無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

夸夸我的同桌口語交際篇一

1、引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處,，能用具體的事例,，真心實意地贊揚(yáng)同學(xué),。

2、在互動交際中,，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,，做到態(tài)度大方，有禮貌,，能清楚,、明白地表達(dá)自己的見聞和感受，能認(rèn)真傾聽,。

【教學(xué)過程】

1、師：每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點,、長處，都有值得夸獎的地方,。（多媒體課件出示一組組學(xué)生生活畫面）有的人學(xué)習(xí)刻苦；有的人樂于助人,；有的人不怕困難,，勇于拼搏；有的人能歌善舞,、多才多藝,；還有的人熱愛勞動，尊敬長輩,、體貼父母……這節(jié)課,，就讓我們一起來夸夸他們吧！

2,、揭示話題：

夸夸我的同學(xué)（生齊讀話題）。

1,、出示一則名言：

美是到處都有的,，對于我們的眼睛來說，缺少的不是美,，而是發(fā)現(xiàn),！──羅丹

（學(xué)生齊讀名言。）

2,、師：現(xiàn)在，老師要考考你們的眼力，看誰最先發(fā)現(xiàn)美,。指名一個學(xué)生上臺,，誰來說說他有哪些優(yōu)點,？

3、學(xué)生自由發(fā)言,，找出這個同學(xué)的多個優(yōu)點,。

4,、師：他有這么多的優(yōu)點，或許自己還不知道呢,。那你怎么告訴他,，怎么夸他呢？

（引導(dǎo)學(xué)生用第二人稱語氣夸獎這位同學(xué),。）

5,、師引導(dǎo)被夸獎的同學(xué)：這么多同學(xué)夸你,，你應(yīng)該怎么說,？

（有禮貌地表示感謝。）

6,、師：你真是個有禮貌的好孩子,！

（掌聲鼓勵，送他回位,。）

師：看來,，大家的眼力還真不錯，也一定發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的很多優(yōu)點,。那就請先想一想,，然后在小組內(nèi)互相說一說,，夸一夸吧。

1,、師提出新的要求（課件出示）：

⑴請用具體的事情來夸同學(xué)的優(yōu)點,。

⑵可仿照這樣的順序來說：我想夸的人是____,。他（她）的身上有很多優(yōu)點___。比如____,，具體的事例有_____,。

2、比一比,，誰說得好：

（生分小組說,，師巡視指導(dǎo),，每組評選出說得好的同學(xué),。）

猜猜他（她）是誰,？

1,、出示要求：

⑴請每組派一個同學(xué)夸同學(xué),，先不說出被夸人的姓名,，用“他”代替。

⑵其他同學(xué)認(rèn)真聽,，猜猜他（她）是誰。如果猜中了,，請說出是怎么猜出來的,。

⑶其他同學(xué)還可以進(jìn)行補(bǔ)充,。

2,、指名夸同學(xué)。

3,、師現(xiàn)場采訪被夸獎的同學(xué)：請問,，你聽到同學(xué)的夸獎后,，心里有什么感受,？你想對大家說些什么嗎？

（引導(dǎo)被夸獎的同學(xué)說出自己的真實感受,、想法,。）

4,、有趣的游戲結(jié)束了,，想一想,，剛才哪些同學(xué)說得好，好在哪兒,？

（引導(dǎo)學(xué)生互相評議,。）

師：大家剛才的評議,，就是對同學(xué)的肯定,，也是一種夸獎。善于贊美別人是一種美德,，是對他人的一種鼓勵,。同學(xué)們,，你衷心的贊美還想對誰說呢？請站起來,，找到你的伙伴，面對面,，敞開心扉,，大膽地說出來吧,！

1、播放音樂。學(xué)生下位,，自由選擇伙伴,，面對面，夸一夸,。

2,、師巡視,，指導(dǎo)交流,。

3,、師小結(jié)：

看到大家的表現(xiàn),，我很受感動,。有的同學(xué)終于說出了藏在心底很久的話語,。在相互的夸獎聲中,，同學(xué)們的友誼更加深厚了,！

想一想,，除了當(dāng)面口頭夸獎外,，我們還可以用什么方式表達(dá)對他人的贊美之情呢,？比如那個曾幫助過你的人,，現(xiàn)在身處外地,，見不到面,，怎么辦,？

（寫文章,、打電話、畫畫,、唱歌……）

師：只要善于發(fā)現(xiàn),，你就會發(fā)現(xiàn)每個人身上都有優(yōu)點,，都有值得自己學(xué)習(xí)的地方,。同學(xué)們,，美到處都有,。讓我們在今后的生活中，做個有心人,，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠去贊美,，使我們的生活充滿歡樂,，充滿愛，好嗎,？

夸夸我的同桌口語交際篇二

義務(wù)教育課標(biāo)實驗教材小學(xué)語文三年級上冊語文園地八的口語交際內(nèi)容。

1,、讓學(xué)生能夠從同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，真心實意的贊賞同學(xué)。多從別人的身上汲取長處。

2,、注意訓(xùn)練的層次性，讓口語交際的內(nèi)容,，語言和思維都有所提升,。

3,、注重語言的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,，有條理說的良好的語言習(xí)慣,。

讓師生互動，生生互動,，有層次地訓(xùn)練口語交際,，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。

觀察發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,，并有條理地說出來,，拓展到與周圍的人的交流。

歌曲《有禮貌》,。

1,、石筍風(fēng)光、花中寶貝,、趙州橋,。

2、一組“愛學(xué)習(xí)”的動畫,。

3、這次“口語交際”的要求,。

快活教學(xué)法，活動式教學(xué)法,、問答法,、討論法,、交流法,。

一課時,。

課前交流：師說一處景物,，學(xué)生聽后講出大腦中的印象。(展出：石筍風(fēng)光)

一,、出示兩幅畫──花中寶貝，趙州橋

男,、女生對比觀察兩幅畫,，說畫的美麗,。聽別人說后再用自己的語言將別人說話的內(nèi)容表達(dá)出來。

二,、夸夸我的同學(xué),，出示這次口語交際要求

1,、你想夸誰?還想夸誰?

2,、你想夸他的什么和什么?可以用關(guān)聯(lián)詞語如：

既……又……不但……而且……不但……還……

3、前去夸一夸想夸的人,，其余同學(xué)認(rèn)真的聽，可以補(bǔ)充,，建議,，評價。還可以回贈幾句(用上禮貌用語),。

4、小組內(nèi)互夸,，學(xué)生人人動腦、動口,、動耳,。老師巡視,、提醒,、發(fā)現(xiàn),。

5,、最后抽學(xué)生在全班夸同學(xué),，其余的同學(xué)評價提高,，注重有具體的事例,。

三、看一組動畫片

夸片中的小主人公,，注意有順序,、有條理,、有重點的稱贊。

四,、夸一夸在場的老師

大膽的與老師握手,，問好,，贊揚(yáng)老師,。運用禮貌用語,，體會“與人玫瑰,，手有余香”的幸福感,。

五,、總結(jié)

只要我們留心觀察，會發(fā)現(xiàn)周圍的人都有很多的優(yōu)點,，大家互相學(xué)習(xí),，互相取長補(bǔ)短，社會會更美好,，人間會更美妙,。

本節(jié)課我們重點訓(xùn)練了：看,、聽,、說──寫

六,、同學(xué)們齊唱《有禮貌》結(jié)束

夸夸我的同學(xué)

看,、聽,、說──寫

夸夸我的同桌口語交際篇三

師：每個同學(xué)都有自己的長處。有的人刻苦學(xué)習(xí),，能寫一手好字：有的人心靈手巧，會做各種手工;有的人熱心腸,，經(jīng)常幫助有困難的同學(xué)……這次口語交際,，就讓我們一起來夸夸每個同學(xué)的長處?？洫勍瑢W(xué)的長處,，對他人是一種鼓勵,，對自己也是一種促進(jìn)。

1,、寫一寫：

寫出同學(xué)的優(yōu)點,。看誰別人的優(yōu)點多,。

2、說一說：

⑴先在小組里說說自己發(fā)現(xiàn)的某些同學(xué)的優(yōu)點,，一人說后,，其他同學(xué)可以補(bǔ)充,。說的時候，要修學(xué)生用具體餓事例來說明這個同學(xué)的優(yōu)點,，避免空泛。

⑵在小組交流的基礎(chǔ)上,，讓每一個小組選派代表在班上說一說,，一人說后,，其他同學(xué)可以補(bǔ)充,。在小組和班級交流時,，教師一要注意讓每一位學(xué)生都有被夸獎的機(jī)會,，二要注意以參與者的角色與學(xué)生交流,，特別要注意發(fā)現(xiàn)班上后進(jìn)生身上的優(yōu)點。

3,、演一演：

鼓勵學(xué)生合作，把所發(fā)現(xiàn)的某位同學(xué)的優(yōu)點以小品的形式演一演,，演完后,，讓大家猜一猜這位同學(xué)是誰。

4,、訪一訪：

讓學(xué)生自找對象,，開展一次小記者采訪活動，了解某位同學(xué)為什么會有這些優(yōu)點,。

5,、評一評：

在全班匯報的基礎(chǔ)上,，教師可以先讓全班同學(xué)評一評,，哪組同學(xué)匯報得生動。

同學(xué)們,，讓我們擦亮我們的眼睛,，在以后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)同學(xué)更多的優(yōu)點，多從別人身上汲取長處,。