作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小紅帽大班教案目標(biāo) 小紅帽大班教案主題內(nèi)容篇一

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師：同學(xué)們喜不喜歡聽(tīng)童話(huà)故事,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)過(guò)看過(guò)什么童話(huà)故事,？ 生：答。 師：今天,，老師給大家?guī)?lái)一首由童話(huà)改編的兒歌《小紅帽》 我們一起來(lái)欣賞一下 播放視頻《小紅帽》,。

師：在課前我們已經(jīng)吧預(yù)習(xí)案分配給每個(gè)組了，現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)預(yù)先案進(jìn)行討論ppt 展示預(yù)先案問(wèn)題：1 兒歌的背景,，童話(huà)故事的內(nèi)容,，人物性格，2 賞析樂(lè)曲（風(fēng)格）3 樂(lè)譜分析（共幾句,、如何劃分,？有什么特點(diǎn)和區(qū)別）

師：看來(lái)大家的預(yù)習(xí)工作做的很到位，《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲,，情緒比較歡快,、節(jié)奏明快、旋律活潑歡悅,。歌曲以第一人稱(chēng)敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事,。樂(lè)曲音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行的穿插運(yùn)用，使旋律流暢,、活潑,，歌曲的音樂(lè)材料相對(duì)〔〕較簡(jiǎn)單。除第五樂(lè)句外,，歌曲實(shí)際是圍繞著第一,、二樂(lè)句的音樂(lè)材料展開(kāi)的。第一,、三樂(lè)句基本相同,，第二、四樂(lè)句基本相同,，均以do,、re、mi,、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)始,，而第六樂(lè)句則完全重復(fù)第四樂(lè)句。歌曲旋律流暢,，給人以深刻的印象,，今天我們就以小紅帽為例來(lái)學(xué)習(xí)如何為旋律編配伴奏和弦

師：在課前我們已經(jīng)讓大家學(xué)唱小紅帽旋律，現(xiàn)在我們來(lái)檢查一下完成情況（分組合唱） 師,； 我們來(lái)一起唱一遍

師： 旋律我們已經(jīng)熟悉了,，接下來(lái)我們?yōu)檫@首樂(lè)曲編配和弦,。這也是本節(jié)課的重難點(diǎn) 在我們編配和弦之前我們一起通過(guò)微課來(lái)回憶一下如何為樂(lè)曲編配伴奏和弦

師：大家已經(jīng)清楚了如何編配和弦了么？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)譜子我們一起嘗試著為小紅帽的前四小節(jié)編配和弦（編配和弦）

師：看來(lái)大家已經(jīng)掌握好如何編配和弦的方法了,，下面我們來(lái)做分組練習(xí),，青同學(xué)們以組為單位為樂(lè)曲編配和弦同時(shí)練習(xí)第一樂(lè)句的彈唱，并在小組展示環(huán)節(jié)派出一名代表出來(lái)展示同時(shí)填寫(xiě)評(píng)價(jià)表記入平時(shí)成績(jī)

小組目標(biāo)：就是為小紅帽全曲編配和弦并彈奏第一樂(lè)句,，我們的重難點(diǎn)：1伴奏和弦的正確連接2完整彈唱第一句（出示ppt）

小組討論并練習(xí),。老師巡視解答疑問(wèn)

師：誰(shuí)能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？你得到什么啟示,？

生：（是一個(gè)活潑可愛(ài),、聰明、機(jī)智,、勇敢,、不怕困難、親切,、善良,、善惡分明的孩子），（這個(gè)故事告訴我們要聽(tīng)大人的話(huà),，在外面不要和陌生人講話(huà)） 師：你喜歡她嗎,？ 生：（喜歡）。

師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽(tīng)的歌曲,。同學(xué)們想不想跟老師一起來(lái)學(xué)唱呢,？（想）

師：那讓我們一同進(jìn)入今天的音樂(lè)童話(huà)《小紅帽》

（1）知識(shí)目標(biāo)：

a、讓學(xué)生了解《小紅帽》的故事內(nèi)容,。

b,、學(xué)生學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并有感情地進(jìn)行演唱,。

（2）能力目標(biāo)：

a,、指導(dǎo)學(xué)生能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

b,、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,，跟著歌曲音樂(lè)做律動(dòng)。

（3）德育目標(biāo)：

a,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心,、孝敬長(zhǎng)輩。

b,、引導(dǎo)學(xué)生不要輕易相信陌生人,。

c、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生

增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí),，在日常生活中學(xué)會(huì)保護(hù)自己

《小紅帽》是一首好聽(tīng)的歌曲,，同時(shí)《小紅帽》也是一個(gè)童話(huà)故事,。《小紅帽》深受幼兒的喜愛(ài),，故事中人物形象鮮明生動(dòng),，善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余,，我體會(huì)到：要找準(zhǔn)教材與幼兒內(nèi)在情感的結(jié)合致關(guān)重要。我知道孩子對(duì)這一課肯定很感興趣,，于是就認(rèn)真準(zhǔn)備想給孩子上一堂精彩的音樂(lè)課,。。

上課時(shí)我先戴了一頂紅色手工制作的帽子,，問(wèn)小朋友們：“你們發(fā)現(xiàn)老師今天和平常有什么不一樣?。克麄兛吹轿掖髁藗€(gè)帽子很是喜歡,。然后給幼兒觀看了動(dòng)畫(huà)片《小紅帽》,。觀看過(guò)后，我順勢(shì)導(dǎo)入今天學(xué)習(xí)的歌曲《小紅帽》,，孩子們帶著極大的興致和熱情很快就學(xué)會(huì)了《小紅帽》這首歌,。在接下來(lái)為歌曲《小紅帽》編排舞蹈動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，我給孩子們自由發(fā)揮,，然后分組表演,，第一組不僅表演的很精彩，而且時(shí)間也恰到好處,。但到了第二組上臺(tái)表演時(shí),，卻出現(xiàn)了嚴(yán)重超時(shí)問(wèn)題。最后,，我播放了《小紅帽》的音樂(lè),，讓大家唱起歌，跳著舞出教室,。

在研究教材時(shí),，我首先考慮：這首歌最吸引孩子的是什么？而幼兒最感興趣的又是什么,？只有找到了最佳結(jié)合點(diǎn),，那么接下來(lái)的教學(xué)思路便會(huì)比較合理，也容易激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，而教學(xué)中的重,、難點(diǎn)也將收到事半功倍的效果。因此我在這堂課的設(shè)計(jì)中無(wú)論是新課的引入,，歌曲的感受與簡(jiǎn)單的學(xué)唱,，還是情境的創(chuàng)設(shè),，舞蹈的創(chuàng)編都圍繞“童話(huà)”這條主線開(kāi)展，自然而又生動(dòng),。幼兒學(xué)起來(lái)輕松,，都比較貼近孩子的認(rèn)知，為幼兒提供了較大的創(chuàng)作空間,。在表演中,，我特別注意培養(yǎng)幼兒相互協(xié)作的能力。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，孩子的學(xué)習(xí)還是愉快的,。的確，孩子是個(gè)鮮活的個(gè)體,，這就決定了課堂上孩子反應(yīng)的變化莫測(cè),。有時(shí)候常會(huì)出乎老師的預(yù)料。好奇,、好動(dòng)又是幼兒的天性,。課堂上，哪怕是一丁點(diǎn)的小事,，孩子都會(huì)控制不住自己的情緒,，沸騰起來(lái)。特別是像音樂(lè)這樣的美感和動(dòng)感很強(qiáng)的科目,，需要安排豐富多彩的活動(dòng)來(lái)充實(shí)課堂,。因此，課堂秩序就更難調(diào)控,。這時(shí),，就需要教師有足夠的應(yīng)變能力，因勢(shì)利導(dǎo)孩子,，將孩子的興趣,、注意力引導(dǎo)入"正軌"，讓幼兒在輕松的氛圍中逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

當(dāng)然,，有了興趣孩子自然就會(huì)學(xué)好，教師在課堂上的引導(dǎo),，教態(tài),，語(yǔ)言都會(huì)激發(fā)孩子的興趣，感染孩子的情緒,。教師只有在課后不斷反思,，才能進(jìn)步，這節(jié)課我還是比較滿(mǎn)意的。

小紅帽大班教案目標(biāo) 小紅帽大班教案主題內(nèi)容篇二

1,、在音樂(lè)中大膽試用動(dòng)作,、表情等表現(xiàn)人物形象。

2,、在活動(dòng)中體驗(yàn)表演的快樂(lè),，通過(guò)表演，懂得不要輕信陌生人的道理,。

3,、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，熟悉這個(gè)故事,。

4,、自己表演的同時(shí)，注意觀察同伴的表演,，努力使自己表演的節(jié)奏和音量與同伴保持一致,。

1,、森林的情景創(chuàng)設(shè),。

2、課件（小紅帽的故事）,。

3,、代表四個(gè)人物的音樂(lè)：《森林狂想曲》《波斯市場(chǎng)》《天使小夜曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》。

4,、表演道具（紅帽子,、頭巾、頭飾,、x槍等）,。

一、情景導(dǎo)入（播放音樂(lè)）

師：“我們現(xiàn)在來(lái)到了一個(gè)美麗的大森林里,，我是一棵大樹(shù),，你們是誰(shuí)啊,？”（請(qǐng)幼兒一邊欣賞“森林”美景一邊用動(dòng)作表現(xiàn),，模仿森林里的樹(shù)木花草。）

二,、課件欣賞

師：“森林里發(fā)生了一件事情,。”

1,、請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》,。

2、提問(wèn)：故事中都有誰(shuí),？森林里發(fā)生了一件什么事情呢,？故事里的四個(gè)人物中,，你喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí),？為什么,？

幼兒討論并回答。

3,、“小紅帽有沒(méi)有做的不對(duì)的地方,？哪里不對(duì)呢？”

幼兒討論并回答,。

教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們,，不能隨便的相信陌生人。

三,、聽(tīng)辨音樂(lè)—找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂(lè),。

分段欣賞音樂(lè)《森林狂想曲》《波斯市場(chǎng)》《天使小夜曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、大灰狼,、外婆和獵人的音樂(lè)形象,。

四、音樂(lè)表演

1,、提出要求并表演故事（要求：小演員要聽(tīng)清楚音樂(lè)再出場(chǎng),。）

請(qǐng)四名幼兒進(jìn)行示范表演。

2,、集體表演故事,。（注意聲情并茂的講述故事）

小紅帽大班教案目標(biāo) 小紅帽大班教案主題內(nèi)容篇三

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié),，在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,、自由的心態(tài)下，較大膽地表現(xiàn),、創(chuàng)造,、角色之間配合較協(xié)調(diào)。

2,、大班幼兒提醒,、幫助、帶領(lǐng)中班幼兒參與活動(dòng),，培養(yǎng)其責(zé)任感,。

3、激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣和欲望,。

熟悉故事情節(jié)

1,、大班幼兒會(huì)表演故事內(nèi)容。

2、中班幼兒熟悉故事情節(jié),。

3,、反復(fù)感受過(guò)四種不同的音樂(lè)。

1,、律動(dòng)：中班幼兒在舒情優(yōu)美的音樂(lè)下,，隨意扮演樹(shù)、花,、鳥(niǎo)進(jìn)場(chǎng),，音樂(lè)結(jié)束后坐在座位上。

2,、大班幼兒邊唱邊入室,。

（1）第一遍唱。

（2）唱第二遍時(shí),，中班一聲部,、大班二聲部。

3,、按故事情節(jié)欣賞音樂(lè),，并啟發(fā)幼兒做出符合內(nèi)容的不同動(dòng)作。

（1）欣賞舒情優(yōu)美的音樂(lè),。

①聽(tīng)一遍后問(wèn)：聽(tīng)上去有什么感覺(jué),？可以做什么動(dòng)作,？啟發(fā)大班幼兒說(shuō)出,、做出，激發(fā)中班幼兒跟學(xué),，老師進(jìn)行后示范,。（坐著學(xué)→站著學(xué)）

②幼兒逐項(xiàng)做出。（花,、樹(shù),、小溪等）

③啟發(fā)大、中班幼兒自由結(jié)合,，分別扮演花,、樹(shù)、小鳥(niǎo),、河,，聽(tīng)音樂(lè)完整做一遍。

（2）聽(tīng)活潑歡快的音樂(lè),，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容做符合歌曲的不同動(dòng)作,。

大、中班幼兒自愿結(jié)合，邊唱邊表演一次,。

③啟發(fā)幼兒做出兇狠的狼的動(dòng)作,。（舌頭、眼睛,、身體,、腳步）

④欣賞雄壯有力的音樂(lè)，啟發(fā)幼兒做背槍,、端槍,、扛搶的動(dòng)作，邊聽(tīng)音樂(lè)邊走,。中班隨大班幼兒做打槍動(dòng)作,。

4、啟發(fā)幼兒協(xié)商扮演不同角色,，大班幫中班幼兒化妝,、拿道具，完整表演一次,。

5,、在《小紅帽》音樂(lè)伴奏下，大班幼兒幫中班幼兒收拾,、整理道具,，物歸原處后手拉手邊唱邊出活動(dòng)室。

小紅帽大班教案目標(biāo) 小紅帽大班教案主題內(nèi)容篇四

1,， 認(rèn)真傾聽(tīng)故事,，理解故事的內(nèi)容。

2,， 懂得不要輕信陌生人的話(huà),，保護(hù)自身安全的道理。

1,， 小紅帽一頂,。

2， 課件：幼兒故事《小紅帽》及故事圖片,。

“安全”是幼兒一切活動(dòng)的前提,，是所有發(fā)展的基礎(chǔ)，也是幼兒園工作的重中之重,。在一日生活中我們也常強(qiáng)調(diào)安全的重要性,，但是幼兒更喜歡從故事中學(xué)習(xí)。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》,。通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒遇到困難時(shí)自己動(dòng)腦筋想辦法,，冷靜地處理問(wèn)題,，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)能力。

一,， 以“帽子”的形式引出,。

教師頭戴小紅帽出場(chǎng)，引出故事,。

二,， 傾聽(tīng)欣賞故事，播放課件,，音畫(huà)結(jié)合,，充分調(diào)動(dòng)多種 感官。

1,， 整體播放

教師問(wèn)：你看到了什么,？她要去干什么？

2,， 分段欣賞,，只放圖片。鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。

提問(wèn)：

（1）你知道這個(gè)可愛(ài)的小姑娘叫什名字嗎,？她為什么叫小紅帽？

（2）小紅帽要去誰(shuí)家,？干什么去,？媽媽說(shuō)了什么？

（3）小紅帽在森林里遇見(jiàn)了誰(shuí),？小紅帽看見(jiàn)遍地美麗的鮮花,，是怎樣想的？小紅帽到外婆家后發(fā)生了什么事,？

（4）是誰(shuí)救了她們,，他是怎么做的,？

（5）最后大灰狼怎么樣了,？

3，通過(guò)這個(gè)故事,，我們懂得了什么道理,？

三， 幼兒大膽講述故事

在熟悉故事的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演,。

四， 結(jié)合實(shí)際討論

如果面對(duì)陌生人,，你應(yīng)該怎么做,？引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦筋想辦法,，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力。

反思分析：從活動(dòng)中看出,，幼兒對(duì)一些安全知識(shí)有了一些經(jīng)驗(yàn),，幼兒在活動(dòng)中積極，主動(dòng),，思維活躍,。能認(rèn)真觀察，并大膽表述出來(lái),，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。通過(guò)此次教學(xué)，幼兒的安全意識(shí)得到了提高,，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)能力,。

小紅帽大班教案目標(biāo) 小紅帽大班教案主題內(nèi)容篇五

1．在學(xué)會(huì)基本動(dòng)作和角色表演的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)根據(jù)音樂(lè)的變化跳集體舞,。

2．在集體舞的過(guò)程中,，會(huì)調(diào)控空間位置，不和朋友碰撞,。

3．積極參加集體舞表演,，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

按活動(dòng)場(chǎng)地標(biāo)記出圓心一個(gè),。

（一）開(kāi)始部分：

“小紅帽們,，我們到奶奶家去玩嘍！”幼兒聽(tīng)舞蹈音樂(lè)邊唱歌曲《小紅帽》邊歌表演走成單圓圈,。

（二）新授部分：

1．邊唱邊表演歌曲一邊,。

2．“現(xiàn)在你們來(lái)唱歌，我來(lái)數(shù)數(shù)誰(shuí)是大灰狼,?！崩蠋煱缪菪〖t帽，示范在圈上數(shù)人,。邊唱邊按節(jié)拍數(shù),，一拍數(shù)一個(gè)小朋友。

3．被數(shù)到的幼兒到圈內(nèi)來(lái)扮演大灰狼,，要吃小紅帽,。

“現(xiàn)在數(shù)到你是大灰狼！”音樂(lè)變成大灰狼的音樂(lè),，幼兒聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)大灰狼吃小紅帽的情景,。

“音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？大灰狼要吃小紅帽,，小草,，小花,，小河，小樹(shù)看見(jiàn)了會(huì)怎么做,？”引導(dǎo)圈上幼兒創(chuàng)造性地扮演小草,，小花，小河,，小樹(shù),、小鳥(niǎo)做各種表演動(dòng)作。

4．圈上幼兒扮演獵人,，剪開(kāi)了大灰狼的肚子,，救出了小紅帽。

“聽(tīng)音樂(lè),，誰(shuí)來(lái)了,？”（獵人）“獵人會(huì)怎么做？”（開(kāi)槍打死老狼,，把大灰狼的肚子剪開(kāi),，救出小紅帽）。圈上幼兒聽(tīng)獵人的音樂(lè),，表演開(kāi)槍,、用剪刀剪大灰狼的肚子，同時(shí)嘴里說(shuō)：“砰砰——,、砰砰——,、剪開(kāi)老狼的肚子，救出小紅帽,?！比缓螅?nèi)的大灰狼死去,，小紅帽得救,。

5．小紅帽聽(tīng)音樂(lè)快樂(lè)地舞蹈。

“小紅帽得救了,，她高興地回家了,。”圈內(nèi)的小紅帽聽(tīng)音樂(lè)表演歌舞,。

“小鳥(niǎo),、小樹(shù)、小草,、小花、小河看到小紅帽得救了,，會(huì)怎樣,？”（高興地舞蹈）老師引導(dǎo)圈上幼兒在小紅帽表演的同時(shí),，聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)造性地扮演小鳥(niǎo)、小樹(shù),、小草,、小花、小河高興地舞蹈,。

音樂(lè)結(jié)束,，小紅帽回到圈上自己的位置。

6．音樂(lè)開(kāi)始,，死在圈內(nèi)的大灰狼扮演小紅帽,，游戲循環(huán)開(kāi)始。

小紅帽大班教案目標(biāo) 小紅帽大班教案主題內(nèi)容篇六

《小紅帽》的故事深受幼兒的喜愛(ài),，故事中人物形象鮮明生動(dòng),，善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余,，幼兒已不滿(mǎn)足于做故事的傾聽(tīng)者,，而是會(huì)嘗試著做表演者，找來(lái)籃子,、圍兜等扮演起小紅帽,、外婆、老狼等角色,。

為了讓幼兒更加盡興地表演,，進(jìn)一步理解故事的情節(jié)，把握人物的特點(diǎn),，提高表演的水平,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1,、根據(jù)人物特點(diǎn),，將音樂(lè)形象與故事中的人物形象相匹配。

2,、在音樂(lè)中大膽試用動(dòng)作,、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快樂(lè),。

3,、通過(guò)表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理,。

4,、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

1、情景創(chuàng)設(shè)：森林（花,，草,，樹(shù)，蘑菇等）

2,、課件,、音樂(lè)（代表四個(gè)人物的音樂(lè)：《森林狂想曲》——小紅帽；《天使小夜曲》外婆,；《波斯市場(chǎng)》——大灰狼,；《拉德斯基進(jìn)行曲》一一獵人）

3、人物圖片,、頭飾

一,、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。

播放背景音樂(lè)《森林狂想曲》,，在樂(lè)曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室,。

1、欣賞森林的美景,。

《森林狂想曲》的鳥(niǎo)鳴蛙叫,、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了“森林”的場(chǎng)景之中,。同時(shí),，課件上畫(huà)有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇,、大樹(shù),、鮮花、小草,。在視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)上，都給幼兒極大的審美刺激,，他們一下被吸引住了,，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。

2,、模仿森林里的樹(shù)木花草,。

教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)漂亮的花朵？大家都來(lái)擺個(gè)花的造型,，看看誰(shuí)表演得最漂亮,。

二、故事欣賞——分析人物特點(diǎn)。

在這個(gè)美麗的大森林里,，發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事,。

1,、欣賞《小紅帽》的故事,。

教師：故事里都有誰(shuí)？

2,、分析故事中的人物特點(diǎn),。

討論：在四個(gè)人物中你喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí),？為什么,？小紅帽有沒(méi)有做得不太合適的地方？

三,、聽(tīng)辨音樂(lè)——找出和人物特點(diǎn)相符的音樂(lè),。

教師：小紅帽的故事可真好聽(tīng)，老師還為4個(gè)人物配了4段音樂(lè),，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),，分一分，這段音樂(lè)像誰(shuí),。

1,、分段聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂(lè)形象,。

（1）第一段音樂(lè)像誰(shuí),，為什么。

教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子,，她邊走路邊做什么,？

（2）第二段音樂(lè)像誰(shuí)，為什么,。

教師：音樂(lè)聽(tīng)上去很憂(yōu)傷,，就像外婆在病中思念著小紅帽。

誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子,。

2,、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂(lè)形象。

教師：再聽(tīng)兩段音樂(lè),，你們聽(tīng)聽(tīng)像誰(shuí),？

（1）音樂(lè)很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢,！

教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子,。

（2）音樂(lè)聽(tīng)上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來(lái)啦。

教師：大家來(lái)學(xué)一學(xué),。

四,、音樂(lè)表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

1,、商量分配角色,。

2、提出表演要求并進(jìn)行表演,。教師要對(duì)小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽(tīng)清楚音樂(lè)再出場(chǎng),，注意聲情并茂地講故事；觀眾們要仔細(xì)看,，對(duì)演員表演進(jìn)行評(píng)價(jià),。

3、觀眾評(píng)價(jià),。

4,、集體表演。

歡慶勝利一一體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(lè),。

教師：在故事的最后,，大灰狼被打敗了，大家都很高興,，讓我們一起來(lái)唱歌,，跳舞，慶祝勝利吧,！播放《小紅帽》的歌曲,，幼兒邊唱邊跳出教室。

此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,，給予孩子的是全新的體驗(yàn),，是值得提倡的。因此,，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),。

小紅帽大班教案目標(biāo) 小紅帽大班教案主題內(nèi)容篇七

1,、帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓舞板、碰鈴,、鈴鼓的使用,。

2、指導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)熟練打擊《小紅帽》

3,、培養(yǎng)幼兒合作的精神和聽(tīng)指揮的能力,。

圓舞板、碰鈴、鈴鼓,、音樂(lè),、圖譜。

1,、課程導(dǎo)入,。

師：小朋友們，上節(jié)課你們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)顧老師和江老師了,，今天又多了一位新老師——呂老師,，大家鼓掌歡迎呂老師,。

幼：（鼓掌）師：這一節(jié)活動(dòng)課就由我們?nèi)齻€(gè)和小朋友們一起進(jìn)行,。老師喜歡表現(xiàn)好、聽(tīng)指揮的小朋友,，希望你們能好好表現(xiàn),。老師先問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題大家聽(tīng)過(guò)《小紅帽》的故事嗎？

幼：聽(tīng)過(guò),。

師：哪位小朋友說(shuō)說(shuō)小紅帽是個(gè)什么樣的小女孩呢,？

幼：戴紅帽子、穿紅裙子,、孝順等等,。

師：小朋友們回答的都很準(zhǔn)確，今天我們和小紅帽一起玩耍,。

2,、出示圖譜、熟練打擊節(jié)拍,。

師：大家先看老師帶來(lái)的這幅圖,，小朋友們眼力真好，一眼就認(rèn)出圖上有小手,、小腳丫,，還有鈴鼓，下面老師就隨著音樂(lè)把這個(gè)節(jié)奏打一遍,，大家注意老師的動(dòng)作,。

示范打擊節(jié)奏一遍師：到小腳丫的時(shí)候要跺腳，到小手的時(shí)候拍手,，到鈴鼓的時(shí)候做搖鈴鼓的動(dòng)作,，最后小手小腳一起動(dòng)起來(lái)。大家明白了嗎,？

幼：明白了,。

師：下面小朋友們和老師一起隨著音樂(lè)打節(jié)奏。

帶領(lǐng)小朋友熟悉兩遍師：小朋友們打的都很好，哪位小朋友愿意到前面來(lái)表演,？

選一男一女兩個(gè)小朋友分別表演師：這兩個(gè)小朋友都很勇敢,，表現(xiàn)的也非常好，大家給他們鼓掌,！下面老師要增加難度了,，看能不能難住你們。老師把你們分成三組,，到小腳丫的時(shí)候第一組小朋友打,，到小手的時(shí)候第二組小朋友打，到鈴鼓的時(shí)候第三組小朋友打,，最后一行大家一起打,。大家都明白嗎？

幼：明白,。

師：小腳是哪組的,？小手是哪組的？鈴鼓是哪組的,？好的,，大家要注意看老師的指揮，準(zhǔn)備——開(kāi)始,！

指揮幼兒隨音樂(lè)分組打擊節(jié)奏,，到熟練為止。

3,、出示樂(lè)器,，帶領(lǐng)幼兒用樂(lè)器打擊節(jié)奏。

師：小朋友們表現(xiàn)的非常好,，老師有沒(méi)有把你們難倒,。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們的出色表現(xiàn)，老師今天讓小朋友們做一次小小演奏家,，老師做指揮家,，我們一起給小紅帽伴奏，讓她給外婆送糕點(diǎn)去,。

師：大家看這是什么,？

幼：圓舞板。

師：對(duì),。還記得圓舞板怎么用嗎,？跟著老師做打圓舞板的動(dòng)作。小朋友們記性真好,！它還帶來(lái)了兩位朋友,，看這一個(gè),，對(duì)，是碰鈴,，哪位小朋友給老師演示一下怎么用碰鈴,。演示的很好，最后還有一個(gè),，鈴鼓,。大家一起做打擊鈴鼓的動(dòng)作。

師：這些樂(lè)器剛剛從很遠(yuǎn)的地方來(lái),，我們先讓它們休息一下,，待會(huì)兒再和我們一起玩，小朋友們先自己用打擊樂(lè)器的動(dòng)作把歌曲在打一遍,。

師：現(xiàn)在演奏家要聽(tīng)指揮了,，第一組做圓舞板的動(dòng)作，第二組做碰鈴的動(dòng)作,，第三組做鈴鼓的動(dòng)作,，最后大家一起做動(dòng)作。準(zhǔn)備——開(kāi)始,！

指揮幼兒按照動(dòng)作吧歌曲打擊兩遍師：現(xiàn)在小樂(lè)器們休息好了，可以和我們一起演奏了,。老師現(xiàn)在先給聽(tīng)指揮的演奏家發(fā)樂(lè)器,。沒(méi)有樂(lè)器的演奏家指揮家交給你們一個(gè)任務(wù)，看看哪位演奏家表演得最好,，我們最后評(píng)出"最佳演奏家",。表演的演奏家一定要看指揮家的指揮。

指揮幼兒隨音樂(lè)打擊歌曲并重復(fù)師：第一組演奏家表現(xiàn)的很不錯(cuò),，我們?cè)倏纯聪旅娴难葑嗉冶憩F(xiàn)的怎么樣,，一定要看仔細(xì)哦！

輪流指揮幼兒打擊歌曲師：小朋友們表現(xiàn)得都太好了,，老師也不知道誰(shuí)是"最佳演奏家"了,，小朋友們自己選出來(lái)好不好，你們認(rèn)為誰(shuí)是"最佳演奏家"就站到他的身邊,，現(xiàn)在開(kāi)始選擇吧,！

師：好了，現(xiàn)在小朋友們都選出自己認(rèn)為的"最佳演奏家"了,，我們一起數(shù)一下誰(shuí)的票數(shù)最多,。那@@小朋友就是我們今天的"最佳演奏家"，大家給他鼓掌,，老師給他送上今天的小紅花,，希望其他小朋友向@@小朋友學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取拿到以后的小紅花。

4,、活動(dòng)結(jié)束,、總結(jié)。

今天我們的小演奏家做的非常成功,，也成功的幫小紅帽把糕點(diǎn)送給了外婆,，所以我們都是最棒的。我們也要謝謝江老師和呂老師的配合和幫助,，大家鼓掌,！小樂(lè)器都累了要休息了，現(xiàn)在請(qǐng)大家安靜的按次序把小樂(lè)器放回盒子里讓他們休息,，放完之后就可以自由活動(dòng)了,！