演講稿首先必須開頭要開門見山,，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點，中間要用各種方法和所準備的材料說明,、支持你的論點,，感染聽眾,，然后在結尾加強說明論點或得出結論,，結束演講,。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家,。

小學教師師德師風演講稿 最美教師師德師風演講稿篇一

張占領用愛心承載希望我出身于農民之家，父訓,，立志當一名優(yōu)秀的人民教師。經過寒窗苦讀,，我終于實現(xiàn)了理想,，走上三尺講臺，成了一名小學教師,。

從教至今已有30個年頭,，我深深地感到教師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實,。每當看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專注的面容,，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境,，生命也因此得到了升華,。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光,，照亮了一片清純的天地,。

常言道，學高為師,，德高為范,。教書育人，教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂,。

今天,，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務,，面對課程改革的新標準,、新要求，我們應該進一步加強師德修養(yǎng),。

從教多年,，我最深的感悟是，除了有高尚的師德,，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,，只有真誠的愛，才能觸動學生的心弦,。教育是以德育德,，以行導行，以智啟智,，以性養(yǎng)性,，以情動情的過程。

教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,，是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學生以真誠的愛,，學生才會向你敞開內心世界,，我們才能“對癥下藥”，收到良好的德育效果,。

付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學生不做作業(yè)而大動肝火；曾為學生放棄學習而心急如焚,；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁,；曾為學生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,，動搖過,，有時候問自己，和其他工作的同學比起來,，自己是不是太累了,。

但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時,；當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學生們關切的目光,，聽到他們親切的問候時；當經過自己和同學們的努力班級取得成績時,，一種感動和自豪油然而生,，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報,。這時我又燃起了對工作的熱情,，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。

立師德,，鑄師魂,，練師功，樹師表,，是我們共同的心聲,，更是人生堅定的誓言！我永遠不會忘記自己肩負的責任,，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們人生的希望,。王群周以前說到師德,，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課,、批改,；拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下,，依然堅持教育教學一線？不知道為什么,，每當聽到此,，在我心里涌上深深敬意的瞬間,，更有陣陣悲涼。我困惑,、我迷茫,，我的身邊有這樣的人和事嗎？通過聆聽了師德報告,，我才真正看到和感覺到了,，原來就在我的身邊，有那么多愛崗敬業(yè),、無私奉獻的同行,。和他們比起來我是那么的渺小，同時我又似乎找到了一些什么,？

參加工作已經30年了,，回想這30個春秋所走過的歷程，有成功的喜悅,，更有失敗的消沉和不振,。說句心里話，剛參加工作時,，是抱著一顆對事業(yè)無比向往和追求而走上了這三尺講臺,，也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當今社會潮流，很快就支離破碎,。

整天渾渾噩噩,，不知道自己在做什么，也不知道做了又是為什么,。

當時我有一句格言,，那就是“班事、校事管我屁事,，吵聲,、罵聲，我不作聲,?！本驮谶@樣的日子里，我度過自己人生當中最美麗的青春年華,。

承蒙張校長的信任和厚愛,，xx年那個平凡的夏天，開始了我不平凡的事業(yè),，在這里我才真正體會和感受到了,，我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)，更感受到了作為一名教師的光榮和自豪,。

在口張小學這個新的環(huán)境下,，我要重塑自我,，找回失去的那顆“幼稚”的心。我為之努力著,、奮斗著,，當我取得了一點點微不足道的成就后，我又突然間找不到了方向,。我又一次陷入了迷茫,，甚至還想退縮。

可最終是學校這個大家庭挽回了我,，也是身邊這些有著默默無聞,，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我。我不能退縮,，更不應該放棄,，我也應該要有孫老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對的起教師這個光榮的職業(yè),。

在有的老師看來,，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體,。拿多少工資,，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,，有了名與利的多少之爭,？可在有的老師人看來，教書不僅是一種謀生的手段,，更是一種生活方式,、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基,，精神的寄托,。自然也會去尊重、去珍愛,、去完善這份職業(yè),。面對坎坷，走出圍城來看一看,，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已,。苦與樂也只是一種感覺而已,。

回首十多年的教師生涯,，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處，它讓我快樂、充實地生活著,、工作著,。

小學教師師德師風演講稿 最美教師師德師風演講稿篇二

尊敬的領導,、評委,，親愛的朋友們，你們好,！

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,！因為葉總是謙遜的垂青著它的綠蔭,。”我慶幸我從事了如綠葉一樣的,、平凡而謙遜的事業(yè)——教師,。我不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè),；我不是學者,，不能用深遂的思想考慮我的價值；我也不是歌手,，不能用動聽的歌喉頌詠我的崗位,。我是教師，一名從事著教育事業(yè)的工作者,，每天做著平凡的工作,，默默奉獻著我的青春。教師等于什么,？ 朋友們,，教師等于什么？在不時的工作,、學習和生長中,，我凝煉出了這樣幾個等式。

農夫面對的是有生命力的莊稼,，需要精心呵護才干結出豐碩的果實,。這就如同老師，面對的是更有生命力的小朋友,，需要我們用心地教育,。教師之工作如農夫侍弄莊稼般平凡，但平凡中蘊涵著艱辛,、平凡中蘊涵著偉大,。說到這里，我想起了只有幾個月就要退休的黎老師。她很平凡,，幾間房,，幾畝地，幾十個同學,。她一身平常的衣裳,，一輛普通的自行車。她為了教育好同學,，付出了大量地激情和愛心,。她幾十年如一日，將拳拳育人心捧給了同學,，把滴滴愛生情灑在了崗位上,。她如母親般的叮嚀，如師長般的囑咐,，時時響在同學的耳邊,，回蕩在我們的周圍。她就是那不辭辛苦,、樸實無華,、可親可敬的農夫！

斯普朗格說：教育的核心是人格心靈的喚醒,。學海無涯,，教師不只僅“傳道授業(yè)解惑”，更要注重同學心理和思想上的疏導,，引導同學形成健康良好的世界觀,、人生觀和價值觀。教室是船,，書本是帆,，我甘心做一名舵手，載著莘莘學子的理想,，指引著年輕的水手不畏艱難風浪,，堅定信仰，沖過希望的大海,，駛向勝利的此岸,。我相信：披荊斬棘會有時，直掛云帆濟滄海,！

聽過一個美麗的故事：有個塌鼻子的小男孩,，因為兩歲時得過腦炎，智力受損,，學習起來很費勁,。他人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。那是一次作文課,，題目是《愿望》,。他極其認真地寫，那作文極短,，只有三句話：我有兩個愿望,。第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明,?！钡诙€是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點兒也不笨,。”就是這篇作文,，深深地打動了他的老師,。那位媽媽式的老師不只給了他最高分，還在班上朗讀了這篇作文,。老師在評語中說道：你很聰明,，你的作文寫得非常感人，請放心,，媽媽會喜歡你,，老師會喜歡你，大家也都會喜歡你的,。正是有了這位老師的正確領航,，小男孩從此朝氣勃勃，享受著勝利和快樂,。

：教師等于工程師,。教育是全方位的系統(tǒng)的工程。作為工程師的我們在完成一個怎樣的設計呢,？我們的作品有思想,、有靈魂、有品位,、有個性,。所以設計就不能千篇一律，而是要不時創(chuàng)新,、與時俱進,。培根說過一句話，我們不應該像螞蟻單是收集,，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲,，我們應該像蜜蜂，既采集又整理，這樣才干釀出香甜的蜂蜜,。為了塑造出更多具有創(chuàng)新精神的同學,，我潛心求索，不懈努力,。多少個寧靜的夜晚,，我安于寂寞，筆耕不輟,。有時,，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍,；有時,，為了準備一篇資料，我翻閱大量書籍,，查閱大量資料,；有時，為了寫好一則報道,，對簡單的幾十個字我反復琢磨,，細細推敲；有時,，為了完成學校交給的緊急任務,，我放棄休息加班加點。我積極吸收教育名家的思想精華：葉圣陶的“教是為了不教”,、蘇霍姆林斯基倡議的人道主義等,；我認真學習教育改革家魏書生的教學經驗，課堂教學注重科學民主,，以人為本,；我不時探索著教育教學的新理念和新手段……我從自身做起，努力當好工程師,，以小我的靈魂塑造眾我的靈魂,。

恐怕要看他面對什么樣的同學。有時是農夫,，有時是舵手,，有時是工程師。著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：既然選擇了遠方,，便只顧風雨兼程,。既然我選擇了教師，便甘心做一名不辭辛苦的農夫,，一名大膽領航的舵手和一名勇于探索,、不時創(chuàng)新的工程師,，讓生命之花縱情綻放，讓滿園桃李處處芬芳,！

我的演講完了,。 謝謝,！

小學教師師德師風演講稿 最美教師師德師風演講稿篇三

大家好！

今天我在這里和大家交流的師德體會是《愛教育 愛學生 愛自己》——創(chuàng)優(yōu)爭先,，做更好的自己,。

其實我很平凡,，因為發(fā)言給出了主題,，所以非要在題目上冠上“創(chuàng)優(yōu)爭先”,，倒不是為了在臺上夸大自己的言行，所以在繼續(xù)話題之前,，我想說的是,，“創(chuàng)優(yōu)爭先”并不是創(chuàng)優(yōu)秀，爭先進那么簡單,?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”靠的絕對不是哪一個人的力量，而是

要靠大家一起團結協(xié)作,，體現(xiàn)團體力量和價值才能夠創(chuàng)造出“先進”和“優(yōu)秀”的。

在這6天的師德培訓中,，我印象最深刻也是實踐最多的就是“三愛教育”,，即愛教育，愛學生,，愛自己,。

從xx年至今，我已經工作了6年,。常常跟家長們開玩笑說：我是塊磚頭,，哪里缺少就去哪里?；仡欉@六年的教學經歷,，很精彩：第一年教的是一年級英語，第二年教的是一年級數學,，第三年教的是四年級英語兼班主任,，第四年幫助原政教處王老師做干事，第五年教四年級英語兼美術,，第六年教三,、五年級英語兼班主任。雖然每年都有變動,，但是我覺得：不管變化多大,，只要心中裝有愛,，最后幸福的是我們自己！

如果不愛教書育人這個職業(yè),，那么在坐的各位就不會選擇當老師,。既然選擇了當老師，就要愛這個崗位,。我認為,，愛教育就是實實在在的付出，而不是在工作中投機取巧,，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作,，雖然有時候我們的工作很多，讓人很心煩,，但基本是能者多勞,，既然會那就做，對我來說,，我要的是人生的經驗,，而不是金錢的多少。我記得沈校長說過：當老師是發(fā)不了財的,。那如果想發(fā)財還是趕緊跳槽吧,！教師職業(yè)那么累，那么忙,，又不能發(fā)財,，那留在這聽我說話的的必定是愛教育的人！所以我以學生的身份向各位老師表示感謝,！因為你們也是我的老師,。謝謝！

愛學生是我們老師特有的一種職業(yè)情感,。這種愛不同于其他,，它高于母愛，大于友愛,，勝于情愛,。是用愛心、誠心,、熱心,、細心、耐心,、操心去換來家長們的放心,。當我們面對著一張張?zhí)煺娴男δ槪活w顆純潔的心,，我想：教師是擁有世界上最高利潤回報的職業(yè),，我們播下的是一粒粒愛的種子,，收獲的卻是整個美麗人生。教育是一片充滿理性的天地,，也是一片飽含情感的空間,。在我的q里不但裝載著學生們對我的愛，也留著無數我對他們愛的痕跡,！我最愛的學生沈若晨走了,，就在我們師德培訓第一天，也就是25日的傍晚離開了我,。整個暑假我都陪著她,，即使不在她身邊，我們會天天短信,，電話,。只要條件允許我都會幫助她完成一些小心愿，愛她在每個動作里,，愛她在我的心里,。讓人出乎意料的事26日凌晨我還收到她給我的生日祝福，孩子真有心,，早早設置了定時發(fā)送,。當收到這條短信的時候我很想哭，但是我知道她希望我好好的,，希望我開心,！所以我要愛自己。

對她來說能結束是一種解脫,，對愛她的人是一種祝福，所以當想到即將開始教育教學,，我便要向她學習,，要堅持，要堅強,，要不怕困難,，更要愛自己。要有積極的人生態(tài)度,，要往好的一面想事情,，千萬別每天愁眉苦臉。也許在大家眼里我就是那個天天笑瞇瞇的小痘痘,。正是因為我的`開朗,，讓學生們得到了快樂，也贏得了學生們對我的愛,?！安灰晕锵?，不以己悲”特別是在這個社會轉型時期，各種社會矛盾層出不窮,，各種思想互相碰撞,，我們教師的人生取向不僅關系到自己的幸福與否，還會間接影響到學生的成長過程,。一個不愛自己的教師是談不上愛教育和愛學生的,。

也許我的愛不能匯成海，但我會竭盡我的生命,，把愛的水滴凝成一條小溪,，讓涓涓細流淌入每個學生的心中。老師們,，我們每個人的手中,，握著的是無數的金種子，那就是愛,，那是我們的財富,。讓我們播下這些種子，我相信在不久的將來,，等待我們的是一場大豐收,。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在我們教師,，我們要遵紀守法,、辛勤耕耘、為人師表,，做到“愛教育,、愛學生、愛自己”,，不斷完善自我,，超越自我，做更好的自己,！

小學教師師德師風演講稿 最美教師師德師風演講稿篇四

尊敬的老師們：

大家好,！

在此，讓我從探索課堂教育手段探討一下這個師德專題,。

由于課程標準倡導對學生主體需求的關注,，課堂上亦將會出現(xiàn)許多新的分組形式。認真上好每堂課,，使我特別注重以不同形式對學生進行集體主義精神的培養(yǎng),。

這一次課，根據教學內容著重在小組合作效果上作一探索比較：合作分組,、隨機分組,、同質分組,。

本次課是在新授課與綜合課的基礎上進行的復習課。在新授課教學中,，適合合作分組,，因為學生原有水平可能會有較大的差異，為使每個學生得到平等受教育的機會,，教學中,，我將基礎較好的與較差的學生組合在一起，這樣,，可以發(fā)揮基礎較好的學生的積極性,，讓基礎差的學生獲得更多的幫助與指導。這是大上次課幫助學生建立一些互助合作的學習小組所獲得的效果,。之后進行的綜合課,，我將游戲活動隨機分組，給學生帶來了興趣和刺激,。隨機分組增加了學生相互交往和溝通的機會,，使平時接觸不多的學生組合在一起。由于組合在一起的學生不斷變化,，給學生帶來了新鮮的感覺,。提高了學生的應變能力和適應能力。

最后是復習課,，學生掌握技能的情況我已經了解,，現(xiàn)在，我按同質分組,，即按技能掌握熟練程度,、性別、興趣愛好進行分組,。玩籃球的學生,、跳大繩的學生、跳短繩的學生,，要分別練習，只要有一樣優(yōu)秀就可得優(yōu)等,。這樣,，極大的調動了學生的積極性，綜合能力稍差一些的學生最起碼也會在跳短繩項目上得到高分,，課堂就顯得生勃勃,。學生各個信心百倍，活動熱情空前高漲,，學生小組分區(qū)域活動,，人員搭配合理,，也避免了因器械教材的難度問題造成的運動傷害隱患。

經過這幾節(jié)課的探索,，我意識到：體育課程由于貫徹了學生興趣第一的指導思想,，能真正在課堂上體現(xiàn)學生是教學主體的思想，因此,，在課的類型,、結構方面未發(fā)生較大的變化時，課堂積極效應得到很大發(fā)揮,。以往我在研究體育課的類型時,，出發(fā)點和觀察點總是放在教師一邊，并從教學形式上對體育課的類型作了歸納,，認為體育課可以分成新授課,、復習課、綜合課,、考核課以及游戲課等,。這種分法是以技術教學論的思想為基礎的，因此在設置教學目的與任務時,，我的視角總是集中在技術傳授方面,，其余的目的和任務（如意志品質、合作精神,、自信心的培養(yǎng)等）形同虛設,，因為在新授課和復習課上，我們很難區(qū)分意志品質和集體主義精神的培養(yǎng)是屬于新授課的內容還是復習課的內容,。這是不是成了：學生喜歡什么內容,，教師就上什么內容呢？這要在不脫離教材的前提下才可實施,。

一次上體育課,，我按學習小組分配好學生的活動區(qū)域，讓他們原地待命,，就帶領一部分學生去器材室領體育器材,。不一會工夫，呈現(xiàn)在我面前的就是一番“亂糟糟”的場面,。這足以讓人火冒三丈：有的學生不按組的區(qū)域活動,，跑到別的組去“搗亂”；有的學生拿自帶的小球踢著玩,；有的學生圍成一圈玩“捉人游戲”——

面對無序,、失控的課堂，我雖鐵青著臉，但不得不強壓住從心底竄起的火焰：因為我知道,，學生被“主課”任務逼壓的喘不過氣來,，使他們缺乏揮灑自由天性的平臺， “主課”教師把本該屬于休息的課間時間都擠占過去,，上體育課時學生經常遲到,、要求去上廁所、甚至干脆在教室內寫“作業(yè)”,，“寫完‘改錯’才許下樓”,。

我想：不能抹殺學生的創(chuàng)新沖動和激情。于是,，靈機一動：“可以讓學生真正‘主導’一回,，索性放開玩”。接著找來組長宣布：這節(jié)課看誰玩的有水平,、有創(chuàng)造性,？

小組擁有了體育器材，有了安全的環(huán)境,，有了“放肆”的機會,，個個“舒枝展葉”，享受著自主學習實踐和發(fā)展的快樂,。最緊張的是他們的老師,，我惴惴不安的巡視看護著活動場地，提醒著學生遵守游戲規(guī)則,，安撫“告狀”的學生,。

愛玩是兒童的天性，是做在課堂中的孩子孜孜以求的“終極夢想”,。孩子在玩耍中逐漸認識世界,、增長見識、感悟人生,。體育課較大的活動空間和實踐機會,，在客觀上與小學生的年齡特點相吻合。于是,，學生在“學習”和“游戲”融為一體的“體育樂園”里,，他們的本性被激活了，童真被釋放了——學生樂了,，開懷大笑,，愉快的是精神，舒暢的是心情,。由于事前按學生活動能力有組織的分了活動區(qū)域，也不完全是放羊式的隨意玩耍，最終在興趣盎然中,、在意猶未盡中,，學生和老師再見。

座右銘：尊重學生的正當要求,，善待學生的缺點,；以博學、嚴謹,、和諧,、進取的教學作風整合教育資源，把興趣帶進課堂,。

小學教師師德師風演講稿 最美教師師德師風演講稿篇五

尊敬的領導,、教師、同學們：

大家好!

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。

“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，僅有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,，才能對自我提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢我認為:

首先，樹立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。以往有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎,，頸不能轉,，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀,、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強地堅守在講臺上,。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,，都感動得落淚,。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光,，把知識獻給人民,。”古今中外無數事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生,。

其次,，規(guī)范禮貌行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,，使教師在學生心目中占有十分重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習,、模仿的對象。教師需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人,。僅有這樣，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師，信其道”,，進而“樂其道”,。

再次，關愛每位學生,。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花__年時間,，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席,。每一位學生都渴望得到教師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易構成異常性格,，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵,、耐心幫忙,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中理解教育,。

史煙飄過,，回看今日。師者為師亦為范,，學高為師,，德高為范。走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設者和傳播者,，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者,。所以，師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天!

我的演講完畢，多謝大家的聆聽!

小學教師師德師風演講稿 最美教師師德師風演講稿篇六

尊敬的各位領導,，各位來賓,，各位評委：

大家好！我是來自***小學的語文老師***,，今天我演講的題目是《童心世界的領路人》,！

“風兒，輕柔地翻閱那伏案的身影,；燭光,，將思緒搖曳成求知的眼神；夕陽的余暉,，一遍遍吻著孩子們的亮瞳,，將熱愛與奉獻，凝成一顆顆圣潔的師魂……”

在這“百般紅紫斗芳菲”的五月,，拂面的微風將明媚的陽光溫柔地灑在每一個角落,，我不由得想起了印度詩圣泰戈爾的名句：“花朵的事業(yè)是甜蜜的，果實的事業(yè)是珍貴的,，但讓我做綠葉的事業(yè)吧,！因為綠葉總是平凡而謙遜地垂著她的綠蔭?！?/p>

我是一位人民教師,，從事著陽光下最光輝的職業(yè)。每天行走在童心的世界,，接受孩子們純潔的注目禮,，我深深地懂得肩上的分量！選擇了教師這份職業(yè),，就等于選擇了艱辛,，不僅要“平凡而謙遜地垂著綠蔭”，還要做童心世界的領路人,！

蘇霍姆林斯基所說：“教師的職業(yè)意味著他放棄了個體喜怒哀樂的權利,，并使自己胸懷寬廣！”我記得在我還是個學生的時候,，聽過這樣一個新聞,，兒童節(jié)目主持人鞠萍姐姐換了個發(fā)型，結果引起了軒然大波,，全國各地的小朋友紛紛寫信要她把發(fā)型換回來,，因為新發(fā)型使她不像鞠萍姐姐了。一個平凡的節(jié)目主持人居然會對兒童產生如此巨大的影響力,，那么一個班主任呢,，每天和孩子相處的時間甚至要比孩子和父母相處的時間都要長,，班主任的言傳心教將會對孩子們的身心成長產生何等難以估量的影響啊,！這件事給我留下了深刻的印象,，成為班主任后，我不僅十分注意自己的一言一行,、一舉一動,，并對自己的衣飾、發(fā)型都很在意,，以避免因自己的個人愛好影響了孩子的審美觀,；我甚至從不在學生面前隨意談論電視上的一些娛樂節(jié)目，以免誤導孩子的鑒賞能力,！

著名的教育家陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,！”記得第一次聽到陶先生這句名言時，我心里產生了極大的震撼,！我深刻地認識到,，每一片孩子都是一片大海，我們沒有權利迫使他們流淌成同一條河流,！如果我們只用同一把尺子去衡量孩子們,，那將會扼殺無數的瓦特、牛頓,、愛迪生,！因而，我從不訓斥孩子,，而是力行賞識教育,。

在我的班里，有一個男孩子非常淘氣,，偷偷地把同桌女生的作業(yè)本涂滿了膠水,，同桌發(fā)現(xiàn)后氣得直哭，他反倒樂得前仰后合,。當時,，我氣得真想好好教訓他一頓！然而,，看到他天真的臉上那無邪的笑容,，我又忍住沒有發(fā)作，而是在課后耐心地問他為什么要這樣做,，他老老實實地告訴了我答案：好玩,！我又說：“你能想了這么好玩的主意真是個聰明的孩子,。我小時候也曾經想出過這么聰明的玩法——把同學的作業(yè)撕下來折了飛機。不過,，卻為此挨了老師的批評,，爸爸也打了我，而同學們則把我當成壞孩子,，再也不愿意和我坐在一起了,。唉，沒人理的滋味可真不好,。你喜歡挨批評,、挨打、還沒人理嗎,？”“不,，我不喜歡，老師,，我不是壞孩子,，我以后不再這樣玩了?！甭牭剿@樣說,，我很高興，把一疊手工紙送到他手里,，說：“你不僅勇敢地承認自己錯了,，還知道以后怎么做，這證明你比老師小時候還聰明,、還懂事,，只要你用心學習，肯定能擁有比老師還多的智慧,！老師很喜歡你,，這包手工紙是對你的獎勵！用手工紙能粘出很漂亮的小東西,，要比粘作業(yè)本好玩多了,，你可以在下課后和同學一起玩！”從那以后,，這個男孩子在班里果真表現(xiàn)得很懂事,，學習也很努力，不再搞惡作劇了,。

這世上沒有教育不好的孩子,，只有不懂教育的老師！即使再差的孩子身上也有他與眾不同的閃光點,，一個充滿愛心的老師,，就是一個優(yōu)秀的領路人,，能讓每一個孩子都沐浴在愛的陽光里，能讓孩子擁有金子般美好的童心,。我要用我的愛告訴孩子們：努力迸發(fā)出自己最美的光輝吧,，哪怕烏云偶爾遮住了太陽，哪怕會有狂風暴雨,，你不要害怕,，更不要放棄，在你前進的每一條路上,，都有我——童心世界的領路人——張開雙臂等著擁抱你,！

小學教師師德師風演講稿 最美教師師德師風演講稿篇七

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好,！今天我演講的題目是《教師的責任》,。

教育是一份愛的事業(yè)，陶行知先生的愛滿天下,，影響了一代又一代教育工作者,，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛，愛為師之魂,，對學生要以愛育愛。在教育這片沃野上,，只有老師的愛,，能點燃前行的燈盞，照亮孩子的心,。作為一名幼兒教師,，我們的主要工作不僅僅是傳道、授業(yè),、解惑,，我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡，所以對孩子們的愛,，是我們必備的責任,。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮,、好奇,。看看這張臉,、摸摸那個頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露,。每天清晨孩子們說老師,，早上早時那童稚的問候,，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C，每天傍晚隨著一聲老師,，再見,。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對幼兒教育深深的愛,，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。

蘇霍姆林斯基曾說一切最好的教育方法,，一切最好的教學藝術,，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。作為教師的我們永遠不會忘記自己身上的責任,，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心里,。

來育新工作的一年里，讓我深深體會到了教師對孩子們的愛,，也讓我明白了這份責任的重大,。蒙古族有一句諺語愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,。在這一點上,，幼兒教師的職業(yè)決定著我們在這方面必須是神。當看到孟老師抱著小班剛入園哭鬧的孩子哄他們入睡時,，當看到康老師忙了一天還要加班給孩子們做教具時,，我的心被深深地震撼了，他們在用愛教育著孩子,，在履行著他們偉大的責任,。

愛，同樣也給我們帶來著欣慰和幸福,，當我用愛的教給孩子們知識的時候,，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當我用智慧的鑰匙為孩子們開啟每個大門的時候,，我仿佛聞到了百花的芳香,；當我和孩子們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩,；當我新年收到孩子們自己畫的畫的時候,，我宛如喝著一杯玉液瓊漿老師們，聽到這里，您難道不感到作為一名幼兒教師的欣慰和幸福嗎,？

正如著名教育家夏丐尊所言：教育之沒有情感,，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣,。沒有水就不成為池塘,，沒有愛就沒有教育。教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,，教師的生活是清貧而艱辛的,。但是因為有愛，我卻是富有而幸福的,！雖然我選擇了這個清貧而平凡的職業(yè),，但我無怨無悔。愛,，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了,，它就會縈繞成一團幸福,，緊緊裹住你的心靈。愛是幸福的種子,，它會成為我們源源不斷的能量,。做一名合格的幼兒教師是我畢生的追求。路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,！正如汪國真的所言：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方,，便只顧風雨兼程；我不去想身后會不會襲來寒風冷雨,，既然目標是地平線,，留給世界的只能是背影！

讓我們去愛吧,，使我們周圍充滿愛的溫馨,，讓我們把愛的陽光、愛的雨露灑向孩子,，我們一定能感受到欣慰,、感動。愛,，教師的職責,。讓我們一起行動吧！

小學教師師德師風演講稿 最美教師師德師風演講稿篇八

各位領導，各位老師：

大家好,。

來到學校已近快一年了,，在這一年的時間中讓我對老師這個身份有了更深刻的理解，老師不光是要給孩子們教學,，更應該教會孩子們做人,，我根據自身所遇我總結下了一個字，愛,，這個字很簡單,，但他真的那么簡單嗎？未必吧,，有多少人能真真做到愛學生,，愛學校，愛家人,，愛自己那,。

所以我的演講的題目是愛，用心去愛,。

有人說學生是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子,。有人說,，學生是花木，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長。實際上,，兒童比花木要復雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,。

從走進校門的那天起,，我就下決心當一名優(yōu)秀的教師，這一年來也一直為之探索努力著,。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢,？有人會說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識,，端莊的儀表,，優(yōu)雅的風度，健康的體魄,?？晌艺J為,，要當一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心,，不熱愛學生的老師,，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他,。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育,。”熱愛學生,，不僅是一名教師人品,、學識、情感與親和力的展現(xiàn),，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國,、對人類、對未來的熱愛,。因為有愛,，我們才有耐心；因為有愛,，我們才會關心,；因為有愛，我們才和同學貼心,。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，實際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的,，愛是一門藝術,，我們不僅要能愛，而且要善愛,?！皭邸币灰曂省W生沒有貧富貴賤之分,，他們有一樣的智慧和熱情,，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們,?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導其行,。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向,。,、

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是,，無論從事何種職業(yè)的人在單位里,、家庭中或是社會上總會碰到什么不順心的事，絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上,。比如你的錢包在上班的路上被人偷了,，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順利提升,，由此產生了氣憤,、懊惱、悲傷和煩躁,，這是人之常情,。但是當我們面對學生時，你的角色就要轉移到教師這里來,，而不能停留在馬路,、家庭或者領導那里。做到這一點很不容易,，這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,，是一種境界。達到了這一境界,，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字,。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎上,，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活,、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風。

小學教師師德師風演講稿 最美教師師德師風演講稿篇九

尊敬的領導,、老師們：

作為幼兒園的一名實習生老師,，我感到非常幸福。其實我在當老師的這條道路上還有很長的路要走,，甚至可以用我媽媽的話來說就是：“我看你都是個娃娃,，你還咋個去教娃娃哦？”雖然我還有很多不足,，但是以后希望大家多對我提建議和意見能讓我成長,。

雖然我不能被稱為一名正式的幼兒教師，甚至我沒有真正的給孩子們上過一堂課,，但是我還是想和大家談談我當“小老師”的感受,。

幼教苦中有甜,，但是我首先感受到的是苦，環(huán)創(chuàng)壓力,、家長壓力,、孩子們的吃喝拉撒睡、教室清潔等等都要每位老師來操心,。在我看到的加班寫教案,、準備公開課、做環(huán)創(chuàng)的老師不少,。但是真正抱怨的確又很少了,。剛開始我不能理解，因為我覺得這個工作的付出與回報不成正比,，但是給孩子挽袖子時,，孩子笑瞇瞇的說：“王老師，謝謝,！”那時候真的很滿足,；孩子害羞的對我說一句：“王老師你今天好漂亮哦！”的時候,，我感覺我成了明星一樣哈哈,！美麗而又幸福！,；走在在街上,，遠遠地聽到孩子親親的一聲“王老師！”,，我感覺到幸福與自豪,；

看到孩子們因為我說了一句“你真棒”蹦蹦跳跳，笑臉如花時,，我的內心也充滿了幸福,。因為這些可愛的孩子們幸福時刻陪我左右！

我個人非常崇拜拉賓德拉納特〃泰戈爾,，不是因為他有多么偉大,，也不是因為他得過諾貝爾文學獎。 雖然我只讀過他的兩本詩集,，甚至有些還沒有讀懂,，但是他的愛的文學感動了我?！皭劬褪浅鋵嵙说纳?，正如盛滿了酒的酒杯”、“生命因為付出了愛,，而更為富足,。”泰戈爾用自己的思想告訴了我生命中的愛有多么重要,。我可能還沒有能力像泰戈爾一樣改變這個世界,，但是我會盡量還改變自己，像愛自己的生命一樣去愛幼兒,，尊重幼兒,。

“埋在地下的樹根使樹枝產生果實?！泵恳晃挥變航處熅拖瘛皹涓?，別人看不見我們的苦累，看不見我們的幸福,，苦和甜只有自己知道,，但是我想在座的每一位老師腦海中回響起每個孩子甜甜而又樸質的叫聲的時候都會忍不住幸福的笑起來。

我愛我平凡的幼教工作,！ 我工作著,，我幸福著！ 謝謝大家,！

小學教師師德師風演講稿 最美教師師德師風演講稿篇十

各位領導,，各位老師：

大家好！

今天坐在這里發(fā)言,，感到無比榮幸,，我們的成績能夠被領導和老師們所承認，是全組成員莫大的的幸福,，我們深知,，我們并不是干得最好的年級，只不過是從一個蹣跚學步的娃娃學會了自己獨立行走而已,，這過程中,，得到了領導如同對潛能生一般特有的關懷，得到了其他年級組熱心的幫助,，我們終于完成學校交給我們的基本任務,，組內每一個成員也因此而迅速成長了起來。下面,，我作為小班代表,，向領導和老師匯報我們工作的點點滴滴。

常言道：成長的過程是一個充滿艱辛,，甚至孕育著痛苦的過程,，如同一個生命的胚胎，要經過母體十月的孕育,，直至分娩的陣痛,，才有那一聲生命響亮的啼哭,，小班組的的成長，也經歷過一段這樣的軌跡,。

小班上學期有學生三十五人,，年齡偏小，每班6歲以下的接近半數,。男生人數達到三分之二,。記得開學初，我對一切摸頭不知腦,，遇到問題大眼瞪小眼,，不知什么問題找學生處，什么問題找后勤,，什么問題找財務,，對一些突發(fā)性問題是自己單獨解決，還是請示領導,？白天,，像一只無頭的蒼蠅，到處亂撞,，稍不小心,，會有可能沒做到一分鐘到位，或該交的資料沒有交,，或是領導來巡視的時候,，沒有使用操作不很熟練的展示臺和電腦，或因為教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措,，聽見鈴聲就冒汗,，看見有意見的家長就發(fā)毛。一天下來,，整個人被弄得焦頭爛額,；晚上，又像一只熱鍋上的螞蟻,，忙得不知干什么才好,，是家訪，是備課,，還是去辦板報,？亦或是做拼音卡片和課件？中午,，我們最遲進飯?zhí)?，下午，最遲出教室。晚上,，走得最遲的還是我們,。開學第一個月，我沒有主動給家里打過一次電話,，家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷,，直到有一天，兒子在電話里說他做了一個夢,，夢見我不要他了，我才猛然醒悟過來,，自己與家里人的溝通太少了,。即便我們全身心投入工作，但我們并沒有因此而取得成績,，小班的常規(guī)紀律總是達不到要求,，精神面貌也不盡如人意。教師會上我們一般都低著頭,，只要不批評我們就長噓一口氣,。萬事開頭難，我們深深地體會到了其中的含義,。

要說起我們第一次小小的勝仗,，是上學期的運動會，記得校長當時寫下了這樣一段話：小班的老師真的讓人感動：上午上課,、跟班練隊列,，不怕烈日暴曬；中午,，伏案批改同步測試,、日記本，寫字本,，絲毫不馬虎,；晚上，又在備課,，查資料,，或和家長聯(lián)系，一點也不覺麻煩,。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時,，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成,；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效,，只知道目前的狀況離學校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……我們第一次得到了校長的表揚，雖然只是對我們工作態(tài)度的肯定,，但那已經足夠了,，我們像一個小孩子似的歡喜了好一陣。現(xiàn)在回想起來,，我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢?。我們的敬業(yè)精神是在深圳實驗學校這個大熔爐里煉出來的，我們?yōu)槌阶晕叶d奮,。

有位名人說過,，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家,，而在于他的細微之處,，以高尚的師德影響人，培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命。

我們深知,，真正的實驗人辦事有成效,，真正的實驗人能開拓創(chuàng)新，真正的實驗人最講團隊合作,。小班組是一個有活力,，有實力的團體，每個人都有自己的才干：王巍敢想敢做,，有開拓精神,；伍海燕有板有眼，踏實認真,；劉坤溫柔大度,，吃苦耐勞；郭冬玉大方自信,，頗有靈氣,；張秋花經驗豐富，兢兢業(yè)業(yè),；楚小平多才多藝,，做事有條理；龍琳見多識廣,，點子極多,。這樣一個優(yōu)秀的團體，如何把他們很好地凝聚起來,，把他們的能力充分發(fā)揮出來呢,？當我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁P而歡呼的時候，我在自責內疚的同時也暗暗下決心：努力吧，為了自己,，也為了這些可愛的伙伴,！

從此，我遇到問題就請教楊波,，孫安懿,，有時還向張彥，趙謀元取經,，有時,，我會上樓，到各班教室外溜達溜達,，留意觀察高年級常規(guī),、學習的細微之處，覺得有可鑒之處,，馬上就在我們小團體實施起來,。有時,，在網上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章,，就和老師們商量討論，可行之處立即到班上試一試,。我們覺得低年級要快樂學習,，要活而不亂，因而舉行了一系列的激發(fā)學生積極性的課外競賽活動：背書大王競賽,，筆順大賽,、查字典比賽、猜謎大賽,，比賽準備充分,，有記分員，有主持人,，賽后有總結,，有獎勵。過程精彩紛呈,，有個人之間的評比,，有班與班之間的較量，通過這樣的競賽活動,，同學們喜歡朗讀了,，喜歡翻看課外書了，下課時追趕打鬧的少了,，取而代之的是猜謎語,，腦筋急轉彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺得這樣的活動很有效果，也主動組織了數學速算比賽和我是小小數學家競賽活動,?；顒又校粩嗯囵B(yǎng)學生濃厚的學習興趣,，老師們也因此而分工合作,，加強了交流，促進了相互了解,，團隊凝聚力也慢慢滋生,、開花。

如果把每一位學生比作一粒希望的種子,，實驗學校就是一片孕育希望的土壤,，而我們則是播種希望，播種太陽的使者,。

在隊列廣播操比賽和合唱節(jié)中,，老師們充分體現(xiàn)了他們的合作精神、集體榮譽感和作為一個合格教師高度的責任感,。開學工作剛忙完,，楚小平就找了我，根據上期運動會的經驗教訓談了他的計劃和想法,，早鍛煉時,，他除了訓練武術生就是到各班進行隊列指導，又抽空召集班主任老師學習了廣播操,，一個月的操練期間,，班主任每節(jié)體育課都跟班，協(xié)助楚小平,，力爭不浪費一分鐘時間,。郭冬玉，張秋花,，每天早鍛煉時都在對個別學生進行個別指導,，龍林沒有舞蹈訓練時，也跑來幫忙,。有好的建議和做法大家會馬上實施并及時改進,，這期間，我們也得到了學生處宦主任的關心和支持,。比賽前夕,，為了突破每一個細節(jié)，我們還在年級內進行了彩排,，開展了比賽,。當看到小班小朋友踏著整齊的步伐走進操場,，做著標準有力的廣播操時，我心潮澎湃,，我們努力了,，我們看見努力的成效了，小班的學生進步了,，小班的老師也磨練出來了,，成長起來了！

隊列廣播操比賽剛過,，龍林已經躍躍欲試,，復印歌譜，選擇道具,，編排動作,，培養(yǎng)指揮員，早鍛煉和下午的時間也都已經排得滿滿的,，不錯過一個練習的機會,，不浪費一刻練習的時間。業(yè)余指揮員也上場了,，有老師,，有學生，盡管不專業(yè),，卻也有板有眼,，小班在第一屆合唱節(jié)中,，又不負眾望,，取得了優(yōu)異的成績。

當然,，我們的工作有遺漏,，有失誤，有時走彎路,，有時做無用功,，我們在合作時也曾有摩擦，我們的業(yè)務水平有待于不斷提高,，我們的教育理念有待于不斷更新,，我們有待于不斷地完善自己，還有許多的難題擺在我們面前,。但我們有了一個良好的開端,，我們有信心，有勇氣去面對作為一個實驗人所要克服的困難,。我們將在深圳實驗這塊沃土的培育下,，成長,，壯大。

今天,，我羅羅嗦嗦說了這么多,，最后，我還想和各位說幾句心坎話：

我們的路還很長,，不管有多坎坷,，只要你把它當作一次經歷，一次磨練,，你會為你比別人的經歷豐富而自豪,，你會為自己經受得住磨練而驕傲。今天,，我們遠離家鄉(xiāng),，遠離親人，我們能在一起合作,，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷,，我們應該珍惜這來之不易的機會,，相互學習，相互促進,，相互關心,，相互理解。不管在哪里,，不管到何處,，要堅強，要進步,，要合作,，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進,！

小學教師師德師風演講稿 最美教師師德師風演講稿篇十一

尊敬的領導，親愛的同事們：

大家好,！

教師道德是一種職業(yè)道德,簡稱“師德”,，它是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念,、情操和品質,。師德是教師素質的重要組成部分。教師勞動的知識性,、專業(yè)性,、藝術性,、復雜性、長期性,、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質構成的特殊性,。教師素質是順利完成教學任務、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質,。

其本質特點是指教師自身的質量,，即教師身心發(fā)展的總水平。其構成要素主要是教師的機體素質,、文化知識素質,、道德素質與心理素質等。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。

在學生心目中，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣,、品行、乃至行為舉止,、音容笑貌等,。兒童接受知識的過程中，正是個性與品德形成時期,。盡管社會環(huán)境,、家庭等因素對兒童的個性形成和品德發(fā)展具有一定的影響，但教師的作用最大,。教師的影響主要通過兩方面進行,。一方面是教師通過一定的教育內容,、教育方法對學生的影響。

另一方面是通過教師本人的人格特征,、言行舉止等對學生的影響,。由于兒童好模仿，教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個性,、品德的發(fā)展,。每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習慣,、世界觀等教師起了決定性的作用,。盡管社會風氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質形成有一定影響,，但無法代替教師教育的優(yōu)秀,。因為，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性,，無論是德育內容,、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對學生產生影響,。其次,，教師的教育具有科學性。兒童的許多行為習慣的培養(yǎng),，教師都是根據兒童成長的規(guī)律有計劃,、有步驟地進行的。

要具有真正意義上的師德,，我想除了需要認真學習師德規(guī)范,、準則外，更需要將師德規(guī)范內化為師德行為,，只有如此,，才能真正感悟到這個職業(yè)動人的生命力和特殊的幸福感。對于我在師德踐行中的經歷和感悟,，概括起來說,，主要體現(xiàn)在兩個方面：

一、 精心培育學生

光陰荏苒,，轉瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過了十個春秋,，回首這許許多多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間,，摸爬滾打中我熟悉了幼兒教師這個行業(yè),。一切為了孩子，教育實踐使我懂得了“累”的內涵,，懂得了“愛的結構”,，懂得了該怎樣去教我的學生,。我成了孩子生活的朋友、學習的導師,，把更多的精力傾注在孩子們的身上,。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長,?！皾櫸锛殶o聲”，孩子們一天天地長大了,，從小小班到大班,，跨越了幼兒園的每個年齡階段，聽著他們從幼稚的“呀呀學語”到朗誦一首首美妙的詩歌,，孩子們的健康成長是我最大的人生快樂,。

一次我在上班途中，偶遇三年前教的幼兒走在上小學的路上,，她竟然還能記得我,，親切地叫了聲“吳老師”，而我也記得她的名字,，那份感動讓我深深地感悟到當教師的光榮和自豪,。

二、 不斷完善自己

面對日新月異飛速發(fā)展的世界,，教師不能墨守成規(guī),，固步自封。現(xiàn)代社會,、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出了挑戰(zhàn),，要求教師具有多方面,、綜合性的能力,。因此，我樹立起“終身學習”,、“不斷探索”的思想,，在教育實踐中,，潛心學習理論、運用理論,，專研業(yè)務,，掌握現(xiàn)代科學知識，發(fā)揚探索和創(chuàng)新精神,，為教育事業(yè)不斷攀登。

作為一個幼教工作者,，我樹立正確的世界觀和人生觀,，不斷提高自身的文化素質和政治修養(yǎng),，處處為人師表，讓幼兒得到良好的教育和熏陶,。來到吉的堡幼兒園已近四年的時光,，在園領導的關懷和幫助下，我和全園老師團結協(xié)作,，滿懷激情地面對每一位幼兒和家長,。

在健康文明、積極向上的校園文化熏陶下,，我在工作中始終保持良好的心態(tài),，穩(wěn)定樂觀的情緒，盡心竭力地認真干好每一件事情,，包括教育教學工作,、家長訪談工作等。通過潛心學習努力滿足自己的求知,、發(fā)展需求,，在電腦、英語的學習中不斷完 善自己,。虛心向有經驗的老師學習,，通過吸取別人的經驗來完善自己的教育教學風格，爭取更大的進步,。

在教與學的過程中,，我與幼兒一起成長，共同進步,，以親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語言，去啟迪幼兒,，我奉獻著,，并快樂著，熱衷于當一名人類靈魂的工程師,。