為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)方案篇一

認(rèn)真貫徹落實河南省《20xx年中小學(xué)及幼教教師與義務(wù)教育課程改革新課標(biāo)新教材暑期培訓(xùn)方案》和區(qū)研訓(xùn)中心的有關(guān)培訓(xùn)指示精神,，使教師繼續(xù)教育和新課程改革師資培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來，以學(xué)習(xí),、研究和推進(jìn)新課程改革為核心，努力探索和創(chuàng)建與新課程改革相適應(yīng)的師資培訓(xùn)模式，采取集中學(xué)習(xí)和在線研討的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式，全面提高培訓(xùn)質(zhì)量,，為基礎(chǔ)教育課程改革的實施奠定堅實的師資基礎(chǔ)。

突出以轉(zhuǎn)變教育思想,、更新教育觀念為重點,，提高廣大教師對基礎(chǔ)教育課程改革重要意義的認(rèn)識，了解掌握基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)和任務(wù)要求,；在廣大一線教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),、把握新教材的知識體系和手段方法的學(xué)科培訓(xùn)基礎(chǔ)上,，針對新課程實施中的難點和實際問題,，引導(dǎo)學(xué)校和教師大力開展以校為本的校本教研和校本培訓(xùn)，提高學(xué)校和教師在實施新課程中的問題解決能力,。

建立新課程標(biāo)準(zhǔn)校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。組長由***親自掛帥，統(tǒng)一部署培訓(xùn)工作,，召開動員會,、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組專題會等。組員由教務(wù)主任,、各教研組長組成,，負(fù)責(zé)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)工作的具體落實和資料收集。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工落實,、職責(zé)到人,，形成了一把手親自抓,，分管領(lǐng)導(dǎo)重點抓，教務(wù)處等職能部門具體抓的格局,。

本次培訓(xùn)結(jié)合我鎮(zhèn)各個學(xué)校實際情況對新課程改革方案進(jìn)行科學(xué),、合理規(guī)劃，制定了新課程改革實施規(guī)劃,、新課程改革實施方案,、研討制度等。在校領(lǐng)導(dǎo)積極參與,、具體指導(dǎo)和耐心幫助下,，廣大教師煥發(fā)了極大的培訓(xùn)學(xué)習(xí)熱情，使新課程改革新課標(biāo),、新教材培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束

本次培訓(xùn)我鎮(zhèn)每個學(xué)校的在職教師必須都要參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，分類分科，可以說是全校教師全面動員,、全員參與,，形成了空前的“學(xué)習(xí)熱”現(xiàn)象。

在學(xué)習(xí)期間,，學(xué)員們能夠嚴(yán)格遵守時間,，認(rèn)真聽取講座，看視頻,，認(rèn)真閱讀教材,，積極交流研討，每天對新課標(biāo)都能有一些新的認(rèn)識和體會,，在學(xué)習(xí)過程中老師們對過去的傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端有了更為清晰的認(rèn)識,，從而逐漸形成了新的教學(xué)理念，而且對新課標(biāo)中提出的教育要求興趣極高,，都有一種躍躍欲試的熱情,；每位學(xué)員都能認(rèn)真完成作業(yè)，結(jié)合自己的教學(xué)實踐談出了自己在教學(xué)過程中的不足和對即將面臨的新課標(biāo)提出了自己的看法,，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀作業(yè),；并利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流、研討,，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式,，給學(xué)員們提供了極為便利的互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，各地的學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)可以交流意見和看法,，在交流探討中逐漸提高了自己的認(rèn)識和對新課標(biāo)的理解,，同時學(xué)員借此機(jī)會，和專家們進(jìn)行研討,，向他們討教,。認(rèn)真,、熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度使每位學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中得到了很大的收獲，使每個人在學(xué)習(xí)的過程中也都有了較大程度的提高,。

總之,，通過這次新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們的收獲頗豐,，在新學(xué)期到來之際,，正以飽滿的熱情迎接新生的到來。

小學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)方案篇二

基礎(chǔ)教育新課程改革是素質(zhì)教育的重要組成部分,。幾年來,，我校按照黨和國家教育方針的要求，在上級教育行政部門的具體布署下,，貫徹實施了我校的《基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作實施方案》,，扎實地做好我校的教師培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下:

[一],、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的背景

伴隨新世紀(jì)的到來,，人類正在邁向一個嶄新的知識經(jīng)濟(jì)時代?？梢灶A(yù)言,，人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展將比以往任何時候都更加依賴于知識的生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用,，知識將成為我們經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的驅(qū)動力,。科學(xué)技術(shù)尤其是高新技術(shù)將成為社會生活的重要內(nèi)容,，成為推動社會進(jìn)步的重要力量,。這一深刻的社會變革對當(dāng)今基礎(chǔ)教育的課程發(fā)展提出了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)，要求教育尤其是課程及時做出敏銳的反應(yīng),。為了培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)社會政治,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的創(chuàng)新人才，保證新世紀(jì)教育質(zhì)量的提高,，就必須根據(jù)新世紀(jì)社會的變革來探索研究基礎(chǔ)教育課程改革,。

基礎(chǔ)教育要全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué),、勞動技能和身體心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地主動地發(fā)展。要深化教育改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，就必須對課程進(jìn)行根本性的改革,，進(jìn)一步改革并完善課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系。培訓(xùn)老師認(rèn)為：受片面追求升學(xué)率的制約,，過分偏重學(xué)科類課程,，忽視活動類課程，偏重語文,、數(shù)學(xué)課程,，其它課程，從而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)過分關(guān)注學(xué)科體系的完整,，忽視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),；受“標(biāo)準(zhǔn)化”“規(guī)范化”的制約，過分要求所有學(xué)生達(dá)到同等標(biāo)準(zhǔn),，從而導(dǎo)致過高的統(tǒng)一要求,，忽視學(xué)生的個性差異等等。

[二],、新課改的趨勢

培訓(xùn)老師總結(jié)出,，新課改要向以下幾方面發(fā)展：

1.轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為本的方向,，注重學(xué)生潛能的開發(fā),、能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。

2.在注重基礎(chǔ)知識和基本技能的同時,，還要注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),。

3.加強(qiáng)道德教育和人文教育、環(huán)保教育,，加大人文學(xué)科課程的比例,。

4.加強(qiáng)課程與學(xué)生生活和現(xiàn)實社會的聯(lián)系，實現(xiàn)課程生活化,、社會化和實用化,。 5.重視課程體系三級管理，試行國家課程,、地方課程和學(xué)校課程

6.強(qiáng)調(diào)課程個性化和多樣化,，滿足不同區(qū)域和不同學(xué)生的不同發(fā)展需要，課程個性化問題實際上也是因材施教的問題,，課程多樣化尤其是課程內(nèi)容的載體即教材的多樣化,，是我國各地教育發(fā)展不平衡的客觀需要。

7.加強(qiáng)信息技術(shù)教育,，實現(xiàn)新課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合,。

8、課程設(shè)計要以課程目標(biāo)為依據(jù)，體現(xiàn)國家新一輪課程改革目標(biāo)的精神：改革過分注重課程的知識傳承價值,，強(qiáng)調(diào)課程對于學(xué)生身心發(fā)展和適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的價值,；改革課程結(jié)構(gòu)門類過多、整齊劃一,，缺乏統(tǒng)整的偏向,，加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的綜合性與多樣性；改革過分注重經(jīng)典內(nèi)容,、學(xué)科體系的嚴(yán)密性和系統(tǒng)性的偏向,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與社會發(fā)展和學(xué)生生活的聯(lián)系；改革教學(xué)過程中過分注重接受,、記憶,、模仿學(xué)習(xí)的偏向，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、交流,、合作與探究等多種學(xué)習(xí)活動；改革考試過分注重學(xué)生的知識記憶,，并以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果的惟一評價標(biāo)準(zhǔn)的偏向,，建立評價主體多元，標(biāo)準(zhǔn)多樣的評價體系,。這些目,、課程評價如何進(jìn)行，必須明確的是,，課程評價總是具體的,，過程評價與結(jié)果評價并重。改變以往考試結(jié)果定終身的弊端,。

（一）教學(xué)是學(xué)校工作中的重中之重,，教學(xué)質(zhì)量又是教育的生命線。新課程改革的實施與教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵是教師,。適應(yīng)新課程改革,，迅速提高教學(xué)質(zhì)量，需要教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的不斷提高,。面對我校教學(xué)質(zhì)量提高緩慢的教育現(xiàn)狀,，我們做了全面的分析。其主要原因有以下幾個方面：

1,、教師缺乏對新課程理念的理解,，缺乏積極向上的精神。

2,、缺乏提高教學(xué)質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源與教學(xué)設(shè)備,。尤為重要,，為此,，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件和有關(guān)課程改革的理論,，同時通過學(xué)習(xí)、討論,，在教師中普遍樹立了全新的教育理念,。

3、充分發(fā)揮教研組的作用,，做到研中有訓(xùn),。抓常規(guī)促質(zhì)量，靠教研上水平,，教研工作是提高教育水平的基本途徑,，也是促進(jìn)新課程實施的有效方式，我校充分發(fā)揮教研組作用,，開展教研活動,，以點帶面，把課程改革中要探索的教材,、教法,、學(xué)法、評價機(jī)制,、教學(xué)模式等與學(xué)科緊密結(jié)合,，使課程改革理念由通識轉(zhuǎn)入學(xué)科這個更深入的層面，使廣大教師能將新的教育理念落實到教學(xué)過程中,，體現(xiàn)出培訓(xùn)的針對性,、實效性。

4,、我校為了能了解每位教師在新課程培訓(xùn)中的成長情況,，為每位教師建立了個人學(xué)習(xí)檔案，認(rèn)真記錄教師學(xué)習(xí),、工作,、成長情況，不斷充實“個人成長記錄袋”中的內(nèi)容,，進(jìn)一步完善相應(yīng)的管理制度,，讓教師在實踐中反思，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，在工作中創(chuàng)新,，在合作中發(fā)展。

新課程改革的實施,，新教材的面世,，給廣大教師帶來了諸多困惑。解決這一問題的根本途徑是盡快轉(zhuǎn)變教師陳舊的思想觀念，使教師樹立新的教學(xué)思想,。

二)教學(xué)研究活動管理方面：以嚴(yán)格的管理,，大幅度提高教研活動的質(zhì)量。

新課程實施以來,，學(xué)校以“新課程實施小學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的研究”為龍頭課題,，扎扎實實地進(jìn)行了教學(xué)改革，嚴(yán)格管理學(xué)校各項教學(xué)研究活動,。做到目標(biāo)明確,，實施步驟體系化。

[一],、社會對新教材沒有全新的認(rèn)識,，家長不理解新課改，對學(xué)校的教育持懷疑態(tài)度,；家長素質(zhì)低,，沒法開展適應(yīng)新課改的家庭教育，致使學(xué)校教育的效果不明顯,，有時還不得不用陳舊的教學(xué)方法,。

[二]、信息化程度低,，教育資源缺乏,，難以適應(yīng)新課改的全面推開。

[三],、新教材反映農(nóng)村生活情景的內(nèi)容并不是太多,，教材中的有些內(nèi)容雖然來源于生活實際，但對農(nóng)村孩子來說仍然很抽象,，學(xué)生一時沒法接受,。

小學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)方案篇三

9月25日，我校數(shù)學(xué)組組織了由參加過區(qū)級培訓(xùn)的宋佩蘭老師主講,，對數(shù)學(xué)組全體教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不僅使我們對新課標(biāo)的新理念有了更深一層的理解，讓我們 感受到新課程洋溢著時代的氣息,，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念,，越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革,，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革,。其中感觸最深的是將“雙基”修改為“四基”，由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時,，更加關(guān)注學(xué)生的情感,，態(tài)度,、價值觀，注重學(xué)生的全面發(fā)展,。作為一線教師必須更新原有的教學(xué)觀念,，改變現(xiàn)有的課堂教學(xué)的模式，適應(yīng)時代發(fā)展的要求：

一,、教學(xué)中教師充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者

從新的課程標(biāo)準(zhǔn)來看：數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境,，新教材圖文并茂,，以圖為主，生動有趣,，呈現(xiàn)方式豐富而開放,。由原來教師的教本轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)本，更似兒童喜愛的課外讀物,，深受小朋友的喜歡,。引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考,、探索,、交流，獲得知識,，形成技能,，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí),，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動活潑地,、主動地、富有個性地學(xué)習(xí),。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐。它實際上是一種探究性的學(xué)習(xí),，教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者,，在學(xué)習(xí)中對學(xué)生提供經(jīng)驗和幫助，做好組織協(xié)調(diào)工作,。教師要想方設(shè)法開闊學(xué)生的視野,，啟發(fā)學(xué)生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點,，適當(dāng)?shù)亟o予一些建議,，老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗,，幫助他們進(jìn)行判斷、檢查自己想法的正確性,，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難,，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動,。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論,，在這個過程中，學(xué)生思維會變得開闊,，富有獨特性和創(chuàng)造性,，同時也提高了他們的認(rèn)識水平和口頭表達(dá)能力，逐步由過去的“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,。如：第一冊的學(xué)習(xí)的主題“數(shù)學(xué)就在你的身邊”,。使小朋友對教材產(chǎn)生了親切感。再如：本冊教材分為9個單元,，如：“位置與順序”,、“加減法”、“分類”,、“認(rèn)識鐘表”等等,。各單元中每一節(jié)的標(biāo)題都具有情境性與活動性，同時根據(jù)兒童的年齡特點和心理特征,，配以各種活潑,、精美的插圖。小朋友們被這些有趣的課題和漂亮的插圖深深吸引著,，對數(shù)學(xué)書簡直是愛不釋手,，使學(xué)生學(xué)會與他人合作的方法，進(jìn)而認(rèn)識自我,、發(fā)展自我,，充分體驗合作探索成功的喜悅,。學(xué)生在合作,、交流、碰撞中掌握了探究的方法,。不但確立了學(xué)生的主體地位,，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，滿足了他們的成功欲望,，從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

新教材突破了以往的教材以例題為中心的呈現(xiàn)方式，在教材中不安排例題,，而只是提供一定的情境圖,，通過說一說,、做一做、數(shù)一數(shù),、比一比等數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué)和體驗數(shù)學(xué)，面對新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必須多動腦筋,，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在,，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識。

二,、倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。 其目的在于幫助學(xué)生制訂改進(jìn)計劃,，促進(jìn)更好的發(fā)展,，這樣，評價的激勵功能,、診斷功能才會有始有終科學(xué)的發(fā)揮,，學(xué)生的發(fā)展才能進(jìn)入良性循環(huán)。新教材很好地體現(xiàn)了這一課標(biāo),，教材除了安排一些必要的陳述性的學(xué)習(xí)內(nèi)容外,，還創(chuàng)設(shè)了許多以學(xué)生所經(jīng)歷的事例為情境。如：踢足球,、乘車,、跳繩,、分蘋果、踢毽子,、買東西等,，這些情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，從而為轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式奠定了很好的基礎(chǔ),。同時教材提供了大量的便于學(xué)生開展動手實踐,、自主探索以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材。通過數(shù)學(xué)問題的探索性,、題材形式的多樣性,、信息呈現(xiàn)的選擇性與問題解決策略的多樣性，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實踐能力,，以及造就德、智,、體,、美、勞等全面發(fā)展的社會主義新人,。作為教師,，一定要解放思想，改變舊的教學(xué)觀念,，勇于探索,，勇于創(chuàng)新，實現(xiàn)課程改革的既定目的,。新課改的教育

理念就要求教育要培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的學(xué)習(xí)型人才,，教育不但要讓學(xué)生學(xué)到知識，更重要的是要讓學(xué)生成為終生學(xué)習(xí)的人,。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)完新課標(biāo),，大家理清了工作思路，明確了今后工作的目標(biāo)和方向,，深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性,。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能提升自己的教學(xué)能力,。也只有真正讀懂學(xué)生,、讀懂教材、讀懂課堂,，才能為孩子們奉獻(xiàn)出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué),。

小學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)方案篇四

本學(xué)期，我xxx學(xué)校的教學(xué)工作,，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，以課改現(xiàn)場會為契機(jī),，深入開展新課程改革，(轉(zhuǎn)載于:小學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)工作總結(jié))加強(qiáng)校本培訓(xùn)與校本教研,、學(xué)習(xí)落實新課標(biāo),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)生質(zhì)量,。

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí),，銳意進(jìn)取

本學(xué)期，我們組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，力求在學(xué)習(xí)中得到提高,，工作中能有成效；其中,，通過外出聽課學(xué)習(xí),，校內(nèi)組織教研活動等，不斷豐富教師的教學(xué)理念,，提高教師的教學(xué)水平,；再是，通過全員繼續(xù)教育培訓(xùn),，進(jìn)一步提高實施新課標(biāo)的能力,。

2．開展校本培訓(xùn)，著力把課改工作落到實處,。

本學(xué)期我們把深入課堂、研究教學(xué),、關(guān)注教學(xué)行為和學(xué)習(xí)狀態(tài)作為新課程實驗工作的重中之重,。各位教師做好“一聽”、“二評”,、“三實踐”的工作,。平時繼續(xù)開展“小請客”活動，教師人人參與,，校級教研課月月有,，明確研究重點，反復(fù)研究,，多次試上,，集體備課，擴(kuò)大教研工作的'參與面,，有利于增強(qiáng)教研活動的實效性,，推進(jìn)教學(xué)研究活動的進(jìn)一步開展。

1．認(rèn)真規(guī)范,，抓好常規(guī),。每位教師嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真執(zhí)行教育部“減負(fù)”精神、課時節(jié)數(shù)不擠,、不占,、不讓，開足上齊,，教好各門學(xué)科,，認(rèn)真執(zhí)行教育局規(guī)定的作息時間，嚴(yán)格按新課程計劃開

設(shè)課程,。

2．課堂教改,，注重實效。本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)規(guī)范“教學(xué)大認(rèn)真”,，抓好學(xué)校的各項教學(xué)常規(guī)工作檢查,，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,。本學(xué)期,，對各同志的計劃、備課（即課前思考與調(diào)整,，教后評價為重點）共檢查了兩次,，優(yōu)秀率達(dá)95%以上，對學(xué)生的作業(yè)批改情況也進(jìn)行調(diào)研,，同時還查看了全體同志的聽課記錄及教師的教育摘記,。我們還重抓中午練字，并在學(xué)期末進(jìn)行寫字調(diào)研,，通過調(diào)研總結(jié),，促進(jìn)了學(xué)生寫字基本功的訓(xùn)練。

3．加強(qiáng)各科競賽輔導(dǎo),，努力發(fā)展學(xué)生的特長,。我們認(rèn)真抓好各興趣小組的輔導(dǎo)工作，重點抓好“文藝比賽”,、“乒乓球訓(xùn)練”,、“小語閱讀知識競賽”。其中xxx獲縣語文競賽二等獎,，有1人參加詩歌朗誦競賽,，在比賽中獲二等獎。

綜上所述,，我們xx小學(xué)的全體教師在新課程教改的過程中,，有著積極進(jìn)取、勇于探索、務(wù)實求新的精神,，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還存在許多不足之處,，我們將以中心小學(xué)為榜樣，在新課改的強(qiáng)勁東風(fēng)下,，揚鞭奮蹄,，齊心協(xié)力，大膽創(chuàng)新,，勇于實踐,，把xxx小學(xué)的教學(xué)工作推上一個新的臺階。篇3：新課程理念培訓(xùn)工作總結(jié)