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六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃下冊(cè)電子書(shū) 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排篇一

嚴(yán)格遵循黨的教育方針,，愛(ài)崗敬業(yè),，正確傳授學(xué)生知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計(jì)算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,。

二,、基本情況分析

本班共有學(xué)生 人，其中男生 人,，女生 人,。從上一學(xué)年的教學(xué)情況來(lái)看這個(gè)班的大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，學(xué)習(xí)習(xí)慣極需培養(yǎng),，空間觀念不夠強(qiáng),。上課時(shí)不肯積極思考，主動(dòng),、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)有待加強(qiáng),。特別從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化,，后進(jìn)生的面還是大,，針對(duì)這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3. 理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4. 掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5. 知道圓是軸對(duì)稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6. 能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想,。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10. 體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析推理的能力,。

11. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

四,、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別照顧到后進(jìn)生,。

2,、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3,、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí),，就要利用操作,、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃下冊(cè)電子書(shū) 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排篇二

一,、教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等,。

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1.了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,。

2.理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖,，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。

3.會(huì)看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小,。

4.認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè);初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

7.經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程,，初步了解“抽屜原理”,，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析,、推理的能力,。

8.通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

三,、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元,。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例,、正比例和反比例的概念,，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問(wèn)題。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過(guò)對(duì)圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱,、圓錐體積計(jì)算的基本方法,，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面,，本冊(cè)教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過(guò)簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測(cè),，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè),，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程，體會(huì)如何對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題“模型化”,，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使原來(lái)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理,，由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線,，由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

四、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生29人,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心;有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正;有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,，上課注意力不集中;不能及時(shí)完成作業(yè)等;還有個(gè)別學(xué)生(胡志強(qiáng)、裴玉琴,、陳建宏)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見(jiàn),，互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

五,、教學(xué)方法：

教學(xué)方法：

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

2,、在集體備課基礎(chǔ)上,，還應(yīng)同年級(jí)老師交換聽(tīng)課，及時(shí)反思,，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵(lì)性,、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問(wèn)題為線索,，恰當(dāng)運(yùn)用教材,、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn),，變多講多練，為精講精練,，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益,。

3、不增減課程和課時(shí),，不提高要求,，不購(gòu)買(mǎi)其他復(fù)習(xí)資料，不留機(jī)械,、重復(fù),、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過(guò)規(guī)定時(shí)間，課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題,。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),，在教學(xué)過(guò)程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境,，使學(xué)生在愉悅,、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的,。

5、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),。如通過(guò)一題多解,、一題多變、一題多問(wèn),、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

6、練習(xí)的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對(duì)優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

7,、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育人,。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,。

學(xué)習(xí)方式：

①預(yù)習(xí)教材,，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的,，還有哪些疑問(wèn),。

②通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。

③ 教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

④利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),。

六,、課時(shí)安排(略)

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,，教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握：

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃下冊(cè)電子書(shū) 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排篇三

一,、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生90人，女生54人,。從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況和考試來(lái)看,，大部分學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)能扎實(shí)的掌握，并且能靈活地運(yùn)用,，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;但也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,，粗心大意的還比較多，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強(qiáng);有幾名學(xué)困生不能及時(shí)完成作業(yè),，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī),。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見(jiàn)問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對(duì)方程思想方法的認(rèn)識(shí),，提高解決相關(guān)問(wèn)題的能力,。

2.使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解、掌握?qǐng)A柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法,，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。

3.讓學(xué)生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力,、識(shí)圖能力和有條理地繼續(xù)表達(dá)的能力，不斷增強(qiáng)空間觀念,。

4.使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例;認(rèn)識(shí)比例尺,，會(huì)看比例尺，會(huì)進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算;理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。

5.讓學(xué)生聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解,，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn),，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;結(jié)合實(shí)例,，初步認(rèn)識(shí)眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，初步體會(huì)眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn)。

6.讓學(xué)生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)和反思意識(shí),，培養(yǎng)根據(jù)所需解決問(wèn)題的特點(diǎn)合理選擇相應(yīng)策略的自覺(jué)性和能力。

7.使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

三,、教學(xué)措施

1.認(rèn)真研讀教材,，認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作。

2.充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,，讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，尤其要加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),。通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的數(shù)學(xué)技能,，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

4.課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題

5.認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時(shí)做好作業(yè)情況記載,。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正,，逐步提高,。

6.多采用小組合作形式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見(jiàn),，互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),。

7.多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，做到心中有數(shù),。

四、全冊(cè)課時(shí)安排：

全冊(cè)共安排72課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,，其中30課時(shí)的總復(fù)習(xí),。全學(xué)期大約有20%的教學(xué)時(shí)間留作機(jī)動(dòng)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃下冊(cè)電子書(shū) 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排篇四

一,、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步提高六年級(jí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,，切實(shí)搞好我校的各項(xiàng)工作，在認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，從我校實(shí)際情況出發(fā),，特制定20_—20_學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：

二、教學(xué)目標(biāo)

加大力度狠抓教學(xué),，努力抓出實(shí)效,、抓出成績(jī)，做到以人為本,、以學(xué)生發(fā)展為本,，以教育科研為先導(dǎo)，以課程改革為動(dòng)力,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)生積極思維,、主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三,、方法與措施

1,、統(tǒng)籌安排,，加強(qiáng)管理。

本學(xué)期我們將進(jìn)一步科學(xué)優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理工作,，加強(qiáng)日常指導(dǎo)檢查,，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)查研究工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，認(rèn)真分析,，及時(shí)了解教學(xué)質(zhì)量狀況，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，調(diào)整策略,，全面提高。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校電化教育工作,，充分發(fā)揮多媒體教室,、辦公電腦等電教平臺(tái)的作用，規(guī)范學(xué)校電教,、教學(xué)信息化的管理,，加強(qiáng)多媒體教室的使用登記制度，嚴(yán)格電教器材和教材的管理工作,，加強(qiáng)電教設(shè)備的維護(hù),，保證設(shè)備的使用率和完好率。規(guī)范學(xué)校學(xué)籍管理工作,，嚴(yán)格學(xué)生按照上級(jí)要求進(jìn)行學(xué)生的轉(zhuǎn)入,、轉(zhuǎn)出等工作，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)籍的信息化管理,。

2,、加強(qiáng)常規(guī)管理、注重過(guò)程實(shí)效,。

我們將以進(jìn)一步規(guī)范教師日常教學(xué)行為為突破口,，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

(1)備課,。

分塊備課,，集體評(píng)議，個(gè)人修改,，注重反思,。教師要明確一課、一章節(jié),、一單元,、一冊(cè)、一年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn),、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀,。教師要認(rèn)真鉆研教材，做到心中有人(學(xué)生),，胸中有書(shū)(教材),，站在全局的高度駕馭教材(整合教材),。備教法設(shè)計(jì),，抓重點(diǎn)難點(diǎn)(根據(jù)生情、班情,、師情),，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，合理分配好作業(yè)的量與質(zhì),。提倡教案形式多樣化,，可寫(xiě)，可打印,，上課教師在教案上圈點(diǎn)批注,。注重反思，記學(xué)生好的思維方法,，記學(xué)生普遍存在的問(wèn)題,，記學(xué)生的困惑。

(2)上課,。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，所有任課教師都必須依據(jù)《新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》上好每一節(jié)課，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，強(qiáng)化技能訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和時(shí)間能力，指導(dǎo)學(xué)生研究性,、合作性,、探究性學(xué)習(xí),，為學(xué)生自主發(fā)展提供時(shí)間和空間,，創(chuàng)立嶄新的課堂教學(xué)模式，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

(3)作業(yè)。

加強(qiáng)作業(yè),、輔導(dǎo),、檢測(cè)管理力度,，避免大量重復(fù)性作業(yè),，向課堂40分鐘要質(zhì)量。教師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求,，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。把握好作業(yè)的質(zhì)與量,，引導(dǎo)學(xué)生完成探究性,、實(shí)踐性、操作性作業(yè),，注重多樣化的,、富于實(shí)效的作業(yè)檢查或批改方式，并注意切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。批改作業(yè)時(shí)要注意：及時(shí)批改,，及時(shí)反饋，及時(shí)講評(píng),，認(rèn)真糾錯(cuò),。

a、作業(yè)設(shè)置,。除語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科外,，其余學(xué)科課程均不設(shè)書(shū)面作業(yè),。教師布置作業(yè)要適量、難易適度,，類型全面,。

b、作業(yè)批改,。所有作業(yè)的批改均實(shí)行有等級(jí),、有日期的評(píng)價(jià)制。使用統(tǒng)一的批改符,，批改符和等級(jí)的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范,，學(xué)生作業(yè)要整潔、齊全,、規(guī)范,。

3、聽(tīng)課。認(rèn)真組織開(kāi)展常規(guī)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，加大力度聽(tīng)推門(mén)課,。分管領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)班級(jí)隨機(jī)聽(tīng)課，注重指導(dǎo)實(shí)效,。每學(xué)期,，教導(dǎo)主任至少聽(tīng)評(píng)課30節(jié)，組長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)課25節(jié),，教師之間聽(tīng)評(píng)課20節(jié),。

4、做好微型課賽工作,。進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn),，創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，抓好微型課，以課促研,，以研促教,。在全校范圍內(nèi)展開(kāi)，45歲以下的教師必須參加學(xué)校微型課賽,，優(yōu)勝者即可參加鎮(zhèn)總校組織的微課制作比賽,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃下冊(cè)電子書(shū) 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排篇五

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我又新接手了六年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，我深感自己的任務(wù)艱巨,，加上個(gè)人的原因，我有點(diǎn)力不從心,。與以往相比每個(gè)班學(xué)生數(shù)較少,，兩個(gè)班共77人。從整體來(lái)看,，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,，基本功不太扎實(shí)，特別是部分學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,，能獨(dú)立思考問(wèn)題,，常常有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上存在一定困難,，需要發(fā)揮師生,、家長(zhǎng)的共同合力，來(lái)幫助他們進(jìn)步,。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

二,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我將以課改新理念為導(dǎo)向,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及解決日常生活的問(wèn)題能力為重點(diǎn),，以改革課堂教學(xué)為突破口，積極實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐,，自主探索，合作交流,，大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí),，努力培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生。

三,、教材分析

教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法,，位置與方向，分?jǐn)?shù)除法,，比,，圓，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個(gè)單元,。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程,，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面,，教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù),、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4,、掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。

5,、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想,。

7,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10,、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

五,、教學(xué)重點(diǎn)

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

六,、教學(xué)措施

教學(xué)時(shí)力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法及解決問(wèn)題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。

1,、加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的知識(shí)和技能是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算在計(jì)算方法上與整數(shù),、小數(shù)計(jì)算有一定的區(qū)別，在算理上比整數(shù),、小數(shù)計(jì)算稍顯復(fù)雜,，所以學(xué)生理解和掌握起來(lái)更困難一些。分?jǐn)?shù)的加法和減法,，在計(jì)算方法上與整數(shù),、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別，但是在算理上與整數(shù),、小數(shù)的加,、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加,、減,。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加,、減法,，所以，教學(xué)分?jǐn)?shù)除法需要有分?jǐn)?shù)乘法作基礎(chǔ);而且分?jǐn)?shù)乘,、除法的內(nèi)容比較多,，學(xué)生理解它們的算理也更為困難些。

2、注意知識(shí)的遷移和聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。

有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來(lái)算;解決含有百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題在解題思路和解答方法上與解決分?jǐn)?shù)問(wèn)題基本相同,。因此對(duì)求百分率的問(wèn)題，特別是求增加百分之幾,、減少百分之幾的問(wèn)題適當(dāng)舉例加以教學(xué),，然后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用方面的教學(xué)。既拓展了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)范圍,，加深學(xué)生對(duì)百分率知識(shí)的理解;又培養(yǎng)了自主探索,、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

教學(xué)“位置”時(shí),，首先注意利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)——用“第幾組第幾個(gè)”描述實(shí)際情境中物體的位置——學(xué)習(xí)新知識(shí),，并及時(shí)對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，迅速將具體的情境數(shù)學(xué)化,，抽象成學(xué)習(xí)如何在平面圖上確定位置,，幫助學(xué)生理解用數(shù)對(duì)確定位置的方法。另一方面,，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實(shí)素材,，幫助學(xué)生掌握用數(shù)對(duì)確定位置的方法。加深對(duì)用數(shù)對(duì)確定位置內(nèi)容的理解,，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系,，鍛煉空間想像的能力。

圓是一種曲線圖形,，它同直線圖形有不同的特點(diǎn),。所以“圓”的教學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識(shí)曲線圖形特征的開(kāi)始。在低年級(jí)的教學(xué)中雖然也出現(xiàn)過(guò)圓,，但只是直觀的認(rèn)識(shí),，本冊(cè)的教學(xué)要認(rèn)識(shí)圓的特征、圓的周長(zhǎng)和圓的面積等,。從學(xué)習(xí)直線圖形到學(xué)習(xí)曲線圖形,，不論是內(nèi)容本身，還是研究問(wèn)題的方法,，都有所變化,，教學(xué)時(shí)通過(guò)對(duì)圓的研究，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，同時(shí),，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系,。

4、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問(wèn)題的思維習(xí)慣,。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識(shí),，形成了一定的能力,，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)時(shí),，一是注意與先前學(xué)習(xí)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)的聯(lián)系,，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材,，凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價(jià)值,。

5、滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì)生活必不可少的知識(shí)和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力,，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶,，形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與*，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,。

用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一,，因此解決問(wèn)題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用。注意將解決問(wèn)題的教學(xué)融合于各部分內(nèi)容的教學(xué)中,，通過(guò)各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。

6、用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域,，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富素材，而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料,、數(shù)學(xué)史實(shí)等,，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多彩、充滿魅力,。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的*,。

七,、優(yōu)秀生提高措施

1,、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育。

2,、要適當(dāng)評(píng)價(jià),，正確引導(dǎo)。

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí),。

4、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑

5,、在教學(xué)中滲透課外知識(shí)

6、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

八,、學(xué)困生幫扶措施

1,、采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

2,、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來(lái),，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合,。

3,、開(kāi)展“一幫一”手拉手活動(dòng)，利用同桌的優(yōu)勢(shì),，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。

4、和后進(jìn)生談心,，從思想上樹(shù)立信心,，思想指導(dǎo)行動(dòng)，進(jìn)行自我轉(zhuǎn)化,、更新觀念,、與時(shí)俱進(jìn)。

5,、注重方法,，加倍關(guān)愛(ài)，使師生間保持默契的情感交流;揚(yáng)長(zhǎng)避短,，挖掘,、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)其閃光點(diǎn)，做到有的放矢;因人施教,，對(duì)癥下藥,，嚴(yán)格要求。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃下冊(cè)電子書(shū) 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排篇六

新學(xué)期又將開(kāi)始了,，新教材重視學(xué)與生活的聯(lián)系,，除繼續(xù)安排了密切聯(lián)系生活的問(wèn)題情境外,，還安排了一些探索性、挑戰(zhàn)性比較強(qiáng)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，還要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。本學(xué)期時(shí)間短暫，為了讓學(xué)生更好地掌握本冊(cè)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生理解數(shù)學(xué),，應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,，有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施教學(xué),，圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。根據(jù)本班情況，特制定如下計(jì)劃：

一,、學(xué)生基本情況分析,。

本班共28名學(xué)生，其中男生11名,，女生17名,。中等學(xué)生比例較大，學(xué)困生占25%,，學(xué)生的整體基礎(chǔ)較差,，通過(guò)上學(xué)期的轉(zhuǎn)化，有了一些改變,，但總體上看來(lái)發(fā)展不均衡,，本學(xué)期應(yīng)該加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)困生缺乏自主性,，被動(dòng)地接受知識(shí),，分析能力也較差。因此,，上課時(shí)要盡可能照顧個(gè)體差異,，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極,，學(xué)好數(shù)學(xué),。圓滿地完成小學(xué)學(xué)業(yè)。

一,、對(duì)教材內(nèi)容的分析

這冊(cè)教材包括下面這些內(nèi)容：方向與位置,、正反比例、圓柱和圓錐,、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),。本冊(cè)教材的這些內(nèi)容是在前幾冊(cè)的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著重使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的立體圖形,，掌握它們的體積等計(jì)算方法,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)的觀念,，提高依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測(cè),、判斷能力;理解比例,、正比例、反比例的概念,，加深認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)思維品質(zhì),，進(jìn)行思想品德教育。

本冊(cè)教材中的圓柱和圓錐,、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容,。首先,，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，掌握?qǐng)A柱和圓錐的一些計(jì)算,，既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計(jì)算打好基礎(chǔ),，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，也可以增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略和方法,，逐步增強(qiáng)學(xué)生收集,、處理信息的意識(shí)和能力。最后學(xué)習(xí)好比例的知識(shí),，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)作初步的準(zhǔn)備,。因此,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些內(nèi)容的概念，學(xué)會(huì)應(yīng)用這些概念,、方法和計(jì)算解決一些實(shí)際問(wèn)題,，是教學(xué)的重點(diǎn)。

本冊(cè)教材編寫(xiě)特點(diǎn)：

1,、重視研究圖形的特征,，鼓勵(lì)學(xué)生猜想和估計(jì)，加強(qiáng)操作,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

已經(jīng)教學(xué)過(guò)長(zhǎng)方體和正方體,，它們都是由幾個(gè)平面圖形圍成的幾何體。本冊(cè)教學(xué)兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐,。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體,。教材教學(xué)時(shí)，同以前各冊(cè)一樣,，重視加強(qiáng)學(xué)生的操作,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)每一種形體時(shí),，都引導(dǎo)學(xué)生先觀察形體的特征,，然后進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)。教材鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)對(duì)新學(xué)習(xí)的內(nèi)容先猜一猜或估一估,，在猜測(cè)或估計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和推理,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外,，本冊(cè)教材在聯(lián)系實(shí)際方面也有所加強(qiáng),。一方面在教學(xué)形體概念加強(qiáng)聯(lián)系周?chē)膶?shí)物，另一方面適當(dāng)增加了實(shí)踐活動(dòng)和先測(cè)量物體再計(jì)算表面積或體積的練習(xí)題,。

2,、加強(qiáng)看懂和分析簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的訓(xùn)練，注意要求適當(dāng),。

3,、突出比例的概念，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系,。

正比例關(guān)系和反比例關(guān)系,，實(shí)際上是一種函數(shù)關(guān)系。修訂后的教材中,，比例知識(shí)趨于簡(jiǎn)化,，教學(xué)的重點(diǎn)是正、反比例的概念,，用比例知識(shí)解應(yīng)用題只保留一些較簡(jiǎn)單的,。本冊(cè)教材為了突出比例的概念的應(yīng)用，作了以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

⑴加強(qiáng)比例尺與比例概念的聯(lián)系,，這樣既有助于學(xué)生加深理解比例的概念,，又便于學(xué)生運(yùn)用比例的知識(shí)和解比例的方法來(lái)解決有關(guān)比例尺的計(jì)算問(wèn)題。

⑵教學(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念并增加兩個(gè)概念的聯(lián)系和對(duì)比,。

⑶在比例知識(shí)解應(yīng)用題的最后增加了用不同知識(shí)解的練習(xí)題,。通過(guò)這樣的教學(xué)，可以加強(qiáng)整數(shù),、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系,，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的整理,，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,。

本冊(cè)教材的最后一個(gè)單元是總復(fù)習(xí)，把小學(xué)階段所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得到鞏固和加深,，計(jì)算能力得到進(jìn)一步提高，更好地達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo),。本冊(cè)教材對(duì)這一單元的編寫(xiě)作了以下幾點(diǎn)改進(jìn)：⑴把小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù),、簡(jiǎn)易方程、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、量的計(jì)量,、幾何初步知識(shí)、比和比例,、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)七部分,，依次分別復(fù)習(xí)。⑵在復(fù)習(xí)每一部分知識(shí)時(shí),，注意加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,。⑶選用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生回憶并整理所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。⑷在練習(xí)中既注意基本的訓(xùn)練,，又注意適當(dāng)加強(qiáng)靈活和綜合運(yùn)用知識(shí)的練習(xí)，以利于進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和解題能力,。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。

本冊(cè)教材繼續(xù)加強(qiáng)能力的培養(yǎng),，做法與前幾冊(cè)基本相同,，另外還結(jié)合本冊(cè)特點(diǎn)加強(qiáng)靈活運(yùn)用知識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力的培養(yǎng)。

⑴培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力,。⑵培養(yǎng)抽象、概括能力,。⑶培養(yǎng)判斷,、推理能力。⑷培養(yǎng)遷移類推能力,。⑸培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。⑹培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三,、教學(xué)目標(biāo)對(duì)本冊(cè)數(shù)學(xué)的具體要求：

1,、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解,、掌握?qǐng)A柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法,，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算,。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的知識(shí),，理解中位數(shù)的意義,。

3、理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。

4,、使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,。

四、教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)及突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的措施。

(1)重點(diǎn)：

方向與位置,、正反比例,、圓柱和圓錐、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),、數(shù)與代數(shù)以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)

(2)難點(diǎn)：

方向與位置,、正反比例、圓柱和圓錐及系統(tǒng)總復(fù)習(xí),、統(tǒng)計(jì)圖的制作

突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)的措施：

1.把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)是突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的前提,。深鉆教材,，從知識(shí)結(jié)構(gòu)上，抓住各章節(jié)和每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2,、備足學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知水平，并考慮到不同學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的差異,，把握好教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

3、課前的精心準(zhǔn)備,、準(zhǔn)確定位,，就為教學(xué)時(shí)突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)提供了有利條件。

4,、找準(zhǔn)知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)是突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的條件。

(1)有的新知識(shí)與某些舊知識(shí)屬同類或相似,，要突出“共同點(diǎn)”,，進(jìn)而突破重、難點(diǎn);

(2)有的新知識(shí)由兩個(gè)或兩個(gè)以上舊知識(shí)組合而成,，要突出“連接點(diǎn)”,，進(jìn)而突破重、難點(diǎn);

(3)有的新知識(shí)由某舊知識(shí)發(fā)展而來(lái)的,，要突出“演變點(diǎn)”,，進(jìn)而突破重、難點(diǎn),。

5.面向全體學(xué)生,，注重啟發(fā)式和因材施教的教學(xué)方式是突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的關(guān)鍵,。

6,、教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好講授與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系,，通過(guò)有效的措施，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、主動(dòng)探索,、合作交流，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,，得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

7,、教學(xué)“解決問(wèn)題的策略”時(shí)，遵循合適的教學(xué)方式是獨(dú)立思考——嘗試解題——合作交流——比較歸納——反思小結(jié)——形成體驗(yàn),。這樣的教學(xué)方式,，能使學(xué)生在經(jīng)歷問(wèn)題解決的過(guò)程中,，感悟解題策略，形成解題策略,，體會(huì)策略價(jià)值,，自覺(jué)應(yīng)用策略解決問(wèn)題，真正做到突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn),。

四,、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

1,、 加強(qiáng)自身修養(yǎng),，樹(shù)立威信。 要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。要博學(xué)多才,。要有端莊、自然的教態(tài),。在實(shí)踐中不斷的自我教育,、自我充實(shí)、自我提高,，并認(rèn)真上好每一節(jié)課,，抓好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生滿意,，在學(xué)生心目中樹(shù)立起威信,，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)教師所教學(xué)科的積極性，帶動(dòng)學(xué)生的德智體美勞幾方面都得到全面發(fā)展,。因此,，具有較高的文化素養(yǎng)、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),。

2,、 樹(shù)立正確的學(xué)生觀，堅(jiān)持主體性和全面性原則

教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、和諧的課堂環(huán)境,，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中大膽地,、主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中,，同時(shí)教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以深入了解學(xué)生真實(shí)的思維活動(dòng)為基礎(chǔ),，結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,，提供愉當(dāng)?shù)膶?shí)例，促使學(xué)生反思，引起學(xué)生在原認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生新的知識(shí),，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地參與探索問(wèn)題,，尋找解決問(wèn)題的方法和途徑;其次，教師應(yīng)充分了解學(xué)生與尊重學(xué)生,，正視學(xué)生個(gè)性差異,，注重因材施教，分層指導(dǎo),。教師要有崇高的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，熱情地關(guān)注和耐心地幫助他們。如對(duì)待優(yōu)生,，創(chuàng)造條件使他們“尖子更尖”;對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生生活上做到體貼關(guān)心,，課堂上能循循善誘，課下能認(rèn)真輔導(dǎo),，對(duì)其進(jìn)步及里肯定,、鼓勵(lì)。同時(shí),，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們提高學(xué)習(xí)興趣和樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,。這樣,，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生成績(jī)提高了，教學(xué)質(zhì)量自然全面提高,。因此,，更新觀念，堅(jiān)持正確的學(xué)生觀是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,。

3,、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和愛(ài)好

4、 改進(jìn)教學(xué)方法,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。

教學(xué)有法，但不定法,，貴在得法,。徹底廢除注入式教學(xué)，全面推行啟發(fā)式,、探究式教學(xué),，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程,，使他們輕松愉快地學(xué)習(xí),。

5、 建立良好的師生關(guān)系

要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師良好的自身素質(zhì)是基礎(chǔ),，正確的學(xué)生觀是前提,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和愛(ài)好是關(guān)鍵，優(yōu)良的教學(xué)方法是手段,，良好的師生關(guān)系是保證,。

五、數(shù)學(xué)教學(xué)專題研究計(jì)劃

1,、如何上好“復(fù)習(xí)課”,、“練習(xí)課”、“講評(píng)課”等

2,、進(jìn)行“命題”研究

六,、課時(shí)安排：(略)

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃下冊(cè)電子書(shū) 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排篇七

本班共有學(xué)生38人。第一次帶這個(gè)班,，從學(xué)生的暑期作業(yè)和開(kāi)學(xué)情況看,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)能自覺(jué)按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)積極性也較高;但還有少部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,，上課注意力不集中，喜歡做小動(dòng)作,、講話,，不能及時(shí)完成作業(yè)等。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

[教材分析]

教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置,、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面,，教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù),、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性,，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。3,、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

4、掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5,、知道圓是軸對(duì)稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想,。

7,、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

10,、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

[教學(xué)重點(diǎn)]

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)[培優(yōu)輔差具體措施]

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),，特別照顧到后進(jìn)生,。

2、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性,，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí)，就要利用操作,、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

[課時(shí)安排]

一,、位置(2課時(shí))二、分?jǐn)?shù)乘法(12課時(shí))1,、分?jǐn)?shù)乘法5課時(shí)2,、解決問(wèn)題4課時(shí)3、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)1課時(shí)整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)三,、分?jǐn)?shù)除法(13課時(shí))1,、分?jǐn)?shù)除法5課時(shí)2、解決問(wèn)題3課時(shí)3,、比和比的應(yīng)用3課時(shí)整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)四,、圓(8課時(shí))1、圓的認(rèn)識(shí)3課時(shí)2,、圓的周長(zhǎng)2課時(shí)3,、圓的面積2課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)確定起跑線1課時(shí)五、百分?jǐn)?shù)(15課時(shí))1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法2課時(shí)2,、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化2課時(shí)3、用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題9課時(shí)整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)六,、統(tǒng)計(jì)(2課時(shí))合理存款1課時(shí)七,、數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí))八、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃下冊(cè)電子書(shū) 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排篇八

一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)目標(biāo)與技能：

①通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題,。理解稅率,、利率、折扣的含義,。

②學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解,、掌握?qǐng)A柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法,，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。

③學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，理解眾數(shù)和平均數(shù),。

④初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。

⑤小學(xué)20xx年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問(wèn)題的思路,，并能根據(jù)具體的問(wèn)題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問(wèn)題,。

⑥學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例;認(rèn)識(shí)比例尺，會(huì)看比例尺,，會(huì)進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算;理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,，學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。

⑦學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,。

2,、過(guò)程與方法：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流，使學(xué)生通過(guò)觀察,、操作,、歸納、交流,、反思活動(dòng),，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,，進(jìn)一步發(fā)展思維能力,，讓學(xué)生在情境體驗(yàn)中，理解數(shù)學(xué),，增強(qiáng)空間觀念,，發(fā)展形象思維，重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,。能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)和反思意識(shí)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

①能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),，感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

②在探索和理解百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,，比例的基本性質(zhì)，圓柱和圓錐的體積公式等活動(dòng)中,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,，獲得一些成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志,。

③通過(guò)閱讀“你知道嗎”以及參與“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”等活動(dòng),，進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的作用,，培養(yǎng)民族自豪感,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),，鍛煉實(shí)踐能力,。

4,、質(zhì)量目標(biāo)：

各單元測(cè)試平均分達(dá)83以上,，期末質(zhì)量驗(yàn)收平均分達(dá)85以上，優(yōu)秀率,、及格率分別達(dá)40%及95%以上,。

二、教材分析

1,、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求：

這冊(cè)教材包括下面地些內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱和圓錐、比例,、確定位置,、正反比例、解決問(wèn)題的策略,、統(tǒng)計(jì)以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),。 本冊(cè)教材的這些內(nèi)容是在前幾冊(cè)的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著重使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的立體圖形,，掌握它們的體積等計(jì)算方法,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,，提高依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析,、預(yù)測(cè)、判斷能力;理解比例,、正比例,、反比例的概念,，加深認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)思維品質(zhì),，進(jìn)行思想品德教育。

2,、教學(xué)重點(diǎn)：

本冊(cè)教材中的圓柱和圓錐,、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先,，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,，掌握?qǐng)A柱和圓錐的一些計(jì)算，既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計(jì)算打好基礎(chǔ)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,，也可以增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略和方法,，逐步增強(qiáng)學(xué)生收集、處理信息的意識(shí)和能力,。最后學(xué)習(xí)好比例的知識(shí),，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)作初步的準(zhǔn)備,。因此，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些內(nèi)容的概念,，學(xué)會(huì)應(yīng)用這些概念,、方法和計(jì)算解決一些實(shí)際問(wèn)題，是教學(xué)的重點(diǎn),。

三,、學(xué)生情況分析

1、任教班級(jí)學(xué)風(fēng),、學(xué)生知識(shí)的掌握情況,、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。

本班共有學(xué)生48人,，其中男生28人,，女生20人，從上學(xué)期考試成績(jī)分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí),、概念、定義掌握比較牢固,，口算,、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等,，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績(jī),。

2、學(xué)困生情況分析

本班級(jí)學(xué)困生有許欣盛,、李賢義,、何斌華、楊振輝等學(xué)生,。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等,。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。

其次,，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵,。另外分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點(diǎn),，在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,，學(xué)會(huì)審題,，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,，使他們樂(lè)學(xué),，愿學(xué)。對(duì)這些學(xué)生要求他們各單元測(cè)試平均分達(dá)70以上,，期末質(zhì)量驗(yàn)收平均分達(dá)75以上,，優(yōu)秀率、及格率分別達(dá)40%及95%以上,。

四,、改進(jìn)教學(xué)的措施

1,、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施,。

⑴充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,，讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái),，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

⑵認(rèn)真研讀教材,，明確本冊(cè)課本的編寫(xiě)意圖，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進(jìn)地采取有效,、易懂教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展,。

⑶切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū),、教具、學(xué)具,。

⑷加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),。計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法,，另一方面也通過(guò)相應(yīng)的練習(xí),，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接,，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合,，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

⑸介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法,，開(kāi)拓學(xué)生的視野,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容,、途徑和方法。

⑴開(kāi)展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng),，與后進(jìn)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績(jī),，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心與決心,。

⑵對(duì)基礎(chǔ)較好學(xué)生要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，大力開(kāi)展數(shù)學(xué)課外興趣小組活動(dòng),，適時(shí)開(kāi)展小型多樣的數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育“下要保底，上不封頂”的要求,。

⑶注意講練結(jié)合,，使學(xué)生理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)心學(xué)困生,，他們的作業(yè)盡量面批,。

⑷每堂課設(shè)計(jì)分層教學(xué)目標(biāo)，較難的問(wèn)題讓優(yōu)等生回答,，以開(kāi)發(fā)他們的智力,。課后設(shè)計(jì)選做題,，讓優(yōu)等生做，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思維能力,。

3,、教研專題和實(shí)施措施

①教研專題：以“設(shè)計(jì)適合學(xué)生的作業(yè)”為研究課題。

②實(shí)施措施：在平時(shí)的教學(xué)中,，經(jīng)常翻閱有關(guān)學(xué)習(xí)材料,，自覺(jué)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并聽(tīng)取有關(guān)講座,，提高自己的理論水平,。教學(xué)時(shí)做到耐心、細(xì)致,，并把自己平時(shí)學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)貫穿到教學(xué)中,，同時(shí)把理論和實(shí)踐聯(lián)系的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)組織起來(lái),，撰寫(xiě)教學(xué)論文,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃下冊(cè)電子書(shū) 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排篇九

一、基本情況分析：

本年級(jí)學(xué)生有學(xué)生47人,，其中男生有25人,，女生有22人。從總體上看,，學(xué)生數(shù)學(xué)能力相對(duì)欠缺,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)校熱情一般,，大多數(shù)學(xué)生上課能專心聽(tīng)講,，認(rèn)真思考問(wèn)題，積極主動(dòng)地發(fā)言,，提出不同的看法,，能按時(shí)完成作業(yè)。反應(yīng)比較慢的也不少,，一道非常簡(jiǎn)單的計(jì)算題,，你給他講一遍不會(huì)，再講一遍還是不會(huì),，繼續(xù)講一遍仍然不會(huì),。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：(一),、數(shù)與運(yùn)算,。1.第二單元。2.第四單元,。(二),、空間與圖形。1.第一單元,。2.第三單元,。3.第六單元。(三),、統(tǒng)計(jì)與概率,。第五單元。(四)綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育,、生活中的數(shù),。(五)整理與復(fù)習(xí)。

三,、教學(xué)目的和要求：

1.通過(guò)觀察,、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及圓的對(duì)稱性，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系，體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓,。結(jié)合具體情境，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng),，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，體會(huì)的思想,。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過(guò)程,，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

2.在具體情境中理解或的意義,，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解,。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3.經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程,，能靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。

4.經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程,，理解比的意義及其與除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。在實(shí)際情境中,，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性,，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比。能運(yùn)用比的意義,，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題,，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問(wèn)題的能力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。

5.認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。

6.學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向(正面,、側(cè)面,、上面)觀察到的立體圖形(5個(gè)小正方體組合)的形狀，并畫(huà)出草圖,。感受觀察范圍隨觀察點(diǎn),、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

四,、教學(xué)措施：

1.鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

2.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流

3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

4.創(chuàng)造性地使用教材。

五,、教學(xué)課時(shí)安排(按單元順序)

一單元圓：17課時(shí),。

二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：16課時(shí)

三單元圖形的變化：5課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)(一)：5課時(shí)

數(shù)學(xué)與體育：3課時(shí)

四單元比的認(rèn)識(shí)：13課時(shí)

五單元統(tǒng)計(jì)：6課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)(二)：3課時(shí)

生活中的數(shù)：2課時(shí)

六單元觀察物體：5課時(shí)

看圖找關(guān)系：2課時(shí)

總復(fù)習(xí)：10課時(shí)

機(jī)動(dòng)時(shí)間：3課時(shí)

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃下冊(cè)電子書(shū) 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排篇十

一、上學(xué)期工作回顧及學(xué)生情況分析：

上學(xué)期期末參加考查人數(shù)31人,，及格率93.5 %,，平均分86分，最高分98分,，最低分43,，優(yōu)生率61%.

本班學(xué)生總體上說(shuō)比較愛(ài)學(xué)，對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握,。但也有部分學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。本學(xué)期將針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況,，切實(shí)提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī),。

二、本冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù),、要求及重點(diǎn)：

教學(xué)任務(wù)：本冊(cè)教材內(nèi)容包括：比例,，圓柱,、圓錐和球,，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，整理和復(fù)習(xí)等四個(gè)部分,。

教學(xué)要求：

1,、掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計(jì)算公式,，學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積。

2,、學(xué)會(huì)繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,，并能看懂、分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)所說(shuō)明的問(wèn)題,。

3,、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量,，學(xué)會(huì)解答比較容易的比例應(yīng)用題。

4,、通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理,，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算和解題能力,，培養(yǎng)獨(dú)立思考,、不怕困難的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：圓柱,、圓錐,，比例的應(yīng)用，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí),。

三,、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)中,，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動(dòng)的情境,，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂，通過(guò)操作、觀察,、討論,、比較等活動(dòng)，先形象具體,，后抽象概括,，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2,、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，使學(xué)生了解知識(shí)間的橫向聯(lián)系,。

3,、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移,、類推能力,。

4、抓好育尖補(bǔ)差工作,，利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)課,。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

略

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃下冊(cè)電子書(shū) 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排篇十一

一,、學(xué)情分析：

本班共有64名學(xué)生,，根據(jù)上學(xué)期學(xué)習(xí)情況和期末測(cè)試來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),，抽象思維水平有一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，具有觀察,、分析,、自學(xué)、表達(dá),、操作等能力,。但是成績(jī)出眾者不多，高分比較少,，即使是達(dá)到優(yōu)秀的同學(xué)在同年級(jí)中所占比例較少,，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，極少數(shù)學(xué)生考試成績(jī)是一位數(shù),，對(duì)提高全班整體成績(jī)有比較大的難度,。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，上課注意力不集中，作業(yè)拖拉,，需要老師督促并輔導(dǎo),。

本學(xué)期將重點(diǎn)抓好加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，發(fā)揮學(xué)生的潛能,，其次，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容,，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵,，可以有目的的進(jìn)行計(jì)算練習(xí),。一要求計(jì)算仔細(xì),，二是加強(qiáng)計(jì)算的基礎(chǔ)練習(xí)，是引導(dǎo)學(xué)生使用簡(jiǎn)便方法,。

二,、教材分析：

本冊(cè)教材共編排了十個(gè)單元。

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域首先安排學(xué)習(xí)解方程和列方程解答實(shí)際問(wèn)題,，使學(xué)生進(jìn)一步積累解方程和列方程的經(jīng)驗(yàn),，為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);本冊(cè)教科書(shū)把分?jǐn)?shù)的計(jì)算作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，安排了“分?jǐn)?shù)乘法”“分?jǐn)?shù)除法”“分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算”三個(gè)單元,，重在形成相應(yīng)的計(jì)算技能,，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;同時(shí)把“認(rèn)識(shí)比”“認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)”兩個(gè)單元與分?jǐn)?shù)運(yùn)算的教學(xué)穿插安排;本冊(cè)教科書(shū)還安排教學(xué)用“替換和假設(shè)”的策略解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

空間與圖形領(lǐng)域本冊(cè)教科書(shū)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體,，認(rèn)識(shí)物體的體積及其相應(yīng)的計(jì)量單位，探索并理解長(zhǎng)方體,、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,，解決一些與長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積計(jì)算有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域本冊(cè)教科書(shū)讓學(xué)生學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性,，學(xué)習(xí)根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小的要求來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。

實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊(cè)教科書(shū)中共安排三次,?！氨砻娣e的變化”讓學(xué)生利用對(duì)長(zhǎng)方體和正方體表面積計(jì)算方法的已有認(rèn)識(shí)，通過(guò)拼新的長(zhǎng)方體的操作活動(dòng),，探索表面積的變化規(guī)律,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和總結(jié),、歸納數(shù)學(xué)規(guī)律的能力;“大樹(shù)有多高”結(jié)合學(xué)生對(duì)比的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步加深對(duì)比的認(rèn)識(shí),，體會(huì)比的知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值,，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐的能力;“算出它們的普及率”讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的調(diào)查活動(dòng)，搜集整理獲得的數(shù)據(jù),，進(jìn)一步豐富對(duì)百分率的理解,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能：

1,、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成等式與方程的過(guò)程,，增強(qiáng)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力;經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法的意義,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法以及求比值和化簡(jiǎn)比的過(guò)程，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,，形成必要的計(jì)算技能,。

2、讓學(xué)生通過(guò)操作,、試驗(yàn),、觀察和思考等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體的特征,，探索并理解長(zhǎng)方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,，學(xué)會(huì)體積,、容積單位和體積單位的進(jìn)率，進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn),。

3,、初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性(分?jǐn)?shù))設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案

4,、經(jīng)歷用應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的意義 解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和交流。

(二)數(shù)學(xué)思考：

1,、在認(rèn)識(shí)倒數(shù),、比的意義等過(guò)程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,，不斷增強(qiáng)數(shù)感。

2,、在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體,、正方體的特征和展開(kāi)圖;長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積等過(guò)程中,，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念,。

3,、在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查活動(dòng)的全過(guò)程,，學(xué)會(huì)收集,、整理、加工,、描述數(shù)據(jù)的方法,，積累統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力,。

(三)解決問(wèn)題：

1、能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并能用所學(xué)的方程,、百分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題。

2,、在列方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，進(jìn)一步掌握其基本思路和方法，體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值,。

3、在應(yīng)用長(zhǎng)方體,、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,，以及根據(jù)指定的可能性(分?jǐn)?shù))設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案，體會(huì)與他人交流的重要性,，提高合作交流的能力,。

4、能應(yīng)用替換(置換),、假設(shè)的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略和反思意識(shí)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力,。

(四)情感與態(tài)度：

1、能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),，感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、在探索數(shù)學(xué)知識(shí),、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性,、嚴(yán)謹(jǐn)性,，不斷增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，鍛煉克服困難的意志,。

3,、在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性,。

4,、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣。

5,、通過(guò)閱讀“你知道嗎”以及參與“時(shí)間與綜合應(yīng)用”等活動(dòng),，了解數(shù)學(xué)的知識(shí)背景，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的作用,，培養(yǎng)民族自豪感,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力,。

四,、具體措施：

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,。

2、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,，讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

3,、認(rèn)真研讀教材,，明確本冊(cè)課本的編寫(xiě)意圖,，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進(jìn)地采取有效,、易懂教學(xué)策略,，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。

4,、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū),、教具、學(xué)具,。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)采用不同的表達(dá)方式,，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。

5,、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,，積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)驗(yàn)證,、推理交流的數(shù)學(xué)活動(dòng),。

6、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),，計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn),，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法，另一方面也通過(guò)相應(yīng)的練習(xí),，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能,，同時(shí)注意教材之間的銜接，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合,，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

7、開(kāi)展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高;對(duì)后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡,，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,，促使其提高成績(jī)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心與決心,。

8,、向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的有力工具,，介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法,，開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

9,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題,，培養(yǎng)學(xué)生從周?chē)榫持邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,，提高解題能力。

10,、課余開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),，努力使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情境化、生活化,、趣味化,，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué),、愛(ài)學(xué),，學(xué)有所得。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃下冊(cè)電子書(shū) 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排篇十二

一,、指導(dǎo)思想：

以學(xué)?？傮w工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，增強(qiáng)教學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí),、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí),、質(zhì)量意識(shí),、合作意識(shí)、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用,，以新課程改革為契機(jī),，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校教研工作水平,。

二,、基本情況

六年級(jí)現(xiàn)有46人，其中男生27人,，女生19人,。總體來(lái)看本班學(xué)生活潑可愛(ài),，多數(shù)學(xué)生思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有極少數(shù)學(xué)生反應(yīng)較慢,，思維遲鈍,，注意力容易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲望,。但幾個(gè)后進(jìn)生還需努力抓一把,，特別是有5名同學(xué)智力特別低下，接受能力較差,，幾乎是不能獨(dú)立完成作業(yè),，所以教師要有層次，有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，要使每個(gè)學(xué)生都能順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，另外全班回答問(wèn)題的積極性普遍不高，完成作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不高,，在今后的教學(xué)中也還要加強(qiáng)訓(xùn)練,。

三、教材分析

1,、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

2、教學(xué)目標(biāo)

1,、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4,、掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。

5,、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想,。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

8,、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10,、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

3,、教學(xué)重點(diǎn)

①理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,，熟練計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,，解決有關(guān)分?jǐn)?shù)乘除法的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

②理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

③掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

④理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

⑤認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

⑥經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

4,、教學(xué)難點(diǎn)

①理解分?jǐn)?shù)乘除法以及百分?jǐn)?shù)的意義，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

②解決分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

③掌握?qǐng)A的特征,，能夠正確熟練計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。

④根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

⑤經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃下冊(cè)電子書(shū) 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排篇十三

一,、本班學(xué)生情況分析：

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任六（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從上半學(xué)年的教學(xué)情況來(lái)看,，六（1）班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上兩極分化比較嚴(yán)重，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),，抽象思維水平有了一定的發(fā)展?；A(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。但也有十來(lái)個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認(rèn)真但解決問(wèn)題的能力較差,，只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，稍稍拐個(gè)彎就不知所措,。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),。

二,、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：

這一冊(cè)教材包括位置，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法,，圓，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算,。

2、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

4、掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓,；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。

5,、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想,。

6,、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練的進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

7、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

四 、教學(xué)重難點(diǎn)：

經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的餓魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察，分析及推理的能力,。

五,、教學(xué)方法及措施：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，重視發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力,。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程,，通過(guò)學(xué)生操作觀察演示,，實(shí)驗(yàn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力,。

2,、教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),，以全面提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué)，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的空間觀念,，注重邏輯教學(xué),，讓學(xué)生多實(shí)際操作。

3,、采用少講多練的方法，以嚴(yán)密的教學(xué)邏輯,，抓住教材中的難點(diǎn)和疑點(diǎn),，由易到難，由淺到深,，循循善誘地講解,，適當(dāng)拓寬加深，對(duì)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改（根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)和練習(xí)）,。

4,、認(rèn)真做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，把工作重點(diǎn)放在學(xué)生如何會(huì)學(xué),，且注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，要求學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)不僅知其然且知其所以然,。

5,、注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì),，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。

李昊巖——云惟祿 ? ? ? 李天銘——孫浩宇 ? ? ? 姚正宇——詹智凱

吳坤樸——賀義超 ? ? ? 王子勻——莊詩(shī)慧 ? ? ? 陳泰悅——黃思紅

6,、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng),，虛心向同事學(xué)習(xí),，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同做好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃下冊(cè)電子書(shū) 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排篇十四

一,、基本情況

六年級(jí)現(xiàn)有*人，其中男生*人,，女生*人,?？傮w來(lái)看本班學(xué)生活潑可愛(ài)，多數(shù)學(xué)生思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有極少數(shù)學(xué)生反應(yīng)較慢,，思維遲鈍,，注意力容易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲望,。但幾個(gè)后進(jìn)生還需努力抓一把,，特別是有5名同學(xué)智力特別低下，接受能力較差,，幾乎是不能獨(dú)立完成作業(yè),，所以教師要有層次，有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，要使每個(gè)學(xué)生都能順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，另外全班回答問(wèn)題的積極性普遍不高，完成作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不高,，在今后的教學(xué)中也還要加強(qiáng)訓(xùn)練,。

二、教材分析

1,、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

2、教學(xué)目標(biāo)

1,、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

4、掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5,、知道圓是軸對(duì)稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想,。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

8,、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10,、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

3,、教學(xué)重點(diǎn)

①理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,，熟練計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,，解決有關(guān)分?jǐn)?shù)乘除法的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

②理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

③掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

④理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

⑤認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

⑥經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

4,、教學(xué)難點(diǎn)

①理解分?jǐn)?shù)乘除法以及百分?jǐn)?shù)的意義，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

②解決分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

③掌握?qǐng)A的特征,，能夠正確熟練計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。

④根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

⑤經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

三,、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng),，尤其是分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算,，口算做到算得對(duì)算得快，筆算做到計(jì)算仔細(xì),，養(yǎng)成自覺(jué)驗(yàn)算的好習(xí)慣,。

2、加大研究型學(xué)習(xí)的力度,，讓學(xué)生通過(guò)自己的探索獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力,。

3、加強(qiáng)基本知識(shí)和基本技能的教學(xué),。

4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力、良好思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

5、在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的培養(yǎng),。

6、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),，要多利用線段圖引導(dǎo)學(xué)生分析，讓學(xué)生過(guò)關(guān),。著重教學(xué)生理解題意,，通過(guò)題目會(huì)自己分析數(shù)量關(guān)系，列出算式,。

7,、位置、圓的認(rèn)識(shí)及相關(guān)計(jì)算要重視直觀教學(xué),，利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)手畫(huà)圖,，發(fā)展學(xué)生動(dòng)手能力,。

8、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng),，改進(jìn)練習(xí)設(shè)計(jì),，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

9,、注重教學(xué)方法的化,，關(guān)心了解每一個(gè)學(xué)生，注意培優(yōu)輔差,。

四,、課時(shí)安排

一)位置(2課時(shí))。

二)分?jǐn)?shù)乘法(12課時(shí)),。

三)分?jǐn)?shù)除法(13課時(shí)),。

四)圓(8課時(shí));

確定起跑線1課時(shí)。

五)百分?jǐn)?shù)(15課時(shí)),。

六)統(tǒng)計(jì)(2課時(shí));

合理存款1課時(shí),。

七)數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí))。

八)總復(fù)習(xí)(4課時(shí)),。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃下冊(cè)電子書(shū) 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排篇十五

一,、本班學(xué)生情況分析：

六年級(jí)共有51人，其中優(yōu)生20人,，中等生20人,，后進(jìn)生11人這兩個(gè)班級(jí)從總體上看，成績(jī)較差的學(xué)生占的比重較大：體現(xiàn)在優(yōu)生不夠尖,，后進(jìn)生的基礎(chǔ)太差,，連簡(jiǎn)單的也不會(huì)做，而且有部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不大,。

二,、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

這一冊(cè)教材包括位置，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法,，圓，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

三,、教學(xué)目標(biāo);

1,、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算,。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

4、掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5,、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

6,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練的進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

7,、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的餓魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,，分析及推理的能力。

五,、教學(xué)方法及措施：

1,、改革課堂教學(xué)，堅(jiān)持開(kāi)放式課堂教學(xué)模式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生自己動(dòng)口、動(dòng)腦,、動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，重視發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力,。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程,，通過(guò)學(xué)生操作觀察演示,，實(shí)驗(yàn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力,。

3,、教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。明確學(xué)習(xí)目的,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，以全面提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué),，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的空間觀念,，注重邏輯教學(xué)，讓學(xué)生多實(shí)際操作,。

4,、采用少講多練的方法，以嚴(yán)密的教學(xué)邏輯,，抓住教材中的難點(diǎn)和疑點(diǎn),，由易到難，由淺到深,，循循善誘地講解,，適當(dāng)拓寬加深，對(duì)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改(根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)和練習(xí)),。

5,、認(rèn)真做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，把工作重點(diǎn)放在學(xué)生如何會(huì)學(xué),，且注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，要求學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)不僅知其然且知其所以然,。

6,、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力,。聯(lián)系生活實(shí)際,，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活,，從而認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。

7,、注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì),，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。黃夢(mèng)琪——?jiǎng)⒅螄?guó)付雪蓮——楊興榮程舒淇——趙秀月付中琪——?jiǎng)⒔ㄈA鄭倩格——肖紫夢(mèng)袁夢(mèng)嬌——?jiǎng)幫跖d春——王虎

8,、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng),，虛心向同事學(xué)習(xí),，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同做好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),。

六,、教學(xué)檢測(cè)及評(píng)價(jià)

1、每節(jié)課前用五分鐘時(shí)間對(duì)學(xué)生前一天的知識(shí)進(jìn)行鞏固,。

2,、通過(guò)學(xué)生每天的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測(cè),，對(duì)自己出現(xiàn)的難題進(jìn)行分析和解決,。

3、每單元結(jié)束后利用單元過(guò)關(guān)題進(jìn)行有效地單元檢測(cè)和評(píng)價(jià),。

4,、每月末有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層檢驗(yàn)及評(píng)價(jià)。

5,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性檢測(cè)和評(píng)價(jià),，讓學(xué)生進(jìn)行及時(shí)反思和改正。

6,、以平時(shí)評(píng)價(jià)為主,，以期中評(píng)價(jià)為輔;

7、以綜合性評(píng)價(jià)為主,，以單項(xiàng)測(cè)試評(píng)價(jià)為輔,。

七、教學(xué)時(shí)間安排(略)

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃下冊(cè)電子書(shū) 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排篇十六

一,、教材分析

1,、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

2,、教學(xué)目標(biāo)

①了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,。

②理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值,。

③會(huì)看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。

④認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征,，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

⑤能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè);初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

⑥經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

⑦經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程,，初步了解“抽屜原理”,，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析,、推理的能力,。

⑧通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

⑨體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

⑩養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

3,、教學(xué)重點(diǎn)

①在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，能正確的讀、寫(xiě)正數(shù)和負(fù)數(shù),，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù),。

②認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征,。認(rèn)識(shí)圓柱的底面,、側(cè)面和高。認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高,。

③探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積,、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱,、圓錐體積的計(jì)算公式,，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

④理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例。理解正比例和反比例的意義,，能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例,，能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

⑤認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像,，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)出圖像,，會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值。

⑥了解比例尺,，會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。

⑦會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,，能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,。

⑧經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”,，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

⑨對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

4,、教學(xué)難點(diǎn)

①掌握?qǐng)A柱和圓錐的基本特征,。探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法,，以及圓柱,、圓錐體積的計(jì)算公式,，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例,。理解正比例和反比例的意義,，能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例，能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

③認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像,，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)出圖像，會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值,。

④會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。

⑤會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,，能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,。

⑥經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過(guò)程，用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

⑦通過(guò)對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，熟練掌握和運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

5,、教具和學(xué)具：三角板 直尺 圓柱,、圓錐的實(shí)物及模型 方格作圖紙

二、教學(xué)措施

1,、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ),。

2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,，使他們學(xué)的輕松快樂(lè),，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率,。

3、教師要從自身做起,，嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,、上好課，批改好作業(yè),，以積極認(rèn)真的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生,，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué),、樂(lè)學(xué),。

4、抓好單元檢測(cè),，把好單元教學(xué)關(guān),。

5、加大培優(yōu)輔差的力度,，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問(wèn),，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改,。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

三,、課時(shí)安排(略)

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃下冊(cè)電子書(shū) 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排篇十七

一,、教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等,。

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1.了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,。

2.理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值,。

3.會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小,。

4.認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5.能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè);初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

7.經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程,，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

8.通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

三,、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元,。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例,、正比例和反比例的概念，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問(wèn)題,。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過(guò)對(duì)圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面,，本冊(cè)教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過(guò)簡(jiǎn)單事例,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測(cè),，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè)，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程,，體會(huì)如何對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題“模型化”,，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)整理和復(fù)習(xí),，使原來(lái)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理,，由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線，由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng),，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

四,、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生29人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心;有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正;有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,，上課注意力不集中;不能及時(shí)完成作業(yè)等;還有個(gè)別學(xué)生(胡志強(qiáng),、裴玉琴、陳建宏)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難,。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見(jiàn),，互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),。

五,、教學(xué)方法：

教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

2,、在集體備課基礎(chǔ)上,，還應(yīng)同年級(jí)老師交換聽(tīng)課，及時(shí)反思,，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵(lì)性,、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,，以問(wèn)題為線索,，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn)，變多講多練,，為精講精練,，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益。

3,、不增減課程和課時(shí),，不提高要求，不購(gòu)買(mǎi)其他復(fù)習(xí)資料,，不留機(jī)械,、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過(guò)規(guī)定時(shí)間,，課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過(guò)程中,，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境,，使學(xué)生在愉悅,、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的,。

5、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),。如通過(guò)一題多解、一題多變,、一題多問(wèn),、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

6,、練習(xí)的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對(duì)不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,。

7,、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,、科學(xué)育人,。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,。

學(xué)習(xí)方式：

①預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn),，自己是通過(guò)什么途徑理解的,，還有哪些疑問(wèn),。

②通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。

③ 教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力,。

④利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見(jiàn),，互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),。

六,、課時(shí)安排(略)

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,，教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃下冊(cè)電子書(shū) 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排篇十八

今年我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，六年級(jí)是小學(xué)的最后一個(gè)年級(jí),，對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授的教育十分重要,，為了使本人的教學(xué)工作能做的更好現(xiàn)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格遵循黨的教育方針,，愛(ài)崗敬業(yè),，正確傳授學(xué)生知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計(jì)算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,。

二,、基本情況分析

本學(xué)期擔(dān)任六年級(jí)二班的數(shù)學(xué)教學(xué)。從去年一年的教學(xué)情況來(lái)看這個(gè)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，特別是作業(yè)習(xí)慣與自習(xí)習(xí)慣,，因此必須對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用工具畫(huà)圓;掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。

2、使學(xué)生初步理解軸對(duì)稱的意義,，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,。

3、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決一些簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

4,、使學(xué)生掌握?qǐng)A的知識(shí),，能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行一些圓的變換，能進(jìn)行一些圓的設(shè)計(jì),。

5,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的比，能夠運(yùn)用比的知識(shí)解決生活中的一些問(wèn)題,。

6,、使學(xué)生能夠掌握統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，能夠制條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖,。

在完成本冊(cè)數(shù)學(xué)任務(wù)的同時(shí)還要注意以下問(wèn)題

1,、能結(jié)合具體情境，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋,。

2,、在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征,、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖形的過(guò)程中,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

3,、能根據(jù)解決問(wèn)題的需要,，收集有用的信息，進(jìn)行歸納,、類比與猜測(cè),。

4,、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，能進(jìn)行有條理的思考，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明,。

四,、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),，特別照顧到后進(jìn)生。

2,、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性,，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3,、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí),，就要利用操作,、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃下冊(cè)電子書(shū) 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排篇十九

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)科任教師，也是壓力比較大的一個(gè)學(xué)期,，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期大家要畢業(yè)了,，必須利用幾個(gè)月時(shí)間鞏固知識(shí)點(diǎn)，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，了解同學(xué)實(shí)際情況,，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新,，努力提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī),，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去,，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,。

二、班級(jí)同學(xué)情況分析

六年級(jí)現(xiàn)有同學(xué)25人,，同學(xué)成績(jī)兩級(jí)分化很?chē)?yán)重,，同學(xué)靈活運(yùn)用知識(shí)的能力還有待提高。

從新課程的角度來(lái)講,，因?yàn)槭钱厴I(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段,，本學(xué)期一定要重視同學(xué)的思想工作。所以開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的工作重點(diǎn)是關(guān)心同學(xué),，了解同學(xué),，多與同學(xué)溝通，讓他們消除焦慮心理,，多鼓勵(lì),，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)上,，本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中,，面向全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。抓好學(xué)困生的輔差教學(xué),。

三,、教材分析 ：

這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是這一本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元,。結(jié)合生活實(shí)例使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),，使同學(xué)理解比例，正比例和反比例的概念,，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問(wèn)題,。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué),。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使同學(xué)通過(guò)對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法,，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過(guò)簡(jiǎn)單事例,，使同學(xué)認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖雖便于作出判斷或預(yù)測(cè),，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè)，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程,，體會(huì)如何解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展同學(xué)解決問(wèn)題的能力,。

這一本教材安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，讓同學(xué)通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

四、努力方向：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂的理念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

2,、課堂上繼續(xù)落實(shí)“雙基 雙培”教學(xué)模式，并做到不搞形式化，以同學(xué)為本,，提高課堂效率,。

3、積極參與集體備課,，備出實(shí)效的教案,，做好表率作用。

4,、多聽(tīng)老師的課,，多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

5、激發(fā)本班同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，努力提高本班的數(shù)學(xué)成績(jī),。

6、照顧到每個(gè)層次的同學(xué),，減少學(xué)困生的數(shù)量,，爭(zhēng)取把不及格的同學(xué)人數(shù)控制在3人以內(nèi)。

7,、多反思,、勤總結(jié)，把自己的真實(shí)感受及時(shí)的記錄下來(lái),，寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆,。

五、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo),，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，課上要充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，要特別照顧到后進(jìn)生,。

2,、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的同學(xué)要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3,、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓柱和圓錐時(shí),，就要利用操作,、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)同學(xué)的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)同學(xué)思維的靈活性和敏捷性。

6,、設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的家庭作業(yè),，要少而精，并設(shè)計(jì)有效的預(yù)習(xí)作業(yè),。

7,、做好后進(jìn)生輔差工作，采用兵教兵的方法,。

8,、制定好總復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)工作做細(xì),，做實(shí),，爭(zhēng)取提高六年級(jí)畢業(yè)成績(jī)