在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料簡短篇一

一、轉(zhuǎn)換一種思維觀念,，“蹲下來”去愛學(xué)生。

二,、轉(zhuǎn)換一種教育的方式和手段去愛學(xué)生，才可以生成愛,。

下面我結(jié)合本學(xué)期自己的一些做法，從上面兩個(gè)角度談一談班主任工作的體會(huì)，談不上經(jīng)驗(yàn),，只是一些思考和做法。和各位同仁切磋,、交流。

一,、轉(zhuǎn)換一種思維觀念,，“蹲下來”去愛學(xué)生。

新課程培訓(xùn)時(shí),，專家們都說，教師做的越久,，“教師本位”的心理就越嚴(yán)重。而克服它的最好方法就是“心理置換”,，即教師盡可能地蹲下來，設(shè)身處地地以學(xué)生的眼光,、站在學(xué)生的角度來看待問題。通過師生角色互換,，“蹲下來”看學(xué)生，班主任和學(xué)生才能平等的交流,，學(xué)生才會(huì)向你袒露一個(gè)真實(shí)的自我。對此我有切身的感受：在這次師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)生征文活動(dòng)“老師,，我想對您說”中，262班有一位學(xué)生這樣寫道：“張老師,，您知道嗎?在我的印象中，與初中的班主任相比,，似乎少了點(diǎn)‘教育學(xué)生’的味道。但自從那次意味深長的‘懲罰’過后，我才深深懂得教育不只是在話語中,。記得剛開學(xué)，你讓全班男生活動(dòng)時(shí)間去圖書樓搬課本,，可能是男生貪玩的天性，個(gè)別人竟忘記了這件事,，他們本以為您會(huì)大發(fā)雷霆，顯現(xiàn)自己的威嚴(yán),，但沒想到,，您只讓他們做了幾十個(gè)俯臥撐,。一會(huì)兒,，幾個(gè)動(dòng)作粗糙的同學(xué)馬上就完成了，而剩下的兩位同學(xué)卻仍在老老實(shí)實(shí)的做著,，雖氣喘喘吁吁卻很到位。最后,，您不緊不慢的說道，這幾位同學(xué)才是真正完成任務(wù)的,，我在這兒為他們的認(rèn)真鞠一躬。于是,，在全班同學(xué)的注視下,，您身體向下彎曲,，深深地鞠了一躬,。頓時(shí)，空氣好像凝固了,，教室里靜悄悄的,。突然,，教室里響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。我想,，您的這一躬，鞠出了師生之間的真正平等,，把我們的靈魂引向了一個(gè)更溫暖，更有高度的地方,。俯仰之間，是劃破師生間不可逾越的鴻溝的一道閃電,?！逼鋵?shí)，這件事我早已經(jīng)淡忘了,，但沒想到在學(xué)生心中留下了如此深的印象!

所以，在工作中,，我努力蹲下來，認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來龍去脈,、前因后果;我努力蹲下來，仔細(xì)把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是惡意的還是善意的,，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”;我努力蹲下來,，更多地去傾聽,、去理解、去發(fā)現(xiàn),，不是用自己的,，而是用學(xué)生的眼光與內(nèi)心去發(fā)現(xiàn)，用平等的眼光去和學(xué)生交流,。

二、轉(zhuǎn)換一種教育的方式和手段去愛學(xué)生,，才可以生成愛。

(一)轉(zhuǎn)變學(xué)生不良心態(tài),，關(guān)注學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)是當(dāng)務(wù)之急,。班主任要做一名陽光使者，用一縷縷燦爛的陽光照亮學(xué)生的內(nèi)心,。這次高一期中考試，由于數(shù)學(xué)試題較難,，導(dǎo)致許多學(xué)生不及格，給不少學(xué)生造成了較大的心理壓力,，我及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行了心理減壓。寫了《考試,，為你歡喜為你憂》的文章,，印發(fā)給學(xué)生,，并且在班會(huì)上進(jìn)行討論,。我在文中這樣寫道：高一的同學(xué)們剛剛進(jìn)行了期中考試。面對每一次考試,，同學(xué)們是為你歡喜為你憂，考完后是幾家歡樂幾家愁,。臨近考試,，有的同學(xué)可能會(huì)在心里唱起考試詠嘆調(diào)：你的溫柔我永遠(yuǎn)不懂!你每一次的光臨,，只給我留下一顆破碎的心?？荚嚕娴淖屛覀儌劾劾?，成為生命中不可承受之重嗎?有人把考場比做沒有硝煙的戰(zhàn)場，把考試看作生死較量的戰(zhàn)斗,，這些比喻說的都是考試的殘酷性，但一代偉人毛澤東卻在殘酷的戰(zhàn)場上吟詠出“戰(zhàn)地黃花分外香”的動(dòng)人詞章,。

其實(shí),，考試并不是洪水猛獸,，反而考試像于丹教授在《論語心得》里講的那口奇特的“問病泉”，任何人舒舒服服的泡進(jìn)去,，一下子就感知到自己的病灶所在：有關(guān)節(jié)炎的人四肢關(guān)節(jié)就會(huì)麻酥酥有了感覺，有腸胃病的人腸胃間就會(huì)火辣辣的涌起熱流,，……于丹把《論語》比作這樣一口溫暖的活水泉,，每個(gè)人在這個(gè)泉水里都能感受到自己的病灶所在,。我們不妨把考試也比作這口“問病泉”，每個(gè)人在這個(gè)泉水里都能感受到自己學(xué)習(xí)的病灶所在,，每一次考試都能幫助我們查漏補(bǔ)缺，不斷提高學(xué)習(xí)的水平,。所以同學(xué)們根本用不著談“考”色變。讓我們談“考”色變的只不過是我們對考試的態(tài)度,。

有的同學(xué)一遇考試,，總是憂心忡忡,，焦慮不安，總感到自己準(zhǔn)備不足,。當(dāng)你在考試前夜，輾轉(zhuǎn)反側(cè),，夜不能寐時(shí)，請你聽一聽《吵鬧的青蛙》這個(gè)故事吧,。一位農(nóng)夫來到城里一家餐館，向老板打聽是否需要青蛙腿,，并說他那里有一百萬只青蛙。老板聽了嚇了一跳,，問農(nóng)夫從那里弄來那么多的青蛙。農(nóng)夫回答說：“是這么回事,，我家附近有個(gè)池塘,，里面有上百萬只青蛙,，一到晚上它們就叫,，我都快被它們逼瘋了?！庇谑寝r(nóng)夫和餐館簽訂了一份協(xié)議，在接下來的幾個(gè)星期里向餐館供應(yīng)青蛙,，每次500只。很快,，第一次交貨的時(shí)間到了，農(nóng)夫又來到餐館,，可他手里只提著兩只瘦骨嶙峋的青蛙,，老板很奇怪,，問到：“這是怎么回事?其他的青蛙在那里呢?”農(nóng)夫回答說：“是我搞錯(cuò)了，池塘里只有這兩只青蛙,，那么多的噪聲就是它們發(fā)出來的?！焙谝估铮覀兛偸歉杏X問題比實(shí)際大,，但是第二天早晨，在黑暗過去之后,，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，所有的問題不過如此!同學(xué)們,，如果你正在為每次考試焦慮時(shí)，想一想是不是也犯了故事里這位農(nóng)夫的錯(cuò)誤!實(shí)際上,，考試就像橫亙在我們面前的一座山，心態(tài)不同,，考試這座大山的面目也就不同。對于怯弱者來說,，這座山是李白詩中“畏途巉巖不可攀，難于上青天”的蜀道;而對于勇敢者來說,，這座山是杜甫筆下“會(huì)當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小”的巍巍泰山。如果我們用畏懼的心態(tài)面對考試這座山,，也許看到的只是深不可測的深淵,，峭立如壁的陡崖,，望而生畏的小道,。如果我們用欣賞的眼光來審視考試這座山,，也許你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)冰山上迎霜傲雪，悄然綻放的潔白雪蓮;黃山上從懸崖峭壁間挺直了身姿,，被譽(yù)為“偉丈夫“的迎客松;甚至就是一株石縫中頑強(qiáng)展示生命的小草，也會(huì)震撼我們的心靈!你最終會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)“鷹擊長空,，魚翔淺底，萬類霜天競自由”的壯美景色,。

確實(shí)，如果我們懂得了用欣賞的眼光去看待一次次的考試,，就會(huì)感受到考試沒有《紅樓夢》中的“鳳辣子”王熙鳳的“粉面含春威不露”的陰險(xiǎn),。就不會(huì)因擔(dān)心考試像林黛玉那樣“淚光點(diǎn)點(diǎn),，嬌喘微微”而多愁善感,。考試有的是“君子坦蕩蕩”的胸襟和情懷,，它始終以一種溫和地、平靜地目光注視著我們,，等待著我們。平時(shí)一次次的考試只是讓我們清醒地自知,，我們還在攀登山峰的路上，我們只不過爬到山腰,，我們要用豐富的知識(shí)和智慧來為未來的戰(zhàn)斗荷槍實(shí)彈。我們要不斷發(fā)現(xiàn)漏洞和缺陷,，才能真正掌握躲避雪崩的技巧。考試如山,，而山就在我們前方!從考試中我們經(jīng)歷過失敗、痛苦,、成功;也經(jīng)歷了磨練、反省和升華自己的機(jī)會(huì),。

讓我們感謝考試，它為我們樹立了樂觀昂揚(yáng)的精神;讓我們感謝考試,，它為我們塑造了堅(jiān)強(qiáng)自信的形象;讓我們感謝考試，它為我們架設(shè)了人生成功的跳板;讓我們感謝考試,，它為我們鋪就了攀登高峰的階梯!

(二)轉(zhuǎn)變單相思，不能只是我們愛學(xué)生,，如何讓學(xué)生也愛上你。

這就需要和學(xué)生坦誠相對,，用“君子坦蕩蕩”的心境,，和學(xué)生多一些親密的接觸,。但這些親密接觸不是和學(xué)生同桌就餐、不是和他們一起打球跳繩,、不是一起打掃衛(wèi)生……真正的親密接觸是師生間的心靈交流，我利用每天作業(yè)的批語和作文的評語一次次潛移默化地引導(dǎo)鼓勵(lì)他們,，幫助他們解開心結(jié)，激勵(lì)他們能用樂觀的心態(tài)面對遇到的暫時(shí)的挫折,。有時(shí)候交流不需要說話，或許一個(gè)眼神,，一個(gè)微笑，一個(gè)拍肩的動(dòng)作,，勝過千言萬語,。眉目傳情,，飛鴻傳信何嘗不會(huì)打動(dòng)學(xué)生的心呢!

因此,，我常常讓自己的微笑時(shí)時(shí)綻放在唇邊嘴角,，把自己最真實(shí)最自然的情感流露在學(xué)生心間。我會(huì)毫不掩飾地為他們某件高興事喜形于色,，甚至仰天長笑;也會(huì)毫不客氣地為某件事怒容滿面、痛加呵斥;當(dāng)然也為自己的某個(gè)錯(cuò)誤在學(xué)生面前真誠的說聲對不起……正所謂“親其師而信其道”,，我在和同學(xué)樂此不疲的親密接觸中不知不覺拉近了距離，融洽了情感,，和諧了氛圍，為其他班內(nèi)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ),。

(三)轉(zhuǎn)變怕學(xué)生犯錯(cuò)的思想，班內(nèi)沒有問題才是最大的問題,。

基于這種思想，我特別渴望學(xué)生犯錯(cuò),。要學(xué)會(huì)找茬，沒有問題也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題,，尤其是對那些所謂的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和學(xué)習(xí)尖子生。學(xué)生有了問題班主任才有了教育的契機(jī),。對這些學(xué)生，不能只看他的閃光點(diǎn),，而要冷靜客觀的指出他的問題，并且要督促他改正,。記得十月份時(shí),，語文課上學(xué)習(xí)荀子的《勸學(xué)》,，我和學(xué)生談到了這樣一個(gè)話題——“學(xué)習(xí)到底是為了什么?”要他們敞開心扉而不是違心地說說。其中不少同學(xué)說,，是為了父母，其中不乏成績不錯(cuò)的同學(xué),。即使是說為了自己的，也都是以為自己將來找個(gè)好工作,、多賺點(diǎn)錢、出人頭地風(fēng)風(fēng)光光之類的居多,。我抓住這個(gè)契機(jī)，下一節(jié)語文課我上了一節(jié)美文欣賞課,，精心選了與此有關(guān)的文章，讓大家一起探討這個(gè)問題,。其中有一篇叫《對自己負(fù)責(zé)》，里面有一段話,，是這樣說的，“有人幫你,，是你的幸運(yùn);沒人幫你，是公正的命運(yùn)!沒有人該為你做些什么,，因?yàn)樯悄阕约旱模愕脤ψ约贺?fù)責(zé)”,。我讓他們摘抄下來,，分組討論,，并結(jié)合自己學(xué)生時(shí)代和工作的經(jīng)歷談了許多我自己的理解。

我當(dāng)然不會(huì)天真的以為給學(xué)生品幾篇美文,、抄幾段話,、聊聊天討論討論就明確了學(xué)習(xí)的目的,。我只是覺得，班主任應(yīng)當(dāng)抓住每一個(gè)教育契機(jī)來加強(qiáng)這方面的教育，因?yàn)楝F(xiàn)在太多學(xué)生根本不知學(xué)習(xí)是為了什么,。“學(xué)習(xí)到底為了什么”,，其實(shí)這還真是一個(gè)深?yuàn)W的話題,，是一個(gè)關(guān)系學(xué)生一生的價(jià)值觀問題,，所以我一直在作著這方面的努力,，盡管收效可能是緩慢的,，但我會(huì)一直努力的堅(jiān)持下去，伴隨著他們成長的每個(gè)階段,。

從陰霾的天空也能發(fā)現(xiàn)閃亮的星星。班主任要善于把班內(nèi)的壞事轉(zhuǎn)化為好事,。軍訓(xùn)隊(duì)列比賽的事。

班主任工作很辛苦,，但投入其中樂融融;班主任工作有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合所有的學(xué)生;換個(gè)角度看學(xué)生,，橫看成嶺側(cè)成峰。要識(shí)弟子真面目,，火眼金睛灑真情。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料簡短篇二

班主任多么親切的稱呼,，她是班級工作的引導(dǎo)者,、參與者、評論者,，是班級的中心和靈魂。班主任的使命是艱巨的,，班主任的工作是沉重的,。我知道評價(jià)一個(gè)班主任有這樣一條真理：班主任在,，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任。當(dāng)一位優(yōu)秀的班主任是我的奮斗目標(biāo),。

今天坐在這與大家交流班主任經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)也談不上經(jīng)驗(yàn),，只是我在在日常工作中的一點(diǎn)心得，說出來與大家分享,。

一、用愛心感化孩子

愛心像陽光像雨露,，溫暖和滋潤著他們幼小的心靈，拉近了班主任和學(xué)生的距離,，讓班主任更容易走進(jìn)他們的心靈深處。我們班中有一位比較特殊的孩子秦祿,。他思維敏捷,，口頭表達(dá)能力很好,，能積極發(fā)表自己的見解，這些表現(xiàn)使我對他期望值很高,?？墒?，他在課上的表現(xiàn)卻讓我既生氣又失望,。上課不遵守紀(jì)律，一有機(jī)會(huì)就跟周圍的同學(xué)說話,，有時(shí)也會(huì)接話音,，說一些與課上無關(guān)的事情，其他課任老師也深受其害,，對他也是深惡痛絕。課下玩耍時(shí)經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生小矛盾,。這在他看來可是大問題，他不僅要告狀,，而且還會(huì)滔滔不絕的講出他的“大道理”,。他的這些表現(xiàn)讓我頭疼不已,。

我覺得也許他更需要愛，一方面,，我平心靜氣的和他講道理，另一方面我也會(huì)允許他的合理爭辯,，這有助于化解他的不良情緒，從而減輕逆反心理,。同時(shí)，也不能讓他隨心所欲,，胡攪蠻纏,。讓他明白是與非，對與錯(cuò),，做人要誠實(shí)，要知錯(cuò)就改,。這是要抓住賞識(shí)教育的作用孩子在校的表現(xiàn)我也會(huì)與家長及時(shí)溝通，互相交流我們的想法,。除了這些,，我在課上課下都很留心他,，上課時(shí)從不公開點(diǎn)名批評他，發(fā)現(xiàn)他有所進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng),，在上課時(shí)經(jīng)常用眼神來鼓勵(lì)他，還在同學(xué)面前說：“看,，秦祿同學(xué)今天坐得真端正，聽課非常認(rèn)真!”“秦祿同學(xué)今天的字寫得真漂亮,。”“秦祿同學(xué)今天主動(dòng)幫他人倒垃圾”……漸漸的,，我還發(fā)現(xiàn)他愛替同學(xué)發(fā)作業(yè)，我投其所好讓他做了我的小助手,，他高興極了，而且表現(xiàn)越來越好,，不僅得到了同學(xué)的稱贊,，還受到其他老師的表揚(yáng),。同時(shí)，家長也反映說孩子長大了,，懂事了。以愛為源泉,，進(jìn)一步贏得學(xué)生的信任,，溝通師生之間的情感,，叩響了學(xué)生的心門。

二,、用責(zé)任心塑造孩子的良好行為

記得有一句話“身正為師，德高為范”,。教師的一言一行直接影響著學(xué)生。教師的責(zé)任心除了體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作上,，更主要的是對學(xué)生做人做事方面的教育,。

還記得有一次晚上放學(xué),，我留了幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，值日生未能做值日。第二天早晨我早早來到學(xué)校,，一個(gè)人打掃教室,，進(jìn)校的鈴聲響了,。可是,，我還有一點(diǎn)兒沒打掃完，那幾名同學(xué)進(jìn)來后,，主動(dòng)拿起笤帚并對我說：老師，我?guī)湍銙?。隨后進(jìn)班的同學(xué)也能撿起座位下的垃圾。我很感動(dòng)并及時(shí)表揚(yáng)了這幾位同學(xué),，還有主動(dòng)撿垃圾的同學(xué),。此后,，時(shí)常有晚上做不上值日的時(shí)候,，可同學(xué)們都會(huì)在我到班級之前主動(dòng)把教室打掃干凈,。

這件事讓我明白，學(xué)生都是“聽其言,，觀其行”的。教師在進(jìn)行教育的過程中要時(shí)時(shí)刻刻,、時(shí)時(shí)處處，高度注意自己的言行,，以自己的責(zé)任心感染學(xué)生，成為學(xué)生的表率和楷模,。

三、用智慧管理班級

1,、班干部管理

每一學(xué)年都由同學(xué)們重新選出班干部,，并由全班同學(xué)參與制定班規(guī),，班規(guī)內(nèi)容合理且賞罰分明。

2,、開展讀書活動(dòng)

結(jié)合學(xué)校圖書角工作，我班每周換一次圖書分發(fā)給同學(xué)們,，要求寫出讀書筆記與心得體會(huì)。

3,、人人有事做

讓每個(gè)人都成為班級的主人。每次學(xué)校公布評比成績時(shí),，得分高學(xué)生會(huì)高喊“耶”,，不好時(shí)就唉聲嘆氣,，抓住孩子集體榮譽(yù)感的這一點(diǎn)，衛(wèi)生情況：每排每天一人輪流查地面,、桌面、桌斗衛(wèi)生,。并有專人記錄每天檢查認(rèn)真的同學(xué)名字。紀(jì)律情況：每天專人站在門外查學(xué)生教室外跑跳喧嘩情況,，班級的特殊位置決定了，要有專門人來看守小樓梯,，不能在樓梯內(nèi)玩耍,，長時(shí)間逗留,。被抓的同學(xué)說明理由，并作為下一班的值周生,。除此之外,，班級設(shè)立了紅領(lǐng)巾檢查員,，她負(fù)責(zé)早中晚紅領(lǐng)巾佩戴情況。不戴紅領(lǐng)巾她負(fù)責(zé)借并由班規(guī)處理,。

4、賞識(shí)教育

孩子們各有所長,，希望被發(fā)現(xiàn),，互相找一找或說給大家聽效果會(huì)更好。我設(shè)計(jì)了“讓我來夸夸你”板塊,。每個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)長處寫下來貼到板塊上。為防止弄虛作假,，我會(huì)找孩子說一說理由,。上面記錄了老師同學(xué)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的表揚(yáng)語和鼓勵(lì)話,。老師的賞識(shí)帶動(dòng)了學(xué)生的賞識(shí)。

四,、與家長溝通順利開展工作

家庭教育是學(xué)校教育的后盾，家長的支持是班主任工作順利開展的前提,。

家庭教育的方式不同，采用的方法也不同,。

家長有獨(dú)到見解的,，要向家長如實(shí)反映孩子的情況,，聽家長的措施，然后在適當(dāng)提出建議,。

家長較溺愛孩子的，要先提出孩子的優(yōu)點(diǎn),，再提出孩子的不足，這樣家長的心理易于接受,。

家長無暇顧及孩子的，要向家長提出孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，問是否家長管理的結(jié)果，進(jìn)而提出孩子自身都有如此大的進(jìn)步,，家長在管一管孩子的進(jìn)步會(huì)更大,?？隙ê⒆咏o家長自由管理的空間。

五,、給孩子平等展示的機(jī)會(huì)

運(yùn)動(dòng)會(huì)、值周生評選,，大隊(duì)委選舉、勞動(dòng)技能大賽等活動(dòng)均自愿參加,，通過競賽選擇優(yōu)勝者,。一方面讓孩子事先了解競爭,，另一方面給孩子創(chuàng)造了自信。

以上幾點(diǎn)是我工作中的一些不太成熟的方法,，說出來與大家交流，請大家提寶貴意見供我改進(jìn)提高,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料簡短篇三

有人說，班主任工作非?，嵥椋鸵粋€(gè)月十幾元的班主任費(fèi)極不相襯,，但是我要說,，如果沒有當(dāng)過班主任,，就無法體會(huì)到當(dāng)班主任的苦與樂，無法體會(huì)到學(xué)生們給你帶來的感動(dòng),。八年來，我工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍，從最初的彷徨,，到后的逐漸掌握一些方法,，再到能夠熟練駕御一個(gè)班集體，這其間所獲得的精神財(cái)富,，是多少金錢也買不到的。下邊,，我簡單回顧一下，我擔(dān)任班主任工作中的情況,，和點(diǎn)滴收獲。

一,、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

這里為什么要引用屈原的這句話呢?因?yàn)椋矣X得班主任工作的方法是無窮的,，道路也是漫長的，只有經(jīng)過不懈的努力,，吸取前人和同事的寶貴經(jīng)驗(yàn)，才能將工作做得更好,。

1,、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

自從上班以來,，我共教了四個(gè)畢業(yè)班，給我印象最深的是,，學(xué)生過了“六一”以后，思想明顯發(fā)生變化,，有的變得極為散漫,，有的玩世不恭……針對這些情況,，我的做法是：六一兒童節(jié)剛過,，我就給學(xué)生召開班會(huì)，明確下一階段的任務(wù),，適當(dāng)加大作業(yè)量，適當(dāng)延長學(xué)生在校時(shí)間,，給學(xué)生造成一種緊張的氣氛。對極個(gè)別不聽話的學(xué)生進(jìn)行“嚴(yán)打”,。對發(fā)現(xiàn)的新的苗頭,，及時(shí)解決,。通過以上方式,，在最后的階段,，我保證了學(xué)生的快樂、平安的學(xué)習(xí)和生活,。另外，要想掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，我做到和學(xué)生以誠相待，認(rèn)真聽取學(xué)生的心聲,。六年級的學(xué)生,，隨著身體和心理的發(fā)展,，自我意識(shí)已相當(dāng)覺醒，所以,，這學(xué)期，我認(rèn)真聽取學(xué)生意見,，特別是班干部的意見，取得了不錯(cuò)的班級管理的效果,。

2,、安全工作常抓不懈

從某個(gè)角度來說,，安全工作是班級管理的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn),。因?yàn)楹芏喟踩鹿首屓蒜Р患胺馈５灰綍r(shí),，師生安全意識(shí)不放松，是可以避免一些事故的發(fā)生的,。這學(xué)期，我主要在以下幾個(gè)方面注意安全工作的開展,。學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)間不正常,，要和家長及時(shí)取得聯(lián)系;要求學(xué)生有事有病必須由家長親自請假;我備有所有學(xué)生家長的聯(lián)系電話,，同時(shí)，將我的手機(jī),、宒電、學(xué)校電話告知所有家長,，使現(xiàn)代化通訊手段為家校聯(lián)系作出貢獻(xiàn)。對于問題學(xué)生嚴(yán)看死守,，保證在校時(shí)間不出現(xiàn)任何問題。比如,，楊新等同學(xué)，采用錯(cuò)開和其他同學(xué)下課時(shí)間的方式,，避免和同學(xué)產(chǎn)生沖突。經(jīng)常召開以安全為主題的班隊(duì)會(huì),，對班內(nèi)出現(xiàn)的個(gè)案,，提出批評;班會(huì)內(nèi)容有主題,。建立班內(nèi)安全小組,，以村為單位，選出小組長,，采用組長向老師匯報(bào)的方式，掌握學(xué)生情況,。

3、開展豐富多彩的班級活動(dòng)

為了豐富班內(nèi)學(xué)生生活,，本學(xué)期，我們組織了大量的班隊(duì)活動(dòng),，和課外活動(dòng),，比如：開學(xué)初的“快樂寒假”讀書活動(dòng);四月份的少先隊(duì)知識(shí)活動(dòng);五月的“知榮辱,，樹新風(fēng)”活動(dòng)，以及六月份準(zhǔn)備參加學(xué)校的游園活動(dòng)等,。通過這些活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課外生活,，又增長了知識(shí)，擴(kuò)展了視野,。

二、班級管理三大法寶

法寶一,，高度的事業(yè)心和責(zé)任心。這一點(diǎn),，我感覺非常重要,，是做好班主任工作的靈魂所在。具體表現(xiàn)在班級管理上,，就是有一種泥腿子精神,。

最初上班幾年，我的想法太幼稚,。覺得應(yīng)該和孩子們打成一片,，民主而公平?，F(xiàn)在看來，理解不是很對。老師應(yīng)該以實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),，確定工作方式。剛剛畢業(yè)的六二班,，是我從五年級帶上來的,，以前由支教老師帶過二年,。班級紀(jì)律比較差,，而且個(gè)別家長也很不支持自己的工作,。就拿一件事來說。班里學(xué)生楊某,，有個(gè)不大不小的愛好,，就是放車子氣、扎車子袋,，或者干脆把同學(xué)的氣門芯拔了,，扔掉,。為此，我是上受校長的氣,，下受家長的氣。家長找到學(xué)校,，抱怨學(xué)校管理學(xué)生不善,，校長就找到我,，叫我快快“破案”,。而案子破了,，我又拿楊某沒有辦法,。單親家庭，母親對他太過偏袒,。我只能說說了事。但楊某照扎不誤,。我算沒了轍，也曾嘗試過科學(xué)的管理方式,，什么家訪、談心,、以感情感化他，但都失敗了,。可能有的人會(huì)說：“慢慢來”,。我看不行了，慢慢來?他小學(xué)畢業(yè),，不歸我管了，我倒慢慢來了,，他危害整個(gè)班集體,，這個(gè)代價(jià)誰來補(bǔ)償?!于是，我采取最笨,、最行之有效的辦法，嚴(yán)看死守,。很簡單,，只要他在學(xué)校，就基本上不讓他離開我的視線,。放學(xué)后,，比其他同學(xué)晚走五分鐘,。當(dāng)然我得付出代價(jià),，就是下課后,，不去辦公室休息,，放學(xué)后,，得在教室里看著他。這樣做,，就切斷了他的做案時(shí)機(jī)，杜絕了打架的機(jī)會(huì),。這樣,，他扎誰的車子?實(shí)施這個(gè)辦法的結(jié)果是再也沒有學(xué)生報(bào)告車子被扎。

法定二,。細(xì)節(jié)決定成敗,。從去年教師節(jié)座談會(huì)上聽趙洪財(cái)校長的談話起,，我就一直在執(zhí)行這個(gè)班級管理的法寶,。為此,，我還在自己的博客中寫了大量的隨筆和論文,。

因?yàn)榧?xì)節(jié)所解決的都是小事，所以,，很多都忘記了,。但我確實(shí)感覺到了如果班主任忽略細(xì)節(jié),，就是忽略成功的最大法寶,。我根據(jù)自己的記憶舉個(gè)例子,，可見一斑,。

根據(jù)“線人”提供可靠信息,，我班某女生喜歡和男生打鬧,，寫紙條,，甚至和初中的學(xué)生有聯(lián)系。我感覺到情況的嚴(yán)重性,。雖然六年級的學(xué)生不知道什么是談戀愛，但青春的萌動(dòng)已經(jīng)開始,。我該怎么和她交流呢?我找到她，了解情況,，她剛開始矢口否認(rèn),，后來，看著證據(jù)確鑿，就輕描淡寫,，避重就輕。作為男老師,，是很容易急躁和動(dòng)脾氣的，于是我掏出手機(jī),，馬上要給家長打電話。這時(shí),，我看到她慌張的神情，隨之眼淚也下來了,。我知道她怕了,。正因?yàn)槲覝?zhǔn)備打電話時(shí),，注意到了她眼神這個(gè)細(xì)節(jié),，我緊緊抓住這一時(shí)機(jī),，展開攻勢,，她的心理防線頃刻崩潰。隨之,，我對她進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)慕逃?。之后,，我再也沒有聽說她有類似的問題發(fā)生。

法寶三,，絕不輕言放棄。說句實(shí)話,，當(dāng)班主任,，有時(shí)面對一群紀(jì)律很差的活寶,，會(huì)有失望的感覺,，這種感覺，只有當(dāng)班主任的體驗(yàn)過,。這種感覺,，是對自己成績的否定,，還是玩世不恭,、怨天尤人,，我也說不清了,。有一段時(shí)間，我只要一進(jìn)教室,，就憋氣，不想看孩子們,。但是,，因?yàn)橛袗郏疫€是拋棄了這種想法,。同時(shí)，我得感謝我的學(xué)生拉了我一把,。事情是這樣的。元旦前,，我想,，反正這幫孩子考試是沒法給我爭光了。就哄著他們玩吧,。于是,，我答應(yīng)和他們過一個(gè)慶元旦的小聯(lián)歡。為此,，我做了以下準(zhǔn)備。中午,，我在家從網(wǎng)上找了一套智力測試題，作為活動(dòng)資料,，把我的mp3連到“功放”上，讓學(xué)生每人寫一首自己喜歡的歌,，我全部從網(wǎng)上下載;準(zhǔn)備了對聯(lián),，有時(shí)間就和學(xué)生寫對聯(lián)……

中午,，我吃完飯，信步來到校園,，本來打算找?guī)赘噬酃P，在黑板上畫點(diǎn)畫,，寫點(diǎn)字什么的。當(dāng)我推開門走進(jìn)教室時(shí),，我被眼前的情景驚呆了。首先,，我像參加結(jié)婚典禮一樣,，被幾個(gè)壞男孩噴了一身彩紙什么的,。滿教室的色彩,。掛了成串的氣球,。黑板上用長長的氣球裝飾了很多圖案和文字,，還有“老師節(jié)日快樂”的字樣。地面打掃的很干凈,，很顯然不是幾個(gè)值日生完成的。

我還想板著面容,，以一種“嚴(yán)看死守”的架勢回應(yīng)他們。但此時(shí),，我即無論如何也拿不出那架勢了。因?yàn)橥瑢W(xué)們齊聲喊：“老師節(jié)日快樂”,。我只好順?biāo)浦?，于是，我們玩的很快樂,。我真的很感?dòng)。我嘗到了師生之間真正的感情,。這是比什么都可貴的東西,，比考全鎮(zhèn)第一都重要。我覺得,，現(xiàn)在想來，既然當(dāng)時(shí)接了這么一個(gè)亂班,，為何要自暴自棄,，難道因?yàn)閹讉€(gè)搗亂分子,，就耽誤大部分的同學(xué)嗎?我滿心的火熱化作我工作的動(dòng)力,，我不輕言放棄。如果放棄了,，如果班主任工作中,，沒有激情,，沒有火熱,，我怎么能對得起這群可愛的孩子呢?

三、取得的點(diǎn)滴成績

汗水和成績是成正比的,。由于我的不懈努力,，我在班主任工作崗位上取得了一定的成績。

1,、由于班級管理得當(dāng)，我?guī)е@個(gè)班從全校最差的班,，成為比較優(yōu)秀的班級。具體表現(xiàn)在,，以前期末考查，成績總是倒數(shù),，但今天剛剛結(jié)束的畢業(yè)考,，我們班語文取得了第一名的好成績，數(shù)學(xué)也較之以前有長足的進(jìn)步,。

2,、學(xué)生自我管理能力有所加強(qiáng)。我逐漸嘗試組建有效的班委會(huì),，實(shí)行學(xué)生自我管理，取得了較好的成果,。我班鄔紹娟同學(xué)今年還被評為“縣級優(yōu)秀三好學(xué)生”,。

3、在學(xué)校和百姓心中有較好的口碑,。我經(jīng)常能聽到村里的老鄉(xiāng),，說自從我?guī)н@個(gè)班以來，學(xué)生紀(jì)律比以前強(qiáng)多了……我覺得,，村民們的肯定是最重要的,。

4,、我在工作中善于總結(jié)自己的方法，并及時(shí)形成文字,。每個(gè)學(xué)期，我都要寫出大量的工作手記,、隨筆,、反思,，和我校老師們相互交流,。同時(shí)，我的教育博客中,，也不斷更新班級管理的文章。去年教師節(jié)后,，我的博客由于班級管理方面的文章寫得比較完善,，還被《中國教師報(bào)》評為優(yōu)秀教育博客,，奉獻(xiàn)給廣大班主任老師們交流,。同時(shí),，我的班級管理論文《班級管理中的ram現(xiàn)象》也被相關(guān)雜志刊載，同時(shí),，被多家權(quán)威網(wǎng)站引用。

成績只代表過去,，今年，我又開始擔(dān)任了六年級班主任工作,。我一定一如既往的投入到火熱的班主任工作中去,，多多和同事交流,，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，爭取更大的成績,。