范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

幼兒園 中班粉刷匠 設(shè)計思路篇一

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲幽默的情趣,，教育幼兒從小做個人人喜歡的勤勞的孩子,。

2、培養(yǎng)幼兒的音樂感受力,、表現(xiàn)力和對歌詞的理解能力,。

3、能理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)會演唱歌曲。

4,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感。

5,、感受歌曲詼諧幽默的特點,，能聽著音樂游戲。

活動準(zhǔn)備：

小帽子,、小刷子,、小房子、帖鼻子的粘貼,、歌曲flash動畫,、歌曲音樂和伴奏、小紙和彩筆,。

活動過程：

1,、發(fā)聲練習(xí)。

引導(dǎo)語：今天我們班要來一位小客人,，讓我們用好聽的聲音把他邀請出來,，好嗎？

（教師彈歌曲最后一句,，引導(dǎo)幼兒用“啦啦啦”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),。）

2、情景表演,。

師扮演“粉刷匠”（藏起來戴帽子,、拿刷子），播放背景音樂“粉刷匠”。

引導(dǎo)語：嗨,，小朋友們,，我就是你們今天的客人。請你猜猜,，老師扮演了一個干什么的小客人?。?/p>

小結(jié)：哦,，原來小朋友們都想知道老師要干什么,，那就請你們欣賞完下面的歌曲就知道啦！

3,、幼兒記憶歌詞,。

（1）完整欣賞歌曲。

提問：聽完歌曲,，你知道老師是干什么的了嗎,？

小結(jié)：對，是刷房子的,，但是我有一個好聽的名字叫“粉刷匠”,。

教師拍手說歌詞“我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng),?！?/p>

現(xiàn)在，就邀請小朋友們和老師一起來當(dāng)粉刷匠,，

請你們和我一起拍著小手來夸一夸自己吧：“我是一個粉刷匠,，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)?！?/p>

（2）出示新房子,。

引導(dǎo)語：你覺得粉刷匠都可以粉刷一些什么？

今天,，我們這些粉刷匠們有一個新任務(wù),，瞧，這有一個新房子,，

教師用歌詞說：“我要把那新房子,，刷得很漂亮?！蔽覀円黄鹪囍鴣硭⒁凰?。

提問：那你覺得我們可以怎樣來刷這個房子？

可以先刷哪里又刷哪里,？為什么要先刷上面的房頂再刷墻呢,？（師解釋）

師操作教具演示：刷完房頂又刷墻,，刷子飛舞忙。

提問：什么叫“飛舞忙”呢,？

小結(jié)：師演示,，“瞧，刷子刷起來忙得不得了,，像在飛又像在跳舞,，所以叫做飛舞忙”。

來,，讓我們一起來試一試,。

師引導(dǎo)幼兒說歌詞“我要把那新房子，刷得很漂亮,。刷完房頂又刷墻,，刷子飛舞忙?！?/p>

（3）師轉(zhuǎn)身貼鼻子,。引導(dǎo)語為“刷房子的時候，不小心把鼻子弄臟了”,。

師轉(zhuǎn)身時說：“哎呀,，我的小鼻子，變呀變了樣,！”

提問：小朋友，你看到粉刷匠的鼻子變成了這樣,，你有什么感覺?。?/p>

是滑稽可愛呢還是比較嚴(yán)肅呢,？

師小結(jié)：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣,、活潑的波蘭兒童歌曲，

它的輕松風(fēng)趣的曲調(diào)和滑稽幽默的語言相配合,，描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景,。

勞動最光榮，人人都喜歡勤勞的孩子,，

老師相信我們班的小朋友們在家和幼兒園都能夠做一個勤勞的,、愛勞動的好孩子，人見人愛呢,！

（4）師幼齊說歌詞,。

引導(dǎo)語：下面來玩?zhèn)€游戲，我們一起來說歌詞,，

當(dāng)說到最后一句“哎呀,，我的小鼻子,，變呀變了樣”時，

請小朋友們一起拿起小粘貼貼在鼻子上,，變成幽默,、可愛的樣子。

4,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

（1）第一遍，教師示范演唱,。

（2）第二遍,，師幼一起表演唱。

（3）第三遍,，男女daz演唱,。

引導(dǎo)語：小朋友唱得都很好，老師有一個新提議,，讓我們來個男女大daz,，比比看誰唱得最好聽！

活動延伸：

美術(shù)活動中引導(dǎo)幼兒給災(zāi)區(qū)小朋友畫小房子,，做快樂的粉刷匠,。

幼兒園 中班粉刷匠 設(shè)計思路篇二

活動目標(biāo)：

1.感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。

2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,，體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感,。

3.知道要從小就做個勤勞的孩子。

4.嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思,。

5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

歌曲動畫《粉刷匠》,。

活動過程：

一、欣賞圖片：粉刷匠,。

1.教師：看!這個新朋友是誰呀?他在干什么?

2.小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮,。

二、在游戲中學(xué)唱歌曲,。

1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢,。

2.教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動作和夸張的表情)

3.教師：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié),。

5.重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心,、可愛。

6.教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠,，你們做新房子,，我們開始刷房子嘍,。(幼兒一人做房子造型，教師表演唱)

7.幼兒兩兩做房子,，教師表演唱,，提醒幼兒注意傾聽。

8.邀請部分幼兒做粉刷匠,，和教師一起表演,。

9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子,，一半幼兒做粉刷匠,，第二次交換角色。)

三,、完整學(xué)唱歌曲,，感受歌曲的幽默、可愛,。

1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。

2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲,。

3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱,。

幼兒園 中班粉刷匠 設(shè)計思路篇三

活動領(lǐng)域：

藝術(shù)――音樂

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,。

2,、能跟上歌曲節(jié)奏，做一些簡單的刷墻動作,。 活動準(zhǔn)備：

1,、多媒體。

2,、幼兒自制紙帽子、刷子,、小水桶每人一套,。 活動過程：

一、沒有粉刷的房子（ppt出示一張沒有顏色的小明的新房圖片）

1,、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎,？”

2、“幫小明想想辦法怎么辦呢,？”

小結(jié)：小明的房子沒有顏色不好看,，它聽了你們的好辦法，高高興興地來到了商店,，并找到了工具,。

二,、小明高興的唱起歌

第一遍：傾聽歌曲。

1,、“小明一回到家里,，就開始準(zhǔn)備刷墻了。它會怎么刷呢,？”

2,、我們一起來看一看，聽一聽,。

播放視頻,。

第二遍：理解歌詞。

1,、“小明唱了些什么呀,？”

2、幼兒復(fù)述歌詞,。

“你們聽得真仔細(xì),，那小明是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”

小結(jié)：做的真好,，我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧,。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好,，還有不同的刷法嗎,？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻,。）

第三遍：整體感知,。

小朋友們，有沒有信心唱起來,？

好,！我們一起邊刷邊唱一唱吧。

四,、游戲“粉刷匠”,。

1、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的工具并回到自己的座位上,。

2,、幼兒兩人一組，一人做墻,，一人做粉刷匠,，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色,。

五,、自由表演歌曲,。

教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子,，提起小水桶,，邀請自己的家長做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作,。幼兒表演一遍后,，幼兒做成另一面墻，幼兒唱,，家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動作,。

幼兒園 中班粉刷匠 設(shè)計思路篇四

一、指導(dǎo)思想,。

以學(xué)校提出的“以雅育雅,，自主發(fā)展”為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校的工作重點“從愿意到明白,，聚焦課堂教學(xué)”開展本期數(shù)學(xué)教研組工作,，完善相關(guān)管理制度和機(jī)制，使得教研組團(tuán)隊建設(shè)專業(yè)化,，教師專業(yè)發(fā)展自主化,。用任務(wù)驅(qū)動，使教研組內(nèi)每位成員明明白白上好每節(jié)課,，明明白白做好每個研究,，明明白白搞好每次活動。

二,、關(guān)鍵詞：

常規(guī),，研究，質(zhì)量,，活動

三,、工作策略：

想實招，做實事,，求實效

四,、工作要點。

配合班主任抓好“德育”工作,，尤其是好習(xí)慣的堅持，因為“習(xí)慣決定成敗”,。

搞好教研工作,，做到“務(wù)實教研，教研務(wù)實”,。堅持每單元集體備課,，而且時間,、地點、主講人要落到實處,。另外隨機(jī)教研隨時在組內(nèi)開展,。本學(xué)期的教學(xué)重點應(yīng)該是：認(rèn)真組織教學(xué)活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)效,。以高度的責(zé)任心,，熱忱的服務(wù)態(tài)度，強(qiáng)勁的服務(wù)力來做好一切常規(guī)工作：

⑴ 堅持做好教學(xué)“八認(rèn)真”,；

⑵ 認(rèn)真抓好“教學(xué)十環(huán)節(jié)”,；特別要在提高課堂教學(xué)的實效性和高效性上下功夫；

⑶ 讓學(xué)生繼續(xù)適應(yīng)教師的課堂教學(xué),，

⑷ 認(rèn)真做好課前修改,，課中靈活有效地實施，課后認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)反思工作,；

⑸ 認(rèn)真上好組內(nèi)的研究課,，并做好評、說,、反思工作,；

⑹ 堅持提前兩周備好課，每個單元檢查簽字,。

⑺ 認(rèn)真參加各級各類的培訓(xùn),，以提升自身的能力和素養(yǎng)。

五,、本學(xué)期特色工作：

1,、建立一年級學(xué)生情況記載表。

2,、加強(qiáng)和二年級的聯(lián)系,，高效地開展一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

3,、培養(yǎng)學(xué)生各種良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，收集相關(guān)資料。

4,、輔導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)比賽,。

5、落實“課堂觀察”的研討工作,。

6,、開展富有特色的教研組活動，促進(jìn)組內(nèi)每一位教師的發(fā)展。

六,、各學(xué)月工作重點安排：

第一學(xué)月：制定本組工作計劃,，參加期初的教材分析，盡快順利開展新學(xué)期的教學(xué)工作,。

第二學(xué)月：繼續(xù)加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí),，開展課堂觀察研究活動。

第三學(xué)月：積極參加專家聽課日活動,。

第四學(xué)月：培養(yǎng)學(xué)生各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，開展年級特色的“口算”比賽。

第五學(xué)月：實踐反饋性的考試,，工作總結(jié),、質(zhì)量分析等期末工作。

幼兒園 中班粉刷匠 設(shè)計思路篇五

活動目標(biāo)

1,、理解歌詞,，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。

2,、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時的動作,，嘗試替換部分歌詞演唱。

3,、體驗小小粉刷匠勞動時的愉快,，產(chǎn)生愛勞動的情感。

4,、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動重,、難點

重點：能理解歌詞內(nèi)容,，會熟練快樂地演唱歌曲，根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動作表演,。

難點：自主創(chuàng)編歌曲,。

活動準(zhǔn)備

1、《小小粉刷匠》伴奏音樂,、歌曲音樂cd,、電子琴。

2,、每名幼兒一套小圍裙,、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子,。

3,、大紙箱做的小房子兩個，小熊頭飾一個。

活動過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒勞動興趣

師幼談話：小朋友,，森林里的小熊搬新家了,，想請小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去幫忙嗎,？

1,、粉刷房子要用哪些材料？怎樣粉刷,？（上下刷,，左右刷，來回刷）

2,、引導(dǎo)幼兒表演粉刷動作,。

二、引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲

1,、初步感知歌曲旋律,。

師：去小熊家?guī)兔Γ犞魳贩鬯鼛艃骸?/p>

播放伴奏音樂,，師幼隨音樂一起自由表演動作,，初步感知歌曲旋律。

2,、完整欣賞歌曲,，理解歌詞。

師：有個小朋友邊粉刷邊這樣唱,，大家一起來聽聽,。（播放歌曲）

（1）聽了這首歌，你有怎樣的感覺,？（好聽,、快樂）

（2）你覺得哪句最好聽？

（3）“哎呀,，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢,？”（感受歌詞帶給幼兒的幽默、風(fēng)趣）

（4）播放伴奏音樂,，聽歌曲旋律,，隨樂曲節(jié)奏用身體部位（拍手、拍肩,、點頭,、轉(zhuǎn)手腕、扭腰等）自由表現(xiàn)，說歌詞,。

3,、教師彈琴伴奏，幼兒演唱歌曲,。

4,、播放歌曲，幼兒之間邊唱邊把對方當(dāng)作房子來粉刷,。

5,、引導(dǎo)幼兒感受勞動的快樂。

師：小朋友在粉刷時,，心情怎樣呢,？（高興、快樂）

小結(jié)：勞動讓大家快樂,，也使我們的生活變的更加美好,。在勞動的同時，我們還需要注意什么,？（安全,、衛(wèi)生）

6、替換歌詞,，創(chuàng)編歌曲,。

（1）除了粉刷房頂和墻，還可以粉刷房子里的哪些地方呢,？（窗子,、門、桌子,、椅子等）

（2）教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞,，替換到歌曲里演唱。

7,、幼兒自由進(jìn)行角色表演,、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲，感受創(chuàng)編的快樂,。

教室里擺上紙箱做的小房子,，教師戴上小熊的頭飾，和幼兒一起穿上圍裙,，提上小桶,，拿著刷子，去粉刷小熊的新家,。

三,、活動結(jié)束

師：房子粉刷得這么漂亮,，現(xiàn)在大家累了吧？讓我們放下工具,，一起到院子里玩玩吧?。◣熡坠餐帐罢砘顒硬牧希?/p>

活動延伸：

把活動材料投放到戶外涂鴉區(qū)，以便幼兒日常戶外活動時使用,。

活動反思：

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松,、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景,。韻律清晰明快,，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征,。為了使教學(xué)活動能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,，主動參與的欲望。然后,，在“小小粉刷匠”的游戲中,，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中,，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,，從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,，給房子進(jìn)行粉刷,。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣,。

通過這次活動,，我得到以下啟示：

1、把主動權(quán)交給孩子

在活動中,，為了讓孩子學(xué)會這首歌,，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱,，來體驗這首歌中的滑稽,，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中,，我一直帶著孩子們唱,，我的聲音一直非常的大,，其實孩子們都已經(jīng)學(xué)會了，我可以聲音輕一點,，讓孩子聲音大一點,，主動權(quán)交給他們。

2,、評價單一

一個活動的好壞,，還缺不了多元化的評價。而在活動中,，我也針對孩子的回答進(jìn)行了評價,，但大多是集體評價，也比較單一,。在活動中多一點個別評價,，比如在孩子刷墻壁時，對他們進(jìn)行不一樣的評價,，如：你的房子刷的真漂亮,，啊，你里面都刷了……相信這樣的評價,，幼兒的興趣會更高,。

3、教學(xué)動作再夸張一點

好的教學(xué)活動,，也需要教師的教態(tài),、教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠,，需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格,。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話,，可能活動的效果還會更好,。

幼兒園 中班粉刷匠 設(shè)計思路篇六

活動目標(biāo)：

1.感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。

2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,，體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感,。

3.知道要從小就做個勤勞的孩子。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

歌曲動畫《粉刷匠》,。

活動過程：

一、欣賞圖片：粉刷匠,。

1.教師：看!這個新朋友是誰呀?他在干什么?

2.小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮,。

二,、在游戲中學(xué)唱歌曲。

1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢,。

2.教師范唱歌曲,。(配上相應(yīng)的動作和夸張的表情)

3.教師：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。

5.重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心,、可愛,。

6.教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新房子,，我們開始刷房子嘍,。(幼兒一人做房子造型，教師表演唱)

7.幼兒兩兩做房子,，教師表演唱,，提醒幼兒注意傾聽。

8.邀請部分幼兒做粉刷匠,，和教師一起表演。

9.分角色表演唱,。(一半幼兒做房子,，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色,。)

三,、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默,、可愛,。

1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧,。

2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲,。

3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱。

活動反思：

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,，她以活潑,、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景,。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂,，適合中班孩子的年齡和心里特征,。為了使教學(xué)活動能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,，以此來創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,，主動參與的欲望。然后,，在“小小粉刷匠”的游戲中,，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中,，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,，從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,，給房子進(jìn)行粉刷,。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣,。

幼兒園 中班粉刷匠 設(shè)計思路篇七

《粉刷匠》中班音樂教案

活動目標(biāo)：

1.感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑快樂及詼諧情趣,。

2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感,。

3.知道要從小就做個勤勞的孩子,。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》,。

活動準(zhǔn)備：

歌曲動畫《粉刷匠》,。

活動過程：

一、欣賞圖片：粉刷匠,。

1.教師：看,！這個新朋友是誰呀？他在干什么,？

2.小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮,。

二、在游戲中學(xué)唱歌曲,。

1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢,。

2.教師范唱歌曲。（配上相應(yīng)的動作和夸張的表情）

3.教師：粉刷匠刷了房子的哪里,？粉刷的時候刷子像什么,？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？

4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié),。

5.重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦,！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛,。

6.教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠,，你們做新房子,，我們開始刷房子嘍。（幼兒一人做房子造型,，教師表演唱）

7.幼兒兩兩做房子,，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽,。

8.邀請部分幼兒做粉刷匠,，和教師一起表演。

9.分角色表演唱,。（一半幼兒做房子,，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色,。）

三,、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默,、可愛,。

1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎,？用好聽的聲音唱出來吧,。

2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱,。

活動反思：

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,，她以活潑,、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松,、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景,。韻律清晰明快,，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征,。為了使教學(xué)活動能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的.興趣,，主動參與的欲望。然后,，在“小小粉刷匠”的游戲中,，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中,，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,，從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲,。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷,。從一個小房子到一個大房子,，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

通過這次活動,，我得到以下啟示：

1.把主動權(quán)交給孩子

在活動中,，為了讓孩子學(xué)會這首歌，我多次讓孩子唱,，激發(fā)不同的情感去唱,，來體驗這首歌中的滑稽，輕快的情景,。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中,，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大,，其實孩子們都已經(jīng)學(xué)會了,，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點,，主動權(quán)交給他們,。

2.評價單一

一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價,。而在活動中,，我也針對孩子的回答進(jìn)行了評價，但大多是集體評價,，也比較單一,。在活動中多一點個別評價，比如在孩子刷墻壁時,，對他們進(jìn)行不一樣的評價,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高.

3.教學(xué)動作再夸張一點

好的教學(xué)活動,也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語言和肢體,。而粉刷匠，需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格,。課堂上我還是放不開,，如果我放的更開得話，可能活動的效果還會更好,。

小百科：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣,、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法,，簡單而且易唱易記,。

幼兒園 中班粉刷匠 設(shè)計思路篇八

活動目標(biāo)：

1、歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松,、幽默的情緒,。

2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作,。

活動準(zhǔn)備：

1,、《小朋友的書 勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)

2、彩色小貼紙若干,；幼兒自制帽子與紙刷子,，小水桶若干。

活動過程：

1,、欣賞《小朋友書 勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書,咦,？這書上的是誰啊,？他在干什么呢,？哦，原來他是一名粉刷匠,，正在忙碌著粉刷墻壁呢,！那他是怎么粉刷的`呢？我們一起來學(xué)學(xué)

2,、欣賞歌曲

今天呀,，老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》，先請你們來聽聽吧,！

好了,，誰能告訴我，你聽到歌曲里講的是誰的故事?

聽了這首歌曲之后,，你有什么感覺呢,？（輕松,、幽默）

3,、學(xué)唱歌曲

你覺得這首歌曲好聽嗎,？那你覺得哪一句最好聽,？

那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何,？

教師結(jié)合伴奏范唱,，幼兒輕聲跟唱

我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個粉刷匠的工作時的動作,，等一會兒邊唱邊自己表演,，如何,？

既然歌曲學(xué)好了，我們請幾個小朋友上來表演表演,，一人做墻,，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。

4,、自由表演歌曲

現(xiàn)在請你們戴上自己制作的紙帽子,，拿起紙刷子，提起小水桶,，都來做小小粉刷匠,，一起去工作吧（播放歌曲，幼兒自由表演）

幼兒園 中班粉刷匠 設(shè)計思路篇九

活動目標(biāo)：

1,、歌曲《粉刷匠》,，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒,。

2,、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1、ppt課件,。

2,、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干,。

活動過程：

1,、欣賞《小朋友書，勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書,咦?這書上的是誰啊?他在干什么呢?哦,，原來他是一名粉刷匠,，正在忙碌著粉刷墻壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我們一起來學(xué)學(xué)

2、欣賞歌曲

今天呀,，老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》,，先請你們來聽聽吧!

好了，誰能告訴我,，你聽到歌曲里講的是誰的故事?

聽了這首歌曲之后,，你有什么感覺呢?(輕松、幽默)

3,、學(xué)唱歌曲

你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽?

那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何?

教師結(jié)合伴奏范唱,，幼兒輕聲跟唱

我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個粉刷匠的`工作時的動作，等一會兒邊唱邊自己表演,，如何?

既然歌曲學(xué)好了,，我們請幾個小朋友上來表演表演，一人做墻,，一人做粉刷匠,，邊唱邊表演,。

4、自由表演歌曲

現(xiàn)在請你們戴上自己制作的紙帽子,，拿起紙刷子,，提起小水桶，都來做小小粉刷匠,，一起去工作吧(播放歌曲,，幼兒自由表演)

課后反思：

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡,。在引題部分,，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,，并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中,，孩子們聽得可仔細(xì)認(rèn)真了,，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力,。所以在之后理解歌曲中,，不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時非常開心,，因為難得孩子們學(xué)得這么認(rèn)真,、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看,，我很開心,。但在開心的同時，我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會有這么的激情,，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢?我相信,，只要我認(rèn)真對待每一節(jié)課，認(rèn)真反思,，日積月累一定會有意想不到的驚喜,。

幼兒園 中班粉刷匠 設(shè)計思路篇十

活動目標(biāo)：

1.進(jìn)一步認(rèn)識各種刷子，簡單了解它的特征和用途,。

2.愿意隨著歌曲的音樂節(jié)奏,，用動作表現(xiàn)使用刷子時的動態(tài)。 活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.粉刷匠ppt,、圖譜（節(jié)奏卡）,、粉刷匠音樂

2.各種刷子的圖片與使用功能,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

基本認(rèn)識各種刷子,。

活動過程：

一、沒有粉刷的房子（ppt出示一張沒有顏色的小豬的新房圖片）

1、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎,？”

2,、“幫小豬想想辦法怎么辦呢？可以和小伙伴一起想想,，一起猜猜準(zhǔn)備好了就舉手,。”

小結(jié)：小豬的房子沒有顏色不好看,，它聽了你們的好辦法高高興興地來到了刷子商店,。

二、刷子商店（出示各種刷子的圖片）

1,、“第一把刷子叫什么名字呢,，它能干些什么呢？小豬能用它刷房子嗎,？”

2,、“第二把刷子叫什么名字，怎么用,？小豬會選它嗎,？”

3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢,？能用它們來刷墻嗎,？”

小結(jié)：小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。

三,、小豬高興的唱起歌

第一遍：傾聽歌曲

1,、“小豬一回到家里，就開始準(zhǔn)備刷墻了,。它會怎么刷呢,？”

2、“我們一起來聽一聽：我是一個粉刷匠,，每天工作忙,。我要把那新房子，刷得更漂亮,。刷了屋頂又刷墻,，刷門又刷窗，你看我那新房子,，全都變了樣,。”

第二遍：有節(jié)奏說歌詞

1,、“小豬唱了些什么呀,？”

2,、幼兒復(fù)述歌詞?！澳銈兟牭谜孀屑?xì),，那小豬是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”

小結(jié)：這個小豬做的真好,，我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧,。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好,，還有小豬有不同的刷法嗎,？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻,。）

第三遍：加上旋律

小豬們,，有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧,。

四,、手偶表演：粉刷匠

1、你們唱得真好,，許多房子的主人聽到你們的歌聲都把沒刷好的房子帶來了,，請你們幫幫它們，愿意嗎,？

2,、請你們左手套上房子，右手準(zhǔn)備好刷子跟好音樂的節(jié)奏,，邊唱邊為房子刷一刷,。可以用你們剛剛刷墻的方法,，音樂開始咯,！

小結(jié)：真好，粉刷匠們,。你們的房子刷的很漂亮,，房子的主人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們?nèi)バ∥枧_為別的房子也粉刷一下,，可以嗎,？

幼兒園 中班粉刷匠 設(shè)計思路篇十一

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,，并學(xué)唱歌曲,，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達(dá)歌曲的情感,。

2,、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱,。

3、激發(fā)幼兒體驗為社區(qū)服務(wù)所帶來的快樂,。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5,、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

相關(guān)課件(刷子,、油漆和各色房子等),，音樂背景。

活動過程：

1,、通過平時觀察,，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的?”

①出示課件,，用猜謎的游戲引出刷子和油漆,。

“五顏六色的，用來刷墻的,?！报D―油漆

“毛兒長長的，用來刷油漆”――刷子

②學(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動作,。

③“粉刷匠帶來了油漆,，我們看看這里有哪些顏色的油漆?”，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分,。

2,、①教師完整地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞,。提問“誰來了”“今天來干什么”再聽一遍,，“刷匠是怎樣介紹自己的?”請幼兒學(xué)習(xí)。

②邊聽邊看,，猜猜最后的動作表示什么意思,。

③結(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍,。

3,、①通過大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。(幼兒與教師分唱,，最后一句一起唱,，交換。

②教師示范演唱自己喜歡的顏色,，請幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌,。

③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱,，并兩兩組合，交換角色進(jìn)行,。

幼兒園 中班粉刷匠 設(shè)計思路篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞,，并嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動作,。

2、初步學(xué)唱歌曲,，體驗粉刷匠勞動的快樂,。

3、樂意扮演粉刷匠,，快樂地歌唱和表演,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

白板課件、五顏六色的圓形貼紙,、油漆刷圖片若干

教學(xué)重難點：

初步學(xué)會演唱歌曲,，并能編動作與同伴合作歌唱表演

教學(xué)方法與手段：

談話討論法、節(jié)奏朗誦法,、視聽唱結(jié)合法,、游戲法；白板輔助教學(xué)

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入活動

師：老師有幢新房子,，你們想?yún)⒂^一下嗎？（白板出示房子圖片）你覺得老師的房子漂亮嗎,？為什么,？你有什么辦法能把我的房子變漂亮嗎？

師：看?。ǔ鍪痉鬯⒐D片）這是誰,？他有什么本領(lǐng)？今天我也要來做一回粉刷匠,，把我的房子刷的漂漂亮亮的,。

二、基本部分

1,、(出示白板課件中房子圖片)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞

（1）教師刷1/3的房子

（2）幼兒跟著教師邊念邊做動作,，教師刷2/3的房子

（3）請個別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子

2、觀看視頻,，學(xué)唱歌曲

師：我看到遠(yuǎn)處小兔也在刷自己的房子呢,！它的嘴巴也在動，我們來看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣。

3,、游戲表演

（1）發(fā)放油漆刷（人手一把）

（2）請一位幼兒做粉刷匠,，一位幼兒做房子，上前示范表演

（3）幼兒兩兩合作,，邊唱邊表演

三,、結(jié)束部分

師：學(xué)會了這么好聽的兒歌 回家我們一起唱給爸爸媽媽聽吧