作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

粉刷匠課程教案 粉刷匠教學(xué)重點(diǎn)篇一

1,、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍,。

2、聲勢,、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏,。

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,，感受音樂的愉悅情緒,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂,。

聲勢,、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》,、《律律動音樂》

2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報紙做的刷子,、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

a.音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》(5分)

1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

2.配班老師放音樂,，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后,，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

b.音樂聆聽游戲(10分)

1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)

例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作：站起來,、舉手;

貝貝 貝貝 在哪里?

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

例如:(老師)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

小朋友們 好 小朋友們 好

(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳,。小朋友認(rèn)真聽,，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞,。

②配班老師放音樂,，主班老師手有節(jié)奏的做動作

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

④老師鼓勵、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指,，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

c.音樂語言游戲(10分)

1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個叉,，不長葉,，不開花,，吃飯勞動全靠它”,。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

(拍手、掃地,、洗衣服,、刷牙、洗臉,、粉刷)

②師：小朋友真聰明,，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小朋友,，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,，你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng),。

我要把那新房子,，刷的很漂亮,。

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙,。

哎呀我的小鼻子,，變呀變了樣。

(語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

②老師說一句,，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂,，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

d.音樂節(jié)奏快車(20分)

1.聲音配合動作節(jié)奏

(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,，先瞧瞧ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：

×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

粉刷匠課程教案 粉刷匠教學(xué)重點(diǎn)篇二

1,、通過學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》,，使學(xué)生能夠用活潑、輕松的聲音,，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲,。

2、學(xué)生能夠用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏,，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的小組合作能力,。

3、通過為歌曲創(chuàng)編動作,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識,。從而在創(chuàng)編中感受勞動的愉快。

有感情的演唱歌曲,。

用樂器為歌曲配伴奏

鋼琴,、錄音機(jī)、磁帶,、多媒體課件,、打擊樂器、小帽子

1,、導(dǎo)入：在上課之前咱們先放松一下,，讓我們一起做個游戲，游戲的名字就叫“超級模仿秀”,。

2,、游戲要求：請同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作，然后把它模仿出來,。

3,、教師分別拍擊x0︱x0︱和xxx∣x0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動作以及拍節(jié)奏時的強(qiáng)弱規(guī)律,。

4,、請同學(xué)看黑板：第一組拍x0︱x0︱兩遍,，第二組拍xxx∣x0∣兩遍，我們比比看哪組最齊,。

1,、導(dǎo)入：現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏,。

2,、教師播放歌曲的伴奏，和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏,。

3,、剛才老師聽到有些同學(xué)都會唱這首歌曲了，那你們知道歌曲的名字嗎,？（粉刷匠）那誰愿意給大家唱一唱,？（唱后請同學(xué)進(jìn)行評價）

4、現(xiàn)在請你們聽聽小粉刷匠的演唱吧,！

5,、下面請同學(xué)小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞。（教師出示歌片）

6,、請?jiān)囍怀枨?。請你們聽聽老師在唱時歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的？

7,、請你們唱一唱歌曲,，注意“的”和“了”的發(fā)音。

8,、歌曲處理：

1）導(dǎo)言：現(xiàn)在我們同學(xué)已經(jīng)會唱歌曲了,，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來一句一句的唱一唱,。

2）我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠,，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強(qiáng)）請你邊唱邊做動作,。那小粉刷匠的心情如何,？請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句,。

3）聽了你們的演唱,，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。現(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”,，請你們想想,，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美,，請你們邊唱邊做動作,。

4）你們唱得真美,！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下,，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣,？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣,？（強(qiáng)）那我們在唱第三句時,，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢,？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱,，注意聲音的強(qiáng)弱變化。

5）你們唱得真好聽,，老師也想唱一唱,，現(xiàn)在就請你們仔細(xì)聽一聽老師唱得和你們有什么不同？（教師演唱“哎呀我的小鼻子”時做一個漸慢的處理）

6）你們覺得在唱這句時,，你們最喜歡那一種演唱,？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出非常俏皮,、可愛）那現(xiàn)在我們就來唱唱這句,。

7）其實(shí)，在演唱歌曲時,，只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱,，那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來，你們是不是這樣做的呢,？請你們用歌聲和動作告訴老師,。（完整演唱歌曲）

9、你們唱得這么好,，老師也想加入到你們的行列中,，現(xiàn)在就請你們和老師和配合，老師唱黑色部分的歌詞,，你們來唱紅色部分的歌詞,。

10、為了能讓把歌曲表現(xiàn)的更好,，老師為你們準(zhǔn)備了兩個小樂器,，你們看（教師出示串鈴和碰鐘并介紹演奏姿勢）一會我們就用這兩樣樂器為歌曲配伴奏，現(xiàn)在我們先來回憶我們課前拍過的節(jié)奏（教師出示節(jié)奏,，并告訴學(xué)生碰鐘的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏）請你們分別徒手拍一拍,。

11、現(xiàn)在請同學(xué)聽著伴奏，徒手拍一拍,。（教師進(jìn)行指導(dǎo)）

12,、請個別同學(xué)上來用樂器進(jìn)行伴奏，其他同學(xué)有感情地演唱歌曲,。

13,、你們配合的真好，現(xiàn)在老師想請上幾個同學(xué)上前邊來為大家邊演唱歌曲邊表演,。再請兩個同學(xué)為他們伴奏4,、同學(xué)們的表演真精彩，請你現(xiàn)在聽聽老師在唱什么呢,？（教師范歌的譜子）

15,、請你們跟老師一起試著唱一唱歌曲的譜子。

16,、恩,！你們唱得認(rèn)真,，你們看老師這里有什么？（教師出示無色的房子）現(xiàn)在老師想請你們幫忙把這個小房子粉刷得更漂亮。

17,、準(zhǔn)備工作：在粉刷前我們先把課前準(zhǔn)備好的小帽子戴到自己的頭上,。

18,、同學(xué)們,，讓我們開始粉刷吧！（教師播放歌曲范唱,，和同學(xué)一起邊唱邊表演）

1,、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的小房子已經(jīng)被粉刷得很美了（出示粉刷后的房子）但房子里和房子周圍還有一些紙屑,、和塵土,，為了讓小房子變得更美麗、更干凈讓我們一起為它打掃一下衛(wèi)生吧,！

2,、你們想想在給房子打掃衛(wèi)生時，你們都會做哪些動作,？請你們做一做,。

3、請你們邊聽音樂邊來為小房子打掃衛(wèi)生,。

你們看,，小房子在你們的辛勤勞動下變得這么干凈，這么漂亮,，你們可真能干,，真是個愛勞動的好孩子,。那我們今天的音樂課就上到這兒,，請你們邊聽音樂邊走出教室,。

教學(xué)反思：我在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的時候，通過看圖說話,，說：我還能幫媽媽做什么,？繼而唱一唱、演一演,。希望巧妙的置疑使學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣,，學(xué)習(xí)的主動性和積極性得以調(diào)動，增強(qiáng)了主體參與意識,，形成了教與學(xué)的整合,。學(xué)生能在原有的音樂基礎(chǔ)上，用旋律,，把自己平時會做或做過的事情編成歌詞唱出來,。既符合了一年級孩子好表現(xiàn)的心理特征，又讓他們在玩樂中完成這一教學(xué)環(huán)節(jié),，同時激發(fā),、培養(yǎng)其對音樂的興趣。但是,，我有忽略了他們僅僅是一年級學(xué)生,，創(chuàng)編整首歌難度太大，學(xué)生一下就沒有了興趣,。

最后,，我覺得整堂課缺少一根主線。應(yīng)該圍繞“手”或者“勞動最光榮”來開展教學(xué)活動,。

粉刷匠課程教案 粉刷匠教學(xué)重點(diǎn)篇三

1,、認(rèn)識14個生字，會寫6個字,。著重指導(dǎo)學(xué)生寫帶口字旁的字,。

2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來,，并能背誦課文,。

3、了解課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,，親近大自然的情感。

1,、認(rèn)識14個字,，會寫8個字,。

2、學(xué)寫帶有口字旁的字,。

指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地朗讀課文,，并能背誦課文。

生字卡,、教學(xué)課件,、圖片

四課時。

1,、請小朋友們猜個謎語：清晨出東海,，傍晚下西山。照亮了大地,，送來了溫暖,。（謎底：太陽）

2、出示課題：太陽,，你是粉刷匠嗎,。

1、自由讀課文：借助漢語拼音讀課文,，要求：讀準(zhǔn)字音,。

2、質(zhì)疑：告訴大家,，你在讀書中遇到了什么困難,？

3、小組合作讀書,。在都讀不好的地方畫上一條曲線,。

4、教師指導(dǎo)都讀不好的地方,。

5,、指名讀課文。

1,、認(rèn)識詞語,。

1）在課文中你認(rèn)識了哪些新詞語？

2）學(xué)生匯報,。師出示生詞卡片,。

3）齊讀詞語卡片。開火車讀,。

2,、自學(xué)生字。

小組合作學(xué)習(xí)：看看用什么方法能記住這些字寶寶,。

1,、小朋友,，這課的生字真多，你們想不想與他們都交上朋友,？

2,、小組合作識字。

3,、匯報自學(xué)情況：說一說,，你們記住哪些字了,？你用什么方法記住的,？鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法記字。

4,、質(zhì)疑：你們認(rèn)為哪個字最難,？

5、針對學(xué)生質(zhì)疑,，進(jìn)行教學(xué)：師生共同想辦法解疑,。

1、開火車讀生字卡,。

2,、“火眼金睛”游戲。

3,、送字寶寶回家,。邊讀課文邊畫出生字。

1,、提問：你喜歡太陽嗎,？為什么？

2,、有的小朋友說,，太陽多好呀，它給世界涂上了漂亮的顏色,！也有的小朋友說太陽把自己曬黑了,。那么，讓我們一同走進(jìn)課文去問問：太陽,，你是粉刷匠嗎,？

1、自由讀課文,，標(biāo)出自然段,。

2、齊讀第一段,。

3,、學(xué)習(xí)第二段,。

1）合作學(xué)習(xí)：讀讀這一段，說說你讀懂了什么,，還有什么沒懂的,。

2）匯報學(xué)習(xí)情況。

3）你最喜歡太陽的哪一件作品就快讀讀吧,！

4）指名分句讀,。

5）你知道太陽還有哪些出色的作品嗎？

6）對,，這個美麗的世界上,，太陽的作品有很多很多，小朋友們所說的都藏在了這個自然段最后的六個小圓點(diǎn)中,。

7）鼓勵學(xué)生將自己感悟到的意思朗讀出來

4,、學(xué)習(xí)第三段。

1）指名讀,，思考：你讀懂了什么,？

2）合作交流：你們有什么沒讀懂的嗎？

3）指導(dǎo)朗讀：如果你們就是海灘上的這兩位小朋友,，你們會對太陽說些什么呢,？把你們的心情讀出來吧！

4）指名讀,。

5,、朗讀課文，練習(xí)背誦課文,。

三,、語文實(shí)踐活動。

1,、我們來給太陽寫封信吧,，把你想對太陽說的話寫出來吧！

2,、以小組為單位,，把你們的信讀給太陽聽。

1,、學(xué)生看“田字格”字帖,，說說希望教師幫你寫好哪個字。

2,、針對學(xué)習(xí)反饋,，教師指導(dǎo)書寫。

3,、重點(diǎn)指導(dǎo)“匠,、南”的書寫,。

4、出示：吹,、葉,、吃。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？著重指導(dǎo)寫好這三個帶口字旁的字,。

5、學(xué)生在練習(xí)本上練寫,。

粉刷匠課程教案 粉刷匠教學(xué)重點(diǎn)篇四

綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解,，而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的,。

1,、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,，能表現(xiàn)歌曲輕松,、幽默的情緒。

2,、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作,。

學(xué)唱歌曲，并能進(jìn)行表演,。

能自己編動作表現(xiàn)歌曲,。

1、《小朋友的書 勤勞的人們》;磁帶及錄音機(jī),。

2,、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

一,、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問：圖上有誰?在干什么?

請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動作,。

二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,，請你們一起來聽聽,。

提問：歌曲里講的是誰的故事?

聽了之后，你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松,、幽默的情緒)

三,、學(xué)唱歌曲

(一)理解歌詞。

提問：你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?

(二)學(xué)唱歌曲,。

教師結(jié)合伴奏范唱,，幼兒輕聲跟唱。

提問：他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,，并嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍,。

(三) 游戲"粉刷匠",。

幼兒兩人一組，一人做墻,，一人做粉刷匠,，表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

四,、 自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,，拿起紙刷子，提起小水桶,，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻,，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松,、幽默的情緒表現(xiàn)出來)

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松,、幽默的歌詞相結(jié)合,，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。

韻律清晰明快,，歌詞淺顯易懂,，適合中班孩子的年齡和心理特征。

為了使教學(xué)活動能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,，主動參與的欲望,。

然后，在“小小粉刷匠”的游戲中,，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,，在教師一遍遍的示范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,，從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲,。

最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷,。從一個小房子到一個大房子,，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

粉刷匠課程教案 粉刷匠教學(xué)重點(diǎn)篇五

1、能有感情地演唱《粉刷匠》,，并在學(xué)會歌曲后,，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當(dāng)一個小小的粉刷匠,。

2,、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣,。通過自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對音樂旋律的熟記,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演,。

唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解,。

cai課件、鋼琴,、自制帽子,、顏料及自制小房子

師：老師今天給大家?guī)砹藥追游锏膱D片，你們猜一猜它們都在做什么呢,？（課件出示：密封采蜜,，烏鴉反哺，公雞打鳴）

生：

師：同學(xué)們真聰明,！下面我們再來欣賞一首歌曲,，聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個什么樣的道理?

生：（出示課件標(biāo)題：“勞動最光榮”）

師：那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎？

生：

師：老師有個小小的游戲,，我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問回答.

你會 做什么啊,？

我會 衣服啊

師：小朋友們真聰明啊,，那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干，課他最近卻遇到了一件煩心的事情,，因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家,，他的房子還沒有來得及刷呢？你們愿意和老師一起來幫助他粉刷新房子嗎,？

生：愿意

板書：粉刷匠

師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課,。

師：既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會??？

生：是的

1、師：讓我們先來看一個節(jié)奏型（課件出示四二拍的節(jié)奏型）

老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍,，并請一位同學(xué)進(jìn)行表演,。

2、把書本翻開,，完整聆聽歌曲范唱,，初步感受歌中快樂的感情,。

3、復(fù)聽歌曲,，聽一聽歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容,？小粉刷匠是怎樣刷 他的房子的呢？

生答：

4,、聽老師彈琴并范唱全曲,，請同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢？

生答：快樂,、愉快

師：同學(xué)們都回答的非常的正確,，那下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲，同樣也要帶有快樂的心情去演唱啊

5,、首先跟錄音后面小聲哼唱

6,、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。

7,、小組及男女生表演老師給予評定進(jìn)行鼓勵,。

師：課前，同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂,，呆著快樂心情和今天的收獲,，舞起來吧！（學(xué)生表演）

老師請上幾位同學(xué)上臺表演,，底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏,。

老師準(zhǔn)備了兩座小房子，今天也想請來兩位最能干的小朋友和我一起來把它們刷一刷,，我們也來比一比誰家的房子最漂亮哦,。

生高興地配合，老師給予肯定和贊美,。

師：在這個社會上還有許多的職業(yè),，像農(nóng)民伯伯，工人叔叔,、廚師等等,，他們都為國家的建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng)了一下這段歌詞,，請同學(xué)們聽老師唱一遍,，想象看裁縫師都做了那些事情呢？

粉刷匠課程教案 粉刷匠教學(xué)重點(diǎn)篇六

1,、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

2,、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒教學(xué)重點(diǎn):

1.聲勢,、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

:《蛙蛙快樂頌》,、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2.樂器:節(jié)奏棒

3.舊報紙做的刷子,、畫好的粉刷圖片,、彩色貼紙

一、沒有粉刷的房子（ppt出示一張沒有顏色的小明的新房圖片）

1,、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎,？”

2、“幫小明想想辦法怎么辦呢,？”

小結(jié)：小明的房子沒有顏色不好看,，它聽了你們的好辦法，高高興興地來到了商店,，并找到了工具,。

二、小明高興的唱起歌

第一遍：傾聽歌曲,。

1,、“小明一回到家里，就開始準(zhǔn)備刷墻了,。它會怎么刷呢,？”

2、我們一起來看一看,，聽一聽,。

播放視頻。

第二遍：理解歌詞,。

1,、“小明唱了些什么呀？”

2,、幼兒復(fù)述歌詞。

“你們聽得真仔細(xì),，那小明是怎么刷的呢,？有誰愿意刷給我們看一看”

小結(jié)：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧,。（按幼兒的動作來刷墻,。）刷的真好，還有不同的刷法嗎,？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦,。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。）

第三遍：整體感知。

小朋友們,，有沒有信心唱起來,？

好！我們一起邊刷邊唱一唱吧,。

三,、游戲"粉刷匠"。

1,、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的工具并回到自己的座位上,。

2、幼兒兩人一組,，一人做墻,，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍,；表演第二遍時互換角色,。

四、自由表演歌曲,。

教師請幼兒戴上紙帽子,，拿起紙刷子，提起小水桶,，邀請自己的家長做墻,，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,，幼兒做成另一面墻,，幼兒唱，家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動作,。

粉刷匠課程教案 粉刷匠教學(xué)重點(diǎn)篇七

考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,，設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒參與,，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣,。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,，讓其充分表現(xiàn)自我,。

1、 引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,，能用歡快,、活潑的歌聲和動作來表達(dá)歌曲的情感。

2,、 初步學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)粉刷匠勞動的快樂,。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍。

3,、 鼓勵幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱,。能大膽的根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動作的表演。

重點(diǎn)：讓幼兒充分的感受音樂的美,，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想,。培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn),。

難點(diǎn)：認(rèn)識語詞節(jié)奏,。演唱時吐字清晰。

1,、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》,、《再見歌》

2、節(jié)奏普

3,、舊報紙坐的帽子,、絲巾、

導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)（讓幼兒注意呼吸,、坐姿,、發(fā)聲方面）吐字正確清晰

準(zhǔn)備：小律動《小貓咪》

1、 猜謎語：

師：小朋友們喜歡猜謎語嗎,？我說一個謎語你們猜一猜,，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個叉,，不長葉,，不開花，吃飯勞動全靠它”,。（手）

說說你們的小手能干什么,？

下面看看老師的手能干什么？（拍手,、掃地,、洗衣服、刷牙,、洗臉,、粉刷）

2、 師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么,，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干,。

3,、 師：小朋友,，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細(xì)聽（邊念邊拍語詞節(jié)奏）

我是一個粉刷匠,，粉刷本領(lǐng)強(qiáng),。 我要把那新房子，刷的很漂亮,。

刷了房頂又刷墻,，刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子,，變呀變了樣,。

4、 認(rèn)識語詞節(jié)奏,， ×× ×××× ××× ×××-‖

“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來,。”

學(xué)習(xí)歌曲（清唱,、伴奏）

“小朋友,，你們用什么粉刷墻壁啊,？”（手）

學(xué)唱后表演：配有（舞蹈）絲巾,、帽子

“我們一起跟著音樂試一試吧！”

5,、 再見歌結(jié)束活動,。音樂中老師和大家一起唱再見歌。

粉刷匠課程教案 粉刷匠教學(xué)重點(diǎn)篇八

今天,，我就人民教育出版全日制培智學(xué)科音樂教材第五冊第四課《粉刷匠》說說自己的教學(xué)思想和教學(xué)策略,。

（一）教材分析

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,，歌曲采用了四二拍,。歌曲只用了五個音，由四個規(guī)整的樂句構(gòu)成,。通過由五個唱名（do,、re、mi,、fa,、sol）組成的短小嚴(yán)整的一段體式，輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,，生動形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神,。從而教育學(xué)生熱愛勞動以及樂觀向上的精神。

（二）學(xué)情分析

大多數(shù)智力落后學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)缺乏,，學(xué)習(xí)興趣較少,，學(xué)習(xí)遷移能力很差,，需要發(fā)展不平衡，不能正確的自我評價,，具有偏激的心理狀態(tài),。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：感受歌曲輕松,、風(fēng)趣的旋律,，有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。

2,、能力目標(biāo)：在共唱共演中交流情感,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、動手能力,、創(chuàng)新能力,，能夠按照圖形譜，準(zhǔn)確地朗讀歌詞,，并能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲,。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《粉刷匠》,，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中體驗(yàn)勞動的快樂,，領(lǐng)悟"勞動最光榮"的道理，樹立"愛勞動"的意識,。

（四）教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,，并參與表演。

（五）教學(xué)難點(diǎn)：感受勞動的愉快,，領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理,，樹立“愛勞動”的意識。

1,、教法：本課采用了創(chuàng)設(shè)情境法,、討論法、聽唱法,。針對培智學(xué)生愛玩的特點(diǎn),，我還采用了音樂表演法，實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略,。

2,、學(xué)法：音樂是積聚靈感、催發(fā)情感,、激活想象的藝術(shù),，不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng),，而且有助于開發(fā)智力,，特別是在激活學(xué)生創(chuàng)新潛能方面有著十分重要的作用,。所以我采用了整體感知法、視聽法,、討論法、實(shí)踐法,。

鋼琴,、多媒體、打擊樂器,、帽子,。

（一）．組織教學(xué)：（模擬清晨洗涮情景舞）采用多媒體播放舞蹈《快嘴巴》

（二）．導(dǎo)入新課：采用講故事導(dǎo)入情境。突出主題勞動雖然辛苦,，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂,，要想做一個勤勞的人，就必須愛勞動,！

（三）,、學(xué)唱歌曲

1、欣賞歌曲采用多媒體播放歌曲,。

2,、提問：同學(xué)們歌曲好聽嗎？屏幕中的小朋友在干什么,？你能體會這個勤勞的小朋友在勞動時會是怎樣的心情呢,？

3、再次聆聽歌曲《粉刷匠》,。一邊聆聽歌曲一邊帶動學(xué)生體會四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律,。

4、認(rèn)認(rèn),、練練,。認(rèn)識四二拍拍號，知道它的強(qiáng)弱規(guī)律,?？磮D拍節(jié)奏，感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律,。

5,、歌曲編配打擊樂伴奏

1）將全班同學(xué)分成兩個小組，分別拿不同的打擊樂器,。

2）根據(jù)歌曲的節(jié)奏編配打擊樂伴奏,。

3）用打擊樂器為歌曲《粉刷匠》伴奏。

6,、按節(jié)奏朗讀歌詞,。

7,、老師范唱歌曲。

8,、教唱歌曲《粉刷匠》輕聲跟著老師琴聲演唱歌曲,。

9、歌曲藝術(shù)處理,，分句處理歌曲的強(qiáng)弱,，以及情感表達(dá)。

（四）,、隨音樂律動

讓學(xué)生戴上紙帽,，精神抖擻。隨音樂邊唱歌曲邊做動作,。

（五）,、共同表演歌曲《粉刷匠》

將全班同學(xué)分成打擊樂器伴奏組和舞蹈組共同表演歌曲《粉刷匠》。

通過學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,，突出主題熱愛勞動,，做勤勞的人。勞動是神奇的,，勞動是偉大的,，勞動最光榮。八,、教學(xué)反思

本節(jié)課以新課程理念為指導(dǎo),，以審美為核心，體現(xiàn)情感育人,。教學(xué)中恰當(dāng)?shù)夭捎米灾?、合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生主動獲取,，主動發(fā)展,。通過多媒體教學(xué)有效的提高了教學(xué)效果，學(xué)生在濃郁的音樂情境中感受體驗(yàn),，創(chuàng)造表現(xiàn),，積極參與音樂活動。

粉刷匠課程教案 粉刷匠教學(xué)重點(diǎn)篇九

1,、熟悉歌曲旋律,，掌握歌詞內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲,。

2,、能根據(jù)歌旋律進(jìn)行簡單的動作表演。

3、喜歡唱歌,，感受歌曲幽默的情趣,。

1、配套音樂

2,、圖譜

3,、圖片：粉刷匠、美麗的新房子,。

一,、導(dǎo)入。

師生隨音樂入場（鋼琴伴奏粉刷匠）

1,、出示圖片《美麗的新房子》

師：看！這座房子漂亮嗎,？是誰讓它變得這樣漂亮的,？

2、出示粉刷匠的圖片

師：他是誰,？（掌握稱呼“粉刷匠”）

二,、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲《粉刷匠》

1,、教師清唱歌曲,，請幼兒仔細(xì)聽歌詞

師：粉刷匠刷了房子的.哪里？粉刷的時候刷子像什么,？最后粉刷匠的鼻子怎樣了,？

2、教師根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片,。

師：最后一句歌詞是“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”,。你們來想一想，粉刷匠的鼻子是怎么變了樣的,？

出示最后一張粉刷匠弄臟臉的圖片,。教師再次示范演唱歌曲，要求幼兒仔細(xì)聽,。

3,、跟隨伴奏，教師大聲唱,，幼兒輕聲唱,。（反復(fù)練習(xí)兩到三次）分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱,。

三,、用簡單的動作為歌曲打節(jié)奏。

師：你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的嗎？（指名幼兒學(xué)習(xí)模仿粉刷匠的動作）教師帶領(lǐng)幼兒集體模仿粉刷匠的動作,。

師：現(xiàn)在我要來粉刷墻壁,，看看我是怎么做的？（隨伴奏邊演唱邊做動作）集體隨音樂做刷房子的動作,。

歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷,，后8小節(jié)一拍一下地刷。

師：請小朋友們用好聽的聲音,，一邊看圖片,，一邊輕輕地跟著老師一起來唱一唱。加上刷房子的動作,，邊打節(jié)拍邊進(jìn)行演唱,。

四、結(jié)束部分

師：小粉刷匠們,，我們一起去外面粉刷墻壁吧,！

粉刷匠課程教案 粉刷匠教學(xué)重點(diǎn)篇十

1、歌曲《粉刷匠》,，能表現(xiàn)歌曲輕松,、幽默的情緒。

2,、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作,。

1、《小朋友的書勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)

2,、彩色小貼紙若干,；幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干,。

1,、欣賞《小朋友書勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書，咦,？這書上的是誰?。克诟墒裁茨?？哦,，原來他是一名粉刷匠，正在忙碌著粉刷墻壁呢,！那他是怎么粉刷的呢,？我們一起來學(xué)學(xué)

2、欣賞歌曲

今天呀,，老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》,，先請你們來聽聽吧！

好了，誰能告訴我,，你聽到歌曲里講的是誰的故事,？

聽了這首歌曲之后，你有什么感覺呢,？（輕松,、幽默）

3、學(xué)唱歌曲

你覺得這首歌曲好聽嗎,？那你覺得哪一句最好聽,？

那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何？

教師結(jié)合伴奏范唱,，幼兒輕聲跟唱

我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個粉刷匠的工作時的動作,，等一會兒邊唱邊自己表演，如何,？

既然歌曲學(xué)好了,，我們請幾個小朋友上來表演表演，一人做墻,，一人做粉刷匠，邊唱邊表演,。

4,、自由表演歌曲

現(xiàn)在請你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子,，提起小水桶,，都來做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲,，幼兒自由表演）

粉刷匠課程教案 粉刷匠教學(xué)重點(diǎn)篇十一

本課內(nèi)容是全日制培智學(xué)校教科書（試用本）音樂第五冊第四課

1.唱唱：《粉刷匠》 2.練練：歌表演

3.聽聽：《我有一雙小小手》授課教師：賀華

十堰市鄖陽區(qū)特殊教育學(xué)校授課年級：培智三年級課時安排：一課時學(xué)期簡析:教材分析：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣,、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍,，f大調(diào),，一段體結(jié)構(gòu)。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果,，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動,，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài),；教育學(xué)生熱愛勞動和樂觀向上的精神。

我校培智三年級學(xué)生已有一,、二年級的音樂基礎(chǔ),，學(xué)生的節(jié)奏感、動作協(xié)調(diào)性都比較好、也比較好動,，吐字也比較清晰,，對唱歌跳舞很感興趣；有個別學(xué)生反應(yīng)比較慢動作協(xié)調(diào)性比較差,。教學(xué)目標(biāo)：

1,、能有感情的演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會歌曲后感受音樂,，表現(xiàn)勞動者的形象,，親自動手當(dāng)一名小小的粉刷匠。

2,、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲,，引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，通過自主創(chuàng)編動作加強(qiáng)對音樂旋律的熟記,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情,。

3、通過輕松愉快的音樂形象,，表現(xiàn)出小粉刷匠忘我的勞動精神,，和看到勞動成果時的喜悅心情，讓學(xué)生懂得勞動就要不怕臟,，不怕累的道理,，培養(yǎng)從小熱愛勞動的好習(xí)慣。

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣,、活潑的波蘭兒童歌曲,。2/4拍，f大調(diào),，一段體結(jié)構(gòu),。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果,，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時,，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài),；一方面教育學(xué)生熱愛勞動和樂觀向上的精神,。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表演,。

體驗(yàn),、聽唱、合作,、聆聽,。

課件電子琴自制帽子顏料自制房子等,。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)：師生問好

二,、導(dǎo)入：猜謎語

（1）兩棵樹,，十個叉，不長葉,，不開花,，吃飯勞動全靠它（打一人體部位器官）——手。

（2）說一說你們的小手在生活中都會干什么?師：穿衣,、洗臉,、刷牙、吃飯,、掃地,、寫字…都離不開我們的手。今天就讓我們跟著音樂,，一起來展示我們這雙萬能的小手吧,！板書：《粉刷匠》

三、學(xué)習(xí)歌曲: (一),、聆聽歌曲《粉刷匠》,。.

1、初聽：提問歌曲中唱的是誰,？他在干什么,？

2、復(fù)聽：他是怎么做的,？發(fā)生了什么事情？

3,、再聽:用什么樣的情緒演唱歌曲?（快樂,、愉快、高興）

（二）學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,。

1,、教師笵唱。

2,、節(jié)奏練習(xí)：

x x x x ┃ x x x ┃ x x x x ┃ x — ┃

3,、按節(jié)奏讀歌詞：

4、跟琴學(xué)唱歌曲

5,、有表情地演唱唱歌,。

6、分角色演唱歌曲,。

7,、創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演,，注意歌曲的情緒。

8,、粉刷自制的房子,。（學(xué)生上黑板演示，播放音樂）

四,、游戲：

兩人一組,，一個做粉刷匠，一個做房子,，隨音樂做動作,。（小結(jié)）小粉刷匠熱愛勞動，不怕臟不拍累,，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),，在學(xué)校要主動打掃衛(wèi)生，在家要積極做自己力所能及的家務(wù)活,，做一個愛勞動的好孩子,。

五、延伸活動：欣賞歌曲《我有一雙小小手》,。

六,、小結(jié)：我們每個人都有一雙手，所以自己的事情自己做,，要做一個熱愛勞動的好孩子,！

粉刷匠課程教案 粉刷匠教學(xué)重點(diǎn)篇十二

1、培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感,，激發(fā)幼兒參與繪畫活動的主動性和積極性,。

2、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用和搭配顏色,，并能發(fā)現(xiàn)其變化,。

3、引導(dǎo)幼兒在不斷地創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和探索中,，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,。

1、幼兒每人一個大調(diào)色盤,，一支水粉刷,，小水桶。調(diào)色盤里盛有紅,、黃,、綠、藍(lán),、紫,、白,、黑七種水粉顏料，幼兒按人數(shù)分成四組,，每組一個大工作臺,，工作臺上放著畫著房子的四開白紙。

2,、教室地上鋪有白紙長卷,，課前可讓幼兒在區(qū)角活動中初步探索對顏色的涂抹。

3,、范例3～5幅,。

4、音樂,、磁帶,、錄音機(jī)。

一,、發(fā)現(xiàn)色彩,，產(chǎn)生興趣

1、集體活動：請幼兒蹲在長卷周圍,，手拿調(diào)色盤（或放地上）,，在長卷上隨意用色涂抹，教師可適當(dāng)幫助幼兒,，但并不打擾幼兒,，可隨機(jī)提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手，將它們并排刷在一起,，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象”“如果讓兩種顏色重疊在一起會有什么變化呢,？”并指導(dǎo)幼兒改變刷的方式，或點(diǎn)狀或線狀（弧線,、波浪線等）或多蘸點(diǎn)水,，看看顏色會有什么變化。

（有一個小朋友將顏料滴在紙上,，然后又滴了一點(diǎn)水，他發(fā)現(xiàn)顏料向周圍擴(kuò)散,，像一朵花,，又像一個小傘兵，還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色,，黃色和藍(lán)色重疊出現(xiàn)了綠色,，孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)歡呼起來。）

2,、請幼兒欣賞長卷,，孩子們爭先恐后地發(fā)言,，并說長卷像一幅美麗的圖畫，上面有天空,、海水,，有草地和鮮花，還有大馬路上的斑馬線……

二,、在探索的基礎(chǔ)上為幼兒提供參考,，請幼兒欣賞，進(jìn)一步認(rèn)識色彩,，從情感上體驗(yàn)色彩,。

1,、為幼兒出示范例3—5幅,。

師：這是夢幻王國的房子，你們看,，這些房子的形狀一樣嗎,？（一樣）,，但是我們卻感覺到完全不一樣，為什么呢,？

幼：顏色,、色彩不同。

師：你們喜歡哪間房子,？為什么,？你們能不能根據(jù)這間房子的色彩，給這間房子取個名字,？

2,、師：夢幻王國的房子還會唱歌，你們聽――（放音樂,，并出示沒有涂色的房子,，請幼兒根據(jù)音樂的不同，來選擇顏色裝扮房子,。如：“這是一首快樂的歌,，請你們聽著這首快樂的歌，來為自己的房子選擇漂亮的顏色,?！保?/p>

三、幼兒再次探索創(chuàng)作,。

重放音樂《我是一個粉刷匠》,，請幼兒來當(dāng)粉刷匠，創(chuàng)造出與眾不同的房子色彩,，從而進(jìn)一步深入,，由開始的隨意創(chuàng)作到加深認(rèn)識后的再次創(chuàng)造,。幼兒胸有成竹，躍躍欲試,。

師：如果你有一座房子,，你會怎樣裝扮它，出色的粉刷匠們趕快動手吧,！

幼兒按小組到工作臺上進(jìn)行創(chuàng)作,。

四、結(jié)束

教師將幼兒作品貼出展覽,，請幼兒互相欣賞,，說一說自己給房子設(shè)計(jì)了一件什么樣的衣裳，并給自己設(shè)計(jì)的房子取名字,。

粉刷匠課程教案 粉刷匠教學(xué)重點(diǎn)篇十三

《粉刷匠》選自省編教材,中班主題活動,主題二《幫助我們的人》中活動六《粉刷匠》 ,《粉刷匠》是一首風(fēng)趣,、活潑的波蘭兒童歌曲,輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果,，得意炫耀自己勞動技術(shù)的,同時表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動,，弄得鼻子也刷上了灰的頑皮神態(tài)；一方面教育幼兒,熱愛勞動和樂觀向上的精神,?！胺鬯ⅰ被顒釉谖覀兊纳钪须S處可見，幼兒園,、建筑工地,、家庭裝修上,經(jīng)常能看到粉刷匠在工作,很容易引起孩子們的興趣。因此,，從孩子們所能觀察到的事物入手,，結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次活動,。

《指南》建議我們要給幼兒創(chuàng)造機(jī)會和條件,，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。營造安全的心理氛圍,，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn),。根據(jù)對《指南》的要求及教材的分析,將活動目標(biāo)定為以下兩點(diǎn)

1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,，體驗(yàn)歌曲中的幽默,。

2、能大膽的根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行動作表演,。

1、課件

2,、報紙做的漆匠帽3,、小刷子人手一把四,、教學(xué)方法

在《指南》中有關(guān)藝術(shù)的教學(xué)目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)指出,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn),，豐富其想象力和創(chuàng)造力,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,。根據(jù)以上精神和中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我采用了以下教學(xué)方法

1,、演示講解法,運(yùn)用課件向幼兒提供活動的內(nèi)容。

2,、提問法,在此過程中鞏固對歌詞的記憶,。

3、示范法,現(xiàn)場的演唱,演奏做動作的方法像幼兒提供活動的范例,。

4,、游戲法,結(jié)合音樂參與角色,理解作品。

活動的第一個環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣,圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。根據(jù)《指南》語言領(lǐng)域指出幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓他們想說,、敢說,、喜歡說，并能得到積極回應(yīng),。因此我設(shè)計(jì)了問題“1,、你喜歡哪個房子？2,、為什么,？3、怎么樣讓第一個房子和第二個房子一樣漂亮,？”活動的第二個環(huán)節(jié):教師范唱,幼兒學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,。《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域中,，目標(biāo)2具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力,，對4—5歲幼兒的要求是能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌,。由此我引出要學(xué)習(xí)的歌曲《粉刷匠》,通過幼兒聽,教師問幫助幼兒記憶歌詞,。

活動的第三個環(huán)節(jié):根據(jù)《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域中要求4—5歲幼兒的要求能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情。由此我組織幼兒游戲體驗(yàn)探究,結(jié)合音樂,扮演粉刷匠,啟發(fā)引導(dǎo)讓幼兒與歌曲互動,進(jìn)一步理解作品和人物形象,。

活動的第四個環(huán)節(jié):活動延伸,。《指南》在社會領(lǐng)域的目標(biāo)4關(guān)心尊重他人中建議我們以身作則,，以尊重,、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人,。引導(dǎo)幼兒尊重,、關(guān)心長輩和身邊的其他人，尊重他人的勞動及成果,。因此我設(shè)計(jì)了向幼兒滲透勞動創(chuàng)造美,熱愛勞動,尊重珍惜他人的勞動果實(shí),。

粉刷匠課程教案 粉刷匠教學(xué)重點(diǎn)篇十四

1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,，并學(xué)唱歌曲,，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達(dá)歌曲的情感,。

2,、鼓勵幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。

3,、激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來的快樂,。

準(zhǔn)備：相關(guān)課件（刷子、油漆和各色房子等）,，音樂背景,。

1、通過平時觀察,，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點(diǎn),。（形狀和顏色）“東亭家園的房子是怎么樣的？”“如果是你你想讓它變成什么顏色的,？”

①出示課件,，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

“五顏六色的,，用來刷墻的,。”——油漆

“毛兒長長的,，用來刷油漆” ——刷子

②學(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動作,。

③“粉刷匠帶來了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆,？”,，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分,。

2、

①教師完整地演唱歌曲,，請幼兒聽歌詞,。

提問“誰來了”“今天來干什么”

再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的,？”請幼兒學(xué)習(xí)。

②邊聽邊看,，猜猜最后的動作表示什么意思,。

③結(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍,。

3,、

①通過大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。（幼兒與教師分唱,，最后一句一起唱,，交換。

②教師示范演唱自己喜歡的顏色,，請幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌,。

③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱，并兩兩組合,，交換角色進(jìn)行,。

認(rèn)知目標(biāo)：理解歌詞、懂得旋律;

技能目標(biāo)：能夠自己演唱這首歌;

情感目標(biāo)：能夠在活動中獲得快樂;

物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻,、音樂,、鈴鼓

一、開始部分

音樂導(dǎo)入,。

開始放音樂《我是一個粉刷匠》,，帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)入一個粉刷匠的世界。

二,、基本部分

1.觀看視頻,、了解歌詞。老師在一邊根據(jù)視頻講解歌詞,，讓小朋友對歌詞有一個更深刻的印象

2.示范唱,。老師領(lǐng)唱、幼兒整體跟唱,，進(jìn)一步熟悉歌詞和節(jié)奏,。

3.練習(xí)唱。讓小朋友自己用鈴鼓邊打節(jié)奏,、邊練習(xí)唱歌,。

4.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。讓小朋友自己根據(jù)歌詞做動作，從而開發(fā)小朋友的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力

三,、結(jié)束部分

讓小朋友一起唱歌,、開一場小型的音樂會。

小朋友們自己回家給爸爸媽媽演唱自己新學(xué)的兒歌,，并根據(jù)節(jié)奏自己編舞蹈動作,，然后下一節(jié)課與小朋友交流。

粉刷匠課程教案 粉刷匠教學(xué)重點(diǎn)篇十五

1,、認(rèn)知目標(biāo)：理解《粉刷匠》的內(nèi)容

2,、能力目標(biāo)：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,、動手能力,、創(chuàng)新能力，能夠按照圖形譜,，準(zhǔn)確地朗讀歌詞,，能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音,，并能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲,。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《粉刷匠》,，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中體驗(yàn)勞動的快樂,，領(lǐng)悟"勞動最光榮"的道理，樹立"愛勞動"的意識,。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演,。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：感受勞動的愉快，發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞,。

一．組織教學(xué)（師生問好）2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣

二．導(dǎo)入新課（三分鐘）

講故事（情境導(dǎo)入）

今天老師要給小朋友講一個關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個粉刷匠,，他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng)，一天,，他來到一間小房子,，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下,，讓它變的更漂亮,。于是他開始動手刷了，他先刷了房頂,，再刷了墻壁,，刷好了,，新房子真的變樣了變的更漂亮了?？墒前?，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了,，哈哈,。小朋友們，聽完了這個故事你有什么感受??？（學(xué)生回答略），你們平時有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢,？學(xué)生回答略），你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢,？（學(xué)生自由回答）下面讓我們一起來看一些勞動者們在勞動時的場景,，）勞動雖然辛苦，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂,，要想做一個勤勞的人,，就必須愛勞動！（這美好的一切都是人們用雙手通過勞動換來的,，所以我們要珍惜別人的勞動成果,，不能去破壞）

三、聆聽歌曲(八分鐘)

現(xiàn)在,，老師要給你們聽一首勞動歌曲《粉刷匠》,，小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽哦，因?yàn)樵诼犕炅酥?，老師要提幾個問題,，看哪位小朋友最棒能回答出來。

（一）提問填詞

1,、我是一個粉刷匠,，粉刷本領(lǐng)怎么樣。強(qiáng)

2,、我要做一件什么事,。 我要把那新房子刷的更漂亮

3、我先刷了哪里再刷了哪里,。 刷了房頂又刷墻

4,、結(jié)果，我的小鼻子怎么啦,。 變啊變了樣

老師要再問小朋友們一個問題,，我們平時在勞動的時候會發(fā)出哪些聲音呢,？（學(xué)生回答）好的，那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來吧,！

（二）展示節(jié)奏

1.請各別學(xué)生將自己如何刷房子的動作配以一種形象的聲音模仿出

來,。老師出示節(jié)奏卡，請同學(xué)從中選出相應(yīng)的節(jié)奏,。

（板示）：刷,、擦、砰,、咚

請全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音,，按相應(yīng)的節(jié)奏讀一讀。

2,、 從新組合,，引出歌曲節(jié)奏。（處理難點(diǎn)）

（板示）： 一 二 一二

刷刷 刷刷刷

擦擦 擦擦擦

讓學(xué)生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出,，從而熟悉歌曲節(jié)奏,。

3、將以上讀出的兩條節(jié)奏,，請學(xué)生從掛譜上找出來,，并按其節(jié)奏讀出歌詞。（用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，訓(xùn)練學(xué)生對節(jié)奏的反應(yīng)能力，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識,，同時也讓學(xué)生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏,。）

小朋友們真聰明一學(xué)就會了，現(xiàn)在老師要給你們一個“愛的鼓勵” 12 123 1234 12你們要不要學(xué)這“愛的鼓勵”呢,？（要）好,，那拿出你們的小手跟著老師一起做這個鼓勵的手勢吧。小朋友們都學(xué)會了,，當(dāng)你遇到一個人很棒的時候你也可以用這手勢來鼓勵他,。在學(xué)這首歌之前，先跟著老師來發(fā)聲練習(xí),。