作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

粉刷匠中班教案設(shè)計(jì)意圖篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑快樂及詼諧情趣,。

2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,，體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感。

3.知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子,。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

5.借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲動(dòng)畫《粉刷匠》,。

活動(dòng)過程：

一,、欣賞圖片：粉刷匠。

1.教師：看,！這個(gè)新朋友是誰呀,？他在干什么？

2.小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮,。

二,、在游戲中學(xué)唱歌曲。

1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢,。

2.教師范唱歌曲,。（配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情）

3.教師：粉刷匠刷了房子的哪里,？粉刷的時(shí)候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了,？

4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個(gè)總結(jié),。

5.重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心,、可愛,。

6.教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新房子,，我們開始刷房子嘍,。（幼兒一人做房子造型，教師表演唱）

7.幼兒兩兩做房子,，教師表演唱,，提醒幼兒注意傾聽。

8.邀請部分幼兒做粉刷匠,，和教師一起表演,。

9.分角色表演唱。（一半幼兒做房子,，一半幼兒做粉刷匠,，第二次交換角色。）

三,、完整學(xué)唱歌曲,，感受歌曲的幽默、可愛,。

1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,，粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎？用好聽的聲音唱出來吧,。

2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲,。

3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱。

活動(dòng)反思：

音樂活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,，她以活潑,、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,，描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景,。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂,，適合中班孩子的年齡和心里特征,。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的.興趣,，主動(dòng)參與的欲望。然后,，在“小小粉刷匠”的游戲中,，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中,，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子,，給房子進(jìn)行粉刷,。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子,，在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣,。

通過這次活動(dòng)，我得到以下啟示：

1.把主動(dòng)權(quán)交給孩子

在活動(dòng)中,，為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌,，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱,，來體驗(yàn)這首歌中的滑稽,，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中,，我一直帶著孩子們唱,，我的聲音一直非常的大，其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了,，我可以聲音輕一點(diǎn),，讓孩子聲音大一點(diǎn)，主動(dòng)權(quán)交給他們,。

2.評價(jià)單一

一個(gè)活動(dòng)的好壞,，還缺不了多元化的評價(jià)。而在活動(dòng)中,，我也針對孩子的回答進(jìn)行了評價(jià),，但大多是集體評價(jià)，也比較單一,。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評價(jià),，比如在孩子刷墻壁時(shí)，對他們進(jìn)行不一樣的評價(jià),如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價(jià),幼兒的興趣會(huì)更高.

3.教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)

好的教學(xué)活動(dòng),也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語言和肢體,。而粉刷匠,，需要用動(dòng)作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開,，如果我放的更開得話,，可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好,。

小百科：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,。旋律使用重復(fù)的手法,，簡單而且易唱易記。

粉刷匠中班教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1,、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒,。

2,、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。

學(xué)唱歌曲,，并能進(jìn)行表演,。

能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

1,、《小朋友的書 勤勞的人們》,；磁帶及錄音機(jī)。

2,、彩色小貼紙若干,；幼兒自制紙帽子；小水桶若干,。

請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作,。

二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,，請你們一起來聽聽,。

提問：歌曲里講的是誰的故事？

聽了之后,，你有什么感覺,？（引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒）三,、學(xué)唱歌曲（一）理解歌詞,。

提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽,？

（二）學(xué)唱歌曲,。

教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱,。

提問：他的小鼻子變成什么樣了,？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動(dòng)作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

（三）游戲"粉刷匠",。

幼兒兩人一組,，一人做墻，一人做粉刷匠,，表演歌曲一遍,；表演第二遍時(shí)互換角色。

四,、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,，拿起紙刷子，提起小水桶,，教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻,，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。（引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松,、幽默的情緒表現(xiàn)出來）

粉刷匠中班教案設(shè)計(jì)意圖篇三

請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作,。

二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,，請你們一起來聽聽。

提問：歌曲里講的是誰的故事,？

聽了之后,，你有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒感覺輕松,、幽默的情緒）

三,、學(xué)唱歌曲

（一）理解歌詞。

提問：你聽到歌曲里唱了什么,？你覺得哪一句最好聽,？

（二）學(xué)唱歌曲。

教師結(jié)合伴奏范唱,，幼兒輕聲跟唱,。

提問：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默,，并嘗試用動(dòng)作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍,。

（三）游戲"粉刷匠"。

幼兒兩人一組,，一人做墻,，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色,。

四,、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子,，提起小水桶,，教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作,。幼兒表演一遍后,，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作,。（引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松,、幽默的情緒表現(xiàn)出來）

粉刷匠中班教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1、欣賞歌曲,，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞,，并嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動(dòng)作。

2,、初步學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂。

3,、樂意扮演粉刷匠,，快樂地歌唱和表演。

白板課件,、五顏六色的圓形貼紙,、油漆刷圖片若干

初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能編動(dòng)作與同伴合作歌唱表演

談話討論法,、節(jié)奏朗誦法,、視聽唱結(jié)合法、游戲法,；白板輔助教學(xué)

師：看?。ǔ鍪痉鬯⒐D片）這是誰？他有什么本領(lǐng),？今天我也要來做一回粉刷匠,，把我的房子刷的漂漂亮亮的。

1,、(出示白板課件中房子圖片)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞

（1）教師刷1/3的房子

（2）幼兒跟著教師邊念邊做動(dòng)作,，教師刷2/3的房子

（3）請個(gè)別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子

2、觀看視頻,，學(xué)唱歌曲

師：我看到遠(yuǎn)處小兔也在刷自己的房子呢,！它的嘴巴也在動(dòng),，我們來看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣。

3,、游戲表演

（1）發(fā)放油漆刷（人手一把）

（2）請一位幼兒做粉刷匠,，一位幼兒做房子，上前示范表演

（3）幼兒兩兩合作,，邊唱邊表演

師：學(xué)會(huì)了這么好聽的兒歌 回家我們一起唱給爸爸媽媽聽吧

《粉刷匠》這首歌曲唱起來瑯瑯上口,，幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌,，但卻深受孩子喜愛,。從音樂本身來說，八分和四分組合的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的,。孩子對于粉刷工具他們卻接觸不多,，“粉刷匠”的稱呼聽來也是那么陌生。通過《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲來將孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活經(jīng)驗(yàn)整合起來,。讓孩子們在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上扮演粉刷工人,，通過動(dòng)作表述更加的加深孩子們對歌詞的理解。在教中學(xué),，在學(xué)中教,，只有不斷地反思、總結(jié),、修改,，才會(huì)不斷地進(jìn)步。

粉刷匠中班教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1,、感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣,。

2、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,，體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感。

3,、知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

粉刷匠中班教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1.理解歌詞,，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作,，嘗試替換部分歌詞演唱,。

3.體驗(yàn)小小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快,，產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情感。

重點(diǎn)：能理解歌詞內(nèi)容,，會(huì)熟練快樂地演唱歌曲,，根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演。

1.《小小粉刷匠》伴奏音樂,、歌曲音樂cd,、電子琴。

2.每名幼兒一套小圍裙,、工作帽,、不同顏色的顏料桶和小刷子。

3.大紙箱做的小房子兩個(gè),，小熊頭飾一個(gè),。

1.粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷，左右刷,，來回刷)

2.引導(dǎo)幼兒表演粉刷動(dòng)作,。

1.初步感知歌曲旋律。

師：去小熊家?guī)兔?，聽著音樂粉刷?huì)更帶勁兒,。

播放伴奏音樂，師幼隨音樂一起自由表演動(dòng)作,，初步感知歌曲旋律,。

2.完整欣賞歌曲，理解歌詞,。

師：有個(gè)小朋友邊粉刷邊這樣唱,，大家一起來聽聽。(播放歌曲)

(1)聽了這首歌,，你有怎樣的感覺?(好聽,、快樂)

(2)你覺得哪句最好聽?

(3)“哎呀，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默,、風(fēng)趣)

(4)播放伴奏音樂,，聽歌曲旋律，隨樂曲節(jié)奏用身體部位(拍手,、拍肩,、點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)手腕,、扭腰等)自由表現(xiàn),，說歌詞。

3.教師彈琴伴奏,，幼兒演唱歌曲,。

4.播放歌曲,，幼兒之間邊唱邊把對方當(dāng)作房子來粉刷。

5.引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)的快樂,。

師：小朋友在粉刷時(shí),，心情怎樣呢?(高興、快樂)

小結(jié)：勞動(dòng)讓大家快樂,，也使我們的生活變的更加美好,。在勞動(dòng)的同時(shí)，我們還需要注意什么?(安全,、衛(wèi)生)

6.替換歌詞,，創(chuàng)編歌曲。

(1)除了粉刷房頂和墻,，還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子,、門、桌子,、椅子等)

(2)教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞,，替換到歌曲里演唱。

7.幼兒自由進(jìn)行角色表演,、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲,，感受創(chuàng)編的快樂。

教室里擺上紙箱做的小房子,，教師戴上小熊的頭飾,，和幼兒一起穿上圍裙，提上小桶，拿著刷子，去粉刷小熊的新家,。

師：房子粉刷得這么漂亮，現(xiàn)在大家累了吧?讓我們放下工具,，一起到院子里玩玩吧!(師幼共同收拾整理活動(dòng)材料)

活動(dòng)延伸：

把活動(dòng)材料投放到戶外涂鴉區(qū)，以便幼兒日常戶外活動(dòng)時(shí)使用,。

粉刷匠中班教案設(shè)計(jì)意圖篇七

師：看?。ǔ鍪痉鬯⒐D片）這是誰？他有什么本領(lǐng),？今天我也要來做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂漂亮亮的,。

二,、基本部分

1、(出示白板課件中房子圖片)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞

（1）教師刷1/3的房子

（2）幼兒跟著教師邊念邊做動(dòng)作,，教師刷2/3的房子

（3）請個(gè)別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子

2,、觀看視頻,，學(xué)唱歌曲

師：我看到遠(yuǎn)處小兔也在刷自己的房子呢！它的嘴巴也在動(dòng),，我們來看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣,。

3、游戲表演

（1）發(fā)放油漆刷（人手一把）

（2）請一位幼兒做粉刷匠,，一位幼兒做房子,，上前示范表演

（3）幼兒兩兩合作，邊唱邊表演

三,、結(jié)束部分

師：學(xué)會(huì)了這么好聽的兒歌回家我們一起唱給爸爸媽媽聽吧

粉刷匠中班教案設(shè)計(jì)意圖篇八

一,、欣賞圖片：粉刷匠。

1,、教師：看,！這個(gè)新朋友是誰呀？他在干什么,？

2,、小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

二,、在游戲中學(xué)唱歌曲,。

1、教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢,。

2,、教師范唱歌曲。（配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情）

3,、教師：粉刷匠刷了房子的哪里,？粉刷的時(shí)候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了,？

4,、教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。

5,、重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦,！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛,。

6,、教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新房子,，我們開始刷房子嘍,。（幼兒一人做房子造型，教師表演唱）

7,、幼兒兩兩做房子,，教師表演唱,，提醒幼兒注意傾聽。

8,、邀請部分幼兒做粉刷匠,，和教師一起表演。

9,、分角色表演唱,。（一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠,，第二次交換角色,。）

三、完整學(xué)唱歌曲,，感受歌曲的幽默,、可愛。

1,、教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,，粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎？用好聽的聲音唱出來吧,。

2,、幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

3,、幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱,。

粉刷匠中班教案設(shè)計(jì)意圖篇九

?粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡,。在引題部分,，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,，并且讓孩子們動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作,，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中,，孩子們聽得可仔細(xì)認(rèn)真了,，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力,。所以在之后理解歌曲中,，不用花費(fèi)很多的時(shí)間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時(shí)非常開心,，因?yàn)殡y得孩子們學(xué)得這么認(rèn)真,、唱的那么賣力、還爭著上臺(tái)表演給大家看，我很開心,。但在開心的同時(shí)，我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會(huì)有這么的激情,，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢,？我相信，只要我認(rèn)真對待每一節(jié)課,，認(rèn)真反思,，日積月累一定會(huì)有意想不到的驚喜。

粉刷匠中班教案設(shè)計(jì)意圖篇十

在設(shè)計(jì)中班藝術(shù)表現(xiàn)《小小粉刷匠》一活動(dòng)中,，我考慮到由于中班的年齡特點(diǎn),，形象的圖片、生動(dòng)的`情節(jié)體驗(yàn)較能引起他們的注意,，如何能讓小小粉刷匠活靈活現(xiàn)呢,？于是我用多媒體動(dòng)畫將歌曲中枯燥無味的歌詞用動(dòng)畫方式展現(xiàn)出來，這種形式更能激發(fā)孩子們理解的興趣,。

整個(gè)活動(dòng),，我前后呼應(yīng)，利用小小粉刷匠的音樂,，引起幼兒對歌曲的感知與向往,，并且利用自制的教具，把粉刷匠和小房子搬到教師,，似真是假,，非常符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子在這樣的環(huán)境中,，大部分幼兒喜歡參與到活動(dòng)中來,，而且在活動(dòng)中能通過觀察及體驗(yàn)應(yīng)聘小小粉刷匠情節(jié)，大膽地創(chuàng)編粉刷動(dòng)作,，并且在傾聽和表達(dá)中,，感受歌曲中的快樂和愛勞動(dòng)的情感基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)中的優(yōu)勢：

1.活動(dòng)前的有利導(dǎo)入,，教師以舞蹈的形式,，播放音樂，給幼兒創(chuàng)造了感知,，欣賞美的氛圍,。

2.材料利用得當(dāng)；利用較為生動(dòng),、鮮明的圖片,，在展現(xiàn)歌曲內(nèi)容時(shí)，創(chuàng)造懸念，吸引幼兒眼球,，幫助幼兒加深理解,。并且利用教育智慧創(chuàng)設(shè)小房子情景，使幼兒深入體驗(yàn)小小粉刷匠的工作樂趣,。

4.教師充分投入到活動(dòng)中,，g用多種語言來引導(dǎo)幼兒：肢體語言，眼神,、聲音,。

活動(dòng)設(shè)計(jì)中欠斟酌之處：

在整個(gè)活動(dòng)上完后，我發(fā)現(xiàn)了在設(shè)計(jì)活動(dòng)是有幾處欠斟酌失誤的地方,。

1,、在第一部分，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“大家好我是裝飾公司的老板,，今天要來招收粉刷匠”限制了幼兒的思維想象,，如調(diào)整為“我建了很多房子，”并出示未裝飾的房子圖片,，引導(dǎo)幼兒表達(dá)和爭當(dāng)小粉刷匠的意愿“”

體驗(yàn)活動(dòng)再設(shè)計(jì)時(shí)待改進(jìn)的地方

一節(jié)課下來,，靜心思考，找出了活動(dòng)中的不足之處,，在下次體驗(yàn)課設(shè)計(jì)上要改的幾點(diǎn)：

1,、注意活動(dòng)中幼兒傾聽能力的培養(yǎng)。

2,、加強(qiáng)幼兒的課前溝通,，鼓勵(lì)。

3,、提高自身的教學(xué)策略,，體驗(yàn)集體教學(xué)模式。

整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，我既給子孩子技能上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間,?；顒?dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者,、和合作者,；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定,、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式,，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受類,、表現(xiàn)美,。根據(jù)對本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破,。但是由于孩子存在個(gè)體差異,，因此，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平,，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高,。

粉刷匠中班教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

一,、欣賞圖片：粉刷匠。

1.教師：看!這個(gè)新朋友是誰呀?他在干什么?

2.小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮,。

二,、在游戲中學(xué)唱歌曲。

1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢,。

2.教師范唱歌曲,。(配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情)

3.教師：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。

5.重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心,、可愛,。

6.教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新房子,，我們開始刷房子嘍,。(幼兒一人做房子造型，教師表演唱)

7.幼兒兩兩做房子,，教師表演唱,，提醒幼兒注意傾聽。

8.邀請部分幼兒做粉刷匠,，和教師一起表演,。

9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子,，一半幼兒做粉刷匠,，第二次交換角色。)

三,、完整學(xué)唱歌曲,，感受歌曲的幽默、可愛,。

1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,，粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。

2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱,。

粉刷匠中班教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解,，而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松,、幽默的情緒,。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲,，并能進(jìn)行表演。

能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。

教具準(zhǔn)備

1,、《小朋友的書，勤勞的人們》,；磁帶及錄音機(jī),。

2、彩色小貼紙若干,；幼兒自制紙帽子,；小水桶若干。

活動(dòng)流程：

請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作,。

二,、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽,。

提問：歌曲里講的是誰的故事,？

聽了之后，你有什么感覺,？（引導(dǎo)幼兒感覺輕松,、幽默的'情緒）

三、學(xué)唱歌曲

（一）理解歌詞,。

提問：你聽到歌曲里唱了什么,？你覺得哪一句最好聽？

（二）學(xué)唱歌曲,。

教師結(jié)合伴奏范唱,，幼兒輕聲跟唱。

提問：他的小鼻子變成什么樣了,？（感受歌曲的幽默,，并嘗試用動(dòng)作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍,。

（三）游戲"粉刷匠"。

幼兒兩人一組,，一人做墻,，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍,；表演第二遍時(shí)互換角色,。

四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,，拿起紙刷子,，提起小水桶，教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻,，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作,。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。（引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松,、幽默的情緒表現(xiàn)出來）

粉刷匠中班教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

1,、粉刷房子要用哪些材料？怎樣粉刷,？（上下刷,，左右刷，來回刷）

2,、引導(dǎo)幼兒表演粉刷動(dòng)作,。

二、引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲

1,、初步感知歌曲旋律,。

師：去小熊家?guī)兔Γ犞魳贩鬯?huì)更帶勁兒,。

播放伴奏音樂,，師幼隨音樂一起自由表演動(dòng)作，初步感知歌曲旋律,。

2,、完整欣賞歌曲，理解歌詞,。

師：有個(gè)小朋友邊粉刷邊這樣唱,，大家一起來聽聽。（播放歌曲）

（1）聽了這首歌,，你有怎樣的`感覺,？（好聽,、快樂）

（2）你覺得哪句最好聽？

（3）“哎呀,，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢,？”（感受歌詞帶給幼兒的幽默、風(fēng)趣）

（4）播放伴奏音樂,，聽歌曲旋律,，隨樂曲節(jié)奏用身體部位（拍手、拍肩,、點(diǎn)頭,、轉(zhuǎn)手腕、扭腰等）自由表現(xiàn),，說歌詞,。

3、教師彈琴伴奏,，幼兒演唱歌曲,。

4、播放歌曲,，幼兒之間邊唱邊把對方當(dāng)作房子來粉刷,。

5、引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)的快樂,。

師：小朋友在粉刷時(shí),，心情怎樣呢？（高興,、快樂）

小結(jié)：勞動(dòng)讓大家快樂,，也使我們的生活變的更加美好。在勞動(dòng)的同時(shí),，我們還需要注意什么,？（安全、衛(wèi)生）

6,、替換歌詞,，創(chuàng)編歌曲。

（1）除了粉刷房頂和墻,，還可以粉刷房子里的哪些地方呢,？（窗子、門,、桌子,、椅子等）

（2）教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞，替換到歌曲里演唱,。

7,、幼兒自由進(jìn)行角色表演,、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲，感受創(chuàng)編的快樂,。

教室里擺上紙箱做的小房子,，教師戴上小熊的頭飾，和幼兒一起穿上圍裙,，提上小桶,，拿著刷子，去粉刷小熊的新家,。

三,、活動(dòng)結(jié)束

師：房子粉刷得這么漂亮，現(xiàn)在大家累了吧,？讓我們放下工具,，一起到院子里玩玩吧！（師幼共同收拾整理活動(dòng)材料）

粉刷匠中班教案設(shè)計(jì)意圖篇十四

1,、感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣,。

2、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,，體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感,。

3、知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子,。

4、嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思,。

5、愿意參加對唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣,。

歌曲動(dòng)畫《粉刷匠》。

一,、欣賞圖片：粉刷匠,。

1、教師：看!這個(gè)新朋友是誰呀?他在干什么?

2,、小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮,。

二、在游戲中學(xué)唱歌曲,。

1,、教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

2,、教師范唱歌曲,。(配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情)

3,、教師：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

4、教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個(gè)總結(jié),。

5,、重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛,。

6,、教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新房子,，我們開始刷房子嘍,。(幼兒一人做房子造型，教師表演唱)

7,、幼兒兩兩做房子,，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽,。

8,、邀請部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演,。

9,、分角色表演唱。(一半幼兒做房子,，一半幼兒做粉刷匠,，第二次交換角色。)

三,、完整學(xué)唱歌曲,，感受歌曲的.幽默、可愛,。

1,、教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧,。

2,、幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

3,、幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱,。

粉刷匠中班教案設(shè)計(jì)意圖篇十五

教學(xué)意圖：綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解，而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,，并知道他是怎么工作的,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,，能表現(xiàn)歌曲輕松,、幽默的情緒,。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲,，并能進(jìn)行表演。

能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。

教具準(zhǔn)備：

1,、《小朋友的書勤勞的人們》；磁帶及錄音機(jī),。

2,、彩色小貼紙若干；幼兒自制紙帽子,；小水桶若干,。

活動(dòng)流程：

請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

二,、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,，請你們一起來聽聽。

提問：歌曲里講的是誰的故事,？

聽了之后,，你有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒感覺輕松,、幽默的情緒）

三,、學(xué)唱歌曲

（一）理解歌詞。

提問：你聽到歌曲里唱了什么,？你覺得哪一句最好聽,？

（二）學(xué)唱歌曲。

教師結(jié)合伴奏范唱,，幼兒輕聲跟唱。

提問：他的小鼻子變成什么樣了,？（感受歌曲的幽默,，并嘗試用動(dòng)作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

（三）游戲“粉刷匠”,。

幼兒兩人一組,，一人做墻，一人做粉刷匠,，表演歌曲一遍,；表演第二遍時(shí)互換角色。

四,、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,，拿起紙刷子,，提起小水桶，教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻,，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作,。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作,。（引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來）

粉刷匠中班教案設(shè)計(jì)意圖篇十六

1,、理解歌詞,，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂。

2,、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞演唱,。

3,、體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情感,。

4,、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌,。

5,、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

1、《小小粉刷匠》音樂cd,、圖譜。

2,、小圍裙、工作帽,、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套,，紙箱做的小房子。

一、欣賞歌曲

提問：（1）歌曲里的我是什么,？

（2）小小粉刷匠在做什么？

2,、教師范唱,，總結(jié)歌曲內(nèi)容。

二,、看圖譜記歌詞

1,、提問：這首歌聽起來有什么感覺？你們想學(xué)嗎,？（引導(dǎo)幼兒說出高興,、歡快的感覺。）

2,、出示圖譜,，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。

3,、聽音樂伴奏在教師的動(dòng)作提示下演唱歌曲,。

三、創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲

創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動(dòng)”的情境,，教師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動(dòng)作,，表現(xiàn)歌曲。

四,、創(chuàng)編歌詞

提問：

1,、如果你是粉刷匠，你還會(huì)粉刷屋子里的哪些地方呢,？（幼兒自由回答）

2,、現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙，帶上小帽子,，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎,？

粉刷匠中班教案設(shè)計(jì)意圖篇十七

1.理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂,。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作,，嘗試替換部分歌詞演唱。

3.體驗(yàn)小小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快,，產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情感。

1.《粉刷匠》伴奏音樂,、歌曲音樂cd,、電子琴。

2.每名幼兒一套小圍裙、工作帽,、不同顏色的顏料桶和小刷子,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒勞動(dòng)興趣

1.粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷,，左右刷，來回刷)

2.引導(dǎo)幼兒表演粉刷動(dòng)作,。

二,、引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲

1.初步感知歌曲旋律。

師：去小熊家?guī)兔?，聽著音樂粉刷?huì)更帶勁兒,。

播放伴奏音樂，師幼隨音樂一起自由表演動(dòng)作,，初步感知歌曲旋律,。

2.完整欣賞歌曲，理解歌詞,。

師：有個(gè)小朋友邊粉刷邊這樣唱,，大家一起來聽聽。(播放歌曲)

(1)聽了這首歌,，你有怎樣的感覺?(好聽,、快樂)

(2)你覺得哪句最好聽?

(3)“哎呀，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默,、風(fēng)趣)

(4)播放伴奏音樂,，聽歌曲旋律，隨樂曲節(jié)奏用身體部位(拍手,、拍肩,、點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)手腕,、扭腰等)自由表現(xiàn),，說歌詞。

3.教師彈琴伴奏,，幼兒演唱歌曲,。

4.播放歌曲，幼兒之間邊唱邊把對方當(dāng)作房子來粉刷,。

5.引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)的快樂,。

師：小朋友在粉刷時(shí)，心情怎樣呢?(高興,、快樂)

小結(jié)：勞動(dòng)讓大家快樂,，也使我們的生活變的更加美好。在勞動(dòng)的同時(shí)，我們還需要注意什么?(安全,、衛(wèi)生)

6.替換歌詞,，創(chuàng)編歌曲。

(1)除了粉刷房頂和墻,，還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子,、門、桌子,、椅子等)

(2)教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞,，替換到歌曲里演唱。

7.幼兒自由進(jìn)行角色表演,、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲,，感受創(chuàng)編的快樂。

教室里擺上紙箱做的小房子,，教師戴上小熊的頭飾,，和幼兒一起穿上圍裙，提上小桶,，拿著刷子,，去粉刷小熊的新家。

三,、活動(dòng)結(jié)束

師：房子粉刷得這么漂亮,，現(xiàn)在大家累了吧?讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧!(師幼共同收拾整理活動(dòng)材料)

把活動(dòng)材料投放到戶外涂鴉區(qū),，以便幼兒日常戶外活動(dòng)時(shí)使用,。

粉刷匠中班教案設(shè)計(jì)意圖篇十八

1、在圖示中學(xué)習(xí)演唱歌曲,，掌握xxx|xxx|xxxx|xxx的節(jié)奏,。

2、運(yùn)用接唱和分角色唱等多種獨(dú)唱方式鞏固歌曲,，并替換式創(chuàng)編歌曲,，體驗(yàn)其中的樂趣。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4、欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn),。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

6,、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

7,、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《辦家家》圖譜，節(jié)奏圖,，其它菜肴的圖片若干,。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng),。

師：“你們有沒有玩過辦家家游戲?你在辦家家時(shí)有沒有玩過炒菜嗎?怎么炒?”(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示)(引出炒菜——玩辦家家)(出示圖譜)

二,、傾聽歌曲。

師：現(xiàn)在讓我們一起來辦家家,、炒小菜吧!仔細(xì)聽,。

1、師清唱歌曲,。唱到“炒小菜”時(shí)用動(dòng)作表示(輔助),。

師：歌曲里哪一句最有意思?

幼兒嘗試演唱，教師示范唱,。(帶領(lǐng)幼兒一起來學(xué)唱)(讀歌詞),。

2、出示xxx|xxx|xxxx|xxx|的節(jié)奏圖,，跟著節(jié)奏說一說,。

師：這段歌詞有什么不一樣?

小結(jié)：這是說唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感,。(幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍)

3,、師：看圖譜，把你學(xué)會(huì)的.部分唱出來,。

集體嘗試演唱(教師指圖譜)有哪句不會(huì)唱?

三,、用不同的語速鞏固練習(xí)歌曲。

1,、師：今天這么多的客人老師,，我們要炒很多的菜。菜剛下鍋,，我們用小火慢慢炒,。慢慢唱出來。(慢速)

評價(jià)：幼兒邊看圖譜邊唱,。

菜還沒有炒好的,，我們用大火快快炒,。快快唱出來,。(快速)

評價(jià)：幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱,。

2、看圖譜,，集體演唱,。

師及時(shí)糾正不對的音調(diào)，(仔細(xì)聽,，這句怎樣唱的更好聽?)

四,、不同形式來演唱。

師：你們都是能干的小廚師,，接下來,，我們一起來合作演唱。

(1)接唱法,。

(2)分角色對唱,。(男女對唱，3-5名幼兒炒小菜) 活動(dòng)延伸：自主選擇,，結(jié)伴表演唱,。

師：你們看，這里還有個(gè)圓圓的大鍋?zhàn)幽?還有很多菜需要我們一起來炒呢!請幼兒自己選擇一部分人做小菜,，一部分人做廚師,，一起來炒小菜吧!

活動(dòng)反思

歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來的，它來源于幼兒生活,，充滿兒童情趣,，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng),，朗朗上口,，也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。本活動(dòng)通過游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng),，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí),。活動(dòng)中,，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高,，對于節(jié)奏的掌握也比較好，在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí),，注重了聲情并茂的交流,，對他們音樂活動(dòng)中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。