作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

圓柱體和球體教案反思篇一

1.認(rèn)識(shí)球體、圓柱體,，辨別兩者異同,。

2.學(xué)習(xí)制作球體,、圓柱體,，建構(gòu)球體、圓柱體組合物體,。

3.通過(guò)摸,、量,、滾、做等活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒觀察,、比較、想象,、分析,、綜合等能力和動(dòng)手操作的技能。

4.培養(yǎng)幼兒探索的興趣,，發(fā)展他們的創(chuàng)造性能力和思維能力,。

1.準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球,、籃球,、足球、乒乓球,、玻璃球、鉛球,、塑料球等,。

2.準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木,、積塑,、小棍棒、未用過(guò)的鉛筆,、萬(wàn)花筒等,。

3.收集各種球體、圓柱體包裝,。如足球冰淇淋盒,、小藥丸盒、易拉罐,、麥乳精罐等,。

4.準(zhǔn)備一些掛歷紙、白板紙,、橡皮泥,、尺、膠帶,、線,、剪刀、漿糊,。

1.請(qǐng)幼兒猜謎：胖墩墩,，圓溜溜,，立不住，站不穩(wěn),，哪邊挨地都會(huì)滾,。

2.請(qǐng)幼兒玩球。幼兒按意愿選球,，通過(guò)摸,、滾、踢,、拍,、托、擲等動(dòng)作玩球,。

3.請(qǐng)幼兒回答教師提問(wèn)：玩的是什么球,？怎么玩的？通過(guò)玩你發(fā)現(xiàn)了什么,？

4.教師小結(jié)：許許多多的圓球,，雖然它們的顏色不同，大小不等,，玩法也不一樣,，但是它們的形狀相同，不管從哪個(gè)方向看都是圓的.,，放在地上總是站不穩(wěn),，并向周圍滾動(dòng)的，這就是球體,。

5.師生創(chuàng)編兒歌：小小球兒圓溜溜,，哪邊看它都很圓,；小小球體站不穩(wěn),，哪邊挨地都能滾。

1.請(qǐng)幼兒用線,、尺,、小手分別量一量未用過(guò)的鉛筆,、小棍棒、萬(wàn)花筒等,，看看兩頭的圓的大小,、兩圓之間的距離，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么,。

2.請(qǐng)幼兒滾一滾易拉罐,、麥乳精罐等，說(shuō)說(shuō)它們是向什么方向滾動(dòng)的,。

3.請(qǐng)幼兒將圓柱體積木,、積塑,、小棍棒按高矮、粗細(xì)的順序分別排一排,，看看它們像什么,。

4.教師小結(jié)：測(cè)量時(shí)，兩頭有兩個(gè)一樣大的圓,，兩圓間的垂直距離一樣長(zhǎng),；滾動(dòng)時(shí)，只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng),；豎著排列,，看起來(lái)像柱子，這就是圓柱體,。

1.請(qǐng)幼兒每人拿兩個(gè)玩具（球體,、圓柱體玩具各一個(gè)），用同樣的方法在地上滾動(dòng),，看看它們有什么不同,，能否停下來(lái)站穩(wěn)。

2.引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體,、兩個(gè)圓柱體分別重疊,，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

3.教師小結(jié)：球體能向各個(gè)方向滾動(dòng),，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；球體表面沒(méi)有平面,，不能重疊,，圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面，可以重疊,。

1.請(qǐng)幼兒想一想,，在幼兒園、家里或其他公共場(chǎng)所,，有哪些東西是球體,？有哪些東西是圓柱體？分別說(shuō)一說(shuō)它們的名稱和作用,。

2.給幼兒提供白板紙,、掛歷紙、橡皮泥等制作材料,，讓他們進(jìn)行手工制作,。

對(duì)能力差的幼兒，只要求他們完成球體,、圓柱體模型,；對(duì)能力強(qiáng)的幼兒,，則要求他們建構(gòu)組合物體，如涼亭,、攀登架,、滾筒等；對(duì)能力一般的幼兒,，要求他們完成簡(jiǎn)易組合物體即可,，如冰淇淋娃娃、京劇小丑等,。幼兒可以獨(dú)立完成任務(wù),，也可以小組合作完成。

教師對(duì)有困難的幼兒,，可以幫助他們完成,；對(duì)大膽創(chuàng)新的幼兒，給予他們鼓勵(lì)和肯定,，并為他們提供條件,，使其完成作品。

3.作品展覽,。讓幼兒欣賞自己和同伴的佳作,，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。

1.為幼兒提供一定的活動(dòng)場(chǎng)所,。

2.引導(dǎo)幼兒將自制的作品,、收集的玩具和廢舊物品先按球體、圓柱體兩大特征進(jìn)行分類,；再按商品的種類（如食品,、玩具、日用品）,，進(jìn)行二次分類,。

3.陳列貨架，布置環(huán)境,。幼兒按標(biāo)記排放商品,。

4.開(kāi)展創(chuàng)造性游戲："商品展銷會(huì)"。要求幼兒在展銷過(guò)程中,，說(shuō)出各種商品的名稱,、外形特。

圓柱體和球體教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,，知道他們的名稱和基本特征。能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。

2,、能區(qū)別平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同,，發(fā)展幼兒的辨別力。

3,、發(fā)展幼兒空間概念想象和思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：課件《認(rèn)識(shí)球體與圓柱體》,、電腦,、貝投各一。

2,、學(xué)具：每人一只球,、五只一圓的硬幣、一只簍子,、一張有圓形或球體或圓柱體的圖片,。各類廢舊報(bào)紙、毛線等,。

3,、座位安排：兩個(gè)半圓行、每人一只墊子,，席地而座,。

4、三處有圓形,、球體,、圓柱體娃娃的標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示課件,，引起興趣。

小朋友,，今天來(lái)了這么多客人老師，開(kāi)心嗎?姜老師告訴你們一個(gè)好消息,，還有一位客人要來(lái)做客呢,，你們看，他來(lái)了,。

(出示課件一：硬幣來(lái)了,。通過(guò)硬幣的介紹，進(jìn)一步感知圓形,，初步感知球形,。)

這是誰(shuí)呀?他是什么形狀的?轉(zhuǎn)起來(lái)呢又是怎樣的?

二、通過(guò)硬幣的引見(jiàn)，導(dǎo)出球體,，體現(xiàn)圓與球的特征,。

1、球和硬幣有什么區(qū)別,。

(出示課件二：球和硬幣的區(qū)別)

2,、請(qǐng)幼兒看一看，球與硬幣在外形上有什么區(qū)別,。

3,、請(qǐng)幼兒比一比，球與硬幣誰(shuí)滾的快,。

4,、請(qǐng)幼兒講一講，球與硬幣的特征,。

5,、小結(jié)：對(duì)，小朋友講的真好,。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)硬幣和球體是怎么說(shuō)的?

(課件三：通過(guò)硬幣與球的比賽,，以及形象的講解進(jìn)一步了解硬幣與球的特

征：硬幣圓圓的、扁扁的,，就象一張紙;球不管從哪個(gè)方面看都是圓的,，不管從哪個(gè)方向滾都可以。)

三,、認(rèn)識(shí)球體與圓柱體,。

1、通過(guò)課件四,，引出圓柱體,。(五個(gè)硬幣疊在一起變成圓柱體。)

2,、擺一擺,，(把五個(gè)一圓的硬幣疊在一起，看看變成了什么?)

3,、球體和圓柱體比賽滾,。(課件五比滾)

a、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)滾一滾老師疊起來(lái)的圓柱體與球體,，看看他們誰(shuí)快誰(shuí)慢?

b,、講講為什么?

4、球體和圓柱體比疊高,。(課件五比疊高)

b,、為什么?

5,、小結(jié)：(觀看課件六。)象球這種每個(gè)面都是圓形的,，可以往前往后,，往左往右往很多方向滾，但不可以疊起來(lái)的物體,，我們叫他球體,。象幾個(gè)硬幣疊起來(lái)的，上下兩個(gè)面都是一樣大小的圓,，上下一樣粗,，可以向一個(gè)向前向后滾的物體，我們叫他圓柱體,。

四,、通過(guò)講講生活中的圓形、圓柱體,、球體,，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。

2,、哪里看到過(guò)球體?比一比誰(shuí)想的最多,。

3、硬幣疊起來(lái)就是圓柱體,，那你還在哪里看到過(guò)圓柱體呢?

五,、游戲：找家

1、電腦游戲：找家

(給各種圓形的物體,、圓柱體的物體,、球形物體分別找到各自的家。)

2,、綜合游戲：找家

你們都想做游戲,，我們一起來(lái)做，好嗎?請(qǐng)小朋友們輕輕地拿出墊子下面的圖片,，看看是什么形狀的?把他送到圖形寶寶的家,。

六、變一變,，嘗試用各種材料制作球體,、圓柱體。

(孩子們開(kāi)始積極地尋找制作球體,、圓柱體的材料，有的孩子選擇報(bào)紙做金箍棒,，有的選擇長(zhǎng)方形紙張做望遠(yuǎn)鏡,，有的把圓形圖片疊在一起做柱子，有的用橡皮泥做球……蔡浩翔拿起毛線綁來(lái)綁去的，說(shuō)“太難做了”我走到他身邊,，撿起地上的毛線團(tuán)起來(lái),，立刻高興地說(shuō)，“我會(huì)了,，把線團(tuán)起來(lái)就可以變成球了,。”開(kāi)開(kāi)拿起碎布也團(tuán)團(tuán)團(tuán),，變成球,。……)

七,、相互交流各自的作品,，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

設(shè)計(jì)思路：

新《綱要》中指出：“學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程,，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,。”幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)來(lái)源于生活,、來(lái)源于幼兒的興趣,。本次活動(dòng)的設(shè)想來(lái)源于幼兒的興趣,為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行科學(xué)探究，活動(dòng)前我和孩子共同收集會(huì)滾動(dòng)的的廢舊物品以及一圓硬幣,。同時(shí),，根據(jù)本班幼兒喜歡探索及看動(dòng)畫片的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以看電腦課件為主線以動(dòng)手操作為探索過(guò)程的活動(dòng),讓孩子們?cè)谧杂奢p松的氛圍中觀看及嘗試操作各種物體中認(rèn)識(shí)圓形、球體,、圓柱體,感知圓形,、球體、圓柱體的基本特征,。

圓柱體和球體教案反思篇三

1,、知道球體和圓柱體的名稱和特點(diǎn)，并能找出周圍生活中和它們相似的物體,。

2,、發(fā)展幼兒觀察能力和比較能力。

球體和圓柱體

1,、認(rèn)識(shí)球體,。

（1）出示圓片，問(wèn)幼兒：這面鏡子是什么形狀的,？再出示皮球,，問(wèn)幼兒：皮球的形狀和鏡子一樣不一樣？怎么不一樣,？皮球是什么樣子的/任意轉(zhuǎn)動(dòng)皮球,，推動(dòng)皮球,，把皮球高舉。低放,，讓幼兒從不同的角度觀察皮球的樣子,、動(dòng)態(tài)。

（3）在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上,，幼兒討論球是什么樣子的,。啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言概括出：球的樣子不管從哪面看都是圓的。不管推它那邊都能滾,。

（4）告訴幼兒你們都知道像鏡子那樣的形狀是圓形,，那么像球這樣，無(wú)論從那邊看都是圓的',，無(wú)論從哪個(gè)方向都能滾的物體叫什么形呢,？？叫球體,，再用兒歌小結(jié)：球體球體溜溜原圓,，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾,，哪邊推它都能滾,。

（5）出示大皮球、乒乓球,、玻璃彈球,，問(wèn)幼兒：它們都是什么形狀？它們有哪些地方不一樣,？哪些地方一樣,？為什么都是球體？,？使幼兒真正掌握球體的特點(diǎn),，不受物體大小、顏色,、實(shí)心,、空心等影響，能對(duì)形狀正確歸類,。

（6）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中見(jiàn)到哪些球行物體和近似球體的物體,。

二、認(rèn)識(shí)圓柱體

1,、出示圓柱體,，問(wèn)幼兒：這是不是球體它和球體有什么不一樣？它是什么樣子的,？

教師擺弄圓柱體（用手上下摸一摸,，來(lái)回將兩端對(duì)著幼兒,，將圓柱體橫躺、豎躺桌上,，兩邊推動(dòng)），讓幼兒觀察圓柱體的形狀,、動(dòng)態(tài),。

2、讓幼兒拿出沒(méi)削過(guò)的圓柱體鉛筆仔細(xì)看一看,，摸一摸,，放在桌上推一推，比一比和球體的形狀有什么不一樣,，和圓柱體的形狀一樣不一樣,，讓幼兒充分感知圓柱體的特點(diǎn)。

3,、在幼兒感知的基礎(chǔ)上,，讓幼兒討論，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鉛筆和圓柱體都是長(zhǎng)長(zhǎng)的,，從上到下一樣粗,，上面和下面都是圓形的，兩個(gè)圓形一樣大,，推它只能兩邊滾,，不能兩頭滾。（球帶處都是圓的,，哪個(gè)方向都能滾）4,、小結(jié)：橡這樣從上到下一樣粗，上面下面都是原形,，兩和圓一樣大的物體叫圓柱體,。

5、讓幼兒舉出生活中見(jiàn)到過(guò)的各種圓柱體物品和近似圓柱體的物品,。

6,、幼兒自己用紙制作圓柱體。制作前先讓幼兒兩個(gè)圓紙片重疊,，確認(rèn)兩個(gè)圓一樣大,，將長(zhǎng)方形紙對(duì)折，確認(rèn)兩邊一樣寬,，按粘貼線把長(zhǎng)方形貼成長(zhǎng)筒,，對(duì)準(zhǔn)放在一個(gè)圓片上，再把另一個(gè)圓片蓋上面,，成一圓住體,。通過(guò)制作活動(dòng),，使幼兒更具體地認(rèn)識(shí)圓柱體各部分的特點(diǎn)。

圓柱體和球體教案反思篇四

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備各種圓球,。如小皮球,、籃球、足球,、乒乓球,、玻璃球、鉛球,、塑料球等,。

2.準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木,、積塑,、小棍棒、未用過(guò)的鉛筆,、萬(wàn)花筒等,。

3.關(guān)于球體與圓柱體的錄象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)摸,、量,、滾、比等活動(dòng),，認(rèn)識(shí)球體,、圓柱體，辨別兩者異同,。

2.提高觀察,、比較、想象,、分析,、綜合等能力和動(dòng)手操作的技能。

3.產(chǎn)生探索的興趣,，發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜,，立不住,，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會(huì)滾,。

教師小結(jié)：許許多多的圓球,，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣,，但是它們的形狀相同,，不管從哪個(gè)方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn),，并向周圍滾動(dòng)的,，這就是球體。

2.請(qǐng)幼兒用線,、尺,、小手分別量一量未用過(guò)的鉛筆、小棍棒,、萬(wàn)花筒等，看看兩頭的圓的大小,、兩圓之間的距離,，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。

3.教師小結(jié)：測(cè)量時(shí),，兩頭有兩個(gè)一樣大的圓,，兩圓間的垂直距離一樣長(zhǎng)；滾動(dòng)時(shí),，只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng),；豎著排列，看起來(lái)像柱子,，這就是圓柱體,。

4.請(qǐng)幼兒每人拿兩個(gè)玩具（球體、圓柱體玩具各一個(gè)）,，用同樣的方法在地上滾動(dòng),，看看它們有什么不同，能否停下來(lái)站穩(wěn),。

5.引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體,、兩個(gè)圓柱體分別重疊，觀察發(fā)生的現(xiàn)象,。

6.教師小結(jié)：球體能向各個(gè)方向滾動(dòng),，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；球體表面沒(méi)有平面,，不能重疊,，圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面，可以重疊,。

7.請(qǐng)幼兒想一想,，在幼兒園、家里或其他公共場(chǎng)所,，有哪些東西是球體,？有哪些東西是圓柱體,？分別說(shuō)一說(shuō)它們的名稱和作用。

8.觀看球體與圓柱體的錄象

圓柱體和球體教案反思篇五

1,、初步了解球體與圓柱體的主要特征,。

2、在探索,、操作中,，感知、發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同,。

3,、樂(lè)意與同伴交流、討論,，能清楚講述自己的發(fā)現(xiàn),。

感知、發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同,。

吹泡泡工具：操作材料：各種圓形物體,、球體、圓柱體,，如硬幣,、小球、固體膠棒,；分別貼有球體與圓柱體標(biāo)記的兩個(gè)紙盒屋,。

一、激發(fā)興趣,、導(dǎo)入活動(dòng)

師：今天,，老師特地從家里帶來(lái)了自己心愛(ài)的吹泡泡玩具，大家想玩嗎?(帶幼兒玩吹泡泡游戲)

師：你發(fā)現(xiàn)泡泡是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒初步感知球體的基本特征)

二,、自由探索,，感知球體

1、出示硬幣,，引導(dǎo)幼兒觀察圓形與球體的不同特征,。

師：小朋友都說(shuō)是圓形，還說(shuō)剛剛吹出的泡泡也是圓形,，可它們兩個(gè)的形狀好像是不一樣的呀?(引起幼兒的思考)

2,、幼兒自由操作圓形物體與球體，感知兩者的不同,。

師：現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友從桌上的筐子里找出和硬幣形狀一樣的東西，再找出和泡泡形狀一樣的東西。找到之后 ,，請(qǐng)小朋友拿起來(lái)摸一摸,，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，再滾一滾,，然后告訴老師,，你發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣。

3,、集體討論,、交流，講述自己的發(fā)現(xiàn),。

4,、教師小結(jié)球體的主要特征。

師：(出示硬幣)像這種圓片片,，從正面看,、反面看都是圓的，而這樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(立起硬幣旋轉(zhuǎn)),，從側(cè)面看過(guò)來(lái)就是扁扁的了。像球這樣的物體(出示皮球),，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(旋轉(zhuǎn)皮球)，不管從哪邊看都是圓的,，不管往哪邊推,，都能滾動(dòng)，這樣的物體我們把它叫做球體,。

5,、請(qǐng)小朋友從筐中找出球體在桌上滾一滾。

6,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在日常生活中發(fā)現(xiàn)的球體,。

三、自由探索,，感知圓柱體

1,、將硬幣進(jìn)行壘疊，呈現(xiàn)圓柱體的形成過(guò)程,。

師：今天,，老師不只帶來(lái)了一個(gè)硬幣，你們聽(tīng)——(搖動(dòng)裝有硬幣的杯子,，然后一個(gè)一個(gè)拿出來(lái),，并進(jìn)行壘疊，構(gòu)成圓柱體。)

師：這種形狀還是球體嗎?為什么?

2,、教師小結(jié)圓柱體的主要特征,。

師：像這樣兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大,，上下一樣粗,，像柱子一樣的物體，我們把它叫做圓柱體,。

3,、請(qǐng)小朋友從筐中找出圓柱體在桌上滾一滾，說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn),。

教師小結(jié)：圓柱體只能向相反的兩個(gè)方向滾動(dòng),。

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在生活中發(fā)現(xiàn)的圓柱體,。

四,、拼搭壘疊，感受不同

1,、幼兒自由操作,。

師：請(qǐng)小朋友從筐中找到兩個(gè)球體和兩個(gè)圓柱體，把它們壘高,，看行不行?

2,、集體交流、討論 ,，講述自己的發(fā)現(xiàn),。

師：告訴大家，你可以把什么物體壘高?

3,、教師：球體滾來(lái)滾去,，不能夠壘高，而圓柱體,，可以將它豎起來(lái)進(jìn)行壘高,。

五、游戲活動(dòng),，加深感知

1,、游戲“趕小豬”：請(qǐng)幼兒手持紙棍，將身邊筐里的各種球體與圓柱體分別趕進(jìn)貼有這兩種標(biāo)記的紙盒屋里,，即把它們送回各自的家,。

2、游戲“滾來(lái)滾去”：幼兒學(xué)習(xí)球體,、圓柱體會(huì)滾動(dòng)的本領(lǐng),，利用身體進(jìn)行滾動(dòng),。

在區(qū)域內(nèi)投放咨種球體、圓柱體,，讓幼兒在自由的探索,、操作中，進(jìn)一步感知它們的特征,。

圓柱體和球體教案反思篇六

1,、引導(dǎo)幼兒觀察、比較,，知道球體,、圓柱體的名稱，了解他們的外形特征,。

2,、幼兒通過(guò)觀察、探索,、操作,，發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體滾動(dòng)的不同方式。

幼兒看一看,，玩一玩,，發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的不同特征。

幼兒理解圓柱體上下兩面是大小相同的圓,，中間一樣粗的外形特征,。

一、探索活動(dòng),。

1、朋友們,，你們看一看老師給你們準(zhǔn)備了什么,？請(qǐng)你們找一找，哪些東西會(huì)滾動(dòng),，把不能滾動(dòng)的東西找出來(lái)放到空的籃子里,。

2、通過(guò)與伴交流,、探索,、尋找發(fā)現(xiàn)可以滾動(dòng)的物體。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)能滾動(dòng)的東西與不能滾動(dòng)的東西各有哪些,。

二、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,。

1,、請(qǐng)幼兒觀察能滾動(dòng)的東西,，觀察他們?cè)谕庑紊系牟煌?/p>

2、請(qǐng)幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)交流自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4,、教師用準(zhǔn)備好的圓形紙片和條形紙量圓柱體,，小結(jié)圓柱體的外形特征。

5,、教師總結(jié)：不管從哪一個(gè)方向看都是圓圓的物體,，我們就叫它球體；

從上到下一樣粗,，兩頭都是圓圓的,，并且兩個(gè)圓一樣大的，我們就叫它圓柱體,。

三,、比較球體、圓柱體滾動(dòng)的不同特征,。

1,、每人拿一個(gè)球體、圓柱體滾動(dòng),，觀察他們的滾動(dòng)方向,。

2、請(qǐng)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒向集體交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4,、教師總結(jié)球體和圓柱體滾動(dòng)的不同特征：球體可以朝著任何方向滾動(dòng),；圓柱體橫著才會(huì)滾動(dòng)，豎起來(lái)就能站起來(lái),。

5,、幼兒通過(guò)操作驗(yàn)證球體和圓柱體滾動(dòng)的特征。

四,、尋找并辨別生活中的球體和圓柱體,。

1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了球體和圓柱體,，你還知道生活中有哪些球體和圓柱體嗎,？

2、教師出示一些球體和圓柱體,，供幼兒觀察,。

教師出示的生活中的球體和圓柱體多為幼兒經(jīng)常能看的到的,，比如掛在墻上的鐘表；被子筒,；街邊特別的建筑等,。

圓柱體和球體教案反思篇七

新《綱要》中指出：“學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,?！庇變簩W(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)來(lái)源于生活、來(lái)源于幼兒的興趣,。本次活動(dòng)的設(shè)想來(lái)源于幼兒的興趣,為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行科學(xué)探究,，活動(dòng)前我和孩子共同收集會(huì)滾動(dòng)的的廢舊物品以及一圓硬幣。同時(shí),，根據(jù)本班幼兒喜歡探索及看動(dòng)畫片的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以看電腦課件為主線以動(dòng)手操作為探索過(guò)程的活動(dòng),讓孩子們?cè)谧杂奢p松的氛圍中觀看及嘗試操作各種物體中認(rèn)識(shí)圓形,、球體、圓柱體,感知圓形,、球體,、圓柱體的基本特征。

1,、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,，知道他們的名稱和基本特征。能從周圍環(huán)境中找出相似的物體,。

2,、能區(qū)別平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同，發(fā)展幼兒的辨別力,。

3,、發(fā)展幼兒空間概念想象和思維能力。

1,、教具：課件《認(rèn)識(shí)球體與圓柱體》,、電腦、貝投各一,。

2,、學(xué)具：每人一只球,、五只一圓的硬幣,、一只簍子、一張有圓形或球體或圓柱體的圖片,。各類廢舊報(bào)紙,、毛線等。

3,、座位安排：兩個(gè)半圓行,、每人一只墊子,，席地而座。

4,、三處有圓形,、球體、圓柱體娃娃的標(biāo)志,。

一,、出示課件，引起興趣,。

小朋友,，今天來(lái)了這么多客人老師，開(kāi)心嗎,？姜老師告訴你們一個(gè)好消息,，還有一位客人要來(lái)做客呢，你們看,，他來(lái)了,。

（出示課件一：硬幣來(lái)了。通過(guò)硬幣的介紹,，進(jìn)一步感知圓形,，初步感知球形。）

這是誰(shuí)呀,？他是什么形狀的,？轉(zhuǎn)起來(lái)呢又是怎樣的？

二,、通過(guò)硬幣的引見(jiàn),，導(dǎo)出球體，體現(xiàn)圓與球的特征,。

1,、球和硬幣有什么區(qū)別。

（出示課件二：球和硬幣的區(qū)別）

2,、請(qǐng)幼兒看一看,，球與硬幣在外形上有什么區(qū)別。

3,、請(qǐng)幼兒比一比,，球與硬幣誰(shuí)滾的快。

4,、請(qǐng)幼兒講一講,，球與硬幣的特征。

5,、小結(jié)：對(duì),，小朋友講的真好,。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)硬幣和球體是怎么說(shuō)的？

（課件三：通過(guò)硬幣與球的比賽,，以及形象的講解進(jìn)一步了解硬幣與球的特

征：硬幣圓圓的,、扁扁的，就象一張紙,；球不管從哪個(gè)方面看都是圓的,，不管從哪個(gè)方向滾都可以。）

三,、認(rèn)識(shí)球體與圓柱體,。

1、通過(guò)課件四,，引出圓柱體,。（五個(gè)硬幣疊在一起變成圓柱體。）

2,、擺一擺,，（把五個(gè)一圓的硬幣疊在一起，看看變成了什么,？）

3,、球體和圓柱體比賽滾。（課件五比滾）

a,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)滾一滾老師疊起來(lái)的圓柱體與球體,，看看他們誰(shuí)快誰(shuí)慢？

b,、講講為什么,？

4、球體和圓柱體比疊高,。（課件五比疊高）

a,、請(qǐng)小朋友把你疊的圓柱體和好朋友再疊一疊，可以嗎,？把兩個(gè)球也疊一疊,，可以嗎？

b,、為什么,？

5、小結(jié)：（觀看課件六,。）象球這種每個(gè)面都是圓形的,，可以往前往后,，往左往右往很多方向滾,，但不可以疊起來(lái)的物體,，我們叫他球體。象幾個(gè)硬幣疊起來(lái)的,，上下兩個(gè)面都是一樣大小的圓,，上下一樣粗，可以向一個(gè)向前向后滾的物體,，我們叫他圓柱體,。

四、通過(guò)講講生活中的圓形,、圓柱體,、球體，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,。

2,、哪里看到過(guò)球體？比一比誰(shuí)想的最多,。

3,、硬幣疊起來(lái)就是圓柱體，那你還在哪里看到過(guò)圓柱體呢,？

五,、游戲：找家

1、電腦游戲：找家

（給各種圓形的物體,、圓柱體的物體,、球形物體分別找到各自的家。）

2,、綜合游戲：找家

你們都想做游戲,，我們一起來(lái)做，好嗎,？請(qǐng)小朋友們輕輕地拿出墊子下面的圖片,，看看是什么形狀的？把他送到圖形寶寶的家,。

六,、變一變，嘗試用各種材料制作球體,、圓柱體,。

（孩子們開(kāi)始積極地尋找制作球體、圓柱體的材料,，有的孩子選擇報(bào)紙做金箍棒,，有的選擇長(zhǎng)方形紙張做望遠(yuǎn)鏡，有的把圓形圖片疊在一起做柱子，有的用橡皮泥做球……蔡浩翔拿起毛線綁來(lái)綁去的,，說(shuō)“太難做了”我走到他身邊,，撿起地上的毛線團(tuán)起來(lái)，立刻高興地說(shuō),，“我會(huì)了,，把線團(tuán)起來(lái)就可以變成球了?！遍_(kāi)開(kāi)拿起碎布也團(tuán)團(tuán)團(tuán),，變成球?！?/p>

七,、相互交流各自的作品，結(jié)束教學(xué)活動(dòng),。

圓柱體和球體教案反思篇八

1. 通過(guò)摸,、量、滾,、比等活動(dòng),，認(rèn)識(shí)球體、圓柱體,，辨別兩者異同,。

2.提高觀察、比較,、想象,、分析、綜合等能力和動(dòng)手操作的技能,。

3.產(chǎn)生探索的興趣,，發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。

4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

1.準(zhǔn)備各種圓球,。如小皮球,、籃球、足球,、乒乓球,、玻璃球、鉛球,、塑料球等,。

2.準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑,、小棍棒,、未用過(guò)的鉛筆、萬(wàn)花筒等,。

3.關(guān)于球體與圓柱體的錄象。

1.請(qǐng)幼兒猜謎：胖墩墩,，圓溜溜,，立不住，站不穩(wěn),，哪邊挨地都會(huì)滾,。

教師小結(jié)：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同,，大小不等,，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同,，不管從哪個(gè)方向看都是圓的,，放在地上總是站不穩(wěn)，并向周圍滾動(dòng)的,，這就是球體,。

2.請(qǐng)幼兒用線、尺,、小手分別量一量未用過(guò)的鉛筆,、小棍棒、萬(wàn)花筒等,，看看兩頭的圓的大小,、兩圓之間的距離，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么,。

3. 教師小結(jié)：測(cè)量時(shí),，兩頭有兩個(gè)一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長(zhǎng),；滾動(dòng)時(shí),，只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；豎著排列,，看起來(lái)像柱子,，這就是圓柱體。

4. 請(qǐng)幼兒每人拿兩個(gè)玩具（球體,、圓柱體玩具各一個(gè)）,，用同樣的方法在地上滾動(dòng)，看看它們有什么不同，能否停下來(lái)站穩(wěn),。

5. 引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體,、兩個(gè)圓柱體分別重疊，觀察發(fā)生的現(xiàn)象,。

6.教師小結(jié)：球體能向各個(gè)方向滾動(dòng),，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；球體表面沒(méi)有平面,，不能重疊,，圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面，可以重疊,。

7.請(qǐng)幼兒想一想,，在幼兒園、家里或其他公共場(chǎng)所,，有哪些東西是球體,？有哪些東西是圓柱體？分別說(shuō)一說(shuō)它們的名稱和作用,。

8.觀看球體與圓柱體的錄象

優(yōu)點(diǎn)：

1,、 在活動(dòng)中通過(guò)玩一玩及一些操作活動(dòng)來(lái)讓孩子們認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，孩子們的興趣很高,，另外也體現(xiàn)了以孩子為主體的教學(xué)理念,，使孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,。

2,、 在玩一玩這一環(huán)節(jié)，孩子們的習(xí)慣也很好,，在玩紙的時(shí)候,，孩子們可以一個(gè)一個(gè)地傳;玩橡皮泥的時(shí)候，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用;再有操作活動(dòng)中體現(xiàn)了孩子們的合作,。

缺點(diǎn)：

1,、 孩子的傾聽(tīng)能力和自控能力還有待加強(qiáng)。

2,、 在尋找生活中的球體和圓柱體這一環(huán)節(jié)組織的不太好,，有些亂。還有待改進(jìn),。

圓柱體和球體教案反思篇九

1,、 認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,了解其基本特征。

2,、 發(fā)展幼兒的觀察力,、判斷力及其操作能力,。

3、 能尋找生活中的球體和圓柱體,。

4,、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5,、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

2、 布置一個(gè)小超市(球體和圓柱體的不同物品若干及一些其它的物品)

1,、 認(rèn)識(shí)球體,。(玩一玩)

看，老師給小朋友準(zhǔn)備了什么?(乒乓球和圓形卡片)請(qǐng)小朋友們玩一玩,。在玩之前老師有一個(gè)要求：不能讓你的乒乓球和卡片離開(kāi)你的桌子,。

(1),、你們剛才是怎么玩的,，乒乓球和卡片的玩法一樣嗎?(幼兒回答)

(2)、教師小結(jié)它們的不同,。

我們看乒乓球,，從前面看它是什么形狀?(圓的)

從后面(左邊、右邊,、上面,、下面及各個(gè)方向)看它是什么形狀?(圓形)

從不同的方向看它都是圓形的，而且它可以隨意滾動(dòng),。 我們?cè)購(gòu)牟煌姆较騺?lái)看這張卡片,，和看到的乒乓球一樣嗎?(不一樣)

卡片只能從兩個(gè)方向看，它是圓形的,，而且不能隨意滾動(dòng),。

(3)、教師小結(jié)球體的特征,。

不管從哪個(gè)方向看都是圓的,，往哪邊推就往哪邊滾動(dòng)的物體叫球體。

(4),、尋找球體,。

在我們的生活中，你都見(jiàn)過(guò)什么東西像球體?

2,、 認(rèn)識(shí)圓柱體,。

(1)、老師還給小朋友帶來(lái)一件東西,，看看是什么?(出示奶粉桶) 它是球體嗎?為什么?(不是)

(2),、比較上下兩個(gè)圓,，了解圓柱體的特征。

我們看它的上面和下面是什么形狀的?(圓形的)那這兩個(gè)圓一樣嗎?老師這里有一個(gè)和上面的圓一樣大的圓片,，我們用這個(gè)圓片和下面的圓比一比,，看看它們是不是一樣大。

(3),、小結(jié)圓柱體的特征,。

像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的,，而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體,，我們叫它圓柱體。

(4),、尋找圓柱體,。

小朋友們想一想，你平時(shí)見(jiàn)過(guò)的什么東西像圓柱體?

3,、 玩一玩,。

(1)、長(zhǎng)方形紙 請(qǐng)小朋友把長(zhǎng)方形紙變成圓柱體,。

(2),、橡皮泥 請(qǐng)小朋友用橡皮泥變一個(gè)球體和一個(gè)圓柱體。

4,、 延伸活動(dòng),，找一找。

老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具和物品,，小朋友從中找出球體和圓柱體的物品和玩具來(lái),。