演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料,。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，用到演講稿的地方越來(lái)越多,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
教師演講稿開(kāi)頭 教師演講稿結(jié)束語(yǔ)篇一
大家好,！
我演講的題目是《躬育桃李結(jié)碩果造福桑梓展胸懷》
于敏老先生在我們寧河是家喻戶曉的人物,，是寧河的驕子！他的偉大事跡經(jīng)常被人們傳頌,，他是國(guó)之棟梁,！民族柱石,！桑梓高賢,！鄉(xiāng)里大德,！
他以一己之輕，身系千鈞之重,，磅礴氣勢(shì)，經(jīng)緯科技,，擘畫(huà)乾坤,！把事業(yè)當(dāng)成一種國(guó)家大業(yè),，他的昭昭偉業(yè),，足以鼎力千秋,！
他，是我們家鄉(xiāng)的驕傲,。更令我感到自豪的是,，于敏老先生是我的校友，因?yàn)槲覀兌荚?jīng)就讀于蘆臺(tái)第一小學(xué),。
于敏老先生的精神,，感染了一代又一代青年人,。作為老先生的同鄉(xiāng)和校友,，我早已把老先生當(dāng)成自己的楷模,，并下定決心將老先生的精神傳承下去,，在工作中不斷奉獻(xiàn)自己的光和熱,！
作為一名光榮的人民教師,，我的任務(wù)就是為國(guó)家培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為此,，我不斷的厚植愛(ài)國(guó)情懷,，把立德樹(shù)人牢記在心,，抓住一切機(jī)會(huì)塑造學(xué)生人格,，磨練學(xué)生意志,，讓他們成為熱愛(ài)祖國(guó)、意志堅(jiān)定的人,！我經(jīng)常利用班會(huì)課的時(shí)間給他們觀看《輝煌中國(guó)》,，《感動(dòng)中國(guó)》,，《厲害了我的國(guó)》等節(jié)目視頻，讓他們了解國(guó)家的快速發(fā)展,，感受祖國(guó)的強(qiáng)大,?！陡袆?dòng)中國(guó)》中人物的感人事跡更是洗滌了學(xué)生的靈魂,，提升了他們個(gè)人的修養(yǎng),！
在課堂上,，我要求學(xué)生必須坐姿端正，眼睛看著老師。在升旗,、跑操或者集體活動(dòng)時(shí)，要求他們必須身姿挺拔,，無(wú)論多冷,，手必須露在外面。因?yàn)槲抑溃鹤吭?，?lái)源于平時(shí)的積累,，只有不斷的從小事歷練自己，才能成為意志堅(jiān)定的人,！
我深深懂得,，作為一名光榮的人民教師,，必須要有愛(ài)崗敬業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,，教育是愛(ài)的事業(yè),，教師更應(yīng)該不忘初心，全身心的投入到她所熱愛(ài)的教育事業(yè)中去,，用愛(ài)心,、耐心,、責(zé)任心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，使他們快樂(lè)成長(zhǎng),。在我的班級(jí)里,，我們四十一個(gè)家庭成員之間互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，給我們這個(gè)大家庭留下了一個(gè)又一個(gè)難忘的瞬間,！當(dāng)同學(xué)們過(guò)生日時(shí),，我會(huì)送上兩個(gè)雞蛋和充滿鼓勵(lì)的小卡片,，這代表我對(duì)同學(xué)們的真摯祝福和濃濃愛(ài)意！每當(dāng)我把手中的雞蛋遞給他們時(shí),，孩子們都會(huì)非常高興,！我仿佛看到愛(ài)的種子在每個(gè)學(xué)生的心間生根,、發(fā)芽！看,！這些圖片拍攝于元旦,，我與學(xué)生們一起分享紅紅的大蘋(píng)果和漂亮的糖果，表達(dá)對(duì)新生活的美好祝愿,！希望他們?cè)谛碌囊荒昀锲狡桨舶?，甜甜蜜蜜！看,！他們笑的多開(kāi)心!
作為一名普通的教師,，我是平凡的,，但我相信：也許我的某一句話、某一個(gè)眼神就能改變一個(gè)學(xué)生,，所以我要讓每個(gè)學(xué)生于細(xì)微處感受到我的愛(ài),，為他們的高中生活留下美好的回憶,！
世路無(wú)窮,，勞生有限，在以后的歲月中,，我會(huì)一直把于敏老先生當(dāng)成自己的楷模，把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一種一生都努力踐行的德業(yè),。我會(huì)更加堅(jiān)定理想信念,，愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，通過(guò)自己的言傳身教，給學(xué)生更多的知識(shí)上的獲得感,；生活中的幸福感,；心里上的舒適感,；學(xué)業(yè)上的成就感,！使他們成為有道德,、有學(xué)問(wèn)、有能力,、有追求的,，具有高素質(zhì)、高品質(zhì)的好學(xué)生！不斷的培養(yǎng)他們成人,、成才,！使我們寧河永遠(yuǎn)文脈不斷！文運(yùn)昌??！
躬育桃李結(jié)碩果,，造福桑梓展胸懷！
這,，就是一名普通的人民教師的追求,！它,，也是我一生的心愿,！
教師演講稿開(kāi)頭 教師演講稿結(jié)束語(yǔ)篇二
教師,，一個(gè)普通的名字，但在“5·12”大地震中,，她不再平凡，她承載了太多太多,。在大地震中，老師用鮮血和生命踐行了一個(gè)個(gè)教師崇高的靈魂,，他們用自己的血肉之軀,，將生還的希望留給學(xué)生，無(wú)怨無(wú)悔……
在什邡龍居小學(xué)的廢墟中,，一位年輕女教師的身體斷成兩截,，臉部血肉模糊,，可她的雙手仍緊緊擁著兩個(gè)學(xué)生！人們?cè)趺搓?，也無(wú)法掰開(kāi)她緊緊摟住學(xué)生的雙手,。在汶川縣映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角,，一名男子跪撲在廢墟上,，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著,，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕,！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出,。在綿陽(yáng)市平武縣南壩小學(xué)廢墟下,，一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門(mén)的方向,，雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子,，胸前還護(hù)著三個(gè)幼小的生命,。
這些慘烈的“鏡頭”一次又一次讓我們潸然淚下，實(shí)在不忍回顧,，但卻必須銘記,。因?yàn)?，這些可敬可愛(ài)的人民教師在用他們的生命換取另一個(gè)生命的延續(xù),，在用他們的精神鼓勵(lì)另一個(gè)生命的繼續(xù)。這里,，有我們永遠(yuǎn)無(wú)法忘卻的記憶，有我們無(wú)法抹去的悲傷,，他們用鮮血和生命鑄就了不朽的豐碑,，他們用最無(wú)私的愛(ài)給了人們對(duì)生的希望,，他們用感人的事跡潛移默化的影響著一代代即將步入社會(huì)的學(xué)生們對(duì)人生的選擇,；他們，詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂,，詮釋了中華民族面對(duì)困難不屈的脊梁,！
在我們的身邊,，或許沒(méi)有這樣驚心動(dòng)魄的故事,，或許也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人情節(jié)，但我們有一位位甘于平凡,、默默奉獻(xiàn)的師者,，他們同樣令我們欽佩,。
他一位山村學(xué)校的老校長(zhǎng),，那幾天天冷得極快,，風(fēng)吹得窗戶支嘎作響，連續(xù)的雨天,，使得通往學(xué)校唯一的一條馬路變得泥濘不堪,，大坑小坑汪滿了水。上學(xué)的同學(xué)撐著傘,，在凜冽的寒風(fēng)里躲避著一個(gè)個(gè)水坑,。即便如此，很多同學(xué)的鞋子還是濕透了,，一整天只能捂著濕鞋上課,。老校長(zhǎng)看在眼里，急在心里,，他拿來(lái)棉鞋讓一位同學(xué)穿上,，而他自己腳上卻仍是那一雙洗得發(fā)白的黃跑鞋。他從村民家借來(lái)畚箕和鋤頭,，準(zhǔn)備用沙石一個(gè)坑一個(gè)坑地把馬路填平,。沉重的擔(dān)子壓在老校長(zhǎng)的肩上，他的背顯得更駝了,。雨越下越大,，夾雜著雪粒，打在老校長(zhǎng)的臉上,，雨水順著他的斑白的兩鬢往下流,，風(fēng)雨中老校長(zhǎng)枯瘦干裂的手用力揮動(dòng)著。老校長(zhǎng)啊,，你怎么忘了自己患風(fēng)濕的雙腿,？怎么忘了你老伴對(duì)你一再的叮嚀？多年過(guò)去了,，老校長(zhǎng)微駝的背影還時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海,。
三年前，我?guī)煼懂厴I(yè)來(lái)到了現(xiàn)在的學(xué)校,。在這個(gè)全新的環(huán)境里,，我經(jīng)歷了人生的又依次洗禮！正是因?yàn)樗麄兊臒崆椋屛腋惺艿搅思业臏剀?；正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),，讓我感受到了集體的力量；正是因?yàn)樗麄兊姆e極進(jìn)取,，年輕有為,，讓我有了一股向上的沖勁！
她,，我校的一位普通女教師,，她身懷六甲，但她卻擔(dān)任著五年級(jí)兩班語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù),。不管?chē)?yán)寒酷暑,，她從未落下一節(jié)課；不管風(fēng)霜雪雨,，她堅(jiān)持著為兩個(gè)班的學(xué)生上晚自習(xí),，直到臨產(chǎn)。那一天,，我在不經(jīng)意中看到了這樣一幕：一個(gè)一年級(jí)的小朋友飛快地從樓梯上跑下,，拐角處差點(diǎn)撞到正在上樓的她，原本以為她定會(huì)狠狠批評(píng)這位小同學(xué),，但她沒(méi)有,，她微笑著拉過(guò)了小同學(xué)的手，溫和地對(duì)他說(shuō)：“跑得這么快,，多危險(xiǎn)?。∧憧?，你的鞋帶散了,。”她一手扶著扶欄,，一一手托著肚子,，慢慢俯身，給那小同學(xué)系上了鞋帶,。時(shí)至今日,，周老師吃力俯身的樣子還歷歷在目。
如今,，由于要照顧出生不久的孩子,，她更加忙碌了。但她一修完產(chǎn)假,，二話沒(méi)說(shuō),，又毅然接過(guò)了兩個(gè)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)重任,。看著她每天忙碌但精神抖擻的身影,，我的心怎能不為之振奮,！
從遙遠(yuǎn)的汶川，到身邊的老師,，我感受到了太多的不一樣,，也感受到了太多的一樣。地震中奮不顧身的英雄老師,，崗位上默默耕耘的普通教師，他們哪一個(gè)不是擁有高尚的靈魂,！哪一個(gè)不值得我們稱頌,！魯迅先生曾熱情地稱贊過(guò)奉獻(xiàn)者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花,，一定要有泥土,；沒(méi)有土,，便沒(méi)有花木；所以土實(shí)在較花木還重要,?！惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍??！倍覅s要說(shuō)，師不可以不德高,。沒(méi)有高尚的品德，豈能安貧樂(lè)道,？沒(méi)有高尚的品德,，豈能“化作春泥更護(hù)花”？
教師演講稿開(kāi)頭 教師演講稿結(jié)束語(yǔ)篇三
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:
大家好,！
此時(shí)此刻我的心情無(wú)比的激動(dòng)和自豪。
在此我代表青龍所有扎根偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師對(duì)深切關(guān)懷我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝,！
回憶過(guò)去,，局領(lǐng)導(dǎo)、總校領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中多次到學(xué)校了解我們的生活情況，努力改善我們的生活條件,，同時(shí)多次深入課堂指導(dǎo)我們的教學(xué)工作,。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助！這一切都令我終生難忘,。
青龍縣地域廣闊,，溝岔縱橫，有許許多多的教師默默無(wú)聞的耕耘在極其艱苦的工作環(huán)境中,，他們無(wú)怨無(wú)悔,，無(wú)私奉獻(xiàn)，為青龍的教育事業(yè)撐起了一片靚麗的天空,。我只是這些普通教師中的一員,，可是領(lǐng)導(dǎo)們卻把這么高的榮譽(yù)給了我，這使我倍受鼓舞,，同時(shí)也深感慚愧,，因?yàn)槲业墓ぷ鬟€有許多不足之處。
在今后的教育教學(xué)中,，我一定倍加珍惜這份至高無(wú)上的榮譽(yù),，腳踏實(shí)地，努力工作,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，為青龍教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。讓自己無(wú)愧于“最美鄉(xiāng)村教師”的光榮稱號(hào),！
教師演講稿開(kāi)頭 教師演講稿結(jié)束語(yǔ)篇四
一直以來(lái),，我都很喜歡“美”這個(gè)字，因?yàn)樗N(yùn)含了人間最神奇的語(yǔ)言,。蔚藍(lán)的天空,，殷實(shí)的大地，燦爛的人生都是美的,。而天底下最美的職業(yè),，則是教師。最美教師,，美在一張干凈素潔的臉,；最美教師，美在一雙靈活多變的手,；最美教師,，美在一顆善良純潔的心；最美教師,，更美在一份執(zhí)著敬業(yè)的態(tài)度,。
今天我要介紹的就是這樣一個(gè)在平凡中彰顯真愛(ài)的人,。——一位退休老教師丁玉蘭,。
初識(shí)她,，是20xx年8月的事，那時(shí)我分配到教師進(jìn)修附小工作,，面對(duì)這樣一個(gè)嶄新的環(huán)境,，我既害怕又興奮，而她的大嗓門(mén)至今都令我記憶猶新,。當(dāng)時(shí)學(xué)生還沒(méi)有來(lái)報(bào)道,，整個(gè)教學(xué)大樓空無(wú)一人，緊張茫然的我在過(guò)道里走來(lái)走去,，希望盡快找到校長(zhǎng)室,，突然一個(gè)渾厚有力的聲音讓我一怔：“小姑娘，你有事嗎,？”我循著聲音望去,，一位打扮素凈的老婦人站在我的不遠(yuǎn)處，“老師,，您好,，我是新分來(lái)的老師，我想找校長(zhǎng),?！保?jiǎn)單的幾句話讓我說(shuō)的顛三倒四,，現(xiàn)在想來(lái),，也不知她聽(tīng)懂了沒(méi)。聽(tīng)了我的敘述,，她開(kāi)始跟我聊起來(lái),，并把我?guī)У叫ｉL(zhǎng)室，在與她的交談中,，我緊張的情緒緩和了不少。這是我和她的初次相遇,，一個(gè)緊張而又溫暖的下午,。
此后我跟她分在同一間辦公室里，她對(duì)生活的態(tài)度,，對(duì)工作的熱忱再一次在我的心中畫(huà)下了一道道美麗的弧線,。
她的美，美在一張干凈素潔的臉,。三年來(lái),，不論繁忙清閑,，她總是一身干凈整潔的衣服，濃淡相宜的妝容,。她說(shuō)：“女人不論多繁忙,，都不能不修邊幅，女人要活的精致,，你可以沒(méi)有閉月羞花的美貌,，但必須有大家閨秀的氣質(zhì)。女人的美要內(nèi)外兼修,，除了干凈整潔的衣服和濃淡相宜的妝容外,，自身的修養(yǎng)非常重要?！逼綍r(shí)她最喜歡讀倉(cāng)央嘉措的詩(shī)和納蘭性德的詞,，但相較而言，他更喜歡納蘭性德的詞,，她說(shuō)：“倉(cāng)央嘉措重視佛法,，他的愛(ài)是一種博愛(ài)，而納蘭性德的“人生若只如初見(jiàn)卻是一種對(duì)生活的追求”,。
她的美,，美在一雙變廢為寶的手。幾張廣告紙,，剪剪粘粘,，就成了有模有樣的戲劇人物；零零碎碎的卡紙,，幾剪刀下去,，就成了栩栩如生的小動(dòng)物；邊邊角角的小碎片,，折折涂涂,，就是人見(jiàn)人愛(ài)的小玩意了。就憑這一手,，丁老師成了我們辦公室里最受教師和學(xué)生歡迎的人,。
她的美，美在一顆善良純潔的心,。
在學(xué)校里,，年輕老師都稱丁老師為丁大媽，她平時(shí)為人很熱情,，對(duì)待我們就像親人一般,，早上總會(huì)從家里帶來(lái)自己炒的菜，讓我們當(dāng)早餐吃,。她對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣,。有一次,，我們班的一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)出差了，孩子自己呆在家里,，每天就靠著爸爸走前留下的零錢(qián)度日,，這個(gè)孩子平時(shí)在我們班比較邋遢，孩子們都不怎么喜歡他,，當(dāng)丁大媽聽(tīng)到這個(gè)消息后,，居然將這個(gè)孩子領(lǐng)回了家，幫這個(gè)孩子洗了澡,，換了件干凈的衣服,，還做飯給這個(gè)孩子吃，后來(lái)還不忘給他的家長(zhǎng)打電話,，征得家長(zhǎng)的同意讓孩子留在自己家,。后來(lái)這個(gè)孩子很喜歡丁大媽，每次上美術(shù)課,，總是最認(rèn)真的,，這讓身為班主任的我也反思了不少，我們對(duì)待孩子應(yīng)該更用心,，更細(xì)心,。
她的美，更美在一份執(zhí)著敬業(yè)的態(tài)度,，前年我們學(xué)校改為電子備課,，這可苦壞了丁老師?？焱诵莸乃?，本來(lái)對(duì)電腦就不精通，還要面對(duì)復(fù)雜的程序,，著實(shí)急壞了她,。工作一天，除了上課,，她總是趴在電腦前,。有時(shí)，一個(gè)早上她才能打一個(gè)課時(shí)的教案,，你看她,，戴著眼鏡，一根手指在鍵盤(pán)上慢慢的敲出一個(gè)個(gè)字符,，這真的是一個(gè)艱辛的過(guò)程。很多時(shí)候,，自己好不容易打出來(lái)的教案卻因?yàn)闆](méi)保存而全部丟失,，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，她對(duì)會(huì)說(shuō)自己為什么這么笨，每到這個(gè)時(shí)候,，我都想說(shuō)：“丁大媽,，您一點(diǎn)都不笨，你很聰明,，你更樂(lè)觀,，豁達(dá)，你用你獨(dú)特的生活態(tài)度,，影響著我們每一個(gè)人,。
是呀，工作的瑣碎,，繁忙磨去了我們的熱忱,，我們像個(gè)陀螺一樣不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，每天好像一睜眼,，就是學(xué)生的調(diào)皮,，繁重的作業(yè)。我們漸漸失去了曾經(jīng)對(duì)職業(yè)的向往和憧憬,，漸漸失去了對(duì)生活美的追求,，而丁老師對(duì)工作的敬業(yè)，對(duì)生活的熱愛(ài)讓我再一次深深地感動(dòng),，生活無(wú)論多么波瀾壯闊,，最終都會(huì)趨于平凡，如何在這份平凡中感到幸福,，那就要有一顆愛(ài)心,，愛(ài)孩子，愛(ài)生活,，愛(ài)自己,，在這平凡中彰顯真愛(ài)。
教師演講稿開(kāi)頭 教師演講稿結(jié)束語(yǔ)篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家早上好,！今天能站在這里與各位分享讀書(shū)給我?guī)?lái)的快樂(lè)，我感到很榮幸!我是來(lái)自臨海的高海君,，今天我要演講的題目是“做一個(gè)幸福的教師”,。
以前在工作時(shí)，我心里總是想我的多少付出總可以換來(lái)多少回報(bào),，平時(shí)過(guò)多關(guān)注的是結(jié)果,，關(guān)注的是學(xué)生的比賽成績(jī)，帶著一種功利性較強(qiáng)的目的去教,，再加上工作的煩瑣,，我曾猶豫,，也曾彷徨，我追求的幸福到底在哪里,？前不久,，有幸讀了陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》，我突然感悟到：幸福其實(shí)是一種心態(tài),，是自我的一種體驗(yàn),，幸福是需要用心去營(yíng)造的。
這本書(shū)共分為三大部分內(nèi)容：一讀書(shū)與教師生命成長(zhǎng),，二打點(diǎn)幸福人生,，三孔子的精神世界。他從不同的角度闡述了自己的觀點(diǎn),。
看了以后,，對(duì)我的感觸很深，我對(duì)如何做一個(gè)幸福的教師有了一定的認(rèn)識(shí),。
要想成為一個(gè)幸福的教師首先要懂得享受課堂,。和諧的課堂是教師幸福感的基本源泉，是教師教學(xué)的主要陣地,。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái),，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然成為其享受幸福的重要舞臺(tái),。營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂,，和學(xué)生一起痛苦，歡樂(lè),，你就會(huì)少了許多教學(xué)上的憂慮和煩惱,，多了一份心靈的愉悅與歡欣。教學(xué)中努力營(yíng)造一個(gè)平等的氛圍,，和同學(xué)們進(jìn)行心與心的交流,，相信會(huì)收獲更多的感動(dòng)，這感動(dòng)就像一首美妙的詩(shī),，又像一幅絢麗的畫(huà),。
要成為一個(gè)幸福的教師還要懂得享受真誠(chéng)的師生之情。影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重,、理解,、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你,，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生,、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易,，“天生其人必有才,、天生其才必有用”，作為教師,，要試圖挖掘每個(gè)人的潛能，為每個(gè)學(xué)生打好做人和成才的基礎(chǔ),，讓每個(gè)人在這個(gè)大千世界中都能找到自己應(yīng)有的位置,。有一句話說(shuō)得好：如今我們身上的全部長(zhǎng)處都是以前老師曾經(jīng)夸獎(jiǎng)過(guò)的，我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師曾經(jīng)批評(píng)過(guò)的,。所以一個(gè)教師要有一顆寬容的心,，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)你的學(xué)生,。
做幸福的教師還要熱愛(ài)讀書(shū),，把讀書(shū)當(dāng)作一種生活方式，當(dāng)作一種生活習(xí)慣,。陶老師說(shuō)作為教師我們首先應(yīng)該是文化人,，而要想擁有文化，就必須讀書(shū),，經(jīng)典文化一旦內(nèi)化到教師心里,，外顯出來(lái)的就是內(nèi)在的心靈美，人們說(shuō)：“書(shū)是一掬泉,，飲一口便覺(jué)得神清氣爽,，書(shū)是一把鑰匙，讀一讀,，便能開(kāi)啟你狹隘的心胸,，彌補(bǔ)你思維上的殘缺。他說(shuō)：知識(shí)關(guān)乎事物,，智慧關(guān)乎人生,，如果只有知識(shí)那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子就是一粒沙子而已,，但是一旦擁有了智慧,，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景，從一粒沙子里感悟到靈魂的律動(dòng),。陶老推崇經(jīng)典文化,，視經(jīng)典為生命的源泉，“取法乎上,，得乎其中”,，他不僅倡導(dǎo)我們讀書(shū)，而且告訴我們一定讀好書(shū)、讀經(jīng)典,。
我從來(lái)就相信,，每個(gè)讀書(shū)的生命都是陽(yáng)光的生命，健康的生命,，積極向上的生命,，富有的生命，善良的生命和高貴的生命,！當(dāng)一個(gè)教師擁有如此生命時(shí),，試問(wèn)她還能不快樂(lè)和幸福嗎,？而且與他一起快樂(lè)和幸福的還有他的學(xué)生,，因?yàn)樾腋：涂鞓?lè)是可以傳遞的,。
做一個(gè)幸福的教師還應(yīng)享受生活，學(xué)會(huì)打點(diǎn)幸福的人生,。他強(qiáng)調(diào)“如果我們把健康當(dāng)作1的話,，那么，就有了幸福的基礎(chǔ),。其他的呢,，都是0。有了健康之后再有愛(ài)情,，幸福指數(shù)就成了10,；再有了成功的事業(yè)，就成了100,；再有了財(cái)富,，就成了1000。如此等等,，可以依次推展下去,。但是，如果沒(méi)有了1,，后面的0再多也無(wú)濟(jì)于事,，歸根到底都是0。擁有健康,，再有精神的高貴和心靈的豐盈,，就真正走進(jìn)幸福境界了?！敝v的是那么實(shí)在又實(shí)際,，那么真誠(chéng)而又深刻，它在給我指點(diǎn)了生活的迷津,，告訴我做人要寵辱不驚,，為人要寬容大度,，生活中要學(xué)會(huì)優(yōu)化情緒，要充滿自信地不斷發(fā)展自我,，挑戰(zhàn)自我,，這樣的人生才是幸福的。
做一個(gè)幸福的老師,，引領(lǐng)著我們的學(xué)生體會(huì)自我的發(fā)展,；做一個(gè)幸福的老師，教會(huì)學(xué)生懂得生活,，擁有健康的心理和體魄,，擁有積極向上的心態(tài)，擁有生活,、求知的能力。當(dāng)學(xué)生快樂(lè)時(shí),，我幸福,；當(dāng)學(xué)生成熟時(shí)，我幸福,；當(dāng)學(xué)生發(fā)展時(shí),，我幸福；當(dāng)學(xué)生成才時(shí),，我更幸福,。生活是一杯水，要靠自己慢慢去品味,，細(xì)細(xì)去咀嚼,，用心去欣賞，你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，原來(lái),，最幸福的生活，就是在那如水的平淡中活出精彩,。
幸福是一種感覺(jué),，只要自己認(rèn)為是幸福的，再苦再累的工作也會(huì)其樂(lè)無(wú)窮,。讓我們保持一顆進(jìn)取的心,，背起幸福的行囊上路，做掌控自己幸福的主人,，用陽(yáng)光心態(tài)享受教育,，享受生活！
于是我明白了,，教師的幸福不僅在于自己是幸福的,，而且還在于可以通過(guò)共享知識(shí)傳遞幸福,，讓學(xué)生的心田充滿陽(yáng)光，讓我們播種快樂(lè),，讓學(xué)生的明天更加輝煌,，讓我們播撒陽(yáng)光，讓學(xué)生把微笑和快樂(lè)注滿自己的心房,。保持一份真心,，實(shí)現(xiàn)理想；保持一份平和寧?kù)o的心態(tài),，體驗(yàn)生命,，永遠(yuǎn)做一個(gè)幸福的老師！
我的演講完畢,，謝謝大家,！
教師演講稿開(kāi)頭 教師演講稿結(jié)束語(yǔ)篇六
很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥(niǎo)兒一樣飛越高山,，飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想,。今天，人類仍無(wú)翅膀,，但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀,，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔,。
因?yàn)槟贻p,，便有好多好多離奇的思緒，因?yàn)槟贻p,，便有好多好多美妙的幻想,。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔,。
我要飛向先進(jìn)的行列,。在這里，我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說(shuō)：初進(jìn)講壇,，我后悔過(guò),，我徘徊過(guò)，但我一次又一次說(shuō)服我自己：既來(lái)之,，則安之,。我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí)代的淘汰者。俗話說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵,?！奔热辉谶@片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲,。永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評(píng)語(yǔ)：你將來(lái)一定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,?？梢哉f(shuō)這句成了我工作的動(dòng)力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔,。今天,，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn),，但只要心中的燈亮著,，就有希望。
我要飛向課改的前沿,。勤奮好學(xué),，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天,，特別又是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師,，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁,。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云,、無(wú)源之水、無(wú)光之燈,。我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天，我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師,，所以我如一只口渴的烏鴉,，四處找水喝，在200×年我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識(shí)之水,，自己掏錢(qián)跑郵局購(gòu)名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水,。其實(shí)，我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵,，只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者,，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前,，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁,，我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中,，我是“寧為玉碎,，不為瓦全”，寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn),，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維,，也要使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。
我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈,?！安粺釔?ài)學(xué)生的教師不是好教師”,，這是我想的。無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能使師生在心理上接近起來(lái),，能在師生間架起一座互相信任的橋梁,。自從當(dāng)上教師，我就想當(dāng)一位新型的教師,，一位學(xué)生喜愛(ài)的教師,，但到目前不止，我沒(méi)有做到,，上周,，我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評(píng)老師的活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)前,，我就在想：對(duì)于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”,，學(xué)生會(huì)對(duì)你有好印象嗎？結(jié)果出來(lái)了,，心里有說(shuō)不出的滋味,，盡管274份問(wèn)卷，對(duì)我最滿意率超過(guò)90,，盡管我是竭力用一顆真愛(ài)去感化學(xué)生,，但出乎我意料之外的是居然有3票對(duì)我不滿意，這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈,，同時(shí)好使我悟出：老師應(yīng)用尊重,、真誠(chéng)、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉,，讓每一片綠葉上都撒滿陽(yáng)光,，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符?！白哌M(jìn)學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧！”
飛向先進(jìn)的行列,、飛向課改的前沿,、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大,，因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐,，不飛，翅膀就會(huì)退化,，不飛,，生命就會(huì)枯萎。
翅膀不能停止飛翔,，生命更不能停止飛翔,。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空,。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺(tái),，我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗
教師演講稿開(kāi)頭 教師演講稿結(jié)束語(yǔ)篇七
在記憶中,，曾經(jīng)有位白發(fā)蒼蒼的老教師。他一直深愛(ài)著自己的職業(yè),，充滿激情地講完每一堂課,。每個(gè)星期都有那么四五天，下課回家的他總是在學(xué)生的簇?fù)硐伦哌M(jìn)家門(mén)的,。那些好學(xué)的,、課后有疑問(wèn)的，甚至是淘氣的學(xué)生都喜歡在放學(xué)后擠到田老師的家里,。他們說(shuō)笑著,，討論著，學(xué)習(xí)著…………學(xué)習(xí)會(huì)散后,，田老師還要騎著那輛舊得褪了色的自行車(chē)把孩子們一個(gè)個(gè)送回家,。等他自己回到家，老伴又是一臉心疼：“都快退休的年紀(jì)了,，還那么拼命,。”他總是笑笑,，周而復(fù)始,，在大山里的路上來(lái)回奔走著，一走就是四十年,。
田老師去世的那天,，下了很大的一場(chǎng)雪,。醫(yī)院里,，病房里外，走廊,，樓梯站滿了人,，有學(xué)生也有家長(zhǎng)。在生命的終了來(lái)臨前,，他拉著自己最喜愛(ài)的孫女說(shuō)：“我這輩子值得,。”迎著他的眼光,，孫女看到了堅(jiān)定執(zhí)著,、勇于擔(dān)當(dāng)，因?yàn)閺耐夤纳砩纤炊舜笊揭粯幼顖?zhí)著的堅(jiān)守,，像大山一樣最堅(jiān)實(shí)的脊梁,。
一轉(zhuǎn)眼,，十多年過(guò)去了，當(dāng)年的女孩如今已經(jīng)接過(guò)了外公的接力棒,，登上三尺講臺(tái)成為了一名特崗教師,。走上講臺(tái)的第一天，面對(duì)著48個(gè)笑靨如花的孩子,，我真有種說(shuō)不出的興奮與自豪,。那時(shí)候開(kāi)始，我時(shí)常會(huì)問(wèn)自己,，作為一名教師,，我該給孩子們什么樣的愛(ài)？
我?guī)У陌嗉?jí)比較特殊,，４8名學(xué)生中,，有２６個(gè)孩子父母常年不在身邊，家里只有爺爺奶奶照顧,，是全校留守兒童最多的班級(jí),。要將這個(gè)班帶好，可不是件容易的事,。xxx就是這群孩子中的一個(gè),。剛接這個(gè)班時(shí)，xxxx不太愛(ài)說(shuō)話,，總是一副心事重重的樣子,。在一次家訪時(shí)我才知道，她是單親家庭,，家里有爺爺,、爸爸和她。為了養(yǎng)家糊口,，爸爸出門(mén)打工去了,，家里只剩下她和爺爺。因?yàn)榧彝l件不好,，在班上她怕同學(xué)們?nèi)⌒λ?，所以?jīng)常一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往。家訪回來(lái)后,，我及時(shí)反映了xxx的家庭情況,，為她申請(qǐng)減免了書(shū)費(fèi)，并自己掏錢(qián)為她買(mǎi)了幾套新衣服,。我在班上開(kāi)展“手拉手”活動(dòng),，讓同學(xué)們和她一起學(xué)習(xí)，一起游戲，漸漸的xxx終于變得開(kāi)朗起來(lái)?，F(xiàn)在,，xxx已經(jīng)考上了臨滄市一中，還經(jīng)?；貋?lái)看我,！
從那以后，我開(kāi)始試著多和這些爸媽常年不在身邊的孩子們交流,。我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一個(gè)信封,。每到星期五，我把信封發(fā)到孩子們的手中,，孩子們就把這個(gè)星期想要和我說(shuō)的悄悄話寫(xiě)在信里,。收到孩子們的小紙條后，我都會(huì)一一的回復(fù),，我希望在他們的眼里,，我更像一個(gè)朋友一樣值得信賴。但是我明白,，除了和孩子們做朋友外,，我還得在教學(xué)上給孩子們安全感。因?yàn)閾?dān)任英語(yǔ)的教學(xué),，我必須讓學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)興趣,，除了上好自己的課外，就主動(dòng)去聽(tīng)其他老師上課,，向老教師請(qǐng)教,。我還訂閱了許多報(bào)刊，接收最新的教研,、教改信息,，與孩子們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，讓他們從喜歡我到喜歡這門(mén)課,。我還記得那個(gè)總是低著頭,，沉默寡言的七年級(jí)新生，在我無(wú)數(shù)次的鼓勵(lì)和安慰之下,，終于向我打開(kāi)心門(mén),。也記得那位初學(xué)英語(yǔ)時(shí)發(fā)音總是鬧笑話的男生,，每次讓他讀單詞總是惹得同學(xué)們捧腹大笑,。也因?yàn)槿绱耍幌伦邮チ藢W(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。為此,，在他發(fā)音方面我下足了功夫，教他發(fā)音的口形，幫助他掌握發(fā)音的技巧,，當(dāng)他老是出錯(cuò)時(shí),，我總是摸摸他的小腦袋鼓勵(lì)他不要放棄。除了課后幫他練習(xí)外,，我還給他贈(zèng)送了訓(xùn)練發(fā)音的磁帶,，慢慢地，他自信了,，也喜歡上了英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科,。有一天他用很標(biāo)準(zhǔn)的美式發(fā)音告訴我：“thankyou！misswang”,。我滿心歡喜,。
看著這些漂泊不定的孩子一天天在改變，我會(huì)擁有一份特有的滿足,。再過(guò)兩個(gè)月,，我的學(xué)生就畢業(yè)了，最使我欣慰的是占全班５４％的留守兒童也和其他同學(xué)一樣,，順利地完成了學(xué)業(yè),。雖然做人民教師，投入了我們太多的時(shí)間和精力,，但我仍然感恩這份職業(yè),，是它的熏陶和力量，讓一個(gè)個(gè)普通的我們變成了指引光明的使者,。我們一定不會(huì)后悔,，因?yàn)闀r(shí)間將會(huì)證明那是我們成長(zhǎng)的基石。值得驕傲的是,，我和我身邊的這群人并沒(méi)有覺(jué)得苦和累,，一批又一批的年輕人還在不斷的加入到我們的隊(duì)伍中來(lái)，為渴求真知的孩子帶來(lái)真理,，為貧窮落后的村莊送去希望,，溫暖著每個(gè)山里娃的心，我們會(huì)把夢(mèng)想植根在山里的學(xué)校,，守護(hù)一代又一代的山里娃,，為他們插上勇敢的翅膀，飛向更廣闊的世界,！
教師演講稿開(kāi)頭 教師演講稿結(jié)束語(yǔ)篇八
親愛(ài)的老師,、同學(xué)們：
大家好！
能夠加入這所校園并和大家成為朋友是令人感到榮幸的事情,，作為入職時(shí)間不長(zhǎng)的老師能夠讓我意識(shí)到自身職責(zé)的重要性,，畢竟教師職責(zé)本就容不得半點(diǎn)疏忽自然會(huì)通過(guò)努力做好教學(xué)工作，所以針對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的展開(kāi)早已讓我做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備，面對(duì)教學(xué)工作能夠讓我保持積極的心態(tài)并為了學(xué)生的成長(zhǎng)著想,，所以我希望能夠在以后的時(shí)間里和大家一起學(xué)習(xí)并得以成長(zhǎng),。
作為新教師的我在步入校園以后自然會(huì)針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)做好準(zhǔn)備，畢竟是初次和學(xué)生們進(jìn)行接觸讓我意識(shí)到第一印象的重要性,，所以我會(huì)積極做好備課工作并為了給學(xué)生們留下良好印象做好準(zhǔn)備,，我也是從學(xué)生時(shí)代成長(zhǎng)到今天的地步自然能夠理解大家的心情，雖然此時(shí)還對(duì)能否教導(dǎo)好學(xué)生感到有些忐忑卻早已在內(nèi)心深處做好了準(zhǔn)備,，正如同學(xué)們?cè)趯W(xué)生生活中信任老師一般也讓我對(duì)大家充滿了信心,，而我也會(huì)在自己負(fù)責(zé)的科目上面做好準(zhǔn)備并對(duì)不同學(xué)生的狀況進(jìn)行具體分析。
我明白教學(xué)工作的完成需要付出不少努力才能夠起到顯著的效果,，因此我也會(huì)在工作中注重與各位教師間的交流并針對(duì)教學(xué)工作的展開(kāi)進(jìn)行討論,，事實(shí)上無(wú)論是思考方向的不同還是對(duì)教學(xué)工作的不同看法都能夠給自己帶來(lái)靈感，至少突破思維上的誤區(qū)以后想要做好教學(xué)工作還是比較簡(jiǎn)單的,，更何況還有不少學(xué)校工作人員的輔助自然讓我對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的展開(kāi)增添了不少的信心,，當(dāng)我成為教師就應(yīng)該通過(guò)教學(xué)工作的很展開(kāi)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)自然不能夠存在任何懈怠。
我明白這學(xué)期的教學(xué)工作中存在著不少的挑戰(zhàn)等待著自己,，無(wú)論是班級(jí)紀(jì)律管理還是學(xué)生的偏科問(wèn)題都應(yīng)該在教學(xué)工作中予以重視,，而我也會(huì)通過(guò)行動(dòng)上的努力證明自己不會(huì)辜負(fù)家長(zhǎng)的那份信任，對(duì)我而言做好教學(xué)工作也是具備良好師德的表現(xiàn)自然得用心對(duì)待,。針對(duì)目前的教學(xué)形式形勢(shì)還希望能夠和各位老師為了共同的目標(biāo)而努力,，這樣的話當(dāng)學(xué)校整體教學(xué)水平有所提升的時(shí)候也能夠獲得不少的教學(xué)成果，總之我會(huì)用心提供從校領(lǐng)導(dǎo)的安排并認(rèn)真完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。
已經(jīng)制定好教學(xué)目標(biāo)的我不會(huì)在以后的教學(xué)工作中給大家添麻煩,，雖然僅僅是名新教師卻對(duì)教學(xué)工作的展開(kāi)做好了準(zhǔn)備，真誠(chéng)地希望在與大家共事的日子里能夠做好教學(xué)工作并為了學(xué)校的發(fā)展而努力,。
謝謝大家,！
教師演講稿開(kāi)頭 教師演講稿結(jié)束語(yǔ)篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好,！
其實(shí)我今天是想借此機(jī)會(huì),，向大家透露一下：我，不想再當(dāng)教師了,，我想當(dāng)個(gè)農(nóng)民,。
因?yàn)槲沂寝r(nóng)民的兒子，在骨子里我始終把自己看作一個(gè)農(nóng)民,。在我看來(lái),，農(nóng)民和教師沒(méi)有太大的區(qū)別，無(wú)非是一個(gè)耕作在田野里,，一個(gè)耕作在孩子們的心田上,。
可是，近幾年,，我越來(lái)越看到一種可怕的現(xiàn)象：孩子們的田野里,，它長(zhǎng)了草啊,！而且這草滋生蔓長(zhǎng),，大有越來(lái)越發(fā)旺之勢(shì)?？纯窗桑河械膮拰W(xué)逃課,，有的談起戀愛(ài)，有的玩手機(jī),，上網(wǎng)打游戲,，有的在校園里做起了地下生意……更有甚者，有的出去偷盜,、搶劫,，一位初中女生，因?yàn)橄訔壈职譀](méi)有本事供不起她高消費(fèi),，砍了她爸爸兩刀,。前不久報(bào)紙上還講到，一位留日學(xué)生,，因?yàn)樗麐寢尳o不起他幾十萬(wàn)元的上學(xué)費(fèi)用,，竟在機(jī)場(chǎng)里捅了他親媽媽九刀……
面對(duì)蔓長(zhǎng)的荒草，老師著急,，家長(zhǎng)心痛啊,。怎么辦？,，怎么鏟除這些野草呢,？
一個(gè)偶然看到的故事，給了我啟發(fā)：
一位游方的高僧,，站在一片草地上給一群小和尚講禪,，他指著草地問(wèn)道：你們覺(jué)得，要把這些野草除去,，的辦法是什么,？
一個(gè)和尚笑笑說(shuō)：只要有足夠的耐心，有一把鏟子就足夠了,。
另一個(gè)和尚想了想說(shuō)：那樣似乎太慢了,，不如用火燒來(lái)得快。
又一個(gè)和尚接口道：火燒的方法,，快是快了,，可是,，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生,。要徹底鏟除,，非得把草根也得刨出來(lái)。
……
老和尚聽(tīng)著,，一直微笑著不說(shuō)話,，也不說(shuō)哪個(gè)人的方法。最后高僧說(shuō)：那你們就按照你們各自認(rèn)為的方法去做吧,，實(shí)踐出真知,。到明年這個(gè)時(shí)候，還回到這里,，我再告訴你們答案,。
轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，小和尚們又來(lái)到這個(gè)地方,，只看原來(lái)腳下的草地現(xiàn)在變成了一片莊稼地,，地里的莊稼長(zhǎng)得非常旺盛茁壯，可是最終也沒(méi)有看到老和尚回來(lái),。終于,，有一個(gè)聰明的小和尚看明白了，大聲說(shuō)道：我們不用再等那位高僧了,，他老人家已經(jīng)告訴我們答案了——他是想告訴我們,，鏟除野草的方法，就是在草地上種上莊稼??！眾人聽(tīng)了恍然大悟！
這個(gè)故事說(shuō)得多好??！我們那么想除去學(xué)生心田里的野草，為什么不用用這種方法呢,？
俯下身子來(lái)吧,，當(dāng)個(gè)農(nóng)民，除除草,，種好莊稼,。只要地里不長(zhǎng)草，只要莊稼長(zhǎng)得好,，咱當(dāng)個(gè)農(nóng)民也自豪啊,。
讓我們都忙碌起來(lái)吧，在地里撒上知識(shí)和美德的種子,，春種一粒粟,，秋收萬(wàn)棵子,。總有一天,，我們會(huì)開(kāi)心地唱起同一首歌：
“我們的家鄉(xiāng),，在希望的田野上……”
謝謝！
教師演講稿開(kāi)頭 教師演講稿結(jié)束語(yǔ)篇十
敬愛(ài)的老師們,、親愛(ài)的同學(xué)們：
上午好,！
再過(guò)7天，高一高二同學(xué)們將迎來(lái)小六門(mén)期末考試，再過(guò)2個(gè)禮拜，語(yǔ)數(shù)外期末統(tǒng)考也將來(lái)到，今天我講話的題目是《全力以赴超越自我》,。歲月如歌,，《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，學(xué)習(xí)生活就是如此,，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)到彩虹,？那么我們不經(jīng)歷期末考試,，怎能知道我們學(xué)習(xí)的效果,？期末考試迫在眉睫，我們都進(jìn)入了緊張的備考階段，同學(xué)們，你們做好準(zhǔn)備了嗎,？在這里，我想給大家提幾點(diǎn)建議：
從以往的經(jīng)驗(yàn)看,，凡是有人生目標(biāo)的學(xué)生,，長(zhǎng)大后無(wú)論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)沒(méi)有目標(biāo)的同齡人,?？梢?jiàn)，目標(biāo)的重要性！我希望同學(xué)們今天就要確立自己的期末考試目標(biāo),，并把自己目標(biāo)寫(xiě)下來(lái),，時(shí)時(shí)提醒自己,，時(shí)時(shí)鞭策自己。
時(shí)間就是生命，時(shí)間就是一切,，也許一分鐘的時(shí)間不能給你帶來(lái)一分的成績(jī),，但是一分鐘的時(shí)間，絕對(duì)可以給你帶來(lái)一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,。我們要見(jiàn)時(shí)間之縫,，插學(xué)習(xí)之針，利用零碎時(shí)間,，多記幾個(gè)公式,，多背幾個(gè)單詞，多做幾個(gè)題目……只有爭(zhēng)分奪秒去努力,，只有與時(shí)間賽跑,，我們的成績(jī)才會(huì)有更大的進(jìn)步,，期末考試才會(huì)變得輕松自在,。
一個(gè)學(xué)期學(xué)的東西很多，同學(xué)們要在老師的指導(dǎo)下,，靜下心來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí),、梳理；復(fù)習(xí)時(shí)要落實(shí)基礎(chǔ),，同時(shí)找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn),，抓住每門(mén)課的關(guān)鍵點(diǎn)，每個(gè)單元,、模塊的重點(diǎn)和難點(diǎn),，有目的地進(jìn)行歸納、整理,、訓(xùn)練,。倡導(dǎo)“作業(yè)之后要全對(duì),，考試之后要滿分”的糾錯(cuò)行為。全面復(fù)習(xí),，不留盲區(qū),，腳踏實(shí)地，步步為營(yíng),，收獲成功,。
檢測(cè)也是對(duì)我們誠(chéng)實(shí)守信品格的測(cè)驗(yàn)，誠(chéng)就是要誠(chéng)實(shí)待人,，不說(shuō)謊,、不抄襲，不作弊,；信就是講信用重承諾,。誠(chéng)信是做人之根本，靠弄虛作假取得的成績(jī),，只能麻痹自己,，欺騙父母、師長(zhǎng),。在此我號(hào)召大家實(shí)事求是,，誠(chéng)信應(yīng)考，自尊自愛(ài),，不弄虛作假,，讓誠(chéng)信這道燦爛的陽(yáng)光點(diǎn)燃我們的心靈，照亮我們的人生,。
同時(shí),，為了嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，使檢測(cè)公平,、公正,，考前每個(gè)學(xué)生要簽訂《考試誠(chéng)信承諾書(shū)》，對(duì)作弊學(xué)生一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，將嚴(yán)肅從嚴(yán)處理,，給予處分，并記入學(xué)生檔案,。
期末成績(jī)的優(yōu)劣,，取決于平時(shí)知識(shí)的積累，但與期末復(fù)習(xí)的效果也有直接關(guān)系,。為此，我們要求廣大教師要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，研究復(fù)習(xí)內(nèi)容,，改進(jìn)復(fù)習(xí)方法,，全面梳理和總結(jié)本學(xué)期的知識(shí)，幫助學(xué)生溫故知新,。另外,，我們真誠(chéng)的希望廣大教師在考務(wù)工作中，認(rèn)真負(fù)責(zé),、一絲不茍,，使這次檢測(cè)真正起到反饋、評(píng)價(jià),、激勵(lì)的作用,。
最后，希望同學(xué)們?cè)谄谀┐罂贾腥σ愿?，?zhēng)取佳績(jī),，再創(chuàng)輝煌，超越自己,。
教師演講稿開(kāi)頭 教師演講稿結(jié)束語(yǔ)篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家好！非常高興有機(jī)會(huì)和大家一起分享我對(duì)教育的理解,。幸福是什么,？幸福對(duì)每個(gè)人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。
灰姑娘說(shuō)：幸福就是每天夜里和心愛(ài)的王子一起跳舞,；睡美人說(shuō)：幸福就是在黑暗中沉睡時(shí)得到甜蜜的一吻,；海的女兒說(shuō)：幸福就是要讓自己愛(ài)的人幸福，即使自己失去生命,；那么我們教師的幸福是什么呢,？也許有人會(huì)說(shuō)，教師的幸福應(yīng)該是沒(méi)有夜以繼日的作業(yè)批改,，沒(méi)有嘔心瀝血的教案準(zhǔn)備,，沒(méi)有沒(méi)完沒(méi)了的瑣事糾纏。但我要說(shuō),，教師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單,，課堂的成功、學(xué)生的進(jìn)步,、家長(zhǎng)的認(rèn)可,、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì),。這一切足以讓我們感到幸福,，桃李滿天下之時(shí)是我們教師最幸福的時(shí)刻。說(shuō)到底,，幸福就是一種心理感受,，同時(shí)也是人生的增亮劑,、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)："生活中不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。"今天我要說(shuō)："工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽(yáng)光心態(tài),。"作為一名教師,，只有在你感受到生活充滿希望、充滿陽(yáng)光時(shí),，工作過(guò)程才會(huì)是一種享受而不是一種勞役,，是自我實(shí)現(xiàn)而不是純粹付出。只有教師是幸福的,，才能創(chuàng)造出幸福的課堂,，教出幸福的學(xué)生。
在座的同仁們,，讓我們一起做幸福的教師吧,！一個(gè)幸福的教師，能走進(jìn)學(xué)生的心靈,；一個(gè)幸福的教師,，會(huì)去追求詩(shī)情畫(huà)意的課堂；一個(gè)幸福的教師,，能享受到教育的快樂(lè),；一個(gè)幸福的教師，能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。那么怎樣才能成為幸福的教師呢,？
首先，懷著陽(yáng)光的心態(tài),，做一名胸懷寬廣的教師,。
我們知道陽(yáng)光的最大特點(diǎn)是把溫暖和光明慷慨無(wú)私地賜予人類和大自然，不論你是達(dá)觀貴人還是平民百姓,，不論你是大樹(shù)還是小草,，它不曾給誰(shuí)多一點(diǎn)也不曾給誰(shuí)少一點(diǎn)。它的愛(ài)多么得博大無(wú)私,、多么得光明磊落,。作為一名教師心態(tài)陽(yáng)光,，就是要做到胸懷寬廣，要像陽(yáng)光那樣隨時(shí)隨地把愛(ài)心、溫暖、熱情傳遞給我們的學(xué)生，讓學(xué)生因?yàn)槲覀兊膼?ài)學(xué)會(huì)愛(ài),，因?yàn)槲覀兊男腋６械叫腋！Ｎ覀兠刻於家鎸?duì)來(lái)自不同家庭背景,、性格迥異,、思想不同的眾多學(xué)生,，既然我們無(wú)法選擇我們的孩子，也無(wú)法選擇我們的家長(zhǎng),，那只能?chē)L試著改變自己的心態(tài),，以積極的態(tài)度面對(duì)工作,、面對(duì)生活。
其次,，熱愛(ài)自己的事業(yè),，做一名心胸豁達(dá)的教師。
心睛的時(shí)候,，雨也是睛,；心雨的時(shí)候，晴也是雨,。這就是說(shuō)：心態(tài)決定一切，積極的心態(tài)會(huì)帶來(lái)積極的結(jié)果。不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然,，是主動(dòng)還是被動(dòng),，既然我們還在從事它,，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂(lè)趣,。不與從政者比地位,，居廟堂之高,，有"高處不勝寒"的苦惱,；處江湖之遠(yuǎn),，有"采菊東籬下,，悠然見(jiàn)南山"的閑適。不與經(jīng)商者比財(cái)富,，你雖"財(cái)源茂盛達(dá)三江",，我卻"桃李繽紛滿天下"。
如果我們都能把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)終身事業(yè)來(lái)做,，去尋求價(jià)值和理想,，去尋求快樂(lè)和幸福，讓自己的才華在教書(shū)育人中得到充分展示,，那么我們一定會(huì)幸福,。
最后，善待所有的學(xué)生,，做開(kāi)啟孩子心靈的導(dǎo)師,。
非洲前總統(tǒng)曼德拉因?yàn)樽非竺裰骱酮?dú)立而坐了幾十年牢，出獄做了總統(tǒng)后,，特別善待敵視,、迫害過(guò)他的人,，他說(shuō)："如果我不從仇恨的記憶走出來(lái)，那無(wú)論我現(xiàn)在在哪里,，其實(shí)還是在監(jiān)獄中",。同樣，作為教師,，我們
面對(duì)的是我們的學(xué)生而不是敵人,，尤其是當(dāng)我們面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)或行為習(xí)慣比較差的學(xué)生時(shí)，我們是否善待了他們呢,？有時(shí)一個(gè)甜美的笑容,，一句溫馨的問(wèn)候，一聲鼓勵(lì)的話語(yǔ),，就能使這些孩子們活力無(wú)限,、動(dòng)力無(wú)窮。誰(shuí)說(shuō)教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲,？孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，孩子的支持理解，孩子的金榜題名,，不就是對(duì)我們教師最好的回報(bào)嗎,？不就是我們幸福的源泉嗎？看到一個(gè)個(gè)孩子們的成長(zhǎng),，我深切地感受到,，教師不是教書(shū)的工匠，而是孩子們的心靈導(dǎo)師乃至人生導(dǎo)師,。有人說(shuō),，人生有三大幸事：上學(xué)時(shí)遇到一位好老師；工作時(shí)遇到一位好師傅,；成家時(shí)遇到一位好侶伴,。在這里我想說(shuō)："我很幸運(yùn)我都遇到了，我也要努力去做那位讓學(xué)生幸福的好老師,。
最后我想說(shuō)："人生是一項(xiàng)自己做的工程",，幸福的人生就在我們的手中，關(guān)鍵是看你如何把握,；快樂(lè)的生活就在我們面前,，問(wèn)題是看你如何選擇。
我的演講完畢,，謝謝大家,！
教師演講稿開(kāi)頭 教師演講稿結(jié)束語(yǔ)篇十二
各位同行們：
20xx年8月我如愿以償?shù)淖呱狭藟?mèng)寐以求的三尺講臺(tái)。剛剛離開(kāi)大學(xué)校園的我第一次走進(jìn)工作的校園,，聽(tīng)著孩子們一聲聲的“老師”我有點(diǎn)飄飄欲仙,，可是當(dāng)自己真的要走上講臺(tái)給他們上課的時(shí)候,，我卻不知所措了。現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)的情景還覺(jué)得挺好笑的,?？赊D(zhuǎn)眼間，六年過(guò)去了,，我也從當(dāng)年那個(gè)稚氣未脫的小姑娘變成了現(xiàn)在為人母的青年老教師,。也明白了教師就是要五四奉獻(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生其實(shí)就是自己的孩子,。
你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育,，你自己就做這樣的老師吧!
多去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，把你的贊美毫不保留的送給他們,。我們班有個(gè)小男孩叫趙英豪,，他是一個(gè)特別膽小，特別內(nèi)向的孩子,。記得我剛教他那會(huì),，我過(guò)去給他批作業(yè)，問(wèn)他話,，他嚇的眼圈都紅紅的,。看到他這樣,，以后我每次下課后都會(huì)主動(dòng)走到身邊他身邊跟他說(shuō)幾句話,，慢慢的我發(fā)現(xiàn)，我再走到他身邊時(shí),，已由單純的我說(shuō)變成了我們兩個(gè)人的對(duì)話，再后來(lái),，我在課堂上看到他高高舉起的手,，聽(tīng)到了他回答問(wèn)題響亮的聲音，在這時(shí)我總不忘表?yè)P(yáng)他,。慢慢的自信的種子在他心里生根發(fā)芽了,。
記得第一次家長(zhǎng)會(huì)過(guò)后，我的心情很沉重,，我們班有兩個(gè)孩子——一個(gè)小女孩,，爸爸媽媽出車(chē)禍去世，一直跟著爺爺奶奶生活,，一個(gè)小男孩,，爸爸媽媽離異，各自重建家庭,，跟著外公外婆生活,。我很難想象這么小的孩子離開(kāi)爸爸媽媽是怎樣生活的?因?yàn)槲椰F(xiàn)在一回家,，我的寶寶先是沖我美美的笑，只要一不抱就開(kāi)始哭,，因?yàn)樗雼寢?。我不知道這兩個(gè)孩子看到別人爸爸媽媽來(lái)學(xué)校接送放學(xué)的時(shí)候他們會(huì)是怎樣的心情?但是我的心里卻酸酸的。記得有一次這個(gè)小女孩生病了,，沒(méi)來(lái)上學(xué),，我出去買(mǎi)菜，她看到我,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就喊我老師,，看到她干干的嘴唇，我突然間特別心疼她,。如果媽媽還活著的話,，應(yīng)該跟我差不多年齡吧?是不是自己生病難受的時(shí)候，也想躺在媽媽的懷里撒撒嬌?爺爺奶奶再好,，也代替不了爸爸媽媽啊!爺爺奶奶年齡大了,，也沒(méi)有那么多的精力去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，小女孩挺心靈手巧的,，我剛來(lái)教他們那會(huì),，她自己疊了好幾顆幸運(yùn)星給我，很漂亮,。這么靈巧的小手,，如果寫(xiě)作業(yè)有爸爸媽媽的陪伴，一定會(huì)寫(xiě)一手漂亮的字吧?但現(xiàn)在字卻寫(xiě)的很潦草,，要規(guī)范她的寫(xiě)字習(xí)慣,，卻需要我很長(zhǎng)時(shí)間的努力。小男孩身上整天臟兮兮的,，小手黑黑的,，都看不到皮膚了。最主要的是他用左手寫(xiě)字,，每次上課一寫(xiě)字,，我就提醒他用右手，可是下次又用左手了,。
我一直在想,，我能為他們做些什么呢?曾經(jīng)看到一篇文章就叫《快樂(lè)是有一個(gè)幸福的家》，感觸很深,。孩子真正發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)只有父母才能給與,，其他的快樂(lè)也是建立在這個(gè)基礎(chǔ)上的。在以后的日子里,，更希望能用自己的愛(ài)心為孩子們撐起一片晴空,。
幾年的教育教學(xué)之路,，有苦有澀，有酸有甜,。我不曾有也從未追求過(guò)“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的轟轟烈烈,。但我卻想體現(xiàn)出一種“凍雷驚筍欲抽芽”的拼搏,。要想做一個(gè)合格的乃至出色的人民教師,，就要從高尚的情操去陶冶稚嫩的花蕾，要不斷地陶冶自己的心靈,，為人師表,，就要提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
一,。愛(ài)我所愛(ài),，無(wú)怨無(wú)悔
愛(ài)是教師這一職業(yè)的核心。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，必須要愛(ài)這個(gè)職業(yè)，更要愛(ài)學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的前提條件,。有位教育家曾說(shuō)過(guò)：教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘里沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不能稱其為池塘,。沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，也就沒(méi)有教育?！?/p>
愛(ài)學(xué)生必須關(guān)注學(xué)生,。細(xì)心地注視他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能為他們的每一微小進(jìn)步而衷心喜悅;才能感知他們的苦惱和困惑,，并且為解決他們的問(wèn)題而盡心竭力,?？梢哉f(shuō)愛(ài)是陽(yáng)光,，愛(ài)是教育的金鑰匙,。
二?？思簽榻?，自強(qiáng)不息
”愛(ài)能超越自我，使自己的精神更加完美起來(lái),?！拔覠釔?ài)事業(yè)，事業(yè)也治練了我,。對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是說(shuō)在嘴上,，寫(xiě)在紙上，而是要身體力行,。幾年來(lái),，由于超負(fù)荷的工作，自己已患上了很多疾病,。每當(dāng)自己因病而疼痛難忍時(shí),，我也想請(qǐng)假。誰(shuí)不想自己有個(gè)健康之軀呢?但是我教的學(xué)生是多少家庭的希望啊!怎能耽誤他們呢?我的崗位在學(xué)校,，于是我咬咬牙堅(jiān)持上班,。我沒(méi)有為家庭私事請(qǐng)過(guò)一天假，落過(guò)一節(jié)課,。這樣做,，我覺(jué)得心里踏實(shí)，對(duì)得起學(xué)生,。
三,。 潛心探索，深入研究
教師的人格魅力,，班任對(duì)學(xué)生的感召與遙控能力,，追本溯源，在一定程度上仰仗于你的學(xué)識(shí),，你的教學(xué)水平,。因此多年來(lái)，我潛心鉆研教材,，認(rèn)真研究教法,，努力更新和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)水平,。
在平時(shí)教學(xué)中,，我仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。從表面現(xiàn)象看，有的孩子聰明伶俐,，有的孩子反應(yīng)遲鈍,，有的孩子老實(shí)聽(tīng)話，有的孩子頑皮淘氣,。但是我發(fā)現(xiàn)不是所有的表現(xiàn)都反映學(xué)生的本質(zhì),。因此我認(rèn)真研究，因人施教,。在課堂教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教材內(nèi)容，采取相應(yīng)的方法,。
回顧這幾年的教育教學(xué),，確實(shí)感慨萬(wàn)千。但使我感受最深的卻是：回眸一笑堪慰,。我會(huì)一如既往,，敬業(yè)拼搏，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己全部的力量,。
教師演講稿開(kāi)頭 教師演講稿結(jié)束語(yǔ)篇十三
尊敬的各位評(píng)委,、親愛(ài)的同事們：
大家晚上好!
今天我演講的題目是《在教育行走中追逐夢(mèng)想》。
許多年前我曾經(jīng)在自己的一篇文章中這樣寫(xiě)道：我是一個(gè)永遠(yuǎn)在路上的苦行僧,，我要為自己的夢(mèng)想篳路藍(lán)縷,，一路前行。現(xiàn)在,，為了這個(gè)夢(mèng),，一個(gè)教育的夢(mèng)，我從黃土高原一個(gè)貧窮閉塞的山溝溝——山西呂梁來(lái)到了風(fēng)景秀美的偉人故里湘潭,，度過(guò)了我人生中最寶貴最充實(shí)的大學(xué)四年,，然后又滿懷憧憬從“蓮城”來(lái)到素有“小溫州”之稱的邵東，一路走來(lái),，一路夢(mèng)想,，一路坎坷，一路歡歌,，我用自己堅(jiān)定的步伐在教書(shū)育人這條漫漫征程上邁開(kāi)了自己的第一步,。
來(lái)到邵東一中，從踏上三尺講臺(tái)的第一刻起,，我就告訴自己,，我的夢(mèng)想要在這里點(diǎn)燃，我的生命之帆要在這里啟航,，我的精彩人生要在這里演繹!在有些人眼里，做一名教師是職業(yè),，可在我看來(lái),，教師就是我值得為之奮斗終身的事業(yè),，我要為這份我所深愛(ài)的事業(yè)探索不息，奮斗不止,。
從教一年來(lái),，我一直用三句話激勵(lì)自己，鞭策自己,。完善自己,。
第一句話是著名教育家歐陽(yáng)代娜說(shuō)的：“教育是愛(ài)的事業(yè)，用愛(ài)才能點(diǎn)燃學(xué)生的心靈”,。我深深地愛(ài)著我的每一個(gè)學(xué)生,，從踏上講臺(tái)的第一天起，在與學(xué)生們一雙雙渴求知識(shí)的眼神相碰撞的那一刻起,，我就從心底產(chǎn)生了對(duì)這些小弟弟小妹妹的愛(ài),，我告訴我的學(xué)生,，老師愿意成為你們的朋友,，成為你們成長(zhǎng)道路上的知心大哥。學(xué)生上課玩手機(jī),，我沒(méi)有當(dāng)面進(jìn)行批評(píng),，而是在課后動(dòng)之以情，曉之以理,，以一個(gè)朋友的身份真誠(chéng)地與他交流;一個(gè)學(xué)生與媽媽鬧情緒,，上課不好好聽(tīng)講，我找到他,，用自己苦難的身世告訴他及時(shí)行孝是多么的可貴,，每天醒來(lái)能夠叫一聲媽媽是多么的幸福;學(xué)生早戀了，我以一個(gè)大哥哥的身份傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)感情的看法,，耐心地引導(dǎo)他們?cè)诟星榈牡缆飞弦撸⌒淖?每次考試結(jié)束后,，我都會(huì)找到相關(guān)的學(xué)生談心，幫助他們分析考試失敗的原因,，點(diǎn)燃他們的希望。就這樣,，我真誠(chéng)的愛(ài)我的'每一個(gè)學(xué)生，也換來(lái)了學(xué)生對(duì)我的愛(ài)，20xx年2月19日,，是我在邵東一中過(guò)的第一個(gè)生日，學(xué)生們給我送來(lái)了一份特殊的禮物,，一個(gè)寫(xiě)滿全班同學(xué)祝福的小冊(cè)子,，里面滿是真誠(chéng)的話語(yǔ)，他們說(shuō),，老師，是您真誠(chéng)的愛(ài),，讓我們感受到作為您的學(xué)生的幸福,。可是,，我卻要說(shuō)：能夠愛(ài)我的學(xué)生,，我也很幸福!
第二句話是語(yǔ)文特級(jí)教師李鎮(zhèn)西說(shuō)的：“你不能夠把課上得精彩，但至少你要把教案背下來(lái)”,，就是這句話指導(dǎo)我在教學(xué)業(yè)務(wù)上如何步步為營(yíng),，扎扎實(shí)實(shí)。是的,，不登上講臺(tái),，永遠(yuǎn)不知道做老師的難，作為一個(gè)年輕的教師,，我深知自己還有許多的不足,，要想把課上好，必須花上比別人多得多的功夫,。在平時(shí)的備課中,，我研讀教材，勤查資料,，盡力做到一絲不茍,，精益求精?！鞍呀贪副诚聛?lái)”,，用自信的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生在我的從容自信的講授中享受知識(shí)的潤(rùn)澤,。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我精心組織教學(xué)環(huán)節(jié)，我的“三分鐘課前演講+兩分鐘成語(yǔ)接龍”的教學(xué)組織形式得到了學(xué)生的普遍歡迎,，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，學(xué)生的考試成績(jī)更是穩(wěn)居前三,。
第三句話是我自己寫(xiě)給自己的話：“做一個(gè)科研型的教師，做一個(gè)專家型的教師”,。一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，當(dāng)你選擇了天空，你就會(huì)成為翱翔天空的雄鷹;當(dāng)你選擇了大海,，你就會(huì)成為乘風(fēng)破浪的帆船。教書(shū)匠——教師——教育家,，是一個(gè)教師成長(zhǎng)的三種不同境界,，而我，要選擇天空和大海!用我一生的努力去書(shū)寫(xiě)自己無(wú)悔的青春,。在從教的日子里,，我不斷思索著自己的教學(xué)，在不斷思索中總結(jié),，在思索與總結(jié)中書(shū)寫(xiě),，針對(duì)高中生作文難的問(wèn)題，我結(jié)合自己多年來(lái)的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)了一套簡(jiǎn)單易行又符合教育規(guī)律的作文方法“賦,、比、興,、繪”四步作文法,，并在作文教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，文章在華中師范大學(xué)主辦的《文學(xué)教育》雜志上發(fā)表;針對(duì)詩(shī)詞教學(xué)困境,，我摸索出“意象”教學(xué)的方法,，論文《意象在詩(shī)歌教學(xué)中的作用》一文在廣西師范大學(xué)《閱讀與寫(xiě)作》雜志發(fā)表;針對(duì)散文教學(xué)，我的論文《淺談如何運(yùn)用散文形象美對(duì)學(xué)生進(jìn)行感染》在《教育研究與評(píng)論》雜志發(fā)表;不僅如此,，我還廣泛閱讀,，勤寫(xiě)教研心得，論文《淺論傳播致效理論對(duì)語(yǔ)文教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系的啟示》和《易中天口才藝術(shù)對(duì)課堂語(yǔ)言藝術(shù)的啟示》兩篇文章分別在《教書(shū)育人》和《語(yǔ)文教學(xué)通訊》雜志發(fā)表,，并收到了讀者的來(lái)信,，信中對(duì)我的文章給予了高度的評(píng)價(jià)。繁忙的教學(xué)之余,，我沒(méi)有忘記讀書(shū)充電,，我深深的知道，一個(gè)好老師,，一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,，只有不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)才能成長(zhǎng)進(jìn)步，才能為自己的未來(lái)發(fā)展搭建好堅(jiān)實(shí)的平臺(tái),，我在讀書(shū)和寫(xiě)作中尋找靈感,，不斷為自己的教學(xué)補(bǔ)充新鮮的血液,，在廣泛的涉略中啟示自己的教學(xué)，在廣泛的愛(ài)好中充實(shí)自己的生活,，書(shū)法之路迄今走過(guò)了20xx年,，目前正在籌備紀(jì)念建國(guó)六十周年個(gè)人書(shū)法展;我也熱愛(ài)寫(xiě)作，一直筆耕不輟,，第二本個(gè)人作品集即將付梓,，另外我還榮幸地?fù)?dān)任了我校文學(xué)社的常任指導(dǎo)教師。
教育之路,，是百年樹(shù)人的事業(yè),，漫漫長(zhǎng)路，我始終心懷感恩,，我要感謝我苦難的父母給了我生命,，給了我踏實(shí)做人，自強(qiáng)奮斗的品質(zhì);我要感謝一路走來(lái)鼓勵(lì)和支持我的恩師們;我更要感謝一中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,，在我遭受人生重大打擊的時(shí)候給予我的溫暖和關(guān)懷,。我的內(nèi)心始終充盈著一種感動(dòng)，千言萬(wàn)語(yǔ)只能匯成一句話：謝謝你們,，我的親人,，我的朋友，我的領(lǐng)導(dǎo),，我的學(xué)生們!
我堅(jiān)信,，有了你們的愛(ài)，我的腳步邁得更加有力,，我的人生之路越走越寬闊!
謝謝大家!
教師演講稿開(kāi)頭 教師演講稿結(jié)束語(yǔ)篇十四
“小時(shí)候,，我以為你很神秘，長(zhǎng)大后我就成了你”,，就是宋祖英這首優(yōu)美的歌曲,，在我兒時(shí)的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子,。
這顆種子,，在老師陽(yáng)光雨露般的關(guān)懷下，漸漸地在我的心中,，生了根,，發(fā)了芽，長(zhǎng)大了,。我?guī)е鴥簳r(shí)的夢(mèng)想,，走進(jìn)了沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)，經(jīng)過(guò)n年的努力,，我終于成為了農(nóng)業(yè)大學(xué)生物技術(shù)學(xué)院一名教師,。
也許,，我的人生從那一刻起，就已經(jīng)定格在了三尺講臺(tái)上,。
作為一名教師,，我深深的感到自己肩上的那份沉甸甸的責(zé)任，這份責(zé)任促使我不斷的向前輩,、同事和同學(xué)學(xué)習(xí),，促使我把全部的愛(ài)逗投入到自己鐘愛(ài)的教育工作中去。
教師的工作,，并不像我想像中的那樣輕松和多彩,。從一開(kāi)始授課時(shí)的喜悅中略帶緊張，到現(xiàn)在能夠較為嫻熟的答疑解惑,，中間經(jīng)歷了好長(zhǎng)一段時(shí)間的迷茫與彷徨，仿佛走進(jìn)了迷城,，沒(méi)有了主張,，失去了方向。
“多向張立軍前輩們學(xué)習(xí)”,，同事的這句話,，給我的教學(xué)工作指明了方向。
從建院到發(fā)展,，從培養(yǎng)年輕教師到帶領(lǐng)科技創(chuàng)新,，從為申請(qǐng)科研基金四處奔走到為寫(xiě)材料下鄉(xiāng)調(diào)研，他們一路走來(lái),，風(fēng)雨兼程,，如今已是碩果累累。在老前輩面前,，除了佩服,，更多的是敬畏，敬畏我們的前輩對(duì)教育的執(zhí)著,，對(duì)教育的摯愛(ài),。我們年輕教師能做的，唯有牢固樹(shù)立這種堅(jiān)定不移的教學(xué)理念,，在工作中踐行這一理念,。
在踐行的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了,，我與同事之間的差距,。于是，真誠(chéng)而謙虛的向同事學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)他們教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)他們理論的精髓,，學(xué)習(xí)他們工作的態(tài)度，學(xué)習(xí)他們一切可以作為借鑒的東西,。
可以借鑒的,，還遠(yuǎn)不止這些。
相對(duì)于成人,，大學(xué)生更接近“人之初”,，更具有“性本善”的一面。他們涉世不深,，思想純潔,，情感樸實(shí)，語(yǔ)言真切,，他們正直有愛(ài),，胸懷坦蕩，敢說(shuō)敢做,，意氣風(fēng)發(fā),，尤其是對(duì)知識(shí)充滿強(qiáng)烈的渴求。
我們要向他們學(xué)習(xí)那種對(duì)生活對(duì)工作的態(tài)度,，保持強(qiáng)烈的求知欲望和興趣,，不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí),，充實(shí)自我,。只有這樣，我們的教學(xué)水平才會(huì)日益提高,，在學(xué)生心目中的形象才會(huì)增光添彩,。
向教育前輩學(xué)習(xí)執(zhí)著的教育理念，向同事學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，向?qū)W生學(xué)習(xí)對(duì)待生活的態(tài)度,，這些都緣于我對(duì)教師的熱愛(ài)。
沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育,。作為一名教師，我像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)著自己的學(xué)生,，像珍惜自己的眼睛一樣珍惜這份工作,。教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)始，我就已經(jīng)體驗(yàn)到了其中的苦與樂(lè),。但我既然選擇了這一職業(yè),，我就無(wú)怨無(wú)悔。我會(huì)在苦與樂(lè)中去耕耘去收獲,。讓水一樣平淡的日子釀出香醇的詩(shī)意,，讓平凡的事業(yè)幻化成一道更美麗的風(fēng)景,。這就是我，一個(gè)年輕的,、有理想的,、心中充滿神圣和驕傲的年輕教師！
