演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達個人的主張與見解，介紹一些學習,、工作中的情況、經(jīng)驗,，以便互相交流思想和感情,。優(yōu)質的演講稿該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

小學教師演講稿 教師演講稿一等獎篇一

我不禁自問,，做為一名教師,，我對自己的未來有設想嗎？我是否就像第一只毛毛蟲那樣毫無理想,，毫無目標的生活下去,，到頭來發(fā)現(xiàn)自己只不過白來這世上一遭呢,？我不停的問自己，我要做個什么樣的人,？如果要規(guī)劃我的教師專業(yè)化發(fā)展,，我該從何做起呢？

以前聽人說,，要想提高自身的素質必須拿到高文憑,，于是我利用一切時間自修大專、本科,，然后順利的取得了小高的職稱,。對于三十來歲的我好像沒有什么目標了，自然就有點混日子的念頭,。后來我轉到了這所新校,，結識了很多新同事，很多優(yōu)秀的同行,，這讓我覺得很慚愧,，慚愧于自己的不思進取，慚愧于自己的碌碌無為,。于是我趕趟似的參加了學校的讀書共同體,，希望能以此抵制一下自己的惰性，激勵自己不斷的上進?，F(xiàn)在我參加讀書共同體已經(jīng)有兩年了,，兩年期間我閱讀了不少名家的文章，學到了不少教育理念,，潛移默化下真的轉變了一些我在工作中的作風和觀念,。每一節(jié)課后，每一次與家長談話后,，每一次與學生交流后,，每一次上公開課后，我總是會問自己,，我的教學有效嗎,？學生聽懂了嗎？家長認同我嗎,？支持我工作嗎,？……去年我參加了區(qū)里的優(yōu)質課比賽，有人勸我不要參加,，沒有什么意思,，可是我不這么認為，如果下次有機會我還要參加，不是為了會取得什么獎項,，我真的很想多鍛煉,，多磨練自己在課堂上的駕馭能力，提高自己的教學水平,，我需要大家的批評指正,。課堂就是一個教師展現(xiàn)自己魅力最好的舞臺，我希望在學生的心目中我是他們引以為豪的老師,，能夠真正感染他們,，讓他們因為喜歡我這樣的老師而愛上數(shù)學這門學科并終身學習。以前我是教語文的,，有的老師覺得我不教語文實在太可惜了,，我知道這是他們的過于褒獎，也讓我動了心,，想回歸再教語文,。自從這次學校又一次安排我?guī)蓚€班的數(shù)學開始，我就告訴自己別心猿意馬,，教好數(shù)學,，當個優(yōu)秀的數(shù)學老師！

是的,，我想做個好老師,，家長滿意，學生喜歡的好老師,，,！

說起來容易，做起來難,，我該從何做起呢,？

一、作為一名班主任,，我要把教室營造成一個溫暖的大家庭,，同學之間相親和睦，互幫互助,，為了維護班級的形象共同努力,。

二、作為一名數(shù)學老師,，我要不斷的學習,，吸取別人寶貴的教學經(jīng)驗,，盡可能的豐富教學活動,，激發(fā)學生學習的興趣，激發(fā)學生主動學習的積極性，讓每一個學生每天都有或多或少的收獲,，都能在原有的基礎上有所進步,。

三、走到學生的身邊與他們一起玩耍,，傾聽他們的心聲,。我知道教師要想與學生感同深受，可能性是不大的,，很多時候,，我們是無法真正的體會一個人的感受，只能心向往之,，使之近之,。

四、敢于走出去常常聽有經(jīng)驗的老師的課,，敢于敞開自己的課堂,，接受大家的批評指正。

五,、常常與家長交流,，傾聽家長的建議，真誠的與家長結成同盟,，為了孩子的發(fā)展齊心協(xié)力,。

六、利用業(yè)余時間多讀書,，常動筆,，寫下讀書心得，留下與學生之間交往的瞬間,，記下自己的所思所想,。

至于自己有什么宏偉的目標我一直都不敢去想，雖然說“心有多大,，舞臺就有多大,，”我還是覺得腳踏實地，一步一個腳印的走下去,，真正的去做,，堅持不懈的去做就好了！

小學教師演講稿 教師演講稿一等獎篇二

尊敬的各位領導,、各位老師：

大家好,！

首先感謝各位領導、各位老師對我多年來的關心和指導,。春賞百花秋望月,，夏沐清風冬聽雪。時光荏苒，驀然回首,，彈指間,，我耕耘教壇已是xx度春秋！我在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，潛心于教育教學研究，積極學習先進教育理論及成果,，并與自己的教學實踐相結合,，以忘我的勤奮、努力,、踏實,、奉獻和創(chuàng)新精神，在神圣的三尺講臺上耕耘出一片“樂土”,，一片“綠洲”,，同時也收獲著成功的喜悅。

我多次獲市,、地,、省教學設計、論文,、課件競賽獎,，并在省、國家級刊物上發(fā)表論文,。20xx年被評為省骨干教師,，我的每一點滴進步和成長都與領導的關心、培養(yǎng),、指導及同行們的幫助與支持是分不開的,。各項成績的取得使我更堅定了自己教育教學的追求目標，那就是：“選擇了這個職業(yè)就將全身心地愛她,，決不辜負可愛的孩子們,，用滿腔的愛、真摯的情,、無私的心澆灌孩子們,，引領孩子們啟迪心智，放飛心靈,，健康茁壯成長,！”

我競聘的崗位是小學二年級語文教師。我之所以競聘這個崗位,，是因為我具有以下五個優(yōu)勢：

1,、有“即為人師則為人師”的敬業(yè)精神和開拓進取的創(chuàng)新意識,，能與教育改革與時俱進。

2,、有較強的專業(yè)知識,、專業(yè)技能和教研教改的能力,，積累了諸多語文新課改經(jīng)驗,。

3、有較為豐富的教育教學實踐經(jīng)驗和熟練的教育教學實踐能力,，對小學語文教學駕輕就熟,。

4、有無私的熱愛教育的事業(yè)心,、責任感和恰好的年齡優(yōu)勢,，能全身心地投入到所熱愛的工作中去。

5,、歷年來所帶語文成績優(yōu)異,，學生語文綜合素質較高。

一個人最大的成功是什么,？那就是讓自己與心靈等高,！讓自己的心靈面對所有的人和事兒坦然、澄澈,！無怨,、無悔！充滿陽光,！假如我競聘如愿,，我將繼續(xù)努力進取，塌塌實實育人,，坦坦蕩蕩為師,！以自然平和的心態(tài)待人處事。一心系于教壇,，腳踏實地耕耘,，致力于教研教改，努力做一名學習型,、科研型,、創(chuàng)新型、專家型的教育工作者,，充分發(fā)揮自己的專長,，在新課改的理念里盡展小學語文教育藝術的芬芳，在三尺講壇的神奇土地上融進師魂,，無悔青春,。

最后,，我想用這樣的心聲與在座的同行前輩，同齡老師,，后起的教壇新秀共勉：走上講臺,，是一種高尚和圣潔，是無言的神圣與莊嚴,。在這片圣地上,，我們的心地必須有一泓樸素的清泉，不尚浮華,，淡泊名利,！唯此，方能常伴高潔,！笑看云卷云舒,！靜觀花開花落！亦看眾生美麗,！潔身幽雅,！流芳教壇！

謝謝大家,！

小學教師演講稿 教師演講稿一等獎篇三

尊敬的領導,、敬愛的老師、親愛的同學們：

有一個日子我們不會忽略九月十日教師節(jié),。教師節(jié)選在了秋天,，我想，大概是因為秋天代表了嚴肅,、神圣,、奉獻與深度。

記得有這樣一個故事,。一個上山下鄉(xiāng)的知青,，到大西北的一個農(nóng)場中學教書。那里的艱苦不說也知,。連幼小的女兒都被太陽曬的象個煤球,，小小的手掌上長滿了老繭。條件苦嗎,？苦,！生活難嗎？難,！直到終于有一天可以調(diào)回城市了,，他卻義無返顧地把機會放棄了。因為,，他一心愛上了那里的教育事業(yè),。他說：“這里的生活雖然艱苦,，但大西北的孩子也應該有老師，老師講的不就是奉獻嗎,？”,。于是，他留了下來,，扎根在了這艱苦的土地,。而他的女兒，也立志要考蘭州師大,，立志要回到大西北去做一名教師,。是什么驅使他們這樣做呢,？我想到了泰戈爾的一句詩：“我的心,，在你的眼里找到了天空”。是的,，老師的心,，在學生們求知的眼睛里找到了完全神圣的天空！為了這神圣,，他們甘愿奉獻這一生,。

有人說，老師是梯,，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳一步步攀高,、攀高；有人說,，老師是燭,，以不滅的信念為我們照亮前進的道路，映著我們的臉龐不斷的向前探索,、探索,。

當老師走上那莊嚴的講臺，思路敏捷地向我們傳授知識時,，我們的內(nèi)心充滿了敬服,；當老師帶著成熟的自信來到我們身邊，幫助關懷我們時,，我們內(nèi)心充滿了信服,。我們常常會為了老師一句贊美的話而激動不已，于是堅定決心,，股足勇氣,，義無返顧地向前。

從入學至今,，我已有了十年的求學生涯,，這十年中的每一個坎坷,，每一次成功，無一不伴著老師細心的教導和悉心的幫助,?；叵肫鹄蠋熣f過的每一句話，無一不讓我感到熟稔而親切,，而我的心,，也在老師堅定的眼睛中找到了知識和理想的天空！

小學教師演講稿 教師演講稿一等獎篇四

教師不僅是一個職業(yè),，一個角色,，更是一個孕育希望，承載夢想的生命個體,。既是生命,，則無時無刻不在成長。

一,、愛,，讓教師成長有溫度

選擇當老師，是因為熱愛,。愛賦予了教師生命新的意義,。所以對于我來說，最幸福的事情是你愛的學生也愛你,！記得我?guī)У牡谝粋€班是529班,。對于剛剛參加工作一年，沒有班主任經(jīng)驗的我,，從一個優(yōu)秀的班主任手中接班,，倍感壓力。因為學生隨時會將你與之前的老班進行對比,，一個問題處理不好,，直接影響學生是否接納你，信服你,！我迎來了教師成長中一個巨大的挑戰(zhàn),。我知道我無法超越別人，但我能做好自己,！我要用真誠的愛去叩開學生的心靈之門,，用生命的熱情去照亮學生的生命。從每天不間斷的跟操,，到遠足的全程陪伴,，從悄悄飛到學生桌子上的一張張寫滿鼓勵話語的小紙條，到與每個學生一對一的談心交流,。只要有29的地方,，就有我的身影,。每一天，我眼里看到的,，心里念著的,，口里說著的，全是529,。兩個月后的一次班會課,，班長捂著我的眼睛帶我走進教室。當我睜開雙眼時,，看到了黑板上用不同顏色的便簽紙拼成的大字——“529愛您”,，旁邊還畫著我的肖像，將我的名字寫成藏頭詩：“曉鏡但愁云鬢改,，寧愿隨您莫語寒”,。伴著輕音樂，兩位學生深情朗誦我跟29一起走過的日子,。那一刻,，我哭了,，眼淚無聲的滑過臉龐,。當所有的學生起立，喊出“曉寧老師,，我們愛您”的時候,，那一刻我覺得自己是天底下最幸福的老師，年輕的生命因為愛和被愛而精彩綻放,。

愛學生,，就是愛自己。教育因為有愛而有了溫度,，學生的心靈因為有愛而明月朗照,。教師生命的幸福之源是學生。為學生營造一個有愛有心的世界,，不僅促進了學生的生命成長,，也在滋養(yǎng)教師的生命成長！

二,、行,，讓教師成長有厚度

經(jīng)常聽到專家或一線的老師說起“生命停滯”這個詞，就是工作幾年后發(fā)現(xiàn)自己不再進步了,，這是很可怕的,。為了不讓自己步這個后塵，我不斷嘗試新的挑戰(zhàn),，不斷更新教育教學方式,。

為了激發(fā)學生學習興趣,，拓寬學生的視野，高一,，我與學生一起開展了以《我的護膚我做主——中學生護膚品調(diào)查研究》為主題的綜合實踐活動,。利用課余時間，我與學生一起走出校園,，深入商場,、皮膚醫(yī)院、美容院進行調(diào)研,，一起做綠色簡易護膚品,，一起撰寫研究報告，一起進行中學生護膚宣傳,。憑借此活動,，工作第一年，我代表學校參加河北省綜合實踐活動說課比賽,，從說課稿的撰寫到一次次修改和完善,，從綜合實踐活動老師的指點到一次次試講與彩排，從比賽前的徹夜準備到現(xiàn)場比拼,，我經(jīng)歷了一個開放式教育教學活動的設計與實踐,。跳出課堂學習，走出校園參賽,，讓教師的生命因眼界的開闊而有了厚度,。

新課程倡導多樣化的開發(fā)課程資源，以促進學生的個性發(fā)展,。高二下學期,，結合專業(yè)優(yōu)勢，我開設了校本課程《研究生活中的化學現(xiàn)象》,，我與學生都是課程的開發(fā)者,，從喝水杯子的秘密，到葡萄酒中的二氧化硫,；從冰淇淋中的反式脂肪酸到現(xiàn)場化學魔術揭秘,，我們彼此分享所看，所思,，所想,，實現(xiàn)思維碰撞，教學相長,。高三了,，時間更緊了，擔子更重了，但成長仍在繼續(xù),，理念始終跟隨教育前沿,。微課，又為我們青年教師提供了一個新的成長平臺,。從聚焦教學問題,，到活動設計，再到課堂的打磨,，我不斷學習,，探索，突破自我,，讓年輕的生命不斷彈奏出新的音符,。

不同教育教學方式，讓我積累了更多的課程資源,，更新了教育教學理念,，也讓自己的化學課堂更接地氣，充滿生機與活力,。當你全身心去關注并努力挖掘學生生命價值的時候,，你會發(fā)現(xiàn)，教師的生命成長無形中也有了厚度,。年輕,，就是我們青年教師行走的無限力量。作為新時期的衡中青年教師,，緊跟時代要求,，敢于不斷嘗試，不斷突破,，完成生命的一次次蛻變，就是不斷豐盈教師的生命,。

三,、思，讓教師成長有高度

名師名家是寫出來的,。雖然現(xiàn)在我距離名師的距離還有很遠很遠,，但我有成為名師的夢想。敢想,，更要敢干,。從參加工作的第一天起，我開始并堅持書寫自己的教學反思,。寫是一種自我釋放,，也是一種自我傾聽；是心靈的舒展，也是靈魂的升華,。到現(xiàn)在為止,，我書寫的教學反思已有7本，電子版的成長日志約達68000字,。我還會堅持下去,，讓教師的生命在反思中變得更加有高度。

當反思成為一種常態(tài),，就能聚焦問題：我發(fā)現(xiàn)作為青年教師,，頭腦中理念和知識會與教學實踐脫節(jié)，但有豐富教學經(jīng)驗的老師卻不存在這樣的問題,。帶著這個疑問,，我打電話咨詢了我的研究生導師，她指導我關注新手教師的實踐性知識,。于是在教學之余,，我踏上了教學生涯的教育科研之路。從查閱文獻,，到課題提煉,，從問卷編制，到開展調(diào)查,，從數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，到論文撰寫，整整一年半的時間,，我鉆在其中,，研在其中，樂此不疲找尋教學實踐與理念的契合點,，生長點,。而今這篇題為《中學化學教師實踐性知識現(xiàn)狀研究》論文已在國家核心期刊《化學教育》上發(fā)表。但我深知我獲得的不僅是一份肯定,，一份榮譽,，更是收獲了從迷茫到困惑，從實踐到理論,，從反思到理念的多重成長,。思在教學問題上，讓我的教師生命有了拔節(jié)的聲音,。

生命是一種過程而不是一個目的,。一個生命，就是一個希望,，一個夢想,。教師用夢想托起夢想,，用生命培育生命，生命不息,，成長不止,。我要用愛行走和思考，化身成一顆小小的海星,，懷揣著夢想,，在教育的海洋里自由而瀟灑地成長！