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師德師風(fēng)演講稿3分鐘篇一
教師對學(xué)生的愛,，不能局限于個別的對象,，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,，并非對個別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量,，當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛,，不是無原則的,，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛,，愛而不寵,，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對待每一個學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師,。
我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！猒_初級中學(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校,。綠樹成蔭,，一塵不染，鴿子在操場上散步,，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn),，愛校如家,，愛生如子”,。
教師是綠葉,，因為愛,，才能一生與花相伴,。師愛像滴滴甘露,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒,；師愛像融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會消融。最后，我想用一首詞來結(jié)束今天的演講：金秋夜，思緒縈繞。為師表,，筆端心熱,，付與芳草,。四季辛勞暮與早,，蠟炬成灰光多少？
謝謝,。
師德師風(fēng)演講稿3分鐘篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
初為人師時，不知道肩上的責(zé)任，以為自己就是一個“孩子王”,。后來，當(dāng)漸漸融入這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中,，我開始在各方面提高自身素質(zhì),，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘,。
彈指一揮間,，近十年過去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”,。用朋友的話說,，走在大街上，人們一看就知道是個教書的,。我不知道她的話是贊揚還是諷刺,。如果是贊揚，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮,，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識,、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì),；如果是諷刺，也許是因為身為教師固守著清貧的生活,，自己缺少了那種珠光寶氣,、艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺,，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽高高舉起,，不動搖,，不自卑,，立志做一根燃燒的紅蠟燭。
今年八月，我離開工作八年的幼教崗位,，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——上杭四中，四中是我夢想已久的學(xué)校，因為我喜歡挑戰(zhàn)，喜歡在新的領(lǐng)域充實自己,。而四中正是我實踐夢想,、挑戰(zhàn)自己的新天地,。這里有優(yōu)美的環(huán)境,、和諧的氛圍,，是我們青年教師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好校園,。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋,，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷,。不是嗎,？當(dāng)我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得,，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩,。
謝謝。
師德師風(fēng)演講稿3分鐘篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好,！
今天能站在這里，我感到無比榮幸,。在平凡的工作崗位中,，我沒有驚天動地的壯舉，也深知自己不是秀的,，但我可以自豪地說：“我成長了,，更成熟了！”我的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)的精心栽培與同行的熱心幫助,，是你們的關(guān)愛讓我揚起自信的風(fēng)帆,，是你們的關(guān)愛讓我堅定了自己的信念！因此,，我要說：有了愛,，就有了一切！
在這世上,，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心,，它能清除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁,，也能點燃希望的明燈,。教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛,，便有了一切；有了愛,，才有教育的先機,?！睈郏竦蔚胃事?，即使枯萎的心靈也能蘇醒,；愛，像融融春風(fēng),，即使冰凍的感情也會消融,。
雖然我們很清貧，但是我們也最富有,，因為,，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼,；我們也是清晨的第一縷陽光,，有著勇往無懼的精神；我們還是夜空中的啟明星,，有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠,！
我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個腳印,，堅定地走下去，我堅信：“星星也只能白了我的發(fā),，而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅信：從教人生,，有淚無悔,！因為，有愛就有一切,，我要用愛耕耘終生,！
謝謝。
師德師風(fēng)演講稿3分鐘篇四
大家好,！
教師對學(xué)生的愛,，不是索取、不為交換,，更不求回報,；教師對學(xué)生的愛，只有付出,，只在奉獻(xiàn),。
有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田,；有人把師愛比作陽光,，溫暖了孩子的心房,。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，是一種深入骨髓的甜蜜,。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花,，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果,，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”,，更多的,，是一種為人師的幸福、自豪,。那么,，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢,？就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波,、藍(lán)天白云間飛翔,！
路在腳下延伸，而我剛剛起步,！路在腳下延伸,，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都將一如既往,，絕不退縮。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師的種種滋味一一遍嘗,，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè),，這個職業(yè)也需要我,。古代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我,；現(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,，我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭，我甘為人梯,，守住一方凈土,，安于三尺講臺,。
謝謝。
師德師風(fēng)演講稿3分鐘篇五
各位老師：
大家好,！
世上有很多東西,，給予他人時，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛,！”愛,，不是索取，不是等價交換,，而是付出,，是給予，是自我犧牲,。
“誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深,，才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛,，不是出自個人的恩怨,，而是出自社會的需要、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的,。
為了我校的未來,，我們應(yīng)該堅持理想,，進(jìn)一步提高思想覺悟，珍惜從教的時光,，以“教書育人”為己任,，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂,！
我的演講完畢,，謝謝大家。
師德師風(fēng)演講稿3分鐘篇六
上午好,！我是選手__,，來自__中學(xué)！
在師范求學(xué)時,，老師告訴我,，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話——學(xué)高為師，身正為范,！這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡,。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。
后來,，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇,，開始了自己的執(zhí)教生涯,，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識和理解：
領(lǐng)導(dǎo)告訴我,，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守；
同事告訴我,，師德就是融洽和睦,，互幫互助；
師德,，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點點滴滴之中,，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德,，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣！
師德,，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,，指引的是一種理想的情懷！
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守,，告訴我的是一種擔(dān)當(dāng)與承受,！
其實，她更像標(biāo)點中的省略號,，需要我們用一腔熱情,、一片丹心、一生的辛勞,、永恒的執(zhí)著,、堅定的信念、不懈的追尋,、實際的踐行來填充這座人生的,、為師的豐碑；來演繹,、詮釋這場自我的,、為師的角逐！
謝謝大家,！
