為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟、政策措施,、具體要求等項(xiàng)目,。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏,。
幼兒園中班語言區(qū)設(shè)計(jì)方案 中班語言區(qū)角目標(biāo)篇一
1,、在嘗嘗,、說說、猜猜中,，理解故事內(nèi)容;
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用火辣辣,、酸溜溜,、甜蜜蜜來形容食物的味道,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3,、感受故事情節(jié)中蘊(yùn)含的趣味性，發(fā)展幼兒想象力,。
【活動(dòng)過程】
一、出示小灰鼠,，導(dǎo)入活動(dòng),。
1,、出示小灰鼠，引導(dǎo)幼兒和小灰鼠打招呼,。
2、(播放錄音)提問：小灰鼠要去干什么?
二,、品嘗三種食物，感知故事第一段。
(一)出示三家店,，引導(dǎo)幼兒猜想,。
師：小灰鼠走著走著,，看見了3家食品店，你們猜猜這3家店會(huì)賣什么?
(二)分組品嘗辣,、酸,、甜三種味道,。
1、出示辣椒,、酸醋、糖,，幼兒分成3組品嘗3種味道,。
2,、教師帶領(lǐng)幼兒集體分享品嘗后的感覺。
3,、教師小結(jié)：原來小灰鼠來到了火辣辣的辣椒店，你還吃過火辣辣的什么呢?
原來小灰鼠來到了酸溜溜的酸醋店,，酸溜溜的還有什么呢?
原來小灰鼠來到了甜蜜蜜的糖果店，你還知道甜蜜蜜的什么呢?
(三)討論小灰鼠到底喜歡哪家店,。
1,、問：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店,、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠到底喜歡什么店?不喜歡什么店呢?們一起來聽一聽,。(播放錄音，完整講述故事第一段)
2,、引導(dǎo)幼兒討論小灰鼠到底喜歡哪家店,，并說理由。
三,、通過自主閱讀，感知故事第二段,。
1,、師：來到糖果店,，小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃著,，不一會(huì)兒，就變成了一只甜鼠,。變成甜鼠后的小灰鼠會(huì)遇到誰,，發(fā)生什么事呢?讓我們到書里去尋找答案,。
(教師個(gè)別指導(dǎo)，播放輕音樂)
2,、問：誰來說說變成甜鼠后的小灰鼠遇到了誰,，發(fā)生什么事?
四,、完整傾聽故事。
1,、小灰鼠回家以后,，把這一天發(fā)生的事，寫成了一個(gè)故事,，叫《小灰鼠食物歷險(xiǎn)記》，讓我們一起再來欣賞一下吧,。(根據(jù)圖片講述故事,，播放音樂)
2,、小灰鼠變回了原來的自己，可是小河卻變成了甜河,，這條甜河又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?我們回去以后和好朋友一起創(chuàng)編一下,，好嗎?
幼兒園中班語言區(qū)設(shè)計(jì)方案 中班語言區(qū)角目標(biāo)篇二
活動(dòng)目標(biāo)
1,、理解故事的內(nèi)容,，能看圖講述故事。
2,、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞：跳、淌,、爬,。
3,、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一幅，小動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)流程:
出示小熊,，引起幼兒的興趣→教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容→情感教育→引導(dǎo)幼兒看圖自己講述故事
活動(dòng)過程
1,、出示小熊圖,，引起幼兒的興趣,。
今天來了一位小客人，你們覺得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》,。
2,、教師講述故事,，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
(1)師講述故事的前半部分(講到獅子點(diǎn)了點(diǎn)頭),，讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰?
(2)師：到底是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?
(3)師講述故事的后半部分,，設(shè)問：“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢?一起來聽一聽,。”
(4)講故事的后半部分,。
(5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?
(15)師：小熊為什么會(huì)臉紅?
(16)師：小熊后來變的怎么樣了?
3,、情感教育。
(1)師：如果你是這只小熊,，你碰到這些小動(dòng)物你會(huì)怎么做?
(2)師：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?
(3)師：請(qǐng)你幫助這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字。(4)師：學(xué)了這個(gè)故事后,，你應(yīng)怎樣對(duì)待你的朋友?
(4)師總結(jié)：我們要做個(gè)相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子
4,、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。
胖胖的小熊,、大眼睛的熊,、睡懶覺的熊,。
幼：小動(dòng)物在一起玩的故事。
幼：故事里有小熊,、小兔、小羊,、小猴、大獅子……
幼：故事里講了小熊不給小兔,、小羊,、小猴讓路,，后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。
幼：小東西,，快給我讓路。
幼：小熊很壞,。
小兔從路旁的草叢中爬了過去,。幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去,。
幼：小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上
幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子,，請(qǐng)大獅子來治小熊,。
幼：大獅子的辦法好的,。
幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊,，你先過去吧!”
幼：小熊看見大獅子走過來.心想：這可不得了,，我得趕快讓路,，它站在小路旁,，請(qǐng)大獅子先走。
幼兒園中班語言區(qū)設(shè)計(jì)方案 中班語言區(qū)角目標(biāo)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人,。
2,、愿意給別人帶去快樂,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、空白圓形卡片,、蠟筆
活動(dòng)過程：
一、看表情圖(看課件)
1,、出示兩個(gè)表情(微笑,、哭泣),，說說你喜歡哪一個(gè)表情，看了哪個(gè)表情能想到快樂的事情?
2,、拍照：小朋友甜甜的微笑
讓我們一起來微笑,，老師給你們拍張照片好不好?
二、幼兒看課件,，欣賞故事第一段
1、森林里的動(dòng)物們都是好朋友,?？纯葱?dòng)物們都在為自己的朋友做什么?
小鳥想出什么辦法為別人帶來快樂?
小猴想出什么辦法為別人帶來快樂?
小鴨想出什么辦法為別人帶來快樂?
(小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉,、小鴨為朋友送信)
2,、朋友感到怎樣?(很感動(dòng),、很高興)
3、看看小蝸牛怎么了?(不開心)猜猜它為什么不高興?(放錄音：小蝸牛不開心的原因)
4,、幫小蝸牛想個(gè)辦法,，想想它能為朋友做什么?
小蝸牛聽了小兔他們的話，可著急了,，他想呀想呀，終于想出了一個(gè)好辦法,，是什么好辦法呢?我們一起來聽一聽,。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述,，幼兒自由討論)
三、完整欣賞故事
1,、請(qǐng)幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事
2,、小蝸牛為朋友們做了一件什么高興的事情?
3,、為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?
4,、大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?
5、師總結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會(huì)爬，但它有一顆愛心,，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn),，它把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。
四,、延伸活動(dòng)：制作“微笑”標(biāo)志
1、幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志,，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
小蝸牛把微笑送給了大家,，那小朋友想不想把你的微笑做成標(biāo)志也來送給你的好朋友?
2、啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,，另一標(biāo)志則送給自己的好朋友。
幼兒園中班語言區(qū)設(shè)計(jì)方案 中班語言區(qū)角目標(biāo)篇四
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫,、完整的語言講述圖片情節(jié)，并運(yùn)用合理的想象來發(fā)現(xiàn)角色的心理變化,。
2,、鍛煉幼兒能在集體面前自然,、大方、連貫的講述,。
3,、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述,，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大掛圖,、每組一套故事圖片、音樂磁帶,。
【活動(dòng)過程】
一,、謎語導(dǎo)入,，引起興趣。
1、謎語：頭上兩對(duì)小觸角,，背上一座小房子;任你怨它走的慢,，悠悠閑閑從不急。(蝸牛)
2,、請(qǐng)小朋友說一說蝸牛是什么樣子的?你捉蝸牛時(shí)，蝸牛有什么反應(yīng)?為什么要把頭縮進(jìn)去?
二,、觀察圖片,，進(jìn)行講述。
1,、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察：
你看到了什么?(有小蝸牛,、小烏龜,、小蝸牛掉進(jìn)水里了、小烏龜背著小蝸牛,。)
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的講述,。
三,、發(fā)散思維。
1,、通過觀察圖片，提問：
小蝸牛為什么睡了?(累了,，不舒服……)
蝸牛是怎么想的?會(huì)怎么做?
(爬到小烏龜背上多省勁呀,，看風(fēng)景，很舒服……)
2,、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做?這時(shí)小蝸牛又在做什么?
3,、如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上,，而是它們比賽又會(huì)怎樣呢?(小蝸牛被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面,，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面,。)
4,、通過觀察圖片你還想到了什么?(它們倆去洗澡，是好朋友,。)
四,、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排序,、討論,，并進(jìn)行講述,。
1、幼兒觀察圖片說出自己的想法,，然后討論，最后排序,。
2,、大家根據(jù)排列順序進(jìn)行講述并為故事取名字。
3,、各組選派一名代表到前面給全體幼兒進(jìn)行講述。
五,、教師小結(jié),。
通過這件事情,，小蝸牛覺得很慚愧,，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學(xué)習(xí),，做一個(gè)人人喜愛的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲,。
【活動(dòng)延伸】
搜集有關(guān)小蝸牛的資料,，在區(qū)域中展示,，大家分享。雨后帶幼兒尋找小蝸牛,，觀察蝸牛的外形特征,，搜索蝸牛的生活習(xí)性,。
附故事：懶懶的小蝸牛
一天,，烏龜和蝸牛去旅行，烏龜累了就趴在地上睡著了,。懶惰的小蝸牛卻悄悄地爬到烏龜?shù)谋成?。烏龜醒來，找不著蝸牛,，以為蝸牛早走遠(yuǎn)了，就急急忙忙地往前趕,。蝸牛在烏龜背上舒服地睡著了,。走著走著，烏龜看見前面有條河,，它想洗個(gè)澡，就爬到河里,。蝸牛也被帶到河里,。蝸牛急忙大叫：“救命啊!”烏龜連忙把它救到岸上，對(duì)小蝸牛說：“多危險(xiǎn)啊,，以后不能那么懶了哦?！?/p>
