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小學四年級數(shù)學備課組工作計劃上冊 四年級數(shù)學備課組學期工作計劃篇一

學生情況：本年級學生家長教育水平整體不高,，導致家庭學習環(huán)境一般,，家長很少輔導學生，或者沒有能力輔導學生,，多數(shù)學生靠課堂教學進行數(shù)學學習,，比較少學生能進行預(yù)先學習。大部分學生上課積極發(fā)言,、回答問題聲音響亮等,，當然課堂習慣上仍需要繼續(xù)培養(yǎng)與加強。一部分同學基礎(chǔ)比較扎實,，特別是二班,，班級學生水平比較平均，上學期期末考試年級的不及格1人,，一班的中下生較多,，主要是對題目的閱讀能力比較低，應(yīng)用題的理解能力較差,，思維能力不夠好,。本學期，需規(guī)范和訓練學生讀題,、解題的方式方法,，做到多動口，多思考,。

知識分析：已掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，會計算簡單的四則運算,，掌握了加,、減、乘,、除法各部分間的關(guān)系,，初步認識了分數(shù)及正確計算簡單的分數(shù)加減法，已掌握了長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計算,。懂得了基本的位置與方向,。掌握了統(tǒng)計的基本知識。

二,、教學目標

1,、理解整數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系;掌握加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算;進一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度。

2,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，熟練進行小數(shù)加減法的筆算和簡單口算。

3,、初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù),。

4,、進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練計算一般的三步式題,，會使用小括號,，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

5,、會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題，并會解答三步計算的應(yīng)用題;初步學會檢驗的方法,。

6,、進一步培養(yǎng)學生認真審題、仔細檢驗的良好學習習慣,。

7,、培養(yǎng)學生抽象概括能力、分析,、比較能力,、判斷推理能力、遷移類推能力,、思維的靈活性以及良好的學習習慣,。

8、通過實踐活動,，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識及解決問題的能力,。

9、努力做好培優(yōu)工作,，注重關(guān)愛學困生,。

三、教材的編寫特點

1,、改進四則運算的編排,，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高。

2,、認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4、加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

四,、教學重點、難點

1,、教學重點：小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算和三角形,。

2,、教學難點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、運算定律與簡便計算,、位置與方向,、三角形。

五,、主要措施

一,、 全班成績：

四年(1)班：平均分：86.12 優(yōu)分率：69% 合格率：92.86%

四年(2)班：平均分：87.42 優(yōu)分率：75% 合格率：97.73%

二、不及格的學生及分數(shù)：

四年(1)班：廖x(55.5) 曾x(36) 梁x(45)

四年(2)班：賀x(15)

1,、加強整數(shù)的概括和系統(tǒng)整理,，對整數(shù)知識建立系統(tǒng)的認識，形成較完整的知識結(jié)構(gòu),，為分數(shù)和小數(shù)的進一步學習打下堅實的基礎(chǔ);

2,、加強對量的計量的復(fù)習和系統(tǒng)整理,，知道數(shù)起源數(shù)，量起源量,，為后面學習含有小數(shù)的名數(shù)轉(zhuǎn)化做好準備;

3,、加強小數(shù)與整數(shù)、分數(shù)間的聯(lián)系,，注重引導學生把已學的整數(shù),、分數(shù)知識遷移到小數(shù)，并區(qū)分它們的不同點;

4,、在應(yīng)用題中滲透函數(shù)思想,，有利于培養(yǎng)學生的辯證觀點;通過操作、實踐,，加深對圖形的本質(zhì)特征的認識,，加強圖形之間的聯(lián)系;

5、注重思維過程的展開,，教會學生用畫線段圖的方式來幫助理解題意,，設(shè)計專項練習有針對性地解決難點，使學生便于對思考方法的掌握;

6,、加強口算的訓練和力度(計算準確性及速度),，強化如：25×2、25×4,、25×8,、125×4、125×8等算式脫口而出;

小學四年級數(shù)學備課組工作計劃上冊 四年級數(shù)學備課組學期工作計劃篇二

一,、教學目標

(一)知識與技能：

1、使學生認識自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有三級的多位數(shù),。

2,、使學生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系,。

3、使學生理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度,。

4,、使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。

5,、學生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù),。

6,、使學生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題,，會使用小括號,，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

7,、使學生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題,，并會解答一些比較容易的三步計算的應(yīng)用題;初步學會檢驗的方法。

8,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,，進下培養(yǎng)學生檢驗的好習慣，進行愛祖國,，愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育

二,、過程與方法

1 . 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

三、情感態(tài)度價值觀

1.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

2.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、教學措施：

1. 加強思想教育,、學習目的性教育,，使學生進一步端正學習態(tài)度。

2. 以學生為主體，提倡啟發(fā)式教學,，注重嘗試教學,，ji發(fā)學生求知欲。

3. 重視抓課堂教學改革,，采用多種方法調(diào)動學生積極性,，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反饋,。

4. 做好后進生的輔導工作,，實施“課內(nèi)補課”的方法，組織互幫互學,。

5.培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力。

6. 培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力,。

7. 培養(yǎng)學生的遷移類推能力。

8. 培養(yǎng)學生思維的靈活性,。

小學四年級數(shù)學備課組工作計劃上冊 四年級數(shù)學備課組學期工作計劃篇三

一,、指導思想

認真學習《數(shù)學新課程標準》，進一步確立課程標準的基本理念,，圍繞教學工作意見,，以課程改革為中心，突出有效主題,。通過開展集體備課活動,，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化,，實現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機結(jié)合,，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行,，使備課過程成為教師合作,、實踐、創(chuàng)新的研究過程,，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學質(zhì)量,。

二,、基本情況介紹

本年級有8個班，備課組的四位教師有2位長期擔任低段數(shù)學教學,，有較豐富的教學經(jīng)驗,，還有2位剛接觸低年級數(shù)學教學，固要加強同事間的相互學習，取長補短,，讓備課組工作有一定特色,，數(shù)學教學質(zhì)量有一定提高。

三,、重點工作

1.制訂計劃,。學期初，由備課組長提前確定每次集體備課的時間,、中心發(fā)言人及研討主題,，提前通知。組內(nèi)成員明確分工,、內(nèi)容后,，鉆研教材，進行備課準備,，撰寫備課發(fā)言稿及教學設(shè)計思路,，以備集體議課時發(fā)言。

2.磨課實踐,。首先集體研討,，由主備人寫出教案，并執(zhí)教,。參與聽課的老師評課,，指出課堂教學中的亮點和不足，互相學習,，共同改進,。對教案進行二度修改。個人執(zhí)教可根據(jù)本班的學情,，對集體備課的教案進行修補,，寫出個性的教學設(shè)計方案并付諸教學實踐，同時教師還可根據(jù)教師本人和班級的實際,，隨時調(diào)整教學設(shè)計,，以求效果。

3.反思提煉,。在教學結(jié)束后,，備課組教師根據(jù)交流教學情況，反饋教學效果,，對教學實踐中出現(xiàn)的新問題進行探討,，提出改進措施。在反饋的基礎(chǔ)上,，各位教師要根據(jù)自己教學的實際情況,，認真撰寫教后札記,，分析成與敗，總結(jié)得與失,，從感性經(jīng)驗上升到理性認識,，提升自身的理論水平和教學水平。

4.抓好一年級新生的教學常規(guī)教育,。學生剛?cè)胄?，對上課的常規(guī)不了解。年紀小,，自律性差,，有部分學生沒有說普通話的意識，個別學生不懂得執(zhí)筆方法,，等等,，需要老師不斷糾正、督促,，持之以恒抓好教學常規(guī)教育,。

5.精心設(shè)計作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時間,。提倡布置選擇性,、層次性、實踐性,、趣味性作業(yè),，把作業(yè)的主動權(quán)交給學生。教師的批改,、評講應(yīng)做到細而勤,。認真開展“培優(yōu)補缺”活動，對后進生要多鼓勵多表揚,，增強其學習的自信心,，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣。