讀后感,，就是看了一部影片,，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章,。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢,？以下是小編為大家收集的讀后感的范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

窗邊的小豆豆讀后感篇一

如果童年是一排美麗的風(fēng)鈴那回憶就是清脆的鈴聲,。媽媽幫我從新華書店里買了幾本書，我最感興趣的就是《窗邊的小豆豆》了,，我只花了兩個(gè)星期的時(shí)機(jī)就讀完了這本書,。

《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫的。講述了作者上學(xué)時(shí)發(fā)生的有趣的事：里面的主角小豆豆因?yàn)樾愿裉詺馑员煌藢W(xué)了,，她的母親帶她來到了一個(gè)特殊的學(xué)校----巴學(xué)園,。校長常常對小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子!”在校長的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下 ，小豆豆從淘氣變成懂事,，一個(gè)大家都能接受的孩子,。這個(gè)古怪的校長，尤其注意對孩子個(gè)性的培養(yǎng),，并給孩子充足的自由空間,。小豆豆有一個(gè)別人沒有的快樂童年。

在這本書中，我最喜歡的角色就是小豆豆,，因?yàn)樗且粋€(gè)純真可愛,，將心比心，又充滿童趣的小女孩,。

我對小豆豆也有些羨慕,，因?yàn)樗幸粋€(gè)古怪而又為人著想的校長。我非常喜歡這個(gè)校長,，雖然他很不起眼,，但在我心中留下了很深的映象：這位校長有著與其他人不同的教育方式，他曾說：“每個(gè)人生下來都會有一個(gè)自己的優(yōu)秀品質(zhì),，所以我們要讓這些優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大,，把孩子培養(yǎng)成有性格的人?！睉{著這位校長的堅(jiān)持,，巴學(xué)園被打造成了孩子們理想的校園，雖然它沒有那么華麗,，但是巴學(xué)園能讓不愛讀書的孩子愛上讀書,，讓淘氣的孩子懂事。這位校長曾經(jīng)聽小豆豆講故事,，小豆豆一直講,，校長一直聽，并引導(dǎo)小豆豆從這方面發(fā)展,，沒錯(cuò)小豆豆就只這位作家,。我多么希望有一個(gè)這樣的校長，我多么希望有一個(gè)巴學(xué)園一樣的學(xué)校啊!

我真的非常羨慕小豆豆,，她無憂無慮,，因?yàn)樗幸晃簧平馊艘獾男ｉL。現(xiàn)在的學(xué)生往往不是像小豆豆那樣無憂無慮,，現(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)都特別大,，不是補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，就是補(bǔ)習(xí)語文,，連雙休日的時(shí)間都被占用,。因?yàn)楦改负屠蠋熤辉诤鹾⒆拥某煽儯]有注意到孩子自己的感受,。不過,，我的童年應(yīng)該也和小豆豆一樣吧!

讓我們一起去尋找屬于自己理想的“校長”和“巴學(xué)園”吧!

窗邊的小豆豆讀后感篇二

這個(gè)星期我讀了《窗邊的小豆豆》，這本書的作者是日本作家黑柳徹子,，這個(gè)故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京,，是作者根據(jù)自己小學(xué)時(shí)代的真實(shí)經(jīng)歷寫下的一本書,。

我很喜歡書里面的巴學(xué)園，那是一所很特別的學(xué)校：教室是用電車造的,，午飯直接在禮堂里吃,，游泳池建在禮堂里。他們的學(xué)習(xí)方式很特別：老師先把一天要學(xué)的知識都寫在黑板上,，學(xué)生們喜歡哪門課程,，就可以先學(xué)習(xí)哪門課程。如果他們學(xué)習(xí)得快,，下午還有時(shí)間的話，就可以去郊外散步,。這樣勞逸結(jié)合,，大家都很喜歡。巴學(xué)園的暑假里,，學(xué)生們還可以參加學(xué)校舉辦的各種活動,，比如說溫泉旅行、露營等,。學(xué)生們的暑假生活變得豐富多彩,。

我也很喜歡巴學(xué)園的校長，他總是對小豆豆說：“你真是個(gè)好孩子”,，他在午餐的時(shí)候會問：“大家?guī)Я恕降奈兜馈汀５奈兜馈藛?？”如果有些同學(xué)沒有帶，他也不會生氣,，還會讓校長夫人把“山的味道”或者“海的味道”加給他,。

但是后來，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了,，巴學(xué)園被炸彈擊中,，校長把所有的同學(xué)都解散了，只有他一個(gè)人還站在路邊看著熊熊大火中的巴學(xué)園,。讀到這里,，我非常難過。我想,，校長先生一定很傷心,，因?yàn)樗類巯У膶W(xué)校就這樣毀于戰(zhàn)火。學(xué)生們肯定也很傷心,，因?yàn)榘蛯W(xué)園是他們學(xué)習(xí)成長的地方,，帶給他們過很多快樂。但是他們現(xiàn)在不得不離開心愛的學(xué)校,，離開親愛的同學(xué)和慈祥的校長,、老師們。讓我覺得尤其遺憾的是，小林校長沒能在有生之年重建巴學(xué)園,。因?yàn)槲叶嘞Ｍ軌虻桨蛯W(xué)園去看看呀,！

我多么希望自己也去巴學(xué)園里上學(xué)啊,！如果我去了巴學(xué)園,，我也想和校長聊天；我一定要挑選一棵屬于我自己的樹,，那棵樹會很高大,，枝葉很茂盛，并且有很多樹洞,，有機(jī)會我也會找泰明來爬我的樹,；我也會帶上“山的味道”和“海的味道”在禮堂里面和大家一起吃午飯；我還想和大家一起露營,，參加運(yùn)動會,，并且獲得各種蔬菜做獎品……就像小豆豆那樣快樂地玩耍和學(xué)習(xí)，體會一下不一樣的成長方式,！

這本書還記錄了很多小豆豆有趣的事情,，比如她心愛的錢包掉進(jìn)了廁所，她就把糞坑里的東西都挖了出來,。校長看見了,，只說了一句：“挖好了要把東西都放回去哦！”讀到這里,，我不禁哈哈大笑,。這個(gè)小豆豆，真是太可愛了,！校長也非常有趣,。

閱讀總是能帶給我們很多感受，無論是感動還是快樂,，都能引發(fā)我們的思考,。同學(xué)們，讓我們一起來閱讀吧,！

窗邊的小豆豆讀后感篇三

作者黑柳徹子是把自我上小學(xué)的經(jīng)歷過的事全寫下來了,。小豆豆有很多的名字，豆豆助,、小豆豆,、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛。

小豆豆第一次去上學(xué)時(shí),，教師因?yàn)樗詺饩屯藢W(xué)了,。之后小豆豆來到了巴學(xué)園,。在新的學(xué)園里，因?yàn)橛行×中ｉL的關(guān)懷和照顧以及好多趣味的活動,，比喻說露營呀運(yùn)動會呀等等,，她很快就適應(yīng)了巴學(xué)園的生活。讓一個(gè)不被同學(xué)理解的小女孩變得可愛了,。

當(dāng)我合上書本時(shí),，我的腦海里就開始浮現(xiàn)小豆豆在巴學(xué)園的整個(gè)小學(xué)生涯。她從一個(gè)愛調(diào)皮搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個(gè)循規(guī)蹈矩乖孩子,，這和學(xué)校的特殊教育是分不開的,。當(dāng)小豆豆想到要用廢棄的.電車改裝成上課的教室時(shí)，校長竟然尊重她異想天開的想法等,。

我喜歡這本書,，更羨慕小豆豆有這么一個(gè)好的學(xué)園。能讓一個(gè)學(xué)生有一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，還能夠?qū)⒆晕业膲粝胱優(yōu)楝F(xiàn)實(shí),。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

窗邊的小豆豆讀后感篇四

這里的教室很特別,，這里的午飯很特別,，這里的教學(xué)很特別,，這里的運(yùn)動會很特別……在這里，所有的一切都讓人感到充滿著自由與快樂,。多么渴望,，我也能置身在這特別的地方——巴學(xué)園中，與小豆豆成為朋友,，享受著快樂的小學(xué)生活,。

捧著《窗邊的小豆豆》讀啊讀，不自覺地就陷入了書中所描繪的故事中,。多么調(diào)皮搗蛋的小豆豆啊,，為撿錢包而掏糞池，為了好玩想跳過報(bào)紙卻掉進(jìn)糞池掏口……一件件趣事,，讀來讓人忍俊不禁,。多么幸福的小豆豆，并沒有因?yàn)樽隽诉@些在我們看來是不可思議的“壞事”后而受到批評,，小小的心靈受到了最大程度的保護(hù)和尊重,，真是讓人不得不感慨：巴學(xué)園真是一所有愛的學(xué)校。

當(dāng)然,，這些都得益于巴學(xué)園有一個(gè)偉大,、充滿著教育哲學(xué)的校長——小林宗作先生,。

小林先生將他的教育智慧滲透于與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，讓孩子們的天性在這里得到了最自然,、最生動地生長,。例如當(dāng)小豆豆為撿錢包而掏糞池的時(shí)候，小林先生只是簡單說了句“弄完以后,，要把這些全都放回去”,，這對于小豆豆來說，是得到了多么大的信任??！換做一般的大人，看到小孩子在做這種壞事,，還不是劈頭蓋臉一頓罵,？小林校長的“了不起”，還體現(xiàn)在許多方面,，他總是不斷對小豆豆說“你真是一個(gè)好孩子”,，這份鼓勵(lì)與認(rèn)可驅(qū)趕了小豆豆內(nèi)心的自卑，激勵(lì)著小豆豆不斷成長,。小林校長用他的愛滋潤著巴學(xué)園孩子的成長,，有這樣尊重孩子、信任孩子,、愛護(hù)孩子的校長,，真是巴學(xué)園里每個(gè)孩子的幸福！

愛在巴學(xué)園蔓延,，愛在巴學(xué)園孩子的心中流淌,。即使最后巴學(xué)園在戰(zhàn)火中毀于一旦，令人嘆息,，但小林校長的愛將跨越百年,，慢慢的，慢慢的在我們的心中蔓延,！

窗邊的小豆豆讀后感篇五

在骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中,，我拜讀了日本著名作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本書，書里講述了作者上小學(xué)時(shí)真實(shí)經(jīng)歷的故事,。文中的“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方,，它所反映的教育理念正是現(xiàn)在我們廣大的教育者正在努力追求的。無論是別具一格富有創(chuàng)意的學(xué)校環(huán)境,，還是小林校長與眾不同的辦學(xué)理念,，以及學(xué)校尊重學(xué)生的教育行為，都值得我們的教育者進(jìn)行深入地反思,！

寫到這時(shí)不禁想起了女兒總對我說的一句話“媽媽您聽我說完”,，是呀,，我們經(jīng)常教育孩子要善于傾聽，我們?yōu)槭裁淳筒荒苷J(rèn)真,、專注地傾聽孩子呢,？成人的事情很重要，孩子那些小事也是他們的全部,，也很重要,，尊重孩子，首先要學(xué)會傾聽孩子的講話,，巴學(xué)園的小林校長為我們樹立了良好的榜樣,。

有創(chuàng)意的活動還很多，比如冒險(xiǎn)呀,、在禮堂里露營呀,，運(yùn)動會的設(shè)置呀等等。教學(xué)安排也體現(xiàn)出了自主性,。無論是學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇,、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排，學(xué)習(xí)進(jìn)度的把握,，學(xué)生都有很大的自主權(quán),，加上位置的不固定，學(xué)生有更多的機(jī)會和別人合作學(xué)習(xí),。這點(diǎn)正和我接觸的蒙氏教育不謀而合,，在蒙氏教育理念中,，孩子們是在一個(gè)溫馨的環(huán)境里自由選擇工作的,，學(xué)習(xí)的進(jìn)度則是由孩子自身的能力決定的，在工作中孩子有很多與同伴合作和像他人學(xué)習(xí)的機(jī)會,，在蒙氏教育中教師只是個(gè)觀察者,、引導(dǎo)者。

在《韻律操》一篇中,，小林校長發(fā)現(xiàn)孩子們不能接受時(shí),，他這樣說到：“哎！這樣教,。孩子們是不會的,。”于是他從孩子的角度出發(fā),，把《韻律操》的節(jié)拍進(jìn)行了創(chuàng)編,，讓孩子們聽著音樂的節(jié)拍做各種夸張的動作，二拍,、三拍,、四拍的動作都不一樣,，當(dāng)孩子們都學(xué)會后小林校長還讓孩子們學(xué)會挑戰(zhàn)難度，聽快節(jié)拍做慢動作等等,。這樣看似難教的韻律操就在輕松地學(xué)習(xí)氛圍中被孩子們學(xué)會了,。

我常想在教學(xué)活動中我們幼兒老師也難免遇到難教的課，如果我們不按照所寫的教學(xué)計(jì)劃去生搬硬套都像小林校長那樣站在孩子的角度想想,，怎樣教才能讓孩子們更容易接受些,？或者說在備課時(shí)就時(shí)常站在孩子的角度想問題，還怕打造不出高效課堂嗎,？小林校長總對幼兒園的老師說：“不要把孩子們束縛在老師計(jì)劃中,，而要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想比老師的計(jì)劃,，更要大的多,。”我覺得這句話直到現(xiàn)在都很適用于每位幼兒教師,。

小林宗作先生的教育理念是：教育是自然的教育,。自然的教育，就要讓教育回到自然中,。孩子的成長,，教育的發(fā)展，都是在大自然中形成的,，如果把孩子封閉起來,，孩子就不可能健康地成長、自然地成長,。在小林校長的觀念中：每天的散步是教育,，在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育；讓孩子在晚上看“新來的電車”是教育,，露營,、走夜路試膽量也是教育；運(yùn)動會是教育,，茶話會是教育,，學(xué)種莊稼也是教育；野炊是教育,，到醫(yī)院慰問受傷的軍人是教育,，參加同學(xué)的葬禮也是教育?？傊?，要讓孩子到大自然中去，要讓孩子在陽光下、空氣中,、社會上成長,，這是自然的成長、健康的成長,。

我深深的感到小林校長以愛心,、耐心為基礎(chǔ)，在平凡中創(chuàng)造了教育奇跡,。如果我們幼兒教育工作者都立足于平凡,，在與幼兒的日常相處中傳遞我們的愛，用足夠的耐心和恒心去面對孩子們,，相信我們的幼兒也會如書中的孩子們一樣,，在快樂中學(xué)習(xí)成長，成為一個(gè)個(gè)“優(yōu)秀的小豆豆”,。

窗邊的小豆豆讀后感篇六

這段時(shí)刻,，我讀了一本十分搞笑的書——日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，這本書主要講述了小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,。

小豆豆因淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)后,，來到一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習(xí)，在小林老師的愛護(hù)和引導(dǎo)下,，“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜愛的孩子,。

小豆豆其實(shí)是一個(gè)天真、活潑,、善良,、機(jī)靈的小姑娘，她經(jīng)常有很多個(gè)性的想法,，也會做一些在平常人眼中認(rèn)為不可思議的事,。其中，讓我印象最深刻的是書中的“放回原處”這一篇,。它講了每次上完廁所后,，小豆豆總喜愛往下方看一看,，這一次,，小豆豆往下看時(shí)把寶貝錢包掉了進(jìn)去，這可急壞了小豆豆,。于是,，小豆豆掏起了糞便，小林校長看見這個(gè)情景,，問明原因后就像平時(shí)散步一樣走開了,。

過了一會兒，校長又走來笑瞇瞇地問小豆豆找到了沒有,，還親切地叫她要把糞便放回原處,。描寫風(fēng)景優(yōu)美的句子讀到那里,，我情不自禁地想：“小林校長真是一個(gè)了不起的校長啊,！

他看到小豆豆做這樣的事情,，不僅僅沒有批評她，還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終,，要對自己所做的事情負(fù)職責(zé),。”書中的小林校長還是一個(gè)明白孩子,、熱愛孩子的人,，他對小豆豆所做的那些不一樣尋常的事情，都能寬容以待,。

我真期望能跟小豆豆一樣,，去一所“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)。正因巴學(xué)園是一個(gè)快樂,、自由的學(xué)校,，教室是一輛輛舊電車，在那里,，想上什么課就能夠上什么課,，還能夠自己選座位和同桌。上午的課上完后,，便能夠去散步,、做實(shí)驗(yàn)、到圖書室看書……能夠盡情地玩耍,，同學(xué)之間是那么的親近,、團(tuán)結(jié)。

我很喜愛《窗邊的小豆豆》這本書,，期望自己能和小豆豆一樣,，在一個(gè)快樂、自由的環(huán)境中成長,。

窗邊的小豆豆讀后感篇七

《窗邊的小豆豆》這一本書,，給我們帶來了無數(shù)的笑聲和感動，講述了小豆豆陽光燦爛的童年,。

小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,，來到了巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,，并鑒定了她一生的基礎(chǔ)。

一切都很新鮮，電車教室,，山的味道海的味道……不由得讓小豆豆愛上了這個(gè)叫巴學(xué)園的地方,，她喜歡小林先生，因?yàn)樾×窒壬萌绾稳ソ逃⒆?，他是第一個(gè)也是唯一一個(gè)聽了小豆豆講了四個(gè)小時(shí)話的人,，并沒有一丁點(diǎn)不耐煩。外面的大戰(zhàn)硝煙四起,，小林校長也沒有告訴小朋友們,。

那時(shí)日本政府已經(jīng)取消了英語課，但小林先生沒有照做,，依然上英語課,，還帶來了一個(gè)美國孩子。

戰(zhàn)爭到底還是無情的,，轟炸機(jī)最終還是在巴學(xué)園的頭頂上丟下了幾枚炮彈,，小林先生的巴學(xué)園就此毀于一旦。

窗邊的小豆豆讀后感篇八

認(rèn)真讀完一本名著后,，相信大家都有很多值得分享的東西,，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢,？以下是小編為大家收集的窗邊小豆豆讀后感,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家,、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作,，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長,，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,，當(dāng)然，還有一個(gè)既淘氣又可愛的小豆豆,。

這本書記敘的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)候的一段真實(shí)的故事,。具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法，表達(dá)了她對孩子心靈的理解,。除此之外,，對小豆豆這個(gè)天真爛漫的小女孩的行為、想法的描寫生動逼真,，讀來覺得非常有意思。

在一般人的眼中，小豆豆算是一個(gè)問題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中,，總是樂此不疲地開關(guān)桌子,，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼？這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學(xué)生,。但是從書中描述的故事中,，我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛,、熱情,。所以，小林校長每次見到小豆豆時(shí)總會說：“你真是一個(gè)好孩子,！”一句簡簡單單的話語,，讓小豆豆開始對自己充滿了信心。我覺得小林校長特別了解孩子的心理,，善于幫助孩子去掉自卑心,。

我常常在想，像小豆豆這樣的孩子,，如果不進(jìn)巴學(xué)園,、不碰見小林校長的話，多半會被當(dāng)成是壞孩子,。小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了,，一個(gè)全新的學(xué)校“巴學(xué)園”接受了她,?！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。,？“巴學(xué)園”的'教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂,。“巴學(xué)園”的校長：第一次見小豆豆,，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話,，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦,?！鞍蛯W(xué)園”的午餐：每到午餐開始的時(shí)候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎,？”“海的味道”,、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜,、肉類,、魚類,，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學(xué)起,?！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長?！鞍蛯W(xué)園”的活動：上午,，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然,；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”,，聽校長講旅行故事？“巴學(xué)園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕,。

小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在,、無拘無束。沒有師生之分,，無論老師,、學(xué)生，甚至校長都是好朋友,，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束,。

我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長；羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的,、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí),；羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛、有趣的事情,！如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好?。?/p>

窗邊的小豆豆讀后感篇九

這本書講述的是一個(gè)老是有著天馬行空般的幻想的女孩,，因淘氣被退學(xué),。于是她來到了巴學(xué)園，在那里他得到了很多人的認(rèn)可,。在小林校長的指導(dǎo)下,，他變成了一個(gè)好孩子。

這本書告訴我們不要只看一個(gè)人的缺點(diǎn),，也要看一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn),，當(dāng)一個(gè)人放錯(cuò)時(shí)，我們不能一味的批評他,，要用心跟他交流去勸告他,，語氣平緩。小林校長懂得尊重他人,，同樣這樣也是尊重自己,。每一個(gè)孩子都不是無能的,，他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)。我們要看清楚他們的優(yōu)點(diǎn),，細(xì)心告訴他缺點(diǎn),，讓他改正,，是人都有缺點(diǎn),。但我們要接受他人的意見。世界上根本沒有壞學(xué)生,，不要憑一面去批評他人,。知識有些人生來就好動好玩，所以這些人我們更應(yīng)該去關(guān)照他,，教育他,。不然你一味的批評只會是他更加有一種逆反心理。

看清別人的優(yōu)點(diǎn),，幫助別人改正缺點(diǎn),，這是每個(gè)人都要做的。不能因?yàn)閯e人的缺點(diǎn),，而卻鄙視那個(gè)人,，這樣做是不行的。我們要互相學(xué)習(xí),。世界上沒有完美的人,。人人都有自己的不足之處。我們要從別人的好方面入手去讓他改正壞的方面,。

窗邊的小豆豆讀后感篇十

于教師而言,，幸福就是獲得成長。能在促進(jìn)孩子們發(fā)展的同時(shí)讓教師個(gè)人的專業(yè)能力得到不斷的提高,，那么幸福感就會在教師的內(nèi)心油然而生,。職后研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之一。通過加入教師成長課程隊(duì)伍,。我們開展不同的研修活動,。

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過：“如果你要想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣"。使天天陪伴學(xué)生不至于變成一種單調(diào)的義務(wù),。那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些教育研究的幸福的道路上,。我們積極探索有效的研究模式。我們讀不同的專業(yè)書籍,。希望真正促進(jìn)自己幸福成長的共同愿景,。

巴學(xué)園的孩子們上課可以從自感興趣的學(xué)科開始，這樣做的好處是“隨著小學(xué)生們年級的升高,，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,，以及他感興趣的方式,。對問題的思考方法等。由此,，老師能夠清楚的了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,，對于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教,，是最有效的上課方法,。”

這本書里的每一個(gè)故事都很平常,，但是平常并不等于平凡,，樸實(shí)并不一定無華。

這本書不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”,、由六輛電車改成教室的學(xué)校,，更讀到了一個(gè)兒童成長的旅程。這個(gè)旅程對于每一個(gè)人都很重要,，對我們現(xiàn)在的教育更重要,。作為教育者，我們無力去改變一些制度環(huán)境,，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們,，以他們需要的方式來愛他們。也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程,。

窗邊的小豆豆讀后感篇十一

一本書能把我?guī)雺艋檬澜?；一本書能把我?guī)У接螒驑穲@；一本書嫩把我?guī)氡瘋?；而窗邊的小豆豆卻把我?guī)У搅藲g笑和純真的世界里,。

我讀完后，非常喜歡‘健康樹皮’樹皮在小豆豆眼中不苦就代表人是健康的`,，這是一種多么天真的想法?。∵@種想法充分的體現(xiàn)出了小豆豆的天真和幼稚,。寫的也很有趣,，給我?guī)Я诵β暋＿@本書把小豆豆塑造的傻的可愛,，我想：我小時(shí)候是不是也像他一樣呢,？她總因?yàn)檎{(diào)皮而惹禍或吃虧，心里總有一些奇怪的想法,，我也是嗎,？我還覺得小林校長很偉大，他能用心去教育小豆豆,，聽小豆豆講一上午的話,。小林校長讓我敬佩,！

我非常喜歡《窗邊的小豆豆》，這本書,，完全以我們的心里寫的,，寫得太好了！

窗邊的小豆豆讀后感篇十二

作者黑柳徹子是把自我上小學(xué)的經(jīng)歷過的事全寫下來了,。小豆豆有很多的名字,，豆豆助、小豆豆,、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛,。

小豆豆第一次去上學(xué)時(shí),，教師因?yàn)樗詺饩屯藢W(xué)了,。之后小豆豆來到了巴學(xué)園。在新的學(xué)園里,，因?yàn)橛行×中ｉL的關(guān)懷和照顧以及好多趣味的活動,，比喻說露營呀運(yùn)動會呀等等，她很快就適應(yīng)了巴學(xué)園的生活,。讓一個(gè)不被同學(xué)理解的小女孩變得可愛了,。

當(dāng)我合上書本時(shí)，我的腦海里就開始浮現(xiàn)小豆豆在巴學(xué)園的整個(gè)小學(xué)生涯,。她從一個(gè)愛調(diào)皮搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個(gè)循規(guī)蹈矩乖孩子,，這和學(xué)校的特殊教育是分不開的。當(dāng)小豆豆想到要用廢棄的電車改裝成上課的教室時(shí),，校長竟然尊重她異想天開的想法等,。

我喜歡這本書，更羨慕小豆豆有這么一個(gè)好的學(xué)園,。能讓一個(gè)學(xué)生有一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，還能夠?qū)⒆晕业膲粝胱優(yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

窗邊的小豆豆讀后感篇十三

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,，來到巴學(xué)園。在小林校長的護(hù)和引導(dǎo)下,，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩,，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

小林宗作先生對教育有著獨(dú)到的見解,。他連續(xù)聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠,；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等,。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的教師眼里,，似乎是那么不可思議,，可是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長,，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn),。

其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃,、天真爛漫,、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的,。我們每個(gè)人都是“小豆豆”,，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。

小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長,，那里的一切都遵從孩子頑皮的天性,。小林宗作先生用自我的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等,、自由與秩序,。比如：經(jīng)過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”,；經(jīng)過散步讓孩子們感受世界,，學(xué)習(xí)知識；讓孩子們在晚上扮妖怪,，行夜路,，來練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮,、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動會,。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識,。

我們此刻的教育現(xiàn)狀雖然還沒有到達(dá)書中所描述的那種境界,，可幸運(yùn)的是我們正在改變著長久以來，呆板,，公式般的教學(xué),，正在向人性化、自然化的趨勢發(fā)展,。作為家長我們應(yīng)當(dāng)像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處,，給他們充分的空間去探索、觀察,、創(chuàng)造,，并且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童。

窗邊的小豆豆讀后感篇十四

通過這本書我認(rèn)識了小豆豆、小林校長,、美代,、高橋君、大榮君等,，他們都給我留下了深刻的印象,。小豆豆真是一個(gè)天真活潑又很淘氣的孩子。小林校長則是一個(gè)很有愛心,、責(zé)任心和愛護(hù)孩子的人,。最讓我難忘的是小林校長那種很特別的教育思想和方法，小林校長說：無論哪個(gè)孩子,，當(dāng)他出世的時(shí)候,，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中,，會受到很多影響,，又來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響,，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害,。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的.品質(zhì),，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人,。他讓孩子們每天都出去玩,，在玩中學(xué)。小豆豆就是在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)知識,、快樂成長,，后來成為了日本著名的電視節(jié)目主持人。

我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)和教育方法很適合孩子,，我們應(yīng)該大力推廣,，讓兒童快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長,，把每個(gè)人的潛能都發(fā)揮出來,，開創(chuàng)美好未來!

窗邊的小豆豆讀后感篇十五

《窗邊的小豆豆》這本書講的是作者小時(shí)候的一段讀書經(jīng)歷。描述了一段讓人無限向往的學(xué)?！蛯W(xué)園,，一位讓人無限崇拜的校長——小林宗作校長，還有一個(gè)曾讓普通學(xué)校老師無比頭疼的孩子——小豆豆,。

小豆豆是個(gè)活潑可愛,，性格開朗，太富于幻想的日本小女孩，上課把桌蓋開了關(guān),，關(guān)了開,，把橡皮拿出來擦一下放回去擦一下放回去搞了好幾百次，站在屋檐下看見燕子在筑巢她會和它交談,，老師只好給她退學(xué),。

“巴學(xué)園”是個(gè)與眾不同的學(xué)校。教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的車廂,，每個(gè)班級人數(shù)不超過10個(gè)人,，每個(gè)孩子的座位也不是固定的，孩子們想坐哪就坐哪,，教學(xué)方法自己喜歡的課程從自己喜歡開始學(xué)起,。不固定，下午帶出去體驗(yàn)大自然,，不知不覺中學(xué)會了地理知識,，運(yùn)動會上自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目。校長是一個(gè)愛護(hù)孩子,，真心為孩子著想的工作者,，校長第一次見小豆豆就微笑著，聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話,，沒有一絲不耐煩,，沒有一絲厭倦。每到午飯開始時(shí),，就會問“大家都帶了海的味道和山的味道了嗎,？原來校長不想讓孩子們偏食，要求蔬菜,、肉類,、魚類都得吃。他說無論哪個(gè)孩子都在他出生時(shí)候有優(yōu)良品質(zhì),，成長過程中會受到影響,，早早發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良”品質(zhì)，我們要讓他得以發(fā)揚(yáng)光大,，把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人,。

小豆豆在上廁所的時(shí)候不小心把她漂亮的錢包掉進(jìn)去了，于是她找到一個(gè)長把舀子,，費(fèi)力地打撈她的錢包,，地上已經(jīng)堆滿了穢物，錢包連個(gè)影子都看不見,，路過這里問明情況后,，對小豆豆說：“弄完之后，把這些東西放回去?！毙《苟褂袃?yōu)點(diǎn),，也有缺點(diǎn)，但校長每次見到她都對她說：“你真是一個(gè)好孩子,?！笔撬膶捜荩圩屝《苟乖趯W(xué)校里一點(diǎn)點(diǎn)成長,，成為一個(gè)被大家接受的孩子,。泰明是一個(gè)患有小兒麻痹癥的孩子，校長從來沒有讓其他孩子感到過難堪,。高橋是侏儒,，在運(yùn)動會上專門為他這樣的孩子設(shè)立各種各樣比賽項(xiàng)目。高橋每次都得第一名,，后來以優(yōu)秀的成績從明治大學(xué)的電氣工學(xué)系畢業(yè),，并且有一個(gè)明朗而富有魅力的性格。

小豆豆,、泰明,、高橋這些巴學(xué)園的孩子猶如一株株小苗，沐浴著暖暖的日光,，茁壯地成長著,。是小林宗作先生個(gè)他了他們最合適的土壤。巴學(xué)園是一所充滿無限快樂的學(xué)校,，我真是羨慕不已,，我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長，羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同,，令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí)，羨慕她在巴學(xué)園遇到這么多可愛,、有趣的事情,！如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)，那該多好??！

窗邊的小豆豆讀后感篇十六

這個(gè)學(xué)期，我們班在共讀一本書,，叫《窗邊的小豆豆》,。

小豆豆是這本書的主人公。小豆豆呢,，身邊有好多人,，比如說她有一個(gè)善解人意的媽媽，有一個(gè)會拉小提琴的爸爸，還有一只可愛的小狗“洛基”,。有一個(gè)幽默的校長先生,，還有許多不一樣的老師，接著,，還有在一起做游戲的小伙伴,。

要說巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校的話，不一樣的地方多著呢,！比如說巴學(xué)園的運(yùn)動會啊,，除了跑步拔河，其他都是校長先生自己設(shè)計(jì)的,。還有電車教室,，電車教室里把司機(jī)的位置換成了黑板，客人坐的位置換成了小學(xué)生的桌子和椅子,，其他都沒什么改變,。像這樣的例子還有很多，等你們來書中探索哦,！

告訴你們,，巴學(xué)園的教學(xué)方法也截然不同呢！巴學(xué)園每天想做誰旁邊,，就做誰旁邊,，第一節(jié)課想上什么課就上什么課，依此類推,，而且,，如果上午表現(xiàn)的好的話，下午還可以出去散步呢,！

文檔為doc格式,。

窗邊的小豆豆讀后感篇十七

在學(xué)校倡導(dǎo)的讀書活動中，我閱讀了日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》,。也是這本書,，讓我感受到了最質(zhì)樸的童趣與溫暖。

這本書寫的是作者在一年級時(shí)就被學(xué)校退學(xué),，之后來到了一所“神奇”的學(xué)?！蛯W(xué)園，在這里與同學(xué)們和校長小林宗作先生相處的快樂的校園時(shí)光,。其中有些故事都體現(xiàn)出了小豆豆和同學(xué)們純真的童心和校長小林宗作先生的童心未泯和對孩子們的種種關(guān)愛,，讓人們在讀的時(shí)候，會在心底泛起一絲絲溫暖,。

我非常喜歡這本書,，因?yàn)榭粗适轮械男《苟狗路鹁褪强吹搅艘郧暗淖约?，讓我覺得這一幕幕格外的親切。這本書適合各個(gè)年齡段的人讀,，每讀一遍都會有新的感悟,，但是，這本書和這位校長的所過之處,，都會讓人們的心底泛起久違的溫暖,。而就是這位校長給予了小豆豆一段快樂，爛漫的時(shí)光,，就是這段時(shí)光,，奠定了小豆豆輝煌一生的基礎(chǔ)。

我很喜歡這本書,，喜歡故事中的點(diǎn)點(diǎn)溫暖,。

讀窗邊的小豆豆有感400字(三)每個(gè)人都有五彩繽紛的童年，它總是讓我們依依不舍地悄悄離去,，多么讓人留戀啊!有時(shí)我很想返回到六七歲時(shí)過的童年,，那時(shí)的我無憂無慮，沒有煩惱,。有時(shí)我又想快快長大,，這是不是自相矛盾呢?巴學(xué)園里的小豆豆就在那里擁有了她那美麗而又純真、快樂的童年,。

在這本書中,，有我最喜歡的小豆豆，她是那么的天真爛漫,，因?yàn)樯险n調(diào)皮,，所以不得不讓小豆豆退學(xué)，又讓他來到巴學(xué)園,，漸漸地也適應(yīng)了那里的環(huán)境,，而這所學(xué)校的校長小林宗作是那么的和藹可親，在小豆豆第一次去學(xué)校時(shí),，校長先生極其耐心地聽了小豆豆四小時(shí)的話,，從來沒有人這樣認(rèn)真的聽小豆豆說四小時(shí)的話，在這兩個(gè)人的身上都有同一種感覺,，那就是溫暖與安心，仿佛被春天的太陽里照耀著,，享受著滋潤,，是不是很幸福呢?在小豆豆的心里永遠(yuǎn)會有抹不掉的快樂回憶。

當(dāng)我再次翻開這本書時(shí),，讓我感到溫馨,，讓我感到這是一首美妙的歌曲,，但是讓我們傷心的是，巴學(xué)園被大火毀滅了,，雖然毀滅了,，但是小豆豆在這里的美好回憶永遠(yuǎn)不會被大火消滅，因?yàn)樗龕郯蛯W(xué)園愛小林宗作,，在她的成長道路上,，留下了永遠(yuǎn)抹不掉的回憶，她永遠(yuǎn)不會忘記的,，直到生命沒有了為止,。

窗邊的小豆豆讀后感篇十八

今天我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，書中有好多我喜歡的童年故事,，如：野炊,、我喜歡、圖書館等,。而我最喜歡的是的一篇是—校長先生,。

文中的故事就像是一棵大樹和一棵小草在對話，語言雖然有點(diǎn)凌亂,，但那才是不加修飾的童話：作者徹子也就是文中的主人公小豆豆,，在一年級因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)，后來她到了一所新的學(xué)校,。故事就發(fā)生在第一次見到了新學(xué)校的校長先生那一天的上午,。豆豆很幸運(yùn)，校長先生非常喜歡和他的學(xué)生交流,，就因?yàn)檫@樣豆豆語無倫次的給校長講了和她相關(guān)及和她無關(guān)的好多話題,，如：電車跑的太快了、原來上學(xué)的學(xué)校里有燕子啦,、媽媽說今天穿的衣服上的紅花很土氣啊、家里有一條狗叫“洛基”會說謝謝啦……諸如此類,。直到絞盡腦汁,，到最后實(shí)在想不出其他可以和校長說的話題才肯罷休?？蓯鄣男ｉL很有耐心,，饒有興趣的聽了足足的一個(gè)上午，四個(gè)小時(shí)……,。我在讀的時(shí)候仿佛看到了一張圖畫：和藹可親的老校長,，他有著溫暖的大手和鼓勵(lì)的眼神;天真爛漫的豆豆，口無遮攔,，滔滔不絕,。

讓我想想,，其實(shí)我的身邊也有像豆豆這樣的小女孩，也是一樣的超級可愛,。我的小表妹月月就是其中一個(gè),，整天嘰嘰喳喳，沒玩沒了的講話,，經(jīng)常眉飛色舞的為你講解每一部她看過的動畫片;愛吃口香糖,，可總是嚼著嚼著就把口香糖咽進(jìn)肚子里;每次我要回家她總是因?yàn)樯岵坏枚藜t了眼，當(dāng)然關(guān)于他的故事還有很多,。雖然我們經(jīng)常見面,，但是我沒有真正耐心的聽她講講她認(rèn)為有趣的事情，總覺得和她一起玩不起來,。也許不是因?yàn)槲也皇撬男ｉL,，而是因?yàn)槲也皇且粋€(gè)好哥哥。

可能明天,，也可能下一個(gè)周末,，我愿意學(xué)學(xué)豆豆的校長，做回一個(gè)好哥哥,，走進(jìn)小月月的內(nèi)心世界,，去和她一起感受她的童年趣事。

其實(shí),，童年的趣事是開在路邊的小花小草,，當(dāng)你走過時(shí)可能并不經(jīng)意。但如果你俯下身來,，像豆豆的校長一樣和他們一起感受那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的驚喜和快樂,，你會發(fā)現(xiàn)小花小草也有芳香，她們?nèi)~子上滾動的露珠是那樣的晶瑩透亮,，和她們在一起的那種感覺很棒!

窗邊的小豆豆讀后感篇十九

在暑假里,，有一本書我反復(fù)看了好幾遍，那就是《窗邊的小豆豆》,。這本書自1981年出版后,，成為日本歷史上銷量最大的一本書，現(xiàn)在被譯為多種文字,，帶給全世界幾千萬讀者笑和感動,。

《窗邊的小豆豆》主要講述小女孩兒小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)，后來她來到巴學(xué)園,，在小林宗作校長的愛護(hù)下,，這個(gè)一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子，改掉了許多壞習(xí)慣,，并奠定了她一生的基礎(chǔ),。

“小豆豆”展現(xiàn)了作者兒童時(shí)代，成年后,，他曾任聯(lián)合國的一名教育大使,。

令我感興趣的是巴學(xué)園的一些校園生活與日本和中國的學(xué)校不一樣，是學(xué)生們理想中的學(xué)校,。如：學(xué)校的圍墻是由灌木圍成的,，每天坐的座位可以根據(jù)自己的興趣而更換……富有情趣的校園環(huán)境使學(xué)生們心情愉快，學(xué)習(xí)興趣增加,，學(xué)習(xí)效率提高,。

最主要的還是學(xué)習(xí)方法的不同：老師將一天學(xué)習(xí)的各科的知識點(diǎn)都先寫在黑板上，接著學(xué)生們自己學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的順序自定,，可以從自己喜歡的科目開始，不懂的地方才問老師,，有很大的自由,。如果大家在上午就自學(xué)完所有的課程，下午就可以自由活動,。

我覺得這樣的上課方式能提高學(xué)生的自覺性,，效率明顯比幾十名學(xué)生坐在教室里上課好，能用有限的時(shí)間學(xué)習(xí)更多的知識,。

但這種上課方式有利也有弊,，由于這樣學(xué)習(xí)完全靠自覺性，所以如果有人本身就不喜歡學(xué)習(xí),，那他在哪都什么也學(xué)不到,。