我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

構(gòu)建高效課堂心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂心得體會篇一

一,、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證,。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1,、口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點,，才能保證孩子對課程的理解,，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;2,、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀,，更生動;3,、教態(tài)親切，表情豐富,，在課堂上能輕松,，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性;4,、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富,，課堂充實,。

二、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。這是新課標(biāo)的重要特點,，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,。把整個課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與,，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,，讓學(xué)生展開聯(lián)想,，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松,，民主,，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人,。

三、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié),，在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動的較好的,，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手,，利用歌曲,、說唱或著做一些小游戲來活躍課堂氣氛，尤其是一些年輕的老師能說會唱,，肢體語言豐富,，很得學(xué)生們的喜歡。

四,、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點,。我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。首先,，上課前與學(xué)生做互動式就有意引入音樂這個話題,，課程開始后，從單詞的講解,，到聽力練習(xí),，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,，學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn),，思維沒有斷點。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點，孩子們很自然的完成了接觸,，理解,，使用的一系列過程。很多老師還打破常規(guī),，大膽創(chuàng)新,，改變課本原有的思路，另辟捷徑,，取得了較好的效果,。

通過這次聽課，我開闊了眼界,，看到了自己的不足,，讓我深切的體會到了緊迫感，認(rèn)識到了自己的局限,。同時我對自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步,。

反思之余，真的慶幸,，我還年輕,。只有激情和對工作的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自己需要學(xué)的東西太多太多,。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì),，英語一天不看，不聽就會退步,，經(jīng)常提醒學(xué)生,，卻麻痹了自己。其次,，熱情永遠(yuǎn)不能跟經(jīng)驗相抗衡,。虛心向別人學(xué)習(xí)，充實自己,。做一個永不自滿的學(xué)習(xí)者,。

構(gòu)建高效課堂心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂心得體會篇二

在近兩天的學(xué)習(xí)中，使我對高效課堂有了一個初步的認(rèn)識,，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化,，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步,，是知識和素養(yǎng)的共同提高,。

一,、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點撥指導(dǎo),，在單位時間內(nèi)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展,。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言,，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法,，情感,、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展,。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí),、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說,，高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是,，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確,、流利,、有感情，課堂充滿激情,，分析問題與解決問題的能力強(qiáng),，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué),、會不會學(xué)，樂不樂學(xué),，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成,。

二、從我們教師的角度來說,，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況,，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案,。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程,。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時指導(dǎo),、監(jiān)控,、反饋、激勵,，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高,。

三、兩節(jié)展示課的啟示,。共性的地方：1,，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高,，這就使得學(xué)生專注于課堂,，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2,，評價方式的靈活高效是高效課堂的一個重要指標(biāo),，即時、靈活的評價同樣起到激勵學(xué)習(xí)主動性,、保持學(xué)習(xí)興趣的作用,。3，高效課堂應(yīng)是長期進(jìn)行的工作,，最終形成一種常態(tài)的模式,。它的預(yù)習(xí)、展示,、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的,。4，高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實和訓(xùn)練,。在物理課上對動手實驗?zāi)芰?、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練,；

語文課上對聽說讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無不突出了這一點,。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地,，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地,，必須切實的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多,，我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué),，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué),。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多,，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,、營造和諧教學(xué)氛圍外,，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少,，碰到的問題也會很多,，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求,。只要我們面對問題和困難，冷靜思考,，勇于實踐,，善于總結(jié)，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功,。

構(gòu)建高效課堂心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂心得體會篇三

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主要陣地,，實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應(yīng)該首先從課堂教學(xué)上予以突破,，而提高課堂教學(xué)效率就成為當(dāng)前的首要任務(wù),。然而在我們的實際教學(xué)實踐中，課堂教學(xué)一直處于無效低效的困境之中,，課堂的低效導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué),、教師厭教考。為了改變這種狀況,，不少同行都在艱難地探索構(gòu)建高效課堂的途徑,。所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動。開展“高效課堂”研討,，其指導(dǎo)思想歸納起來就是兩個減輕兩個提高：減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān),，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師教學(xué)效益,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益,。最終達(dá)到提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

那么,，究竟什么是高效課堂呢,？

從學(xué)生角度來講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個條件：一是學(xué)生對三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高,。二是在實現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中,，學(xué)生應(yīng)主動參與并積極思。從這個角度來說,，高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí),、積極思考的課堂,，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂,，是師生互動、生生互動的課堂,，是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂,。

從教師角度來說，高效課堂應(yīng)具備以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況,，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo),。因為教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實際情況不可能完全吻合,，這就需要教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標(biāo)作出適時調(diào)整，最大限度地面向全體學(xué)生,，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適應(yīng)性,。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，能否給予學(xué)生更多的時間和機(jī)會進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果,。三是教學(xué)中適時跟進(jìn),、監(jiān)測、反饋,、消化,，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高,。

那么,，如何構(gòu)建高效課堂呢？

第一,、抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,。教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事，必須在推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉(zhuǎn)變,，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，以逐步消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,，逐步解決忽視學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀目標(biāo)實現(xiàn)的問題,。

第二,、開展以學(xué)課標(biāo)、研課本,、研方法,、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn)。在教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn),，在很多情況下,，課堂的低效是由教師對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究不足所造成的，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力,，課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學(xué)的效率,。

第三、抓好教師備課中的備學(xué)生問題,。不少教師在備課時,，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,，而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況,，不去研究學(xué)生的個體差異,，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適應(yīng)性就會大打折扣,，課堂教學(xué)的高效更無從談起,。

第四、研究和設(shè)計好課堂提問,。在真實,、常態(tài)的課堂教學(xué)中，我常常發(fā)現(xiàn)教師所提的問題本身就有問題,，無效問題,、假問題、無價值問題充斥課堂,，教師的很多提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間,，影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的,、有啟發(fā)性的,、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進(jìn)的原則,。

第五,、加強(qiáng)對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上,，有的教師剛給學(xué)生提出問題,，學(xué)生還沒來得及思考，就馬上要求其回答,，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間,，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂,，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率,。有的教師讓學(xué)生閱讀課文、討論,、交流,、做鞏固練習(xí)等,，不提任何時間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流,，課堂組織松散，時間利用率低,。有的教師只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣,，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo),。因此，要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間,，要減少“講與聽”,，增加“說與做”，嘗試“教與評”,。

第六,、積極實施小組互助學(xué)習(xí)制。現(xiàn)階段,，大班額的班級授課制也是課堂教學(xué)效率難以提高的一大原因,。在小班化教學(xué)難以推行的現(xiàn)實條件下，在班內(nèi)實行小組互助學(xué)習(xí)可以說是一個最佳選擇,。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和個性心理特點,，可以把學(xué)生劃分為若干個學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢,，積極推行學(xué)生互助機(jī)制,，同時，教師通過對小組的學(xué)法指導(dǎo)和激勵性評價,，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)小組的自主學(xué)習(xí)效果,。這樣，可以最大限度地面向全體學(xué)生,，做到因材施教,，以促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

第七推行作業(yè)分層布置制度,。教師在布置課堂練習(xí)和課后作業(yè)時,，必須充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，做到“不布置死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練作業(yè),，布置啟發(fā)性、思考性作業(yè),；

不布置重復(fù)性作業(yè),，布置可選擇性、層次性作業(yè)；

不布置繁難偏舊作業(yè),，布置實踐性,、研究性作業(yè)”。布置的作業(yè)數(shù)量要少,，質(zhì)量要高,，要避免進(jìn)入“教師隨意布置大量作業(yè)——學(xué)生應(yīng)付作業(yè)——教師隨意批改作業(yè)——教師再隨意布置過多作業(yè)——學(xué)生再應(yīng)付作業(yè)”的惡性循環(huán)，消除教師無暇顧及教學(xué)內(nèi)容的研究和設(shè)計,、無暇顧及研究學(xué)生的現(xiàn)象,，從而解決學(xué)生不堪重負(fù)、疲于應(yīng)付,、厭學(xué)情緒滋生等問題,。因此，加強(qiáng)作業(yè)的管理與指導(dǎo),，避免超負(fù)荷,、重復(fù)性、低水平的作業(yè),，給每個學(xué)生留有充分自主發(fā)展的余地,，是提高課堂教學(xué)效率必由之路。

最后總結(jié)：高效課堂其本質(zhì)仍然是我們對新課程改革的深入推進(jìn),，是實施素質(zhì)教育和道德課堂的具體體現(xiàn),。高效課堂的提出和實施，對我們農(nóng)村學(xué)校來說是一個新的挑戰(zhàn)和開始,，俗話說：“教學(xué)有法,，教無定法，貴在得法”,，因此課堂效果如何關(guān)鍵在于課堂的實施者——教師和學(xué)生,，尤其是作為課堂引導(dǎo)者的教師，我們要深入研究,、多思善想,，敢于創(chuàng)新、勇于實踐,，善于反思,、總結(jié)提高。我相信我們遇到的困難一定不會不少,，碰到的問題也會很多,，因此我們要樹立一種信念，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求,，我始終堅信“不是一番寒徹骨,，怎的梅花撲鼻香”,，我們終會一定會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

構(gòu)建高效課堂心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂心得體會篇四

xx年12月15日至26日有幸參加了在xx市實驗中學(xué)舉行了全市初中英語教學(xué)能手評選活動,。來自不同學(xué)校的16位參賽教師呈現(xiàn)了各具特色的課堂,，展現(xiàn)了屬于自己的精彩，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，使我受益匪淺,，感受頗多,。聽課就像照鏡子，從16節(jié)風(fēng)格迥異,、精彩紛呈的英語課堂上,，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā),，每節(jié)課都有值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方,。下面談一談此次聽課的感想。

優(yōu)點：

1,、新課改理念在我們的教師身上有所體現(xiàn),，比如：小組合作在課上均有不同程度的體現(xiàn)，教師能夠走下講臺,，和學(xué)生近距離的接觸,，參與學(xué)生的活動，教師眼中有學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生使學(xué)生在課堂上有展示的機(jī)會,。

2、教師備課認(rèn)真細(xì)致,，對教材進(jìn)行不同程度的挖掘,，教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性,，體現(xiàn)由淺入深,、由易到難、循序漸進(jìn)的原則,。

3,、教師的基本功比較扎實，課堂用語簡單流暢,，過渡自然巧妙,，板書設(shè)計科學(xué)合理，優(yōu)美直觀,。

4,、課前熱身形式多樣，激發(fā)興趣。每位教師都非常注意課前與學(xué)生的溝通,，消除了學(xué)生的緊張情緒,，減輕英語學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn),，有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件,。

5、多媒體課件使用恰到好處,。輔助工具的使用極大豐富了課堂,，使英語課堂變得更加形象、生動,、有趣,。16位教師都設(shè)計了自己很精致的課件，而且應(yīng)用恰到好處,。

6,、重視學(xué)生的情感教育。各執(zhí)教教師重視學(xué)生的情感教育,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，挖掘了德育因素，對學(xué)生進(jìn)行德育教育,。

不足：

1,、對文本的挖掘不夠深入，部分教師授課主線不夠清晰,，課堂設(shè)計整體性差,。

2、時間把握不太科學(xué),，前松后緊現(xiàn)象明顯,。

3、小組合作體現(xiàn)的不好,，主要是：①缺少問題情境的設(shè)計,。②對于小組探究活動沒有重視起來，缺少必要的方法指導(dǎo),。

4,、學(xué)生參與的程度不夠，存在教師唱獨角戲現(xiàn)象,。學(xué)生的活動基本上圍繞口答的方式,，不能真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

總之,，通過本次教學(xué)能手大賽,，讓我們發(fā)現(xiàn)了教師身上的閃光點,，同時也看到了存在的不足。在教學(xué)中還需要我們認(rèn)真思考,，不斷學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新，同時還要走自己的路,，體現(xiàn)自己的風(fēng)格,。

構(gòu)建高效課堂心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂心得體會篇五

今天，區(qū)教研室在實驗小學(xué)組織了新教材聽評課活動,。聽了三位年輕老師的三節(jié)課,，我受益匪淺。我從中體會到各位老師上課的獨到之處,，感受到她們上課的不同魅力和風(fēng)格,?；仡欉@幾節(jié)課,，整體而言，我認(rèn)為有以下這幾方面處理的相當(dāng)?shù)轿唬?/p>

1,、教師們上課節(jié)奏清晰,、明快，整個課堂駕馭能力非常強(qiáng),。尤其是xx的課,，整個課堂有張有弛，學(xué)生始終處在高度興奮,、高度思考運轉(zhuǎn)的狀態(tài),。

2、教師上課立足點高,，目標(biāo)把握明確,，整堂課重在文本，然又不局限于文本,，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識掌握情況,，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上,，有效的擴(kuò)展開去,。學(xué)生有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運用能力,，切實讓學(xué)生“活”用英語,，用“活”英語。

3,、上課時,，教師很注重與學(xué)生的情感交流,。每節(jié)課，教師的情感到位,，激情飽滿,，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染,，而是通過自己與學(xué)生的情感交流,，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達(dá)的欲望，達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果,。

4,、課堂上，教師節(jié)奏控制得當(dāng),，緊緊抓住學(xué)生的注意力,，讓學(xué)生沒有松懈的機(jī)會。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實,，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,、明快而且輕松、活潑,。傳感給每位聽課教師的是這種感覺,。學(xué)生不是被“逼”著學(xué)，被“牽引”著學(xué),，而是學(xué)生切實想學(xué),，想表達(dá)。

5,、另外,，從這幾節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高，在教學(xué)中能真切感覺到教師與學(xué)生之間的平等和互相之間的理解與尊重,。他們都是在用心教,，用心與學(xué)生交流，所以學(xué)生積極性高,，學(xué)習(xí)很有熱情,。

6、從課堂組織來看,，教師對最新的教學(xué)理論的理解是深刻的,，嘗試是大膽的。在此次觀摩中,，可以感受到情景教學(xué),，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)以及“先學(xué)后教”等教學(xué)理念,。讓我對這些新的教學(xué)理論在實踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會與理解,。

不過,，通過這次聽課我覺得，還有幾點不足：老師的課堂用語一定要簡練,，尤其是用英語組織課堂教學(xué)的能力還要進(jìn)一步提高,。還有，就是在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中一定要把學(xué)生能自己解決的問題大膽,，放心的放給學(xué)生,。不要放心不下。

另外,，這次還有幾位教師的評課,，也讓我學(xué)習(xí)到很多實用的的教學(xué)理念和教學(xué)方法。教學(xué)真的是用心,、用腦的大膽實踐過程,。并且教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，良好的學(xué)習(xí)品行,。事實上，課堂教學(xué)重在課堂成規(guī),，與教學(xué)目標(biāo)的有效完成,，也并不是我們一線教師無法達(dá)到的目標(biāo),，關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐,，多反思,，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實踐。

在今后的教學(xué)中,，我會積極地運用在此次聽課活動中學(xué)到的好的教學(xué)方法,，不斷豐富，完善自己的英語教學(xué)工作,。

構(gòu)建高效課堂心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂心得體會篇六

11月3日我們二七區(qū)全體英語老師去隴西小學(xué)觀摩了小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課,。真實，自然,，高效的課堂讓我感到受益匪淺,，雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。

一、小學(xué)英語教師的基本功

三位老師基本功扎實,，語音標(biāo)準(zhǔn),，語言流利,、親切，板書規(guī)范,，口語流暢,，整堂課都特別的流暢，規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點內(nèi)容,，利于課文的理解外,，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

二,、創(chuàng)設(shè)和諧的語言教學(xué)氛圍

所聽的這三節(jié)課的老師都非常注重和學(xué)生的互動交流,，親切的教態(tài)，流暢的口語都能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語言的欲望,，始終以鼓勵為主,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心。

三,、教師授課各有特色

李蘭香老師制作的卡片形象而生動,，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在真實的情境中感知和學(xué)習(xí)語言,，學(xué)生易于接受,。

秦甜甜老師的課件，使一篇很長的閱讀理解,，重難點表現(xiàn)的那么一目了然,。學(xué)生很容易抓住本篇閱讀課文的重點。

魏海莉老師的課,，通過自拍的video更近一步的使學(xué)生熟知重點句型,，通過視覺、聽覺的刺激,，讓學(xué)生深刻的感受到所學(xué)語言在真實生活中的運用,。

通過這次聽課，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題,，努力讓自己的課堂做到更好。

構(gòu)建高效課堂心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂心得體會篇七

8月28——30日,，我校特邀深圳道弘教育文化集團(tuán)田本強(qiáng),、胡中華等講師向廣大教師傳經(jīng)送寶，就如何建立優(yōu)秀團(tuán)隊,、如何打造高效課堂等問題作了精彩的演說,。經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓我收益匪淺,，尤其是如何打造高效課堂等問題,，感受頗深,。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)如何打造高效課堂等問題的認(rèn)識。

首先,，要想創(chuàng)造真正的“高效課堂”,，我們必須要努力成為符合“高效課堂”的優(yōu)秀教師,。一個合格教師的標(biāo)準(zhǔn)是“學(xué)高為師,，身正為范”。但要成為一個符合“高效課堂”的優(yōu)秀教師，我覺得不僅要有深厚的專業(yè)知識和能力,，即高標(biāo)準(zhǔn)的“學(xué)高”，而且要做到高標(biāo)準(zhǔn)的“身正”，在校內(nèi)校外的言談舉止,、衣著打扮,、行為道德等各方面都能成為學(xué)生,、家長的榜樣與楷模,，對學(xué)生起到模范示范的作用,。此外還必須對學(xué)生有著愛心，是發(fā)自內(nèi)心的愛心,，但不是熱情而短促的,，而是如涓涓細(xì)流般長久的，能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地崇敬,、關(guān)注并影響學(xué)生行為,。對教育有著強(qiáng)烈的事業(yè)心，更能從教學(xué)中尋找到屬于自己的快樂和感到發(fā)自內(nèi)心的幸福感,！

其次,，要很好的貫徹“自主、合作、探究”為核心的課堂教學(xué),。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展,。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上,，從不懂到懂,，從少知到多知，從不會到會；

在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛,，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是,，學(xué)生思維活躍,，語言表達(dá)正確、流利、有感情,，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在95%以上,。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué),，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成,。因此,，評價課堂是否高效主要是看能否高效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、高效地實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的,。它既是一種理念,，也是一種教學(xué)策略，更是我們課堂教學(xué)的基本追求,。而課堂能否高效的關(guān)鍵在于教師,，在于教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主，在于教師研讀教材的功夫,，在于教師對課堂的精心設(shè)計,，在于教師對教學(xué)的科學(xué)規(guī)劃，在于教師對教學(xué)材料的精心取舍與提煉,，在于針對學(xué)生實際設(shè)計出學(xué)生能高效自主學(xué)習(xí)的活動抓手,，在于讓學(xué)生既能進(jìn)行長時間的充分實踐活動，又有大量的知識積累,，老師又能不失時機(jī)的引導(dǎo)和提升,，使得在單位教學(xué)時間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率。

如何實施高效課堂教學(xué)策略,？以有效的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂,。實施高效課堂教學(xué)策略要對課堂教學(xué)的無效性,、低效性表現(xiàn)行為進(jìn)行梳理,。雖然所有的教師課前都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真鉆研大綱和教材,，也知道要沉著,、自信的心理狀態(tài)去面對學(xué)生,，但不能做到根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求,、教學(xué)對象的年齡,、知識,、認(rèn)知能力等,，去精心設(shè)計教學(xué)過程與方法,，也沒能深挖教材和超越教材，更沒能預(yù)想到在課堂上有可能遇到學(xué)生提出的問題或有可能發(fā)生的突發(fā)事件而隨機(jī)應(yīng)變而具備良好的教育機(jī)智,。因此,，“臺上一分鐘，臺下十年功”,，要實現(xiàn)課堂高效,，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是單純地寫教案,，而必須備教材,、備學(xué)生，不僅要花功夫鉆研教材,、理解教材,，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點，更要了解學(xué)生的實際情況,，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點”,，合理設(shè)計教學(xué)活動。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題,，對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮,，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,。還要設(shè)計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習(xí),。再根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計和教學(xué)的實際需要制作好教學(xué)所必須的課件等。

總之,，課堂是我們教學(xué)的主陣地,，要切實的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場,。影響課堂效率的因素很多,，但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤覀冎挥欣硇缘卣J(rèn)識我們的課堂教學(xué),，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題,，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。

另外,，要讓教師的工作快樂起來,。教師職業(yè)是一個特殊職業(yè)，教師的精神風(fēng)貌和人格特征對青少年的影響是非常深遠(yuǎn)的,，關(guān)聯(lián)著成千上萬學(xué)生的健康成長,，從教則安，愛崗敬業(yè)也是教師職業(yè)精神的具體體現(xiàn),，因為只有安心從教,，才會認(rèn)真探索教育教學(xué)規(guī)則,，才會不斷開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，才會在事業(yè)上有所建樹,。教師這個崗位對于自身而言，它是對教師生命的喚醒,，因此,，我們應(yīng)該從心里熱愛我們的崗位,。在平凡的崗位上播撒愛心,，收獲希望，享受平和而又充實的人生幸福,。印度大詩人泰戈爾說得好：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,。因為葉總是謙虛地垂著他的綠蔭的”,。愿我們的每一位老師對自己選擇的職業(yè)無怨無悔，而且癡心不改,，讓工作快樂起來,！

最后送給大家兩句話，與各位同仁共勉：滄海橫流,，方顯英雄本色,；

大浪淘沙，歷練時代英才,。我們在激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生潛能的同時,，更要不斷提高自身的素質(zhì)，惟其如此,，才能與時俱進(jìn),，為學(xué)校的發(fā)展，為國民素質(zhì)的提升開創(chuàng)和諧共贏的局面,！

構(gòu)建高效課堂心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂心得體會篇八

一,、注意高一年級與初中的銜接過渡

高一新學(xué)期伊始，我們應(yīng)該通過入學(xué)考試了解學(xué)生大致水平,，及時給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識,。利用一月左右的時間從語言、詞匯,、語法,、句型等方面幫助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)。盡快使學(xué)生適應(yīng)了高中英語教學(xué),，具體做法有：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅持用英語授課,，要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求,，從高一年級開始就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外,，課后還要加強(qiáng)與學(xué)生接觸,，盡快和學(xué)生熟悉起來。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力

要讓學(xué)生對高中英語有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,，首先要使學(xué)生正確去認(rèn)識學(xué)習(xí)高中英語的重要性。教師應(yīng)該重視學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和自信程度,，這兩大元素取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)技巧,。在教學(xué)過程中，學(xué)生的興趣愛好,、生活經(jīng)歷與習(xí)慣,、智能因素及認(rèn)知能力很重要，教師應(yīng)該以學(xué)生行為的結(jié)果來強(qiáng)化其學(xué)習(xí)動機(jī),，設(shè)計的教程和教學(xué)活動應(yīng)該接近學(xué)生的語言水平或略高于學(xué)生的語言水平,，引導(dǎo)學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)。學(xué)生對語言學(xué)習(xí)是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)并不以他們背誦了多少詞匯,、多少語法規(guī)則為標(biāo)準(zhǔn),，而是看他們是否能熟練地用語言來表達(dá)自己的思想，用語言來完成各種任務(wù),，更重要的是,，是否掌握了自己日后繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須的方法和技巧。語言是一種實踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，語言知識的傳播是英語教學(xué)的一個重要內(nèi)容,，但不是的內(nèi)容，更不能占據(jù)英語教學(xué)的全部過程,。語言技能的掌握主要有賴于學(xué)生個體的實踐,，教學(xué)效果主要取決于學(xué)生的主觀能動性和積極參與性。此外,，英語教學(xué)在我國屬于外語教學(xué),，而不是作為第二語言教學(xué)，由于缺乏應(yīng)有的語言環(huán)境,，就需強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在課外主動學(xué)習(xí),，不斷實踐。因為課堂的學(xué)習(xí)時間有限，教師傳授知識的技能和風(fēng)格不同,，學(xué)生的接受能力也不同,，學(xué)生不一定能在短時間內(nèi)消化全部知識，所以課外的自主學(xué)習(xí)對知識的消化和鞏固很重要,。教師在要求學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)時,，應(yīng)該教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生了解并掌握各種學(xué)習(xí)方法和技巧,，如：聽的技巧,、交際方法、閱讀方法,、寫作技巧,、翻譯技巧和解題技巧，使學(xué)生養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)計劃,、選擇學(xué)習(xí)方式,、安排學(xué)習(xí)任務(wù)、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程,、評估任務(wù)完成情況的習(xí)慣。

三,、巧用初中知識,，教活語法

高中的語法項目在英語學(xué)習(xí)的各個時期是分散、交叉出現(xiàn)的,，這就需要學(xué)生在熟練地使用某語言現(xiàn)象后進(jìn)行總結(jié)歸納,。教師心中要有一個完整的語法體系，要引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行語言交流時及時地發(fā)現(xiàn)語法問題,，并幫助學(xué)生加以歸納總結(jié),，一方面在單項學(xué)習(xí)時應(yīng)提及主題與其他項目之間的關(guān)聯(lián)與區(qū)別，另一方面要利用這種關(guān)聯(lián)和區(qū)別,，更好地將主題講解清楚,。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)教學(xué)效果,，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。我們可以把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,，上課時有目的講解一些西方背景知識和趣事,。課后多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要,，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動如：圣誕晚會就能極大的拉近了老師和學(xué)生的距離,，也同時極大地提高了學(xué)生參與性與積極性。

讓“雙差生”學(xué)英語是讓很多老師頭痛的事,。學(xué)好英語需要持之以恒的毅力,，而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神,，如果只是從正面向他們大談學(xué)好英語的種種好處，恐怕收效甚微,。如能把這些學(xué)生在其他方面的興趣,，遷移到學(xué)英語中來，則可事半功倍,。

五,、培養(yǎng)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)英語時多問為什么

在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)英語的能力，其關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思維品質(zhì),。就是在平時的課堂教學(xué)中,，對學(xué)生回答的問題多問為什么，同時通過多種途徑,，讓學(xué)生對教師課堂中講述的內(nèi)容,，平時學(xué)習(xí)、生活中遇到的有關(guān)英語學(xué)習(xí)的問題多問為什么,。我們在教學(xué)中設(shè)計一些適合學(xué)生回答和爭論的問題,，并且多問一些為什么，就能將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來,，讓他們積極主動地學(xué)習(xí),。當(dāng)學(xué)生在聽課過程中，或是在平時的學(xué)習(xí),、生活中有什么不懂的問題出現(xiàn)時,，要鼓勵學(xué)生多問為什么。讓學(xué)生將學(xué)習(xí)過程中的疑惑提出來,，可以在課堂上提,，在作業(yè)本上提,，也可以在校園網(wǎng)的“留言板”上提。課堂上的教師可以直接回答，作業(yè)本上的教師在批閱作業(yè)時回復(fù),，“留言板”上的問題,，教師可以到網(wǎng)上去回復(fù)。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生自主能力，也會促進(jìn)他進(jìn)一步提出更深層次的問題，有利于他們將來的發(fā)展,。

六,、拓展教材，與時俱進(jìn)

當(dāng)前是知識經(jīng)濟(jì)時代，社會的發(fā)展日新月異,。由于編寫與出版的周期，再先進(jìn)的教材也難以跟上飛速前進(jìn)的時代步伐,。更何況教材出版后通常會連續(xù)用上好多年,，因此，教材的滯后性是在所難免的,。然而在20xx年8月24日召開的國際天文_合會大會上,，冥王星被排除在了行星行列之外，大會確認(rèn)太陽系只有8顆行星,。我在教這部分內(nèi)容時,，先用一幅太陽系九大行星掛圖讓學(xué)生們用英文說出它們的名字，然后讓學(xué)生討論關(guān)于行星的定義問題,，接著教師向?qū)W生們展示從網(wǎng)上搜集到的關(guān)于行星的最新定義的資料及相關(guān)數(shù)據(jù),，通過問答,、討論等,，自然而然地活用和拓展了教材內(nèi)容。我們在教學(xué)中所提供的例句，閱讀語篇，討論的話題都要盡量閃現(xiàn)時代的光輝。

總之，教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù),，高中英語新課程教學(xué)要充分考慮學(xué)生的特點,，一氣呵成，不能忽視其中任何一個環(huán)節(jié);要注重與學(xué)生的交流,，密切注意學(xué)生的思想變化,，才能取得好的效果,。

構(gòu)建高效課堂心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂心得體會篇九

20xx年xx月xx日我們十組全體學(xué)員參加了吉大附中的“滋蘭杯”高校課堂教學(xué)活動，其中我本人參加的是四節(jié)英語課的聽課活動,。吉大附中此次活動無疑為我們提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。這對在校主抓教學(xué)的我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到了四位執(zhí)教教師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù),。雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都為我以后在指導(dǎo)英語教學(xué)方面提高了不少認(rèn)識,。下面就談?wù)勎掖舜温犛⒄Z課的一點感受：

一、通過這次聽課我發(fā)現(xiàn),，教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證,。我總結(jié)本次這四位教師的共同特點是：

1、口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確,。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解,，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言,。

2,、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀,，更生動,。

3、教態(tài)親切,，表情豐富,，在課堂上能輕松，活潑,，瀟灑地進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性。

4,、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,，詞匯豐富，課堂充實,。

二,、這四位教師都能調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。這是新課標(biāo)的重要特點,，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,。把整個課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與,，教學(xué)中注重小組學(xué)習(xí)，尤其是到某些活動環(huán)節(jié),，全體學(xué)生打拍子等,，都調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣,，營造了寬松,，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍,，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人,。

三、在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師都能采用歌曲等自己獨特的引領(lǐng)方式將學(xué)生很自然,、輕松的帶入課堂,，激發(fā)學(xué)生興趣來活躍課堂氣氛，尤其是這幾位老師流利的口語及豐富的肢體語言,，都深受學(xué)生們的喜歡,。

四,、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點。我認(rèn)為這四位教師在這一點上做得很到位,。首先,，上課前的多樣活動都有意引入每個交流話題，課程開始后,，從單詞的講解,，到聽力練習(xí)，再到對話討論,，再到對文章的理解,，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn),，思維沒有斷點,。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點，孩子們很自然的完成了接觸,，理解,。

通過這次“滋蘭杯”活動，開闊了我的視野,，提升了我的能力,。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣指導(dǎo)教師讓自己的課堂語言更優(yōu)美,？怎樣指導(dǎo)教師讓學(xué)生喜歡上自己的課,？怎樣指導(dǎo)教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力？等,。同時我也意識到在工作中只有激情和熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，熱情永遠(yuǎn)不能跟經(jīng)驗相抗衡。所以自己需要學(xué)的業(yè)務(wù)知識太多太多,。在以后的工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中,，我會虛心向別人學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，充實自己,，做一個永不自滿的學(xué)習(xí)者和引領(lǐng)者,，提高自己在教育教學(xué)指導(dǎo)方面的能力。

構(gòu)建高效課堂心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂心得體會篇十

月日我有幸在長春聽了3節(jié)優(yōu)質(zhì)課總體感覺就是：課堂教學(xué)的基本功扎實,，口語自然流暢,，語音純正，板書有序,，教態(tài)親切,，語氣神態(tài)充滿自信和激情，駕馭課堂教學(xué)能力強(qiáng)，對教材鉆研透澈

一,、體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念

培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性是英語教學(xué)的根本任務(wù),。這些老的能力很強(qiáng)。提升到理論的高度應(yīng)該說這些老師上的課基本上遵循了新課標(biāo)初中英語課堂教學(xué)的基本要求和原則,。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：師改變了過去“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是根據(jù)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路,，設(shè)計了大量問答,、敘述、表演,、討論等形式多樣的語言實踐活動,，讓學(xué)生在語言實踐的過程中逐步形成主動參與、樂于探索,、勤于動手,、善于合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時十分注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展互助,、關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系，營造寬松,、民主,、和諧的課堂教學(xué)氣氛，尊重學(xué)生的思想情感和個體差異,，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

二、重視了語言情景的創(chuàng)設(shè)和利用

運用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語言情景是英語教學(xué)的一個重要原則,。這些老師充分利用圖片,、多媒體課件以及身體語言創(chuàng)設(shè)了比較真實的語言運用情景，并利用情景講解語言知識,，進(jìn)行技能訓(xùn)練,，使教學(xué)內(nèi)容既簡潔清晰，又形象生動,；

使學(xué)生既能快速理解,，又能流暢表達(dá)，讓學(xué)生愉快地融合在語言運用的情景之中,，自然而然地,、不知不覺地吸取和操練，不斷提高聽,、說,、讀、寫等運用語言的能力。

三,、突出了扎實靈活的語言操練

這些老師從課文的整體著眼,，通過情景并采用多種手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、操練新詞語和新句型,。在操練過程中盡可能地使語言形式和語言意義緊密聯(lián)系、有機(jī)結(jié)合,，盡可能地使聽,、說、讀,、寫四項技能相輔相成,、互相促進(jìn)，并努力做到目的明確,、重點突出,、難點分散、形式活潑,，還充分注意了訓(xùn)練的速度,、節(jié)奏和密度。

四,、強(qiáng)調(diào)了學(xué)生實際運用語言能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力是英語課程的一項主要任務(wù),。在這些課中，各位老師堅持做到以語言內(nèi)容和語言功能為主,，以語言形式和語言結(jié)構(gòu)為輔,，使內(nèi)容和形式、功能和結(jié)構(gòu)相互滲透,、相互作用,。通過敘述、問答,、討論,、等手段，積極引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生自己動口動手,，緊密聯(lián)系生活實際,，運用語言做事，運用語言吸收和傳遞信息,，運用語言表情達(dá)意,、交流思想，將所學(xué)語言運用于真實交際,。

五,、提高了課堂教學(xué)的效果和效率

這些老師由于運用了比較多的直觀教具和多媒體課件，節(jié)約了講解的時間，提高了時間的利用的主動性,。

構(gòu)建高效課堂心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂心得體會篇十一

20xx年3月,，在這個春暖花開的季節(jié)里，我們的第23屆英語開放周活動如火如荼的展開了,，本次開放周一共有六位老師給我們展示公開課,，有經(jīng)驗豐富的老教師焦老師，馬老師,，也有年輕漂亮的付老師,，曲老師，還有帶病為我們展示授課的楊老師,，這精神真是令我們佩服呀。這六位老師個個身懷絕技,，令我佩服的不得了,，也感到慚愧，慚愧的是自己既沒有老教師的經(jīng)驗豐富,，也沒有年輕教師的年輕貌美,，頓時覺得壓力好大。所以要好好的努力學(xué)習(xí)了,。

這六位教師所講的課,，期中四節(jié)是語音課，兩節(jié)是故事課,。先說說語音課吧,，今年我們學(xué)校也是積極響應(yīng)張主任的號召，開展了語音課的教學(xué),，我也講了這個課型,，所以聽得時候聽得很認(rèn)真，簡單的說說我的幾點看法：

1,、第一節(jié)和第二節(jié)的"語音課,，我認(rèn)為有很大的共同點，馬老師和焦老師都選用了單詞字母拼單詞的活動,，我覺得這個活動比較好,，學(xué)生們非常喜歡，也起到了練習(xí)的效果,。

2,、我們學(xué)校的劉老師的這節(jié)課的亮點則是整節(jié)課無縫連接，尤其是將學(xué)過的三個字母發(fā)音的小chant連接到一起組成一個新的chant進(jìn)行總結(jié)并且加上動作進(jìn)行說唱這是本節(jié)課最大的亮點,，避免了枯燥無味,，學(xué)生們動起來了，也調(diào)動了積極性，學(xué)校效果也很好,。

3,、我覺得楊老師的課個人覺得兩個字母講的太分了，感覺是兩節(jié)課組合到了一起,，太散,。

4、故事課就不用說了,，我們已經(jīng)搞了這么多年,，這個課型已經(jīng)很成熟了，兩個老師也是很厲害,，有很多地方值得我學(xué)習(xí),。

聽課的最大感受就是教師要想上好一堂課不是件容易的事情。這一節(jié)課是老師挖空心思在琢磨,，這一節(jié)課是經(jīng)過多少次組內(nèi)的打磨,，這一節(jié)課是整個學(xué)校智慧的結(jié)晶，只有參入之中才能體會其中的苦與樂,，每個學(xué)校都有自己的特色,，走出來才發(fā)現(xiàn)原來還可以這樣設(shè)計，聽了之后確實是有了很多的靈感,，讓人茅塞頓開,。在回過頭來想想自己講的那節(jié)語音課，則是感覺有很多的地方設(shè)計的不合理,，原來還可以加入拼單詞的游戲,。有些細(xì)節(jié)原來還可以在講究一些。

想想這兩年來到二小確實在講課方面歷練了很多,，學(xué)到了很多,，正如張主任跟我說的，在這個大家庭里,，在這樣的氛圍中,，你自然而然的跟著一起走，一起學(xué),。你不學(xué)也是被大家拖著一起走,，而且拖得連皮帶肉。說的真是形象呀,，自己的心里就是這個感受,。我這個人比較悶，而且也不善于表達(dá),，所以我還要做的有很多,，還要學(xué)的有很多,。繼續(xù)努力吧。

構(gòu)建高效課堂心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂心得體會篇十二

今天坐在辦公室里正閑著,，聽說英語組進(jìn)行評教評學(xué)活動,，于是也去湊熱鬧。

雖然說,，上課的內(nèi)容安排合理與否,，課堂結(jié)構(gòu)緊湊與否，教材處理到位與否,，對于我這個門外漢平說都是不知道的,，但是“外行看熱鬧”，這個熱鬧的氛圍我卻能深深地感受到,。整堂課學(xué)生的熱情高漲,，直到下課還意猶未盡，這種現(xiàn)象在語文,、數(shù)學(xué)課中可能是很少見的,。而且課堂上無論是優(yōu)生還是差生都積極投入當(dāng)中，可以說沒有一個不參與進(jìn)來的,。為什么對于一種自己毫不熟悉的語言學(xué)生會有如此大的熱情呢？

深究其原因我想大概有以下幾點：

1,、教師角色的定位準(zhǔn),。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴,、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),，始終微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一種親切感,，拉近了師生間的距離,。

2、讓學(xué)生享受成功的喜悅,。

“好孩子是夸出來的”整堂課中,，老師對于學(xué)生的回答都給予充分的肯定，并采用多形式的表揚,，讓學(xué)生沉浸在成功的喜悅中,，這對于平時聽到都批評多的學(xué)生來說是很少有過的，因而上起課來興趣更濃,，勁頭更高,。

3、在游戲中學(xué)習(xí),。玩是小孩子最開心的事,，也是最重要的事,，如果一堂課都是在游戲中度過，那孩子們肯定是樂得合不攏嘴,。在整堂英語課中,，老師設(shè)計了一個又一個新鮮又有趣的游戲，讓孩子們在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，不知不覺中掌握知識，培養(yǎng)能力,，讓他們一個個樂此不彼,，怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽課老師也興致勃勃地加入其中,。

課聽完了,，對于自己所任教的語文也應(yīng)該好好地進(jìn)行反思，也期待著自己能夠上出讓學(xué)生不愿下課的語文課,！

構(gòu)建高效課堂心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂心得體會篇十三

有幸聽了我校優(yōu)秀的專業(yè)英語老師路老師英語課,，收獲很多！本次教研活動講單詞和詞組教學(xué)設(shè)計自然,、流暢,；

設(shè)計了生活化學(xué)習(xí)、操練情景,，教學(xué)活動扎實推進(jìn),，學(xué)習(xí)氛圍和諧、教學(xué)評價恰當(dāng)有效,，教師努力扮演好了引導(dǎo)者,、合作者、組織者的角色,，本節(jié)課中我感受深的是路老師的微笑課堂,，切實營造了和諧向上的學(xué)習(xí)氛圍，很好實現(xiàn)了師生生互動,。突出了學(xué)生主體地位,，學(xué)生參與性強(qiáng)，努力實踐快樂英語課堂,，彰顯學(xué)生風(fēng)采,！

下面先就路老師的英語課談一下自己的體會：

值得分享的經(jīng)驗：

1、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣環(huán)環(huán)相扣,，任務(wù)型活動推進(jìn),。let’sdo聽做熱身，集中學(xué)生注意力,。創(chuàng)設(shè)實用生活化情境,，教師引導(dǎo)學(xué)生做動作理解如tallandstrong,；

shortandthin等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)單詞、詞組,，讀的形式,。整個let’slearn讀的形式多樣，跟讀,、導(dǎo)讀,，自由讀、排火車合作讀,，及時反饋,，學(xué)生練得多，興味盎然,。

2,、充分師生互動，教師自然,、充分的多次評價,，切實拉近了教師與全體師生間的距離。師生齊做動作表示詞組的意思,，形式活潑,，效果理想。

3,、課件制作精心,，精美，非常實用,，課件動畫、圖片（尤其是生活化情境圖片）,、音效給學(xué)生美的視聽享受,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4,、詞組教學(xué)融于句子中學(xué)習(xí),、練習(xí)，有效提高了單詞,、詞組的應(yīng)用能力,。

個人體會方面的建議：教師的教學(xué)語速稍快，可適當(dāng)減緩些,。幾個詞組的呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)形式相同,，若在新知學(xué)習(xí)新穎多樣方面再嘗試實踐，效果更理想,。

以上僅是個人聽課感受,，不當(dāng)之處敬請諒解