總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

學(xué)校跟崗實踐個人總結(jié)篇一

1、全程參與行政會議,，我們一共參加兩次行政會議,，討論學(xué)校的大事。

2,、參加學(xué)校辦公室主任為我們做的關(guān)于課程設(shè)置的講座,。

3、參觀學(xué)校校史館,、課室,、功能室場,，了解學(xué)校的管理。

4,、觀摩各種名師展示課,，增進(jìn)了解名師的風(fēng)采。如參加浙江省名班主任楊曉鳳工作室的活動,。

5,、參與和觀摩了xx小學(xué)與遂昌小學(xué)的結(jié)對儀式和課堂展示。

通過跟崗學(xué)習(xí)讓我體會最深的幾點：

一,、讓我深深感受到戚校長關(guān)于學(xué)校辦學(xué)理念的詮釋和實踐,，校園的每堵墻上都貼滿了孩子們?nèi)〉玫某煽兒鸵粡垙埿δ槥槊恳粋€兒童創(chuàng)造美好未來，是的,，每一個,，一個也不不能少，校園的每堵墻上都貼滿了孩子們?nèi)〉玫某煽兒鸵粡垙埿δ?。正如戚校長說的,，學(xué)校的所有榮光都來自我們的學(xué)生，是的,，今天,，學(xué)校成就學(xué)生，他日,，學(xué)生必將成就學(xué)校，這就是這所百年老校的文化底蘊,。

二,、話說“強(qiáng)將手下無弱兵”。xx小學(xué)的行政班子在戚校長的引領(lǐng)下都能獨當(dāng)一面,，心往一處想,，力往一處使，戚校長說：“xx的成功并不是我一個人的成功,，而是我們一個團(tuán)隊的成功,，上至校長，下至清潔工,，都把xx小學(xué)當(dāng)做自己的家,，不計個人得失，擼起袖子干,，才有今天,。

三、學(xué)校最大的成功就是老師的成功,，要想老師成功就給老師發(fā)揮的平臺,，就是能給老師發(fā)揮的`平臺,，學(xué)校的教育教學(xué)活動非常多。如名師,、教壇新秀展示課,，班主任工作室等活動。讓名師更名師,，讓其他的老師學(xué)有榜樣,，學(xué)有目標(biāo)。

四,、善于利用整合社區(qū)資源為學(xué)校所用,，利用社區(qū)內(nèi)的氣象站、科技館,、機(jī)器人研究公司的資源,，組織形式走進(jìn)上述單位參觀學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣,，開闊視野,。

五、課程設(shè)置內(nèi)容豐富,，學(xué)校以全課程育全人,，積極倡導(dǎo)彩色生活教育，于20xx學(xué)年9月份構(gòu)建了“彩色生活,，彩色夢想”學(xué)校課程體系,，以培養(yǎng)“求真·向善·達(dá)美”的行知彩虹娃為育人總目標(biāo)。

通過短短的兩周跟崗學(xué)習(xí)中讓我大開眼界,，增長見識,，學(xué)會管理，提高素質(zhì),。我要把學(xué)習(xí)到的知識聯(lián)系本學(xué)校的實際情況,，學(xué)習(xí)別人學(xué)校小學(xué)的工作作風(fēng)，理清思路,，大膽創(chuàng)新,，抓住重點，扎實工作,，為學(xué)校工作作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)到的知識及本學(xué)校的實際情況，我冷靜反思,，認(rèn)真分析,，與名校對比找差距，借鑒經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新,，大膽實踐,，敢于改進(jìn)，通過反復(fù)思考,，以“立足本校,，挖掘潛能，發(fā)揮優(yōu)勢,，增創(chuàng)佳績”作為今后改進(jìn)工作的重點,，努力協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把xx縣實驗小學(xué)辦成溫州的名校。

學(xué)校跟崗實踐個人總結(jié)篇二

南方的12月,，還沒有一點寒意,，帶著滿懷虔誠的期待，我來到了六祖的故鄉(xiāng),，在實驗小學(xué),，我和來自各地的七位老師一起，在梁?；蹖?dǎo)師的悉心指導(dǎo)下,，進(jìn)行了為期半個月的跟崗學(xué)習(xí)。時間雖然是那么的短暫,，但卻足以讓我的心靈受到洗禮,，思想受到磨礪，人格得以完善,，專業(yè)素養(yǎng)得以提升,！衷心感謝引領(lǐng)我們前行的梁導(dǎo)師與和我一起合作、努力的各位學(xué)員,！這一段經(jīng)歷將是我人生旅途上最美的風(fēng)景,。

“有愛才有教育?！笔且痪渲晾砻裕瑏淼叫屡d實驗小學(xué)之后,，我對這句話有了更深的體會,。

梁導(dǎo)師是一個平易近人的人，雖然他身兼數(shù)職,，日理萬機(jī),，我們只是來向他學(xué)習(xí)的學(xué)生，但他卻把我們待若上賓,，早早安排好我們的食宿,，親自帶領(lǐng)我們參觀校園，認(rèn)真審閱我們的評課記錄，仔細(xì)聆聽我們每一個學(xué)員的開題報告,，及時給出中肯的意見,，最后還概括說”遲開的花和早開的花一樣美！"讓我們受益匪淺之余倍受鼓舞,，不禁驚嘆于他杰出的才學(xué),，更佩服他的寬容。

剛來時,，他自然的談起六祖,，談他的身世，修道的經(jīng)過,，不經(jīng)意的說出一段佛經(jīng),，聯(lián)系到我們的工作，與我們每一個人都談笑風(fēng)生,，絲毫沒有一點架子,。對于我們不像樣的小專題，他依然笑著鼓勵我們：”遲開的花和早開的花一樣美,！“當(dāng)我們都懼怕上錄像課時,，他又安慰我們說：“別緊張，就當(dāng)是平時上課就行了,?！蹦欠輰捜菖c愛，消除了我們內(nèi)心的緊張,，給了我們前進(jìn)的勇氣,。

在梁導(dǎo)師管理的新興實驗小學(xué)這里，一草一木皆含情,，一磚一石亦有意,，一字一畫顯師愛。

學(xué)校的整體布局合理,，教學(xué)樓氣勢雄偉,，教學(xué)區(qū)與生活區(qū)井然有序，平整清潔的校道兩旁樹木婆娑,，五顏六色的花在寒風(fēng)中傲然開放,，堅強(qiáng)地接受著冷雨的洗禮，吐著醉人的芬芳,。漫步校園,，每一處，每一個角度,，都是一幅畫,，都有一位良師：“成長的韻律”是同學(xué)們展現(xiàn)自我的好地方,。下午放學(xué)后，老師們精心地為即將登臺的孩子化好妝,，好讓他們把自己的才藝,，以及自己最好的一面展現(xiàn)出來。于是,，來接孩子的家長,，放學(xué)后還舍不的離開的孩子、老師,，在這里盡情的享受著同學(xué)們帶來的音樂,、舞蹈等精彩的表演?！鞍偌倚铡庇貌煌淖煮w,、大小、排序,，向同學(xué)們展示著中國古典文化的發(fā)展及現(xiàn)狀,。“水清則形象明,，心清則智慧生”“廉雨清風(fēng)育桃李”,，寓意“一子錯，滿盤皆落索”,，“要走好人生的每一步”的棋盤,，極具徽式風(fēng)格的廉正園，除了給人帶來美的享受,，更洗滌了人的靈魂,，潔凈了人的思想?！白x書長廊”處,，同學(xué)們正在專心致志的讀書，盡情遨游在知識的海洋里,。隨處可見的名人塑像,、畫像、名人名言,、小故事,，教室的每一面墻都是學(xué)生展示自我的舞臺，都是會說話的老師,，整個校園充滿熱烈而儒雅的文化氣息讓我們嘆為觀止！在這里,，我們充分感受到了在梁導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)下的新興教育人“讓學(xué)生升學(xué)有后勁,，終身發(fā)展有潛力”的辦學(xué)理念以及對教育事業(yè)的.執(zhí)著與熱愛,。

梁導(dǎo)師是一位平和而睿智的領(lǐng)導(dǎo)，是一個實干而又敢于創(chuàng)新的教育家,。他說一個人讀書的厚度就等于一個人的高度,。在他的悉心指導(dǎo)下，我們懂得怎樣在工作中發(fā)現(xiàn)問題,，確定小專題的研究,，在工作中善于提煉，培養(yǎng)屬于自己“?！钡臇|西,，尋找自己的核心價值。在備課時,，要鉆研教材,，弄懂編者的意圖，挖掘文本,，又要超越文本,，上課時，要關(guān)注到每一位學(xué)生……讓我們受益匪淺,。此外,，我們還聽了王家文、黃平等專家,、老師的講座,，使我們見識了班會課的別樣上法，教育學(xué)生的新穎而有效的方法,。通過聽本校老師的課,，課堂老師游刃有余的課堂駕馭能力，組織有序而高效的小組合作探究學(xué)習(xí),，讓我們由衷的佩服,！我們八位學(xué)員，雖然相識不久,，卻親如兄弟姐妹,，每天一起上學(xué)，一起吃飯,，在評課中各抒己見,，產(chǎn)生思維的碰撞，產(chǎn)生智慧的火花,，共同提高,，樂也融融。直至到我們親自上錄像課,，以及后來導(dǎo)師的點評,，老師們的評課和后來個人的反思,，對于課堂教學(xué)，又有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。

“六組訪六組曠世奇緣實效出實效天道酬勤,。”感謝上天,，給了我這樣一個機(jī)會,，與你同行，風(fēng)景無限,，一切很美,，只因有你！

學(xué)校跟崗實踐個人總結(jié)篇三

20xx年11月10日至12月30日,，在華南師范大學(xué)的安排下,，我們小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員赴華師附小學(xué)習(xí)小組在華師附小江偉英教師工作室開展了為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。跟崗期間我們?nèi)w學(xué)員一起聽課,、備課,、評課、探討課題的研究,，在跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束之際,，我總結(jié)我的收獲。

在學(xué)習(xí)期間我每天準(zhǔn)時到達(dá)華師附小,，參加課題研究,、聽講座、聽報告,、上課,、聽課、評課等等,，從未遲到,、早退或請假，為了完成導(dǎo)師安排的任務(wù),，經(jīng)常加班,，有時晚上加班到凌晨，最后順利完成了跟崗學(xué)習(xí)任務(wù),。

在華師附小聽了各年級的課,，我看到了語文課堂是一個輕松、民主,、和諧的課堂,，這樣的課堂才有利于學(xué)生的個性發(fā)展，這樣的課堂學(xué)生在課上才會有話可說,，有話敢說,，才會在課堂上閃出智慧的火花,。回頭看看自己以前的課堂,，過分地強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)作用，影響了學(xué)生的發(fā)展,，也就形成了那種呆板,、沉悶沒有生機(jī)的課堂，學(xué)生也就自然變成了學(xué)習(xí)的機(jī)器,，這樣的課堂不利于學(xué)生的成長,。我們一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松,、民主,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

我從江老師身上學(xué)到了治教快樂,、科研嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?，這種精神將不斷激勵我在職業(yè)生涯中不斷成長——做一個智慧型的老師，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。我深深地感受到了教師不能只做一名教書匠,，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地鉆研,，不斷地去探索,，這樣才會不斷成長。

在今后的教學(xué)中,，我會努力向各位老師學(xué)習(xí),，關(guān)注每一位學(xué)生，構(gòu)建民主,、平等的師生關(guān)系,，讓學(xué)生不是被動的接受知識，而是積極主動的配合老師,，完成對知識的自主學(xué)習(xí),。身為教師，若教學(xué)觀念不更新,，文化素質(zhì)和技能不提高,，面臨的也將是無情地被淘汰。但我想,，我一定會抓住這樣難得的機(jī)會,，不斷地學(xué)習(xí)新知，不墨守成規(guī),，努力提高自身的素質(zhì),，優(yōu)化課堂教學(xué),，相信成功是屬于我們的。

"學(xué)富為師,，身正為范",。這次跟崗培訓(xùn)，最幸運地是遇到了一位真正的名師——江偉英老師,。在二十天的'時間里,，我親眼目睹了江老師踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；親身感受了楊老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關(guān)懷照顧,。所有這一切,，凝聚成江老師高尚的人格魅力。這種魅力深深的感召著我,，鞭策著我,。二十天的耳濡目染，我們八位學(xué)生仰慕導(dǎo)師的人格風(fēng)范,，追求老師的人生境界,，彼此之間結(jié)下了深厚的情誼。而我們八位學(xué)生整天摸爬滾打在一塊,，合作學(xué)習(xí),、共同成長，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束,，也是我們新的合作開始，以后我們?nèi)匀粫ネㄐ畔?，保持?lián)系,，互相交流，共同提高,。

學(xué)以致用,，我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學(xué)的過程中去,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)助能力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，"他山之石，可以攻玉",，一定把學(xué)到的知識教學(xué)的實踐中去,，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

學(xué)校跟崗實踐個人總結(jié)篇四

11月15日,帶著激動,帶著期待,我們兩大組14人來到了溫州市**市小學(xué),開始了為期三個星期的跟崗實踐活動。轉(zhuǎn)眼間,三個星期過去了,回顧這三個星期的點點滴滴,我們有感動,有收獲,有提升,。

第一次跨進(jìn)**市小學(xué),就被學(xué)校那濃厚的文化氛圍所吸引,。校園雖不大,卻精致典雅,有著深厚的文化底蘊。錯落有致的樹木,、精致的櫥窗,、整潔的校園、別出心裁的標(biāo)語,、獨特的走廊文化,無不散發(fā)出濃濃的人文氣息,。

我們的到來得到了**市小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的充分重視,還對我們兩個學(xué)科的學(xué)員舉行了一個簡單的歡迎儀式。卓校長親自參加了會議,給我們介紹了學(xué)校的辦學(xué)特色,讓我們感受**市小學(xué)的先進(jìn)的辦學(xué)理念,。接著名師辦洪老師為我們作了具體安排。來到橋兒頭校區(qū),見到了我們小組的導(dǎo)師柯慶疆,一位親切熱情的年輕女老師,我們折服于她的教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)水平,。能夠和她共同成長在這片數(shù)學(xué)鉆研的熱土上,是我們的榮幸,能夠在她的指導(dǎo)幫助下鉆研數(shù)學(xué)教學(xué)研究,是我們獲得提高的有效推力,。

我們是幸運的,能夠來到溫州的名校學(xué)習(xí);我們是幸運的,能夠得到溫州名校領(lǐng)導(dǎo)的重視;我們是幸運的,能夠領(lǐng)略名校教師的風(fēng)采!在幸運中感動,感動他們的熱情,感動他們的重視。

在**市小學(xué),我們學(xué)習(xí)“以人為本”的.教學(xué)理念,學(xué)習(xí)“課堂文化”,學(xué)習(xí)“勤勤懇懇,、默默無聞”的工作態(tài)度,。學(xué)習(xí)教師們“深厚的專業(yè)知識”,對學(xué)生觀察和了解的敏銳性。

在實踐期間,我們聆聽了四位導(dǎo)師的課,我們的導(dǎo)師是四位非常優(yōu)秀的教師,他們的教學(xué)風(fēng)格雖各不相同,但都有一個共同的特點:文本鉆研深透,教學(xué)目標(biāo)制定準(zhǔn)確,教學(xué)方法運用多樣,。

還參加了**市小學(xué)的教研活動,在實踐的三個星期里我們聽了共20多堂課,包括導(dǎo)師的示范課,教研活動課,以及我們組員的診斷課和提高課,。他們的很多課雖然都很樸實,既沒有華麗的包裝,也沒有什么標(biāo)新立異,但自始至終滲透著新課標(biāo)所倡導(dǎo)的新理念。我們在感嘆他們教學(xué)藝術(shù)精湛的同時,還深深被他們的敬業(yè)精神,、求實精神所折服,。

從她們身上,得到啟示,得到理念,改變自己的觀念。

聽課學(xué)習(xí)是為了提高,只有真正將習(xí)得帶入自己的課堂,才能真正地有所收獲,有所提高,。實踐期間,我們組在導(dǎo)師的帶領(lǐng)了,經(jīng)歷了磨課的課程,上診斷課與提高課,。

進(jìn)入**市小學(xué)的第一周,導(dǎo)師就為我們開設(shè)的指導(dǎo)課,柯老師的《認(rèn)識鐘表》生動活潑,她的語言親切,非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),將學(xué)生放在主體地位,充分展示了教師魅力。第二周,我們小組每人準(zhǔn)備診斷課,導(dǎo)師認(rèn)真地聽我們的課,聽完后小組交流討論,研究課堂中出現(xiàn)的問題,每個人都提出自己的想法,導(dǎo)師對我們的問題進(jìn)行總結(jié),并對我們的診斷課進(jìn)行指導(dǎo)與鼓勵,。帶著這些意見和建議,我們每人重新修改設(shè)計,在第三周上提高課,每個人都有所進(jìn)步,有所提高,非常感謝柯老師和**市小學(xué),。

在**市小學(xué)的最后一天,在洪老師的策劃下,我們兩大組的學(xué)員在龜湖校區(qū)開出了四堂展示課,非常幸運開出了一堂《軸對稱圖形》。這次活動也得到了卓校長的支持,親臨活動,認(rèn)真聽課,給我們聽出了寶貴的建議和意見,。對我來說這是一次難忘的經(jīng)歷,對我的成長有著推動作用,。

非常感謝**市小學(xué)的全體師生,感謝校長的熱情接待,感謝洪老師為我們的精心安排,感謝導(dǎo)師的真誠指導(dǎo),在**市小學(xué)學(xué)到的,收獲到的對我來說將是一筆豐厚的財富,我將帶著它們在自己的崗位上繼續(xù)努力,在教師的成長道路上上下而求索……

學(xué)校跟崗實踐個人總結(jié)篇五

這次的跟崗學(xué)習(xí)活動主要是在導(dǎo)師的專業(yè)引領(lǐng)下，我們學(xué)員重新對備課,、說課,、上課、觀課,、議課等方面進(jìn)行思考與探索,，在課題研究方面進(jìn)行交流并解惑，跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)。

主辦這次培訓(xùn)的華師基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院的教授們希望通過這種方式,，快速提升我們這些骨干教師的教育教學(xué)教研水平,。愿望是好的，效果也是不錯的,，但由于開展跟崗學(xué)習(xí)活動是在學(xué)期中間,，確實遇到了許多困難。

我今年任教高三3個班的理科綜合教學(xué),，如果不是因為我所跟崗的沈祁老師的工作室就在本地,，我根本不可能得到學(xué)校的批準(zhǔn)，或許就會非常遺憾地像我們工作室的另兩位學(xué)員羅聘和黃志勇老師一樣,，使這次的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)半途而廢,。即便如此，我的申請也不能得到學(xué)校的"完全批準(zhǔn)",，學(xué)校從教學(xué)實際出發(fā),，擔(dān)心我的學(xué)習(xí)活動會影響到畢業(yè)班的教學(xué)工作，因為生物老師較少,，沒有老師能夠頂替我的工作,。

為了得到學(xué)校的支持，我采取"曲線救國"的方式,，通過主任,、書記，反復(fù)強(qiáng)調(diào)這次的跟崗學(xué)習(xí)活動如何重要,，如何難得,，我可以跟著特級教師學(xué)習(xí)，觀摩他的備課上課,，獲取非常寶貴的經(jīng)驗,，可以快速提升自己的教學(xué)水平等等。同時保證決不拖欠學(xué)生的一節(jié)課,，為了做到這一點,，我經(jīng)過多方協(xié)調(diào)，有1/3的課程是與其他任課教師對調(diào),，跟崗學(xué)習(xí)回來以后再上,，1/3的課程是發(fā)測試卷讓學(xué)生做練習(xí)，然后每周再利用三個晚修時間補白天的課程,，而星期六照常上課,。這樣，白天我在工作室跟崗學(xué)習(xí),，晚上回來批改試卷或補白天的課程,，同時抽空完成跟崗學(xué)習(xí)日記并更新博客。我就是在這樣的半脫崗狀態(tài)下按時完成了跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。

在跟崗學(xué)習(xí)期間,，我也深切體會到我們的工作室主持人沈祁老師的不易,。作為一名學(xué)校的'教導(dǎo)處主任，他權(quán)限不大,，職責(zé)不少,。每天他就像一個"陀螺"一樣，比我們還要忙,，既要協(xié)調(diào)學(xué)校各個方面的教學(xué)安排,，又要指導(dǎo)我們進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，還要保證兩者互不干擾,。整個學(xué)習(xí)期間我們的活動都非常低調(diào),，既是他的風(fēng)格，也是環(huán)境所迫,。所以給予一定的經(jīng)費給學(xué)校,，是保障這種模式的學(xué)習(xí)能順利進(jìn)行下去的一個重要保證。

"過程與做法"

跟崗第1天：報到及食宿安排

跟崗第2天：跟崗學(xué)習(xí)啟動儀式及參觀校園,，交流跟崗學(xué)習(xí)計劃與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

跟崗第3天：學(xué)員研究課題開題及學(xué)員課題研究經(jīng)驗報告

前往湛江師范學(xué)院附屬中學(xué)聽王林發(fā)教授的報告《名師成長的路徑與啟示》

跟崗第4天：隨堂聽課、評課

跟崗第5天：參觀南亞熱帶植物園,、廣東海洋大學(xué)水生生物博物館,、分子生物實驗室、昆蟲實驗室等

跟崗第6天：觀摩生物科高一級備課組集體備課展示活動

集體備課,、聽課

跟崗第7天：學(xué)員上課（同課異構(gòu)）,、相互觀課議課

前往霞山區(qū)鐵路中學(xué)觀摩《霞山區(qū)初中生物教師片斷教學(xué)說課競賽》活動

跟崗第8天：學(xué)員上課（同課異構(gòu)）、相互觀課議課

跟崗第9天：前往海東中學(xué)聽課,、考察,、交流

跟崗第10天：前往雷州一中聽課、考察,、交流

參觀雷州西湖,、三元塔等

跟崗第11—12天：前往烏石鎮(zhèn)參觀考察

跟崗第13—15天：學(xué)員上課、相互觀課議課

撰寫學(xué)習(xí)總結(jié),，整理跟崗學(xué)習(xí)材料

"效果與反思"

跟崗學(xué)習(xí),，除了學(xué)習(xí)到有關(guān)課題的研究方法外，最重要的就是改變了我在教學(xué)活動中的一些觀念和做法,。

從教十多年來,，尤其是近幾年，也參與了不少聽課評課的活動,。很多時候,，都是區(qū)教研室主任帶著我們?nèi)ヂ爠側(cè)谓谈呷蠋煹恼n。聽課時，我和許多聽課的老師一樣,，總會不由自主地將自己的經(jīng)驗代入,，思考自己會如何上這一節(jié)課，與上課的老師進(jìn)行對比,，以此為標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合實際的教學(xué)效果來評價一節(jié)課的好壞優(yōu)劣,。所以在評課的過程中，居高臨下的心理較多,，摻入的主觀因素較多,，而對客觀因素（尤其是學(xué)生的實際情況）考慮不足。而被聽課的老師所在的學(xué)校校長往往又會非常重視我們這些老師的意見,，從而造成一些老師的工作被調(diào)整,。

當(dāng)我把這一情況與導(dǎo)師和工作室的同行們進(jìn)行交流時，沈老師的話引起了我的思考,。他認(rèn)為,，單憑一節(jié)課的效果來評價一位老師的上課水平是有欠妥當(dāng)?shù)模覀円剂恳晃焕蠋?，就?yīng)該連續(xù)聽他一個月的課,，這樣才會比較客觀。同時我們在聽一節(jié)課時,，要考慮到這一老師的教學(xué)策略是否符合他的學(xué)生而不是符合聽課者的學(xué)生,。

沈老師還在我們都上了一節(jié)同課異構(gòu)課后，專門進(jìn)行了一場"觀課議課"交流會,，使我們明確地了解觀課和聽課的不同,，評課和議課的不同?？偠灾?，我們要做一個清醒的觀課者，客觀的議課者,，理性的思考者,。

以前的我，為了追求教學(xué)成績的提高,，曾花了不少的時間去學(xué)習(xí)去嘗試不同的教學(xué)方法,，也取得了一定的效果。然而很多的做法現(xiàn)在回想起來,，已經(jīng)記不清是面對什么樣的學(xué)生,，在什么情況下使用效果最好，因為我沒有記錄,，即使有反思,，也僅是"反思"而已,，都沒有形成系統(tǒng)的文字。以至于到如今,，這些方法,、這些曾經(jīng)的亮點缺少必要的觀察數(shù)據(jù)，難以進(jìn)行歸納總結(jié),，非?？上ВX得自己純粹是一"教書匠"而已,。

而在這次的跟崗學(xué)習(xí)過程中,，在跟崗作業(yè)的驅(qū)使下，我每天都及時地記錄自己的學(xué)習(xí)情況以及反思結(jié)果,，雖然成文不多,，但現(xiàn)在重新翻閱，還是有種積累的思索的喜悅,。這使我深深地體會到,，心靈的火花轉(zhuǎn)瞬即逝，我們要做個勤奮的"反思記錄者",，捕捉它,、思考它、記錄它,。

我相信,，在學(xué)院里的、博客上的眾多導(dǎo)師和同行們的引領(lǐng)和幫助下,，隨著課題的不斷深入研究，我會有更大的轉(zhuǎn)變,。

學(xué)校跟崗實踐個人總結(jié)篇六

有幸在廣東省骨干教師培訓(xùn)活動中參加鄒官民名師工作室的跟崗學(xué)習(xí),，這可以說是我教學(xué)生涯中一次難忘的學(xué)習(xí)交流機(jī)會。近20天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，記得來的第一天自己曾懷著既來之則安之的心情,，此時卻是那么地回味與戀戀不舍。此次學(xué)習(xí)的收獲,，正如我博客的名稱：“明明成長的腳步”,，20天的學(xué)習(xí)讓我深深地感受到，我成長了,。

工作未滿十年,，主客觀的因素曾讓自己深感職業(yè)的倦怠，對教學(xué)缺乏熱情與動力,，曾經(jīng)對自己的發(fā)展方向感到迷糊,。本次跟崗學(xué)習(xí),，是自身工作以來的一次強(qiáng)烈的思想沖激，一個轉(zhuǎn)折點,。20天跟崗學(xué)習(xí)生活的豐富充實不但讓我開闊了視野,，更重要的是結(jié)識了一群志同道合的伙伴、同行與名師團(tuán)隊,，讓我充分體驗到團(tuán)隊的溫暖,、團(tuán)隊的力量、團(tuán)隊的智慧,、還分享到團(tuán)隊合作的豐碩成果,。

數(shù)天的特色參觀、聽講座報告,、聽評課,、上課等活動，增強(qiáng)了我在教育的理論層面與實踐層面的認(rèn)識的同時,，一次又一次引起我的思考與對自身教學(xué)現(xiàn)況的反思,，原本任務(wù)式的每天學(xué)習(xí)日志漸漸成為了自己舒發(fā)思想、新思考與和同行交流的平臺,，不時也能迸發(fā)起碰撞的火花,，使自己慢慢成長起來。

20天跟崗學(xué)習(xí),，東莞各鎮(zhèn)特色校園為我們的熱情開放,，經(jīng)驗的無私分享，固然讓我們收益良多,。名師團(tuán)隊及東莞市骨干教師們?yōu)槲覀兲峁┑膶W(xué)習(xí)機(jī)會與聽課指導(dǎo)更是讓我們深感受益終身,。在本次跟崗中，我有幸能參與了兩次上研討課的活動,，這是極好的自我煅練與突破的機(jī)會,，我十分珍惜。從集體備課,、上課,、評課、反思,、修改,、再上課、評課,、反思的過程中,，在名師團(tuán)隊、省骨干,、市骨干教師的細(xì)心指導(dǎo)與幫助下,，讓我從教學(xué)理念到環(huán)節(jié)設(shè)計,、從課堂組織到教學(xué)語言上得到一次自內(nèi)而外的全方位的煅練與提升。只有把握每一次學(xué)習(xí)與鍛練的機(jī)會,，才有機(jī)會“破繭”而出,，本次跟崗學(xué)習(xí)便是一次極好的機(jī)遇，我們要珍惜,，要把握,。

本次跟崗學(xué)習(xí)，最讓我感動與敬佩的`是無論是整個東莞市美術(shù)教師團(tuán)隊,、常平中心小學(xué)還是鄒官民名師工作室,，團(tuán)隊意識特別的強(qiáng)烈，老師們都有著共同的目標(biāo),，盡管都承擔(dān)著各種任務(wù)與工作,，依然如同身處一個大家庭中，無分彼此,，合作無間,。正如跟崗的第一天鄒老師所說的，這次跟崗培訓(xùn)我們并不是學(xué)習(xí)知識,，而是通過團(tuán)隊互助交流,，增進(jìn)友誼，共同促進(jìn),。20天的跟崗生活,，鄒老師、孫老師,、黃老師,、馮老師、殷主任等的生活上的誠摯關(guān)心,、熱情服務(wù),，學(xué)習(xí)上的虛懷若谷、不吝賜教,，讓我這個較為慢熱的人也不知不覺地融入了這個溫暖的大家庭,！

20天的跟崗學(xué)習(xí),，從多位學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的笑容中我看到了支持與欣慰,，從很多美術(shù)教師的眼中，我看到了無比幸福的成功喜悅,，美術(shù)教師的幸福感在東莞這處土地上開花了,。作為一名美術(shù)教師，我必須明確自己的成長方向,，本次跟崗作業(yè)中擬定的三年規(guī)劃,，我從專業(yè)發(fā)展,、課堂教學(xué)、美術(shù)特色創(chuàng)建等三個方面為自己擬定了目標(biāo),，期待不久的將來自己工作生涯的幸福之花也能同樣綻放,。

學(xué)校跟崗實踐個人總結(jié)篇七

這次來華師附中跟隨鄧子平老師跟崗學(xué)習(xí)期間，我自覺地遵守跟崗所在學(xué)校及工作室的各項規(guī)章制度和工作紀(jì)律,。認(rèn)真完成跟崗規(guī)定的各項任務(wù),。通過跟崗學(xué)習(xí)，使自己不斷地更新教育教學(xué)觀念,，更新和拓展了學(xué)科專業(yè)知識,，使自己能將理論、知識,、技術(shù)融入自身的教學(xué)實踐之中,，提高自己教學(xué)的實效性，促使自己積極進(jìn)行教學(xué)改革,。尤其是在鄧子平老師主持的關(guān)于《中國古代花鳥畫》一課的同課異構(gòu)之后,，促使我積極思考：

（1）人文知識進(jìn)入美術(shù)課堂，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時,，會不會出現(xiàn)美術(shù)主體知識的不清晰呢,？美術(shù)鑒賞課中怎么平衡基礎(chǔ)知識點與人文知識？

（2）在以后的教學(xué)實踐中,，怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源等各種方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生的精神處于最佳狀態(tài)，從而提高課堂教學(xué)的實效性,？

聆聽“課題開題報告”之后,，使我初步懂得了，如何確定自己的研究專題,，怎樣撰寫課題的方案以及開題報告,。要進(jìn)行課題研究，必須大量閱讀教育教學(xué)專著,，增強(qiáng)自己的`教育教學(xué)研究的意識,，使自己自覺地開展學(xué)科教育科研工作，進(jìn)行反思和總結(jié),。特別是聆聽了番禺華師附中張校長的講座：《藝術(shù)與人生》,。我體會最深的是造就名師的三個關(guān)鍵是：

1、要有自己的教育思想,，就必須多讀書,；

2、要有自己的教育改革行為研究,，就必須多向同行借鑒學(xué)習(xí),；

3,、要發(fā)表論文，必須要有實踐,。個聽級教師,、名師鄧子平老師關(guān)于《廣州市高中美術(shù)新課程實施問題的思考》的啟示講座后，給我感觸最深的是：抓住切入點,、動情點,、訓(xùn)練點是上好美術(shù)課的關(guān)鍵。觀摩了主持人示范課《中國古代花鳥畫》以后,，讓我領(lǐng)略到名師的風(fēng)采,，感受到名師的魅力，也感受到名師背后的艱辛,，還感受到名師的幸福與快樂,。同時使我懂得要使自己成為優(yōu)秀的老師，必須從現(xiàn)在做起,，從身邊的小事做起,，從細(xì)節(jié)做起。

在同課異構(gòu),、匯報課及學(xué)員互相觀課,、議課評課的過程中，促使我從多角度去思考問題,，引發(fā)我積極研討：如何反思教學(xué)過程,？如何使我們的課大受學(xué)生的歡迎？如何提高教學(xué)的實效性,？并使自已不斷地提高觀課議課的水平,，促使自己不斷反思教學(xué)，互相學(xué)習(xí),，揚長避短,。更讓我進(jìn)一步懂得了：美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)凸顯美術(shù)學(xué)科的個性，立足專業(yè)特點,，弘揚人文,。要提高學(xué)生鑒賞與表現(xiàn)教學(xué)的實效性，要抓住三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是準(zhǔn)確,、深入地解讀教材,，二是精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，三是靈活機(jī)動地實施教學(xué),。并懂得了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課一般要具備如下的標(biāo)準(zhǔn)：

1,、課程理念要先進(jìn),。教學(xué)要能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本理念,，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科工具性與人文性統(tǒng)一的特點,。

2、教學(xué)目標(biāo)要明確,。教學(xué)目標(biāo)明確,、恰當(dāng)，“三維”目標(biāo)整合,，美術(shù)技能與鑒賞訓(xùn)練目標(biāo)突出,，并且能將目標(biāo)落實到教與學(xué)的過程之中。

3,、技能訓(xùn)練要扎實,。恰當(dāng)處理好審美與表現(xiàn)的關(guān)系，精心預(yù)設(shè),，注重審美,。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，參與面廣,，思考,、感悟、質(zhì)疑,、運用貫穿始終,，訓(xùn)練扎實。

4,、教學(xué)過程要樸實,。教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡化,，教學(xué)手段簡便,、實用。

總之經(jīng)過一個階段的學(xué)習(xí),，自己的教育教學(xué)理論水平,、職業(yè)道德水平得到了提升，自己的知識結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化,，自己對高中美術(shù)課程的理解及實施能力,，美術(shù)教學(xué)研究意識都得到了一定的提高,。

學(xué)校跟崗實踐個人總結(jié)篇八

雖然說本次跟崗培訓(xùn)主要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，跟崗課例按常規(guī)課來上就可以了，但讓我意想不到的是,，這幾天的課中有很多精彩的'課例。如朝天路小學(xué)的蘇愛美老師的課例《動物的生命周期》,。蘇老師以其簡潔明了的教學(xué)風(fēng)格讓學(xué)生收獲動物生命周期的基本概念,。海珠區(qū)江南一小的李首華老師執(zhí)教課例《誰先迎來黎明》李老師以其自身扎實的知識對時區(qū)問題進(jìn)行剖析。舊部前小學(xué)李昕老師執(zhí)教《時間在流逝》，她采用大量的體驗活動讓學(xué)生感覺時間,。整節(jié)課氣氛活躍,，提升學(xué)生的時間概念。而西關(guān)實驗小學(xué)的陳東華老師執(zhí)教《在星空中》帶給我們太多的精彩,。他自制的教具令在場聽課老師所折服,。借助教具學(xué)生在體驗活動中很快地明白星座形成的道理。當(dāng)然,，最有意思的是海珠區(qū)昌崗東路小學(xué)的朱智毅與我們本次跟崗學(xué)習(xí)實踐導(dǎo)師吳向東老師進(jìn)行同課異教《月相的變化》,。朱老師以其風(fēng)趣幽默的語言及設(shè)計創(chuàng)新的月相模型讓學(xué)生在活動中建構(gòu)科學(xué)概念。吳老師以精簡的課堂活動讓學(xué)生花大量時間做月相變化的實驗,，充分體驗他提出的：科學(xué)有一個逐步求精的過程,，時間是一個決定性的變量。兩位老師同課異教,，十分出彩,。作為聽課者的對這幾天以來的所展示的課例、這幾天以來上課的老師都有一種仰望的感覺,，十分幸福,，這些課帶給我太多的思考。

這一周里,，除了上課聽課,，我們做得最多的是教學(xué)沙龍活動。與其說是教學(xué)沙龍,，不如說是閑聊,，因為我們大家都十分平等，盡管是我們的實踐導(dǎo)師都十分親切,，毫無架子,，我們這個小組就像是一家人、一些親戚般地聊天,。雖然是這個,，我們涉及的內(nèi)容十分廣，既有理論講解,，也有理念探討,、課堂現(xiàn)象透析。統(tǒng)算一下,，短短五天教學(xué)沙龍就超過八個以上,。如11號那天的教學(xué)沙龍活動是我印象最深的。當(dāng)時,，我們圍坐在一起,，分別發(fā)表了對這幾天學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考,。我們各抒已見。其中李昕老師提出良構(gòu)問題與劣構(gòu)問題應(yīng)該分年級有不同要求時,，引來了眾人的思考,，大家從不同的'角度對這個問題展開深入討論。有老師認(rèn)為良構(gòu)問題在低中年級應(yīng)該呈現(xiàn)多些,，而劣構(gòu)問題在高年級呈現(xiàn)多些。還有的提出良構(gòu),、劣構(gòu)問題不能絕對劃分,。在低中年級一樣需要劣構(gòu)問題，讓學(xué)生盡早形成思維慣性,。吳老師對我們的討論十分滿意,，他提到了我們要學(xué)會辯證思考，要學(xué)會提升系統(tǒng)思考的能力,。

這次跟崗學(xué)習(xí),，我們并不像一般的教研活動，對某個課進(jìn)行精批細(xì)評,，而是站在更高的角度去看待課堂,，這對于已有十多年教學(xué)以歷的我們來說十分必要。這幾天的平等交流活動,，沒有給我唯一的答案,、沒有給我明確點撥，但帶給我對課堂更深層的思考,。

跟崗第一天,，吳老師就給我們作了關(guān)于教師專業(yè)成長的講座。吳老師提到：“功利是積極心態(tài)的意義實踐踐行的副產(chǎn)品,，但并不是意義本身,。”這句話讓再次思考為師之道,，為師之意義,。的確，我們常常說工作很忙,，甚至連備課都變得隨便起來,，而急于應(yīng)付與教學(xué)無關(guān)的所謂任務(wù)。逐漸我們迷失原來的出發(fā)點,。曾有人說過：路走遠(yuǎn)了,，別忘了自己的出發(fā)點。我們更不能房子自己的終點,，即使有再多的其它工作,、有再忙的籍口，我們都不能忘記教學(xué)的意義本身。那就是上兒童的課,、上兒童的科學(xué)課,。吳老師踐行了這點。

這幾天的交流活動,，除了教育教學(xué)的內(nèi)容,，我們還談到為師為人的。在交流過程我們互相抒發(fā)自己的看法,。這次思維的碰撞也讓我更肯定自己在做人做事的方向,。其中有一句話自己感受最深：切合實際，無為而為,。

回顧本周,，實在艱苦勞累，每天就從番禺化龍坐一個多小時的車到廣州,，還要步行15分鐘到華師附小,，午連飯也要自己琢磨，中午的休息更是沒有,。但回想起來所獲得的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這些,，也算是值得！

學(xué)校跟崗實踐個人總結(jié)篇九

11月11日至今,，在這差不多20天里,，我們來自珠海中山湛江汕頭河源韶關(guān)等廣東各個地方的9名中學(xué)老師，和我們的導(dǎo)師—劉正才老師,，朝夕相處,，共同進(jìn)退。我們9位語文老師,，在劉老師帶領(lǐng)下,，團(tuán)結(jié)協(xié)助，一起探討教學(xué)問題,，加強(qiáng)經(jīng)驗交流與資料共享,，發(fā)揚團(tuán)隊精神積極研討，備課,，上精品課,，大家在這些日子里都很累，但我相信最累的還是劉老師,，在此,，我想對劉老師說，謝謝劉老師,，老師您辛苦了,！經(jīng)過劉老師的指點和幫助,，我們每一位老師深入研究大綱精神，明確課堂的內(nèi)容和主題,，積極研討策略,，基本圓滿地完成了本次跟崗學(xué)習(xí)的教學(xué)教研任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

20天來,，我在跟崗學(xué)習(xí)工作中耗費了大量精力,，做到勤勤懇懇，任勞任怨,。一切從大局出發(fā),，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。和同來的9位語文老師共同探討,，一起進(jìn)步,。按照劉老師的建議和要求，督促,、檢查,、落實好每一篇日記，寫好每一篇教案,。我們9位語文教師在劉老師帶動下形成了良好,、高效的工作習(xí)慣，每次考核總能及時完成各項考核任務(wù),，達(dá)到預(yù)期效果,。這次跟崗學(xué)習(xí)我們按要求要上一節(jié)精品課，寫一篇精品教案,，寫好15篇日記,，兩篇讀書筆記，三篇教學(xué)反思,，一篇跟崗總結(jié),，任務(wù)真的很繁重，但我們并不覺得委屈,，畢竟我們來這是接受磨練的,，我已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備，所以,，累也不覺得累,。

20天來，我來到陽江一中,，不僅聽了劉老師的精品課,，也聽了陽江一中的幾位初中語文老師的課,，這些課都有不少優(yōu)秀的亮點值得我好好學(xué)習(xí)，好好揣摩,。施賢賢老師的課,，很有條理，知識點也很全面,，我從中得到了啟示,，我們教課是教語文，不是教教材,；教師在課堂中要真正教給學(xué)生有用的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法,；教師應(yīng)有自己的獨特見解，應(yīng)有創(chuàng)新的意識,。劉老師的課就如行云流水般,，表達(dá)嫻熟得令人驚訝。特別是劉老師的專題講座,，怎樣提高學(xué)生讀和寫的能力,。劉老師結(jié)合學(xué)生實際制作的寫作反饋表，對我們的教學(xué)有很大的幫助,。

劉老師把他大半生總結(jié)的經(jīng)驗悉心傳授給我們,，我覺得我們不僅要向劉老師學(xué)習(xí)教學(xué)，也要向老師學(xué)習(xí)做人,。相比之下,，我覺得自己還有很多方面需要學(xué)習(xí)和提高。通過劉老師的講座,，我認(rèn)識到自己的教學(xué)工作還需進(jìn)一步改進(jìn),，在教學(xué)上要有精益求精的精神。通過再教育,，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。教師在學(xué)習(xí),、交流、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。加強(qiáng)了骨干教師的引領(lǐng)作用。

在這20天里,，我們9位教師連續(xù)開展互聽互評課活動,，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。26,，27兩天還驅(qū)車前往馬水和海陵兩個鎮(zhèn)上中學(xué)去搞送客下鄉(xiāng)活動。在每次聽課活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課、總結(jié),。大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，提高了教師的.課堂教學(xué)水平。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),。通過活動,，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高，達(dá)到了取長補短,、共同發(fā)展的目的,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們9位劉正才工作室的成員在劉老師的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,，取長補短,，不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實驗,。我們教師緊緊圍繞課題研究開展工作，積極撰寫跟崗日記和教學(xué)反思讀書筆記,。

1,。有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，與現(xiàn)實生活聯(lián)系不夠緊密,，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2,。有時候本人對教學(xué)實踐重視不夠，與學(xué)生溝通不到位,，認(rèn)識不夠端正,，參加教研活動的熱情、積極性不高,。因此,，影響了教研成果。

3,。精品課上,，學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的指導(dǎo)工作不到位,，對一些本來是學(xué)生回答的問題老師包辦了，影響了學(xué)生的積極性,，不利于學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng),。此外，老師對現(xiàn)實社會的觀察,、關(guān)注還不夠,，體現(xiàn)在在課堂上沒有大膽地拓展課堂的容量。

教師是教育的關(guān)鍵,，我要不斷反思,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我的專業(yè)水平,。

總之,，教育教學(xué)的道路還很漫長，我知道我們的方向沒有錯,，我會一直堅持下去,！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,！

學(xué)校跟崗實踐個人總結(jié)篇十

26天的“影子教師”跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,，在這里我深深的感受到了咸寧實驗外國語學(xué)校特有文化氛圍，老師們的敬業(yè)愛崗精神和孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神,。

雖然外國語學(xué)校的才成立兩年,，但一座座教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹和嬌羞欲語的花兒的裝飾下,，更顯得生機(jī)勃勃,。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作,，是一件多么享受的事情?。　芭d趣是最好的老師”,，沒有豪言壯語,，只有溫馨提示：“不求成績最優(yōu)，但求品德最美”“試一試我能行,，拼一拼我能贏”沒有現(xiàn)場說教,，只有渲染熏陶。這些樸實的句子,、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你,、鼓勵你,、引領(lǐng)你,。在外國語的校園里我看到教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì),。這是通過校長不斷引領(lǐng),，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶,，內(nèi)在培養(yǎng),，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息,。

作為一名小學(xué)教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之更加有效地指導(dǎo)我平時的日常教學(xué)工作,。在跟崗學(xué)習(xí)過程中,，我把自身對數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時日常教學(xué)中遇到的困惑與指導(dǎo)老師們交流,，她們用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)自己,。在指導(dǎo)老師李送梅老師的安排下,，我聽了多位老師的課，不僅有數(shù)學(xué)課,、還有集體備課等,，各有特色，專業(yè)理論水平很高,。不僅聽了講課,，還聽了評課。評課這個環(huán)節(jié)很能檢驗一位老師專業(yè)水平,、理論水平,。我平時只注重課堂教學(xué)這個環(huán)節(jié)，平時很少點評其他人的課,，所以在真正評課的時候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平,、理論水平是那么的有限。別人評課,，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點,、不足在哪？而我卻很少能到位的去點評,，所以,，每次評課我都會很認(rèn)真地聽、記,，學(xué)習(xí)其他老師的長處,。我先后聽了近30節(jié)課，也聽了幾節(jié)說課和評課,，最重要的是能聽專家老師的點評,，使我的.專業(yè)能力有了很大的提高。同時,，我學(xué)會了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。

小組合作學(xué)習(xí)是外國語學(xué)校教學(xué)的一大亮點，通過小組合作讓每一個學(xué)生都能參與到教學(xué)活動中，做學(xué)習(xí)的主人,，讓教學(xué)為每一位學(xué)生服務(wù),，也讓學(xué)生充分的享受到了學(xué)習(xí)的快樂。課堂是教育學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng),。跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師,，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，才能在教學(xué)中獲得成功,！

今后，我要努力提高自身的素質(zhì),，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗,，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī),，提高教育教學(xué)水平,，相信成功是屬于我們的！總之,，這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得,，真的是滿載而歸了。

我們要對外國語學(xué)校說再見了,，很快又要重新踏上工作崗位,，我們會把從這里學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗運用到我今后的教育教學(xué)中去，做一名讓學(xué)生喜歡的老師,。