我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

構(gòu)建高效課堂心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂心得體會篇一

一,、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中,，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1,、口語流利，發(fā)音準確,。只有做到這一點,，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識,，地道的語言;2,、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體,，更直觀,，更生動;3、教態(tài)親切,，表情豐富,，在課堂上能輕松，活潑,，瀟灑地進行授課,，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,，詞匯豐富,，課堂充實。

二,、調(diào)動學(xué)生積極性,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點,，也是素質(zhì)教育的要求,。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,。把整個課堂還給了學(xué)生,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣,，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習的興趣,，營造了寬松,，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍,，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人,。

三,、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié),，在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動的較好的，課堂都比較成功,，老師們大多數(shù)從自身的生活著手,，利用歌曲、說唱或著做一些小游戲來活躍課堂氣氛,，尤其是一些年輕的老師能說會唱,，肢體語言豐富，很得學(xué)生們的喜歡,。

四,、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點。我認為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位,。首先,，上課前與學(xué)生做互動式就有意引入音樂這個話題，課程開始后,，從單詞的講解,，到聽力練習，再到對話討論,，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,，學(xué)生們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點,。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點,，孩子們很自然的完成了接觸，理解,，使用的一系列過程,。很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新,，改變課本原有的思路,，另辟捷徑,，取得了較好的效果。

通過這次聽課,，我開闊了眼界,，看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感,，認識到了自己的局限,。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力,，一定能拉近距離,，不斷進步。

反思之余,，真的慶幸,，我還年輕。只有激情和對工作的熱情是遠遠不夠的,。自己需要學(xué)的東西太多太多,。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，英語一天不看,，不聽就會退步,，經(jīng)常提醒學(xué)生，卻麻痹了自己,。其次,，熱情永遠不能跟經(jīng)驗相抗衡。虛心向別人學(xué)習,，充實自己,。做一個永不自滿的學(xué)習者。

構(gòu)建高效課堂心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂心得體會篇二

在近兩天的學(xué)習中,，使我對高效課堂有了一個初步的認識,，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化,，教育效果的最大化,。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高,。

一,、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中,，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習過程配合老師的點撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),、促進學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能,，過程與方法,，情感、態(tài)度,、價值觀“三維目標”的協(xié)調(diào)發(fā)展,。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率,。一般來說,，高效課堂效益評價主要標準是，學(xué)生思維活躍,，語言表達正確,、流利、有感情,，課堂充滿激情,，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上,。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué),、會不會學(xué),，樂不樂學(xué),，核心是教學(xué)三維目標的達成。

二,、從我們教師的角度來說,，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標,，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案,。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習的積極性,。三是教學(xué)中適時指導(dǎo),、監(jiān)控、反饋,、激勵,，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習成果，使三維教學(xué)目標的達成度更高,。

三,、兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方：1,，學(xué)生素養(yǎng)高,，學(xué)習過程上的學(xué)習參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂,，能夠保持較高學(xué)習興趣取得較好的學(xué)習效果,。2,，評價方式的靈活高效是高效課堂的一個重要指標，即時,、靈活的評價同樣起到激勵學(xué)習主動性,、保持學(xué)習興趣的作用。3,，高效課堂應(yīng)是長期進行的工作,，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習,、展示,、反饋都應(yīng)是高效進行的。4,，高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實和訓(xùn)練,。在物理課上對動手實驗?zāi)芰Α⒄Z言表達能力,、邏輯思維能力的訓(xùn)練,；

語文課上對聽說讀寫的強化訓(xùn)練無不突出了這一點。

總之,，課堂是我們教學(xué)的主陣地,，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學(xué)效率,。影響課堂效率的因素很多,，我們只有理性地認識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題,，才能不斷改進我們的課堂教學(xué),。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習準備,、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐,。我們遇到的困難也會不少,，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求,。只要我們面對問題和困難,，冷靜思考，勇于實踐,，善于總結(jié),，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

構(gòu)建高效課堂心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂心得體會篇三

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主要陣地，實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，應(yīng)該首先從課堂教學(xué)上予以突破,，而提高課堂教學(xué)效率就成為當前的首要任務(wù)。然而在我們的實際教學(xué)實踐中,，課堂教學(xué)一直處于無效低效的困境之中,，課堂的低效導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、教師厭教考,。為了改變這種狀況,，不少同行都在艱難地探索構(gòu)建高效課堂的途徑。所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動,。開展“高效課堂”研討,，其指導(dǎo)思想歸納起來就是兩個減輕兩個提高：減輕教師的教學(xué)負擔，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔,，提高教師教學(xué)效益,，提高學(xué)生學(xué)習效益。最終達到提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的目的,。

那么,，究竟什么是高效課堂呢？

從學(xué)生角度來講,，高效課堂應(yīng)具備以下兩個條件：一是學(xué)生對三維教學(xué)目標的達成度要高,。二是在實現(xiàn)這種目標達成度的過程中，學(xué)生應(yīng)主動參與并積極思,。從這個角度來說,，高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習、積極思考的課堂,，是學(xué)生充分自主學(xué)習的課堂，是師生互動,、生生互動的課堂,，是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。

從教師角度來說,，高效課堂應(yīng)具備以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學(xué)生的實際情況,，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標。因為教學(xué)目標的預(yù)設(shè)與課堂的實際情況不可能完全吻合,，這就需要教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標作出適時調(diào)整,，最大限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標的適應(yīng)性,。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程,。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維，能否給予學(xué)生更多的時間和機會進行必要的合作和展示,，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習成果,。三是教學(xué)中適時跟進、監(jiān)測,、反饋,、消化，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習成果,，使三維教學(xué)目標的達成度更高,。

那么，如何構(gòu)建高效課堂呢,？

第一,、抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事,，必須在推進課堂教學(xué)改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉(zhuǎn)變,，進而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，以逐步消除由于教師講得過多,、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度,、價值觀目標實現(xiàn)的問題,。

第二、開展以學(xué)課標,、研課本,、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn),。在教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn),，在很多情況下，課堂的低效是由教師對課標與課本的學(xué)習與研究不足所造成的,，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力,，課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學(xué)的效率。

第三,、抓好教師備課中的備學(xué)生問題,。不少教師在備課時，只習慣于備教學(xué)內(nèi)容,，而忽視備學(xué)生,。如果教師不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個體差異,，一切從本本出發(fā),，課堂教學(xué)的適應(yīng)性就會大打折扣,，課堂教學(xué)的高效更無從談起。

第四,、研究和設(shè)計好課堂提問,。在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中,，我常常發(fā)現(xiàn)教師所提的問題本身就有問題,，無效問題、假問題,、無價值問題充斥課堂,，教師的很多提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習時間，影響了課堂教學(xué)效率的提高,。因此,，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究,，所提的問題必須是有價值的,、有啟發(fā)性的、有一定難度的,，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則,。

第五、加強對課堂節(jié)奏的把握和管理,。課堂上,，有的教師剛給學(xué)生提出問題，學(xué)生還沒來得及思考,，就馬上要求其回答,，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間，而且有效性很差,。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂,，嚴重影響了課堂教學(xué)的效率。有的教師讓學(xué)生閱讀課文,、討論,、交流、做鞏固練習等,，不提任何時間和標準的要求，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流,，課堂組織松散,，時間利用率低。有的教師只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,，這樣,，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此,，要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間,，要減少“講與聽”，增加“說與做”,，嘗試“教與評”,。

第六、積極實施小組互助學(xué)習制?，F(xiàn)階段,，大班額的班級授課制也是課堂教學(xué)效率難以提高的一大原因。在小班化教學(xué)難以推行的現(xiàn)實條件下,，在班內(nèi)實行小組互助學(xué)習可以說是一個最佳選擇,。教師根據(jù)學(xué)生的認知水平和個性心理特點，可以把學(xué)生劃分為若干個學(xué)習小組,，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢,，積極推行學(xué)生互助機制，同時,，教師通過對小組的學(xué)法指導(dǎo)和激勵性評價,，進一步提高學(xué)習小組的自主學(xué)習效果。這樣,，可以最大限度地面向全體學(xué)生,，做到因材施教，以促進課堂教學(xué)效率的提高,。

第七推行作業(yè)分層布置制度,。教師在布置課堂練習和課后作業(yè)時，必須充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習水平,，做到“不布置死記硬背,、機械訓(xùn)練作業(yè)，布置啟發(fā)性,、思考性作業(yè),；

不布置重復(fù)性作業(yè)，布置可選擇性,、層次性作業(yè),；

不布置繁難偏舊作業(yè)，布置實踐性,、研究性作業(yè)”,。布置的作業(yè)數(shù)量要少，質(zhì)量要高,，要避免進入“教師隨意布置大量作業(yè)——學(xué)生應(yīng)付作業(yè)——教師隨意批改作業(yè)——教師再隨意布置過多作業(yè)——學(xué)生再應(yīng)付作業(yè)”的惡性循環(huán),，消除教師無暇顧及教學(xué)內(nèi)容的研究和設(shè)計,、無暇顧及研究學(xué)生的現(xiàn)象，從而解決學(xué)生不堪重負,、疲于應(yīng)付,、厭學(xué)情緒滋生等問題。因此,，加強作業(yè)的管理與指導(dǎo),，避免超負荷、重復(fù)性,、低水平的作業(yè),，給每個學(xué)生留有充分自主發(fā)展的余地，是提高課堂教學(xué)效率必由之路,。

最后總結(jié)：高效課堂其本質(zhì)仍然是我們對新課程改革的深入推進,，是實施素質(zhì)教育和道德課堂的具體體現(xiàn)。高效課堂的提出和實施,，對我們農(nóng)村學(xué)校來說是一個新的挑戰(zhàn)和開始,，俗話說：“教學(xué)有法，教無定法,，貴在得法”,，因此課堂效果如何關(guān)鍵在于課堂的實施者——教師和學(xué)生，尤其是作為課堂引導(dǎo)者的教師,，我們要深入研究,、多思善想，敢于創(chuàng)新,、勇于實踐,，善于反思、總結(jié)提高,。我相信我們遇到的困難一定不會不少,，碰到的問題也會很多，因此我們要樹立一種信念,，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求,，我始終堅信“不是一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香”,，我們終會一定會取得高效課堂教學(xué)改革的成功,。

構(gòu)建高效課堂心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂心得體會篇四

xx年12月15日至26日有幸參加了在xx市實驗中學(xué)舉行了全市初中英語教學(xué)能手評選活動。來自不同學(xué)校的16位參賽教師呈現(xiàn)了各具特色的課堂,，展現(xiàn)了屬于自己的精彩,，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù),，使我受益匪淺,，感受頗多。聽課就像照鏡子,，從16節(jié)風格迥異,、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題,，也從中受到很大啟發(fā),，每節(jié)課都有值得我學(xué)習和借鑒的地方。下面談一談此次聽課的感想,。

優(yōu)點：

1,、新課改理念在我們的教師身上有所體現(xiàn)，比如：小組合作在課上均有不同程度的體現(xiàn),，教師能夠走下講臺,，和學(xué)生近距離的接觸，參與學(xué)生的活動,，教師眼中有學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生使學(xué)生在課堂上有展示的機會。

2,、教師備課認真細致,，對教材進行不同程度的挖掘，教學(xué)內(nèi)容安排有條理性,，層次性,，體現(xiàn)由淺入深、由易到難,、循序漸進的原則,。

3、教師的基本功比較扎實,，課堂用語簡單流暢,，過渡自然巧妙，板書設(shè)計科學(xué)合理,，優(yōu)美直觀,。

4、課前熱身形式多樣,，激發(fā)興趣,。每位教師都非常注意課前與學(xué)生的溝通，消除了學(xué)生的緊張情緒,，減輕英語學(xué)習的枯燥感,。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件,。

5,、多媒體課件使用恰到好處,。輔助工具的使用極大豐富了課堂，使英語課堂變得更加形象,、生動,、有趣。16位教師都設(shè)計了自己很精致的課件,，而且應(yīng)用恰到好處,。

6、重視學(xué)生的情感教育,。各執(zhí)教教師重視學(xué)生的情感教育,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘了德育因素,，對學(xué)生進行德育教育,。

不足：

1、對文本的挖掘不夠深入,，部分教師授課主線不夠清晰,，課堂設(shè)計整體性差。

2,、時間把握不太科學(xué),，前松后緊現(xiàn)象明顯。

3,、小組合作體現(xiàn)的不好,，主要是：①缺少問題情境的設(shè)計。②對于小組探究活動沒有重視起來,，缺少必要的方法指導(dǎo),。

4、學(xué)生參與的程度不夠,，存在教師唱獨角戲現(xiàn)象,。學(xué)生的活動基本上圍繞口答的方式，不能真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習的主人,。

總之,，通過本次教學(xué)能手大賽，讓我們發(fā)現(xiàn)了教師身上的閃光點,，同時也看到了存在的不足,。在教學(xué)中還需要我們認真思考，不斷學(xué)習,，勇于創(chuàng)新,，同時還要走自己的路，體現(xiàn)自己的風格。

構(gòu)建高效課堂心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂心得體會篇五

今天,，區(qū)教研室在實驗小學(xué)組織了新教材聽評課活動,。聽了三位年輕老師的三節(jié)課，我受益匪淺,。我從中體會到各位老師上課的獨到之處,，感受到她們上課的不同魅力和風格?；仡欉@幾節(jié)課，整體而言,，我認為有以下這幾方面處理的相當?shù)轿唬?/p>

1,、教師們上課節(jié)奏清晰、明快,，整個課堂駕馭能力非常強,。尤其是xx的課，整個課堂有張有弛,，學(xué)生始終處在高度興奮,、高度思考運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。

2,、教師上課立足點高,，目標把握明確，整堂課重在文本,，然又不局限于文本,，而是根據(jù)學(xué)習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源,，讓學(xué)生的學(xué)習在把握文本的基礎(chǔ)上,，有效的擴展開去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”,。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運用能力,，切實讓學(xué)生“活”用英語，用“活”英語,。

3,、上課時，教師很注重與學(xué)生的情感交流,。每節(jié)課,，教師的情感到位，激情飽滿,，在情感處理上,，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習的安全感和開口表達的欲望,，達到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果,。

4、課堂上,，教師節(jié)奏控制得當,，緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生沒有松懈的機會,。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實,，學(xué)生學(xué)習緊張、明快而且輕松,、活潑,。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學(xué)生不是被“逼”著學(xué),，被“牽引”著學(xué),，而是學(xué)生切實想學(xué)，想表達,。

5,、另外，從這幾節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高,，在教學(xué)中能真切感覺到教師與學(xué)生之間的平等和互相之間的理解與尊重,。他們都是在用心教，用心與學(xué)生交流,，所以學(xué)生積極性高,，學(xué)習很有熱情。

6,、從課堂組織來看,，教師對最新的教學(xué)理論的理解是深刻的，嘗試是大膽的,。在此次觀摩中,，可以感受到情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué),，合作探究性教學(xué)以及“先學(xué)后教”等教學(xué)理念,。讓我對這些新的教學(xué)理論在實踐中的合理應(yīng)用有了進一步的體會與理解。

不過,，通過這次聽課我覺得,，還有幾點不足：老師的課堂用語一定要簡練，尤其是用英語組織課堂教學(xué)的能力還要進一步提高,。還有,，就是在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習的過程中一定要把學(xué)生能自己解決的問題大膽，放心的放給學(xué)生。不要放心不下,。

另外,，這次還有幾位教師的評課，也讓我學(xué)習到很多實用的的教學(xué)理念和教學(xué)方法,。教學(xué)真的是用心,、用腦的大膽實踐過程。并且教學(xué)生,，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的良好習慣,，良好的學(xué)習品行。事實上,，課堂教學(xué)重在課堂成規(guī),，與教學(xué)目標的有效完成，也并不是我們一線教師無法達到的目標,，關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋,，多實踐,，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實踐,。

在今后的教學(xué)中,，我會積極地運用在此次聽課活動中學(xué)到的好的教學(xué)方法，不斷豐富,，完善自己的英語教學(xué)工作,。

構(gòu)建高效課堂心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂心得體會篇六

11月3日我們二七區(qū)全體英語老師去隴西小學(xué)觀摩了小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課。真實,，自然,，高效的課堂讓我感到受益匪淺，雖然各個老師的水平不一,，風格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。

一,、小學(xué)英語教師的基本功

三位老師基本功扎實,，語音標準，語言流利,、親切,，板書規(guī)范，口語流暢,，整堂課都特別的流暢,，規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

二,、創(chuàng)設(shè)和諧的語言教學(xué)氛圍

所聽的這三節(jié)課的老師都非常注重和學(xué)生的互動交流，親切的教態(tài),，流暢的口語都能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習語言的欲望,，始終以鼓勵為主，提高了學(xué)生的學(xué)習熱情和信心,。

三,、教師授課各有特色

李蘭香老師制作的卡片形象而生動，促進了學(xué)生學(xué)習英語的積極性,。在真實的情境中感知和學(xué)習語言,，學(xué)生易于接受。

秦甜甜老師的課件,，使一篇很長的閱讀理解,，重難點表現(xiàn)的那么一目了然。學(xué)生很容易抓住本篇閱讀課文的重點,。

魏海莉老師的課,，通過自拍的video更近一步的使學(xué)生熟知重點句型，通過視覺,、聽覺的刺激,，讓學(xué)生深刻的感受到所學(xué)語言在真實生活中的運用。

通過這次聽課,，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好,。

構(gòu)建高效課堂心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂心得體會篇七

8月28——30日,，我校特邀深圳道弘教育文化集團田本強、胡中華等講師向廣大教師傳經(jīng)送寶,，就如何建立優(yōu)秀團隊,、如何打造高效課堂等問題作了精彩的演說。經(jīng)過學(xué)習,，讓我收益匪淺,，尤其是如何打造高效課堂等問題，感受頗深,。下面談?wù)剬W(xué)習如何打造高效課堂等問題的認識,。

首先，要想創(chuàng)造真正的“高效課堂”,，我們必須要努力成為符合“高效課堂”的優(yōu)秀教師,。一個合格教師的標準是“學(xué)高為師,，身正為范”。但要成為一個符合“高效課堂”的優(yōu)秀教師,，我覺得不僅要有深厚的專業(yè)知識和能力,，即高標準的“學(xué)高”，而且要做到高標準的“身正”,，在校內(nèi)校外的言談舉止,、衣著打扮、行為道德等各方面都能成為學(xué)生,、家長的榜樣與楷模,，對學(xué)生起到模范示范的作用。此外還必須對學(xué)生有著愛心,，是發(fā)自內(nèi)心的愛心,，但不是熱情而短促的，而是如涓涓細流般長久的,，能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地崇敬,、關(guān)注并影響學(xué)生行為。對教育有著強烈的事業(yè)心,，更能從教學(xué)中尋找到屬于自己的快樂和感到發(fā)自內(nèi)心的幸福感,！

其次，要很好的貫徹“自主,、合作、探究”為核心的課堂教學(xué),。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習思維過程，在單位時間內(nèi)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),、促進學(xué)生獲得高效發(fā)展。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認知上,，從不懂到懂,，從少知到多知，從不會到會,；

在情感上,，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛,，從不感興趣到感興趣,。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是,，學(xué)生思維活躍,，語言表達正確,、流利、有感情,，課堂充滿激情,，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在95%以上,。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué),、會不會學(xué)，樂不樂學(xué),，核心是教學(xué)三維目標的達成,。因此，評價課堂是否高效主要是看能否高效地促進學(xué)生的發(fā)展,、高效地實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的,。它既是一種理念，也是一種教學(xué)策略,，更是我們課堂教學(xué)的基本追求,。而課堂能否高效的關(guān)鍵在于教師，在于教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主,，在于教師研讀教材的功夫,，在于教師對課堂的精心設(shè)計，在于教師對教學(xué)的科學(xué)規(guī)劃,，在于教師對教學(xué)材料的精心取舍與提煉,，在于針對學(xué)生實際設(shè)計出學(xué)生能高效自主學(xué)習的活動抓手，在于讓學(xué)生既能進行長時間的充分實踐活動,，又有大量的知識積累,，老師又能不失時機的引導(dǎo)和提升，使得在單位教學(xué)時間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率,。

如何實施高效課堂教學(xué)策略,？以有效的課前準備保障高效的課堂。實施高效課堂教學(xué)策略要對課堂教學(xué)的無效性,、低效性表現(xiàn)行為進行梳理,。雖然所有的教師課前都能做到認真?zhèn)湔n，認真鉆研大綱和教材,，也知道要沉著,、自信的心理狀態(tài)去面對學(xué)生，但不能做到根據(jù)課堂教學(xué)目標的要求,、教學(xué)對象的年齡,、知識、認知能力等,，去精心設(shè)計教學(xué)過程與方法,，也沒能深挖教材和超越教材,，更沒能預(yù)想到在課堂上有可能遇到學(xué)生提出的問題或有可能發(fā)生的突發(fā)事件而隨機應(yīng)變而具備良好的教育機智。因此,，“臺上一分鐘,，臺下十年功”，要實現(xiàn)課堂高效,，必須下足課前準備功夫,，備課不是單純地寫教案，而必須備教材,、備學(xué)生,，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材,，仔細琢磨教學(xué)的重難點,，更要了解學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點”,，合理設(shè)計教學(xué)活動,。仔細考慮課堂教學(xué)中的細節(jié)問題，對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認知偏差要有充分的考慮,，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急方案,，確保課堂教學(xué)的順利進行。還要設(shè)計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習,。再根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計和教學(xué)的實際需要制作好教學(xué)所必須的課件等,。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地,，要切實的提高教育教學(xué)效率,，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。影響課堂效率的因素很多,，但課堂教學(xué)因素占了相當?shù)谋壤覀冎挥欣硇缘卣J識我們的課堂教學(xué),，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題,，才能不斷改進我們的課堂教學(xué)。

另外,，要讓教師的工作快樂起來,。教師職業(yè)是一個特殊職業(yè)，教師的精神風貌和人格特征對青少年的影響是非常深遠的,，關(guān)聯(lián)著成千上萬學(xué)生的健康成長,，從教則安，愛崗敬業(yè)也是教師職業(yè)精神的具體體現(xiàn),，因為只有安心從教,，才會認真探索教育教學(xué)規(guī)則,，才會不斷開拓進取，勇于創(chuàng)新,，才會在事業(yè)上有所建樹,。教師這個崗位對于自身而言，它是對教師生命的喚醒,，因此,，我們應(yīng)該從心里熱愛我們的崗位。在平凡的崗位上播撒愛心,，收獲希望,，享受平和而又充實的人生幸福。印度大詩人泰戈爾說得好：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙虛地垂著他的綠蔭的”,。愿我們的每一位老師對自己選擇的職業(yè)無怨無悔,，而且癡心不改，讓工作快樂起來,！

最后送給大家兩句話,，與各位同仁共勉：滄海橫流，方顯英雄本色,；

大浪淘沙,，歷練時代英才。我們在激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生潛能的同時,，更要不斷提高自身的素質(zhì),，惟其如此，才能與時俱進,，為學(xué)校的發(fā)展,，為國民素質(zhì)的提升開創(chuàng)和諧共贏的局面！

構(gòu)建高效課堂心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂心得體會篇八

一,、注意高一年級與初中的銜接過渡

高一新學(xué)期伊始,，我們應(yīng)該通過入學(xué)考試了解學(xué)生大致水平，及時給學(xué)生彌補初中的缺漏知識,。利用一月左右的時間從語言,、詞匯、語法,、句型等方面幫助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習,。盡快使學(xué)生適應(yīng)了高中英語教學(xué)，具體做法有：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習,、課后復(fù)習的良好學(xué)習習慣;堅持用英語授課,，要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題,、回答問題;根據(jù)高考要求，從高一年級開始就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，教會學(xué)生一些閱讀技巧,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣;另外，課后還要加強與學(xué)生接觸,，盡快和學(xué)生熟悉起來,。

二、培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習能力

要讓學(xué)生對高中英語有很強的學(xué)習能力,，首先要使學(xué)生正確去認識學(xué)習高中英語的重要性,。教師應(yīng)該重視學(xué)生的學(xué)習意愿和自信程度，這兩大元素取決于學(xué)生的學(xué)習水平和學(xué)習技巧,。在教學(xué)過程中,，學(xué)生的興趣愛好、生活經(jīng)歷與習慣,、智能因素及認知能力很重要,，教師應(yīng)該以學(xué)生行為的結(jié)果來強化其學(xué)習動機，設(shè)計的教程和教學(xué)活動應(yīng)該接近學(xué)生的語言水平或略高于學(xué)生的語言水平,，引導(dǎo)學(xué)生的參與和學(xué)習,。學(xué)生對語言學(xué)習是否達到了預(yù)期的目標并不以他們背誦了多少詞匯、多少語法規(guī)則為標準,，而是看他們是否能熟練地用語言來表達自己的思想,，用語言來完成各種任務(wù)，更重要的是,，是否掌握了自己日后繼續(xù)學(xué)習所必須的方法和技巧,。語言是一種實踐性很強的學(xué)科，語言知識的傳播是英語教學(xué)的一個重要內(nèi)容,，但不是的內(nèi)容,，更不能占據(jù)英語教學(xué)的全部過程。語言技能的掌握主要有賴于學(xué)生個體的實踐,，教學(xué)效果主要取決于學(xué)生的主觀能動性和積極參與性,。此外，英語教學(xué)在我國屬于外語教學(xué),，而不是作為第二語言教學(xué)，由于缺乏應(yīng)有的語言環(huán)境,，就需強調(diào)學(xué)習者在課外主動學(xué)習,，不斷實踐。因為課堂的學(xué)習時間有限,，教師傳授知識的技能和風格不同,，學(xué)生的接受能力也不同,，學(xué)生不一定能在短時間內(nèi)消化全部知識，所以課外的自主學(xué)習對知識的消化和鞏固很重要,。教師在要求學(xué)生課外自主學(xué)習時,，應(yīng)該教給學(xué)生各種學(xué)習方法，使學(xué)生了解并掌握各種學(xué)習方法和技巧,，如：聽的技巧,、交際方法、閱讀方法,、寫作技巧,、翻譯技巧和解題技巧，使學(xué)生養(yǎng)成制定學(xué)習計劃,、選擇學(xué)習方式,、安排學(xué)習任務(wù)、監(jiān)控學(xué)習過程,、評估任務(wù)完成情況的習慣,。

三、巧用初中知識,，教活語法

高中的語法項目在英語學(xué)習的各個時期是分散,、交叉出現(xiàn)的，這就需要學(xué)生在熟練地使用某語言現(xiàn)象后進行總結(jié)歸納,。教師心中要有一個完整的語法體系,，要引導(dǎo)學(xué)生在進行語言交流時及時地發(fā)現(xiàn)語法問題，并幫助學(xué)生加以歸納總結(jié),，一方面在單項學(xué)習時應(yīng)提及主題與其他項目之間的關(guān)聯(lián)與區(qū)別,，另一方面要利用這種關(guān)聯(lián)和區(qū)別，更好地將主題講解清楚,。

四,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強教學(xué)效果,，才能避免在以后的學(xué)習中產(chǎn)生兩極分化,。我們可以把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課時有目的講解一些西方背景知識和趣事,。課后多和學(xué)生交流接觸,，了解學(xué)生的需要，適當和學(xué)生一起參加活動如：圣誕晚會就能極大的拉近了老師和學(xué)生的距離,，也同時極大地提高了學(xué)生參與性與積極性,。

讓“雙差生”學(xué)英語是讓很多老師頭痛的事。學(xué)好英語需要持之以恒的毅力，而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神,，如果只是從正面向他們大談學(xué)好英語的種種好處,，恐怕收效甚微。如能把這些學(xué)生在其他方面的興趣,，遷移到學(xué)英語中來,，則可事半功倍。

五,、培養(yǎng)學(xué)生在平時學(xué)習英語時多問為什么

在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習英語的能力,，其關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思維品質(zhì)。就是在平時的課堂教學(xué)中,，對學(xué)生回答的問題多問為什么,，同時通過多種途徑，讓學(xué)生對教師課堂中講述的內(nèi)容,，平時學(xué)習,、生活中遇到的有關(guān)英語學(xué)習的問題多問為什么。我們在教學(xué)中設(shè)計一些適合學(xué)生回答和爭論的問題,，并且多問一些為什么,，就能將學(xué)生的學(xué)習積極性調(diào)動起來，讓他們積極主動地學(xué)習,。當學(xué)生在聽課過程中,，或是在平時的學(xué)習、生活中有什么不懂的問題出現(xiàn)時,，要鼓勵學(xué)生多問為什么,。讓學(xué)生將學(xué)習過程中的疑惑提出來，可以在課堂上提,，在作業(yè)本上提,，也可以在校園網(wǎng)的“留言板”上提。課堂上的教師可以直接回答,，作業(yè)本上的教師在批閱作業(yè)時回復(fù),，“留言板”上的問題，教師可以到網(wǎng)上去回復(fù),。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生自主能力,，也會促進他進一步提出更深層次的問題，有利于他們將來的發(fā)展,。

六,、拓展教材，與時俱進

當前是知識經(jīng)濟時代,，社會的發(fā)展日新月異,。由于編寫與出版的周期,，再先進的教材也難以跟上飛速前進的時代步伐。更何況教材出版后通常會連續(xù)用上好多年,，因此，教材的滯后性是在所難免的,。然而在20xx年8月24日召開的國際天文_合會大會上,，冥王星被排除在了行星行列之外，大會確認太陽系只有8顆行星,。我在教這部分內(nèi)容時,，先用一幅太陽系九大行星掛圖讓學(xué)生們用英文說出它們的名字，然后讓學(xué)生討論關(guān)于行星的定義問題,，接著教師向?qū)W生們展示從網(wǎng)上搜集到的關(guān)于行星的最新定義的資料及相關(guān)數(shù)據(jù),，通過問答、討論等,，自然而然地活用和拓展了教材內(nèi)容,。我們在教學(xué)中所提供的例句，閱讀語篇,，討論的話題都要盡量閃現(xiàn)時代的光輝,。

總之，教學(xué)是科學(xué),，更是藝術(shù),，高中英語新課程教學(xué)要充分考慮學(xué)生的特點，一氣呵成,，不能忽視其中任何一個環(huán)節(jié);要注重與學(xué)生的交流,，密切注意學(xué)生的思想變化，才能取得好的效果,。

構(gòu)建高效課堂心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂心得體會篇九

20xx年xx月xx日我們十組全體學(xué)員參加了吉大附中的“滋蘭杯”高校課堂教學(xué)活動,，其中我本人參加的是四節(jié)英語課的聽課活動。吉大附中此次活動無疑為我們提供了一次不可多得的學(xué)習機會,。這對在校主抓教學(xué)的我受益匪淺,，讓我近距離地領(lǐng)略到了四位執(zhí)教教師的教學(xué)風格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù),。雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一,，風格各異，但每一節(jié)課都為我以后在指導(dǎo)英語教學(xué)方面提高了不少認識,。下面就談?wù)勎掖舜温犛⒄Z課的一點感受：

一,、通過這次聽課我發(fā)現(xiàn)，教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證,。我總結(jié)本次這四位教師的共同特點是：

1,、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點,，才能保證孩子對課程的理解,，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言,。

2,、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體,，更直觀,，更生動。

3,、教態(tài)親切,，表情豐富，在課堂上能輕松,，活潑,，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性,。

4,、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富,，課堂充實,。

二、這四位教師都能調(diào)動學(xué)生積極性,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求,。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個課堂還給了學(xué)生,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與，教學(xué)中注重小組學(xué)習,，尤其是到某些活動環(huán)節(jié),，全體學(xué)生打拍子等，都調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性,，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習的興趣,，營造了寬松，民主,，和諧的教與學(xué)的氛圍,，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人,。

三、在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師都能采用歌曲等自己獨特的引領(lǐng)方式將學(xué)生很自然,、輕松的帶入課堂,，激發(fā)學(xué)生興趣來活躍課堂氣氛，尤其是這幾位老師流利的口語及豐富的肢體語言,，都深受學(xué)生們的喜歡,。

四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點,。我認為這四位教師在這一點上做得很到位。首先,，上課前的多樣活動都有意引入每個交流話題,，課程開始后，從單詞的講解,，到聽力練習,，再到對話討論，再到對文章的理解,，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,，學(xué)生們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點,。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點,，孩子們很自然的完成了接觸，理解,。

通過這次“滋蘭杯”活動,，開闊了我的視野，提升了我的能力,。同時我對自己也提出了許多問題去思考,，怎樣指導(dǎo)教師讓自己的課堂語言更優(yōu)美,？怎樣指導(dǎo)教師讓學(xué)生喜歡上自己的課,？怎樣指導(dǎo)教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力,？等,。同時我也意識到在工作中只有激情和熱情是遠遠不夠的,，熱情永遠不能跟經(jīng)驗相抗衡,。所以自己需要學(xué)的業(yè)務(wù)知識太多太多,。在以后的工作和學(xué)習當中,，我會虛心向別人學(xué)習業(yè)務(wù)知識,，充實自己,，做一個永不自滿的學(xué)習者和引領(lǐng)者，提高自己在教育教學(xué)指導(dǎo)方面的能力,。

構(gòu)建高效課堂心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂心得體會篇十

月日我有幸在長春聽了3節(jié)優(yōu)質(zhì)課總體感覺就是：課堂教學(xué)的基本功扎實,，口語自然流暢,，語音純正，板書有序,，教態(tài)親切,，語氣神態(tài)充滿自信和激情，駕馭課堂教學(xué)能力強,，對教材鉆研透澈

一,、體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念

培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習主體性是英語教學(xué)的根本任務(wù)。這些老的能力很強,。提升到理論的高度應(yīng)該說這些老師上的課基本上遵循了新課標初中英語課堂教學(xué)的基本要求和原則,。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：師改變了過去“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是根據(jù)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路,，設(shè)計了大量問答,、敘述、表演,、討論等形式多樣的語言實踐活動,，讓學(xué)生在語言實踐的過程中逐步形成主動參與、樂于探索,、勤于動手,、善于合作的學(xué)習態(tài)度，同時十分注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，發(fā)展互助,、關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系，營造寬松,、民主,、和諧的課堂教學(xué)氣氛，尊重學(xué)生的思想情感和個體差異,，使他們真正成為學(xué)習的主人,。

二、重視了語言情景的創(chuàng)設(shè)和利用

運用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語言情景是英語教學(xué)的一個重要原則,。這些老師充分利用圖片,、多媒體課件以及身體語言創(chuàng)設(shè)了比較真實的語言運用情景，并利用情景講解語言知識,，進行技能訓(xùn)練,，使教學(xué)內(nèi)容既簡潔清晰，又形象生動,；

使學(xué)生既能快速理解,，又能流暢表達，讓學(xué)生愉快地融合在語言運用的情景之中,，自然而然地,、不知不覺地吸取和操練,，不斷提高聽、說,、讀,、寫等運用語言的能力。

三,、突出了扎實靈活的語言操練

這些老師從課文的整體著眼,，通過情景并采用多種手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習,、操練新詞語和新句型,。在操練過程中盡可能地使語言形式和語言意義緊密聯(lián)系、有機結(jié)合,，盡可能地使聽,、說、讀,、寫四項技能相輔相成、互相促進,，并努力做到目的明確,、重點突出、難點分散,、形式活潑,，還充分注意了訓(xùn)練的速度、節(jié)奏和密度,。

四,、強調(diào)了學(xué)生實際運用語言能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力是英語課程的一項主要任務(wù)。在這些課中,，各位老師堅持做到以語言內(nèi)容和語言功能為主,，以語言形式和語言結(jié)構(gòu)為輔，使內(nèi)容和形式,、功能和結(jié)構(gòu)相互滲透,、相互作用。通過敘述,、問答,、討論、等手段,，積極引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生自己動口動手,，緊密聯(lián)系生活實際，運用語言做事,，運用語言吸收和傳遞信息,，運用語言表情達意,、交流思想，將所學(xué)語言運用于真實交際,。

五,、提高了課堂教學(xué)的效果和效率

這些老師由于運用了比較多的直觀教具和多媒體課件，節(jié)約了講解的時間,，提高了時間的利用的主動性,。

構(gòu)建高效課堂心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂心得體會篇十一

20xx年3月，在這個春暖花開的季節(jié)里,，我們的第23屆英語開放周活動如火如荼的展開了,，本次開放周一共有六位老師給我們展示公開課，有經(jīng)驗豐富的老教師焦老師,，馬老師,，也有年輕漂亮的付老師，曲老師,，還有帶病為我們展示授課的楊老師,，這精神真是令我們佩服呀。這六位老師個個身懷絕技,，令我佩服的不得了,，也感到慚愧，慚愧的是自己既沒有老教師的經(jīng)驗豐富,，也沒有年輕教師的年輕貌美,，頓時覺得壓力好大。所以要好好的努力學(xué)習了,。

這六位教師所講的課,，期中四節(jié)是語音課，兩節(jié)是故事課,。先說說語音課吧,，今年我們學(xué)校也是積極響應(yīng)張主任的號召，開展了語音課的教學(xué),，我也講了這個課型,，所以聽得時候聽得很認真，簡單的說說我的幾點看法：

1,、第一節(jié)和第二節(jié)的"語音課,，我認為有很大的共同點，馬老師和焦老師都選用了單詞字母拼單詞的活動,，我覺得這個活動比較好,，學(xué)生們非常喜歡，也起到了練習的效果。

2,、我們學(xué)校的劉老師的這節(jié)課的亮點則是整節(jié)課無縫連接,，尤其是將學(xué)過的三個字母發(fā)音的小chant連接到一起組成一個新的chant進行總結(jié)并且加上動作進行說唱這是本節(jié)課最大的亮點，避免了枯燥無味,，學(xué)生們動起來了,，也調(diào)動了積極性，學(xué)校效果也很好,。

3,、我覺得楊老師的課個人覺得兩個字母講的太分了，感覺是兩節(jié)課組合到了一起,，太散,。

4、故事課就不用說了,，我們已經(jīng)搞了這么多年,，這個課型已經(jīng)很成熟了，兩個老師也是很厲害,，有很多地方值得我學(xué)習,。

聽課的最大感受就是教師要想上好一堂課不是件容易的事情。這一節(jié)課是老師挖空心思在琢磨,，這一節(jié)課是經(jīng)過多少次組內(nèi)的打磨,，這一節(jié)課是整個學(xué)校智慧的結(jié)晶，只有參入之中才能體會其中的苦與樂,，每個學(xué)校都有自己的特色，走出來才發(fā)現(xiàn)原來還可以這樣設(shè)計,，聽了之后確實是有了很多的靈感,，讓人茅塞頓開。在回過頭來想想自己講的那節(jié)語音課,，則是感覺有很多的地方設(shè)計的不合理,，原來還可以加入拼單詞的游戲。有些細節(jié)原來還可以在講究一些,。

想想這兩年來到二小確實在講課方面歷練了很多,，學(xué)到了很多，正如張主任跟我說的,，在這個大家庭里,，在這樣的氛圍中，你自然而然的跟著一起走,，一起學(xué),。你不學(xué)也是被大家拖著一起走，而且拖得連皮帶肉,。說的真是形象呀,，自己的心里就是這個感受,。我這個人比較悶，而且也不善于表達,，所以我還要做的有很多,，還要學(xué)的有很多。繼續(xù)努力吧,。

構(gòu)建高效課堂心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂心得體會篇十二

今天坐在辦公室里正閑著,，聽說英語組進行評教評學(xué)活動，于是也去湊熱鬧,。

雖然說,，上課的內(nèi)容安排合理與否，課堂結(jié)構(gòu)緊湊與否,，教材處理到位與否,，對于我這個門外漢平說都是不知道的，但是“外行看熱鬧”,，這個熱鬧的氛圍我卻能深深地感受到,。整堂課學(xué)生的熱情高漲，直到下課還意猶未盡,，這種現(xiàn)象在語文,、數(shù)學(xué)課中可能是很少見的。而且課堂上無論是優(yōu)生還是差生都積極投入當中,，可以說沒有一個不參與進來的,。為什么對于一種自己毫不熟悉的語言學(xué)生會有如此大的熱情呢？

深究其原因我想大概有以下幾點：

1,、教師角色的定位準,。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴,、朋友引領(lǐng)孩子們走進課堂進行學(xué)習,，始終微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一種親切感,，拉近了師生間的距離,。

2、讓學(xué)生享受成功的喜悅,。

“好孩子是夸出來的”整堂課中,，老師對于學(xué)生的回答都給予充分的肯定，并采用多形式的表揚,，讓學(xué)生沉浸在成功的喜悅中,，這對于平時聽到都批評多的學(xué)生來說是很少有過的，因而上起課來興趣更濃，勁頭更高,。

3,、在游戲中學(xué)習。玩是小孩子最開心的事,，也是最重要的事,，如果一堂課都是在游戲中度過，那孩子們肯定是樂得合不攏嘴,。在整堂英語課中,，老師設(shè)計了一個又一個新鮮又有趣的游戲，讓孩子們在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，不知不覺中掌握知識，培養(yǎng)能力,，讓他們一個個樂此不彼,，怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽課老師也興致勃勃地加入其中,。

課聽完了,，對于自己所任教的語文也應(yīng)該好好地進行反思，也期待著自己能夠上出讓學(xué)生不愿下課的語文課,！

構(gòu)建高效課堂心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂心得體會篇十三

有幸聽了我校優(yōu)秀的專業(yè)英語老師路老師英語課,，收獲很多！本次教研活動講單詞和詞組教學(xué)設(shè)計自然,、流暢,；

設(shè)計了生活化學(xué)習、操練情景,，教學(xué)活動扎實推進,，學(xué)習氛圍和諧、教學(xué)評價恰當有效,，教師努力扮演好了引導(dǎo)者,、合作者,、組織者的角色,，本節(jié)課中我感受深的是路老師的微笑課堂，切實營造了和諧向上的學(xué)習氛圍,，很好實現(xiàn)了師生生互動,。突出了學(xué)生主體地位，學(xué)生參與性強,，努力實踐快樂英語課堂,，彰顯學(xué)生風采！

下面先就路老師的英語課談一下自己的體會：

值得分享的經(jīng)驗：

1、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣環(huán)環(huán)相扣,，任務(wù)型活動推進,。let’sdo聽做熱身，集中學(xué)生注意力,。創(chuàng)設(shè)實用生活化情境,，教師引導(dǎo)學(xué)生做動作理解如tallandstrong；

shortandthin等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)單詞,、詞組,，讀的形式。整個let’slearn讀的形式多樣,，跟讀,、導(dǎo)讀，自由讀,、排火車合作讀,，及時反饋，學(xué)生練得多,，興味盎然,。

2、充分師生互動,，教師自然,、充分的多次評價，切實拉近了教師與全體師生間的距離,。師生齊做動作表示詞組的意思,，形式活潑，效果理想,。

3,、課件制作精心，精美,，非常實用,，課件動畫、圖片（尤其是生活化情境圖片）,、音效給學(xué)生美的視聽享受,，進一步激發(fā)學(xué)習興趣。

4,、詞組教學(xué)融于句子中學(xué)習,、練習，有效提高了單詞,、詞組的應(yīng)用能力,。

個人體會方面的建議：教師的教學(xué)語速稍快,，可適當減緩些。幾個詞組的呈現(xiàn)與學(xué)習形式相同,，若在新知學(xué)習新穎多樣方面再嘗試實踐,，效果更理想。

以上僅是個人聽課感受,，不當之處敬請諒解