作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。
粉刷匠中班教案設(shè)計意圖篇一
活動目標(biāo)：
1.感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑快樂及詼諧情趣,。
2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,，體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感。
3.知道要從小就做個勤勞的孩子,。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。
5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》,。
活動準(zhǔn)備：
歌曲動畫《粉刷匠》,。
活動過程：
一、欣賞圖片：粉刷匠,。
1.教師：看,！這個新朋友是誰呀？他在干什么,？
2.小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮,。
二、在游戲中學(xué)唱歌曲,。
1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢,。
2.教師范唱歌曲。（配上相應(yīng)的動作和夸張的表情）
3.教師：粉刷匠刷了房子的哪里,？粉刷的時候刷子像什么,？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？
4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié),。
5.重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦,！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛,。
6.教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠,，你們做新房子，我們開始刷房子嘍,。（幼兒一人做房子造型,，教師表演唱）
7.幼兒兩兩做房子,，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽,。
8.邀請部分幼兒做粉刷匠,，和教師一起表演。
9.分角色表演唱,。（一半幼兒做房子,，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色,。）
三,、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默,、可愛,。
1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎,？用好聽的聲音唱出來吧,。
2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。
3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱,。
活動反思：
音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松,、幽默的歌詞相結(jié)合,，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,，歌詞淺顯易懂,，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的.興趣,，主動參與的欲望,。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中,，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,，從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲,。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷。從一個小房子到一個大房子,，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣,。
通過這次活動，我得到以下啟示：
1.把主動權(quán)交給孩子
在活動中,，為了讓孩子學(xué)會這首歌,，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱,，來體驗這首歌中的滑稽,，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中,，我一直帶著孩子們唱,，我的聲音一直非常的大，其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會了,，我可以聲音輕一點(diǎn),，讓孩子聲音大一點(diǎn)，主動權(quán)交給他們,。
2.評價單一
一個活動的好壞,，還缺不了多元化的評價。而在活動中,，我也針對孩子的回答進(jìn)行了評價,，但大多是集體評價，也比較單一,。在活動中多一點(diǎn)個別評價，比如在孩子刷墻壁時,，對他們進(jìn)行不一樣的評價,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高.
3.教學(xué)動作再夸張一點(diǎn)
好的教學(xué)活動,也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語言和肢體,。而粉刷匠，需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格,。課堂上我還是放不開,，如果我放的更開得話，可能活動的效果還會更好,。
小百科：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣,、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法,，簡單而且易唱易記,。
粉刷匠中班教案設(shè)計意圖篇二
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,，能表現(xiàn)歌曲輕松,、幽默的情緒。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作,。
學(xué)唱歌曲,，并能進(jìn)行表演。
能自己編動作表現(xiàn)歌曲,。
1,、《小朋友的書 勤勞的人們》；磁帶及錄音機(jī),。
2,、彩色小貼紙若干；幼兒自制紙帽子,；小水桶若干,。
請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動作。
二,、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,，請你們一起來聽聽。
提問：歌曲里講的是誰的故事,？
聽了之后,，你有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒感覺輕松,、幽默的情緒）三,、學(xué)唱歌曲（一）理解歌詞。
提問：你聽到歌曲里唱了什么,？你覺得哪一句最好聽？
（二）學(xué)唱歌曲。
教師結(jié)合伴奏范唱,，幼兒輕聲跟唱,。
提問：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默,，并嘗試用動作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍,。
（三）游戲"粉刷匠",。
幼兒兩人一組,，一人做墻,，一人做粉刷匠,，表演歌曲一遍,；表演第二遍時互換角色,。
四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻,，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作,。幼兒表演一遍后,，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作,。（引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松,、幽默的情緒表現(xiàn)出來）
粉刷匠中班教案設(shè)計意圖篇三
請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動作,。
二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,，請你們一起來聽聽,。
提問：歌曲里講的是誰的故事？
聽了之后,，你有什么感覺,？（引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒）
三、學(xué)唱歌曲
（一）理解歌詞。
提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽,？
（二）學(xué)唱歌曲。
教師結(jié)合伴奏范唱,，幼兒輕聲跟唱,。
提問：他的小鼻子變成什么樣了,？（感受歌曲的幽默,，并嘗試用動作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。
（三）游戲"粉刷匠",。
幼兒兩人一組,，一人做墻，一人做粉刷匠,，表演歌曲一遍,；表演第二遍時互換角色。
四,、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻,，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作,。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作,。（引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來）
粉刷匠中班教案設(shè)計意圖篇四
1,、欣賞歌曲,，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞，并嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動作,。
2,、初步學(xué)唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂,。
3,、樂意扮演粉刷匠，快樂地歌唱和表演,。
白板課件,、五顏六色的圓形貼紙、油漆刷圖片若干
初步學(xué)會演唱歌曲,，并能編動作與同伴合作歌唱表演
談話討論法,、節(jié)奏朗誦法、視聽唱結(jié)合法,、游戲法,；白板輔助教學(xué)
師：看！（出示粉刷工圖片）這是誰,？他有什么本領(lǐng),？今天我也要來做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂漂亮亮的,。
1,、(出示白板課件中房子圖片)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞
（1）教師刷1/3的房子
（2）幼兒跟著教師邊念邊做動作，教師刷2/3的房子
（3）請個別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子
2,、觀看視頻,，學(xué)唱歌曲
師：我看到遠(yuǎn)處小兔也在刷自己的房子呢！它的嘴巴也在動,，我們來看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣,。
3、游戲表演
（1）發(fā)放油漆刷（人手一把）
（2）請一位幼兒做粉刷匠,，一位幼兒做房子,，上前示范表演
（3）幼兒兩兩合作，邊唱邊表演
師：學(xué)會了這么好聽的兒歌 回家我們一起唱給爸爸媽媽聽吧
《粉刷匠》這首歌曲唱起來瑯瑯上口，幽默風(fēng)趣,。雖然是首老歌,，但卻深受孩子喜愛。從音樂本身來說,，八分和四分組合的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的,。孩子對于粉刷工具他們卻接觸不多，“粉刷匠”的稱呼聽來也是那么陌生,。通過《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲來將孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活經(jīng)驗整合起來,。讓孩子們在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上扮演粉刷工人，通過動作表述更加的加深孩子們對歌詞的理解,。在教中學(xué),，在學(xué)中教,，只有不斷地反思,、總結(jié)、修改,，才會不斷地進(jìn)步,。
粉刷匠中班教案設(shè)計意圖篇五
1、感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣,。
2,、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感,。
3,、知道要從小就做個勤勞的孩子。
4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。
粉刷匠中班教案設(shè)計意圖篇六
1.理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂,。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時的動作,，嘗試替換部分歌詞演唱。
3.體驗小小粉刷匠勞動時的愉快,，產(chǎn)生愛勞動的情感,。
重點(diǎn)：能理解歌詞內(nèi)容，會熟練快樂地演唱歌曲,，根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動作表演,。
1.《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂cd、電子琴,。
2.每名幼兒一套小圍裙,、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子,。
3.大紙箱做的小房子兩個,，小熊頭飾一個。
1.粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷,，左右刷,，來回刷)
2.引導(dǎo)幼兒表演粉刷動作。
1.初步感知歌曲旋律,。
師：去小熊家?guī)兔?，聽著音樂粉刷會更帶勁兒?/p>
播放伴奏音樂，師幼隨音樂一起自由表演動作,，初步感知歌曲旋律,。
2.完整欣賞歌曲，理解歌詞,。
師：有個小朋友邊粉刷邊這樣唱,，大家一起來聽聽。(播放歌曲)
(1)聽了這首歌,，你有怎樣的感覺?(好聽,、快樂)
(2)你覺得哪句最好聽?
(3)“哎呀，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默,、風(fēng)趣)
(4)播放伴奏音樂,，聽歌曲旋律，隨樂曲節(jié)奏用身體部位(拍手,、拍肩,、點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)手腕,、扭腰等)自由表現(xiàn),，說歌詞。
3.教師彈琴伴奏,，幼兒演唱歌曲,。
4.播放歌曲，幼兒之間邊唱邊把對方當(dāng)作房子來粉刷,。
5.引導(dǎo)幼兒感受勞動的快樂,。
師：小朋友在粉刷時，心情怎樣呢?(高興,、快樂)
小結(jié)：勞動讓大家快樂,，也使我們的生活變的更加美好,。在勞動的同時，我們還需要注意什么?(安全,、衛(wèi)生)
6.替換歌詞,，創(chuàng)編歌曲。
(1)除了粉刷房頂和墻,，還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子,、門、桌子,、椅子等)
(2)教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞,，替換到歌曲里演唱。
7.幼兒自由進(jìn)行角色表演,、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲,，感受創(chuàng)編的快樂。
教室里擺上紙箱做的小房子,，教師戴上小熊的頭飾,，和幼兒一起穿上圍裙，提上小桶,，拿著刷子,，去粉刷小熊的新家,。
師：房子粉刷得這么漂亮,，現(xiàn)在大家累了吧?讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧!(師幼共同收拾整理活動材料)
活動延伸：
把活動材料投放到戶外涂鴉區(qū),，以便幼兒日常戶外活動時使用,。
粉刷匠中班教案設(shè)計意圖篇七
師：看！（出示粉刷工圖片）這是誰,？他有什么本領(lǐng),？今天我也要來做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂漂亮亮的,。
二,、基本部分
1、(出示白板課件中房子圖片)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞
（1）教師刷1/3的房子
（2）幼兒跟著教師邊念邊做動作,，教師刷2/3的房子
（3）請個別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子
2,、觀看視頻，學(xué)唱歌曲
師：我看到遠(yuǎn)處小兔也在刷自己的房子呢,！它的嘴巴也在動,，我們來看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣。
3,、游戲表演
（1）發(fā)放油漆刷（人手一把）
（2）請一位幼兒做粉刷匠,，一位幼兒做房子,，上前示范表演
（3）幼兒兩兩合作，邊唱邊表演
三,、結(jié)束部分
師：學(xué)會了這么好聽的兒歌回家我們一起唱給爸爸媽媽聽吧
粉刷匠中班教案設(shè)計意圖篇八
一,、欣賞圖片：粉刷匠。
1,、教師：看,！這個新朋友是誰呀？他在干什么,？
2,、小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
二,、在游戲中學(xué)唱歌曲,。
1、教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢,。
2,、教師范唱歌曲。（配上相應(yīng)的動作和夸張的表情）
3,、教師：粉刷匠刷了房子的哪里,？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了,？
4,、教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。
5,、重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦,！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛,。
6,、教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新房子,，我們開始刷房子嘍,。（幼兒一人做房子造型，教師表演唱）
7,、幼兒兩兩做房子,，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽,。
8,、邀請部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演,。
9,、分角色表演唱,。（一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠,，第二次交換角色,。）
三、完整學(xué)唱歌曲,，感受歌曲的幽默,、可愛。
1,、教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎？用好聽的聲音唱出來吧,。
2,、幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。
3,、幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱,。
粉刷匠中班教案設(shè)計意圖篇九
?粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡,。在引題部分,，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,，并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中,，孩子們聽得可仔細(xì)認(rèn)真了,，有些小朋友還隨音樂跟唱起來,，足見這首歌曲的魅力,。所以在之后理解歌曲中，不用花費(fèi)很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答,。在上這節(jié)課時非常開心,，因為難得孩子們學(xué)得這么認(rèn)真、唱的那么賣力,、還爭著上臺表演給大家看,，我很開心。但在開心的同時,，我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會有這么的激情,，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢？我相信,，只要我認(rèn)真對待每一節(jié)課,，認(rèn)真反思,，日積月累一定會有意想不到的驚喜。
粉刷匠中班教案設(shè)計意圖篇十
在設(shè)計中班藝術(shù)表現(xiàn)《小小粉刷匠》一活動中,，我考慮到由于中班的年齡特點(diǎn),，形象的圖片、生動的`情節(jié)體驗較能引起他們的注意,，如何能讓小小粉刷匠活靈活現(xiàn)呢,？于是我用多媒體動畫將歌曲中枯燥無味的歌詞用動畫方式展現(xiàn)出來，這種形式更能激發(fā)孩子們理解的興趣,。
整個活動,，我前后呼應(yīng)，利用小小粉刷匠的音樂,，引起幼兒對歌曲的感知與向往,，并且利用自制的教具，把粉刷匠和小房子搬到教師,，似真是假,，非常符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子在這樣的環(huán)境中,，大部分幼兒喜歡參與到活動中來,，而且在活動中能通過觀察及體驗應(yīng)聘小小粉刷匠情節(jié)，大膽地創(chuàng)編粉刷動作,，并且在傾聽和表達(dá)中,，感受歌曲中的快樂和愛勞動的情感基本達(dá)到了活動目標(biāo)。
活動中的優(yōu)勢：
1.活動前的有利導(dǎo)入,，教師以舞蹈的形式,，播放音樂，給幼兒創(chuàng)造了感知,，欣賞美的氛圍,。
2.材料利用得當(dāng)；利用較為生動,、鮮明的圖片,，在展現(xiàn)歌曲內(nèi)容時，創(chuàng)造懸念,，吸引幼兒眼球,，幫助幼兒加深理解。并且利用教育智慧創(chuàng)設(shè)小房子情景,，使幼兒深入體驗小小粉刷匠的工作樂趣,。
4.教師充分投入到活動中，g用多種語言來引導(dǎo)幼兒：肢體語言,，眼神,、聲音,。
活動設(shè)計中欠斟酌之處：
在整個活動上完后，我發(fā)現(xiàn)了在設(shè)計活動是有幾處欠斟酌失誤的地方,。
1,、在第一部分，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“大家好我是裝飾公司的老板,，今天要來招收粉刷匠”限制了幼兒的思維想象,，如調(diào)整為“我建了很多房子，”并出示未裝飾的房子圖片,，引導(dǎo)幼兒表達(dá)和爭當(dāng)小粉刷匠的意愿“”
體驗活動再設(shè)計時待改進(jìn)的地方
一節(jié)課下來,，靜心思考，找出了活動中的不足之處,，在下次體驗課設(shè)計上要改的幾點(diǎn)：
1,、注意活動中幼兒傾聽能力的培養(yǎng)。
2,、加強(qiáng)幼兒的課前溝通,，鼓勵,。
3、提高自身的教學(xué)策略，體驗集體教學(xué)模式,。
整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),，在活動設(shè)計中,，我既給子孩子技能上的幫助,，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間?；顒又形沂冀K作為幼兒的支持者,、引導(dǎo)者、和合作者,；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造,，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式,，讓幼兒在特別寬松,、開放、愉悅的環(huán)境中感受類,、表現(xiàn)美。根據(jù)對本次活動教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計,，估計活動的重難點(diǎn)將會得到突破,。但是由于孩子存在個體差異，因此,，我在活動中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平,，給予相應(yīng)的指導(dǎo),，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
粉刷匠中班教案設(shè)計意圖篇十一
一,、欣賞圖片：粉刷匠,。
1.教師：看!這個新朋友是誰呀?他在干什么?
2.小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
二,、在游戲中學(xué)唱歌曲,。
1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。
2.教師范唱歌曲,。(配上相應(yīng)的動作和夸張的表情)
3.教師：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?
4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié),。
5.重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛,。
6.教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠,，你們做新房子，我們開始刷房子嘍,。(幼兒一人做房子造型,，教師表演唱)
7.幼兒兩兩做房子，教師表演唱,，提醒幼兒注意傾聽,。
8.邀請部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演,。
9.分角色表演唱,。(一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠,，第二次交換角色,。)
三、完整學(xué)唱歌曲,，感受歌曲的幽默,、可愛。
1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧,。
2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。
3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱,。
粉刷匠中班教案設(shè)計意圖篇十二
綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解,，而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的,。
活動目標(biāo)
1,、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒,。
2,、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲,，并能進(jìn)行表演,。
能自己編動作表現(xiàn)歌曲。
教具準(zhǔn)備
1,、《小朋友的書,，勤勞的人們》；磁帶及錄音機(jī),。
2,、彩色小貼紙若干；幼兒自制紙帽子,；小水桶若干,。
活動流程：
請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動作。
二,、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,，請你們一起來聽聽。
提問：歌曲里講的是誰的故事,？
聽了之后,，你有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒感覺輕松,、幽默的'情緒）
三,、學(xué)唱歌曲
（一）理解歌詞。
提問：你聽到歌曲里唱了什么,？你覺得哪一句最好聽,？
（二）學(xué)唱歌曲。
教師結(jié)合伴奏范唱,，幼兒輕聲跟唱,。
提問：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默,，并嘗試用動作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍,。
（三）游戲"粉刷匠"。
幼兒兩人一組,，一人做墻,，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍,；表演第二遍時互換角色,。
四,、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,，拿起紙刷子,，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻,，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作,。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作,。（引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來）
粉刷匠中班教案設(shè)計意圖篇十三
1,、粉刷房子要用哪些材料,？怎樣粉刷？（上下刷,，左右刷,，來回刷）
2、引導(dǎo)幼兒表演粉刷動作,。
二,、引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲
1、初步感知歌曲旋律,。
師：去小熊家?guī)兔?，聽著音樂粉刷會更帶勁兒?/p>
播放伴奏音樂，師幼隨音樂一起自由表演動作,，初步感知歌曲旋律,。
2、完整欣賞歌曲,，理解歌詞,。
師：有個小朋友邊粉刷邊這樣唱，大家一起來聽聽,。（播放歌曲）
（1）聽了這首歌,，你有怎樣的`感覺？（好聽,、快樂）
（2）你覺得哪句最好聽,？
（3）“哎呀，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢,？”（感受歌詞帶給幼兒的幽默,、風(fēng)趣）
（4）播放伴奏音樂，聽歌曲旋律,，隨樂曲節(jié)奏用身體部位（拍手,、拍肩、點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)手腕,、扭腰等）自由表現(xiàn),，說歌詞。
3,、教師彈琴伴奏,，幼兒演唱歌曲。
4,、播放歌曲,，幼兒之間邊唱邊把對方當(dāng)作房子來粉刷。
5,、引導(dǎo)幼兒感受勞動的快樂,。
師：小朋友在粉刷時，心情怎樣呢,？（高興,、快樂）
小結(jié)：勞動讓大家快樂，也使我們的生活變的更加美好,。在勞動的同時,，我們還需要注意什么？（安全,、衛(wèi)生）
6,、替換歌詞，創(chuàng)編歌曲,。
（1）除了粉刷房頂和墻,，還可以粉刷房子里的哪些地方呢？（窗子,、門,、桌子、椅子等）
（2）教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞,，替換到歌曲里演唱,。
7、幼兒自由進(jìn)行角色表演,、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲,，感受創(chuàng)編的快樂。
教室里擺上紙箱做的小房子,，教師戴上小熊的頭飾,，和幼兒一起穿上圍裙，提上小桶,，拿著刷子,，去粉刷小熊的新家,。
三、活動結(jié)束
師：房子粉刷得這么漂亮,，現(xiàn)在大家累了吧,？讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧?。◣熡坠餐帐罢砘顒硬牧希?/p>
粉刷匠中班教案設(shè)計意圖篇十四
1,、感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣,。
2,、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感,。
3,、知道要從小就做個勤勞的孩子。
4,、嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思。
5,、愿意參加對唱活動,，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
歌曲動畫《粉刷匠》,。
一,、欣賞圖片：粉刷匠。
1,、教師：看!這個新朋友是誰呀?他在干什么?
2,、小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
二,、在游戲中學(xué)唱歌曲,。
1、教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢,。
2,、教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動作和夸張的表情)
3,、教師：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?
4,、教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。
5,、重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心,、可愛。
6,、教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠,，你們做新房子,，我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型,，教師表演唱)
7,、幼兒兩兩做房子，教師表演唱,，提醒幼兒注意傾聽,。
8、邀請部分幼兒做粉刷匠,，和教師一起表演,。
9、分角色表演唱,。(一半幼兒做房子,，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色,。)
三,、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的.幽默,、可愛,。
1、教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧,。
2、幼兒跟隨琴聲演唱歌曲,。
3,、幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱。
粉刷匠中班教案設(shè)計意圖篇十五
教學(xué)意圖：綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解,，而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,，并知道他是怎么工作的。
活動目標(biāo)：
1,、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒,。
2,、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲,，并能進(jìn)行表演,。
能自己編動作表現(xiàn)歌曲。
教具準(zhǔn)備：
1,、《小朋友的書勤勞的人們》,；磁帶及錄音機(jī),。
2、彩色小貼紙若干,；幼兒自制紙帽子,；小水桶若干。
活動流程：
請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動作,。
二,、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽,。
提問：歌曲里講的是誰的故事,？
聽了之后，你有什么感覺,？（引導(dǎo)幼兒感覺輕松,、幽默的情緒）
三、學(xué)唱歌曲
（一）理解歌詞,。
提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽,？
（二）學(xué)唱歌曲,。
教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱,。
提問：他的小鼻子變成什么樣了,？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍,。
（三）游戲“粉刷匠”,。
幼兒兩人一組，一人做墻,，一人做粉刷匠,，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色,。
四,、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子,，提起小水桶,，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作,。幼兒表演一遍后,，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作,。（引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松,、幽默的情緒表現(xiàn)出來）
粉刷匠中班教案設(shè)計意圖篇十六
1,、理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂,。
2,、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱,。
3,、體驗小粉刷匠勞動時的愉快，產(chǎn)生愛勞動的情感,。
4,、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌,。
5,、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。
1、《小小粉刷匠》音樂cd,、圖譜,。
2、小圍裙,、工作帽,、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套，紙箱做的小房子,。
一,、欣賞歌曲
提問：（1）歌曲里的我是什么？
（2）小小粉刷匠在做什么,？
2,、教師范唱，總結(jié)歌曲內(nèi)容,。
二,、看圖譜記歌詞
1、提問：這首歌聽起來有什么感覺,？你們想學(xué)嗎,？（引導(dǎo)幼兒說出高興、歡快的感覺,。）
2,、出示圖譜，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞,。
3,、聽音樂伴奏在教師的動作提示下演唱歌曲,。
三、創(chuàng)編動作表演歌曲
創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動”的情境,，教師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動作,，表現(xiàn)歌曲。
四,、創(chuàng)編歌詞
提問：
1,、如果你是粉刷匠，你還會粉刷屋子里的哪些地方呢,？（幼兒自由回答）
2,、現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙，帶上小帽子,，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎,？
粉刷匠中班教案設(shè)計意圖篇十七
1.理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂,。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時的動作,，嘗試替換部分歌詞演唱。
3.體驗小小粉刷匠勞動時的愉快,，產(chǎn)生愛勞動的情感,。
1.《粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂cd,、電子琴。
2.每名幼兒一套小圍裙,、工作帽,、不同顏色的顏料桶和小刷子。
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒勞動興趣
1.粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷，左右刷,，來回刷)
2.引導(dǎo)幼兒表演粉刷動作,。
二、引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲
1.初步感知歌曲旋律,。
師：去小熊家?guī)兔?，聽著音樂粉刷會更帶勁兒?/p>
播放伴奏音樂，師幼隨音樂一起自由表演動作,，初步感知歌曲旋律,。
2.完整欣賞歌曲，理解歌詞,。
師：有個小朋友邊粉刷邊這樣唱,，大家一起來聽聽,。(播放歌曲)
(1)聽了這首歌，你有怎樣的感覺?(好聽,、快樂)
(2)你覺得哪句最好聽?
(3)“哎呀,，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默、風(fēng)趣)
(4)播放伴奏音樂,，聽歌曲旋律,，隨樂曲節(jié)奏用身體部位(拍手,、拍肩,、點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)手腕,、扭腰等)自由表現(xiàn),，說歌詞。
3.教師彈琴伴奏,，幼兒演唱歌曲,。
4.播放歌曲，幼兒之間邊唱邊把對方當(dāng)作房子來粉刷,。
5.引導(dǎo)幼兒感受勞動的快樂,。
師：小朋友在粉刷時，心情怎樣呢?(高興,、快樂)
小結(jié)：勞動讓大家快樂,，也使我們的生活變的更加美好。在勞動的同時,，我們還需要注意什么?(安全,、衛(wèi)生)
6.替換歌詞，創(chuàng)編歌曲,。
(1)除了粉刷房頂和墻,，還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門,、桌子,、椅子等)
(2)教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞，替換到歌曲里演唱,。
7.幼兒自由進(jìn)行角色表演,、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲，感受創(chuàng)編的快樂,。
教室里擺上紙箱做的小房子,，教師戴上小熊的頭飾，和幼兒一起穿上圍裙，提上小桶,，拿著刷子,，去粉刷小熊的新家。
三,、活動結(jié)束
師：房子粉刷得這么漂亮,，現(xiàn)在大家累了吧?讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧!(師幼共同收拾整理活動材料)
把活動材料投放到戶外涂鴉區(qū),，以便幼兒日常戶外活動時使用,。
粉刷匠中班教案設(shè)計意圖篇十八
1、在圖示中學(xué)習(xí)演唱歌曲,，掌握xxx|xxx|xxxx|xxx的節(jié)奏,。
2、運(yùn)用接唱和分角色唱等多種獨(dú)唱方式鞏固歌曲,，并替換式創(chuàng)編歌曲,，體驗其中的樂趣。
3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。
4、欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn),。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
6、聽音樂,，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,，能跟著節(jié)奏律動。
7,、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備
《辦家家》圖譜,，節(jié)奏圖,，其它菜肴的圖片若干。
活動過程
一,、導(dǎo)入活動,。
師：“你們有沒有玩過辦家家游戲?你在辦家家時有沒有玩過炒菜嗎?怎么炒?”(引導(dǎo)幼兒用動作表示)(引出炒菜——玩辦家家)(出示圖譜)
二、傾聽歌曲,。
師：現(xiàn)在讓我們一起來辦家家,、炒小菜吧!仔細(xì)聽。
1、師清唱歌曲,。唱到“炒小菜”時用動作表示(輔助),。
師：歌曲里哪一句最有意思?
幼兒嘗試演唱，教師示范唱,。(帶領(lǐng)幼兒一起來學(xué)唱)(讀歌詞)。
2,、出示xxx|xxx|xxxx|xxx|的節(jié)奏圖,，跟著節(jié)奏說一說。
師：這段歌詞有什么不一樣?
小結(jié)：這是說唱法,，可以讓歌曲更有節(jié)奏感,。(幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍)
3、師：看圖譜,，把你學(xué)會的.部分唱出來,。
集體嘗試演唱(教師指圖譜)有哪句不會唱?
三、用不同的語速鞏固練習(xí)歌曲,。
1,、師：今天這么多的客人老師，我們要炒很多的菜,。菜剛下鍋,，我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來,。(慢速)
評價：幼兒邊看圖譜邊唱,。
菜還沒有炒好的，我們用大火快快炒,?？炜斐鰜怼?快速)
評價：幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱,。
2,、看圖譜，集體演唱,。
師及時糾正不對的音調(diào),，(仔細(xì)聽，這句怎樣唱的更好聽?)
四,、不同形式來演唱,。
師：你們都是能干的小廚師，接下來,，我們一起來合作演唱,。
(1)接唱法,。
(2)分角色對唱。(男女對唱,，3-5名幼兒炒小菜) 活動延伸：自主選擇,，結(jié)伴表演唱。
師：你們看,，這里還有個圓圓的大鍋?zhàn)幽?還有很多菜需要我們一起來炒呢!請幼兒自己選擇一部分人做小菜,，一部分人做廚師，一起來炒小菜吧!
活動反思
歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個游戲改編而來的,，它來源于幼兒生活,，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛,。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng),，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間,。本活動通過游戲貫穿整個各活動,，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?；顒又?，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好,，在學(xué)會邊唱邊表演的同時,，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉,。
