在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)教師篇1

初為人師,，是一件富于興趣而又極具挑戰(zhàn)的事情。時(shí)間過(guò)的飛快,，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為老師一個(gè)月,。作為實(shí)習(xí)老師，如何從理論走向?qū)嵺`,，我十分忐忑,，卻又躍躍欲試。

20__年x月x日,，我第一次踏進(jìn)__中學(xué)的校門(mén),，倉(cāng)促的午餐，密集的安排,，來(lái)不及做充分的準(zhǔn)備,，便帶著緊張走上了講臺(tái)。意外的是,，學(xué)生都很配合,，這讓我的心情漸漸穩(wěn)定了下來(lái),。當(dāng)然，這只是第一節(jié)課,，以后的時(shí)間還很長(zhǎng),。通過(guò)聽(tīng)課和反思，我努力學(xué)習(xí)前輩們的經(jīng)驗(yàn)方法,，在備課方面,，力求內(nèi)容更加精簡(jiǎn)，突出重點(diǎn),；在上課方面,，一改以往拖拉的壞習(xí)慣，做到每節(jié)課都能完成既定任務(wù),，保證班級(jí)授課進(jìn)度,。

在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，我也在嚴(yán)格要求著自己,，不忘“學(xué)高為師,，身正為范”的真正含義！適應(yīng)和改變是一個(gè)相互的過(guò)程,，需要我和學(xué)生共同來(lái)完成,。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，有意無(wú)意地我會(huì)收到一些學(xué)生的反饋,，這些反饋在一定程度上能夠幫助我了解學(xué)生的適應(yīng)情況,。雖然工作是累的，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)我教學(xué)的配合真的讓我感動(dòng),。平時(shí)會(huì)有很多學(xué)生到辦公室找我?guī)椭麄儺?huà)出課本的重點(diǎn)知識(shí),，這同樣讓我很欣慰?？倸w一句話就是過(guò)程很艱辛,，但結(jié)果很美好。

人生總會(huì)迎來(lái)一些挑戰(zhàn),，學(xué)會(huì)適應(yīng),，學(xué)會(huì)改變，不斷地提升自己,，完善自己,。未來(lái)的路，我與學(xué)生共風(fēng)雨,，同進(jìn)退,，在適應(yīng)與改變中變得更加強(qiáng)大。

把粉筆寫(xiě)短,，把試卷改紅,，把知識(shí)傳遞，把時(shí)光溫暖,，你我共勉,！

小學(xué)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)教師篇2

偶然和我指導(dǎo)老師聊起我練字的事情，順便拿出我之前的字給她看了看,，我想,，她被我“嚇”到了。確實(shí),，我之前的字不忍直視…

于是,，她要我就這個(gè)話題，講一講“練字”的重要性,，順便,，記錄一下我自己的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。

關(guān)于練字這個(gè)事,，我是從大三才開(kāi)始的,，首先，糾正的是我不良的寫(xiě)字姿勢(shì),。我想,，不光是我，很多人包括小學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)候喜歡把本子向右移一些,，仿佛這樣的寫(xiě)法要舒服一些,，至于緣由嘛，我也不清楚,，雖然我也是其中的一員,。那時(shí)候，每當(dāng)我寫(xiě)字時(shí),，我都會(huì)刻意把本子或者是書(shū)放的端端正正,，然后不經(jīng)意間它就悄悄的斜了，為此,，我找了我的好朋友讓她也提醒我,，盯著我。后,，也不知道是哪一天,，我突然發(fā)現(xiàn)我不需要刻意、也不需要她盯著我,，很自然的就養(yǎng)成本子放的端端正正的習(xí)慣了,。我很興奮！原以為這樣一個(gè)從小到大養(yǎng)成的習(xí)慣是很難改變的,，但它就在不經(jīng)意間悄然改變…

再說(shuō)說(shuō)練字吧,，一開(kāi)始的時(shí)候,，買(mǎi)了各種不同的字帖，什么凹凸槽的,、描紅的,，就連書(shū)法家都不同，今天寫(xiě)的是田英的,、明天又寫(xiě)龐中華,，大抵三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)的練了一個(gè)月左右,，覺(jué)著也沒(méi)什么效果,，就這樣不了了之了。

我一個(gè)好朋友知道后,，特意“教訓(xùn)”我：練字不是一蹴而就的,，要堅(jiān)持才有效果；也不是向你這樣練一會(huì)這位名家的字,，再寫(xiě)寫(xiě)那位名家的,，你要選擇適合你的…

于是，我精挑細(xì)選,，結(jié)合我自己的字形和喜好,，買(mǎi)了三本田英的字帖，又開(kāi)始了我的練字之路,。有一天,，我一個(gè)舍友突然說(shuō)：“魏英，你的字怎么好看了很多,？”“你說(shuō)什么,？真的嗎”毫不夸張的說(shuō)，我從床上跳了起,，反復(fù)的問(wèn)她,，想她一遍遍的確認(rèn)！我翻了翻之前寫(xiě)的字帖,，再看了看剛剛正在寫(xiě)的那張,，驚奇的發(fā)現(xiàn)，變化真的好大,！原,，不經(jīng)意間，我的字已經(jīng)變得比原工整,、硬氣了,！從那天起，我仿佛受到了很大的鼓舞，每天堅(jiān)持練字,，一直練完了三本字帖,！身邊的人都感受到了我字的改變，有一次教學(xué)片段展示,，老師也夸了我的字,，這讓我受到了極大的鼓舞…

以前從未想過(guò)自己的字能漂亮，因?yàn)閺男【统?。然而現(xiàn)在，我相信,，只要堅(jiān)持練下去,，總有一天，我的字能“拿的出手,！”

小學(xué)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)教師篇3

一眨眼,，實(shí)習(xí)時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)半月了，回想起9月x日隨同我們的實(shí)習(xí)大隊(duì)伍來(lái)到四川省江油中學(xué)的時(shí)候,，一切仿佛還是發(fā)生在昨天一樣,。在這短短的一個(gè)半月中我經(jīng)歷了很多，也學(xué)會(huì)了很多,。 我是15日上午到的學(xué)校,，先是校長(zhǎng)和年級(jí)主任給我們所有的實(shí)習(xí)生開(kāi)會(huì)，強(qiáng)調(diào)各種主義事項(xiàng),。

然后再給我們分配實(shí)習(xí)班級(jí),，當(dāng)看到通知時(shí)，發(fā)現(xiàn)我實(shí)習(xí)的是高二年級(jí),，這與我原來(lái)預(yù)想的實(shí)習(xí)高一年級(jí)相差甚遠(yuǎn),，有點(diǎn)出乎意料，感覺(jué)有點(diǎn)措手不及,。但隨之仔細(xì)想想,，無(wú)論實(shí)習(xí)的是哪個(gè)年級(jí)，都是自己的實(shí)習(xí)工作,，而且本來(lái)人生就會(huì)充滿(mǎn)變數(shù)。于是我迅速擺正心態(tài),，調(diào)整好自己的狀態(tài),，全身心地投入到我的這份全新的實(shí)習(xí)工作中。

會(huì)后,，由年級(jí)主任帶領(lǐng)我們?nèi)ズ臀覀兊陌嘀魅喂ぷ髦笇?dǎo)教師見(jiàn)面,，心中有點(diǎn)緊張和期待。終于見(jiàn)到了我的指導(dǎo)老師,，感覺(jué)和藹可親,，平易近人，我們交談得很融恰,。初次會(huì)晤,，感覺(jué)十分順利,，也打消了我先前心中對(duì)于實(shí)習(xí)高二年級(jí)的擔(dān)憂(yōu)和疑慮。我相信我一定會(huì)在這兒順利完成我的實(shí)習(xí)工作,，提高自己的能力,。對(duì)于從開(kāi)始到現(xiàn)在的實(shí)習(xí)工作，我打算從學(xué)科教育和班主任工作兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行小結(jié),。

其一，學(xué)科教育實(shí)習(xí),。

實(shí)習(xí)期間,，聽(tīng)課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè),，絲毫不敢怠慢,。聽(tīng)課時(shí)，每次都提前做好準(zhǔn)備,，對(duì)該堂課要講解的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)和思考,，對(duì)課堂上要關(guān)注的重點(diǎn)在心里有個(gè)計(jì)劃。

課堂上,，認(rèn)真聽(tīng)講,，著重注意老師對(duì)課堂教學(xué)的掌控。課后,，及時(shí)地進(jìn)行小結(jié),。在上課之余，我也積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教有關(guān)教育方面的問(wèn)題,，我們地理組的老師也對(duì)我們十分好,，他們以一顆的大公無(wú)私的教育的心，秉著幫助我們快速成長(zhǎng)的理念,，樂(lè)于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我分享,。在精心地準(zhǔn)備了教案并得到了指導(dǎo)老師的肯定和許可后，我終于走上了夢(mèng)寐已久的高中講臺(tái)。對(duì)于上課,，基本還是能夠完成教學(xué)目標(biāo),，但也還有很多需喲啊改進(jìn)的地方。

課后,，我的指導(dǎo)老師會(huì)及時(shí)對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。對(duì)于我在教學(xué)授課過(guò)程中出現(xiàn)的一些小的毛病也一點(diǎn)也不忽視，認(rèn)真地對(duì)我的錯(cuò)誤進(jìn)行指正,，一絲不茍,。正因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)真負(fù)責(zé)，我提升的很快,，學(xué)到了許多實(shí)用的技能,，認(rèn)識(shí)到了能夠把自己既有的知識(shí)輕松得傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂(lè)于接受,，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)有用的,，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果,。

教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識(shí),，學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，所以,，我們不能只為了講而講,，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以學(xué)生為中心,。在教學(xué)的過(guò)程中,，我也敢于大膽地對(duì)新穎的教學(xué)方式進(jìn)行嘗試，也得到了指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)和好評(píng),，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。我希望在剩下的實(shí)習(xí)工作中，繼續(xù)努力,，認(rèn)真踏實(shí)地并出色地完成我的學(xué)科教育實(shí)習(xí)工作,。

其二，班主任實(shí)習(xí)工作,。

對(duì)于我第一次站上我實(shí)習(xí)所在班級(jí)的情形,，我至今記憶猶新。激動(dòng),，緊張和一點(diǎn)點(diǎn)的興奮,，這就是我當(dāng)時(shí)的心情寫(xiě)照。一個(gè)半月的時(shí)間已經(jīng)從指縫中溜走了，經(jīng)過(guò)了這不長(zhǎng)不短的時(shí)間的洗禮,，我也徹底融入到了這個(gè)新的集體中,。就在今天我們班獲得了年級(jí)籃球賽的冠軍這一殊榮，其中也有我付出的血汗,，我也為之感到驕傲和自豪,。細(xì)細(xì)回想這一路走來(lái)，我的班主任實(shí)習(xí)工作也經(jīng)歷了一些小小的曲折和一些令我銘記于心的成功,。

剛開(kāi)始由于和學(xué)生比較生疏,，學(xué)生對(duì)于班主任還是有一定的抵觸情緒，所以我感覺(jué)自己很難走近他們,，融入到他們的生活圈中,，這個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)令我無(wú)比的苦惱。但經(jīng)過(guò)向知道老師討教和自己不斷的努力,，我嘗試著以朋友的身份逐漸去認(rèn)識(shí)和了解他們,，慢慢地和他們一起歡笑苦惱，漸漸地融入到了他們的生活,。我在一次班會(huì)的活動(dòng)上,，以我自己的高中經(jīng)歷結(jié)合一些人生道理，做了一次小小地演講形式地發(fā)言,。

我清晰地感覺(jué)到了他們聽(tīng)得很認(rèn)真,，心底也有了一些觸動(dòng)。我覺(jué)得我和他們之間的距離明顯地拉近了,，我覺(jué)得自己在班主任實(shí)習(xí)工作中取得了一個(gè)定會(huì)永遠(yuǎn)印在我的腦海中的小閃光點(diǎn),。通過(guò)這一段班主任工作的實(shí)習(xí)，我體會(huì)到了初為人師,，為人師表的困難和艱辛,，班主任工作要抓好德育，學(xué)習(xí),，衛(wèi)生和紀(jì)律以及班風(fēng)的建設(shè)這些方面的工作,。也體會(huì)到了作為一名班主任老師的歡樂(lè)和價(jià)值，每次看到學(xué)生改掉一個(gè)壞習(xí)慣和取得進(jìn)步時(shí),，心里都會(huì)覺(jué)得欣慰,。對(duì)于怎樣和學(xué)生相處，怎樣管理好學(xué)生也有了一定的認(rèn)識(shí),。為人師表是前提條件,，老師是榜樣，好的,、壞的習(xí)慣和行為學(xué)生都會(huì)學(xué)習(xí),，老師要做好,，對(duì)學(xué)生才有說(shuō)服力。

教師的管理,、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā),，要有換位思考的意識(shí)，要想一下學(xué)生為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤,，要怎樣才能避免其發(fā)生,。最后，用寬容的心去包容學(xué)生,。學(xué)生畢竟還不成熟,，有屬于他自己的天真，我們應(yīng)該以一顆寬容的心對(duì)其所作的事情進(jìn)行包容,，并以友好的態(tài)度對(duì)其教育,，要作到合情合理。在此,，我也希望在余下的實(shí)習(xí)工作中,，我能夠取得進(jìn)步和提高，出色完成我的班主任實(shí)習(xí)工作,。

小學(xué)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)教師篇4

懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)了校園,，望著那陌生的校園和孩子們好奇的眼光，想著在這將要度過(guò)半年時(shí)間,，心里有一種莫名的感覺(jué)，不知是激動(dòng)還是其他什么,，總之有些復(fù)雜,。

那天我來(lái)到班級(jí)比較早，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我,，班主任向同學(xué)們介紹了我是新來(lái)的老師,。老師大概給我介紹了一下班級(jí)學(xué)生的情況，我?guī)е闷婧推诖男那橄胂笾魈旌屯瑢W(xué)們的相識(shí),就這樣實(shí)習(xí)生活開(kāi)始了,。

做了這么久的學(xué)生,，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園，每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮,。初為人師,，面對(duì)著這么多的面孔，那對(duì)于知識(shí)的渴望和對(duì)世界的陌生讓我愿意放下一切去和他們面對(duì)面,、心連心的交流,。我處在一個(gè)陌生的位置，好迷茫,，我不知我是什么身份……不,，在我看到他們的眼睛的那一刻,，我明白了，對(duì),，我是一名老師,，是一個(gè)教書(shū)育人的老師，我是他們的方向標(biāo),，是他們前行的路燈,，是要為他們默默付出的人。

開(kāi)始——在和同學(xué)們短時(shí)期的接觸中,，我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動(dòng),，但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。我亂了,，我該怎么處理這種差異呢,？于是，我開(kāi)始了我的“求學(xué)之路”,。我開(kāi)始像別的老師請(qǐng)教如何面對(duì)這樣的差異,，如何很好的將知識(shí)傳授給他們。這里的老師都很好,，她們指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題,，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上……在實(shí)習(xí)期間,，校長(zhǎng)安排我們坐在班級(jí)后面聽(tīng)資質(zhì)更高的教師講課，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的,，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授知識(shí),，如何駕駛課堂,，如何控制授課時(shí)間等。聽(tīng)完一輪的講課之后,，為了更好地提高我們的教學(xué)能力,，讓實(shí)習(xí)生能夠在短時(shí)間內(nèi)走入正軌，校長(zhǎng)還安排了實(shí)習(xí)生的公開(kāi)課任務(wù)——實(shí)踐出真知,。

了解——要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多,，54個(gè)孩子，名字,，性格,，特征，為了能更好的融入班集體,，在短短的幾天時(shí)間里我努力的記住了全班學(xué)生的名字,，并了解學(xué)生的性格,、特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于經(jīng)驗(yàn)不足,，剛開(kāi)始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系,，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律,。在課下,，我和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠＃饕牒退麄兘⒂押玫年P(guān)系,，平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生,，當(dāng)他們表情難過(guò)時(shí)我就與他們溝通，了解情況,，做好學(xué)生們的思想工作,，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學(xué)習(xí),、不貪玩惹事,。每天我都很早的來(lái)到班級(jí)，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵?，課下檢查學(xué)生的作業(yè),，當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯(cuò)題時(shí)，我就讓學(xué)生留下來(lái)仔細(xì)的再完成一遍,，我會(huì)在旁邊進(jìn)行二次指導(dǎo),，以確定他們真的學(xué)會(huì)了。

摸索——公開(kāi)課的不完美結(jié)束,，也讓我認(rèn)清楚了自己的不足,，明白了自己的欠缺以及教學(xué)上的能力問(wèn)題，接下來(lái)便是又一次的摸索探究,。遇到不明白的地方虛心向別的老師請(qǐng)教，收獲頗多,。有了許多教師幫助輔導(dǎo)下,，我的實(shí)習(xí)工作成功的步入了正軌。

在經(jīng)歷了一翻研究之后,，我認(rèn)為我的教學(xué)能力在進(jìn)行質(zhì)的飛越,，從開(kāi)始的了解到后來(lái)的探究摸索，我漸漸地找到了成為一名老師的優(yōu)越感以及成為老師的自豪感,，雖然短暫的實(shí)習(xí)生活就這么結(jié)束了,，但為我以后更好的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，相信在未來(lái),，我可以在講臺(tái)上更加自如的為學(xué)生們講授知識(shí),。

小學(xué)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)教師篇5

秋天是一個(gè)讓人充滿(mǎn)惆悵又不得不喜歡的成熟季節(jié),，看秋風(fēng)卷著落葉滿(mǎn)天飛舞。馱著秋的氣息,，步過(guò)四季,，步過(guò)一生。而我卻將在這樣的季節(jié)里去感悟自己的感悟,，收獲自己的收獲,。

還沒(méi)來(lái)的及弄清楚自己的狀況，就隨著隊(duì)伍迎著朝陽(yáng)出發(fā)了,，生命之旅中教育實(shí)習(xí)之行的航船就這樣揚(yáng)帆| 起航,。乘著浪花，是歡樂(lè)亦或是深沉,。因?yàn)槲覀儗⒊鯙槿藥煛?/p>

伴著和煦的陽(yáng)光,，嗅著空氣中余留的淡淡桂花香，我們來(lái)到的這片育人的沃土--龍山二中,。說(shuō)句實(shí)話,，在來(lái)這里之前我的心中存有許多顧慮。不善言談的我擔(dān)心前言不搭后語(yǔ)被人笑話,；擔(dān)心課講的不好,，被學(xué)生小瞧，擔(dān)心……還好擔(dān)心總是多余的,，當(dāng)指導(dǎo)老師那和藹的面龐出現(xiàn)在眼前時(shí),，當(dāng)孩子們那一浪高過(guò)一浪的掌聲飄過(guò)耳際，我的一切顧慮一掃而光,。在這里,，無(wú)數(shù)生動(dòng)有趣的故事開(kāi)始在我的生命中演繹，并留下不可磨滅的印記,。在這里,，我的記憶被刷新，寫(xiě)下了新的內(nèi)容,。我俯身拾起記憶的浪花,，一朵，兩朵,，三朵……許多年以后,，我仍然會(huì)記得自己與學(xué)生，隊(duì)友,，老師們共同踩下的足跡,。

或許，我的到來(lái)沒(méi)能給這里注入一絲活力,；或許,，知識(shí)的傳授沒(méi)能留給孩子們太多的財(cái)富,；又或許歲月的沉積也無(wú)法留下些許的回憶。但我想,，即使天空沒(méi)能留下任何的東西,，但我已經(jīng)飛過(guò)。贈(zèng)人玫瑰,，手留余香,。難道不是的嗎？我只想,，留下的那一朵朵親切的柔花給我年輕的生命增添一份新的擁有,。因?yàn)橛辛饲锏牡嬖冢驗(yàn)橛辛饲锏某?/p>

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),，初秋的風(fēng)吹著涼爽,，吹著舒暢，吹著甜蜜,。我愛(ài)在秋中搖曳愛(ài)的歌唱,，愛(ài)的夢(mèng)鄉(xiāng)。在落葉下傾訴情懷與生活的點(diǎn)滴,。所有的一切將在歲月中度過(guò),，所有的給予在秋中留念，所有的甜蜜在秋中收獲,。

實(shí)習(xí)之路正如屈原所說(shuō)路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。要學(xué)習(xí),，探索的東西還很多,。而我們所學(xué)到的東西還只是冰山一角，前路漫漫,，以勤為徑,，以苦作舟。必定回有新的收獲與發(fā)現(xiàn),。我們必須堅(jiān)信,，彩虹定會(huì)在風(fēng)雨后出現(xiàn)。

小學(xué)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)教師篇6

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。

最初到學(xué)校的時(shí)候，我對(duì)學(xué)校學(xué)生的基本情況和基礎(chǔ)都不了解,，也沒(méi)有注意到學(xué)生這個(gè)角色在我的教學(xué)活動(dòng)中的重要性,。我一開(kāi)始只是研究書(shū)本和教材，不斷的翻閱資料,，想方設(shè)法讓課堂生動(dòng),，而忽略了教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的聯(lián)系，也沒(méi)有注意去了解學(xué)生的水平,。在講授第一堂課的時(shí)候,，我碰了釘子。我按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，跟著教案,，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)又容易接受的英語(yǔ)課。我在講臺(tái)上很賣(mài)力的說(shuō)著事先準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容,，慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生從最初的滿(mǎn)眼的期待漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣,，最后能認(rèn)真聽(tīng)課的人越來(lái)越少。

課后,，我認(rèn)真聽(tīng)了同學(xué)們的反應(yīng),，作了認(rèn)真的思考才知道,，學(xué)生們的基礎(chǔ)沒(méi)有我想象中的好,，而我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)都聽(tīng)不懂，學(xué)生最開(kāi)始聽(tīng)課,，是沖著新老師那股新鮮感來(lái)的,，由于對(duì)英語(yǔ)的掌握不夠，聽(tīng)不懂了之后就干脆不聽(tīng)了,?？梢?jiàn)，我上課之前沒(méi)有了解學(xué)生的真實(shí)情況,，讓我的教學(xué)工作走了歪路,。仔細(xì)想想，一方面,，農(nóng)村的學(xué)生,，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱。盡管他們這幾屆的學(xué)生都是從小學(xué)__年級(jí)就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),，但是由于小學(xué)甚至初中的學(xué)校里教育設(shè)施從硬件上和軟件上都沒(méi)有一個(gè)相對(duì)較高的水平,，硬件沒(méi)有好的學(xué)習(xí)條件，沒(méi)有語(yǔ)音室，沒(méi)有多媒體設(shè)施,，而軟件上沒(méi)有很好的英語(yǔ)老師,，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)只強(qiáng)調(diào)了一個(gè)考試的時(shí)候有好的分?jǐn)?shù)，幾乎完全忽略了聽(tīng)英語(yǔ)的能力和說(shuō)英語(yǔ)的能力,，因此,，授課的時(shí)候采用全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,，我上課的班級(jí)比較活躍，上課的氣氛一開(kāi)始很積極,，但是事實(shí)上學(xué)習(xí)成績(jī)中等生占多數(shù),，尖子生相對(duì)較少，也就是說(shuō)中下層面比較廣,。把知識(shí)講得不夠詳細(xì)就沒(méi)有照顧到整體的水平,。我備課的時(shí)候完全沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，因此才會(huì)出現(xiàn)教學(xué)的效果不理想,。

由此,，我得出的結(jié)論是，了解和分析學(xué)生的實(shí)習(xí)情況,，事實(shí)求是,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課的效果有直接的影響,。在教育學(xué)中，“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,，這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

在教學(xué)活動(dòng)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。實(shí)習(xí)的時(shí)候,，有一個(gè)老師跟我說(shuō),，“上課之前一定要備好課，備課備不好,，還不如不上課,，否則就上白費(fèi)心機(jī)浪費(fèi)時(shí)間。”我明白了備課的重要性之后,，就花了很多的時(shí)間在備課上面，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教案,，不到滿(mǎn)意的程度就不收工,，后來(lái)的事實(shí)證明我是正確的。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ),，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿意學(xué)成績(jī)就自然不能提高,。為此，我采取了一些方法,。首先,，我?guī)椭嗌系耐瑢W(xué)改英文名，讓學(xué)生叫我的英文名字而不是單純而老土的稱(chēng)呼“Miss Tang”,；然后,，我在上課的時(shí)候盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事,，事實(shí)上,，我在大學(xué)里所學(xué)的英美國(guó)家概況和美國(guó)文化等課程給了我很大的幫助；最后甚至幫部分同學(xué)交上了”penfriend in America”這樣的一些方法確實(shí)能讓他們更了解英語(yǔ),，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ),。只有興趣上來(lái)了，他們才回積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),，這樣才能讓成績(jī)和能力有所提高,。學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，比填鴨式的教學(xué)更讓老師事半功倍,。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,。這對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生而言,，由于自尊心緣故，長(zhǎng)期的成績(jī)處于班級(jí)底端會(huì)讓他們提起來(lái)的興趣再降下去；而對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生而言看似沒(méi)有影響,，但是差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此,，這樣的現(xiàn)象絕對(duì)不能忽視和縱容,。為此，我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)：對(duì)于基礎(chǔ)和成績(jī)好的學(xué)生,，我不放棄對(duì)他們的鼓勵(lì),，對(duì)于他們的進(jìn)步我不斷的表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西；而對(duì)于基礎(chǔ)很差的同學(xué),，我常常單獨(dú)的找他們聊天,，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，告訴他們學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢的過(guò)程,，不能因?yàn)橐粫r(shí)的成績(jī)而放棄了以后的學(xué)習(xí),，對(duì)于他們?nèi)〉玫男↑c(diǎn)的進(jìn)步，我也會(huì)給予極大的鼓勵(lì),；對(duì)于那些有一點(diǎn)基礎(chǔ),，但是學(xué)習(xí)態(tài)度松散的同學(xué)，我給他們單獨(dú)布置任務(wù),，監(jiān)督他們完成,，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)該有的水平,。

小學(xué)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)教師篇7

雖然在集中實(shí)習(xí)之前有去國(guó)小見(jiàn)習(xí),、試教的經(jīng)驗(yàn)，但真正去集中實(shí)習(xí)的時(shí)候,，感覺(jué)自己的責(zé)任更加重大,，不僅是上課的一門(mén)必修課程而已，更是有身為一個(gè)老師必須教導(dǎo)好學(xué)生的使命及任務(wù),。在真正進(jìn)入國(guó)小實(shí)習(xí)之前,，我們花費(fèi)許多時(shí)間去制作教案、教具,，但是這些都只是事前的準(zhǔn)備,。真正要應(yīng)用于課堂中時(shí)，就發(fā)現(xiàn)有許多需要修改的地方,。當(dāng)我們第一次上臺(tái)面對(duì)一整班的小朋友授課時(shí),，心中的感覺(jué)更是緊張到一個(gè)極點(diǎn),。當(dāng)我們一上了講臺(tái)時(shí),，腦筋呈現(xiàn)一片空白,，一直拼命地看教案。但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)實(shí)際臨場(chǎng)教學(xué)時(shí),，翻找教學(xué)流程是一件很浪費(fèi)時(shí)間的事,。所以應(yīng)該是事先約略做好流程的計(jì)劃以利于教學(xué)，雖然時(shí)間真的很難拿捏的精準(zhǔn),，但是不至于一直把時(shí)間浪費(fèi)在看教案上,。雖然教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)非常重要,，但是我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)經(jīng)營(yíng)卻是我們更須學(xué)習(xí)的一項(xiàng)課題,，班級(jí)經(jīng)營(yíng)若是沒(méi)做好，上課光是管秩序就會(huì)浪費(fèi)掉許多時(shí)間了。從實(shí)習(xí)的第一天開(kāi)始,，每每上完一堂課,，任課老師便會(huì)給予我們意見(jiàn)及仍改進(jìn)之處的建言,，我們?cè)谶@段時(shí)間中得到許多收獲;雖然只有短短的兩個(gè)禮拜,，需要學(xué)習(xí)的地方真的還很多，與學(xué)生之間培養(yǎng)的感情,、指導(dǎo)老師對(duì)于我們的細(xì)心指導(dǎo)、我們自己的親身體驗(yàn)和感觸等,，讓我們覺(jué)得實(shí)習(xí)雖然辛苦,，但是一切的一切都是十分值得的!

為期四十二天的實(shí)習(xí)終于結(jié)束了。這四十二天的實(shí)習(xí)生活讓我感受頗多,，收獲頗多,，同時(shí)，也引起了我對(duì)某些問(wèn)題的思考,。

我是在桂林市田家炳中學(xué)初一年級(jí)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)的,。田家炳中學(xué)是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校。初一年級(jí)有八個(gè)班,。其中一到五班是普通班,，學(xué)生多為附近個(gè)體戶(hù)和菜農(nóng)的子女;六,、七班是聯(lián)辦班,，學(xué)生多為附近廠礦職工子弟;八班是重點(diǎn)班,，學(xué)生多為成績(jī)比較好的學(xué)生,。

我和我的搭檔被分到初一五班實(shí)習(xí),。班主任蘇老師是一位三十多歲的女老師,，面帶微笑,，看起來(lái)很隨和,。實(shí)習(xí)第一天，她帶我們到班上跟學(xué)生見(jiàn)面,。當(dāng)我們走進(jìn)教室的時(shí)候,，教室就像炸開(kāi)了的鍋般熱鬧，學(xué)生們很好奇地注視著我們,，并且很興奮地七嘴八舌地議論著,。我們自我介紹的聲音都被他們的聲音給掩蓋了。私底下,，班主任很無(wú)奈地笑著對(duì)我們說(shuō)：“吵死了”,。我們本以為他們的熱鬧只是因?yàn)榈谝淮我?jiàn)面而且當(dāng)時(shí)是在上自習(xí)課。但后來(lái)我們才發(fā)現(xiàn),，不管是上課還是下課,，他們的教室都是那么熱鬧;不管是上什么課，除了英語(yǔ)課和語(yǔ)文課比較安靜以外,，他們的課堂都像菜市場(chǎng)那么喧嘩,，多數(shù)學(xué)生在課堂上最喜歡做的事情就是在下面講話，但當(dāng)老師提問(wèn)問(wèn)題時(shí)倒很可能沒(méi)有學(xué)生理會(huì),。至于語(yǔ)文課和英語(yǔ)課比較安靜的原因是：語(yǔ)文老師是一位很?chē)?yán)厲的中年女老師,，而英語(yǔ)老師就是他們的班主任。作為實(shí)習(xí)老師,，我們不可能很?chē)?yán)厲地對(duì)待學(xué)生,，而作為實(shí)習(xí)班主任，初來(lái)乍到,，我們對(duì)他們而言,，顯然是沒(méi)有什么權(quán)威的，雖然他們表現(xiàn)出了對(duì)我們極大的興趣和好感，但要讓他們信任我們,、配合我們的教學(xué)工作和班主任工作,，可不是那么容易的事情。

要讓學(xué)生對(duì)我們的教學(xué)內(nèi)容感興趣,，要讓學(xué)生把在課堂上講小話的興趣轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來(lái),，可不是容易的事情。更何況我們所上的思想品德課是非考試科目,，有些學(xué)生這一科目毫不重視,。我們備課時(shí)可謂絞盡腦汁，在以教材內(nèi)容作為主要框架下,，針對(duì)初一學(xué)生的心理特點(diǎn),，具體設(shè)計(jì)每一節(jié)課，包括舉哪些例子,，設(shè)計(jì)哪些小活動(dòng),，甚至對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的問(wèn)題也作了預(yù)測(cè)，并設(shè)想了應(yīng)對(duì)的方法,。盡管如此,，在課堂上還是會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)法預(yù)料的隨機(jī)事件，有些學(xué)生會(huì)提很多稀奇古怪的問(wèn)題,，這就需要上課的時(shí)候靈活應(yīng)對(duì)了,。