作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文教案目標(biāo) 語(yǔ)文教案篇一

1,、 學(xué)習(xí)課文,、了解課文內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生觀(guān)察生活的興趣,。

2,、 學(xué)會(huì)寫(xiě)字7個(gè)、會(huì)讀10個(gè)字,。并能用生字組詞,。

3、 練習(xí)有感情的朗讀課文,。

第一課時(shí)

一,、音樂(lè)激趣、談話(huà)導(dǎo)入,。

1,、 課前讓學(xué)生唱歌。

2,、 談話(huà)：同學(xué)們,、有一個(gè)活潑充滿(mǎn)好奇的孩子、他把自己的影子描繪得可有趣了,。讓我們一起走到他的影子世界去看一看吧,。

二、板書(shū)課題,、啟迪思考,。

1、 教師板書(shū)：影子,。 誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)詞語(yǔ),？ （影子） 有誰(shuí)注意過(guò)自己的影子是什么樣的？

2,、 讓學(xué)生自由回答,。

三、 初讀課文,、整體感知,。

1、 聽(tīng)錄音范讀,。

2,、 學(xué)生自讀、標(biāo)出生字新詞,。

3,、 指名試讀課文,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)他人。

四,、 學(xué)習(xí)生字新詞,。

1、 出示小黑板的生字詞：（ 影子,。 揮揮手,。 蹦蹦跳跳。 嘿,。 主人,。 小矮人。 竟然,。 有趣,。 捉迷藏。 ）

2,、 發(fā)揮班內(nèi)小老師的優(yōu)勢(shì),、教認(rèn)生字。

五,、 分析字形,、自習(xí)生字。

1,、讀一讀字音,。

2、 說(shuō)一說(shuō)記法：從結(jié)構(gòu),、加偏旁,。部首相加等方面幫助識(shí)記。

3,、 讓小部分學(xué)生到臺(tái)上來(lái)表演： （揮揮手,。 嘿。 捉迷藏等動(dòng)作）

六,、 閱讀,、感悟課文、引導(dǎo)想象,。

1,、 輕聲讀課文、邊讀邊想： 我的影子有哪些變化呢,？找出來(lái)再讀一讀,、想一想。

2,、 小組交流自由朗讀的收獲,。

3、 選擇自己喜歡的讀課文的方式,、把課文中最感興趣的句子找出來(lái),、讀一讀。

4,、 教師帶學(xué)生到操場(chǎng)上,、在太陽(yáng)底下做各種手的動(dòng)作、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)手的影子的變化,。

5,、 師： 說(shuō)說(shuō)你們手的影子的變化。

生： 我晃晃手,、影子也晃晃手,。我的小手變成小兔、影子也跟著變成小兔,。我做什么,、他就做什么。

生; 影子一會(huì)兒跑到我的前面,、一會(huì)兒跑到我的后面,、一會(huì)兒跑到我的左面去了、它好像在跟我捉迷藏,。

生：接著笑著說(shuō)： 影子就像自己的小尾巴,、你走到哪兒它就跟到哪兒。

師：是啊,、影子就像調(diào)皮的小孩子,、變來(lái)變?nèi)ァ⒄嫔衿?！還有在什么情況下,、我們要用到“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”呢？

6,、 有感情的朗讀課文,、想象影子變化給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。

7,、 討論： “一路上,、影子總跟著我、可是它為什么會(huì)變來(lái)變?nèi)ツ?？?/p>

七,、 總結(jié)課文：

同學(xué)們、我們只要細(xì)心觀(guān)察,、就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然是一個(gè)神奇,、美麗的世界,！你會(huì)從中發(fā)現(xiàn)許許多多的秘密呢！

語(yǔ)文教案目標(biāo) 語(yǔ)文教案篇二

1,、培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的能力,。

明確交際內(nèi)容——掌握交際方法——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，互動(dòng)交流

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

培養(yǎng)學(xué)生清楚表達(dá)的能力和認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣,。

清楚表達(dá),，并能說(shuō)得生動(dòng)有趣。

收集書(shū)中人物

1.你們都愛(ài)看課外書(shū)嗎：那么在這些書(shū)中肯定有很多人物形象給你留下了深刻的印象,。

2.開(kāi)展調(diào)查：你們都喜歡讀哪些課外書(shū),，列舉出最受同學(xué)歡迎的幾部書(shū)。

3.小組討論：這些書(shū)那些人物給你留下了深刻的印象,？你為什么喜歡書(shū)中的這幾個(gè)人物,？講一講這個(gè)人物身上最能表現(xiàn)他性格特點(diǎn)的一兩件事情。

4.全班交流,。

5.學(xué)生評(píng)價(jià),。

6.評(píng)出班上的“說(shuō)書(shū)大王”個(gè)性化備課：

語(yǔ)文教案目標(biāo) 語(yǔ)文教案篇三

1．正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課生字,、詞語(yǔ),。

2．感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī),。

3．了解古詩(shī)的大意,，領(lǐng)悟古詩(shī)所蘊(yùn)含的道理。

重點(diǎn)

感情地朗讀古詩(shī),，背誦古詩(shī),。

難點(diǎn)

借助注釋理解詩(shī)意，明白人和事物各有長(zhǎng)短,，應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理,。

一、新課導(dǎo)入

1．在冬天,，同學(xué)們最希望的就是下一場(chǎng)雪了,。老師帶了一些圖片讓大家一飽眼福。(課件出示：人們把雪稱(chēng)為報(bào)春使者)

2．在冬天,，我們總要提到一種植物,，它就是梅花。(課件出示：人們也把梅稱(chēng)為報(bào)春使者)

3．那么雪和梅爭(zhēng)著報(bào)春,，誰(shuí)更美呢,？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首《雪梅》,。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)

1．自由讀詩(shī),，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

2．作者在詩(shī)里想告訴我們什么呢,？我們來(lái)理解詩(shī)意。指名讀注釋,。結(jié)合注釋?zhuān)屯澜涣?，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

(1)一,、二句的意思：梅花和白雪相互爭(zhēng)春,，彼此各不相讓?zhuān)l(shuí)也不肯認(rèn)輸，連詩(shī)人要評(píng)論它們二者的高下,，也需要擱下筆來(lái)好好地想一想,，煞費(fèi)一番心思了。

(2)三,、四句的意思：梅花在顏色的潔白上要比雪差三分,，而雪在氣味的芳香上，卻要輸給梅花一段了,。

(3)顏色潔白是雪的長(zhǎng)處,，是梅花的短處；而怡人的清香是梅花的長(zhǎng)處,，卻是雪的短處,。(板書(shū)：各有長(zhǎng)短)

(4)指導(dǎo)有感情地朗讀。(不服輸?shù)恼Z(yǔ)氣,；詩(shī)人為難的語(yǔ)氣,；各有長(zhǎng)短的語(yǔ)氣)

3．雪和梅爭(zhēng)春，為什么比不出高低,？假如沒(méi)有梅花,，就不能映襯出雪的潔白無(wú)瑕；沒(méi)有雪的寒冷,，也就不能顯出梅花不畏風(fēng)霜,，吐露芬芳的高貴品格。怎樣才能更完美呢,？(板書(shū)：取長(zhǎng)補(bǔ)短)

4．讓我們一起踏雪尋梅,，看看雪與梅互相映襯的美景吧！(課件引出主題)只有取長(zhǎng)補(bǔ)短,，既有晶瑩潔白的雪,，又有暗香浮動(dòng)的梅,，才是冬天最美的景，才是最美的報(bào)春使者,。

5．這首詩(shī)寫(xiě)雪與梅的古詩(shī)不僅向我們展示了雪與梅互相映襯的美景,，還告訴我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。讓我們來(lái)背一背古詩(shī),。

三,、拓展延伸

1．這首詩(shī)的作者在寫(xiě)完詩(shī)后大發(fā)感慨，又寫(xiě)了一首《雪梅》,，算是對(duì)前一首的補(bǔ)充與解釋,。一起來(lái)看看。(課件出示《雪梅(二)》)

2．課后收集描寫(xiě)雪與梅的古詩(shī),。

雪梅

白____香

各有長(zhǎng)短

取長(zhǎng)補(bǔ)短

四年級(jí)學(xué)生,，對(duì)古詩(shī)詞的理解程度有很大差異，很多同學(xué)認(rèn)為知道了每個(gè)字或詞的意思,，就是讀懂了古詩(shī)詞了,。對(duì)此，我有必要進(jìn)行一定的引導(dǎo),，主要是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞有更深的理解,，而不是讓學(xué)生僅僅停留在孤立字詞的理解上，停留在呆板的表面意思上,。課文后面提供的注釋?zhuān)梢云鹨欢ǖ妮o助作用,，可引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上借助注釋?zhuān)约涸囍斫庠?shī)歌的意思。

語(yǔ)文教案目標(biāo) 語(yǔ)文教案篇四

1,、通過(guò)學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解錢(qián)塘江大潮的壯麗和雄奇，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情,。

2,、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法,，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)怎樣積累材料,。

3、學(xué)會(huì)本課生字新詞,，會(huì)用逐漸恢復(fù)造句,。

4、有感情地朗讀課文,，背誦第三,、四自然段。

理解課文中有關(guān)潮來(lái)之時(shí)的描寫(xiě)，學(xué)習(xí)作者有順序,、抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法,。

理解描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的幾個(gè)句子。

二課時(shí)

同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中或從電影,、電影中可能看到過(guò)海潮,，但是，你們看到過(guò)江潮嗎,？今天,，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇觀(guān)看江潮的課文《觀(guān)潮》。

提出要求：輕聲讀課文,，自學(xué)生字新詞,，邊讀邊想象潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮來(lái)后的景象，嘗試給課文分段,。

學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo),。

1,、這篇課文共有幾個(gè)自然段？

2,、哪部分是寫(xiě)潮來(lái)前的景象,？哪部分寫(xiě)潮過(guò)后的景象？

3,、因此,，我們可以把課文分成幾段？為什么這樣分,？

（一）讀第一段,。

1、齊讀第一段,，問(wèn)：這篇課文主要講的是觀(guān)哪兒的潮,？

2、這一段是從哪些方面來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的,？

（二）講讀第二段,。

1、指名讀第二段,，思考：人們是在什么地方觀(guān)看錢(qián)塘江大潮的,？江潮還沒(méi)來(lái)，作者看到了什么,？

2,、默讀第二段，思考：潮來(lái)前江面是什么樣子的？人們的心情怎么樣,？并動(dòng)手畫(huà)句子,。

3、指名讀句子,。

4,、人山人海說(shuō)明什么？等著,、盼著說(shuō)明人們心情怎樣,？

（三）講讀第三段。

1,、學(xué)生自學(xué),。

2、交流討論,。

（1）課文是怎樣描寫(xiě)江潮聲音的,？想象一下悶雷什么時(shí)候響起來(lái)？江潮到近前時(shí),，聲音是怎樣的,？

（2）指導(dǎo)朗讀。

（3）師生評(píng)議,，加深理解,。

（4）指名讀描寫(xiě)江潮形狀的句子。為什么把江潮比作一條白線(xiàn),？理解詞語(yǔ)橫貫,。只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻這句話(huà)把江潮比作什么,？?jī)烧啥喔哂卸喔?？那浪潮猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)這句話(huà)把江潮比作什么,？浩浩蕩蕩說(shuō)明什么,？

（5）指導(dǎo)朗讀。

（四）講讀第四段,。

1,、大潮來(lái)的時(shí)候是這樣的，潮過(guò)后是什么樣子的,？齊讀最后一段,，思考：這一段共有幾句話(huà)？每一句講了什么,？

2,、交流討論,。

五、課堂小結(jié)：錢(qián)塘江大潮給你留下了怎樣的印象,？

一,、復(fù)習(xí)舊知。

二,、補(bǔ)充介紹錢(qián)塘江大潮,。

三、學(xué)習(xí)課文有順序,、抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法,。

1、《觀(guān)潮》的作者是按什么順序觀(guān)察的,？這種觀(guān)察方法體現(xiàn)了大潮本身發(fā)展變化的特點(diǎn),。

2、大潮到來(lái)的時(shí)候有哪兩個(gè)方面給你留下了深刻的印象,？課文主要抓住潮水發(fā)展變化的特點(diǎn),，是從聲音和形狀兩個(gè)方面體現(xiàn)的`。

四,、鞏固生字新詞,。

五、課堂練習(xí)

1,、練習(xí)有感情地朗讀課文,。

2,、把描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)聲音和形狀的句子抄寫(xiě)下來(lái),。

3、練習(xí)背誦第三段,。

六,、布置作業(yè) ：熟練地背誦第三、四自然段,。

聲 形

潮來(lái)前 平靜

悶雷滾動(dòng) 一條白線(xiàn)

11觀(guān)潮 潮來(lái)時(shí) 越來(lái)越響 橫貫江面

山崩地裂 白色城墻

潮過(guò)后 風(fēng)號(hào)浪吼 漫天卷地

恢復(fù)平靜 水漲船高

語(yǔ)文教案目標(biāo) 語(yǔ)文教案篇五

① “知識(shí)目標(biāo)”：體會(huì)文章表現(xiàn)的童真,、童趣；初步了解中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同特點(diǎn),。

② “能力目標(biāo)”：領(lǐng)會(huì)童稚的活動(dòng)中蘊(yùn)含著的藝術(shù)和美,學(xué)會(huì)在生活中去發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造藝術(shù)的美。

③ “過(guò)程和方法目標(biāo)：在教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下,培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,讓語(yǔ)文課具有開(kāi)放性。

：體會(huì)文章表現(xiàn)的童真,、童趣,；領(lǐng)會(huì)藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中。

1、朗讀法：朗讀是對(duì)課文語(yǔ)言及課文內(nèi)容最直接,、真切的感知,也是學(xué)生自主與文章進(jìn)行情感交流最直接的方式,通過(guò)自讀,學(xué)生初步感知了作者的寫(xiě)作意圖,為品讀課文做好鋪墊

2,、欣賞討論法：讓學(xué)生在欣賞作品的過(guò)程中，直觀(guān)的感受中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同,。

3,、聯(lián)想法：由兒童游戲自然而然的過(guò)渡到中國(guó)畫(huà)，讓學(xué)生在品讀中領(lǐng)悟到游戲中蘊(yùn)含的藝術(shù)美,。

展示豐子愷的兩幅漫畫(huà),，并配以作者的話(huà)。

(興趣是最好的老師.以學(xué)生感興趣的漫畫(huà)入手,，能激發(fā)他們對(duì)童年趣事的美好回憶,以此為切入點(diǎn),由漫畫(huà)引入課堂學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的求知欲與學(xué)習(xí)本文的熱情,可為下面環(huán)節(jié)的展開(kāi)作一個(gè)良好的心理準(zhǔn)備,。)

學(xué)生交流收集的豐子愷的資料,講述有關(guān)作者由生活中的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行藝術(shù)美的創(chuàng)作的故事,。

(用講故事的形式介紹作者,突破傳統(tǒng)的介紹方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神.同時(shí)也檢驗(yàn)了課前學(xué)生資料搜集的能力.)

為學(xué)生理解課文內(nèi)容作好準(zhǔn)備,。

用一句簡(jiǎn)潔的話(huà)概括課文內(nèi)容。

課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生“對(duì)作品中的情境和形象,能說(shuō)出自己的體驗(yàn)”.要求學(xué)生從課文中尋找最能表現(xiàn)童真,、童趣的語(yǔ)句,，在品讀交流中,讓學(xué)生的思維互相碰撞,引起共鳴,產(chǎn)生更多的火花。

展示幾幅中國(guó)山水畫(huà)和西洋人物畫(huà),，讓學(xué)生通過(guò)自主合作賞析,，體會(huì)中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的區(qū)別。

(中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)的區(qū)別,是一個(gè)很專(zhuān)一的理論,教師如果過(guò)多的解釋,會(huì)使語(yǔ)文課陷入美術(shù)課的泥坑,，可以讓學(xué)生憑借自身的審美力,、想象力,去感悟藝術(shù)的美。同時(shí),擴(kuò)充藝術(shù)的欣賞內(nèi)容,也增強(qiáng)語(yǔ)文課的容量,學(xué)生得到藝術(shù)的熏陶,對(duì)自己的終身發(fā)展也有益.)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)要出于教材,但又不能僅局限于教材,應(yīng)向生活延伸.引導(dǎo)學(xué)生由自己童年的游戲引發(fā)體驗(yàn),注重對(duì)學(xué)生人文精神的引導(dǎo).在共同的交流切磋中,互相溝通,、互相合作,。

羅丹曾說(shuō)過(guò):美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。我希望同學(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語(yǔ)文大課堂,用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn),、去描繪,、去贊美生活的美。

學(xué)要有所得,通過(guò)大家的合作交流,讓學(xué)生用一句話(huà)歸納本節(jié)課的心得,、收獲,。觸動(dòng)了學(xué)生的靈魂，就能說(shuō)出自.己最深的體會(huì).教師的寄語(yǔ),讓課堂劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào),。同時(shí),讓學(xué)生由課堂走入生活進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí),使語(yǔ)文課堂的寬度得到延伸,。)

1、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真,、童趣,。

2,、初步了解中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同特點(diǎn)。

1,、體會(huì)文章表現(xiàn)的童真,、童趣

2、體會(huì)蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中的藝術(shù)和美,。

體會(huì)中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同藝術(shù)特點(diǎn),。

漫畫(huà)作品、中國(guó)畫(huà),、西洋畫(huà)

1課時(shí)

（展示豐子愷的兩幅漫畫(huà),，并配以作者的話(huà)。）大家看到的兩幅漫畫(huà)一幅是“瞻瞻底車(chē)--腳踏車(chē)”,；一幅是“_langnp20xx 建筑的起源tlang20xx”,。這是我國(guó)d6??幕?搖⑸⑽募l''d2豐子愷先生的作品，豐子愷先生曾說(shuō)：“我企慕這種孩子們的生活的天真,，艷羨這種孩子們的世界的廣大,。”是??！在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，有幸福的回憶,，有美好的向往,，當(dāng)然，更多留下的是像豐子愷漫畫(huà)中童年的趣事,，充滿(mǎn)了童真,、童趣，今天x''a3?夢(mèng)頤且黃鹱x''df進(jìn)豐子愷的童年,，去看看他童年的一件趣事,，一起來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇散文《竹影》,。（同時(shí)板書(shū)出課題）..

(學(xué)生交流收集的豐子愷的資料,，講述有關(guān)作者生活創(chuàng)作的故事。)

師：豐子愷是一位在多方面卓有成就的藝術(shù)大師,，在繪畫(huà),、散文創(chuàng)作方面成就頗豐，這些成就與他從小就愛(ài)在生活中去發(fā)現(xiàn),、思考是分不開(kāi)的,。下面，就讓我們從閱讀作者的文章開(kāi)始,，走近豐子愷

給下列生字注音

愜意（qi¨） 水門(mén)?。?tīng） 參差不齊（cēn cī ）

撇（ piě） 蘸（ zh¨n） 口頭禪（ ch¨n）

用一句簡(jiǎn)潔的話(huà)概括課文內(nèi)容,。

我們?cè)谒嗟厣袭?huà)竹影，然后爸爸給我們講畫(huà)畫(huà)的知識(shí),。

1,、 童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的,，一次平凡的游戲,，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。那么,，你覺(jué)得文中哪些描寫(xiě)最生動(dòng)地表現(xiàn)了童趣?找出來(lái),。

(學(xué)生找到后在小組內(nèi)朗讀，然后教師點(diǎn)名朗讀得好的學(xué)生示范朗讀,，也可鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇來(lái)朗讀,。)

2、看到孩子們?cè)谒T(mén)汀上描竹影的時(shí)候,，父親有沒(méi)有責(zé)備孩子們把地板弄臟,？父親做了什么，說(shuō)了什么,？

父親和“我們”一起描竹影,，還給“我們”講中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同：西洋畫(huà)像照相，中國(guó)畫(huà)像符號(hào),。

通過(guò)爸爸對(duì)中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的介紹,，你認(rèn)為此二者的區(qū)別有哪些？討論一下,，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí),，歸納一下。

（1）中國(guó)畫(huà)不注意像不像,，不像西洋畫(huà)那樣畫(huà)得同真物一樣

（2）顏色方面：中國(guó)畫(huà)以墨和朱砂為顏料

西洋畫(huà)則以事物的本來(lái)顏色為顏色

歸納：中國(guó)畫(huà)重神似,、神韻；

西洋畫(huà)重形似,、寫(xiě)實(shí),。

（展示幾幅中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)，讓學(xué)生

直觀(guān)的感受中西文藝的不同,，并由學(xué)生合作賞析中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的一些不同畫(huà)法）

補(bǔ)充：中西方在畫(huà)法方面的基點(diǎn)區(qū)別

（1）中國(guó)畫(huà)盛用線(xiàn)條,，西洋畫(huà)線(xiàn)條都不顯著

（2）中國(guó)畫(huà)不注重透視法，西洋畫(huà)極注重透視法

（3）中國(guó)畫(huà)人物畫(huà)不講解剖學(xué),，西洋畫(huà)人物畫(huà)很重解剖學(xué),。

（4）中國(guó)畫(huà)不注重背景，西洋畫(huà)很重背景

（5）中國(guó)畫(huà)題材以自然為主,，西洋畫(huà)題材以人物為主

我們每個(gè)人都擁有過(guò)快樂(lè)的童年,，也做過(guò)許多充滿(mǎn)童趣的游戲,。但當(dāng)時(shí)沒(méi)能像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗(yàn)，所以大多已成了過(guò)眼煙云,，學(xué)了這篇文章,，你現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想想

你兒時(shí)做過(guò)的哪一個(gè)充滿(mǎn)童稚的游戲也是可以讓你獲得類(lèi)似的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)的?后來(lái)它發(fā)芽成長(zhǎng)了嗎?

比如過(guò)家家,、女生喜歡布娃娃等,，再回到豐子愷的漫畫(huà)，“瞻瞻底車(chē)--腳踏車(chē)”,； “建筑的起源”,，在兒童的游戲中蘊(yùn)含著文化藝術(shù)。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你能用一句話(huà)來(lái)歸納一下你的感受,、收獲嗎?(學(xué)生回答,教師歸納板書(shū)) 藝術(shù)并非是高不可攀的東西,它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中,。

羅丹曾說(shuō)過(guò):美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。我希望同學(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語(yǔ)文大課堂,用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn),、去描繪,、去贊美生活的美。

竹可以表達(dá)各種各樣的性格,。文雅,、清高、虛心,、堅(jiān)韌……有許多詩(shī)人贊美它,；當(dāng)然，也有人愛(ài)唱反調(diào),說(shuō)：竹似偽君子,外堅(jiān)中卻空, 根細(xì)好鉆穴,腰柔善鞠躬…假如現(xiàn)在站在竹叢前的人是你,。綠,、紅、黑,、黃……眼前擺著無(wú)數(shù)顏料,，你會(huì)選哪一種顏料？你會(huì)把竹畫(huà)成什么樣,？

一生：我會(huì)用黑筆,，畫(huà)成鋼鐵的模樣，表現(xiàn)“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”的氣概,。

一生：我要用紅色,，畫(huà)出我的熱情,。

一生：我要選擇五十種不同的顏料,，讓每一片葉子都有各自不同的個(gè)性。

收集一些最具有中國(guó)特色的傳統(tǒng)文藝,，比較一下中西文化的區(qū)別,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

竹影

“我”,、弟弟、華明 父親

描竹影 中國(guó)畫(huà)

游戲 藝術(shù)

中國(guó)畫(huà)：神似,、神韻

畫(huà)

西洋畫(huà)：形似,、寫(xiě)實(shí)