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幼兒園游戲活動策劃書篇一

大班的幼兒已是幼兒園中年齡較大的孩子,，雖然如今是大班的孩子了,，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點。我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣,。在游戲中他們與人的交往能力,、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高,。在新學期的角色游戲中他們會表現(xiàn)出興奮如熱情,，然而也同樣會出現(xiàn)許多問題。具體分析如下：

1,、游戲興趣：進入大班的孩子,，對游戲的興趣顯得更為濃厚，選擇游戲時有的幼兒表現(xiàn)得很熱烈,，喜歡爭搶自己喜歡的角色,，這樣的孩子占多數(shù)，還有一部分則表現(xiàn)得很靦腆,、含蓄,，在游戲中選擇一些較為安靜的角色。孩子們選擇游戲時也表現(xiàn)出個體傾向性,，一部分幼兒善于發(fā)現(xiàn)和觀察,，愛探索，有的幼兒興趣廣泛,，什么都要試一試,。

2、游戲能力：游戲中幼兒角色經(jīng)驗豐富,，對現(xiàn)實生活的表現(xiàn)能力強,，孩子們能在游戲內容上隨著游戲主題的更新而不斷更新,，并在游戲中有自己的主見,。在教室的提醒下，和小朋友友好相處,，愿意和小朋友交流,。

3、游戲常規(guī)：活動中,，大多數(shù)幼兒能有始有終堅持完成任務,，并能遵守游戲的各項常規(guī)，但少數(shù)幼兒卻少有耐心，總是這邊做做那邊看看,，堅持性不夠,，有時甚至會故意搗亂他人的游戲，這就時常需要老師和同伴的提醒,。對于這些幼兒有待于在這學期加強督促和鼓勵,，幫助他們養(yǎng)成較好的學習習慣。

本學期將對游戲中的薄弱之處重點練習訓練,，同時幼兒在掌握了一定的技能基礎上,，逐步深化游戲的主題與目標，讓游戲活動變得更加形象,、生動,、有趣。因此,，針對實際情況,，本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力，為入下半學期做好準備,。

1,、按意愿自選角色，會進行角色分配,，并能明確所扮演角色,，了解其職責。

2,、會運用簡單的日常禮貌用語進行對話交流,，掌握一定的技能、技巧,。

3,、積極參與游戲活動，會用語言表達自己的意見,、想法,，能創(chuàng)造性地運用形象，自由地開展游戲,。

4,、能遵守游戲規(guī)則，懂得愛惜,、愛護游戲材料,。

5、物品會按類擺放,，并回自覺收拾整理,。

6,、同伴間友愛、謙讓,，合作與幫助,，不爭搶玩具。

7,、同伴間會合作著完游戲，不單一地玩,。各游戲會相連地玩。

8,、會形象、逼真地進行模仿,，會使用一些游戲道具。

9,、評價時能安靜傾聽老師對游戲活動的講評，不隨意插嘴,，下次游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲,。

(一)環(huán)境創(chuàng)設

1、期初合理調整游戲區(qū),，并根據(jù)幼兒需要增設游戲區(qū)，擴大原來區(qū)域的空間,，考慮地理特點和游戲特點,，做到科學適用。

2,、提供部分成品玩具，如：頭飾,、等,。制作部分半成品，并劃分游戲區(qū)域,，使游戲區(qū)域固定下來，鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒,、易拉罐等廢舊物品。

3,、活動材料投放層次性、趣味性,，迎合班內幼兒的不同水平和興趣、活動材料提供多元化,，充分發(fā)揮家長的力量,。

(二)教師指導

大班角色游戲過程中還會出現(xiàn)不少的問題,，比如想玩新主題新情節(jié)卻沒有足夠的經(jīng)驗等,，教師要全面地有重點地觀察,，并適時給予指導,。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲，還包括教師要了解在游戲中的活動流程,。教師還要重點觀察幼兒產(chǎn)生的新主題,，重點觀察某一主題的游戲。適時指導包括幼兒求助時的指導,，幼兒有爭執(zhí),，產(chǎn)生過激行為的適時指導,，出現(xiàn)不安全情形時的適時指導;還包括觀察到幼兒有與所擔任角色有相匹配的行為,、動作、語言時所給予的鼓勵,、肯定和引導,。

(三)游戲后的培養(yǎng)

游戲結束后,，萬惡哦讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受，相互交流游戲的經(jīng)驗體會,。引導幼兒話語中的閃光點加以點評，引導幼兒進一步熟悉游戲環(huán)境,，指導要協(xié)商,，對于游戲中出現(xiàn)的一些問題共同尋求改進的措施，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗,。

(四)做好游戲的跟蹤觀察記錄

游戲中，教師多注意觀察幼兒的反映,，并及時觀察輔導,。做好現(xiàn)場跟蹤觀察、記錄,，及時評價和反思,。

根據(jù)幼兒的認知、情感,、動作,、語言、社會性等發(fā)展的需要,，站在幼兒的角度,，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設了角色游戲(游戲區(qū))和區(qū)域活動(圖書角.數(shù)學區(qū).科學區(qū).等)等不同形式的活動,，為幼兒提供了動手,、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。

1,、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工,，明白自己的任務，并做好自己的本職工作,，不離開自己的崗位,。

2,、要隨時添置物品,，游戲結束時要整理好。

3,、繼續(xù)豐富幼兒的社會經(jīng)驗,，讓家長抽空帶幼兒去菜場時有目的、有計劃地參觀,，傾聽有關人員的對話,。

4、提供豐富的游戲材料：大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品,，老師與幼兒共同制作游戲材料,。

5、在活動中,，相互學習,，做個禮貌、文明的人,。

6,、幼兒自由討論，選定游戲內容,、游戲伙伴,，確定游戲主題和玩法。

7,、能大膽地講出自己想承擔的角色,，并征得其他小朋友的同意。

例如：“我想當媽媽,，你們同意嗎,？”，“我想當售貨員,，你們同意嗎,？”

8、能運用語言調節(jié)自己與他人的關系,，即當幾個幼兒爭當同一個角色時,，能通過協(xié)凋找到解決問題的辦法。

例如：兩個幼兒都想當媽媽時可以這樣解決：“咱們輪流當,，你當一會兒,，我當一會兒,。”

9,、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工,，明白自己的任務，并做好自己的本職工作,，不離開自己的崗位,。

10、隨時為幼兒準備充足的制作材料,，并鼓勵幼兒在游戲結束時把材料歸放好,。

一月份

1、繼續(xù)要求幼兒積極參加游戲活動,，能大膽,、完整地講述自己的游戲內容。

2,、在游戲的過程中,，根據(jù)游戲的需要，及時添置新的材料,。

3,、重點指導特色區(qū)的游戲，要求幼兒能用正確的方法下棋,。

4,、繼續(xù)進行評議，運用集體教育的力量對好的行為給予表揚,，對不良行為提出改正的辦法,，并對評議做恰當?shù)目偨Y。

幼兒園游戲活動策劃書篇二

1,、感受游戲的愉悅性,，懂得團結起來力量大，同伴間要互相幫助,。

2,、練習表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力,。

1,、場景布置：小羊家，家附近有大樹,，有條小河,，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來,。小羊家門用兩張小椅子代替,，火爐則用一張小桌子代替。

2,、小羊,、老狼、小貓,、小狗,、白馬、大象的圖片或頭飾若干個,。

1,、活動導入首先以提問"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?"的方式導入到活動主題,，然后和小朋友們一起回憶故事,，掌握故事情節(jié)和角色對話。

2,、示范表演

(1)出示小羊,、老狼、小貓,、小狗,、白馬、大象的圖片或頭飾,，讓孩子們了解故事中的角色,。

(2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊,，掌握故事中角色的對話,。

3、幼兒自由試演,，教師指導

(1)將班上孩子每八個人一組扮演一個角色(小羊,、小貓、小狗,、白馬,、大象)，然后找一個扮演老狼(如果沒有人扮演,，就由老師來演),。

(2)幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來,，在表演過程中老師加以指導,。

4、觀摩表演每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演,，分響他們的快樂,。

5、收拾材料,，游戲總結剛才我們一起幫助小羊,，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興,。

幼兒園游戲活動策劃書篇三

幼兒在和同伴交往的過程中,，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何對待自己和看待他人,，不斷發(fā)展適應社會生活的能力?，F(xiàn)代家庭，大都是一個孩子,，部分孩子有霸道,，唯我獨尊的一面，不善于進行友好的溝通與協(xié)作,，我們可以通過一系列的活動改善并提高幼兒的交往能力,，使他們更好地適應社會生活。

1,、喜歡和小朋友一起游戲,，并有自己的好朋友。

2,、愿意并主動參加群體活動,。

3、感受規(guī)則的意義,，并能遵守游戲規(guī)則,。

兒歌、歌曲,、音樂,、相關游戲

玩法一：

適合年齡：4—6歲

游戲名稱：認識新朋友

游戲目標：

1、積極主動地加入游戲,。

2,、學習簡單的交往技能。

游戲場地：

活動室圍圈,、活動室散座,、戶外圍圈

游戲規(guī)則：

兒歌可以是小朋友和老師一同說，但介紹自己的話,，必須幼兒自己大方的說出來,。

游戲玩法：

1,、參加游戲的小朋友圍成半圈或圓圈，一名幼兒站在半圈或圓圈中,，走到一名小朋友前面,，準備游戲。

2,、老師或全體小朋友說兒歌,，根據(jù)歌曲內容“你呀(指向小朋友)我呀(指向自己)，你呀(指向小朋友)我呀(指向自己)”,，按照一定方向走,，“我們是一對好朋友”結束后，停在一個小朋友前面,，“握握手呀,，轉個圈，點點頭呀”與小朋友握手,、拉手轉圈,、點頭。

3,、“我叫xx,，認識你呀真高興”向小朋友介紹自己,，相互交換位置,，新的幼兒繼續(xù)游戲。

附兒歌：你呀我呀,，你呀我呀,，我們是一對好朋友，握握手呀,，轉個圈,，點點頭呀!真高興，我叫xx,，認識你呀真高興!

幼兒園游戲活動策劃書篇四

準備：紙尾巴若干條,。

游戲：一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭,，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身,，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴,。在一定范圍場地內,，幾個家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個牛頭揪到的尾巴多,，哪個家庭就獲勝,。

目標： 加深親子依戀之情,，培養(yǎng)孩子熱愛自已父母的情感。

準備： 小椅５－６把,，蒙眼巾５－６條,。

玩法： 幼兒５－６人，蒙眼坐成一排,，父母分別走到幼兒面前,，主持人說出此人特征，如發(fā)式,，衣著,，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。

注意：

１：猜不著時可以讓幼兒聽被猜人的聲音,。

２：猜對時可由父母對孩子做親昵的動作,，以表示獎勵。

目標： 培養(yǎng)幼兒與媽媽一起共同動手動腦,，細心地合作,。

準備： 空奶瓶４個，火柴棍若干,。

玩法： 發(fā)給每個參賽家庭空奶瓶１個,、火柴若干。比賽開始孩子與媽媽一起將火柴巧妙的隨意擺放在瓶口上,，但不能掉入瓶中,，在規(guī)定時間內，瓶口上堆放火柴最多的那家為勝,。

準備：花床單6——8條,，大帽子6——8頂，小紅花若干,。

游戲：請幼兒圍上花床單（不露腳）,，戴上大帽子，隨音樂扭動,，家長通過看表演,，判斷誰是自己的寶寶。找對的家長給孩子臉上貼一朵小紅花,，找錯的家長表演一個節(jié)目,。

規(guī)則：幼兒背向家長，不能出聲,。

建議：游戲可分成兩組進行,，3——4個家庭為一組。

游戲玩法：參加游戲的小朋友每人取一根繩子,，三十秒之內誰穿的珠子在八個以上即為獲勝,。

游戲規(guī)則：游戲過程中,，家長不可以幫助幼兒。游戲每組四人同時進行

幼兒園游戲活動策劃書篇五

游戲是幼兒的基本活動,，在游戲中,，幼兒的主動性、積極性,、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮,。游戲來源于生活，隨著時代的進步,，游戲玩法也隨之改變,，賦予老游戲新玩法，使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求,。

為深入貫徹落實《幼兒教育指導綱要》,，進一步增加我園幼兒的體能，開發(fā)幼兒的智力,，增進幼兒的友誼,，豐富幼兒的生活，結合我園小班幼兒的年齡特點,，突出幼兒園小班游戲活動的層次性,，特制訂我園幼兒園小班游戲活動方案如下：

主題活動：區(qū)角活動《娃娃家》

家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方,。對于入園不久的小班孩子來說,，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情,，會使幼兒感到安全,，得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合,，孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的'懷抱,，期盼和爸爸一起游戲,。

幼兒離開自己的父母第一次過集體生活，在情緒上多少有點不適應,，進行這個主題開展的目的是為了給幼兒一個家的感覺,，在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨立起來。

為了更好地讓幼兒體驗,，整個主題活動將以游戲的方式進行,，將教材中的多個活動點，安排進各種區(qū)域內容中,，而這些區(qū)域將以"家"的形式表現(xiàn)出來,，滿足小班孩子的裝扮興趣,，在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個別的指導，了解每個孩子的需要,，親近每個孩子,。

這次的主題活動娃娃家的內容要求就是：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩,，以各種方式表達自己的情感,。在這個大的主題背景下，我們班創(chuàng)設了打扮爸爸媽媽,，和同伴分享糖果等來感受家的溫馨,。

這次我預設了一個運動活動引導幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果，讓幼兒也和爸爸媽媽分享,，目的是為了幼兒練習手腳著地的屈膝爬行的動作,。因為有給家長送糖果這一游戲情景，在孩子活動過程中,，同時也培養(yǎng)孩子關愛父母的情感,。

1、在活動室中按幼兒的需要設立娃娃家,，讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為,，體驗抱娃娃、做飯,、洗衣服等的樂趣,。

2、"親親熱熱一家人"：將幼兒的個人照或全家福張貼在一個版面上,，讓幼兒在游戲和休息的時候看看說說,，消除幼兒的入園焦慮。

3,、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設和主題相關的內容：

(1)動手區(qū)：幫爸爸裝飾外套,、喂面條、打扮弟弟妹妹,、幫媽媽做頭發(fā),。

(2)生活區(qū)：幫媽媽穿項鏈、裝扮爸爸的領帶;有趣的小夾子,、給小動物造房子,、剝剝嘗嘗、扣鈕扣,、喂食,。

(3)語言區(qū)：投放家庭中相關事物和成員的圖片或照片，讓孩子看看說說,。

(4)建構區(qū)：我愛我家,。

幼兒園游戲活動策劃書篇六

喜歡上幼兒園,，體驗與教師、同伴共同活動的樂趣,。

物質準備：錄制“幼兒在園一日生活”的錄像或拍攝幼兒園活動的照片,。資源利用：請幾個大班或中班的幼兒參加。

材料配套：幼兒活動操作材料《健康m社會幼兒園里真快樂》,。

1.引導幼兒觀看錄像或照片,，說說幼兒園里的一日活動。

小朋友在幼兒園里做什么?你最喜歡玩什么?引導幼兒自由交流自己的想法,，鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法,。

2.操作《幼兒園里真快樂》中、大班幼兒幼兒看一看,、說一說圖片內容,。鼓勵幼兒在自己喜歡的活動下方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。

3.開展“小帶小”活動,，鼓勵幼兒與中大班的哥哥姐姐一起玩音樂游戲,。音樂游戲：找朋友。