作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。
球體和圓柱體的教案 數(shù)學(xué)活動(dòng)球體和圓柱體篇一
1,、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，知道他們的名稱和基本特征,。能從周圍環(huán)境中找出相似的物體,。
2、能區(qū)別平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同,，發(fā)展幼兒的辨別力,。
3、發(fā)展幼兒空間概念想象和思維能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、教具：課件《認(rèn)識(shí)球體與圓柱體》、電腦,、貝投各一,。
2、學(xué)具：每人一只球、五只一圓的硬幣,、一只簍子,、一張有圓形或球體或圓柱體的圖片。各類廢舊報(bào)紙,、毛線等,。
3、座位安排：兩個(gè)半圓行,、每人一只墊子,，席地而座。
4,、三處有圓形,、球體、圓柱體娃娃的標(biāo)志,。
活動(dòng)過程：
一,、出示課件，引起興趣,。
小朋友,，今天來了這么多客人老師，開心嗎?姜老師告訴你們一個(gè)好消息,，還有一位客人要來做客呢，你們看,，他來了,。
(出示課件一：硬幣來了。通過硬幣的介紹,，進(jìn)一步感知圓形,，初步感知球形。)
這是誰(shuí)呀?他是什么形狀的?轉(zhuǎn)起來呢又是怎樣的?
二,、通過硬幣的引見,，導(dǎo)出球體，體現(xiàn)圓與球的特征,。
1,、球和硬幣有什么區(qū)別。
(出示課件二：球和硬幣的區(qū)別)
2,、請(qǐng)幼兒看一看,，球與硬幣在外形上有什么區(qū)別。
3,、請(qǐng)幼兒比一比,，球與硬幣誰(shuí)滾的快。
4,、請(qǐng)幼兒講一講,，球與硬幣的特征,。
5,、小結(jié)：對(duì)，小朋友講的真好,。我們來聽聽硬幣和球體是怎么說的?
(課件三：通過硬幣與球的比賽，以及形象的講解進(jìn)一步了解硬幣與球的特
征：硬幣圓圓的、扁扁的,，就象一張紙;球不管從哪個(gè)方面看都是圓的，不管從哪個(gè)方向滾都可以。)
三,、認(rèn)識(shí)球體與圓柱體。
1,、通過課件四,，引出圓柱體,。(五個(gè)硬幣疊在一起變成圓柱體。)
2,、擺一擺，(把五個(gè)一圓的硬幣疊在一起,，看看變成了什么?)
3,、球體和圓柱體比賽滾。(課件五比滾)
a,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來滾一滾老師疊起來的圓柱體與球體,，看看他們誰(shuí)快誰(shuí)慢?
b、講講為什么?
4,、球體和圓柱體比疊高,。(課件五比疊高)
a、請(qǐng)小朋友把你疊的圓柱體和好朋友再疊一疊，可以嗎?把兩個(gè)球也疊一疊,，可以嗎?
b,、為什么?
5,、小結(jié)：(觀看課件六。)象球這種每個(gè)面都是圓形的，可以往前往后,，往左往右往很多方向滾,，但不可以疊起來的物體,，我們叫他球體,。象幾個(gè)硬幣疊起來的，上下兩個(gè)面都是一樣大小的圓，上下一樣粗,，可以向一個(gè)向前向后滾的物體，我們叫他圓柱體,。
四,、通過講講生活中的圓形、圓柱體,、球體,，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。
1,、象硬幣這樣的圓形，你們還在哪里見到過?硬幣疊起來就是圓柱體,，那你還在哪里看到過圓柱體呢?
2,、哪里看到過球體?比一比誰(shuí)想的最多。
3,、硬幣疊起來就是圓柱體,，那你還在哪里看到過圓柱體呢?
五,、游戲：找家
生活中有這么多的圓形、球體,、圓柱體,，老師的電腦里也有，你們看——他們想和你們做游戲呢?
1,、電腦游戲：找家
(給各種圓形的物體,、圓柱體的物體、球形物體分別找到各自的家,。)
2,、綜合游戲：找家
你們都想做游戲，我們一起來做,，好嗎?請(qǐng)小朋友們輕輕地拿出墊子下面的圖片,，看看是什么形狀的?把他送到圖形寶寶的家,。
六、變一變，嘗試用各種材料制作球體,、圓柱體。
你們給圖形寶寶找到了家,，還想用球體,、圓柱體制作一些好玩的玩具,可是球體、圓柱體不夠多,我們來幫他們一起做球體,、圓柱體,，有困難嗎?
(孩子們開始積極地尋找制作球體、圓柱體的材料,，有的孩子選擇報(bào)紙做金箍棒,，有的選擇長(zhǎng)方形紙張做望遠(yuǎn)鏡，有的把圓形圖片疊在一起做柱子,，有的用橡皮泥做球……蔡浩翔拿起毛線綁來綁去的,，說“太難做了”我走到他身邊，撿起地上的毛線團(tuán)起來,，立刻高興地說,，“我會(huì)了，把線團(tuán)起來就可以變成球了,?！遍_開拿起碎布也團(tuán)團(tuán)團(tuán)，變成球,?！?
七、相互交流各自的作品,，結(jié)束教學(xué)活動(dòng),。
設(shè)計(jì)思路：
新《綱要》中指出：“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程是幼兒主動(dòng)探索的過程,，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！庇變簩W(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)來源于生活,、來源于幼兒的興趣。本次活動(dòng)的設(shè)想來源于幼兒的興趣,為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行科學(xué)探究,，活動(dòng)前我和孩子共同收集會(huì)滾動(dòng)的的廢舊物品以及一圓硬幣,。同時(shí)，根據(jù)本班幼兒喜歡探索及看動(dòng)畫片的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以看電腦課件為主線以動(dòng)手操作為探索過程的活動(dòng),讓孩子們?cè)谧杂奢p松的氛圍中觀看及嘗試操作各種物體中認(rèn)識(shí)圓形,、球體,、圓柱體,感知圓形、球體,、圓柱體的基本特征,。
球體和圓柱體的教案 數(shù)學(xué)活動(dòng)球體和圓柱體篇二
活動(dòng)目的
1、認(rèn)識(shí)球體,、圓柱體,，辨別兩者異同。
2,、學(xué)習(xí)制作球體,、圓柱體，建構(gòu)球體,、圓柱體組合物體,。
3、通過摸,、量,、滾、做等活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒觀察,、比較、想象,、分析,、綜合等能力和動(dòng)手操作的技能。
4,、培養(yǎng)幼兒探索的興趣,，發(fā)展他們的創(chuàng)造性能力和思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、準(zhǔn)備各種圓球,。如小皮球、籃球,、足球,、乒乓球、玻璃球,、鉛球,、塑料球等。
2,、準(zhǔn)備圓柱體玩具若干,。如積木、積塑,、小棍棒,、未用過的鉛筆、萬(wàn)花筒等,。
3,、收集各種球體、圓柱體包裝,。如足球冰淇淋盒,、小藥丸盒、易拉罐,、麥乳精罐等,。
4、準(zhǔn)備一些掛歷紙,、白板紙,、橡皮泥、尺,、膠帶,、線、剪刀,、漿糊,。
活動(dòng)過程
一、有趣的球體
1.請(qǐng)幼兒猜謎：胖墩墩,，圓溜溜,，立不住，站不穩(wěn),，哪邊挨地都會(huì)滾,。
2.請(qǐng)幼兒玩球。幼兒按意愿選球,，通過摸,、滾、踢,、拍,、托,、擲等動(dòng)作玩球。
3.請(qǐng)幼兒回答教師提問：玩的是什么球,？怎么玩的,？通過玩你發(fā)現(xiàn)了什么？
4.教師小結(jié)：許許多多的圓球,，雖然它們的顏色不同,，大小不等，玩法也不一樣,，但是它們的形狀相同,，不管從哪個(gè)方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn),，并向周圍滾動(dòng)的,，這就是球體。
5.師生創(chuàng)編兒歌：小小球兒圓溜溜,，哪邊看它都很圓,；小小球體站不穩(wěn)，哪邊挨地都能滾,。
二,、有趣的圓柱體
1.請(qǐng)幼兒用線、尺,、小手分別量一量未用過的鉛筆,、小棍棒、萬(wàn)花筒等,，看看兩頭的圓的大小,、兩圓之間的距離，并說說發(fā)現(xiàn)了什么,。
2.請(qǐng)幼兒滾一滾易拉罐,、麥乳精罐等，說說它們是向什么方向滾動(dòng)的,。
3.請(qǐng)幼兒將圓柱體積木,、積塑、小棍棒按高矮,、粗細(xì)的順序分別排一排,，看看它們像什么。
4.教師小結(jié)：測(cè)量時(shí),，兩頭有兩個(gè)一樣大的圓,，兩圓間的垂直距離一樣長(zhǎng)；滾動(dòng)時(shí)，只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng),；豎著排列,，看起來像柱子，這就是圓柱體,。
三,、球體、圓柱體的區(qū)別
1.請(qǐng)幼兒每人拿兩個(gè)玩具（球體,、圓柱體玩具各一個(gè)），用同樣的方法在地上滾動(dòng),，看看它們有什么不同,，能否停下來站穩(wěn)。
2.引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體,、兩個(gè)圓柱體分別重疊,，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
3.教師小結(jié)：球體能向各個(gè)方向滾動(dòng),，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng),；球體表面沒有平面，不能重疊,，圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面,，可以重疊。
四,、靈巧的小手
1.請(qǐng)幼兒想一想,，在幼兒園、家里或其他公共場(chǎng)所,，有哪些東西是球體,？有哪些東西是圓柱體？分別說一說它們的名稱和作用,。
2.給幼兒提供白板紙,、掛歷紙、橡皮泥等制作材料,，讓他們進(jìn)行手工制作,。
對(duì)能力差的幼兒，只要求他們完成球體,、圓柱體模型,；對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，則要求他們建構(gòu)組合物體,，如涼亭,、攀登架、滾筒等；對(duì)能力一般的幼兒,，要求他們完成簡(jiǎn)易組合物體即可,，如冰淇淋娃娃、京劇小丑等,。幼兒可以獨(dú)立完成任務(wù),，也可以小組合作完成。
教師對(duì)有困難的幼兒,，可以幫助他們完成,；對(duì)大膽創(chuàng)新的幼兒，給予他們鼓勵(lì)和肯定,，并為他們提供條件,，使其完成作品。
3.作品展覽,。讓幼兒欣賞自己和同伴的佳作,，體驗(yàn)成功帶來的快樂。
五,、商品展銷會(huì)
1.為幼兒提供一定的活動(dòng)場(chǎng)所,。
2.引導(dǎo)幼兒將自制的作品、收集的玩具和廢舊物品先按球體,、圓柱體兩大特征進(jìn)行分類,；再按商品的種類（如食品、玩具,、日用品）,，進(jìn)行二次分類。
3.陳列貨架,，布置環(huán)境,。幼兒按標(biāo)記排放商品。
4.開展創(chuàng)造性游戲：“商品展銷會(huì)”,。要求幼兒在展銷過程中,，說出各種商品的名稱、外形特征,。
球體和圓柱體的教案 數(shù)學(xué)活動(dòng)球體和圓柱體篇三
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備各種圓球,。如小皮球、籃球,、足球,、乒乓球、玻璃球,、鉛球,、塑料球等。
2.準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木,、積塑,、小棍棒、未用過的鉛筆,、萬(wàn)花筒等,。
3.關(guān)于球體與圓柱體的錄象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過摸,、量,、滾、比等活動(dòng),，認(rèn)識(shí)球體,、圓柱體，辨別兩者異同,。
2.提高觀察、比較,、想象,、分析、綜合等能力和動(dòng)手操作的技能,。
3.產(chǎn)生探索的興趣,，發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。
活動(dòng)過程：
1.請(qǐng)幼兒猜謎：胖墩墩,，圓溜溜,，立不住，站不穩(wěn),，哪邊挨地都會(huì)滾,。
教師小結(jié)：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同,，大小不等,，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同,，不管從哪個(gè)方向看都是圓的,，放在地上總是站不穩(wěn)，并向周圍滾動(dòng)的,，這就是球體,。
2.請(qǐng)幼兒用線、尺,、小手分別量一量未用過的鉛筆,、小棍棒、萬(wàn)花筒等，看看兩頭的圓的大小,、兩圓之間的距離,，并說說發(fā)現(xiàn)了什么。
3.教師小結(jié)：測(cè)量時(shí),，兩頭有兩個(gè)一樣大的圓,，兩圓間的垂直距離一樣長(zhǎng)；滾動(dòng)時(shí),，只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng),；豎著排列，看起來像柱子,，這就是圓柱體,。
4.請(qǐng)幼兒每人拿兩個(gè)玩具（球體、圓柱體玩具各一個(gè)）,，用同樣的方法在地上滾動(dòng),，看看它們有什么不同，能否停下來站穩(wěn),。
5.引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體,、兩個(gè)圓柱體分別重疊，觀察發(fā)生的現(xiàn)象,。
6.教師小結(jié)：球體能向各個(gè)方向滾動(dòng),，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；球體表面沒有平面,，不能重疊,，圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面，可以重疊,。
7.請(qǐng)幼兒想一想,，在幼兒園、家里或其他公共場(chǎng)所,，有哪些東西是球體,？有哪些東西是圓柱體？分別說一說它們的名稱和作用,。
8.觀看球體與圓柱體的錄象
