作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

青島版三年級下冊數(shù)學(xué)教案全冊篇一

(一)教材分析

《年月日》的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)間單位“時(shí)、分、秒”,，并已經(jīng)在實(shí)際生活中積累了“年、月,、日”感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。

年、月,、都是較大的時(shí)間單位,，理解一年或者一個(gè)月的時(shí)間有多長需要借助一定的想象力。因此，教材選用了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進(jìn)行教學(xué),。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神,。

(二)學(xué)生分析

學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有了一些感性的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn),，但是缺乏清晰的認(rèn)識和數(shù)學(xué)思考的過程。因此,，要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在具體情境中感受時(shí)間。

結(jié)合我們班學(xué)生的實(shí)際情況我擬定了以下教學(xué)重難點(diǎn),。

(三)教學(xué)重,、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識時(shí)間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系。建立年,、月,、日的時(shí)間觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：

記住各月的天數(shù)和初步會判斷平年或閏年,。

根據(jù)以上分析和教學(xué)重難點(diǎn),，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與技能目標(biāo)：

使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年、月,、日，了解它們之間的關(guān)系;知道平年,、閏年等方面的知識;記住每個(gè)月及平年,、閏年各有多少天。

2,、過程與方法目標(biāo)：

在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力,。發(fā)展學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力,。

3,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：

感受數(shù)學(xué)的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生樂于探求知識的情感;及珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)策略：

1,、教學(xué)模式

本節(jié)課我采用自主探究——合作交流的教學(xué)方式,，讓學(xué)生在觀察、討論,、合作的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識,，使自主探究的方式貫穿教學(xué)的全過程，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

2,、教學(xué)方法與手段

①應(yīng)用媒體整合，突破教學(xué)難點(diǎn),。

②采用課前準(zhǔn)備,、課上小組合作探究的教學(xué)方式;貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,。

四,、教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)境激趣，提示課題,。

1,、俗話說“好的開始是成功的一半”。開課伊始,，以激動(dòng)人心的畫面吸引學(xué)生注意,。同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一些照片,，每一張照片都記錄了一些讓我們每個(gè)中國人都引以為自豪的的瞬間,。你們想看看嗎?(出示課件)讓學(xué)生說畫面呈現(xiàn)的是什么情景，這些情景發(fā)生在什么時(shí)間,。最后定格在三幅畫面,。讓學(xué)生找這里在記錄事件發(fā)生時(shí)用了哪些時(shí)間單位呢?

(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生全身心投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活中的年月日，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值,，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,。建立學(xué)生新舊知識的聯(lián)系。加深對時(shí)間單位的理解,。)

2,、揭示課題這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)新的時(shí)間單位――年、月,、日,。(板書課題)

(二)小組合作，探究新知。

探究活動(dòng)一：觀察年歷,，回答問題,。

1、合作學(xué)習(xí)階段：

為了有效的學(xué)習(xí)新知,，我放手讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)年月日的知識,，使課堂教學(xué)的起點(diǎn)對準(zhǔn)了本班學(xué)生的實(shí)際水平。然后利用年歷組織學(xué)生進(jìn)行一系列活動(dòng),，讓學(xué)生以小組為單位有目的觀察年歷,，并回答問題。如：“一年有幾個(gè)月?”“每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎?”等等,，孩子們的熱情一下子被點(diǎn)燃了,，課堂變成了同學(xué)們暢所欲言的地方。

2,、交流成果階段：

(1)這一階段是課堂的重中之重,，學(xué)生要把自己通過查找、總結(jié),、合作學(xué)習(xí)得出的結(jié)論進(jìn)行匯報(bào),，在此基礎(chǔ)上，教師借助多媒體課件直觀演示,。(出示課件)并在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)并板書：

①一年都有12個(gè)月,。1、3,、5,、7、8,、10,、12每個(gè)月都有31天。我們把每月31天的月份叫大月,。

②4,、6、9,、11每個(gè)月有30天,。我們把每月30天的月份叫小月,。

③2月有時(shí)28天,，有時(shí)29天。我們把2月有28天的,。那一年叫做平年,，把2月有29天的那一年叫做閏年。突出2月份這個(gè)特殊月。

7個(gè)大月和4個(gè)小月再加上2月正好是12個(gè)月,，(板書12個(gè)月),。

這時(shí)，讓學(xué)生把自己的生日,，在年歷上圈出來,，加強(qiáng)學(xué)生對年月日的感性認(rèn)識。

(設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中,，我充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,。使每一個(gè)學(xué)生在傾聽、表達(dá)的過程中,，不斷地修正和完善自己的發(fā)現(xiàn),，體驗(yàn)到成功的喜悅與合作的快樂。)

(2)現(xiàn)在,，我們已經(jīng)知道了每個(gè)月的天數(shù),，怎樣把每個(gè)月的天數(shù)很快地記下來?我先讓學(xué)生思考，再小組討論,，在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上推薦巧記年月日,。(課件出示)

(提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識大月小月,，并掌握各月天數(shù)的目標(biāo))

(3)教學(xué)到這,，我考慮到小學(xué)生天生好動(dòng)這一特點(diǎn)，安排了這樣一個(gè)游戲,。老師報(bào)月份大月請男生起立,，是小月的請女生起立。

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在玩中學(xué),，玩中樂,，使知識得升華。)

探究活動(dòng)二：探究平年或閏年,。

通過觀察,，我們發(fā)現(xiàn)二月的天數(shù)不一樣，那么2月份的天數(shù)有什么規(guī)律嗎?出示1993-2004年二月份的天數(shù),，讓學(xué)生觀察,、討論、發(fā)現(xiàn)四年一閏的問題,。課件演示：閏年來歷,。

(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平年、閏年的排列規(guī)律,，通過多媒體演示,，加深了學(xué)生對平閏年的判斷方法的理解,，記憶，從而有效地突破教學(xué)難點(diǎn),。)

這時(shí)我設(shè)計(jì)了鞏固練習(xí)：判斷1949,、2001、2008,、1900年都是什么年?引出公歷年份是整百數(shù)的,，必須是400的倍數(shù)才是閏年的知識。

最后是知識拓展計(jì)算平年,、閏年的全年天數(shù),。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說出計(jì)算方法很重要，由于計(jì)算年份不同,，學(xué)生有兩種不同答案,，根據(jù)學(xué)生的回答教師把板書補(bǔ)充完整，平年全年365天,，閏年全年366天,。

(三)拓展應(yīng)用，開發(fā)智力

整個(gè)練習(xí)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了由淺入深,、由易到難的認(rèn)知規(guī)律,。基本練習(xí)考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。提高練習(xí)是一個(gè)猜生日的游戲，通過這個(gè)游戲,，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，還可以了解一些必要的社會知識和重大節(jié)日。

(四)總結(jié)歸納,，落實(shí)主旨,。

同學(xué)們，時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一節(jié)課又要過去了,，在這節(jié)課中你有哪些收獲呢?

(設(shè)計(jì)意圖：以談話的方式進(jìn)行總結(jié)，不但重視了知識的反饋,，而且重視了情感的培養(yǎng),，從而起到了知情共融的良好效果。)

五,、板書設(shè)計(jì)：年月日

一年有12個(gè)月

大月：1,、3、5,、7,、8、10,、12(31天)

小月：4,、6、9,、11(30天)

2月：平年28天,，閏年29天

平年全年365天，閏年全年366天

六,、教學(xué)反思：

1,、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值,，

2,、激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，啟發(fā)了學(xué)生的積極思維,，讓學(xué)生感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、探索者，在自我探究,、自我發(fā)現(xiàn)中獲取新知,，成為學(xué)習(xí)的主人。

青島版三年級下冊數(shù)學(xué)教案全冊篇二

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,，知道大小月,。

過程與方法：通過對年份的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析和判斷推理能力,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對年份的認(rèn)識，使學(xué)生受到愛國主義教育,，同時(shí)教育學(xué)生珍惜時(shí)間,。

重點(diǎn)：探究發(fā)現(xiàn)年、月,、日之間的關(guān)系,。

難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一,、師生交流，導(dǎo)入新課,。

1,、交流猜生日

2,、導(dǎo)入利用學(xué)生的生日導(dǎo)入新課，板書課題

二,、觀察,、探索新知

1、課件出示圖片師：大家一起看看這些有意義的日子發(fā)生在什么時(shí)候?(出示主題圖,，播放課件第2張到第5張,。)

a、1949年10月1日,，毛主席在天安門城樓宣布中華人民共和國成立了,，這是一個(gè)永遠(yuǎn)值得紀(jì)念的日子。

b,、誰也無法忘記2001年7月13日北京申奧成功的那一刻,。“中國贏了!”“北京贏了!”一剎那間,，就如一個(gè)喜炮炸響了,，撼人心魄的歡呼聲淹沒了天安門廣場所有的一切。

2,、你還知道哪些有意義的日子呀?

師：記住這些有意義的日子時(shí)我們用到了什么時(shí)間單位?

生：年,、月、日,。

3,、認(rèn)識年歷卡

師：那么年、月,、日之間有什么關(guān)系呢?同學(xué)們想知道嗎?這里有一張2003的年歷卡,，請同學(xué)們觀察上面的年歷卡，然后在小組內(nèi)完成下面的幾個(gè)問題,。(課件逐一出示問題)

一年有幾個(gè)月?

哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?

二月有多少天?一年有多少天?

4,、學(xué)生匯報(bào)，交流師：哪個(gè)小組來說說你是怎么填的?(師根據(jù)學(xué)生的回答靈活的操作和板書)

1月,、3月,、5月、7月,、8月,、10月、12月(31天)

4月,、6月,、9月、11月(30天)

二月(28天)365天

小結(jié)：同學(xué)觀察的很認(rèn)真,，回答的也非常完整,。像這樣每月有31天的月份叫作“大月”,，一年中有幾個(gè)大月?每月有30天的月份叫作“小月”，一年中有幾個(gè)小月?(繼續(xù)完善板書)

大月：1,、3,、5、7,、8、10,、12月(31天)

小月：4,、6、9,、11月(30天)

5,、對比今年的年歷，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)大月和小月中的月份是否一樣,。

6,、探索大月小月的記憶方法師：我們有什么好的辦法能又快又牢固的記住哪個(gè)月有多少天?

生：老師，我們可以用拳頭來記住,。

師：喔,，這真是個(gè)好辦法，請你到前面嘗試數(shù)出各月,。

師：你真是了不起,，告訴了大家一個(gè)這么好的辦法，同學(xué)們要注意凸起的地方每月是31天,，凹下的地方每月是30天(二月除外),。

師：我們跟著電腦博士再來記一遍。(播放課件第8張)

師：誰能用兒歌的形式教給大家記住大月?

生：一,、三,、五、七,、八,、十、臘,，三十一天永不差,。(播放課件第9張，全班同學(xué)齊讀一遍)

師：謝謝你告訴大家一個(gè)這么好的方法,，在這兩種方法中請選擇你喜歡的方法,，比一比誰記得又快又牢固。

師：記好了嗎?我們來玩一個(gè)游戲吧,，聽好了,，游戲的方法是：老師來報(bào)月份,，若是大月請男生起立，若是小月請女生起立,，準(zhǔn)備好了嗎?下面開始：(教師所報(bào)月份依次如下：1月,、4月、3月,、6月,、5月、9月,、7月,、10月、2月,。)(適當(dāng)提問為什么要起立?)

強(qiáng)調(diào)：二月是個(gè)特殊月,。

三、鞏固練習(xí)

1,、做一做：

找出你的生日和父母的生日

2,、我會填

(1)一年有()個(gè)大月，有()小月,。

(2)9月1日開學(xué)的前一天是()月()日;

(3)12月30日的后一天是()月()日;

(4)一年的最后一天是()月()日,。

3、我是小法官

(1)13個(gè)月就是一年零3個(gè)月,。()

(2)每年只有2,、4、6,、8,、11月是小月()

(3)今天是5月30日，明天就是兒童節(jié)了,。()

(4)4月12日是星期三,，4月19日也是星期三。()

四,、制作月歷

老師搜集到了些月歷的圖片大家來欣賞一下,，欣賞之后，那么制作月歷需要什么條件?學(xué)生說說,。(知道上個(gè)月是星期幾,，要制作月份共有多少天?)

課堂總結(jié)：

時(shí)間對我們非常重要，希望同學(xué)們能夠珍惜時(shí)間,，每日都學(xué)會新知識,，每月都有大收獲，每年取得更大的進(jìn)步。

青島版三年級下冊數(shù)學(xué)教案全冊篇三

一,、教學(xué)內(nèi)容：

77頁例1,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

①知識與技能

通過讓學(xué)生觀察實(shí)踐初步體會有關(guān)時(shí)間單位“年,、月,、日”在生活中的應(yīng)用，

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識及提高解決問題的能力,。

②過程與方法

通過學(xué)生合作交流,、觀察討論、游戲活動(dòng)等發(fā)揮學(xué)生嘗試自主探究的能力,，培

養(yǎng)他們觀察,、語言表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力等。

③情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過觀察實(shí)踐與活動(dòng),，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,，并滲透思品教育,，培

養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),，珍惜時(shí)間，善于發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的思維品質(zhì),。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

理解有關(guān)時(shí)間單位“年月日”的意義

四,、教學(xué)難點(diǎn)：

平年,、閏年及特殊二月的區(qū)分

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、日歷一本

2,、每人備好年歷卡，2003年——2006年,，月天數(shù)填寫表一份

3,、多媒體課件或小黑板、幻燈

六,、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入,、交流

師：同學(xué)們，老師這里有個(gè)謎語請你們猜一猜,，“有個(gè)寶寶真稀奇,，身穿三百多件衣，每天都要脫一件,，等到年底剩張皮”,。

生：“日歷”。

師：為什么呢?誰來解釋一下?

生：“因?yàn)槿諝v每天都要撕去一張紙到了年底只剩下日歷皮了”。

生：“日歷有三百多頁紙,，每過一天就要脫衣服一件,。”

師出示“一本日歷”觀察,。

師：“日歷上都記載著什么?”

生：“年,、月、日”

板書課題“年,、月,、日”

(二)學(xué)習(xí)新課

1、出示例1

2,、觀察2012年歷,，你想了解到什么知識?

生：一個(gè)月有多少天?一年有多少個(gè)月?

生：哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?

生：二月有多少天?一年有多少天?

生：四月有幾個(gè)星期零幾天?

3、師：應(yīng)該先研究哪個(gè)問題?

生：一個(gè)月有多少天

師：為什么?

生：知道了一個(gè)月有多少天,，就可以求出一年有多少天,。

生：用一個(gè)月的天數(shù)乘上12就會知道一年有多少天了。

師：觀察我們已備好的年歷卡,，然后把每個(gè)月的天數(shù)填寫在已備好的表里,。(課件出示表格，學(xué)生填寫自己的表格)

4,、你發(fā)現(xiàn)了什么?

四人一組交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，指名發(fā)言。

青島版三年級下冊數(shù)學(xué)教案全冊篇四

(一)口算除法

1,、整千,、整百、整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法,。

(1)用表內(nèi)除法計(jì)算：先用被除數(shù)0前面的數(shù)除以一位數(shù),，算出結(jié)果后，再看被除數(shù)的末尾有幾個(gè)0,，就在算出的結(jié)果后添幾個(gè)0,。

(2)用乘法來算除法：看一位數(shù)乘多少等于被除數(shù)，乘的數(shù)就是所求的商,。

2,、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。

(1)除數(shù)不變,，把三位數(shù)看成幾百幾十或整百的數(shù),，再用口算除法的基本方法計(jì)算。

(2)想口訣估算：想一位數(shù)乘幾最接近或等于被除數(shù)的位或前兩位,，那么幾百或幾十就是所要估算的商,。

(二)筆算除法

1,、牢固掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法,、步驟與格式,，尤其是商中間、末尾有0的筆算算式的寫法,。

(除數(shù)是一位數(shù)的計(jì)算法則,，除數(shù)是一位數(shù)，從被除數(shù)的高位除起,，先除被除數(shù)的前一位,，如果不夠除，再除被除數(shù)的前兩位,，除到被除數(shù)的哪一位,，商就寫到被除數(shù)那一位的上面。除到被除數(shù)的哪一位不夠商1,，用“0”占位,。每一次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。)

2,、會判斷商是幾位數(shù),。

比較除數(shù)與被除數(shù)位的大小，如果被除數(shù)位上的數(shù)比除數(shù)小,，那么商一定比被除數(shù)少一位;如果被除數(shù)位上的數(shù)比除數(shù)大或相等,，那么商和被除數(shù)的位數(shù)相等,。

3,、除法的驗(yàn)算方法：

(1)沒有余數(shù)的除法：商×除數(shù)=被除數(shù);

(2)有余數(shù)的除法：商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù);

4、關(guān)于0的一些規(guī)定：

(1)0不能作除數(shù),。

(2)相同的兩個(gè)數(shù)相除商是1,。(既然能相除這個(gè)數(shù)就不是0)

(3)0除以任何不是0的數(shù)都得0;0乘任何數(shù)都得0。

5,、乘除法的估算：4舍5入法,。

如乘法估算：81×68≈5600，就是把81估成80,，68估成70,，80乘70得5600。

除法估算：493÷8≈60,，就是把493估成480(480是8的倍數(shù),，也最接進(jìn)492)，然后再口算480÷8得60,。

【篇二】小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《除法》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在解決實(shí)際問題的過程中體會0除以任何不為0的數(shù)結(jié)果都等于0。

2、經(jīng)歷探索商中間,、末尾有0的除法計(jì)算方法的過程,，并能正確計(jì)算。

3,、在解決實(shí)際問題的過程中,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識,，提高合作交流的能力,。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)例1

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題

出示情境圖，問：從圖上知道了什么?平均每只兔能采到幾個(gè)蘑菇,，算式怎樣列?

平均每只猴能摘到幾個(gè)桃,，可以怎樣列式?

2、結(jié)合舊知,，解決問題

三只小猴摘桃,，可樹上一個(gè)桃也沒有，那你覺得每只小猴能摘到幾個(gè)桃呢?

一個(gè)都摘不到那么03等于多少呢?

如果是4只小猴摘桃結(jié)果會怎樣?5只呢?9只呢?算式怎么列?結(jié)果呢?

問：仔細(xì)觀察這些算式,，你有什么發(fā)現(xiàn)?

引導(dǎo)得出：0除以任何不是0的數(shù)都得0,。

二、鞏固練習(xí)

想想做做1

學(xué)生獨(dú)立完成后指名回答,。

小結(jié)：0除以或乘以任何不是0的數(shù)結(jié)果都等于0,。

三、教學(xué)例2

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題。

出示例題圖,，問：你從圖上知道些什么?

問：要求前3天平均每天生產(chǎn)雞蛋多少千克怎樣列算式?

2,、自主探索，解決問題,。

談話：3063等于多少?先估算,，再算一算。

了解學(xué)生的方法,，有選擇地請學(xué)生把他們的方法寫在黑板上,。

問：3063的商大約是多少?你是怎么估算的?

重點(diǎn)學(xué)習(xí)筆算的方法及書寫格式。

分析引導(dǎo)：商的十位上為什么寫0(因?yàn)?除以3得0),，這個(gè)0能不寫嗎?為什么?讓學(xué)生明確0有占位的作用,。

講解書寫格式,。

問：對比筆算的結(jié)果和估算的結(jié)果你覺得怎么樣?如果漏寫了商中間的0呢?

四、完成試一試

1,、出示題目,，讓學(xué)生說說商是幾位數(shù)。

2,、學(xué)生在書上獨(dú)立完成,，指名板演。

3,、讓板演的學(xué)生說說計(jì)算過程,。

4、如果學(xué)生寫出的豎式不夠簡便可以進(jìn)行引導(dǎo)分析：最后一步的豎式計(jì)算能否省略?如果省略,，商的個(gè)位上的0要不要寫?還要在哪里寫0表示除完?

5,、小結(jié)：如果被除數(shù)的個(gè)位上是0，除到被除數(shù)的十位正好除完,，可以直接在商的個(gè)位上寫0,。

五、全課總結(jié)

比較例題和試一試的題目,，你認(rèn)為有什么不同的地方?有什么相同的地方?你能得出什么樣的結(jié)論?

小結(jié)：如果被除數(shù)的中間或末尾有0,，除到0前邊的一位正好除完，就直接對齊被除數(shù)里的0,，在商里寫0,。

六、鞏固提高

1,、想想做做2

出示題目,，讓學(xué)生說說每題的商是幾位數(shù)。

再獨(dú)立完成,，指名板演,。

選兩題讓學(xué)生說說計(jì)算過程,。

2,、想想做做3

獨(dú)立找出3題的錯(cuò)因，并改正,，再指名回答,。

七、作業(yè)

想想做做4

青島版三年級下冊數(shù)學(xué)教案全冊篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生通過事物或圖像,，初步認(rèn)識幾分之一，知道幾分之一這樣的數(shù)是分?jǐn)?shù),，并借助圖形明確幾分之一的含義,。

2,、使學(xué)生記住分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能正確的讀,、寫幾分之一,，并能借助圖形認(rèn)識比較幾分之一大小的方法，學(xué)會比較幾分之一的大小,。

3,、通過演示、操作,、觀察,、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感,，使學(xué)生主動(dòng)探求，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識二分之一,、比較幾分之一的大小

教學(xué)難點(diǎn)：比較幾分之一的大小

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

師：先請同學(xué)們欣賞一幅圖片,。這兒風(fēng)景怎么樣?

生：很優(yōu)美,。

師：有兩個(gè)小朋友在這野餐，讓我們看看他們帶了哪些食物?

生：四個(gè)蘋果,，兩瓶水,，一個(gè)蛋糕，

師：你認(rèn)為他們會怎樣分配這些食物?(生：平均分)

生：平均分,，每人兩個(gè)蘋果,，一瓶水，半塊蛋糕,。

師：好,，能不能說說這樣分的理由?

生：這樣公平。

師：這里我想到了一個(gè)數(shù)學(xué)問題,。你有沒有想到?

師：把這些食品平均分成兩份后,，蘋果每份兩個(gè)，可以用數(shù)字2來表示;水每人一瓶,，可以用數(shù)字1來表示;蛋糕每份半個(gè),，可以用一個(gè)數(shù)字來表示嗎?

生：可以。是二分之一,。

師：(師板書：二分之一)這是這個(gè)數(shù)的讀法,，你知道這個(gè)數(shù)怎么寫嗎?

生：1/2。

師：你是怎么知道的?

生：看書的,。

師：很不錯(cuò)的習(xí)慣,。同學(xué)們,，你們以前見過這樣的數(shù)嗎?像1/2這樣的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)，今天我們就來認(rèn)識分?jǐn)?shù),。

二、新授

(一)認(rèn)識1/2

1,、師：你們知道分?jǐn)?shù)是怎么來的嗎?請同學(xué)們看投影

2,、師：(電腦演示)我們把1個(gè)蛋糕平均分成2份，每一份就是原來它的二分之一,，寫作1/2

3,、師：這里的它指的是什么?有沒有想過為什么可以用二分之一來表示半塊蛋糕嗎?(提示：為什么是兩分而不是三分?為什么是之一而不是之二

生：它指的是蛋糕;兩分是因?yàn)榘训案夥殖闪藘煞郏恢傅氖瞧渲械囊环荨?/p>

師：其他同學(xué)也是這樣想的嗎?很好的想法,。下面我們來研究它的寫法,。它的寫法是由幾部分組成的?(三部分)哪三部分?()為了講起來方便，人們給這三部分都起了一個(gè)名字,，它們分別叫分?jǐn)?shù)線,、分母,、分子;你知道這三部分分別表示什么嗎?

生：——一表示平均分,，2表示把這個(gè)蛋糕分成了兩份,，1表示其中的這一份,。

師：講的真不錯(cuò)，也只有這樣積極思考才能學(xué)得真本事,。下面我們放松一下，做幾道簡單的題,。

4,、練習(xí)一：判斷(電腦出示)

5、練習(xí)二;同學(xué)們真聰明?，F(xiàn)在王老師要考驗(yàn)大家是不是心靈又手巧,，下面請你們動(dòng)手，用自己喜歡的方式來表示出長方形的1/2。

師：哪位同學(xué)愿意展示一下自己的作品,，并說一說你是做出來的?

(二)認(rèn)識1/3

(電腦顯示)

把一個(gè)圓平均分成3份(電腦演示),。那么這一份是這個(gè)圓的幾分之幾?第二份,、第三分呢?

師：把一個(gè)圓平均分成3份，每一份都是它的三份之一,，寫作：1/3,，讀作：三分之一

(三)認(rèn)識其它分?jǐn)?shù)

接下來，王老師要看看大家創(chuàng)造力,，請你來創(chuàng)造一個(gè)分?jǐn)?shù),，并說一說它表示的意思。

小結(jié)：像1/2,、1/3,、1/4、1/8這樣的數(shù),，都是我們的新朋友分?jǐn)?shù),。

(四)分?jǐn)?shù)大小的比較

1、利用剛才學(xué)生創(chuàng)造的1/2,，1/4,，結(jié)合圖形，比較大小;

2,、比較1/2,，1/8的大小

3、比較1/4,，1/8的大小

4,、師：你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

(五)練習(xí)

師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，感覺累嗎?想不想試試自己的本領(lǐng)呢?

好,，來看第一關(guān)(想想做做第一題);第二關(guān)(想想做做第三題),。

三、總結(jié)

今天這節(jié)課,，王老師與大家合作得非常愉快,，現(xiàn)在請你們閉上眼睛，想一想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲,，來跟大家分享一下,。