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幼兒心理健康教育方案模板(二十一篇)

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幼兒心理健康教育方案模板(二十一篇)
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為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量,、高水平開展,,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是書面計(jì)劃,,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,,步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,?方案應(yīng)該怎么制定呢,?下面是小編為大家收集的方案策劃范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒心理健康教育方案篇一

1,,對(duì)中班幼兒感知覺(jué)培養(yǎng)中心理健康教育

中班幼兒的教師應(yīng)保護(hù)好孩子生理器官,有意識(shí)的訓(xùn)練幼兒視覺(jué),、觸摸覺(jué),、空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué),。

(1)可有意識(shí),、有計(jì)劃地訓(xùn)練幼兒的聽力,平時(shí)要定期測(cè)量幼兒聽力情況,,及早治療和防范,。

(2)讓孩子逐步辨認(rèn):紅、黃,、橙,、綠、天藍(lán),、藍(lán),、紫等色,并逐步按名稱選色及按色講名稱,。

(3)教孩子用手摸,,辨別物體的粗細(xì)、軟硬,、輕重,、粗糙、光滑,。

(4)用捉迷藏或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐漸辨別上下,、前后、左右,。如用同類物體擺成不同的空間位置,,讓幼兒指出方位。又如用物體擺成一上一下,、一前一后,、一左一右等。

(5)可以通過(guò)帶領(lǐng)孩子做一些觀察記錄來(lái)培養(yǎng)孩子的時(shí)間知覺(jué),。如帶孩子觀察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片,,并講出先后順序。還可以通過(guò)故事,、童話等幫助幼兒掌握“從前”,、“很久很久”、“后來(lái)”,、“開始”,、“結(jié)束”等詞匯,。

2,對(duì)中班幼兒注意培養(yǎng)中的心理健康教育

中班幼兒的無(wú)意注意高度發(fā)展,,對(duì)周圍事物極感興趣,,到處看、聽,、聞,、說(shuō)。因此,,活動(dòng)能力,、生活范圍、知識(shí)量都增長(zhǎng),、擴(kuò)大,、增多了。中班孩子有意注意得以發(fā)展,,如果我們做到使幼兒明確觀察任務(wù),選材又適合幼兒知識(shí)水平,,利用有趣的聲音,、動(dòng)作、鮮明的顏色,,必定能把幼兒的注意力集中到預(yù)定的觀察目標(biāo)上,。

3,對(duì)中班幼兒記憶培養(yǎng)中的心理健康教育

中班幼兒有意記憶逐步增長(zhǎng),,能記住情節(jié)和有關(guān)詞句,,復(fù)述故事,描述自己所經(jīng)歷的事情,。他們的理解記憶比機(jī)械記憶效果好,,即記憶自己所熟悉的、所理解的比不熟悉的不理解的內(nèi)容效果好,,理解對(duì)幼兒有很大作用,。

4,對(duì)中班幼兒思維培養(yǎng)中的心理健康教育

中班幼兒感知?jiǎng)幼魉季S水平很高,,他們可邊動(dòng)作邊說(shuō)邊記,,形象思維占主導(dǎo)地位,但邏輯思維水平差,,處于萌芽狀態(tài)。他們掌握實(shí)物概念時(shí)能概括出實(shí)物主要特征,,特別是功用特征,。家長(zhǎng)可以經(jīng)常與孩子玩“找錯(cuò)”的游戲,,如家長(zhǎng)講“馬是拉車的”幼兒講“對(duì),馬是拉車的”,,“水果是扔掉的”,,“錯(cuò),水果是吃的”,。中班的數(shù)概念可掌握到“10”,詞匯的掌握也隨著年齡增加,,這為幼兒口頭語(yǔ)言書面語(yǔ)言的發(fā)展創(chuàng)造了條件,,有條件的家長(zhǎng)可以讓幼兒學(xué)書法、學(xué)繪畫,、學(xué)語(yǔ)言,。

5,對(duì)中班幼兒想像培養(yǎng)中的心理健康教育

想象的對(duì)象和內(nèi)容深廣得多了,,特別是對(duì)貼近幼兒生活的想象顯得具體而細(xì)致,,甚至大人忽視的細(xì)節(jié),他們也想象到了,。他們會(huì)幻想著與星星,、月亮做游戲、乘坐火箭在太空中的運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪金牌,,其中也許包含著想象的創(chuàng)造性成份,,這是很可貴的,應(yīng)予以啟迪保護(hù),。

二,,對(duì)幼兒情感培養(yǎng)過(guò)程中的心理健康教育

中班幼兒的情感仍帶有明顯的外露,易沖動(dòng)及易變的特點(diǎn),,但在教育的影響下,,幼兒情感也會(huì)向著穩(wěn)定而深刻的方向發(fā)展。幼兒社會(huì)性情感,、道德感,、美感、理智感,、道德評(píng)價(jià)都有些發(fā)展,,家長(zhǎng)應(yīng)幫助他熱愛幼兒園的班級(jí)群體與朋友建立良好的聯(lián)系,,互相報(bào)出電話號(hào)碼,鼓勵(lì)他們?cè)谄綍r(shí)晚上或雙體日互通電話,。

三,,對(duì)幼兒意志過(guò)程中的心理健康教育

中班幼兒意志品質(zhì)發(fā)展很不成熟,所以家長(zhǎng)要讓幼兒自我控制時(shí),,一定要幼兒明白行動(dòng)的目的,,因?yàn)橹挥挟?dāng)行動(dòng)的目的為幼兒理解而感興趣時(shí),才會(huì)出現(xiàn)較好的自覺(jué)性,、堅(jiān)持性和自制力,。另外家長(zhǎng)在家中不妨采取一些游戲的方式讓幼兒遵守某些規(guī)則。

幼兒心理健康教育方案篇二

為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要,,進(jìn)一步貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和提出的新時(shí)期榮辱觀的要求,,及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》的指示精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,,積極推進(jìn)我校心理健康教育再上新臺(tái)階,,制定如下工作計(jì)劃。

一,、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則

(一)指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本,,尊重學(xué)生的人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,,根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的需要,,在學(xué)校的全教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),,以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo),讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我,、悅納自我,、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,,超越自我,。在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)共處。

(二)基本原則

我校在開展中學(xué)生心理健康教育過(guò)程中,,為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性,,必須堅(jiān)持以下基本原則:

1、針對(duì)性原則,。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,,有針對(duì)性地實(shí)施教育;

2,、全面性原則。面對(duì)全體學(xué)生,,通過(guò)普遍開展教育活動(dòng),,使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí),使心理素質(zhì)逐步得到提高;

3,、差異性原則,。關(guān)注個(gè)別差異,根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),,提高他們的心理健康水平;

4,、尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,,充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合,尊重,、理解與真誠(chéng)同感相結(jié)合,,預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。

5,、保密性原則,。對(duì)求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題,要進(jìn)行保密,。

二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)

心理健康教育的目標(biāo)是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),,充分開發(fā)他們的潛能,,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì),,使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折,,適應(yīng)環(huán)境的能力,,對(duì)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,、調(diào)節(jié)自我,,提高心理健康水平。增強(qiáng)自我教育能力,,適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)需要,。

學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是:全面推進(jìn)素質(zhì)教育,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,,幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識(shí),,促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),維護(hù)學(xué)生的心理健康,,減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道理,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。

三,、心理健康教育的主要內(nèi)容

根據(jù)我校實(shí)際情況:普及心理健康基本知識(shí),,樹立心理健康意識(shí),了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法,,認(rèn)識(shí)心理異?,F(xiàn)象,初步掌握心理保健常識(shí),,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,學(xué)會(huì)交流,適應(yīng)升學(xué)擇業(yè),、生活,、社會(huì)等。主要內(nèi)容包括:幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己,,學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,,抵制自己的沖動(dòng)行為;加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí),,客觀地評(píng)價(jià)自己,,積極與同學(xué),、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化,培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力,。

四,、心理健康教育的實(shí)施及活動(dòng)計(jì)劃

(一)積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵:通過(guò)培訓(xùn)提高專,、兼職心理健康教育教師的基本理論,,專業(yè)知識(shí)和操作技能水平。定期聘請(qǐng)心理健康教育專家來(lái)校做報(bào)告,,增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識(shí),,建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制,,今年暑期重點(diǎn)舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,,分管干部負(fù)責(zé),,以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,,全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作,,把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面,為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件,。

(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法

1,、心理健康教育要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)

1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

通過(guò)主題班會(huì),、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能,,端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),,掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài),,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣,增強(qiáng)自信,,提高學(xué)習(xí)的效率,。

2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,使學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)

在課堂中,,教師努力創(chuàng)造一種和諧,、民主、平等,、輕松的心理氛圍,,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性,、合作性,,讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,,自主性得到發(fā)展,,合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng),。

3)利用教材與課堂,,塑造學(xué)生完美人格

教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用,有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格,。

2,、開設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)n}講座:包括心理訓(xùn)練、角色扮演,、游戲輔導(dǎo),、心理知識(shí)講座等,普及心理健康科學(xué)知識(shí);每學(xué)期進(jìn)行1-2次教師心理健康教育活動(dòng),,由心理專家主講,,在全校普及心理健康科學(xué)知識(shí)。每學(xué)期分年級(jí)進(jìn)行1-2次學(xué)生心理健康教育活動(dòng),,幫助學(xué)生掌握心理保健知識(shí),,促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。

3,、開設(shè)心理輔導(dǎo)室,,進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo),。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo),,排解學(xué)生心理困擾,并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷,、矯治,。

4、建立測(cè)試檔案:對(duì)新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查,,了解我校學(xué)生心理問(wèn)題,,為心理健康教育提供參考依據(jù),建立測(cè)試檔案,,有利于增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性,。

5、建立了心理健康email 和熱線電話,,以最快的時(shí)間答復(fù),,以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過(guò)電話和悄悄話信箱、email尋求幫助,。

(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合

家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分,。但是家庭教育中,一些家長(zhǎng)單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育,。今年通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育培訓(xùn),,在校報(bào)開設(shè)家長(zhǎng)心理健康教育專欄,。通過(guò)舉辦專題講座,,開展親子活動(dòng)等提高家長(zhǎng)教子的能力。

(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,在學(xué)校日常工作中,,重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境,。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化,、美化,、凈化。繼續(xù)健全,、完善心理輔導(dǎo)室,,配備設(shè)施,添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,,使心理輔導(dǎo)室漂亮,、溫馨。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”,,通過(guò)校廣播,、電視、書刊,、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識(shí),,使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶,學(xué)校心理環(huán)境諧和,、真誠(chéng),、奮進(jìn),孕育了一種健康向上的心理氛圍,。

幼兒心理健康教育方案篇三

一.活動(dòng)背景

5月25日是我國(guó)的“全國(guó)大學(xué)生心理健康日”“5.25”取諧音“我愛我”一意為要認(rèn)識(shí)自我,,接納自我,能體驗(yàn)到自我存在的價(jià)值,,樂(lè)觀自信,,能用尊重,信任,、友愛,、寬容的態(tài)度與人相處,能分享,、理解,,給予愛和友誼,能與他人同心協(xié)力,,也就是說(shuō)愛自我才能更好地愛他人,。

二.活動(dòng)宗旨

在廣大學(xué)生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康,重視心理健康的氛圍,,經(jīng)過(guò)組織,,設(shè)計(jì)一系列資料豐富,,參與性強(qiáng)的活動(dòng)載體,宣傳大學(xué)生心理健康知識(shí),,普及建設(shè)和諧社會(huì),、和諧學(xué)校、和諧心靈的理念,,為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì),,提高心理承受本事的平臺(tái),全方位的加強(qiáng)心理健康教育,。

三.策劃主辦單位:學(xué)院心理協(xié)會(huì)

贊助單位:

四.活動(dòng)時(shí)間:__年5月25日

五.活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)院校區(qū)

六.活動(dòng)對(duì)象:學(xué)院所有學(xué)生,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、院團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)以及其他院的同學(xué)和社會(huì)各界人士,。

七.活動(dòng)目的:

a.配合全國(guó):“五二五心理健康教育日”的活動(dòng),,進(jìn)行心理健康知識(shí)的宣傳,增進(jìn)大學(xué)生心理健康,。

b.加強(qiáng)校企合作

c.以文藝演出的形式展現(xiàn)大學(xué)生的風(fēng)采,,豐富大學(xué)生的課余生活。

d.加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系,,鍛煉打?qū)W生動(dòng)手實(shí)踐本事以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),。

e.擴(kuò)大心理協(xié)會(huì)在學(xué)校的影響。

八.活動(dòng)主題

(一)a.“5.25”我愛我“做陽(yáng)光大學(xué)生,,給心靈一片晴空”大型簽名活動(dòng),。

b.“心語(yǔ)傳遞”給他人的祝福。

c.對(duì)“5.25”的理解

1.時(shí)間:5月25日,,許下自我的愿望,,送出自我的祝福

2.地點(diǎn):行政樓前

3.道具:孔明燈

(二)a.大學(xué)生心理健康調(diào)查

b.趣味心理測(cè)試

c.發(fā)送《心理健康知識(shí)手冊(cè)》

(三)心理健康影片賞析

1.時(shí)間:5.25

2.多媒體教室

(四)心理健康知識(shí)講座

1.時(shí)間:5.24

2.地點(diǎn):多媒體教室

九.文藝晚會(huì)

1.時(shí)間:5月25日

2.地點(diǎn):行政樓前

十.活動(dòng)宣傳

1.前期宣傳:在學(xué)校所有學(xué)生宿舍公告欄張貼噴繪海報(bào),海報(bào)資料可提及贊助商,,海報(bào)背景可加入贊助商的商業(yè)(注:學(xué)校內(nèi)不允許張貼純商業(yè)廣告)

2.可在校內(nèi)網(wǎng)上宣傳

3.學(xué)校行政樓前設(shè)置展示板或張貼海報(bào)活動(dòng)宣傳中期:布置場(chǎng)地的氣球及其他飾物印上贊助商的商業(yè)或其他贊助商所求的其他標(biāo)志,。

4.晚會(huì)進(jìn)行中的互動(dòng)環(huán)節(jié)中贈(zèng)送小禮品可為贊助商做宣傳

十一.效果預(yù)測(cè):

此次活動(dòng)預(yù)計(jì)包括會(huì)員與辦會(huì)員500人參加與觀看。數(shù)以萬(wàn)計(jì)的師生了解并且關(guān)注,,我們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中都將標(biāo)注貴公司名字,,相信這必為貴公司帶來(lái)巨大廣告效應(yīng),辦出我們高水平,,高質(zhì)量,,強(qiáng)吸引力的晚會(huì)。是觀眾印象更加深刻,,擴(kuò)大心理協(xié)會(huì)及公司在學(xué)校的影響,,拓展貴公司的學(xué)校市場(chǎng),實(shí)現(xiàn)雙贏,。

十二.活動(dòng)關(guān)聯(lián)單位:

學(xué)院所有系部,、十大協(xié)會(huì),、團(tuán)委聯(lián)合舉辦。

十三.經(jīng)費(fèi)預(yù)算:

1.服裝道具租借350

2.舞臺(tái)及音像租借費(fèi)150元,。

4.宣傳成本:宿舍海報(bào)

5.行政樓海報(bào)50元

6.條幅100元

7.孔明燈50元

8.現(xiàn)場(chǎng)攝影照片沖洗50元

9.幸運(yùn)觀眾禮品150元

10.鮮花150元

11.請(qǐng)柬及節(jié)目單費(fèi)100元

12.其他費(fèi)用200元

共計(jì):1500元

十四.贊助方式:現(xiàn)金(可由多家商家聯(lián)合贊助)

注意:

1策劃書不懂部分與策劃部及時(shí)溝通聯(lián)系,,

2:文藝晚會(huì)各部門相互配合,,全體人員對(duì)待來(lái)賓要有禮貌,。

3:主持人的選拔。

幼兒心理健康教育方案篇四

在科技飛速發(fā)展的今天,,要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格,。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素,是人格的核心部分,。在提倡“以人為本”的今天,,作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛學(xué)生,讓自信扎根于學(xué)生的心靈,,尤其顯得十分的重要,。

根據(jù)學(xué)校所提出的“幸福教育”辦學(xué)理念,我們心理教研組計(jì)劃在鞏固原有心理健康教育特色的基礎(chǔ)上,,將加強(qiáng)積極心理學(xué)理論在學(xué)校心理心理健康教育工作的作用,,深化學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的內(nèi)涵,豐富學(xué)校心理輔導(dǎo)的形式與途徑,,使學(xué)生在接受心理健康教育的同時(shí),,增進(jìn)其積極體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生積極人格品質(zhì)的形成,。

__小學(xué)心理健康教育教研組教師及學(xué)校有志于心理學(xué)教育研究的在職教師,。

心理校本研修將以積極、規(guī)范,、實(shí)效為重點(diǎn),,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理和教師教學(xué)行為,提升教師個(gè)人專業(yè)素質(zhì)和教科研能力,。以“關(guān)注學(xué)生,,回歸本真”為主題,提高課堂教學(xué)實(shí)效和心理輔導(dǎo)實(shí)效,,使師生得到和諧發(fā)展,。

1、通過(guò)心理健康教育,,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,,提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

2,、通過(guò)心理健康教育,,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信,,友善待人,誠(chéng)實(shí)守信,,開拓創(chuàng)新,,追求向上,不畏艱難的健全人格,。

3,、通過(guò)心理健康教育,使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,,排除心理困擾和行為偏差,,樹立人生理想,并具備個(gè)人發(fā)展能力,。

(一)走出去

學(xué)習(xí)先進(jìn)的心理健康教育理念,,開創(chuàng)從無(wú)到有的心理健康教育工作,。

(二)引進(jìn)來(lái)

請(qǐng)心理學(xué)科專家,,來(lái)校做講座,、報(bào)告等形式,擴(kuò)充教師的理論基礎(chǔ),。

心理組教師積極參與學(xué)校的“教師百家講壇”活動(dòng),。演講對(duì)象為學(xué)校積極教育研修主干教師,演講內(nèi)容將突出以積極教育為核心,、為主題,,通過(guò)研修主干教師的引領(lǐng)、示范,,使全體教師的理論和實(shí)踐均得到一定的提高,。4.名師培養(yǎng)對(duì)象教學(xué)開放周活動(dòng)。

為了充分發(fā)揮名師及培養(yǎng)對(duì)象等骨干教師的輻射作用,,本學(xué)期將繼續(xù)舉行骨干教師的展示活動(dòng),,具體針對(duì)名師及培養(yǎng)對(duì)象的教學(xué)開放周活動(dòng),規(guī)定一位名師至少開放一節(jié),,一位名師培養(yǎng)對(duì)象至少開放兩節(jié)課,,每個(gè)教研組成員分批去聽。通過(guò)名師及培養(yǎng)對(duì)象的教學(xué)開放周活動(dòng),,讓廣大教師在自己學(xué)校充分感受新課程,、新理念,更為大家提供優(yōu)秀的課例進(jìn)行研討,。

(三)開展個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo),。

(1)本學(xué)期開放個(gè)別心理咨詢室,(每周三下午15:20-16:20),,由專兼職教師定時(shí)定期接待有求助要求的學(xué)生(主要針對(duì)上學(xué)期調(diào)查的學(xué)生),,通過(guò)一對(duì)一的溝通方式,,對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,,并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷與矯治,。

(2)開放團(tuán)體咨詢室,針1對(duì)年級(jí)部分學(xué)生的心理問(wèn)題,,進(jìn)行團(tuán)體咨詢,,幫助學(xué)生走出心理困惑。

1,、全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中,,在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動(dòng),、班級(jí)工作中,,都應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育。

2,、在班主任工作中逐步加入心理健康教育課,,同時(shí)舉辦心理健康教育的專題講座,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法,,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),,通過(guò)學(xué)校的各種途徑【心理咨詢室(心靈氧吧)定時(shí)開放,、悄悄話信箱、綠色熱線】,,對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真,、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),,幫助學(xué)生解除心理障礙,,事后建立好心理檔案。

4,、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道,,優(yōu)化家庭教育環(huán)境,引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的教育觀,,以良好的行為,、正確的方式去影響和教育子女。

1,、要有開朗,、熱情、善解人意富有愛心的健康人格,。

2,、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能,,如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù),,同感,、尊重、真誠(chéng)等反應(yīng)技術(shù),,情緒調(diào)節(jié),、行為矯正等。

3,、要以學(xué)生為主體,,切忌“老師說(shuō),學(xué)生聽”的知識(shí)傳授式的課堂模式,,要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動(dòng),,建立和諧的氣氛,給予贊許,、同感,、親切、鼓勵(lì)的態(tài)度,。讓他們把真實(shí)的感受,、想法表達(dá)出來(lái)。進(jìn)而給予點(diǎn)撥,、啟發(fā)和引導(dǎo),。

4、尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和隱私,,謹(jǐn)慎從事,、量力而行。

幼兒心理健康教育方案篇五

一,、班級(jí)情況分析

1,、班級(jí)概況:

本學(xué)期班級(jí)幼兒的人數(shù)沒(méi)有變化,仍然是男孩18人,,女孩13人,。半個(gè)多月在家的自由生活導(dǎo)致多數(shù)幼兒可能對(duì)在幼兒園里的生活作息時(shí)間有點(diǎn)生疏,新學(xué)期開始,,幼兒在入園時(shí)情緒愉快,,只有個(gè)別幼兒對(duì)上幼兒園有一些排斥的現(xiàn)象,不過(guò)在老師的安撫下很快進(jìn)入狀態(tài),,我們?cè)谶@學(xué)期的開學(xué)初還需加強(qiáng)對(duì)孩子們的常規(guī)及禮貌教育,。本學(xué)期顧清心小朋友重新回到我們小二班,上學(xué)期由于生病原因來(lái)園時(shí)間比較短,希望能盡快適應(yīng)幼兒園生活,,盡快融入我們班集體,。

2、優(yōu)勢(shì)分析:

(1)學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)真專注,,求知欲強(qiáng)

我班幼兒的好奇心強(qiáng),,遇到事情喜歡問(wèn)為什么。特別是在集體教學(xué)活動(dòng),,當(dāng)老師向幼兒介紹一些新事物的時(shí)候,,我班幼兒總能保持安靜,集中注意力,。

(2)參與游戲的積極性比較高

在幼兒園的一日活動(dòng)中,,幼兒能積極參加游戲活動(dòng),有初步的角色意識(shí),。幼兒在游戲的過(guò)程中能體現(xiàn)一些初步的交往情節(jié),,不僅僅局限于某一個(gè)角色游戲,各個(gè)區(qū)域的游戲之間也有初步的交往和互動(dòng),。

(3)運(yùn)動(dòng)能力比較強(qiáng)

幼兒能情緒愉悅地積極參加運(yùn)動(dòng)活動(dòng),,在爬,、跳,、鉆等動(dòng)作技能發(fā)展方面進(jìn)步較大。能自主選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)器械,,對(duì)于球等運(yùn)動(dòng)小器械的一物多玩方面方式比較多樣,。

大部分幼兒有一定的運(yùn)動(dòng)意識(shí),并且在教師的引導(dǎo)下能運(yùn)用器械充分活動(dòng)自己的身體,。運(yùn)動(dòng)中在保教人員的提醒下愿意休息,、脫衣、喝水,。

弱項(xiàng)情況及形成因素分析:

(1)使用禮貌用語(yǔ)的意識(shí)比較薄弱

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的引導(dǎo)和培養(yǎng),,幼兒在早上入園時(shí)能主動(dòng)和老師打招呼,碰到其他班級(jí)幼兒打招呼的積極性也很高,,并且在遇到其他班級(jí)的老師時(shí)在本班老師的提醒下也能積極打招呼,。但本班孩子在入園和放學(xué)時(shí)不太能主動(dòng)和保健醫(yī)生和保安叔叔打招呼。特別是在放學(xué)時(shí)急于找家長(zhǎng)要卡,,往往忽略排隊(duì)和打招呼,。另外在日常交往活動(dòng)中,使用“請(qǐng)”,、“謝謝”等禮貌用語(yǔ)的意識(shí)還不夠,。這些還需要老師進(jìn)一步的引導(dǎo),所以本學(xué)期我們要繼續(xù)加強(qiáng)幼兒文明禮貌方面的培養(yǎng)。

(2)能力發(fā)展差異大

上學(xué)期,,發(fā)現(xiàn)我班幼兒語(yǔ)言能力個(gè)體差異很大,,雖然大部分幼兒在語(yǔ)言表述方面比較清晰,口齒也比較清楚,,但是也有個(gè)別幼兒在活動(dòng)中回答老師的問(wèn)題時(shí),,語(yǔ)句比較簡(jiǎn)短,有的幼兒口音也比較重,。語(yǔ)言表達(dá)能力比較弱的這些幼兒平時(shí)開口表述的積極性不是很高,,口音比較重的幼兒來(lái)自外地,有時(shí)候家庭成員之間溝通也是用自己的方言,,而不是用普通話進(jìn)行溝通,。能力的差異還體現(xiàn)在幼兒的生活自理能力,部分幼兒能在午睡之后獨(dú)立穿衣但個(gè)別孩子任不能自己穿鞋子,。并且在吃飯方面,,大部分幼兒能自主就餐,并且就餐速度較快,,但個(gè)別孩子人需要老師喂飯,,并且有挑食現(xiàn)象。所以,,在這學(xué)期的工作中,,我們要有重點(diǎn),,分對(duì)象對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo),同時(shí)家園聯(lián)系共同促進(jìn)孩子能力的提高。

3,、個(gè)別幼兒情況分析:

本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)特殊幼兒的護(hù)理工作,,例如:牛姝雅小朋友,、蔣明謙小朋友胃口好,,每次就餐速度快,但由于自身偏肥胖,所以在午餐分飯時(shí),,注意少飯多湯。同時(shí)在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí),,適量加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)量,。同時(shí)蔡景軒、胡志瑞,、朱穎雯,、周靖捷小朋友就餐習(xí)慣較差,就餐中容易出現(xiàn)挑食,,不愿自己吃飯的情況,,老師在隨后的工作中加強(qiáng)對(duì)這幾位幼兒的關(guān)注,。

4,、家長(zhǎng)情況:

我班的家長(zhǎng)文化水平基本上都是??埔陨希ㄟ^(guò)一學(xué)期對(duì)家長(zhǎng)的熟悉和了解,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育觀念方面也比較正確。而家長(zhǎng)們對(duì)我們這個(gè)班級(jí)集體基本熟悉,,對(duì)幼兒園的活動(dòng),、班級(jí)情況比較了解,對(duì)孩子的發(fā)展體驗(yàn)頗深,。因此他們?cè)絹?lái)越支持我們教師的工作,,使得我們進(jìn)行的各種教育活動(dòng)能順利開展。當(dāng)然我們也看到,,由于獨(dú)生子女對(duì)孩子難免出現(xiàn)溺愛的情況,,如周靖捷家長(zhǎng)面對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題總是替孩子辯解,不能從解決問(wèn)題的角度和老師溝通,。另外,,由于工作原因不少父母對(duì)孩子的教育是心有余而力不足,有的父母缺乏教養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn),,更需要我們教師拓寬家園聯(lián)系的方法與渠道,,深入做好家教指導(dǎo)工作,使各位家長(zhǎng)積極發(fā)揮自身的教育作用,。本學(xué)期,,我們通過(guò)家訪、飛信,、電話,、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)等多種渠道和途徑積極的和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,把孩子的在園情況跟家長(zhǎng)及時(shí)做好反饋,。讓家長(zhǎng)能及時(shí)地了解孩子的發(fā)展,,并且與老師達(dá)成共同的教育目標(biāo)。

二,、學(xué)期保教目標(biāo)

1,、能正確洗手、自己穿脫衣服,、正確用餐及喝水,。

2,、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力,懂得遵守集體生活中的基本規(guī)則,。

3,、學(xué)習(xí)使用一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),會(huì)主動(dòng)與老師同伴打招呼,。

4,、懂得愛護(hù)玩具及其他物品,嘗試學(xué)習(xí)整理玩具及物品,。

5,、會(huì)使用各種材料和器械活動(dòng)身體,提高爬,、走,、跑等動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,獲得身體基本動(dòng)作的發(fā)展,。

6,、能用普通話大膽表達(dá)自己的需求和想法,培養(yǎng)幼兒安靜傾聽故事,,認(rèn)真觀察畫面,、翻閱圖書等初步閱讀能力

7、引導(dǎo)幼兒大膽使用一些替代物以滿足幼兒游戲的需要,,培養(yǎng)幼兒思維的抽象性和變通性,。

8、引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣,,引導(dǎo)其感受游戲中節(jié)奏,、旋律的顯著變化,并鼓勵(lì)其隨著節(jié)奏的變化變換動(dòng)作,。

9,、引導(dǎo)幼兒嘗試使用各種材料和工具,運(yùn)用畫,、折,、撕、粘等不同方法進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾,,表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征,,并作簡(jiǎn)單想象,體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣,。

10,、引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中的不同物品,并嘗試對(duì)其進(jìn)行分類、對(duì)應(yīng),、排序及發(fā)現(xiàn)其不同的差異,。

三、本班專題研究:小班角色游戲分享交流的有效性的探究

四,、本學(xué)期幼兒自主游戲期望目標(biāo):

1,、幼兒能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),模仿,、扮演角色。

2,、幼兒在游戲過(guò)程中能與同伴有一定的交往行為,。

3、幼兒能,,喜歡和同伴一起做游戲,,學(xué)會(huì)分享、等待與輪流,。

4,、幼兒能初步學(xué)習(xí)整理物品,養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣,。

5,、在游戲中,能有自己的想法,,對(duì)玩法有自己的創(chuàng)新,。

五、每月班級(jí)重點(diǎn)保教工作:

二月份:

1,、制定班級(jí)計(jì)劃,、開學(xué)典禮、開展元宵節(jié)活動(dòng)

2,、穩(wěn)定幼兒情緒,,幫助幼兒回憶班級(jí)的同學(xué),認(rèn)識(shí)幼兒園的各個(gè)功能室還有認(rèn)識(shí)老師阿姨們,。

3,、利用兒歌、故事等形式,,使幼兒學(xué)習(xí)正確洗手,、吃飯、睡覺(jué)等生活常規(guī),。

4,、開展主題活動(dòng)“我的幼兒園”和“好朋友”。

5、月末家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng),。

三月份:

1,、全園幼兒慶“三八”節(jié)主題親子活

2、幼兒戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)評(píng)比交流,。

3,、開展主題活動(dòng):“白天和黑夜”。

4,、月末家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng),。

四月份:

1、布置主題環(huán)境,,添置個(gè)別化

2,、開展“小花園、雨天”系列主題活動(dòng)

3,、月末家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)

4,、開展安全周活動(dòng)。

五月份:

1,、布置環(huán)境

2,、安全周活動(dòng)

3、開展主題活動(dòng):“動(dòng)物的花花衣”和“熊的故事”,。

4,、月末家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。

六月份:

1,、開展六一親子活動(dòng)

2,、布置教師環(huán)境

3、開展主題活動(dòng):“夏天真熱啊”和“好玩的水”,。

4,、期末家長(zhǎng)會(huì)。

5,、家長(zhǎng)月末進(jìn)課堂

6,、班級(jí)工作總結(jié),學(xué)期工作總結(jié),。

幼兒心理健康教育方案篇六

本學(xué)期我承擔(dān)七年級(jí)心理健康課的教學(xué)工作,,為努力完成好本職工作,圍繞學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃,,特制定如下工作計(jì)劃:

(一)做好心理輔導(dǎo)的日常工作

1,、認(rèn)真上好心理健康教育課

根據(jù)學(xué)校的工作要求,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,安排好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,,備好每一次課、上好每一節(jié)課,。

在教學(xué)過(guò)程中,,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé),。因此,,在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求,保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持的學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)中尊重學(xué)生的感受,,有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),,通過(guò)各種游戲,、測(cè)試、問(wèn)卷等教學(xué)形式,,吸引學(xué)生的注意力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,,保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行和和諧氣氛,,讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),,促進(jìn)自身心理的健康發(fā)展,。

2、做好學(xué)生心理咨詢和學(xué)生信件回復(fù)工作,。

(1)加強(qiáng)宣傳力度,,讓更多的學(xué)生知道并了解心理咨詢工作,讓學(xué)生形成一種主動(dòng)來(lái)訪的意識(shí),。

(2)充分發(fā)揮心理工作室各功能室的作用,,真正為師生的心理健康服務(wù)。心理咨詢室,、宣泄室的開放做到定時(shí)定人,,并做好記錄。

(3)認(rèn)真做好個(gè)別咨詢的個(gè)案記錄,,對(duì)特殊的學(xué)生要進(jìn)行隨訪,。

3、利用板報(bào),、廣播等平臺(tái)宣傳一些心理常識(shí),,營(yíng)造心理健康教育的有利氛圍。

4,、進(jìn)行相關(guān)心理測(cè)量,,完善學(xué)生心理檔案。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

(1)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,,進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),,充實(shí)自我,掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí),、方法,、形式等,在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法,,不斷豐富自己的教學(xué)策略,,提高教育教學(xué)水平。

(2)加強(qiáng)心理健康教育的理論學(xué)習(xí),,科學(xué)制定心理健康咨詢方案,,關(guān)注學(xué)生心理問(wèn)題,針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題,,采取可行的方式,,引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上、勇于進(jìn)取的良好心理品質(zhì),。

(三)加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系,,把個(gè)別學(xué)生的心理信息及時(shí)反饋給班主任,與班主任一起輔導(dǎo)學(xué)生,,讓班主任在班會(huì)課上滲透心理健康教育知識(shí),。

(四)努力做好各種迎檢工作,完成好醫(yī)保等各種輔助性工作,,促進(jìn)我校健康教育及心理健康教育工作的發(fā)展,。

幼兒心理健康教育方案篇七

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹全國(guó)中小學(xué)生德育工作會(huì)議精神,,以心理健康教育為主要抓手之一,,在積極開展心理健康教育工作時(shí)既要體現(xiàn)時(shí)代性,把握好師生心理發(fā)展的規(guī)律性,,同時(shí)開展工作富于創(chuàng)造性,。通過(guò)課題研究帶動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作的全面開展,進(jìn)一步促進(jìn)師生心理素質(zhì)的提高,。

二,、主要內(nèi)容

(一)繼續(xù)抓好心理健康教育的隊(duì)伍建設(shè)。

1,、進(jìn)一步完善心理健康教育的管理網(wǎng)絡(luò),。

分管校長(zhǎng)

德育領(lǐng)導(dǎo) 少先隊(duì)輔導(dǎo)員

各班主任 心理輔導(dǎo)室 小輔導(dǎo)員 “心靈之約”聯(lián)盟

2、積極開展教研活動(dòng),,提高教研質(zhì)量,。

期初制訂好心理健康教育教研組活動(dòng)計(jì)劃,,在開展教研活動(dòng)時(shí)加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)方法的研究,經(jīng)常性的了解學(xué)生中出現(xiàn)的有普遍性,、針對(duì)性或特殊性的心理問(wèn)題,,通過(guò)教研活動(dòng)共同探討解決此類問(wèn)題的策略和方法。

3,、繼續(xù)開展好培訓(xùn)工作,。

一方面通過(guò)心理輔導(dǎo)教師對(duì)全體班主任做好校內(nèi)的培訓(xùn),同時(shí)選派好老師參加區(qū)級(jí)的各類培訓(xùn),,進(jìn)一步提高隊(duì)伍素質(zhì),。

(二)通過(guò)各種形式的活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo),。

1,、邀請(qǐng)?jiān)谛睦斫】到逃矫嬗薪?jīng)驗(yàn)的老師對(duì)學(xué)生作專題講座。

2,、通過(guò)小廣播,、小報(bào)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳。

3,、通過(guò)心理輔導(dǎo)課加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的團(tuán)體輔導(dǎo),。

4、通過(guò)心理輔導(dǎo)老師,,班主任加強(qiáng)對(duì)各類偏差生或近期各方面表現(xiàn)有起伏學(xué)生的訪談工作,要求主動(dòng)出擊,,建檔立卡,,做好跟蹤疏導(dǎo)工作。

5,、依托少先隊(duì)組織,,積極開展好“心靈之約聯(lián)盟”和小輔導(dǎo)員的知心姐姐活動(dòng)。

6,、通過(guò)開展有益的活動(dòng),,如各種小隊(duì)活動(dòng),獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)等培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì),。

7,、繼續(xù)開展好一室、一線,、一箱常規(guī)工作,,為廣大學(xué)生提供咨詢服務(wù)。

(三)加強(qiáng)科研工作,,切實(shí)做好《教師目前心理狀況研究及對(duì)策》的課題研究工作,。

幼兒心理健康教育方案篇八

一,、指導(dǎo)思想

運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),,促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),,充分開發(fā)他們的潛能,。

(二)具體目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生自重、自愛,、自尊,、自信的獨(dú)立人格及對(duì)自我與外界的評(píng)價(jià)能力;能以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化,。

首先:適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,,富有責(zé)任感和進(jìn)取心,形成良好的自我認(rèn)識(shí)能力;

其次:掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識(shí),,適應(yīng)自我身心變化,,能夠大方得體地與同學(xué)、異性和長(zhǎng)輩交往,,勤奮精神和刻苦毅力逐漸養(yǎng)成;

再次:形成鍥而不舍的個(gè)性特征,,掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法,,改善學(xué)習(xí)方法,,能夠在升學(xué)方面做出合適的決定。

三,、學(xué)生基本情況分析

學(xué)生的心理問(wèn)題從大類上分為障礙性問(wèn)題和發(fā)展性問(wèn)題,。障礙性問(wèn)題在學(xué)生中極少出現(xiàn);發(fā)展性問(wèn)題是伴隨學(xué)生心理發(fā)展階段和交際范圍擴(kuò)大出現(xiàn)的問(wèn)題,主要表現(xiàn)為不適應(yīng),。

學(xué)生的心理問(wèn)題多表現(xiàn)在人際關(guān)系,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自我認(rèn)識(shí)等方面,如師生關(guān)系,、親子關(guān)系,、同學(xué)關(guān)系、異性關(guān)系緊張;學(xué)習(xí)上出現(xiàn)焦慮,、緊張,、厭學(xué)情緒;自我感覺(jué)、體驗(yàn)和評(píng)價(jià)失當(dāng)?shù)取?/p>

學(xué)生的心理問(wèn)題具體表現(xiàn)為:

1,、 學(xué)生由于學(xué)習(xí)適應(yīng)不良而產(chǎn)生的苦惱

學(xué)生經(jīng)歷著許多變化,,如環(huán)境、學(xué)習(xí)活動(dòng),、人際交往以及角色的轉(zhuǎn)化等變化,,有了變化就要適應(yīng)而學(xué)習(xí)適應(yīng)不良是困擾學(xué)生的主要問(wèn)題,。

2、學(xué)生的緊張和焦慮情緒

這種不良情緒大致有以下情況:對(duì)前途和未來(lái)過(guò)分擔(dān)憂,,自信心下降;出現(xiàn)消極情緒不知如何宣泄,,導(dǎo)致自己長(zhǎng)時(shí)間處于壓抑狀態(tài),影響學(xué)習(xí)的效果和人際交往,。

3,、與同學(xué)交往特別是與異性交往出現(xiàn)的困惑

4、由于家庭因素的影響而產(chǎn)生的不良情緒

四,、基本原則

心理健康教育除了遵循小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律外,,還必須遵循以下基本原則:

(一)發(fā)展性原則

面向全體,通過(guò)普遍的活動(dòng)教育,,使學(xué)生對(duì)心理健康有積極的認(rèn)識(shí),,提高學(xué)生的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

(二)差異性原則

注意個(gè)性教育,,尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,了解和把握不同學(xué)生的心理狀態(tài),。

(三)主動(dòng)性原則

采取積極主動(dòng)的方式,,幫助學(xué)習(xí)排解厭學(xué)、自卑,、恐懼,、焦慮等消極情緒,真正做到防微杜漸,。

(四)活動(dòng)性原則

以活動(dòng)為主,,注重活動(dòng)過(guò)程的教育作用,讓學(xué)生在活動(dòng)中,、在體驗(yàn)中得到成長(zhǎng)與發(fā)展。

(五)尊重與理解原則

尊重學(xué)生的人格,、需要和情感,,營(yíng)建民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,。

另外還要遵循保密性和助人自助原則。

五,、教學(xué)內(nèi)容

普及心理健康基本知識(shí),,樹立心理健康意識(shí),了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法,,重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、人際交往,、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面常識(shí)。

幫助學(xué)生適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法;把握擇業(yè)方向,,了解自己,,學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒;加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí),,客觀評(píng)價(jià)自己,,積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通,,逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化,,培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。

六,、途徑和方法

(一)以心理健康課為載體,,采用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、故事,、心理劇等形式,,引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識(shí),幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

(二)個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)

采用與學(xué)生一對(duì)一的溝通方式,對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo),,排解困擾,。

(三)發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動(dòng)中人格魅力和為人師表的作用,建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系,,在班級(jí),、班主任工作中滲透心理健康教育。

(四)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流,,指導(dǎo)家長(zhǎng)改變教子觀念,、了解和掌握心理健康教育的方法;注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境,,以家長(zhǎng)的理想,、追求、品格和行為影響孩子,。

幼兒心理健康教育方案篇九

在上級(jí)有關(guān)精神的指導(dǎo)下,,我校落實(shí)學(xué)校心理健康規(guī)劃,扎實(shí)開展心理健康教育工作,。以學(xué)校自主整合為核心,,以自主實(shí)踐體驗(yàn)為模式,,以開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)課為重點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),,增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生開朗合群,、樂(lè)學(xué)自立的健全人格,。

一、不斷完善我校個(gè)別心理咨詢工作

本學(xué)期根據(jù)《心理健康教育省級(jí)示范學(xué)校心理咨詢室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》,,更新心理咨詢室設(shè)備,,增添硬軟件設(shè)施,繼續(xù)完善學(xué)校個(gè)別心理輔導(dǎo)工作,,著重做好以下幾點(diǎn):

1,、教師利用每周第七課時(shí)間定時(shí)開放心理輔導(dǎo)室,開展心理咨詢活動(dòng),,幫助學(xué)生排解,、消除心理困惑和心理障礙,進(jìn)行危機(jī)干預(yù),。

2,、建立心理輔導(dǎo)熱線與信箱,幫助解決部分學(xué)生的心理困惑,。

3,、完善個(gè)別輔導(dǎo)的心理健康檔案,跟蹤記錄個(gè)別異常學(xué)生的情況,,及時(shí)了解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,,有針對(duì)性、有步驟地進(jìn)行輔導(dǎo)

二,、擴(kuò)大心理健康教育的宣傳與普及力度

要營(yíng)造良好的心育氛圍,,擴(kuò)大心理健康教育的宣傳是很有必要的。具體做法如下:

1,、充分利用好學(xué)校廣播站,、學(xué)校宣傳欄、學(xué)校??W(xué)校網(wǎng)頁(yè)等宣傳平臺(tái),,普及常見的心理健康知識(shí),。

2、成立心理協(xié)會(huì),,培養(yǎng)一支心理輔導(dǎo)員隊(duì)伍,,平時(shí)在班中發(fā)揮小輔導(dǎo)員的作用,。各班均有一個(gè)名額學(xué)生,組成一個(gè)心理協(xié)會(huì),。定期參加由本協(xié)會(huì)舉辦的活動(dòng),。協(xié)會(huì)成員平時(shí)仔細(xì)觀察本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活狀況與心理狀況,及時(shí)向心理老師報(bào)告本班同學(xué)特殊的個(gè)案,,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題,。

3,、加強(qiáng)和政教處的聯(lián)系,,組織,、做好本學(xué)期心理健康教育主題班會(huì)的開展工作,。

4,、有目的地開展一些心理互動(dòng)活動(dòng),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)心理的興趣,。

5,、各部長(zhǎng)與班主任共同協(xié)助,,利用班會(huì)或談話等形式,,抓好學(xué)生的團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)人心理輔導(dǎo)。

三,、繼續(xù)心理健康課堂教學(xué)改革

心理健康活動(dòng)課是學(xué)校開展心育工作的主渠道,,為此,新學(xué)期要從各方面完善心理健康教育課,,使該課程更加系統(tǒng),,更加生動(dòng)活潑。

1,、注重學(xué)生的親身參與,,更新教與學(xué)的主客體觀念,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

2,、注重學(xué)生心理“自理”能力的培養(yǎng),學(xué)生能通過(guò)每一次學(xué)習(xí)與互動(dòng)參與,,學(xué)會(huì)解決一些日常生活學(xué)習(xí)中遇到的心理問(wèn)題,,學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力、處理好人際關(guān)系,,以積極的心態(tài)面對(duì)生活,。

3、注重學(xué)生心理互動(dòng)能力的培養(yǎng),,例如學(xué)生充當(dāng)調(diào)研人員,,自行設(shè)計(jì)職中生心理行為調(diào)查問(wèn)卷,發(fā)放與收集資料,整理資料,,根據(jù)結(jié)果與分析寫出調(diào)查報(bào)告;學(xué)生能義務(wù)承擔(dān)心理互動(dòng)(指導(dǎo)同學(xué)的心理疑難)活動(dòng),,熱心為同學(xué)服務(wù)。

附具體工作安排:

3月份

1,、制定工作計(jì)劃和規(guī)范各項(xiàng)制度,。

2、制作第一期校園“心靈之聲”廣播欄目,。

3,、建立個(gè)別異常學(xué)生的心理檔案。

4,、完善我校的心理網(wǎng)頁(yè),,做好網(wǎng)絡(luò)心理咨詢工作。

5,、“知心姐姐”信箱與心理咨詢室工作的正常運(yùn)作,。

4月份

1、整理個(gè)別異常學(xué)生的心理檔案,。

2,、制作第二期校園“心靈之聲”廣播欄目。

3,、針對(duì)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行心理健康講座

4,、學(xué)生的心理檔案的整理工作。

5-6月份

1,、整理個(gè)別異常學(xué)生的心理檔案,。

2、制作第三期校園 “心靈之聲”廣播欄目,。

3,、心理健康板報(bào)的編輯、制作,。

4,、總結(jié)學(xué)校心理輔導(dǎo)工作情況,做好查漏補(bǔ)缺的工作,。

幼兒心理健康教育方案篇十

為做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間師生的心理防護(hù)和心理危機(jī)干預(yù)工作,,及時(shí)控制師生中可能出現(xiàn)的疫情心理危機(jī)事件,根據(jù)國(guó)家衛(wèi)健委《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》等文件精神,,結(jié)合我校實(shí)際情況,,現(xiàn)制定工作方案。

一,、指導(dǎo)思想

以__為指導(dǎo),,認(rèn)真貫徹執(zhí)行_對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情作出的重要講話精神和教育部部署教育系統(tǒng)開展疫情相關(guān)心理危機(jī)干預(yù)工作的通知精神,,堅(jiān)定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信念和信心。教育為主,,重在預(yù)防,及時(shí)干預(yù),,維護(hù)廣大師生的心理健康,。

二、組織機(jī)構(gòu)

成立疫情防控心理防護(hù)和危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組,,領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)劃我校師生疫情心理防護(hù)與干預(yù)工作,,督促有關(guān)部門或單位認(rèn)真履行疫情危機(jī)干預(yù)工作職責(zé)。建立校,、院,、學(xué)生三級(jí)疫情心理防護(hù)和干預(yù)工作網(wǎng)絡(luò)機(jī)制,全員參與,,形成合力,。

三、工作目標(biāo)

(一)通過(guò)疫情心理健康知識(shí)的教育和宣傳,,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)疫情危機(jī)的了解與認(rèn)知,,提高大學(xué)生承受挫折的能力和情緒調(diào)節(jié)能力。

(二)通過(guò)心理輔導(dǎo)和咨詢等支持性干預(yù),,對(duì)由于疫情危機(jī)導(dǎo)致不良情緒的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)面對(duì)疫情,重新認(rèn)識(shí)疫情,,盡快恢復(fù)心理平衡,。

四、具體實(shí)施

(一)心理防護(hù)知識(shí)宣傳

1,、通過(guò)‘桂林航天工業(yè)學(xué)院學(xué)工在線’微信公眾號(hào),、qq群、微信群等平臺(tái)定期推送心理科普文章,,針對(duì)性地推出‘心理處方’,,轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)內(nèi)權(quán)威部門及有關(guān)學(xué)校發(fā)布的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)信息,積極宣傳科學(xué)”抗疫知識(shí)”,。

2,、發(fā)放心理防疫手冊(cè)。匯編整理《新型冠狀病毒肺炎心理防疫手冊(cè)》,,傳播心理防疫的科學(xué)知識(shí),,為師生提供科學(xué)合理的心理調(diào)適方法。

3,、開展“桂航青年,,攜手戰(zhàn)疫”主題文藝作品征集等活動(dòng),。利用繪畫、視頻,、設(shè)計(jì)宣傳圖片等形式引導(dǎo)學(xué)生們以積極主動(dòng)的心態(tài)面對(duì)疫情,。

(二)心理危機(jī)干預(yù)的培訓(xùn)

組織參與心理防護(hù)和心理危機(jī)干預(yù)的人員進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn),提高開展疫情心理防護(hù)和危機(jī)干預(yù)的專業(yè)技能,。認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家衛(wèi)健委印發(fā)的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》,、中國(guó)科協(xié)科普中國(guó)發(fā)布的《疫情傳播期間心理防護(hù)指南》等文件,確保為師生提供科學(xué),、專業(yè)的心理援助,,并做好自身心理防護(hù)。

(三)開通心理援助熱線

1,、學(xué)院熱線,。各二級(jí)學(xué)院建立院級(jí)心理輔導(dǎo)工作qq熱線,積極發(fā)揮心理委員的作用,,開展朋輩心理輔導(dǎo)工作,。

2、學(xué)校熱線,。學(xué)校開通心理援助熱線,,我校師生如需要可在線語(yǔ)音咨詢、文字咨詢,。熱線qq均由經(jīng)過(guò)專項(xiàng)培訓(xùn)的心理咨詢師接聽,,熱線電話開放時(shí)間為每天上午8:30至12:00,下午15:00至18:00,。

3,、桂林高校熱線。有需要的師生也可撥打__高??箵粢咔樾睦碓鸁峋€__,。熱線電話開放時(shí)間為每天上午8:30至12:00,下午15:00至18:00,。

4,、__市公益心理熱線:有需要的師生也可撥打桂林市公益心理熱線,心理熱線:__,,qq在線咨詢:__,,服務(wù)時(shí)間:8:00至22:00。

5,、疫區(qū)熱線,。身在疫區(qū)師生如有需要亦可撥打__大學(xué)抗疫心理援助熱線尋求免費(fèi)疫情心理援助:__。熱線電話開放時(shí)間為每天8:00至22:00,。

(四)啟動(dòng)危機(jī)干預(yù)機(jī)制

建立‘心理委員-輔導(dǎo)員-心理健康教育與咨詢中心’三級(jí)聯(lián)動(dòng)關(guān)愛援助,、信息溝通機(jī)制,,實(shí)施‘新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間心理晴雨表制度’,由心理委員負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)本班學(xué)生,,每周匯總并上報(bào)學(xué)生心理動(dòng)態(tài),,及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生,提供精準(zhǔn)的心理援助服務(wù),。

(五)做好心理輔導(dǎo)和咨詢跟蹤服務(wù)工作

密切關(guān)注從疫區(qū)返?;蛞蛞咔槌霈F(xiàn)心理問(wèn)題的師生,做好跟蹤回訪,,根據(jù)不同情況做好心理支持服務(wù),減輕疫情可能造成的心理傷害,,促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定,。

幼兒心理健康教育方案篇十一

一、指導(dǎo)思想

以教育部的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo),,認(rèn)真貫徹《z市中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)與管理暫行辦法》、《z市中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)與上崗資格認(rèn)證方案》,、《z市推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育實(shí)施意見》等文件精神,,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際開展學(xué)校的心理健康教育工作,力求把我校的心理健康教育推上新臺(tái)階,。

二,、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本,,根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動(dòng),,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),,促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2,、立足教育,,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,,尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),,充分開發(fā)他們的潛力,,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,,增強(qiáng)自我教育能力,。

三、工作要點(diǎn)

(一),、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事,,是所有學(xué)校教育工作者的事,所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主,,班主任教師為輔,,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。

(二),、探索多渠道的學(xué)校心理健康教育的模式

1,、團(tuán)體輔導(dǎo)。

利用每班的健康課,,為學(xué)生提供全面的幫助,,主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神,。

2,、設(shè)立心語(yǔ)信箱。

開設(shè)心理咨詢室,,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)和專門的工作計(jì)劃,固定的開放時(shí)間,,固定的場(chǎng)所,。根據(jù)心理咨詢室建設(shè)要求,布置合理的環(huán)境,,除了符合心理輔導(dǎo)的要求,,還要考慮兒童的審美特點(diǎn),讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它,。

3,、個(gè)案教育。

以智優(yōu)學(xué)生,、智力臨界學(xué)生,、模范學(xué)生,、問(wèn)題較多的學(xué)生作為個(gè)案對(duì)象,以本人知道或不知道兩種方式研究,。采用跟蹤研究,,合作的方式進(jìn)行。

4,、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬,,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,,學(xué)校,、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,我們利用家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)開放日、等多種途徑,,堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議,,指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

5,、指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

提高心理健康課實(shí)效,,心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法:

(1)學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),,是可以通過(guò)想象,、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸,、體育活動(dòng),、聽音樂(lè)、唱歌,、閱讀,、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松。

(2)與人談心,。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助,,在學(xué)校可以找老師,、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩,、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象,如心理咨詢電話等等,。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話,,學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益,。

(3)學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,,把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái),,對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私,,公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己,。

幼兒心理健康教育方案篇十二

一,、指導(dǎo)思想:

提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,,國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),,健全人格,,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

二,、主要工作目標(biāo):

1、堅(jiān)持以人為本,,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動(dòng),,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),,促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2,、立足教育,,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,,尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),,充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,,增強(qiáng)自我教育能力,。

三、具體做法:

1,、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)

我校有國(guó)家二級(jí)和三級(jí)心理咨詢教師各一名,,負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作,但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事,,是所有學(xué)校教育工作者的事,,所以學(xué)校成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,,為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

2,、學(xué)校心理健康教育的開展

(1)心理課輔導(dǎo),。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。同時(shí),,各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會(huì),為學(xué)生提供全面的幫助,,主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,,激發(fā)群體向上的精神。

(2)心理咨詢室,。開設(shè)“知心小屋”,,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),,固定的開放時(shí)間,,固定的場(chǎng)所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求,,還要考慮兒童的審美特點(diǎn),。

(3)辦好“知心信箱”,以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,,可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通,、預(yù)約咨詢。

(4)以“點(diǎn)”帶“面”,,利用學(xué)校宣傳陣地本學(xué)期開展了心理健康主題手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽,,在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性,。

(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此,,學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,,我們的教師堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議,,指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法:

a,、學(xué)會(huì)放松,。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過(guò)想象,、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng),、聽音樂(lè),、唱歌、閱讀,、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松的,。b、與人談心,。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助,,在學(xué)校可以找老師,、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩,、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象,如心理咨詢電話等等,。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話,,學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。c,、學(xué)習(xí)寫日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái),,這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助,。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,,要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己,。

本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要,成人比成才重要”的理念,,我們?nèi)w教育工作者全心投入,,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

每月具體工作安排如下:

9月:

1,、制定心理健康教育工作計(jì)劃,,明確本學(xué)期工作思路。

2,、咨詢室布置工作完成后心理老師開始正常值班,。

3、正常開展心理健康教育的常規(guī)工作,。

10月:

1,、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等,。

2,、做好校刊知心信箱的編輯工作,。

3,、利用“小主人電視臺(tái)”進(jìn)行心理健康知識(shí)專題講座。

11月:

1,、利用家長(zhǎng)學(xué)校向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí),。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測(cè)查,。

12月:

1,、利用“小主人電視臺(tái)”進(jìn)行心理健康知識(shí)專題講座,。

2,、做好校刊知心信箱的編輯工作,。

1月:

1,、進(jìn)行“今年我要壓歲言”活動(dòng)動(dòng)員。

2,、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié),。

3、心理健康教育檔案資料匯總整理。

幼兒心理健康教育方案篇十三

一,、指導(dǎo)思想

在上級(jí)教育思想的指導(dǎo)下,,以“尊重學(xué)生,服務(wù)學(xué)生,,發(fā)展學(xué)生”為指導(dǎo),,以提高學(xué)生心理素質(zhì),完美人格為目標(biāo),,做好學(xué)校的心理健康教育工作,,尊重“一個(gè)教師能有多健康,就能把他(她)的學(xué)生帶得多健康,?!钡睦砟睿瑢?duì)不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障,,從而更好服務(wù)學(xué)生,,促進(jìn)全體學(xué)生心理健康發(fā)展。

二,、主要工作和措施

(一),、繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)。

繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)工作,,每天開放心理咨詢室,,做好學(xué)生的來(lái)訪接待和咨詢工作。對(duì)于問(wèn)題較明顯的學(xué)生,,堅(jiān)持個(gè)案的跟蹤,,及時(shí)與家庭聯(lián)系。

(二),、開設(shè)心理輔導(dǎo)講座,。

本學(xué)年,邀請(qǐng)心理教育專家,、行家到學(xué)校作專題講座;準(zhǔn)備開六年級(jí)學(xué)生心理教育會(huì)議,,結(jié)合青春健康教育、人際交往,、學(xué)習(xí)壓力等內(nèi)容,,積極為學(xué)生提供知識(shí)指導(dǎo)和幫助。

(三),、認(rèn)真做好心理咨詢室來(lái)訪者的記錄工作,。但對(duì)咨詢案例的情況要進(jìn)行保密,不得任意傳播,,以免給學(xué)生帶來(lái)更多的心理壓力,。

(四)心理輔導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育的相關(guān)知識(shí),,在缺少專業(yè)書籍的情況下,主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等媒體來(lái)充實(shí)相關(guān)知識(shí),,為做好心理咨詢工作打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),。同時(shí),爭(zhēng)取本年度利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識(shí),,爭(zhēng)取讓每一位咨詢員都具備心理輔導(dǎo)的一般常識(shí),。

(五)加強(qiáng)同兄弟學(xué)校心理健康教育者的聯(lián)系。

準(zhǔn)備在第一學(xué)期,,組織全體咨詢員到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),,從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗(yàn),為搞好心理健康教育服務(wù),。

三,、值班要求:

1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時(shí)間值班,。

(中午時(shí)間:12:30—14:00;下午時(shí)間:16:50—17:30)

2,、心理咨詢員輪流交替值班。

3,、當(dāng)次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班,。

開放時(shí)間:中午----12:30-14:00;下午------16:50-17:30

幼兒心理健康教育方案篇十四

一、指導(dǎo)思想

在科技飛速發(fā)展的今日,,要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格,。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素,是人格的核心部分,。在提倡“以人為本”的今日,,作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛學(xué)生,讓自信扎根于學(xué)生的心靈,,尤其顯得十分的重要,。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1,、經(jīng)過(guò)心理健康教育,,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)本事,。

2,、經(jīng)過(guò)心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信,,友善待人,,誠(chéng)實(shí)守信,,開拓創(chuàng)新,,追求向上,,不畏艱難的健全人格。

3,、經(jīng)過(guò)心理健康教育,,使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自我,排除心理困擾和行為偏差,,樹立人生夢(mèng)想,,并具備個(gè)人發(fā)展本事。

三,、實(shí)施步驟

1,、提高小學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)本事(異常是一、二年級(jí)),,培養(yǎng)他們開朗,、合群、樂(lè)學(xué),、自助的獨(dú)立人格,。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于與教師,,同學(xué)交往的本事,,不斷正確認(rèn)識(shí)自我,悅納自我,,增強(qiáng)自我調(diào)控,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的本事,。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。

3、幫忙學(xué)生克服孤獨(dú),、依靠,、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來(lái)的困惑和交往障礙。對(duì)這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的本事,。

四,、心理健康教育的途徑

1、全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中,,在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動(dòng),、班級(jí)工作中,都應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育,。

2,、在三至六年級(jí)中開設(shè)心理健康教育課,,同時(shí)舉辦心理健康教育的專題講座,幫忙學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法,,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),,經(jīng)過(guò)學(xué)校的各種途徑(心理咨詢室定時(shí)開放,、悄悄話信箱、綠色熱線),,對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真,、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),,幫忙學(xué)生解除心理障礙,,事后建立好心理檔案。

4,、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道,,優(yōu)化家庭教育環(huán)境,引導(dǎo)和幫忙學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的教育觀,,以良好的行為,、正確的方式去影響和教育子女。

五,、對(duì)心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)與本事的要求

1,、要有開朗、熱情,、善解人意富有愛心的健康人格,。

2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能,,如關(guān)注,、傾聽的溝通技術(shù),同感,、尊重,、真誠(chéng)等反應(yīng)技術(shù),情緒調(diào)節(jié),、行為矯正等,。

3、要以學(xué)生為主體,,切忌“教師說(shuō),,學(xué)生聽”的知識(shí)傳授式的課堂模式,要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動(dòng),,建立和諧的氣氛,,給予贊許,、同感、親切,、鼓勵(lì)的態(tài)度。讓他們把真實(shí)的感受,、想法表達(dá)出來(lái),。進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo),。

4,、尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和保密,謹(jǐn)慎從事,、量力而行,。

幼兒心理健康教育方案篇十五

一、小學(xué)生心理健康的含義

小學(xué)生心理健康教育就是根據(jù)小學(xué)生生理,、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),,運(yùn)用心理學(xué)的教育方法和手段,培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),,促進(jìn)小學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教育,。

小學(xué)生心理健康教育就是素質(zhì)教育的重要組成部分,就是實(shí)施“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”,、落實(shí)“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”,、培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。同時(shí),,切實(shí)有效地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育也就是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大小學(xué)教育工作者所面臨的一項(xiàng)共同的緊迫任務(wù),。

二、小學(xué)生心理健康教育的目的

小學(xué)生心理健康教育的根本目的,,說(shuō)到底就就是要促進(jìn)小學(xué)生個(gè)性心理的全面發(fā)展,。小學(xué)生心理健康教育不就是孤立進(jìn)行的,而就是服從于小學(xué)生素質(zhì)教育的總目標(biāo),,即以提高國(guó)民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為根本宗旨,,以培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展所需要的、數(shù)以億萬(wàn)計(jì)全面發(fā)展的人才為目的,。具體來(lái)說(shuō)主要包括以下三點(diǎn):

(1)要促使小學(xué)生形成健康的心理素質(zhì);

(2)要維護(hù)小學(xué)生的心理健康,,亦即減少和消除各種不良因素對(duì)其心理健康的影響;

(3)要增進(jìn)小學(xué)生的心理健康,即根據(jù)小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律,、特點(diǎn)和需要,,采取各種形式和方法,提高小學(xué)生的心理健康水平,,促使其人格即個(gè)性心理得到全面和諧的發(fā)展,。

三,、小學(xué)生心理健康教育的方法

(1)講授法,即通過(guò)課堂教學(xué),、輔導(dǎo)答疑和學(xué)科滲透等形式,,以小學(xué)生喜聞樂(lè)見、便于接受的方式宣傳普及心理健康知識(shí);

(2)認(rèn)識(shí)指導(dǎo)法,,旨在提高小學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)程度和水平,,如指導(dǎo)閱讀、舉辦故事會(huì),、參觀訪問(wèn),、課堂討論、自我表述和自我評(píng)價(jià)等;

(3)活動(dòng)體驗(yàn)法,,即通過(guò)親身參與,,加深體驗(yàn),以豐富和發(fā)展小學(xué)生良好的情緒和情感,,如做游戲,、示范表演,、實(shí)地觀察,、寫作文,、談感想、繪畫,、演講等;

(4)行為改變法,,即在引導(dǎo)小學(xué)生在認(rèn)識(shí)上分清良好行為和不良行為基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)良好行為,,改變不良行為,,有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行行為訓(xùn)練,、行為塑造,、榜樣示范和游戲性的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰,以達(dá)到良好行為養(yǎng)成和強(qiáng)化之目的;

(5)自我調(diào)控法,,即通過(guò)引導(dǎo)小學(xué)生自我教育來(lái)提高小學(xué)生的自我調(diào)控能力,,以利于增進(jìn)心理健康,如鼓勵(lì)和要求小學(xué)生寫日記,、周記和小結(jié),,適當(dāng)組織展覽,談收獲,、體會(huì),、感受等。

四、小學(xué)生心理健康的維護(hù)

1,、智能訓(xùn)練,,即幫助學(xué)生對(duì)智力的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識(shí),并針對(duì)智力的不同成分,,如注意力,、觀察力、記憶力等而設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練活動(dòng)等;

2,、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),,即幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生形成健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等;

3,、情感教育,即教會(huì)學(xué)生把握和表達(dá)自己的情緒情感,,學(xué)會(huì)有效控制,、調(diào)節(jié)和合理宣泄自己的消極情感,體察與理解別人的情緒情感,,并進(jìn)行相關(guān)技巧的訓(xùn)練;

4,、人際關(guān)系指導(dǎo),即圍繞親子,、師生,、同伴三大人際關(guān)系,知道學(xué)生正確認(rèn)識(shí)各類關(guān)系的本質(zhì),,并學(xué)會(huì)處理人際互動(dòng)中各種問(wèn)題的技巧與原則,,包括解決沖突、合作與競(jìng)爭(zhēng),、學(xué)會(huì)拒絕,,以及尊重、支持等交往原則;

5,、健全人格的培養(yǎng),,即關(guān)于個(gè)體面隊(duì)社會(huì)生存壓力應(yīng)具備的健康人格品質(zhì),如獨(dú)立性,、進(jìn)取心,、耐挫能力等。

五,、教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排

全冊(cè)共有20節(jié)課大約每?jī)芍苌蟽蓚€(gè)內(nèi)容,。

本學(xué)期與女生開展有關(guān)青春期健康的座談會(huì)。

幼兒心理健康教育方案篇十六

托班幼兒正處于迅速的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,由于身心發(fā)育和發(fā)展尚未完善,,對(duì)于各種自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力較差,,對(duì)疾病的抵抗力和心理壓力的承受力弱,因此,,對(duì)他們施行保育和教育,,不僅關(guān)系到他們現(xiàn)時(shí)的健康成長(zhǎng),而且會(huì)對(duì)他們一生的身心健康產(chǎn)生持續(xù)的影響,。

保證兒童身體正常地生長(zhǎng)發(fā)育和心理健全地發(fā)展,,是保護(hù)和增進(jìn)兒童健康的重要方面。托班幼兒抵抗力弱,、易生病,,自我服務(wù)能力差,針對(duì)托班幼兒的實(shí)際情況,,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)寬松,、舒適的環(huán)境,將幼兒生理與心理保健結(jié)合起來(lái),,促進(jìn)幼兒的身心健康,。積極做好消毒預(yù)防工作和保育工作。

一,、上學(xué)期發(fā)展情況:

上學(xué)期我班幼兒喜歡參加體育活動(dòng),,初步掌握了一些走、跑,、跳,、爬等基本動(dòng)作,有一定的協(xié)調(diào)性和靈活性,。在自理能力方面還較弱,,能在老師的幫助下學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲,生活習(xí)慣也有了規(guī)律,,愛清潔,。但本學(xué)期又新增了15名幼兒,所以對(duì)他們還要進(jìn)行引導(dǎo)與培養(yǎng),。

二,、教師的消毒預(yù)防工作和保育工作:

1、每天來(lái)園后及時(shí)開窗通風(fēng),,保持空氣流通,。

2、每周清洗玩具一次,,曬圖書一次,。

3、有太陽(yáng)的日子為孩子曬衣服、被子,、鞋子等,,減少交叉感染。,、做到屎尿褲子,、床單及時(shí)更換,半月清洗床單一次,。

4,、吃飯前用消毒水擦抹桌子。吃飯時(shí)給孩子們喂飯,,幫助幼兒剝蝦殼等,。

5、增加戶外活動(dòng)的次數(shù),,以確保兩小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間,。

6、要求幼兒運(yùn)動(dòng)前后喝水,。及時(shí)為孩子擦汗,。

7,、加強(qiáng)午睡管理,,注意隨時(shí)糾正幼兒的不良睡姿。

8,、注意觀察幼兒情緒,,發(fā)現(xiàn)幼兒身體不適,及時(shí)通知家長(zhǎng)并配合保健醫(yī)生做好疾病處理工作,。,、加強(qiáng)早晚接送兒童工作,不得將兒童交陌生人,,防止錯(cuò)接,。隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù),堅(jiān)持每天檢查幼兒是否帶有異物入園,,發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)妥善處理,。

三、幼兒健康目標(biāo):

1,、讓幼兒愉快入園,,能盡快適應(yīng)集體生活,喜歡幼兒園,。

2,、能親近老師、阿姨、能隨老師,、同伴一起活動(dòng),。在集體生活中感到溫暖,心情愉快,,形成安全感,、信賴感。

3,、知道自己的姓名,、年齡、性別和身體的主要部分,,并能聽從成人有關(guān)安全的和衛(wèi)生的提示,。了解一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

4,、能隨意活動(dòng)身體,,并愿意跟隨老師參加體育活動(dòng),初步知道要遵守集體規(guī)則,。

5,、樂(lè)意接受洗手、洗臉,、洗澡,、理發(fā)、剪指甲等日常清潔要求,。

6,、在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐,、洗手,、入廁、自然入睡,。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,,逐步養(yǎng)成不剩飯菜、不偏食,,能配合成人穿脫衣,、褲、鞋,,并嘗試學(xué)習(xí)穿,、脫衣服的方法。

7,、樂(lè)意參加走,、爬,、鉆等基本動(dòng)作,能堅(jiān)持走完力所能及的短途路程,。

8,、嘗試借助各種簡(jiǎn)單的器械和玩具來(lái)運(yùn)動(dòng)自己的身體,樂(lè)意參與收拾小型體育用具,。

9,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。

具體活動(dòng)內(nèi)容:

二月,、三月:

1,、穩(wěn)定幼兒情緒,逐步消除孩子的入園焦慮,,初步適應(yīng)幼兒園的生活,,愿意上幼兒園。

2,、知道自己的姓名和自己的老師是誰(shuí),,嘗試記住同伴的姓名。

3,、愿意在幼兒園吃飯,,認(rèn)識(shí)碗和小勺,知道這是寶寶吃飯的工具,,會(huì)拿勺子舀起東西往嘴里送,,并吃完自己的一份飯菜。

4,、認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志,,找出自己的毛巾,、杯子,。

5、學(xué)習(xí)正確洗手,,認(rèn)識(shí)廁所,,知道大小便要入廁。

6,、認(rèn)識(shí)自己的被子,,愿意躺下午睡。

7,、理解并愿用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),,個(gè)別交談或集體活動(dòng)中,喜歡聽老師談話,。

8,、愿意和老師說(shuō)話,,有困難知道要找老師幫忙。

9,、愿意參與各種游戲,,嘗試搬弄各種玩具。愿意玩花片,,積木;能插(搭)出較簡(jiǎn)單的物體,。

10、在老師的帶領(lǐng)下跟著音樂(lè)做動(dòng)作,,練習(xí)朝著一個(gè)方向(一個(gè)跟著一個(gè)走),。

四月:

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的擦手方法及正確拿杯子的方法,。

2,、想大便時(shí),能及時(shí)入廁并會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句請(qǐng)求老師幫助,。

3,、懂得獨(dú)立、安靜的入睡,,知道在午睡中有尿意是及時(shí)告訴成人,。

4、能用較大的紙隨意撕,。

5,、會(huì)拿細(xì)線穿大木珠,能隨意插大花片,。

6,、個(gè)別交談時(shí)能注意聽老師說(shuō)話,集體交談時(shí)能安靜地聽老師說(shuō)話,。愿意回答別人的問(wèn)題,。

7、喜歡和老師,、同伴一起游戲,,不搶同伴的玩具,愿意與同伴分享玩具,。

根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)和小班上學(xué)期工作任務(wù),,制定如下健康教育計(jì)劃:

一、生活,、衛(wèi)生習(xí)慣:

1,、在成人的幫助下學(xué)會(huì)飯前洗手,飯后漱口,,學(xué)會(huì)使用手巾,、認(rèn)真洗手不玩水,。

2、會(huì)使用小勺吃飯,,吃完自己的一份食物,。培養(yǎng)幼兒不挑食,不偏食,,不剩飯菜,,不弄臟桌面等好習(xí)慣,知道飲食和健康的簡(jiǎn)單關(guān)系,,懂得健康的重要性,。

3、安靜就寢,,在成人的幫助下有次序地穿脫衣物,、鞋子、并把它們放在固定地方,。

4,、學(xué)習(xí)自己的事情自己做,學(xué)習(xí)獨(dú)立地穿脫衣服,、鞋子,,使用自己的杯子,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單整理自己的床鋪,。學(xué)習(xí)分類收放玩具和用品,,放在指定的地方。

5,、學(xué)習(xí)正確的洗手方法,,知道飯前便后要洗手;學(xué)習(xí)飯后漱口的正確方法,懂得保護(hù)牙齒健康的重要性,,養(yǎng)成好習(xí)慣。

6,、愛護(hù)五官,,不要挖鼻孔、耳孔,,不吃手、飾物,。幫助幼兒保持儀表整潔,。

7、知道不亂拿他人的物品和玩具,,也不能使用他人的物品,。

8,、建立良好的師生、同伴關(guān)系,,讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快,,形成安全感、依賴感,。

二,、衛(wèi)生保健

由于幼兒年齡較小,各方面都需要老師的幫助,、示范與督促,。因而我們需要給孩子制定較好的常規(guī)工作。

首先,,我們要保證幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐,。餐前不能訓(xùn)斥幼兒,不能強(qiáng)迫進(jìn)食,,造成環(huán)境壓抑,。進(jìn)餐前,教師以親切的口吻,,熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜,,讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味,,嘗一嘗味道,,并可播放優(yōu)美舒緩的音樂(lè)。使孩子進(jìn)餐時(shí)感到愉悅,,促使唾液分泌,,激發(fā)幼兒的食欲。

其次,,培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣及進(jìn)餐衛(wèi)生也是很重要的,。良好的飲食習(xí)慣能增進(jìn)幼兒食欲,促進(jìn)人體對(duì)食物的消化和吸收,,從而增進(jìn)健康,。我要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手,飯后漱口,、擦嘴,,保持桌面及衣服清潔的習(xí)慣;養(yǎng)成吃飯時(shí)要安靜、愉快地進(jìn)餐,,細(xì)嚼慢咽,,學(xué)會(huì)用筷子、不挑食,、不剩飯菜的習(xí)慣;養(yǎng)成不喝生水,,少吃零食,,睡前及飯前不吃零食,不吃不潔食物的習(xí)慣,。

認(rèn)真做好大掃除工作,,祛除衛(wèi)生死角。配合保健大夫做好晨檢記錄與家長(zhǎng)聯(lián)系簿,。定期向家長(zhǎng)宣傳衛(wèi)生保健知識(shí),。

健康:

1、能較好地適應(yīng)環(huán)境,、氣候和生活條件的變化,。懂得一些健康、衛(wèi)生知識(shí),,有較好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,有初步的生活自理能力;

2,、能積極參加多種體育活動(dòng),,能使用運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)并注意安全。

3,、認(rèn)識(shí)人體的主要器官,,了解其功能。幫助幼兒了解常見病的簡(jiǎn)單知識(shí),,樂(lè)于接受預(yù)防接種的好習(xí)慣,。

4、了解高興的情緒對(duì)身體的好處,。學(xué)習(xí)走,、跑、跳,、投擲,、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作,,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性,、協(xié)調(diào)性,姿勢(shì)正確,。

5,、培養(yǎng)幼兒在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律,、寬容謙讓,、勇敢的好品質(zhì)。

一,、指導(dǎo)思想

幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分,,也是健康教育的基礎(chǔ)。本學(xué)期,,根據(jù)《幼兒園教育綱要》,,結(jié)合本園實(shí)際,針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn),,我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動(dòng),,養(yǎng)成良好的個(gè)人生活、衛(wèi)生習(xí)慣,,形成初步的健康意識(shí),、

二、目標(biāo):

我園以培養(yǎng)幼兒活潑,、健康為主要目標(biāo),,使幼兒能夠在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)必要的衛(wèi)生、健康知識(shí),,逐漸學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

1、生活習(xí)慣:知道盥洗的順序,,初步掌握洗手,、洗臉的正確方法;會(huì)用手帕、紙巾擦眼淚,、鼻涕;遵守幼兒園的生活作息制度;有個(gè)人衛(wèi)生,、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識(shí)。

2,、飲食與營(yíng)養(yǎng):會(huì)自己用小勺吃飯,,保持桌面、地面的整潔;知道飯前洗手;愛吃幼兒園的飯菜,,不挑食,,細(xì)嚼慢咽;主動(dòng)飲水,按要求取放茶杯,。

3,、人體認(rèn)識(shí)與保護(hù):進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要外部器官,知道名稱;愿意接受疾病預(yù)防與治療,。

4保護(hù)自身安全:了解玩大型玩具,、坐自行車時(shí)的安全常識(shí);懂得不把異物放入耳、鼻,、口內(nèi),。

5、身體素質(zhì)和活動(dòng)技能:練習(xí)走、跑,、跳等基本動(dòng)作;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單體育器材的使用方法;形成活潑開朗的性格,。

6、基本體操練習(xí):保持正確的身體坐,、立,、行姿勢(shì);學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走;練習(xí)模仿操;愛做體育游戲,遵守游戲規(guī)則;感受體育活動(dòng)的愉快,。

幼兒心理健康教育方案篇十七

心理健康教育在班級(jí)管理中具有極其重要的作用,,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,使其成為活潑向上,、樂(lè)觀開朗的小學(xué)生,,起著非常關(guān)鍵的作用。尤其是對(duì)于班級(jí)中的學(xué)習(xí)差生,、單親家庭中缺少關(guān)愛的學(xué)生,,這一作用更為明顯的體現(xiàn)出來(lái)。下面是我在班級(jí)管理中實(shí)施心理健康教育的計(jì)劃:

一,、指導(dǎo)思想:

心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,,也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),,開發(fā)學(xué)生的潛能,,塑造學(xué)生的健康人格,這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì),,提高未來(lái)人才的質(zhì)量,,有著極其深遠(yuǎn)的意義。

二,、班級(jí)現(xiàn)狀分析:

我班現(xiàn)有37名學(xué)生,,其中男生21人,女生16人,。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),,許多學(xué)生雖然在總體上不表現(xiàn)出明顯的心理問(wèn)題,但在某些方面卻存在著不同程度的心理障礙或者不適應(yīng),。從性別來(lái)看,,女生的心理健康狀況好于男生;從成績(jī)來(lái)看,成績(jī)中上等的學(xué)生心理健康整體狀況較好,,而成績(jī)較差的學(xué)生存在一定的心理健康問(wèn)題,。

三、工作目標(biāo):

1,、面向全體學(xué)生,,開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育,,幫助學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境,,以及學(xué)習(xí)、交友等方面獲得充分發(fā)展,。

2,、對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,,給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo),。

3、提高學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力,,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,,培養(yǎng)他們活潑、合群,、樂(lè)學(xué),、自主的健康人格。

四,、存在的問(wèn)題:

1,、學(xué)習(xí)適應(yīng)問(wèn)題,主要指圍繞學(xué)習(xí)活動(dòng)而產(chǎn)生的心理行為問(wèn)題,,如考試焦慮,、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中,、學(xué)??植腊Y、厭學(xué)等,。

2,、情緒問(wèn)題,主要指影響學(xué)生正常生活,、學(xué)習(xí)與健康成長(zhǎng)的負(fù)性情緒問(wèn)題,。

3、常見行為問(wèn)題,,主要指在學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的不良行為特征,如多動(dòng),、說(shuō)謊,、膽怯等。

五,、采取的措施:

1,、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳普及心理衛(wèi)生知識(shí),,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育,。

2,、上好心理健康教育課。幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),,提高學(xué)生的人格水平。

3,、開展心理咨詢與輔導(dǎo),。要多和學(xué)生溝通,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,及時(shí)疏導(dǎo),。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,在教學(xué)活動(dòng)中,,讓學(xué)生對(duì)各門學(xué)科產(chǎn)生興趣,熱愛學(xué)習(xí),。

5,、要平等待人,尊重有心理問(wèn)題的學(xué)生的人格,,要使自己成為這些學(xué)生的朋友,,這樣才能架起溝通心靈的橋梁。

6,、努力創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)環(huán)境,,使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)行為,以營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍,。

7,、發(fā)掘教材中的心理教育因素。加大研究力度,,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與心理教育的整合,。

8、積極加強(qiáng)心理教育的班級(jí)管理的研究,。利用班會(huì)課樹立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),開展健康有益的主題隊(duì)會(huì),。

9,、可根據(jù)不同的心理輔導(dǎo)內(nèi)容和小學(xué)生的心理特征設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)形式,如:游戲,、講故事,、猜謎語(yǔ),、討論交流等。

10,、與家長(zhǎng)密切配合,,幫助家長(zhǎng)提高心理輔導(dǎo)水平,準(zhǔn)確了解和掌握學(xué)生的心理行為表現(xiàn),,形成學(xué)校和家庭的心理輔導(dǎo)合力,。

11針對(duì)個(gè)別學(xué)生突出的心理問(wèn)題,設(shè)計(jì)專門的活動(dòng)對(duì)其進(jìn)行心理行為訓(xùn)練,,通過(guò)訓(xùn)練達(dá)到提高某種心理品質(zhì)的目的,。

12、對(duì)有嚴(yán)重的心理問(wèn)題(疾病)的學(xué)生,,要多關(guān)心,,多交流,多照顧,。及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

六,、對(duì)本學(xué)期的期望:

希望通過(guò)本學(xué)期的心理輔導(dǎo),,既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,,又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,,關(guān)心同學(xué),熱心助人,,知難而上的好品質(zhì),。身心疾患,主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應(yīng),。

七,、采取的措施:

1、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳普及心理衛(wèi)生知識(shí),,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,,共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。

2,、上好心理健康教育課,。幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),,提高學(xué)生的人格水平,。

3、開展心理咨詢與輔導(dǎo),。要多和學(xué)生溝通,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,及時(shí)疏導(dǎo)。

4,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,在教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生對(duì)各門學(xué)科產(chǎn)生興趣,,熱愛學(xué)習(xí),。

5、要平等待人,,尊重有心理問(wèn)題的學(xué)生的人格,,要使自己成為這些學(xué)生的朋友,這樣才能架起溝通心靈的橋梁,。

6,、努力創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)行為,,以營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍,。

7、發(fā)掘教材中的心理教育因素,。加大研究力度,,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與心理教育的整合。

8,、積極加強(qiáng)心理教育的班級(jí)管理的研究,。利用周會(huì)課樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),,開展健康有益的主題隊(duì)會(huì),。

9、可根據(jù)不同的心理輔導(dǎo)內(nèi)容和小學(xué)生的心理特征設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)形式,,如:游戲,、講故事、猜謎語(yǔ),、討論交流等,。

10、與家長(zhǎng)密切配合,,幫助家長(zhǎng)提高心理輔導(dǎo)水平,,準(zhǔn)確了解和掌握學(xué)生的心理行為表現(xiàn),形成學(xué)校和家庭的心理輔導(dǎo)合力,。

11針對(duì)個(gè)別學(xué)生突出的心理問(wèn)題,,設(shè)計(jì)專門的活動(dòng)對(duì)其進(jìn)行心理行為訓(xùn)練,通過(guò)訓(xùn)練達(dá)到提高某種心理品質(zhì)的目的,。

12,、對(duì)有嚴(yán)重的心理問(wèn)題(疾病)的學(xué)生,,要多關(guān)心,多交流,,多照顧,。及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

幼兒心理健康教育方案篇十八

一,、指導(dǎo)思想

為了提高我校學(xué)生的心理健康水平,,保證學(xué)生能夠及時(shí)解決面臨的問(wèn)題,我校心理健康教育工作以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),,以“尊重學(xué)生,,服務(wù)學(xué)生,發(fā)展學(xué)生”為前提,,以提高學(xué)生心理素質(zhì)為目標(biāo),,從而更好服務(wù)學(xué)生,促進(jìn)全體學(xué)生心理健康發(fā)展,,特制定本學(xué)期的計(jì)劃如下:

二,、學(xué)期工作計(jì)劃安排

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng):吳漢剛

副組長(zhǎng):肖秋掌

成員:心理健康咨詢教師、各班級(jí)班主任

(二)具體實(shí)施方案

1.繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢與指導(dǎo)工作

(1)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)工作,,每天開放心理咨詢室,,做好學(xué)生的來(lái)訪接待和咨詢工作。對(duì)于問(wèn)題較明顯的學(xué)生,,堅(jiān)持個(gè)案的跟蹤,及時(shí)與家庭聯(lián)系,。

咨詢途徑:學(xué)生自愿前往咨詢(團(tuán)體咨詢?yōu)橹鳎?;班主任老師推薦;輔導(dǎo)老師訪談,。

(2)設(shè)立心理信箱,,進(jìn)一步了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和需求。

(3)定期開設(shè)校園廣播專欄,,對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)宣傳,,以將軍山為主陣地。每?jī)蓚€(gè)月出一期心理健康知識(shí)宣傳海報(bào),。

2.班主任上好每周四午會(huì)課的心理健康教育課,。本學(xué)期,主要通過(guò)書籍和網(wǎng)絡(luò)來(lái)充實(shí)心理健康教育的相關(guān)知識(shí),,結(jié)合青春健康教育,、人際交往、情感等內(nèi)容,,通過(guò)多媒體教學(xué),,開設(shè)心理輔導(dǎo)講座,,積極為學(xué)生提供知識(shí)指導(dǎo)和幫助。

3.認(rèn)真做好心理咨詢室來(lái)訪者的記錄工作,。對(duì)咨詢案例的情況做到保密,,不隨意傳播,不給學(xué)生帶來(lái)心理壓力,。

4.心理輔導(dǎo)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育的相關(guān)知識(shí),,主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等媒體來(lái)充實(shí)相關(guān)知識(shí),為做好心理咨詢工作打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),。

5.德育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。本學(xué)期將圍繞各個(gè)時(shí)期的德育重點(diǎn)內(nèi)容開展各項(xiàng)德育活動(dòng),以良好的校園文化氛圍陶冶師生的情操,,促進(jìn)師生心理向陽(yáng)光,、健康的方向發(fā)展。

6.擴(kuò)充學(xué)校心理健康指導(dǎo)教師隊(duì)伍,。

我們將不斷加強(qiáng)心理咨詢室的建設(shè)水平,,不斷服務(wù)于學(xué)生的身心健康需要,力爭(zhēng)開創(chuàng)我校心理健康教育工作的新局面,。

幼兒心理健康教育方案篇十九

一,、指導(dǎo)思想:

認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于《加強(qiáng)未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導(dǎo)綱要》的有關(guān)精神,尊重學(xué)生的人格,,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,,根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的需要,在學(xué)校的全教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),,以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo),讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我,、悅納自我,、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,,超越自我,。

二、工作目標(biāo):

1.加強(qiáng)心理小輔導(dǎo)員的管理,,利用“心理減壓站”社團(tuán),,使我校的心輔工作上一個(gè)臺(tái)階。

2.在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)版塊,,提供心輔的空中平臺(tái),,對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,,調(diào)節(jié)自我,,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力,。同時(shí)接受學(xué)生家長(zhǎng)的咨詢,。

3.加大宣傳力度,提高“你心我知”心理廣播的質(zhì)量。

4.加強(qiáng)師資培訓(xùn),,積極參加上級(jí)部門舉辦的各類培訓(xùn)班,,提高教師的心輔水平。

5.繼續(xù)開設(shè)好心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,,讓心理輔導(dǎo)促進(jìn)未成年人思想品德教育,。

6.開設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)觀摩課,加強(qiáng)研究,,提高實(shí)效,。

7.撰寫個(gè)案、論文,,注重資料的積累,。

三、具體工作:

隊(duì)伍:建立以校長(zhǎng)為核心,,以德育教導(dǎo)為分管領(lǐng)導(dǎo)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,,和全校的教師(特別是班主任)組成強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。目前我校已有1名教師通過(guò)了新區(qū)心理咨詢的培訓(xùn),,并獲取了相關(guān)證書,。本學(xué)期我校將加大教師的培訓(xùn)面,積極組織教師參加區(qū)心理輔導(dǎo)中心舉辦的各類輔導(dǎo)班,,提高師資水平,。我們將請(qǐng)心理健康教育專家到我校作專題講座,爭(zhēng)取使我校的心理健康教育工作早日上臺(tái)階,。

團(tuán)輔:在前幾年我校開設(shè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的基礎(chǔ)上,今年的3年級(jí)開設(shè)此課,,每周每班開設(shè)一節(jié),,期末上交教案。組織校內(nèi)的研究課,,并組織參加片里的觀摩課,。經(jīng)常吸收反饋,提高心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的實(shí)效性,。

個(gè)輔:繼續(xù)建立對(duì)學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)的接待制度,,在每周一到周五中午的11:50――12:50為個(gè)別心理輔導(dǎo)開放時(shí)間。作好情況記載并作資料保存,。心理輔導(dǎo)員每月定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)的交流與分析,,不斷提高業(yè)務(wù)水平,。

宣傳:今年為了加大我校的心理健康教育的宣傳力度,增加了三塊宣傳陣地,。一塊是利用每周二的談話課時(shí)間開設(shè)“你心我知”的專題廣播,,到時(shí)將播送學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上,、人際交往等方面的心理問(wèn)題,,案例分析等。

第二塊宣傳陣地是輔導(dǎo)站與工會(huì)結(jié)合,,利用工會(huì)的板報(bào)進(jìn)行這方面的宣傳,。利用家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)方面的宣傳。第三塊是通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站不定期地提供心理輔導(dǎo)方面的信息,,接受學(xué)生,、家長(zhǎng)等的咨詢。

常規(guī):班主任作好每學(xué)期1位學(xué)生的個(gè)案分析,,撰寫心理健康教學(xué)論文,,每學(xué)期至少一篇,期末上交,。積極組織教師參加區(qū)舉辦的相關(guān)論文比賽,。注重資料的積累,在校學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)測(cè)驗(yàn),,建立心理健康檔案,。

四、各月行事:

時(shí)間

工作備注

二月

1.做好發(fā)放,、補(bǔ)訂心理健康教育活動(dòng)手冊(cè)的工作,。

2.完善心理輔導(dǎo)室――“心語(yǔ)小屋”,營(yíng)造輕松,、溫馨的環(huán)境,,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)制度化、科學(xué)化,。

3.召開心輔老師的會(huì)議,,交流輔導(dǎo)心得。

三月

1.心理小信息員手冊(cè)考評(píng),。

2.開展學(xué)校團(tuán)輔課的教研,。

四月

1.開展“心理輔導(dǎo)活動(dòng)課”研討活動(dòng)。

2.心理健康教育優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng),。

3.組織老師學(xué)習(xí)心輔資料,。

五月

1.組織開展的心輔研討活動(dòng)。

2.邀請(qǐng)心輔專家來(lái)校作報(bào)告。

六月

1.做好工作交流與總結(jié),,整理資料,。

2.班主任開展心輔征文活動(dòng)。

幼兒心理健康教育方案篇二十

一,、指導(dǎo)思想:

學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性,、預(yù)防性的教育,教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),。小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任,,少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,,不僅要重視培養(yǎng)少年思想文化道德素質(zhì),,還要關(guān)注他們的心理健康,心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,,也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn),。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),開發(fā)學(xué)生的潛能,,塑造學(xué)生的健康人格,,這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來(lái)人才的質(zhì)量,,有著極其深遠(yuǎn)的意義,。通過(guò)心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,,改進(jìn)教育,、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,,提高德育工作的針對(duì)性,,學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校進(jìn)行新課程改革營(yíng)造良好的氣氛,。

二,、具體目標(biāo)

1、心理輔導(dǎo),,做好學(xué)生心理咨詢工作,。

2、心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),,努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳,、發(fā)動(dòng),、普及、教育等工作。

3,、班級(jí)男女心理健康委員的培訓(xùn)工作,。

4、豐富教師的教學(xué)策略,,有效提高教育教學(xué)水平,。

5、家長(zhǎng)學(xué)校的心理健康知識(shí)講座,。

6,、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)四節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì))

三,、主要工作

㈠加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),,提高自身素質(zhì)

1、學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,,進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),,充實(shí)自我,掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí),、方法,、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法,,不斷豐富自己的教學(xué)策略,,提高教育教學(xué)水平。

2,、通過(guò)家委會(huì),、家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開展心理健康教育的重要性,,不地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì),。

㈡認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

1,、心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),,做好學(xué)生心理咨詢工作,并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查,,建立心理檔案,。

咨詢途徑:

⑴學(xué)生自愿前往咨詢(團(tuán)體咨詢?yōu)橹?

⑵班主任老師推薦

⑶輔導(dǎo)老師訪談

2、設(shè)立心理咨詢信箱,,做好學(xué)生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工作,。

3,、辦好心理健康園黑板報(bào)。

4、邀請(qǐng)專家對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座。

5、在家教指導(dǎo)活動(dòng)中,舉行專題講座,讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶,,使家校教育形成合力,促進(jìn)親子溝通,,進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

6、積極發(fā)揮課堂主渠道作用,,各班班主任要利用晨會(huì),、班會(huì)進(jìn)行心理健康教育。

四,、具體工作

九月份:

制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃,。

做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。

做好班級(jí)男女心理健康委員的培訓(xùn)工作,。

十月份:

組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí),、方法等。

出好心理健康教育專題黑板報(bào),。

十一月份:

繼續(xù)指導(dǎo)心理健康委員在班中開展談心角活動(dòng),。

利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳家庭心理指導(dǎo)的有關(guān)內(nèi)容。

十二月份:

舉行學(xué)校心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,。

舉行心理健康教育課件展評(píng)活動(dòng),。

舉行心理健康教育論文評(píng)選。

元月份

做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析,、心理檔案建立工作,。

幼兒心理健康教育方案篇二十一

我國(guó)心理健康教育起步較晚,因此學(xué)校要致力于心理健康教育工作開展,,在師生中形成正確認(rèn)識(shí)心理健康教育認(rèn)識(shí),,讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康,甚至主動(dòng)參與心理健康教育,,為學(xué)生塑造一個(gè)健康的人格

一,、基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析

1、教師對(duì)心理健康教育已有一定的認(rèn)識(shí),,并且具有進(jìn)行心理健康教育科研的能力,。學(xué)校提出把心理健康教育建設(shè)成我校的一大品牌,一大亮點(diǎn),,明確地表明了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理健康教育的重視,,以及做好心理健康教育的決心,這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來(lái)了新的春天,,也為心理健康教育工作提供了一個(gè)適宜成長(zhǎng)的大環(huán)境,。

2,、由于我國(guó)心理健康教育起步較晚,大多數(shù)人對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還存在一定的偏差,,甚至有一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育的研究,,但在師生中未能正確認(rèn)識(shí)心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的,,在學(xué)生群體中,對(duì)心理健康持有不正確觀念,,或者知之甚少的例子還比較普遍,。如何消除部分教師對(duì)心理健康教育的不正確認(rèn)識(shí),加強(qiáng)教師對(duì)心理健康的了解;如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康,,甚至主動(dòng)參與心理健康教育,,是本學(xué)年應(yīng)該重視、優(yōu)先解決的問(wèn)題,。

二,、發(fā)展方向分析

1、讓教師更了解心理健康教育

教師是心理健康教育的實(shí)施者,,當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來(lái)認(rèn)識(shí)心理健康教育的內(nèi)涵,、功能、實(shí)施途徑與方法,,否則心理健康教育只能成為一紙空談,。雖然我校教師對(duì)心理健康已有一定的了解,但缺乏理論指導(dǎo)和深刻認(rèn)識(shí)的教育是無(wú)法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的,,因此,,本學(xué)年的一個(gè)重心應(yīng)放在教師的理論學(xué)習(xí)和正確認(rèn)識(shí)上。

2,、讓學(xué)生也認(rèn)識(shí)心理健康教育

一提起心理健康教育,,人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病,、心理治療等字眼來(lái),,內(nèi)心極不舒服,下意識(shí)地排斥,。其實(shí)心理健康教育的范疇很廣,,心理治療(矯正性功能)只是其中一個(gè)方面,我們的教育對(duì)象更多的是心理健康的學(xué)生,,發(fā)展性功能,、預(yù)防性功能更為普遍和重要。因此,,讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康,,了解心理健康教育,,進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),形成健康的心理,,是本學(xué)年的重點(diǎn),。

3、形式靈活多樣,,真正把心理健康教育開展起來(lái)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),,心理健康教育是一個(gè)抽象的概念,只有通過(guò)多種途徑,、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中,、滲透在游戲中、滲透在生活中,,才能真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的功能,。因此,本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動(dòng)起來(lái),,發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),,讓心理健康教育深入人心。

三,、具體措施

1,、開設(shè)心理健康教育課,保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間;各班開展形式多樣的心理健康活動(dòng),,提高班級(jí)凝聚力,,集中解決班級(jí)中存在的普遍問(wèn)題

2、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,,把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來(lái);結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,,滲透有機(jī)專題教育,如語(yǔ)文課,,課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì),。

3、整理心理健康教育相關(guān)材料,,教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合;可以通過(guò)召開講座,、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢,、自學(xué)材料,、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力

4、設(shè)立心理咨詢室,,真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;咨詢室設(shè)星星知我心信箱,,專人解答學(xué)生來(lái)信;咨詢室設(shè)星星和月亮談心區(qū),專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問(wèn)題;做好心理咨詢檔案的收集與整理,。

5,、編輯心理健康小報(bào)做到每月一期,,每期一個(gè)主題,至少每班一份;發(fā)動(dòng)學(xué)生采,、編,、出稿,辦成學(xué)生展示認(rèn)識(shí)成果和交流心得的平臺(tái);

6,、把心理健康教育和班會(huì),、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái),落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會(huì)的形式,、班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行心理健康教育,在學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式中,,春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。

7、充分利用國(guó)旗下講話,、紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳途徑,,讓更多的人正確認(rèn)識(shí)心理健康教育;紅領(lǐng)巾廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題;開辟心理健康宣傳專欄國(guó)旗下講話主要圍繞心理健康展開,。

8、可以在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)我校心理健康教育專塊,,擴(kuò)大心理健康教育的影響力,,提升我校心理健康工作檔次,讓更多人來(lái)支持,、更多的專家來(lái)指導(dǎo)我校的心理健康教育工作,。

9、注意收集活動(dòng)材料,,如照片,、稿件等。

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