人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

我是光榮的人民教師,我莊嚴宣誓篇一

晚上好!今天我給大家演講的題目是《快樂源于愛心》,。

首先感謝學(xué)校組織這一活動,，讓我有機會好好梳理十五年來工作中的點點滴滴，能站在這里跟大家分享五千多個日日夜夜作為教師,，一名體育教師的幸福和快樂!一個人一生能選擇自己喜歡的事業(yè)作為自己的職業(yè),無疑是幸福的,，是快樂的。很慶幸,我是快樂幸福的,。體育教學(xué)讓我收獲了知識,收獲了喜悅,更收獲了點點滴滴的愛,。如果人生允許讓我再次選擇,，我依然會當(dāng)一名教師,一名光榮的體育教師。

我是快樂的,。每當(dāng)雨衣披上身,，學(xué)生經(jīng)過，輕輕說聲：“老師雨天路滑,，要小心!”時;每當(dāng)逢年過節(jié),，手機里塞滿學(xué)生們發(fā)來的誠摯問候時;每當(dāng)在某年某月的某一天,邂逅一名往屆學(xué)生,對方畢恭畢敬地道聲：“體育老師好!”時……那些瞬間，除了驚訝,，更多的是一種欣慰!永遠的師生情意深深地感動著我,。

我也是幸福的。每當(dāng)我出差多日回來,，學(xué)生們總不停地問：“老師,，您這些天去哪里了?”，更有煽情者大膽地說出：“老師,，我們好想你!”;當(dāng)我對墻示范排球墊球時,，細心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師手臂上的擊球點紅通通的，就說“老師,，您歇歇吧”,。為了給她們做完整連貫的示范，我繼續(xù)墊球,，這時,，一個聲音輕輕傳來：”老師手痛，我們會心疼的”,。那些瞬間,，有種感動從心底油然而生,懂事的孩子會心疼老師，我成了孩子們的親人.~,。

每天習(xí)慣面帶微笑走進教室,，一直記住這樣一句話：一個人的名字對他來說是最甜美、最重要的音節(jié),。所以當(dāng)我提前兩分鐘站在方寸講臺時,，對著座位表用眼睛招呼每位學(xué)生時，盡管已經(jīng)默默點好了名,，但還是從排頭逐個念著她們的名,，輕輕的、沒加上姓的點著,，感覺在招呼自己喜歡的朋友,。從學(xué)生快速的回應(yīng)，知道她們都在期待著老師念到自己的名字,。溝通從一呼一應(yīng),，一個微笑的眼神開始,。我相信，我的學(xué)生也是快樂的!

面對一群愛美的學(xué)生,，第一堂問得最多的是:如何減肥?看著這些花樣的少女,真的是喝開水都會胖的年齡,減什么肥呀?我讓她們把身高體重帶入公式計算,一定都剛好.鼓勵她們積極參加體育鍛煉,順其自然地健康生活,開開心心地過好每一天!~不少個子嬌小的同學(xué)還關(guān)心如何長高?我就幫她們制定訓(xùn)練計劃,，布置跳繩摸高等任務(wù),其實身高跟遺傳有不可分割的關(guān)系。更有同學(xué)關(guān)心怎么形體訓(xùn)練?馬上請她們提踵,、立腰,、身子繃緊直立兩分鐘,告訴她們利用睡前或晨起全宿舍集體堅持鍛煉,會有漂亮的身材的!每堂課，我都要送給她們?nèi)?、兩句溫馨提示,，如：快樂是種美德!善良是做人的本錢!為幫過自己的人準備一份禮物。學(xué)習(xí)做人是一輩子的事等等~上周二的晚自修下班時,，我從一個學(xué)生手中接過一學(xué)年來記下的溫馨提示,，竟然有近百條，自己重溫時都會被那些文字深深擊中,，那是一些智慧的原則,，如果能滲透到平時的為人處事中，一定會發(fā)現(xiàn)快樂其實真的很簡單,。每堂課,，我還會準備一個個真實感人的小故事啟發(fā)她們?nèi)ニ妓鳎ふ胰诵缘恼嫔泼?，激勵她們努力,、勤奮,，樂觀,、向上。我相信,，我的學(xué)生們也是快樂的!

我一直相信我的學(xué)生未來不是夢,。一塊土地不適合種麥子，可以試試種豆子,，豆子也不合適,，可以種瓜果，瓜果也不濟,，可以撒下一些芥麥的種子,，一定能開花，因為一塊土地,，總有一顆種子適合它,，也終有一份屬于它們的收成!每當(dāng)遇到朋友成立企業(yè)或電訊公司招聘員工，我首先想到的是我的學(xué)生,，盡量幫她們尋找就業(yè)機會,，并關(guān)注她們走上工作崗位,，是種由衷的快樂。有位男生到我朋友新建的鞋廠當(dāng)檢驗,，上班后經(jīng)常在我的q上留言,，談現(xiàn)實中與人相處的不開心，我總是教他寬于待人,，以誠為本,。他說，老師,，請您放心,，我不會讓您丟臉的。還有位學(xué)生,，在校時體育就比較出色,，后來考上寧德師專體育專業(yè)，去年到張坂中學(xué)實習(xí),，遇到我,，非常的親切。我告訴他要勤快些,，多聽課,，多觀察，每個老師身上都有他的閃光點,，要懂得取之精華,，為自己積累實踐的經(jīng)驗?？粗鴮W(xué)生的快樂成長,，作為老師，我真的非常地知足,。

我是光榮的人民教師,我莊嚴宣誓篇二

當(dāng)風(fēng)華正茂的我,，踏入人生第一個工作單位——水利局幼兒園。曾被活動是室里那稚嫩的話語所感動,，“老師說我是好寶寶,，我說老師像媽媽”。雖然,，只處于充當(dāng)姐姐年齡的我推開小班門時,，孩子們“呼拉”一下像小鳥似地向我撲來，我的心被撥動了,。用眼睛捕捉著,，每個純真的心靈。暗自發(fā)下誓言：“我是你們的媽媽，一定當(dāng)好你們的媽媽,?！?/p>

當(dāng)時間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學(xué)任務(wù)……沉重壓力中漫漫地流失時，和藹可親的老園長及時找到了我對我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話：‘愛孩子是母雞都可以做到的,，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了,。”我不斷揣磨著這句話,，至此在幼教摸,、爬、滾,、打,、出來的我，時時深深地記起這一句語重心長的話,。一句簡單的話,、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學(xué)前理論,、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn),，漸漸我明白了一個道理，“十年樹木,，百年樹人”,、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。

圓圈是人類描述之間平等的一種象征,，蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈,，在幼兒時感受平等、和平孕育著很深的東西,，蹲下與孩子講話,，老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應(yīng)該寬容,、善待,、學(xué)會欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài),，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。

如果我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理,，那我們就會進入一種境界,，具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的,、委屈的,、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時,，你不再簡單的扔給孩子一句話,，做出短、平,、快的處理,，而是蹲下來傾聽，然后用你的心境去進入孩子的世界,，用你修來的一種素質(zhì),，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ觯且磺卸紩卸?。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅,，與同伴交往的方式，會得到換位思維的啟示,。

如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧,，幼兒在工作中體驗一種規(guī)則、一種觀察,、一種過程的,，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解,。孩子不在是罐子,，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的老師,，不在為班里的孩子算不出一道題而著急,，講不出一個故事而說是不聰明的。多元智能的理論,，使你理解了個體差異的真正含義,。

匯佳把加德納介紹給我們，在知曉了他的基本理論后,，以多元智能教學(xué)為方式,，創(chuàng)編了匯佳的主題性教育，主題來源孩子,，從孩子表現(xiàn)再去延伸,，生成主題，與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)區(qū)域,，當(dāng)我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時，我的信心就產(chǎn)生了,，原因就是一個好奇,，它是探索的一把鑰匙，通過觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來歷,，用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭,，心里別提有多興奮了，帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了,。

“我想把每個小朋友畫在自己涂的石頭上,，好嗎?”全體幼兒一致贊同，每個小朋友做出一個動作,，不一會石頭就顯示出來形態(tài)各異的小人圖形,。大家看到共同創(chuàng)編的石頭文化時都驚訝極了。

這節(jié)教育活動為我們班的主題《五彩的秋天》拉開了帷幕,，秋天是收獲的季節(jié),，收獲了蘋果，蘋果樹是老師與幼兒一起創(chuàng)作的,，過程中不僅訓(xùn)練了孩子的粘貼,、搓團、剪等的技能,，更重要的是老師對怎樣尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿,平等與孩子交往,。在此活動中老師是與同伴的身份參與,，和幼兒共同創(chuàng)作。注重的是幼兒心智的發(fā)展,，也許比獲得技能更重要,。

幾年來，通過學(xué)習(xí)新的教育理念,、新的觀念,，我感受到了當(dāng)你真正進入到童心世界，你就會愛了,、你就會耐心了,、傾聽了、細心引導(dǎo)了,、平心靜氣做好每一件事了。也許感到比以前舒服了許多,。

我是光榮的人民教師,我莊嚴宣誓篇三

20xx年8月29號，當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我新鮮,、好奇?？纯催@張張清純的臉,，渴求著陽光雨露的臉，心里感受到了自己肩上的責(zé)任,。每天上課開始“老師好,。”那清晰的問候,，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;下課隨著一聲聲“老師，再見,?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對這個工作深深的愛,。

當(dāng)時間的指針指在 20xx年5月12日那個可怕陰霾的下午，那時孩子們都在上學(xué),，所以受災(zāi)最重的是學(xué)校,，受傷最重的是學(xué)生和教師。

山崩地裂樓宇塌,，

驚世地震襲華夏,。

舉國奮地抗天災(zāi)，

喚起蒼天佑中華,。

面對天災(zāi),，師者何為?

在天災(zāi)面前，四川的教師以實際行動讓我們更感動,。

在災(zāi)難面前,，學(xué)生的支柱就是老師。一位新華社的記者給我們記述了一位偉大的人民教師,，他就是四川省德陽市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋老師,。

作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學(xué)生上了最后也是最完美的一堂思想政治課，當(dāng)那些被他救起的孩子長大后,，他們將會比別人更加懂得什么是勇氣,，什么是無私,，什么是責(zé)任。如果說譚老師是一朵花,，那百姓的送別就是一只生花的筆;如果說譚老師是一片綠葉,，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑,成為了我們所有這些為人師學(xué)習(xí)的楷模。

“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻,。教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨,，而是出自社會的需要,、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負的社會責(zé)任緊密相連的。

正是由于這種神圣的職業(yè)感,，北川教師劉寧在地震時先救出學(xué)生卻永遠失去女兒,。

正是由于這種神圣的職業(yè)感，都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機會,。

正是由于這種神圣的職業(yè)感,，廣安的特崗老師為救一個被絆倒的孩子而獻出了自己的生命。

正是由于這種神圣的職業(yè)感,，平通中學(xué)的化學(xué)老師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑,，自己卻跑到了最后。

當(dāng)成千上萬間房屋倒下去的時候,，是他們的愛撐起了整個世界!

他們用自己的行動乃至生命,，向我們闡釋了什么是師德，什么愛,，什么是榮耀!

這就是我們的老師!我們的愛!

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧!

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候,，當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候,，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進步的時候,，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂,，這是教師所特有的快樂,。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財,，因為這是很大一筆寶貴的精神財富,。我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻的是自己,。

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧!

讓我們勇敢的面對,，堅韌的挑戰(zhàn),，那無情而多舛的磨難,。

讓我們永遠的憧憬，不斷地創(chuàng)造,，那溫馨而美麗的人間,。

讓我們用無盡的愛，給這個多災(zāi)難的五月,，送上自己最真摯的祈禱和祝福!

一份幫助,，乘以13億就能幫災(zāi)區(qū)度過難關(guān)!一份關(guān)愛，乘以13億就會變成愛的海洋!一份信心,，乘以13億就是中國人的脊梁!

這就是最真實的中國,，我們最可愛的老師!謝謝大家!

我是光榮的人民教師,我莊嚴宣誓篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓：

大家好!

很高興和在座的各位一起,，共同慶祝這個歡樂的時刻!并感謝您來到這里,，投入您關(guān)切的目光，帶來您誠摯的祝愿,。請允許我代表公司集團的全體員工向您的到來表達深深的謝意,。謝謝您對公司集團的關(guān)注，謝謝您看到公司集團的點滴進步,，謝謝您對公司集團工作的一如既往的支持,，謝謝您為公司集團的發(fā)展做出的一切，真誠的,，謝謝您!

仿佛,，是昨天發(fā)生的事情，后勤社會化改革來到我們身邊,。像一陣春風(fēng),，帶來絲絲暖意，像一場秋雨,，帶來碩果累累,。改革給了我們新的思想理念，同時也對我們的工作提出了新的要求,，“百舸爭流千帆競”,，面對改革給我們帶來的機遇，怎樣才能立于不敗之地?“不畏浮云遮望眼,，自緣身在最高層”,。在黨的路線方針的正確指引下,，在后勤服務(wù)總公司領(lǐng)導(dǎo)英明決策下，我們?nèi)w職工同心協(xié)力,，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的努力著,，執(zhí)著默默的奉獻著。因為大家都知道,，總公司是我們共同的家,，是我們每一個公司職工的家，只有每個人都認真工作,，勤懇敬業(yè),，我們才有機會，我們努力著,、奉獻著不是為了別人,，是為了我們的大家庭能夠過上更幸福更快樂的生活?！按禾m秋菊,，各一時之秀”，公司下屬的各個職能部門,，無不團結(jié)一心,、奮發(fā)向上，職工們樹立愛崗敬業(yè)的思想,，發(fā)揮個人的特長,。在我們拭去汗水的那一刻，我們看到了領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光,，聽到了老師欣慰的笑聲,，感受到了學(xué)生真摯的謝意。

“等閑識得東風(fēng)面,，萬紫千紅總是春”,。今天，我們濟濟一堂,，共同慶祝*大學(xué)后勤集團暨集團黨委成立,，共同表達我們深切美好的祝愿。對于集團的全體職工來說,，這是我們的新的起點,，也是我們的新的希望?！扒Ю镏?，始于足下”，在我校后勤改革深化之際,，在集團公司起步騰飛之時,，我們作為集團公司的成員,，我們驕傲我們光榮，我們必將更加努力,，從自身做起,，從點滴做起，樹立創(chuàng)新理念,，增強服務(wù)意識,，發(fā)揚團隊精神，不斷進取努力爭先,。為了集團公司的美好明天,，貢獻自己的所有力量。

謝謝大家,。

我是光榮的人民教師,我莊嚴宣誓篇五

今天，我很榮幸站在這和老師共訴心聲,，在我的童年時代,，我最敬佩的是老師,俗話說：教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘,，用語言播種,，用汗水灌溉，用心血滋潤,，這是人民教師崇高的勞動,。就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量,，使我的人生信念更加堅定,。于是，在人生的第一個十字路口,，我毅然選擇了教師這個職業(yè),。 學(xué)校生活轉(zhuǎn)眼而過，帶著朦朧追求,，帶著滿腔的熱情,，我開始在為師表的道路上跋涉前進。教案,、作業(yè),、辦公桌和講臺成了我默默耕耘的土地，多少個日日夜夜,，我埋頭苦干,，只想用誠摯的愛心培育出芬芳的桃李，用甘甜的渠水澆開飄香的繁花,。

當(dāng)我第一次以教師的身份踏進學(xué)校時,，我的心情是多么的激動,，多么的自豪。然而,，俗話說的好：“醉后方知酒味濃,，為師方知為師難”。而為了學(xué)校,，為了孩子,，值得呀!

回顧短短的耕耘之路，有苦有樂,，有歡笑也有煩惱,，雖然腳印參次不齊，深淺不一,，但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水,，奉獻無悔，青春無悔,。每接一個班,，我要做的第一件事就是了解每一位學(xué)生，為日后的教育教學(xué)提供可靠的信息依據(jù),，我用自己的真誠去感化每一位學(xué)生,，對于班里的后進生，我給予了更多的關(guān)懷,，記得有一次中午放學(xué)后,，因為有事我留了一會兒，當(dāng)我收拾東西準備回家的時候,，我突然發(fā)現(xiàn)自己班的張志勇還在教室門口徘徊,，他家離學(xué)校比較遠，不可能這么快就來到學(xué)校,，經(jīng)過詢問,，我得知他家里人有事，給了他兩元錢,，讓他中午在學(xué)校附近買飯吃,，而他卻把錢弄丟了，所以只好餓著肚子站在教室門口,，于是我就把他帶到自己家吃中午飯,，當(dāng)時他沒有說什么，后來他在我的教學(xué)參考書里夾了一張小紙條,，上面寫著“老師,，我學(xué)習(xí)不好，紀律也不好，好多老師都不喜歡我,，您卻對我這么好,，我一定要好好學(xué)習(xí)，來報答您”,。短短的一句話使我看到了一顆純真的心,，也讓我為自己的做法感到高興。

我對學(xué)生的關(guān)懷,，不僅體現(xiàn)生活中,，更體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，前年接手的班級中有一個女生叫張婷是一個性格孤僻不愛講話,，學(xué)習(xí)很差的學(xué)生,。有一次，我從她的日記中看到一句重復(fù)出現(xiàn)的話：“我是一個不可救藥的差生嗎?我該怎么辦呢?”為了幫助她樹立信心,，我組織學(xué)習(xí)好的學(xué)生在學(xué)習(xí)上幫助她,，自己也抽出時間和她談心，幫助她樹立信心,，補習(xí)功課,，一學(xué)期下來她的語文成績從不及格一下提高到優(yōu)秀的行列，數(shù)學(xué)成績也得到明顯的提高,。學(xué)習(xí)上的進步使她變得活潑開朗起來。她在學(xué)習(xí)的同時還承擔(dān)了我們班的板報工作,，發(fā)揮自己美術(shù)好的長處,，所辦的板報多次在學(xué)校獲獎，像她這樣的例子在我的教學(xué)工作中多次出現(xiàn),。

我要做一名園丁,，用點點滴滴的汗水去澆灌幼苗，我要做一支紅燭,，將我全部的心血化為火焰,，去照亮孩子們美好的心靈。我要做春蠶,。為教育的明天吐盡最后一口絲,。奉獻一份愛，回報千份情,。我終于明白了,，為什么：一貧如洗，兩袖輕風(fēng)的老師愛到那么多人的尊敬,，為什么人們總是愿意把心中最美的贊歌獻給老師?因為,，教師用真和善哺育了純潔的童心，用愛與美塑造了閃光的靈魂。

教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我,，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢?奉獻無悔,，青春無悔。無悔是人生展望無悔的未來,，這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石,，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下,，托起明天的高樓大廈。也許我們只是一株無名的小草，但是,，我們將與芬芳的泥土一道默默的耕耘，培育出萬紫千紅的春天,。雖然我們早已知道那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己。那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利,，那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻的是自己,。但對于當(dāng)初的選擇，至今我依然無怨無悔,。

我將趁著年輕,，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進取,，用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌,，我將用自己的雙手和在座的各位一道，共同托起祖國明天的太陽,。

奉獻無悔,，青春無悔。

我是光榮的人民教師,我莊嚴宣誓篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，尊敬的各位老師：

大家好!

值此教師節(jié)之際,，能夠忝居港區(qū)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師行列，并作為代表在臺上發(fā)言,，我感到特別的光榮,、特別的振奮!我相信：包括我們在座各位老師在內(nèi)的全鎮(zhèn)所有教師都能在這新世紀的第一個節(jié)日里，實實在在地感受到鎮(zhèn)黨委政府對教育的高度重視和對教師的特別關(guān)懷;真真切切地體驗到教育事業(yè)的崇高和教師職業(yè)的光榮。

六年以前，大學(xué)剛畢業(yè)還略顯稚嫩的我，帶著忐忑的心情遠離故土，寄居港城,。

我慶幸,，因為我選擇了張家港，選擇了港區(qū),，選擇了教育,。在這里，我?guī)缀趺刻於寄苈牭綍r代前進的節(jié)奏，聽到社會發(fā)展的聲音,。第二故鄉(xiāng)沸騰的熱土培育了我的青春活力;教育園地里盎然的春意點燃了我奮斗的熱情,。六年以來,，我憑青年人特有的飽滿的激情投身教育,。同樣值得慶幸的是，我選擇了蓬勃向上的第二職中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想解放,，為我們青年教師的成長搭建了廣闊舞臺,，為我們外地教師的生活解決了后顧之憂。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)驗老師的悉心栽培和熱情幫助下,，今天,，曾經(jīng)的稚嫩已變得成熟，曾經(jīng)的忐忑已變得穩(wěn)健,，曾經(jīng)的寄居已變得安定,。而無論哪一種發(fā)生在我身上的變化,，都是在教育的園地里完成的,，而且是僅用了六年的時間就全部完成的,。為此,，我真想由衷地說一聲：感謝教育,。

教育的天地里撐起了我成長的階梯,，它投我以桃,，我必報之以李。六年間,，我在先后擔(dān)任學(xué)校團委書記、學(xué)生科長、教導(dǎo)主任,、德育處主任的同時，還連年兼任班主任工作,，語文學(xué)科一線上,，也從來都是勇挑重擔(dān),。今年，我繼續(xù)兼任班主任,，并且任教高三語文,。任務(wù)更重，但我毫無怨言,，不敢懈怠,。我這樣要求自己：作為蘇州市級優(yōu)秀班主任，我理應(yīng)在班主任工作上多作探索,，深入研究,，形成經(jīng)驗，做好示范;作為語文學(xué)科教壇新秀,，我更應(yīng)該到最具挑戰(zhàn)性的教學(xué)崗位上去鍛煉,，去拼搏，去發(fā)揮,，去奉獻,。因為事業(yè)是無止境的，只有自加壓力,、負重奮進,，才能不斷進步，所以年輕的我沒有滿足的理由!今后,，我會自覺地向著教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人的更高目標不斷攀登、不斷求索,，爭取早日成為在一定范圍內(nèi)具有一定影響力的知名教師,。爭取用更廣博的知識、更科學(xué)的理論,、更有效的方法去開墾更廣闊的教育園地,。而且，在這片我熱愛的園地里,，無論何時,，無論何地，無論何崗位,，我都將始終孜孜不倦,、任勞任怨、全心投入,、全力以赴!

各位老師,，我執(zhí)著地認為：教育的事業(yè)是崇高的，教師的職業(yè)是光榮的,。魏書生 老師曾認為：“教師是人類靈魂的工程師”的這個評價拔得太高;“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”的這個評價“最”字不當(dāng),。我卻覺得：塑造人類靈魂的工作，教師在做，教師能做,，“靈魂的工程師”評得其所;倘若沒有教師,，今天的人類或許還在知識和文明的黑暗中摸索蝸行，教師的勞動,，收獲著文明,，評其為“光輝之最”亦無不當(dāng)。

“無意苦爭春,，只把春來報，待到桃李滿園時,，我們叢中笑”——最后,，愿這句話能與各位老師共勉。

謝謝大家!

我是光榮的人民教師,我莊嚴宣誓篇七

我們要平等地欣賞,、對待身邊的每一位孩子,。這句話說起來容易，但做起來可就不是那么容易了,。孩子天生是一張白紙,，沒有瑕疵。教師要認識到問題---往往是成長過程中所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程,，是成長的過程,。猶如幼兒將飯吃到臉上，將玩具放進嘴里,，將鞋子反穿著也感覺舒服一樣,。這些是成長的過程、成長的必然,教師應(yīng)該充分理解這些必然,，用欣賞的心態(tài)去對待,，用欣賞的語言去夸獎，用賞識的目光去欣賞,，用欣賞的動作去鼓勵,，愛是最美的語言，微笑是最具感染力的行為,，欣賞是最大的認同,。

1、以公正的態(tài)度欣賞孩子

孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞,，教師的一次點頭,、一個微笑、一個撫摸,。教師的這些不經(jīng)間的行為舉止,，在潛移默化中都在深深的影響著每一位孩子的身心發(fā)展。如果教師把欣賞的目光、成功的機會只投向個別孩子,，那么其他孩子的自尊心和自信心必然會受到傷害,。因此，這就要求我們教師要以公正的態(tài)度對待每一個孩子,，給每個孩子以發(fā)展的機會,。因此，這就要求教師要以平等的態(tài)度,、公正的評價對待每一個孩子,，給每個孩子以發(fā)展的機會和空間。記得我以前曾教過的班,，小朋友都十分愛當(dāng)小老師,，為了讓每個幼兒都能得到鍛煉和發(fā)展的機會，我采用了輪換制,，并和孩子共同討論制訂出了做小老師的有關(guān)要求：能在大家面前大方表現(xiàn);要取得一定的進步,。長期以來，我覺得每個幼兒都充分地在大家面前展示了自己的才干,。

2,、以寬容的胸懷欣賞孩子。

在孩子們的世界里,，我們不但看到了他們可愛,，有時還要接納、寬容孩子的“討厭”,。我們平時會限制幼兒不許畫黑板,、不能碰老師桌上的東西等。但我這次并沒有這么做,。而是真正給幼兒一個自由的空間,，我發(fā)現(xiàn)了玲玲小朋友正拿著我的書本正有聲有色的給其他幼兒講著故事呢，我們幼兒在任何時候都很可能會做出一些我們意想不的事,，過多的限制,，反而會得到反效果。但只要我們以寬容的胸襟容納,、欣賞孩子,，那么就能使他們在獲得尊重、信任的同時培養(yǎng)探索知識的濃厚興趣,。

3,、以發(fā)現(xiàn)的目光去欣賞孩子

《綱要》中要求我們教師要以發(fā)展的眼光看待每一個孩子，要看到他們身上的閃光點,。在入園前,，每個孩子都來自于不同的家庭,，他們接受著不同的家庭教育，表現(xiàn)出不同的發(fā)展水平,，這就要求老師要用耐心,、細心和用心觀察每一個孩子，了解他們各不相同的性格,，對其實施因材施教的教育,，使孩子的潛能在各自的起點上得到充分的發(fā)展,。

教師更應(yīng) “美”的目光去捕捉,、欣賞孩子身上的閃光點。以前班上有個叫欣欣的小朋友,，每次上繪畫課上她總是最后一個完成,，每次都比其他需要更長的時間，開始我們總以為是她畫得慢,，可經(jīng)過觀察我們發(fā)現(xiàn)原來在作畫時，她精神總是不集中喜歡東看西瞧,，等別人都完成了,，她這才開始作畫。后來,，在每次的繪畫課上我們都為她準備少受干擾的位置,，并留意她的表現(xiàn)，經(jīng)常督促,，經(jīng)常鼓勵。一學(xué)期下來,，她已經(jīng)有很大進步了，而且畫畫得越來越好了,，而且還去參加比賽呢,。當(dāng)時我真慶幸自己沒有對她加予批評,，也許我的一句話,，就會抹殺了她對繪畫的興趣。幼兒正在發(fā)展中,，我們要幫助她成長,。嘗試以寬容的胸懷去欣賞孩子吧!

孩子們就如同一幅畫,，顏色鮮艷，豐富多彩,，而我們每位教師就必須用心去欣賞,。難道欣賞一幅漂亮的畫不是一種美的享受嗎?

我是光榮的人民教師,我莊嚴宣誓篇八

有這樣一首歌：

童年時代,，我最敬佩的人是老師,，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情,，這份執(zhí)著給了我無窮的力量,，使我的人生信念更加堅定。于是,，在人生的第一個十字路口,，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。

我自豪,，我是一名中國教師;我自豪,，我是一名青年教師;我自豪，我是一名小學(xué)教師;

當(dāng)我第一次以教師的身份踏進小學(xué)時,，我的心情是多么激動,，多么地自豪。然而,，俗話說得好：醉后方知酒味濃,，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課,，我常常日思夜想,，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。有時已是夜深人靜，勞累了一天后,，躺在床上,，但滿腦子仍是問題、答案,，靈感一來便忘記了疲勞,，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止,。這一切都是為了孩子,，因為我是一名教師,。一名光榮的人民教師。

冰心說過：“情在左,，愛在右,，走在生命的兩旁，隨時撒種,，隨時開,。”.“每個人都需要愛”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話,，而多年以后,，在細細地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半,，那就是：愛會使不值變值得,。教師的愛不是一般的愛，她高于母愛,、大于友愛,、勝于情愛。這種愛是教育的橋梁,，是教育的推動力,，是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門,，因為我知道，每一扇門的后面,，都是一個不可估量的宇宙,，每一個扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來,。

記得有一次,，學(xué)校組織春游，在課間,，我把收上來的幾個學(xué)生的車費30元錢隨手夾在了教科書里,，接著又給學(xué)生上了一節(jié)課。由于我的粗心,，下課后把我的課本遺漏在講桌上,，30元錢因此不翼而飛。

下午,，我給學(xué)生上了一堂誠善為美的班會課,。下課前，我對全班同學(xué)說：“誠實的心靈比金子還可貴,，老師今天把夾在書里的一樣?xùn)|西弄丟了,，我希望無心拾到它的同學(xué)在沒有人的時候給老師夾回到書里,。”于是我又把教科書留在了講桌上,。

等到放晚學(xué),，我給班上的門上鎖時，發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著30元錢,。

第二天早上,，我在班上對同學(xué)們說：昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西,，我感謝他,。我相信，這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西,，同時,，也找回了他自己遺失的誠實。我的話音剛落,，全體學(xué)生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲,。

“春風(fēng)化雨，潤物無聲”,，對學(xué)生自尊的呵護,，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動,，這才是教育對愛的詮釋,。設(shè)想,如果只是一味的斥責(zé)和譏諷,又怎么能換來”浪子回頭”的覺醒呢?

也許有人要問：付出了這崇高的愛，卻要守著一輩子的清貧,，值得嗎?的確,，教師微薄的工資無法讓飯碗浮起富有的油花，生活環(huán)境的艱難,，無法擺脫清貧與寒酸,。但是，當(dāng)清晨走進校園,，那一個個標準的隊禮,，一聲聲清脆的“老師早”迎面而來;當(dāng)走進圣潔的課堂，看到那一雙雙充滿求知欲望的烏亮亮的眼睛,，看到那渴望造就的人才,，那等待塑造的靈魂;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到那一個個生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作,，我是多么激動，多么滿足,，多么富有,，多么自豪!

那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻的是自己。但是!對于當(dāng)初的選擇,，今生我無怨無悔,。我將趁著年輕，不斷學(xué)習(xí),，不斷進取,，用今朝的熱血去譜寫明日的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起中國明天的太陽!

我是光榮的人民教師,我莊嚴宣誓篇九

我們一些校長經(jīng)常感慨“校長難當(dāng),，教師難管”。難在何處?難在管理的是具有活的思想的人,。

校長和教師都是做與人交往的工作,，所不同的是教師的工作是對思想、智力,、身體等方面處于發(fā)展期的青少年兒童,。而校長的工作主要是對各方面相對成熟的成人。校長是一所學(xué)校的主心骨,，如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱情,，使之對工作具有責(zé)任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作,，是一位校長成熟與智慧的表現(xiàn),。

《青年文摘》上一篇文章《寬容之樂》中說：“如果我們能體悟到各自互異的本質(zhì)，便會對彼此互異感到快樂,，這種快樂可以穩(wěn)定人心?！比伺c人之間存在著各種不同的差異,，在所處的教師群體中，校長要允許,、尊重,、理解、并適應(yīng)各人差異的存在,。

在我的管理理念中,，主張為教師創(chuàng)造一個和諧愉快的工作環(huán)境。學(xué)校管理是在人與人的交往過程中實現(xiàn)的,，一般的人在與人交往中可以憑個人意志來促成或拒絕,。但是校長與人交往是不能單憑自己的主觀意志來選擇的,，校長要理解教師，又要善于因人而異(當(dāng)然不是無原則的遷就),，在交往中去發(fā)現(xiàn)問題,，然后去處理和解決問題。

一名好的校長應(yīng)該有一種超脫的心態(tài)去對待矛盾與問題,，以一顆寬容之心去對待教師工作中出現(xiàn)的問題和失誤,。我校一位青年教師因調(diào)課安排與教務(wù)處主任發(fā)生沖突，一氣之下一掌將主任的辦公桌拍壞,。一些同志認為非給處分不可,，我認為不應(yīng)簡單地處分去解決問題，應(yīng)給青年人多一些寬容,。通過個別談話曉之以理,、動之以情，讓他從思想上認識到自己的不對并承認錯誤,，然后再給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟處罰,，既達到教育本人，又達到教育群眾的目的,。恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒梢允褂羞^者心悅誠服地接受批評,，而不會因此影響工作。

校長的工作總被一些相對立的人,、事,、物所困擾，如果總希望將之全部排除,，是不切實際的,。當(dāng)我們感慨“校長難當(dāng)，教師難管”時,，是否可采用換位思維去體諒“教師難當(dāng),，學(xué)生難教”的教師心態(tài)呢?近年來有關(guān)教師心理素質(zhì)的問題逐漸引起人們的重視，調(diào)查表明有相當(dāng)部分的教師有著不同程度的心理問題,。教師面對學(xué)生時,，如果不能保持良好的心理，就不可能產(chǎn)生動好的教育效果,。如何為教師創(chuàng)造一個心情愉快的工作環(huán)境,，值得校長們?nèi)パ芯颗c探索。要知道正反對立是自然界的規(guī)律和道理,，如果你能從處理和解決這些對立關(guān)系的矛盾中體會到成功的喜悅,，那就是境界的升華。

學(xué)校的工作只有做到校長與教師之間的關(guān)系融洽團結(jié)，才能形成合力,、產(chǎn)生高效,。要做一個成功的校長，首先要做一個謙虛,、熱忱,、大方、寬容的人,。尊重教師,，理解教師，那么你一定會深受教師的擁戴,，激發(fā)起他們的工作熱情和創(chuàng)造力,，共同營造一個良好和諧的育人環(huán)境，為辦好學(xué)校奠定堅實的基礎(chǔ),。

我是光榮的人民教師,我莊嚴宣誓篇十

20歲那年,，我?guī)е业膲粝耄瑤е且还勺拥暮罋?，踏上了講臺,，成了一名語文教師。確切地說還只能算是一個充滿幻想,、稚氣未脫的大孩子,。在我的心目中，語文課應(yīng)該是飛揚著激情,，應(yīng)該是燃燒著理想,，應(yīng)該是閃爍著青春，是一個教師張揚個性展示才華的地方,，而我的教鞭也就如神話中的魔棒,，只需輕輕一點，便是一幅桃李滿天下的悠然境界,。

記得我第一次公開課,，課堂上座無虛席，聽者鴉雀無聲,，不用說我的那些學(xué)生,，就是那些聽課的老師也仿佛被我口若懸河、滔滔不絕的演講鎮(zhèn)住了,。我心中那份得意無法用語言表達,。但是校長的一番話為我敲響了警鐘,，他的話似乎現(xiàn)在還在我的耳邊回響,，“教學(xué)不僅是教的問題，更是學(xué)的問題呀!只有讓孩子們主動活潑地學(xué)起來，才是成功的教學(xué)啊!”也許當(dāng)時我有些委屈,，但是現(xiàn)在真心感謝那位平凡而又偉大的校長,，是他在我踏上教師生涯的第一步時給我有益的指導(dǎo)和最大的幫助啊!

終于，新課程昂首走進郊區(qū),，首當(dāng)其沖給教師帶來了挑戰(zhàn),，每一位教師都經(jīng)歷了一場蕩滌舊觀念，催發(fā)新思潮的頭腦風(fēng)暴,。我開始學(xué)習(xí)新的教育理念,，開始真正領(lǐng)會教育的真諦。開始冷靜回顧自己走的路,，使我有勇氣說出自己的不足,。漸漸地在教與學(xué)的互動中，我與孩子共同成長,、每一個兒童都是一個珍貴的生命,，每一個學(xué)生都是一幅生動的畫卷。這時我更理解了一句話：“只有能使學(xué)生生動活潑,、主動發(fā)展的課堂,，才是成功的教育?！毙抡n程的改革引領(lǐng)教師們走入了新的科學(xué)天地,，讓他們正確地發(fā)掘新課程的內(nèi)涵，整合地理解其要義,，變通地實踐其要求,。給學(xué)生烹調(diào)出豐盛的“營養(yǎng)套餐”。我們的課堂在改變,。首先是課堂教學(xué)的目標變了,，不但關(guān)注知識的傳授，還要關(guān)心學(xué)生是怎么學(xué)會的,，他們學(xué)的過程有什么樣的個性化感受,、體驗。其次課堂活起來了,，傳統(tǒng)教學(xué)中的較為普遍的“悶課”不見了,，教學(xué)過程開放了，形式靈活了,，情景逼真了,，學(xué)生得到了解放。

課堂上,，老師的講解少了,，學(xué)生的問題多了。一雙雙小手舉起來了，一張張小嘴說起來了,。教師走下講臺,，學(xué)生上臺表演?！度壶B學(xué)藝》孩子們帶起頭飾,，高興地表演起課本劇?？谡Z交際課,，我把辯論帶入課堂，孩子們各方有理有據(jù),、斗志斗勇,。中央電視臺的經(jīng)典欄目也是我和孩子們的老朋友，開心詞典,、幸運52,、正大綜藝、實話實說,，讓學(xué)生自己去策劃,，自己去組織，自己去實踐,，自己去獲得,。多樣性的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生可以在讀中學(xué)、玩中學(xué),、做中學(xué),、合作中學(xué)習(xí)。孩子們的識字量明顯增大,，交流表達能力提高了,，老師們都說：“現(xiàn)在課堂上經(jīng)常被學(xué)生難住，學(xué)生真的了不起”,。

這時,，孩子們看到的不僅是一個博學(xué)多才的老師，更是一個出色的導(dǎo)演,，一個和他們對話的大朋友,。學(xué)生真正成為了課堂學(xué)習(xí)的主人。是課改,，讓每個學(xué)生快樂地參與著,、學(xué)習(xí)著;是課改，讓每個教師快樂地創(chuàng)造著,、合作著,。

看著孩子們的進步,，我既感到欣慰，又感到一個教師肩上的責(zé)任之大,。教師的專業(yè)化發(fā)展勢在必行。是誰這樣說過“沒有不可教育的學(xué)生,，只有不善教育的教師”,。是泥土，可以燒成磚瓦;是礦石,，可以百煉成鋼;是金子,，就應(yīng)當(dāng)綻放出光彩。為了讓每一顆金子都閃閃發(fā)光,，每一個學(xué)生都得到發(fā)展,。我們就應(yīng)不斷去學(xué)習(xí)，大膽去探索,，將課改進行到底,。我的眼前仿佛出現(xiàn)了這樣的一條路——一條無數(shù)教育者艱難跋涉的希望之路。