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2023年教師課程教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)(十三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-03 15:45:03
2023年教師課程教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)(十三篇)
時(shí)間:2023-04-03 15:45:03     小編:zxfb

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,,希望能夠幫助到大家,。

教師課程教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇一

我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中遇到了諸如:高一學(xué)生新開(kāi)生物課不適應(yīng)、原有的教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問(wèn)題,。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念,,解決遇到的實(shí)際問(wèn)題,我們組首先改革了教案模式,,增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的流程,。并且,在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)能夠充分考慮知識(shí),、能力與情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合,。在課堂上,能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時(shí),,合理,、適度的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究與交流等活動(dòng),。此外,,在月考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中,也體現(xiàn)了新課程改革的理念,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索和實(shí)踐,,我們已經(jīng)基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、

從課程層面看,,主要有:

1,、教學(xué)時(shí)間嚴(yán)重缺乏,課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開(kāi)設(shè)學(xué)時(shí)時(shí),,未將學(xué)校組織的月考等考試考慮在內(nèi),。而且,也未能給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安排充裕的時(shí)間,。

2,、有些探究性活動(dòng)在中學(xué)無(wú)法開(kāi)展,或者勉強(qiáng)開(kāi)設(shè)困難很大,。

3,、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強(qiáng)。

4,、有些課程內(nèi)容安排的順序需要斟酌等等,。面對(duì)這些新問(wèn)題,我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時(shí)間,,進(jìn)行了積極的研究和討論,。努力提高課堂教學(xué)效率,,力爭(zhēng)在課內(nèi)多解決些相關(guān)問(wèn)題。對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,,我們?cè)趥湔n時(shí),都作了相應(yīng)的調(diào)整,,充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的課程資源,組織教與學(xué)的雙邊活動(dòng),。為了完善和增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,我們與課堂教學(xué)配套的學(xué)案,,并有針對(duì),、有選擇的在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展了多項(xiàng)探究活動(dòng)。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)教材是新的,,而對(duì)教師來(lái)說(shuō),,學(xué)生更是“新”的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到以往高二學(xué)生所沒(méi)有的諸多困難和問(wèn)題,。比如:對(duì)蛋白質(zhì),、核酸等知識(shí)的學(xué)習(xí)感覺(jué)非常吃力,感覺(jué)新課程教學(xué)內(nèi)容量大且雜等等,。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月我們組織了一次學(xué)情調(diào)查,,發(fā)現(xiàn)有80%以上的學(xué)生認(rèn)為生物學(xué)科難學(xué)?!懊嫦蛉w學(xué)生”,,是新課程改革的一項(xiàng)重要理念。為了貫徹好這一理念,,在課堂教學(xué)中,,我們?cè)谠O(shè)立教學(xué)目標(biāo),安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)都考慮了每一個(gè)班,、每一類學(xué)生的知識(shí),、能力水平。力爭(zhēng)每個(gè)班都做到“面向全體,、有的放矢”,。在課堂教學(xué)之余,我們還主動(dòng)的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心,,和他們一起找問(wèn)題,、想辦法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),,大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式,。

新課程的教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)不斷摸索的過(guò)程,在這一過(guò)程中我們的備課,、上課環(huán)節(jié)還存在一些問(wèn)題,。在今后的工作實(shí)踐中,我們將繼續(xù)努力,,力爭(zhēng)構(gòu)建符合校情生物新課程教學(xué)模式,。

教師課程教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇二

實(shí)施新課程以來(lái),教師的教學(xué)行為,、思想觀念發(fā)生了很大的變化,,教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式取得了較大成果,學(xué)生的思維活躍了,,得到了很好的訓(xùn)練,,能力相應(yīng)提高。我,,就是接受新課程的理念而成長(zhǎng)起來(lái)的一位年輕教師,。在利用這些教學(xué)手段,運(yùn)用這些理念指導(dǎo)教學(xué)時(shí),,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)中存在著一些問(wèn)題,,值得我們思考。

“有感情地朗讀課文,?!弊鳛榈湍昙?jí)的學(xué)生,他們?cè)趺蠢斫飧鞣N各樣的感情呢?理解的這種感情他們?cè)趺从迷~語(yǔ)表達(dá)呢?表達(dá)出來(lái)之后帶入文本朗讀又是何其難呢!課堂當(dāng)中40%的時(shí)間要用來(lái)“讀得有感情”,,口誦之,,目視之,耳聞之,,腦記之,,讀書(shū)對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有一個(gè)開(kāi)源的作用。那么怎么能籠統(tǒng)的說(shuō)“有感情地朗讀課文”呢?低年級(jí)是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)刻,,是不是該換一種形象的說(shuō)法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生朗讀呢?

自從我有了這種想法,,便結(jié)合表演讀創(chuàng)設(shè)了一個(gè)要求:讀出表情,讀出動(dòng)作,。讓學(xué)生結(jié)合自己的表情動(dòng)作進(jìn)入文本,,把自己當(dāng)作主人公,試著體驗(yàn)體驗(yàn),。在課堂上,,我把“有感情地朗讀課文”這單一的要求,轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“帶上表情,,邊讀邊做動(dòng)作”,,不僅使課堂氣氛濃烈了,,而且學(xué)生漸漸明白了哪些詞語(yǔ)是可以通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的,而這種詞語(yǔ)就是他們以后要接觸的“動(dòng)詞”,。

“用你喜歡的方式讀一讀,。”話音剛落,,教室內(nèi)人聲鼎沸,,聲音一浪高過(guò)一浪。學(xué)生讀得搖頭晃腦,、面紅耳赤,場(chǎng)面煞是熱鬧,,教師頗為滿意,。這話日漸成為一種時(shí)尚。

難道學(xué)生個(gè)個(gè)都喜歡高聲朗讀?仔細(xì)想想,,答案非常明顯,。學(xué)生之所以都選擇高聲朗讀作為“喜歡”的`方式,不排除以下兩方面原因:

(一)受從眾心理趨使,。部分同學(xué)的放聲朗讀使其他同學(xué)身不由己,,為給老師傳達(dá)“我讀得很投入”這一信息,就不惜扯著嗓門(mén),,搖頭晃腦,。在這熱熱鬧鬧的場(chǎng)面中,學(xué)生的浮夸心理日益膨脹,,個(gè)性日漸磨滅,,其閱讀能力卻一直在原地踏步》。

(二)學(xué)生無(wú)其它方式可選,。從低年級(jí)到高年級(jí),,放聲朗讀歷來(lái)都是“用你喜歡的方式讀”的代言。難道一定要“用喜歡的方式讀”嗎?即使學(xué)生已經(jīng)掌握了各種閱讀方式,,這種說(shuō)法也未必恰當(dāng),。

1、要教給學(xué)生多種閱讀方法——讓學(xué)生可選擇,?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求:低年級(jí),學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,,不指讀;中年級(jí),初步學(xué)會(huì)默讀;高年級(jí),,學(xué)習(xí)瀏覽,。作為一線教師,,應(yīng)認(rèn)真研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,并用來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。少一點(diǎn)嘩眾取寵,,多一分生本思想,真正從學(xué)生出發(fā),,立足于學(xué)生發(fā)展,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)潛心地默讀,學(xué)會(huì)快速地瀏覽,,讓學(xué)生擁有選擇的余地,。

2、要引導(dǎo)學(xué)生靈活選用方法——讓學(xué)生會(huì)選擇,。如果學(xué)生已掌握各種閱讀方式,,那么教師就應(yīng)通過(guò)引導(dǎo),讓他們學(xué)會(huì)針對(duì)不同內(nèi)容,、不同需要,、不同情境選擇不同的閱讀方式。讓他們知道詩(shī)詞散文尤宜誦讀,,說(shuō)明文較宜默讀;初知大意需瀏覽,,表情達(dá)意可放聲朗讀;在需保持安靜的環(huán)境中不宜出聲朗讀(如其他人還在凝神思考)……因此,我想將“用你喜歡的方式”改為“用你認(rèn)為最適合的方式”,,可能更為妥當(dāng),。

一學(xué)年以來(lái),我默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著,,體會(huì)著付出與收獲之間的甜蜜,,積累了一些感想、體驗(yàn),。

在教育教學(xué)中我深深領(lǐng)會(huì)到,,班主任與任課老師之間的交流,老師與學(xué)生之間的交流,,老師與家長(zhǎng)之間的交流,,這三者是相輔相成的,也是缺一不可的,。班主任與任課老師之間的交流,,能使任課老師清楚的知道每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn),這樣便利于教學(xué)上,。老師與學(xué)生的交流,,能更了解學(xué)生真正需要些什么,這樣老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,不斷改善課程的內(nèi)容,,實(shí)現(xiàn)自我提高,。老師與家長(zhǎng)之間的交流也是極其重要的。因?yàn)樵谂c學(xué)生的交流中,,學(xué)生會(huì)有所保留,。就像老師無(wú)意間問(wèn)學(xué)生,喜歡老師嗎?一般再老實(shí)的學(xué)生都會(huì)說(shuō):喜歡,。但是學(xué)生回家后就不同了,,他們會(huì)把最真實(shí)的一面展示給家長(zhǎng)。所以,,與家長(zhǎng)之間應(yīng)該時(shí)常聯(lián)系,。只有老師、家長(zhǎng)和學(xué)生三方面共同努力,,才能造就一個(gè)出色的孩子,。

教師課程教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇三

我成為西部計(jì)劃的志愿者,同時(shí)我成為了一名老師。雖然我不是師范專業(yè)畢業(yè)的但這也是我人生的一次考驗(yàn),。不過(guò)作為一名老師我要以身作則,不思進(jìn)取,,多向別的教師請(qǐng)教教育教學(xué)面臨的問(wèn)題和如何與學(xué)生及時(shí)溝通,。

當(dāng)我第一次上講臺(tái)時(shí)我的心情是緊張的,隨著時(shí)間轉(zhuǎn)動(dòng)最讓我感動(dòng)的是學(xué)生還在激勵(lì)著我,,因?yàn)榇_實(shí)我在教學(xué)和管理學(xué)生上面存在很多問(wèn)題和矛盾,,所以我為了準(zhǔn)備好每一堂課的教案我都要收集大量的信息,這樣學(xué)生聽(tīng)課時(shí)不會(huì)犯困,,特別是社會(huì)能力課上課時(shí)壓力是最大的,,因?yàn)檫@門(mén)課要求講課者必須有相當(dāng)豐富社會(huì)閱歷,和人生感悟這樣才能激發(fā)學(xué)生人生觀,、價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和提高,,在面臨挫折、壓力時(shí)我,,我們應(yīng)時(shí)刻保持良好的心態(tài)去面對(duì)這些困難,,同時(shí)我也學(xué)會(huì)了一些豐富的人生經(jīng)驗(yàn)優(yōu)秀20xx年教師個(gè)人總結(jié)工作總結(jié)。

下面是我這一學(xué)期的工作總結(jié)

要提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課,。

第一:課前準(zhǔn)備:備好課,認(rèn)真把教材內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合,,基本理論,,每句話講清楚,用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)清楚,,使學(xué)生很快的掌握和及時(shí)消化知識(shí),,了解學(xué)生原有知識(shí)的掌握以及他們的興趣愛(ài)好,,學(xué)習(xí)方法和對(duì)知識(shí)的理解,同時(shí)在授課時(shí)與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,這樣也能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,。

第二:在課堂上。組織好課堂紀(jì)律,,穩(wěn)定學(xué)生的`心情,,把所有學(xué)生的思想轉(zhuǎn)移到教師身上,通過(guò)圖畫(huà),、文字,、語(yǔ)言迅速要讓學(xué)生作出回答,通過(guò)提出問(wèn)題,,思考問(wèn)題,,回答問(wèn)題時(shí)刻保持注意力集中。

第三:同時(shí),,我也努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,,立足“新老教材,實(shí)踐新理念,?!笔刮业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。并結(jié)合各班的實(shí)際,,靈活上好每一堂課,,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),,不同類型的課,,不同年級(jí)采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,,同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平(如剪紙課就很好的提高學(xué)生想像力的發(fā)揮)

三:認(rèn)真完成學(xué)校其他工作

四,、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。

反思本學(xué)年來(lái)的工作,,在看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)

1,、對(duì)于美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),,進(jìn)行反思;

2,、書(shū)法方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)書(shū)法教學(xué)方面的理論書(shū)籍,,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,,研究做得不夠細(xì)和實(shí),,沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);在上社會(huì)能力訓(xùn)練課時(shí)知識(shí)還不過(guò)充實(shí),,思想還不夠到位。

雖然在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持,、幫助下,,我深深地認(rèn)識(shí)到,,授課需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思,,提高自身的素養(yǎng),。在不斷的工作實(shí)踐中做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí),、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師,,作好教學(xué)管理,還需不斷地努力,,同時(shí)希望大家對(duì)本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督,,作出批評(píng)指正。

教師課程教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇四

這學(xué)期本人擔(dān)任高二(7),、(8)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。本學(xué)期初我便針對(duì)我班學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差基礎(chǔ)薄的實(shí)際,,制定了一份教學(xué)計(jì)劃,。本學(xué)期我也在全力實(shí)施這份教學(xué)計(jì)劃。在學(xué)期尾聲,,我就對(duì)照這份教學(xué)計(jì)劃來(lái)總結(jié)下本學(xué)期的教學(xué)成果:

我們班英語(yǔ)成績(jī)不僅整體來(lái)說(shuō)比較薄弱,,而且還有幾個(gè)偏科特別嚴(yán)重的學(xué)生。針對(duì)這幾個(gè)學(xué)生,,上課我會(huì)有意識(shí)地多讓他們起來(lái)回答問(wèn)題,,尤其是一些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,以此來(lái)增強(qiáng)他們的自信心;我會(huì)強(qiáng)抓他們基礎(chǔ),,從高一的單詞開(kāi)始讓他們背,,并且讓他們多背句子;從基礎(chǔ)語(yǔ)法開(kāi)始給他們復(fù)習(xí)語(yǔ)法,并且每堂課抽幾分鐘讓學(xué)生練練翻譯句子,,讓他們把詞匯和語(yǔ)法都能運(yùn)用起來(lái),,起到鞏固效果。

通過(guò)這個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)訓(xùn)練,本來(lái)連完整句子都不會(huì)寫(xiě)的后進(jìn)生寫(xiě)作文能力有了明顯的提高,,而原本作文水平還不錯(cuò)的`學(xué)生也提高了寫(xiě)作的興趣,,課間經(jīng)常會(huì)拿自己寫(xiě)的小文章給我批改。另外,,針對(duì)優(yōu)等生,,我也有相應(yīng)的提高策略,讓學(xué)生每天保證一定的閱讀量,,寫(xiě)讀后感,,每天課前讓一個(gè)同學(xué)上來(lái)展示。這樣不僅能鍛煉他們的閱讀能力,,還能鍛煉他們的寫(xiě)作能力,,口語(yǔ)表達(dá)能力!

本學(xué)期,在xx陳xxxx本網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí),。

認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)時(shí),堅(jiān)持做到有針對(duì)性,,有層次性,,形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度,,都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來(lái),。對(duì)于難度較大的題目,學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè),,課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問(wèn)題,,指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。

每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試,,對(duì)所學(xué)新單詞,、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),。認(rèn)真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě),。并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況,認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng),,根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法,。從而做到因材施教,教學(xué)相長(zhǎng),。

教師課程教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇五

本學(xué)期,,本人在學(xué)校的工作安排下,擔(dān)任了汽制一班及汽制二班的《機(jī)械制圖》教學(xué)工作,。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,,我認(rèn)真做好教學(xué)工作,,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),下面我把20xx--20xx度的工作簡(jiǎn)要的回報(bào)總結(jié),。

一,、師德表現(xiàn)

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及教研組織會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,,注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng),。每天按時(shí)上課,,服從安排,人際關(guān)系融洽,。

二,、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作上,根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,,了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)專研教材,、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,,為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

在教學(xué)過(guò)程中,,學(xué)生是主體,,讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此,,在教學(xué)之前,,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法,。通過(guò)專研教學(xué)大綱和教材,,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,,以“如何培養(yǎng)高中學(xué)生創(chuàng)造能力”教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革,。積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),,通過(guò)學(xué)習(xí),吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,提高自身的教學(xué)水平,。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向,,開(kāi)拓教學(xué)視野和思維,。教育教學(xué)中,有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),,通過(guò)各種教學(xué)手段,,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。

在教學(xué)工作中,,我注意做到以下幾點(diǎn):

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),,難點(diǎn),。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方式及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,,發(fā)散學(xué)生的思維,,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的.培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),,保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),,注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課,,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,努力探索適合自己的教學(xué)模式。通過(guò)互評(píng)互學(xué),,對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),,并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,,做到學(xué)有所用,。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。

以上是我一年來(lái)的工作總結(jié),,不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正,。我一定再接再厲,努力工作,。

教師課程教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇六

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,,本學(xué)期,我校全體語(yǔ)文教師立足崗位,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,求真求實(shí),教書(shū)育人,,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié):

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化,、信息化和高科技發(fā)展的趨勢(shì),,要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神,、開(kāi)放的視野,、合作的意識(shí),以及搜集,、處理,、交流信息的能力。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求,,全面闡述了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與任務(wù),,構(gòu)建了新的語(yǔ)文目標(biāo)體系,也使我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階,。為此,,我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前夕,組織學(xué)科骨干8人及二年級(jí)4名教師參加了處教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn),,并責(zé)成靳淑英,、陳肖琳、耿曉娟3人于學(xué)期初在校內(nèi)分學(xué)段進(jìn)行了二次培訓(xùn),,使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架,、明晰的目標(biāo),、有效的指導(dǎo),,是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展,明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,,做到教學(xué)伊始,,整體把握,有的放矢,。本學(xué)期,,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹,、落實(shí)上各教研組走出了自己的路子——低年級(jí)的課前5分鐘演講交流,、新聞快遞、兒歌擂臺(tái)賽,、 課文故事續(xù)編,;中年級(jí)的課外閱讀反饋、每日成語(yǔ)接輪,、定詞編講故事以及高年級(jí)的循環(huán)日記競(jìng)賽,、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),,提高了他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

更為可喜的是我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)課程的實(shí)驗(yàn)方面也邁出了新的步子,在多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,,確定了實(shí)驗(yàn)教師——鐘青,、靳淑英、王麗榮,、陳肖琳,、耿曉娟、孫曉靜等,,組織了實(shí)驗(yàn)課題的評(píng)審論證,,并于10月中旬舉辦了開(kāi)題報(bào)告,通過(guò)交流,,大家更加明確了各自課題研究的目的與意義,,更加完善了實(shí)驗(yàn)方案。12月初,,舉辦探究性學(xué)習(xí)中期小結(jié),,實(shí)驗(yàn)教師人人編寫(xiě)案例,并將活動(dòng)成果進(jìn)行階段展示?,F(xiàn)已選送優(yōu)秀案例3篇——陳肖琳的《了解唐代偉大詩(shī)人——李白詩(shī)作》 耿曉娟的《給廢舊電池找條出路》孫曉靜的《亂花錢對(duì)小學(xué)生的危害》參加省級(jí)評(píng)比,。

學(xué)期末了,我們又召開(kāi)了結(jié)題大會(huì),,各課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真撰寫(xiě)出結(jié)題報(bào)告,,課題組成員就各自研究的課題進(jìn)行了較為全面的闡述,,詳細(xì)地介紹了各自研究探討的過(guò)程,展示了研究的成果,,有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲,,充滿自信地提出了對(duì)已有現(xiàn)象的思考及建議,并談了活動(dòng)的收獲及切身感受,。我們的探究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)還在起步,、摸索階段,但它已留給我們?cè)S多的思考——學(xué)生是課題研究中最活躍的小主人,,更是研究性活動(dòng)中的最大受益者,。他們年齡雖小,但主動(dòng)參與,,樂(lè)于探索,,勤于動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦,,他們錄音采訪、跟蹤調(diào)查,、圖片展覽,、宣傳接力、利用課余時(shí)間在家中,、閱覽室,、圖書(shū)室、書(shū)店,、網(wǎng)上搜集資料,,對(duì)生活中的事情多了一份關(guān)心,多了一份思考,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了預(yù)期設(shè)想的效果,,拓寬了活動(dòng)的主題,使之延伸到更廣闊的生活中去,。

我們欣喜地看到他們身上所蘊(yùn)藏的智慧與潛能是無(wú)窮的,。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展正是為他們創(chuàng)造了一個(gè)氛圍、一個(gè)情景,,使其如魚(yú)得水,,走出課堂,走向社會(huì),、家庭,,走向更廣闊的空間,將對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注。這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變,,更是一種社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng),,是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的.培養(yǎng),將為其在未來(lái)的時(shí)光熱心服務(wù)社會(huì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,這正是我們所希望的。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),,為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討,,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,,堅(jiān)持“以人為本,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨,,以自主——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率,。我們組織了第六屆教研組課題共研活動(dòng),各教研組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,,憑借教材,,緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我校“自主創(chuàng)新”課堂模式,,精心設(shè)計(jì),,公開(kāi)輪講,認(rèn)真聽(tīng)評(píng),,反復(fù)修改,,提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具年段特色的精彩案例。在11月中旬舉辦的第六屆教學(xué)節(jié)活動(dòng)中,,8位教師代表教研組進(jìn)行了展示,,一、五,、六年級(jí)組共4人被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課,。五年級(jí)《圓明園的毀滅》一課在市陶研會(huì)上觀摩,六年級(jí)《草原》一課在省第五屆示范小學(xué)課堂教學(xué)展示中獲一等獎(jiǎng),。

執(zhí)教者客觀的自評(píng)介紹,,看課人真切的評(píng)價(jià)交流,熱烈的討論爭(zhēng)議,,學(xué)生家長(zhǎng)由衷的贊許,,都使我們欣慰地感受到本屆教學(xué)節(jié)所體現(xiàn)出的我校語(yǔ)文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展——1、更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,,重視提高學(xué)生的人文素質(zhì):把閱讀教學(xué)作為學(xué)生,、教師,、文本之間對(duì)話的過(guò)程,尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味,,引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華,,豐富學(xué)生的精神世界。充分挖掘人文因素,,陶冶學(xué)生情感,,提高其文化品位及審美情趣。如《草原》一課,,教師運(yùn)用電腦課件出示中國(guó)地圖伴著悠揚(yáng)的旋律向?qū)W生簡(jiǎn)介內(nèi)蒙古大草原的位置,,并請(qǐng)他們同老舍一起走進(jìn)草原,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的形式,、方法,學(xué)習(xí)和探討自己喜歡的知識(shí)和內(nèi)容,,自由讀,、大膽想、盡情說(shuō),、登臺(tái)表演小品,,充分發(fā)表自己的感受、體會(huì),,發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解,,

欣賞草原如詩(shī)如畫(huà)般綺麗的風(fēng)光,了解那里的風(fēng)土人情,感受蒙古人民的熱情好客,,深刻體會(huì)蒙漢兩族人民的深情厚誼及老舍先生字里行間流露出的對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài),;《圓明園的毀滅》一課,教師組織學(xué)生賞讀,、感悟圓明園當(dāng)年集建筑,、園林藝術(shù)于一體的輝煌景觀之后,利用大屏幕播放出優(yōu)美的古箏樂(lè)曲伴奏下圓明園的一幅幅復(fù)舊圖,,播放出如今殘?jiān)珨啾诘倪z址圖及再現(xiàn)侵略者的貪婪野蠻的電影剪輯片,,引導(dǎo)學(xué)生披文入情,自主探究課文第二部分學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)燦爛歷史文化由衷的熱愛(ài)及對(duì)帝國(guó)侵略者強(qiáng)盜行徑切齒的仇恨溢于言表,,真正達(dá)到與心靈的相通,,從而產(chǎn)生勿忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感,;《威尼斯的小艇》一課,,教師首先引導(dǎo)學(xué)生了解威尼斯是世界著名的水上城市,接著自讀賞析威尼斯小艇艇形的奇特美麗,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)其感受艇艙的舒適,,駕艇人技術(shù)的高超,,乘艇人生活、工作,、娛樂(lè)全靠它,,感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”_____此地有此物,此物有其主,,有主能迎客,,客奔主而來(lái),此主擁此物,,此物屬此地,從而體會(huì)馬克吐溫在文中所流露出的對(duì)小艇的喜愛(ài),、對(duì)艇艙的滿意,,對(duì)駕艇人技術(shù)的驚嘆以及對(duì)小艇作用“如此重要”的贊賞,實(shí)際上是在向世人介紹世界著名水上城市威尼斯獨(dú)特的風(fēng)光,。

教師課程教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,雖然年齡和身體情況總感覺(jué)心有余而力不足,但是深感責(zé)任重大,,所以絲毫不敢放松自己怠慢工作,,在與班主任配合、同組教師的協(xié)助下,,可以說(shuō)是圓滿的完成了一切工作?,F(xiàn)總結(jié)如下:

教育教學(xué)是一項(xiàng)扎扎實(shí)實(shí)地工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,,尤其是教學(xué)常規(guī)工作,。這學(xué)期我本著積極、認(rèn)真,、細(xì)心的態(tài)度,,努力向常規(guī)要質(zhì)量。

1,、備課不再是套模式,,而是備出重核心理念,集集體智慧的實(shí)在有效課,。首先,,充分利用教研組集體力量,研究怎樣最有效引導(dǎo)學(xué)生高效自學(xué),,學(xué)生自學(xué)時(shí)可能遇到哪些疑難問(wèn)題,,設(shè)計(jì)哪些質(zhì)疑和討論的問(wèn)題,哪些習(xí)題和例題有探究的空間,設(shè)計(jì)哪些訓(xùn)練題組,,重點(diǎn),、難點(diǎn)如何處理,選擇哪種課堂教學(xué)手段和策略等;其次,,結(jié)合自己班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行自我調(diào)控,、二度備課;最后還要在課后,深度思考本節(jié)課每個(gè)環(huán)節(jié)的有效度,,容量適合度,,訓(xùn)練題難易度,時(shí)間安排合理度,,如何改進(jìn)等,,寫(xiě)出教學(xué)反思,為以后的備課積累經(jīng)驗(yàn)和資料,。

2,、課上,分課型結(jié)合班里的實(shí)際情況靈活調(diào)控,。如課堂上把三分之二的時(shí)間換給學(xué)生,,主要讓學(xué)生“說(shuō)”,說(shuō)信息,、過(guò)程,、思路、方法,、公式推導(dǎo),、操作過(guò)程、反思等,,這個(gè)環(huán)節(jié)我不是不說(shuō),,而是引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言,,學(xué)生實(shí)在不會(huì)時(shí)就講解,,教給學(xué)生怎樣說(shuō),這樣避免浪費(fèi)時(shí)間,。

3,、課上還保證多練題,并進(jìn)行分基礎(chǔ),、提高,、拓展練習(xí)。練習(xí)中抓住機(jī)會(huì)輔導(dǎo)學(xué)困生,,盡量讓他們當(dāng)堂掌握好基本題的解法,。優(yōu)生可以討論完成拓展題,。這樣課前充分準(zhǔn)備,目標(biāo)明確化,,問(wèn)題簡(jiǎn)單化,,給足學(xué)生時(shí)間,不僅“說(shuō)”的多啦,,而且也“練”的多,,所以課堂效率提高很大。

4,、認(rèn)真批改作業(yè),,能面批的則面批,先照顧學(xué)困生,,沒(méi)機(jī)會(huì)面批又必須批的作業(yè),,則在錯(cuò)點(diǎn)處標(biāo)清必要的正確分析過(guò)程,還不斷地給出評(píng)價(jià)語(yǔ),,幾乎每本作業(yè)都有我認(rèn)真批改過(guò)的圈圈點(diǎn)點(diǎn),。

5、堅(jiān)持課后輔導(dǎo),,對(duì)上課跟不上進(jìn)度的學(xué)困生,專門(mén)定出輔導(dǎo)目的,、內(nèi)容,、人數(shù),填入學(xué)校發(fā)的記錄表中,,做到心中有數(shù),。同時(shí),關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,,有時(shí)一道題需講解好多遍,,只要他們肯努力,我不厭其煩,。

6,、積極參與學(xué)校及教研組的一切活動(dòng),我主動(dòng)與同事共同研究教材備課,,每節(jié)課后一起談?wù)摳惺?積極參與每一次的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),,并寫(xiě)出業(yè)務(wù)筆記和聽(tīng)課記錄。

本學(xué)期,,我繼續(xù)實(shí)踐信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用,,收獲很多,產(chǎn)生了優(yōu)化的教學(xué)效果,。

1,、越來(lái)越喜歡將“黑板”變?yōu)椤鞍装濉薄?/p>

特別是借學(xué)校組織的“信息杯”賽講中,,積極學(xué)習(xí)了白板的基本運(yùn)用,體驗(yàn)到了白板的優(yōu)勢(shì):不需要將所用工具事先都準(zhǔn)備好,,只要有足夠的資源庫(kù)存,,可以在上課的同時(shí)隨時(shí)選擇,按需使用,。比如:教師只要在白板邊就可用電磁筆在白板上操作電腦,,還可用電磁筆自由書(shū)寫(xiě),直接點(diǎn)擊板擦,,隨便涂改;教師可隨意對(duì)投射到白板上的任何畫(huà)面進(jìn)行注釋講解,,用電磁筆實(shí)現(xiàn)在白板上的.無(wú)痕書(shū)寫(xiě)與圖畫(huà),電子筆可以任意選擇顏色,、調(diào)節(jié)粗細(xì);不用直尺,、三角板、圓規(guī)等工具就可以輕松畫(huà)出各種漂亮的圖形;教學(xué)內(nèi)容形象直觀,,教學(xué)工具齊全,,學(xué)生積極性提高小學(xué)數(shù)學(xué)課為了適應(yīng)學(xué)生的心理及思維方式的特點(diǎn),在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些情境,,給孩子們一個(gè)輕松,,有趣的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生興趣盎然,。

2,、應(yīng)用信息技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)異常感興趣,所以我在教學(xué)中處處盡力做到抓住學(xué)生的這一熱點(diǎn),在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù),可以創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué)的學(xué)習(xí)情景,,把學(xué)生的注意力迅速集中到課堂教學(xué)的內(nèi)容上去,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲,,使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),,在輕松愉悅的氛圍中掌握知識(shí)。

如:教學(xué)《比的意義》一課,,教學(xué)課件的屏幕上出現(xiàn)一面鮮艷的紅旗,,長(zhǎng)3米,寬2米,。通過(guò)兩種量的比較,,同學(xué)們都學(xué)會(huì)什么叫做“比”了,并掌握了比的各部分名稱,,也很快就學(xué)會(huì)求比值,,如果進(jìn)行反復(fù)的練習(xí),,學(xué)生好象有點(diǎn)厭倦了。這時(shí),,教師打開(kāi)“天安門(mén)的國(guó)旗”的網(wǎng)頁(yè),,一面鮮艷的五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)上飄揚(yáng)。這是一面特種型號(hào)的國(guó)旗,,誰(shuí)能找出它的長(zhǎng)和寬是多少米?同學(xué)們一聽(tīng),,興趣來(lái)了,爭(zhēng)著上網(wǎng)查閱……,。最后讓學(xué)生查出長(zhǎng)5米,,寬3.33米。這時(shí),,學(xué)生好奇極了,,有的學(xué)生在說(shuō)這面國(guó)旗的長(zhǎng)和寬的比,有的求出長(zhǎng)和寬的比的比值,,有的在議論和比較我們學(xué)校的國(guó)旗……,。下課了,還在議論,。

3,、信息技術(shù)突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),。

多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用充分體現(xiàn)了信息技術(shù)的形象具體,、動(dòng)靜結(jié)合、聲情并茂的特點(diǎn),。所以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù),,可以變抽象為具體,,調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同參與,,解決教師難以講清,學(xué)生難以聽(tīng)懂的內(nèi)容,,從而有效地實(shí)現(xiàn)精講,,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),。

如:教學(xué)分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí),運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢(shì),,將應(yīng)用題中用文字表述的抽象的數(shù)量關(guān)系,,轉(zhuǎn)化為可視圖形---線段圖,創(chuàng)設(shè)了按題意配制的活動(dòng)物景,,通過(guò)“變色”,、“閃爍”,、“移動(dòng)”等手段來(lái)突出教學(xué)的重、難點(diǎn),,刺激學(xué)生注意,、尋找條件和問(wèn)題、數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,,化抽象為具體,,幫助學(xué)生審題、理解題意,,啟迪了思維,。

4、利用信息技術(shù),,加大練習(xí)密度,。

多媒體電腦輔助教學(xué)具有容量大、檢索快,、傳播效率高的功能,,可以讓學(xué)生利用聽(tīng)、視覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)加快教學(xué)速度,。如:在補(bǔ)充練習(xí)題時(shí),,運(yùn)用多媒體出示,省去了板書(shū)和檫黑板時(shí)間,,在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供了豐富多彩的題目,,有時(shí)有關(guān)補(bǔ)充的資料制成課件,填補(bǔ)了教學(xué)的不足,。有時(shí)為了因材施教,,照顧不同學(xué)生的需要,配有大量相應(yīng)有趣的練習(xí)加快節(jié)奏,,增大了容量,,提高了效率,真正顯示了輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì),。

總之,,在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)有著巨大作用,教學(xué)常規(guī)不能松懈,,今后我會(huì)繼續(xù)實(shí)踐探索更有效的策略,,本著“教到老,學(xué)到老”的精神,,不斷學(xué)習(xí)和探討,,與同事、家長(zhǎng)們保持緊密聯(lián)系,,共同配合,,把教育教學(xué)工作做好,,樂(lè)在其中。

教師課程教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇八

本年度,,本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育路線和方針政策,,積極投身“繼續(xù)解放思想、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的教育活動(dòng),,時(shí)刻牢記黨的教育方針,,遵守教師職業(yè)道德,全面落實(shí)省教育廳的規(guī)范40條,,主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī),,加強(qiáng)師德師風(fēng)自身建設(shè),嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)和各項(xiàng)規(guī)章制度,,在教育事業(yè)上默默耕耘,,無(wú)私奉獻(xiàn),為人師表,,愛(ài)崗敬業(yè),,與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,,團(tuán)結(jié)同志,,明禮誠(chéng)信,平等合作,,勤學(xué)樂(lè)教,,教學(xué)水平和服務(wù)意識(shí)都進(jìn)一步提高。

上半年,,我擔(dān)任初三畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,,同時(shí)還擔(dān)任政教處主任和黨支部紀(jì)檢委員,任務(wù)繁重,,頭緒繁雜,。在語(yǔ)文教學(xué)上我能夠主動(dòng)探索新課標(biāo)的教法與學(xué)法,探索合作探究式的教育模式,。對(duì)初三的同學(xué),,進(jìn)行全方位多角度的復(fù)習(xí)鞏固,,雖然學(xué)生基礎(chǔ)較差,,但我因材施教,因人而異,,從沒(méi)放棄和歧視任何一位學(xué)生,,畢業(yè)成績(jī)令人滿意,被評(píng)為礦區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀教師”,。在班主任工作中,,我相信學(xué)生,,尊重學(xué)生,努力做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作,?!耙詯?ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行”,,不斷提高自身素質(zhì),,以科學(xué)的方法做好班主任工作,榮獲礦區(qū)教辦“優(yōu)秀班主任”稱號(hào),。

下半年,,我根據(jù)學(xué)校的安排,去教五年級(jí)語(yǔ)文,。眾所周知,,這個(gè)五年級(jí)是全校人數(shù)最多的班級(jí),有學(xué)生50人,,且差生占了一多半,,更換語(yǔ)文教師達(dá)四人,根據(jù)這種情況,,我采取了以下措施:

(一),、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

(二)、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,條理 化,,準(zhǔn)確化,,條理化,準(zhǔn)確化,,情感化,,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

(三),、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,,有疑必問(wèn),。主動(dòng)與平行班教師商量、切磋,,在各個(gè)章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),,學(xué)習(xí)他們的方法,征求他們的意見(jiàn),,改進(jìn)工作,。

(四)、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,,有層次性。對(duì)差生提出了只做60%作業(yè)的方法,。目前,,杜絕了不交作業(yè)的現(xiàn)象。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。

(五),、抓好識(shí)字教學(xué)。在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中,,講究方法,,提高質(zhì)量。識(shí)字和寫(xiě)字仍是高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),,教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)多寫(xiě)的原則,。在識(shí)字教學(xué)中,充分利用學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素,,教給學(xué)生識(shí)字方法,,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字,在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫(xiě)字的指導(dǎo),,不僅要求學(xué)生把字寫(xiě)對(duì),,還要做到姿勢(shì)正確,把字寫(xiě)好,,把識(shí)字和寫(xiě)字有機(jī)結(jié)合起,;在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,,防止回生,,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

(六),、整體關(guān)顧,,靈活處理。s版語(yǔ)文新教材以專題形式編排,,每個(gè)單元,,從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字、到課文,,到語(yǔ)文園地,,乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際,、實(shí)踐活動(dòng),,都是

圍繞本單元的專題合理安排的。因此,,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,,做到前后貫通,整體優(yōu)化,。放手讓學(xué)生自主識(shí)字,,自主閱讀,自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟,、主動(dòng)參與,、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感,。

(七),、注意德育滲透,體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性,。新課標(biāo)指出:“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo),,貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,,通過(guò)熏陶感染,收到潛移默化的功效,?!蔽以诮虒W(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,,適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,,達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果,。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,,做到“披文入情,以情悟文,,情文結(jié)合”,。

(八)、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,將游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然,、社會(huì),,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。創(chuàng)造性地使用教材,。比如,,課后,學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集圖片,,豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式,,拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道。

以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上的工作總結(jié),,在教學(xué)中取得了一定的成績(jī),,課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,學(xué)生們普遍喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文了,。不過(guò)還有待于進(jìn)一步更新觀念,,地挑戰(zhàn)自我,努力向上,,爭(zhēng)取做出更大的成績(jī),。

教師課程教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇九

1、積極參加校本培訓(xùn),,加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),,通過(guò)自主學(xué)習(xí),提升教科研水平,。

2,、利用教研活動(dòng)的時(shí)間參加切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。在學(xué)習(xí)、交流,、實(shí)踐的過(guò)程中,,把新的教學(xué)理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,,注重尊重學(xué)生的需要,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

1,、認(rèn)真積極地參加校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),,虛心向骨干教師學(xué)習(xí),,一起討論,積極參與,,聽(tīng)課,,評(píng)課、診斷,、總結(jié),。如高年級(jí)組的公開(kāi)課,研討中,,大家集思廣益,,發(fā)言積極,共同探討一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,,提出卓有成效的`見(jiàn)解,。交流中,我們的教科研能力得到了開(kāi)發(fā),,提高了自身的課堂教學(xué)水平,,使我們從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2,、積極參加集體備課,,教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,,我們互幫互學(xué),共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍,,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,,我在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水,。積極參與課題研究,,深化課堂教學(xué)改革,。近年來(lái),我緊緊圍繞學(xué)?!傲⒆愀咝дn堂,,提高校學(xué)生自主閱讀能力”的課題開(kāi)展研究,加大教科研的力度,,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè),、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,在研究過(guò)程中向科研要質(zhì)量,。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),,采用形式多樣的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,,形成群言堂。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力,。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

當(dāng)然工作中還存在很多不足:教科研能力有限,,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,,工作效率不高,教學(xué)能力提高不快,。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,,從自身找原因,不怨天尤人,,不抱怨環(huán)境,,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,,努力提高專業(yè)技術(shù)水平,。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,,從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,,嚴(yán)格要求學(xué)生,,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,,以此勉勵(lì)自己,。

3、盡力做好后進(jìn)生的工作,,想各種辦法,,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

教師課程教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十

本期圍繞學(xué)校教學(xué)工作,,有序、有效,、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了教學(xué)教研工作,,我們教學(xué)教研計(jì)劃為指導(dǎo),以提高教學(xué)質(zhì)量為保障,,大力強(qiáng)化老師的責(zé)任意識(shí),、危機(jī)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),,以確保教研工作的順利開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升,。

用課改精神指導(dǎo)教學(xué)研究課程改革基礎(chǔ)教育改革的核心,師生關(guān)系不再是單一的傳授知識(shí)和接受知識(shí)的關(guān)系,,而是平等,、交流、互動(dòng),、和諧的關(guān)系,。因此,,教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新觀念,。本期,,我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及有關(guān)課程改革的理論專著,教學(xué)雜志。通過(guò)學(xué)習(xí),,老師對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念,全新的框架,,明晰的目標(biāo)有了清醒的認(rèn)識(shí),,明確了所教年段的目標(biāo)及教材編排的意圖。做到整體把握,,有的放矢;做到學(xué)以致用,,將掌握的新理念,新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為,,充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領(lǐng),,導(dǎo)航作用,除學(xué)習(xí)專業(yè)理論外,,教師們還廣泛涉獵了文學(xué)書(shū)籍,,科學(xué)書(shū)籍,歷史書(shū)籍要,,以豐富自己的文化底蘊(yùn),,使課堂教學(xué)游刃有余,。

我們主要挖掘組內(nèi)資源,,發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用,。蘇夢(mèng)浩老師對(duì)教材的把握,,對(duì)課堂的駕馭,特別是她的教學(xué)機(jī)智,,課堂生成,,順學(xué)而導(dǎo)都是一流的;靳愛(ài)婷老師對(duì)教材的分析,大膽的教學(xué)設(shè)想,,對(duì)作文教學(xué)的研究,,都是非常出色的;還有賀偉峰老師良好的綜合素質(zhì),時(shí)現(xiàn)州老師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)風(fēng)格,,都是我們組開(kāi)展校本教研寶貴的資源,。我們充分利用這一資源,采取多種形式,,開(kāi)展校本教研,。如聚在一起,不拘形式地研究教材,,研究教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,,走進(jìn)課堂,,觀摩教學(xué)。利用教研活動(dòng)時(shí)間,,進(jìn)行專題研討等,。通過(guò)校本教研的開(kāi)展,我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)實(shí)際問(wèn)題,。如:長(zhǎng)課短教,,作文教學(xué)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和表達(dá)真情實(shí)感等等,收到了實(shí)效,。

只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處,,教學(xué)質(zhì)量才會(huì)穩(wěn)步上升。一學(xué)期來(lái),,我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,,在教學(xué)常規(guī)管理中,我們主要抓了以下環(huán)節(jié):

1,、自檢:管理上,,努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,,檢查自己所有的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范,,及時(shí)調(diào)整、改進(jìn),。

2,、互觀:組長(zhǎng)牽頭,組員間互觀交流,,比如組長(zhǎng)在查教案作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)特別好的,,就拿出來(lái)大家互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,。這也加強(qiáng)了隨機(jī)教研,。

3、備課:集體備課和獨(dú)立備課相結(jié)合。特別強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的修改,,對(duì)一些重點(diǎn)課文或難以把握的課文,,課前都要自覺(jué)進(jìn)行研討。備課教案首先自查,,然后定期檢查,,杜絕不合格的教案進(jìn)入課堂。

4,、上課:課堂是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的主渠道,,也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)。我們采取了對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法,,增強(qiáng)了教師的主人翁責(zé)任感,,教師們課堂教學(xué)都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模怯袑?shí)效的,。

5,、作業(yè):我們要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智,針對(duì)不同層次的學(xué)生,,分層設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容,,對(duì)優(yōu)生

一是加大讀寫(xiě)知識(shí)的訓(xùn)練;

二是強(qiáng)調(diào)課外知識(shí)的積累;

三是做一些提高練習(xí),對(duì)中下生,,主要加強(qiáng)課本知識(shí)的積累訓(xùn)練,。總之通過(guò)作業(yè)的練習(xí),,讓各個(gè)層次的學(xué)生都有所獲,,有所提高。

6,、考試:老師懷著強(qiáng)烈責(zé)任心主動(dòng)認(rèn)真地抓好單元過(guò)關(guān)檢測(cè),。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),促進(jìn)教師提高,,改進(jìn)教學(xué)的手段。

不管是單元檢測(cè)還是中考,,我們都進(jìn)行認(rèn)真的分析,。并對(duì)單元測(cè)試中成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),以保證他們成為合格的畢業(yè)生,。

對(duì)考試中的前幾名學(xué)生也進(jìn)行跟蹤,、調(diào)研、細(xì)致分析卷面,,分析他們知識(shí)的結(jié)構(gòu)情況,,查漏補(bǔ)缺。

教師課程教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十一

在搞好訓(xùn)練的同時(shí),我積極參加教研活動(dòng),,先后進(jìn)行了“愉快體育”,、“興趣教學(xué)與創(chuàng)新教育”等教學(xué)嘗試,積極推行《體育與健康》課程改革,,主動(dòng)承擔(dān)教改實(shí)驗(yàn)和體育理論知識(shí)講座,。

20___年上的公開(kāi)課被評(píng)為高州市教壇新秀。開(kāi)設(shè)的《營(yíng)養(yǎng)與運(yùn)動(dòng)》理論知識(shí)講座,,均受到學(xué)校教師和學(xué)生的一致好評(píng),。同時(shí)本人還積極撰寫(xiě)教育總結(jié)和論文,所撰寫(xiě)的論文:《談助跑速度在跳遠(yuǎn)技術(shù)中的重要性》在高州市20___年中學(xué)體育科年會(huì)上宣讀并獲三等獎(jiǎng),;《農(nóng)村體育教學(xué)存在的問(wèn)題和解決方案》在高州市20___年中學(xué)體育科年會(huì)上宣讀并獲二等獎(jiǎng),;《談新時(shí)代農(nóng)村中學(xué)生德育教育》在高州市20___年中學(xué)教育科年會(huì)上宣讀并獲二等獎(jiǎng)。

在做好本職工作的同時(shí),,我也注重青年教師的培養(yǎng),,主動(dòng)為青年教師上示范課,并定時(shí)和他們一起學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,,鉆研教材,,討論教法,分析教材重點(diǎn),、難點(diǎn),,每學(xué)期開(kāi)設(shè)體育理論專題講座等,對(duì)提高他們的理論和實(shí)踐水平起到積極作用,。任教8年里,,分別與陳開(kāi)鋁、林超英結(jié)成對(duì)子,,指導(dǎo)他們上課和訓(xùn)練工作,,他們能勝任中學(xué)各年級(jí)的體育教學(xué)工作,上課深受學(xué)生歡迎,。

“捧起一顆心來(lái),,不帶半根草去”陶行知先生的真知灼見(jiàn),言猶在耳,,我深感一位人民教師的`責(zé)任,,也深感一位人民教師的光榮。自工作以來(lái),,在教育教學(xué)等方面雖取得了一定成績(jī),,但我知道,在教育這塊陣地上,,還有很多堡壘有待我去攻克,,自己的能力也有待進(jìn)一步提高。

成績(jī)屬于過(guò)去,未來(lái)才屬于自己,。作為一位青年教師,,我知道我的工作才剛剛開(kāi)始,我唯有勇于進(jìn)取,,不斷創(chuàng)新,,才能取得更大的成績(jī)。

教師課程教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十二

本學(xué)期,,根據(jù)期初校本課程教學(xué)計(jì)劃,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的校本課程教學(xué)實(shí)踐,,總結(jié)如下:

校本課程的開(kāi)發(fā)順應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代民主決策的潮流,。校本課程開(kāi)發(fā)的場(chǎng)所是學(xué)校,關(guān)注學(xué)校的課程自主,,體現(xiàn)出民主參與課程決策的精神,。首先利用教研時(shí)間,以多種形式開(kāi)展學(xué)習(xí)和培訓(xùn),,切實(shí)改變教師課程理念,,重新塑造自己并界定角色職能,由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者,。使我對(duì)校本課程有了深入的了解,,進(jìn)一步樹(shù)立教學(xué)民主的思想,調(diào)動(dòng)了主動(dòng)參與的積極性,,為參與校本課程的開(kāi)發(fā)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程理念,我更加明確了教育者的責(zé)任,,那就是盡最大可能為學(xué)生提供自主發(fā)展的條件,。而學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)是多方面的。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),,關(guān)注個(gè)體差異,,提供發(fā)展的可能。

(1)確定校本課程結(jié)構(gòu),。我們根據(jù)以下幾方面來(lái)確立學(xué)校校本課程,。

① 學(xué)生發(fā)展的需求,尊重學(xué)生意愿,,有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)。

② 學(xué)生的年齡特點(diǎn),,考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好和認(rèn)知規(guī)律,。

③ 學(xué)校的實(shí)際情況,包括學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo),師資和設(shè)施條件等,。

具體作法

1,、嚴(yán)格按新課程計(jì)劃開(kāi)課設(shè)節(jié),不占用及挪用校本課程的時(shí)間,保證開(kāi)足課時(shí)。

2,、校本課程科任教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作,。

3,、校本課程教研組按時(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),不斷探索開(kāi)發(fā)校本課程規(guī)律,努力提高校本課程科任教師的.理論與教學(xué)水平,在搞好教研活動(dòng)的同時(shí),積極組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出參觀考察等活動(dòng),下大力氣創(chuàng)建一支素素質(zhì)高,、信心足,、熱心參與校本課程開(kāi)發(fā)的教師隊(duì)伍。

4,、搞好校本課程的評(píng)估工作,校本課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)講求實(shí)效,不流于形式,搞好評(píng)估工作是開(kāi)發(fā)校本課程的重要的一環(huán),。為此,擬在本期內(nèi)完善好評(píng)估細(xì)則,每期末認(rèn)真進(jìn)行評(píng)估、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,并將評(píng)估結(jié)果進(jìn)入教師年終目標(biāo)管理評(píng)估中,。

5,、建立校本課程開(kāi)發(fā)工作制度,使課程開(kāi)發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。

6,、在實(shí)施校本課程活動(dòng)中,及時(shí)進(jìn)行總結(jié),不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在總結(jié)中不斷開(kāi)拓,、提高、更新,。一是校本課 程教研組每期進(jìn)行一次全面的總結(jié),總結(jié)前段取得的成績(jī),改進(jìn)工作中

不完善的地方,提出今后的工作任務(wù);二是科任教師進(jìn)行總結(jié),、反思,改進(jìn)教學(xué)中的失誤,充實(shí)、開(kāi)發(fā)校本課程內(nèi)容,。每期末,無(wú)論是教研組,還是教師個(gè)人,都要認(rèn)真收集好有關(guān)資料,進(jìn)行整理歸檔,。

7、遵循校本課程開(kāi)發(fā)適應(yīng)學(xué)生興趣,、愛(ài)好和社會(huì)需求的原則,在開(kāi)發(fā)校本課程活動(dòng)中,及時(shí)組織教師進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,廣泛征求學(xué)生,、家長(zhǎng)及社區(qū)團(tuán)體的意見(jiàn),結(jié)合學(xué)校本身的實(shí)際,充分利用本地資源,不斷改進(jìn)充實(shí)與完 善校本課程內(nèi)容,使我校校本課程內(nèi)容真正開(kāi)發(fā)成培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的特色課程。

回顧這一學(xué)期的校本課程工作,,我們總結(jié)出不少經(jīng)驗(yàn),,這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的支持都是分不開(kāi)的,我們會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,,讓學(xué)生們成為富有文化底蘊(yùn)的一代,。

教師課程教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十三

新課程更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,教學(xué)過(guò)程是一個(gè)開(kāi)放的,、民主的,、科學(xué)的探索過(guò)程,,在教學(xué)實(shí)踐中摸索教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)了一片廣闊天地,,如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念,適應(yīng)嶄新的教學(xué)內(nèi)容,,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我們工作的重點(diǎn),。下面具體談?wù)勎业囊恍┕ぷ鞣椒ㄒ约拔业睦Щ蟆?/p>

一方面加強(qiáng)集體備課。抓好集體備課,,在組內(nèi),,我一是做到課前與王老師討論交流我們的授課進(jìn)度,交流本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn),,交流我們應(yīng)該值的注意的問(wèn)題,,交流學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的共性問(wèn)題。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),,不能單純的依賴模仿與記憶,,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,?!币虼耍剿鬟m應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式,,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化,,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展,就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo),。我每天都要抽出一定的時(shí)間與王老師說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)進(jìn)度,,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn);拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題;在教學(xué)中,,怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……,。二是做到課后交流反思小結(jié)。好方法大家資源共享,,難題困難大家一起解決,。我和王老師每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果;學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應(yīng);出現(xiàn)了哪些新問(wèn)題,是怎么解決的,,大家再商量著還有沒(méi)有更好的講解方式,,以便讓還沒(méi)上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn),更好地把握教材,,這是我們的核心工作,,每天必做。碰到特別難以把握的問(wèn)題,,我會(huì)向王老師或其他有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教,。

我和王老師在工作時(shí)是互相合作,。比如每次出測(cè)試卷或者月考卷時(shí)都會(huì)經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)程序:先討論測(cè)試目的,、出題范圍,、測(cè)試時(shí)間,再分工負(fù)責(zé):編題,、上網(wǎng)查詢資料,、畫(huà)圖、打印互相幫助,。新教材中有很多需要借助教具的地方,,我和王老師也是共同精心準(zhǔn)備,然后再資源共享,。在教學(xué)中也有很棘手的地方,,我和王老師就互相研究問(wèn)題、探求對(duì)策,。

盡管我們?cè)谙敕皆O(shè)法地讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),、主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),但仍有很多學(xué)生的厭學(xué),,而且由于他們?cè)诔跻怀醵膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)也比較差,,數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系非常緊密,以前知識(shí)掌握不好,,現(xiàn)在的知識(shí)點(diǎn)他們就理解不了,,甚至有的學(xué)生廣泛應(yīng)用題的文字內(nèi)容和計(jì)算題的題目都讀不懂。而且學(xué)生間的層次拉得很大,,一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn),。怎樣縮小差距,讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué),,能獲得必要的數(shù)學(xué),,不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,這些都成為我工作中努力的方向,。

因此,,教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),保持開(kāi)放的心態(tài),,把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,,學(xué)校即研究中心,教室即研究室,,教師即研究者,。充分利用本校資源,發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧,,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),,不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究,、反思,對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,,才能不斷適應(yīng)新的變革,。這是身為教師者工作、生存和發(fā)展的需要,,同時(shí)也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要,。

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