演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

爭(zhēng)做四有教師的演講稿篇一

我常在心中自問,，“什么樣的教師稱得上好教師”。要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛?，首先要明白“教師”該做什么?/p>

韓愈說：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也?！笨梢?，教師必須教人道理,，解人疑惑?！抖Y記》曰：“師者也,，教之以事而喻諸德也”，教育家陶行知說,，“先生不應(yīng)該專教書,，他的責(zé)任是教人做人”，乃知,，教師不光要授人以知識(shí),，還必須教人以做人?？偠灾?，教師就該既身懷傳承文明的使命，傳授學(xué)生知識(shí)與技能,；又能肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任,，教學(xué)生做人的道理。

教師培養(yǎng)出的人要能很好地從事社會(huì)生產(chǎn)與生活,。而能圓滿地完成上述教書育人的'使命,，在修身,、治學(xué),、從教乃至生活各處都能身體力行此使命的教師，我覺得即可稱之為“好教師”,。做個(gè)教師容易,，做個(gè)好教師不易；坐而論道談?wù)摵媒處熑菀?，真正放在身上手邊去做就更不容易了?/p>

我想,，要成為一個(gè)好教師,，必須做到愛教善教,，好學(xué)善學(xué),。

爭(zhēng)做四有教師的演講稿篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好,！

一所好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)不是它的硬件設(shè)施,，而是一批散發(fā)陽光般魅力的教師,。烏申斯基說：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈,，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光,。”只要教師的言行,、底蘊(yùn),、心靈都像陽光一樣純潔、公正,、熱情了,，我們的學(xué)生就會(huì)時(shí)時(shí)處處感受溫暖。

有文化的教師不只是知識(shí)的繼承者和傳授者,，更應(yīng)是先進(jìn)文化的創(chuàng)造者和發(fā)展者,；因此要讀書、讀好書,，豐富知識(shí)儲(chǔ)備并深厚文化底蘊(yùn),。“腹有詩書氣自華”,，當(dāng)教師有豐富的知識(shí)積淀,，廣博的見聞，就會(huì)散發(fā)陽光般的氣質(zhì),。而知識(shí)就像海洋,，只有不斷努力，才能縮短與彼岸的距離,。陶行知先生說：“要想學(xué)生好學(xué),，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,?！比苏f，“三日不讀書,，便覺面目可憎”,。是的，不經(jīng)常學(xué)習(xí),，不讀一點(diǎn)書，就會(huì)缺少人文底蘊(yùn),，就會(huì)膚淺和浮躁,。這樣的教師又怎樣去熏陶感染他的學(xué)生呢？教師要給學(xué)生一碗水,，自己就必須有一桶水,。面對(duì)知識(shí)更新日新月異的現(xiàn)狀,，想要?jiǎng)偃谓處熉殬I(yè)，更需要不斷學(xué)習(xí)積累,。

為了自我完善,，“陽光教師”會(huì)以強(qiáng)烈的上進(jìn)心、好奇心,、探究心去不斷地提高自己的專業(yè)技能,，開發(fā)自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。

我們的陽光心態(tài)是一種化尷尬為融洽,，化壓力為動(dòng)力，化痛苦為愉悅,，化陰霾為陽光的心態(tài),。良好的心態(tài)影響個(gè)人、同事,、學(xué)生,，好的心態(tài)讓我們享受成功，讓我們愉快地工作,。幸福由思想,、心態(tài)決定，心態(tài)可以造幸福的天堂,，也可以造痛苦的地獄,。當(dāng)我們?yōu)橐辉俜稿e(cuò)的孩子暴跳如雷時(shí)，言詞激烈時(shí),，我們就跨進(jìn)了地獄的門檻,，可如果我們和顏悅色，用我們的陽光照亮孩子的心靈,，我們就踏進(jìn)了天堂,。

“采菊東籬下，悠然見南山”即使是粗茶淡飯,，即使是農(nóng)耕勞作,，詩人陶淵明也能安然處之，閑適地優(yōu)雅地生活,。我們教師的工作是繁忙的,，生活是略顯清貧的，但只要我們有好心情就能欣賞好風(fēng)光,，有好心情就能創(chuàng)造好風(fēng)景,。如果我們的內(nèi)心是一團(tuán)冰，就是化了也還是零度，所以讓我們的內(nèi)心存一縷陽光,，釋放出光和熱,，照亮自己幸福的事業(yè)之路，同時(shí)也照亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路,。

十七世紀(jì)捷克著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“教師應(yīng)當(dāng)像全世界的太陽,，站在高處，從哪里他都能同時(shí)對(duì)所有的人普照教學(xué)的光芒,，而且同時(shí)能發(fā)出同樣的光,，均勻的照亮每一個(gè)人?！弊鲫柟饫蠋熅偷脨凵?，愛每一個(gè)學(xué)生，特別是愛差生,。不知哪個(gè)教育家曾經(jīng)說過：“學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候,，恰是最需要愛的時(shí)候，如果你討厭學(xué)生,，那么你的教育還沒開始,，實(shí)質(zhì)上就已經(jīng)結(jié)束了?！?/p>

安東尼羅賓斯曾經(jīng)說過,，如果沒有成為頂尖的渴望，就不可能創(chuàng)造卓越的成就,，那種渴望可能是——一個(gè)藝術(shù)家,、運(yùn)動(dòng)員、科學(xué)家,、一個(gè)平凡的父母或是一個(gè)生意人的抱負(fù),。要做老師，就要做最好的老師,，做你身邊最好的,，做同行中最好的。人只有報(bào)著做最好的心態(tài),，才有可能把事情做好,。積極進(jìn)取的心態(tài)能讓自己成為更好的老師，同時(shí)也能讓你的學(xué)生受到更好的教育,。

實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的主題,，提高教學(xué)效率是教育界永恒的追求目標(biāo)。一門課程的教學(xué)質(zhì)量與承擔(dān)這門課程的教研組有著密切的關(guān)系,，作為一名優(yōu)秀的教師,，課講得精彩,，道理講得透徹，學(xué)生愿意聽,，不是一件容易的事情。需要不斷進(jìn)行教學(xué)改革,，探索教學(xué)規(guī)律,，研究教學(xué)方法和教學(xué)手段，積極進(jìn)行課程建設(shè),，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。還需要善于自我突破，不斷提升自己,，更新觀念,、豐富知識(shí)、強(qiáng)化技能,、拓展思維模式,，不斷完善教育觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀,，在常規(guī)中有所創(chuàng)造,。

陽光教師，面對(duì)孩子,，要有陽光般燦爛的笑臉,；面對(duì)同事，要有陽光般溫暖的態(tài)度,；面對(duì)家長(zhǎng),，要能陽光般真誠(chéng)的交流；面對(duì)教育,，要有陽光般平和的心態(tài),；面對(duì)教研，要有陽光般積極的熱情,；面對(duì)發(fā)展,，要有陽光般不息的能量。給自己陽光,，就會(huì)給學(xué)生撒播陽光,，給大家?guī)黻柟狻?/p>

爭(zhēng)做四有教師的演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好,，我要演講的題目是《用青春點(diǎn)燃心聲》,。

小時(shí)候我對(duì)教師特別崇拜和向往。懷揣這個(gè)夢(mèng)望,，我于xx年的9月,，如愿成為一名農(nóng)村特崗教師,，從此開始了我的教育生涯！

我所在的學(xué)校是距離縣城大概有兩個(gè)小時(shí)車程的基東小學(xué),。報(bào)到那天,，一路上我滿懷著希望，當(dāng)我經(jīng)過幾座大山的翻越來終于到達(dá)了學(xué)校,，眼前的一切讓我心情一下掉進(jìn)了低谷,。破舊得教學(xué)樓，古老的銅鐘,。和我想的完全不一樣,。

狠了狠心把自己留下來，剛到學(xué)校就我一個(gè)外地老師,，因?yàn)檎Z言不通,，剛開始交流起來很困難。慢慢地,，我學(xué)會(huì)了當(dāng)?shù)氐囊恍┱Z言,，而且還倡導(dǎo)學(xué)生講普通話。一學(xué)期下來,，學(xué)生之間,、師生之間都開始用普通話交流了！閑暇時(shí)間,，我還經(jīng)常和同事一起探討教學(xué)心得,，交流生活的體會(huì)，很快就融入了學(xué)校這個(gè)大家庭中,。

此外,，這里的生活還有很多不便之處。比如,，我每天下課都要自己做飯,，這對(duì)于我來是說確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)！但是我并不畏懼,，有困難并不可怕,，可怕的是沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣！

為了上好課,，我經(jīng)常利用課外時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,，并把其中的理念和課堂教學(xué)相結(jié)合，不斷探究教學(xué)方法,。抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題,，用科學(xué)的方法全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，并根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異,、認(rèn)知水平的不同因材施教,，讓學(xué)生學(xué)懂,。每當(dāng)清晨，朗朗的讀書聲便在在校園深處彌漫開來,。孩子們?yōu)榱俗砸涯苣顣械娇鞓泛妥院?。他們的?zhí)著讓我明白，“貧窮是我們的生活,，但不是我們的精神”這句話的深刻含義,。

這里的人質(zhì)樸而深沉，讓我浮躁的心重歸平和寧?kù)o,。這里的人們和孩子給了我很多很多，我能給他們什么呢,？一次作文課里,，我出了一個(gè)題目“我的夢(mèng)想”于是有一個(gè)孩子在作文里這樣寫道，“我的夢(mèng)想就是可以變成一條小狗,，至從阿爹走后,，我和媽媽相依為命，如果我變成一條小狗,，我就可以保護(hù)媽媽,。媽媽就不會(huì)害怕了?！蔽耶?dāng)時(shí)氣急了,，心里嘀咕著，怎么會(huì)有這樣的夢(mèng)想呢,？于是我便在課堂上批評(píng)了這個(gè)小孩,，我說怎么能變成狗啊，可以說變奧特曼啊,，可以當(dāng)警察啊,，下課后這個(gè)學(xué)生找到了我，問道：龍老師怎么才能當(dāng)警察,，什么是奧特曼啊,。我被他的疑問哽住了。后來我漸漸的明白了,，我們只要花幾個(gè)小時(shí)就可以走出去,，可是，山溝深處的孩子們求學(xué)之路卻要走幾十年,，而他們最終的目標(biāo)是走出大山深處,！我能給他們的只是一種意識(shí)———積極向上，百折不撓,，面對(duì)艱難困苦永不言敗的身心承受能力,！憑著這簡(jiǎn)單卻執(zhí)著的信念,，孩子們?cè)谂χ乙苍谂χ?/p>

三年年來的特崗生活,，讓我深深感受到：不要讓孩子來適應(yīng)教育,，而要讓教育來適應(yīng)孩子！更不要輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生,，因?yàn)槊恳粋€(gè)問題學(xué)生的背后都有一個(gè)故事,，就像一只斷了翅膀的小鳥，有愛,，它就不會(huì)停歇,，它就能飛翔！

這就是我的特崗生活,，有欣喜,，有惆悵，有很多無奈,，但更能讓心靈盡情張開向往,。既然選擇了這條路，我就要用心一直走下去,，因?yàn)槟切┛释R(shí)的學(xué)生們需要我,。不管要這樣走過多少個(gè)春夏秋冬，我都將永遠(yuǎn)珍愛這段無怨無悔的生命歷程,。

“特崗”不僅是種體驗(yàn),，更是一種責(zé)任。路,，在我的腳下延伸著,，這條路值得我去走，我將快樂地繼續(xù)前行,。我的演講結(jié)束,，謝謝大家。

爭(zhēng)做四有教師的演講稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

我是9號(hào)選手,，今天演講的題目是:讀書養(yǎng)才氣，勤奮養(yǎng)運(yùn)氣,，寬厚養(yǎng)大氣

看到這個(gè)題目,，我腦子首先里蹦出的是另外三句話：“腹有詩書氣自華”“天道酬勤”“海納百川 有容乃大”。

“腹有詩書氣自華”,，幾乎所有人都知道多讀書是有好處的,。讀書讓人更有智慧，讀書讓人更有才氣,。我平時(shí)也喜歡看書,，也買了些書,，放在書架上，閑時(shí)翻一翻,。只是我天生愚鈍,、資質(zhì)較差、人也懶惰,。所以至今也沒也沒什么才氣,。這使我感到很慚愧！但我喜歡看一些跟讀書相關(guān)的節(jié)目,，比如《曉說》,、《圓桌派》、《中國(guó)詩詞大會(huì)》,。每次看到各領(lǐng)域的成功人士,、學(xué)者大師在那里口若懸河、滔滔不絕地聊著天文地理,、古今中外，真的很羨慕,。我甚至一度認(rèn)為讀書也是需要要天賦的：所謂的“老天爺賞飯吃”,。后來看到高曉松的一期節(jié)目，他說他讀那么多書也是“被逼的”,。他出生在一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子家庭,，又幾乎在清華園長(zhǎng)大，周圍的鄰居不是大師就是教授,，還在讀小學(xué),，就被人嘲笑：連《左傳》都還沒讀？后來他只有發(fā)奮,，強(qiáng)迫自己讀了很多書,，才有了現(xiàn)在的成就。所以說無論平民與貴族,，不管智商高與低,，才氣都是靠后天勤奮修煉來的，讀書就是方法之一,。多讀書可以增長(zhǎng)人的見識(shí),，可以提高人的氣質(zhì)，可以提升人的格局,，可以贏得別人的尊重,。在書中可以與智者交流學(xué)習(xí)，可以受高尚的思想熏陶,?？傊?，讀書養(yǎng)才氣。

想要有才氣,，就得下功夫,。所謂勤能補(bǔ)拙，天道酬勤,。我在考編的路上走了不少?gòu)澛?，四年時(shí)間輾轉(zhuǎn)于四所學(xué)校，終于在去年如愿考回天長(zhǎng),。有人說我很厲害,。我說：“我是‘半路出家’，靠的是運(yùn)氣,?！边@是事實(shí)，運(yùn)氣確實(shí)占了很大成分,，不可否認(rèn),，男生在考編尤其是面試環(huán)節(jié)，是很有優(yōu)勢(shì)的,。但我也明白運(yùn)氣不真的是運(yùn)氣,。15年我在楊村代課，那是我畢業(yè)三年后決定考教師而選擇的“破釜沉舟”,。我知道我已經(jīng)比別人落后了,，所以我必須下更多的功夫，付出更多的汗水,。 “念念不忘 必有回響”,，后來我的運(yùn)氣就來了?？赡芪疫@點(diǎn)勤奮跟許多人比起來不值一提,，但是我相信沒有人能隨隨便便成功，運(yùn)氣是要靠勤奮養(yǎng)來的,。

教師是一份陽光的事業(yè),、一份溫柔的事業(yè)，一份需要寬厚胸懷的事業(yè),。海納百川有容乃大,，面對(duì)學(xué)生，我們需要寬容,，寬容他們的無心之過,，寬容他們的后知后覺。孩子的成長(zhǎng)需要時(shí)間，好的園丁不會(huì)讓他們提前開放,。面對(duì)同事,，我們需要包容，包容對(duì)方就是成全自己,，包容對(duì)方就是寬恕自己,。給事留一個(gè)機(jī)會(huì)，給人留一個(gè)空間,，給自己留一份尊嚴(yán),。對(duì)于自己更要從容，失意時(shí)坦然,、得意時(shí)淡然,。寵辱不驚，去留無意,，這是一種修養(yǎng),、一種氣度。寬厚養(yǎng)大氣,，大氣助寬厚,。

讀書養(yǎng)才氣，勤奮養(yǎng)運(yùn)氣,，寬厚養(yǎng)大氣,，在這樣一個(gè)春暖花開、生機(jī)勃勃的時(shí)間里,，我想借此機(jī)會(huì)與各位青年教師共勉：珍惜時(shí)間，把握機(jī)遇,，多讀書,、多修煉，勤奮努力,，寬厚待人,，做一個(gè)有才氣、有運(yùn)氣,、有大氣的人民教師,。

爭(zhēng)做四有教師的演講稿篇五

“以事業(yè)為重，用心靈育人,?！笔俏覐氖陆逃虒W(xué)工作的真實(shí)感言。自2001年參加工作以來,，我熱愛教師這個(gè)職業(yè),。自從學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于“四有”教師的講話后，對(duì)教師這個(gè)職業(yè),，我有了更深刻的理解,。在工作中,，時(shí)時(shí)以“四有”教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),。堅(jiān)定自己的理想信念，用心做好每一份工作,。用一顆仁愛之心去對(duì)待每一個(gè)孩子,，讓每個(gè)孩子在愛的陽光下健康、快樂地成長(zhǎng),。

樂坪中心學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校,，有很多學(xué)生一年級(jí)就來住校，由于孩子們從來都沒有離開家人單獨(dú)生活,。所以,，想家，生活不習(xí)慣等都會(huì)給他們?cè)斐蓸O大的心理壓力,，對(duì)今后的學(xué)習(xí)帶來很多負(fù)面的影響,。在這個(gè)時(shí)候，他們最需要老師的關(guān)心,，給他們家的溫暖,。因此，我找機(jī)會(huì)和他們談心,，帶著自己的孩子和他們一起吃飯,。課間一起活動(dòng)。漸漸地孩子們也喜歡和我交流互動(dòng)了,，愿意跟我說出他們的心中的想法了,。特別是班上的冉xx同學(xué)，現(xiàn)在看著她每次笑瞇瞇叫著老師好,，我真的覺得很欣慰,，記得她剛?cè)雽W(xué)時(shí)，由于年齡比較小,，生活還不能自理,，每天晚上睡覺前和早上起床都哭鼻子，我知道以后,，每天晚上我把她教到我住的地方讓她和我的孩子一起洗臉,、刷牙。半夜里起來給蓋被子,，并讓大的同學(xué)幫助她,。就這樣，一個(gè)月后她漸漸習(xí)慣了學(xué)校的生活。每次看到我都會(huì)主動(dòng)和我打招呼?，F(xiàn)在,，孩子們不像剛?cè)雽W(xué)時(shí)那樣想家了，在他們我臉上我看到了屬于孩子的那種純真,，那種自信,。讓每個(gè)孩子都感受到學(xué)校就是一個(gè)溫暖的大家園。同時(shí),，在孩子們中間,，我也找到自己童年的生活。找到工作的自信,。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),，作為一名教師，還要扎實(shí)學(xué)識(shí),，所以在工作中,，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法,，研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于一年級(jí)的小朋友,，他們喜歡和老師交朋友,，喜歡把自己心里話告訴老師。而我也喜歡用這樣的方式和學(xué)生交流,，了解學(xué)生的精神世界,，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。經(jīng)過一學(xué)年的努力,，班上的幾個(gè)后進(jìn)生都有了明顯的進(jìn)步,。特別是班上一個(gè)原來紀(jì)律和學(xué)習(xí)都較差的學(xué)生學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，改掉了以前課堂上講話,，課間經(jīng)常和同學(xué)打架的壞習(xí)慣。其他同學(xué)的轉(zhuǎn)變也特別大,。這一點(diǎn)我感到特別欣慰,。

作為老師我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生,，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),，抓住每一個(gè)教育良機(jī),，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心、自強(qiáng)心,，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁,。讓學(xué)生自己組織、自己管理,、自己發(fā)展,，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活,，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。

一份耕耘，一份收獲,。我自己真誠(chéng)的愛打動(dòng)一批又一批的孩子,，我讓他們?cè)趷鄣年柟庀鹿餐砷L(zhǎng)、共同進(jìn)步,、共同提高,。通過我們的共同努力，我所帶的班級(jí)在歷年的統(tǒng)考中都取得很好的成績(jī),，我將會(huì)繼續(xù)以習(xí)近平總書記“四有”教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作,，開拓進(jìn)取,，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。把我的愛毫不保留奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子,，讓每個(gè)孩子在愛的陽光下健康,、快樂地成長(zhǎng)!

爭(zhēng)做四有教師的演講稿篇六

尊敬老師們：

大家好!

在演講開始之前，我想問大家一個(gè)問題：你熱愛教師這個(gè)職業(yè)嗎?我曾經(jīng)聽過這樣一句話："如果你愛一個(gè)人,，就讓他去從事教育吧;如果你恨一個(gè)人,，也讓他去從事教育吧。"當(dāng)時(shí)的我,，聽得云里霧里,。如今，從教兩年多,，再次回味這句話,，我幡然醒悟,。原來，在教育的世界里,，也有冰火兩重天,。

這些說法似乎不無道理。然而,，這真的是教師的全部嗎?真正的好教師不會(huì)抱怨命運(yùn)的不公,，不會(huì)以消極的情緒影響學(xué)生，更不會(huì)讓自己的生活變得灰暗枯燥,。

到底怎樣才算好教師,，習(xí)給了我們答案：有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛之心。

教師有理想信念,，就是要全心全意,堅(jiān)持信仰;有道德情操,，就是要不偏不私,公平公正;有扎實(shí)學(xué)識(shí)，就是要精博并兼,，達(dá)觀至善;有仁愛之心,，就是要大愛無悔，深仁厚澤.

做一個(gè)好教師,，并不是可望而不可即的,。

當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟中,，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還有生命體征,，而"雄鷹"已經(jīng)氣絕,。由于緊抱孩子的手臂早已僵硬，救援人員只得含淚將他的手臂鋸掉才把孩子救出,。這就是該校29歲的老師張米亞,，他的妻子鄧霞和唯一的3歲兒子也在地震中遇難."摘下我的翅膀,，送給你飛翔,。"多才多藝,、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門,。

在江西省萍鄉(xiāng)市蓮花縣,，有一位開國(guó)少將甘祖昌,。他的夫人龔全珍,，隨將軍扎根山村幾十年,，把大半輩子獻(xiàn)給了教育事業(yè),，生活簡(jiǎn)樸卻格外熱心助人，年屆九旬仍不忘弘揚(yáng)正氣,，被譽(yù)為"永葆本色的將軍夫人".她說："屬于我的時(shí)間不多了,，所以更要珍惜寶貴的時(shí)間，多做些對(duì)教育,、對(duì)群眾有益的事,。"她說："祖昌走了，但他把寶貴的精神留給了我們,。只要還能動(dòng),、還能講，我就要把他為黨為民的事業(yè)繼續(xù)下去!"為了崇高的信仰,，龔全珍老人始終堅(jiān)守在教育的道路上,。

其實(shí)，在我們身邊也有很多這樣的教師,。20xx至20xx學(xué)年,，我校評(píng)選出了十位首屆最美教師。有"學(xué)高為師,，德高為范"的趙海亮老師,，也有"勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人"的文慶紅老師;有深入開展課堂教學(xué)改革,、規(guī)范教學(xué)科研,、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理的李鵬老師，也有已在教育戰(zhàn)線上工作了20xx年,，辛勤耕耘,、默默奉獻(xiàn)的蘭玉仙老師;還有很多很多，他們都在用行動(dòng)踐行"四有".

三尺講臺(tái)融進(jìn)的是辛勞,，是陶醉;融進(jìn)的是師德,，是師魂!正如在座談中所言:"今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人,。"老師們!時(shí)代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺(tái),，科學(xué)發(fā)展觀為我們拓開了一條教改之路，呼喚著我們?nèi)ヌ剿?、去?chuàng)造,。讓我們團(tuán)結(jié)一心，攜手并進(jìn),，凝聚你我的真心,，用這顆飽含著理想、道德,、學(xué)識(shí)的仁愛之心,去迎接學(xué)生的信心,、勇氣和力量吧!

我的演講到此結(jié)束,感謝大家聆聽!

爭(zhēng)做四有教師的演講稿篇七

師者為師亦為范,，學(xué)高為師，德高為范,。求學(xué)途中的我,，遇到的好老師令我銘記在心，他們優(yōu)美的語言吸引著我,、廣博的知識(shí)感染著我,、寬容的愛心教育著我，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)栽培著我,。然而,，在我心靈最深處，提起兒時(shí)的老師,，第一個(gè)蹦出來的卻不是他們,。而是一位可親可愛可敬，卻喜歡以成績(jī)?nèi)∪说睦蠋?。一次,，我和這位老師心目中最優(yōu)秀的學(xué)生——班長(zhǎng)，談笑風(fēng)生地從他的面前走過,，此時(shí)一張紙屑從我們中間飄落,，這一幕恰好被老師看見了。只聽他厲聲吼道："仲紀(jì)生,，來,！"我嚇得打了一個(gè)寒戰(zhàn)，渾身冰涼,，暗想：難道,，又是我做錯(cuò)了什么，惹老師大發(fā)雷霆,。我膽戰(zhàn)心驚地走向老師,，"誰允許你亂扔廢紙的？"怒斥在我耳邊回響,。"我……""還想說什么,？給我記住了，要想班長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)……"我低著頭聆聽老師的訓(xùn)斥,，心里卻一百個(gè),，一萬個(gè)不服氣，明明是班長(zhǎng)不小心掉下的紙片,，他卻不調(diào)查,、不了解清楚，就把我劈頭蓋臉地亂批評(píng)一通,。難道成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，就不會(huì)偶爾犯小錯(cuò)誤嗎,？成績(jī)不好的'學(xué)生，就沒有優(yōu)點(diǎn)么,？老師的言語表情一直記憶猶新，深深地印在腦海里,。那時(shí),，我在心底暗暗發(fā)誓，長(zhǎng)大以后我要做一名教師,，做一名公平,、公正，特別是不歧視學(xué)困生的好老師,。

經(jīng)過我的努力,，終于考上了師范，三年后,，如愿以償?shù)某蔀樘柕紫伦罟廨x的事業(yè)中的一員,。踏上三尺講臺(tái)的一夜，輾轉(zhuǎn)難眠,，是激動(dòng),、是興奮，我終于成為學(xué)生心中的神圣,；是決定,、是信守，那天的誓言歷歷在目,，做一名公平,、公正，特別是不歧視學(xué)困生的好老師,。我要"一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切,。"不知不覺中我從事教育工作已經(jīng)十三個(gè)年頭了,，從教以來我一直擔(dān)任班隊(duì)工作。去年,，走在大街上,，突然有人叫我，"仲老師好,！"我大腦急速的放電影,，他是誰？只見他笑了笑說："我是閔,，現(xiàn)在南師大讀本科""變化真快,，我都快認(rèn)不出來了,。"我拍拍他的肩說。閔向我扮了一個(gè)鬼臉說："老師,，我那時(shí)候太調(diào)皮,，讓你操心了。沒有你的關(guān)愛,，我是不會(huì)考上大學(xué)的,。"提起閔，當(dāng)時(shí),，全校師生人人皆知,。從一年級(jí)時(shí)就開始，上課鉆桌肚,，亂講話,，散漫自由，作業(yè)從來都不寫,。老師,、家長(zhǎng)批評(píng)后，屢教不改,，都拿他沒有辦法,。初生牛犢不怕虎，四年級(jí)時(shí),，我教數(shù)學(xué)兼班主任,，暗自發(fā)狠不改變閔不罷休。

爭(zhēng)做四有教師的演講稿篇八

今年是第xx個(gè)教師節(jié),。在教師節(jié)來臨之際,，各級(jí)政府都舉行了隆重的教師節(jié)慶祝會(huì)。九月九日,，我有幸參加了教育部及人社部舉行的教師節(jié)表彰大會(huì),，倍感榮幸,。當(dāng)日八點(diǎn)四十五分,，我們?cè)谝龑?dǎo)員的帶領(lǐng)下，進(jìn)入人民大會(huì)堂北大廳,，懷著激動(dòng)的心情,，排隊(duì)等候，李總理等中央領(lǐng)導(dǎo)的到來,。九點(diǎn)多點(diǎn),，，總理，劉延?xùn)|副總理等來到大會(huì)堂,，掌聲響起,，經(jīng)久不息。,，總理,，劉延?xùn)|副總理等親切的與到會(huì)代表一一握手問好，近距離與,，總理,，劉延?xùn)|副總理等領(lǐng)導(dǎo)接觸，讓人感覺特別親切,，特別和藹。接見結(jié)束,，,，總理，劉延?xùn)|副總理等領(lǐng)導(dǎo)與代表們一起合影留念,。珍貴時(shí)刻,，激動(dòng)人心，永久難忘!

在日理萬機(jī)的時(shí)刻,，,，總理，劉延?xùn)|副總理等領(lǐng)導(dǎo),，不忘我們教師,，親自接見并合影留念，可見中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育是無比的重視,。又來到北京師范大學(xué)和師生共度這第xx個(gè)教師節(jié),，與師生代表親切座談。在座談時(shí)的重要講話,，站位高遠(yuǎn),、思想深邃，無論是對(duì)教育事業(yè)發(fā)展大勢(shì)的把握,，還是對(duì)如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),、培養(yǎng)使用好人才資源，都作出了新的判斷和論述,，既具有廣闊的國(guó)際視野,，又具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，特別是對(duì)“做好老師”提出了四條具體要求,，即要有理想信念,、要有道德情操、要有扎實(shí)學(xué)識(shí)、要有仁愛之心,，言簡(jiǎn)意賅,、意味深長(zhǎng)，為我們加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),、加快教育事業(yè)發(fā)展指明了方向,。講話在北京師范大學(xué)師生中引發(fā)強(qiáng)烈反響。他們紛紛表示：講話更加堅(jiān)定了自己做好教師的信心,，雖然未來責(zé)任重大,，但是一定會(huì)更加努力，更加堅(jiān)定,，更加有信心,，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，做出不平凡的成績(jī),。我坐在電視機(jī)前,，聆聽講話，和現(xiàn)場(chǎng)的師生一樣,，心潮澎拜,，久久不能平靜。

在講話中講道：“好老師要有理想信念”,。平時(shí),，我們?cè)诮逃虒W(xué)中，經(jīng)常給學(xué)生講,，要有理想,，要有奮斗目標(biāo)。那么,，作為教師的我們,，自己都沒有理想信念，那怎么教育學(xué)生?怎么為國(guó)家培養(yǎng)有理想的建設(shè)人才?雖然我們教師就是平凡的,、樸素的人,，但是，我認(rèn)為崇高的理想與堅(jiān)定的信念意味著教師肩負(fù)著國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任,，有了這樣的理想信念,，才能夠給學(xué)生傳播民族夢(mèng)想的正能量。作為教師,，作為一名長(zhǎng)期在鄉(xiāng)村工作的教師,，更應(yīng)堅(jiān)定自己的理想信念，熱愛自己所從事的教育事業(yè),。在我日常的工作中,，我經(jīng)常給學(xué)生講，我和你們一樣大的時(shí)候，就想當(dāng)老師,，我覺得老師好厲害,，能給學(xué)生講好多新知識(shí)，現(xiàn)在我當(dāng)了老師,，我的理想發(fā)生了變化,，我現(xiàn)在就想努力教好書，育好人,，那就是,，不僅要給你們傳授知識(shí),，更要教會(huì)你們?cè)趺醋鋈耍鲌D報(bào),，回報(bào)社會(huì),。

好老師要有道德情操,。我覺得好老師遵紀(jì)守法,，嚴(yán)守師德規(guī)范，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生,。一個(gè)有高尚道德情操的教師,，可以影響學(xué)生一生,，學(xué)生也可以從中受益終生。我們作為教師，不僅要傳授知識(shí),，更要以身作則,，給學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀。明辨是非,、曲直,、善惡、義利,、得失是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率,。在我的日常工作中，我以自己的言行去影響學(xué)生,，感化學(xué)生,。學(xué)生最不好的習(xí)慣就是講話不文明，亂丟亂扔,。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的文明用語習(xí)慣,，我從自身做起，在講話方面,，要求學(xué)生一律用普通話,，講話時(shí)，不準(zhǔn)高聲大嗓,，要以平和,，友好，委婉的語氣與人交談,。在培養(yǎng)學(xué)生們的良好的衛(wèi)生習(xí)慣時(shí),，我一是要求學(xué)生備用垃圾袋，將垃圾放進(jìn)自己的垃圾袋,，放學(xué)時(shí)扔進(jìn)垃圾池,。二是嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生做好表率,，同時(shí)帶著學(xué)生去撿垃圾,，美化校園環(huán)境。特別是遇到很臟的垃圾時(shí),，我絕不是要求學(xué)生去撿,，而是自己直接去撿,，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也就跟著做起來了,。

好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí),。我們作為教師，決不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識(shí)傳授關(guān)系,，一定要牢記教誨,，努力提升自身的科學(xué)文化素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際,，指導(dǎo)學(xué)生打好牢固基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的能力，引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書,，豐富學(xué)生課外生活,，增加學(xué)生的知識(shí)積累。在我的日常工作中,，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)新知識(shí)，學(xué)習(xí)新觀念,，學(xué)習(xí)新教法,。為提高教學(xué)實(shí)效,，我努力自學(xué)多媒體知識(shí)，在教學(xué)課堂中進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用,。鉆研業(yè)務(wù),，提升自身的業(yè)務(wù)能力,。特別是開展活動(dòng)后，要求學(xué)生寫作,，我自己也寫作,，與學(xué)生共同探討，共同進(jìn)步,，共同提高寫作能力,。

好老師要有仁愛之心,。前蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子?！睈蹖W(xué)生是我們老師應(yīng)具備的美德,。師愛比淵博的知識(shí)更重要，能夠得到老師的關(guān)愛,，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,。我是一位教師，我也深深地知道,，一位老師應(yīng)該愛自己的學(xué)生,，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，關(guān)心他們的生活,，更要關(guān)心他們的成長(zhǎng)。讓學(xué)生在愛的陽光中,，在愛的溫暖的懷抱里茁壯成長(zhǎng),。聽了講話，我感悟更深刻,。愛是教育的靈魂,，沒有愛就沒有教育。作為一線教師的我們,，更應(yīng)該牢記教誨,，寓愛于教育。教育的原點(diǎn)就是愛,，教師肩負(fù)著立德樹人的任務(wù),，有愛才有責(zé)任，愛教育,、愛學(xué)生是每一個(gè)教師應(yīng)盡的義務(wù),。在我的實(shí)際工作中，為了了解學(xué)生情況,，讓所有學(xué)生感到老師是愛自己的學(xué)生的,，我對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了分類：貧困類，學(xué)困類,，缺愛類(父母愛),。針對(duì)不同類型，采取不同方法,。比如貧困類的學(xué)生,，我利用雙休,，深入到學(xué)生家庭中進(jìn)行家訪，向周圍的人進(jìn)行了解,，然后將學(xué)生的貧困信息核實(shí)匯總,，整理并在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布求助信息，給學(xué)生解決生活中的實(shí)際困難,，讓學(xué)生感受到學(xué)校就是他的家,，老師就如父母。

聆聽了教誨,，結(jié)合提出的做好老師的“四有”標(biāo)準(zhǔn),，我個(gè)人認(rèn)為，要做到所講的“四有”,，即要有理想信念,、要有道德情操、要有扎實(shí)學(xué)識(shí),、要有仁愛之心,，那我們必須努力做到：一要堅(jiān)持教書與育人并重，德為首位,，教育和引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，切實(shí)把握好人生方向。二要堅(jiān)持治學(xué)與立德并重,，主動(dòng)承擔(dān)傳道授業(yè)解惑的神圣使命,，既嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹立求知精神,、專注精神,、刻苦精神和進(jìn)取精神，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和育人本領(lǐng),，又立德修身,，做大善之師、大愛之師,、擔(dān)當(dāng)之師,，堅(jiān)守為人師表的職業(yè)操守。三要有創(chuàng)新與創(chuàng)優(yōu)勇氣,，努力更新教育觀念,，緊隨時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn),。

爭(zhēng)做四有教師的演講稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

20xx年春節(jié),，我收到了家長(zhǎng)的一條短信：成老師,，今年的冬天特別地冷,，但您的每一個(gè)微笑，都像春天里溫暖的陽光,，溫暖著孩子和我們的心,，我叫您“陽光老師”好嗎？那一刻,，幸福的暖流涌上心頭,；那一刻我情不自禁地與孩子、先生分享著幸福,；那一刻我覺得我是世上最幸福的人,；那一刻我為自己是一名幼兒教師而自豪！

曾有人問我,，你們教小孩子累不累,、煩不煩？如果說不累不煩那是假話,，她又問那你為什么每天笑瞇瞇的,？我說那是我“為孩子而高興”。

這個(gè)時(shí)候,，我仍愿意在工作上傾注心血,，那是因?yàn)槲仪逍训卣J(rèn)識(shí)到教育的意義所在，認(rèn)識(shí)了肩上的責(zé)任,，心甘情愿地為教師事業(yè)奉獻(xiàn)罷了,。

真正使我思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，更深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒教師這一職業(yè)對(duì)我的意義,，是發(fā)生在96年的一件事,。那年秋天，辦公室的杜鵑花開了許多花,，我對(duì)它鐘愛有加,，時(shí)不時(shí)地照料它：澆水、施肥,、松土,、修枝……，園長(zhǎng)看見了,，笑問我為什么對(duì)它如此特殊照顧,。我說：它開了這么多的花，勞苦功高,，我要好好犒勞它,！園長(zhǎng)笑了，她用她獨(dú)有的兒童方式的語言說：“哪兒呀，你以為它開花是為了討好你呀,？花開花,，是因?yàn)榛▋核约焊吲d！”

園長(zhǎng)的話一語驚醒夢(mèng)中人,！是啊,，世間萬物，都要體現(xiàn)自己的價(jià)值,，一盆花的任務(wù)就是開花,。同樣是開花，與其為了被動(dòng)地取悅主人而被動(dòng)地“痛苦”地開放,，倒不如為了悅納自己而主動(dòng)盡情地開出最美的花,。一樣的開花，兩樣的心情,。作為一名幼教工作者,。教育孩子、愛孩子是我們應(yīng)盡的職責(zé),。

假如我把自己對(duì)教育事業(yè)的付出簡(jiǎn)單地理解為奉獻(xiàn),，那只是從責(zé)任和義務(wù)的層面來考慮，或多或少帶有被動(dòng)的意味,；假如我能換一種角度來重新審視自己的工作,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)教育和愛護(hù)幼兒，既是幼師們辛勤勞動(dòng)奉獻(xiàn)的過程,，也是充實(shí),、提升和完善自我的過程。

從此,，我轉(zhuǎn)換了觀念,，用嶄新的理念重新審視幼兒教師職業(yè)；用心靈細(xì)細(xì)體味工作中的酸甜苦辣,，漸漸地,，我感受了被孩子喜歡的快樂，付出后收獲的快樂,，和孩子共同成長(zhǎng)的快樂,，自我價(jià)值得到體現(xiàn)的快樂，家長(zhǎng),、領(lǐng)導(dǎo),、社會(huì)對(duì)我工作認(rèn)可的快樂……。從此,，由衷的笑容洋溢在臉上,。我成了大家心目中的“陽光教師”,、“微笑天使”，雖然我做了22年幼師,，但我還沒做夠,，我將堅(jiān)守崗位永遠(yuǎn)愛著、奉獻(xiàn)者,、微笑著……,。

我是一名堅(jiān)守崗位的幼兒教師,，能每天為孩子而高興,，我驕傲，我自豪,！

爭(zhēng)做四有教師的演講稿篇十

記得在大班典禮上,，瑩瑩的爺爺含著激動(dòng)的淚拉著我的手說，“郝老師,，太感謝了,，把孩子教成這樣”，雖然是以一句很樸實(shí)的話,，但它肯定了我的付出,。我們用年輕的心、絢麗的夢(mèng),，撒播著所有的愛,、所有的情。純真的笑臉,，滋潤(rùn)著我們的心田,，甜甜的歌聲洗滌著我們的心靈，我們尋覓到了人生的內(nèi)涵,，在一件件平凡,、瑣碎的小事上，品讀著輝煌,。有很多人問我：“當(dāng)幼兒園老師快樂嗎,？幸福嗎？”

快樂與幸福要靠自己去品味,。孩子快樂成長(zhǎng)的過程正是我們生命增值的過程,。當(dāng)我生病的時(shí)候，有一句句暖人的話語,，一張張燦爛的笑臉,，一雙雙揮動(dòng)的小手在我身邊，有了孩子們的關(guān)心和愛護(hù),，我能不感到幸福嗎,？當(dāng)我假裝生氣，聽到一句這樣溫柔的話語——老師，我再也不調(diào)皮,、不淘氣了,，請(qǐng)您不要生氣了好嗎？我能不感到幸福嗎,？當(dāng)我因勞累感到疲倦時(shí),，有孩子爭(zhēng)著、喊著“老師,，我來給您揉揉腿吧,！”我能不感到幸福嗎？我想告訴大家,，作為一名幼兒教師,，我很幸福，很快樂,，面對(duì)這份幸福,、快樂，我驕傲,、我激動(dòng),，我更加難忘。我的生命因此而變的光耀無比——就像天空中的那輪太陽,，暖和了別人,，也暖和了自己。

人人都說,，幼兒教師是人類靈魂的工程師,，從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。其實(shí),，現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的很快,，對(duì)幼師的要求也越來越高，每一位老師都感到壓力越來越大,，也有時(shí)出現(xiàn)一些消極的抱怨心理：“工作真沒勁”,、“這些孩子太調(diào)皮”、“家長(zhǎng)素質(zhì)太低”等等,，抱怨檢查太多,，抱怨領(lǐng)導(dǎo)不理解，抱怨教育工作缺乏激情,，磨滅個(gè)性,，抱怨待遇太低,、工資太少,，抱怨整天忙于抄寫各種材料,、填寫各種表格，“英雄無用武之地”,，于是工作中馬馬虎虎,，得過且過。對(duì)自己的工作和生活缺乏激情,，覺得生活是灰色的,，工作是單調(diào)的枯燥無味的。

在同孩子們盡情游戲時(shí),，會(huì)從孩子身上喚起已經(jīng)泯滅的童心,，忘卻自身的年齡，變得年輕和質(zhì)樸,，自己未曾記憶的無憂無慮的天真快樂的童年,，在孩子們身上得到“復(fù)演”,。我常常忘記自己的年齡,，經(jīng)常有人羨慕地對(duì)我說：幼兒教師永遠(yuǎn)年輕。是的,，我們永具童心,。也許，我無法用語言來詮釋“幸?！钡恼嬷B,，但我覺得和孩子們一起成長(zhǎng)的日日夜夜，擁有孩子們真誠(chéng)的愛,，便擁有幸福,。

我不敢說自己是帶著對(duì)幼教事業(yè)的一片熱愛踏上的工作崗位，我只是想著要把事情做得很完美,。于是,，憑著我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和扎實(shí)的基本功，在曹幼的二十年,，我漸漸走向了成熟,。我不再為當(dāng)年的壯志未酬而惆悵，我既然選擇了這項(xiàng)事業(yè),，我就要全身心地投入,。雖然苦了，累了,，但我覺得是充實(shí),、甘甜的，這種甘甜源自于曹幼團(tuán)結(jié)和諧的集體,，源自于孩子身上的童真童趣,。因?yàn)樵谶@過程中我在不斷鍛煉著,，不斷成長(zhǎng)著。

二十年的朝朝夕夕,，風(fēng)風(fēng)雨雨讓我明白：幼兒教師是播種愛和收獲幸福的人,。

爭(zhēng)做四有教師的演講稿篇十一

好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容,。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,，演講稿的使用越來越廣泛，相信許多人會(huì)覺得演講稿很難寫吧,，以下是小編為大家整理的爭(zhēng)做四有教師演講稿,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

我是一位普通而平凡的幼兒教師,，普通得像大草原上的一株小草，普通得像百花園中的一朵小花,，普通得像大海中一滴水,，但人民卻稱我們?yōu)槿祟愳`魂的工程師。我已在鑄造人的偉大工程中,，奮斗了十一個(gè)春秋,，我深深眷戀著幼教事業(yè)。

面對(duì)天真可愛的幼兒,，我有著火一樣的熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任心,、事業(yè)心和愛心。在工作中,，我熱愛關(guān)心每位幼兒,，班里每個(gè)孩子的饑飽冷暖我都時(shí)時(shí)掛在心上，做到了像母親般的關(guān)心,、呵護(hù)他們,。幼教工作需要愛心，這種愛心就體現(xiàn)在對(duì)孩子的耐心,、細(xì)心和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度上,。去年我班小朋友劉剛，午睡后,，我發(fā)現(xiàn)他精神萎靡,，一摸額頭有點(diǎn)發(fā)燒，測(cè)體溫37度9,。我趕緊和他家長(zhǎng)取得了聯(lián)系,，邊帶班邊細(xì)心的照顧他，給他多喝誰拿來濕毛巾降體溫,，等待家長(zhǎng)的到來,。沒想到他突然抽搐起來,，口吐白沫，兩眼直瞪,，嘴唇發(fā)紫,。我一看這情形，憑我做母親的經(jīng)驗(yàn),，覺得可能是抽風(fēng)了,。我沒有驚慌，鎮(zhèn)定的`展開了急救,。于是我趕緊邊掐人中和虎口,，邊叫班里的老師為他解開衣扣，拿來毛巾塞到嘴里墊住牙齒,，又叫其他老師撥打120急救,。由于我們急救方法得當(dāng)及時(shí)孩子很快蘇醒過來，孩子得到了及時(shí)得救治,，挽救了孩子的生命,。許多家長(zhǎng)知道這件事后，都稱贊我對(duì)孩子比孩子的媽媽還細(xì)心,。

我把教室變?yōu)榕嘤绺咚枷氲膱?chǎng)所,，作為一名幼兒教師,，我努力把我的孩子陶冶成一首最美的詩,，我要讓愛之旋律永遠(yuǎn)留在他們身上。我懂得幼兒教師良好的行為本身就是一種無形的教育力量,，因此,，為人師表是我的全部工作。身為班主任,，積極協(xié)調(diào)帶領(lǐng)本班老師開展班級(jí)工作,，我班三位老師不分份內(nèi)份外，有事?lián)屩?，有活搶著干,，從不?jì)較個(gè)人得失。我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，使班級(jí)工作開展的有聲有色,，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)溫馨和諧的成長(zhǎng)氛圍。我們喜歡孩子,，孩子們也更愛我們,，我們就像一家人，孩子們親切的稱呼我們?yōu)?媽媽",，我們也叫孩子們"寶貝兒",。

陳鶴琴先生曾經(jīng)指出："大自然是最好的活教體,，生活即教育。"于是我在教育中盡可能多創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓幼兒親近自然,、融入自然，接觸社會(huì),、認(rèn)識(shí)社會(huì),。我?guī)ьI(lǐng)幼兒觀察春天的樹，欣賞夏天的雨,，感受秋天的風(fēng),，體驗(yàn)冬天的雪，給幼兒提供與動(dòng)物對(duì)話,、交朋友的機(jī)會(huì),。在充分于自然社會(huì)的接觸中，激發(fā)了幼兒關(guān)注社會(huì),，研究自然的興趣,，陶冶了美的情操，增強(qiáng)了體魄,，以及樂觀合作的態(tài)度,，鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,、不怕困難的意志品質(zhì),。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出"家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高育兒能力,。"家園結(jié)合是我們搞好各項(xiàng)工作,，促進(jìn)幼兒發(fā)展的有效途徑和有利的保證,。我還充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)的積極性,，使家長(zhǎng)成為班級(jí)活動(dòng)的合作伙伴。我們給家長(zhǎng)提供最優(yōu)質(zhì)的教育,，發(fā)現(xiàn)孩子的問題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，老師,、家長(zhǎng)共同關(guān)注幼兒的發(fā)展，形成了教育的合力,。

作為一名幼兒教師,，我無悔,，我情愿，我愿像蠟燭一樣,，燃燒自己照亮別人,，蠟炬成灰而不悔。作為一名幼兒教師,，我自豪,，因?yàn)槭俏覕v扶著孩子走上人生旅途的第一步；我愿做一名普通而平凡的幼兒教師,，伴隨孩子們?cè)诎倩▓@中快樂成長(zhǎng),，直到永遠(yuǎn)！

爭(zhēng)做四有教師的演講稿篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

蓮,，花中君子，接天映日,，清芬悠遠(yuǎn),，馨香四溢，寧神沁脾,。古人云：德高為師,，身正為范。教師頗似靜立于喧器人海中的朵朵清蓮,，櫛風(fēng)沐雨,，矢志不渝，傳道授業(yè),，誨人不倦,。

步入杏壇已近二十載，一直踐行著“以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行”的誓言，雖曾有過苦惱與迷惘,，但從未動(dòng)搖,，從未退卻，因?yàn)槲覉?jiān)信,，只要經(jīng)過自己不懈的努力,，就一定能為孩子們的天空抹上一簇簇繽紛與絢麗，一定會(huì)托起冉冉東升的旭日,。

歲月靜好,，心素如簡(jiǎn)，師心如蓮,，清純故我,，心境曠遠(yuǎn)而清靜,。

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,?！边@句話深深地震憾了我。是的,，沒有愛就沒有教育,，沒有愛心就不可能叩開學(xué)生的心扉?！疤依畈谎?，下自成蹊?！睈凼墙逃顒?dòng)的情感基石,，有了愛，才會(huì)使教育“潤(rùn)物細(xì)無聲”,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”，師愛才是師魂,。

有人把師愛比作春雨,，滋潤(rùn)了學(xué)生們的心田；也有人把師愛喻為陽光,，溫暖了孩子們的心房,；我把師愛當(dāng)作蓮花那一縷縷發(fā)自靈魂的芬芳，香遠(yuǎn)益清,，沁人心脾,，讓孩子們都體驗(yàn)到一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)我們用心去愛學(xué)生,，收獲的不僅僅是耳畔那一聲聲清脆的“老師,，您好！”講臺(tái)上那一束束靚麗的鮮花,，孩子們臉蛋上那一絲絲燦爛的笑容……更多的會(huì)是一種耕耘于“三尺講臺(tái)”的幸福與自豪,，是“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的欣慰與滿足,。

師心如蓮,，師愛無價(jià)。師愛是莘莘學(xué)子“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的階梯,，是映襯“萬紫千紅總是春”的綠葉,，是求知者“直掛云帆濟(jì)滄海”的航船，更是歷經(jīng)艱苦的跋涉者途中小憩時(shí)啜飲的醴泉,。師愛能清除悲傷的瓦礫,，能推倒絕望的殘?jiān)嗄茳c(diǎn)亮前進(jìn)路上的燈塔,。因?yàn)閹煇凼墙處煹娜烁聍攘?，是教育的全部生命?/p>

陶行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”是??！教育是植根于愛的事業(yè)，教師有了愛才會(huì)把青春與智慧無怨無悔地獻(xiàn)給孩子們,，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的閃光點(diǎn),，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,，并教會(huì)他們?nèi)凵磉叺拿總€(gè)人,，愛身邊的一草一木。讓愛在萬頃碧波,、藍(lán)天白云間飛翔,。

師心如蓮，樹一身正氣,，守一方凈土,，呈一片丹心。

師愛無價(jià),，教師的職業(yè)幸福常積淀于孩子們的一言一行中,。當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生們那一顆顆需要呵護(hù)的心靈，那一雙雙渴求知識(shí)的明眸的時(shí)候,，我們定會(huì)覺得仿佛置身于燦爛的星空之中,，在這閃爍的星光里，也定會(huì)找到清澈如泉的真,、善,、美。

爭(zhēng)做四有教師的演講稿篇十三

當(dāng)?shù)谝惶焐习啾恢赡鄣穆曇舴Q之為“老師”時(shí),，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達(dá)。我認(rèn)為那是最美妙,、最幸福的一瞬間,。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇,?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,，您早,。”那童稚的問候,，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī),；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見,?！苯o我留下明天的希望之光。當(dāng)我把我最純真的愛奉獻(xiàn)給那一群群可愛的天使后,，他們帶給我的是無比的幸福和快樂,。

有很多人問我：“當(dāng)幼兒園老師快樂嗎？幸福嗎,？”我總是笑而不答,。人們總習(xí)慣把教師比做蠟燭、春蠶,、人梯和鋪石路,，把教師的勞動(dòng)與這些悲苦的形象相聯(lián)系。但我卻認(rèn)為,，教師應(yīng)該有另一種境界,，應(yīng)當(dāng)把教育勞動(dòng)看作一種幸福的體驗(yàn)，孩子快樂成長(zhǎng)的過程正是教師生命增值的過程,，你的愛,、你的心血、你生命的智慧已經(jīng)化作了一面面風(fēng)帆,，鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍(lán)的彼岸,。

人是有感情，從不會(huì)吃飯,，不會(huì)尿尿的小寶貝到如今生機(jī)勃勃的小大人,，孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我的腦海中像一朵朵美麗的小花，此起彼伏地盛開著,，當(dāng)一群群孩子從我們這里畢業(yè),，當(dāng)孩子們哭著說,，老師，我不想畢業(yè)了,，我還要上幼兒園時(shí),，當(dāng)家長(zhǎng)們真誠(chéng)地對(duì)我們說：“您們辛苦了，感謝你們?yōu)楹⒆觽兏冻龅膼?，那種幸福感世無法用語言去描述的,。

有一次，我感冒了,。上課時(shí),，沙啞疼痛的喉嚨讓我時(shí)不時(shí)得清清嗓子，班里的幾個(gè)小淘氣在眉開眼笑,，連平時(shí)乖巧聽話的孩子也好奇的看著我發(fā)笑,，我發(fā)現(xiàn)一時(shí)室內(nèi)大亂，頓時(shí)無名火起,，瞪著眼睛批評(píng)了一通,，火發(fā)完了，我發(fā)現(xiàn)孩子們都坐在那兒一聲不吭,，眼中閃出絲絲惶恐,，幾個(gè)小淘氣低下了頭，我心頭不禁一陣?yán)⒕?。第二天上午,，我懷著?fù)雜的心情走進(jìn)活動(dòng)室，忽然平時(shí)不愛說話的牛牛小朋友走過來說“老師,，你一直流鼻涕,，這是我?guī)Ыo你的紙巾”。最小的超超小朋友也跑過來把衛(wèi)生紙遞給我,，還有小淘氣樂樂邊跑邊說“我?guī)У氖怯邢阄兜?，給你，給你,，給你”,，我雙手捧過來眼里含著淚花問，“都是給我的嗎,？”只見她們連連點(diǎn)頭,，我一時(shí)無語，默默地坐在那,，看著一個(gè)個(gè)不諳世事的小孩,，他們那一張張紅撲撲的小臉蛋上寫滿了真誠(chéng)，他們那一雙雙亮晶晶的大眼睛里蕩漾著關(guān)愛,。

那一刻,，我的心中充滿了關(guān)愛,，那一刻我對(duì)昨天的失態(tài)感到萬分后悔,；那一刻,，我覺得我是世界上最幸福的人，雖然我曾因?yàn)樗麄兊膵蓺舛г惯^,，也曾因?yàn)樗麄兊奶詺舛鷼膺^,。可是,，今天在他們面前,，我感到自己以往的付出是多么微不足道，而回報(bào)確實(shí)如此的豐厚,，那是一棵棵盛滿關(guān)愛的童心啊,。我將永遠(yuǎn)一心不改，為有所愛,，為所有的愛,把我的愛灑向每一個(gè)孩子,。由此，我感到無比的幸福和快樂,。

爭(zhēng)做四有教師的演講稿篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

剛記事的時(shí)候，父母教導(dǎo)我要待人真誠(chéng),、與人為善,，做一個(gè)善良的孩子；上學(xué)的時(shí)候,，老師教導(dǎo)我要尊老愛幼,，關(guān)心他人，做一個(gè)樂于助人的學(xué)生,；畢業(yè)的時(shí)候,，老師告訴我：工作很重要，做人更重要,，要做一個(gè)有理想,、有道德的人。就這樣,，“做一個(gè)有道德的人”成了我心中根深蒂固的一句話,。幼兒教育是一個(gè)講良心的事業(yè)，孩子年齡小,，需要老師的

精心

剛走上工作崗位，我喜歡和孩子們?cè)谝黄鹜?，他們常常喊我為“姐姐”,，從孩子純真的笑臉里，我看到了信任,，看到了依賴,。記得班上有一個(gè)小朋友，因?yàn)樘焐眢w缺陷,，腿不能伸直走路,，常常受到班上小朋友的嘲笑，我不僅在班上及時(shí)對(duì)孩子們進(jìn)行教育,，更在生活上關(guān)心孩子,，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子生活自理能力較強(qiáng)的閃光點(diǎn)，便經(jīng)常給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),，讓孩子樹立自信心,。后來，這個(gè)孩子上了小學(xué),，也能用積極樂觀的心態(tài)面對(duì)自己所遇到的困難,。有一次在路上，他看見了我,，迎面走上來,，高興地對(duì)我說：“老師，我還記得你,！”這件事,，讓我很感動(dòng)，老師小小的舉動(dòng),，卻能換來孩子大大的喜歡和信任,，這就是幼兒教師的幸福！

幾年后,，我結(jié)婚了,，還有了自己的孩子，身為母親的我,，更能理解家長(zhǎng)對(duì)于孩子的期待,、對(duì)于幼兒園和老師的期待。我總能將心比心地對(duì)待孩子和家長(zhǎng),，把孩子當(dāng)成自己的孩子,，把家長(zhǎng)當(dāng)成自己的姊妹，這樣,，使我對(duì)幼教事業(yè)又多了一份領(lǐng)悟,。

我們班上有一個(gè)孩子,，由于父母離異，他一直跟著爺爺奶奶生活,。剛?cè)雸@的時(shí)候,，他從不開口說話，害怕老師,，害怕小朋友,，害怕每一個(gè)陌生人，像一只可憐的小蝸牛,，蜷縮在小小教室里。吃飯了,，我一邊哄,，一邊喂，他硬是一口也不肯吃,，就更別提參加集體活動(dòng)了,。那時(shí)，他的奶奶幾乎都要放棄,，準(zhǔn)備接他回家了,。我并沒有放棄，一點(diǎn)點(diǎn)耐心地接近孩子,，喂他吃飯,，教他穿衣服，睡覺的時(shí)候摟著他,，抱著他……像媽媽一樣呵護(hù)照顧著他,，慢慢的，孩子的眼神里不再有恐懼,，有的只是對(duì)老師的無盡的依賴,。終于有一天，下午離園時(shí)間,，孩子悄悄走到我身邊,，輕輕地問：“老師，奶奶什么時(shí)候來,？”在幼兒園里,，這是孩子們?cè)倨胀ú贿^的一句話，但這卻是孩子在幼兒園里的第一句話,！我激動(dòng)地一把抱住了孩子,！我在心里說：“沒有家庭溫暖的孩子，我們更應(yīng)該用自己的行動(dòng)去溫暖孩子的心,！”

其實(shí),，在實(shí)幼,，師德之美幾乎無處不在。幼兒園的工作總是繁瑣的,，一天里,，老師總在合作地忙碌著：一位老師在衛(wèi)生間幫孩子擦屁股、提褲子,；另一位老師組織孩子們開展豐富的活動(dòng),；早晨來園，一位老師微笑著從家長(zhǎng)手里接過每一位入園的孩子,，另一位老師活動(dòng)室里和孩子們開心地做著游戲,；午睡室里，一位老師正在給孩子們掖好被子,，并將孩子放在被子外的小手塞進(jìn)去,，另一位老師觀察著每一位孩子的身體狀況；放學(xué)時(shí),，一位老師為孩子們

整理

爭(zhēng)做四有教師的演講稿篇十五

印度著名詩人泰戈?duì)栐@樣寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂它的綠蔭”帶著對(duì)綠葉精神的追求,，帶著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著,，帶著對(duì)孩子們的熱愛，我為教育事業(yè)默默耕耘了36個(gè)春秋,，無怨無悔,！

我所帶的畢業(yè)班88班，是今年剛畢業(yè)的班級(jí),。班內(nèi)學(xué)生大多來源于最基層的的勞動(dòng)者家庭,，且留守兒童占多數(shù)。學(xué)生們活潑可愛,，力求上進(jìn),。但由于習(xí)慣不太理想，不少孩子在知識(shí)的學(xué)習(xí)上滿足于一知半解，知其然,、卻不去知其所以然,，凡事習(xí)慣于喊在嘴巴上，手上的垃圾可以隨手亂飛,，書寫方面更是只求快,，不求是否符合要求……為了能夠幫助孩子們認(rèn)識(shí)不足，改正缺點(diǎn),，我召開了主題班隊(duì)活動(dòng)——贏在良好的行為習(xí)慣上,。事先讓孩子們查找資料，找出正反兩反面的實(shí)例放到班隊(duì)活動(dòng)中討論,?；顒?dòng)中，通過結(jié)合周邊的實(shí)例來向孩子們說明：播下一個(gè)行動(dòng),，收獲一種習(xí)慣,；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格,；播下一種性格，收獲一種命運(yùn),。法國(guó)作家培根曾經(jīng)說過：習(xí)慣是人生的主宰,，人們應(yīng)該努力追求好的習(xí)慣”。的確,，習(xí)慣像我們身上的指南針,，指引著一個(gè)人的行動(dòng)，習(xí)慣猶如一把雕刻刀,，雕刻出擁有不同品行的人群,。

習(xí)慣一旦形成，就有旺盛的生命力和持久性,，常與人相隨,。認(rèn)識(shí)其的危害容易，改正它可就難了,。這需要有堅(jiān)韌的的毅力,。堅(jiān)韌本身是一種習(xí)慣，是一種高度的自律,，有了它你才能養(yǎng)成好的習(xí)慣,，貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持,。成在堅(jiān)持,。好的習(xí)慣并不是一時(shí)的心血來潮，也并不可能一蹴而就,，它需要長(zhǎng)時(shí)間地不斷加強(qiáng)深化,。精神分析大師費(fèi)洛伊德對(duì)于人類的潛意識(shí)曾提出過“冰山理論”,，認(rèn)為人的意識(shí)是冰山上的尖角，能看見的只有很少的部分,，更多的是隱藏在海面下的部分,，那是更真實(shí)的潛意識(shí)，它與意識(shí)相比,，具有更加巨大的能量,，只是常被人們忽略。博恩·崔西也曾分析得出,，潛意識(shí)是顯意識(shí)力量的30000倍以上,。如果孩子們能將好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣轉(zhuǎn)變成他們的潛意識(shí)去做去執(zhí)行,，對(duì)他們未來的生活是會(huì)產(chǎn)生很大的裨益的,。

因此，我一直要求孩子們盡快形成下面的習(xí)慣：課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。上課用心聽講，勤于動(dòng)手,，勤于思考,，要有自己的獨(dú)特見解，要踴躍發(fā)言,。堅(jiān)決不允許抄襲別人的作業(yè),，靜下心來獨(dú)立完成作業(yè)，不懂的可以請(qǐng)教他人,，請(qǐng)教過后必須轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。字跡要求工整大方，不符合要求的則一定要重寫,。盡力做好身邊的事情,，不帶、不買零食,，垃圾及時(shí)入擲紙簍,。做值日時(shí)少說話，多做事,，做實(shí)事,，面對(duì)擦黑板，掃地,，拖地等看似簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)時(shí)也不能馬虎,。通過過一段時(shí)間的跟蹤督查，我發(fā)現(xiàn)孩子們漸漸在改，漸漸在變……時(shí)長(zhǎng)日久,，孩子們逐步潛下心來學(xué)知識(shí),，學(xué)做事，學(xué)做人,，并擁有了良好的習(xí)慣,。因?yàn)樗麄兌昧耍褐挥袌?jiān)持不斷地調(diào)整好自己的行為習(xí)慣，才能走向成功的彼岸,。即便有些孩子偶爾會(huì)重復(fù)老毛病,，同學(xué)之間也會(huì)互相監(jiān)督，互相促進(jìn),，共同提高,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅有助于孩子們對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確掌握,，更能使孩子們能自覺自發(fā)學(xué)習(xí),，勤于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí),。大凡學(xué)業(yè)有成的人士,，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少年大學(xué)生謝彥波8歲考入中國(guó)科技大學(xué),，15歲考入本校的研究生,。有人說他是神童，他自己認(rèn)為：他并非神通,，主要是自幼養(yǎng)成了個(gè)好習(xí)慣……。孩子們擁有了好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)起來就輕松多了,。老師也樂在其中。無論是早讀,，還是中午讀報(bào),，當(dāng)我靜靜地走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有的在看書,，有的在做數(shù)學(xué)題,，有的在討論一道難題，也有的在交流讀一本事的感受,，已很少看到走動(dòng)打鬧閑扯的人,。上課狀態(tài)也好多了，孩子們都能跟隨著老師授課的思路,，學(xué)好課內(nèi)知識(shí),，時(shí)常還會(huì)共同探討課外知識(shí)，并將這種方式逐漸演變成一種習(xí)慣與能力。幾年來洪媛,、張進(jìn)展,、顏璟雯、王文康,、李心怡等多次拿到區(qū)白強(qiáng)獎(jiǎng),，市級(jí)數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽獎(jiǎng)；蔡雨洵,、李心怡通過大量課外書書籍的閱讀,，語文水平已超出了小學(xué)生畢業(yè)的水平，作文寫作常常能給同學(xué)們帶來美的享受,，有多篇文章在報(bào)刊雜志上發(fā)表,，讓大家贊嘆不已。這次畢業(yè)會(huì)考,，我們班合格率百分之百,，蔡雨洵、李心怡語文分別奪下高分99分,，平均88,。2分。其他的科目成績(jī)明顯上升,。孩子們都圓滿地完成了小學(xué)學(xué)業(yè),，家長(zhǎng)、學(xué)生,、老師們都皆大歡喜,。

作為教師，我們不求換來鮮花的盛開,，果實(shí)的收獲,；我們只愿通過自己赤誠(chéng)、無私地奉獻(xiàn)來換取葉的新綠與小草的芬芳,，足矣,。

如今，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,。我們學(xué)校轟轟烈烈地開展高效課堂活動(dòng),。要培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)，具有獨(dú)特思維,，獨(dú)特見解的人才,，老師們就要不斷地豐富自我，完善自我,，發(fā)展自我,，這樣才能不斷地贏得社會(huì)的認(rèn)可,，人們的尊敬。

孔子說“其身正,，不令則行,。其身不正，雖令不從,?！蔽覀兘處熑舨蛔雎窐?biāo)，道理講得再透徹,，教育形式再好,，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無根之樹,，無源之水,。教師的一言一行，都清晰地準(zhǔn)確地印在孩子們的視野里,，心光屏上,。學(xué)子對(duì)恩師的追隨如同云翔而影從。教師的為人師表,，是最直觀的,，最有教益的模范。

“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡,。”這是我們教育工作者的人生寫照,。走上講臺(tái),，教書育人；走下講臺(tái),，為人師表,。教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德基因的轉(zhuǎn)播者,。當(dāng)我們走進(jìn)校園，面對(duì)學(xué)生們一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,，一聲聲清脆的“老師好”時(shí),；當(dāng)我們走到校園的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，看到孩子們課間休息時(shí)生龍活虎的身影時(shí),；當(dāng)我們走進(jìn)圣潔的課堂,，看到一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)，我就會(huì)情不自禁的想起一位教育家說過：“教師的職責(zé)是用自己的榜樣教育學(xué)生”,。老師隨時(shí)都要注意自己的言行舉止,，她隨時(shí)都可以成為孩子們的模仿對(duì)象,。“近朱者赤,，近墨者黑",。曾記得：在高興小學(xué)帶實(shí)習(xí)生時(shí)，授課過程中我忘記了一個(gè)環(huán)節(jié),，下課前我把其留給孩子們課后解決,。結(jié)果實(shí)習(xí)生上課時(shí)的還在刻意模仿。因此,，學(xué)生頑皮時(shí),，我會(huì)親切地同他們談心；看到地上臟了,，我會(huì)隨手撿起地上的垃圾,；領(lǐng)到教科書時(shí)，我會(huì)及時(shí)包好,；遇上難題時(shí),，我會(huì)帶著孩子們尋根追底……時(shí)間一長(zhǎng)，孩子們也“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無聲”了,。因此“路標(biāo)”的作用不可忽略，在沒有成行小學(xué)生的成長(zhǎng)過程中,，起著極足輕重的作用,。

曾經(jīng)有位直接領(lǐng)導(dǎo)這樣評(píng)價(jià)我：殷xx可以影響一批人……。這確實(shí)有些言過其實(shí),，我哪有這么好,。但與我相處的同事，不管男女老少,，我們都能合作愉快,。對(duì)待得失，我寧愿先考慮他人,，也不會(huì)先考慮自己,。對(duì)人對(duì)事比較客觀，比較公平公正,。雖然心直口快,，但并無惡意。所以承蒙大家的關(guān)照,，在任何一個(gè)集體里,，大家生活、工作都比較開心,。

一個(gè)人的工作歷程是有限的,，而教育事業(yè)是常青的,。我們的生命在一批批學(xué)生身上得到延續(xù)，我們的價(jià)值在學(xué)生身上得到體現(xiàn),。我無悔于教師職業(yè)的選擇,，讓我們以良好的師德，堅(jiān)實(shí)的功底撐起教育的藍(lán)天,，托起明天的太陽,。讓我們面對(duì)國(guó)旗，面對(duì)莘莘學(xué)子,，莊嚴(yán)宣誓：我為祖國(guó)站講臺(tái),，無怨無悔！

爭(zhēng)做四有教師的演講稿篇十六

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

首先,，我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛,讓我能有這樣的機(jī)會(huì)到臺(tái)上表達(dá)我的思索與感動(dòng)。同時(shí),我又感到深深的不安,因?yàn)槊鎸?duì)科學(xué)大發(fā)展的滾滾洪流,身為教師的我總會(huì)感覺到自己的力量是那樣的微不足道,。我的成績(jī)不夠輝煌,所以我無法慷慨激昂;我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下,。我有的只是一顆真心,和向孩子們無限敞開的胸懷。有人說:你的心在哪里,你的幸福就在哪里,。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí),我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實(shí)還是迷茫,都是我生命中揮之不去的平凡而又簡(jiǎn)單的幸福,。

記得五年前，我任教于一所鄉(xiāng)村學(xué)校,。一天中午,，我在辦公室改作業(yè)，當(dāng)翻到陳xx的作業(yè)時(shí)我不禁怒火中燒,，作業(yè)一塌糊涂,，我決定非叫家長(zhǎng)來不可。我把她叫到身旁,，正準(zhǔn)備撥電話,，她卻在一旁抹起了眼淚。原來,，陳xx的父親在她六歲那年就因?yàn)楣室鈧双@刑入獄,，她的媽媽也因此改嫁，哥哥又遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工,，她現(xiàn)在只能跟著年邁的奶奶相依為命,，今天這么冷的天氣，她卻還光著腳,，穿著一雙涼鞋上學(xué)……面對(duì)這樣的一個(gè)孩子，我怎么忍心再去責(zé)備她?我安排班長(zhǎng)先帶她到我的房間吃飯,，自己則乘車到街上給她買了一雙新鞋和一雙棉襪,。當(dāng)我回到學(xué)校時(shí),，下午的課已經(jīng)開始了。那天,，我發(fā)現(xiàn)陳xx特別認(rèn)真,。課后，她主動(dòng)找到我：“周老師,，我錯(cuò)了,。”從那以后,，再也沒看到陳xx不按時(shí)交作業(yè),，而且作業(yè)比以前更認(rèn)真。我經(jīng)常關(guān)注著她,，也經(jīng)常在生活和學(xué)習(xí)上幫助她,、鼓勵(lì)她。她不止在一篇日記里就這件事對(duì)我表示感謝,我也在她的日記里對(duì)她說:"你的真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個(gè)充滿陽光而又積極向上的你,希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽光而又向上,。"每次看到她,，眼神里流露出的不再是自卑、孤僻,，流露出的是那份堅(jiān)毅與自信,。

教壇幾載風(fēng)雨，我備嘗酸甜苦辣,，我也深深認(rèn)識(shí)到：當(dāng)一個(gè)好老師不容易,。作為一名年輕教師，我看到了許多教師的感人事跡：有的老師家里孩子小,，孩子生病顧不上,，卻不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課;有的老師白天上班沒時(shí)間，一大包作業(yè)背回家,，夜里繼續(xù)挑燈批閱;有的老師長(zhǎng)年堅(jiān)持帶畢業(yè)班,，經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)下班……優(yōu)秀班主任張xx老師和藹可親，她用那甜甜的微笑鼓勵(lì)學(xué)生,，她用那會(huì)說話的眼神激勵(lì)學(xué)生,。在她眼里，沒有一個(gè)壞學(xué)生;在她心里,，沒有一個(gè)差學(xué)生,。她用智慧的手，磨去孩子們心頭的無知;用一個(gè)“愛”字,，凝聚成一座堅(jiān)實(shí)的豐碑,，矗立在孩子們的心中。讀遍張老師用熱血寫就的人生,，全書只有一個(gè)字：愛!愛教育,，愛學(xué)生,，愛現(xiàn)在，愛明天!三尺講臺(tái)融進(jìn)的是辛勞,，是陶醉;融進(jìn)的是師德,，是師魂!這些老師之所以偉大是因?yàn)樗齻兌脨郏齻兊膼鄄恍枰@天動(dòng)地,，也不需要太多柔情密語,，她就是一句輕輕的問候，一個(gè)關(guān)愛的眼神,，一次寵愛的撫摸,，一陣鼓勵(lì)的掌聲，甚至是一次啰嗦的說教,，一次嚴(yán)厲的批評(píng),。

也許這是老師能夠帶給她們的,最珍貴的東西。我們不能在她們前進(jìn)的道路上,都鋪著鮮紅的地毯,但可以見證她們生命的每一次拔節(jié),就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生,。所以我不想做春蠶,也不愿意是蠟燭,也不想太陽的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上,。我更愿意是一只森林里的老獸,溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良;或者是一個(gè)園丁,讓我和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶?都成為她們美好未來的肥沃土壤,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開放!

老師們!時(shí)代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺(tái)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀又為我們指明了方向,，同時(shí)也給我們提出了更高的要求,。老師們!讓我們團(tuán)結(jié)一心，攜手并進(jìn),，凝聚你我的真心,，用這顆飽含著理想、責(zé)任的愛心,，去迎接學(xué)生的信心,、勇氣和力量吧!我的演講完了,謝謝大家!

爭(zhēng)做四有教師的演講稿篇十七

隨著時(shí)間的流逝，我走上講臺(tái)已經(jīng)有二十多年了,。二十多年之間很多事情都發(fā)生了變化,，我由一個(gè)朝氣蓬勃的學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名中年教師：從一個(gè)不懂事的孩子轉(zhuǎn)變成了一位母親：學(xué)生的臉也年年的轉(zhuǎn)變著，送走了一批又一批,，看著他們一個(gè)個(gè)長(zhǎng)大成人……然而我和學(xué)生之間的關(guān)系永遠(yuǎn)沒有改變,。有時(shí)候好象是朋友的關(guān)系，有時(shí)候好象是母親與孩子的關(guān)系,；有時(shí)候又好象是嚴(yán)師和徒弟的關(guān)系……互相尊重,、互相信任,，關(guān)心他們的健康成長(zhǎng),，教好書，育好人是我的原則。我會(huì)堅(jiān)持這個(gè)原則,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)快樂、學(xué)會(huì)真實(shí)、學(xué)會(huì)做人。

長(zhǎng)期以來，中職生厭學(xué),，大部分學(xué)生尤其不喜歡英語，英語老師也陷入尷尬境地,。如何充分把握和加強(qiáng)學(xué)生的情感功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,？我以為,，英語教師只有全身心地投入,，在教學(xué)中滲透情感教育,，在無聲無息中走進(jìn)學(xué)生的心靈,，才能上好每一節(jié)英語課,?！半S風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無聲”,，也許就應(yīng)該是這樣的。

誰說過,，沒有情感,，沒有愛，就沒有教育,。的確如此！英語學(xué)科與“情感”有著密不可分的關(guān)系,。要上好每一堂英語課,，就必須在英語教學(xué)的整個(gè)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。如何讓情感教育貫穿英語教學(xué)中,？我的學(xué)生很喜歡我的英語課,，下課鈴響了，他們會(huì)長(zhǎng)吁一口氣：“這么快就下課了,？”,。雖然我的腳步已經(jīng)跨下了講臺(tái)，但是教室里的“沸騰”讓我感動(dòng),。有了這樣的效果,，我的英語課就進(jìn)入了良性循環(huán)。有人說“未來做詩先做人,，功夫在其外”,，英語教學(xué)亦如此。四十五分鐘的英語課凝聚著老師四十五分鐘外的大量心血,，顯現(xiàn)著老師由思想和感情綜合而成的情操,。沒有這一課時(shí)之外大量的師生間情感的交流，就不可能在課堂教學(xué)中取得最佳的效果,。

中職生的年齡大多是在十五至十七歲之間,，他們的身心發(fā)展已趨于成熟,。他們不僅具有較強(qiáng)的獨(dú)立性意向，而且自重感在他們的心中日益強(qiáng)烈,，這是中職生的情感特點(diǎn),。英語教師在課堂教學(xué)的過程中盡可能運(yùn)用生活中的實(shí)例進(jìn)行情感教育：文質(zhì)兼美、情文并茂,、充滿激情,，把握文中的“情”，以創(chuàng)設(shè)一種氛圍,，使學(xué)生入情,、移情、冶情,。情感是開啟學(xué)生心靈的鑰匙,，在英語教學(xué)中如何挖掘情感教育的潛力，是英語教學(xué)不能忽視的課題,。作為一名英語教師應(yīng)該盡可能地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮智慧和才能,，讓情感產(chǎn)生一種無形的推動(dòng)力，促成英語教學(xué)的最佳的效果,。情感是冬夜的一團(tuán)篝火,，夏日的一抹涼陰，我們要呼喚學(xué)生情感的回歸,，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)健康的情感內(nèi)省和表達(dá)給予充分肯定,，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行情感的交流，幫助那些還處于自我封閉狀態(tài)的學(xué)生從情感的天地中走出來,。我們的生活中處處充滿著情感,，生活中也隨時(shí)演繹著情感的人生。中職生正處于青少年學(xué)習(xí)和發(fā)展的.黃金時(shí)期,，其各種心理活動(dòng)和具體行為都包含著情感的反應(yīng),。所以，作為英語老師,，首先自己要很投入,，要以情感染學(xué)生。上課的第一錘就應(yīng)敲在學(xué)生的心靈上,，像磁石一樣……讓“開臺(tái)鑼鼓”更精彩,，根據(jù)學(xué)生的情感特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，在傳播知識(shí)的同時(shí),，給學(xué)生以情和愛,。

教師在學(xué)生心中是崇高的，神圣的,，教師的情感同樣能感染學(xué)生,。新世紀(jì)的英語教學(xué),，應(yīng)該呼喚學(xué)生主體情感的揮發(fā)，讓真實(shí)情感在英語課中盡情地流淌,。我始終堅(jiān)信這樣一個(gè)理念：“雖然他們現(xiàn)在還不是成就非凡,，但不代表將來不是人才！雖然他們現(xiàn)在還有些個(gè)性,，但至少懂得禮貌和待人,！”

人們常說“大愛無痕”，我想真正的教育也該是如此,，它不是空洞的說教,、不是無條件的服從，而是一種沒有痕跡的教育,，是老師的一言一行,，是一種被尊重、被信任的教育,，是一種被教育者從內(nèi)心深處的自我覺醒,，惟其如此，教育才會(huì)被心甘情愿地接受和執(zhí)行,?！蔽抑溃淖兯麄冮L(zhǎng)期形成的習(xí)慣,，并使他們跟上隊(duì)伍不是一件容易的事,，不是一朝一夕的事，更不是舉手之勞,。需要我付出時(shí)間，付出精力,；需要我不厭其煩,，苦口婆心；需要我的愛心,、耐心和恒心,。但無論多么艱難，無論他們反復(fù)多少次,，我都不會(huì)輕言放棄,，一切都將成為過去，未來才是美好的,，相信他們就是相信自己,。

爭(zhēng)做四有教師的演講稿篇十八

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好,，我要演講的題目是《用青春點(diǎn)燃心聲》,。

小時(shí)候我對(duì)教師特別崇拜和向往,。懷揣這個(gè)夢(mèng)望，我于xx年的9月,，如愿成為一名農(nóng)村特崗教師,，從此開始了我的教育生涯！

我所在的學(xué)校是距離縣城大概有兩個(gè)小時(shí)車程的基東小學(xué),。報(bào)到那天,，一路上我滿懷著希望，當(dāng)我經(jīng)過幾座大山的翻越來終于到達(dá)了學(xué)校,，眼前的一切讓我心情一下掉進(jìn)了低谷,。破舊得教學(xué)樓，古老的銅鐘,。和我想的完全不一樣,。

狠了狠心把自己留下來，剛到學(xué)校就我一個(gè)外地老師,，因?yàn)檎Z言不通,，剛開始交流起來很困難。慢慢地,，我學(xué)會(huì)了當(dāng)?shù)氐囊恍┱Z言,，而且還倡導(dǎo)學(xué)生講普通話。一學(xué)期下來,，學(xué)生之間,、師生之間都開始用普通話交流了！閑暇時(shí)間,，我還經(jīng)常和同事一起探討教學(xué)心得,，交流生活的體會(huì)，很快就融入了學(xué)校這個(gè)大家庭中,。

此外,，這里的生活還有很多不便之處。比如,，我每天下課都要自己做飯,，這對(duì)于我來是說確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)！但是我并不畏懼,，有困難并不可怕,，可怕的是沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣！

為了上好課,，我經(jīng)常利用課外時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,，并把其中的理念和課堂教學(xué)相結(jié)合，不斷探究教學(xué)方法,。抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題,，用科學(xué)的方法全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),，并根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異、認(rèn)知水平的不同因材施教,，讓學(xué)生學(xué)懂,。每當(dāng)清晨，朗朗的讀書聲便在在校園深處彌漫開來,。孩子們?yōu)榱俗砸涯苣顣械娇鞓泛妥院?。他們的?zhí)著讓我明白，“貧窮是我們的生活,，但不是我們的精神”這句話的深刻含義,。

這里的人質(zhì)樸而深沉，讓我浮躁的心重歸平和寧?kù)o,。這里的人們和孩子給了我很多很多,，我能給他們什么呢？一次作文課里,，我出了一個(gè)題目“我的夢(mèng)想”于是有一個(gè)孩子在作文里這樣寫道,，“我的夢(mèng)想就是可以變成一條小狗，至從阿爹走后,，我和媽媽相依為命,，如果我變成一條小狗，我就可以保護(hù)媽媽,。媽媽就不會(huì)害怕了,。”我當(dāng)時(shí)氣急了,，心里嘀咕著,，怎么會(huì)有這樣的夢(mèng)想呢,？于是我便在課堂上批評(píng)了這個(gè)小孩,，我說怎么能變成狗啊，可以說變奧特曼啊,，可以當(dāng)警察啊,，下課后這個(gè)學(xué)生找到了我,，問道：龍老師怎么才能當(dāng)警察,，什么是奧特曼啊,。我被他的疑問哽住了。后來我漸漸的明白了,，我們只要花幾個(gè)小時(shí)就可以走出去,，可是，山溝深處的孩子們求學(xué)之路卻要走幾十年,，而他們最終的目標(biāo)是走出大山深處,！我能給他們的只是一種意識(shí)---積極向上,，百折不撓，面對(duì)艱難困苦永不言敗的身心承受能力,！憑著這簡(jiǎn)單卻執(zhí)著的信念,，孩子們?cè)谂χ乙苍谂χ?/p>

三年年來的特崗生活,，讓我深深感受到：不要讓孩子來適應(yīng)教育,，而要讓教育來適應(yīng)孩子！更不要輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生,，因?yàn)槊恳粋€(gè)問題學(xué)生的背后都有一個(gè)故事,，就像一只斷了翅膀的小鳥，有愛,，它就不會(huì)停歇,，它就能飛翔！

“特崗”不僅是種體驗(yàn),，更是一種責(zé)任,。路，在我的腳下延伸著,，這條路值得我去走,，我將快樂地繼續(xù)前行。我的演講結(jié)束,，謝謝大家,。

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爭(zhēng)做健康少年征文,。

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