作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

語文教案目標(biāo) 語文教案篇一

1、 學(xué)習(xí)課文,、了解課文內(nèi)容,、激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣。

2,、 學(xué)會寫字7個(gè),、會讀10個(gè)字。并能用生字組詞,。

3,、 練習(xí)有感情的朗讀課文。

第一課時(shí)

一,、音樂激趣,、談話導(dǎo)入。

1,、 課前讓學(xué)生唱歌,。

2,、 談話：同學(xué)們、有一個(gè)活潑充滿好奇的孩子,、他把自己的影子描繪得可有趣了,。讓我們一起走到他的影子世界去看一看吧。

二,、板書課題,、啟迪思考。

1,、 教師板書：影子,。 誰認(rèn)識這個(gè)詞語？ （影子） 有誰注意過自己的影子是什么樣的,？

2,、 讓學(xué)生自由回答。

三,、 初讀課文,、整體感知。

1,、 聽錄音范讀,。

2、 學(xué)生自讀,、標(biāo)出生字新詞,。

3、 指名試讀課文,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確評價(jià)他人,。

四、 學(xué)習(xí)生字新詞,。

1,、 出示小黑板的生字詞：（ 影子。 揮揮手,。 蹦蹦跳跳,。 嘿。 主人,。 小矮人,。 竟然。 有趣,。 捉迷藏,。 ）

2、 發(fā)揮班內(nèi)小老師的優(yōu)勢、教認(rèn)生字,。

五,、 分析字形、自習(xí)生字,。

1,、讀一讀字音。

2,、 說一說記法：從結(jié)構(gòu),、加偏旁。部首相加等方面幫助識記,。

3,、 讓小部分學(xué)生到臺上來表演： （揮揮手。 嘿,。 捉迷藏等動作）

六,、 閱讀、感悟課文,、引導(dǎo)想象,。

1、 輕聲讀課文,、邊讀邊想： 我的影子有哪些變化呢,？找出來再讀一讀、想一想,。

2,、 小組交流自由朗讀的收獲。

3,、 選擇自己喜歡的讀課文的方式、把課文中最感興趣的句子找出來,、讀一讀,。

4、 教師帶學(xué)生到操場上,、在太陽底下做各種手的動作,、讓學(xué)生說說手的影子的變化。

5,、 師： 說說你們手的影子的變化,。

生： 我晃晃手、影子也晃晃手,。我的小手變成小兔,、影子也跟著變成小兔。我做什么、他就做什么,。

生; 影子一會兒跑到我的前面,、一會兒跑到我的后面、一會兒跑到我的左面去了,、它好像在跟我捉迷藏,。

生：接著笑著說： 影子就像自己的小尾巴、你走到哪兒它就跟到哪兒,。

師：是啊,、影子就像調(diào)皮的小孩子、變來變?nèi)?、真神奇,！還有在什么情況下、我們要用到“一會兒……一會兒……一會兒……”呢,？

6,、 有感情的朗讀課文、想象影子變化給自己帶來的樂趣,。

7,、 討論： “一路上、影子總跟著我,、可是它為什么會變來變?nèi)ツ?？?/p>

七、 總結(jié)課文：

同學(xué)們,、我們只要細(xì)心觀察,、就一定會發(fā)現(xiàn)大自然是一個(gè)神奇、美麗的世界,！你會從中發(fā)現(xiàn)許許多多的秘密呢,！

語文教案目標(biāo) 語文教案篇二

1、培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力。

明確交際內(nèi)容——掌握交際方法——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，互動交流

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

鍛煉學(xué)生的口語交際能力,。

培養(yǎng)學(xué)生清楚表達(dá)的能力和認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

清楚表達(dá),，并能說得生動有趣,。

收集書中人物

1.你們都愛看課外書嗎：那么在這些書中肯定有很多人物形象給你留下了深刻的印象。

2.開展調(diào)查：你們都喜歡讀哪些課外書,，列舉出最受同學(xué)歡迎的幾部書,。

3.小組討論：這些書那些人物給你留下了深刻的印象,？你為什么喜歡書中的這幾個(gè)人物？講一講這個(gè)人物身上最能表現(xiàn)他性格特點(diǎn)的一兩件事情,。

4.全班交流,。

5.學(xué)生評價(jià)。

6.評出班上的“說書大王”個(gè)性化備課：

語文教案目標(biāo) 語文教案篇三

1．正確認(rèn)讀,、書寫本課生字,、詞語。

2．感情地朗讀古詩,，背誦古詩,。

3．了解古詩的大意，領(lǐng)悟古詩所蘊(yùn)含的道理,。

重點(diǎn)

感情地朗讀古詩,，背誦古詩。

難點(diǎn)

借助注釋理解詩意,，明白人和事物各有長短,，應(yīng)取長補(bǔ)短的道理。

一,、新課導(dǎo)入

1．在冬天,，同學(xué)們最希望的就是下一場雪了。老師帶了一些圖片讓大家一飽眼福,。(課件出示：人們把雪稱為報(bào)春使者)

2．在冬天,，我們總要提到一種植物，它就是梅花,。(課件出示：人們也把梅稱為報(bào)春使者)

3．那么雪和梅爭著報(bào)春,，誰更美呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一首《雪梅》,。

二,、學(xué)習(xí)古詩

1．自由讀詩，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

2．作者在詩里想告訴我們什么呢？我們來理解詩意,。指名讀注釋。結(jié)合注釋,，和同桌交流,，說說詩意。

(1)一,、二句的意思：梅花和白雪相互爭春,，彼此各不相讓,，誰也不肯認(rèn)輸，連詩人要評論它們二者的高下,，也需要擱下筆來好好地想一想,，煞費(fèi)一番心思了。

(2)三,、四句的意思：梅花在顏色的潔白上要比雪差三分,，而雪在氣味的芳香上，卻要輸給梅花一段了,。

(3)顏色潔白是雪的長處,，是梅花的短處；而怡人的清香是梅花的長處,，卻是雪的短處,。(板書：各有長短)

(4)指導(dǎo)有感情地朗讀。(不服輸?shù)恼Z氣,；詩人為難的語氣,；各有長短的語氣)

3．雪和梅爭春，為什么比不出高低,？假如沒有梅花,，就不能映襯出雪的潔白無瑕；沒有雪的寒冷,，也就不能顯出梅花不畏風(fēng)霜,，吐露芬芳的高貴品格。怎樣才能更完美呢,？(板書：取長補(bǔ)短)

4．讓我們一起踏雪尋梅,，看看雪與梅互相映襯的美景吧！(課件引出主題)只有取長補(bǔ)短,，既有晶瑩潔白的雪,，又有暗香浮動的梅，才是冬天最美的景,，才是最美的報(bào)春使者,。

5．這首詩寫雪與梅的古詩不僅向我們展示了雪與梅互相映襯的美景，還告訴我們應(yīng)該取長補(bǔ)短的道理,。讓我們來背一背古詩,。

三、拓展延伸

1．這首詩的作者在寫完詩后大發(fā)感慨,，又寫了一首《雪梅》,，算是對前一首的補(bǔ)充與解釋。一起來看看,。(課件出示《雪梅(二)》)

2．課后收集描寫雪與梅的古詩,。

雪梅

白____香

各有長短

取長補(bǔ)短

四年級學(xué)生,，對古詩詞的理解程度有很大差異，很多同學(xué)認(rèn)為知道了每個(gè)字或詞的意思,，就是讀懂了古詩詞了,。對此，我有必要進(jìn)行一定的引導(dǎo),，主要是引導(dǎo)學(xué)生對古詩詞有更深的理解,，而不是讓學(xué)生僅僅停留在孤立字詞的理解上，停留在呆板的表面意思上,。課文后面提供的注釋,，可以起一定的輔助作用，可引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上借助注釋,，自己試著理解詩歌的意思,。

語文教案目標(biāo) 語文教案篇四

1、通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解錢塘江大潮的壯麗和雄奇,，激發(fā)熱愛祖國大好河山的感情。

2,、學(xué)習(xí)作者有順序,、抓特點(diǎn)的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)怎樣積累材料,。

3,、學(xué)會本課生字新詞，會用逐漸恢復(fù)造句,。

4,、有感情地朗讀課文，背誦第三,、四自然段,。

理解課文中有關(guān)潮來之時(shí)的描寫，學(xué)習(xí)作者有順序,、抓特點(diǎn)的觀察方法,。

理解描寫潮來時(shí)的幾個(gè)句子。

二課時(shí)

同學(xué)們在現(xiàn)實(shí)生活中或從電影,、電影中可能看到過海潮,，但是，你們看到過江潮嗎,？今天,，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇觀看江潮的課文《觀潮》。

提出要求：輕聲讀課文,，自學(xué)生字新詞,，邊讀邊想象潮來前潮來時(shí)潮來后的景象，嘗試給課文分段,。

學(xué)生自學(xué),，教師巡視指導(dǎo)。

1,、這篇課文共有幾個(gè)自然段,？

2、哪部分是寫潮來前的景象,？哪部分寫潮過后的景象,？

3、因此,，我們可以把課文分成幾段,？為什么這樣分？

（一）讀第一段,。

1,、齊讀第一段，問：這篇課文主要講的是觀哪兒的潮,？

2,、這一段是從哪些方面來寫錢塘江大潮的？

（二）講讀第二段,。

1,、指名讀第二段，思考：人們是在什么地方觀看錢塘江大潮的,？江潮還沒來,，作者看到了什么？

2,、默讀第二段,，思考：潮來前江面是什么樣子的？人們的心情怎么樣,？并動手畫句子,。

3、指名讀句子,。

4,、人山人海說明什么？等著,、盼著說明人們心情怎樣,？

（三）講讀第三段。

1,、學(xué)生自學(xué),。

2,、交流討論。

（1）課文是怎樣描寫江潮聲音的,？想象一下悶雷什么時(shí)候響起來,？江潮到近前時(shí)，聲音是怎樣的,？

（2）指導(dǎo)朗讀。

（3）師生評議,，加深理解,。

（4）指名讀描寫江潮形狀的句子。為什么把江潮比作一條白線,？理解詞語橫貫,。只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻這句話把江潮比作什么,？兩丈多高有多高,？那浪潮猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來這句話把江潮比作什么,？浩浩蕩蕩說明什么？

（5）指導(dǎo)朗讀,。

（四）講讀第四段,。

1、大潮來的時(shí)候是這樣的,，潮過后是什么樣子的？齊讀最后一段,，思考：這一段共有幾句話,？每一句講了什么？

2,、交流討論,。

五,、課堂小結(jié)：錢塘江大潮給你留下了怎樣的印象,？

一、復(fù)習(xí)舊知。

二,、補(bǔ)充介紹錢塘江大潮,。

三、學(xué)習(xí)課文有順序,、抓特點(diǎn)的觀察方法,。

1、《觀潮》的作者是按什么順序觀察的,？這種觀察方法體現(xiàn)了大潮本身發(fā)展變化的特點(diǎn)。

2,、大潮到來的時(shí)候有哪兩個(gè)方面給你留下了深刻的印象,？課文主要抓住潮水發(fā)展變化的特點(diǎn)，是從聲音和形狀兩個(gè)方面體現(xiàn)的`,。

四,、鞏固生字新詞。

五,、課堂練習(xí)

1,、練習(xí)有感情地朗讀課文。

2,、把描寫潮來時(shí)聲音和形狀的句子抄寫下來,。

3、練習(xí)背誦第三段,。

六,、布置作業(yè) ：熟練地背誦第三、四自然段,。

聲 形

潮來前 平靜

悶雷滾動 一條白線

11觀潮 潮來時(shí) 越來越響 橫貫江面

山崩地裂 白色城墻

潮過后 風(fēng)號浪吼 漫天卷地

恢復(fù)平靜 水漲船高

語文教案目標(biāo) 語文教案篇五

① “知識目標(biāo)”：體會文章表現(xiàn)的童真,、童趣；初步了解中國畫和西洋畫的不同特點(diǎn),。

② “能力目標(biāo)”：領(lǐng)會童稚的活動中蘊(yùn)含著的藝術(shù)和美,學(xué)會在生活中去發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造藝術(shù)的美。

③ “過程和方法目標(biāo)：在教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下,培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,讓語文課具有開放性。

：體會文章表現(xiàn)的童真,、童趣,；領(lǐng)會藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的活動中。

1,、朗讀法：朗讀是對課文語言及課文內(nèi)容最直接,、真切的感知,也是學(xué)生自主與文章進(jìn)行情感交流最直接的方式,通過自讀,學(xué)生初步感知了作者的寫作意圖,為品讀課文做好鋪墊

2、欣賞討論法：讓學(xué)生在欣賞作品的過程中，直觀的感受中國畫和西洋畫的不同,。

3,、聯(lián)想法：由兒童游戲自然而然的過渡到中國畫，讓學(xué)生在品讀中領(lǐng)悟到游戲中蘊(yùn)含的藝術(shù)美,。

展示豐子愷的兩幅漫畫,，并配以作者的話。

(興趣是最好的老師.以學(xué)生感興趣的漫畫入手,，能激發(fā)他們對童年趣事的美好回憶,以此為切入點(diǎn),由漫畫引入課堂學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的求知欲與學(xué)習(xí)本文的熱情,可為下面環(huán)節(jié)的展開作一個(gè)良好的心理準(zhǔn)備,。)

學(xué)生交流收集的豐子愷的資料,講述有關(guān)作者由生活中的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行藝術(shù)美的創(chuàng)作的故事,。

(用講故事的形式介紹作者,突破傳統(tǒng)的介紹方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神.同時(shí)也檢驗(yàn)了課前學(xué)生資料搜集的能力.)

為學(xué)生理解課文內(nèi)容作好準(zhǔn)備,。

用一句簡潔的話概括課文內(nèi)容。

課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生“對作品中的情境和形象,能說出自己的體驗(yàn)”.要求學(xué)生從課文中尋找最能表現(xiàn)童真,、童趣的語句,，在品讀交流中,讓學(xué)生的思維互相碰撞,引起共鳴,產(chǎn)生更多的火花。

展示幾幅中國山水畫和西洋人物畫,，讓學(xué)生通過自主合作賞析,，體會中國畫和西洋畫的區(qū)別。

(中國畫與西洋畫的區(qū)別,是一個(gè)很專一的理論,教師如果過多的解釋,會使語文課陷入美術(shù)課的泥坑,，可以讓學(xué)生憑借自身的審美力,、想象力,去感悟藝術(shù)的美。同時(shí),擴(kuò)充藝術(shù)的欣賞內(nèi)容,也增強(qiáng)語文課的容量,學(xué)生得到藝術(shù)的熏陶,對自己的終身發(fā)展也有益.)

語文學(xué)習(xí)要出于教材,但又不能僅局限于教材,應(yīng)向生活延伸.引導(dǎo)學(xué)生由自己童年的游戲引發(fā)體驗(yàn),注重對學(xué)生人文精神的引導(dǎo).在共同的交流切磋中,互相溝通,、互相合作,。

羅丹曾說過:美是到處都有的,對于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。我希望同學(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語文大課堂,用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn),、去描繪,、去贊美生活的美。

學(xué)要有所得,通過大家的合作交流,讓學(xué)生用一句話歸納本節(jié)課的心得,、收獲,。觸動了學(xué)生的靈魂，就能說出自.己最深的體會.教師的寄語,讓課堂劃上一個(gè)圓滿的句號,。同時(shí),讓學(xué)生由課堂走入生活進(jìn)行語文學(xué)習(xí),使語文課堂的寬度得到延伸,。)

1、體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真,、童趣,。

2、初步了解中國畫和西洋畫的不同特點(diǎn),。

1,、體會文章表現(xiàn)的童真、童趣

2、體會蘊(yùn)含在童稚的活動中的藝術(shù)和美,。

體會中國畫和西洋畫的不同藝術(shù)特點(diǎn),。

漫畫作品、中國畫,、西洋畫

1課時(shí)

（展示豐子愷的兩幅漫畫,，并配以作者的話。）大家看到的兩幅漫畫一幅是“瞻瞻底車--腳踏車”,；一幅是“_langnp20xx 建筑的起源tlang20xx”,。這是我國d6??幕?搖⑸⑽募l''d2豐子愷先生的作品，豐子愷先生曾說：“我企慕這種孩子們的生活的天真,，艷羨這種孩子們的世界的廣大,。”是?。≡谖覀兂砷L的過程中,，有幸福的回憶,，有美好的向往，當(dāng)然,，更多留下的是像豐子愷漫畫中童年的趣事,，充滿了童真、童趣,，今天x''a3?夢頤且黃鹱x''df進(jìn)豐子愷的童年,，去看看他童年的一件趣事，一起來學(xué)習(xí)他的一篇散文《竹影》,。（同時(shí)板書出課題）..

(學(xué)生交流收集的豐子愷的資料,，講述有關(guān)作者生活創(chuàng)作的故事。)

師：豐子愷是一位在多方面卓有成就的藝術(shù)大師,，在繪畫,、散文創(chuàng)作方面成就頗豐，這些成就與他從小就愛在生活中去發(fā)現(xiàn),、思考是分不開的,。下面，就讓我們從閱讀作者的文章開始,，走近豐子愷

給下列生字注音

愜意（qi¨） 水門?。?tīng） 參差不齊（cēn cī ）

撇（ piě） 蘸（ zh¨n） 口頭禪（ ch¨n）

用一句簡潔的話概括課文內(nèi)容。

我們在水泥地上畫竹影,，然后爸爸給我們講畫畫的知識,。

1、 童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的,，一次平凡的游戲,，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。那么,，你覺得文中哪些描寫最生動地表現(xiàn)了童趣?找出來,。

(學(xué)生找到后在小組內(nèi)朗讀，然后教師點(diǎn)名朗讀得好的學(xué)生示范朗讀,，也可鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇來朗讀,。)

2、看到孩子們在水門汀上描竹影的時(shí)候,，父親有沒有責(zé)備孩子們把地板弄臟,？父親做了什么，說了什么,？

父親和“我們”一起描竹影,，還給“我們”講中國畫和西洋畫的不同：西洋畫像照相，中國畫像符號,。

通過爸爸對中國畫和西洋畫的介紹,，你認(rèn)為此二者的區(qū)別有哪些？討論一下,，結(jié)合自己的認(rèn)識,，歸納一下。

（1）中國畫不注意像不像,，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣

（2）顏色方面：中國畫以墨和朱砂為顏料

西洋畫則以事物的本來顏色為顏色

歸納：中國畫重神似,、神韻；

西洋畫重形似,、寫實(shí),。

（展示幾幅中國畫和西洋畫,，讓學(xué)生

直觀的感受中西文藝的不同,，并由學(xué)生合作賞析中國畫和西洋畫的一些不同畫法）

補(bǔ)充：中西方在畫法方面的基點(diǎn)區(qū)別

（1）中國畫盛用線條，西洋畫線條都不顯著

（2）中國畫不注重透視法,，西洋畫極注重透視法

（3）中國畫人物畫不講解剖學(xué),，西洋畫人物畫很重解剖學(xué)。

（4）中國畫不注重背景,，西洋畫很重背景

（5）中國畫題材以自然為主,，西洋畫題材以人物為主

我們每個(gè)人都擁有過快樂的童年，也做過許多充滿童趣的游戲,。但當(dāng)時(shí)沒能像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗(yàn),，所以大多已成了過眼煙云，學(xué)了這篇文章,，你現(xiàn)在回過頭來想想

你兒時(shí)做過的哪一個(gè)充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)的?后來它發(fā)芽成長了嗎?

比如過家家,、女生喜歡布娃娃等，再回到豐子愷的漫畫,，“瞻瞻底車--腳踏車”； “建筑的起源”,，在兒童的游戲中蘊(yùn)含著文化藝術(shù)。

通過今天的學(xué)習(xí),你能用一句話來歸納一下你的感受,、收獲嗎?(學(xué)生回答,教師歸納板書) 藝術(shù)并非是高不可攀的東西,它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中,。

羅丹曾說過:美是到處都有的,對于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。我希望同學(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語文大課堂,用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn),、去描繪,、去贊美生活的美,。

竹可以表達(dá)各種各樣的性格。文雅,、清高,、虛心、堅(jiān)韌……有許多詩人贊美它,；當(dāng)然,，也有人愛唱反調(diào),說：竹似偽君子,外堅(jiān)中卻空, 根細(xì)好鉆穴,腰柔善鞠躬…假如現(xiàn)在站在竹叢前的人是你。綠,、紅,、黑、黃……眼前擺著無數(shù)顏料,，你會選哪一種顏料,？你會把竹畫成什么樣？

一生：我會用黑筆,，畫成鋼鐵的模樣,，表現(xiàn)“千磨萬擊還堅(jiān)勁”的氣概。

一生：我要用紅色,，畫出我的熱情,。

一生：我要選擇五十種不同的顏料,，讓每一片葉子都有各自不同的個(gè)性。

收集一些最具有中國特色的傳統(tǒng)文藝,，比較一下中西文化的區(qū)別,。

板書設(shè)計(jì)：

竹影

“我”、弟弟,、華明 父親

描竹影 中國畫

游戲 藝術(shù)

中國畫：神似,、神韻

畫

西洋畫：形似、寫實(shí)