作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒跳繩教案大班篇一

1,、學(xué)習(xí)跳繩的方法，嘗試手腳協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳繩游戲,。

2,、探索繩子的多種玩法，通過(guò)思考跳繩的其他玩法,，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力,。

3、與同伴合作,，和同伴共享空間,。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性,。

1,、繩子人手一根。

2,、《朋友舞》音樂(lè)磁帶,，錄音機(jī)。

1,、隊(duì)列練習(xí)：

(1)教師鼓勵(lì)幼兒跟著老師一起喊口令"1、2,、3,、4-123、4!"

(2)練習(xí)：六路縱隊(duì)--一個(gè)大圓走--走小圓--開(kāi)花走--一路縱隊(duì)走--六路縱隊(duì)走

2,、玩繩子游戲,。

(1)玩繩游戲：幼兒人手一根繩子，鼓勵(lì)幼兒自主地探索各種玩繩游戲,，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,，其他幼兒學(xué)習(xí)模仿。

(2)學(xué)習(xí)跳繩,。

(3)幼兒分散練習(xí)跳繩,。

(4)教師再次示范,，講解跳繩的要領(lǐng)以后，幼兒再分散練習(xí)跳繩,。

(5)教師引導(dǎo)幼兒三人一組玩跳繩的游戲,。

①教師：除了一個(gè)人跳繩，還可以幾個(gè)人跳呢?

②三個(gè)教師示范練習(xí)三人協(xié)作跳,，引起幼兒興趣,。

③幼兒嘗試練習(xí)。

3,、集體舞《快樂(lè)的阿依古麗》,。

在跳繩中，充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新能力,，使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法,，學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考，在玩中鍛煉,。通過(guò)游戲,，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極進(jìn)取的精神,。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，在快樂(lè)中鍛煉身體,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),。

幼兒跳繩教案大班篇二

1、理解童話(huà)的主要情節(jié)和不同動(dòng)物形象的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)歸納作品的主題,。

2、體驗(yàn)失去幫助和關(guān)心時(shí)的難受,、傷心地情感,，以及得到幫助時(shí)及幫助別人時(shí)獲得快樂(lè)地情感。

磁性教具一套及小動(dòng)物頭飾若干,。

1,、直接引題

2、教師有感情地講述故事一遍,，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),，提問(wèn)：童話(huà)的題目？

3,、第二次講述,，邊講述邊出示磁性教具，注意突出不同動(dòng)物的特點(diǎn),，按照故事情節(jié)發(fā)展順序提問(wèn)：

（1）小猴借不到繩子為什么哭,？

（2）小猴得到小象的幫助,，它心里覺(jué)得怎么樣？從哪里可以看出,？

（3）小象幫助了小猴,，小象感到怎樣？從哪里可以看出,？

4,、小結(jié)：

我們生活在這個(gè)世界上，每個(gè)人都會(huì)遇到困難,，都需要關(guān)心和幫助,，如果大家都學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助別人，困難就會(huì)被克服,，大家都能生活得很快樂(lè),。

5、結(jié)束活動(dòng)

幼兒跳繩教案大班篇三

在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩比賽的過(guò)程中,，孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧,，原因在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對(duì)，計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確,，孩子們覺(jué)得不公平,。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：5—6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決,，并從中體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣,。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問(wèn)題，并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī),，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng),。

1、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣,。

2,、嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù),。

3,、能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問(wèn)題,。

材料準(zhǔn)備：來(lái)自幼兒真實(shí)生活的錄像片段——“跳繩比賽爭(zhēng)執(zhí)瞬間”，記錄紙和筆,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育比賽的資料,，觀察了解各種比賽的過(guò)程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),。

重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐,，嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),，在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過(guò)程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法,、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn),。

難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法,、活動(dòng)延伸法突破,。

1、導(dǎo)入活動(dòng)：觀看錄像,，進(jìn)行討論,。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一段錄像,，請(qǐng)你們看一看,，錄像中發(fā)生了什么事情？

看完錄像后提問(wèn)：

（1）錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),？

（2）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問(wèn)題,？

2、第二遍錄像（慢速播放）,，便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。

提問(wèn)：

（1）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清,？問(wèn)題出在哪兒,？

（2）如果是你，會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù),？

3,、小組實(shí)踐，集體分享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確,。

（1）幼兒分組活動(dòng),，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐,，邊商討計(jì)數(shù)方法,，并通過(guò)圖畫(huà)標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。

（2）集體分享

a,、分享探索過(guò)程,，如：

開(kāi)始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難？

你們是怎樣想出解決辦法的,？

b,、分享計(jì)數(shù)方法，如：

看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù)；

看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù),；

看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù),。

這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么,？

c,、討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng)，如：

跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上,；

踩繩或一腳跳過(guò)另一腳沒(méi)跳過(guò),，不能計(jì)數(shù)；

記清楚小朋友跳過(guò)的數(shù),，再往下接著數(shù),，并說(shuō)出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。

4,、分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù),，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法,。

5,、討論：還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過(guò)當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的？

如：幼兒的拍球,、投球,、捉尾巴游戲；體育項(xiàng)目中的足球,、排球比賽等,。

6、活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問(wèn)題,，如值日生發(fā)碗筷,、取午點(diǎn)等，并用繪畫(huà),、拍照等方式把自己的做法記錄下來(lái),，張貼到主題墻上，和同伴分享,、交流,。

首先，本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情景化,、過(guò)程化、活動(dòng)化,、經(jīng)驗(yàn)化”的特點(diǎn),。通過(guò)探索“跳繩計(jì)數(shù)方法”的活動(dòng)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,，使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，理解數(shù)學(xué)，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣,。

其次,，活動(dòng)過(guò)程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

第三，活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作,、探究為主的學(xué)習(xí)方式,，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者,。教師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑?dǎo)”。

幼兒跳繩教案大班篇四

跳繩,，是幼兒冬季鍛煉,、增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力,、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式,。深得孩子們的喜愛(ài)。 跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì),，還有利于幼兒心智

發(fā)展,，真是一項(xiàng)身心發(fā)展的雙益運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

1,、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作,。

2、活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂(lè)趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力,，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作能力,。

錄音機(jī)、磁帶 一根繩子,。

1,、幼兒聽(tīng)《兔子舞》的音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

2,、聽(tīng)老師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作,。

師；跳、跳,、跳,，幼兒跟著老師跳、跳,、跳,，原地雙擊此處

師問(wèn)；“還可以怎么跳,？”引導(dǎo)幼兒向前跳,、向后跳、向上跳,、蹲跳,、向左跳、向右跳,、單,、雙腳跳。

3,、上肢活動(dòng)

師繞繞臂,，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂,。

師問(wèn)“還可怎樣繞”引導(dǎo)幼兒向前饒,、向后繞、單,、雙手繞,、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性,。

活動(dòng)開(kāi)始,；引導(dǎo)幼兒探索跳繩的'多種玩法

1、單人雙腳跳,。幼兒兩人或三人一組,，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù),?？匆豢凑l(shuí)跳的多。

2,、雙人雙腳跳,。 兩人一根繩子，幼兒面對(duì)面,，兩人同時(shí)雙腳一起跳,，跳得多者為勝,。

3、幼兒自由結(jié)伴2人,、3人或多人合作探索跳繩的玩法,。

長(zhǎng)繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子,，其他幼兒2—3 人一起跳,。看誰(shuí)跳得多,，多者為勝。

4,、請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法,。

隨著音樂(lè)做“騎馬”的動(dòng)作。

回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲,。

通過(guò)跳繩活動(dòng),，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力,、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,；能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感。盡管在活動(dòng)中有些

幼兒動(dòng)作不是很靈活,，但是重在參與,。在游戲的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè),。

幼兒跳繩教案大班篇五

1,、樂(lè)于探索跳繩的多種玩法,初步學(xué)習(xí)雙人跳繩的技巧。

2,、嘗試一繩多玩,，并能夠說(shuō)出自己的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、樂(lè)意與同伴合作玩繩，感受玩繩的樂(lè)趣,，體驗(yàn)與他人合作帶來(lái)的快樂(lè),。

音樂(lè)、每名幼兒一根跳繩,、幼兒已有雙腳同時(shí)跳繩的經(jīng)驗(yàn),。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1,、隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)后,，和老師一起做繩操,。

2、玩游戲：我來(lái)說(shuō),，你來(lái)做,。

玩法：眼睛看上，眼睛看下,，眼睛看左,，眼睛看右，眼睛看后,。推掌,，前推掌，上推掌,，側(cè)推掌等,。

二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法,。

1,、孩子自己玩跳繩，鞏固已有經(jīng)驗(yàn),。（引導(dǎo)語(yǔ)：孩子們,，玩過(guò)跳繩嗎？你會(huì)怎么玩,，玩給趙老師看看,，如何？）

2,、學(xué)習(xí)兩人合作玩跳繩,。

1）示范兩人跳繩的方法。（引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)想和趙老師一起玩跳繩,？我們倆個(gè)人可以怎樣玩,？玩的時(shí)候要注意什么？）

2）孩子兩人一組練習(xí)合作跳繩,。

3,、嘗試一繩多玩的方法。（引導(dǎo)語(yǔ)：跳繩還可以怎樣玩,？）

玩法有：兩人一組拉著繩子轉(zhuǎn)著玩,，三人一組鉆著玩、跳著玩,，踩繩跳,，在兩根繩子中間走小橋等等。

三,、集體游戲：跳跳接力賽,。

教師：我們一起玩?zhèn)€游戲,，游戲的名字叫《跳跳接力賽》。

游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩組,，把跳繩踩在腳底下跳到轉(zhuǎn)折點(diǎn)后,，跑回起點(diǎn)，拍第二個(gè)小朋友的手,，游戲以接力的形式進(jìn)行,。

四、放松活動(dòng)：踩繩游戲,。

游戲玩法：把繩子放在地上,，按照老師的兒歌提示：我會(huì)走，怎么走,，腳跟對(duì)著腳尖走,；我會(huì)走，怎么走,，雙腿一彎蹲著走；我會(huì)走,，怎么走,，踮起腳尖立著走等等。

幼兒跳繩教案大班篇六

跳繩,，是幼兒冬季鍛煉,、增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力,、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式,。深得孩子們的喜愛(ài)。跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì),，還有利于幼兒心智發(fā)展,，真是一項(xiàng)身心發(fā)展的雙益運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

1,、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作,。

2、活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂(lè)趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力,，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作能力,。

一根長(zhǎng)繩子。短繩若干,。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

2,、聽(tīng)老師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作,。

師,；跳、跳,、跳,，幼兒跟著老師跳、跳,、跳,，原地雙擊此處

師問(wèn)；“還可以怎么跳,？”引導(dǎo)幼兒向前跳,、向后跳、向上跳,、蹲跳,、

向左跳、向右跳,、單,、雙腳跳。

3,、上肢活動(dòng)

師繞繞臂,，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂,。

師問(wèn)“還可怎樣繞”引導(dǎo)幼兒向前饒,、向后繞、單,、雙手繞,、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性,。

活動(dòng)開(kāi)始,；引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法

1、單人雙腳跳,。幼兒兩人或三人一組,，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù),?？匆豢凑l(shuí)跳的多。

2,、雙人雙腳跳,。兩人一根繩子，幼兒面對(duì)面,，兩人同時(shí)雙腳一起跳,，跳得多者為勝,。

3、幼兒自由結(jié)伴2人,、3人或多人合作探索跳繩的玩法,。

長(zhǎng)繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子,，其他幼兒2—3人一起跳,。看誰(shuí)跳得多,，多者為勝,。

4、請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法,。

隨著老師做整理運(yùn)動(dòng)

回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲,。

通過(guò)跳繩活動(dòng)，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì),，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力,、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展；能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感,。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很靈活,，但是重在參與。在游戲的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力,，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

幼兒跳繩教案大班篇七

1,、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作,。

2、活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂(lè)趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力,，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作能力,。

3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

4、讓孩子知道生病了,，不怕打針吃藥,，做個(gè)勇敢的孩子。

能探索出繩子的各種玩法,，掌握玩繩的基本技能,，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

雙人合作花樣,。

一根長(zhǎng)繩子,。短繩若干,。

一、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),。

二,、聽(tīng)老師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。

師;跳,、跳,、跳，幼兒跟著老師跳,、跳,、跳，原地雙擊此處師問(wèn);"還可以怎么跳?"引導(dǎo)幼兒向前跳,、向后跳,、向上跳、蹲跳,、向左跳,、向右跳、單,、雙腳跳,。

三、上肢活動(dòng)師繞繞臂,，繞繞臂,。幼兒跟著老師繞繞臂。

師問(wèn)"還可怎樣繞"引導(dǎo)幼兒向前饒,、向后繞,、單、雙手繞,、舉起手臂繞等,，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。

四,、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法

1,、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組,，有人單腳跳繩,，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)?？匆豢凑l(shuí)跳的多,。

2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子,，幼兒面對(duì)面,，兩人同時(shí)雙腳一起跳，跳得多者為勝,。

3,、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法,。

長(zhǎng)繩一根,，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子，其他幼兒2-3人一起跳,?？凑l(shuí)跳得多，多者為勝,。

4,、請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

五,、活動(dòng)結(jié)束隨著老師做整理運(yùn)動(dòng)

通過(guò)跳繩活動(dòng),，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力,、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感,。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很靈活，但是重在參與,。在游戲的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力,，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。