我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習、工作生活狀態(tài),。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

教師讀書活動心得體會800字篇一

按照學(xué)校師德師風建設(shè)責任制的要求,，我經(jīng)常學(xué)習各部門的文件,，深刻領(lǐng)會文件精神，并對照教師職業(yè)道德標準,，開展正反兩方面的學(xué)習教育,。時刻提醒自己，做到警鐘長鳴,。

作為一名教師,，擔任教育學(xué)生的任務(wù)，我深深意識到這是組織,、人民群眾對我的信任,。而要成為一名合格的教師，就要多一份責任,，多一份愛心,，多一份為學(xué)生教好書的`義務(wù)，要用平常心來看待自己擔任的職務(wù),，樹立“為師不為利,，為人不為名”的觀念,，知足長樂。

作為教師,，在平常工作中,，我始終堅持從點滴做起，恪盡職守,，廉潔奉公,，時刻以教師的職業(yè)道德標準嚴格要求自己，在學(xué)生中處處起表率,、先鋒模范作用,，維護教師的良好形象。

教師讀書活動心得體會800字篇二

總感覺工作比較繁忙,，對一些教育類的書籍置若罔聞,，根本沒有列入自己的閱讀計劃之內(nèi)，時間也就這么浪費了,。

近日,，認真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書，深有感觸,。

作為一名教師,，我想能從這本書學(xué)習點經(jīng)驗，所以比較關(guān)心書中對于理想教師的描述,。朱教授在書中描述：理想的教師,，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師,；是一個自信,、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師,；是一個善于合作,，具有人格魅力的教師；是一個充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師,；是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師,；是一個勤于學(xué)習,，不斷充實自我的教師；應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運,，具有社會責任感的教師,；應(yīng)該是一個堅韌、剛強,、不向挫折彎腰的教師,。

讀完之后，我不由得按著書中理想教師的“標準”去問自己：我是不是一個理想的教師,？我是不是一個勤于學(xué)習,、不斷充實自我的教師？我是不是一個追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師,？

顯然，我離理想的教師還有一大截,，我還不是一個用心去教學(xué)的老師,。

要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識,，這是古往今來不變的真理,。以前說教師要有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標準的推行,，小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書筆記,。恐怕一缸水,、一池水都是不行的了,，而應(yīng)該是一條河流，而且是一條奔騰不息的河流,！因為現(xiàn)在的孩子讀得書甚至比我們有些老師都多,。否則，拿什么來教給孩子呢,？

其次,，用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩,？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇,？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智？今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣,？我今天幫助“后進生”是不是比昨天更細心,？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富？我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻,？今天我面對學(xué)生的.教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心,？我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜？

每日三問,，自省吾身,。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾,，但每天自問,，堅持不懈,，我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近。

第三,、我一定要做一名認真負責任的教師,。

學(xué)生、家長,、老師眼里的好教師的標準是什么,？第一條：首先他要對學(xué)生負責任。是的,，在上每一節(jié)課前,。我總是鼓勵自己：自己一定可以上成功的。學(xué)生一定可以接受的,；我總是警告自己：走進教室的那一瞬間,，收起所有的不愉快的情緒，帶著高興和愉悅的心情走進課堂,；我總是提醒自己：上課時,，盡量把自己的最具活力，激情和熱情的一面勇敢的展現(xiàn)在學(xué)生的面前,，極力的渲染一種教學(xué)氛圍,，使大部分的學(xué)生都能夠參與進來，從內(nèi)心地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和激情,。

第四,、理想的老師既要學(xué)會傾聽自己的課堂，又要學(xué)會傾聽別人的課堂,。

在課堂上,，真正傾聽孩子們的心聲，從孩子們真正的學(xué)習需要出發(fā),，組織教學(xué),。學(xué)習別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性，教學(xué)程序的落實性,，老師的評價語對于學(xué)生的啟發(fā)等等,。

我感覺自己離理想的教師還相差甚遠，在今后的工作中,，必須從最基礎(chǔ)的做起,，勤于學(xué)習，扎扎實實地多讀一些書,，不斷向書本學(xué)習,，積累豐富的文化底蘊，向身邊老師學(xué)習,，尤其要多向名師們學(xué)習,，把他們先進的教育理念,、課堂教育的機智，結(jié)合自己的教學(xué)實踐去思索,，不斷去總結(jié)自己教育的得與失,。并要勤于動筆、善于反思,，記錄教育過程中的體會和感悟，使自己不斷向理想的教師靠近,。

什么是理想的教師,？我又有了新一層的理解，理想的教師是學(xué)會寬容,、學(xué)會分享,、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新的教師,，是以發(fā)展的眼光對待學(xué)生,，以從容的心態(tài)對待工作的教師。

總之,，我相信,，只要我付出努力，用心去教學(xué),，并注意在教學(xué)實踐中的不斷摸索與總結(jié),，一定會離理想教師的形象越來越近。

教師讀書活動心得體會800字篇三

當來到這個世界上,，我們不可回避的會產(chǎn)生許多感覺,，有些感覺是短暫的，有些感覺可能就會長期沉淀固化在我們內(nèi)心深處,，影響著我們對這個世界的看法,，決定著我們的行為模式，影響著我們的情緒和感覺,。作為一位教師需要學(xué)習的是什么,？人們當然會說，那一定是與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容,。我們不否定這個答案,，但更深一層影響著教師的教學(xué)和生活的應(yīng)該是人們的“認知”，這是人的幸福之本,，這個問題解決了,，教師職業(yè)自覺的問題就迎刃而解了。那么如何認識自己,、改變自己,。傳統(tǒng)的說教效果不佳,，讀書、討論--創(chuàng)設(shè)一個情境話題,、討論平臺可能是一個較好的路徑,。基于此,，倡導(dǎo)中心小學(xué)開展“教師成長自愿讀書活動”,，借鑒往常的經(jīng)驗和教訓(xùn)，這次,，不要求全部參加,，不布置硬性的家庭作業(yè)，只是讀同樣的書,，在一個平臺里交流,。讀書組有14位成員，讀本為中央電視臺首席心理專家,、中國最出色的家庭治療師李子勛所著的《幸福從心開始》,。學(xué)校制定了簡要的讀書計劃，14位教師分兩組,，每兩周舉行一次讀書交流會,，共舉行六次。本次所選內(nèi)容都是貼近生活,，貼近自己,，大家在討論時發(fā)言踴躍，氣氛活躍,，可以說“讀書交流會”是一個快樂交流會,。陸葉、易梅紅兩位組長時常拓展讀書內(nèi)容,，找來相關(guān)的資料,，豐富大家對書本的知識學(xué)習。在交流中,，大家思想的碰撞,，讓我們明白了一些生活的道理和自身的問題。如果概括之有以下幾點

一,、書中的話題直擊生活中諸多的困惑或煩惱,，具有普遍性。

翻開這本書的目錄,，就深深的`吸引我們想讀下去,。因為，其中的問題就是自己的問題、同事的問題,、朋友的問題,、親戚的問題、周圍人的問題,，正愁無解呢,。如：怎樣才能成為快樂主義者？人到中年如何減壓,？我很敏感,？怎樣說“不”？怎樣才能把女人看透,？男友的網(wǎng)上情人,？婆媳自然是天敵？婚外情感需求,？斬斷依戀？……其中許多內(nèi)容是涉及親密關(guān)系的,，使人們想探求但又無法說出口的夫妻情感,、親密、婚外情感等問題,。心理學(xué)不做道德評判,，只解決心理沖突的問題。一些壓抑在內(nèi)心的感受被表達出來,，一些隱秘在內(nèi)心深處的意識被理解和領(lǐng)悟,，人們對自己的認識就會悄悄的發(fā)生改變。幸福也就由此開始,。

二,、讀書體會交流就是一個互動的平臺，是深化讀書效果不可或缺的環(huán)節(jié),。

怎樣讀書,？是不是就是一個人靜靜的在讀，讀后就只有自知,？當然這也算是一個模式,。但大家一起讀書(先分散自己靜靜的讀)，一起交流討論,，互相陪伴更是一件快樂的事情,。這就是團體的動力場。無論什么性格的人,，其實都需要交流,，所謂愛靜不喜歡說話的人只不過是沒有匹配的交流平臺和對象，一旦遇到“知己”同樣會滔滔不絕，享受人際互動的快樂,。讀書組里一個人發(fā)言常備其他人插話,，常常傳出爽朗的笑聲，輕松,、熱烈的氣氛本身就是對內(nèi)心世界的一份按摩,。大家很享受這種感覺。

三,、我們也學(xué)習,、碰撞了書中一些鮮活的觀點。

心理世界存在與內(nèi)心,，和外部世界明顯不同,。對同一個客觀存在的物體，經(jīng)由人們描述就不一樣了,，這是內(nèi)心世界和外部世界的差別,，外部世界是硬的，內(nèi)心世界是軟的,，不要以為你對現(xiàn)實的感受等同于別人的感受,，差異是自然的。抹殺兩個世界的差異或不能很好的設(shè)立兩個世界的邊界,，人們會陷入無窮無盡的煩惱之中,。

個人對快樂的感受是：快樂或者說是樂快，人真正感覺強烈的快樂是較少的或瞬間即逝的,，當你為實現(xiàn)一個目標孜孜以求時,，實現(xiàn)目標的快樂就是那么短暫。

快樂更多的強度是淡淡的,，他來源于心中的動力源讓自己有奔頭,；他來源于有一個明晰的目標，引導(dǎo)自己充實過好每一天,；他來源于對事物的好奇心產(chǎn)生的探索行為,；他來源于人的某種價值觀的實現(xiàn)。

徐玉老師的座右銘“能者安邦治國,，無能者獨善其身”,，按照這句話的意思，絕大多數(shù)人都是“無能者”,，我們可以不追求事業(yè)成功,，但可以獨善其身追求“生活成功”，“生活成功”對于我來說真是一個新鮮的概念,。是啊,，你可以沒有顯赫的官位，富足的金錢。但是,，你只做一個普通人,，“一簞食一瓢飲”享受天倫之樂，平平淡淡,、順順利利,、健健康康，這就是最大的成功,。我們可以把工作納入到生活的范疇,，我們不追求成為教育家，但我們可以把自己的工作做的更好,，因為這份工作是我們生存的前提,，我們滿懷敬畏去對待它，去對待我們的學(xué)生,，我們的教師,，這本身就是一個“成功的福地”。

關(guān)于人際關(guān)系書中的心理學(xué)觀點是：不要對別人期望太多,，也不要讓別人對你期望太多,；保持適當?shù)男睦砭嚯x；學(xué)會社交技巧,；必要的示弱。

陸葉老師的拓展發(fā)言“夸人的最高境界是夸事情”“直話灣說,，冷冰冰的話要加熱了說”也不失為人際關(guān)系的技巧之一,。

張春老師發(fā)言的“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”,，是一種賢達之人的開闊境界,，人們需要經(jīng)歷磨難，風雨洗禮,。這樣才可能到達“寵辱不驚,，閑看庭前花開花落；去留無意,，望天空云卷云舒”的高度,。

張翠紅老師的發(fā)言“夫妻之間需要的只是一個邊界，不要傷者自己,，也不要太傷者對方”,，這無疑是一個理性和智慧的態(tài)度。

四,、對于敏感話題,，大家變得坦然相對。

家庭的夫妻關(guān)系，相處模式(家務(wù)活分工),，類似這樣的話題,，從來不會在學(xué)校組織的這樣一個相對“嚴肅”的場合討論，但在這個讀書小組里,，大家就可以快樂的介紹自己家庭關(guān)于夫妻對待家庭事務(wù)的態(tài)度和狀況,。只要彼此接受，和諧就是硬道理的,。

關(guān)于兩性關(guān)系,，婚外情感這樣敏感的話題，我們的老師也能在這樣一個場合討論,，我覺得這是一種坦然和陽光,。中國人壓抑太多的東西，離婚率的持續(xù)增高,，婚前性行為,，婚外情的蔓延…這些現(xiàn)象說明了什么？我們撇開道德評判,，這些應(yīng)該說是一種壓抑或人性的釋放,。當然作為這個社會不會支持婚外情等一些有害于家庭穩(wěn)定和社會穩(wěn)定的事情，但我們要正視它的存在,。封建社會的“餓死事小,，失節(jié)事大”與現(xiàn)在的人性解放顯得格格不入。過去婦女的裹腳也是對人性的束縛,。書中的觀點“你一輩子只可能在形式上愛一個人,，但在內(nèi)心的情感層面或精神層面你不可能只接受一個人”“情感專一是一種控制”

生命的存在是流動的，它會經(jīng)歷許多階段,，每個階段都會有每個階段的問題,，我們不會因為小時候光過屁股就覺得一輩子丟人。學(xué)會跟往事干杯,，過去的就過去了,，活好目下是重要的。

本學(xué)期讀書活動就要結(jié)束了,，我相信參與讀書的教師心理有所成長,，學(xué)有所獲。至少我也是其中的一個受益者,。

我祝愿大家的是：幸福從“心”開始,，幸福從“新”開始。

教師讀書活動心得體會800字篇四

人的成長精神靠什么,，靠的就是讀書精神,，一個人的精神發(fā)育史,，實質(zhì)上是一個人的閱讀史，一個民族的精神培養(yǎng),，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。如果一個人愛讀書。那么他（她）會從書中得到心靈的慰藉,，尋找生活的榜樣,，凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習的團體,，創(chuàng)建學(xué)習型學(xué)校,，讀書型學(xué)校，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”,，都能成為志同道合的“書友”,，這是我們實驗中學(xué)的教育理想。

要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實現(xiàn)的,。我校教師在平時繁忙的的工作中,，能擠出時間參加讀書活動。規(guī)定每天利用一個小時的'自由讀書時間進行自主學(xué)習,，每月開展兩次的讀書沙龍活動,，校長分別參與到兩個學(xué)科組中。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,，人人都已讀過多遍,，并注意從中學(xué)習教育教學(xué)方法，用以指導(dǎo)自己的實際工作,。不少老師堅持讀教育教學(xué)專著,，自己拿錢買或向別人借，主動訂閱教育教學(xué)雜志,，堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，要求每人每周寫一篇讀書隨筆,，優(yōu)秀的隨筆挑選出來送河津報社或更高一級的報紙雜志上發(fā)表,，現(xiàn)在我們學(xué)校已經(jīng)有四十多篇讀書隨筆公開發(fā)表，極大地激發(fā)了老師們讀書的興趣,，平時經(jīng)常交流讀書體會,，有時候還進行激烈的討論。通過讀書,，老師們開闊了視野,，頭腦里注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當益壯,，不甘落后,，積極參加讀書學(xué)習,。她們成長于特殊的年代，知識的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題,，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),，教育孩子的方法陳舊、機械,，嚴重制約著對新一代人的教育培養(yǎng),，而現(xiàn)在，通過讀書,，使得這些老教師們的專業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高,，教育教學(xué)方面有了很大的改進。青年教師更是爭先恐后,。一學(xué)期來我們先后組織了：

（1）《為了自由呼吸的教育》的讀書心得經(jīng)驗交流,，并選出了xx等讀書先進個人在校會上做經(jīng)驗交流。

（2）讀書網(wǎng)絡(luò)評比活動,，老師們一篇篇有關(guān)讀書的教育隨筆,。讀書心得都上傳到教育網(wǎng)的博客上。

（3）組織教師參加百科知識競賽活動,，大大促進了我校的讀書活動,。以教師帶學(xué)生，人人愛讀書,，讀好書的良好氛圍已在實驗中學(xué)蔚然形成,。

作為一所有著豐厚文化底蘊的學(xué)校，要讓教師能讀好書,，必須具備一個良好的讀書環(huán)境,。學(xué)校有一個教工閱覽室，圖書室,，可里面的圖書,，由于經(jīng)費等原因，很難找到一本本世紀的書籍,，而可供教師借閱的書籍則更少,。為此，我們想方設(shè)法,，訂閱了一部分雜志,，放到閱覽室供大家閱讀。校長想方設(shè)法籌集資金到運城有名的大書店里為教師購買讀書,，但還是滿足不了教師讀書的資源,，圖書資源問題一直不能解決，有的教師就自己買自己借,。去年學(xué)校為每個辦公室添置了一臺電腦,，并聯(lián)網(wǎng),。我們充分挖掘網(wǎng)上資源，讓教師到網(wǎng)上讀書,，汲取營養(yǎng),。有的老師報名參加學(xué)習進修，學(xué)校妥善安排,，讓他們學(xué)得定神,，學(xué)得扎實。學(xué)校還積極創(chuàng)造機會,，組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習的培訓(xùn),，對學(xué)習培訓(xùn)的教材，盡可能提供幫助,。

不過,，我們清醒地看到，教師讀書活動的開展,，還有好多工作要做,，還需進一步深入開展下去，要限度地讓教師讀好書,，為教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁,。

教師讀書活動心得體會800字篇五

讀書活動是全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)的一個極其重要的載體。為進一步促進教師的專業(yè)成長,，我園在全體教師中開展了“以書為友,，與書同行”為主題的讀書活動，旨在營造熱愛學(xué)習,、善于學(xué)習的讀書氛圍,，幫忙教師加強終身學(xué)習的理念。

為確保讀書活動有效,、深入,、有序地開展，我園成立了以中心主任為組長,，園長為副組長,，中層、年級組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)活動目的,，層層落實職責,，分配任務(wù),，并制定了便于操作的活動計劃，使得讀書活動有部署,、有檢查,、有總結(jié),，確保了讀書活動落到實處，順利實施,。

針對教師教育教學(xué)工作的需要,，幼兒園精心挑選了不一樣種類的書籍，包括一些教育專著,、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書籍,，使教師們能夠從中不斷提高自身的.理論功底、了解教改動態(tài),、增強教學(xué)技能,。

本學(xué)期，幼兒園在教師每周自主閱讀的基礎(chǔ)上,，向教師們推薦了<兒童文化與兒童教育>,、<幼兒園教育的50個細節(jié)>兩本必讀書目，教師人人參與,。首先由教師有計劃地進行自主閱讀,，撰寫讀書筆記和讀書心得，在校園網(wǎng)上發(fā)布,。

其次,，在年級組內(nèi)開展了“閱讀體會”交流活動，組內(nèi)教師將自我在閱讀中的感受與收獲與同行分享,，選取兩位教師到全園交流,。最后，在個人研讀,、小組分享后開展全園性交流研討活動,，進一步強化教師的讀書意識，在全體教師間將讀書經(jīng)驗共享與推廣,。

這樣以點帶面,，在有主題、有目的的讀書活動中,，教師們營造出了“相互尊重,、用心主動、共同發(fā)展”的教研文化氛圍,，研究習慣和意識明顯增強,。

在開展讀書活動中，幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺,，開設(shè)了“好書推薦”“名文賞析”“心得反思”“計劃總結(jié)”“活動花絮”五個欄目,，進行讀書信息發(fā)布，交流讀書體會,，推薦好書閱讀等活動,，并鼓勵教師在自我的博客上與同行互動探討,，展開在線討論，達成經(jīng)驗,、智慧的共享,。

透過讀書活動，教師們從內(nèi)心深處喜歡上了讀書,，他們在讀書過程中把感受都記錄下來,，并隨時把學(xué)到的新思想、新方法運用到教學(xué)中,。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結(jié),，并透過活動評選出了<書中“良方利行”><抓住教育的契機><不容忽視的安全問題>等一些優(yōu)秀心得，樹立典型,，推廣先進,，促使教師在讀書的同時不斷反思、不斷進步,。

讀書系列活動的開展為構(gòu)建書香校園起到了用心的推動作用,，喚起了陸幼教師對于讀書的熱愛，更讓大家在和圖書交朋友的同時進一步了解了閱讀的重要性,，分享著“時光漫卷書頁過,，只覺芳氣滿閑軒”的驚喜與快樂。相信在未來的日子里,，我們定會將工作做得更細致,，更實在，更有效,，讓讀書活動中播下的種子發(fā)芽,、開花、結(jié)果,。

教師讀書活動心得體會800字篇六

“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”。要做一個優(yōu)秀的教育工作者就必須知識淵博,，這就要求教師要終身學(xué)習,，不斷讀書，用一生來學(xué)習相關(guān)知識,，不僅僅是文化知識,，還有教育方法、心理學(xué)等,，力求不斷提高自己的文化素養(yǎng)和教育能力,。打鐵需得自身硬，給學(xué)生一杯水自己就要有一桶水，甚至是潺潺不斷的小溪,。用終身的時間來擴大知識的海洋、持之以恒地體改自己的教育技巧,，常讀書和常思考,，會使我們用于和善于對自己的教育教學(xué)做出嚴格的反省和內(nèi)省，既不憚于正視自己之短,，又要努力探究補救途徑,，更要善于總結(jié)自己的貨同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實根基,。

（徐家灣鄉(xiāng)松木學(xué)校四年級語文學(xué)科教師史海濤）

《教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時》讀后感 今天晚上我讀了《給教師的建議》第二條,，這一條是一位前蘇聯(lián)女教師給蘇霍姆林斯基寫的一封信中的事,，內(nèi)容卻帶著質(zhì)疑的味道，我覺得很有意義,。

作為一名教師是要教育孩子的,，也要做家務(wù)，還要備課,、上課,、批改作業(yè)、管理學(xué)生等,。學(xué)習的時間從哪里來的呢,？但不學(xué)習，不充電是不行的,，是跟不上形勢發(fā)展的需要的,，特別是剛剛參加工作的青年教師教學(xué)方法、教學(xué)理論甚少,，不學(xué)習是絕不行的,；中老年教師在教學(xué)中感到越來越跟不上時代的發(fā)展，不學(xué)更不行,。要想教好學(xué)生,，只有做到天天學(xué)習。那我們怎么學(xué)呀,？蘇霍姆林斯基提出每天要不間斷地讀書,，只有每天不斷地讀書才能匯成思想大河。

要做一名優(yōu)秀的教師,，必須學(xué)習,、讀書，上好每一堂課要用一輩子的時間來準備，打鐵需得自身硬,，給學(xué)生一杯水自己就要有一桶水,。教育教學(xué)一書的提高，就要靠不斷的讀書,，不斷地學(xué)習,，這樣才可能達到樂中求學(xué)。

（徐家灣鄉(xiāng)松木學(xué)校五年級數(shù)學(xué)學(xué)科教師秦運虎）

讀《教師的時間從哪里來,？一晝夜只有24小時》有感 蘇聯(lián)當代著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的.建議》一書,，列舉了很多教育教學(xué)中的實例，生動精辟,，給廣大教師排解煩惱,、指點迷津。要做一個優(yōu)秀的教師,，必須學(xué)習,、讀書。上好一堂課,，要靠平時的知識積累,，要用一輩子來備課。給學(xué)生一杯水自己就要有一桶水,，甚至是長流不息的小溪,。教師要把教育工作當成自己的一生去努力的事業(yè)去奮斗，而不是簡單地當做謀生的途徑,。所以,。作為教師要用一生來學(xué)習相關(guān)的知識，不僅是文化知識,，還有教學(xué)所需要的一切知識,。力求不斷提高自己的素養(yǎng)和能力，隨時解決學(xué)生的疑惑,，讓學(xué)生愛上自己和自己所教的學(xué)科,。

（徐家灣鄉(xiāng)松木學(xué)校三年級語文學(xué)科教師馬新文）

教師讀書活動心得體會800字篇七

學(xué)習了《點擊陶行知》一書，使我感受很深,，陶行知先生真不愧是偉大的教育家,，哲學(xué)家和社會活動家。他的教育思想在現(xiàn)今的教育中也是非常先進的,，是無人能比的,。通過學(xué)習是我在教育教學(xué)上有了很大的震撼，他的教育教學(xué)思想,，能很好的為我們的教學(xué)服務(wù),。

陶行知先生說：“生活即教育有三層含義,，其一，有生活即有教育,，生活含有教育的意義,，其二教育必須作用于生活，教育就是生活的改造,，其三,，生活是教育的中心，生活決定教育,，生活教育是給生活以教育。用生活來教育,，為生活向前向上的需要而教育,。”這一理論將教育與生活緊密地聯(lián)系起來,，整合起來,，教師要把教育融入生活，從生活中發(fā)現(xiàn)教育素材,。向我們科學(xué)學(xué)科更要結(jié)合生活,，利用生活實踐進行教學(xué)。從生活入手,，走進生活,，應(yīng)用于生活。如教學(xué)《形狀與抗彎曲能力》一課時,，我利用平時生活中不同的紙扇形狀與抗彎曲能力的例子導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生通過實例進入教學(xué)，再把實驗中得到的結(jié)論,，應(yīng)用于生活,、生產(chǎn)當中，用生活中的實例來說明事實,，體現(xiàn)陶行知的教育理論,，生活中有教育，教育作用于生活的理論思想,。

陶行知說：“學(xué)生有了興味,，就肯用全副精神去做事情，所以“學(xué)”和“樂”是不可分離的,，學(xué)校里先生都有笑容,，學(xué)生也有笑容，有些學(xué)校先生板了面孔,，學(xué)生都畏懼,，那是難免有逃學(xué)的事了。所以，設(shè)法引起學(xué)生的興味,，是很要緊的事,。”無論什么時候,，通過各種例子或活動達到教學(xué)目標,，融入學(xué)生覺得有趣的內(nèi)容或令人愉快的活動，對提高學(xué)生的學(xué)習動機是很有幫助的,，活動與學(xué)生心理,、思維特征相吻合，充分激發(fā)他們的興趣,，發(fā)展他們的思維能力,。鼓勵學(xué)生大膽提問，就學(xué)習內(nèi)容發(fā)表意見,，是將學(xué)生興趣融入活動的另一種途徑,。

為了讓更多的學(xué)生參與，開展活動時,，教師必須選擇適合學(xué)生水平符合學(xué)生認識規(guī)律的內(nèi)容,，正如我們的科學(xué)課一樣讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,，找出學(xué)生的興趣所在,，要針對學(xué)生，巧妙設(shè)疑,，使學(xué)生通過演示,、實驗、討論,、動手操作等形式,，直接感知和體驗促使學(xué)生積極探究。在培養(yǎng)學(xué)習興趣的同時完成了全部過程,。該讓學(xué)生做的一定要讓學(xué)生自己做,，這樣才能讓學(xué)習成為一件快樂的事。

在學(xué)生的成長過程中,，許多學(xué)生都會遇到這樣或那樣的困難,，作為我們教師要相信教育是尊重差異的，是不怕失敗的,。常言說：“寸有所長,，尺有所短?！痹掠袌A缺,，學(xué)有遲速,。人的素質(zhì)各有不同，學(xué)生接受知識的過程總有快慢之分,，如果出現(xiàn)不適宜的問題時,，應(yīng)耐心幫助，多多引導(dǎo),，切不可持冷嘲熱諷的態(tài)度,，千萬不要扼殺了學(xué)生的自信和自尊。使學(xué)生害怕學(xué)習,，把一肚子疑問困在心里,，既不利于學(xué)生的身心發(fā)展，又使教學(xué)的過程變得呆板,，沒有生機,。寬容心便是母愛心。陶行知曾以愛迪生的母親來作為教師們的`模范,，以此說明對學(xué)生差異的寬容,，對學(xué)生“錯誤”的理解,，對于教師的重要性,，他說“像愛迪生母親那樣了解學(xué)生的精神是值得我們學(xué)習的，教師沒有愛就不能教育好學(xué)生,。對學(xué)生的愛是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn),。熱愛學(xué)生，喜歡學(xué)生,，以溫存慈祥的態(tài)度,、和藹的語言對待他們，使學(xué)生與自己越來越貼近,，在兩顆心逐漸融化為一的過程中,，沒有對學(xué)生愛，即使再好的教學(xué)也沒有激情,。沒有課堂上師生間心靈的溝通,、情的交融，就沒有和諧的課堂,。教師只有抓住教育的規(guī)律,，用寬容、愛心和微笑去面對每一個學(xué)生,，才會營造出和諧的師生關(guān)系,，才會發(fā)現(xiàn)周圍將是一道道永不退色的靚麗的風景。

總之,，通過對《點擊陶行知》一書的學(xué)習,，是我學(xué)到了許多新的教育思想和教育理論,。尤其是教人求真，學(xué)做真人,，您教育我們：靠人,、靠天、靠祖上,，不算是好漢,，滴自己的汗，吃自己的飯,，自己的事情自己干,。課堂上學(xué)生能自己做的事，教師不去做,，讓他們在探究中獲得知識,。把學(xué)習看成快樂的事。用母愛之心去看待每一個學(xué)生,。熱愛自己的職業(yè),，

如陶行知所說的“捧著一顆心來，不帶半顆草去,?！?/p>

教師讀書活動心得體會800字篇八

淡泊以明志，寧靜以致遠,。承擔著“立人”責任的教育工作者應(yīng)該靜得下心來,，學(xué)習，思考,，豐富知識,，陶冶情操，讓自己徜徉在思想和知識的海洋中,，多一些書卷味兒,，少一分銅臭氣；多一分深邃,，少一分淺?。欢嘁环指哐?，少一分世俗,。“多讀方知書中味,，勤寫始覺筆有神,。”

因此教師的成長離不開讀書,，作為一個新時代的人民教師,，沒有學(xué)習新的理念和方法,，課堂將會變得那么空洞和無趣！一年來,，我認真貫徹柳州市教師閱讀年的精神和學(xué)校的讀書活動方案,，認真制定閱讀計劃。按照計劃,，我認真閱讀了必讀和推薦讀的書目,。我將一年來的具體做法心得總結(jié)如下：

每天堅持抽時間讀書，認真做好筆記,，每個月撰寫600字讀書筆記以及讀書心得,。通過讀書，我學(xué)會了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子,，讀書使我再提起筆來寫些什么,，不再會覺得那是一件難事。

我要做個真正的職業(yè)讀書人,，從書中汲取更多的營養(yǎng),，再把這些營養(yǎng)輸送給我的.學(xué)生們。

學(xué)校認真落實了讀書活動方案,，開展了豐富的讀書活動,。我積極參加學(xué)校的讀書活動。這些活動分別有“我讀書,，我快樂,，我成長”“讀書隨筆”,、“讀書名言”,、“讀書與成就”的論壇活動、“講述我的教育故事”,、“閱讀,、工作、成長”演講等主題活動,。

按照學(xué)校要求,，我們每個月都將自己的學(xué)習心得上傳到學(xué)校的百果讀書會上，與其他教師進行交流,。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學(xué)習的興趣,。

我積極參加學(xué)校組織的外出讀書活動，并且仔細傾聽,，認真做好筆記,，及時記下點滴收獲，按要求寫一篇學(xué)習心得,。提高自己的理論認識,，并把這種知識運用到教學(xué)中去,，收到了很好的教學(xué)效果。

在今天作為一名教師,，對于教學(xué)必須全身心的投入,，必須不斷讀書，才能做一個卓越智慧的教師,，用新觀念育出不同的人才,，快樂地生活，快樂地工作,，真正做一個享受教育的陽光教師,！

教師讀書活動心得體會800字篇九

本學(xué)期，我校根據(jù)中心校的安排,，適時安排教師利用課余讀一本書活動,，教師讀書活動心得體會。旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起,，從點滴做起,，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,，探索科學(xué)的學(xué)習方法,，樹立終身學(xué)習的理念;營造人人熱愛學(xué)習、善于學(xué)習的氛圍,，積極踐行“閱讀生活化,、學(xué)習終身化”的學(xué)習理念。

針對教師的教學(xué)和教育工作的需要,，學(xué)校精心挑選了不同種類的書籍,，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標準,、專業(yè)知識方面的書籍,，使教師能夠從中不斷提高自身的理論-功底、了解教改動態(tài),，學(xué)習新的教育方法,、增強教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上,，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動,，使教師們能夠在短時間內(nèi)學(xué)習、解惑,。

一,、積極組織發(fā)動，宣傳 “讀書活動”的`精神實質(zhì),，使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的,、要求及要達到的具體目標,。

學(xué)校召開學(xué)年、學(xué)科組長及骨干教師會議,，商討制定行動的計劃和具體實施步驟,，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的具體負責人，做到了分工細致,，責任明確,，便于操作。學(xué)校以朱永新的《新教育之夢》為源頭,，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華,。

召開教師會，宣傳活動的內(nèi)容和要求,，明確各項活動和各個環(huán)節(jié)的具體目標,，并對獎懲措施也進行充分的研討。

二,、制定切實可行的措施保障,，每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細則，確?；顒映掷m(xù)有效的開展,，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導(dǎo),，使教師普遍感到目標明確,、任務(wù)具體、做起來易行,。

三,、建立學(xué)校、教研組,、教師三級網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校負責整個活動的資料,、資金,、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師積極響應(yīng),，有目的,、有計劃、有步驟地搞好閱讀,、研究,、講座、撰寫論文等各項工作,。

為把此項活動搞好,，學(xué)校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設(shè)備,，配制光盤、音像制品,，為活動提供充足的保障,。

四、各項活動的開展,，有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展,，提高教師的科研能力。通過活動,，使教師們在知識的海洋中遨游,，感受教育大師的風范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,，提高文化知識素養(yǎng),，增強教育管理的水平，對科學(xué)研究的認識越來越深入,，課題研究的水平逐步提高,。

“閱讀經(jīng)典，豐富人生”活動在我校的順利開展,，得益者——教師,，受益者——學(xué)生，同時提高了教師的專業(yè)素質(zhì),，促進了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。使“閱讀生活化,、學(xué)習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為,。

教師讀書活動心得體會800字篇十

斯霞老師的教育理念是在漫長的教育教學(xué)實踐中積淀下來的，她的教學(xué)思想,、教學(xué)經(jīng)驗是從一節(jié)節(jié)課中凝煉出來的,，她在教育教學(xué)實踐中既重視學(xué)習，又大膽創(chuàng)造,，因此她的教育,、教學(xué)理論和經(jīng)驗，不僅是鮮活的,，而且是先進的,。這些理論和經(jīng)驗已成為中國基礎(chǔ)教育的寶貴財富。

《我的教學(xué)生涯》其中絲毫看不出理論的成份,，每句話皆讓人感覺出自實踐的經(jīng)驗之談,。雖然時間離我們已有二十多年，但對于我們現(xiàn)在的教育，依然具有指導(dǎo)性的意義,。這不得不讓人感嘆,。

書中提到“只要我們立足于使學(xué)生成為學(xué)習的主人，使他們能積極地,、愉快地參加到教學(xué)過程中來,，給學(xué)生充分的機會，使他們無拘無束地,、自由地發(fā)表自己的想法和看法,，那么我們的辦法也會多起來。如果我們教的學(xué)生是在他們積極的思維活動下掌握知識的,。那么,，是否也可以這樣說，他們就有較強的學(xué)習能力了;而我們培養(yǎng)的正應(yīng)該是這樣的學(xué)生,?！币苍S這些理論在現(xiàn)在看來不足為奇，但在二,、三十年前那就是難能可貴了,，不由得要贊嘆斯霞老師的創(chuàng)新精神和先進的教育教學(xué)理念。與此同時,，更令人感覺到現(xiàn)在的新課程改革所倡導(dǎo)的教育教學(xué)理念反倒更像是“返樸歸真”了,。

斯霞老師面向全體、追求全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀在她在這本書中體現(xiàn)得淋漓盡致,。她那時可能還不熟悉素質(zhì)教育這個名詞,，但她的教育、教學(xué)充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想,。她十分愛護學(xué)生,、尊重學(xué)生，在教學(xué)中讓學(xué)生自主學(xué)習,、主動探索,，對發(fā)表創(chuàng)見和大膽質(zhì)疑的學(xué)生熱情鼓勵，把“學(xué)生是學(xué)習的主體”的認識真正落實到教學(xué)之中,。她的教育,、教學(xué)始終面向全體學(xué)生，對調(diào)皮的孩子或?qū)W習上有困難的孩子,，她給予更多的幫助和鼓勵,。她始終追求學(xué)生的全面發(fā)展，她一貫反對“負擔過重”“高分低能”,，認為每個孩子各有所長，既要承認差異，又要善于發(fā)現(xiàn)特長,，使每個孩子的潛能得到充分發(fā)揮,，特別是通過培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、勇于探索的精神,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,，從小打牢進行創(chuàng)造性學(xué)習的基礎(chǔ)。

斯霞老師在教學(xué)中處處體現(xiàn)以人為本的做法和理念,，讓身處新課程改革浪潮中的.我自愧不如,。目前我們的教學(xué)改革正在如火如荼,、有聲有色地進行,，正要求教師改變觀念,，建立尊重學(xué)生的主體性的理念,。如今,，我們再來學(xué)習斯霞老師的教學(xué)理念,，便有一種新意,，把斯霞老師的理念融入課改課堂中,，會給我們更多的新的教學(xué)靈感,。

無獨有偶,，再看看蘇霍姆林斯《給教師的建議》中提到的：“母親和父親打心眼里關(guān)心兒童的成功和失敗，他們就逐漸懂得了尊重兒童好好學(xué)習的愿望這門很微妙的學(xué)問,。同時,，在學(xué)前進行一些教學(xué)，還可以防止家長們產(chǎn)生一種錯誤的想法,，即認為‘只要逼得緊一些’,，就能使兒童在學(xué)習上得‘五分’和‘四分’。我們力求使父母們懂得：對學(xué)業(yè)成績的評定,，并不反映對兒童道德面貌的評定,。違背了這一點，會給兒童帶來很深的痛苦,，有時候甚至摧殘他的心靈,。把學(xué)科成績的評分跟道德面貌的評價等同起來，是缺乏理智地追求表面成績(分數(shù))的結(jié)果,。我們認為,，不能容忍把一切都歸結(jié)為一條簡單化的結(jié)論——好分數(shù)就是好學(xué)生，沒有得到‘應(yīng)得’的分數(shù)就意味著這個學(xué)生‘不夠格’,。在這種奇怪的,、缺乏教育學(xué)常識的觀點里，沒有把人看成是多種特征,、品質(zhì),、才能和愛好的和諧的統(tǒng)一體,。”

蘇氏也早已作古,，但現(xiàn)在有的家長,、老師竟還是依然故我地抓分數(shù)，這樣的應(yīng)試教育是要付出代價的,，是應(yīng)該屏棄的?，F(xiàn)在經(jīng)常說以人為本，但何嘗是真的“以人為本”了呢?教育就是培養(yǎng)人,，就應(yīng)該以人為本,，這是理所當然的。但現(xiàn)在即便是在大力倡導(dǎo)新課程理念的今天,，有些人的教育理念依舊偏失了方向,，好像更注重某種功利。這種功利,，讓一些教師和家長忘記了自己所要做的事情,，而是一味地跟人家比，人家孩子考試考得怎樣,。其實,，正像書中所說的那樣，考個60分對有些孩子來說可能是一種退步,，但對有些孩子來說就會是一種大進步,。總之,，尊重差異,，立足人本，那才是最重要的育人觀,。

從《我的教學(xué)生涯》這本書中感悟到的東西又何止這些,，只是擇取其中的兩點來談?wù)勑牡谩ｋS著時間的流逝,，希望泛黃的只是書頁,，沉淀的真知不被埋沒。