光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

七年級語文老師個人工作計劃七年級語文個人教學工作計劃篇一

計劃要盡量全面 學習計劃是指學習的具體安排,。要想真正完成好學習計劃，在考慮計劃的時候,，一定要對自己的學習生活做出全面的安排,。下面是計劃網(wǎng)小編為大家整理的“七年級語文老師工作計劃”。本內(nèi)容為大家提供參考,。希望對您有所幫助,。請關(guān)注計劃網(wǎng)!!!

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針和《語文課程標準》為指導(dǎo)，以《七年級上冊語文教科書》為依據(jù),，認真落實教學,，努力體現(xiàn)新課標的精神，培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的精神，力求做到理論和實踐相結(jié)合,，工具性和人文性的統(tǒng)一,，培育學生學習語文、體驗語文,、感悟語文的語文意識,、文化意識、思想意識和道德意識,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

二、學生知識現(xiàn)狀分析

七年級新學生入學的時候語文基礎(chǔ)不同,，對新的學習環(huán)境和學習方法適應(yīng)能力也不同,，語文成績肯定也會不一樣，因此,，升入必須有一套新的學習方法,。

1、要養(yǎng)成預(yù)習的習慣

2,、積極參加各種語文活動

3,、要有好的學習方法 聽、說,、讀,、寫，其中寫比什么都重要,。

三,、本學期教學的任務(wù)

第一單元：人與自我之一(生命體驗)第二單元：人與自我之二(理想信念)

第三單元：人與自然之一(自然美景)第四單元：人與自然之二(科學世界)

第五單元：人與社會之一(家庭親情)第六單元：人與社會之二(想象世界)

四、教材的重點和難點

本冊重點提示：本冊教材針對剛從小學升入初中的學生(這是人生一個重要轉(zhuǎn)折點),，要充分利用他們的年齡特征和心理特征,，把握好本冊語文的教學重點：引發(fā)興趣，關(guān)注語文(大語文),，立好規(guī)矩,，打好基礎(chǔ)。

本冊教材比較淡化“知識”這一維度,，而側(cè)重于“能力”與“情感”的維度,，這是符合初一學生身心健康發(fā)展與語文學習的實際的,。對于初中學生來說，語文學習重在感悟,，重在積累,，重在語文學習興趣的培養(yǎng)，如果過多強調(diào)知識的維度,，勢必影響學生興趣的激發(fā)，能力的形成,，情感的熏陶,。

五、本學期提高教學質(zhì)量的措施

首先,、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。

其次,、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解。

第三,、要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體,。

第四,、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識,，并融會貫通,。

第五、注意教學手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生感知過程，促進了認知的深化,。

第六,、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運 用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學習方式。

第七,、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學生的方法。

六,、教學進度表

周次 內(nèi) 容 (課時)

第一周 開學工作

第二周 在山的那邊(1)走一步,再走一步(2) 短文兩篇(2)

第三周 紫藤蘿瀑布(2)童趣(3)

第四周 寫作,、綜合性活動:這就是我(3)理想(2) 短文兩篇(1)

第五周 國慶放假

第六周 人生寓言(1)我的信念(1)論語十則(3)

第七周 寫作、綜合性活動:漫游語文世界(3) 春(2)

第八周 濟南的冬天(2)夏感(2)

第九周 秋天(2)古代詩歌四首(3)

第十周 寫作,、綜合性活動:感受自然(3)化石吟(2)

第十一周 看云識天氣(2)期中考試

第十二周 綠色蟈蟈(2)月亮上的足跡(1)山市(2)

第十三周 寫作,、綜合性學習：探索月球的奧秘(3)風箏(2)

第十四周 羚羊木雕(2)散步(2)

第十五周 散文詩兩首(2)世說新語兩則(3)

第十六周 寫作、綜合性活動:我愛我家(3)皇帝的新裝(3)

第十七周 郭沫若詩兩首(3)女媧造人(2)

第十八周 盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)

第十九周 元旦放假

第二十周 綜合性活動:追尋人類的起源(4) 期末復(fù)習

第二十一周 期末復(fù)習

第二十二周 期末考試

一,、指導(dǎo)思想七年級強調(diào)與小學的銜接,，培養(yǎng)良好的學習習慣，注重激發(fā)學習語文的興趣,，指點學習語文的方法,，扎扎實實地打好語文知識基礎(chǔ)，切實提高學生的讀,、寫,、聽、說的能力和良好的思維能力,。

二,、教學目標

1、學習本冊書上的課文,，完成本學期的教學任務(wù);掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音形義,，并學會運用;指導(dǎo)學生理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

2,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習語文的方法，能熟練地使用字典詞典,，養(yǎng)成讀書,、看報的`習慣。

3,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ),。

4,、激發(fā)學生學習語文的興趣，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,，閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量,，并初步具有欣賞優(yōu)秀作品的能力,。

三,、教學措施

(一)關(guān)于課堂教學

首先，要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。

其次，要注意教學內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)學生學習課文的濃厚興趣,，拓展學生的視野，加深對課文的理解,。

第三,，要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體,。

第四，要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心。 活動要實在,，體現(xiàn)學科特征,，活動要有目標，有監(jiān)控,，有評價,。

第五，注意教學手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強語文課的吸引力,，加速學生認知過程，促進認知的深化,。課件使用要突出問題提示,、資料展示。第六,，要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運 用自主、合作,、探究等靈活多樣的學習方式,。 第七，注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。教師的課堂點評或評價不要“簡單化”,、“庸俗化”,，要切實、有效,。

①,、準備一個讀書筆記本，做好每項內(nèi)容;

②,、提前做好每日語文內(nèi)容,，不影響其他預(yù)習工作;

③、具體內(nèi)容：學習一條成語或一條名言(每天必需做的內(nèi)容,，可以按照學生學號順序,，指定學生寫在黑板上，內(nèi)容要具體，供學生自主抄寫學習);講一則故事(要短小精悍,，有情趣),、欣賞一首詩歌(將詩歌抄在黑板上或用多媒體展示，由提供者賞析),、介紹一則新聞消息,、成語解說(均在課前準備，課堂3分鐘內(nèi)完成);寫一段話(隨筆)(寫在讀書筆記本上,，長短不論,，要有一定文采);上課至少回答一個問題或提出一個問題。

2,、開展一些形式多樣的學科特色活動,，如硬筆書法比賽、朗誦比賽,、成語考查比賽等，充分利用“桃李文心”,，多推薦學生優(yōu)作發(fā)表,，激發(fā)學生作文興趣。

3,、積極動員,、認真組織學生參加語文教研組舉辦的“學生語文節(jié)”，注意發(fā)現(xiàn)那些有編,、導(dǎo),、演特長的學生，群策群力,，共同辦好語文晚會,，形成組織網(wǎng)絡(luò)。

4,、積極參與年級組組織的墨香班級,、書香班級的創(chuàng)建活動，校園文化建設(shè),，規(guī)范學生的書寫,，引導(dǎo)學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操，提高學生主動學習的積極性,，拓寬學生學習的領(lǐng)域,，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

(三)關(guān)于備課、聽課和作業(yè)

1,、堅持教學資源共享的原則,，按照學校及備課組要求，認真參加集體備課,，備課要充分,、徹底、全面,，每個課時除了中心發(fā)言人之外,，其他每個人都要積極參加，備教材,，備學生,，備作業(yè)，堅決做好教學六認真,。

2,、所有老師按照學校要求，認真寫好教案,，教齡在五年以下的老師務(wù)必要寫詳案,，要求各位老師有手寫教案，課后應(yīng)認真進行教學反思,，新教師應(yīng)該每課必有教后記,，初級職稱的老師有反思記錄的教案應(yīng)不少于50%，通過反思,，及時發(fā)現(xiàn)存在的不足并改進,，盡快提高教學水平。

3,、所有老師課堂全部開放,，建議老師們多聽課，尤其是新老師,，上新課前最好先聽課,，鼓勵跨學科聽課，每位老師每學期聽課不得少于35節(jié)(上級規(guī)定),，聽課時不討論,，不做其他雜事，認真記錄,，虛心學習他人的長處,，對存在的不足最好能有自己的看法。

①“每日語文”內(nèi)容及要求見上;

③預(yù)習作業(yè)內(nèi)容為新課的生字詞抄寫注音,，資料的收集(有關(guān)作者,、作品,、寫作背景或教師根據(jù)教學內(nèi)容自定的主題等，可以抄寫,，也可以打印),，預(yù)習心得，提出問題等,，教師盡量提前布置,，可以根據(jù)學生提出的問題，及時調(diào)整教學的重難點,。

④七年級語文上冊的作文訓(xùn)練共分六個單元,，訓(xùn)練的目標分別是“有感而發(fā)”、“說真話,，抒真情”,、“從生活中找‘米’”、“觀察和描寫景物的特點”,、“簡單地說明小制作”,、“想象”，然而,，作文訓(xùn)練的重點依然不能拋開寫人記事的記敘文的訓(xùn)練,。

一、教育教學指導(dǎo)思想

以《初中語文課程標準》為指導(dǎo),，以語文教研組工作計劃為參考，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以認真實施素質(zhì)教育為目標,，以閱讀和寫作為重點,加大教學研究和教學改革的力度,，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教學環(huán)境，積極倡導(dǎo)學生“自主,、合作,、探究”的學習方式，注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,，增加課外閱讀量,，豐富學生的知識面，全面提高學生的語文素養(yǎng)和審美情趣,。樹立科學的,、民主的、開放的,、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)學生發(fā)展和學生實際需要的新教法，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念,。

二,、從實際出發(fā)，制定切實可行的措施

今年的七年級學生狀況不容樂觀：基礎(chǔ)差，積累薄弱,，閱讀能力低下,，甚至無從下手，大部分學生閱讀沒方向,，不知道文章最的還是寫什么怎么寫這樣寫的好處,，因此閱讀在他們看來閱讀無跡可循，文言文也不懂得整體感悟和字詞積累,，作文更是不知道中心為何物,，不知所言。再加上學生學習成績參差不齊,，薄弱環(huán)節(jié)多多,，而且學生對學習語文存在著懼怕心理，對初中語文的學習更是茫然不知所措,。學生因此,，本備課組經(jīng)過討論，在第一階段語文教學的重要的任務(wù)不僅在于讓學生明確初中語文學習的要求,，更在于通過學習,，自己對比分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移,，完成小學向初中學習目標的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)初中語文學習的特點。

三,、具體工作及主要措施

1.深入學習現(xiàn)代化教育理論和近年來國內(nèi)外語文教學研究的新成果,、新經(jīng)驗、新動向,，切實改變課堂教學中陳舊的,、過時的方法，把語文教學同素質(zhì)教育有機的結(jié)合起來,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。要在教學之余，利用一切時間學習,，不斷提高自己,，每個教師都要按學校要求制定出業(yè)務(wù)進修計劃。

2.備課組內(nèi)加強集體備課：堅持進行集體備課,，找出疑惑點,。解決單元教學的要點、難點,，并且及時反思上一階段的教學,。備課組活動圍繞“文本的細讀”這一大主題,，確定備課組教研活動的小議題，實實在在地解決一些實施過程中可能出現(xiàn)的困惑,。語文備課組的集中備課時間是：除參加縣校教研活動以外的隔周三的下午1,、2兩節(jié)課。

3.充分發(fā)揮運用多媒體技術(shù)制作課件直接用于語文課堂教學的優(yōu)勢,，利用現(xiàn)代化手段提高語文教學質(zhì)量,。每位老師設(shè)計2到3篇課文的課件，大家互相借鑒修改使用,。

4.進一步規(guī)范備課,、上課、作業(yè),、測試,、檢查、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)的工作,。堅持教學“六認真”的檢查,，注重教師教學常規(guī)的落實，要求每個教師必須把“六認真”貫徹到教學的每一個環(huán)節(jié),，認真檢查,，督促落實。

5.及時組織本備課組的教師參加縣校兩級語文教研活動,，提高本組的整體水平,。

6.充分挖掘本校優(yōu)秀教師資源，加強老師之間的教學交流,，老師之間互相聽課達10節(jié)以上,，互相學習與借鑒，取長補短,，共同提高。

7.開展賽課活動,，全組磨課備課,，上課聽課等方式提高大家的業(yè)務(wù)水平，盡可能走出教學的高原期,。

9.加強對閱讀和寫作教學研究的力度,，開展在閱讀教學中的有效策略研究。

10,、配合?？_展一些關(guān)于作文的活動，倡導(dǎo)學生積極投稿,，激發(fā)學生學語文的興趣,，培養(yǎng)他們高尚的審美情趣,。

七年級語文老師個人工作計劃七年級語文個人教學工作計劃篇二

認真學習實踐學校的教育教學理念，以學生為中心,，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關(guān)愛學生作為立業(yè)之本，充分調(diào)動學生學習積極性,，教給學生學習方法,，讓學生學會學習，學會做人,。

本學期時間緊,，任務(wù)重，至少一個月一次月考,，每一次考試都對學生具有重要意義,。基于此,，我充分利用課內(nèi)外時間,，形式多樣地做好學生穩(wěn)定工作和學生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了,，學生們就能夠安心學習,，成績也有所上升。

認真學習語文課程標準,，深入領(lǐng)會課程標準的基本精神,，深入鉆研教材，吃透教材,，明確教學目標,，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，能夠駕馭教材,。七年級下半學期教學任務(wù)繁重，備課充分,，吃透教材,，結(jié)合考試考點對教材進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類,、歸納和總結(jié),，不上無準備的.課，帶領(lǐng)學生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習,。認真研究最新考試題型,，針對每一個考點進行分析，結(jié)合學生的實際情況,，制定復(fù)習計劃,。

采用靈活有效的教學方法,。七年級下學期，在課堂上采用多種形式開展教學,，力爭使上課內(nèi)容豐富,，掌控課堂節(jié)奏，關(guān)注學生反映,。課堂上一定要設(shè)法令學生投入,，不讓其分心。課堂面向全體學生,，尤其注意培優(yōu)補差,，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學生學好語文,，就要讓他們喜愛語文，對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。

1,、夯實基礎(chǔ)，字音,、字形,、標點符號、擴寫,、縮寫,、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強化記憶,，強化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上,，學會運用，理論與實踐相結(jié)合,，在實踐中提高,。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形,、練詞語的運用,；加強句式的訓(xùn)練和仿些,；加強古詩詞的背誦和默寫。

2,、強化文言文閱讀理解,，“能閱讀淺易文言文”是對學生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,，在復(fù)習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法,，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義,，要積累實詞的一詞多義,，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思,，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容,、思想，學會對比分析,，且動手翻譯,。為加強文言文的學習，實行每課一考,、人人過關(guān),、不斷復(fù)習、不定期檢測的方法,，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力,。

3、加強閱讀指導(dǎo),，新教材淡化了文體的編排,，但并未降低對文體的要求，特別是說明文和其他文體的閱讀,，學生一時感到摸不著頭腦,，所以我計劃在向?qū)W生講清閱讀基礎(chǔ)知識的同時，選擇典型的篇章,，并配以典型的閱讀練習,，通過反復(fù)演練，爭取使學生掌握閱讀課外現(xiàn)代文的閱讀能力,。

4,、加強寫作指導(dǎo)，為了使學生形成寫作知識系統(tǒng),，在學期初給學生開設(shè)寫作知識講座,，并對話題作文，命題作文,，半命題作文進行專題講座,，爭取使學生學作文的命題,、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,，堅持每星期兩一篇隨筆,，兩星期一篇大作文，堅持讓學生閱讀優(yōu)秀書籍,，為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境,，重視課外閱讀，開拓學生的視野,，豐富學生的知識,，培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

經(jīng)過一個學期的努力,，相信會取得好的成績,。我將不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上更快地進步,，爭取取得更加更好的成績,！

七年級語文老師個人工作計劃七年級語文個人教學工作計劃篇三

以黨的教育方針和《語文課程標準》為指導(dǎo)，以《七年級上冊語文教科書》為依據(jù),，認真落實教學,，努力體現(xiàn)新課標的精神，培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的精神，力求做到理論和實踐相結(jié)合,，工具性和人文性的統(tǒng)一,，培育學生學習語文、體驗語文,、感悟語文的語文意識,、文化意識、思想意識和道德意識,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

七年級新學生入學的時候語文基礎(chǔ)不同，對新的學習環(huán)境和學習方法適應(yīng)能力也不同,，語文成績肯定也會不一樣,，因此，升入必須有一套新的學習方法,。

1,、要養(yǎng)成預(yù)習的習慣

2、積極參加各種語文活動

3、要有好的學習方法 聽,、說、讀,、寫,，其中寫比什么都重要。

第一單元：人與自我之一(生命體驗)第二單元：人與自我之二(理想信念)

第三單元：人與自然之一(自然美景)第四單元：人與自然之二(科學世界)

第五單元：人與社會之一(家庭親情)第六單元：人與社會之二(想象世界)

本冊重點提示：本冊教材針對剛從小學升入初中的學生(這是人生一個重要轉(zhuǎn)折點),，要充分利用他們的年齡特征和心理特征,，把握好本冊語文的教學重點：引發(fā)興趣，關(guān)注語文(大語文),，立好規(guī)矩,，打好基礎(chǔ)。

本冊教材比較淡化“知識”這一維度,，而側(cè)重于“能力”與“情感”的維度,，這是符合初一學生身心健康發(fā)展與語文學習的實際的。對于初中學生來說,，語文學習重在感悟,，重在積累，重在語文學習興趣的培養(yǎng),，如果過多強調(diào)知識的維度,，勢必影響學生興趣的激發(fā)，能力的形成,，情感的熏陶,。

首先、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次,、要注意教學內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解,。

第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體,。

第四、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識,，并融會貫通。

第五,、注意教學手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力，加速了學生感知過程,，促進了認知的深化,。

第六、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運 用自主,、合作、探究等靈活多樣的學習方式,。

第七,、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學生的方法,。

周次 內(nèi) 容 (課時)

第一周 開學工作

第二周 在山的那邊(1)走一步,再走一步(2) 短文兩篇(2)

第三周 紫藤蘿瀑布(2)童趣(3)

第四周 寫作,、綜合性活動:這就是我(3)理想(2) 短文兩篇(1)

第五周 國慶放假

第六周 人生寓言(1)我的信念(1)論語十則(3)

第七周 寫作、綜合性活動:漫游語文世界(3) 春(2)

第八周 濟南的冬天(2)夏感(2)

第九周 秋天(2)古代詩歌四首(3)

第十周 寫作,、綜合性活動:感受自然(3)化石吟(2)

第十一周 看云識天氣(2)期中考試

第十二周 綠色蟈蟈(2)月亮上的足跡(1)山市(2)

第十三周 寫作,、綜合性學習：探索月球的奧秘(3)風箏(2)

第十四周 羚羊木雕(2)散步(2)

第十五周 散文詩兩首(2)世說新語兩則(3)

第十六周 寫作、綜合性活動:我愛我家(3)皇帝的新裝(3)

第十七周 郭沫若詩兩首(3)女媧造人(2)

第十八周 盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)

第十九周 元旦放假

第二十周 綜合性活動:追尋人類的起源(4) 期末復(fù)習

第二十一周 期末復(fù)習

第二十二周 期末考試

七年級語文老師個人工作計劃七年級語文個人教學工作計劃篇四

一,、培養(yǎng)學生良好學習習慣的具體措施

(一)關(guān)注每個細節(jié),，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

無論是課內(nèi)還是課外,，一貫注重培養(yǎng)學生的聽、說,、讀,、寫的能力。早讀,、課上,，經(jīng)常鼓勵學生大聲朗讀課文，以便培養(yǎng)他們的語感,。課堂交流時,，學生凡是善于傾聽，或能敏銳地發(fā)現(xiàn)他人回答時的瑕疵或及時予以指正補充,，均追加他們課堂回答問題的次數(shù),。這樣做，極大地調(diào)動了他們的學習熱情,。平時,，隨時檢查學生課堂筆記的記錄和整理情況，以及習題的訂正和分析情況等,，注重培養(yǎng)他們及時記錄和訂正,、反思的習慣。

(二)用生動靈活的教學方式,，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我仔細研究七年級學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的`課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學。

這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,，生生互動,，組組互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教學內(nèi)容既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

二,、培優(yōu)補差的主要措施：

1、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一方式,。

2,、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，后進生加以學習。

3,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生,。

4,、對后進生實施多讀多寫措施;對優(yōu)生適當增加讀寫難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高閱讀和寫作能力,。

5、采用激勵機制,，對后進生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取;在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

6,、充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證后進生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績。

7,、重視中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

8,、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進生的學習問題。

總之,，不管是優(yōu)等生還是差等生,，包括班級中間的部分，在本期工作中,，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人,，設(shè)法提高他們對學習的興趣，在課堂上力爭以各種教學方法去激發(fā)他們的興趣,，吸引他們的注意力,，在課堂之外，則盡自己的可能讓他們保持著這種興趣,，努力使每個學生都能每天有收獲,，每天進步著,。

三、存在問題及今后采取的措施,。

1,、練字效果不明顯，學生的寫字水平有待提高,。該采取什么有效的方法?請各位不吝賜教,。

2、寫作能力提高也不明顯,。我班很多學生寫的文章平鋪直敘,，不會展開細致、生動的描寫,，寫出來的東西平淡無味,。今后，我想嘗試片段練習,，從人物的外貌,、動作、心理等方面逐一進行片段練習,，以期提高學生的細節(jié)描寫能力,。

七年級語文老師個人工作計劃七年級語文個人教學工作計劃篇五

本學期是小學和初中的銜接時期，學生來自于不同的學校,，所以在學習習慣,、學習方法、學習成績上都存在著差異,?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學習方式。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好,，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習,。

本學期主要任務(wù)如下：

（1）閱讀教學，共計六個單元,，重點掌握記敘文的閱讀技巧,；

（2）作文教學，掌握描寫的方法,，能做到描寫細致,；

（3）綜合性學習，開展2———3次學習活動,；

（4）課外古詩詞背誦,，除附錄部分以外,，增加10首；

我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元,。

新學期了,，每一位學生都將展開心的人生，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候,，將會引導(dǎo)學生體味人生,，關(guān)愛生命。在學習這個單元時,，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準確,，停頓恰當,，能初步讀出語氣,。

本單元的選文，注意題材,、體裁,、風格的多樣性?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?，《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品,，《短文兩篇》是臺灣女作家杏林子的散文名篇,，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,，《童趣》是古代散文。這五篇課文,，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談,；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇,；既講苦斗，又講樂趣,，給人多方面的啟示,，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

根據(jù)本單元的情況,，要求在學習中：

1,、掌握這個單元需要識記的生字。

2,、學習朗讀方法,，做到讀音準確，停頓恰當,，能初步讀出語氣

3,、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作的意圖

4,、聯(lián)系自己的生活體驗,，學會思考人生。

這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,，交我們怎么樹立理想,，實現(xiàn)理想。在這個單元中,，有的課文謳歌理想（《理想》）,，有的闡述信念（《我的信念》），有的論說人生修養(yǎng)（《論語十則》）等,。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色,。

根據(jù)本單元的情況，要求在學習中：

1,、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓(xùn)練,，在讀中悟情，在讀中明理,。

2,、要聯(lián)系自己的人生體驗，深入思索,，反復(fù)咀嚼,，領(lǐng)悟課文深長的意味。

3,、學習課文的表達技巧,，準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,。

本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。

在講完了自然界的多姿多彩之后,，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文,，都與科學密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學精神,。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》、《山市》,。這些課文古今中外,，天上地下，文言白話,，詩歌散文,，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學人文密切相關(guān),。

本單元的特點是科學知識的普及,，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集,、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學精神,，激發(fā)求知欲,。再者，在學習中,，要練習概括課文的內(nèi)容要點,，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

這個單元中,，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文，兼顧古今,，兼顧中外,。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

學習本單元,，要抓住幾個要點：

1,、能夠流利、有感情地朗讀課文,，做到口齒清楚,，語言連貫；注意字詞句的積累,，掌握圈點勾畫的精讀方法,。

2、在理解關(guān)鍵語句的含義,、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上,，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨,，體會,、珍惜家庭親情。

3,、倡導(dǎo)多角度,，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨特的感受,、體驗和理解,。

這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力,。

在學習這個單元的時候,，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗,，深入理解課文,。在學習課文當中,，要繼續(xù)練習朗讀和默讀,；了解童話、神話,、寓言的基本特點,；體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述,、改寫,、擴寫等方式，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

這套教材的主要的特點，概括起來有以下幾點：

（一）構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,，關(guān)注人類,，關(guān)注自然。

第一單元是人與自我之一（生命體驗）,，第二單元是人與自我之二（理想信念）,，第三單元是人與自然之一（自然美景），第四單元是人與自然之二（科學世界）,，第五單元是人與社會之一（家庭親情）,，第六單元是人與社會之二（想象世界）。而且為了增強教材的實踐性,，在每單元的后面都添加閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學習的板塊,。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性,，減少知識的生搬硬套,，突出重點,，閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成就整合在了一起,。

（二）積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的語文學習方式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。新世紀需要復(fù)合型的人才,，要求能獨立解決問題,，具有創(chuàng)新精神，因此教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識,，關(guān)注學生的個體差異,。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性,，引導(dǎo)學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。并且注重學生的團體合作精神,，要求學生在互助中展開學習活動,。

（三）設(shè)計了比較完整的助學系統(tǒng)，促進學生德智體三方面的全面發(fā)展,。

（四）教材選的課文體裁,、風格多樣化，文質(zhì)兼美,，富有文化內(nèi)涵和時代氣息,。

（2）學習朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ),。

（3）了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。

（4）培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言。

（5）在語文的教學過程中,，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

（6）能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準確,、突出重點,。把課本上學習到的東西，活用到生活當中,，提高自身的文化品味,。

五、本期提高教學質(zhì)量的主要措施

（1）重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

（2）營造輕松、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀,。

（3）改進自己的教學方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思,。

（4）指導(dǎo)學生進行朗讀訓(xùn)練，要求學生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流,。

（5）建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力,?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主,、合作,、探究的學習模式；另一種是學習互助小組,，學習成績好的同學對落后同學的幫助,。營造出整個班級的學習氛圍。

（6）督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流,。背誦名篇名句,，并進行默寫。

七年級語文老師個人工作計劃七年級語文個人教學工作計劃篇六

90班現(xiàn)有學生27人,，其中男生14人,，女生13人。七年級是中學階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，難度較六年級有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解,、品味鑒賞,。寫作無論篇幅還是內(nèi)容的要求都有了明顯的提高。2,、學生分析：七年級的學生在這一階段的語文學習還是處在被動的狀態(tài)下,，學習不是很踏實，對語文的學習興趣欠佳,。學習方法單一,，好多學生不知怎么去學。但大多數(shù)人能清楚自己的責任,，有學習的動力,，語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待進一步提高,。

1、在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ),。

2,、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

3、指導(dǎo)學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

4、初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,。

首先、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。

其次,、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解。

第三,、要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體,。

第四,、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。

第五、注意教學手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化,。

第六,、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學習方式。

第七,、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

根據(jù)學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：

1、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中，指導(dǎo)學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,，指導(dǎo)學生主動地獲取知識,，科學地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會。

6,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

7,、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。

8,、對學生進行雙基教學,，做到既教書又育人,。

9、根據(jù)當前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育,。

10、實行“雙體互促”課堂教學,，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學習興趣和成績。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

13,、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生,。

14,、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣,。

15,、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文,。

17,、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點。18,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心。

19,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點,。

20,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

主要措施：

1、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2,、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

3、課外輔導(dǎo),，利用晚修,，文體課的時間，組織學生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣。

5,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學習,，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

1、進一步增進對語文課的認識,。

說明：“工具論”認為語文是人們最重要的交際工具,，是“學習和工作的基礎(chǔ)工具”。語文課的任務(wù)就是進行語言知識教學,，培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫的能力,，課文只是例子?！叭宋恼摗闭J為語文這個工具不同于一般的生產(chǎn),、生活工具，它是人們思想,、情意,、社會文化的負載工具，人文性才是語文的本質(zhì)屬性,，語文課的任務(wù)主要是通過語言的學習,、感悟，培養(yǎng)情感,，陶冶審美情操,，弘揚中華民族的人文精神,，給學生“打下一個精神的底子”。

“素養(yǎng)論”認為語文不僅有工具性,，也有人文性,、實踐性、綜合性,，主張“文道統(tǒng)一”,，文中有道，道中有文,，相輔相成,，互相促進。在教學上,，要“帶學生在文章里走一個來回”,，就是先把語言文字弄清楚，從而進入文章的思想內(nèi)容,，再從思想內(nèi)容里走出來,，進一步理解語言文字是怎樣運用的。語文課的任務(wù),，是全面提高學生的語文素養(yǎng),。“語感論”認為培養(yǎng)語感是語文教學的首要任務(wù),。但究竟什么是語感,，語感有哪些特征，語感與語文能力,、語文知識是什么關(guān)系,，以及怎樣培養(yǎng)語感等，目前還停留在研究,、探索階段,。

2、課前要提前預(yù)習,，最低要求是掃清字詞障礙,。

3、增強自主,、合作,、探究意識，增強學習的主動性,。

4,、加強課堂常規(guī)建設(shè)，養(yǎng)成良好習慣。

七年級語文老師個人工作計劃七年級語文個人教學工作計劃篇七

以《初中語文課程標準》為指導(dǎo),，以語文教研組工作計劃為參考,，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以認真實施素質(zhì)教育為目標，以閱讀和寫作為重點,加大教學研究和教學改革的力度,，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教學環(huán)境,，積極倡導(dǎo)學生“自主,、合作,、探究”的學習方式，注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,，增加課外閱讀量,，豐富學生的知識面，全面提高學生的語文素養(yǎng)和審美情趣,。樹立科學的,、民主的、開放的,、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)學生發(fā)展和學生實際需要的新教法，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念,。

今年的七年級學生狀況不容樂觀：基礎(chǔ)差,，積累薄弱，閱讀能力低下,，甚至無從下手,，大部分學生閱讀沒方向，不知道文章最的還是寫什么怎么寫這樣寫的好處,，因此閱讀在他們看來閱讀無跡可循,，文言文也不懂得整體感悟和字詞積累，作文更是不知道中心為何物,，不知所言,。再加上學生學習成績參差不齊，薄弱環(huán)節(jié)多多,，而且學生對學習語文存在著懼怕心理,，對初中語文的學習更是茫然不知所措。學生因此,，本備課組經(jīng)過討論,，在第一階段語文教學的重要的任務(wù)不僅在于讓學生明確初中語文學習的要求，更在于通過學習,，自己對比分析,，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成小學向初中學習目標的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)初中語文學習的特點,。

1.深入學習現(xiàn)代化教育理論和近年來國內(nèi)外語文教學研究的新成果,、新經(jīng)驗、新動向,，切實改變課堂教學中陳舊的,、過時的方法，把語文教學同素質(zhì)教育有機的結(jié)合起來,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。要在教學之余，利用一切時間學習,，不斷提高自己,，每個教師都要按學校要求制定出業(yè)務(wù)進修計劃。

2.備課組內(nèi)加強集體備課：堅持進行集體備課,，找出疑惑點,。解決單元教學的要點、難點,，并且及時反思上一階段的教學,。備課組活動圍繞“文本的細讀”這一大主題，確定備課組教研活動的小議題,，實實在在地解決一些實施過程中可能出現(xiàn)的困惑,。語文備課組的集中備課時間是：除參加縣校教研活動以外的隔周三的下午1、2兩節(jié)課,。

3.充分發(fā)揮運用多媒體技術(shù)制作課件直接用于語文課堂教學的優(yōu)勢,，利用現(xiàn)代化手段提高語文教學質(zhì)量。每位老師設(shè)計2到3篇課文的課件,，大家互相借鑒修改使用,。

4.進一步規(guī)范備課、上課,、作業(yè),、測試、檢查,、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)的工作,。堅持教學“六認真”的檢查，注重教師教學常規(guī)的落實,，要求每個教師必須把“六認真”貫徹到教學的每一個環(huán)節(jié),，認真檢查，督促落實,。

5.及時組織本備課組的教師參加縣校兩級語文教研活動,，提高本組的整體水平,。

6.充分挖掘本校優(yōu)秀教師資源，加強老師之間的教學交流,，老師之間互相聽課達10節(jié)以上,，互相學習與借鑒，取長補短,，共同提高,。

7.開展賽課活動，全組磨課備課,，上課聽課等方式提高大家的業(yè)務(wù)水平,，盡可能走出教學的高原期。

9.加強對閱讀和寫作教學研究的力度,，開展在閱讀教學中的有效策略研究,。

10、配合?？_展一些關(guān)于作文的活動，倡導(dǎo)學生積極投稿,，激發(fā)學生學語文的興趣,，培養(yǎng)他們高尚的審美情趣。