人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧,。

先進(jìn)教師材料上報(bào) 先進(jìn)教師材料題目篇一

在**中學(xué),，我代語(yǔ)文，兼班主任,，后來(lái)學(xué)校工作的需要,，我又兼任過(guò)備課組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng),，德育主任,，到現(xiàn)在的副校長(zhǎng)。走過(guò)的每一步,，自己猶如一個(gè)孩子,，進(jìn)入一片新的花園，總是那么新鮮,，那么認(rèn)真地領(lǐng)略每一處的風(fēng)景,。尤其在教育管理這一塊，自己總覺(jué)得那是一塊永遠(yuǎn)欣賞不完的風(fēng)景,。盡管自己在以前的學(xué)校里,，自己也一直搞教育教學(xué)管理，但這里,，又是一片新的天地,。

剛來(lái)**中學(xué)，我代語(yǔ)文,，兼班主任,。盡管自己工作將近20年，一直未曾離開(kāi)過(guò)講臺(tái),，但新的環(huán)境,，新的孩子，新的老師,，需要我去適應(yīng),。而要帶領(lǐng)大家順利地前行,，有一定的成效，就需要自己去研究這一切,。知己知彼,，才能因材施教，才能與大家愉快地合作,。于是,，我除了備課，更多地開(kāi)始研究孩子,。每天沒(méi)課的時(shí)候,，與孩子們?cè)谝黄穑奶?，探討?wèn)題,，一起運(yùn)動(dòng)鍛煉，一起設(shè)計(jì)主題活動(dòng),，一起去打掃衛(wèi)生,。因?yàn)樽约簠⑴c了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，所以能深切地感受到孩子的心理,，準(zhǔn)確地把握了每個(gè)孩子的特點(diǎn),，也更真切地體會(huì)到因地域環(huán)境不同，孩子與家庭的特點(diǎn)也是不同的,，以前的認(rèn)知是需要改變的,。這為自己以后的施教奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)槲抑鲃?dòng)融入,，所以孩子們能理解,、支持、配合老師,。教育教學(xué)工作開(kāi)展的很順利,。

后來(lái)我負(fù)責(zé)年級(jí)組工作，德育工作,，兼職副校長(zhǎng),。這使我的工作性質(zhì)又發(fā)生了變化。管學(xué)生,，帶班級(jí),，輕車熟路；管理教師團(tuán)隊(duì),，以前也帶過(guò),，而且隊(duì)伍比現(xiàn)在的龐大，但要把大家擰成一股繩,，還需要更多的辛苦與智慧,。其中,，共同的價(jià)值觀，是把大家團(tuán)結(jié)在一起的核心,。我們學(xué)校因是新成立的,，教師來(lái)源一部分是引進(jìn)教師，大都在40歲左右,；一部分是師范院校剛畢業(yè)的，年齡在30左右,，并且占教師的主體,。而且老師們來(lái)自四面八方，各自的文化背景風(fēng)俗習(xí)慣都不相同,。我要把大家?guī)ьI(lǐng)好,，首先必須與大家相處好，在相處的過(guò)程中,，了解每個(gè)老師,，也讓大家了解我。這樣彼此才能很好地配合,。尊重每一個(gè)人,，是我與大家相處的原則。無(wú)論誰(shuí),，個(gè)性如何,，我都要能包容，都要能接受,。人性各有不同,，我們不能因?yàn)閯e人與自己的不同，而去排斥,。工作中,，尊重個(gè)性的差異，,，我也逐步了解大家,，知其短，更能發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師的長(zhǎng)處,，真誠(chéng)地去贊美他們的長(zhǎng)處,，充分地利用他們的長(zhǎng)處，所以,，我能與大家和諧愉快地相處,，合作?！熬雍投煌?，孔子的這一原則,，使我受益匪淺。

在與大家和諧相處的過(guò)程中,，我把學(xué)校的理念,，管理的規(guī)章制度，融入進(jìn)去,。一些重要的事,，我喜歡和老師們溝通，能聽(tīng)取大家的意見(jiàn),，把大家的建議和我的想法以及學(xué)校的要求融合在一起,，讓老師們有了主人翁感，老師們也因我的尊重與重視,，而更加主動(dòng)地工作,。學(xué)校所倡導(dǎo)的自主管理，班級(jí)部委制,，以及品質(zhì)化管理,，我總是利用恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，去給老師們闡述,，讓大家對(duì)教育教學(xué)管理能有更深地體會(huì)認(rèn)識(shí),，讓大家明白，老師除了會(huì)教書,，更要學(xué)會(huì)管理,，科學(xué)、民主的管理,，會(huì)讓我們的教育教學(xué)工作少走許多彎路,，會(huì)給我們的事業(yè)開(kāi)辟捷徑。這個(gè)引導(dǎo)與管理過(guò)程,，是漫長(zhǎng)的,，是需要耐心的。但也是要按規(guī)矩來(lái)執(zhí)行的,。管理過(guò)程中,，我既有柔性的一面,，同時(shí)也堅(jiān)持學(xué)校的規(guī)則,，逐步培養(yǎng)老師們要按規(guī)矩去辦事,。守規(guī)矩，是高效管理的前提,。在管理中,，把守規(guī)矩的理念，逐步給大家灌輸進(jìn)去，大家理解了,，接受了,，按規(guī)矩辦事了，各項(xiàng)工作也就能順利推進(jìn)了,。

在這個(gè)管理過(guò)程中,，愛(ài)崗敬業(yè)，和諧發(fā)展,，成了我們共同追求的價(jià)值觀,。在這一價(jià)值觀的引領(lǐng)下，我和同事們朝著和諧發(fā)展,，教育育人這一目標(biāo),，積極探索，為**的教育發(fā)展,，獻(xiàn)出自己的一份力，一份智慧,，把**中學(xué)打造成學(xué)子們所向往的教育綠園,。

先進(jìn)教師材料上報(bào) 先進(jìn)教師材料題目篇二

本人98年畢業(yè)于懷寧師范，本科學(xué)歷,，是古爐中心學(xué)校一名數(shù)學(xué)教師,。我在多年的教學(xué)生涯中，始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，師德高尚,，愛(ài)崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),，深受學(xué)生,、家長(zhǎng)、同事,、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。并在多年的教育教學(xué)中，多次得到各級(jí)政府機(jī)構(gòu)的獎(jiǎng)勵(lì),。本人具體做法如下：

作為一名教師,，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人,，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛(ài)心澆灌她們的心田,。我認(rèn)為“愛(ài)心是偉大的，是教師的天賦,，是開(kāi)啟孩子心靈之門的鑰匙,。”

肖軍志是我班的一名六年級(jí)學(xué)生,，母親智障,，父親長(zhǎng)年外出打工,，他與爺爺、奶奶一同生活,。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài),，他行為離群，經(jīng)常遲到,、曠課,，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手?？吹竭@一切,，我沒(méi)有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥他，挖苦他,，而是以母親般的愛(ài)心關(guān)心他,，愛(ài)護(hù)他，得到了溫暖的肖軍志從此像變了一個(gè)人似的,，性格開(kāi)朗活潑起來(lái),，并能嚴(yán)格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了,?？梢?jiàn)，愛(ài)對(duì)教育而言是何等重要,，如同魚兒離不開(kāi)水,，白云離不開(kāi)藍(lán)天一樣。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情,，愛(ài)是一座橋梁,，更是一種無(wú)言的承諾。

我雖然不是領(lǐng)導(dǎo),，但是51人的“娃娃頭”,。我深知良好的班級(jí)秩序是搞好教育教學(xué)的保證，為了抓好班級(jí)的常規(guī)管理,，我制訂了行之有效的班級(jí)管理制度,。就拿衛(wèi)生工作來(lái)說(shuō)吧，它本是我校的“老大難”,，可是,，在我的這個(gè)班級(jí)就變得不難了。我的方法是：要求班級(jí)中的每一名學(xué)生在早,、中,、晚進(jìn)出教室時(shí)，都要首先檢查自己座位四周是否衛(wèi)生，讓同桌之間相互看一看對(duì)方的臉是否干凈,，頭發(fā)是否梳理好,，紅領(lǐng)巾是否佩帶工整等。如果沒(méi)有做到位,，同桌就提醒對(duì)方及時(shí)糾正,。當(dāng)然，作為小孩子也有疏忽大意的時(shí)候,，面對(duì)這種情況,，我不會(huì)斥責(zé)學(xué)生，更不會(huì)體罰學(xué)生,，我會(huì)及時(shí)提醒沒(méi)有做好的孩子,，讓他們做到位。對(duì)于學(xué)校的安全工作,，我也毫不含糊,，常查學(xué)生帶熟食品情況以及住宿生的就寢情況，并持之以恒地做好登記工作,，通過(guò)持之以恒的努力,，我所帶的.六年級(jí)（1）班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，未出現(xiàn)任何不安全事故，還常常受到學(xué)校的表?yè)P(yáng),。

在教學(xué)實(shí)踐中,，本人敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好,，教研效果佳,，教學(xué)成績(jī)優(yōu)，能潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，積極實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，讓課內(nèi)與課外相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合,。注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。并能積極參加各種教研活動(dòng),，承擔(dān)各類教學(xué)公開(kāi)課,，撰寫教學(xué)論文，參與教研課題研究,。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé),。課外還經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性,、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng),，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心,、細(xì)致的輔導(dǎo)。在課堂上,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

教書育人僅靠有責(zé)任心是不行的,。我深知自身知識(shí)不過(guò)硬,，光靠有責(zé)任心頂多是一個(gè)平庸之輩，不可能把學(xué)生教好,。為此,，我樹(shù)立了多方取經(jīng)，強(qiáng)化內(nèi)功的目標(biāo),。首先積極參加自學(xué)考試,，于2004年6月獲得自考大專畢業(yè)證書，并于2006年12月取得自考本科畢業(yè)證書,。在這期間我耐住了自學(xué)時(shí)的寂寞和論文答辯期間的酷暑,。有人問(wèn)我：“你有中師文憑就可以混了，為啥還要去自討苦吃,？”我說(shuō)：“有句歌中這樣唱道‘西天取經(jīng)不容易,，容易干不了大業(yè)績(jī)。更何況我們是為祖國(guó)培養(yǎng)未來(lái)的接班人呢,？”當(dāng)然,，我除了參加自考學(xué)習(xí)外，還積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，新課程培訓(xùn)以及信息技術(shù)培訓(xùn)等,。從中不斷豐富自己的知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)水平,。

一份春華,，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上,，我付出的是汗水,，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實(shí)。我是平凡的,，我愿在平凡中孕育偉大,，在平凡中執(zhí)著追求,。

先進(jìn)教師材料上報(bào) 先進(jìn)教師材料題目篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、姐妹們：

大家好,，我是錦園園區(qū)的教科室主任周祥微，今天能夠在這里分享我的先進(jìn)事跡,，倍感榮幸又覺(jué)忐忑,。感謝大家的信任和支持，抱成一團(tuán)成就十六幼,、成就彼此,。能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，既是命運(yùn)的選擇偶然也是順應(yīng)環(huán)境的必然,，我深感“比選擇更重要的是堅(jiān)持”,。

我來(lái)自永嘉縣一個(gè)普通農(nóng)民家庭，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的農(nóng)村里少有女孩能夠初中畢業(yè)繼續(xù)求學(xué),，哥哥和弟弟往往是家里的希望,。而我憑著一股倔強(qiáng)的堅(jiān)持，跟父母討價(jià)還價(jià),，為了盡早參加工作減輕家庭負(fù)擔(dān),，最后放棄了讀高中考大學(xué)的夢(mèng)想，向父母妥協(xié)選擇了幼兒師范,，通過(guò)自學(xué)藝術(shù)技能通過(guò)面試,，以永嘉縣第一名的高分爭(zhēng)取到了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次堅(jiān)持讓我突破了農(nóng)村里重男輕女,、女孩早早輟學(xué)的命運(yùn)環(huán),，走向一個(gè)不同的未來(lái)。

我在鄉(xiāng)村學(xué)校和在師范學(xué)校里的不同學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我深深覺(jué)得：“不厚其棟,，不能任重；不敬其業(yè),，不能任教,。”因此,，我用農(nóng)民的淳樸與認(rèn)真為自己不斷積累專業(yè)能量,。1997年開(kāi)始在永嘉縣實(shí)驗(yàn)幼兒園工作的8個(gè)年頭里，我?guī)Я薾屆半路接手的大班和一屆完整的小班,。我堅(jiān)持手寫備課半日活動(dòng),、每節(jié)課都寫反思、每周都有讀書筆記和保教總結(jié),，利用一切空余時(shí)間聽(tīng)課和學(xué)習(xí),，那時(shí)候沒(méi)有電腦和打印機(jī),、沒(méi)有種類豐富的環(huán)創(chuàng)材料，大時(shí)候大家都是半天上班半天休息,，而遠(yuǎn)離家庭的我總是全天在園加班加點(diǎn),，充分準(zhǔn)備純手工制作的教玩具，就是為了每節(jié)課都讓孩子們喜歡,。

隨著自身經(jīng)驗(yàn)的積累和思想的成熟,，我逐漸不滿足于當(dāng)下一成不變的教學(xué)模式，陷入專業(yè)成長(zhǎng)瓶頸狀態(tài),。家在溫州的我在奔波中開(kāi)始反思自己的下一步選擇,，恰逢溫三幼大自然園區(qū)創(chuàng)辦，20xx年我毅然向教育局提出辭職,，放棄了永嘉教師編制,，來(lái)到溫三幼應(yīng)聘成為一名普通班主任，成為了別人眼中“勇敢的傻子”,。而我則開(kāi)始了默默堅(jiān)持的第二個(gè)8年,。

這期間我非常滿足于能夠全身心接觸更有深度和更有變化的教學(xué)工作，在溫三幼的管理文化和專業(yè)環(huán)境中,，我成長(zhǎng)迅速,，6次被評(píng)為最美三幼人、家長(zhǎng)滿意教師,、區(qū)優(yōu)秀教師等,，而在傳幫帶的教研組工作中，我總是將自己的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意想法在實(shí)踐中與伙伴們共享,、不斷提升班級(jí)保教工作質(zhì)量,，當(dāng)自己的組員迅速成長(zhǎng)并收獲成果的時(shí)候，我也找到了職業(yè)成就感和幸福感,，這時(shí)候我成為了三幼有口皆碑的“微笑姐姐”,。因?yàn)槊鎸?duì)困難、挑戰(zhàn)和求助時(shí),，我總是微笑面對(duì),、默默幫扶和努力付出，營(yíng)造了溫馨自然,、如家人般的工作氛圍,。

都說(shuō)機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的，20xx年我考上了鹿城區(qū)編制第2名,，開(kāi)始接觸教學(xué)管理中,，從此又開(kāi)始了5年教輔工作。這是很具挑戰(zhàn)的5年,，而我很慶幸能與淡定而自信的董克儉主任合作管理園區(qū)教學(xué),，從剛上任的保育員辭職事件,、幼兒意外傷害等棘手事件處理中結(jié)下了深厚的革命情誼。我們一起在細(xì)節(jié)中堅(jiān)持,、在常態(tài)中提升,，順利以高分完成省一復(fù)評(píng)、溫州市衛(wèi)生保健示范園評(píng)審等,，并在第一批學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康教育試點(diǎn)校工作中受到市教育局張作任老師的高度贊賞,。

我相信性格決定命運(yùn)，在每一次看似不由自主的選擇背后,，我選擇了堅(jiān)持,，也許堅(jiān)持就是最好的選擇，我很感激所有的選擇與堅(jiān)持最終讓我遇到生命中的貴人——金全園長(zhǎng),，而我與溫十六幼的緣分也是從未想過(guò)的水到渠成,。從某次不經(jīng)意的偶然遇見(jiàn)、道聽(tīng)途說(shuō)的只言片語(yǔ),，從參觀學(xué)習(xí)的聆聽(tīng)與凝視,、到電話溝通感受到了金園長(zhǎng)的溫婉大氣和美麗智慧，我在20xx年十分榮幸的調(diào)入了溫十六幼,，開(kāi)始了更具挑戰(zhàn)的新團(tuán)隊(duì)磨合與園區(qū)教科研管理工作,。

面對(duì)新環(huán)境、新課程,，我唯有學(xué)習(xí)探索,、砥礪前行來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn)，通過(guò)勤勉問(wèn)道于網(wǎng)絡(luò),，執(zhí)著求知與書本之外,，走進(jìn)課程現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)觀察與反思,、尋找問(wèn)題并嘗試突破,，堅(jiān)持幼兒發(fā)展第一、保教并重提升的任務(wù)目標(biāo),，通過(guò)充分準(zhǔn)備和深度教研,，與全體老師共同探討，持之以恒,、善思瑾行。在園領(lǐng)導(dǎo)的信任與全體老師們的真誠(chéng)支持下,，我感受到了自己的突破性成長(zhǎng),，我用堅(jiān)持學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作和任務(wù)。作為高齡二胎媽媽,，我不斷向黃思來(lái)主任學(xué)習(xí),，盡量利用深夜讀出時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和文案梳理與反思,，而工作時(shí)間盡可能用于團(tuán)隊(duì)探討和保教管理工作。無(wú)論是分內(nèi)職責(zé)還是分外幫襯,，我都不遺余力善始善終,，雖有舍小之時(shí)，卻有求大得之效,。

作為溫十六幼教科研負(fù)責(zé)人,，我懷著一份情懷與使命，堅(jiān)持“圍繞課程,、立足課堂,、課題引領(lǐng)、教科研一體”發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題,、做真實(shí)的研究,、努力營(yíng)造班班有特色、人人有課題的教科研氛圍,。我園收獲了省級(jí)課題三等獎(jiǎng),、市級(jí)課題一等獎(jiǎng)和區(qū)級(jí)課題一二三等獎(jiǎng)的成果，本學(xué)期新立項(xiàng)市級(jí)課題3項(xiàng),、區(qū)級(jí)課題10項(xiàng),，讓我們一起在真是問(wèn)題中碰撞、實(shí)踐,、反思,、共進(jìn)，相信一定未來(lái)可期,。

比選擇更重要的是堅(jiān)持,，堅(jiān)持是最好的選擇，我相信勤能補(bǔ)拙,、越努力越幸福,，讓我們一起懷揣教育情懷，以愛(ài)之名堅(jiān)持在幼教崗位,，讓自己的堅(jiān)持能像星星之火點(diǎn)燃并溫暖周圍的一切,，給自己的初心許下圓滿。也希望每個(gè)行走在教育路上的你我他,，能夠在選擇中堅(jiān)持,，在堅(jiān)持中成長(zhǎng)，成就自己進(jìn)而成就每一個(gè)孩子,。

先進(jìn)教師材料上報(bào) 先進(jìn)教師材料題目篇四

孫麗芬,，女，1975年11月出生,，1993年8月參加工作,，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員,，小學(xué)高級(jí)教師，漳州市學(xué)科(數(shù)學(xué))帶頭人,，現(xiàn)為東山縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副教導(dǎo),、東山縣數(shù)學(xué)學(xué)科工作室主持人。從教23年,，孫麗芬同志始終堅(jiān)守教育教學(xué)第一線,，以滿腔的熱忱和高度的責(zé)任感踐行著“愛(ài)的教育”，在平凡的崗位上抒寫精彩的教育人生,。

她愛(ài)學(xué)生,，時(shí)刻牽掛著他們的學(xué)習(xí)，也牽掛著他們的生活,。每接一個(gè)班級(jí),，她對(duì)學(xué)生的秉性好惡總了然于心，對(duì)他們的家庭情況也一清二楚,。在繁忙的工作中,，她常常擠時(shí)間與學(xué)生交心談心，幫助他們認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)與不足,，給他們定目標(biāo),，提要求，她常用《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一句話鼓勵(lì)孩子：“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò):當(dāng)他回首往事的時(shí)候,，不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧,，也不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨?！庇幸荒?，她在一所農(nóng)村小學(xué)任教，接到一新的班級(jí),，她發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)孩子面色青黃,，衣裳破舊，寡言少語(yǔ),，上課注意力也不集中……這個(gè)學(xué)生的異常情況引起她的關(guān)注,。她多次找這個(gè)孩子了解情況，可那孩子似有難言之隱,，什么也不愿告訴老師,。孫老師便及時(shí)到該生家訪問(wèn)，才知道這個(gè)孩子的家庭情況很特殊：父母離異,，她跟母親生活,，可母親長(zhǎng)年癱瘓?jiān)诖?家里已斷絕經(jīng)濟(jì)來(lái)源，僅靠舅舅和鄰居的接濟(jì)維持生活。是殘缺的家庭,、病殘的'親人和窘迫的生活使這孩子承受著巨大的心理壓力，籠罩著巨大的生活陰影,，使她失去了童年應(yīng)有的快樂(lè)和天真,，失去了學(xué)習(xí)的信心和樂(lè)趣。了解到這些情況,，孫老師便常常找那孩子談心,，安慰她，鼓勵(lì)她,，告訴她“人窮志不能短”,，并多次通過(guò)愛(ài)心資助途徑為她爭(zhēng)取助學(xué)款，幫助她緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力,。慢慢地,，那孩子開(kāi)朗了，愿意和老師,、同學(xué)交流了,，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真更刻苦了。為了鼓勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極向上,，孫老師還經(jīng)常自己掏腰包買果品、點(diǎn)心開(kāi)班級(jí)生活會(huì),，買獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)……因此,，她所帶的班級(jí)班風(fēng)總是特別好，同學(xué)們也特別喜歡她,，信任她,，是他們心中的好老師。

她愛(ài)教學(xué),。任教以來(lái),，她始終堅(jiān)守在教學(xué)第一線，并長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作,。為了上好課,，她總是找來(lái)不同版本的教材，對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比,、整合,，設(shè)計(jì)出最切合學(xué)生實(shí)際、最具有實(shí)效性的教學(xué)方案;同時(shí),，千方百計(jì)從各種途徑搜集材料,，篩選，組合，設(shè)計(jì)成有針對(duì)性的作業(yè),。由于備課下的功夫深,，她的課總是生動(dòng)活潑，效果顯著,，為同行們所稱道,。在教學(xué)過(guò)程中，她認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，自覺(jué)提高教育教學(xué)水平，形成了獨(dú)具特色的教學(xué)方法,，也取得了顯著的教學(xué)效果,。至今，她有多篇教學(xué)論文在各級(jí)各類刊物上發(fā)表(匯編),，其中《在數(shù)學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展》發(fā)表于《素質(zhì)教育論壇》;《靈活掌握訓(xùn)練規(guī)律,，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力》發(fā)表于《現(xiàn)代閱讀》，《立足主體地位,，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn),，提高教學(xué)有效性》在《福建省首屆小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)過(guò)程優(yōu)化”課題研究研討會(huì)論文匯編本》匯編。2013年11月參加縣小學(xué)課堂教學(xué)比賽,，榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎(jiǎng);2014年被確定為漳州市學(xué)科帶頭人,，2015年被縣教育局特聘為東山縣數(shù)學(xué)學(xué)科工作室主持人。也所任教的科目,，也多次名列縣同類學(xué)校前茅,。

她愛(ài)教研。她有多年的教導(dǎo)工作經(jīng)歷,，對(duì)教研工作情有獨(dú)鐘,，也頗有心得。她常說(shuō)：“‘教而不研則淺,，研而不教則薄,。’做好教學(xué)研究,，是學(xué)校的重要工作,，也是每位教師應(yīng)盡的責(zé)任?！币虼?，無(wú)論是以前擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)(在農(nóng)村學(xué)校)，還是現(xiàn)在主持縣數(shù)學(xué)學(xué)科工作室工作,，她都高度重視教學(xué)研究,，并積極參與到其中去。近年來(lái)，她參與了縣級(jí)課題“小組合作學(xué)習(xí)與課堂展示的有效性”和“小學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)”的研究,，組織實(shí)施校級(jí)課題“優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),、打造有效課堂”(省級(jí)研究課題的子課題)，并有出色的表現(xiàn),。2014年5月12日在課堂月活動(dòng)中承擔(dān)大型公開(kāi)課《找次品》,，并在全縣校長(zhǎng)課改專題研討活動(dòng)中作了題為《小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》的專題講座，2015年9月24日在全縣校長(zhǎng)課改專題研討活動(dòng)中作了題為《以核心問(wèn)題為導(dǎo)向的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)初探》的專題講座;2016年6月被教育局特聘為暑期繼續(xù)教育教師集中培訓(xùn)活動(dòng)的專題授課教師,，并于7月7日、11日,、13日分別在西埔和銅陵為全縣數(shù)學(xué)教師開(kāi)了三場(chǎng)專題講座,。此外，她還熱心指導(dǎo)教師參加市縣教師課堂教學(xué)比武并獲獎(jiǎng),。

她愛(ài)她所擔(dān)任的一切工作,。從教23年，除教師職務(wù)外,，她還擔(dān)任過(guò)不同的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),，但無(wú)論擔(dān)任什么職務(wù)，她都堅(jiān)持原則,，講究方法,，率先垂范，把工作做實(shí)做好,，為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展發(fā)揮自己的聰明才智,。此外，她能急同事們所急,，想同事們所想,，樂(lè)意為同事們排憂解難。在同事的心中,，她就是個(gè)熱心人,。

三尺講臺(tái)，一尺教鞭,，沒(méi)有“花的事業(yè)”的尊貴,，沒(méi)有“果實(shí)的事業(yè)”的甜美，只有“葉的事業(yè)”的普通與平凡!23年,，孫老師默默耕耘,，辛勤工作，把真誠(chéng)的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)!她的付出,，也得到充分肯定,。

先進(jìn)教師材料上報(bào) 先進(jìn)教師材料題目篇五

孫迪同志自20xx年以來(lái)一直在墩尚小學(xué)任教。工作以來(lái)，這位普通的語(yǔ)文教師該同志在思想上積極上進(jìn),，工作勤奮努力,，不斷進(jìn)取，在教育教學(xué)中,，重視環(huán)境教育工作,，能結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際開(kāi)展多種形式的環(huán)保宣傳教育,，同時(shí)在教學(xué)中注意將環(huán)境保護(hù)的知識(shí)滲透在課堂教學(xué)之中,，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，有力促進(jìn)了我校環(huán)境教育工作,。

為了把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn),，孫老師把校園當(dāng)做了環(huán)保教育的第一主陣地。把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn),，充分利用校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄,，設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)評(píng)比,，通過(guò)感染力較強(qiáng)的直觀的視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)效果，引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的共鳴,。利用國(guó)旗下講話,、主題班會(huì)，開(kāi)展環(huán)保知識(shí)教育,，把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分,，使環(huán)境教育滲透到國(guó)旗教育中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育,，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境意識(shí),。

為使環(huán)境教育滲透到學(xué)科教學(xué)之中，每學(xué)期伊始,，總能圍繞環(huán)境這一主題,，制定計(jì)劃，把環(huán)境教育與語(yǔ)文課程有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。輔導(dǎo)學(xué)生組建環(huán)保興趣小組,，開(kāi)展相關(guān)的班會(huì)隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生感受到環(huán)保就在身邊,，環(huán)保是每個(gè)公民的應(yīng)盡義務(wù)和責(zé)任,，必須“從我做起，從小事做起”,，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí),，重視環(huán)保,，用自己的言行深深影響著學(xué)生。班會(huì)課形式新穎,，有故事,、詩(shī)歌、小品,、歌曲,、知識(shí)競(jìng)答等活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了趣味性,，寓教于樂(lè),，使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握環(huán)保知識(shí)。

除了課堂主渠道的灌輸之外,，每學(xué)期她還精心策劃環(huán)保主題活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育?！睹利愙M榆，創(chuàng)衛(wèi)我先行》主題班會(huì),，以“創(chuàng)衛(wèi)”為主題開(kāi)展繪畫競(jìng)賽,、故事搜集、作文競(jìng)賽,、演講比賽,、手抄報(bào)評(píng)比等系列活動(dòng)；每個(gè)重大環(huán)保節(jié)日活動(dòng)也組織的有聲有色,，如植樹(shù)節(jié),、地球日開(kāi)展“我為地球添新衣”班會(huì)活動(dòng)；世界動(dòng)物日開(kāi)展“我和動(dòng)物交朋友”,；紀(jì)念“六五世界環(huán)境日”,，全班學(xué)生向全校同學(xué)發(fā)環(huán)保倡議書；部分環(huán)保志愿者到街上向行人進(jìn)行了環(huán)保宣傳和環(huán)保調(diào)查活動(dòng),。通過(guò)環(huán)境教育,，環(huán)保思想已深入人心，拓展了學(xué)生的視野,，豐富了學(xué)生的環(huán)保知識(shí),，大大激發(fā)了廣大師生的環(huán)保熱情。

孫老師憑著自己對(duì)環(huán)保事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著,，像一個(gè)虔誠(chéng)的朝拜者,，一步步走來(lái)，做出了不平凡的成績(jī),。為了社會(huì)的和諧,，為了人與自然的和諧,，以更加忘我的精神投入到了環(huán)境保護(hù)工作當(dāng)中。