作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小班音樂教案小燕子篇一

熟透了的蘋果是紅彤彤的,，像小朋友害羞的臉蛋,。歌曲《蘋果》歌詞,、曲調(diào)簡單,，適于小班幼兒演唱，進(jìn)行簡單的歌詞替換與仿編,。為此開展了此次活動(dòng),。聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)，開展豐富的想象,，運(yùn)用各種方式創(chuàng)造性地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與情感,。

1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲,，并進(jìn)行簡單的仿編,。

2、知道蘋果很有營養(yǎng),，多吃蘋果對(duì)身體健康有好處,。

3、熟悉,、感受歌曲旋律和內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲。

4,、通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5,、喜歡參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

立體“蘋果樹”（可隨時(shí)取放“蘋果”）,、音樂,。

一、在音樂律動(dòng)中導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣,。

1、一起去看看果園里熟了的果子,。

2,、幼兒跟隨律動(dòng)音樂動(dòng)一動(dòng)、看一看,。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察蘋果樹，在數(shù)蘋果的過程中積累相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn),。

1,、（出示立體樹）這是一棵什么樹？

2,、樹上有許多蘋果,，數(shù)數(shù)有多少個(gè)？這些蘋果是什么顏色的,？

3,、小結(jié)：有許多紅蘋果，數(shù)也數(shù)不清,。

三,、在模仿摘蘋果的過程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲,。

1,、你們想吃蘋果嗎？蘋果在樹上,，我們怎么才能吃到呢,？（可以把它們從樹上摘下來）那我們一起來摘蘋果了。

2,、聽音樂模仿摘蘋果的動(dòng)作,。（可以請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來表現(xiàn)一下，引導(dǎo)其他幼兒摘蘋果時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,，眼睛要看著蘋果,。）

3、有節(jié)奏地念歌詞,，再次模仿摘蘋果的動(dòng)作,。

4、重點(diǎn)提問：你喜歡吃蘋果嗎,？為什么,？

小結(jié)：蘋果不光好吃，還含有豐富的維生素呢,，它可是促進(jìn)消化和生長的最佳水果,。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會(huì)棒棒的,。

5,、摘蘋果是一件很開心的事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。

（1）教師邊模仿摘蘋果,，邊演唱歌曲,。

（2）幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。

四,、引導(dǎo)幼兒替換簡單的歌詞,，進(jìn)行仿編。

1,、剛才我們摘了許多紅蘋果,，這里還有一棵蘋果樹，看看,，它上面的蘋果是什么顏色的,？（黃蘋果、青蘋果）黃蘋果,、青蘋果也很有營養(yǎng),，現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋果、青蘋果吧,。

1,、替換歌詞（黃蘋果、青蘋果）,。

2,、伴隨旋律，自由采摘不同顏色的蘋果,。

今天摘了許多好吃的蘋果,，大家開心嗎？下次我們再一起去摘其它的水果,。

附歌曲：蘋果

1=c

5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2

樹上許多 紅蘋果,， 一個(gè)一個(gè) 摘下來。 我們喜歡 吃蘋果,， 多吃蘋果 身

2 1 - ||

體好,。

用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”,。

在本次音樂活動(dòng)選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn),。如何以音樂活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,，是我們在音樂創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式,。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作中、仿編歌詞,、活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù),、科學(xué)等領(lǐng)域,，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受,。真正做到玩中樂，玩中學(xué),。

小班音樂教案小燕子篇二

1. 學(xué)習(xí)用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲,。

2. 創(chuàng)編表演動(dòng)作,，能情緒投入的去表現(xiàn)小兔子形象。

3. 體驗(yàn)并感受歌曲帶來的快樂,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1. 郎的扮演者及頭飾

2. 歌曲《小兔和狼》

3. 課件ppt （圖片）精神準(zhǔn)備：聽過歌曲《小兔和狼》

活動(dòng)重點(diǎn)：了解歌曲的意思,，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲內(nèi)容在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出小兔子的不同情緒

一,、開始部分

1. 聽音樂進(jìn)教室：引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)小兔進(jìn)教室,，鼓勵(lì)幼兒自信大膽，情緒愉快的表演,。ppt-1

“孩子們,，現(xiàn)在我來當(dāng)你們的兔媽媽,那你們是我的什么啊,？”

“我的兔寶寶們,，兔媽媽帶你們?nèi)ネ婧貌缓茫　?/p>

2. 發(fā)聲練習(xí)：《小動(dòng)物你好》 ppt-2

重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音和小動(dòng)物們問好,，不喊唱,。

出示小動(dòng)物們的圖片，跟著鋼琴向小動(dòng)物問好,。

“我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰問好呢,？”

來到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢？”

二,、進(jìn)行部分

1. 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽什么聲音“風(fēng)兒呼呼吹”,，“樹葉沙沙響”。

播放音樂,。提要求：豎起耳朵仔細(xì)聽,，引導(dǎo)幼兒充分想象聽到這種聲音時(shí)都想到了什么？什么感受,？

“森林里都發(fā)生了什么呢,？”

2. 看圖片，“誰來了,？”“哎呀,，是大灰狼,！”，請幼兒想象看見大灰狼會(huì)怎么樣,？

“看見大灰狼我們該怎么辦呀,？”

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒見到大灰狼學(xué)會(huì)躲，開動(dòng)幼兒腦筋,。

(無音樂說兒歌玩兩次游戲)

3. 引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,，可以小聲跟唱(教師演唱)

4. 教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽加好聽的聲音”。

5. 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)小兔子剛開始高興地做游戲,，后來遇見大灰狼是表現(xiàn),。

6. 一起玩游戲“小兔和狼”。引導(dǎo)幼兒在看見大灰狼后趕快原地不動(dòng)躲避大灰狼,。

(有音樂且幼兒用好聽的聲音跟唱,玩兩次游戲)

三,、結(jié)束部分

兔媽媽帶小白兔邊聽音樂邊做動(dòng)作回家。

“我的兔寶寶們,，天都黑了,，我們是不是該回家了呢！”

小班音樂教案小燕子篇三

1,、幼兒能夠跟著音樂學(xué)會(huì)游戲,。

2、了解貓的一些特征,。

3,、復(fù)習(xí)游戲“小魚，小魚哪里游”,。

貓的頭飾,、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”,。

1,、律動(dòng)：“豬八戒"

2、師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西(閉上你們的小眼睛,，聽——喵喵喵)小朋友,，這是什么動(dòng)物的聲音呀?對(duì)了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”,，老師要請我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲,，我們一起來學(xué)學(xué)小貓叫好嗎?幼兒學(xué)會(huì)叫了以后，教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作,，如：爬,、伸懶腰、滾,、玩皮球等,。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮,。

3、復(fù)習(xí)歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

4,、游戲：老花貓和小花貓

規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段,，教師當(dāng)貓媽媽，唱到歌詞：“找個(gè)地主躲躲好,，媽媽就來找時(shí)“幼兒蹲下去,，貓媽媽找小貓，當(dāng)媽媽找到小貓以后,，其它的小貓都站起來,，叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著的)

復(fù)習(xí)游戲：小魚小魚哪里游

教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀,，孩子們你們的肚子餓了嗎?我們?nèi)フ艺页缘陌桑?進(jìn)行游戲)現(xiàn)在我們把小手拉起來,，我們請幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚,，請一位教師當(dāng)“魚媽媽”其它的當(dāng)作貓,，我?guī)е∝垇淼叫『舆叄掷肿龀梢粋€(gè)魚網(wǎng),，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲,，你要游到哪里去?小魚說：“我要游戲到外面去”

小貓說：“想要出去不容易”(此時(shí)，小貓全都蹲下去,，小魚就開始向外游,。小魚游出去時(shí)，不能從小貓的手上跳過去,，只能從小貓的手下邊鉆出去)最后,，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，(表示收魚網(wǎng))一起把魚撈上岸,，大家一起分享吃魚,。游戲結(jié)束。

5,、結(jié)束部分：

貓媽媽說：“孩子們,，吃飽了沒有?(如幼兒說沒有吃飽，教師可再進(jìn)行一次游戲,，如幼兒說吃飽了,，媽媽就說我也吃飽了)現(xiàn)在我們也回家吧!(幼兒走出教室)

小班音樂教案小燕子篇四

1.觀察自己和同伴哭與笑時(shí)的不同表情。

2.體驗(yàn)笑帶來的愉快感受,。

3.通過對(duì)情緒的認(rèn)知來初步學(xué)習(xí)把握自己的情緒,。

4.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫,。

5.愿意動(dòng)手創(chuàng)作,，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣,。

1.幼兒每人一面小鏡子。

2.入園時(shí)哭笑表情的錄像特寫,。

3.幼兒用書第1冊第15-16頁.

a.觀看入園時(shí)一些有趣的表情的錄像,。

這是誰？在做什么,？

你的心情怎么樣,？學(xué)一學(xué)。

b.對(duì)鏡子做表情,。

幼兒用小鏡子觀察自己的表情,，可以哭、笑,、做鬼臉等,，觀察嘴巴、眼睛等的變化,。

c．說說自己最喜歡的樣子,。

1.談?wù)撟约鹤钕矚g的神情，并表演給大家看看,。

2.邊看幼兒用書,，邊感受哭與笑的表情。

"點(diǎn)芝麻"被點(diǎn)到的幼兒,，大家要叫出小朋友的名字,。大家一起看看誰被點(diǎn)到了。

學(xué)唱歌曲《小狗小狗哭了》,。

邊聽歌曲,，邊自由和小伙伴打節(jié)奏，學(xué)唱歌曲,。

給歌曲配上簡單的動(dòng)作,，邊唱邊游戲。

小班音樂教案小燕子篇五

《木瓜恰恰恰》是一首以叫賣為題材的印度尼西亞的民歌,。歌曲節(jié)奏輕快,，旋律活潑，形象的塑造了印尼農(nóng)民在售賣自產(chǎn)水果的忙碌場景,。歌曲中的“恰恰恰”生動(dòng)的表現(xiàn)了印尼勞動(dòng)人

民積極樂觀的生活態(tài)度,。本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容是讓幼兒感知和掌握xxx的音樂節(jié)奏，并能自己創(chuàng)編動(dòng)作,。這首歌非常適合幼兒用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)歡快旋律的理解,，發(fā)展幼兒的欣賞力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。

（一）感知xxx的節(jié)奏特點(diǎn),。

（二）在遵守游戲規(guī)則的前提下,，能創(chuàng)編xxx節(jié)奏的動(dòng)作。

（三）愿意快樂的跟隨音樂參與活動(dòng),。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知xxx的節(jié)奏特點(diǎn),。

活動(dòng)難點(diǎn)：在遵守游戲規(guī)則的前提下，能創(chuàng)編xxx節(jié)奏的動(dòng)作,。

水果圖片（木瓜,、芒果、香蕉,、番石榴,、菠蘿、橘子）各一張,， 放置于黑板用布遮擋,；圖譜一張；水果貼紙若干,；音樂《木瓜恰恰恰》,。

（一）情景導(dǎo)入：老師扮演水果攤老板出場

師：“小朋友們上午好，我是一位老板,，您們看得出來我是賣什么的嗎,？”（播放音樂,，幫助幼兒猜想）幼兒自由回答,。

師：“我是一位水果攤的老板，你們聽到了我在賣那些水果,？”幼兒自由回答,。（出示黑板上的水果圖片）

設(shè)計(jì)意圖：

老師通過情景扮演，能吸引幼兒的注意力,，盡快將幼兒帶入情景之中,。而神秘的黑板，能引發(fā)幼兒的好奇心與探索欲望,。

（二）播放音樂,，幼兒欣賞

1、幼兒競爭小老板職位

師：“想來當(dāng)小老板,，我得有個(gè)條件：老板要能解決我出的難題,。誰還記得歌曲里面出現(xiàn)最多的聲音是什么嗎？”（播放完整音樂,，幼兒和老師練習(xí)動(dòng)作,，在聽到恰恰時(shí)用拍手打節(jié)奏）

2、說出每句尾的相同點(diǎn),，隨音樂練習(xí)動(dòng)作,，感受音樂的韻律及節(jié)奏,。

設(shè)計(jì)意圖：

此環(huán)節(jié)是為目標(biāo)一服務(wù)，為了使幼兒集中注意力發(fā)現(xiàn)xxx節(jié)奏的特點(diǎn),，感受音樂歡快的韻律,。

（三）幼兒感知xxx的節(jié)奏特點(diǎn)。

1,、傾聽,、說出xxx的節(jié)奏特點(diǎn)。

師： “我拍了幾次手,，每次拍手有什么不同,？”

2、觀察圖譜,，幼兒分析,，掌握節(jié)奏。

總結(jié)：原來恰恰恰的節(jié)奏特點(diǎn)是：前兩次拍手快（快到兩次拍手挨著一起）,，第三次拍手慢,，我們一起來試一試吧。（播放完整音樂）

通過觀察圖譜,，讓幼兒更加直觀的理解xxx的節(jié)奏特點(diǎn),， 并能依照圖譜拍出正確的節(jié)奏，為創(chuàng)編動(dòng)作做準(zhǔn)備,。

（四）幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作,，表現(xiàn)出xxx的節(jié)奏。

師：“如果讓你們來當(dāng)小老板,，還會(huì)用哪些不同的動(dòng)作表示恰恰?。俊保ㄑ垈€(gè)別幼兒上前示范,，帶領(lǐng)大家一起隨音樂表演,，循環(huán)游戲）

設(shè)計(jì)意圖：

通過競選篩選出單獨(dú)表演者從而使游戲循環(huán)，正是這種競爭性質(zhì)使得幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力去創(chuàng)編動(dòng)作,，使得游戲變得刺激和激烈,。

（五）集體游戲：小老板愛切水果。

游戲規(guī)則：老師邀請一個(gè)小老板,，在其雙臂和雙腿上分別貼上木瓜,、芒果、香蕉,、橘子的大貼紙,，當(dāng)小老板聽到恰恰恰節(jié)奏時(shí)用手比做刀，切四個(gè)水果中的一個(gè)，與被切水果貼紙相同的幼兒則蹲下躲起來,，貼有其他水果貼紙的幼兒將繼續(xù)兒繼續(xù)做自己創(chuàng)編的動(dòng)作,。

集體游戲是對(duì)上一環(huán)節(jié)“創(chuàng)編動(dòng)作”的一個(gè)提升，本環(huán)節(jié)是在選擇出單獨(dú)表演者以后,，增加游戲規(guī)則,，讓其他幼兒進(jìn)行水果的角色扮演，游戲中出現(xiàn)的變數(shù)全由單獨(dú)表演者決定,， 老師將主導(dǎo)權(quán)交給幼兒,。這對(duì)幼兒來說有一定的難度，卻同樣具有挑戰(zhàn)性,，會(huì)再次激發(fā)幼兒的參與興趣,。

6、活動(dòng)結(jié)束：

師：“感謝小老板幫助我把水果都賣出去了,，現(xiàn)在讓我們一起再去果園摘一些水果回來賣吧,。”

設(shè)計(jì)意圖：

水果攤老板的角色貫穿始終,，體現(xiàn)活動(dòng)的完整性,。

（一）本次活動(dòng)是一次以欣賞切入的情景音樂游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)知“恰恰恰”的弱起環(huán)節(jié)的節(jié)奏特點(diǎn),，并自己創(chuàng)編動(dòng)作完成音樂游戲,。

（二）活動(dòng)亮點(diǎn)在于利用幼兒熟知的切水果游戲與音樂相結(jié)合，再次激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣,。

（三）活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié),，與幼兒去果園摘水果是對(duì)下一次課的延伸，幼兒可利用搬運(yùn)水果環(huán)節(jié)創(chuàng)編新游戲,，進(jìn)而體驗(yàn)音樂中體現(xiàn)的情感,。

小班音樂教案小燕子篇六

1,、了解五官的作用,，愛護(hù)自己的五官。

2,、學(xué)習(xí)歌曲,，并且動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

教學(xué)ppt準(zhǔn)備,。

1,、練聲《小動(dòng)物的叫聲》

2、談話引出課題：請幼兒說一說人的五官長在那里,？應(yīng)怎樣保護(hù)好自己的五官,？

3、學(xué)習(xí)歌曲《五官歌》。

（1）欣賞《五官歌》2~3遍,，提出要求：認(rèn)真傾聽,，歌曲唱的五官是什么？

（2）告訴幼兒這首歌的名稱,。

（3）教幼兒念一遍歌詞,。

（4）教師完整地教幼兒唱歌曲《五官歌》1~2遍。

（5）教師與幼兒一起聽音樂唱歌,，并邊唱邊做動(dòng)作正確的指出五官,。

4、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》,。

小班音樂教案小燕子篇七

1,、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒,。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說,。

3,、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

磁帶、三用機(jī),、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲,。

一、律動(dòng)《合攏放開》進(jìn)場,。

二,、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,。

1,、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2,、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰,，并請幼兒試一試。

3,、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地,，不推不擠,。

三、音樂游戲《碰一碰》,。

1,、請幼兒聽音樂在活動(dòng)場地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動(dòng)作,。

2,、當(dāng)音樂停止時(shí)，教師說碰什么地方,，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方,。

3、游戲中,，可請幼兒做詢問者,，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置,；也可請多數(shù)幼兒做詢問者,，個(gè)別幼兒做回答者。

四,、延伸部分,。

請家長們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲,。

《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸,，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂,，歌曲容易學(xué)唱,。孩子們可以通過對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭,、碰肩,、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,，使其身心健康的發(fā)展,。