讀后感是種特殊的文體,，通過(guò)對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來(lái)。讀后感對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常有幫助的,，那么我們?cè)撊绾螌懞靡黄x后感呢,？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文，希望對(duì)大家有幫助!

窗外小豆豆讀后感篇一

剛聽到這個(gè)書名,，還以為“窗邊的小豆豆”是指長(zhǎng)在窗邊的一種植物呢,！當(dāng)我看了《窗邊的'小豆豆》才知道，原來(lái)小豆豆是一個(gè)小女孩的名字,。它讓我知道世界上真的有這樣一種隨心所欲的教育方式,，它讓我懂得父母的一片苦心；讓我明白了做人的道理,；更讓我接觸到了一種令人羨慕和向往的教育方式,。

在閱讀的過(guò)程中，我也常常會(huì)被小豆豆可愛又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑,。比如：小豆豆的錢包掉到廁所里,，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”,，小林校長(zhǎng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去喔”,；飛身跳入只蓋有報(bào)紙的糞坑；與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵,；小豆豆有一天單臂吊在樹上,，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō),，她看見牛肉也是這樣整天被掛著,，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮,，令人忍俊不禁。

一顆聰明,、活潑的小豆豆,，有幸落在了一片自由、開放的土地----巴學(xué)園,。

一位睿智的校長(zhǎng),，用他的愛心、耐心和童心,，把巴學(xué)園變成了孩子們的樂園,。

相信看過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書的孩子，沒有一個(gè)不羨慕小豆豆的童年,，我們成年人也一樣-----長(zhǎng)大后回首看似荒唐的童年往事,，恰恰是終生難忘的快樂。

有愛的孩子,，長(zhǎng)大才能愛別人,。不同的教育理念培養(yǎng)不同的人才?？匆豢础昂笥洝敝小鞍蛯W(xué)園”的孩子后來(lái)成就如此五彩繽紛的人生,，成為完全不同的人才，印證了小林校長(zhǎng)的教育方針,。

窗外小豆豆讀后感篇二

幾年前,，一位老師向我推薦了這本《窗邊的小豆豆》，說(shuō)是值得一看,。讀過(guò)兩三個(gè)章節(jié)后,，我就愛不釋手了，因?yàn)樽x著讀著,，小豆豆快樂的童年生活,，總能讓我聯(lián)想到自己的童年，這讓我有一種愉悅,，一種回憶的快樂,。

小林宗作先生創(chuàng)辦的巴學(xué)園，是一所“破學(xué)?！?，它的大門是兩棵茂盛非常矮的樹。學(xué)校的教室是由廢棄的電車組成的,?？墒牵x后，我卻感到這是一所再好不過(guò)的學(xué)校了,，在這里,，開放、自由,、沒有束縛,，像一個(gè)世外桃源。小豆豆和她的五十幾位同學(xué),，可以做一切自己想做的事情,，隨心所欲地實(shí)踐著她天真的理想。

回想自己兒時(shí),，一個(gè)學(xué)校也只有兩個(gè)班級(jí),，五六十個(gè)同學(xué)。課間的時(shí)候,，我們可以自由地玩：趴在地上打彈子,，弄得滿身的泥土，把課桌并在一起,，中間放個(gè)掃把，就可以用自己削的木頭的球板打打乒乓球,，老師也會(huì)加入其中,，玩?zhèn)€有滋有味的。

再讀《窗邊的小豆豆》,，又有了新的感觸,。我感悟到，作者黑柳徹子,，不光是在講述自己童年的生活,，更是在提倡一種教學(xué)制度——小班化教學(xué)。

一所收受“問(wèn)題”學(xué)生的學(xué)校,，收受像小豆豆這樣被退學(xué)的學(xué)生的學(xué)校,。然而，校長(zhǎng)小林先生,，卻把它辦成了一所能讓每個(gè)孩子都能健康快樂成長(zhǎng)的學(xué)校,。在這里，學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展有了保障,，學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展有了實(shí)踐,。

我被深深地震撼著，因?yàn)檫@里描述的,，都是發(fā)生在十九世紀(jì)四十年代的真人真事,，里面透出的，是現(xiàn)代小班的教育理念和教學(xué)行為。八十年后的今天,，我們的學(xué)校教育,，也未能超越小林校長(zhǎng)的辦學(xué)水準(zhǔn)。作為一所小班化學(xué)校的校長(zhǎng),，讓我感到汗顏,，感到恐惶不已。

一早,，女教師就把當(dāng)天要上的所有的課,，還有每一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的問(wèn)題點(diǎn)，滿滿地寫在黑板上,。學(xué)生可以選擇先上哪門課,，可以從自己最喜歡的課程學(xué)起，有困難的時(shí)候,，可以向老師請(qǐng)教,。這的確是一件令人感到快樂的事。如果你非常努力,，在上午就完成了一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，下午就可以做自己喜歡的事，比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶,。

我覺得,，目標(biāo)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)學(xué)習(xí),，先學(xué)后教等等，這些現(xiàn)代教學(xué)的模式,，這些小班化教學(xué)的手段,，在巴學(xué)園，都可以找到,。

巴學(xué)園來(lái)了一個(gè)叫高橋君的人,，個(gè)人特矮，手腳特短,。校長(zhǎng)小林先生,，為了培養(yǎng)高橋君的自信心，在運(yùn)動(dòng)會(huì)幾乎為高橋君量身定做了幾個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，如：找媽媽比賽,。比賽開始后，先跑一小段,，然后鉆過(guò)橫放著的木梯子的一個(gè)個(gè)空格,，再?gòu)膶?duì)面的筐子,，拿個(gè)信封，從信封中抽出紙來(lái),，如果里面寫的是朔子的媽媽,，就跑到家長(zhǎng)席中大聲叫“朔子的媽媽”，然后與朔子的媽媽手拉手完成最后的一段跑,。結(jié)果,，高橋君獲得了比賽的冠軍。

高橋君是一個(gè)殘疾孩子,，肉體上有先天的自卑,，但小林校長(zhǎng)希望他記住奪得第一名時(shí)的自信。這對(duì)他的一生都有很大的幫助,，因?yàn)樵诤髞?lái)這個(gè)男孩過(guò)著正常人的生活,，他也有完美的婚姻還在一家公司擔(dān)任了專門融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。

如果,，時(shí)光能夠倒流,，我真希望能成為小林先生的學(xué)生。想想我們的運(yùn)動(dòng)會(huì),，雖然在20人接力賽中,，引入了一些日本的競(jìng)賽方法，但是與小林先生這種別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)相比,，在個(gè)性化,、人性化、人文精神等方面還是不足的,。

巴學(xué)園每天午餐都必須有“山的味道”和“海的味道”，小豆豆帶來(lái)的魚松,，是山嗎,？是海嗎？在這樣的問(wèn)話過(guò)程中,，學(xué)生就會(huì)收獲一些知識(shí),。飯前之歌——好好嚼呀，把吃的東西,，嚼呀,、嚼呀、嚼呀,、嚼呀……學(xué)生在快樂的歌聲中知道了吃飯要細(xì)嚼慢咽的道理,，并且有助于消化，有助于學(xué)生的身體健康,。平時(shí)還有游泳,、露營(yíng)、野炊、茶話會(huì)許許多多的有趣的事,。

什么樣的教育最有效,？教育的時(shí)機(jī)何時(shí)為最佳？這些問(wèn)題真的值得我好好的思考,，在小林校長(zhǎng)的身體力行中,，我再次收獲了很多。

教育需要懲罰,，但更多的是需要鼓勵(lì),。比如說(shuō),，巴校長(zhǎng)第一次見小豆豆的時(shí)候聽她講了四個(gè)小時(shí)話,，不打斷,，直到她想停的時(shí)候才停,?？吹叫《苟拱鸭S坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山,，校長(zhǎng)先生只說(shuō)"弄完之后要放回去喔,！"這就是一份尊重,，一份鼓勵(lì),。有了尊重才能夠溝通,。而現(xiàn)在很多教師和家長(zhǎng)恰恰忽略了這一點(diǎn)。

巴學(xué)園,，儼然一個(gè)教育的理想園,，正是因?yàn)檫@樣一位理想的校長(zhǎng)——他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷,。每當(dāng)校長(zhǎng)先生看到小豆豆,，先生就會(huì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”這時(shí)候,，小豆豆就高興地笑,，蹦蹦跳跳地說(shuō)：“是呀，我是一個(gè)好孩子,！”正是這句寶貴的話,，讓小豆豆在不斷地自我肯定中健康成長(zhǎng)，成了一名真正的好孩子,。

來(lái)巴學(xué)園看看吧,，與小林校長(zhǎng)神交吧，我想,，我們一定會(huì)有收獲的,。

窗外小豆豆讀后感篇三

當(dāng)看完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得,，寫一份讀后感,，記錄收獲與付出吧,。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編幫大家整理的窗外的小豆豆讀后感,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家,、著名電視節(jié)目主持人,、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品沒有華麗的詞藻,，沒有跌宕的情節(jié),，沒有刻意的遮掩，作者用樸實(shí)的文風(fēng)講述了自己上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,，描述了一所讓人無(wú)限向往的學(xué)?！蛯W(xué)園，一位讓人無(wú)限崇拜的老師——小林宗作校長(zhǎng),，還有一個(gè)曾讓普通學(xué)校的老師無(wú)比頭疼的孩子——小豆豆,。

說(shuō)心里話，我是羨慕小豆豆的,，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林校長(zhǎng),。小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠,；也很有創(chuàng)意,、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；最最棒的是,，他尊重小豆豆天馬行空的想法,，當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔,！”我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情,。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的,？你竟然弄到要退學(xué),！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué),，就沒有學(xué)校再要你了,！”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個(gè)老師與家長(zhǎng)都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書,，來(lái)探索孩的內(nèi)心世界,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長(zhǎng),，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。

就是這樣一個(gè)沒有“洗足池水雖然淺,，卻能打動(dòng)偉人心”這樣的校歌,，只有幾十名學(xué)生，幾個(gè)電車教室的巴學(xué)園,，其崇尚自然教育,、還孩子自由天性的的教育理念卻打動(dòng)了無(wú)數(shù)人的心，留給我們無(wú)盡的思考,。其中給我印象最深的是巴學(xué)園的上課方式,。在第一節(jié)課開始的時(shí)候，老師把當(dāng)天課程表上全部課程的問(wèn)題寫在黑板上,，告訴孩子們,，他們可以選自己喜歡的那道題開始做?！靶W(xué)生們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí),，先上語(yǔ)文課也行，先上算術(shù)課也行,，都是可以的,。所以，喜歡作文的小學(xué)生在寫作文,，后面的位子上,，喜歡物理的學(xué)生點(diǎn)起了酒精燈，把燒瓶燒得‘咕嘟咕嘟’冒泡,，或者做著什么爆發(fā)實(shí)驗(yàn),。”在已經(jīng)習(xí)慣了背著小手,、中規(guī)中矩的中國(guó)小學(xué)生看來(lái),，這一切似乎是“天方夜譚”，但這是真實(shí)的,。在小林校長(zhǎng)看來(lái),，這種看來(lái)“亂糟糟”的上課方法卻很管用：隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,，以及他感興趣的方式,，對(duì)問(wèn)題的思考方法等。由此,，老師能夠清楚了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,，對(duì)于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教,，是最有效果的上課方法,。還有巴學(xué)園的音樂課,，“能使人體的固有組織更為精巧，同時(shí)又能培養(yǎng)心靈節(jié)奏”的旋律教育法,，它讓孩子們用心靈去聽,，去感知音樂，而不只是死板板的教育,，喚起孩子們的感知能力……巴學(xué)園還在暑假期間組織像溫泉旅行這樣的各種集體活動(dòng),，孩子們?cè)诨顒?dòng)中通過(guò)相處，彼此熟悉,，高度的凝聚力使孩子們之間心理相容,，朝氣蓬勃。良好的心理氛圍有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性及各項(xiàng)能力的發(fā)展,。從黑柳徹子的后記中我們發(fā)現(xiàn)巴學(xué)園的小學(xué)生們最后都有著一個(gè)不錯(cuò)的歸宿,，這些都是巴學(xué)園成功的有力佐證。

“無(wú)論哪個(gè)孩子,，當(dāng)他出世的時(shí)候,，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。有人說(shuō)：如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中,，他就學(xué)會(huì)了感激,。如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛,。黑柳徹子就生活在這樣一個(gè)被表?yè)P(yáng),、被接受的幸福的環(huán)境中。在她的孩提時(shí)代,，她非常幸福地遇到了小林宗作老師,，這位“頭發(fā)稀疏，門牙已經(jīng)脫落,，臉色很好,，身材雖不太高，肩膀和胳膊卻很結(jié)實(shí),，整整齊齊地穿著一身已經(jīng)陳舊的黑色西裝”的老頭是巴學(xué)園的校長(zhǎng),，在今天看來(lái)，他也是個(gè)極其偉大的教育家,，他在小豆豆到“巴學(xué)園”的第一天,，就聽小豆豆不停地講一些她的故事，一聽就是四個(gè)小時(shí),，還不停地鼓勵(lì)她說(shuō)“還有呢？”傾聽孩子,，這是種簡(jiǎn)單而又偉大的愛,，但有多少老師能做到像他那樣連續(xù)聽孩子四個(gè)小時(shí),，又一直保持著濃厚的`興趣，甚至沒打一個(gè)哈欠呢,？小林宗作老師對(duì)學(xué)生的愛是真誠(chéng)的,，那種愛不是無(wú)原則的溺愛，也不是望子成龍般急切的愛,，是發(fā)自內(nèi)心的,，時(shí)時(shí)處處為孩子們著想的愛。這種愛體現(xiàn)在了他讓每個(gè)孩子在午飯時(shí)帶上“山的味道”和“海的味道”這種奇特的表達(dá)方式上,；這種愛流露在了他打破吃飯不能說(shuō)話的傳統(tǒng),，讓孩子們飯前講故事，以保證孩子們懷著愉悅的心情來(lái)用餐,；這種愛更體現(xiàn)在了他望著熊熊的戰(zhàn)火燃燒著他的校園時(shí),，他卻對(duì)著他的兒子說(shuō)：“下次，我們要辦個(gè)怎樣的學(xué)校,？”小林宗作的這份愛,，比大火還要熱烈。正是因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)極富愛心的老師,，才能培養(yǎng)出如此富有愛心的學(xué)生,，讓這把愛的火種傳遞下去，用愛的春雨去澆灌愛的種子,，用愛的火花去照亮愛的心靈,。

作為一名教師，應(yīng)該走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處,；不斷地發(fā)現(xiàn)他們特有的品質(zhì),；給他們充分的空間去探索、觀察,、創(chuàng)造,，因?yàn)闊o(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候,，都具有著優(yōu)良的品質(zhì),。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響,，有來(lái)自周圍的環(huán)境的,，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害,。所以,，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人,。在經(jīng)過(guò)20年,，能為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人才會(huì)如天上的繁星般數(shù)不勝數(shù)。

作者絲毫不采用理性話的語(yǔ)言,，因?yàn)檫@樣會(huì)失去童趣,。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語(yǔ)言，給予讀者更為深刻的啟迪和感觸,。讀了這本小說(shuō)后,，我想生活中的我一定能得到父母、老師細(xì)心地呵護(hù),，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地長(zhǎng)大,。

看這本書，純粹是處于偶然,，可是一拿起來(lái)就再也舍不得放下了,。我完全被書中的主人公小豆豆，那天真,、善良,、純潔、自然的行為和語(yǔ)言所打動(dòng),。沒有華麗的詞藻,，沒有跌宕的情節(jié)，沒有刻意的遮掩,，作者平實(shí)樸素的文風(fēng),，小豆豆隨心所欲的流露，巴學(xué)園里親切,、隨和的教學(xué)方式,，使我的心頭流淌著溫暖的感動(dòng)。

窗外小豆豆讀后感篇四

《窗外的小豆豆》這本書受到了很多學(xué)生和教育工作者的喜愛,，作為老師的我對(duì)這本書也充滿著好奇,，于是我就去從蘇州圖書館借了這本書讀了起來(lái)，書的內(nèi)容講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,，作者因?yàn)樾r(shí)候太調(diào)皮淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,，媽媽帶她來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受和喜愛的孩子,。

最令人羨慕的是小豆豆遇到了“小林先生”，這位了不起的教育家,。他用心良苦地呵護(hù)孩子們的自尊,，努力幫助他們走出自卑的陰影，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，令人震撼,。作為一個(gè)校長(zhǎng),，他竟然能為了“高橋”這個(gè)特殊的孩子，而專門設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目,，使得高橋在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上一直都拿第一名，因此才沒有因?yàn)樯眢w上的缺陷而懷有自卑的心理,。小林先生的那句“你真是一個(gè)好孩子”這句簡(jiǎn)單的話又給了小豆豆怎樣的力量和勇氣呢,？所以巴學(xué)園教育出來(lái)的學(xué)生，現(xiàn)在個(gè)個(gè)都成為了國(guó)家的棟梁之才,。

看完了這本書感慨挺多,，小林老師常說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候,，都具有著優(yōu)良的品質(zhì),。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響,，有來(lái)自周圍的環(huán)境的,，也有來(lái)處成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害,。所以,，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘——優(yōu)良品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人,。”雖然我們不可能使小林老師那樣如些徹底地去開發(fā)學(xué)生的天性,，但是我們可以在力所能及地范圍內(nèi)去呵護(hù)學(xué)生的天性,，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。

小林先生不停對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子啊”校長(zhǎng)對(duì)小豆豆的肯定和鼓舞是無(wú)法估量的,，我很慶幸,，這一句我也經(jīng)常對(duì)我的孩子說(shuō)，但是看了這本書,，看了小林校長(zhǎng)的教育方式,，我對(duì)自己的教育方式真的還需要好好的反思和學(xué)習(xí)。最近孩子剛上幼兒園,，每天我得把孩子叫起來(lái),，孩子都很不情愿睜開眼，對(duì)著我說(shuō)：“媽媽今天不是休息嗎,？”從孩子的表情看很不情愿,，我并對(duì)孩子笑了笑說(shuō)：“媽媽知道你剛上幼兒園，對(duì)學(xué)校的一切還不習(xí)慣，但你是個(gè)好孩子,，你是最棒的孩子,，老師都夸你是好孩子，愛學(xué)習(xí),?！焙⒆与m然小，但是一聽到媽媽的夸獎(jiǎng)還是很高興,，馬上說(shuō)：“媽媽,，真的嗎？”那我還是起來(lái)吧,，看著孩子的轉(zhuǎn)變我真的很高興,，但同時(shí)又有一種說(shuō)不出的感覺，其實(shí)我們的孩子都是家長(zhǎng)計(jì)劃著讓孩子走的每一步人生之路,，這些都是受傳統(tǒng)教育的影響,，孩子應(yīng)該屬于自然規(guī)律，家長(zhǎng)無(wú)形中扼殺了孩子的天性,，只有讓孩子自由的發(fā)展孩子的優(yōu)良品質(zhì),，才能成為國(guó)家的有用之才。

我希望我的孩子以后能成為我窗外的小豆豆,，一個(gè)快樂的小豆豆,。也真心地希望每一個(gè)孩子、每一位家長(zhǎng),、每個(gè)教育者,，都來(lái)認(rèn)真讀一讀這本《窗邊的小豆豆》，把所有被歲月污染的心,，用小林校長(zhǎng)和小豆豆們的純凈美好進(jìn)行漂洗,。盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)，讓孩子的心多一點(diǎn)自由,。

窗外小豆豆讀后感篇五

故事中的小女孩名叫小豆豆,，因?yàn)樗c其他同學(xué)思考問(wèn)題與行為舉止不一樣，就被她原來(lái)的學(xué)習(xí)開除了,。于是他轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園,，在巴學(xué)園中，耐心的校長(zhǎng)接納了她,，而且鼓勵(lì)她思考問(wèn)題,。

我也很喜歡那個(gè)叫巴學(xué)園的學(xué)校，他們的教室是用舊電車改裝的,，上什么課按照學(xué)生的興趣選的,。他們的午餐也很特別,，每個(gè)同學(xué)的飯盒都放著山的味道、海的味道,。

巴學(xué)園很小,，全校加起來(lái)總共才五十多個(gè)人，可是在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下他們照樣能舉行各種各樣的活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)會(huì),、露營(yíng)……好有趣,！小豆豆在著快樂的大家庭里無(wú)憂無(wú)慮地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

看了這個(gè)故事,，我想如果沒有巴學(xué)園那位耐心而又博學(xué)的校長(zhǎng),，小豆豆的命運(yùn)會(huì)是怎么樣的呢？肯定沒有她以后的偉大成就,。所以，我想大人都應(yīng)該鼓勵(lì)呵護(hù)小孩子,，不要傷害他們?nèi)跣〉男撵`,。

我想生活中的我也能得到父母、老師細(xì)心地呵護(hù),，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地長(zhǎng)大,。

我愛這本優(yōu)秀的文學(xué)作品—《窗外的小豆豆》！

窗外小豆豆讀后感篇六

《窗邊的小豆豆》主要寫的是小豆豆在巴學(xué)園的校園生活,，文中的小豆豆愛搗亂,、可愛、天真,，如今,，她已成了聯(lián)合國(guó)基金會(huì)親善大使!是巴學(xué)園的生活使她明白了人生的道理。

在她沒上巴學(xué)園之前,，是個(gè)上課打攪別人的孩子,，上課時(shí)，她會(huì)把桌子弄得當(dāng)當(dāng)響,，會(huì)和燕子說(shuō)話,，會(huì)把畫畫在課桌上;老師罰她站在窗邊，她對(duì)著窗外大喊：“宣傳藝人!請(qǐng)你演奏一只樂曲!”老師被氣得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。

小豆豆被退學(xué)了,，xxx媽幫她找了一所新學(xué)校。

在和巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林先生談話時(shí),，小豆豆整整說(shuō)了四個(gè)小時(shí),，校長(zhǎng)先生一句話也沒說(shuō)，只是認(rèn)真地聽小豆豆講,，講完以后,，校長(zhǎng)先生和藹地對(duì)她說(shuō)：“你可以進(jìn)學(xué)校上學(xué)了”這說(shuō)明小林先生是個(gè)非常懂得教育學(xué)生的老師,。

小豆豆自從進(jìn)了巴學(xué)園，整個(gè)人都變了,。

對(duì)自已越來(lái)越有信心,，比以前愛看書，愛幫助同學(xué),，還和許多人成了好朋友,。

用頭頂泰明的屁股，費(fèi)了九牛二虎之力,，終于幫泰明爬上了梯凳的最高極;然后小豆豆先爬到樹上,，拉著泰明的手，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,，終于把泰明拉上了樹,。

從這可以看出，小豆豆是個(gè)非常有耐心,，愛幫助別人的孩子,。

這本書還寫了小豆豆把最心愛的包包掉進(jìn)茅廁，她不去上課,，在茅廁里撈包包;一天晚上,，校長(zhǎng)組織大家練膽量，到廟里裝鬼,，結(jié)果鬼卻嚇得失魂落魄;吃飯的時(shí)候,，校長(zhǎng)建議大家每天帶的菜里，必須有“海的味道,，山的味道”,，是為了大家養(yǎng)成不挑食，不偏食的習(xí)慣,，還要大家唱吃飯的歌,。

我非常喜歡書中的.小林宗作校長(zhǎng)，他很善良,，也理解孩子,，還有一顆童年般的心。

我長(zhǎng)大以后,，也想向他一樣,，理解孩子，做一個(gè)優(yōu)秀的教育家!

這是一本關(guān)注我們小學(xué)生心理的書,，小豆豆所有的想法就是我經(jīng)常會(huì)想的,。

我很羨慕書中的小豆豆，因?yàn)樗欣斫馑膵寢?，關(guān)愛孩子的校長(zhǎng),，可愛的學(xué)校,。

小豆豆有個(gè)理解她的媽媽，她的媽媽是個(gè)寬厚仁慈的好媽媽,。

小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué),，媽媽沒有因此生氣，更沒有打罵小豆豆,，而是幫助小豆豆再找一所更好的學(xué)校,。

讓小豆豆自己感到自責(zé)，也從心里感謝媽媽!你們知道嗎?退學(xué)加責(zé)罵的雙重打擊會(huì)讓孩子徹底喪失信心的,。

看!巴學(xué)園是一個(gè)那么獨(dú)特的學(xué)園!電車做教室,，按照孩子的意愿選擇課程，更可以選擇課程的順序呢!這樣多有新意啊,，我們只有在愿意學(xué)習(xí)的時(shí)候才能更好的吸收消化知識(shí),，強(qiáng)迫學(xué)習(xí)是件多么痛苦的事情啊!

愿意傾聽!請(qǐng)問(wèn)你們有時(shí)間，有耐心聽我們講話嗎?他為了讓孩子們多吃飯,，教孩子們把食物想象成山的味道,，海的味道。

多有創(chuàng)意啊!不責(zé)怪每一個(gè)做錯(cuò)事情的孩子,。

教會(huì)孩子關(guān)心幫助那些有缺陷的人。

多么可親的長(zhǎng)者啊!

在巴學(xué)園里很多孩子長(zhǎng)大后都很有成就呢!所以,，不是強(qiáng)迫我們讀書就一定能讓我們成才,，要理解尊重我們，讓我們真正懂得做人的道理,，讀書的用處,。

我們都是聰明的孩子，請(qǐng)先給我們一個(gè)快樂的童年,，童年一去不復(fù)返!再請(qǐng)大人們給我們點(diǎn)時(shí)間,，讓我們慢慢成長(zhǎng)。

每個(gè)孩子都是一點(diǎn)點(diǎn)懂事的,，沒有人一出生就什么都會(huì)的,，不是嗎?

我們會(huì)在適合的時(shí)間好好思考未來(lái)的我，今后的我!

有夢(mèng)想的孩子們,，愛我們的大人們都去看看《窗邊的小豆豆》,。