作為一名老師,，常常要根據教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據,，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園語言大班教案 幼兒園語言領域教案篇一

1、能正確區(qū)分紅,、黃,、綠三種顏色，并能按物體的顏色進行匹配,。

2,、愿意參加集體游戲，體驗大家一起玩的快樂,。

1,、幻燈片—水果

2,、紅蘋果、黃香蕉、綠梨子若干,，紅,、黃,、綠三輛小貨車,。

1、播放幻燈片：水果

教師：今天我們小朋友來到了一個大大的果園,，

瞧,！果園里面結滿了許多的果子,，

誰來說說果園里有些什么水果？它們是什么顏色的,？

2,、幼兒學說：蘋果是紅色的；香蕉是黃色的,；梨子是綠色的,。

1、學習根據水果顏色的不同進行匹配,。

教師：請每個小朋友選一個水果,，選好了的小朋友去告訴你的好朋友，

你選的是什么水果,，是什么顏色的,？

（幼兒自由講述）

2、根據顏色進行分類,。

教師：我這里也有許多水果,，讓我們一起來看一看誰的.水果和我是一樣的。

（1）我是紅色的蘋果,，誰手里的水果是和我一樣的,，讓我們碰一碰。

（2）我是黃色的香蕉,，誰手里的水果是和我一樣的,，讓我們抱一抱。

（3）我是綠色的梨子,，誰手里的水果是和我一樣的,，讓我們跳一跳。

3,、根據顏色進行匹配,。

（1）教師：嘀嘀-小汽車開來了，小汽車知道我們小朋友摘了許多水果要送給遠方的客人,，特地來幫我們運水果的,。

（2）教師：請小朋友把紅色的蘋果裝進紅色小貨車里，

把黃色的香蕉裝進黃色小貨 車里,，把綠色的梨子裝進綠色小貨車里。

（3）小結：嘀嘀-小汽車開走了,。小朋友真能干,！小朋友做了好多的事情，好開心??！

教師：現在我們拿著這些水果和你的好朋友一起品嘗吧,！

幼兒園語言大班教案 幼兒園語言領域教案篇二

：

1、欣賞散文詩,，并理解散文詩的內容,，初步了解一年四季果樹的變化。

2,、能大膽地講述和表演,，發(fā)展幼兒口語表達能力和想象能力。

3,、感受豐收和朋友帶來的快樂,。

1、環(huán)境布置：梨樹,、桃樹,、蘋果樹組成的果園，《摘果子》,、《高高的蘋果樹》的音樂

2,、頭飾：小蜜蜂、小鳥,、小兔

一,、開始部分

1、帶幼兒進果園,，激發(fā)幼兒興趣,。

小朋友們，今天老師帶大家去果園玩玩好嗎,？（幼兒在老師的帶領下隨《摘果子》的音樂進入果園）

2,、說說果園里有什么？

3,、（教師手指三棵果樹）那這三棵果樹到底是什么樹呢,？想知道嗎？那老師給大家來念一篇散文詩吧,。

二,、基礎部分

1、教師朗誦散文詩,，幼兒理解內容,。

（1）誰還記得剛才老師念的散文詩叫什么題目？（幼兒說：快樂的果園,，教師在黑板上出示字《快樂的果園》）那你們知道這三棵是什么果樹了嗎,？你是怎么知道的？（幼兒了解梨花是白白的,，桃花是粉色的,，蘋果花是紅紅的,。）

（2）什么時候果樹上會開出這些花呀？（幼兒說春天,，教師在黑板上貼出" 春"）,，你覺得有了這些花，果園怎么樣,？它會感到怎么樣,？ 這個時候誰會來呢？它來干什么,？

（3）夏天到了,，（貼出"夏"字）果樹上長滿了什么？（幼兒說葉子,，果子）（教師在果樹上貼綠綠的果子,，并幫助幼兒理解"沉甸甸的果子"是什么意思。）誰來到果園里呢,？小鳥來干什么,？

（4）接下來，小朋友們請看,，剛才綠綠的'果子,，現在變得怎么樣了？（教師貼出大梨,、桃子,、蘋果）（引導幼兒說：黃澄澄的大梨，粉粉的桃子,，紅紅的大蘋果）,，你們說這是什么季節(jié)呀？ （貼出"秋"字）秋天到了,，果園里結出了沉甸甸的果子,，誰來了？

（5）（教師翻出白色的一面,，變成潔白的果樹）,，現在果樹什么變成這樣啦？小朋友們想想看,，這又是什么季節(jié),，果樹為什么會變成這樣？（幼兒討論,，并理解冬天到了,，下雪了，雪花落在果樹上,，就好象穿上一件潔白的衣裳,。）這是什么季節(jié)？

幼兒園語言大班教案 幼兒園語言領域教案篇三

1,、了解球的功用,，并能運用多種方法來玩球。

2,、初步嘗試合作玩球,。

1、按摩球,、響鈴球,、滾球、羊角球,。

2,、裝扮臺風的面具，一教師扮演臺風,。

3,、六個筐(家人和數字對應)、果市貨架

4,、各種仿真水果(點數)

5,、各種輔助材料：繩子、圈,、棍,、障礙物、彩色板,、花布,、網架、爬網,、軟墊,、泡沫墊、紙板

6,、音樂

一,、熱身運動：恢蹦蹦跳

幼兒跟著音樂做《恢蹦蹦跳》的律動，活動身體的.各個部位,。

要點：能按音樂的節(jié)奏,，并有表情地做律動。

二,、出示兩種球,，引出運動主題

1、出示球：響鈴球,、按摩球,。

2,、討論響鈴球和按摩球的外形特征和功能。

響鈴球：有洞洞,，硬,，能推滾著玩

按摩球：有刺、軟,，有彈性,，能按摩身體的各個部位

三、幼兒玩球

1,、幼兒自由選擇一個球,，用各種不同的方法玩(幼兒在玩的過程中，教師四周巡視,，并進行適時指導)

2,、展示交流：

(1)介紹幼兒立玩球的方法,。

(2)介紹幼兒合作玩球的方法

四,、提供輔助材料，幼兒再次玩球,。

1,、教師提供各種輔助材料(繩子、圈,、棍,、障礙物、彩色板,、花布等)幼兒自由選擇輔助材料,，再次嘗試玩球。

2,、幼兒集合：

交流：如何運用輔助材料玩球,。

3、師生共同評價幼兒創(chuàng)新玩法,。

五,、游戲：恢寶寶逛果園

1、教師介紹《恢寶寶逛果園》的游戲玩法與要求,。

場地中間設置果園場景,，四周設置爺爺、奶奶,、爸爸、媽媽、哥哥,、姐姐的家,。幼兒扮演恢寶寶，推著球車到果園摘水果,，在摘水果過程中，如果聽到“臺風”來了的信號時,，恢寶寶要立即躲避，等臺風過后繼續(xù)摘水果,，將摘下的水果一一對應送到爺爺,、奶奶、爸爸,、媽媽,、哥哥、姐姐的家,。

2,、要點：

1)每次摘水果時,，摘一個水果。

2)聽到“臺風來了”的信號時,，要立即在原地進行躲避。

3)能根據點數對應,，送水果,。

六、放松活動

推著球車,，跟著老師繞場兩周離開,。

幼兒園語言大班教案 幼兒園語言領域教案篇四

1、通過活動讓幼兒了解秋天果園的變化和人們的活動,，感受沙田柚豐收的喜悅之情,。

2、通過活動讓幼兒學習正確的粘貼方法,，養(yǎng)成良好的美術操作習慣,。

3,、通過活動提高幼兒的觀察能力,、動手能力、口語表達能力和集體協(xié)作能力。

材料準備：錄像《熱鬧的沙田柚果園》,；沙田柚果園背景圖一張（上面畫有很多沒結果子的沙田柚樹）,；剪好的小圖片若干：卡車、籮筐,、小草,、小花、人物,、小鳥等,；沙田柚、糨糊,、棉簽,、小抹布、水彩筆,。

經驗準備：請家長帶幼兒參觀家鄉(xiāng)的沙田柚果園,，并和幼兒一起談論果園的變化和人們的活動；教師組織幼兒開展科學活動“好吃的沙田柚”和涂色活動“金黃的沙田柚”,。

1,、引導幼兒觀看錄像，感受沙田柚豐收的喜悅之情

（l）幼兒觀看錄像：熱鬧的沙田柚果園,。

（2）引導幼兒說說果園里的變化和人們的`活動：

師：果園里有什么果樹,？

幼：有沙田柚樹。

師：樹上結滿了什么果子,？

幼：結滿了很多沙田柚,。

師：果園里有誰？

幼：有叔叔,、阿姨,。

幼：還有小朋友。

師：他們在干什么,？

幼：叔叔阿姨在摘柚子,。

幼：叔叔在用卡車運沙田柚。

幼：叔叔阿姨用籮筐挑沙田柚,。

幼：小朋友幫忙拿沙田柚,。

師：他們心里覺得高興嗎？

幼：高興,！

師：從哪里可以看出來,？

幼：他們的嘴巴是笑瞇瞇的。

幼：他們都在開心地笑著,。

分析：教師提問的內容來源于幼兒的生活,，而且通過觀看形象的錄像后，幼兒對熱鬧的沙田柚果園已經很熟悉了，因此對教師的提問都能積極回答,。

（3）教師小結：秋天到了,，沙田柚果園里真熱鬧！看,！樹上結滿了金燦燦的沙田柚,，叔叔阿姨忙開了，有的在摘沙田柚,、有的在把一筐筐的沙田柚裝到卡車上,，他們心里別提有多高興了。

2,、引導幼兒觀察沙田柚果園背景圖,，思考如何豐富圖畫的內容

（1）出示沙田柚果園背景圖：

師：我們一起做一幅熱鬧的沙田柚果園的畫好不好？

幼：好,！

師：老師已經把沙田柚果樹畫在紙上了，等一下,，我要請小朋友幫幫忙,，在上面貼上一些圖片，讓它變得更漂亮,，變成一幅熱鬧的沙田柚果園的畫,，好嗎？

幼：好,！

（2）請幼兒說說自己的創(chuàng)作意圖：

師：你想在背景圖上貼上什么呢,？

幼：我想在樹上貼上沙田抽。

幼：我想在果園里貼上大卡車,，把沙田柚運回家,。

幼：我想在果園里貼上很多小動物，它們也想來幫忙,。

幼：我想再在果園里貼上一些小朋友,。

幼：我想再在果園里貼上一些大籮筐。

分析：教師為幼兒創(chuàng)設了一個平等,、寬松的氛圍,，讓幼兒敢說、多說,，此外,，教師還能注重幼兒的經驗準備，使幼兒先對熱鬧的沙田柚果園有了較深的印象,，這樣,，充分地調動了幼兒的思維積極性，因此，幼兒能較快地,、積極地說出自己的創(chuàng)作意圖,，為美術創(chuàng)作做好了準備。

（3）教師小結：這一幅畫將會變得更加漂亮,，因為有的小朋友說要在樹上貼上沙田柚,，有的說要在果園里貼上大卡車，有的說要在果園里貼上一些小朋友,，……小朋友們真棒

3,、教師示范粘貼圖畫的方法

（1）向幼兒介紹粘貼活動的材料：各種小圖片、小朋友涂的沙田抽,、糨糊,、棉簽、小抹布,。

（2）教師示范粘貼小圖片的方法：在圖片背面均勻地涂上適當的糨糊,，貼在自己想貼的地方。向幼兒提出粘貼活動的衛(wèi)生要求：不要涂過多的糨糊,、手弄臟時要用小抹布擦等,。

4、幼兒開展粘貼活動

教師引導幼兒積極,、大膽地參與活動,，并引導幼兒向老師、同伴描述自己的作品,，感受和同伴一起協(xié)作的快樂,。教師啟發(fā)能力強的幼兒用添畫的形式繼續(xù)豐富圖畫的內容。

分析：教師為幼兒創(chuàng)設了一個平等,、和諧,、合作的氛圍，使幼兒對操作活動產生了極高的興趣,，并能夠積極,、主動地參與粘貼活動。有幾個小朋友主動向教師描述自己的活動,，其他的小朋友在教師的提問下也能大膽地描述,，有的小朋友還能和同伴一起合作、交流,，感受活動的快樂,。

5、作品展示

教師和幼兒一起收拾材料,，將作品貼到墻上裝飾環(huán)境,，共同欣賞,，并鼓勵幼兒大膽地描述和評價他們的作品。

幼兒園語言大班教案 幼兒園語言領域教案篇五

1,、讓幼兒了解紙團粘貼的方法,。

2、鞏固所學的將紙團圓,、粘貼等技能,。

3、引導幼兒體驗畫面的半立體美和體驗操作活動的樂趣,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認真,、仔細的良好習慣。啟發(fā)幼兒動手操作,，大膽表現自己的意愿,。

4、初步教幼兒操作與體驗相結合的學習方法,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

6,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

各色皺紋紙、彩紙,、綠色樹葉,、白紙、彩筆,、膠水若干,、抹布每組一塊、大幅范畫一張,。

教師：秋天到了,，秋天是個收獲的季節(jié)，各種各樣的果樹都結滿了果實,，不僅好吃也很好看,。請小朋友說說秋天都有哪些果樹？（引導幼兒說出有棗樹,、蘋果樹,、梨樹、山楂樹等）今天,，我們就來做一些豐收的果樹,。

教師引導幼兒觀察,，感受畫面的半立體美，激發(fā)幼兒動手操作的愿望,。

教師：小朋友,，請你們摸一摸這幅畫，說說有什么感覺,？（教師走到幼兒中間,，讓每個幼兒都能摸一摸，親自感受一下）,。這幅畫看上去怎么樣,？與其他彩筆畫的畫有什么不同？這幅畫是用什么材料做的,？怎樣做的,？（啟發(fā)幼兒說出這幅畫是用紙團成球，粘貼在紙上的,，還用剪刀將彩紙剪成各種水果形狀,，粘貼在紙上）

今天，我們做的果樹是用紙和紙球粘貼的,。怎樣做成的呢,？先要在作業(yè)紙上畫出山楂樹簡單的.樹形（樹冠可以畫成大圓形，也可以畫成大三角形）隨后,，將皺紋紙用力團成一個個小紙球,，再把團好的紙球蘸上膠水，粘貼在樹冠上,；或將彩紙剪出水果形狀,，涂上膠水貼在樹冠上。然后把樹葉粘貼在適當的位置,；最后,，用彩筆把樹干涂滿顏色。一棵棵豐收的果樹就做好了,。

（1）提醒幼兒畫果樹時,，只畫出簡單的輪廓。

（2）重點是指導幼兒用力將紙球團緊和粘貼紙球的方法,。

（3）提醒幼兒紙球水果和樹葉都要粘貼在適當的位置,。

（4）能力強的幼兒粘貼結束后，可以用彩筆添畫其他景物（藍天,、白云,、小鳥、花草等）

（5）評價幼兒作品,。

今天,，我們又學了一個新本領,，就是用彩紙和紙球粘畫。大家粘得都很好,，現在我們來互相看一看,，看誰的果樹豐收了，果子又多,，樹葉又密,。

幼兒互相欣賞作品，并評析,，教師總評,。

（1）在美工角為孩子準備有關材料，引導幼兒用同樣的方法制作出更多的蘋果樹,、桔子樹或柿子樹等,。

（2）幼兒的作品粘貼在美工區(qū)墻上，供幼兒互相欣賞,，體驗成功的樂趣,。

幼兒園語言大班教案 幼兒園語言領域教案篇六

1.能用點、圓圈等表現出水果的形狀,、大小,。

2.樂意參與活動，體驗活動的樂趣,。

能用點,、圓圈等表現出水果的形狀、大小,。

能正確使用顏料并采用不同顏色表現水果的形狀,、大小。

1.與活動相關的圖片,。

2.事先畫好的果園背景圖,。

3.顏料,、調色盤,、畫筆、抹布,。

師：小朋友,，你們喜歡吃水果嗎？今天老師帶你們去果園里看看吧,！

1.出示圖片—蘋果樹,。

提問：這是什么？長在哪里,？它是什么樣子的,？

你還見過什么顏色的蘋果,？

2.出示圖片—桔子樹。

提問：這是什么,？長在哪里,？它是什么樣子的？

你還見過什么顏色的桔子,？

3.出示圖片—櫻桃樹,。

提問：這是什么？長在哪里,？它是什么樣子的,？

小結：今天我們參觀了蘋果園、桔子園,、櫻桃園,，它們都是圓圓的，它們有的大,，有的小,，有的是紅色，有的是黃色,，還有的是綠色,。

1.出示果園背景圖。

師：這兒有一片果園,，可是這些果樹上都沒有果子怎么辦呢,？我們可以來畫一畫，那圓圓的果子怎么畫呢,？

教師講解畫法：請幼兒豎起二拇弟繞毛線,，越繞越大。

請一名幼兒用畫筆沾顏料嘗試,。

師：這是大大的果子,，那小小的`果子怎么畫？

教師講解畫法：用點子來表示,，點一點,、點一點。

師：如果我想換顏色了怎么辦,？就要把畫筆放到杯子里,，重新?lián)Q一支沾有其他顏色的筆。

教師提醒幼兒注意衛(wèi)生,，畫好后用抹布擦手,。

2.播放音樂，幼兒操作,，教師指導,。

師：下面請小畫家們慢慢走過來畫果子吧?。ㄌ嵝延變翰灰獢D在一張背景圖上畫，分散開來,，注意換顏色）

師：小朋友們把果園裝點的真漂亮,，讓我們也展示給其他小朋友看看吧！

本活動對小班幼兒來說新穎有趣,，幼兒初次接觸顏料和毛筆,，激發(fā)了幼兒的學習興趣?；顒又杏變憾挤e極參加,，認真配合。通過認識水果了解其主要特征,，用點,、圓圈表現出來，幼兒完成的都很棒,。操作過程中,，個別幼兒總是不記得換顏色，需要提醒,。另外,，在幼兒人數較少的情況下，我應該為幼兒人手準備一個調色盤,，以免出現活動中一擁而上沾顏料的情況,。

幼兒園語言大班教案 幼兒園語言領域教案篇七

1．知道好吃的東西要一起分享，學習與他人分享,。

2．學說分享的禮貌用語“請”,，“謝謝”。

3．體驗和他人分享的快樂,。

1．活動前請幼兒洗干凈手,。

2．自制ppt。

3．桔子,、托盤,、濕毛巾、獎章,。

（一）創(chuàng)設情境,，導入活動,。

教師：今天,，我們要到小豬的果園里去參觀，來,，讓我們坐上小汽車,，一起出發(fā)吧,！教師：小豬的果園到了，你們看,。播放ppt,參觀果園（桔子,、梨、柚子,、冬棗,、等），認識秋天豐收的水果,。教師：這是什么水果,？你吃過嗎？味道什么樣,？

（二）創(chuàng)設情境,，學習禮貌用語。

教師：小豬有這么多的水果豐收了,，它會怎么做呢,？出示小豬打電話給小兔ppt教師：小豬的會怎么做呢？我們一起來聽一聽,。出示小豬打電話給小猴ppt教師：小豬又打給誰了,？出示小豬打電話給小熊ppt教師：還有誰也是小豬的好朋友？教師：小豬們,，你們打完電話好朋友都來了,，你們開心嗎？

（三）感受分享,，體驗分享的快樂,。

1．出示小動物一起分享水果的`畫面。教師：瞧,！小動物們在干什么,？小動物們的心情怎么樣？你覺得小豬的心情會什么樣,？討論：小豬是什么樣的小豬,？你們喜歡它嗎？教師：原來把好吃的東西拿出來一起吃就是分享,，分享是一件很快樂很幸福的事情,。教師：你有好朋友嗎？你跟它分享了什么,？怎么分享,？

2．出示桔子，教師示范剝桔子。教師：小豬給老師也送來了一個水果,，是什么,？我想跟你們一起分享這個桔子，這么多人,，只有一個桔子,，怎么吃呢？教師示范剝桔子過程教師和幼兒一起分享品嘗桔子,。

教師：我們一起分享桔子,，我真開心，你們開心嗎,？我們應該感謝誰,？

3．幼兒拿桔子和別人分享。教師：小豬也給我們小朋友送來了很多桔子,，就在后面桌子上的托盤里,，請你們每人去拿一個跟客人老師一起分享吧！教師：在家里你有好吃的會跟誰一起分享,？結束：除了分享水果,，在幼兒園還有哪些東西也可以分享呢？讓我們回教室去找找吧,！

1．家園共育：家長在家有意識地引導幼兒學會分享,，如：和家人分享食物，和同伴分享玩具,。

2．區(qū)域活動：提供各種水果的輪廓圖,，幼兒進行涂色，鞏固對水果的認識,。

幼兒園語言大班教案 幼兒園語言領域教案篇八

1,、嘗試將數量為5的水果分成2份，發(fā)現5的四種分法,。

2,、初步了解分合活動的有序性及數組成的互補、互換關系,。

3,、能夠積極討論，清楚地表達自己分水果的過程,。

1,、幼兒教學圖片《豐收的果園》

2、數字卡

3,、分合式

一,、出示圖片,，參觀果園

1、探索將5個蘋果分成2份的方法,，初步學習5的分成。

提問：說說果園里有什么,？樹上有幾只猴子,，幾只小鳥？大家再看看又飛來幾只小鳥,，地上又蹦來幾只小白兔,？

（1）介紹分合號

（2）鼓勵幼兒講述自己的方法？接著帶領幼兒到果園里采摘水果,。

（3）提問：我們怎樣才能把剛才分成的.方法記錄下來呢,？5個蘋果可以用數字5來表示，分給小鳥4個,，可以用數字幾表示,？分給猴子1個，可以用數字幾表示,？

小結：

這個符號是分合號,，把他放在5和1、4的中間,，就可以表示5可以分成1和4,，1和4合起來就是5，我們一起看看分合式來說一說,。

2,、請幼兒到小黑板前展示5分成2份的不同分法。

（1）,、交流操作結果,，了解5的四種分發(fā)。

（2）,、教師請幼兒講述自己的分法,，并展示對應的分合式。

（3）,、教師引導幼兒看分合式完整地講述5的四種分法,。

3、觀察分合式,，初步了解數的組成中部分數之間的互補關系,。

（1）提問：仔細觀察分合式，有沒有發(fā)現哪兩組數字是一樣的,？

（2）師幼共同討論,。

（3）小結：5的分合式里有兩組分合式數字是一樣的，只是交換了位置，一個是1和4,，一個是4和1,，他們合起來都是5。

（4）發(fā)現數的組成中部分數排列的有序性,。

小結：

在分合記錄的時候,，我們可以按照從小到大的順序或從大到小的順序，這樣既不會漏掉,，又很容易記住,。

二、動手操作,，拓展延伸

幼兒動手操作,，將5個蘋果分成2份的不同方法，并用分合式和數字卡片進行記錄,。

讓幼兒通過分水果的活動使幼兒對事物保持好奇心和求知欲,，并能運用各種感官動手動腦。

教師可根據所處區(qū)域為幼兒選擇不同的活動材料,，加強幼兒對分合法的認知,，進一步了解數組成的互補、互換關系,。最后,，讓幼兒品嘗水果，親身感受勞動成果,。

幼兒園語言大班教案 幼兒園語言領域教案篇九

1,、正確感知3以內的數量，并按點卡匹配相應的實物,。

2,、能用簡單的語言表達活動的過程和結果，體驗活動的快樂,。

1,、音樂《鈴兒響叮當》

2、紅色和綠色蘋果,，蘋果券,，上面印有不同數量的圓點。

3,、小橋,，小水溝，紅綠籃子各2個,。

教師：今天老師接到一個電話,，蘋果園里的老婆婆說昨晚刮了大風,，蘋果樹上的蘋果都被大風刮下來了，請我們幫忙撿蘋果,，你愿意幫幫老婆婆嗎,？

教師：我們出發(fā)吧，瞧,，前面有一座小橋,，我們過小橋時候要小心哦。這里還有一條小水溝呢,，我們一起跨過去,。

1,、走進“果園”,，幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動,。

教師：蘋果園到了,，瞧，蘋果掉了一地,，我們把蘋果一個一個撿起來夾在衣服上,，好嗎？

教師：哈哈,，你們都變成了蘋果樹啦,！我們一起來唱《蘋果》歌吧！

2,、感知蘋果的數量,。

教師：你的'樹上結了幾個蘋果？

教師：誰的樹上也是3個蘋果的請上來,，我們一起來數一數,。

教師：請樹上結了2個蘋果的小朋友站起來給大家看一看。

教師：請你去找一找還有誰的樹上也是1個蘋果的,。

教師：現在蘋果寶寶該回家啦,，我們把蘋果送回去吧！看,，那里有什么顏色的籃子,？

教師：紅蘋果寶寶應該送到什么顏色的籃子里去？綠蘋果呢,？

教師：送蘋果寶寶回家的時候要說一句好聽的話,，紅蘋果我送你回紅顏色的家，綠蘋果我送你回綠顏色的家,。誰先來試一試,？

教師：我們來檢查一下小朋友送得對不對,？

教師：老婆婆說，小朋友幫他撿回了這么多蘋果,，她要謝謝小朋友,，這是她送給小朋友的蘋果券，券上面有幾個點,，你就可以拿幾個蘋果,。拿完后請小朋友說說你的蘋果券上有幾個點，拿了幾個蘋果,。

教師：你的蘋果券上有幾個點,？

教師：小朋友都拿到蘋果了，嘗一嘗蘋果的味道怎么樣,。

：

教師：今天小朋友幫老婆婆做了這么多事情,，開心嗎？我們也累了,，和老婆婆再見,，我們回家休息休息吧。（幼兒隨音樂原路返回,。）

在區(qū)域活動中練習顏色分類,、按數取物等活動。

幼兒園語言大班教案 幼兒園語言領域教案篇十

認識紙的正反面,學習均勻地抹漿糊,感受色彩與形狀的美,體驗粘貼活動的樂趣,加深對秋天成熟的果實的認識,。認識紙的正反面,學習均勻地抹漿糊,感受色彩與形狀的美,體驗粘貼活動的樂趣,加深對秋天成熟的果實的認識,。

1、帶幼兒到果園觀察果實累累的蘋果樹,、柿子樹,、橘子樹、梨樹等,。

2,、活動前在墻上粘貼或畫好幾棵無果實的果樹，

3,、剪好的蘋果,、梨、柿子,、橘子紙樣若干,。

一、談論秋天的`水果

教師出示蘋果,、梨,、柿子，請小朋友說出它們的名稱,、顏色,、長在什麼地方?它們什麼時候成熟?教師再引導幼兒觀察圖片《豐收的果園》,，讓幼兒知道秋天是蘋果、梨,、柿子成熟的季節(jié),。

教師再引導幼兒觀察墻上貼的果樹沒有果實，并以果樹媽媽傷心的口氣請小朋友幫助它貼上許多的水果寶寶,。

二,、粘貼水果

教師分別介紹剪好的蘋果、梨,、柿子,、橘子，請幼兒給四棵傷心的果樹媽媽貼寶寶,。

教師鼓勵幼兒獨立上前給大樹貼水果,。教師觀察并發(fā)現操作正確的幼兒，請大家觀察他的方法,，教師給予講解：xx在蘋果沒有顏色的一面均勻地抹上了漿糊,，然后,，輕輕地貼在樹枝上,，壓一壓，蘋果貼好了,。

三,、觀察豐收的果樹

教師和幼兒一起站在貼好的果樹前，看看哪棵果樹的果子多,，猜猜果樹媽媽的心情會怎樣?讓孩子進一步體驗粘貼活動的快樂和幫助他人后的幸福感,。

幼兒園語言大班教案 幼兒園語言領域教案篇十一

1.感知5以內的數量，學習手口一致的點數1到5,，并說出總數,。

2.能夠按照指令取一定量的物體。

3.體驗動手操作的樂趣和樂于助人的情感

,、蘋果,、梨、橘子,、香蕉壓膜學具若干,、小狗、小貓,、小象,、猴子、粘貼板

2.熟練掌握4以內的點數

一,、情境導入,，激發(fā)幼兒興趣

師：“小兔子果園里的水果都熟了,，可是它一個人摘不完，我們一起去幫幫它吧,？那我們開火車準備出發(fā)嘍,！”播放音樂開火車一起入場

二、出示ppt,，感知5以內的數量進行點數說出總數

師“果園里都有那些水果,？我們一起它摘下來吧，邊摘邊數,。一共有幾個,？”

三、幼兒動手操作,，鞏固5以內的點數進行手口一致點數

師“哇,！這么多的水果，小兔子吃也吃不完,，它想和它的伙伴們分享,，小朋友們能幫幫她嗎？”

（1）出示ppt引導幼兒觀察

師“小動物想吃什么,？吃幾個就飽了,？”

（2）出示動物貼板，引導幼兒將水果送給小動物

師“你們想先給誰送水果,？送幾個,？”

四、活動延伸

小兔子為了感謝大家,，也為大家準備了好吃的水果,，我們一起來看看有什么水果？小兔子請我們吃幾塊,？開始品嘗吧,！

這次活動主要是以ppt，對幼兒進行數學教學的活動,。有效的整合了現代多媒體教學的優(yōu)勢,，既保持了傳統(tǒng)教學的優(yōu)點，又有效解決了教師在教學過程中多媒體平臺的局限性,，為教師和小朋友之間的交流和情感上的溝通建立了很好的信息化環(huán)境,。

讓小班幼兒學習手口一致地點數，大多數教師采用的方式是為幼兒提供可以操作的材料,，讓幼兒在反復的練習和操作中習得,。我也不例外，采用的是在區(qū)域活動中提供一些可供幼兒操作的材料讓幼兒操作,、感知,?？晌野l(fā)現這樣的效果其實并不好，孩子們雖在操作,，但實際經常出現手口不一的現象,。如：嘴巴已數到了3，手卻還點在第1個物品上,?；虺霈F重復點數現象或出現嘴慢于手快的現象。我想可能是這種操作和幼兒的生活沒有多大的聯(lián)系吧,，所以有些幼兒老是掌握不了,。我認為這一問題可以嘗試著讓幼兒在生活中實際感知數量，結合生活實際進行點數教育,。如在吃加餐時讓小朋友以小組為單位,，輪流擔任分點心的`小組長。通過這次活動讓我們感受到ppt動畫帶來的效果,，孩子們看著水果一個一個摘下來就像是自己在操作,，興趣高漲，注意力集中,，在日后的工作中,，也要做一個“勤快”的教師，為了激發(fā)孩子的興趣,，以及達到活動課的目的,，ppt或白板教學都是很不錯的選擇,。