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教寶寶認(rèn)識(shí)圖案 教寶寶認(rèn)識(shí)標(biāo)志篇一

1．引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極愉快地參與各類活動(dòng),。

2．在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)字,，培養(yǎng)良好的語言能力,。

3．培養(yǎng)幼兒的相互合作能力，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,。

4．養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

5．樂于探索,、交流與分享。

黑板,、粉筆,、青蛙、各類書籍,、字卡,、各類圖片、各類圖書

（一）游戲內(nèi)容

1．釣魚游戲,。釣到認(rèn)識(shí)的漢字進(jìn)行組詞,。

2．摸口袋猜謎編謎，認(rèn)字,，看兒歌找認(rèn)識(shí)的漢字并學(xué)寫,，青蛙識(shí)字。

3．聽故事錄音,，進(jìn)行木偶表演,，閱讀（識(shí)字類），擺圖編故事,。

（二）游戲要求

今天我們要來做說一說,、玩一玩、寫一寫的游戲,。在前一次游戲中,，玩“釣魚游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞,。今天，我們要來看看誰組的詞最多,，認(rèn)的字最多,，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開心,。

（三）幼兒游戲

1．幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容,。

2．教師巡回指導(dǎo)。

（四）分享交流

鼓勵(lì)幼兒將自己玩的過程表達(dá)出來,。

1．說說今天游戲中碰到的問題,。

2．共同討論解決問題的方法。

該活動(dòng)是階段性活動(dòng),，游戲內(nèi)容可逐步增加,。每次可重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)游戲，并引出新的游戲內(nèi)容,。

教寶寶認(rèn)識(shí)圖案 教寶寶認(rèn)識(shí)標(biāo)志篇二

1,、鞏固學(xué)過的漢字。

2,、增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣,。

3、認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”,、“車”,、“送”。

1,、準(zhǔn)備已學(xué)過的各種字卡,。

2、已經(jīng)學(xué)過的兒歌磁帶,。

3,、把活動(dòng)場(chǎng)地布置成一個(gè)“街道”，讓幼兒進(jìn)行游戲,。

4,、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個(gè),。

1,、復(fù)習(xí)已學(xué)過的各種字卡。

2,、欣賞畫面并提出問題

觀察問題：

（1）圖中有什么,？

（2）小娃娃在做什么？

（3）小娃娃扮演什么？

3,、認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”,、“車”、“送”,。

4,、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉€(gè)小朋友分別扮演小司機(jī),。

5,、游戲：《尋找字寶寶》

1）告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂園去做游戲,，看看字寶寶樂園里有什么秘密,。

2）讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園，尋找樂園中的秘密（自己認(rèn)識(shí)的單字,、詞組,、句子）對(duì)發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

6,、復(fù)習(xí)活動(dòng)。

教寶寶認(rèn)識(shí)圖案 教寶寶認(rèn)識(shí)標(biāo)志篇三

1．學(xué)生借助拼音自由讀課文,。

2．小組內(nèi)檢查讀文的情況,。

3．大家一起讀課文。

4．指名個(gè)別讀,，檢查讀文的情況,。

5．以具體的器官為例，說說我們應(yīng)該怎樣保護(hù)器官,。

[讓學(xué)生自由發(fā)揮,，教師只要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)）平時(shí)我們看書、寫字時(shí)要注意保持正確的`姿勢(shì),，經(jīng)常做好眼保健操,，以防形成近視眼。]

6．小組討論,、交流,。

7．集體反饋，教師總結(jié),。

1．出示今天要寫的字,，集體認(rèn)讀出放大器并組詞。

2．復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字基本筆畫橫和豎,。

3．出示今天的新筆畫,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折”，并指導(dǎo)學(xué)生寫一寫。

[師小結(jié)：寫字時(shí)要從上到下,，從左到右,，先里頭后封口。]

4．學(xué)生練習(xí)寫新筆畫,，教師巡視輔導(dǎo),，普遍性的問題，集體糾正,。

5．引導(dǎo)學(xué)生觀察今天要寫的字在田字格中的位置,。

6．指名反饋。

7．學(xué)生練習(xí)寫字,，教師巡視輔導(dǎo),。

師總結(jié)：這節(jié)課我們通過看圖認(rèn)識(shí)了許多漢字，同學(xué)們可以用這種看圖識(shí)字的方法,，在生活中認(rèn)識(shí)更多的字,。

教寶寶認(rèn)識(shí)圖案 教寶寶認(rèn)識(shí)標(biāo)志篇四

1、讓幼兒初步了解漢字的演變歷史,，知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字,。

2、嘗試根據(jù)圖畫,、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字,。

3、關(guān)注生活中的漢字,，激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1、多媒體課件,、字卡,、象形字

2、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)“水,、火,、人、木,、鳥,、羊、月,、日”等漢字,。

一、通過多媒體課件,，讓幼兒了解漢字的演變歷史,，激發(fā)對(duì)漢字的興趣：

（一）組織幼兒討論：漢字有什么作用？你認(rèn)識(shí)什么字？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）

教師：我們的生活離不開漢字,，漢字可以幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí),、認(rèn)識(shí)世界。沒有漢字我們就無法溝通交流,、學(xué)習(xí)了,。

（二）出示象形字“水、火,、木”：

1,、提問幼兒：他們像什么？（教師引導(dǎo)幼兒積極思考）

2,、如果老師告訴你,，它們每一個(gè)都是古時(shí)候的一個(gè)字，那它們都是什么字呢,？猜猜看,。（請(qǐng)幼兒大膽猜想，教師做好記錄,。）

3,、打開課件，看它們分別是古時(shí)候的什么字,。

（三）播放課件,，讓幼兒進(jìn)一步了解漢字的由來及演變過程。

（四）老師小結(jié)：

漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字,，現(xiàn)在的漢字是由古時(shí)候的象形字在使用過程中,，為了使用方便,，經(jīng)過長(zhǎng)期的變化而來的,。漢字是世界上最古老的文字之一，漢字也是最優(yōu)美的文字之一,。是世界上使用人口最多的文字,，同時(shí)也是流傳范圍最大的一種文字。

（五）通過操作活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)更多象形字與漢字的對(duì)應(yīng),。

1、給幼兒發(fā)放字卡,，教師在多媒體上出示象形字,，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒找出象形字對(duì)應(yīng)的漢字,。

2,、和幼兒一起檢查操作情況。

3、大聲讀出對(duì)應(yīng)的漢字,。

二,、通過動(dòng)手操作，初步感知漢字的特點(diǎn),，使幼兒在觀察和想象的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的喜悅：

（一）,、教師出示“海，樹,、油,、桃、焰,、燈”,，提問：這幾個(gè)字和是什么關(guān)，你是怎么知道的,。

（二）,、認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的偏旁。

（三）,、幼兒操作,，按字的偏旁分類。

三,、運(yùn)用多媒體課件感知漢字語義之間的聯(lián)系,，從而幼兒感受漢字的魅力：

播放課件《丑小鴨》，教師結(jié)合文字和圖片進(jìn)行講述,。

教寶寶認(rèn)識(shí)圖案 教寶寶認(rèn)識(shí)標(biāo)志篇五

1,、理解詩歌，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),。

2,、能夠正確認(rèn)讀生字，并會(huì)說話運(yùn)用,。

3,、認(rèn)識(shí)漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”,。

1,、兒歌漢字卡：《輕輕地》及已經(jīng)學(xué)過的部分字卡。

2,、小狗,，小兔頭飾

4、鞏固練習(xí)：

（1）今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶,，每個(gè)字寶寶都有名字,，它叫什么,？（老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴,。（從詩歌中找出和字寶寶一樣的字）

（2）摸字：字寶寶都有了伙伴它們很高興,，要和我們做游戲，你們?cè)敢鈫?？那我們開始吧,。

（3）送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎,？這些字寶寶很調(diào)皮,，你要叫著他的名字才肯回去。（將字卡送到樂園里）

活動(dòng)結(jié)束：好了,，字寶寶都回家了,，我們用英語和它說再見。小朋友別忘了,，要時(shí)常來看看它們,，好嗎？

教寶寶認(rèn)識(shí)圖案 教寶寶認(rèn)識(shí)標(biāo)志篇六

1．引導(dǎo)幼兒在探索,、操作中感知字是有偏旁的,，并初步認(rèn)識(shí)四種偏旁。

2．通過游戲擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量,。

教師演示教具一份,，幼兒每組一份字卡、計(jì)算板,，各種書

（一）探索操作

1．幼兒自由進(jìn)行探索操作,，將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。

2．教師巡回觀察幼兒的操作情況,，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。

（二）交流討論

1．幼兒展示他們的成果,。教師啟發(fā)提問：“為什么要把這幾個(gè)字放在一起,？”

2．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四種偏旁,。

（三）游戲鞏固

幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字,，并將它寫下來,，互相交流。

1．此活動(dòng)要在幼兒有較大識(shí)字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，且幼兒已認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的漢字,。

2．該活動(dòng)適合中、大班,。

附字卡：

偏旁四種：“草字頭”,、“反犬旁”,、“三點(diǎn)水”、“木字旁”各一,。

每偏旁各四個(gè)字或詞：

“草字頭”：菠菜,、花、芹菜,、草

“反犬旁”：狐貍,、狗、貓,、豬

“三點(diǎn)水”：海洋,、河流、湖泊,、溪流

“木字旁”：樹枝,、桃樹、森林,、楊樹