人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學音樂老師培訓心得篇一

一,、從學習中來。

教育是一種“學習”的職業(yè),，作為從事這個職業(yè)的教師,，不應當僅僅是教學生學習，

而必須在此同時注重自身的學習,。一個教人學習的人,，自己卻不愛學習，是難以取信于人的,。學習是教師維持其職業(yè)生命連續(xù)性的重要手段,，是教師實現(xiàn)其職業(yè)生命價值升華的必要通道。其實,，在整個社會正在倡導和踐行終身教育與終身學習理念的今天,，作為教師更應該率先接受終身教育和堅持終身學習。這是因為,，“今天,，世界整體上的演變如此迅速，以致教師和大部分其他職業(yè)的人員不得不接受這一事實,，即他們的入門培訓對他們的余生來說是不夠用的：他們必須在整個生存期間更新和改進自己的知識和技術,。”古詩有云“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。”學習是不可忽視的“源頭活水”,，只有多學,，持續(xù)地學，才能更新觀念,，才能用新鮮的血夜來武裝我們的頭腦,。再說，“書是隨時在近旁的顧問,，隨時都可以供給你所需要的知識,，而且可以按照你的心愿，重復這個顧問的次數,?！獎P勒”我們?yōu)楹尾缓煤美眠@個顧問呢?教師的學習應當是持

續(xù)的學習。只有持續(xù)的學習,，才能贏得教師的持續(xù)發(fā)展,。學習要有恒心,，三天打魚兩天曬網,，是不會有任何長進的,。要制定一個切實可行的學習計劃，不管遇到什么困難和問題,，都堅持根據計劃的要求將之落到實處,。

二、從工作實踐中來,。

如果說,，學習是一個人成為智慧型老師的前提的話，那教育教學實踐,，則是教師獲取智慧的必要載體和重要通道,。因為，實踐出真知,，實踐長才干,，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,，離開了教育教學及其管理實踐,，教師的發(fā)展與智慧就成了無源之水，無本之木,。如果一個教師學習的成果和效益，不能在其教育教學及其管理實踐中得到反映和體現(xiàn),，只是停留在你的學習筆記本上時，對你的學習就會形成消極的負面影響,，你就會把學習看作是應對檢查的,。反之，一旦學習的成果和效益,，能很快在教育教學及其管理實踐中得反映和體現(xiàn),，你就會增強實踐的決心和信心，進而形成學習與實踐之間的良性循環(huán),。

每個在教育事業(yè)上有所突破,有所成功的人,都是完全是主動的,、能動的在實踐中學習發(fā)展。這種實踐活動滲透著他們的聰明才志和智慧文化,，因而可以說這樣的教育教學實踐活動充滿著生機和活力,。這種充滿生機和活力的教育教學實踐活動，不僅會逐步形成教師外在教育教學行為的不斷改善,，而且會對教師內在素質修養(yǎng)的提升起到催化作用。因而實踐是教師成為智慧型教師的不竭的動力和源泉。正如每人各有一個蘋果,，相互交換,，每人

仍只有一個蘋果;如果每人各有一種思想，互相交換每人就同時擁有多種思想,。只要我們相互之間多交流,多探討,并在實踐中加以驗證,我們也一定能夠取得和許多的教育大家一樣的成就.

三,、從反思中來。

教師的反思,，主要是指教師對其教育教學及其管理實踐的過程和結果,，不斷進行自我診斷與自我修正的過程,，也就是通過連續(xù)地自我追問、自我剖析,、自我肯定或自我否定，從而實現(xiàn)自我提升,、自我超越,、自我飛躍的過程。如果一個教師只有實踐而沒有反思,，那是很難有進步與發(fā)展的，更別說能體現(xiàn)教育教學智慧了,。一個要想有所成就,、有所發(fā)展的教師,，就不能不十分重視對自已的教育教學及其管理實踐,，進行持續(xù)不斷地自我反思,。

三,、從寫作中來。

有學者研究認為,，教師的寫作既是教師完成工作任務的一種基本能力,，又是教師履行角色職能的一種輔助方式,，還是教師釋放自身潛能的一種重要載體,。正因為如此,，教師的寫作既是對自己學習體會的整理，又是對自己實踐經驗的總結,，還是對自己反思成果的提煉,，它體現(xiàn)著教師的智慧。當然,，學習、實踐,、反思是寫作的前提和基礎，而寫作又是學習,、實踐、反思的繼續(xù)和延伸,。沒有前者就不可能有后者,，但是光有前者而沒有后者,，實在是一大遺憾、一大損失,。寫作不僅僅是單純的寫作,，它應該與實踐相隨，與閱讀同行,，與思考為伴,。實踐是它的源泉，閱讀是它的基礎,，思考是它的靈魂,。如果寫作完全脫離日常的教育教學工

作實際,，寫的是一套,，做的又是另一套，不僅無助于教育教學工作的改進和完善,，而且也不利于寫作的堅持和提高,，進而造成惡性循環(huán)的局面。另外,，做課題研究也并不是高不可攀的,，誰都可以做，對每天的學習,、生活,、工作情況進行一番思考加以記錄,，定期進行提升,，形成自己的觀點,、見解，這就是課題研究——專家稱之為行動研究,。我們每天的學習,、實踐,、反思、寫作就是在做研究,，就是在進行著新教育實驗,。

總之,只要我們在教學中不斷的自覺學習，不斷實踐,，并善于反思,，堅持寫作，相信我們每一位老師都能也一定能成為智慧型的老師,。

小學音樂老師培訓心得篇二

“小時候我以為你很美麗,，領著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣,，說上一句話也驚天動地,。長大后我就成了你，才知道那間教室,，放飛的是希望,，守巢的總是你。長大后我就成了你,，才知道那塊黑板,，寫下的是真理，擦去的是功利,，長大后我就成了你,，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹,，灑下的是淚滴,。長大后我就成了你，才知道那個講臺,，舉起的是別人,，奉獻的是自己?！币皇赘?，唱出的是教師的真諦。__年8月15日,，我的夢想成真了,，我成為了一名人民教師，感謝學校給了我這樣一個十分難得的機會,，在這場新進教師培訓中,，我聽了許多經驗豐富的優(yōu)秀教師講述教師的真諦，講述這么多年來他們的從教經驗以及心得體會,。這對于一個羽翼未豐的新進教師我來說,，就像久逢甘露的樹苗,，抓緊機會，汲取養(yǎng)分,，豐滿羽翼,。

一句“走進實驗門，你就是實驗人”,，已經深深印刻在我的心中,，擁有著悠久歷史的__實驗中學，它的發(fā)展是一部拼搏的歷史,，是一部逆境中求發(fā)展的歷史,，是一部堅持不懈，持之以恒的歷史,。眾所周知,，一個學校的歷史影響著一個學校的校風，影響著一個學校的精神文明,。這樣一所擁有積極與向上氛圍的學校,，又怎能不迎來它的春天呢?我聽著實驗中學的歷史，看著一位又一位認真負責的實驗教師,，我的心中有感動,，更多的是驕傲和自豪，我為成為一名實驗人而感到驕傲,，為成為一名實驗人而感到自豪。與此同時,，我感到自己肩上的那一份責任,，為實驗增光添彩的責任，為實驗努力奮斗的責任!

還沉浸在實驗學校歷史之中的時候,，卻被眾多經驗豐富教師的報告拉回了現(xiàn)實,。新進教師培訓，說是培訓,，在我看來,，它更像是一場心靈的洗禮，更像一場振奮人心的演講報告會,，在這個過程中,，我為教師的無私奉獻而感動落淚，我為教師的堅實的業(yè)務能力而驚嘆崇拜,，我為教師靈活的應變能力而嘆為觀止,。即使培訓結束了，我還沉浸在這場盛宴里無法自拔,，這就是實驗人的魅力,。會后,，我細細回味，努力反思,。將這次新進教師培訓會的心得體會總結如下：

一,、態(tài)度決定高度，用心決定深度

每位名師在作報告的時候,，都提到了態(tài)度,。對待教師這一職業(yè)，你的態(tài)度是什么?是你謀生的職業(yè),，還是你為之奮斗的事業(yè)?你需要的是給自己一個明確的角色定位,。你只有端正態(tài)度，你才能明白教師的內涵,，明白教育的真諦,，你才能看到教育不僅僅只是傳授知識的過程。你會發(fā)現(xiàn)教育是一個美妙的過程,，是一個提升的過程,，是一個感化的過程，是一個美化的過程,，是一個開化的過程,。不是真正愛教師這一職業(yè)，就無法真正體會教師的快樂,。一個明確的態(tài)度,，決定你在教師這條道路是所能達到的高度，用心決定你在這條道路的深度,。其中一位教師做的報告還縈繞在我的心頭,，為了能把自己的學生從高一帶到畢業(yè)，身兼數職也不辭辛苦,，卻因學校安排不能帶自己的學生而失聲痛哭,。這樣的教師真諦，這樣的教師境界,，是每一個真正愛自己學生的教師感同身受的吧,。把學生當成自己的孩子，把愛獻給每一個學生,，關注每一個學生,，這才是一個教師該有的態(tài)度，該有的用心,。

二,、打鐵還需自身硬

打鐵還需自身硬，對于一名教師而言，就是要求教師有堅實的業(yè)務水平,，精煉的專業(yè)知識,，豐富的教學方法，敏捷的應變能力,。作為一名合格的人民教師,，首當其沖的就是教好每一堂課。因此,，要刻苦鉆研業(yè)務,，備好教材，吃透教材,，研讀教學大綱,。對于新進教師而言，這點既是重點也是難點,，是新進教師工作的重中之重,。活到老,，學到老,，要想能跟上學生的成長，達到教學相長的目的,。教師就應該不放棄任何學習的機會,，多讀書，多學習,，多積累,。尤其對于新進教師而言，不僅要豐富教學理論,，更應該豐富自己的實戰(zhàn)經驗,。多聽經驗豐富教師的課堂，多聽課,，學習別人的教學經驗。在思想上重視,，在態(tài)度上認真,，在行為上堅持，最后學會反思總結,。多寫教學反思,，收獲感悟。只有這樣,，你才能在進步中成長,。

三、學會處理“三關系”

“笑著做教師，蹲著看學生,，樂著做同事,。”楊老師這句話,，十分貼切的道出了教師要學會處理的三個關系：自己與教師職業(yè)角色的關系;教師與學生的關系;同事之間的關系,。笑著做教師，明確自己的教師理想,，學會處理自己與教師這一職業(yè)的關系,，學會在工作中找到屬于自己的快樂。蹲著看學生,，學會處理與學生之間的關系,，學會尊重學生，才能得到學生的尊重與愛戴,。樂著做同事,，學會處理與同事之間的關系，在和諧,，愉悅的環(huán)境下工作,。

這次的新進教師培訓，教給我了許多的經驗,，給了我很多的心得與體會,。正如歌曲中所唱，教師舉起的是別人,，奉獻的是自己,。想要成為一名合格的教師，就要集五心于一體,，就要擁有一種能力,，擔負起一種責任。作為一個羽翼尚未豐滿的新進教師,，在教師的道路上,，我需要做的努力還有很多。用“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的精神勉勵自己;用“書山有路勤為徑,，學海無涯苦作舟”的堅持要求自己;用“師者，傳到授業(yè)解惑也”的角色定位自己;用“十年育樹,，百年育人”的心態(tài)堅持自己,。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程,。

小學音樂老師培訓心得篇三

短短兩天的培訓學習,，令我的心情久久不能平靜,，可以說是我近十年的教學生涯中，一次難忘的學習交流,。從舜耕學校的教育教學專題片到專家型老師的報告,，從教育教學常規(guī)到課題研究，從學?，F(xiàn)有的蓬勃生機到校領導的發(fā)展愿景,，在學校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出舜耕人追求卓越的那種樸實真誠,、謙虛好學,，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學習中受益匪淺,，百聽不厭,，百學不倦。

我想,，“作為教師,，不僅是一個學者，他更應該是一個研究者,，”在教學育人的過程中,，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”,，根據教學現(xiàn)場當時的“內在真實”,，來展示教學的真實面貌。

在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事,，這些在教育教學活動中所發(fā)生,、出現(xiàn)、遭遇,、處理過的各種事件,，不是瞬間即逝，無足輕重,，淡無痕跡的,，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中,，我們能夠學到很多東西,，得到很多大啟發(fā)，甚至會產生心靈的震撼,。

經過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想,，要逐步從以下幾個方面努力去做,，完善自己,。要堅定不移地熱愛著“舜耕人追求卓越”的教學事業(yè)。

1,、教師的愛體現(xiàn)在付出,。一名教師愛的奉獻離不開扎實的基本功并體現(xiàn)在日常與孩子們的交流之中的。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“不了解孩子,，不了解他們的智力發(fā)展,、思維、興趣,、愛好,、才能、稟賦,、傾向,，就談不上教育?！庇纱丝梢?，愛是需要大量付出的，沒有付出愛就沒有載體,，就會成為有名無實的空談,。教師最大的幸福和人生價值的體現(xiàn)就是培養(yǎng)出比自已更能干的學生，只有培養(yǎng)出合格的學生才能無愧于全社會對教師職業(yè)的尊重,，這當然也是教師愛的付出的最好回報,。

2、有愛心有知識的教師才是“好教師”,。高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事,?！痹诮逃校挥凶鹬貙W生,，才能教育學生,。在學生心目中，具有愛心和具有知識,，才是“好教師”,。師生間真摯的情感，會使學生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近老師,，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想,。學生是學習的主人,，是發(fā)展的主體,。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益,，要立足于學生的成長,。

3、教師對學生的愛是尊重學生,。在新課程改革全面鋪開的今天,，教師的主要理念是“以學生為本”，關注學生的主體地位,，尊重學生,，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提,。尊重學生就是把學生當作和自己一樣有尊嚴,、有追求、有獨特個性特長,、有自我情感的生命個體,，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,，學會傾聽,，學會理解，學會寬容,，學會欣賞,，懂得贊美，善于交流,，成為學生成長的伙伴,，成為學生成長的引導者和鼓勵者。

4,、熱愛學生,，誨人不倦是教師的本職。愛孩子的感情是書本上學不到的,，與學生共同學習,、玩耍，成為學生的朋友,，學生有什么心里話都愿意和老師說,，對學生充滿愛心和對學生保持人格上的平等。關心學生的冷暖體察學生的心理,，通過各種渠道,，加深師生的感情溝通,，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融,，達到教育學生的目的。教育首先是一種保護,，保護學生的人格,，保護學生的心靈。課堂上,，先與學生進行溝通,，問問他們想聽什么，怎么講才能調動興趣,，然后引導學生自讀,、自悟，能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，給予及時的表揚,，真誠地賞識他們，利用教育細節(jié)影響學生,。

作為一名人民教師,，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任,。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者,，就要不斷提高自身的’精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。與時俱進,，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習,，勇于創(chuàng)新,，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀,、新時期的新一代,。

小學音樂老師培訓心得篇四

教師不僅僅要成為一名愛心滿溢的教師，還要成為一名智慧型的教師,。

教師是充滿愛心的職業(yè),教師要做一名愛的天使,，這是對每一位教師的最基本要求.夏丐尊先生也說:“教育好像掘池,有人說四方形好,有人說圓形好,朝三暮四地改個不休，而池的所以為池的要素的水,，卻無人注意,。教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,，就成了無水的池,，任你四方幸也罷,，圓形也罷,總逃不了一個空虛.”然高爾基又說：“愛孩子這是母雞也會做的事,可是,要善于教育他們，這就是國家的一件大事了,這需要才能和淵博的生活知識,。"他告訴我們,教師不僅僅要成為一名愛心教師,，還要成為一名智慧型的教師。

教育是一門藝術,，是一門科學,，教育需要科學的發(fā)展觀指導我們的教育實踐,容不得馬虎。對孩子,言傳身教,，愛而不盲目,，嚴而不苛,民主平等,文明和諧，共同進步,。做現(xiàn)代智慧型教師,建立終身教育觀是我們教師成長的任務和方向,，也是時代的強烈要求.

國外教育專家指出，教育要使學生感受到幸福,。幸福教育,是教育本義的回歸,，是以人為本、尊重生命的表現(xiàn),。然而現(xiàn)在的孩子承受著四面八方的重重壓力,，又有多少學生在學校感到真正的幸福快樂?前不久,我聽說我的一個同事的兒子休學在家.大家都有些吃驚,。我們都知道,這個同事的兒子各方面都很突出,非常優(yōu)秀,本來今年要參加高考,。于是，大伙兒猜測不斷,，得出最后結論可能是心理承受不住巨大的壓力.使孩子們輕輕松松接受教育,這是我們每一個教師需要研究的課題.只有孜孜不倦的教師,，才能培養(yǎng)出合格的學生、優(yōu)秀的學生乃至杰出的學生.

努力把自己打造成一名智慧型的教師,，要切實提高自身素質,加強自我修煉,其實說難也容易!?

一,、加大“充電”力度。人的業(yè)余時間要坐擁書城,與書為伴,營造自我書香世界,。讀書是成才的最好途徑也是惟一捷徑,。每天給自己安排一點讀書的時間，增加閱讀量,要注意學習知識的深,、廣,、新、專,。深,是要通讀教育理論,、著作,理清其來龍去脈，并能利用理論來宏觀指導實踐;廣,是要看各個領域的書籍，要看得雜,，連學生喜歡看的書,我們老師也應該去讀一讀;新,，是要多看各類教育報刊雜志,捕捉教育研究的前沿信息,掌握教改動態(tài),了解教學熱點;專,就是多看與自己本專業(yè)相關的書刊,提高自己的專業(yè)水平,在微觀上調控工作實踐。

常說,教師給學生一杯水,教師必須有一桶水,。我們要自己為自己“加油,、充電”而孜孜不倦地吸取知識。

二,、養(yǎng)成良好習慣,。亞里斯多德曾經說過:“我們每一個人都是由自己一再重復的行為所鑄造的.因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習慣.” 習慣帶給個人的影響是終身的,。教育家葉圣陶說：“教育就是習慣的培養(yǎng)?！苯處熂仁墙逃哂质潜唤逃?其習慣養(yǎng)成更是意義非凡,。

我們教師平時多讀書，還得多動筆,。利用業(yè)余時間寫寫教育筆記,記錄一些所思所感,對自己是一種很大的,。寫東西要理性思維,要由淺入深，由表及里,，由隨意到有意,，由自覺到自發(fā)。動筆的過程,就是思考的過程,，組織語言的過程,調節(jié)思維的過程,，也是進行自我教育和自我提高的過程。

培養(yǎng)形成自身良好的習慣,為成就自己輝煌的教育事業(yè)奠定基礎,。

修煉學習的過程是一個艱難的過程,但是有挫折,才有收獲的甜美;有痛苦,，才有歡樂的滋味。品牌是打造出來的.做一名智慧型教師,我要不懈努力,。是否只要全身心投入,，堅持不懈去追求,就能走出一條有自身特色的教育之路?我要用自己的行動去驗證!