總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。那么，我們該怎么寫總結呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助。

城鄉(xiāng)教師交流工作總結篇一

xxxx年x月xx日,，我?guī)е环葶裤?，帶著一份喜悅,，帶著一份期待，有幸參加高新區(qū)城鄉(xiāng)教師交流活動,，從墨埠學校交流到吳伯簫學校,。與其說是交流，不如說是來學習鍛煉,。自從踏入交流學校的第一天起,，我就堅定了一個信念，認認真真學習,，扎扎實實工作,，盡自己所能，發(fā)揮自己所長,，創(chuàng)新性地開展工作,，出色地完成交流任務，絕不辜負教育辦公室和墨埠學校領導的信任和托付,。這一年，吳伯簫學校領導安排我擔任一年級一班的數(shù)學和一二年級的校本教學工作,。一年來,，收獲很多，感慨很多：此次交流使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下,，面對不同類型的學生如何實施課堂教學,，讓我認識到在不同的學校環(huán)境下怎樣開展工作，確實是受益匪淺,！教書育人的職業(yè)是崇高的,，但城里和鄉(xiāng)村的教師工作都一樣平凡和樸實，一樣充滿了艱辛和汗水,。如果非要找出幾點成績和收獲的話,，我只能表達如下的感激和遺憾。

縮小城鄉(xiāng)差別,，搞好學校的均衡化發(fā)展,、優(yōu)勢互補，讓高新區(qū)每個孩子的都能得到和諧發(fā)展和成長,，一直是各級領導和我們普通教師的期望和牽掛,。這是社會的要求，也是我們每個教育人的職責,，因為這樣的認識和覺悟我來到了吳伯簫學校,。高新區(qū)教育辦公室領導及吳伯簫學校的領導對我交流工作的關心和支持，小學部領導對我無微不至的關懷,、噓寒問暖,，積極解決我學習,、生活中的困難，更增添了我投身交流,、一心工作的信心和力量,。我感激所有的領導和同事，感激所有的同學和家長,。

吳伯簫學校有自己靈活,、獨特、實用的管理和教學模式,，不但這里的師資水平和教育環(huán)境比鄉(xiāng)下好,，而且這里大多數(shù)老師都是“多面手”。很多老師不只任教語文,、數(shù)學,、英語這些主要學科，同時還兼任音樂,、美術,、校本等多門學科，每位教師每天都上三,、四節(jié)課,，除了上課其余時間大都忙于備課，一備就是幾個學科,，但老師們臉上的笑容卻是多彩的,，這種無私奉獻、苦干實干的精神很值得我學習,。我看到了自己的差距與不足,，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性,，平日除了搞好自己教學之外,，在各方面對自己高標準、嚴要求,。養(yǎng)成讀書的好習慣,，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊,。使自己的理論層次有所提高,，同時加強學習各種業(yè)務知識及教育科研知識，及時積累,、總結教學經(jīng)驗,，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平,。

我遺憾：一年的學習時間太短,，我需要學習的東西還有很多,。

認真搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學,，來到吳伯簫學校,，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真參加每一次的教研活動,，平時積極參與到老師們的備課中,，發(fā)表自己的觀點，學習他人的經(jīng)驗,。立足學校實際,，探討自主、互助,、學習型課堂的教法,，培養(yǎng)學生良好的互助合作意識、總結靈活多樣的教學方式等,，為推動學校一步一個臺階地向更高的水平發(fā)展而努力,。積極參加聽課活動，并及時評課,，有針對性的進行教法研究,。不但在交流中充實了自己，并在不同的環(huán)境中鍛煉了自己,，提升了自己。

也遺憾：沒能等到《注意力最佳化控制》課題在吳伯簫結題的那一天,。

愛就是責任,。愛學生就要深入的愛，愛學生就要理智的愛,。就是要嚴格要求學生,，對學生不嬌慣、不溺愛,。對其缺點錯誤,，不縱容、不姑息,、不放任,。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,，更注重學生未來的發(fā)展和前途。作為低年級的教師,，我有責任引領他們走進知識的殿堂,，學到更多的知識,；我有責任引領他們駕駛理想的風帆，駛向夢中的彼岸,；我有責任引領他們插上智慧的翅膀,，翱翔在無盡的天空。在教學中我采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學,，想了很多有趣的游戲,。采用賞識教育，不僅使學生愛動的天性被發(fā)揮得淋漓盡致,，而且吸引了學生的注意力,，還有意想不到的收獲。

很遺憾：這一年如果我?guī)б粋€墨埠的學生來這里該多好,！

為發(fā)揮自己交流的橋梁紐帶作用,，雖然自己身在吳伯簫學校交流，但時刻沒有忘記原來的學校,，經(jīng)常利用周末和晚上時間聯(lián)系墨埠學校,，向他們匯報吳伯簫學校的先進教學理念，實現(xiàn)資源共享,，優(yōu)勢互補,，雙向互動，整體推進,，雙贏共進,。

很遺憾：我本來還可以做的更多些。

回顧一年來的點點滴滴,，無不充滿了感激之情,。感激學校領導的信任與關心，感謝同事們的熱情,，感謝孩子們純真的愛,。在這里的每一天，我付出的是辛勤的汗水和感動的淚水,，收獲的是一份份充實和沉甸甸的情感,。

在今后的工作中，我將繼續(xù)立足實際,，深入研究,，積極探索，借鑒和總結經(jīng)驗,，正視不足,，不斷增強交流實效。堅持優(yōu)勢互補、相互學習,、共同發(fā)展的原則,，研究新思路，采取新舉措,，扎實工作,，在推進雙方學校教育教學工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛煉自己,，提高自己的各項素質,。

城鄉(xiāng)教師交流工作總結篇二

20xx年11月8日，我?guī)е环葶裤?，帶著一份喜悅,，帶著一份期待，有幸參加靈臺縣城鄉(xiāng)教師交流活動,從百里中心小學交流到西關小學,。與其說是交流,，不如說是來學習鍛煉。自從踏入交流學校的第一天起,，我就堅定了一個信念,，認認真真學習，扎扎實實工作,，盡自己所能,，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作,，出色地完成交流任務,，絕不辜負學校領導的信任和托付。

這一個月,，西關小學領導安排我擔任五年級兩個平行班的英語教學工作,。一個月來，收獲很多,，感慨很多：此次交流使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學生如何實施課堂教學,，讓我認識到在不同的學校環(huán)境下怎樣開展工作,，確實是受益匪淺!教書育人的職業(yè)是崇高的，但城里和鄉(xiāng)村的教師工作都一樣平凡和樸實,，一樣充滿了艱辛和汗水,。如果非要找出幾點成績和收獲的話，我只能表達如下的感受,。

第一,、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的需要和領導的信任是我獻身城鄉(xiāng)交流工作的強大動力。縮小城鄉(xiāng)差別,，搞好學校的均衡化發(fā)展,、優(yōu)勢互補，讓高新區(qū)每個孩子的都能得到和諧發(fā)展和成長,，一直是各級領導和我們普通教師的期望和牽掛,。這是社會的要求，也是我們每個教育人的職責,，因為這樣的認識和覺悟我來到了西關小學,。

第二、銳意進取,，不斷提高自身素質,。

本等多門學科，每位教師每天都上兩三節(jié)課,，除了上課其余時間大都忙于備課,，一備就是幾個學科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的,，這種無私奉獻,、苦干實干的精神很值得我學習。

我看到了自己的差距與不足,，增強了危機感和急迫感,，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己教學之外,，在各方面對自己高標準,、嚴要求。養(yǎng)成讀書的好習慣,，做好讀書筆記,，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高,，同時加強學習各種業(yè)務知識及教育科研知識,，及時積累、總結教學經(jīng)驗,，不斷反思,，從而提高自身的執(zhí)教水平。

第三,、主動研究教育教學,，推進學校教研教改的發(fā)展。

認真搞好交流工作,，首先就是要搞好教育教學,，來到西關小學,，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真參加每一次的教研活動,，平時積極參與到老師們的備課中,，發(fā)表自己的觀點，學習他人的經(jīng)驗,。立足學校實際,，探討自主、互助,、學習型課堂的教法,，培養(yǎng)學生良好的互助合作意識、總結靈活多樣的教學方式等,，為推動學校一步一個臺階地向更高的水平發(fā)展而努力,。積極參加聽課活動，并及時評課,，有針對性的進行教法研究,。不但在交流中充實了自己，并在不同的環(huán)境中鍛煉了自己,，提升了自己,。

第四、實施愛的教育,，推動教學的時效性,。

翅膀，翱翔在無盡的天空,。在教學中我采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學,，想了很多有趣的游戲。采用賞識教育,，不僅使學生愛動的天性被發(fā)揮得淋漓盡致,，而且吸引了學生的注意力，還有意想不到的收獲,。 第五,、發(fā)揮橋梁紐帶作用，促進交流雙方各項工作,。

為發(fā)揮自己交流的橋梁紐帶作用,，雖然自己身在西關小學交流，但時刻沒有忘記原來的學校,，經(jīng)常利用周末和晚上時間和原校同事聯(lián)系，向他們匯報西關小學的先進教學理念,，實現(xiàn)資源共享,，優(yōu)勢互補，雙向互動，整體推進,，雙贏共進,。

回顧一個月來的點點滴滴，無不充滿了感激之情,。感激學校領導的信任與關心,，感謝同事們的熱情，感謝孩子們純真的愛,。在這里的每一天,，我付出的是辛勤的汗水和感動的淚水，收獲的是一份份充實和沉甸甸的情感,。

在今后的工作中,，我將繼續(xù)立足實際，深入研究,，積極探索,，借鑒和總結經(jīng)驗，正視不足,，不斷增強交流實效,。堅持優(yōu)勢互補、相互學習,、共同發(fā)展的原則,，研究新思路，采取新舉措,，扎實工作,，在推進雙方學校教育教學工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛煉自己,，提高自己的各項素質,。

城鄉(xiāng)教師交流工作總結篇三

教育貧困是基本的貧困,是全社會的貧困,是未來的貧困。教師是教育事業(yè)的關鍵,在一定程度上決定著教育的富有與貧困,。今天本站小編給大家找來了城鄉(xiāng)教師交流

工作總結

本期,，按照縣局城鄉(xiāng)教師對調交流活動的安排,，我榮幸的成為一名交流老師?；叵脒@半年的時間,，心里充滿了很多很多的期許，一直以來我的心都是暖暖的,、濕潤的,，滿是歡喜!在這段時間里,，我接受了各位校領導和同仁的指導，感受頗多,，開闊了眼界和思維,，收獲很大。xx是一個優(yōu)秀團隊,，領導和同事們毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗與我分享,，我感受到了**老師的自信、睿智和學識淵博,。通過這次交流學習,，我有幾點體會：

一、不斷學習,，全面提升自身業(yè)務素質,。

在這樣短暫的時間里，我的觀念,，我的心態(tài),，我的能力在逐漸地發(fā)生變化,。從中我也領悟到作為一個幼兒教師,，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態(tài)度來對待自己的工作,，注重經(jīng)驗的積累,，注重觀察優(yōu)秀老師課堂教學,，并借鑒她們，不斷提升自己的能力,。只有不會教的老師,，沒有教不好的孩子，新時期對我們提出了更高的要求,，要有豐富的知識結構,，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證;要有較高的管理藝術，一是班級的整體管理,，二是針對每個幼兒的個別指導;要有豐富的情感,，教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與幼兒接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調動幼兒的熱情，激發(fā)幼兒的學習動機,，幼兒因“親其師而信其教”,，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學者亦樂,。

我們“要用一輩子的時間準備一節(jié)課”在教學中力求提高教學質量和效果，不斷反思,，向每一節(jié)課要效果，照顧好每一位幼兒,，讓他們受益于各方面,，教會幼兒獨立學習、應用學習,、探究學習和交流合作能力,。

二、尊重幼兒,，構建和諧幼兒教育環(huán)境,。

建立新型師生關系，尊重幼兒人格,，以寬容,、保護、積極的態(tài)度對待幼兒,，改變嚴守紀律,、死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習,，發(fā)揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識,，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能;注重實踐，改變封閉的教學形式,，讓幼兒通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

三、修養(yǎng)師德,，充分展現(xiàn)教師人格魅力,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為幼兒的表率,，成為幼兒的良師益友,。幼兒教師擔負著孩子學校教育的啟蒙,，更要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力,。一要正確處理好奉獻與索取的關系,，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神,，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻身教育，鞠躬盡瘁,。二要每一個幼兒都能得到教師的愛,。師愛是一種巨大的教育力量，它能使幼兒感受到教師的溫暖,，產生愉快的情緒,，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。從思想上,、學習上,、生活上全面了解幼兒，關心幼兒,，愛護幼兒,，因勢利導地進行有針對性的教育。多一點微笑,，多一點贊美,，多一點信任。三要以自己的良好道德言行來教育和感化幼兒,。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪幼兒的心靈,，陶冶幼兒的情操,，以自己的模范行為，影響教育幼兒,。

四,、深刻反思，認真尋找自身諸多不足,。

城鄉(xiāng)教師交流

心得體會

這里的領導,、老師和孩子們教會了我執(zhí)著，堅持,，奮斗,，理解和珍惜，我倍感榮幸,，感謝你們,。作為一名農村幼兒教師，回到原單位以后,，我要更加從自己的點滴做起,，謙虛謹慎，耐心細致,，努力學習,，不斷地提高自身素質,，把每件事情，每項工作做的更好,，讓每個農村孩子得到更周到,、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明,、更可愛,、更健康的成長。這幾個月,，不僅是我人生中一段珍貴的回憶,，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好,。

20xx年11月,，帶著學校領導的囑托，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心,，我作為城鄉(xiāng)交流活動教師踏上了遠赴新平二中學習交流的路途,。我深深知道，這并不是單純搞好自己的教學,。更重要的是要加強教育文化的交流與溝通,，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在教師城鄉(xiāng)交流活動期間,，我們始終牢記這一使命,，努力創(chuàng)造條件，架設教育交流之橋而積極努力,。在相互交流與溝通的過程中,，我比較珍惜這次學習機會，并積極主動地參與到活動中,，不僅建立起了深厚的友誼,，而且做到了相互取長補短，共同發(fā)展,。使我從中得到了學習和鍛煉的機會,。在交流中我感受很大，現(xiàn)將這次活動的感受總結如下：

一,、 城鄉(xiāng)教師交流學習的感受

交流,，取長補短，相互交流,，共同提高,。在這期間我上課共12節(jié)，聽課共4節(jié)。通過與老師們的真心接觸,，我收獲了真摯的友誼,，收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗和人生的道理，更為新平二中教師吃苦耐勞的實干精神而深深感動,。我從這里學到不同的教學風格和教學方法,，進一步充實了自己。

通過開展了城鄉(xiāng)教師交流,，我被新平二中的創(chuàng)新課堂教學模式折服,，自主、合作,、創(chuàng)新已落實到課堂上,。

二、城鄉(xiāng)教師交流學習的收獲

對口交流活動使城鄉(xiāng)學校的教師在交流互動中,，推動了城鄉(xiāng)教育的全面發(fā)展,。通過這次的頂崗實踐交流學習，我的收獲很大其中主要有以下幾點：

1,、我的教育理念得到了進一步更新。走進他們的校園,，一種全新的的感覺油然而生,，通過聽他們的課、看他們的校園,，接觸他們的師生,，我心中的教育理念得到了進一步更新。讓我深感城鄉(xiāng)交流的重要性和必要性,。

2,、我的視野得到了進一步拓寬。通過上公開課,、聽課,、評課，相互交流活動,。無論是教育還是管理都讓我耳目一新,，使我的教育視野得到了進一步拓寬。開展城鄉(xiāng)教師交流是加強農村教師隊伍建設的有效辦法,。

3,、我的教學方法得到了進一步提高。通過學習他們的“邊學邊教,，以學論教”的教學模式,，在我的心中逐漸形成一套完整的教學方法體系，從而使我的教學方法得到了進以步提高。

教師城鄉(xiāng)教師交流,，這是一種先進教育思想,，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合,，城鄉(xiāng)交流使我得到了學習,、取長補短，對于今后的教育教學工作起著重要的促進作用,。

三,、今后的打算

作為一個剛剛從教兩年的年輕老師，我真的很喜歡學校多組織幾次這些活動,。雖然很累,，雖然有壓力，可是每一次經(jīng)歷這種活動,，我都發(fā)現(xiàn)自己在教學能力上往前邁了一大步,。這些活動對我們年輕教師來說，是難得的,，是珍貴的,，是有益的。

上好每一堂課首先必須努力鉆研教材,，反復閱讀教材,，反復鉆研教學重點，教學難點,，根據(jù)學生的實際情況,，整合適合自己適合學生的教學資料，設計講究精美,，創(chuàng)新,，但是一定也要務實!說出來也許很簡單，要真正做到那不是一件容易的事,，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近,，讓壓力轉化為動力，促使我一步一個腳印的奮勇直追,，快速前進!

在本次交流活動中,，我感謝縣教育局高層領導安排新平二中幫扶我校，感謝二中老師對我的關心和幫助,，感謝我校領導能這次機會和對我的培養(yǎng),。

時光荏苒，市教育局組織的“城鄉(xiāng)教師交流”活動已成功舉辦兩期,，轉眼即將開始的第三期讓我期待已久的心轉為激動與欣喜,。楊局長主編《教苑放歌》套書的出版發(fā)行,，著實帶給我們心靈的震撼，讓我們這些身處教育一線的教師們,，切實感受到市教育局這一舉措的力度和它的實效性,。細讀《教苑放歌》，我們能清晰的看到城鄉(xiāng)教師交流活動的累累碩果已掛滿枝頭,。仔細品味,，這果實醇美甘甜，沁人心脾,。

“城鄉(xiāng)教師交流是構建城鄉(xiāng)和諧社會的需要,，是建設社會主義新農村的需要，是促進教育均衡發(fā)展的需要”,，楊局長的一番話道出了開展城鄉(xiāng)教師交流活動的重大意義和深遠影響,。

一、城鄉(xiāng)教師交流活動的開展促進了教育的均衡發(fā)展

為了教育公平和教育的均衡發(fā)展,，我市教育局已經(jīng)連續(xù)出臺了一系列的規(guī)章制度和教育措施,。陸續(xù)制定了劃片招生制度、建立城鄉(xiāng)學校共同體,，有了這樣的基礎,，從20xx年開始又推出城鄉(xiāng)教師交流的新舉措。這一活動的實施為迫切需要優(yōu)質教育資源的農村學校解了燃眉之急,，受到了廣大農村學生家長的真心擁護,。在《教苑放歌》中有一位學生家長這樣寫道：“感謝上級領導的正確決策!真心的謝謝支教的老師們!是你們用博學的知識、拳拳的愛心,，讓鄉(xiāng)下的孩子接受了更好的教育?！?/p>

暑假里

同學聚會

二、城鄉(xiāng)教師交流提高了教師的素質,，調動了教師的積極性

城鄉(xiāng)教師交流工作的開展,，充分發(fā)揮了城里教師隊伍的人才資源優(yōu)勢,，把城區(qū)學校的優(yōu)秀教師派到農村學校，他們隨身帶去的是學校先進的教育教學理念,、教學方法,、教學手段和城里學校良好的養(yǎng)成教育模式，對農村教育教學無疑是一個必要的補充和良好的促進,。同時責任和義務會讓城里的教師更好的體現(xiàn)自身的價值,，正像《教苑放歌》中楊玉秀老師寫的“支教，對我而言,，是一次意志的磨練與考驗,，更是一次心靈的洗禮，這無疑給自己略顯麻木懈怠的神經(jīng)注入了一支強心針‘學習,、互補,、共贏’是對支教的理解。感謝它,，積淀了我的學習經(jīng)歷,，豐富了我的人生底色?！笨登f小學的趙公森主任到北關小學掛職交流,，他在《教苑放歌》寫道“每日工作在學習狀態(tài)中;每日工作在科研狀態(tài)中;每日工作在激情狀態(tài)中?！边@三個“每日”也足以說明交流教師精神狀態(tài)和工作狀態(tài)的超前投入,。在高密教育社區(qū)上，滄海桑田的一番話道出了支教的真諦“因了支教,，我們在奉獻中充實,，在奉獻中提升;因了支教，讓我們萍水相逢,，在互學中共渡人生歷程,。”

前兩期的交流工作已圓滿結束,，而學習仍在繼續(xù),，因為我們交換的是思想而不是蘋果……城鄉(xiāng)教師交流工作真正的作用點正像楊局長闡釋的那樣“從根本上說，城鄉(xiāng)教師交流就是利用交流的魅力,，實現(xiàn)雙贏的效果,。讓我們在總結經(jīng)驗、吸取教訓的基礎上,，繼續(xù)從交流的廣度和深度上加大工作力度,，使城鄉(xiāng)教師交流真正成為提高農村教師整體素質的有效載體和推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的助力器。讓同在一片藍天下的農村孩子和城里孩子一樣,，享受到高質量的基礎教育”,。

教育社區(qū),，給我們架設起了一個“用文化凝心聚力”的大舞臺;城鄉(xiāng)教師交流，便是我們“靠學研富腦修身”的主陣地,。

城鄉(xiāng)教師交流工作總結篇四

教師城鄉(xiāng)交流是指為了達到開闊教師視野,，提高教育教學水平以及改善城鄉(xiāng)教師配置結構，促進教育均衡發(fā)展的目的,，今天本站小編給大家整理了教師城鄉(xiāng)交流

工作總結

時間過得真快,，我由黃甲小學到華陽錦江小學交流的工作悄然已過了三年,。這三年對我來說是個磨練的歷程，學習的歷程,，成長的歷程,。

三年前，教育局為了實現(xiàn)雙流教育的均衡化發(fā)展,，要求每個學校都要派教師進行交流,。當時，我已是一個有著10多年教齡的老師,，雖然有著比較豐富的教育經(jīng)驗,，也頗受領導的重視，但長期在一個學校任教,，無論是教學水平還是對教育的認識肯定存在一定的局限,，為了讓自己獲得更多的成長和收獲，當老師們都在猶豫,，都在觀望時,，我主動向學校提出申請，到錦江小學交流,。

沒想到我的申請卻讓領導為難了,。校長坦誠地對我說：“我們怎么舍得讓你這么優(yōu)秀的老師出去交流呢，我們學校正需要人才啊,。”我的申請沒有獲得學校的批準,。

學校再次開行政會討論是否同意我到錦江小學交流的問題,，最終，學校著眼于大局,，為了更好地推動教育局下達的交流工作,，也為了讓我得到更多的學習和鍛煉，終于批準了我和其他兩位同志一同到錦江小學進行為期三年的交流,。

于是,，20xx年8月下旬,，我們一行三人正式走進了美麗的華陽錦江小學。

第一次走進何校長辦公室,，我非常堅定地對何校長說：“何校長,，我們交流到錦江小學是來認真學習的，我們已經(jīng)做好了充分的準備,，請相信我們!”何校長聽了我們的話非常高興,，精心地為我們安排了工作，并非常和藹,、謙虛地說：“大家互相學習,。”這樣一句簡單的話,，一下子拉近了彼此的距離,，讓我們感覺輕松了許多，于是我們很快融入了這個集體,。

華陽錦江小學是一個年輕的學校,，我們來到這所學校的時候，剛剛獨立建制兩年,。這里的老師也十分年輕,，平均年齡在30歲左右，整個校園洋溢著青春活力,。

華陽錦江小學的各項制度并不像之前想像的那么冷酷無情,，大家在一種和諧、有序地氛圍中完成著各自的工作,，一切都顯得是那么地“井然有序”,。“出色地完成各自的工作”在這里被看成是一種理所當然的事情,。

20xx年,，我擔任五年級一班的數(shù)學教學工作和五年級三個班的音樂教學工作。

我認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，認認真真上好每一節(jié)課,。課余，我不忘自己此行的目的,，虛心向教導處馬建琦主任和本組教研組長徐容老師學習,。這兩位老師都是數(shù)學教學好手，他們的課堂組織是那么井然有序而又不露痕跡,，學生聽課的專注程度讓人驚訝,，教師的課堂教學效率讓人佩服。我真誠地向他們請教,，和他們一起討論,。凡是有教研活動,，我總認認真真地聆聽，思考,，學習他們的教學方法,。他們的教學方法引起了我極大的興趣，深深地吸引著我去思考和探究,。因此,，我覺得光聽教研課是不夠的，我還想涉足他們的常態(tài)課堂去學習,。于是,，為了不影響他們師生上課，我常常一個人悄悄地站在他們教室外面靜靜地聆聽,，學習,。

聽課、學習,，再結合自己已有的教學經(jīng)驗,，自己的課堂也正悄悄地發(fā)生著變化，更趨完善,，更趨成熟,，我的交流教師展示課也得到了何校長、馬主任,、徐容老師及其他同事的極高的贊許和認同,，這也讓我工作得更加自信和喜悅。

這一年,，我擔任的五年級一班的數(shù)學教學成績由原來的年級第三上升到第二,，平均分92.61。這一年,，我代表五年級組參加班會課賽課活動,，獲全校一等獎，班會課方案在華陽片區(qū)獲一等獎,。

這一年,，有一件事我永遠難忘。那是我剛到錦江小學交流的第一個月,，我在開車上班的途中發(fā)生了一起事故,，我只好每天打車去上班。何校長看到我在校門口等車,，什么也沒有說,，便主動開車把我送回家,。后來的幾天里,，他也這樣送我回家,。這樣的小事，這樣的關懷,，讓我溫暖至今,。

就這樣，這一年,，在領導的關懷下,，在大家有心的栽培，無意的指引下,，畫上了圓滿的句號,。

20xx年，我擔任六年級一班的數(shù)學教學工作,。這一年,，也是收獲最大，成長最多的一年,。

當學校宣布我擔任六年級的數(shù)學教學工作時,，我感到很意外，六年級畢竟是學校的出口年級啊,，而我是一個交流教師,。學校領導對我工作的信任和認可讓我感動，同時,，我也感到了壓力,。

我在黃甲小學主要擔任的就是畢業(yè)班的數(shù)學教學工作。這對我這一年的教學工作來說,，是一個優(yōu)勢,。于是，我整理思路,，將我在黃甲小學擔任數(shù)學工作期間積累的大量經(jīng)驗和方法用在我的教學中,，并積極向馬建琦主任和徐容、李心老師請教,，把自己的教學經(jīng)驗和方法毫無保留地告訴他們,，和他們一起探討，總結教學方法,。馬主任了解到我對六年級數(shù)學教學有著輕車熟路的優(yōu)勢后,，便毅然決定讓我擔任了六年級組專項練習復習題的擬定工作。在他的指點下,，在同年級老師的配合下,，我完成了大量的六年級專項練習復習題的擬定工作。

同樣，這一年的交流教師展示課也得到了何校長,、馬主任和其他同事極盡的贊揚的認同,。

這一年，班上有個學生叫龔明,，父母的文化水平不高,，家庭收入很低，加上這個孩子的學習成績很差,，父母對他不抱希望，所以,，他的父母對學校工作很抵觸,，對老師極不尊重,，最后幾個月,，干脆就不交生活費,。我開始覺得很頭疼,，后來,，我進行了實地家訪,，了解到他家的家庭情況,，而且,，這個孩子身患重病的消息讓我很是震驚和同情,。回來后,，我與班主任商量，我們?yōu)樗麎|付了最后幾個月的生活費,。孩子和他的父母都感動了,。原本成績很差的他在畢業(yè)考試中竟然考出95分的優(yōu)異成績,。畢業(yè)后,，一些孩子相約回母?？赐覀?，他也來了!雖然他站在人群的最后面,，雖然他不像其他孩子一樣大聲向老師傾訴感激和想念，但我能感覺到他用他的眼神在說什么,。我認為,，這是對一個老師最真誠的回報!

這一年，在全縣畢業(yè)班統(tǒng)考中,，錦江小學六年級的綜合排名在全縣居第五名,。而我們的六年級數(shù)學平均分94.63，獲得了全縣第一的完美成績!

時光荏苒,，市教育局組織的“城鄉(xiāng)教師交流”活動已成功舉辦兩期,，轉眼即將開始的第三期讓我期待已久的心轉為激動與欣喜。楊局長主編《教苑放歌》套書的出版發(fā)行，著實帶給我們心靈的震撼,，讓我們這些身處教育一線的教師們,，切實感受到市教育局這一舉措的力度和它的實效性。細讀《教苑放歌》,，我們能清晰的看到城鄉(xiāng)教師交流活動的累累碩果已掛滿枝頭。仔細品味,，這果實醇美甘甜，沁人心脾,。

“城鄉(xiāng)教師交流是構建城鄉(xiāng)和諧社會的需要,，是建設社會主義新農村的需要,，是促進教育均衡發(fā)展的需要”，楊局長的一番話道出了開展城鄉(xiāng)教師交流活動的重大意義和深遠影響,。

一,、城鄉(xiāng)教師交流活動的開展促進了教育的均衡發(fā)展

為了教育公平和教育的均衡發(fā)展,，我市教育局已經(jīng)連續(xù)出臺了一系列的

規(guī)章制度

暑假里

同學聚會

二、城鄉(xiāng)教師交流提高了教師的素質,，調動了教師的積極性

城鄉(xiāng)教師交流工作的開展,，充分發(fā)揮了城里教師隊伍的人才資源優(yōu)勢,，把城區(qū)學校的優(yōu)秀教師派到農村學校,，他們隨身帶去的是學校先進的教育教學理念,、教學方法、教學手段和城里學校良好的養(yǎng)成教育模式,，對農村教育教學無疑是一個必要的補充和良好的促進,。同時責任和義務會讓城里的教師更好的體現(xiàn)自身的價值,，正像《教苑放歌》中楊玉秀老師寫的“支教,，對我而言,，是一次意志的磨練與考驗,，更是一次心靈的洗禮,，這無疑給自己略顯麻木懈怠的神經(jīng)注入了一支強心針‘學習、互補,、共贏’是對支教的理解。感謝它,，積淀了我的學習經(jīng)歷,，豐富了我的人生底色,?！笨登f小學的趙公森主任到北關小學掛職交流，他在《教苑放歌》寫道“每日工作在學習狀態(tài)中;每日工作在科研狀態(tài)中;每日工作在激情狀態(tài)中,?！边@三個“每日”也足以說明交流教師精神狀態(tài)和工作狀態(tài)的超前投入,。在高密教育社區(qū)上,，滄海桑田的一番話道出了支教的真諦“因了支教,，我們在奉獻中充實，在奉獻中提升;因了支教,，讓我們萍水相逢,，在互學中共渡人生歷程,?！?/p>

前兩期的交流工作已圓滿結束,，而學習仍在繼續(xù)，因為我們交換的是思想而不是蘋果……城鄉(xiāng)教師交流工作真正的作用點正像楊局長闡釋的那樣“從根本上說,，城鄉(xiāng)教師交流就是利用交流的魅力，實現(xiàn)雙贏的效果,。讓我們在總結經(jīng)驗,、吸取教訓的基礎上,，繼續(xù)從交流的廣度和深度上加大工作力度,，使城鄉(xiāng)教師交流真正成為提高農村教師整體素質的有效載體和推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的助力器,。讓同在一片藍天下的農村孩子和城里孩子一樣,，享受到高質量的基礎教育”,。

教育社區(qū)，給我們架設起了一個“用文化凝心聚力”的大舞臺;城鄉(xiāng)教師交流,，便是我們“靠學研富腦修身”的主陣地,。

本期,，按照縣局城鄉(xiāng)教師對調交流活動的安排，我榮幸的成為一名交流老師,?；叵脒@半年的時間，心里充滿了很多很多的期許,，一直以來我的心都是暖暖的,、濕潤的，滿是歡喜!在這段時間里,，我接受了各位校領導和同仁的指導,，感受頗多，開闊了眼界和思維,，收獲很大,。xx是一個優(yōu)秀團隊，領導和同事們毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗與我分享,，我感受到了**老師的自信,、睿智和學識淵博。通過這次交流學習,，我有幾點體會：

一,、不斷學習，全面提升自身業(yè)務素質,。

在這樣短暫的時間里,，我的觀念，我的心態(tài),，我的能力在逐漸地發(fā)生變化,。從中我也領悟到作為一個幼兒教師,，一定要戒驕戒躁,，要時刻有種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累,，注重觀察優(yōu)秀老師課堂教學,，并借鑒她們，不斷提升自己的能力,。只有不會教的老師,，沒有教不好的孩子，新時期對我們提出了更高的要求,，要有豐富的知識結構,，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證;要有較高的管理藝術，一是班級的整體管理,，二是針對每個幼兒的個別指導;要有豐富的情感,，教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與幼兒接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調動幼兒的熱情,，激發(fā)幼兒的學習動機，幼兒因“親其師而信其教”,，變苦學為樂學,，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學者亦樂,。

我們“要用一輩子的時間準備一節(jié)課”在教學中力求提高教學質量和效果，不斷反思,，向每一節(jié)課要效果,，照顧好每一位幼兒，讓他們受益于各方面,，教會幼兒獨立學習,、應用學習、探究學習和交流合作能力,。

二,、尊重幼兒，構建和諧幼兒教育環(huán)境,。

建立新型師生關系,，尊重幼兒人格，以寬容,、保護,、積極的態(tài)度對待幼兒，改變嚴守紀律,、死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習,，發(fā)揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規(guī),，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識,，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能;注重實踐,，改變封閉的教學形式，讓幼兒通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

三,、修養(yǎng)師德,，充分展現(xiàn)教師人格魅力。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應當成為幼兒的表率,，成為幼兒的良師益友。幼兒教師擔負著孩子學校教育的啟蒙,，更要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力。一要正確處理好奉獻與索取的關系,，不計較個人得失,，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻身教育,，鞠躬盡瘁。二要每一個幼兒都能得到教師的愛,。師愛是一種巨大的教育力量,，它能使幼兒感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒,，從而激勵他們對學習的興趣和愛好,。從思想上、學習上,、生活上全面了解幼兒,，關心幼兒，愛護幼兒,，因勢利導地進行有針對性的教育,。多一點微笑,，多一點贊美,，多一點信任。三要以自己的良好道德言行來教育和感化幼兒,。教師在日常教學中,，要用文雅和親切的語言啟迪幼兒的心靈，陶冶幼兒的情操，以自己的模范行為,，影響教育幼兒,。

城鄉(xiāng)教師交流工作總結篇五

xxxx年x月xx日，帶著一份憧憬,，帶著一份喜悅,，帶著一份期待，有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動,從臨朐縣第二實驗小學交流到冶源鎮(zhèn)冶北小學,。農村出來的我對于農村教育并不陌生,，所以到了鄉(xiāng)下有種親切之感。與其說是交流,，不如說是去學習鍛煉,。自從踏入交流學校的第一天起，就堅定了一個信念,，認認真真學習,，扎扎實實工作，盡自己所能,，發(fā)揮自己所長,，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務,，最起碼也要對得起自己一年的奔波,。

此次交流使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學生如何實施課堂教學,，讓我認識到在不同的學校環(huán)境下怎樣開展工作,，使我受益匪淺。

一,、雙方關愛,，為城鄉(xiāng)交流工作打下堅實基礎。

臨朐縣第二實驗小學的校級領導,、校委會成員在開始交流一個月內兩次到冶北小學探望我們,，給我們送去了暖瓶、炊具等生活用品,，并每人給予xxxx元的現(xiàn)金補助,，堅定了我們在冶北小學一定干好的決心。

冶源鎮(zhèn)及冶北小學更是對我們無微不至的關懷,，噓寒問暖,，免費提供午餐用菜，教辦領導也曾多次到校慰問我們,，并每人發(fā)放xxx元的生活補助,，解決我們學習、生活中的困難，把關心落到實處,。

二,、銳意進取，不斷提高自身素質,。

農村小學有自己靈活,、獨特、實用的管理和教學模式,，雖然農村教育的師資和工作環(huán)境比不上城里,，但這里大多數(shù)老師不存在一門課教一輩子的經(jīng)歷。來到冶北小學,，我最大的感受就是這里的老師個個都是“多面手”,，很多老師不只任教語文、數(shù)學,、英語這些主要學科,，同時還兼任音樂、美術,、體育等多門學科,，每位教師每天都上四、五節(jié)課,，除了上課其余時間大都忙于備課,，一備就是幾個學科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的,，這種無私奉獻,、苦干實干的精神很值得我們學習。

我看到了自己的差距與不足,，增強了危機感和急迫感,，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己擔任的四至六年級計算機教學之外,，在各方面對自己高標準,、嚴要求。養(yǎng)成讀書的好習慣,，做好讀書筆記,，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高,，同時加強學習各種業(yè)務知識及教育科研知識,，及時積累、總結教學經(jīng)驗,，不斷反思,，從而提高自身的執(zhí)教水平,。每天都想著怎樣為冶北小學的發(fā)展出謀劃策,，盡自己微薄之力,。

三、主動研究教育教學及管理,，推進學校教研教改的發(fā)展,。

x、深入教學,。

搞好交流工作,，首先就是要搞好教育教學，來到冶北小學,，擔任四至六年級信息技術教學,，首先整理出了學生微機室，每節(jié)課都在微機室上課,，給學生充分的上機機會,，為完成教學任務打下基礎。

x,、搞好教研,。

交流之初，在迎接教研室專項教學視導中,，主動進行聽課,、評課，并以書面的形式向學校及教辦提交了冶北小學在教育教學中存在的問題和今后整改措施及方案等,。

教學質量的全面提高,、學生的自主健康發(fā)展是一個永恒的主題，平時積極參與到老師們的集體備課中,，發(fā)表自己的觀點,，學習他人的經(jīng)驗。立足學校實際,，探討自主,、互助、學習型課堂的教法,，培養(yǎng)學生良好的互助合作意識,、總結靈活多樣的教學方式等，為推動學校一步一個臺階地向更高水平發(fā)展而努力,。

為搞好學校的教研教改工作,，扎實有效地開展教研活動，在冶北小學推行了“辯課”制度,。辯課是評課的一種發(fā)展,，在原來的評課中,，很多老師只會聽課，讓他評課,，要么批評,，要么恭維，很難評出一節(jié)真實而又有實際意義的課,。而辯課則不同,，它轉變了觀念，端正了心態(tài),，讓上課的老師,、聽課的老師、評課的老師,，能夠熱烈地,、真誠地、民主平等地辯論起來,。通過辯論,，加深對課程、教學的理解,，切實提高自身的教學教研水平,。每周聽完課組織教師進行辯課，并有專人隨時作好記錄,，填寫辯課記錄,，辯后老師們再進行反思總結并記錄下來。既形成材料,，又記錄成長足跡,，給學校的教研活動真正注入了活力。

x,、注重管理,。

每周參與學校的班子會議、全體教職工會議,，為學校的發(fā)展出謀劃策,，為搞好學校遠程教育工作，迎接市電教館檢查督導,，幫助冶北小學策劃并組織錄制了利用遠程教育教學的短片,，得到了市領導肯定與支持。

四,、發(fā)揮自己特長,，將交流活動落到實處。

x,、把工作做細,、做實,，促進教學常規(guī)的落實。

平日工作除了幫助教導處主動做好學校的學生學情檢測,、教師備課作業(yè)檢查,、教師學習筆記、反思檢查,、為上公開課的老師們制作課件等工作之外,，主要制定和落實學校特色班級建設,，包括寫字,、口算、古詩文誦讀等特色班級,，每天早,、午兩次檢查、指導,，介紹實驗二小在此方面的經(jīng)驗,、做法，力求這幾項工作在冶北小學轟轟烈烈地開展并在年內見成效,。

x,、以“活動”為載體，促進交流工作實效性,。

xxxx年xx月xx日在冶北小學進行了全鎮(zhèn)中小學校長網(wǎng)上點題公開培訓會,，并在冶北小學建好服務器，負責管理維護工作,，全鎮(zhèn)各中小學都能進行訪問,、上傳、點題,、問答,。實現(xiàn)了網(wǎng)上教研、網(wǎng)上學習,、點題公開,、校務、黨務公開等,，為全鎮(zhèn)實現(xiàn)教育教學數(shù)字化奠定了基礎,，提供了保障。

xxxx年xx月xx日,，到付家李召小學進行多媒體教室進行維護維修,，使得該校閑置了三年的高檔設備投入了使用，全校師生受益頗深,，為提高教育教學質量增加了動力,，奠定了基礎,。

xxxx年xx月xx日，在冶西小學進行了全鎮(zhèn)小學青年教師,、骨干教師課件制作培訓輔導,，培訓結束還安排所有聽課教師每人制作一件高質量的教學課件，通過反饋,，效果良好,。

xxxx年xx月xx日，到冶西小學進行學校網(wǎng)絡維護與維修,，原來學校只有一臺電腦能夠上網(wǎng),，通過檢查、整修使得全校教師微機及多媒體教室全部上網(wǎng),，方便了老師進行網(wǎng)上教研,、網(wǎng)上學習等。

根據(jù)縣教育局文件精神,，積極開展“拜師結對,，師徒聽課”等活動，平時師徒聽課每周聽課不少于兩節(jié),，并及時評課,，有針對性地進行教法研究。不但在交流中充實了自己,，并在不同的環(huán)境中鍛煉了自己,，提升了自己。所帶的徒弟劉慧老師在今年的全縣數(shù)學優(yōu)質課評選中成績優(yōu)異,，得到了縣教研室領導的好評,。

在做好自己教育教學工作的同時，作為交流工作帶隊人員,，始終堅持與兩位交流老師一起探討,、研究怎樣搞好各項工作，根據(jù)制定的工作計劃和配檔表及時創(chuàng)新性地完成并總結,，真正將交流工作落到實處,，為實現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力。

五,、發(fā)揮橋梁紐帶作用,，促進交流雙方各項工作。

為發(fā)揮自己交流干部的橋梁紐帶作用,，積極聯(lián)系實驗二小,、冶源教辦組織各項活動，實現(xiàn)資源共享,，優(yōu)勢互補,，雙向互動,，整體推進，雙贏共進,。

xxxx年xx月xx日,，組織冶北小學全體校委會成員到實驗二小,，對二小的教育教學研究,、教學管理,、學生管理、教師專業(yè)化成長實施方案,、教師培訓,、快樂大課間等工作進行了參觀、訪問及學習,?；匦：髱椭鷮W校制定了冶北小學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及快樂大課間計劃等并落實實施,，使老師們的敬業(yè)精神,、奉獻精神、學生的自我管理能力等各方面都有了很大提高,。

其中教師專業(yè)化發(fā)展實施方案除了在冶北小學展開以外,，現(xiàn)在已經(jīng)在冶源鎮(zhèn)冶西小學、遲家莊小學,、付家李召小學等學校都已經(jīng)展開并實施,。

xxxx年xx月xx日，邀請實驗二小四名名師到冶北小學進行送課活動,，分別進行了語文,、數(shù)學、英語,、寫字四節(jié)課,，并及時進行了評課活動，交流了先進的教育教學思想,、先進的教學方法及先進的教研方式,，使雙方教師相互學習、取長補短,、共同提高,，為學校雙方教育教學的發(fā)展理清了思路，奠定了基礎,?；顒拥耐瑫r，還進行了雙方學校的師生書畫展,，全體冶北小學師生有序地參觀,、比較,，找到了差距，看到了優(yōu)點,，場面空前壯觀,。冶北小學同時接收了實驗二小贈送的兩塊書畫展版面。整個活動教育局領導親自到校指導,，并在臨朐電視臺臨朐教育欄目播出,，受到學校、家庭及社會一致好評和認可,。

為加強學校的寫字特色班級建設,，xx月xx日，邀請了實驗二小的侯忠彥老師為四年級所有學生進行了一節(jié)別開生面的寫字課,，聽課的老師無不贊嘆侯老師的“描一對二寫三”寫字教學法的實效性,，當堂就有很多學生寫字水平大見成效。

學校的教育不但要搞好教學,，更要重視管理,。xxxx年xx月xx日雙方校長分別到對方進行了教育教學管理經(jīng)驗專題講座，把自己學校在學校管理方面的先進做法帶到對方,，幫助他們改進學校管理方面的一些不足,，同時也學習對方的管理經(jīng)驗，真正實現(xiàn)打造城鄉(xiāng)教育共同體這一交流工作目的,。

xxxx年xx月xx日,，主動邀請了實驗二小的秦素英、趙君娥兩位老師針對學生的管理問題,，在冶北小學進行了一次班主任工作交流,，冶北小學的全體班主任參加了交流會，會上,，先由實驗二小的優(yōu)秀班主任做了典型發(fā)言,，然后兩校的班主任老師展開了熱烈的討論和交流，相互出主意,、想辦法,，為切實搞好雙方學校學生管理工作提供了保障。

為了促進交流雙方感情,，增進交流雙方老師的友誼,，xx月xx日，實驗二小將xxx余份自制的元旦賀年卡送至冶北小學,，送來了問候,，送來了祝福，表達了兩校之間無比深厚的情誼，促進了雙方學校在交流工作中各項工作的開展,。

為促進廣大教職工的身體健康,，活躍課余文化生活，增強團結凝聚力,，增進交流學校雙方友誼,，xxxx年xx月xx日，在實驗二小舉行了慶元旦乒乓球聯(lián)誼比賽,，冶北小學派出了四名運動員到實驗二小進行比賽,，場面熱烈，你推我擋,，銀球飛舞,，賽出了水平，增進了友情,。

雖然自己身在冶源交流,，但時刻沒有忘記原來學校的工作，經(jīng)常利用周末和晚上時間進行加班,，為老師們整理計算機,，制作課件，為迎接上級的各項檢查制作匯報課件等,，其中有一次,，為了讓老師們盡快使用上計算機，通宵加班,，把原來微機室的教師機全部安裝到辦公室，使老師們辦公桌上一夜之間有了電腦,，并能上網(wǎng),，為老師們更好地搞好教育教學提供了保障。

六,、總結經(jīng)驗,，彌補不足，下一步更好地開展城鄉(xiāng)教師交流活動,。

交流工作是一項長遠的,、系統(tǒng)的、復雜的教育工程,，在今后的工作中,，秉承小城鎮(zhèn)建設中產生的“六種精神”，以活動促進交流雙方學校發(fā)展,。在下一學期的工作中,，決心做到：

x、進一步制定交流工作計劃及配檔表并注重落實。接受學校監(jiān)督檢查,，促進教師個人成長及交流學校雙方的教育教學發(fā)展,。

x、組織學校骨干教師,、年輕教師分批,、分學科到實驗二小進行聽評課活動，并有針對性地邀請實驗二小教師到冶北小學進行送課活動,，傳授,、切磋自主、互助,、優(yōu)質高效課堂的教法,、學法，共同參與教研,。加強網(wǎng)上教研,，保證教研交流的經(jīng)常化,、實效化,。

x、繼續(xù)發(fā)揮自己特長,，搞好學校的電化教育工作及雙方學校網(wǎng)絡建設工作;

x,、協(xié)助張瑞湘教師將寫字特色班級建設、史敬華老師的口算特色班級建設經(jīng)驗繼續(xù)進行下去,，以點帶面,，在冶源鎮(zhèn)多個學校展開。真正體現(xiàn)城鄉(xiāng)教育共同體這一主題,。

x,、邀請負責實驗二小教科研的侯忠彥老師再次到冶北小學進行一次專項科研、課題輔導報告,，指導各級實驗課題的申報,、課題實施、課題結題等工作,，幫助學校申報二至三項省或市級實驗課題,。并組織專門人員到實驗二小進行查看、觀摩他們的科研課題開展情況及成果,。

x,、針對前期在全鎮(zhèn)開展的課件制作培訓，對冶源鎮(zhèn)有多媒體的學校進行深入聽課,，具體指導課件應用于教學的方法和注意事項,。

在今后的工作中,，我將繼續(xù)立足實際，深入研究,，積極探索,，借鑒和總結經(jīng)驗，正視不足,，不斷增強交流實效,。堅持優(yōu)勢互補、相互學習,、共同發(fā)展的原則,，研究新思路，采取新舉措,，扎實工作,，在推進雙方學校教育教學工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛煉自己,，提高自己的各項素質,。

城鄉(xiāng)教師交流工作總結篇六

11月，帶著學校領導的囑托,，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心,，我作為城鄉(xiāng)交流活動教師踏上了遠赴新平二中學習交流的路途。我深深知道,，這并不是單純搞好自己的教學,。更重要的是要加強教育文化的交流與溝通，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力,。在教師城鄉(xiāng)交流活動期間,，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件,，架設教育交流之橋而積極努力,。在相互交流與溝通的過程中，我比較珍惜這次學習機會,，并積極主動地參與到活動中，不僅建立起了深厚的友誼,，而且做到了相互取長補短,，共同發(fā)展。使我從中得到了學習和鍛煉的機會,。在交流中我感受很大,，現(xiàn)將這次活動的感受總結如下：

到新平二中后，我下定決心,，不管遇到多大的困難,，一定要堅持下來,，盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己,，服從學校領導的各項工作安排,，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名城鄉(xiāng)交流的教師,，踏踏實實做人,，兢兢業(yè)業(yè)工作。在做好教育教學工作的同時,，我與二中教師一起我參加他們集體備課,，探討新課程理念、教育教學對策,、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會,，他們把掌握的先進備課方法和經(jīng)驗傳授給我們。在平時的上課中,，與二中教師交流教學心得,，隨堂聽課評課。學校還組織教師,，舉行公開課,，雙方交流，取長補短,，相互交流,，共同提高。在這期間我上課共12節(jié),，聽課共4節(jié),。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼,，收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗和人生的道理,，更為新平二中教師吃苦耐勞的實干精神而深深感動。我從這里學到不同的教學風格和教學方法,，進一步充實了自己,。

通過開展了城鄉(xiāng)教師交流，我被新平二中的創(chuàng)新課堂教學模式折服,，自主,、合作、創(chuàng)新已落實到課堂上,。

對口交流活動使城鄉(xiāng)學校的教師在交流互動中,，推動了城鄉(xiāng)教育的全面發(fā)展。通過這次的頂崗實踐交流學習,，我的`收獲很大其中主要有以下幾點：

1,、我的教育理念得到了進一步更新,。走進他們的校園，一種全新的的感覺油然而生,，通過聽他們的課,、看他們的校園，接觸他們的師生,，我心中的教育理念得到了進一步更新,。讓我深感城鄉(xiāng)交流的重要性和必要性。

2,、我的視野得到了進一步拓寬,。通過上公開課、聽課,、評課,，相互交流活動。無論是教育還是管理都讓我耳目一新,，使我的教育視野得到了進一步拓寬,。開展城鄉(xiāng)教師交流是加強農村教師隊伍建設的有效辦法。

3,、我的教學方法得到了進一步提高,。通過學習他們的“邊學邊教，以學論教”的教學模式,，在我的心中逐漸形成一套完整的教學方法體系,，從而使我的教學方法得到了進以步提高。

教師城鄉(xiāng)教師交流,，這是一種先進教育思想,，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合,，城鄉(xiāng)交流使我得到了學習,、取長補短，對于今后的教育教學工作起著重要的促進作用,。

作為一個剛剛從教兩年的年輕老師,，我真的很喜歡學校多組織幾次這些活動。雖然很累,，雖然有壓力,，可是每一次經(jīng)歷這種活動，我都發(fā)現(xiàn)自己在教學能力上往前邁了一大步,。這些活動對我們年輕教師來說，是難得的,，是珍貴的,，是有益的,。

上好每一堂課首先必須努力鉆研教材，反復閱讀教材,，反復鉆研教學重點,，教學難點，根據(jù)學生的實際情況,，整合適合自己適合學生的教學資料,，設計講究精美，創(chuàng)新,，但是一定也要務實!說出來也許很簡單,，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近,，讓壓力轉化為動力,，促使我一步一個腳印的奮勇直追，快速前進!

在今后的工作中,，我將立足實際,，深入研究，借鑒和總結經(jīng)驗,，正視不足,，不斷增強實踐能力。愛崗敬業(yè),、關愛學生,，刻苦鉆研、嚴謹篤學;勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進取,，并且將學到的先進理念結合實際用于自己的日常教學中提高課堂教學效益。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,，我也在教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,，始終以身作則,為人師表。做一個受學生接受和歡迎的老師在本次交流活動中,，我感謝縣教育局高層領導安排新平二中幫扶我校,，感謝二中老師對我的關心和幫助，感謝我校領導能這次機會和對我的培養(yǎng),。

城鄉(xiāng)教師交流工作總結篇七

1,、提高認識，營造良好的氛圍,。統(tǒng)一教師思想,，引導教師積極做好交流工作。

2,、精心備課上課,，確保教師交流任教工作落到實處,。考慮對口交流工作的有效開展,，又要兼顧雙方學校工作的實際需要,，防止一哄而上。

3,、實事求是,，客觀公正做好交流教師的考核工作。交流任教期滿后,，交流任教教師要對交流期間的工作做出認真的總結,，雙方學校都要對相關教師工作情況進行認真的考核，全面做出評價,。對弄虛作假行為要通報批評并追究當事人和有關人員的責任,。

4、及時總結交流任教工作經(jīng)驗,。學校加大了教師交流工作的宣傳,、推廣和督查力度，定期和不定期組織人員到交流學校指導,、檢查,、教師交流工作的落實情況，及時協(xié)調解決工作中出現(xiàn)的問題,，定期通報教師交流工作的信息,。表彰本校教師交流工作中先進的做法和先進的典型。

城鄉(xiāng)教師交流工作總結篇八

20xx年,，我來到長青小學交流學習,，擔任五年一班班主任兼數(shù)學和語文教學工作。我自己在長青小學輪崗交流的同時也得到了進一步的鍛煉,，無論在思想上,、業(yè)務上都是受益匪淺的。我敬佩長青老師們忘我的奉獻精神,，認真負責的工作態(tài)度,，成績顯著的教學業(yè)績。難忘和他們在一起的點點滴滴,，他們的身上有很多值得我學習的地方,，這一學期的交流，感受頗多,。

在開學的第一周里,，我當班主任的第一件事就是對后20%學生進行學前家訪，熟悉學生的學習心理的特點，盡快認識每一位學生,，并把每一位學生在學習中可能會遇到的困難記錄下來,。例如：小名同學吃飯?zhí)芈豢粗静怀?，小白同學寫作業(yè)拖拉等等。關注生活中的每一個細節(jié),，才能及時地把握班級動態(tài),，順利地對學生開展各方面的工作。開學第一個月,，就發(fā)生了偶發(fā)事件,，小陳在與同學追趕中門牙摔掉一角，我及時了解情況后,，當晚就和副班主任上門家訪,，得到了家長的理解，并對老師的家訪表示感謝,。

尊重學生 任何一個孩子在成長過程中難免會犯錯誤,。對學生犯錯，我每次都做到耐心,、細心和學生一起找原因,，分析后果，讓學生真正認識到不妥之處,，發(fā)自內心地改正錯誤,。人之初性本善，如何以平和的心態(tài)去看待孩子的不足,，教室是允許學生犯錯的地方,，如何家校合力才能正確引導孩子尊重身邊的每一個人。在撰寫學生評語時,，在董雪梅老師處學到一個好方法,，寫下學期評語時，在上學期的word上接著寫,，只有斟字酌句,，才能避免重復。班主任在平時的工作中做個有心人,，才能更好地尊重學生,。

無論是學科的教研活動，還是其他學科的聽課,、學習活動我都會積極主動參加,。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，不管是語文,，班會,，綜合等學科，都抱著學習的態(tài)度與執(zhí)教老師,、聽課老師一起交流學習,。

在教育教學路上，我始終把自己當作一名新兵,，一路前行,，一路反思。專研教材,，作業(yè)先做,，課堂留足十分鐘作業(yè)，我也能把自己的教學心得與學科組老師分享,。例如,，開展“護蛋行動”、“水果拼盤”活動后,，學生寫周記就容易表達自己的真情實感,。始終把教研與科研相結合，關注教學中的焦點,，疑惑點開展研究,，做課題，寫論文,。

指導姜軒等學生全國書信作文大賽一等獎1個,，二等獎2個，三等獎4個,。指導沈欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長”讀書活動中獲小學中段組一等獎并送市獲三等獎,。

一年的輪崗交流工作是短暫的，是忙碌的,，也是充實的,，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難,，比如,，組織學生開展綜合實踐活動的生疏，對個性張揚孩子教育的迷茫,，甚至碰到溝通困難家長時的郁悶,，但我始終堅持著自己對于教育工作的那份執(zhí)著。在茫茫的隊伍里,，我是哪一個?在奔騰的浪花里,，我是哪一朵?都不重要，重要的是為教育事業(yè)默默奉獻的隊伍里也有我!

城鄉(xiāng)教師交流工作總結篇九

牢記自己交流的使命，促進發(fā)展,、促進交流,。我把學到的班級管理方法、班級文化版面制作,，有效利用早讀,、站隊放學點滴時間等做法，及時反饋給五井的領導與老師;老師們的優(yōu)秀課件,、特色教學及時傳遞給同事們,，做到共享信息、共享資源;同時,，我也把自己在口算教學、學生素養(yǎng)培養(yǎng)等方面的做法帶到這里,，繼續(xù)培養(yǎng)學生的自學能力,，抓好學生的口算訓練，夯實學生的基本技能,，所教兩個班的數(shù)學成績一直都很優(yōu)秀,。

靜靜回首，這交流學習的生活就像一杯清茶,，沒有華麗的色澤和醇厚的味道,，淡淡的清香卻讓人回味無窮。感謝上級領導提供這樣一次機會,，感謝生活讓我擁有這種經(jīng)歷,，更要感謝給我無私幫助的領導與老師們，是他們在我的心間播下了友誼的種子,，讓我對今后的教學工作充滿了更多熱情與信心,。

城鄉(xiāng)教師交流工作總結篇十

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查,、分析評價,，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它在我們的學習,、工作中起到呈上啟下的作用,，不如立即行動起來寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎,？下面是小編收集整理的城鄉(xiāng)教師交流工作總結,，歡迎閱讀與收藏。

20xx年10月8日,，帶著一份憧憬,，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動,與其說是交流,，不如說是去學習鍛煉,。自從踏入交流學校的第一天起，就堅定了一個信念,，認認真真學習,，扎扎實實工作，盡自己所能,，發(fā)揮自己所長,，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務,。不知不覺,，一個月的時間已結束了，此次交流使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下,，面對不同類型的學生如何實施課堂教學,，讓我認識到在不同的學校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺,。

學校的校級領導對我的交流工作很是關心,，這堅定了我交流的信心。

中慶學校更是對我們無微不至的關懷,，噓寒問暖,，積極解決我們學習、生活中的困難,，把關心落到實處,。

中慶學校有自己靈活、獨特,、實用的管理和教學模式,，管理科學，環(huán)境寬松,，人際和諧,，以人為本，以德治學,。來到這里,，我最大的感受就是這里的老師都敬業(yè)愛崗，勤勤懇懇,，這里的老師個個都是“多面手”,，很多老師不只任教語文、數(shù)學,、英語這些主要學科,，同時還兼任音樂,、美術、體育等多門學科,，初中的老師可以兼任小學部的課程,，能扎實備課，認真上課,，師生相處融洽,，每位教師每天都是緊張而艱辛的，但老師們臉上的笑容卻是多彩的,，這種無私奉獻,、苦干實干的精神很值得我們學習。

我看到了自己的差距與不足,，增強了危機感和急迫感,，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己教學之外,，在各方面對自己高標準,、嚴要求。養(yǎng)成讀書的好習慣,，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊,。使自己的理論層次有所提高,，同時加強學習各種業(yè)務知識及教育科研知識，及時積累,、總結教學經(jīng)驗,，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平,。每天都想著怎樣為薄窩中學的發(fā)展出謀劃策,，盡自己微薄之力。

1,、深入教學,。

搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學,，來到中慶,，擔任八年級和九年級歷史教學，深入研究教材,，讓孩子打下堅實的基礎,。

2、搞好教研,。

交流之初,，在教導處教學視導中,，主動進行聽課、評課,，認真吸取中慶老師的先進的教學模式和教學方法,，并和這些老師認真交流，談教學得失,，談教學方法,，參與集體備課，積極參加教研教改,。

把工作做細,、做實，落實教學常規(guī),。主動做好學校的學生學情檢測,，在做好自己教育教學工作的同時，始終堅持與其他老師一起探討,、研究怎樣搞好各項工作,，根據(jù)制定的工作計劃和配檔表及時創(chuàng)新性地完成并總結，真正將交流工作落到實處,，為實現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力,。雖然自己身在中慶，但時刻沒有忘記原來學校的工作,，經(jīng)常利用周末和晚上時間進行加班學習,，為學校進一份綿薄之力。

交流工作是一項長遠的,、系統(tǒng)的.,、復雜的教育工程，在在今后的工作中,，我將繼續(xù)立足實際,，深入研究，積極探索,，借鑒和總結經(jīng)驗,，正視不足，不斷增強交流實效,。堅持優(yōu)勢互補,、相互學習、共同發(fā)展的原則,，研究新思路,，采取新舉措，扎實工作,，在推進雙方學校教育教學工作中盡自己綿薄之力,，從而在此過程中不斷鍛煉自己,，提高自己的各項素質。

通過教師交流,，增長了見識,，吸取了經(jīng)驗，提高了自己的教育教學水平,，對教育教學起到很好的促進作用,。這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流,，是先進教研方式的有機結合,，這種交流使雙方教師相互學習、取長補短,、共同提高,，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。教師交流,，是一件新生事物,，沒有成功的經(jīng)驗，因此,，在今后的工作中,，我們還要不斷總結經(jīng)驗，不斷改進,，不斷創(chuàng)新,，使其在今后的教育教學，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用,，促進教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

城鄉(xiāng)教師交流工作總結篇十一

在東郡校園的每一個孩子都熟知的話語,，寄托了校長給予每一位教師及孩子的殷切期望,，就是在這短暫的日子里，在我與孩子們一起關注學習和生活習慣的日子里,，我深深的認識到了習慣的重要性,，尤其是作為一名學生養(yǎng)成良好習慣的.重要性?？纯唇裉斓淖约?，比比昨天的自己，我深知是學習和生活習慣給自己造成了巨大的影響,，一些個壞的毛病,，在無人提醒或者是自身麻痹而不注意的瞬間侵蝕了自己，讓我變得那么的不堪一擊,，影響了我的整個學習和生活,，直到現(xiàn)在,。因而，從我意識到習慣重要性的那一刻起,，我開始改變自己,，從教師基本行為習慣開始，漸漸習得做一名合格的交流教師,。

在相處半年的日子里,，我感受到了每一位東郡小學教師的忙碌與辛苦，也不知多少次的為之感嘆,！可是,，轉過身來細想一番，這不正是校風里面幾個詞語的真實寫照嗎,，從自己所在的辦公室到臨近的幾個辦公室,，我時不時會去“光顧”幾番，可是每每看到他們在辦公桌上忙個不停的時候,，我腳步變得是如此的沉重——是去是留,，矛盾中我選擇了悄悄的離去，不忍心去打斷他們,。

來東郡小學的第一天,，學校就給配發(fā)了一本厚厚的聽課本，本以為扔抽屜里算了,，也就是那么回事,，可是在后來參加的一次次聽課活動中我改變了看法，是該好好學習充充電啦,，課堂上每一個老師悉心的講授,，吸引著我手中的筆寫個不停，我的聽課本在一天天的記錄,，我的教學反思在腦海中也一天天的積累,，在矛盾中我不斷的否定與前進，在不斷的反思中,，我不斷的提高自己的教學水平,、提升自己的教學技能，力求每一節(jié)課都能給孩子一份精彩,。

在教育的世界里能讓每一位教師樂于教學,，樂于奉獻，那是教育領導者的責任,，而在學校這片土地上,，能讓每一位孩子充滿自信、陽光,、樂學,、會學,，那將是每一位執(zhí)教者義不容辭的責任，在教學中,，我注重鼓勵與創(chuàng)新,，讓每一位孩子內心充滿自信，保持陽光的心態(tài),，在授之以魚的同時更注重授之以漁,，讓孩子在學會知識的同時充分掌握學習的方法，讓孩子始終保持樂觀向上,、自信陽光,，樂學善學的精神狀態(tài)。

這就是我這一學期來在與學校（辦學,、教學理念）交流,，與同仁們交流，與學生交流中做的一絲深入實際的總結,，不當之處敬請理解與包含,。