時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

三年級班主任的個人德育工作總結 三年級班主任德育工作計劃篇一

記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分,，也有快慢之分,，從而形成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內提高成績,，并不是件難事,，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則是難上加難,，所以在我們對學生的啟蒙教育階段,，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位,，并且方方面面,、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在,、無處不在,。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧,。

法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂,。教師要做好學生靈魂的工程師,，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表,，以身作則,，要求學生做到的自己首先要做到。工作中,，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為,，也要把《小學生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督同學行為的同事,，還有幾十雙眼睛注視著自己,，老師們做事嚴謹的態(tài)度，一絲不茍的精神,，說到做到的品質對學生其實更是一本可以研讀的書,。記得剛當班主任的時候，我們班級的晨讀一直紀律不好,，教室里總是不靜,，干什么都有,，我便試著用各種方法讓學生把早晨的寶貴時間利用好，可是雖然紀律好,，學習效率不高,，仍然有同學桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨,，這個問題困擾了我好長時間,，一天我在辦公桌前學習業(yè)務，突然眼前一亮,，我可以把我的講桌變成我的學習桌,，從此開始，講臺上多了我的筆記,，我的教育理論書籍,，每天早晨，我不再站在講臺上監(jiān)督同學,，索性自己專心看書,、學習，不出兩天,，同學們也知道拿出書來學習了,，漸漸的,，孩子們已經養(yǎng)成了習慣,，不管我在不在教室，他們都會“自習”了,。我突然想起一句話：身教生語言傳,。看著孩子們一個個認真的小臉,，心里真的是——幸福,。

教師還要和學生建立平等的師生關系，自己犯錯誤也能勇敢的承認,。記得由于新學期換教室,，班級只有我一套鑰匙，開學第一天,，我便讓學生吃了閉門羹,，當我急匆匆的來到教室的時候，已經有將近一半的同學在門口等著了,，我有些歉疚,，猶豫了好幾分鐘，我在晨會時間在全班同學面前道歉,，同學們對我的行為都非常驚訝,，尷尬了幾秒鐘之后,，從同學的表情中，我讀到了大家對我的諒解,，我想收獲不僅于此吧,。

“其身正，不令則行,；其身不正,，雖令不從”。老師一定要溶入學生的生活,，時而把自己當老師,，時兒把自己當學生，得到學生的信任,，走到孩子們的內心世界,，去感受無盡的快樂和幸福。

課堂中的德育,。其實,，所有的學科都應與思想品德課進行學科整合，每一個學習內容都有德育教育的體現,。比如說,，在學習“i’msorry！”一句話的時候要讓學生認識到,，我們在平時一定要使用禮貌用語,，做個講文明的好孩子；在學習《董存瑞》一課,，要向學生滲透我們要熱愛祖國,。珍惜生活。體育課,，我們可以學習奧運健兒刻苦訓練的拼搏精神,，忍著傷痛為國爭光的偉大；學習自然課,，我們要提升環(huán)保意識,；軍訓中讓學生體味集體的力量和集體榮譽感。

生活中的德育,。在小學生中,，真正有效的德育應該為學生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內心的自覺行為,，為使學生具有一個良好的品質,，老師必須對學生進行道德教育，耐心細致,，潛移默化地塑造學生的美好心靈,。也不可忽視家庭對學生的影響,，所以老師還應該充分利用家長會的機會反饋信息，并利用《素質報告手冊》和家長及時聯系,，為學生營造更好的成長環(huán)境,。學校組織的各種集體活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié)。

三年級班主任的個人德育工作總結 三年級班主任德育工作計劃篇二

本學期,，我擔任三年級班主任工作,，我傾注了自我的全部的精力和愛心，一學期下來,，班級在各方面工作都還能夠,，班級管理得井井有條，個性是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,，具體做法如下：

一個班級的班風如何,，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格構成,。我深知班風的重要性,，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校,，愛班級,。個性是在學校裝修之后，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾,。在平常的工作生活中,，我時刻注意培養(yǎng)學生的群眾榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績,，我就鼓勵他們,，表揚他們,，和他們一齊慶賀,。當班級出現問題，學生犯了錯誤,，我就和他們一齊分析原因,，找不足，一齊加油,，爭取下次趕上來,。在長期這樣的氛圍中，學生們有了十分強烈的群眾榮譽感,，班級整體風氣用心向上,，充滿了活力。

我一向認為,，小學時期,，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的最為重要的階段,，收獲一個良好的行為習慣真的能夠受用終生。在平常的工作生活中,，我十分注重學生品德方面的教育,。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤必須要主動承認并加以改正,。我對學生的行為習慣,、禮貌禮貌、思想品格等方面逐步滲透,，用自我的行為給他們樹立榜樣,，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德,、行為習慣方這方面是十分優(yōu)秀的,。

1、愛就是了解,。

初建新班,，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡,、職業(yè),、家庭住址、生活狀況,，做到了如指掌,。之后就要了解孩子的興趣、愛好,、特點,，他們有什么毛病，需不需要照顧,；了解孩子的學前教育狀況,，以便因材施教。

2,、愛就是尊重,。

尊重、理解,、信任學生是消除教育盲點的基礎,。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣,，學生才能與教師縮留意理距離,，學生才會對教師產生依靠感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處,，遇到事情都與他們商量,，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說多謝,，當我做錯了事情會向他們道歉,。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我,，愿意和我說心里話,，有了事情會大膽發(fā)表自我的看法，做事有主見,，我覺得這是溝通的基礎,，也是我成功教育的最大原因。

3,、愛就是職責,。

教師的職責不僅僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準則,。剛入學的學生，不知天高地厚,，只會隨心所欲地玩鬧,。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅僅使他們了解了一日常規(guī),，而且,，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切能夠利用的機會進行常規(guī)教育,，如：班會上,、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識,。但這是遠遠不夠的,，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看",。做操時,，我先站到隊伍前面,，站在那兒,，然后跟他們一齊做操并目視他們動作，還要不時地提醒,，某某站整齊點,，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣,，漸漸地做操時,，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了,。此刻,，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣,，別的老師都很羨慕,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有職責感的教育工作者，務必以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現,、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

三年級班主任的個人德育工作總結 三年級班主任德育工作計劃篇三

嚴抓德育，把愛灑向全體學生,。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義,。學期末,，細細回首，現總結如下：

班主任工作,，千條萬條,，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會,。俗話說得好,，玉不雕，不成器,。學生的教導離不開嚴格的規(guī)律約束,，針對小學生是非辨別才能差,，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的治理制度,，對學生進行嚴格的要求,，加強教導力度，進步學生思想認識,，匆匆進行為規(guī)范,。

抓勤學生的德育工作來推動學生的全面成長，既是班主任工作的一個主要特點,，又是班主任工作的基點,。

在工作中，抓好班級制度的扶植,，強化各項規(guī)章制度,，針對小學生的錯誤行為，依照不合水平進行教導,，做到等量齊看,。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事,，讓他們引起看重,，實時的教導，嚴格的要求,，嚴格的治理,，使學生認識到怎樣能力做好，對那些遲交作業(yè),、剽竊作業(yè),，我會找他們交心，絕不留情地要求他們改失落,，不能呈現任何不良的苗頭等等,。這樣，豈論是優(yōu)秀學生照樣落后生,，同等觀待,，從不手軟，使學生加強了規(guī)律看念,，為創(chuàng)建優(yōu)越的班風提供了基礎的保障,。

每個班都有班干部，先生不在的時候,，班干部便是班級的核心,。我感覺培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的`責任心為重點，他們不只要對本身有責任感,，也要養(yǎng)成對別人的責任感,。每個干部分管到位,，這樣全班大多半學生都有了本身的任務,。少數同學則對他們實行一幫一的政策,，學習自覺的和才能較強的同學對他們進行贊助。然則在干部的培養(yǎng)歷程中,、在日常事務的治理中,，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后零丁找他們發(fā)言,，問他們：你感覺這件事你這樣做對嗎?讓他們本身發(fā)明差錯,，總結經驗，在以后的工作中能力不犯同樣的差錯,。然后在班隊課上強調：這件事發(fā)生的原因和顛末,，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到先生的批評,，讓學生體會到各人平等,。然則也要贊助小干部建立他們的威信，如果誰不聽小干部的話,，便是不聽先生的話,，那么小干部的責任就很大了。要讓遍地干部管到位,，層層負責,。

我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關,。我用一根筷子易折斷,，一把筷子難以折斷的簡單事理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力,。本學期學校分手舉行的四次比賽,，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎,，這樣的造詣不能不嗣魅這是人人互助的成果,，單靠一個人的造詣是不能取得這樣的好造詣的，從中讓學生懂得互助的愉快;讓他們一起掃除衛(wèi)生,，嘗到勞動的愉快;讓他們聽同學講故事,、唱歌、念書,，去發(fā)明別人的美,，產生學習的動力，垂垂明白：集體是有你,、有我,、有他所構成的,。我們作為三(1)班的一員，要互相關切,，互相連合,，互相朝上提高。

關切學生的學習,。在十,、一長假期間，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè),。因此,，在長假的最后兩天，我就應用晚上打電話給一些頑皮的學生,，提醒他們抓緊光陰完成作業(yè),，這讓家長十分沖動，他們教導孩子說：“觀,，先生連放假了也這么關切你,，你應該好勤學習呀!”自然而然，我的工作獲得了更多家長的支持,。

總之,，班主任應將創(chuàng)造教導貫穿于工作的始終，營造一個優(yōu)越的創(chuàng)造教導的氣氛,，使創(chuàng)造教導之花絢麗綻放,。