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小學(xué)四年級(jí)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇一

隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)內(nèi)容比較枯燥,很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。所以,老師若要活躍課堂氣氛,刺激學(xué)生潛在的天分用來提高練習(xí)效果,達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的目的,有一定的難度。

在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中我除了關(guān)注學(xué)生練習(xí)以外,更關(guān)注學(xué)生展示,向那些平時(shí)注意力不集中的學(xué)生提前布置“任務(wù)”,例如:體育教師教隊(duì)列前,提前布置“任務(wù)”,教授后要指定的某些學(xué)生展示隊(duì)列動(dòng)作,。在這種“善意”的壓力下,全體學(xué)生會(huì)全神貫注地跟教師“學(xué)練”;根據(jù)學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行教學(xué),。

例如:在進(jìn)行原地踏步、立定的教學(xué)中,我嘗試過很多方法,不是練習(xí)次數(shù)多了,學(xué)生厭煩,。就是方法不適合學(xué)生,總感覺教學(xué)效果不理想,。最近,我針對(duì)學(xué)生能分辨左右方向的狀況,引導(dǎo)學(xué)生從左右腳的交替時(shí)開始數(shù)數(shù)。

此方法引起學(xué)生較大的興趣,。使學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了踏步走,、立定的`動(dòng)作方法。評(píng)價(jià)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)練的有力“魔力棒”,教師要學(xué)會(huì)打破常規(guī)的束縛,巧用幽默,、巧用鼓勵(lì),學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)倍增!

小學(xué)四年級(jí)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇二

1 游戲：跳繩接力

2 原地投擲壘球（投擲紙飛機(jī)）

在這次課中,，以堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，興趣的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。本著以學(xué)生發(fā)展為中心,，教師為主導(dǎo),。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能。為了學(xué)生的個(gè)體差異,，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法,，從而使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。

教師通過講解,、示范,，指導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)，所采用的引導(dǎo),、鼓勵(lì),、表揚(yáng)、比賽等激發(fā)學(xué)生的共同參與,。從整體看課前的教學(xué)目標(biāo),，計(jì)劃、教材的選用,、設(shè)計(jì),，都很成功。

在游戲中安排了復(fù)習(xí)課：“前滾翻”和同學(xué)們特別喜愛的跳繩運(yùn)動(dòng),。用競(jìng)技的形式,，將這兩項(xiàng)結(jié)合起來對(duì)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,，使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望,，這樣就像一根無形的指揮棒,，牽引著五十幾位同學(xué)的心，這樣讓注意力不集中小學(xué)生都吸引過來,。

將復(fù)習(xí)課安排在游戲中

1是起到鞏固的效果,；

2是輔導(dǎo)個(gè)體差異的學(xué)生；

3是無形中形成了積極的練習(xí)作用,。

在游戲,、學(xué)習(xí)中以學(xué)生為中心，教師為指導(dǎo)者,。這樣就形成了教學(xué)相長(zhǎng),，讓學(xué)生也成為教學(xué)的設(shè)計(jì)者。在游戲和放松練習(xí)的過程中,，教師主動(dòng),、積極地和同學(xué)們共同練習(xí)，主動(dòng)參與,，既起到組織者的作用,，又發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生的作用，學(xué)生練習(xí)的積極性得到充分調(diào)動(dòng),，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間增加,，練習(xí)密度加大，這樣很好地完成了教學(xué)任務(wù),。

教師通過講解,、示范、指導(dǎo),；注重學(xué)生基本知識(shí)、技術(shù),、技能的學(xué)習(xí),。讓學(xué)生知道什么而且更要讓他知道為什么；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，基本技術(shù),、技能的學(xué)習(xí)，是直接關(guān)系到動(dòng)作質(zhì)量的好壞,，小學(xué)體育教師的技術(shù),、技能，對(duì)學(xué)生的終身體育鍛煉至關(guān)重,，所以加強(qiáng)教師自身素質(zhì)也不容復(fù)視,。

1 教師的語言應(yīng)接近學(xué)生的年齡,，這樣才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

2 培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的工作,，要堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài),，扎實(shí)貫徹健康第一的思想。

3 加強(qiáng)組織紀(jì)律,，加強(qiáng)課堂的組織,。

小學(xué)四年級(jí)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇三

記得在一次體育教師培訓(xùn)中，有專業(yè)老師說,，只要學(xué)生在有限的時(shí)間充分活動(dòng),，全身心的投入就是一堂好課。認(rèn)為上體育課沒有必要排著整齊的隊(duì)伍集合,，慢跑,。要考慮學(xué)生的興趣及想法，不能讓學(xué)生覺得上操場(chǎng)好象上刑場(chǎng)一樣,。也有老師說還得以競(jìng)技項(xiàng)目為主,以增強(qiáng)體質(zhì)為教學(xué)目標(biāo),。

素質(zhì)教育與現(xiàn)代思想要求我們要教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”和“學(xué)會(huì)健體，要重視培養(yǎng)獨(dú)立從事科學(xué)鍛煉身體的能力,。于是我們有些教師由此認(rèn)為體育教學(xué)要實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)轉(zhuǎn)變：由“重視學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾晻?huì)學(xué)”,；由“重視體育技能學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曮w育能力的培養(yǎng)”；由“重視技能掌握”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾暻楦畜w驗(yàn)”,。于是在教學(xué)中就出現(xiàn)了“自定目標(biāo),、自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉”等名目繁多的教學(xué)手段,。學(xué)生在課堂上愛怎么學(xué)就怎么學(xué),，只要課堂上學(xué)生始終是在歡笑中度過就是成功的好課。

作為基層的體育教師的總有一種迷茫的感覺,，總覺得體育課程改革純理論的東西過多,，具體實(shí)際指導(dǎo)的、可操作性的東西太少,。我們是不是真要天天培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,，不進(jìn)行體育訓(xùn)練與競(jìng)賽？理論與實(shí)踐總是存在著一定的距離,。象我們學(xué)校幾乎每個(gè)班都有60多人,，每個(gè)人的身體素質(zhì)不一樣，興趣不相同,，更何況體育項(xiàng)目種類繁多,，有的喜歡打籃球，有的喜歡踢足球、賽跑,、投擲等等,。假如都依照學(xué)生的`興趣，讓他們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí),。在學(xué)生的心里可能會(huì)認(rèn)為這是一堂活動(dòng)課,，在其他老師的眼里認(rèn)為這是一堂“放羊課”。其實(shí)“放羊課”是特別難上的課,。

所謂“放羊”,，要有足夠的“草”讓“羊”吃，要有安全的場(chǎng)地讓“羊”吃飽,。象這類課我不敢上,，一來讓人看了似乎有些不務(wù)正業(yè)，讓學(xué)生在操場(chǎng)瘋玩,，自己到處轉(zhuǎn)悠,、巡視。二來學(xué)校的環(huán)境有些不允許,，一堂體育課,，操場(chǎng)上班二個(gè)班算少的了，甚至有三個(gè)班在場(chǎng)地上,。這兒跑去撞到人,，那兒投球砸到人了，更別說其它項(xiàng)目,。高喊了幾年的素質(zhì)教育,，快樂體育，還是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上打轉(zhuǎn),，四列橫隊(duì)集合,、慢跑、講解示范等等,。

一個(gè)人安靜的時(shí)候仔細(xì)回味真是酸甜苦辣盡有,。私下以為，不管怎樣,，符合學(xué)校實(shí)際情況的教學(xué)才是最好的,。

小學(xué)四年級(jí)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇四

前滾翻是技巧基礎(chǔ)動(dòng)作，也是一種自我保護(hù)的方法,，所以學(xué)好前滾翻是很重要的。而前滾翻動(dòng)作對(duì)初學(xué)者來說,，看似簡(jiǎn)單,，實(shí)則不然，在學(xué)習(xí)中教師一定要認(rèn)真講解示范動(dòng)作要領(lǐng),，并做好保護(hù)幫助,，以免發(fā)生危險(xiǎn),。

前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)是“蹲撐，兩手撐墊,，同時(shí)屈臂,、低頭，兩腳蹬地,，提臀收腹,，重心前移，團(tuán)身向前滾動(dòng),。前滾時(shí),，枕骨、肩,、背,、臀部依次觸墊。

在教學(xué)生練習(xí)前滾翻時(shí)發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)會(huì)產(chǎn)生側(cè)倒,，產(chǎn)生側(cè)倒的原因,，第一：有些老師認(rèn)為：雙腳蹬地力量小，提不起臀部,，所產(chǎn)生的.反作用力不足以推動(dòng)身體前滾,；我認(rèn)為首先是身體的低頭，含胸,、提臀,，然后才是雙腳的發(fā)力。如果做到了屈臂,、低頭,，雙腳稍一用力蹬地，就能完成身體的向前滾動(dòng),，所以說：“雙腳蹬地力量小,，提不起臀部，所產(chǎn)生的反作用力不足以推動(dòng)身體前滾”之說是不能成立的,。第二,，有些老師認(rèn)為“雙腳蹬地后，身體重心移至雙臂時(shí),，手臂軟弱無力,，無瞬間撐直過程，導(dǎo)致上體低頭含胸時(shí),，沒有足夠的時(shí)間和空間,，只能使頭頂觸墊而導(dǎo)致側(cè)倒”；我也認(rèn)為欠妥，在翻滾過程中,，手臂的支撐是屈臂支撐,，故無“瞬間撐直”之說，而“使頭頂觸墊”的原因是沒有含胸低頭造成的,。

因此我認(rèn)為,，造成側(cè)倒的原因，主要是雙手屈臂撐墊時(shí),，沒有撐住,，造成身體沒有穩(wěn)固的支撐，因而雙腳發(fā)不上力,，因此形成側(cè)倒,。解決的方法有三種：

第一：加強(qiáng)上肢的力量練習(xí)。如做立臥撐,、舉啞鈴,、俯臥撐、引體向上等等,。

第二：面對(duì)墻體站立,，雙手屈臂撐墻，使身體稍前傾,，雙手推墻,，使身體直立。反復(fù)練習(xí),，體會(huì)雙手用力的動(dòng)作,。

第三：雙臂撐墊，屈臂,、重心前移,，然后，雙臂用力推墊,，使身體恢復(fù)到雙臂撐墊的動(dòng)作,，反復(fù)練習(xí)，體會(huì)雙手用力的動(dòng)作,。

小學(xué)四年級(jí)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇五

開始部分：常規(guī),，這里增加了隊(duì)列隊(duì)形，之后還進(jìn)行了反口令的練習(xí),，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來,，很好的精神面貌迎接本課。熱身,，引導(dǎo)學(xué)生四隊(duì)同時(shí)慢跑熱身,，并同時(shí)轉(zhuǎn)身繼續(xù)跑動(dòng)練習(xí),，效果不錯(cuò)，隊(duì)伍整齊,，師生配合...

開始部分：常規(guī)，這里增加了隊(duì)列隊(duì)形,，之后還進(jìn)行了反口令的練習(xí),，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來，很好的精神面貌迎接本課,。熱身,，引導(dǎo)學(xué)生四隊(duì)同時(shí)慢跑熱身，并同時(shí)轉(zhuǎn)身繼續(xù)跑動(dòng)練習(xí),，效果不錯(cuò),，隊(duì)伍整齊，師生配合情況非常好,。徒手操還是根據(jù)由上至下原則,，設(shè)計(jì)了頭部、肩部,、腰部,、腿部練習(xí)，針對(duì)性更強(qiáng),，效果也很好,，學(xué)生全情投入。

引入皮筋,，什么用,？今天看老師怎么用？手拿住倆頭,，兩邊5分之2分位置各纏住前腳掌做側(cè)手翻練習(xí),，直觀呈現(xiàn)“空中一個(gè)面，地上一條線”的軌跡,，很好的把學(xué)生吸引并集中思想到我的余下的課堂,，好好學(xué)本領(lǐng)去做側(cè)手翻。分析教材還是覺得把手倒立這塊內(nèi)容溶于其中,，設(shè)定了本課時(shí)的重點(diǎn)：直臂撐動(dòng)作,。教師鏡面、背面示范并講解好,，學(xué)生開始練習(xí)：

1,、面墻手倒立練習(xí)，講解示范,，引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)及同伴的保護(hù)與幫助,，不過很多同學(xué)都可以獨(dú)立完成,，無需保護(hù)與幫助，因?yàn)楸灸芾锏挠辛税踩庾R(shí),，比背墻手倒立難度小的多,，安全隱患也小的多，學(xué)生空間位置感與自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng),，所以大膽的嘗試并獨(dú)立自主完成練習(xí),，效果非常好。學(xué)生展示,、師生評(píng)價(jià),。

2、面墻分腿手倒立,，增加了一個(gè)小難度,，就是增加了手倒立時(shí)的腿部動(dòng)作，這也是學(xué)生在側(cè)手翻練習(xí)時(shí)的空中定格動(dòng)作,，也是非常有必要分割開來好好練習(xí),，學(xué)生展示，師生評(píng)價(jià),。隊(duì)伍調(diào)整,，沒有參加練習(xí)的同學(xué)增加保護(hù)與幫助意識(shí)，很好的解決掉,，其次是隊(duì)伍三面圍繞練習(xí)者,，也促進(jìn)了動(dòng)作的認(rèn)知與模仿。

3,、分男女生一齊展示并競(jìng)賽,，效果非常好，但最終男生輸?shù)袅?。本塊內(nèi)容是現(xiàn)場(chǎng)調(diào)整的,，效果與氛圍都非常好，感覺這點(diǎn)小計(jì)謀,，很好的把男女聲帶入到了課堂,，也為之后的趣味往返接力賽打下了基礎(chǔ)。

趣味往返跑接力：

1,、往返跑接力賽,，這樣的結(jié)果基本上是男隊(duì)1、2,，女隊(duì)3,、4，如果使男隊(duì)（強(qiáng)隊(duì)）不強(qiáng),，女隊(duì)（弱隊(duì)）不弱呢,？那么我們必須增加比賽的`偶然性,，而在小學(xué)課堂，還必須有趣味性,，所以用了1個(gè)星期想到了這個(gè)石頭剪刀布的游戲,，很好的融入其中。

2,、1,、2排，3,、4排石頭剪刀布，一人一次機(jī)會(huì),，不管你勝負(fù)還是一樣的平局,，都可以把實(shí)力偶然化，很好的被學(xué)生接收,，快樂的玩樂著,。

3、是與教師的石頭剪刀布游戲,，同樣道理是贏了1個(gè)立臥撐,，一樣（平局）2個(gè)立臥撐，輸了的隊(duì)員那么必須做3個(gè)立臥撐,，這樣效果非常好,，很快被學(xué)生所接受，也導(dǎo)致了結(jié)果的偶然性與趣味性,，最后使男隊(duì)成了最后一名,，這樣的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極性更高了,。

小學(xué)四年級(jí)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇六

原地側(cè)向投擲沙包是二年級(jí)水平一的達(dá)標(biāo)測(cè)試項(xiàng)目,。這節(jié)課原地側(cè)向投擲的第三課時(shí)，在復(fù)習(xí)原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，著重強(qiáng)調(diào)蹬轉(zhuǎn)動(dòng)作,，將沙包投過一定高度的橫繩，注意投擲的高度,，提高學(xué)生投擲的高度,。第二部分是一個(gè)素質(zhì)練習(xí)，通過運(yùn)沙包的游戲發(fā)展學(xué)生的配合和奔跑能力,。

課的開始,，先做準(zhǔn)備操，學(xué)生的完成情況較好,，起到了熱身的目的,。接下來復(fù)習(xí)原地的轉(zhuǎn)法和原地踏步走,，原地轉(zhuǎn)法利用腳后跟腳尖轉(zhuǎn)完成情況較好，原地踏步走有精神,，口令響亮,。總體來說這些教學(xué)常規(guī)完成還可以,。

基礎(chǔ)部分是原地側(cè)向投擲沙包,，首先利用原先教學(xué)的方法進(jìn)行投擲，按照口令一二三的步驟,，學(xué)生有較高的積極性投過繩子,，在投擲過程中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生沒有利用身體的力量，通過示范,，讓學(xué)生看到老師是如何蹬腳轉(zhuǎn)髖轉(zhuǎn)體的'動(dòng)作,，接著讓學(xué)生來練習(xí)，練習(xí)之后在進(jìn)行沙包投擲,，注意體會(huì)蹬轉(zhuǎn)的動(dòng)作,。在講解的過程中，學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象,，有些同學(xué)自己顧自己在那邊做小動(dòng)作,，可能任憑我的聲音再響，也沒有用,。有些沒有及時(shí)的評(píng)價(jià),，多表揚(yáng)學(xué)生的話太少，所以注意力沒有集中到老師這里,，這個(gè)也是我以后大力改進(jìn)的地方,。

后面一部分是接力運(yùn)沙包，學(xué)生的積極性較高,，很多學(xué)生幫在運(yùn)沙包的同學(xué)加油,，但是忘記了自己站的隊(duì)伍。在試教過程中,，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在運(yùn)沙包過程,，要注意防止沖撞等安全問題，所以在上課時(shí),，調(diào)整了隊(duì)伍之間的間距,，組與組之間的沖撞解決了。但是組內(nèi)的出現(xiàn)了沖撞現(xiàn)象,，比如說跑回隊(duì)伍的人跟要出發(fā)的人,，最好規(guī)定好從哪一邊回隊(duì)伍比較好，以后還要多關(guān)注這種小的細(xì)節(jié),。

教低段更需要貼近孩子,，多用形象的講解,，多用真心的表揚(yáng)，多用耐心的輔導(dǎo),，需要我學(xué)習(xí)的還有很多,，相信自己一定能做好!

小學(xué)四年級(jí)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇七

不管教師在課前做了多少充分的準(zhǔn)備工作，教案寫的如何的完美,，只有當(dāng)它在課堂得以很好地實(shí)施,，才能算是一節(jié)成功的課，而課堂是老師與學(xué)生接觸,、交流最多的場(chǎng)所,，是教師給學(xué)生傳道、授業(yè),、解惑的地方,，加上體育課自身特點(diǎn)，不同于其它的課堂教學(xué),。一節(jié)體育課的重點(diǎn)它的組織，有了好的組織課任務(wù)才能順利完成,。這對(duì)于教師來說,，不是那么容易的事，小學(xué)生缺少組織性和紀(jì)律性,。

我個(gè)人的想法是：

1,、首先要了解小孩子的心理。

他們好動(dòng),，好奇,，對(duì)其他的事情非常感興趣，喜歡聽老師的表揚(yáng),，鼓勵(lì)等等,。所以教師要抓住學(xué)生這種特點(diǎn)來組織教學(xué)。例如,，我在四年級(jí)上課是他們不聽話了,，說：“老師看一看那一組小朋友守紀(jì)律，排的又快又齊,，老師要給他表揚(yáng),。”這樣他們?yōu)榱说玫竭@個(gè)表揚(yáng),，他們會(huì)做的很好的,。

2、其次是教會(huì)要用善意的謊言來騙,。

就是要他們知道不管是什么組織都有他紀(jì)律,，人人都要遵守,。要他們知道體育課是為了能讓他們的身體得到鍛煉，每個(gè)人都是班級(jí)的一部分,，誰不遵守紀(jì)律誰就破壞整個(gè)班級(jí)的`學(xué)習(xí)的環(huán)境,。必須重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，獨(dú)立鍛煉身體的能力,、終身鍛煉身體的意識(shí),、態(tài)度、習(xí)慣,，注意提供有意義的運(yùn)動(dòng)消遣手段與方式,，滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神娛樂等方面的追求與享受，為學(xué)生的終身體育運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ),。

小學(xué)四年級(jí)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇八

體育教師要樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想,，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力，從而增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能,，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)堅(jiān)持課外鍛煉的習(xí)慣,，增進(jìn)身體素質(zhì),、心理康和社會(huì)適應(yīng)能力等全面發(fā)展,。

以學(xué)生發(fā)展為中心:關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師,、教材,、課堂為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),，教師跟著教材轉(zhuǎn),，教師教無興趣，學(xué)生學(xué)無樂趣,。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念,，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體,，學(xué)習(xí)的主人,，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位,。如,，首先，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異,，確定教學(xué)目標(biāo),、安排教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其次,，關(guān)注學(xué)生的需求,，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格,。

靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法:新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力,，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力,。例如，《跳短繩》一課,，過去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的.方法來完成教學(xué)任務(wù),。

目前,在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果,。課前，激發(fā)學(xué)生模仿小兔,、袋鼠等動(dòng)物跳,，然后，布置小動(dòng)物學(xué)跳繩,，比一比誰學(xué)得快的任務(wù),，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中,，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué),。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng)，有時(shí)作出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生,，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下,，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳,，回家跳,，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見到我,，就拿著跳繩跑到我跟前,，讓我數(shù)數(shù)，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步,，我深感成功的快樂,。

體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法,、游戲競(jìng)賽法、動(dòng)機(jī)遷移法,、成功教學(xué)法,、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等,，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法,，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)教師的基本要求,。