在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

晚上的太陽(yáng) 課文篇一

1、學(xué)習(xí)默讀課文,，會(huì)復(fù)述這個(gè)故事,。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，理解有生字組成的詞語(yǔ),。

3、學(xué)習(xí)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦動(dòng)手,，尋找解決問(wèn)題的辦法,。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字,、寫字。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文含義,。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

內(nèi)容：初讀課文,，學(xué)習(xí)生字。

要求：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，能正確,、流利地朗讀課文。

重點(diǎn)：識(shí)字,、寫字,。

用具：字卡、教學(xué)圖片

一,、揭示課題,。

1、板書課題,，讀題,。

2、質(zhì)疑：讀了課題你想知道什么,？（或產(chǎn)生什么疑問(wèn),？）

過(guò)渡：剛才，大家提的問(wèn)題非常好,，請(qǐng)你們帶著這些問(wèn)題認(rèn)真讀課文,。

二、初讀指導(dǎo)

1,、自由讀課文,。

要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，圈出生字,。

邊讀邊標(biāo)出小節(jié)數(shù),。

遇到不懂的地方劃出來(lái)。

2,、檢查：

1） 出示字卡,，指名領(lǐng)讀，開(kāi)火車,，齊讀,。

2） 小組討論記憶生字的辦法，全班交流,。

3） 指名讀自己喜歡的小節(jié),，齊讀。

4） 齊讀全文,。

三,、指導(dǎo)書寫

1,、帶領(lǐng)學(xué)生書空生字筆順。

2,、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和在田字格的位置,。

3、學(xué)生練習(xí)描紅,，教師相機(jī)指導(dǎo),。

4、寫習(xí)字冊(cè),。

第二課時(shí)

內(nèi)容：指導(dǎo)細(xì)讀課文,，復(fù)述故事。

要求：

1,、學(xué)習(xí)默讀課文,，會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。

2,、理解有生字組成的詞語(yǔ),。

3,、學(xué)習(xí)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦動(dòng)手,，尋找解決問(wèn)題的辦法,。

重點(diǎn)：朗讀課文，復(fù)述故事,。

難點(diǎn)：理解課文含義,。

用具：字卡，教學(xué)圖片,。

一,、復(fù)習(xí)

1,、認(rèn)讀字卡,。

2,、齊讀詞語(yǔ),。

過(guò)渡：晚上的“太陽(yáng)”指的是什么呢？

二,、細(xì)讀課文

1,、指名讀第一小節(jié)。

2,、誰(shuí)愿意給大家介紹一下愛(ài)迪生,？師補(bǔ)充。

3,、故事的開(kāi)頭告訴我們發(fā)生了什么事呢,？

4、得了“急性闌尾炎”會(huì)怎么樣呢,？這種情況下如果不做手術(shù)會(huì)有怎么樣的結(jié)果,？

5、誰(shuí)能通過(guò)讀讀出來(lái),？指名讀,，齊讀。

6,、當(dāng)時(shí)的情況怎么樣,？學(xué)生默讀第二小節(jié)后說(shuō)一說(shuō)，再說(shuō)說(shuō)是文中哪些地方看出來(lái)的,？誰(shuí)能通過(guò)讀讀出來(lái),？指名讀,，齊讀,。

7,、小組討論：愛(ài)迪生當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么,，心情怎么樣,？從哪些地方看出來(lái)的,？在這種情況下,，該怎么辦,？

8,、全班交流,。

9、最后,，“他眼睛一亮”,，說(shuō)明什么？愛(ài)迪生想出了什么辦法？

10,、把第二小節(jié)多讀幾遍,，用自己的話說(shuō)說(shuō)他是怎樣做的？這個(gè)辦法怎么樣,？

11,、指名讀第二小節(jié)，齊讀,。

12,、自己輕聲讀一讀三、四小節(jié),，想一想：醫(yī)生為什么說(shuō)是愛(ài)迪生用智慧救了媽媽,？如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)說(shuō)些什么,？指名說(shuō),。

13、愛(ài)迪生為什么會(huì)說(shuō)將來(lái)一定要造一個(gè)晚上的“太陽(yáng)”,？

14,、他說(shuō)的話中有兩個(gè)“太陽(yáng)”，有什么不同嗎,？這說(shuō)明什么,？

15、齊讀三四小節(jié),。

16,、齊讀全文。

17,、師小結(jié)：愛(ài)迪生從小愛(ài)思考,，勤實(shí)踐，有堅(jiān)定的信念,，所以他最終成為世界上偉大的發(fā)明家,，他一生中約有兩千想發(fā)明呢！學(xué)到這里,，你還想知道些什么,？

18、有關(guān)愛(ài)迪生或像愛(ài)迪生一樣的科學(xué)家,、發(fā)明家的故事還有很多,，如果大家想知道的話，請(qǐng)你們自己動(dòng)手去查找,，去讀一讀,，班隊(duì)會(huì)大家交流交流,。

三、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述這個(gè)故事,。

晚上的太陽(yáng) 課文篇二

蘇教版二年級(jí)下冊(cè)15.晚上的“太陽(yáng)”

南京市石鼓路小學(xué)? 楊敬花

教學(xué)目標(biāo)：

1 學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁,，會(huì)寫“醫(yī)”和“急”及左右結(jié)構(gòu)的字,。

2 能夠正確、流利,、有感情地朗讀課文,，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。

3 學(xué)習(xí)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦動(dòng)手,，尋找解決問(wèn)題的方法,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1 識(shí)字、寫字

2 朗讀課文,、默讀課文

教學(xué)難點(diǎn)：

1 體會(huì)并讀出文中人物的不同感受,。

2 通過(guò)閱讀，了解愛(ài)迪生想出的方法的操作過(guò)程,。

一,、激趣導(dǎo)入

1.聯(lián)想游戲：你會(huì)想到誰(shuí)？（愛(ài)迪生）

2.出示愛(ài)迪生圖片,。

3.導(dǎo)入,。板書課題，讀題,，注意輕聲,。

二、初讀課文

1.自由讀課文,。

2.再讀課文,，這次要給自己定個(gè)更高的目標(biāo)：正確、流利,。

3.指定學(xué)生讀課文第一小節(jié),，仔細(xì)聽(tīng)認(rèn)真看的同學(xué)接著讀，及時(shí)糾正錯(cuò)誤,。

三,、學(xué)習(xí)課文，隨文識(shí)字

1.愛(ài)迪生怎么會(huì)想到要發(fā)明電燈的呢,？

（1）要從媽媽得的急性闌尾炎說(shuō)起,。

出示人體解剖圖，指出闌尾,，學(xué)生摸一摸,。

讀詞,。

（2）認(rèn)讀生字：急、性,，點(diǎn)出偏旁,。

讀詞。

（3）闌,，邊音,，讀

炎：出示字典中的解釋

教師簡(jiǎn)介急性闌尾炎。

（4）情況多么危急呀,，讓我們一起走進(jìn)那個(gè)大雪天的晚上,。

出示第一小節(jié)，自由讀,。

（5）這里還有幾個(gè)生字,，點(diǎn)出：請(qǐng)、醫(yī),、術(shù),，讀一讀。

（6）指學(xué)生讀第一小節(jié),。

2.在這危急時(shí)刻,，在場(chǎng)的有哪些人？

（1）貼板書

（2）在場(chǎng)的這些人是什么表現(xiàn)呢,？自由讀第二小節(jié),，找一找。

（3）.出示這幾句

a 媽媽的痛苦你能讀出來(lái)嗎,？

b 醫(yī)生為什么猶豫呢,？

c爸爸和愛(ài)迪生當(dāng)然很著急，這可以從他們手部的動(dòng)作看出來(lái),，找一找是什么動(dòng)作

e? 爸爸為什么只搓手,，不行動(dòng)呢？

f? 攥,，做動(dòng)作,，從攥看出了什么？讀詞語(yǔ),，句子,，讀出愛(ài)迪生的焦急。

（4）（播放秒針走動(dòng)聲音）（引讀板書）

指定讀這一段,。

3.突然,，愛(ài)迪生的眼睛一亮：“醫(yī)生，我有辦法了,！”是什么辦法,？默讀第二小節(jié),，用波浪線畫出愛(ài)迪生是怎么做的。

（1）出示相關(guān)句子

指定讀,，,，邊聽(tīng)邊在頭腦中像放電影一樣想象過(guò)程。點(diǎn)出動(dòng)詞

（2）用自己的話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)過(guò)程,。

（3）師讀,，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)用實(shí)物擺一擺。

（4）這個(gè)辦法好嗎,？好在哪里,？

真是個(gè)好辦法,，指定再讀一讀,。

4總結(jié)，叫他的名字,。

5課文還有一部分內(nèi)容下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí),。

四、學(xué)習(xí)寫生字

1.游戲：開(kāi)火車讀詞語(yǔ),。

2.搶讀生字游戲,。

2.學(xué)寫“醫(yī)”，認(rèn)識(shí)三框,。? 自學(xué)書上的筆順表,，提醒什么？??? 范寫,，學(xué)生書空,，描寫。

3.學(xué)寫急?? 范寫,，生書空,，描寫。

晚上的太陽(yáng) 課文篇三

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文《晚上的太陽(yáng)》齊讀課題

師：課文中詞語(yǔ)朋友來(lái)看望我們了,，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？我們開(kāi)火車來(lái)讀一讀,?？磥?lái)大家上節(jié)課真是很有收獲，那大家一定都記得課文中的小愛(ài)迪生做了一件非常了不起的大事,，誰(shuí)能用自己的話簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這件事,。（愛(ài)迪生救了媽媽。）

那么愛(ài)迪生是在什么情況下救的媽媽,，他又是怎么救的呢,？下面大家打開(kāi)書,，一邊讀課文，一邊思考,，一邊拿筆劃出答案,。

二、自由讀文

三,、交流分享

1,、回答愛(ài)迪生是在什么情況下就的媽媽

出示句子：

（1）一個(gè)大雪天的晚上,愛(ài)迪生的媽媽突然病了.爸爸請(qǐng)來(lái)的醫(yī)生說(shuō),媽媽得的是急性闌尾炎,需要馬上做手術(shù)。

那個(gè)同學(xué)看到過(guò)身邊有人得過(guò)急性闌尾炎,？跟大家簡(jiǎn)單介紹一下這種病,。

這種病來(lái)得急，不馬上手術(shù)有生命危險(xiǎn),，屋外風(fēng)雪交加,，屋內(nèi)媽媽的病情嚴(yán)重，這可真是十萬(wàn)火急的時(shí)候啊,。（板書：十萬(wàn)火急）誰(shuí)能讀讀這一段,。（指名讀，齊讀）

在150多年前,，家家戶戶都使用油燈來(lái)照明,，（出示油燈的圖片）這種燈光線微弱，用它來(lái)手術(shù)行么,？

（2 ）那時(shí)還沒(méi)有電燈,油燈的光線很暗,用它照明做手術(shù)很危險(xiǎn).醫(yī)生猶豫了.媽媽痛苦地呻吟著,爸爸無(wú)可奈何地搓著手,愛(ài)迪生站在一旁焦急地看著媽媽.時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,愛(ài)迪生的手心攥出了汗水,。

師：屋外風(fēng)雪交加，屋內(nèi)媽媽的病情十分嚴(yán)重,，手術(shù)得盡快開(kāi)始,，可是……醫(yī)生……媽媽……爸爸……愛(ài)迪生……〖學(xué)生按老師的提示讀

師：你能連起來(lái)讀嗎？/請(qǐng)你也試一試,。

師：是啊,，聽(tīng)著聽(tīng)著，我們的心好像也被揪起來(lái)了,。此時(shí)此刻,，醫(yī)生為什么猶豫？爸爸和愛(ài)迪生又在想些什么呢,？

怎么樣是“攥”“焦急地看著”,，

給“焦急”找個(gè)近義詞朋友？

師：時(shí)間就是生命呀,，可是,，滴答、滴答,，時(shí)間一分一秒過(guò)去了,，媽媽的表情那么痛苦,，那一聲聲痛苦的呻吟讓人那么揪心，醫(yī)生還在那不定主意,，爸爸唉聲嘆氣,，難道就這樣眼睜睜地看著媽媽被病痛奪取生命么？

2,、師：正在這萬(wàn)分緊急的時(shí)刻,，忽然愛(ài)迪生眼睛一亮：“醫(yī)生，我有辦法了,?！睈?ài)迪生想出了什么辦法？指名讀課文句子,。

出示句子：

說(shuō)完,愛(ài)迪生把所有的油燈都端了出來(lái).醫(yī)生看了看,搖搖頭說(shuō):"這些燈圍一圈擋手哇!"誰(shuí)知,愛(ài)迪生又搬來(lái)了一面大鏡子,把油燈放在箱子上,鏡子放在油燈后面.頓時(shí),簡(jiǎn)易的"手術(shù)臺(tái)"前一片光明,。

自己讀讀課文，用“先……接著……然后……最后……”把愛(ài)迪生想出來(lái)的辦法說(shuō)一說(shuō),。

同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這個(gè)辦法可行么,？

師：在危機(jī)關(guān)頭不慌張,，能想出辦法,，就是“急中生智”，把這個(gè)成語(yǔ)送給你們,。

師：手術(shù)順利進(jìn)行,，輕輕地呼出一口氣，唉,，媽媽終于得救了,，來(lái)，讓我們學(xué)著醫(yī)生的樣子來(lái)夸夸愛(ài)迪生,。指名讀第三自然段,。的確，愛(ài)迪生在危機(jī)時(shí)刻,，不慌張,，想出解決問(wèn)題的辦法 ，用自己的智慧就了媽媽,。

作為媽媽,，肯定為有這樣的孩子而感到自豪，誰(shuí)愿意做愛(ài)迪生的媽媽,，接受我的采訪,。

您剛剛做完手術(shù)，還好么,？您的兒子就了您,，您想說(shuō)點(diǎn)什么呢,？

此時(shí)，愛(ài)迪生也有話對(duì)媽媽說(shuō),。

.愛(ài)迪生拉著媽媽的手,一本正經(jīng)地說(shuō):"媽媽,要是晚上也有太陽(yáng)該多好哇,我要造一個(gè)晚上的"太陽(yáng),。"???

句子中的兩個(gè)太陽(yáng)指的是什么？

一個(gè)孩子的話,，誰(shuí)又能當(dāng)真呢,？ 可是，就是這個(gè)孩子,，后來(lái)真的就發(fā)明了電燈,。他不僅把光明送給媽媽，還送給所有需要光明的人,，多了不起呀,！那他是一下子就把電燈發(fā)明了么？課文中對(duì)愛(ài)迪生發(fā)明電燈的事情沒(méi)有詳細(xì)地談,。老師希望大家能在課后多看看愛(ài)迪生發(fā)明的故事,，你一定會(huì)從中收獲好多。

三,、作業(yè)

1,、讀讀課文，用自己的說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事,。

2,、找找愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事，再讀一讀,。

3,、上網(wǎng)或查資料了解愛(ài)迪生其他的發(fā)明和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)：

晚上的太陽(yáng)

醫(yī)生猶豫

媽媽呻吟

爸爸無(wú)可奈何??????? 萬(wàn)分危急

愛(ài)迪生? 焦急〉

首先……接著……然后……最后……?? 急中生智

醫(yī)生夸獎(jiǎng)?????????????????????? 化險(xiǎn)為夷

媽媽自豪

晚上的太陽(yáng) 課文篇四

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字,，能正確,、端正地書寫。

2.正確,、流利地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，正確,、流利地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：“醫(yī)、急”的字形,。

教學(xué)準(zhǔn)備: 布置學(xué)生向家長(zhǎng)或通過(guò)查資料了解愛(ài)迪生其人,。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題設(shè)疑：

1.(板書：晚上的“太陽(yáng)”。)咦,，晚上怎么還會(huì)有太陽(yáng)?你能猜猜這是怎么回事嗎?(晚上的“太陽(yáng)”其實(shí)是指電燈,，因?yàn)樗桶滋斓奶?yáng)一樣給我們帶來(lái)光明……)

2.原來(lái)如此，怪不得“太陽(yáng)”上面還要加個(gè)引號(hào),，想引起小朋友們對(duì)它的注意呢!關(guān)于晚上的“太陽(yáng)”——電燈,，你還知道些什么?

(電燈是愛(ài)迪生發(fā)明的；愛(ài)迪生還發(fā)明了許多東西,，如錄音機(jī),、電影、電車等等,，人們都叫他發(fā)明大王,；現(xiàn)在我們的燈的品種很多，其中有一種安裝在廣場(chǎng)上的鐳射燈,，真的像小太陽(yáng)那么亮,；還有的燈不光是為了照明，如美麗的霓虹燈,、負(fù)責(zé)交通安全的紅綠燈……)

（簡(jiǎn)介愛(ài)迪生：1847年2月11日生于美國(guó),。他從一個(gè)窮苦的、只上過(guò)三個(gè)月小學(xué)的孩子,，成長(zhǎng)為受人們尊敬的,、偉大的發(fā)明家。他小愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,，對(duì)周圍發(fā)生的一切,，總是充滿著好奇心,。他30歲時(shí)發(fā)明留聲機(jī),，32歲時(shí)發(fā)明“世界之光”——電燈，33歲時(shí)發(fā)明電車,，隨后又實(shí)驗(yàn)并改進(jìn)了電話等,。愛(ài)迪生一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn),，人們稱他為發(fā)明之王,。）

3.小朋友們知道的可真多，愛(ài)迪生為什么想要造一個(gè)晚上的“太陽(yáng)”呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。(學(xué)生讀題,。)

4.讓我們把書打開(kāi)，一起來(lái)讀讀這個(gè)故事!

二,、初讀課文,。

1.初讀課文，自學(xué)生字詞,。

(1)借助拼音,，讀通課文,，想一想課文講了一件什么事?

(2)畫出詞語(yǔ)，圈出生字,。讀準(zhǔn)字音,，想象詞義，還可以查字典,。

2.檢查自讀情況,。

(1)指讀字詞正音。

(2)指名逐段試讀課文,。共同糾正讀錯(cuò)的地方,。

3.提問(wèn)：課文寫了一件什么事?(引導(dǎo)學(xué)生先看懂每個(gè)自然段的意思，再示范歸納：愛(ài)迪生的媽媽突發(fā)急性闌尾灸急需動(dòng)手術(shù),，愛(ài)迪生用自己的智慧創(chuàng)造了光明,，讓醫(yī)生順利地做完手術(shù)，挽救了媽媽,。)

4.你了解急性闌尾炎嗎?課后請(qǐng)你搜集一下相關(guān)知識(shí),。

三、學(xué)習(xí)生字詞：

出示詞語(yǔ)

請(qǐng)醫(yī)生?????? 急性闌尾炎?? 手術(shù)?

無(wú)可奈何??? 一分一秒????? 擋手??? 簡(jiǎn)易

1.自由讀,，把難讀的,、難記的多讀幾遍，記在腦子里,。

2.檢查：

（1）指名讀,，正音。

（2）交流生字識(shí)記情況,。

字形重點(diǎn)：醫(yī)

同音字區(qū)別：急—及,、級(jí)、極????? 性—姓???? 炎—言,、延

反義詞：急——緩（輕重緩急）??? 簡(jiǎn)——繁

（3）選詞說(shuō)話,。

四、指導(dǎo)寫字,。

醫(yī)—寫好三框兒,，里面部分不宜太小。

15.晚上的“太陽(yáng)”

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)讀課文,，知道愛(ài)迪生的故事,，懂得遇到問(wèn)題要積極動(dòng)腦動(dòng)手，尋找解決問(wèn)題的辦法,。

2.流利有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文第二段。

教學(xué)難點(diǎn)：理解愛(ài)迪生用鏡面反射油燈燈光的用意。

教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集有關(guān)愛(ài)迪生的書讀一讀,，找一找愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事講一講,。?

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)生字詞,。

二,、學(xué)習(xí)課文。

第一段：

1.通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道愛(ài)迪生的媽媽怎么了,？—引說(shuō)課文第一自然段

2.根據(jù)你了解的情況，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)急性闌尾炎的知識(shí)? 情況多危急??！板書：情況危急

讓我們一起來(lái)讀讀課文的第一段。齊讀,。（突出：突然,、急性、馬上）

3.讀到這里,，你想到了什么,？

第二段：

1.是啊，急性闌尾炎急需馬上做手術(shù),，否則就有生命危險(xiǎn),，面對(duì)這種危急情況，在場(chǎng)的人又是怎樣的表現(xiàn)?請(qǐng)小朋友自由讀課文第二自然段,。

a.醫(yī)生猶豫了,。

(1)醫(yī)生為什么猶豫了?能讀讀課文，找出原因,，并用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎?（因?yàn)楫?dāng)時(shí)是晚上,，還沒(méi)有電燈，油燈的光線又很暗,，在這樣昏暗的環(huán)境下動(dòng)手術(shù)很危險(xiǎn),，這個(gè)手術(shù)是做呢，還是不做,？ 醫(yī)生拿不定主意。因此他猶豫了,。)

(2)你能讀出醫(yī)生猶豫不決的那種心情嗎?(指導(dǎo)朗讀課文第二自然段的前兩句,。)

b.爸爸無(wú)可奈何地搓著手。

(1)你能表演出爸爸這種著急的樣子嗎?

(2)評(píng)價(jià)表演,。(爸爸聽(tīng)看媽媽的呻吟聲,，還可能會(huì)著急得來(lái)回路步，坐立不安，皺著眉,，搓著手,，嘴巴里直嚷嚷：“糟了，糟了,，怎么辦呢?”還可能會(huì)著急得……)

(3)指導(dǎo)朗讀有關(guān)爸爸的表現(xiàn)的句子

c.愛(ài)迪生焦急 ,。

聽(tīng)著媽媽的呻吟聲，愛(ài)迪生的手心為什么攥出了汗水?(他擔(dān)心媽媽會(huì)死,。他想：媽媽,，你一定不會(huì)有事的，要堅(jiān)持住,。他還想：我得趕緊想辦法,，否則媽媽真的性命不保了。)指導(dǎo)閱讀描寫愛(ài)迪生焦急的句子,。

相機(jī)板書：醫(yī)生猶豫 　

爸爸　 無(wú)可奈何 　

愛(ài)迪生? 焦急

2.每個(gè)人都在為媽媽擔(dān)心,，誰(shuí)來(lái)讀讀這揪心的場(chǎng)面？指名讀前4句,。

3. 愛(ài)迪生眼睛一亮：“醫(yī)生,，我有辦法了?！彼氤隽耸裁崔k法,？讀課文，邊讀邊討論,。

(1)四人小組看圖,、讀句子討論交流。

（要求：把第二自然段5——9句多讀幾遍,，用自己的話說(shuō)說(shuō)愛(ài)迪生是怎樣做的,。）

指導(dǎo)有條理地?cái)⑹觯杭杏蜔簟醽?lái)大鏡子——油燈放在箱子上——鏡子放在油燈后。

(2)指名擺一擺,，演一演,，想一想：這個(gè)辦法好不好？為什么,？

(3)是啊,，愛(ài)迪生就是這樣做才使手術(shù)臺(tái)前一片光明的，當(dāng)愛(ài)迪生想出這個(gè)辦法時(shí)該多開(kāi)心呀!你會(huì)讀出這種心情嗎?(指導(dǎo)讀句：醫(yī)生,，我有辦法了!)

4.愛(ài)迪生急中生智,，想出了好辦法。（板書：急中生智）讓我們?cè)俅稳ジ惺芤幌履蔷o張的氣氛和愛(ài)迪生的機(jī)智,！(齊讀第一,、二自然段,。)

第三段：

1.引說(shuō)：醫(yī)生在這樣明亮的手術(shù)臺(tái)前順利完成了手術(shù)。他贊揚(yáng)愛(ài)迪生——引讀醫(yī)生說(shuō)的話,。

2.他為什么這么說(shuō),？（是愛(ài)迪生想出辦法，解決了做手術(shù)的照明問(wèn)題,，使手術(shù)順利進(jìn)行,，媽媽才脫離了危險(xiǎn)。）

板書：化險(xiǎn)為夷（轉(zhuǎn)危為安）

3.除了醫(yī)生的贊揚(yáng),，爸爸還可能會(huì)說(shuō)些什么,，有怎樣的動(dòng)作?

4.請(qǐng)你做小演員或小導(dǎo)演，把這一場(chǎng)景排練成課本劇,。

(1)抓住文章補(bǔ)白處,，小組排演課本劇。在課本劇表演時(shí),，學(xué)生群策群力,，扮演父親的會(huì)一把舉起兒子，大聲叫道：“上帝啊,，謝謝你給我這樣機(jī)智聰明的好兒子!”,；或者緊緊抱著兒子說(shuō)：“兒子，是你用你的智慧救了你媽媽的命,，當(dāng)時(shí)我看急得一點(diǎn)辦法也想不出來(lái),，你真了不起!”；或埋怨自己說(shuō)：“當(dāng)時(shí)的我怎么只合像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，一點(diǎn)辦法也沒(méi)有呢?”

(2)通過(guò)課本劇滲透思想教育,，一步到位。學(xué)生所表演的,、說(shuō)的,、贊揚(yáng)的，也就是學(xué)生應(yīng)從這篇課文中感受到的思想內(nèi)涵,。)

5.如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng),，你會(huì)說(shuō)什么？

第四段：

1.媽媽醒來(lái)后會(huì)有什么表現(xiàn)呢,？指名讀第四自然段,。　

2.媽媽為什么自豪,？她心里會(huì)說(shuō)些什么,？（感到光榮，為有這樣一個(gè)好兒子感到光榮）

3.出示愛(ài)迪生的話：愛(ài)迪生拉著媽媽的手,，一本正經(jīng)地說(shuō)：“媽媽,，要是晚上也有太陽(yáng)該多好哇，我要造一個(gè)晚上的‘太陽(yáng)’,?！薄?/p>

4.理解“一本正經(jīng)”：態(tài)度嚴(yán)肅、莊重,、鄭重其事的,。這個(gè)詞語(yǔ)告訴我們什么？（愛(ài)迪生對(duì)媽媽說(shuō)的話,，是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考的,。）

5.大家注意到?jīng)]有，愛(ài)迪生的這句話中有兩個(gè)太陽(yáng),，它們有什么不同,？（一個(gè)有引號(hào)，一個(gè)沒(méi)有,。一個(gè)指真的太陽(yáng),，一個(gè)指像太陽(yáng)一樣會(huì)發(fā)光的東西。）

第五段：

1.后來(lái),，愛(ài)迪生真的發(fā)明了電燈,，這里的“真的”是什么意思？說(shuō)明了什么,？〈板書：發(fā)明電燈〉

2.同學(xué)們思考一下,，愛(ài)迪生怎么會(huì)發(fā)明電燈的呢？（正是因?yàn)閻?ài)迪生從小就善于動(dòng)腦,，積極思考,，并且一直這樣去做，長(zhǎng)大后才有了偉大的發(fā)明創(chuàng)造,。）

三,、小結(jié)：

1.朗讀全文。

小結(jié)：在愛(ài)迪生的一生中約有兩千項(xiàng)發(fā)明,，被人們稱之為“發(fā)明之王”,。

2.推薦課外閱讀書目《世界名人傳記》、《科學(xué)家的故事》,、《發(fā)明家小叢書》,。

板書設(shè)計(jì)：???

15.晚上的“太陽(yáng)”

情況危急? 要做手術(shù)

沒(méi)有電燈?? 醫(yī)生猶豫　

爸爸　 無(wú)可奈何 　

愛(ài)迪生? 焦急

急中生智

化險(xiǎn)為夷

發(fā)明電燈? “發(fā)明之王”

15.晚上的“太陽(yáng)”

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)生字詞，正確完成練習(xí),。

2.默讀課文,，能把愛(ài)迪生的故事講給別人聽(tīng)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)

1.抽卡片讀生字,。

2.組詞語(yǔ),。

二、默讀課文,，練習(xí)復(fù)述課文,。

1.各自讀課文準(zhǔn)備。

2.回憶內(nèi)容,，列出提綱：

媽媽突發(fā)急病,，馬上要做手術(shù)——想出妙法，手術(shù)臺(tái)前一片光明——手術(shù)成功,，醫(yī)生夸獎(jiǎng)——鄭重表示,，要造“太陽(yáng)”——發(fā)明電燈，造福人類,。

3.同桌練習(xí)講故事,，提出意見(jiàn)后再講。

4.指名說(shuō),，評(píng)議,。

三、交流收集到的愛(ài)迪生的其他故事,。

四,、完成練習(xí)。

1.比一比,，組詞語(yǔ),。

急（???? ）性（???? ）炎（???? ）何（???? ）醫(yī)（???? ）術(shù)（???? ）

及（???? ）姓（???? ）延（???? ）和（???? ）衣（???? ）樹(shù)（???? ）

2.填上合適的詞語(yǔ)

（????? ）的臉上???? （???? ）的笑容???? （??? ）的手術(shù)臺(tái)

（????? ）地說(shuō)?????? （???? ）地呻吟???? （??? ）地看著

3.把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn),。

（1）愛(ài)迪生???????????????????????????????

（2）???????????????????????????? 是科學(xué)家

晚上的太陽(yáng) 課文篇五

作者：佚名????轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載????點(diǎn)擊數(shù)：104

《晚上的太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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※教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。復(fù)述課文,。 2、能理解課文中一些表示人物感情變化的詞組,，并把它讀好,。 3、能根據(jù)課文的情境,，展開(kāi)合理的想象,、說(shuō)話。 4,、學(xué)習(xí)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦動(dòng)手,，尋找解決問(wèn)題的方法,。5、能主動(dòng)提出問(wèn)題,，并積極查找資料來(lái)解決,。

※教學(xué)重點(diǎn)：能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

※教學(xué)難點(diǎn)：能理解課文中一些表示人物情感變化的詞組,，并較好地運(yùn)用在復(fù)述課文中,。

※ 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、讀詞導(dǎo)入：

1,、師：今天,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課?！紝W(xué)生齊讀課題〗

2,、師：老師這里有一些詞組，請(qǐng)小朋友先讀在心里,，用你們的表情告訴我,。〖學(xué)生自讀,，開(kāi)火車讀詞語(yǔ),，齊讀詞語(yǔ)〗

二、學(xué)習(xí)第一自然段：

1,、師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)知道課文講的是愛(ài)迪生小時(shí)候的故事。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟隨老師一起到故事發(fā)生的那天晚上去看個(gè)究竟,。

＆#8226;一天晚上,，愛(ài)迪生的媽媽病了。＆#8226;爸爸請(qǐng)來(lái)的醫(yī)生說(shuō),，媽媽得的是闌尾炎,，需要做手術(shù)?！紝W(xué)生指名聽(tīng)句,，一起說(shuō)〗

2、師：請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書,，大聲讀第一自然段,，比一比，你又知道了什么,？（出示：兩段話）〖學(xué)生大聲讀,，思考,，指名交流〗

師：情況太危急了，誰(shuí)來(lái)讀,？〖學(xué)生指名讀,，齊讀〗

三、學(xué)習(xí)第二自然段：

1,、師：屋外風(fēng)雪交加,，屋內(nèi)媽媽的病情十分嚴(yán)重，手術(shù)得盡快開(kāi)始,，可是……醫(yī)生……媽媽……爸爸……愛(ài)迪生……〖學(xué)生按老師的提示讀〗

師：你能連起來(lái)讀嗎,？/請(qǐng)你也試一試?！紝W(xué)生指名讀〗

師：是啊,，聽(tīng)著聽(tīng)著，我們的心好像也被揪起來(lái)了,?！紝W(xué)生齊讀〗

師：時(shí)間就是生命呀，可是,，滴答,、滴答，時(shí)間一分一秒過(guò)去了,，……〖學(xué)生想象說(shuō)話〗

2,、師：正在這萬(wàn)分緊急的時(shí)刻，忽然愛(ài)迪生眼睛一亮：“醫(yī)生,，我有辦法了,。”愛(ài)迪生想出了什么辦法,？請(qǐng)小朋友默讀課文的第二自然段,。〖學(xué)生默讀思考〗

師：同桌交流一下,，愛(ài)迪生是怎樣做的,？〖學(xué)生同桌交流〗

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？〖學(xué)生指名交流〗

師：下面,，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)擺一擺,，演一演，其他小朋友注意看,，愛(ài)迪生的每一個(gè)動(dòng)作,，想一想，你覺(jué)得這個(gè)辦法怎么樣？〖學(xué)生交流〗

四,、學(xué)習(xí)第三,、四自然段：

1、師：讓我們學(xué)著醫(yī)生的樣子來(lái)夸夸愛(ài)迪生,?！紝W(xué)生指名讀，齊讀〗

2,、師：媽媽醒來(lái)了……愛(ài)迪生……〖學(xué)生在老師的提示下讀課文〗

師：小愛(ài)迪生的心里還有著一個(gè)更美好的心愿呢,！〖學(xué)生交流〗

師：后來(lái)，愛(ài)迪生真的發(fā)明了電燈,。他不僅把光明送給媽媽,，還送給所有需要光明的人，多了不起呀,！

五、復(fù)述課文：

1,、師：現(xiàn)在請(qǐng)你想象課文中所描述的一幅幅畫面,，再讀這些詞語(yǔ)，一定會(huì)讀得更好,?！紝W(xué)生自由讀，齊讀〗 2,、師：讀著讀著,，你有什么發(fā)現(xiàn)？〖學(xué)生交流〗

師：愛(ài)迪生用智慧救了媽媽,，這個(gè)故事多感人哪,！請(qǐng)你也來(lái)講講這個(gè)故事，要用你的故事去打動(dòng)別人,，可以加上些動(dòng)作,。黑板上的詞語(yǔ)可以幫助你們講好這個(gè)故事?！紝W(xué)生自由練說(shuō),，同桌互說(shuō)〗

師：有誰(shuí)自告奮勇？或是要推薦你的同桌嗎,？〖學(xué)生指名講〗

六,、總結(jié)拓展：

1、師：愛(ài)迪生從小會(huì)觀察,，會(huì)思考,，把光明帶給了全世界的人民。在他的一生中共有兩千多項(xiàng)發(fā)明呢，人們稱他為“發(fā)明大王”,。學(xué)到這,，你還想知道些什么？〖學(xué)生交流〗

2,、師：老師這里有一些文章,，你們提出的問(wèn)題的答案就藏在這里面。有興趣的同學(xué)可以拿去讀一讀,。知識(shí)需要小朋友自己去發(fā)現(xiàn),，自己去尋找?！紝W(xué)生自行取資料〗?

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晚上的太陽(yáng) 課文篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)默讀課文,，會(huì)復(fù)述這個(gè)故事

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，理解由生字組成的詞語(yǔ)

3,、學(xué)習(xí)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦動(dòng)手，解決問(wèn)題的愛(ài)動(dòng)腦筋,、善于發(fā)明創(chuàng)造的精神,，激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)的思想感情，努力做愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，會(huì)復(fù)述這個(gè)故事,。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片,、教學(xué)光盤、田字格黑板

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)　 　

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1,、〈出示愛(ài)迪生畫像〉老師簡(jiǎn)單介紹一下

2回顧課文內(nèi)容

二、精讀課文：

（一）學(xué)習(xí)第一自然段：

1,、指名讀

2,、愛(ài)迪生的媽媽怎么了？

3,、師簡(jiǎn)介“急性闌尾炎”的醫(yī)學(xué)知識(shí),。結(jié)合課外知識(shí)介紹急性闌尾炎的知識(shí)，想象在這種情況下不做手術(shù)的后果,，

4,、在這種情況下，如果媽媽不做手術(shù)會(huì)怎么樣？指導(dǎo)有感情朗讀

5,、齊讀第一自然段,。〈板書：十萬(wàn)火急〉

（二）學(xué)習(xí)第二,、三自然段：

1,、學(xué)生自讀第二自然段，想一想　,， “在場(chǎng)有幾個(gè)人,？他們的心情如何？他們都有那些表現(xiàn),？”這幾個(gè)問(wèn)題,，找一找，劃一劃,。

2交流感悟,。相機(jī)引導(dǎo)。

醫(yī)生——　醫(yī)生“猶豫”了,，什么是猶豫,？他會(huì)想些什么？　

爸爸——-　爸爸無(wú)可奈何地搓著手,，引導(dǎo)表演體會(huì)。,、　

媽媽-----媽媽呻吟,，理解呻吟，體會(huì)痛苦,。

愛(ài)迪生---愛(ài)迪生-的焦急,、

3指導(dǎo)朗讀　

4、突然之間,，愛(ài)迪生想出了什么辦法,？這個(gè)辦法怎么樣？請(qǐng)同學(xué)找一找　,，讀一讀　,。　

5指導(dǎo)有條理地?cái)⑹觯杭杏蜔簟醽?lái)大鏡子——油燈放在箱子上——鏡子放在油燈后,。

6教師引導(dǎo)理解（油燈多才能有一定的亮度,，鏡子大反射的面才比較廣，手術(shù)才得以進(jìn)行,。）

7,、同學(xué)們，如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)說(shuō)些什么,？

（三）學(xué)習(xí)第四自然段：

1,、指名讀第四自然段。

2出示愛(ài)迪生的話：　愛(ài)迪生拉著媽媽的手,，一本正經(jīng)地說(shuō)：“媽媽,，要是晚上也有太陽(yáng)該多好哇，我要造一個(gè)晚上的‘太陽(yáng)’,?！?/p>

4、理解“一本正經(jīng)”　

5,、引導(dǎo)理解兩個(gè)太陽(yáng)

6指導(dǎo)朗讀

（四）學(xué)習(xí)第五自然段：

三,、總結(jié)全文：

1、同學(xué)們思考一下,，愛(ài)迪生怎么會(huì)發(fā)明電燈的呢,？（正是因?yàn)閻?ài)迪生從小就善于動(dòng)腦，積極思考,，并且一直這樣去做,，長(zhǎng)大后才有了偉大的發(fā)明創(chuàng)造。）

四,、布置作業(yè)（自選）　1,、讀讀課文，用自己的說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事,。2,、找找愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事，,，再讀一讀,。3、上網(wǎng)或查資料了解愛(ài)迪生其他的發(fā)明和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),。