作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園粉刷匠的教案十篇一

1,、在“有趣的刷子”情境中，熟悉歌曲的旋律,，初步學唱歌曲,，嘗試用歡快、活潑的歌聲來表現(xiàn)歌曲,。

2,、激發(fā)幼兒對工具的認識，體會刷子給人們帶來的方便和快樂,。,，

（認知準備）知道刷子

（材料準備）音樂

重點：感受歌曲歡快、活潑的氣氛

難點：能夠跟著較為歡快的旋律學唱歌曲

一,、看看說說

1,、漂亮的房子

“看，這里的房子怎么樣,？”（引導幼兒說形狀和顏色）

小結：是啊,，這里的房子每一幢的形狀都不一樣、每一幢的顏色也都不一樣,，五花八門,、五顏六色的的。

“如果是你,，你想讓房子變成什么顏色呢,？”（幼兒范談）

2、常見的工具

“如果想要把這些房子變成你們喜歡的顏色,，我們需要哪些工具呢,？”（幼兒范談）

小結：五顏六色的，用來刷墻,，這是油漆,；毛兒長長的，用來刷油漆,，這是刷子,。有了刷子和油漆這二種工具，就能把我們的房子刷的漂亮,。

“那讓我們拿著油漆和刷子,，來刷一刷吧?！保ń鉀Q重點）

提問：你剛才刷了什么顏色的油漆,？你刷了哪些地方？你感到高興嗎,？

二,、聽聽唱唱

1,、傾聽音樂（解決重點）

“有一個專門粉刷房子的粉刷匠，他也要來耍耍這些房子,，那么他刷房子時候的心情是怎樣的呢,？讓我們一起來聽聽音樂，音樂會告訴你答案的,?！?/p>

提問：你覺得粉刷匠的心情怎么樣？為什么,？

小結：是啊,，因為聽上去是這么的歡快、活潑,，就好像是在說粉刷匠看到自己把房子刷的這么漂亮,，心里一定很快樂！

2,、傾聽歌詞（解決難點）

“粉刷匠把房子刷的這么漂亮,，他是怎么介紹自己的工作的呢？讓我們繼續(xù)聽音樂,，聽一聽音樂里說了什么,？”

提問：粉刷匠是怎么介紹自己的,？他先刷了什么地方,？接著刷了哪里？最后刷了哪里,？

“是不是你們聽到的這樣呢,？讓我們再來仔細傾聽音樂?！?/p>

小結：我是一個粉刷匠,，粉刷本領大。我要把那新房子,，刷的更漂亮,。刷了屋頂又刷墻，刷門又刷窗,。你看我那新房子,，全都變了樣。

3,、初步學唱（解決難點）

“粉刷匠等會讓還要去刷許多的新房子,，可是一個人來不及，要請你們幫幫忙一起去刷房子,。但是呢他先要把你們培養(yǎng)成和他一樣這么有本領的人才放心把工作交給你們,，你們行不行呢,？那就讓我聽聽?！?/p>

三,、活動延伸

進行二聲部演唱活動。

幼兒園粉刷匠的教案十篇二

活動目標：

1,、感受歌曲幽默的情趣，教育幼兒從小做個人人喜歡的勤勞的孩子,。

2,、培養(yǎng)幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和對歌詞的理解能力,。

3,、能理解歌詞內容，學會演唱歌曲,。

4,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感,。

5,、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲,。

活動準備：

小帽子,、小刷子、小房子,、帖鼻子的粘貼,、歌曲flash動畫、歌曲音樂和伴奏,、小紙和彩筆,。

活動過程：

1、發(fā)聲練習,。

引導語：今天我們班要來一位小客人,，讓我們用好聽的聲音把他邀請出來，好嗎,？

（教師彈歌曲最后一句,，引導幼兒用“啦啦啦”進行發(fā)聲練習。）

2,、情景表演,。

師扮演“粉刷匠”（藏起來戴帽子、拿刷子），播放背景音樂“粉刷匠”,。

小結：哦,，原來小朋友們都想知道老師要干什么，那就請你們欣賞完下面的歌曲就知道啦,！

3,、幼兒記憶歌詞。

（1）完整欣賞歌曲,。

提問：聽完歌曲,，你知道老師是干什么的了嗎？

小結：對,，是刷房子的,，但是我有一個好聽的名字叫“粉刷匠”。

教師拍手說歌詞“我是一個粉刷匠,，粉刷本領強,。”

現(xiàn)在,，就邀請小朋友們和老師一起來當粉刷匠,，

請你們和我一起拍著小手來夸一夸自己吧：“我是一個粉刷匠，粉刷本領強,?！?/p>

（2）出示新房子。

引導語：你覺得粉刷匠都可以粉刷一些什么,？

今天,，我們這些粉刷匠們有一個新任務，瞧,，這有一個新房子,，

教師用歌詞說：“我要把那新房子,，刷得很漂亮,。”我們一起試著來刷一刷,。

提問：那你覺得我們可以怎樣來刷這個房子,？

可以先刷哪里又刷哪里？為什么要先刷上面的房頂再刷墻呢,？（師解釋）

師操作教具演示：刷完房頂又刷墻,，刷子飛舞忙。

提問：什么叫“飛舞忙”呢,？

小結：師演示,，“瞧，刷子刷起來忙得不得了,，像在飛又像在跳舞,，所以叫做飛舞忙”,。

來，讓我們一起來試一試,。

師引導幼兒說歌詞“我要把那新房子,，刷得很漂亮。刷完房頂又刷墻,，刷子飛舞忙,。”

（3）師轉身貼鼻子,。引導語為“刷房子的時候,，不小心把鼻子弄臟了”。

師轉身時說：“哎呀,，我的小鼻子,，變呀變了樣！”

提問：小朋友,，你看到粉刷匠的鼻子變成了這樣,，你有什么感覺啊,？

是滑稽可愛呢還是比較嚴肅呢,？

師小結：《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲,，

它的輕松風趣的曲調和滑稽幽默的語言相配合,，描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景。

勞動最光榮,，人人都喜歡勤勞的孩子,，

老師相信我們班的小朋友們在家和幼兒園都能夠做一個勤勞的、愛勞動的好孩子,，人見人愛呢,！

（4）師幼齊說歌詞。

引導語：下面來玩?zhèn)€游戲,，我們一起來說歌詞,，

當說到最后一句“哎呀，我的小鼻子,，變呀變了樣”時,，

請小朋友們一起拿起小粘貼貼在鼻子上，變成幽默,、可愛的樣子,。

4、幼兒學唱歌曲。

（1）第一遍,，教師示范演唱,。

（2）第二遍，師幼一起表演唱,。

（3）第三遍,，男女daz演唱。

引導語：小朋友唱得都很好,，老師有一個新提議,，讓我們來個男女大daz，比比看誰唱得最好聽,！

活動延伸：

美術活動中引導幼兒給災區(qū)小朋友畫小房子,，做快樂的粉刷匠。

幼兒園粉刷匠的教案十篇三

活動反思：

《粉刷匠》歌詞簡單易懂,，旋律歡快,，節(jié)奏鮮明，唱起來瑯瑯上口,，幽默風趣,。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜愛,。從音樂本身來說,，八分和四分組合的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的，因此非常適合中班幼兒欣賞和學習,。在設計本活動時,，我針對中班幼兒的年齡特點，注意調動幼兒的積極性,，為幼兒提供充分的表現(xiàn)機會,，鼓勵幼兒勇于創(chuàng)新，大膽表現(xiàn),。

具體的說,，首先，我準備了油漆工粉刷墻壁的畫面,，引出音歌曲內容《粉刷匠》,，為本課的音樂欣賞,、創(chuàng)編和表演做好鋪墊,。接著我邊講述自編的故事，邊出示自制圖片,，根據幼兒回答總結和朗誦了歌詞,。為學習歌曲打下基礎。我示范演唱時，沒想到該歌曲家喻戶曉,，很多孩子就跟著我演唱起來,。于是，我直接進入下一環(huán)節(jié)——學習演唱歌曲,。根據孩子們演唱的情況,，我分別提出了慢速唱，按歌詞內容唱出不同的情緒（如：最后一句夸張,、頑皮的表情）,，根據歌詞邊唱邊做簡單表演動作等要求。最后,，我還提供了該歌曲的演唱視頻,，讓幼兒跟著演唱。因為本次活動是家長開放日,，所以我還組織幼兒分組進行了表演唱,，伴隨著音樂，孩子們開心地唱著,、跳著,，現(xiàn)場的氣氛非常熱烈。

通過學習《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲,，我們引導孩子們將已有的陌生而又熟悉的零碎生活經驗整合起來,。他們在學會歌曲的基礎上扮演粉刷工人，通過動作表述,，加深對歌詞的理解,。特別是引導幼兒邊唱邊用肢體語言來展示活動的過程，孩子們在一次次的學唱表演中感受到活動的快樂和音樂的優(yōu)美,。如此的在教中學,，在學中教，孩子們身臨其境,，情緒充分得到調動,，留下的印象也異常深刻。

幼兒園粉刷匠的教案十篇四

1,、初步學唱歌曲,，體驗粉刷匠勞動的快樂。

2,、欣賞歌曲,，學習有節(jié)奏地念歌詞，并嘗試根據歌詞創(chuàng)編動作,。

3,、樂意扮演粉刷匠,，快樂地歌唱和表演。

1,、幼兒人手一頂鴨舌帽,、刷墻的刷子一把。

2,、根據歌詞繪畫的簡單圖譜四張,，節(jié)奏卡兩張，字卡：粉刷匠,。

3,、樂曲《加油干》、《數(shù)高樓》,。

4,、電腦音樂及mtv《粉刷匠》。

一,、韻律《加油干》,，體驗參加勞動的快樂。

1,、教師：勞動的時間到了,，大家準備好了嗎？（準備好了）好,！我們開始加油干了,！

2、集體隨著樂曲《加油干》,，自主表演各種各樣的勞動動作,。（掃地、拖地,、擦窗子,、洗衣服、種地等等）

3,、教師：你剛才在做什么事情,？

二、學習有節(jié)奏地念歌詞,。

2,、（教師戴上鴨舌帽、手拿刷子）教師：看,！現(xiàn)在我是誰,？（粉刷匠）對，我就是專門刷房子的粉刷匠,。我要開始勞動了,，聽好噢,！

3,、傾聽教師慢速地,、有節(jié)奏地念歌詞。教師：你聽到了什么,？（教師用歌詞及相應的圖譜進行小結）

4,、帶領幼兒一起整體慢速念一遍歌詞。教師：你覺得哪一句歌詞還不熟練,？請你指出來,，我們大家一起幫助你。

5,、教師：歌詞要想念得好聽,，就要有一定的節(jié)奏。聽,！我用拍手來為歌詞打節(jié)奏了,。

7、師幼（或幼幼）互動,、合作打節(jié)奏,、念歌詞。

子的動作,。

（2）幼兒兩人一組,，一人不動當墻，另一人當粉刷匠,，合作游戲,。

（3）幼兒與客人老師進行友好互動。

五,、引導幼兒用一句話總結自己今天參加勞動的表現(xiàn),。

1、教師：小小粉刷匠們,，今天的粉刷勞動就要結束了,，請你用一句話說說自己的表現(xiàn)如何？（幼兒：我刷的房子最漂亮,！幼兒：我勞動不怕辛苦,！幼兒：我粉刷的本領最強！……）

2,、有節(jié)奏的和客人老師說再見,，去領獎啦！（教師說出不同的節(jié)奏型,，幼兒說出相應節(jié)奏的話“客人老師再見,！”）在愉悅的氛圍中結束音樂活動,。

幼兒園粉刷匠的教案十篇五

1、初步學唱歌曲,，體驗粉刷匠勞動的快樂,。

2、欣賞歌曲,，學習有節(jié)奏地念歌詞,，并嘗試根據歌詞創(chuàng)編動作。

3,、樂意扮演粉刷匠,，快樂地歌唱和表演。

1,、幼兒人手一頂鴨舌帽,、刷墻的刷子一把。

2,、根據歌詞繪畫的簡單圖譜四張,，節(jié)奏卡兩張，字卡：粉刷匠,。

3,、樂曲《加油干》、《數(shù)高樓》,。

4,、電腦音樂及mtv《粉刷匠》。

一,、韻律《加油干》,，體驗參加勞動的快樂。

1,、教師：勞動的時間到了,，大家準備好了嗎？（準備好了）好,！我們開始加油干了,！

二、學習有節(jié)奏地念歌詞,。

2,、（教師戴上鴨舌帽、手拿刷子）教師：看,！現(xiàn)在我是誰,？（粉刷匠）對，我就是專門刷房子的粉刷匠,。我要開始勞動了,，聽好噢,！

3、傾聽教師慢速地,、有節(jié)奏地念歌詞,。教師：你聽到了什么？（教師用歌詞及相應的圖譜進行小結）

4,、帶領幼兒一起整體慢速念一遍歌詞,。教師：你覺得哪一句歌詞還不熟練,？請你指出來,，我們大家一起幫助你。

5,、教師：歌詞要想念得好聽,，就要有一定的節(jié)奏。聽,！我用拍手來為歌詞打節(jié)奏了,。

7、師幼（或幼幼）互動,、合作打節(jié)奏,、念歌詞。

（1）幼兒兩人一組,，一人不動當墻,，另一人當粉刷匠，合作游戲,。

（2）幼兒與客人老師進行友好互動,。

五、引導幼兒用一句話總結自己今天參加勞動的表現(xiàn),。

1,、教師：小小粉刷匠們，今天的粉刷勞動就要結束了,，請你用一句話說說自己的表現(xiàn)如何,？（幼兒：我刷的房子最漂亮！幼兒：我勞動不怕辛苦,！幼兒：我粉刷的本領最強?。?/p>

2、有節(jié)奏的和客人老師說再見,，去領獎啦?。ń處熣f出不同的節(jié)奏型，幼兒說出相應節(jié)奏的話“客人老師再見！”）在愉悅的氛圍中結束音樂活動,。

幼兒園粉刷匠的教案十篇六

幼兒園大班音樂教案《粉刷匠》 由本站會員“szpeixun888”投稿精心推薦,，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用,。

幼兒園大班音樂教案《粉刷匠》

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,，可能需要進行教案編寫工作,，教案是

教學

活動設計背景

考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律,，設計了豐富的內容，強調幼兒參與,，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的.音樂興趣,。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,，讓其充分表現(xiàn)自我,。

活動目標

1、引導幼兒熟悉歌曲旋律,，能用歡快,、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

2,、初步學唱歌曲,，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍,。

3,、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

4,、學會歌唱本首歌曲,。

5、感體驗歌唱活動帶來的愉悅,。

教學重點,、難點

1、重點：讓幼兒充分的感受音樂的美,，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想,。培養(yǎng)良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經驗,。

2,、難點：認識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清晰。

活動準備

1,、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》,、《再見歌》

2、節(jié)奏普

3,、舊報紙坐的帽子,、絲巾、活動過程

導入：發(fā)聲練習(讓幼兒注意呼吸,、坐姿,、發(fā)聲方面)吐字正確清晰

準備：小律動《小貓咪》

1、猜謎語：

師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜,，仔細聽好了“兩棵樹,，十個叉，不長葉,，不開花,，吃飯勞動全靠它”,。(手)

說說你們的小手能干什么?

下面看看老師的手能干什么?(拍手,、掃地、洗衣服,、刷牙,、洗臉、粉刷)

2,、師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么,，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干,。

3,、師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌,，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠,，粉刷本領強。我要把那新房子,，刷的很漂亮,。

刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣,。哎呀我的小鼻子,，變呀變了樣。

4,、認識語詞節(jié)奏,，××××

【幼兒園大班音樂教案《粉刷匠》】

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幼兒園打擊樂粉刷匠教案

《粉刷匠》說課稿

粉刷匠說課教案模板

幼兒園粉刷匠的教案十篇七

一.聽音樂進活動室小朋友,，今天,，我們是小小粉刷匠，我們去刷房子嘍!(帶領幼兒聽音樂進活動室)

二欣賞各種顏色的房子,，增加幼兒作畫的興趣

1.你見過什么顏色的房子?

三.教師示范

1.看了這么多漂亮的房子,，我們來看看下面這些房子。

2.你們發(fā)現(xiàn)這里的房子都是什么顏色的?(白色)好看嗎?

4.教師示范：魔術刷,，蘸一下,，翻過來，蘸兩下,，再和小筐親一下,，翻過來，親兩下,，橫刷刷,，豎刷刷，沿著黑線刷一刷,，小心小心再小心,，顏料不刷黑線外，白色房子不見了,，粉刷本領真正強,。(教師邊刷邊念)

? ? 5.剛才，老師用魔術刷在顏料里蘸了幾下?(兩下)

? ? 6.顏料蘸好后,，魔術刷又做了?(在小筐上親兩下)

? ? 7.老師是怎么刷的?(橫刷刷,、豎刷刷、沿著黑線刷一刷)

? ? 8.顏料可以刷在黑線外面嗎?(不可以)這座房子刷好了嗎?(沒有)為什么?(要整座房子都刷好顏色)

? ? 9.你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什么顏色?墻面刷什么顏色?

四.幼兒操作幼兒選擇自己喜歡的顏色,，自由作畫,，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒完成作品,。期間可念一念兒歌,，使幼兒快速掌握刷的技能。

五.結束

1.幼兒相互欣賞作品,，并進行評價,。

2.外面還有許多房子等著我們去刷，粉刷匠們我們出發(fā)嘍!

幼兒園教案 | 幼兒園教學計劃

幼兒園粉刷匠的教案十篇八

1．能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，為背誦課文奠定基礎,。

2．體會文中描繪的景象,，感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。

3．會補充省略號省略的內容,，通過仿說句子,，了解太陽的更多知識，初步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

1．練習有感情地朗讀課文,，感受課文語言的優(yōu)美。并且會補充省略號省略的內容,。

2．初步培養(yǎng)學生留心生活,、勇于創(chuàng)新的能力。

樂學善思辦法讓學生在朗讀,、感悟,、仿寫中對文本產生興趣。

1.老師聽說咱們班的小朋友都非常聰明,，老師帶來一則謎語,，想考考你們：“紅紅老公公，晴天來上工,，早晨東邊起,，晚住西山中?！盵謎底：太陽,。][出示太陽的貼圖，教師配音]：小朋友們,，你們真聰明，我就是太陽公公,，你們喜歡我嗎,？能說說為什么喜歡我嗎？太陽還有哪些本領呢,？今天我們就來學習課文,，了解太陽更多的本領。小腦瓜快抬起,，大眼睛看課題,，用你的小手來書空。

2.師板書課題,，生齊讀課題,。

3.粉刷匠是干什么的？那太陽到底是不是粉刷匠呢,？我們到課文中去尋找答案,。

1．請小朋友自由讀課文，要讀準字音，讀通課文,，遇到生字寶寶,，看拼音多叫幾遍它的名字。

2．小朋友讀得可真認真,，朗朗的讀書聲真好聽,，老師還想請你們再讀一讀課文，小伙伴在一起讀好嗎,？請和你的同桌合作讀,，每人讀一個自然段，要注意你的同桌有讀不好的地方你要幫助他,。

3．檢查朗讀情況,，指名按自然段讀。

4．教師范讀課文,，學生思考：太陽都粉刷了哪些地方,？

5．一邊聽一邊思考：讀了課文，你都讀懂了什么,？

1.小朋友們讀書這樣用心,，老師想獎勵你們，老師想把太陽公公的作品送給你們?，F(xiàn)在讓我們手牽著手,，光著小腳丫，一起去沙灘上走走吧,！瞧,，沙灘成什么顏色了？[板書：金黃金黃]當你走在這片沙灘上,，你有什么感覺呢,？心情怎樣？你能把這種感覺讀出來嗎,？指導學生有感情地朗讀,。

2.小朋友讀得太棒了，大海被太陽粉刷得就像一塊晶瑩剔透的藍色水晶誰能美美地讀描寫大海的句子,。

3.一幅美麗的大海圖畫完了,，接下來，太陽公公又粉刷了一幅怎樣的作品呢,？請你在書中找找答案吧,。

1.今天，太陽公公給我們帶來了幾幅作品,?？墒浅霈F(xiàn)了六個小圓點,，請用你把粉刷得，就象,?！闭f一句話。生練說,，指生說,。

2.同學們，你們的想象力真豐富,，是的,，在這個美麗的世界上，太陽公公的許多作品就藏在這六個小圓點中呢,！

3.太陽公公還做了一件有趣的事情,。假如你是沙灘上的小朋友，你會對太陽說些什么,？

4.你最喜歡太陽公公的哪幅作品,？請你讀給同桌聽，如果你認為你的同桌讀得好,，就推薦他[她]讀聽,。

5.教師：還記得上課前我們對太陽公公提出的問題嗎？老師真想把這個題目改一改,，告訴所有的人：太陽,，你是粉刷匠！來吧,，讓我們打開書,，再來齊讀一次課文吧！

1.太陽,，你是粉刷匠嗎

沙灘金黃金黃

大海碧藍碧藍

云彩潔白

小朋友黝黑黝黑

幼兒園粉刷匠的教案十篇九

1,、理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂,。

2、能根據歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作,，嘗試替換部分歌詞演唱,。

3、體驗小粉刷匠勞動時的愉快,，產生愛勞動的情感,。

4、熟悉歌曲旋律,，學唱新歌,。

5,、能唱準曲調，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

1、《小小粉刷匠》音樂cd,、圖譜,。

2、小圍裙,、工作帽,、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套，紙箱做的小房子,。

一,、欣賞歌曲

提問：（1）歌曲里的我是什么？

（2）小小粉刷匠在做什么,？

2,、教師范唱，總結歌曲內容,。

二,、看圖譜記歌詞

1、提問：這首歌聽起來有什么感覺,？你們想學嗎,？（引導幼兒說出高興、歡快的感覺,。）

2,、出示圖譜，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞,。

3,、聽音樂伴奏在教師的動作提示下演唱歌曲。

三,、創(chuàng)編動作表演歌曲

創(chuàng)設“粉刷匠勞動”的情境,，教師引導幼兒自由的創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲,。

四,、創(chuàng)編歌詞

提問：

1、如果你是粉刷匠,，你還會粉刷屋子里的哪些地方呢,？（幼兒自由回答）

2、現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙,，帶上小帽子,，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎,？

幼兒園粉刷匠的教案十篇十

1、知識目標：理解歌詞,，能用輕松愉快地聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂,。

2、能力目標：根據歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作嘗試替換部分歌詞演

3,、情感目標：體驗小粉刷匠勞動時的愉快,，產生愛勞動的情感。

活動重難點：能理解歌詞內容,，會熟練快樂地演唱歌曲,，根據歌詞內容進行動作表演并進行自主創(chuàng)編歌曲。

2,、《小小粉刷匠》音樂,，《小小粉刷匠》多媒體課件

3、自制的紙箱房子,，小圍裙,，工作帽，不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套,。

（一）教師播放《小小粉刷匠》音樂,，使幼兒初步感知音樂，激發(fā)幼兒學習興趣,。

1,、聽音樂欣賞教師舞蹈，出示圖片,，激發(fā)幼兒當小粉刷匠的意愿,。師：“大家好，我是建筑公司的老板,，我建了好多房子,，你們看一下我的房子漂亮嗎？,?！薄霸鯓幼尫孔幼兤聊兀俊?/p>

（二）教師清唱歌曲,，使幼兒了解小小粉刷匠的勞動,，感受歌曲歡快活潑的旋律。

師：“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎,？”“我們一起來聽一聽

（三）完整播放音樂，利用ppt引導幼兒觀察圖片,，激發(fā)想象,，大膽講述歌詞內容,。

師：““這首歌聽起來有什么感覺呢？”“小粉刷匠部做了什么工作,？””

（四）幼兒完整演唱歌曲,，感知歌曲的節(jié)奏

1、幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手演唱歌曲,。

師“要成為一名很厲害的粉刷匠,，不僅要會刷房子，還要會唱歌呦,！我們要邊歌歌邊刷房子,，這樣我們的房子會變得更漂亮，我們一起來試試吧,！”

（五）教師請幼兒觀察圖片,，替換歌詞，變演唱歌曲,，邊表演動作,。

師：（1）“下一關是科技關，要考考你們的小腦袋啦,?！?/p>

（2）提問：“如果你是粉刷匠，你還會粉刷房子的哪些地方呢,？” 啟發(fā)幼兒想出刷煙囪,，刷門等等。

2,、創(chuàng)設粉刷匠工作情景,，教師引導幼兒自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

師：“我們的小粉刷匠都太厲害了,，不僅會聽,，會說，還會唱,，如果你能把這好聽的歌曲加上動作,，會更棒的！

（六）老師創(chuàng)設音樂中的情景,，幼兒大膽表演,，感知在一起游戲的快樂。

1,、幼兒帶頭飾進行小小粉刷匠的表演師：今天你們表現(xiàn)得都很出色,，都是合格的粉刷匠了，公司的大樓建好了,，咱們一起帶上工作帽,，拿上工具,，開工吧！”

2,、老師給優(yōu)秀員工發(fā)工資,，結束快樂的工作！

師：“今天我們的任務圓滿完成了,！快來領工資啦,！”

教師小結：“大家都是熱愛勞動的員工，如果以后我們的教室墻壁壞了,，我們就可以幫忙粉刷啦,！”“下班啦，我們可以回家啦,！”

在設計中班藝術表現(xiàn)《小小粉刷匠》一活動中,，我考慮到由于中班的年齡特點，形象的圖片,、生動的情節(jié)體驗較能引起他們的注意,，如何能讓小小粉刷匠活靈活現(xiàn)呢？于是我用多媒體動畫將歌曲中枯燥無味的歌詞用動畫方式展現(xiàn)出來,，這種形式更能激發(fā)孩子們理解的興趣,。

整個活動，我前后呼應,，利用小小粉刷匠的音樂,，引起幼兒對歌曲的感知與向往，并且利用自制的教具,，把粉刷匠和小房子搬到教師,，似真是假，非常符合中班孩子的年齡特點,，孩子在這樣的環(huán)境中,，大部分幼兒喜歡參與到活動中來，而且在活動中能通過觀察及體驗應聘小小粉刷匠情節(jié),，大膽地創(chuàng)編粉刷動作,，并且在傾聽和表達中，感受歌曲中的快樂和愛勞動的情感基本達到了活動目標,。

活動中的優(yōu)勢：

1,、活動前的有利導入，教師以舞蹈的形式,，播放音樂,，給幼兒創(chuàng)造了感知，欣賞美的氛圍。

2,、材料利用得當,；利用較為生動、鮮明的圖片,，在展現(xiàn)歌曲內容時，創(chuàng)造懸念,，吸引幼兒眼球,，幫助幼兒加深理解。并且利用教育智慧創(chuàng)設小房子情景,，使幼兒深入體驗小小粉刷匠的工作樂趣,。

4、教師充分投入到活動中,，g用多種語言來引導幼兒：肢體語言,，眼神、聲音,。

活動設計中欠斟酌之處：

在整個活動上完后,，我發(fā)現(xiàn)了在設計活動是有幾處欠斟酌失誤的地方。

1,、在第一部分,，導入環(huán)節(jié)是“大家好我是裝飾公司的老板，今天要來招收粉刷匠”限制了幼兒的思維想象,，如調整為“我建了很多房子,，”并出示未裝飾的房子圖片，引導幼兒表達和爭當小粉刷匠的意愿“”

體驗活動再設計時待改進的地方

一節(jié)課下來,，靜心思考,，找出了活動中的不足之處，在下次體驗課設計上要改的幾點：

1,、注意活動中幼兒傾聽能力的培養(yǎng),。

2、加強幼兒的課前溝通,，鼓勵,。

3、提高自身的教學策略,，體驗集體教學模式,。

整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點，在活動設計中,，我既給子孩子技能上的幫助,，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間。活動中我始終作為幼兒的支持者,、引導者,、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造,，肯定,、接納他們獨特的審美觀和表達方式，讓幼兒在特別寬松,、開放,、愉悅的環(huán)境中感受類、表現(xiàn)美,。根據對本次活動教法與學法的選擇與教學程序的設計,，估計活動的重難點將會得到突破。但是由于孩子存在個體差異,，因此,，我在活動中還將根據孩子的基礎和能力水平，給予相應的指導,，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高,。

幼兒園粉刷匠的教案十篇十一

活動目的:

1、了解國慶節(jié)的時間以及放假,。

2,、學會“祖國祖國我們愛你”歌曲。

3,、體會愛祖國,，給祖國媽媽過生日的快樂。

活動準備:國旗,，“祖國祖國我們愛你”音樂,。

活動重難點:對國慶的理解和學習歌曲。

活動過程:

一,，圖片導入,。

誒，小朋友們小眼睛看這里,。老師手里的圖片,，有沒有小朋友認識？

恩,，吃了蛋糕,，唱了生日歌，還玩了,，吃了好多好東西,。

真棒呀,。那么，老師知道,，很快,，又有一個生日要到啦，小朋友想知道是誰的嗎,？

二,，引入國慶。

即將到來的生日是我們的祖國媽媽,。她的生日是四月一日,。我們稱之為國慶節(jié)。雖然我們吃不到祖國媽媽的蛋糕,，也沒辦法送她禮物，但是,，祖國媽媽的生日,，也給我們帶來了七天的假期。在這假期間,，我們可以盡情的玩耍,，也算是祖國媽媽在生日時送給我們的禮物了。

那么,，讓我們跟著音樂,，為祖國媽媽送上一首生日快樂歌吧。

三,，唱生日歌,。

四，學唱祖國祖國我們愛你,。

我們的祖國生我養(yǎng)我,，讓我們幸福快樂的成長,，我們愛不愛她,？那么，今天跟老師一起學一首“祖國祖國我們愛你”歌曲吧,。

1,，先聽一遍。2,。跟讀歌詞,。3，嘗試學唱,。4,，反復學唱,，熟悉音樂。

五,，現(xiàn)在,，我們也學會了祖國祖國我們愛你這首歌了，那么,，國慶回去之后,，在十月一日這一天，唱給我們的祖國媽媽聽哦,。

幼兒園粉刷匠的教案十篇十二

1,、使學生能把整數(shù)乘法的運算定律用于小數(shù)乘法的計算；

2,、使學生能運用乘法的運算定律對一些小數(shù)乘法進行簡便計算,；

3、培養(yǎng)學生的推理以及知識的遷移能力,，小數(shù)乘法的教學,。

把整數(shù)乘法的運算定律用于小數(shù)乘法的計算

教學難點：

運用乘法的運算定律對一些小數(shù)乘法進行簡便計算

投影儀、小卡片等

（一）,、復習引入

1,、按運算定律填空：

15×12=×

（18×4）×25=18×（×）

（36+64）×7=×+×

2、用簡便方法計算：

25×478×465×201

3,、計算下面各題：

2.5×4.78×40.65×201

4,、引入

這兩道題用豎式計算要很多時間，誰能想個辦法使這兩道題計算比較快呢,？

（二）,、教學新課

1、剛才幾位同學說的對不對呢,？整數(shù)乘法的運算定律對小數(shù)乘法是否適用呢,？下面我們就一起來探討這個問題。

2,、出示：

下面每組算式兩邊的結果相等嗎,？

0.7×1.2〇1.2×0.7

（0.8×0.5）×0.4〇0.8×（0.5×0.4）

（2.4+3.6）×0.5〇2.4×0.5+3.6×0.5

學生口頭回答后提問：“把上面幾題與整數(shù)乘法的運算定律比較，你能發(fā)現(xiàn)什么,？

學生回答后教師說明：整數(shù)乘法的交換律,、結合律、分配律對小數(shù)乘法同樣適用,，小學數(shù)學教案《數(shù)學教案－小數(shù)乘法的教學》,。應用這些運算定律可以使一些計算比較簡便。

（三）,、課堂練習

1,、基本練習

完成練習三第4題,。說出運用了什么運算定律？

2,、把左右兩邊結果相等的算式用線連接起來,。

0.25×89×465+65×0.01

1.25×68×0.84.5×10+4.5×0.1

65×1.01100×4.5

78×4.5+22×4.50.25×4×89

4.5×9.912.5×0.8×68

（四）小結：

學生相互之間討論，談談自己本節(jié)課的收獲,。

幼兒園粉刷匠的教案十篇十三

活動過程：

1,、教師：看！這個新朋友是誰呀,？他在干什么,？

2、小結：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮,。

1,、教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

2,、教師范唱歌曲,。（配上相應的動作和夸張的表情）

3、教師：粉刷匠刷了房子的哪里,？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了,？

4,、教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結。

5,、重點引領孩子做一做“哎呦,！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛,。

6,、教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新房子,，我們開始刷房子嘍,。（幼兒一人做房子造型，教師表演唱）

7,、幼兒兩兩做房子,，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽,。

8,、邀請部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演,。

9,、分角色表演唱,。（一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠,，第二次交換角色,。）

1、教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎,？用好聽的聲音唱出來吧。

2,、幼兒跟隨琴聲演唱歌曲,。

3、幼兒戴上“粉刷匠帽”進行表演唱,。

活動反思：

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,，她以活潑、風趣的曲調和輕松,、幽默的歌詞相結合,，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,，歌詞淺顯易懂,，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果,，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,，以此來創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們學習的興趣,，主動參與的欲望,。！出自:屈老,、師,！然后，在“小小粉刷匠”的游戲中,，引導幼兒學做房子或粉刷匠,，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內容,，從而自然而然地學會了這首歌曲,。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷,。從一個小房子到一個大房子,，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

通過這次活動,，我得到以下啟示：

1,、把主動權交給孩子

在活動中,，為了讓孩子學會這首歌，我多次讓孩子唱,，激發(fā)不同的情感去唱,，來體驗這首歌中的滑稽，輕快的情景,。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中,，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大,，其實孩子們都已經學會了,，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點,，主動權交給他們,。

2、評價單一

3,、教學動作再夸張一點

好的教學活動,，也需要教師的教態(tài)、教態(tài)也包括語言和肢體,。而粉刷匠,，需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開,，如果我放的更開得話,，可能活動的效果還會更好。

幼兒園粉刷匠的教案十篇十四

活動目標]

1,、 鼓勵孩子與老師和同齡人一起玩。

2,、 體驗在游戲中輕敲勺子的樂趣,。

【重點和難點】

重點:愿意和同伴一起玩敲門游戲。

難點:主動試著敲勺子,。

碗,，勺子，背景音樂,。

（活動過程）

1,、 場景介紹:用盾牌擋住所有材料，引導孩子的好奇心,。（孩子們想知道擋板后面是什么,。）

2、 把孩子們熟悉的勺子和碗一個接一個地放在擋板里,，用動物的聲音和他們打招呼,。你好,，寶貝，你認識我們嗎,？我們非常喜歡你,。

3、教師在擋板后面敲門,，并要求幼兒以拍手,、頭部、腿部等形式與教師互動,。

4,、 教師取下?lián)醢澹p拍并引導幼兒隨著教師的節(jié)奏變化,。

5,、 老師把材料放在每張桌子上，并邀請孩子們嘗試,。（老師應該注意到,，即使他們引導孩子進入游戲，他們也能體驗快樂的敲門,。）

（活動反映）

這種活動依賴于孩子們非常熟悉的碗和勺子,，他們可能很少有在家里敲打勺子的經歷。而現(xiàn)在很多新生兒對吃不感興趣,，通過這個活動讓孩子們主動使用勺子,，并愿意自己完成吃東西的過程。

幼兒園打擊樂畫家教學計劃(2)

一個強大的鼓手

一,、設計意圖:

節(jié)奏的概念是模糊和抽象的,，孩子們很難理解。針對這一特點,，我嘗試激發(fā)孩子學習的興趣,，將音樂融入有趣的游戲中，幫助孩子直接感知音樂的節(jié)奏,，從而提高這種能力,。因此，這個活動是專門設計的,。

二世,。活動目標:

1,、 感受音樂的特點,，找到正確的節(jié)奏。

2、 學習演奏有生命的樂器“鼓”和“鼓槌”,。

3,、可以看指揮家，聽音樂,，看圖集來演奏打擊樂器,。

專注:聽音樂，找到正確的節(jié)奏,。

難點:根據節(jié)奏用樂器打擊樂,。

三世?；顒訙蕚?

1,、 每個人的生活方式“鼓”和“鼓槌”

2、 軍事進行曲的選擇

3,、阿特拉斯

四,、活動過程:

（1）玩音樂游戲

1、 聽音樂,，進入活動室,。

老師:孩子，剛才的音樂好嗎,？讓我們用我們的身體來演奏音樂吧,！

2、 老師引導孩子聽音樂和表演,。

-difficulty

（1）邊走邊聽音樂,，上課時立即停止。

（2）當孩子們熟悉音樂節(jié)奏時,，他們可以提高他們的難度和轉身,。

（2）了解樂器及其演奏方法

老師:它怎么玩？請你們自己玩,。

1,、 理解dom和tak

老師:你有沒有發(fā)現(xiàn)有兩種聲音和你演奏的那首歌里的相似？

老師敲門時,，孩子們在說話。

小結:a little bit的聲音與鼓聲相似,，a little bit的聲音與鼓聲相似,。

老師:“讓我們給他們命名！”（dom)(德）

2,、 分階段學習音樂《進行曲》中的段落,。

3、演奏整首樂曲,。

（3）分組,、分段表演

1,、 將兒童分為2-3組（或男、女兩組）,。

第一組扮演第一部分,，第二部分和最后一部分。

2,、 交換玩,。

（4）結束退出

5、 特征表現(xiàn):

教師應善于利用兒童身邊的物品進行藝術創(chuàng)作,?？曜印⑴Ｄ毯?、泡沫盒等物品是兒童生活中常見的物品,。我用這些工具作為活動的材料，挖掘得更深,。為了讓每個孩子都能清楚地看到老師的動作和指揮,，我采用了“一圈馬蹄鐵”的游戲形式。困難,，為了讓孩子學習和掌握的方法和節(jié)奏打擊,，我選擇了阿特拉斯的方法，顯示了阿特拉斯在阿特拉斯段,，這樣孩子可以看到,，看售票員逐漸學習打擊樂器音樂，引導孩子學習好節(jié)奏樂器和音樂,。

幼兒園粉刷匠的教案十篇十五

1,、通過學習歌曲《油漆工》，學生可以用活潑輕松的聲音,，按照節(jié)奏和曲調表情唱歌,。

2、學生可以用打擊樂器伴奏歌曲,，培養(yǎng)學生的初步團隊合作能力,。

3、為歌曲創(chuàng)作動作,，逐步培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)造意識,。在編輯中感受到勞動的喜悅。

有情感的歌曲,。

用樂器伴奏歌曲,。

鋼琴、錄音機、磁帶,、多媒體課件,、打擊樂器、帽子,。

一,、熱情導入：

1、導入：上課前放松,，一起玩游戲,。游戲的名字叫超模秀。

2,、游戲要求：讓同學邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作,，模仿它。

3,、教師分別拍x0x0和xxx0—學生模仿,。教師要注意學生仔細觀察老師拍節(jié)奏的動作和拍節(jié)奏時的強弱規(guī)律。

4,、請同學看黑板：第一組拍x0x02次,，第二組拍xxx—x0—2次，我們比哪組最齊全,。

二,、寓教于樂：

1、導入：現(xiàn)在老師這里有很好的音樂,。我希望你們用我們剛拍的節(jié)奏伴奏,。

2、教師播放歌曲伴奏,，與學生一起伴奏,。

3、剛才老師聽說有些同學唱這首歌,，你知道歌的名字嗎,？誰想給大家唱歌？（唱歌后請同學評價）

4,、現(xiàn)在讓我們來聽聽小粉刷工匠的歌吧,！

5、請同學小聲跟著老師唱歌的歌詞,。（教師展示歌曲電影）

6,、唱唱一首歌。請問老師唱歌時的的和的字是怎么唱的,？

7、請唱歌，注意的和的發(fā)音,。

8,、歌曲處理：

1）導言：現(xiàn)在我們的同學已經唱歌了。為了讓大家唱得更好,，我們一句一句地唱歌,。

2）首先，讓我們看看第一句話：我是油漆工,。油漆能力怎么樣,？（強）請邊唱邊動。那個小油漆工的心情怎么樣,？用驕傲的心情一邊動作一邊唱第一句話,。

3）聽了你們的歌，老師可以清楚地感受到畫匠的驕傲?，F(xiàn)在讓我們看看第二句話：我想把那棟新房子刷得很漂亮,。請考慮一下。油漆工人把房子刷得很漂亮怎么樣,？那位老師聽說你們唱得不漂亮,，請邊唱邊動。

4）你們唱得很漂亮,！現(xiàn)在讓我們來看看第三句和第四句,。想象一下小畫家在涂房子的過程中鼻子變成了什么樣（學生自由回答）為了突出油漆工的鼻子,，我們的聲音怎么樣？（強）我們唱第三句時，為了突出第四句中的小鼻子,，我們的聲音是弱還是強？（弱）我們現(xiàn)在唱歌,，注意聲音的強弱變化。

5）你們唱得很好,，老師也想唱，現(xiàn)在請仔細聽老師唱的和你們有什么區(qū)別,？（老師唱啊，我的鼻子的時候慢慢處理）