演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進行演講,，比較靈活,，便于臨場發(fā)揮,，真實感強,，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。那么演講稿怎么寫才恰當呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對大家能夠有所幫助。

爭做四有教師演講稿:我陽光 爭做四有老師演講比賽篇一

大家下午好!

今天我演講的題目是《平凡的崗位,，高尚的心》，一說到教師,，總讓人想到“春蠶,，蠟燭，孺子?！边@樣的字眼,，是啊，從古到今,，人們給予教師太多的稱贊與榮譽,，也有太多的教師用生命詮釋這一職業(yè)的無私與奉獻,，像張麗莉、譚千秋,，這些榜樣們用自己的心,，自己的愛，用自己的一言一行震撼了我的靈魂,，也更堅定了我永遠做一名教師的決心,。

大家都說教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，而我要說,，教師是世界上最無私的人,。教師對學生的愛，就像媽媽愛孩子,，就像母雞護小雞,，完全是出于一種本能?；叵胨拇ù蟮卣?，有多少個學校，又有多少震撼靈魂的師愛在閃光;抓緊講臺的雙手,，用力托起的脊背,，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命天空的是教師，面對房倒屋塌,，原本可以保住自己的生命,，卻留下來疏散學生,，最終也沒有走出教室的是教師,，在廢墟上一趟趟搬運碎石搶救學生，卻全然不顧自己孩子,，也被埋在腳下深深的泥土里的是教師,。在這一刻，教師的人格升華且光照千秋,，在這一刻,，教師的靈魂被定格成為永恒。

教師對學生的愛,，就是這么偉大而平凡,，這么平凡而無私!

我們不希望用生命的代價來映襯師愛的偉大，其實,，在生活中,，在你我周圍，在許多平凡崗位上的老師,，為了心中的夢想,，在艱苦的環(huán)境中默默地奉獻著青春年華!沒有太多的言語表白,，卻總是用實際行動表達自己對教育事業(yè)的一片赤膽忠心!正是這種“潤物細無聲”的力量，讓我越來越熱愛自己的工作,，每天早晨,，迎著朝陽來到學校，走進大門,，都讓我不由心情振奮,，走向高高的臺階，整個校園沐浴在初升的太陽光輝里,，美得就像一幅畫,，一首詩，看著我們干凈,、寬敞的餐廳,，舒適的學生住宿樓等，心情格外舒暢,，每到課間活動時間,，幾百名學生在操場上游戲、玩耍,，整個校園變成了歡樂的海洋,，可是，又有誰能想到,，這一切奇跡般的變化,，只用了短短一年多的時間，如果沒有對教育事業(yè)的赤膽忠心和熱愛,，如果沒有公而忘私的奉獻,，誰也做不到這些。

而這一切,，都永遠與我們有一個勇往直前,，開拓創(chuàng)新，目光高遠的領(lǐng)頭人;有一個精誠團結(jié)的領(lǐng)導班子,，有一個和諧奮進的教師團隊分不開的!所以,，我熱愛這個充滿活力，充滿親情的大集體,，熱愛這個日新月異,，前途光明的家!雖然我沒有太多的能力，但是,，我有一顆熱情,、誠摯的心，一雙勤勞能干的手,，我愿用這顆心,，這雙手,，這共和小學的建設添磚加瓦，為共和小學靚麗的前景增添光彩,。我的演講完了,，謝謝大家!

春花遍地，甘做園丁勤澆灌,，雪嶺摩手,，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標。

1997年,，我從學校走進學校,，由學生踏上三尺講臺，開始了向往已久的教學生涯,。轉(zhuǎn)眼,，七年過去了，這三尺講臺和我接下了不解之緣,。它,，給了我尊嚴;她，成了我的依靠;它,，也是我的支撐點,。誰想到，久而久之,，我在講臺上,，學生在講臺下，一道橫線不知不覺把我和學生隔開,。是教改的春風,，是新課程的理念讓我深思，我想,，我得放棄心愛的講臺了,。

然而，談何容易,，失去了講臺，很是不舒服,。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺,，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板，規(guī)規(guī)矩矩地站在學生面前,，一切的一切,，我得從頭練起。

慢慢地,，我習慣了上課沒有講臺的環(huán)境,，為了避免課堂上的慌亂,，上課前，我不得不認真鉆研教材,，精心設計教案,。

以后，走進教室,，我成竹在胸了,，不看教材，不望教案,，也能瀟灑地上課了,。此時此刻，我看到學生敬佩的眼神,，心里高興極了,。

失去了講臺的依靠，讓我自由地漫步在學生中,，愉快地活動在學生中,。我聽到了他們在說什么，看到了他們在寫什么,，也知道了他們在想什么,。這時候，我發(fā)現(xiàn),，那張張稚氣的臉是那么的可愛,。學生也常和我講心里話了，此刻,，我們的情更濃了,，愛更深了。

放棄了講臺,，走到了臺下,，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲。我恍然大悟,，講臺,，其實是一座山，我在山的這邊,，學生在山的那邊,，放棄了講臺，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山,。我慶幸,，我終于走到了山的那邊!

現(xiàn)在，我時常告誡自己,，追求不可漫無邊際,，理想要一步一個腳印,。的確，有攀不盡的科研高峰,，有覽不完的歷史長河,。作為新世紀的一名教師，回首工余飯后,，雛鳳新飛,，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前，應做潛龍奮起,，嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧：

林中有兩條小路都望不到頭,，我來到岔路口，佇立了好久,。一個人沒法同時踏上兩條征途,，我選擇了這一條，無悔無憂,。

也許另一條小路一點也不差,，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條,，我要一直走到天涯!

爭做四有教師演講稿:我陽光 爭做四有老師演講比賽篇二

尊敬的評委老師：

大家好！

我是來自于合肥市行知學校的一名數(shù)學老師,，我是個喜歡講故事的數(shù)學老師,。在這里我想與大家分享一個故事。二十年前我在一所村小當老師,，一天下午我剛到校時,，學生就七嘴八舌的告訴我，劉健出事了,，被車撞了,，已送往醫(yī)院。當我馬不停蹄的趕往醫(yī)院時,，我差點沒有認出他來,，整張臉腫得嚇人，眼睛瞇成一條縫,，嘴唇外翻,，最厲害的是大腿，骨折幾處,，腫的像大象腿，我心疼地流下了眼淚,，而他只是呻吟著,，沒有流一滴眼淚,。后來我才知道他是因為班級的事情，在回家途中被撞的,，他怕會連累到我,，沒有告訴家人實情。我特別內(nèi)疚,，所以當孩子到校上課時,，我就盡可能地對他好，我覺得我愧對這個孩子,。沒想到有一次他媽媽居然特意找到我,，表示感謝，還說,，孩子在家里常常把我比作媽媽,，甚至覺得比媽媽還好。也就是從那時開始,，我告訴自己,，為了孩子，我一定要努力做個好老師,！

今天我和大家分享的內(nèi)容是《為了你,，我愿做名好老師！》,。

對于學生,，我們要求其成為“有理想、有道德,、有文化,、有紀律”的“四有”新人。作為走在學生前面的人——老師,，我們要做一名“四有”好老師,。

傳承文明，教師是橋梁,；科教興國,，教師是基石。古有孔孟圣賢,，今有良師你我,。

特別的記得小時候老師，總說要做個有理想的人,。就在她給我系上紅領(lǐng)巾時,，激動得我一滿臉的認真。懷里這滾燙理想似翅膀般，帶我飛出故鄉(xiāng)的小城,。似這般崇高境界,，讓我暗下決心要為此奮斗終生。

人,，只要有一種信念,，有所追求，什么艱苦都能忍受,，什么環(huán)境也都能適應,。如今快節(jié)奏的生活方式，人人追逐利益的最大化,，身處其中的我們?nèi)绻麤]有自己的理想信念,，只會隨波逐流，同流合污,。我們其身不正,，又能給學生怎樣的引領(lǐng)和指導呢？一個有理想信念的教師,，才有可能在孩子的心中播下夢想的種子,，讓孩子揚起理想的風帆一路前行。

杜勃羅留波夫說,，在學生看來,，教師是人類最完善崇高的典范。

記得剛?cè)霂煼对盒?，班主任老師就意味深長地對我們說了“學高為師,，身正為范”八個大字，他說這是教書育人的根本,，我們應該銘記在心,。當時我并不能理解其中的內(nèi)涵，直到我走入工作崗位,，直到我在工作崗位工作了二十年,，我才逐漸理解了這八個字所蘊含的深意。教師的舉手投足,，一言一行莫不收入學生的眼底,，我常常能在學生的身上找到我的.影子。比如,，我愛讀書,，常常讀書給學生聽，常常購書送給學生,，漸漸地他們也有了自己的書房,，有了自己的藏書,，課下時常能看到他們靜坐讀書的小樣兒。

當學生在學習上遇到困難時,，我會循循善誘,，耐心講解,。于是我常會看到同桌之間相互交流學習的情景,。“剛才我說的你懂了嗎,？不懂我們再來一遍”,。每每聽到這樣的話，我都很開心,，雖然他們搶了我的臺詞,。課堂學習中被學生搶臺詞的次數(shù)多了，我這個老師當?shù)迷絹碓街斏髁?，越發(fā)注意自己的言行,。

老師就是學生的一面鏡子，有什么樣的老師,，就帶出什么樣的學生,。我們的這面鏡子可要時時擦拭，時時保持明亮呀,！

蘇霍姆林斯基說,，知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯,，一個人水平的高低不在于文憑,，而在于終身學習，不斷提高,。也就是說人活著的每一天,，就是學習的每一天。作為一名教人學習,，促人成長的教育者,，我們更要有終身學習的意識。我們要始終處于學習狀態(tài),，站在知識發(fā)展的前沿,，刻苦鉆研，努力提升個人修養(yǎng)和學識,。

新學期我兼帶了兩個班的科學課,，平時我對科學知識關(guān)注的很少，為了幫助學生學好科學,，我利用課余時間惡補科學知識,，閱讀《奇妙的科技》《萬物簡史》《科學美國人》等，并在課堂上與學生分享，從而激發(fā)學生學習的興趣,。我還和學生一起上網(wǎng)查資料,，一起備課，一起動手做實驗,。

信息時代的迅猛發(fā)展,，知識的更新太快，如果我們不能緊跟時代步伐,，不斷學習,，我們?nèi)绾纬蔀閷W生的“源頭活水”呢？

海倫·凱勒在《我的老師》一文中這樣寫道：“我記得在我一生中最重要的一天,，就是安妮·莎莉文老師來到我身邊的那一天——1887年3月3日,。”“我感到有人朝我走來,，我以為是我母親,，我就把手伸出去。忽然,，有一個人拉著我的手,，然后把我緊緊摟在懷里。就是這個人在我以后的生活中深深地愛著我,，向我揭示了一切,。”

是的,，誰愛孩子,，孩子就愛誰。只有愛孩子的人,，他才可以教育好孩子,。

當學生走進校園和老師相遇后，師生之間隨著時間的不斷推移,，學習的不斷深入,，而漸漸熟識。學生是否歡迎老師,，是否喜歡老師,，這取決于老師對學生的態(tài)度，對學生的情感,。初相識的每位學生,，老師都想精心呵護，盡力幫助他們成長,，可是漸漸地,，老師對學生的愛要么太多,，要么太少。無論是多了還是少了,，對自己和他人都是一種傷害,。最近網(wǎng)上炒的沸沸揚揚的教師打?qū)W生事件，那位教師就是對學生的愛不夠,，對自己的愛不夠,，她傷害了學生，更傷害了自己,。

愛學生就一定要尊重學生的個性,，理解學生的情感，包容學生的不足,，挖掘?qū)W生的長處，讓每個學生都能比昨天優(yōu)秀一點,。

我班有兩個出了名的搗蛋蟲,，課間活動從不安分，東搗搗,，西戳戳,，班里告他倆狀的人多了去，我的耳朵都快聽出老繭了,?？墒怯惺裁崔k法呢？他們沒少挨爸爸媽媽的揍,，我采取了很多措施也沒有收服他們,，最后我只得放他們一馬。每當有同學告狀時,，我就說,，同學之間要多包容，他倆是有些調(diào)皮,，但沒有惡意,，只是覺得好玩，他倆身上也有不少優(yōu)點的,，比如做事積極,，平時與同學相處不斤斤計較，樂于助人等等,。聽我這么一說,，大多告狀的學生也就不再追究。而背地里他倆聽了我的話后,，在班里的鬧騰少了,，班里不少事情莫名的有人做了,，比如書柜里的書籍多了，壞的勞動工具修好了,，地上的廢紙不見了……

學校啊,，當我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的教育,？今天早晨,，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后,，你將還我一個怎樣的青年,？

作為一名老師，我只能滿含熱淚的告訴你,，為了孩子,，我愿做個好老師！

爭做四有教師演講稿:我陽光 爭做四有老師演講比賽篇三

各位領(lǐng)導,，老師：

大家好,，我要演講的題目是《用青春點燃心聲》。

小時候我對教師特別崇拜和向往,。懷揣這個夢望,，我于xx年的9月，如愿成為一名農(nóng)村特崗教師,，從此開始了我的教育生涯,！

我所在的學校是距離縣城大概有兩個小時車程的基東小學。報到那天,，一路上我滿懷著希望,，當我經(jīng)過幾座大山的翻越來終于到達了學校，眼前的一切讓我心情一下掉進了低谷,。破舊得教學樓,，古老的銅鐘。和我想的完全不一樣,。

習慣了在城市生活的我,，離開城市的喧囂，離開親人和朋友,，來到宣威鎮(zhèn)基東村這樣偏僻的小村從事特崗工作,。看到眼前的這一切我哭了,，我想放棄了我的夢想,，可是爸爸卻說，其實在鄉(xiāng)村是一種鍛煉,，是一筆財富,，無法用金錢可以買到的,。當我轉(zhuǎn)身準備離開時，然而,，望著學校里面容黑瘦而滿眼渴望的幾百名學生,，那種看我的眼神……和學校領(lǐng)導那真誠、渴盼而歡迎的目光,。我緩緩走入校園,，我真真實實地感受到了什么是期待，什么是渴望,！我挪不動腳步了……

狠了狠心把自己留下來,， 剛到學校就我一個外地老師，因為語言不通,，剛開始交流起來很困難,。慢慢地，我學會了當?shù)氐囊恍┱Z言,，而且還倡導學生講普通話,。一學期下來，學生之間,、師生之間都開始用普通話交流了！閑暇時間,，我還經(jīng)常和同事一起探討教學心得,，交流生活的體會，很快就融入了學校這個大家庭中,。

此外,，這里的生活還有很多不便之處。比如,，我每天下課都要自己做飯,，這對于我來是說確實是一個挑戰(zhàn)！但是我并不畏懼,，有困難并不可怕,，可怕的是沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣！

為了上好課,，我經(jīng)常利用課外時間學習先進的教育理念,，并把其中的理念和課堂教學相結(jié)合，不斷探究教學方法,。抓住學生學習中存在的主要問題,，用科學的方法全面提升學生的綜合素質(zhì)，并根據(jù)學生個性差異,、認知水平的不同因材施教,，讓學生學懂,。每當清晨，朗朗的讀書聲便在在校園深處彌漫開來,。孩子們?yōu)榱俗砸涯苣顣械娇鞓泛妥院?。他們的?zhí)著讓我明白，“貧窮是我們的生活,，但不是我們的精神”這句話的深刻含義,。

這里的人質(zhì)樸而深沉，讓我浮躁的心重歸平和寧靜,。這里的人們和孩子給了我很多很多,，我能給他們什么呢？一次作文課里,，我出了一個題目“我的夢想”于是有一個孩子在作文里這樣寫道,，“我的夢想就是可以變成一條小狗，至從阿爹走后,，我和媽媽相依為命,，如果我變成一條小狗，我就可以保護媽媽,。媽媽就不會害怕了,。”我當時氣急了,，心里嘀咕著,，怎么會有這樣的夢想呢？于是我便在課堂上批評了這個小孩,，我說怎么能變成狗啊,，可以說變奧特曼啊，可以當警察啊,，下課后這個學生找到了我,，問道：龍老師怎么才能當警察，什么是奧特曼啊,。我被他的疑問哽住了,。后來我漸漸的明白了，我們只要花幾個小時就可以走出去,，可是,，山溝深處的孩子們求學之路卻要走幾十年，而他們最終的目標是走出大山深處,！我能給他們的只是一種意識---積極向上,，百折不撓，面對艱難困苦永不言敗的身心承受能力,！憑著這簡單卻執(zhí)著的信念,，孩子們在努力著,，我也在努力著！

三年年來的特崗生活,，讓我深深感受到：不要讓孩子來適應教育,，而要讓教育來適應孩子！更不要輕易放棄任何一個學生,，因為每一個問題學生的背后都有一個故事,，就像一只斷了翅膀的小鳥，有愛,，它就不會停歇,，它就能飛翔！

這就是我的特崗生活,，有欣喜,，有惆悵，有很多無奈,，但更能讓心靈盡情張開向往,。既然選擇了這條路，我就要用心一直走下去,，因為那些渴望知識的學生們需要我,。不管要這樣走過多少個春夏秋冬，我都將永遠珍愛這段無怨無悔的生命歷程

“特崗”不僅是種體驗,，更是一種責任,。路，在我的腳下延伸著,，這條路值得我去走，我將快樂地繼續(xù)前行,。我的演講結(jié)束,，謝謝大家。