每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

足球說課稿五分鐘篇一

足球運(yùn)動是初中《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中重要組成部分，是學(xué)生非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,，被人們稱為“世界第一運(yùn)動”,。通過足球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，足球文化導(dǎo)入,，創(chuàng)造文化氛圍使學(xué)生對足球文化有較全面的認(rèn)識,。同時發(fā)展學(xué)生速度，靈敏,，耐力,，柔韌等身體素質(zhì)以及勇于競爭，頑強(qiáng)拼搏,，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)合作精神

足球運(yùn)動是世界上開展最廣泛,、影響最大的體育運(yùn)動項目,，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動”。具有參加比賽人數(shù)多,、集體性強(qiáng);爭奪激烈,、戰(zhàn)術(shù)多樣,、趣味濃厚、容易開展的特點,，所以他受到人們普遍的喜愛,，尤其是廣大青少年學(xué)生。通過足球運(yùn)動,，能全面發(fā)展人的身體素質(zhì),，提高人體各器官系統(tǒng)的功能、增強(qiáng)人的體質(zhì);能改善人的心理素質(zhì),，提高人的心理健康水平;培養(yǎng)和鍛煉勇敢頑強(qiáng),、機(jī)智果斷、堅忍不拔,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì),。是一項有很高鍛煉價值的運(yùn)動項目,。

本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動中的腳內(nèi)側(cè)傳接球,。腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球運(yùn)動中最基本的技術(shù),，在比賽中運(yùn)用得最多,，主要用于傳球和射門,。這部分內(nèi)容是足球基本技術(shù)中的重點教學(xué)內(nèi)容,，是在初中教學(xué)的基礎(chǔ)上提高了動作的難度和要求,，這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握,，對于綜合運(yùn)用技術(shù)的能力,，體驗足球比賽中攻防對抗的特點十分重要,，是足球技術(shù)的基礎(chǔ)。

本次課的授課為七年級150班,，共36人,。學(xué)生體育的運(yùn)動技能雖然有差異，但初中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,，本課采用了講解,、示范、啟發(fā),、模仿,、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,，以及各種新穎的練習(xí)方法,。循序漸進(jìn)、層層深入,，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1. 認(rèn)知目標(biāo)：理解腳內(nèi)側(cè)傳接球動作概念,。

2. 技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球,、腳內(nèi)側(cè)傳接球、對球的控制和支配能力,，發(fā)展靈敏,、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷,、堅韌不拔的意志品質(zhì)。

五,、本課的重,、難點確定：

重點：腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)動作、對球的控制和支配能力,。

難點：腳內(nèi)側(cè)傳接球動作的正確性,、傳球的方向性和力量。

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，運(yùn)用靈活多變手段,，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

全課的組織形式為整體教學(xué),。不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),，力求合理,、緊湊、流暢,、新穎,。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn),、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué),，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操,。

(一)開始部分(1’)

1,、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

(二)準(zhǔn)備部分(7’)

(三)基本部分(32’)

1,、講解示范踢球的腳上部位,，并提出腳踢球的五個環(huán)節(jié),。(6’)：

為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用教師啟發(fā)指導(dǎo),，布置練習(xí)思考：各種腳部位踢球如何運(yùn)用，助跑方向和支撐腳位置的練習(xí)體會提問,。給學(xué)生一定的時間自主體驗,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、2人一組,，一人踩球，另一人做跨步踢球和助跑踢球練習(xí)(交換進(jìn)行)(7’)：

體會腳觸球部位,，同時自主體會助跑方向和支撐腳位置,。

3、2人一組,，相距5米,，用腳內(nèi)側(cè)互相踢球練習(xí)(7’)

組織學(xué)生分散練習(xí)，體會助跑的方向,，擺腿的路線,、方法及兩腳的配合。

4,、總結(jié)討論各種腳法的運(yùn)用(2’)

集合學(xué)生進(jìn)行總結(jié)討論：助跑方向,，支撐腳的位置。

腳觸球的部位是否準(zhǔn)確,，是踢球質(zhì)量的關(guān)鍵,，踝關(guān)節(jié)的緊張程度和腳形控制是極為重要的。三種腳背踢球時,，踝關(guān)節(jié)要繃直,，要緊張固定。這樣踢球才能有力,、準(zhǔn)確觸球及防止踝關(guān)節(jié)受傷,。

5、定位球踢準(zhǔn)練習(xí)球(4’)

學(xué)生在集合隊形基礎(chǔ)上成圓形散開,，運(yùn)用各種腳法對準(zhǔn)圓心踢準(zhǔn)練習(xí),。

6、游戲：“逗猴”(6’)

通過游戲,，進(jìn)一步鞏固和提高腳踢球技術(shù),，同時培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,，密切配合的集體主義精神,。

(四)結(jié)束部分(5’)

1,、放松(3’) 2、對本課進(jìn)行小結(jié)3,、布置收回器材(2’)

1,、場地：足球場;2、足球15只

預(yù)計平均心率為：125--135次/分,，

足球說課稿五分鐘篇二

各位評委老師好,，我今天說課的題目是《小足球賽》，下面我將從說教材,、說教法,，說學(xué)法、說教學(xué)過程,、說板書設(shè)計五個方面來對本課進(jìn)行說明,。

《小足球賽》是語文a版三年級下冊第六單元的第二篇課文，該單元以“兒童生活”為主題展開,。這是一篇看圖學(xué)文的課文,，課文插圖是一幅著名的油畫，和文章一起生動描繪了一群可愛的孩子在緊張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束后進(jìn)行的小足球賽,。畫面角度新穎,，人物形象逼真，小守門員警惕地注視著對方的場地,，一些小觀眾和一位大個子叔叔正在出神地觀看這場比賽,。課文通過局部反應(yīng)整體，借助有限表現(xiàn)無限,，給人留出想象的余地,，使人從觀眾的神態(tài)姿勢推測賽場的激勵拼殺，這是本文的明顯表達(dá)方法,，是要引導(dǎo)學(xué)生把觀察,、閱讀、想象結(jié)合起來,，感受足球比賽的精彩,，激發(fā)熱愛生活的情感，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中觀察方法和借助神態(tài),、動作描寫人物的方法,，學(xué)會運(yùn)用側(cè)面描寫的方法。

結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點,，依據(jù)課標(biāo)中“知,、過、情”三個維度,，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1.通過看圖學(xué)文,，理解課文內(nèi)容,。

2.學(xué)習(xí)按一定的順序、抓住人物的神態(tài),、動作觀察圖畫,，并展開想象;運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點句,、段,，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài),、動作描寫人物的方法。

3.有感情地朗讀課文,，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感,。

因為小學(xué)生喜歡看圖畫，脫離插圖,，課文人物描寫便無法在學(xué)生頭腦里再現(xiàn),，我將本課的教學(xué)難點確定為：學(xué)習(xí)按一定的順序、抓住人物的神態(tài),、動作觀察圖畫,，并展開想象;運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點句,、段,，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài),、動作描寫人物的方法,。

這篇課文是為一幅油畫做解析，所以我采用看圖說話,、對比聯(lián)想交流和仿寫法來對學(xué)生進(jìn)行觀察,、想象力、分析比較和仿寫能力的引導(dǎo)訓(xùn)練,。引導(dǎo)學(xué)生理解側(cè)面描寫的妙處,，學(xué)會恰當(dāng)?shù)赜迷~，提示學(xué)生多積累詞匯的重要性,。

為了體現(xiàn)“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”指導(dǎo)思想,，我采用口頭看圖說話、分析聯(lián)想,、分析虛實寫法和分析寫作順序方法,。課文內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，大部分學(xué)生都喜歡,，所以上課開始我先出示標(biāo)準(zhǔn)賽球場地,，讓學(xué)生對球賽有一個大致了解,，再出示課文插圖，先讓學(xué)生思考觀察順序再引導(dǎo)生從整體到局部,，從左到右的順序進(jìn)行口頭看圖作文訓(xùn)練,，并根據(jù)圖中觀眾和守門員的姿勢神態(tài)聯(lián)想賽場的激烈拼殺。通過總體對照課文和油畫,，體會從每個人物的神態(tài)姿勢側(cè)面反映球賽的激烈程度,，懂得側(cè)面描寫的妙處。

(一),、看圖說話

1,、出示標(biāo)準(zhǔn)足球賽場圖片，并讓訓(xùn)練足球的學(xué)生給大家講講足球規(guī)則和自己踢足球的經(jīng)歷,，調(diào)動大家的積極性,。

2、出示課文插圖油畫,，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并試著用完整連貫的語言描述整個畫面,。(三生比賽，表揚(yáng)精彩回答的生,。)

3,、導(dǎo)入新課，今天我們詳細(xì)地學(xué)習(xí)課文《小足球賽》,，(板書課題)體會作者是怎樣描繪這幅油畫的,，哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。

(二),、研讀課文,，分析理解。

1,、指名接讀課文,，提要求朗讀時不丟、不加,、不錯,，鼓勵：老師相信你們一定能讀好，做大家的榜樣,。讀后評析,。

2、出示思考題：默讀課文,，邊讀邊對照插圖勾劃出人物描寫句子,，學(xué)習(xí)作者是怎樣描寫他們的。(同桌交流,。)

3,、指名答,，朗讀相應(yīng)的句子，并對比看圖說話時自己的語言,，體會要想生動就要使用精確恰當(dāng)?shù)恼Z句,，這要靠平時的積累。

4,、出示思考題：課文共描寫了幾個人物?詳細(xì)描寫的人物有誰?簡略描寫的有誰?(同桌交流,。)(課件出示表格)(板書候補(bǔ)小守門員大個子叔叔觀眾)

5、指名答,，并讀出相應(yīng)句子,。結(jié)合學(xué)生的回答，表格顯示對應(yīng)的重點語句,。(左人物右神態(tài)描寫語句)

6,、這場精彩的球賽是在哪里進(jìn)行的呢?指名讀課文第一段，邊讀邊想：課文中哪一句話介紹了足球賽的環(huán)境?

足球說課稿五分鐘篇三

本節(jié)課設(shè)計力求體現(xiàn)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,，針對水平2課標(biāo)對學(xué)生的要求，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，側(cè)重選擇了運(yùn)動參與,、社會適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)而確定本課的教學(xué)目標(biāo)。并以足球腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)內(nèi)容為載體,，以小群體活動為主要學(xué)習(xí)形式,，以實現(xiàn)和諧、民主,、張揚(yáng)學(xué)生個性的教學(xué)氛圍為前提,，以體現(xiàn)公正、公開的評價為向?qū)?，全面達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo),，來滿足學(xué)生的發(fā)展和需要。

1,、通過參與中感悟體驗成功的喜悅,，以及足球變化無窮的魅力

2、通過活動中主動學(xué)習(xí)足球停球---傳球—停球,、直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球—接力的動作技術(shù),，體驗成功的喜悅，并靈活地在游戲中運(yùn)用,。

3,、通過練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則,。

4,、通過小群體合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)角色意識,、團(tuán)隊精神和社會責(zé)任感。

足球停球---傳球—停球是足球主要技術(shù)之一,，由于進(jìn)攻,、防守都能夠發(fā)揮重要的作用，因此是學(xué)習(xí)足球必不可少的內(nèi)容,。同時正確的擊球部位,，準(zhǔn)確的擊球時機(jī)，良好的判斷是學(xué)生掌握該技術(shù)的關(guān)鍵,，也是本課的教學(xué)重點,。

由于是小學(xué)中段的學(xué)生，腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)是在不完全淡化技術(shù)的前提下進(jìn)行的,，本課對教材的運(yùn)用進(jìn)行了一定的加工和處理,，使學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，易于接受,，并在學(xué)習(xí)過程和實戰(zhàn)中得以充分體現(xiàn),。

由于學(xué)生年齡小，很少上足球課,，對足球游戲非常感興趣和喜愛,；有很濃的學(xué)習(xí)興趣。再加上場地的原因,，平時學(xué)生接觸足球的機(jī)會不多,，足球特長生很少，針對實際情況,，本課就從玩球起步,，使學(xué)生一開始就對足球進(jìn)行親密接觸，從而熟悉球性,，對足球產(chǎn)生好感,，激發(fā)學(xué)習(xí)足球的興趣，為以后的足球?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ),；

由于人多,，場地小，基于此種情況本課采取了友情分組,，這樣便于學(xué)生利用已有的知識與經(jīng)驗,，在小集體內(nèi)進(jìn)行自我設(shè)計、自我鍛煉,、自我評價,，通過小組活動使學(xué)生明白在小組內(nèi)要尊重關(guān)愛弱者，要做到同伴與同伴互相幫助、互相約束,，同時小組長在起到助手作用的時候也鍛煉了自己的組織,、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力。

停球---傳球—停球

直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球—接力

教法：“講解示范法”,、“啟發(fā)誘導(dǎo)法”,、“激勵評價法”。

學(xué)法：“優(yōu)生示范法”“自主練習(xí)法”“小組合作學(xué)習(xí)法”“嘗試學(xué)習(xí)法”

為了更好地完成本課的教學(xué)任務(wù),，我設(shè)計了以下的四個教學(xué)過程：開始部分,、準(zhǔn)備部分、基本部分,、結(jié)束部分,。

（一）、開始部分：1-2分鐘

上課鈴聲一響,，體育委員在指定的位置成四列橫隊集合,，師生問好。老師先放一段《球迷之歌》音樂給孩子聽,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，然后提問：“孩子們音樂好聽嗎？“喜歡足球運(yùn)動嗎,？”“都喜歡哪些足球明星呢,？”孩子們都大聲回答：“喜歡，喜歡貝克漢姆,、羅納爾多?！边@時再宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容：小足球――腳內(nèi)側(cè)踢球,，并提出本課的要求，強(qiáng)調(diào)安全教育,，安排見習(xí)生,。

（二）準(zhǔn)備部分：8-10分鐘

1、隊列練習(xí)：首先進(jìn)行原地的隊列練習(xí),。（左轉(zhuǎn),、右轉(zhuǎn)、后轉(zhuǎn),、四列橫隊成八列橫隊）目的是集中學(xué)生的注意力,，體現(xiàn)精、氣,、神,，使學(xué)生張、弛有度,。

2,、趣味玩球練習(xí)：主要是讓學(xué)生熟悉球性,，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球提高興趣，為更好地進(jìn)入主教材的學(xué)習(xí)做鋪墊,。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行趣味玩球的練習(xí),，玩的同時配上歡快的音樂，教師用語言提示玩球的動作和正確的方法,。

3,、球操練習(xí)：學(xué)生成同心圓隊形站立，每位同學(xué)手拿一球,，配上現(xiàn)代健身音樂,，教師領(lǐng)做球操。要求：動作舒展,、大方,。

（三）基本部分：22-26分鐘

本單元共分為四次課，本次課是本單元的第2次課,，針對水平2學(xué)生的基本情況和已有的知識與經(jīng)驗,，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也為了克服專項練習(xí)的枯燥乏味,，我安排了以下的練習(xí)：

1）技術(shù)學(xué)習(xí)一,，游戲：停球---傳球—停球（16分鐘）

1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù),，請同學(xué)們嘗試,。

2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試,；

3,、小組展示停球方法；（輕踩,、減力擋等）

4,、分組傳球嘗試練習(xí)；

5,、小組展示傳球方法,，注意準(zhǔn)確性；（腳背,、腳內(nèi)側(cè),、腳外側(cè)）

6、游戲：傳停球接力

2）直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球—接力（13分鐘）

1,、師：光學(xué)會傳球和運(yùn)球是不夠的,，我們還要學(xué)習(xí)運(yùn)球的方法……

2、教師講解運(yùn)球的方法，提示要點（推球的后方中下部,，向前用力）,；（直線運(yùn)）

3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次,，體驗動作要領(lǐng),；

4、優(yōu)生表演,，師鼓勵,；

5、師問：在比賽場上,，往往會受到阻截,，球必須改變運(yùn)行方向，也就是曲線行進(jìn),，這就要求我們學(xué)會曲線運(yùn)球,，如何進(jìn)行呢？下面分小組進(jìn)行嘗試,。

6,、學(xué)生分組嘗試；（繞標(biāo)志物s運(yùn)）

7,、小組優(yōu)生展示,，師歸納：用腳的內(nèi)、外兩側(cè)撥球來改變球的運(yùn)行方向,。下面我們就來個比賽……,。方法是……。

8,、比賽：運(yùn)球接力,。

（四）結(jié)束部分：3-5分鐘

1、放松舞蹈：（放音樂）

學(xué)生自然形成多層圓圈,，選擇“雪絨花”三拍子音樂配上簡單的華爾茲動作為放松練習(xí)，使學(xué)生在優(yōu)美動聽的音樂中得到了肢體與心理放松,，目的使學(xué)生的心率下降,，逐漸恢復(fù)安靜狀態(tài)。（教師邊唱邊跳）

2,、小結(jié)：進(jìn)行本節(jié)課評價,，首先引導(dǎo)學(xué)生，談出感受（參與,、技能,、心理、社會適應(yīng)等方面）。教師表揚(yáng),，再進(jìn)行升華性的小結(jié),。

3、布置課后練習(xí)：在家選一安全,、適合的地方進(jìn)行對墻踢練習(xí),；或與自己的父母進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢球的練習(xí)。

4,、結(jié)課：提示學(xué)生注意運(yùn)動衛(wèi)生,，收還器材。

足球說課稿五分鐘篇四

開場白

各位考官好,，我是x號考生,，我今天說課的題目是小學(xué)四年級腳內(nèi)側(cè)踢球。

根據(jù)新課標(biāo)的基本理念,，以教什么,、怎么教、為什么這樣教為思路,，接下來我將從指導(dǎo)思想,、教材分析、學(xué)情分析,、教學(xué)目標(biāo),、重難點、方法,、教學(xué)過程這幾個方面加以說明,。

一、指導(dǎo)思想

本課以 “健康第一”為指導(dǎo)思想,。以身體練習(xí)為主要手段,，以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容,，以增進(jìn)學(xué)生健康,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標(biāo)。在本課的設(shè)計中落實以學(xué)生發(fā)展為中心,，幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康課程的學(xué)習(xí)及關(guān)注學(xué)生的個體差異,，保證每一位學(xué)生都能受益。

二,、教材分析

足球是“世界第一運(yùn)動”,，能很好地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，深受廣大師生喜愛,。腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)是足球踢球的基礎(chǔ)技術(shù)之一,。通過練習(xí)可發(fā)展學(xué)生的速度,、力量、協(xié)調(diào)性,、平衡等身體素質(zhì),。是在學(xué)習(xí)了基本的球性練習(xí)基礎(chǔ)上，為腳內(nèi)側(cè)接球,、運(yùn)球及其他踢球技術(shù)動作的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。通過學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球這一技術(shù)，為學(xué)生奠定足球基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難,、勇往直前的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，提高參與體育運(yùn)動的興趣,。

三,、學(xué)情分析

水平二的學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機(jī)能有所增強(qiáng),，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯,，對運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)開始提高細(xì)節(jié)要求。獨(dú)立意識也開始增強(qiáng),，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話,，希望能夠自主思考的空間。但注意的集中性和穩(wěn)定性較差,，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征,，缺乏順序性。需要教師的正確引導(dǎo),，通過采用“游戲法”等多種教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的注意力,，使其更好地參與到體育課堂中來,，體會體育運(yùn)動的快樂。

四,、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：能說出腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng),，連貫流暢地做出腳內(nèi)側(cè)踢球這一技術(shù)動作。

過程與方法目標(biāo)：通過觀察模仿,、分組練習(xí),、游戲比賽等環(huán)節(jié)，發(fā)展下肢力量,、協(xié)調(diào)性、平衡等身體素質(zhì),，夯實足球基礎(chǔ),。

情感態(tài)度與價值觀：樹立不畏困難,、勇往直前的意志品質(zhì)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識,，體會參與體育運(yùn)動的樂趣,。

五、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：支撐,、擺腿,、踢球

教學(xué)難點：動作的協(xié)調(diào)連貫

六、教學(xué)方法

講解示范法,、分解練習(xí)法,、提問探究法、游戲比賽法

七,、教學(xué)過程

本節(jié)課分為四個部分：開始部分,、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分,。

首先是開始部分

也就是體育課的課堂常規(guī),，主要包括：集合整隊、師生問好,、檢查服裝和出勤,、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全、宣布本節(jié)課的內(nèi)容,、安排見習(xí)生,。

通過課堂常規(guī)，使學(xué)生收心凝神,，迅速進(jìn)入狀態(tài),，為接下來的課程做好準(zhǔn)備。

接下來是準(zhǔn)備部分

也就是熱身活動,，我安排了2個環(huán)節(jié),。

第一個是帶球圍圈慢跑，學(xué)生每人一顆球,，以老師為圓心,，5米為半徑，圍成大圓,，逆時針帶球慢跑,。要求將球盡可能控制在自己腳下，并注意安全,。通過這一環(huán)節(jié),，降低學(xué)生肌肉的粘滯性，使內(nèi)臟器官和運(yùn)動系統(tǒng)進(jìn)入狀態(tài),，達(dá)到初步熱身的目的,，同時也提高了學(xué)生的球性,。

第二個環(huán)節(jié)是足球操。通過足球操,，使學(xué)生進(jìn)行全身性的關(guān)節(jié)活動和韌帶拉伸,，充分熱身，調(diào)動情緒,，在生理和心理上都為接下來的課程做好準(zhǔn)備,，避免受傷，同時也進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生參與足球運(yùn)動的興趣,。

準(zhǔn)備活動結(jié)束之后是本節(jié)課的基本部分,。

首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采用媒體導(dǎo)入法,，展示著名球星照片,，并進(jìn)一步引申：優(yōu)秀運(yùn)動員之所以取得杰出的成績，與堅持不懈的刻苦訓(xùn)練密不可分,，尤其是基本功非常扎實,。引入本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：足球的基礎(chǔ)踢球技術(shù)腳內(nèi)側(cè)踢球。

意圖：采用媒體導(dǎo)入的方法,，非常符合現(xiàn)階段學(xué)生的心理與認(rèn)知特點,，能很好地集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)行有效的德育教育,，同時緊密聯(lián)系本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)營造了很好的學(xué)習(xí)氛圍,。

接下來是學(xué)練環(huán)節(jié),。首先我會進(jìn)行完整動作的示范，并要求學(xué)生注意觀察,。通過標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美動作的示范,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們初步建立動作表象,，為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

接下來我會邊講解邊示范，針對腳內(nèi)側(cè)踢球的助跑,、支撐腳站位,、踢球腿的擺動、腳觸球的部位和踢球腿的隨前動作這五個環(huán)節(jié)進(jìn)行動作要領(lǐng)的講解,。

動作要領(lǐng)為：直線助跑,，支撐腳站于球側(cè)10~15厘米處，膝蓋微屈,，腳尖指向出球方向;踢球腿由大腿帶動小腿向前擺動,，在擺動的過程中膝關(guān)節(jié)外展;踢球腳腳尖微上翹,，腳底大致與地面平行，用腳內(nèi)側(cè)踢球的后中部,，將球推或敲擊出去，踢球腿要跟隨球有隨前動作,。

在講解的過程中,，針對重難點細(xì)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。適時提出思考問題：膝關(guān)節(jié)為什么要外展?因為可以更好地運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)擊球,。

意圖：通過對動作要領(lǐng)的講解,，使學(xué)生對動作有了一個整體的認(rèn)識和進(jìn)一步的理解，清楚了動作環(huán)節(jié)和技術(shù)要領(lǐng),。

學(xué)生對于運(yùn)動技能的掌握最主要的方法是練習(xí),，為了更好地掌握腳內(nèi)側(cè)踢球這一動作，我設(shè)置了3個練習(xí),。

第一個練習(xí)為徒手模仿練習(xí),。采用整體練習(xí)方法。首先將動作分為2個口令,，當(dāng)老師喊1時,，學(xué)生做支撐上步，當(dāng)老師喊2時,，學(xué)生擺腿,。練習(xí)8次之后，學(xué)生自由練習(xí)連貫動作,。再練習(xí)的過程中,，教師針對“膝關(guān)節(jié)外展”等技術(shù)細(xì)節(jié)進(jìn)行糾錯指導(dǎo)。

意圖：通過徒手模仿練習(xí),，使學(xué)生初步體會腳內(nèi)側(cè)踢球動作,，提高動作的協(xié)調(diào)性和連貫性，注意關(guān)鍵細(xì)節(jié)：踢球腿膝關(guān)節(jié)外展,。

在第一個練習(xí)的基礎(chǔ)上我設(shè)置了第二個練習(xí)：兩人一組,，踢固定球練習(xí)。兩人相對而站,，一人踩球,，另一人做上步踢球動作。要求：踢球力量要小,，避免將球踢飛,，注意交流與合作。

意圖：意在體會支撐腳站位,、踢球腿的擺動,、腳觸球的部位,，進(jìn)一步增強(qiáng)動作的連貫性。在學(xué)生練習(xí)過程中進(jìn)行糾錯指導(dǎo),。

通過練習(xí)一和練習(xí)二,，使學(xué)生對于腳內(nèi)側(cè)踢球動作有了進(jìn)一步的認(rèn)識與理解，初步掌握了腳內(nèi)側(cè)踢球這一動作,。

為了突破本節(jié)課的難點：動作的協(xié)調(diào)連貫,，我設(shè)置了第三個練習(xí)：兩人一組相隔5米站立進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)髑蚓毩?xí)，要求動作標(biāo)準(zhǔn),，踢球要穩(wěn),。

練習(xí)過程中，會要邀請優(yōu)生進(jìn)行示范,，幫助學(xué)生鞏固知識,，樹立榜樣，激勵學(xué)生學(xué)習(xí),。

以上練習(xí)方法的設(shè)置,，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點和能力基礎(chǔ),，有針對性,，很好的解決了本節(jié)課的重點，突破了教學(xué)難點,。通過學(xué)生的反復(fù)練習(xí)以及教師的及時糾錯,，學(xué)生基本掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。

學(xué)生練習(xí)結(jié)束之后,，我設(shè)置了輔教材環(huán)節(jié)：踢球進(jìn)門比準(zhǔn)游戲,。

游戲方法：全班異質(zhì)分組，分成4組,，距踢球點5米處,，有寬80厘米的小球門，組內(nèi)隊員每人一次踢球機(jī)會,，循環(huán)兩次,，進(jìn)球數(shù)最多的組獲得勝利。

意圖：通過這一環(huán)節(jié),，加深了學(xué)生對腳內(nèi)側(cè)踢球這一技術(shù)動作的理解,，本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到了進(jìn)一步鞏固。達(dá)到了學(xué)生在體育課中的運(yùn)動負(fù)荷,，起到了鍛煉身體的作用,。同時，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在這一活動中獲得了成就感,，體會到了參與體育運(yùn)動的樂趣,，有助于學(xué)生養(yǎng)成參與體育運(yùn)動的習(xí)慣,。

結(jié)束部分

首先是整理放松,，在輕柔舒緩的音樂中進(jìn)行拉伸放松，老師帶領(lǐng)學(xué)生做拉伸放松操,，學(xué)生之間互相拍打放松,。

意圖：通過整理放松,，使學(xué)生的心境或情緒得到平復(fù)，為接下來的課程做好準(zhǔn)備,，便于學(xué)生運(yùn)動過后的快速恢復(fù)，養(yǎng)成正確的運(yùn)動習(xí)慣,。

整理放松活動結(jié)束之后是本節(jié)課的小結(jié)

首先通過問題的形式引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的收獲(知識技能和情感態(tài)度與價值觀方面),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和總結(jié)的能力。其次,，對學(xué)生課中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評價,，以鼓勵為主，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣,。

在課程的最后,，安排體委或值日生點收器材，宣布下課,。

場地器材

本節(jié)課的場地器材：足球25個,，小球門4個

預(yù)計負(fù)荷

預(yù)計平均心率：125~140次/分，預(yù)計練習(xí)密度：35%~40%,。

足球說課稿五分鐘篇五

本文介紹了足球運(yùn)動的起源,、演變、和發(fā)展的過程,。課文富有體育文化內(nèi)涵和時代氣息,，既能使學(xué)生提高語文素養(yǎng)，有能讓他們是到情感熏陶,，活動思想啟迪,，培養(yǎng)審美情趣。通過學(xué)習(xí)豐富學(xué)生的知識,，開闊學(xué)生的視野,，家學(xué)生的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)他們獨(dú)立閱讀的能力,。進(jìn)一步理解為什么中國最早發(fā)明足球而英國卻是現(xiàn)代足球運(yùn)動的起源國家,，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗叔叔對足球精神的理解。

1.抓住表示時間的詞,，把握足球發(fā)展的脈絡(luò),。

2.豐富知識，開闊視野增加文化底蘊(yùn),，領(lǐng)悟足球精神的魅力,。

1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文,。

2.檢查預(yù)習(xí),。

3.理清脈絡(luò)。

4.默讀第2段結(jié)合本段內(nèi)容完成發(fā)給你們的表1,。

5.指名匯報交流,。

6.自由度第3段，四人小組完成表2,。

7.指名匯報交流,。

8.教師小結(jié)。

9.探討為什么中國發(fā)明足球而英國卻是現(xiàn)代足球運(yùn)動的起源國家,。

10.總結(jié)全文,，拓展延伸。

說板書設(shè)計

足球史話

中國發(fā)明足球 進(jìn)行足球比賽

現(xiàn)代足球：起源,，演變,，發(fā)展。 世界第一運(yùn)動,。

在教學(xué)中,，學(xué)生能積極參與到學(xué)習(xí)過程中來，通過洋思教學(xué)的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主,，合作，探究的能力,。把學(xué)生的理解與體會逐步引向深入,。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生讀的較少,，自主的學(xué)習(xí)時間少了一些,。

足球說課稿五分鐘篇六

各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們,，你們好,！我是來自龍封臺完全小學(xué)的xxx。

今天我要說課的題目是 《足球》,，下面我將從說教學(xué)理念,、說教材、說學(xué)生、說教學(xué)目標(biāo),、說重點難點,、說教學(xué)內(nèi)容、說教學(xué)資源七個方面進(jìn)行我的說課,。

根據(jù)水平一的學(xué)生愛動,、好學(xué)、注意力指向性較弱,，參與體育活動的動機(jī)還是以直接興趣為主的特點,本課安排以舊報紙為“道具”球進(jìn)行系列活動,，以運(yùn)球為主教材,采用層層遞進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生花最短的時間,，學(xué)到本課安排的基本運(yùn)動技能,。在教學(xué)中通過教師語言的描述，音樂的渲染,，自由想象練習(xí),，小組合作交流，實踐運(yùn)用等手段,，激發(fā)學(xué)生對體育課的濃厚的運(yùn)動興趣,滿足兒童對運(yùn)動求知欲,達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)球能力和掌握專項運(yùn)動基本技能、技巧的教學(xué)目標(biāo),。

自足球運(yùn)動進(jìn)校園活動開展以來,，足球運(yùn)動深受同學(xué)們的喜愛，因為它有很強(qiáng)的集體性和趣味性,，在活動中不僅可以全面鍛煉學(xué)生的身體,，還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動的積極性和主動性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)結(jié)合作的精神,。本課安排的有關(guān)運(yùn)球的練習(xí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣以及基本功,，做到從小抓起,，從基礎(chǔ)做起。 小足球是學(xué)生比較喜歡的一個體育項目,，也是小學(xué)體育教材的重要組成部分,，它對發(fā)展學(xué)生的柔韌，協(xié)調(diào),，力量等身體素質(zhì)有著顯著的效果,。

本次授課對象是小學(xué)二年級學(xué)生，他們正是好動,，善玩的好時段,，他們正處在學(xué)習(xí)球類運(yùn)動的啟蒙階段，本課以舊報紙為學(xué)習(xí)足球的主線來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,，利用運(yùn)球的多種方法,，階梯性的創(chuàng)設(shè)了運(yùn)球的方法，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，循序漸進(jìn)的實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo),。

因此本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是

運(yùn)動參與目標(biāo)：認(rèn)識足球，喜歡足球,，熟悉球性,，對足球產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的主動性和積極性,。

運(yùn)動技能目標(biāo)：在游戲中了解并初步掌握足球運(yùn)球的三種方法,，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

身體健康目標(biāo)：通過運(yùn)球發(fā)展學(xué)生靈敏,、反應(yīng),、協(xié)調(diào)性，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育,。

心理健康和社會適應(yīng)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中充分展現(xiàn)自我,，表現(xiàn)出良好的交往與合作的意識與行為。

基于對教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為本課的

教學(xué)重點：掌握運(yùn)球的動作技能,，學(xué)會多種運(yùn)球方法。

教學(xué)難點：動作協(xié)調(diào)連貫,，學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

根據(jù)課題“趣味小足球”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，我以就報紙為主線安排了四個方面學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

第一部分激發(fā)興趣階段,，這部分我把舊報紙折成小帽子戴在頭上作為道具，通過口令“我是女生嘿,！嘿,！嘿！我是男生哈,！哈,！哈！嘿??！嘿！,！嘿??！哈！,！哈?。」,?！嘿！??！嘿！??！哈！??！哈！??！嘿！?。,。?！哈?。,。,。∨兑?！”組織學(xué)生對歌游戲來調(diào)動課堂氣氛,，讓二年級小同學(xué)體驗到體育課的樂趣。

第二部分發(fā)展興趣階段,，同樣是以帽子為道具跳《軍中姐妹》的舞蹈,，根據(jù)音樂節(jié)奏鮮明的特點這個舞蹈有兩個作用一是復(fù)習(xí)變換隊形、踏步走,，二是讓同學(xué)們通過韻律達(dá)到充分熱身的目的,。整個韻律活動中教師示范并提示動作要領(lǐng)。

第三部分保持興趣階段,，這部分主要是小足球的運(yùn)球練習(xí)教學(xué)程序為：通過小魔術(shù)把頭上的帽子變成球→ 組織學(xué)生隨意運(yùn)球總結(jié)出三種部位運(yùn)球方法→ 通過圖片認(rèn)識腳的部位→ 教師講解并示范三種不同部位的運(yùn)球方法→ 組織學(xué)生分別嘗試用不同的部位運(yùn)球練習(xí)→ 選出自己喜歡的部位進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)→ 講解并示范一步一運(yùn)的運(yùn)球方法→ 停球練習(xí)→ 把同學(xué)們分成四組,，小組成員的小球變成一個打球進(jìn)行運(yùn)球接力小游戲,。

在整個循序漸進(jìn)的過程中通過教師童趣的語言、講解示范,、音樂的渲染,、自由想象、小組合作交流,、游戲等手段,，激發(fā)對小足球濃厚的興趣，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)球的能力,。在教學(xué)中盡量做到精講多練,，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”“學(xué)中練”，在學(xué)練中使運(yùn)動技能得到提高,。

在教學(xué)過程中,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)的錯誤動作技術(shù)，動作不協(xié)調(diào),，當(dāng)出現(xiàn)這種情況時,，我會及時提醒糾正，教師或讓優(yōu)生做正確的動作示范,，讓學(xué)生觀察,，積極模仿，反復(fù)練習(xí)正確的動作,，形成正確動作的動力定型,。同時，還可能會出現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不按要求進(jìn)行練習(xí),，影響課堂教學(xué)秩序,。這時我會及時糾正并加以引導(dǎo)，積極激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培育他們遵守體育道德的良好個人品格,。

第四部分興趣延伸階段，讓學(xué)生們通過手中的紙足球,，把它折成自己喜歡的小扇子,，自由創(chuàng)編。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，最后同學(xué)之間小組之間相互交流展示自己的成果,，相互拍照留影。

1,、舊報紙是本節(jié)課的主線,，主要突出取材容易，一材多用的特點,，以突出本節(jié)課的“趣”,。由于二年級學(xué)生處在學(xué)習(xí)球類運(yùn)動的啟蒙階段,，對小足球運(yùn)球技術(shù)的完成有一定的障礙，所以本課采用紙球代替小足球,，先讓學(xué)生通過紙球熟悉球性,，提高運(yùn)球能力，這樣大大減少了失敗感及對足球的恐懼感,，容易讓他們體驗到成功的喜悅,。

2、音樂用于韻律活動和活動的背景,，因為音樂有著鮮明的節(jié)奏,，既可以給予課堂烘托氣氛，渲染氛圍,，又能夠讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí),，有利于教師進(jìn)行課堂教學(xué)。

3,、通過知識傳授中利用圖片綜合講解,，使自己更加直觀的了解腳部結(jié)構(gòu)。

4,、四個小體操墊作為活動的邊界,，既明確了學(xué)生活動的界限，又保障了學(xué)生的安全,。

足球說課稿五分鐘篇七

尊敬的各位老師大家好,！

我是xx級體育系二班的周志慧，今天能有機(jī)會接受各位老師評委的指導(dǎo)深感榮幸,，我真誠的感謝大家給我學(xué)習(xí)進(jìn)步與提高自己的機(jī)會,。

今天，我說課的`題目是《 腳背正面運(yùn)球》這是,，《球類運(yùn)動》足球第五章第二節(jié)的內(nèi)容,，本次課屬于新授課。

通過教材分析我們可以看出,，腳背正面運(yùn)球教材是七年級 《體育與健康》課本中球類教材教學(xué)內(nèi)容,。本次課是第一次課,。由于教學(xué)對象是七年級新生,，他們中大部分同學(xué)在小學(xué)沒有接觸過足球，因此在教學(xué)過程中,，把教學(xué)的重點放在掌握腳背正面運(yùn)球的技術(shù)上,，把蹬，擺,，推,，撥用力一致確定為本課的難點,。但技術(shù)上的重點和難點對學(xué)生來說不是一成不變的，它根據(jù)學(xué)生能力的不同以及學(xué)習(xí)階段的不同,，因人而異,，因時而變。

根據(jù)以上分析,，以及重難點的確定,，把教學(xué)目標(biāo)分為知識目標(biāo)，技能目標(biāo),，思想感情目標(biāo)三個方面：

知識目標(biāo)：1：通過教學(xué)使學(xué)生了解足球運(yùn)動的基本知識,。2：通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握腳背正面運(yùn)球的技術(shù)。

技能目標(biāo)：使90%的男生掌握腳背正面運(yùn)球技術(shù)的動作要領(lǐng),。80%的女生掌握背正面運(yùn)球技術(shù)的腳動作要領(lǐng),。

情感目標(biāo)：在提倡素質(zhì)教育的今天，體育教學(xué)中更應(yīng)該結(jié)合體育 項目的自身特點,，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng),。本次課可以結(jié)合足球醒目的特點，對學(xué)生進(jìn)行集體主義,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，大部分男生都喜愛足球運(yùn)動,，而女生則不然,，她們喜靜厭動，這時我們可以通過中國女足姑娘的艱苦訓(xùn)練為國爭光的事例來激勵同學(xué)們對足球的興趣,，同時可以對她們進(jìn)行愛國主義和集體主義的優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng),。

三 導(dǎo)入

1. 教法

俗話說“教無定法，貴在得法”,。在得法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及重難點的確定,，結(jié)合初中生生理，心理特點,，在教學(xué)中多以直觀教學(xué)為主,。可以通過教師做完整的動作示范蹬教學(xué)手段,，使學(xué)生一開始建立腳背正面運(yùn)球的完整的動作表象,。在重難點的處理上，我采用分解教學(xué)法,，把整個技術(shù)動作分解兩個部分進(jìn)行講解示范,。

2. 學(xué)法

在教學(xué)中能不能體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性使衡量一節(jié)課的重要因素,。俗話說“授之以魚,，不如授之以漁”冶就是說教給學(xué)生學(xué)會自學(xué),，自練，自評的方法很重要,，更讓學(xué)生在聯(lián)系的過程中邊看,，邊聽，邊想,，邊練不僅通過身體去體會動作,，更重要的通過大腦去領(lǐng)悟動作，同時保證學(xué)生有充分的練習(xí)時間,，使學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中掌握和鞏固動作要領(lǐng),。

四 場地，器材

場地和器材對大部分時間在室外上的體育課來說是十分重要的,，冶是體育課的主要特色之一,。因此，課前提前安排和布置好場地和器材,，既節(jié)省上課時間又可以避免意外傷害事故的發(fā)生,。本次課所呀器材有：足球，欄架,，標(biāo)志帽

五 教學(xué)程序

本次課教學(xué)程序分為 準(zhǔn)備部分,，基本部分，結(jié)束部分三部分來進(jìn)行,。

（一） 準(zhǔn)備部分：

在集合整隊,、師生問好等教學(xué)常規(guī)之后，教師用簡明扼要的語言 宣布本次課目標(biāo)任務(wù),，師學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)接下來進(jìn)行隊列,，對形練習(xí)，通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿態(tài),，同時使學(xué)生注意力得以集中,。

備活動：為了使學(xué)生身體機(jī)能從安靜狀態(tài)逐漸過度到工作狀態(tài)，在準(zhǔn)備活動的開始學(xué)生進(jìn)行報球接力比賽,，然后進(jìn)行又針對性的徒手操,，使的學(xué)生各主要肌群，韌帶等充分伸展,。

（二） 基本部分

在新授課的開始時教師先做一遍完整的技術(shù)動作示范,，把完整的技術(shù)展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生對動作又一個整體的印象,，接下來是學(xué)生推固定球,，體會腳背肌肉的感覺和腳背接觸球的部位,。之后,，讓學(xué)生在慢走之中完成技術(shù)動作,，當(dāng)大部分學(xué)生掌握之后，開始在較快的速度之中完成,，練習(xí)幾次之后,，把學(xué)生出現(xiàn)較多的錯誤進(jìn)行集中糾正，找出做的交好的同學(xué)做示范,，讓其他同學(xué)觀察,，然后再次進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中教師來回巡視指導(dǎo)學(xué)生,，并強(qiáng)調(diào)安全,。在課的基本部分的后段給學(xué)生一個自由發(fā)展的時間，空間,。此時學(xué)生可以進(jìn)行分組練習(xí),，充分合作，自主學(xué)習(xí),，分享別人的成功,，改進(jìn)自己的技術(shù)，也可以根據(jù)自己的所見所學(xué)進(jìn)行各種各樣的運(yùn)球練習(xí),。

（二）結(jié)束部分

為了使學(xué)生從激烈的運(yùn)動狀態(tài)逐漸恢復(fù)到安靜狀態(tài),，在結(jié)束部分首先讓學(xué)生進(jìn)行全身心的放松，然后在教師上午帶領(lǐng)下做放松操,，接下來進(jìn)行本課的小節(jié),，布置課外練習(xí)，回收器材,。

足球說課稿五分鐘篇八

本課以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化體育教學(xué)改革,樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想,在教學(xué)設(shè)計中,以"學(xué)生的健康發(fā)展"為本,著眼于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的實踐體悟,、自主探索、合作與交往.抓住學(xué)生興趣的激發(fā)點,結(jié)合高一學(xué)生興趣廣泛,、模仿能力強(qiáng)的特點,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)新性,促使學(xué)生自覺,、輕松地進(jìn)行體育鍛煉,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們以自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式主動學(xué)習(xí),使每一個學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會.頭頂球技術(shù)是足球重要的技術(shù)之一,應(yīng)引起學(xué)生的充分重視.高中生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),通過學(xué)習(xí)這項技術(shù)可以在已學(xué)的足球的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高足球的技術(shù),以便在以后的身體鍛煉的過程中,從中感受到學(xué)習(xí)足球的樂趣.首先老師親自示范,再講解動作要領(lǐng),接著學(xué)生示范,并進(jìn)行練習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.

高一的學(xué)生有較強(qiáng)的理解和模仿能力,很容易接受新事物.這是足球選修課,都是學(xué)生們自主選擇的,所以學(xué)生們的興致都很高,對足球都懷有濃厚的興趣.故教學(xué)過程較輕松,課堂氣氛良好.但由于學(xué)生足球基本功各不相同,所以有小部分學(xué)生對頭頂球技術(shù)的學(xué)習(xí)有點畏懼.特別是以前從未接觸過足球的學(xué)生,可能會因為動作難看或前額疼痛而出現(xiàn)身體不協(xié)調(diào),動作慢,閉眼睛等現(xiàn)象,因此可讓他們先無球模仿練習(xí)和集中注意力的方法來幫助克服,最后達(dá)到掌握的效果.

學(xué)生了解并初步掌握原地頭頂球的動作要領(lǐng),讓學(xué)生明確這項技術(shù)的價值,并在以后教學(xué)比賽的過程中能將該技術(shù)運(yùn)用其中.通過讓學(xué)生進(jìn)行比賽,使學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中去,了解比賽精神,加強(qiáng)人際關(guān)系的培養(yǎng)和團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng).讓學(xué)生在放松的學(xué)習(xí)氣氛中提高自信心,增強(qiáng)體育活動的興趣.

頭頂球技術(shù)作為足球技術(shù)中的一項重要組成部分,其特點是動作快,、擊球部位準(zhǔn),在教學(xué)比賽中得到運(yùn)用.學(xué)生通過對這項技術(shù)的學(xué)習(xí),可以在足球的比賽中學(xué)以致用.課的重點在于技術(shù)的掌握,難點在于擊球的部位及擊球的力度.本次課屬于新授課和復(fù)習(xí)課的結(jié)合,前面幾節(jié)已經(jīng)腳背內(nèi)側(cè)傳定位球的基本要領(lǐng),因此本次課主要是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新技術(shù)的基礎(chǔ)上,鞏固前面已學(xué)過的技術(shù).

1、教法:根據(jù)本課的特點,首先采用激勵法以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí).還采用示范法,以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生"我很想學(xué)"的情感,為學(xué)生能更快,、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ).同時運(yùn)用競賽的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.

2,、學(xué)法:本課,學(xué)生主要采用:對比學(xué)習(xí)法、班級合作學(xué)習(xí)法.首先讓學(xué)生在教師的教學(xué)中了解動作要領(lǐng),而后在練習(xí)中,通過學(xué)生間相互對比,、交流,、評價和班級探討中糾正錯誤動作.最后通過教學(xué)比賽解決所發(fā)現(xiàn)的問題.促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)和競賽中,提高學(xué)習(xí)的自主性.

(一)課堂常規(guī)

1、集合隊伍,檢查人數(shù);教師向?qū)W生問好;

2、宣布本課內(nèi)容;安排見習(xí)生

(二)準(zhǔn)備活動:繞足球場慢跑一圈和徒手操.組織形式:四列橫隊,教師帶領(lǐng)學(xué)生一起活動

(三)行課部分

1,、新知識的學(xué)習(xí)學(xué)生按四列橫隊站好,教師面對學(xué)生講解,、示范,并強(qiáng)調(diào)動作的'重點和難點.教師請學(xué)生出來示范,評價其動作的優(yōu)缺點.學(xué)生站好隊伍,認(rèn)真觀察同學(xué)的示范動作,結(jié)合教師的講解示范,展開記憶認(rèn)真思考,建立正確的動作表象.學(xué)生做動作時,教師起初和學(xué)生一起做,之后面對學(xué)生觀察學(xué)生的動作,及時糾正.展開練習(xí)后,學(xué)生要積極認(rèn)真,教師適時介入,首先給予語言的鼓勵,然后再提出錯誤動作之所在,以提高學(xué)生的信心.

2、舊知識的復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)新技術(shù)的基礎(chǔ)上,復(fù)習(xí)已學(xué)技術(shù),教師在適當(dāng)?shù)臅r候幫助學(xué)生加強(qiáng)正確的記憶.以便鞏固所學(xué)過的技術(shù).

(四)結(jié)課部分在課即將結(jié)束的5分鐘時間內(nèi),請學(xué)生出來展示本次課的學(xué)習(xí)情況,讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會,培養(yǎng)其自信心,學(xué)生和教師一起評價.組織學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí),對本次課進(jìn)行小結(jié),布置值日生收拾器材,師生再見.

足球場地,足球10個.

平均心率:120-130次/分最高心率:150次/分,在30-40分鐘時出現(xiàn)運(yùn)動密度約為45%,中等程度

足球說課稿五分鐘篇九

今天,，我說課的內(nèi)容是教材中足球教學(xué)單元中的新授課,。本次課模擬學(xué)生五十人。本次說課主要從下面八個方面予以闡述：一說指導(dǎo)思想,，二說教材,，三說教學(xué)目標(biāo)，四說教重點,，五說學(xué)情,，六說教學(xué)法，七說教學(xué)過程,，八說教學(xué)特色,，

堅持健康第一的指導(dǎo)思想，以運(yùn)動參與,，運(yùn)動技能為手段,，促進(jìn)學(xué)生在身體健康，心理健康和社會適應(yīng)等三維健康觀的全面發(fā)展,，在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的足球運(yùn)動興趣,，充分體驗和嘗試成功體育的快樂。

通過教材分析我們可以看出,，腳背正面運(yùn)球是球類教材教學(xué)內(nèi)容中比較簡單的運(yùn)球方法,，但是由于中大部分同學(xué)在小學(xué)沒有接觸過足球，因此在教學(xué)過程中,，把教學(xué)的重點放在掌握腳背正面運(yùn)球的技術(shù)上,，把蹬，擺,，推,，撥用力一致確定為本課的難點。但技術(shù)上的重點和難點對學(xué)生來說不是一成不變的,，它根據(jù)學(xué)生能力的不同以及學(xué)習(xí)階段的不同,，因人而異，因時而變,。

根據(jù)以上分析,，以及重難點的確定，把教學(xué)目標(biāo)分為知識目標(biāo),，技能目標(biāo),，思想感情目標(biāo)三個方面：

知識目標(biāo)：1：通過教學(xué)使學(xué)生了解足球運(yùn)動的基本知識,。2：通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握腳背正面運(yùn)球的技術(shù)。

技能目標(biāo)：使90%的男生掌握腳背正面運(yùn)球技術(shù)的動作要領(lǐng),。80%的女生掌握背正面運(yùn)球技術(shù)的腳動作要領(lǐng),。

情感目標(biāo)：在提倡素質(zhì)教育的今天，體育教學(xué)中更應(yīng)該結(jié)合體育 項目的自身特點,，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng),。本次課可以結(jié)合足球醒目的特點,，對學(xué)生進(jìn)行集體主義,，團(tuán)結(jié)協(xié)作。優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng),，大部分男生都喜愛足球運(yùn)動,，而女生則不然，她們喜靜厭動,，這時我們可以通過中國女足姑娘的艱苦訓(xùn)練為國爭光的事例來激勵同學(xué)們對足球的興趣,，同時可以對她們進(jìn)行愛國主義和集體主義的優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。

1.教學(xué)重點：身體重心前移,，節(jié)奏清楚,、帶球奔跑、帶球動作連貫及上下肢協(xié)調(diào)性,。

2.教學(xué)難點：射門時身體向前,，大腿帶動小腿充分踢球，踢球出腳前保持腿的協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性,，腳腕踢球時動作要穩(wěn)準(zhǔn)快,。

高一七班共有學(xué)生50人，男生28人,，女生22人,。男生喜歡競技性體育項目，女生喜歡集體性的體育項目,，大家都喜歡足球這門課,，積極配合老師。高中一年級的學(xué)生活潑好動,，可塑性大,，模仿欲和求知欲較強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己,，展示自己,，但是自制力較差，叛逆心較強(qiáng),，注意力不集中,。同時,，由于身體素質(zhì)發(fā)展不平衡等原

因，個體在運(yùn)動技能方面存在較大的差異,。為此,，在教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合教材特點和學(xué)生的實際情況，在教學(xué)過程中,，充分考慮學(xué)生的個性特點和個體差異,。注意采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的足球興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步,。

1. 教法

俗話說“教無定法，貴在得法”,。在得法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及重難點的確定,，結(jié)合初中生生理，心理特點,，在教學(xué)中多以直觀教學(xué)為主,。可以通過教師做完整的動作示范蹬教學(xué)手段,，使學(xué)生一開始建立腳背正面運(yùn)球的完整的動作表象,。在重難點的處理上，我采用分解教學(xué)法,，把整個技術(shù)動作分解兩個部分進(jìn)行講解示范,。

2. 學(xué)法

在教學(xué)中能不能體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性使衡量一節(jié)課的重要因素,。俗話說“授之以魚,，不如授之以漁”冶就是說教給學(xué)生學(xué)會自學(xué)，自練,，自評的方法很重要,，更讓學(xué)生在聯(lián)系的過程中邊看，邊聽,，邊想,，邊練不僅通過身體去體會動作，更重要的通過大腦去領(lǐng)悟動作,，同時保證學(xué)生有充分的練習(xí)時間,，使學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中掌握和鞏固動作要領(lǐng)。

本次課教學(xué)程序分為 準(zhǔn)備部分,，基本部分,，結(jié)束部分三部分來進(jìn)行。

（一） 準(zhǔn)備部分：

1. 在集合整隊,、師生問好等教學(xué)常規(guī)之后,，教師用簡明扼要的語言 宣布本次課目標(biāo)任務(wù),，師學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)接下來進(jìn)行隊列，對形練習(xí),，通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿態(tài),，同時使學(xué)生注意力得以集中。

2. 準(zhǔn)備活動：為了使學(xué)生身體機(jī)能從安靜狀態(tài)逐漸過度到工作狀態(tài),，在準(zhǔn)備活動的開始學(xué)生進(jìn)行報球接力比賽,，然后進(jìn)行又針對性的徒手操，使的學(xué)生各主要肌群,，韌帶等充分伸展,。

（二） 基本部分

在新授課的開始時教師先做一遍完整的技術(shù)動作示范，把完整的技術(shù)展現(xiàn)給學(xué)生,，讓學(xué)生對動作又一個整體的印象,，接下來是學(xué)生推固定球,，體會腳背肌肉的感覺和腳背接觸球的部位,。之后，讓學(xué)生在慢走之中完成技術(shù)動作,，當(dāng)大部分學(xué)生掌握之后,，開始在較快的速度之中完成，練習(xí)幾次之后,，把學(xué)生出現(xiàn)較多的錯誤進(jìn)行集中糾正,，找出做的交好的同學(xué)做示范，讓其他同學(xué)觀察,，然后再次進(jìn)行練習(xí),，在練習(xí)中教師來回巡視指導(dǎo)學(xué)生，并強(qiáng)調(diào)安全,。在課的基本部分的后段給學(xué)生一個自由發(fā)展的時間,，空間。此時學(xué)生可以進(jìn)行分組練習(xí),，充分合作,，自主學(xué)習(xí)，分享別人的成功,，改進(jìn)自己的技術(shù),，也可以根據(jù)自己的所見所學(xué)進(jìn)行各種各樣的運(yùn)球練習(xí)。

（三）為了使學(xué)生從激烈的運(yùn)動狀態(tài)逐漸恢復(fù)到安靜狀態(tài),，在結(jié)束部分首先讓學(xué)生進(jìn)行全身心的放松,，然后在教師上午帶領(lǐng)下做放松操，接下來進(jìn)行本課的小節(jié),，布置課外練習(xí),，回收器材,，師生再見

本節(jié)課的教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體地位,，堅持以學(xué)生發(fā)展為中心,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動學(xué)生參與運(yùn)動的積極性,。并結(jié)合多種教法多種學(xué)法,，使得師生能更好的配合。

足球說課稿五分鐘篇十

教學(xué)內(nèi)容包括：足球停球———傳球—停球,、直線運(yùn)球———曲線運(yùn)球—接力的動作技術(shù),。

下面我從以下幾個方面具體來說：

本課設(shè)計力求體現(xiàn)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，針對水平2課標(biāo)對同學(xué)們的要求,，結(jié)合本班同學(xué)們的實際情況,，側(cè)重選擇了運(yùn)動參與、社會適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)而確定本課的教學(xué)目標(biāo),。并以足球腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)內(nèi)容為載體,，以小群體活動為主要學(xué)習(xí)形式，以實現(xiàn)和諧,、民主,、張揚(yáng)同學(xué)們個性的教學(xué)氛圍為前提，以體現(xiàn)公正,、公開的評價為向?qū)?，全面達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)，來滿足同學(xué)們的發(fā)展和需要,。

1,、在參與中感悟體驗成功的喜悅，以及足球變化無窮的魅力

2,、在活動中主動學(xué)習(xí)足球停球———傳球—停球,、直線運(yùn)球———曲線運(yùn)球—接力的動作技術(shù)，體驗成功的喜悅,，并靈活地在游戲中運(yùn)用,。

3、在練習(xí)中關(guān)愛同伴,、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則,。

4、在小群體合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)角色意識,、團(tuán)隊精神和社會責(zé)任感,。

足球停球———傳球—停球是足球主要技術(shù)之一，由于進(jìn)攻,、防守都能夠發(fā)揮重要的作用,，因此是學(xué)習(xí)足球必不可少的內(nèi)容,。同時正確的擊球部位，準(zhǔn)確的擊球時機(jī),，良好的判斷是同學(xué)們掌握該技術(shù)的關(guān)鍵,，也是本課的教學(xué)重點。

由于是小學(xué)中段的同學(xué)們,，腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)是在不完全淡化技術(shù)的前提下進(jìn)行的,，本課對教材的運(yùn)用進(jìn)行了一定的加工和處理，使同學(xué)們樂意學(xué)習(xí),，易于接受,，并在學(xué)習(xí)過程和實戰(zhàn)中得以充分體現(xiàn)。

由于同學(xué)們的年齡小,，很少上足球課,，對足球游戲非常感興趣和喜愛；有很濃的學(xué)習(xí)興趣,。再加上場地的原因,，平時同學(xué)們接觸足球的機(jī)會不多，足球特長生很少,，針對實際情況,，本課就從玩球起步,，使同學(xué)們一開始就對足球進(jìn)行親密接觸,，從而熟悉球性，對足球產(chǎn)生好感,，激發(fā)學(xué)習(xí)足球的興趣,，為以后的足球?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ)；第二,、由于人多,，場地小，基于此種情況本課采取了友情分組,，這樣便于同學(xué)們利用已有的知識與經(jīng)驗,，在小集體內(nèi)進(jìn)行自我設(shè)計、自我鍛煉,、自我評價,，通過小組活動使同學(xué)們明白在小組內(nèi)要尊重關(guān)愛弱者，要做到同伴與同伴互相幫助,、互相約束,，同時小組長在起到助手作用的時候也鍛煉了自己的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力,。

停球———傳球—停球

直線運(yùn)球———曲線運(yùn)球—接力

教法：“講解示范法”,、“啟發(fā)誘導(dǎo)法”,、“激勵評價法”。

學(xué)法：“優(yōu)生示范法”“自主練習(xí)法”“小組合作學(xué)習(xí)法”“嘗試學(xué)習(xí)法”

為了更好地完成本課的教學(xué)任務(wù),，我設(shè)計了以下的四個教學(xué)過程：開始部分,、準(zhǔn)備部分、基本部分,、結(jié)束部分,。

（一）、開始部分：1—2分鐘

上課鈴聲一響,，體育委員在指定的位置成四列橫隊集合,，師生問好。老師先放一段《球迷之歌》音樂給孩子聽,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，然后提問：“孩子們音樂好聽嗎？“喜歡足球運(yùn)動嗎,？”“都喜歡哪些足球明星呢,？”孩子們都大聲回答：“喜歡，喜歡貝克漢姆,、羅納爾多,、、,、,、、”這時再宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容：小足球――腳內(nèi)側(cè)踢球,，并提出本課的要求,，強(qiáng)調(diào)安全教育，安排見習(xí)生,。

（二）準(zhǔn)備部分：8—10分鐘

1,、隊列練習(xí)：首先進(jìn)行原地的隊列練習(xí)。（左轉(zhuǎn),、右轉(zhuǎn),、后轉(zhuǎn)、四列橫隊成八列橫隊）目的是集中同學(xué)們的注意力,，體現(xiàn)精,、氣、神,，使同學(xué)們張,、弛有度。

2、趣味玩球練習(xí)：主要是讓同學(xué)們熟悉球性,，為激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)足球提高興趣,，為更好地進(jìn)入主教材的學(xué)習(xí)做鋪墊。同學(xué)們在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行趣味玩球的練習(xí),，玩的同時配上歡快的音樂,，教師用語言提示玩球的動作和正確的方法。

3,、球操練習(xí)：同學(xué)們成同心圓隊形站立,，每位同學(xué)手拿一球，配上現(xiàn)代健身音樂,，教師領(lǐng)做球操,。要求：動作舒展、大方,。

（三）基本部分：22—26分鐘

本單元共分為四次課,，本次課是本單元的第2次課，針對水平2同學(xué)們的基本情況和已有的知識與經(jīng)驗,，為提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，同時也為了克服專項練習(xí)的枯燥乏味，我安排了以下的練習(xí)：

1）技術(shù)學(xué)習(xí)一,，游戲：停球———傳球—停球（16分鐘）

1,、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請同學(xué)們嘗試,。

2,、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試；

3,、小組展示停球方法,；（輕踩、減力擋等）

4,、分組傳球嘗試練習(xí)；

5,、小組展示傳球方法,，注意準(zhǔn)確性；（腳背,、腳內(nèi)側(cè),、腳外側(cè)）

6、游戲：傳停球接力

三,、直線運(yùn)球———曲線運(yùn)球—接力（13分鐘）

1,、師：光學(xué)會傳球和運(yùn)球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)運(yùn)球的方法……

2,、教師講解運(yùn)球的方法,，提示要點（推球的后方中下部,，向前用力）；（直線運(yùn)）

3,、同學(xué)們分小組自主嘗試幾次,，體驗動作要領(lǐng)；

4,、優(yōu)生表演,，師鼓勵；

5,、師問：在比賽場上,，往往會受到阻截，球必須改變運(yùn)行方向,，也就是曲線行進(jìn),，這就要求我們學(xué)會曲線運(yùn)球，如何進(jìn)行呢,？下面分小組進(jìn)行嘗試,。

6、同學(xué)們分組嘗試,；（繞標(biāo)志物s運(yùn)）

7,、小組優(yōu)生展示，師歸納：用腳的內(nèi),、外兩側(cè)撥球來改變球的運(yùn)行方向,。下面我們就來個比賽……。方法是……,。

8,、比賽：運(yùn)球接力。

（四）結(jié)束部分：3—5分鐘

1,、放松舞蹈：（放音樂）

同學(xué)們自然形成多層圓圈,，選擇“雪絨花”三拍子音樂配上簡單的華爾茲動作為放松練習(xí)，使同學(xué)們在優(yōu)美動聽的音樂中得到了肢體與心理放松,，目的使同學(xué)們的心率下降,，逐漸恢復(fù)安靜狀態(tài)。（教師邊唱邊跳）

2,、小結(jié)：進(jìn)行本節(jié)課評價,，首先引導(dǎo)同學(xué)們，談出感受（參與,、技能,、心理、社會適應(yīng)等方面）。教師表揚(yáng),，再進(jìn)行升華性的小結(jié),。

3、布置課后練習(xí)：在家選一安全,、適合的地方進(jìn)行對墻踢練習(xí),；或與自己的父母進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢球的練習(xí)。

4,、結(jié)課：提示同學(xué)們注意運(yùn)動衛(wèi)生,，收還器材。

足球說課稿五分鐘篇十一

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向,，面向全體學(xué)生，按照學(xué)生心理變化設(shè)計課堂教學(xué)模式,，安排教學(xué)內(nèi)容,，選擇教學(xué)方法。充分調(diào)動學(xué)生積極思維,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。

足球是世界第一運(yùn)動,，是很多青少年喜愛的運(yùn)動項目,，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié),，協(xié)作,，積極進(jìn)取和拼搏精神。足球,，也是小學(xué)生最樂于參 與的體育運(yùn)動,。本課選取水平二的小足球運(yùn)球跑為主教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的熱愛,，使學(xué)生能夠掌握一些基本的足球技術(shù)動作,，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。

新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想,，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識,，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì)。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能主動參與活動,，體驗小足球運(yùn)動的樂趣與魅力，知道應(yīng)該踢球的哪個部位，知道用力的方法與方向,，了解簡單的足球動作術(shù)語。

2、技能目標(biāo)：掌握運(yùn)球變向的動作方法和技能技巧,，發(fā)展學(xué)生的速度,、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神,，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

重點：運(yùn)球腳的觸球部位,、力量,。

難點：對球運(yùn)動路線的控制，身體重心的變化,。

1,、講解示范法

教師在教學(xué)中運(yùn)用語言和示范動作，使學(xué)生形象,、直觀地看到所學(xué)的動作全貌,，了解所學(xué)動作的整體形象、結(jié)構(gòu),，產(chǎn)生初步的感性認(rèn)識,。

2、游戲比賽法

抓住兒童好勝心強(qiáng)的心理特點,，運(yùn)用游戲比賽的方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩中學(xué),、賽中練,，進(jìn)而達(dá)到提高動作技術(shù)能力的目的。

3,、探究教學(xué)法

教師提出問題,，讓學(xué)生進(jìn)行討論，把寶貴的課堂時間用在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,、培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題,、分析和解決問題的能力上。鼓勵,、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識和生活常識,，沿著不同角度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，產(chǎn)生大量設(shè)想,，進(jìn)而提出獨(dú)特見解,。

4,、評價教學(xué)法

充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生自評,、互評,，教師參與其中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，并提出改進(jìn)意見,。這樣會使學(xué)生在改進(jìn)動作的同時，提高思維能力,。

1,、觀察法

教給學(xué)生觀察的方法，注意觀察教師的示范動作,，并能運(yùn)用對比的方法對所學(xué)知識,、技術(shù)進(jìn)行評價、自鑒,，不斷矯正與改進(jìn),。

2、模仿法

根據(jù)小學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點,，讓學(xué)生認(rèn)真看教師的示范動作,，并模仿做出類似的動作，有助于學(xué)生掌握動作,。

3,、練習(xí)法

學(xué)生按教師所教動作的內(nèi)容和要求，反復(fù)做動作,，學(xué)會自覺,、積極、主動地練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成動作的能力,。

4、合作練習(xí)法

在練習(xí)過程中,，充分發(fā)揮小組長和能力強(qiáng)的學(xué)生的作用,，使學(xué)生互幫互學(xué)，在提高教學(xué)效率和掌握動作的同時,，提高學(xué)生的合作意識,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、互相協(xié)助的優(yōu)良品質(zhì),。

1,、有利因素：小學(xué)生個性天真活潑、好動,，而且興趣廣泛,，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng),。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中,，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo),、啟發(fā),，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新,。

2,、不利因素：由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，而學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定,，所以容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向,，對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此,，在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎(chǔ),。

1,、醞釀情緒，激發(fā)興趣,。為了更好地集中學(xué)生注意力和引發(fā)學(xué)生的興趣,。場地上用足球擺出一個大足球的形狀，教師和學(xué)生共同在場地中通過小游戲進(jìn)行熱身活動,，并創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，體驗到參與活動的樂趣，使學(xué)生更加積極主動地進(jìn)行練習(xí),。

2,、合作探究，實踐提高,。在練習(xí)過程中,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主的氛圍,，指導(dǎo)并激勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性鍛煉,，如“踢準(zhǔn)”練習(xí)，對學(xué)生只有基本要求沒有具體的技 術(shù)要求,，讓學(xué)生自己選擇動作進(jìn)行練習(xí),，使學(xué)生在動中體驗鍛煉的樂趣，享受成功的喜悅,。并在合作學(xué)習(xí)中體驗到與同伴交流互助帶給自己的樂趣,。

3,、穩(wěn)定情緒，調(diào)整身心,。在悠揚(yáng)的樂曲聲中,，教師用富有感染力的，富有詩意的語言營造輕松優(yōu)美的環(huán)境,，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中身心得到放松,。

（一）準(zhǔn)備部分（8分鐘）

1、課堂常規(guī)

2,、進(jìn)入角色

3,、熱身活動

1）靜力拉伸（瑜伽動作改編）

2）行進(jìn)間徒手操

熱身活動采用先做靜力拉伸、后做徒手操的方式,，不但可以使學(xué)生的身體由“相對靜止”的狀態(tài)安全的過渡到“運(yùn)動狀態(tài)”,，而且，也避免了枯燥不變的慢跑——做操的陳舊熱身方式,，使學(xué)生能很快的進(jìn)入到上課狀態(tài),，為接下來的教學(xué)鋪平道路。

（二）基本部分（27分鐘）

1,、小足球運(yùn)球游戲（17分鐘）

實施自主合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。課堂上,，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán),，學(xué)生可以盡情地表現(xiàn)、展示,。教師講解游戲方法,，引導(dǎo)學(xué)生出問題，讓學(xué)生帶著疑問 和思考,，自主進(jìn)行游戲,，設(shè)置三種不同難度的游戲，使學(xué)生在游戲過程中找尋合理的運(yùn)球方法,。在聯(lián)系一段時間后,，教師做出正確示范，學(xué)生模仿,，并在繼續(xù)游戲中 掌握合理,、正確的技術(shù)動作。在學(xué)生能較好的掌握動作要領(lǐng)之后,，教師組織學(xué)生分小組比賽,，優(yōu)生示范。然后由學(xué)生相互評價,、總結(jié),，教師給予適當(dāng)指導(dǎo),。

2、“推球車”游戲（10分鐘）

在傳統(tǒng)游戲“推小車”的基礎(chǔ)上加以改進(jìn),，有效利用本課教具——足球,，使后面的學(xué)生要推“小車”走，而前面做“小車”的同學(xué)還要滾著球走,，這樣不僅發(fā)展了 學(xué)生的上肢力量,、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì),，也在游戲中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的球感，達(dá)到“人球合一”的效果,。在游戲中,，充分發(fā)展學(xué)生的個性、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué) 生在不知不覺中等到鍛煉,。

（三）結(jié)束部分

1、普拉提放松操

伴隨悠揚(yáng)的音樂,，師生共同做放松操,，進(jìn)行有效地調(diào)整身心，恢復(fù)疲勞,。

2,、音樂停后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié),，自我評價,、互相評價，及培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我測試能力,。師生再見,，從而完成了本節(jié)課的教學(xué)。

100%的學(xué)生能夠了解本課的初衷,，并初步學(xué)會變向運(yùn)球,，能夠積極的參與到游戲活動中去，在比賽過程中60%的同學(xué)能夠運(yùn)用一定的技巧進(jìn)行游戲,。

本課練習(xí)密度在35%—40%左右,，平均心率在130次/分左右，最高心率在160次/分左右,。

小足球,、標(biāo)志桶、錄音機(jī)

足球說課稿五分鐘篇十二

一,、說教材

（一）教材分析

足球是青少年十分愛好的一項運(yùn)動,。這首歌曲正是這一熱潮的一個生動寫照,，小小足球賽雖然是以書包當(dāng)球門，但踢起來卻像模像樣,。既踢又頂,，左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個大跟斗卻也引來了大家的歡樂,。歌曲的旋律既有一定的抒情性,，又有較多的寫實性，充滿了童趣和形象性,。

（二）,、說教學(xué)目標(biāo)：

1、富有表情地演唱歌曲《小小足球賽》

2,、引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)足球賽事的相關(guān)知識,。

（三）、教學(xué)重難點：

1,、有感情地演唱歌曲,，正確把握歌曲情緒。

2,、歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準(zhǔn)確掌握,，完整演唱。

（四）教學(xué)方法：

聆聽記憶學(xué)唱法,。

二,、教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，導(dǎo)入新課,。在這一環(huán)節(jié)我采用讓同學(xué)們說說自己喜歡什么運(yùn)動？然后實物展示,。然后做節(jié)奏小練習(xí),、模仿旋律。

（二）,、學(xué)習(xí)歌曲,。在這一環(huán)節(jié)我選用先讓學(xué)生感受歌曲的情緒。然后讓學(xué)生說一說歌曲中都唱到了什么,？然后攻克歌曲難點,，講解拉拉隊的口號，以及介紹反復(fù)跳躍記號,。在學(xué)唱歌曲階段,，我讓學(xué)生采用節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律念歌詞。然后教師采用聽唱法分句教唱歌曲。為了讓學(xué)生更好的演唱歌曲,，我采用多種方式演唱歌曲,。首先是身體律動演唱歌曲，然后采用師生接唱,、生生接唱,、最后我采用分角色演唱歌曲（紅隊、綠隊,、解說員,、拉拉隊、觀眾）,。

（三）,、拓展：我通過讓學(xué)生了解足球比賽啦啦隊助威時使用的樂器進(jìn)行拓展。我還通過讓同學(xué)們怎樣才能贏得比賽的勝利呢進(jìn)行提問,，讓學(xué)生了解到不光是足球比賽中球員的配合非常重要,，我們班集體也同樣需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，互相配合,，和睦相處，才能使我們班集體成為最優(yōu)秀,、最有凝聚力的集體,。

四、說教學(xué)反思

（一）,、運(yùn)用視頻,，觀看足球賽場上精彩的畫面，引發(fā)學(xué)生談?wù)剬ψ闱虻暮唵瘟私?，調(diào)動和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時也達(dá)到了集中注意力的目的。

（二）,、本節(jié)課中,，我把培養(yǎng)學(xué)生的識讀樂譜能力和音樂表現(xiàn)力作為目標(biāo)，將情境融入到整個教學(xué)環(huán)境中,，用一段旋律潛移默化地讓學(xué)生掌握,，并理解旋律的不同行進(jìn)可表現(xiàn)不同的情緒，以此同時還解決了歌曲演唱的難點,，使學(xué)生在后來的識讀樂譜中視唱自如,。

（三）、培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力的人是教育的宏偉而系統(tǒng)的工程,，整節(jié)課中我注重發(fā)散學(xué)生的思維,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在學(xué)生學(xué)唱歌曲后，讓學(xué)生發(fā)揮想象,，設(shè)計出能夠生動地表現(xiàn)出比賽場面的演唱形式,。通過一次又一次的情感體驗，使學(xué)生真正感受到了激烈,、緊張,、而歡快的場面。在學(xué)生以學(xué)會歌曲后,，播放配有畫面的歌曲演唱,，這一環(huán)節(jié)，有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段——多媒體去創(chuàng)設(shè)豐富多彩的音樂情境,，很好地調(diào)動了學(xué)生的參與意識,，使學(xué)生“樂學(xué)”，同時在這個過程中也感受到了信息技術(shù)與音樂整合所帶來的美的感受,。

（四）,、在拓展延伸這個環(huán)節(jié)里，我通過提問讓學(xué)生知道在足球比賽場上光靠一兩個球星是不可以取勝,，要靠集體的力量,。教育學(xué)生要學(xué)習(xí)運(yùn)動員身上的品質(zhì)，深刻理解,，一個團(tuán)隊必須大家齊心協(xié)力,、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏,，配合默契才能夠取得最后的勝利,。

在鞏固階段，我讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,，聯(lián)系實際,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個運(yùn)動的氛圍，讓學(xué)生的生活融入到音樂中,，仿佛就在激烈的比賽當(dāng)中,。在這種氛圍之中演唱歌曲，學(xué)生個個喜氣洋洋,，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，讓我充分認(rèn)識到，我沒有把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分的調(diào)動起來了,，那樣學(xué)習(xí)任務(wù)會很快地完成,，而且還能保證質(zhì)量。還有我對課程的把握不是很好,，時間沒有掌握好,，所以在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)研究如何調(diào)動學(xué)生的積極性，更好地表現(xiàn)音樂,。

足球說課稿五分鐘篇十三

【知識與技能】

學(xué)生能夠說出射門動作要領(lǐng),，85%的學(xué)生能正確的運(yùn)用該技術(shù)，運(yùn)用兩種射門技術(shù)能準(zhǔn)確將球射入球門,。

【過程與方法】

通過分組練習(xí),，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展靈敏,、速度,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價值觀】

在練習(xí)過程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識,，養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì),。

【重點】

射門的和基本動作。

【難點】

射門力量,、方向的掌握,。

(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù),，師生問好,，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝,，安排見習(xí)生,。

導(dǎo)入：同學(xué)們，在足球比賽中,，射門技術(shù)無疑是重點技術(shù)動作，因為只有取得更多的進(jìn)球才能獲得比賽勝利,，也可以說我們在球場上一切的技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用都是為了獲得更多的射門機(jī)會,，今天，我們大家就一起來總結(jié)學(xué)習(xí)一下足球射門技術(shù),，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí),，提升自己的得分能力。

2.隊列隊形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法,，齊步走立定練習(xí),。

組織教學(xué)：四列橫隊。

要求：隊列整齊,，步伐一致,。

(二)準(zhǔn)備部分

1.游戲：運(yùn)球追捕

場地器材：標(biāo)出一塊30×30m的游戲區(qū)域，足球30個,。

游戲方法：學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊,，每人一球，其中有一個隊為追鋪方，另一隊為逃跑方,，開始運(yùn)球時可以不要限制運(yùn)球的方法,，只要控制好運(yùn)球即可。游戲開始,，追捕方的學(xué)生運(yùn)球并設(shè)法用手擒捉逃跑方的同學(xué),，逃跑方的學(xué)生則盡力躲避。被捕捉到的學(xué)生要離開球場,，到場外練習(xí)顛球,，直到本方所有同學(xué)都被捉到為止。然后互換角色再進(jìn)行游戲,。按照捕捉逃跑方全部學(xué)生的時間長短來決定勝負(fù),，時間短的一方獲勝。

組織教學(xué)：分散站立

2.配樂韻律操

伸展運(yùn)動,、下蹲運(yùn)動,、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動,、腹背運(yùn)動,、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動,、整理運(yùn)動,。

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范,，邊提示動作要領(lǐng),，語言激勵學(xué)生，及時表揚(yáng)鼓勵,。

要求：節(jié)拍準(zhǔn)確,，動作到位，節(jié)奏感強(qiáng),。

3.專項練習(xí)

足球顛球練習(xí),。

組織教學(xué)：學(xué)生四列橫隊站立，每人一個小足球,，做顛球練習(xí),。

要求：左右腳連續(xù)顛球，嘗試用不同的部位顛球,。

(三)基本部分

1.示范

可采用正面示范和側(cè)面示范,。

2.提問：同學(xué)們注意觀察，老師一共用了幾種射門方式?都是什么射門?(4種,，腳內(nèi)側(cè),、腳背正面,、腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè))

3.講解

射門技術(shù)的關(guān)鍵在于,，敏銳的觀察,，果斷起腳;選擇好射門的角度;射門必須準(zhǔn)確、突然,、有力,。

4.練習(xí)

(1)定位球射門，將球放在罰球區(qū)線上,，用腳內(nèi)側(cè),、正腳背射門。

組織教學(xué)：體育小組為單位,，每組一個球門練習(xí)射門,。

(2)學(xué)生排成一路縱隊，依次運(yùn)球射門,。

組織教學(xué)：體育小組為單位,。

(3)運(yùn)球繞桿射門，學(xué)生排成一路縱隊,，依次運(yùn)球繞過障礙后射門,。

糾錯：對于技術(shù)動作的易犯錯誤通過引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn),，自我改正,，達(dá)到迅速掌握技術(shù)動作的目的。

組織教學(xué)：分散站立,，教師巡視指導(dǎo),。

(4)接球射門，學(xué)生排成一路縱隊,，依次將球傳給教師,，接教師回傳球后射門。

組織教學(xué)：四列橫隊練習(xí)隊形,。

5.優(yōu)生展示

6.教學(xué)比賽—射門大作戰(zhàn)，體育小組為單位,，每人做運(yùn)球過障礙相距球門20米射門,，學(xué)生依次完成，進(jìn)球得一分,，小組成員全部完成后,，得分最多的小組獲勝。

(四)結(jié)束部分

1.放松活動—放松操

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形

要求：放松活動,，身心充分放松,。

2.課堂小結(jié)：老師引導(dǎo)學(xué)生做自我評價和相互評價,，最后老師做總結(jié)性評價，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生,，激勵學(xué)生參與體育運(yùn)動的熱情,。

3.宣布下課、師生再見,、回收器材,。

足球場、小足球30個,、障礙物8個,、障礙竿4根、音樂播放器,。

練習(xí)密度：35%-40%;平均心率：125-135次/分;運(yùn)動強(qiáng)度：中等偏上,。

足球說課稿五分鐘篇十四

教學(xué)內(nèi)容包括:足球停球---傳球―停球、直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球―接力的動作技術(shù),。

下面我從以下幾個方面具體來說：

本課設(shè)計力求體現(xiàn)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,，針對水平2課標(biāo)對學(xué)生的要求，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，側(cè)重選擇了運(yùn)動參與,、社會適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)而確定本課的教學(xué)目標(biāo)。并以足球腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)內(nèi)容為載體,，以小群體活動為主要學(xué)習(xí)形式,，以實現(xiàn)和諧、民主,、張揚(yáng)學(xué)生個性的教學(xué)氛圍為前提,，以體現(xiàn)公正、公開的評價為向?qū)?，全面達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo),，來滿足學(xué)生的發(fā)展和需要。

1,、在參與中感悟體驗成功的喜悅,，以及足球變化無窮的魅力

2、在活動中主動學(xué)習(xí)足球停球---傳球―停球,、直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球―接力的動作技術(shù),，體驗成功的喜悅，并靈活地在游戲中運(yùn)用,。

3,、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則,。

4,、在小群體合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)角色意識,、團(tuán)隊精神和社會責(zé)任感。

足球停球---傳球―停球是足球主要技術(shù)之一,，由于進(jìn)攻,、防守都能夠發(fā)揮重要的作用，因此是學(xué)習(xí)足球必不可少的內(nèi)容,。同時正確的擊球部位,，準(zhǔn)確的擊球時機(jī)，良好的判斷是學(xué)生掌握該技術(shù)的關(guān)鍵,，也是本課的教學(xué)重點,。

由于是小學(xué)中段的學(xué)生，腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)是在不完全淡化技術(shù)的前提下進(jìn)行的,，本課對教材的運(yùn)用進(jìn)行了一定的加工和處理,，使學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，易于接受,，并在學(xué)習(xí)過程和實戰(zhàn)中得以充分體現(xiàn),。

由于學(xué)生年齡小，很少上足球課,，對足球游戲非常感興趣和喜愛,；有很濃的學(xué)習(xí)興趣。再加上場地的原因,，平時學(xué)生接觸足球的機(jī)會不多,，足球特長生很少，針對實際情況,，本課就從玩球起步,，使學(xué)生一開始就對足球進(jìn)行親密接觸，從而熟悉球性,，對足球產(chǎn)生好感,，激發(fā)學(xué)習(xí)足球的興趣，為以后的足球?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ),；第二,、由于人多，場地小,，基于此種情況本課采取了友情分組,，這樣便于學(xué)生利用已有的知識與經(jīng)驗，在小集體內(nèi)進(jìn)行自我設(shè)計,、自我鍛煉、自我評價,，通過小組活動使學(xué)生明白在小組內(nèi)要尊重關(guān)愛弱者,，要做到同伴與同伴互相幫助,、互相約束，同時小組長在起到助手作用的時候也鍛煉了自己的組織,、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力,。

停球---傳球―停球

直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球―接力

教法：“講解示范法”、“啟發(fā)誘導(dǎo)法”,、“激勵評價法”,。

學(xué)法：“優(yōu)生示范法”“自主練習(xí)法”“小組合作學(xué)習(xí)法”“嘗試學(xué)習(xí)法”

為了更好地完成本課的教學(xué)任務(wù)，我設(shè)計了以下的四個教學(xué)過程：開始部分,、準(zhǔn)備部分,、基本部分、結(jié)束部分,。

（一）,、開始部分：1-2分鐘

上課鈴聲一響，體育委員在指定的位置成四列橫隊集合,，師生問好,。老師先放一段《球迷之歌》音樂給孩子聽，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，然后提問：“孩子們音樂好聽嗎,？“喜歡足球運(yùn)動嗎？”“都喜歡哪些足球明星呢,？”孩子們都大聲回答：“喜歡,，喜歡貝克漢姆、羅納爾多,、,、、,、,、”這時再宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容：小足球??腳內(nèi)側(cè)踢球，并提出本課的要求,，強(qiáng)調(diào)安全教育,，安排見習(xí)生。

（二）準(zhǔn)備部分：8-10分鐘

1,、隊列練習(xí)：首先進(jìn)行原地的隊列練習(xí),。（左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn),、后轉(zhuǎn),、四列橫隊成八列橫隊）目的是集中學(xué)生的注意力，體現(xiàn)精,、氣,、神,，使學(xué)生張、弛有度,。

2,、趣味玩球練習(xí)：主要是讓學(xué)生熟悉球性，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球提高興趣,，為更好地進(jìn)入主教材的學(xué)習(xí)做鋪墊,。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行趣味玩球的練習(xí)，玩的同時配上歡快的音樂,，老師用語言提示玩球的動作和正確的方法,。

3、球操練習(xí)：學(xué)生成同心圓隊形站立,，每位同學(xué)手拿一球,，配上現(xiàn)代健身音樂，老師領(lǐng)做球操,。要求：動作舒展,、大方。

(三)基本部分：22-26分鐘

本單元共分為四次課,，本次課是本單元的第2次課,，針對水平2學(xué)生的基本情況和已有的知識與經(jīng)驗，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時也為了克服專項練習(xí)的枯燥乏味,，我安排了以下的練習(xí)：

1）技術(shù)學(xué)習(xí)一，游戲：停球---傳球―停球（16分鐘）

1,、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù),，請同學(xué)們嘗試。

2,、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試,；

3、小組展示停球方法,；（輕踩,、減力擋等）

4、分組傳球嘗試練習(xí),；

5,、小組展示傳球方法，注意準(zhǔn)確性,；（腳背,、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)）

6、游戲：傳停球接力

三,、直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球―接力（13分鐘）

1,、師：光學(xué)會傳球和運(yùn)球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)運(yùn)球的方法……

2,、老師講解運(yùn)球的方法，提示要點（推球的后方中下部,，向前用力）,；（直線運(yùn)）

3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次,，體驗動作要領(lǐng),；

4、優(yōu)生表演,，師鼓勵,；

5、師問：在比賽場上,，往往會受到阻截,，球必須改變運(yùn)行方向，也就是曲線行進(jìn),，這就要求我們學(xué)會曲線運(yùn)球,，如何進(jìn)行呢？下面分小組進(jìn)行嘗試,。

6,、學(xué)生分組嘗試；（繞標(biāo)志物s運(yùn)）

7,、小組優(yōu)生展示,，師歸納：用腳的內(nèi)、外兩側(cè)撥球來改變球的運(yùn)行方向,。下面我們就來個比賽……,。方法是……。

8,、比賽：運(yùn)球接力,。

（四）結(jié)束部分：3-5分鐘

1、放松舞蹈：（放音樂）

學(xué)生自然形成多層圓圈,，選擇“雪絨花”三拍子音樂配上簡單的華爾茲動作為放松練習(xí),，使學(xué)生在優(yōu)美動聽的音樂中得到了肢體與心理放松，目的使學(xué)生的心率下降,，逐漸恢復(fù)安靜狀態(tài),。（老師邊唱邊跳）

2、小結(jié)：進(jìn)行本節(jié)課評價，首先引導(dǎo)學(xué)生,，談出感受（參與,、技能、心理,、社會適應(yīng)等方面）,。老師表揚(yáng)，再進(jìn)行升華性的小結(jié),。

3,、布置課后練習(xí)：在家選一安全、適合的地方進(jìn)行對墻踢練習(xí),；或與自己的父母進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢球的練習(xí),。

4、結(jié)課：提示學(xué)生注意運(yùn)動衛(wèi)生,，收還器材

足球說課稿五分鐘篇十五

足球運(yùn)動是初中《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中重要組成部分,，是學(xué)生非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，被人們稱為“世界第一運(yùn)動”,。通過足球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習(xí),，足球文化導(dǎo)入，創(chuàng)造文化氛圍使學(xué)生對足球文化有較全面的認(rèn)識,。同時發(fā)展學(xué)生速度,，靈敏，耐力,，柔韌等身體素質(zhì)以及勇于競爭,，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取,，團(tuán)結(jié)合作精神

足球運(yùn)動是世界上開展最廣泛,、影響最大的體育運(yùn)動項目，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動”,。具有參加比賽人數(shù)多,、集體性強(qiáng);爭奪激烈、戰(zhàn)術(shù)多樣,、趣味濃厚,、容易開展的特點，所以他受到人們普遍的喜愛,，尤其是廣大青少年學(xué)生,。通過足球運(yùn)動，能全面發(fā)展人的身體素質(zhì),，提高人體各器官系統(tǒng)的功能,、增強(qiáng)人的體質(zhì);能改善人的心理素質(zhì),，提高人的心理健康水平;培養(yǎng)和鍛煉勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷,、堅忍不拔,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。是一項有很高鍛煉價值的運(yùn)動項目,。

本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動中的腳內(nèi)側(cè)傳接球,。腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球運(yùn)動中最基本的技術(shù)，在比賽中運(yùn)用得最多,，主要用于傳球和射門,。這部分內(nèi)容是足球基本技術(shù)中的重點教學(xué)內(nèi)容，是在初中教學(xué)的基礎(chǔ)上提高了動作的難度和要求,，這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握，對于綜合運(yùn)用技術(shù)的能力,，體驗足球比賽中攻防對抗的特點十分重要,，是足球技術(shù)的基礎(chǔ)。

本次課的授課為七年級150班,，共36人,。學(xué)生體育的運(yùn)動技能雖然有差異，但初中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,，本課采用了講解,、示范、啟發(fā),、模仿,、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,，以及各種新穎的練習(xí)方法,。循序漸進(jìn)、層層深入,，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

1. 認(rèn)知目標(biāo)：理解腳內(nèi)側(cè)傳接球動作概念,。

2. 技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、腳內(nèi)側(cè)傳接球,、對球的控制和支配能力,，發(fā)展靈敏、速度,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、堅韌不拔的意志品質(zhì)。

五,、本課的重,、難點確定：

重點：腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)動作、對球的控制和支配能力,。

難點：腳內(nèi)側(cè)傳接球動作的正確性,、傳球的方向性和力量。

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，運(yùn)用靈活多變手段,，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

全課的組織形式為整體教學(xué),。不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),，力求合理,、緊湊、流暢,、新穎,。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn),、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué),，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操,。

(一)開始部分(1’)

1,、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

(二)準(zhǔn)備部分(7’)

(三)基本部分(32’)

1,、講解示范踢球的腳上部位,，并提出腳踢球的五個環(huán)節(jié)。(6’)：

為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，采用教師啟發(fā)指導(dǎo),，布置練習(xí)思考：各種腳部位踢球如何運(yùn)用，助跑方向和支撐腳位置的練習(xí)體會提問,。給學(xué)生一定的時間自主體驗,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、2人一組,，一人踩球,，另一人做跨步踢球和助跑踢球練習(xí)(交換進(jìn)行)(7’)：

體會腳觸球部位，同時自主體會助跑方向和支撐腳位置,。

3,、2人一組，相距5米,，用腳內(nèi)側(cè)互相踢球練習(xí)(7’)

組織學(xué)生分散練習(xí),，體會助跑的方向，擺腿的路線,、方法及兩腳的配合,。

4、總結(jié)討論各種腳法的運(yùn)用(2’)

集合學(xué)生進(jìn)行總結(jié)討論：助跑方向,，支撐腳的位置,。

腳觸球的部位是否準(zhǔn)確，是踢球質(zhì)量的關(guān)鍵,，踝關(guān)節(jié)的緊張程度和腳形控制是極為重要的,。三種腳背踢球時，踝關(guān)節(jié)要繃直,，要緊張固定。這樣踢球才能有力,、準(zhǔn)確觸球及防止踝關(guān)節(jié)受傷,。

5、定位球踢準(zhǔn)練習(xí)球(4’)

學(xué)生在集合隊形基礎(chǔ)上成圓形散開,，運(yùn)用各種腳法對準(zhǔn)圓心踢準(zhǔn)練習(xí),。

6、游戲：“逗猴”(6’)

通過游戲,，進(jìn)一步鞏固和提高腳踢球技術(shù),，同時培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,，密切配合的集體主義精神,。

(四)結(jié)束部分(5’)

1、放松(3’) 2,、對本課進(jìn)行小結(jié)3,、布置收回器材(2’)

1、場地：足球場;2,、足球15只

預(yù)計平均心率為：125--135次/分,，

足球說課稿五分鐘篇十六

這篇課文用擬人的手法，以第一人稱的方式向我們介紹了足球運(yùn)動的起源及發(fā)展概況,。課文共三個自然段,。第一自然段介紹了足球的形狀及產(chǎn)生的時間,。第二自然段主要介紹了足球運(yùn)動起源在中國。第三自然段主要講了踢足球是當(dāng)今世界最流行的運(yùn)動,。

本文顯著特色是采用“自述”形式介紹足球,，諸如“圓圓的身體”、“個頭不大”,、“年紀(jì)可有一大把嘍”等等敘寫,，既貼合實際，又是形象生動,，帶有幽默意味,，使人感到親切，有趣,。而“每當(dāng)我為別人帶來歡笑的時候,，我就覺得自己也是快樂的了”，還讓足球充滿感情,，它要給人們歡笑,，自己則樂在其中，多么令人喜愛??！

介紹某種事物，采用自述形式,，讓人讀了之后既豐富知識,，又愉悅感情，這種形式低年級學(xué)生十分喜歡,。

本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)會本課7個生字,，兩條綠線內(nèi)的4個生字只識不寫,。認(rèn)識2個偏旁部首，理解由生字組成的詞語,。

3,、初步了解足球運(yùn)動的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,，教育他們從小熱愛運(yùn)動,。

本課的教學(xué)重點是識字、寫字和朗讀課文,。

這篇課文可分兩課時來完成教學(xué)任務(wù)：

第一課時：

初讀課文,，借助拼音讀準(zhǔn)字音,，能將課文讀正確、流利,。學(xué)會生字,，初步理解由生字組成的新詞。指導(dǎo)在田字格中正確書寫,。

第二課時：

1,、能有感情地朗讀課文。

2,、初步了解足球運(yùn)動的起源及發(fā)展概況,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，教育他們從小熱愛運(yùn)動,。

3,、初步培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力及小組合作學(xué)習(xí)的意識。

本課時教學(xué)重點：

聯(lián)系生活,，朗讀課文,。

教法：

一年級學(xué)生具有好奇、愛探索,、易感染的心理特點,，容易被新鮮的事物、活動的東西所吸引,，他們的思維以直觀,、形象為主，持久性差,。教學(xué)時要注意動靜搭配，有張有弛,，要充分利用多媒體等直觀教學(xué)手段,，調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)，提高教學(xué)效益,。

在教學(xué)時,，我主要采用“以讀促講，以講促讀”的教學(xué)方法,，輔以直觀教學(xué)法,，聯(lián)系生活等手段組織教學(xué)。

學(xué)法：

在教學(xué)上,，放手讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的拼音知識,，指導(dǎo)學(xué)生通過“讀——思——說——讀”的方式來學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生在讀中思考,，讀中討論,，自主交流,，貫徹“自讀、會讀”這一精神,。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小組合作的形式學(xué)習(xí)重點段落,，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。分頁標(biāo)題#e#

課前準(zhǔn)備：

教師：網(wǎng)上搜集有關(guān)足球運(yùn)動方面的知識及相關(guān)圖片,、制作多媒體課件,。

學(xué)生：利用多種途徑（可在家長的幫助指導(dǎo)下）搜集有關(guān)足球方面的知識。

（一）運(yùn)用游戲,，復(fù)習(xí)生字新詞

１,、導(dǎo)語：同學(xué)們，你們愛踢足球嗎,？下面我們就來玩?zhèn)€踢足球的游戲,。

２、出示課件：幾個學(xué)生在踢足球,，足球上寫有新詞,，讀對踢入球門，響起掌聲,。

游戲是低年級學(xué)生喜聞樂見的一種形式,，用這種形式來鞏固生字新詞，可引起學(xué)生的無意注意,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，促使他們積極思維，可以說是屢試不爽,。

（二）第一自然段的學(xué)習(xí)：導(dǎo)讀設(shè)疑,，引起探究。

１,、課件出示：足球自述,，并出示句子。師述：我叫足球,，別看我圓圓的身體,，個頭不大，年紀(jì)可有一大把嘍,。

２,、聯(lián)系生活實際理解“一大把”，并指導(dǎo)讀好這個詞,。

３,、指導(dǎo)朗讀：是呀！足球爺爺年紀(jì)可大了,！你來做一回足球爺爺,，好嗎,？

４、設(shè)疑引起對下文的探究：足球的年紀(jì)真有那么大嗎,？你想知道他的故鄉(xiāng)在哪里嗎,？

指導(dǎo)朗讀，注重讓學(xué)生進(jìn)行角色體驗,，可使朗讀訓(xùn)練落到實處,。教師通過設(shè)疑，能激起學(xué)生繼續(xù)讀書探究的興趣,。

（三）第二自然段的學(xué)習(xí)：小組合作,，朗讀感悟。

１,、自由讀第二自然段,，思考：讀了這一自然段，你知道了些什么,？從哪里可看出來,？

這里應(yīng)安排充足的時間讓學(xué)生讀書、思考,，為下面的小組交流打好基礎(chǔ),。

２、小組合作,，討論交流,。

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念之一就是積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。小組合作學(xué)習(xí)，能照顧到全班所有學(xué)生,，讓他們都獲得發(fā)言權(quán),，特別是一部分膽小、后進(jìn)的學(xué)生,，也能在組內(nèi)得到表現(xiàn)的機(jī)會,，而不是讓課堂成為幾個優(yōu)秀生表演的舞臺,。同時,，實踐證明，這種學(xué)習(xí)方式是釋放學(xué)生個性,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的重要途徑,。鑒于本班學(xué)生人數(shù)較少，教師一向比較重視對學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練與指導(dǎo),，組織小組討論交流,，應(yīng)該說有一定基礎(chǔ),，不會只流于形式。

根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示句子,，進(jìn)行朗讀指導(dǎo),。

出示：我出生在很久很久以前的中國，那個時候只有皇帝過生日才用我來慶祝,。

（1）指導(dǎo)讀好長句

（2）讀了這句話,，你知道了什么呀？讓學(xué)生找出“很久很久”映證上文“年紀(jì)可有一大把嘍”,。

教師補(bǔ)充介紹有關(guān)足球的歷史,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

（3）指導(dǎo)感情朗讀：哦,，原來足球的故鄉(xiāng)是我們中國呀,！在很久以前，我們中國人就已經(jīng)有足球運(yùn)動了呀,！老師真高興,，你們呢？誰來用高興自豪的語氣讀一讀前半句,？可惜那時候只有——,，才——（師生合作）并沒有很多參與這項運(yùn)動。指名讀后半句,。分頁標(biāo)題#e#

朗讀指導(dǎo)可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)重讀“很久很久”,、“只有……才”

出示：他們在皇宮前進(jìn)行比賽，看誰能把我踢進(jìn)對方的門洞里,。

（1）從這句話,，你又知道了什么？

（2）指導(dǎo)朗讀,，注意停頓：他們在皇宮前/進(jìn)行比賽,，看誰/能把我/踢進(jìn)對方的門洞里。

在這里,，我主要采用以讀促講,，以講促讀的教學(xué)方法，讓學(xué)生在讀中感悟,，讀中思考,，并通過多媒體課件的展示，教師的補(bǔ)充介紹,，在聲情并茂的講解中渲染氣氛,，創(chuàng)設(shè)豐情境，豐富學(xué)生的情感體驗，以此來讀好句子,。

（四）第三自然段的學(xué)習(xí)：聯(lián)系生活,，讀說結(jié)合

1 多媒體出示：許多年過去了，今天,，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運(yùn)動,。每當(dāng)我為別人帶來歡笑的時候，我就覺得自己也是快樂的了,！

（1）聯(lián)系生活理解“最流行”：說說你或身邊的人喜愛足球的事,。

（2）出示一組有關(guān)人們喜愛踢足球的圖片，以豐富學(xué)生的體驗,，為朗讀做好鋪塹,。

（3）指導(dǎo)朗讀前一句：是啊，各國人民都非常喜愛足球運(yùn)動,！所以說——

聯(lián)系生活說說足球給我們帶來哪些快樂,。（學(xué)生根據(jù)課前的調(diào)查與思考，進(jìn)行交流匯報）

教師提供幾組相關(guān)圖片：

20××年月10月7日,，我國足球沖出亞洲,，昂首走向世界時，舉國上下一片歡騰的情景,。

20××年第二十四屆世界杯足球比賽中,，我國進(jìn)入世界三十二強(qiáng)，人們歡呼雀躍的場面,。

球迷們觀看比賽的場面……

2 指導(dǎo)朗讀后一句：運(yùn)動員們?yōu)榱颂吆妹恳粓銮蚨炭嘤?xùn)練,，球迷們放棄了多少休息時間，興致勃勃地觀看每一場球賽,，當(dāng)球員踢進(jìn)一個好球時,，多少人為之歡呼雀躍！足球給我人帶來多少歡笑呀,！

文道結(jié)合,，滲透思教：能為別人帶來快樂，我們就會感到更快樂,！

努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,，是《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的又一嶄新理念。根據(jù)這一理念,，以教材為本,，聯(lián)系生活，讓學(xué)生從生活中多方面獲取學(xué)習(xí)語文的材料,，擴(kuò)大學(xué)習(xí)語文的范圍,。讓他們說說自己或身邊的人喜愛足球的事，說說足球給我們帶來了哪些快樂,，并相機(jī)組織欣賞網(wǎng)上搜集的相關(guān)圖片,，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又豐富了教材的內(nèi)涵,，為下面的朗讀作好鋪墊,。

（五）遷移運(yùn)用，拓展延伸

1 你還知道哪些有關(guān)足球方面的知識,，用你喜歡的方式在組內(nèi)給大家做個介紹,，推薦代表上臺介紹，獎勵小小足球貼紙一張,。

2 做做說說：課后收集你喜歡的足球比賽或足球明星的圖片,，在班內(nèi)搞一個“小小足球窗”展覽，大家來做解說員,。分頁標(biāo)題#e#

這樣的設(shè)計,，是基于語文是一門實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，語文學(xué)習(xí)活動還應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,，而不是一味地追求結(jié)果。設(shè)計這兩個實踐活動,，能讓學(xué)生在具體的操作過程中體驗到學(xué)習(xí)語文的快樂,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣。

另外還需一提的是,，對學(xué)生的朗讀,、說話等學(xué)習(xí)活動，應(yīng)采取積極,、肯定的評價,，要“準(zhǔn)備好一百頂高帽給你的學(xué)生戴，讓他們天天帶著榮耀回家,?！钡湍昙墝W(xué)生尤其需要教師的賞識，以增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心,。