做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

統(tǒng)編版二年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃 部編教材二年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇一

本冊教材安排課文31篇,。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元：第一單元“祖國山水美如畫”用一系列文字向大家鋪展開一幅有聲有色的巨大的山水畫卷;第二單元以“童年留影”為主題;第三單元為“親近自然”的一組課文，向我們展示了人與自然的和諧之美,。人存在大自然中,，大自然也需要人類的關(guān)愛;第四單元是“哲理故事”單元;第五單元以“親情與關(guān)愛”為主題，人性的美充盈其中;第六單元是“認(rèn)識自然”,，本單元用兒童的眼光看自然,，用擬人的手法寫自然，語言生動(dòng)有趣,，自然親切,。把一系列的自然科學(xué)知識通過有趣的形式植根于學(xué)生的腦海中;第七單元“名人故事”讓我們走進(jìn)智慧和勤奮;第八單元以“燦爛的傳統(tǒng)文化”為主題。

二,、班級情況分析

二年級有39名同學(xué),，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊(duì),。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。新-課 -標(biāo)-第 -一-網(wǎng)

2、漢語拼音,。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個(gè) 生字。會(huì)默寫出350個(gè)生字,。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

(3)能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、作文

(1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。

(3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句好,、問好和感嘆好。

四,、教學(xué)措施

1,、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合,。

2,、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4,、加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語。

統(tǒng)編版二年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃 部編教材二年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

二、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識字”、“課文”,、“練習(xí)”組成,。“識字”與“課文”全部注了音,。

“識字”安排了兩個(gè)單元,，每單元4課，共8課,。

“課文”安排了6個(gè)單元,，每單元4課，共24課,。

每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),，共8個(gè)。

三,、學(xué)生情況分析

二年級2班共有學(xué)生34人,，經(jīng)過一年半的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重,，后進(jìn)生面大,，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。

四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1,、培養(yǎng)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握準(zhǔn)確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

(4)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識字的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語培養(yǎng),，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》

3,、識字寫字,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀386個(gè)生字。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字281個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫均稱,。

4,、口語交際。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整，意思連貫,。

5,、閱讀。

繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。

6,、寫話,。

(1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問好和感嘆號,。

五,、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀,。

六,、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)、授課能力,。

2,、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具,、學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3、加強(qiáng)多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

5,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。

統(tǒng)編版二年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃 部編教材二年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、教材分析

1、內(nèi)容和安排

本教材從專題組織單元綜合整理教材內(nèi)容,，共分八個(gè)專題;五彩繽紛的秋天;學(xué)校生活熱愛祖國;如何看待問題,，思考問題;友好相處，團(tuán)結(jié)合作;關(guān)心他人;保護(hù)環(huán)境,，愛護(hù)動(dòng)物;熱愛科學(xué),。每組課文包括介紹、識字,、4—5篇課文和

《中國園林》。各部分相互聯(lián)系,，形成一個(gè)有機(jī)整體,。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動(dòng)。

2,、教材特點(diǎn)

(1)圍繞題目整合教材內(nèi)容,，每組教材以“介紹”的形式指出題目，圍繞本組題目安排識字班,、課文,、“中華園”口語交流、展臺等內(nèi)容,。

掃盲班內(nèi)容豐富,，形式多樣。掃盲班的內(nèi)容圍繞這個(gè)群體的話題展開,，形式多樣,。有一些描寫美麗秋景、反映學(xué)校生活,、引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué),、學(xué)習(xí)科學(xué)的文字，有一些表達(dá)愛國主義的三字經(jīng),，有一些講思維方法,、給人啟迪的成語,，有一些提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作的對聯(lián)，有一些教學(xué)生做人的對聯(lián),，有一些反映人與動(dòng)物和諧共處的擊節(jié)歌,。

文本內(nèi)容豐富，體裁多樣,，當(dāng)代性強(qiáng),，貼近兒童生活。

與同一套九年義務(wù)教育教材相比,，該教材對文本進(jìn)行了較大的更新,，更新率達(dá)到50%。正文有各種體裁,。童話,、寓言、詩歌,、散文,、故事、科普文章,、日記等,。什么都有，可讀性和趣味性都很強(qiáng),。

課后練習(xí)注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活,，注重積累語言，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力,。

突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力,。寫作的角度從為教師教學(xué)服務(wù)轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù),。教材的呈現(xiàn)有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索。

“中華園”有“櫥窗”欄目,，為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才華的'機(jī)會(huì),。

(2)教材內(nèi)容開放靈活。

這本教材規(guī)定有450個(gè)識字者,，但同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)讀字,，鼓勵(lì)有余力的學(xué)生多讀字，超過規(guī)定的識字量,。在識字方面,，每節(jié)課要求認(rèn)的字都體現(xiàn)了基本要求，有余力的同學(xué)更能認(rèn)。

二,、學(xué)生情況分析

這個(gè)班有48名學(xué)生,，其中男生22名，女生26名,。大多數(shù)學(xué)生都有責(zé)任感,，在學(xué)習(xí)過程中能夠努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè),。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，有一定的識字基礎(chǔ)和閱讀能力，但也有一些學(xué)生識字能力差,，需要加強(qiáng)，也有一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，需要改進(jìn),。班里，郭彤彤,、郭澤龍,、杭宇杰、郭學(xué)曼,、田培奇,、何永帥等同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異,，郭彤彤讀書很好。

三,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能夠用漢語拼音閱讀發(fā)音,。

2,、認(rèn)識450字，寫350字,。要求識別出的單詞能準(zhǔn)確讀出發(fā)音,，結(jié)合單詞和句子理解意思，不做字體分析,，不寫,。要求能寫的字能準(zhǔn)確讀音，認(rèn)字體,，理解意思,，寫對，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中的應(yīng)用。有主動(dòng)閱讀的欲望,，在生活中獨(dú)立閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生的良好

3、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷,。

統(tǒng)編版二年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃 部編教材二年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇四

一,、指導(dǎo)思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針，以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，以義務(wù)教育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，二年級語文組將在本學(xué)期以新教材實(shí)驗(yàn)為突破口，以促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展為目標(biāo),，扎實(shí)開展常規(guī)教學(xué),，深化課堂改革，夯實(shí)基礎(chǔ);發(fā)展特色教學(xué),，提升能力,。在此過程中教師素質(zhì)將得以錘煉和提高。

二,、工作目標(biāo)及內(nèi)容

1,、創(chuàng)建先進(jìn)教研組。

2,、發(fā)揮教研組每位語文教師的主觀能動(dòng)性,，有序，有效,，積極開展各項(xiàng)語文教學(xué)活動(dòng),。

3、每位教師的素質(zhì)將得以錘煉和提高,。

4,、圍繞本組的教研課題“落實(shí)好寫字指導(dǎo)提高課堂效率”，本教研組將積極開展集體備課活動(dòng)及先行課活動(dòng),。

三,、工作措施

1,、加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)的研究。

①圍繞本組確定的實(shí)驗(yàn)課題,，系統(tǒng)組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論,，提高實(shí)驗(yàn)教師的理論素養(yǎng)。,，

②不定時(shí)開展教研活動(dòng),，讓教科組的領(lǐng)導(dǎo)來本組進(jìn)行指導(dǎo)，保證專題實(shí)驗(yàn)的落實(shí),。

③做到教科研與日常教學(xué)相結(jié)合,，推進(jìn)課題研究，提高自身的研究能力,。

2,、落實(shí)好每周六的集體教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)扎實(shí)進(jìn)行,。

3,、深入課堂，以教學(xué)實(shí)際中凸現(xiàn)的問題開展研究(重點(diǎn)研究如何在課堂上落實(shí)好寫字指導(dǎo),，教師在做寫字指導(dǎo)時(shí),，該如何提高學(xué)生對寫字的興趣)。

4,、堅(jiān)持集體備課,，嚴(yán)格規(guī)范集體備課。集體備課要有主題,，有中心發(fā)言人,，所上先行課教學(xué)設(shè)計(jì)要集中大家的智慧和外地教改成果，每人上一節(jié)先行課,，并評課,、議課，寫好教學(xué)札記,。

統(tǒng)編版二年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃 部編教材二年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇五

一、指導(dǎo)計(jì)劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

二、學(xué)生情況分析

二年級26人,，從近三個(gè)月的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好,，如吳樹榮,、高潤梅、王華等,，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫話水平,，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。仿寫，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說,，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說,。

四、培優(yōu)對象：

李炳坤,、李思雨,、陳思萌、魏萊,、鮑雪瑩,、徐云豪、魏誠凱

五,、轉(zhuǎn)差對象：

秦家寶,、李金泰、高文中,、董好雨,、孫華晨、徐要利,、李億豪

六,、主要措施：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2、加強(qiáng)交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3,、搞好家訪工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。

4,、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5,、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次,。

6,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè),。

7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

8.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

9.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

10.采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。