演講稿具有宣傳,，鼓動，教育和欣賞等作用,，它可以把演講者的觀點(diǎn),，主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀。

爭做四有教師的演講稿篇一

今年是第xx個(gè)教師節(jié),。在教師節(jié)來臨之際,，各級政府都舉行了隆重的教師節(jié)慶祝會。九月九日,，我有幸參加了教育部及人社部舉行的教師節(jié)表彰大會,，倍感榮幸。當(dāng)日八點(diǎn)四十五分,，我們在引導(dǎo)員的帶領(lǐng)下,，進(jìn)入人民大會堂北大廳，懷著激動的心情,，排隊(duì)等候,，李總理等中央領(lǐng)導(dǎo)的到來。九點(diǎn)多點(diǎn),，,，總理，劉延?xùn)|副總理等來到大會堂,，掌聲響起,，經(jīng)久不息。,，總理,，劉延?xùn)|副總理等親切的與到會代表一一握手問好，近距離與,，總理,，劉延?xùn)|副總理等領(lǐng)導(dǎo)接觸，讓人感覺特別親切,，特別和藹,。接見結(jié)束，,，總理,，劉延?xùn)|副總理等領(lǐng)導(dǎo)與代表們一起合影留念。珍貴時(shí)刻,，激動人心,，永久難忘!

在日理萬機(jī)的時(shí)刻，,，總理,，劉延?xùn)|副總理等領(lǐng)導(dǎo),，不忘我們教師，親自接見并合影留念,，可見中央領(lǐng)導(dǎo)對教育是無比的重視,。又來到北京師范大學(xué)和師生共度這第xx個(gè)教師節(jié)，與師生代表親切座談,。在座談時(shí)的重要講話,，站位高遠(yuǎn)、思想深邃,，無論是對教育事業(yè)發(fā)展大勢的把握,，還是對如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)使用好人才資源,，都作出了新的判斷和論述,，既具有廣闊的國際視野，又具有重大的現(xiàn)實(shí)意義,，特別是對“做好老師”提出了四條具體要求，即要有理想信念,、要有道德情操,、要有扎實(shí)學(xué)識、要有仁愛之心,，言簡意賅,、意味深長，為我們加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),、加快教育事業(yè)發(fā)展指明了方向,。講話在北京師范大學(xué)師生中引發(fā)強(qiáng)烈反響。他們紛紛表示：講話更加堅(jiān)定了自己做好教師的信心,，雖然未來責(zé)任重大,，但是一定會更加努力，更加堅(jiān)定,，更加有信心,，為實(shí)現(xiàn)“中國夢”，做出不平凡的成績,。我坐在電視機(jī)前,，聆聽講話，和現(xiàn)場的師生一樣,，心潮澎拜,，久久不能平靜。

在講話中講道：“好老師要有理想信念”,。平時(shí),，我們在教育教學(xué)中,，經(jīng)常給學(xué)生講，要有理想,，要有奮斗目標(biāo),。那么，作為教師的我們,，自己都沒有理想信念,，那怎么教育學(xué)生?怎么為國家培養(yǎng)有理想的建設(shè)人才?雖然我們教師就是平凡的、樸素的人,，但是,，我認(rèn)為崇高的理想與堅(jiān)定的信念意味著教師肩負(fù)著國家使命和社會責(zé)任，有了這樣的理想信念,，才能夠給學(xué)生傳播民族夢想的正能量,。作為教師，作為一名長期在鄉(xiāng)村工作的教師,，更應(yīng)堅(jiān)定自己的理想信念,，熱愛自己所從事的教育事業(yè)。在我日常的工作中,，我經(jīng)常給學(xué)生講,，我和你們一樣大的時(shí)候，就想當(dāng)老師,，我覺得老師好厲害,，能給學(xué)生講好多新知識，現(xiàn)在我當(dāng)了老師,，我的理想發(fā)生了變化,，我現(xiàn)在就想努力教好書，育好人,，那就是,，不僅要給你們傳授知識，更要教會你們怎么做人,，要知恩圖報(bào),，回報(bào)社會。

好老師要有道德情操,。我覺得好老師遵紀(jì)守法,，嚴(yán)守師德規(guī)范，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。一個(gè)有高尚道德情操的教師，可以影響學(xué)生一生,，學(xué)生也可以從中受益終生,。我們作為教師，不僅要傳授知識,，更要以身作則,，給學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀。明辨是非,、曲直,、善惡、義利,、得失是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率,。在我的日常工作中，我以自己的言行去影響學(xué)生,，感化學(xué)生,。學(xué)生最不好的習(xí)慣就是講話不文明，亂丟亂扔,。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的文明用語習(xí)慣,，我從自身做起，在講話方面,，要求學(xué)生一律用普通話,，講話時(shí)，不準(zhǔn)高聲大嗓,，要以平和,，友好,，委婉的語氣與人交談,。在培養(yǎng)學(xué)生們的良好的衛(wèi)生習(xí)慣時(shí)，我一是要求學(xué)生備用垃圾袋,，將垃圾放進(jìn)自己的垃圾袋,，放學(xué)時(shí)扔進(jìn)垃圾池。二是嚴(yán)格要求自己,，給學(xué)生做好表率,，同時(shí)帶著學(xué)生去撿垃圾，美化校園環(huán)境,。特別是遇到很臟的垃圾時(shí),，我絕不是要求學(xué)生去撿，而是自己直接去撿,，時(shí)間長了,，學(xué)生也就跟著做起來了。

好老師要有扎實(shí)學(xué)識。我們作為教師,，決不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關(guān)系,，一定要牢記教誨，努力提升自身的科學(xué)文化素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力,，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際,，指導(dǎo)學(xué)生打好牢固基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的能力，引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書,，豐富學(xué)生課外生活,，增加學(xué)生的知識積累。在我的日常工作中,，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)新知識,，學(xué)習(xí)新觀念，學(xué)習(xí)新教法,。為提高教學(xué)實(shí)效,，我努力自學(xué)多媒體知識，在教學(xué)課堂中進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用,。鉆研業(yè)務(wù),，提升自身的業(yè)務(wù)能力。特別是開展活動后,，要求學(xué)生寫作,，我自己也寫作，與學(xué)生共同探討,，共同進(jìn)步,，共同提高寫作能力。

好老師要有仁愛之心,。前蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。”愛學(xué)生是我們老師應(yīng)具備的美德,。師愛比淵博的知識更重要,，能夠得到老師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,。我是一位教師,，我也深深地知道，一位老師應(yīng)該愛自己的學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，關(guān)心他們的生活，更要關(guān)心他們的成長,。讓學(xué)生在愛的陽光中,，在愛的溫暖的懷抱里茁壯成長。聽了講話,，我感悟更深刻,。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育,。作為一線教師的我們,，更應(yīng)該牢記教誨，寓愛于教育,。教育的原點(diǎn)就是愛,，教師肩負(fù)著立德樹人的任務(wù)，有愛才有責(zé)任,，愛教育,、愛學(xué)生是每一個(gè)教師應(yīng)盡的義務(wù)。在我的實(shí)際工作中,，為了了解學(xué)生情況,，讓所有學(xué)生感到老師是愛自己的學(xué)生的，我對學(xué)生的情況進(jìn)行了分類：貧困類,，學(xué)困類,，缺愛類(父母愛)。針對不同類型,，采取不同方法,。比如貧困類的學(xué)生，我利用雙休,，深入到學(xué)生家庭中進(jìn)行家訪,，向周圍的人進(jìn)行了解,，然后將學(xué)生的貧困信息核實(shí)匯總,，整理并在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布求助信息，給學(xué)生解決生活中的實(shí)際困難,，讓學(xué)生感受到學(xué)校就是他的家,，老師就如父母。

聆聽了教誨,，結(jié)合提出的做好老師的“四有”標(biāo)準(zhǔn),，我個(gè)人認(rèn)為，要做到所講的“四有”，即要有理想信念,、要有道德情操,、要有扎實(shí)學(xué)識、要有仁愛之心,，那我們必須努力做到：一要堅(jiān)持教書與育人并重,，德為首位，教育和引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀,，切實(shí)把握好人生方向,。二要堅(jiān)持治學(xué)與立德并重，主動承擔(dān)傳道授業(yè)解惑的神圣使命,，既嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，樹立求知精神、專注精神,、刻苦精神和進(jìn)取精神,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和育人本領(lǐng)，又立德修身,，做大善之師,、大愛之師、擔(dān)當(dāng)之師,，堅(jiān)守為人師表的職業(yè)操守,。三要有創(chuàng)新與創(chuàng)優(yōu)勇氣，努力更新教育觀念,，緊隨時(shí)代,，與時(shí)俱進(jìn)。

爭做四有教師的演講稿篇二

當(dāng)?shù)谝惶焐习啾恢赡鄣穆曇舴Q之為“老師”時(shí),，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達(dá),。我認(rèn)為那是最美妙、最幸福的一瞬間,。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我新鮮、好奇,?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,，您早,?！蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī),；每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見?！苯o我留下明天的希望之光,。當(dāng)我把我最純真的愛奉獻(xiàn)給那一群群可愛的天使后，他們帶給我的是無比的幸福和快樂,。

有很多人問我：“當(dāng)幼兒園老師快樂嗎,？幸福嗎？”我總是笑而不答,。人們總習(xí)慣把教師比做蠟燭,、春蠶、人梯和鋪石路，把教師的勞動與這些悲苦的形象相聯(lián)系。但我卻認(rèn)為，教師應(yīng)該有另一種境界,，應(yīng)當(dāng)把教育勞動看作一種幸福的體驗(yàn),，孩子快樂成長的過程正是教師生命增值的過程,，你的愛,、你的心血,、你生命的智慧已經(jīng)化作了一面面風(fēng)帆,，鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍(lán)的彼岸。

人是有感情,，從不會吃飯,，不會尿尿的小寶貝到如今生機(jī)勃勃的小大人,，孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我的腦海中像一朵朵美麗的小花，此起彼伏地盛開著,，當(dāng)一群群孩子從我們這里畢業(yè),，當(dāng)孩子們哭著說，老師,，我不想畢業(yè)了,，我還要上幼兒園時(shí)，當(dāng)家長們真誠地對我們說：“您們辛苦了,，感謝你們?yōu)楹⒆觽兏冻龅膼郏欠N幸福感世無法用語言去描述的,。

有一次,，我感冒了,。上課時(shí)，沙啞疼痛的喉嚨讓我時(shí)不時(shí)得清清嗓子,，班里的幾個(gè)小淘氣在眉開眼笑,，連平時(shí)乖巧聽話的孩子也好奇的看著我發(fā)笑，我發(fā)現(xiàn)一時(shí)室內(nèi)大亂,，頓時(shí)無名火起,，瞪著眼睛批評了一通，火發(fā)完了,，我發(fā)現(xiàn)孩子們都坐在那兒一聲不吭,，眼中閃出絲絲惶恐，幾個(gè)小淘氣低下了頭,，我心頭不禁一陣?yán)⒕?。第二天上午，我懷著?fù)雜的心情走進(jìn)活動室,，忽然平時(shí)不愛說話的牛牛小朋友走過來說“老師,，你一直流鼻涕，這是我?guī)Ыo你的紙巾”,。最小的超超小朋友也跑過來把衛(wèi)生紙遞給我,，還有小淘氣樂樂邊跑邊說“我?guī)У氖怯邢阄兜模o你,，給你,，給你”，我雙手捧過來眼里含著淚花問,，“都是給我的嗎,？”只見她們連連點(diǎn)頭，我一時(shí)無語,，默默地坐在那,，看著一個(gè)個(gè)不諳世事的小孩，他們那一張張紅撲撲的小臉蛋上寫滿了真誠,，他們那一雙雙亮晶晶的大眼睛里蕩漾著關(guān)愛,。

那一刻，我的心中充滿了關(guān)愛,，那一刻我對昨天的失態(tài)感到萬分后悔,；那一刻,，我覺得我是世界上最幸福的人，雖然我曾因?yàn)樗麄兊膵蓺舛г惯^,，也曾因?yàn)樗麄兊奶詺舛鷼膺^,。可是,，今天在他們面前,，我感到自己以往的付出是多么微不足道，而回報(bào)確實(shí)如此的豐厚,，那是一棵棵盛滿關(guān)愛的童心啊,。我將永遠(yuǎn)一心不改，為有所愛,，為所有的愛,把我的愛灑向每一個(gè)孩子,。由此，我感到無比的幸福和快樂,。

爭做四有教師的演講稿篇三

印度著名詩人泰戈?duì)栐@樣寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂它的綠蔭”帶著對綠葉精神的追求,，帶著對教育事業(yè)的執(zhí)著,，帶著對孩子們的熱愛,，我為教育事業(yè)默默耕耘了36個(gè)春秋，無怨無悔,！

我所帶的畢業(yè)班88班,，是今年剛畢業(yè)的班級。班內(nèi)學(xué)生大多來源于最基層的的勞動者家庭,，且留守兒童占多數(shù),。學(xué)生們活潑可愛，力求上進(jìn),。但由于習(xí)慣不太理想,，不少孩子在知識的學(xué)習(xí)上滿足于一知半解，知其然,、卻不去知其所以然,，凡事習(xí)慣于喊在嘴巴上，手上的垃圾可以隨手亂飛,，書寫方面更是只求快,，不求是否符合要求……為了能夠幫助孩子們認(rèn)識不足，改正缺點(diǎn),，我召開了主題班隊(duì)活動——贏在良好的行為習(xí)慣上,。事先讓孩子們查找資料，找出正反兩反面的實(shí)例放到班隊(duì)活動中討論?；顒又?，通過結(jié)合周邊的實(shí)例來向孩子們說明：播下一個(gè)行動，收獲一種習(xí)慣,；播下一種習(xí)慣,，收獲一種性格；播下一種性格,，收獲一種命運(yùn),。法國作家培根曾經(jīng)說過：習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力追求好的習(xí)慣”,。的確,，習(xí)慣像我們身上的指南針，指引著一個(gè)人的行動,，習(xí)慣猶如一把雕刻刀,，雕刻出擁有不同品行的人群。

習(xí)慣一旦形成,，就有旺盛的生命力和持久性,，常與人相隨。認(rèn)識其的危害容易,，改正它可就難了,。這需要有堅(jiān)韌的的毅力。堅(jiān)韌本身是一種習(xí)慣,，是一種高度的自律,，有了它你才能養(yǎng)成好的習(xí)慣，貴在堅(jiān)持,，難在堅(jiān)持,。成在堅(jiān)持。好的習(xí)慣并不是一時(shí)的心血來潮,，也并不可能一蹴而就,，它需要長時(shí)間地不斷加強(qiáng)深化。精神分析大師費(fèi)洛伊德對于人類的潛意識曾提出過“冰山理論”,，認(rèn)為人的意識是冰山上的尖角,，能看見的只有很少的部分，更多的是隱藏在海面下的部分,，那是更真實(shí)的潛意識,，它與意識相比，具有更加巨大的能量,，只是常被人們忽略,。博恩·崔西也曾分析得出,，潛意識是顯意識力量的30000倍以上,。如果孩子們能將好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣轉(zhuǎn)變成他們的潛意識去做去執(zhí)行，對他們未來的生活是會產(chǎn)生很大的裨益的,。

因此,，我一直要求孩子們盡快形成下面的習(xí)慣：課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。上課用心聽講,，勤于動手,，勤于思考，要有自己的獨(dú)特見解,，要踴躍發(fā)言,。堅(jiān)決不允許抄襲別人的作業(yè)，靜下心來獨(dú)立完成作業(yè),，不懂的可以請教他人,，請教過后必須轉(zhuǎn)化為自己的知識儲備。字跡要求工整大方,，不符合要求的則一定要重寫,。盡力做好身邊的事情，不帶,、不買零食,，垃圾及時(shí)入擲紙簍。做值日時(shí)少說話,，多做事,，做實(shí)事，面對擦黑板,，掃地，拖地等看似簡單的體力勞動時(shí)也不能馬虎,。通過過一段時(shí)間的跟蹤督查,，我發(fā)現(xiàn)孩子們漸漸在改，漸漸在變……時(shí)長日久,，孩子們逐步潛下心來學(xué)知識,，學(xué)做事，學(xué)做人,，并擁有了良好的習(xí)慣,。因?yàn)樗麄兌昧耍褐挥袌?jiān)持不斷地調(diào)整好自己的行為習(xí)慣，才能走向成功的彼岸,。即便有些孩子偶爾會重復(fù)老毛病,，同學(xué)之間也會互相監(jiān)督,，互相促進(jìn)，共同提高,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不僅有助于孩子們對知識的準(zhǔn)確掌握，更能使孩子們能自覺自發(fā)學(xué)習(xí),，勤于學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí)。大凡學(xué)業(yè)有成的人士,，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。少年大學(xué)生謝彥波8歲考入中國科技大學(xué)，15歲考入本校的研究生,。有人說他是神童,，他自己認(rèn)為：他并非神通，主要是自幼養(yǎng)成了個(gè)好習(xí)慣……,。孩子們擁有了好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)起來就輕松多了。老師也樂在其中,。無論是早讀,，還是中午讀報(bào)，當(dāng)我靜靜地走進(jìn)教室,，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有的在看書,，有的在做數(shù)學(xué)題，有的在討論一道難題,，也有的在交流讀一本事的感受,，已很少看到走動打鬧閑扯的人。上課狀態(tài)也好多了,，孩子們都能跟隨著老師授課的思路,，學(xué)好課內(nèi)知識，時(shí)常還會共同探討課外知識,，并將這種方式逐漸演變成一種習(xí)慣與能力,。幾年來洪媛、張進(jìn)展,、顏璟雯,、王文康、李心怡等多次拿到區(qū)白強(qiáng)獎,，市級數(shù)學(xué)能力競賽獎,；蔡雨洵、李心怡通過大量課外書書籍的閱讀,，語文水平已超出了小學(xué)生畢業(yè)的水平,，作文寫作常常能給同學(xué)們帶來美的享受,，有多篇文章在報(bào)刊雜志上發(fā)表，讓大家贊嘆不已,。這次畢業(yè)會考,，我們班合格率百分之百，蔡雨洵,、李心怡語文分別奪下高分99分,，平均88。2分,。其他的科目成績明顯上升,。孩子們都圓滿地完成了小學(xué)學(xué)業(yè)，家長,、學(xué)生,、老師們都皆大歡喜。

作為教師,，我們不求換來鮮花的盛開,，果實(shí)的收獲；我們只愿通過自己赤誠,、無私地奉獻(xiàn)來換取葉的新綠與小草的芬芳,，足矣。

如今,，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,。我們學(xué)校轟轟烈烈地開展高效課堂活動。要培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn),，具有獨(dú)特思維,，獨(dú)特見解的人才，老師們就要不斷地豐富自我,，完善自我,，發(fā)展自我，這樣才能不斷地贏得社會的認(rèn)可,，人們的尊敬,。

孔子說“其身正，不令則行,。其身不正，雖令不從,?！蔽覀兘處熑舨蛔雎窐?biāo)，道理講得再透徹,，教育形式再好,，藝術(shù)性再強(qiáng),，都是無根之樹，無源之水,。教師的一言一行,，都清晰地準(zhǔn)確地印在孩子們的視野里，心光屏上,。學(xué)子對恩師的追隨如同云翔而影從,。教師的為人師表，是最直觀的,，最有教益的模范,。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡,?！边@是我們教育工作者的人生寫照。走上講臺,，教書育人,；走下講臺，為人師表,。教師不僅是知識的傳播者,，更是莘莘學(xué)子們道德基因的轉(zhuǎn)播者。當(dāng)我們走進(jìn)校園,，面對學(xué)生們一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,，一聲聲清脆的“老師好”時(shí)；當(dāng)我們走到校園的運(yùn)動場,，看到孩子們課間休息時(shí)生龍活虎的身影時(shí),；當(dāng)我們走進(jìn)圣潔的課堂，看到一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí),，我就會情不自禁的想起一位教育家說過：“教師的職責(zé)是用自己的榜樣教育學(xué)生”,。老師隨時(shí)都要注意自己的言行舉止，她隨時(shí)都可以成為孩子們的模仿對象,?！敖煺叱啵吆?,。曾記得： 在高興小學(xué)帶實(shí)習(xí)生時(shí),，授課過程中我忘記了一個(gè)環(huán)節(jié)，下課前我把其留給孩子們課后解決,。結(jié)果實(shí)習(xí)生上課時(shí)的還在刻意模仿,。因此，學(xué)生頑皮時(shí),，我會親切地同他們談心,；看到地上臟了,，我會隨手撿起地上的垃圾；領(lǐng)到教科書時(shí),，我會及時(shí)包好,；遇上難題時(shí)，我會帶著孩子們尋根追底……時(shí)間一長,，孩子們也“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”了。因此“路標(biāo)”的作用不可忽略,，在沒有成行小學(xué)生的成長過程中,，起著極足輕重的作用。

曾經(jīng)有位直接領(lǐng)導(dǎo)這樣評價(jià)我：殷xx可以影響一批人……,。這確實(shí)有些言過其實(shí),，我哪有這么好。但與我相處的同事,，不管男女老少,，我們都能合作愉快。對待得失,，我寧愿先考慮他人,，也不會先考慮自己。對人對事比較客觀,，比較公平公正,。雖然心直口快，但并無惡意,。所以承蒙大家的關(guān)照,，在任何一個(gè)集體里，大家生活,、工作都比較開心,。

一個(gè)人的工作歷程是有限的，而教育事業(yè)是常青的,。我們的生命在一批批學(xué)生身上得到延續(xù),，我們的價(jià)值在學(xué)生身上得到體現(xiàn)。我無悔于教師職業(yè)的選擇,，讓我們以良好的師德,，堅(jiān)實(shí)的功底撐起教育的藍(lán)天，托起明天的太陽,。讓我們面對國旗,，面對莘莘學(xué)子，莊嚴(yán)宣誓：我為祖國站講臺,，無怨無悔,！

爭做四有教師的演講稿篇四

好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容,。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,，演講稿的使用越來越廣泛，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧,，以下是小編為大家整理的爭做四有教師演講稿,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

我是一位普通而平凡的幼兒教師,，普通得像大草原上的一株小草，普通得像百花園中的一朵小花,，普通得像大海中一滴水,，但人民卻稱我們?yōu)槿祟愳`魂的工程師。我已在鑄造人的偉大工程中,，奮斗了十一個(gè)春秋,，我深深眷戀著幼教事業(yè)。

面對天真可愛的幼兒,，我有著火一樣的熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任心,、事業(yè)心和愛心。在工作中,，我熱愛關(guān)心每位幼兒,，班里每個(gè)孩子的饑飽冷暖我都時(shí)時(shí)掛在心上，做到了像母親般的關(guān)心,、呵護(hù)他們,。幼教工作需要愛心，這種愛心就體現(xiàn)在對孩子的耐心,、細(xì)心和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度上,。去年我班小朋友劉剛，午睡后,，我發(fā)現(xiàn)他精神萎靡,，一摸額頭有點(diǎn)發(fā)燒，測體溫37度9,。我趕緊和他家長取得了聯(lián)系,，邊帶班邊細(xì)心的照顧他，給他多喝誰拿來濕毛巾降體溫,，等待家長的到來,。沒想到他突然抽搐起來，口吐白沫，兩眼直瞪,，嘴唇發(fā)紫,。我一看這情形，憑我做母親的經(jīng)驗(yàn),，覺得可能是抽風(fēng)了,。我沒有驚慌，鎮(zhèn)定的`展開了急救,。于是我趕緊邊掐人中和虎口,，邊叫班里的老師為他解開衣扣，拿來毛巾塞到嘴里墊住牙齒,，又叫其他老師撥打120急救,。由于我們急救方法得當(dāng)及時(shí)孩子很快蘇醒過來，孩子得到了及時(shí)得救治,，挽救了孩子的生命,。許多家長知道這件事后，都稱贊我對孩子比孩子的媽媽還細(xì)心,。

我把教室變?yōu)榕嘤绺咚枷氲膱鏊?，作為一名幼兒教師，我努力把我的孩子陶冶成一首最美的詩,，我要讓愛之旋律永遠(yuǎn)留在他們身上,。我懂得幼兒教師良好的行為本身就是一種無形的教育力量，因此,，為人師表是我的全部工作,。身為班主任，積極協(xié)調(diào)帶領(lǐng)本班老師開展班級工作,，我班三位老師不分份內(nèi)份外,，有事?lián)屩觯谢顡屩?，從不?jì)較個(gè)人得失,。我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，使班級工作開展的有聲有色,，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)溫馨和諧的成長氛圍,。我們喜歡孩子，孩子們也更愛我們,，我們就像一家人,，孩子們親切的稱呼我們?yōu)?媽媽"，我們也叫孩子們"寶貝兒",。

陳鶴琴先生曾經(jīng)指出："大自然是最好的活教體,，生活即教育,。"于是我在教育中盡可能多創(chuàng)造機(jī)會，讓幼兒親近自然,、融入自然,，接觸社會、認(rèn)識社會,。我?guī)ьI(lǐng)幼兒觀察春天的樹,，欣賞夏天的雨，感受秋天的風(fēng),，體驗(yàn)冬天的雪，給幼兒提供與動物對話,、交朋友的機(jī)會,。在充分于自然社會的接觸中，激發(fā)了幼兒關(guān)注社會,，研究自然的興趣,，陶冶了美的情操，增強(qiáng)了體魄,，以及樂觀合作的態(tài)度,，鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,、不怕困難的意志品質(zhì),。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出"家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持和主動參與,，并積極支持、幫助家長提高育兒能力,。"家園結(jié)合是我們搞好各項(xiàng)工作,，促進(jìn)幼兒發(fā)展的有效途徑和有利的保證。我還充分調(diào)動家長參與班級活動的積極性,，使家長成為班級活動的合作伙伴,。我們給家長提供最優(yōu)質(zhì)的教育，發(fā)現(xiàn)孩子的問題及時(shí)與家長溝通,，老師,、家長共同關(guān)注幼兒的發(fā)展，形成了教育的合力,。

作為一名幼兒教師,，我無悔,，我情愿，我愿像蠟燭一樣,，燃燒自己照亮別人,，蠟炬成灰而不悔。作為一名幼兒教師,，我自豪,，因?yàn)槭俏覕v扶著孩子走上人生旅途的第一步；我愿做一名普通而平凡的幼兒教師,，伴隨孩子們在百花園中快樂成長,，直到永遠(yuǎn)！

爭做四有教師的演講稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

淚水伴著歡笑,，辛勞伴著喜悅，驀然回首間,，在三尺天地上已忙碌了近十幾個(gè)年頭,，回眸十幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，磕磕絆絆,，這一刻,，內(nèi)心的思緒、感慨萬千：我欣慰,，因?yàn)槲业拿恳徊蕉甲叩锰?shí)穩(wěn)?。晃蚁矏?，因?yàn)槲覜]有在浮華的改革浪潮下虛度年華,；我無悔，為我當(dāng)初懵懂的選擇,；我無愧,，我所從事的這份職業(yè)！

十幾年前,，帶著父輩走出大山,，跳出農(nóng)門的心愿，我選擇了——教師,，這一太陽底下最光輝的職業(yè),！踏上三尺講臺的我，懷著對未來的憧憬,，用虔誠的心,，顫抖的雙手在漆黑的土制黑板上寫下第一個(gè)字，也從此開始描繪我人生斑斕的色彩豐富的圖案,。

那時(shí)的我,，對一切充滿了好奇,，孩子們在我眼里，成了我的兄弟姐妹和快樂的伙伴,，我和他（她）們一起學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步，共同成長,！我感受到了成長的快樂,，進(jìn)步的喜悅！ 漸漸地,，我越發(fā)感到了競爭的激烈,，于是，我不斷地學(xué)習(xí),，不斷探索,，給自己的知識領(lǐng)域充電，不斷尋求新的教學(xué)方法,，先進(jìn)的理念，不斷向同仁們請教,，學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

后來，我感到了一絲恐慌,，因?yàn)樵诩ち业母偁?，課改的不斷推進(jìn)中，我意識到自己所面臨的挑戰(zhàn),，如若不提升自己的整體素質(zhì),，提高自己的業(yè)務(wù)能力，隨時(shí)都將在競爭的浪潮中淘汰出局,，我不敢怠慢,，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會，拼命給自己充電,，ppt,、多媒體，在無數(shù)次的摸索中,，一遍遍嘗試,，一遍遍實(shí)踐，在無數(shù)次的失敗后,，我品嘗到了成功的喜悅,！

這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn),，孩子們在我眼里,，已不只是伙伴,，他們很多時(shí)候更像我的孩子，我開始變得愛嘮叨,，生怕遺漏了哪一個(gè)需要注意的環(huán)節(jié),，我也開始變得細(xì)膩，關(guān)注者孩子們的方方面面,，每天,，我的心情會隨著孩子們的表現(xiàn)或喜悅、或悲傷,、或興奮,、或低落，每一刻都會隨著孩子們起起伏伏,，喜怒哀樂,！

但是，我發(fā)現(xiàn),，我與孩子們的心走得更近了,，孩子們與我的交流也多了，每天,，我都可以和孩子們共同分享,，分享他們的喜悅，分擔(dān)他們的憂愁煩惱,，我快樂,，孩子們也快樂了！每每這一刻,，我都會內(nèi)心充滿欣慰,！我不再遺憾，選擇這份職業(yè),，我雖沒有高額的酬勞,，甚至?xí)泻芏嗾`解和抱怨，但我的內(nèi)心依然安寧,，沒有忐忑,！

每每這一刻，我會更加努力,，想要散發(fā)自己的每一分光和熱,！

每每這一刻，我更加發(fā)奮,，傾盡所能,，力爭做一個(gè)好老師！一個(gè)孩子們心中的典范,！ 當(dāng)老師,，尤其是一個(gè)鄉(xiāng)村教師,，是我無愧的選擇！做一個(gè)好老師,，是我今生無悔的追求,！

爭做四有教師的演講稿篇六

隨著時(shí)間的流逝，我走上講臺已經(jīng)有二十多年了,。二十多年之間很多事情都發(fā)生了變化,，我由一個(gè)朝氣蓬勃的學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名中年教師：從一個(gè)不懂事的孩子轉(zhuǎn)變成了一位母親：學(xué)生的臉也年年的轉(zhuǎn)變著，送走了一批又一批,，看著他們一個(gè)個(gè)長大成人……然而我和學(xué)生之間的關(guān)系永遠(yuǎn)沒有改變,。有時(shí)候好象是朋友的關(guān)系，有時(shí)候好象是母親與孩子的關(guān)系,；有時(shí)候又好象是嚴(yán)師和徒弟的關(guān)系……互相尊重,、互相信任，關(guān)心他們的健康成長,，教好書,，育好人是我的原則。我會堅(jiān)持這個(gè)原則,，讓學(xué)生學(xué)會快樂,、學(xué)會真實(shí)、學(xué)會做人,。

長期以來，中職生厭學(xué),，大部分學(xué)生尤其不喜歡英語,，英語老師也陷入尷尬境地。如何充分把握和加強(qiáng)學(xué)生的情感功能,，對學(xué)生進(jìn)行情感教育,？我以為，英語教師只有全身心地投入,，在教學(xué)中滲透情感教育,，在無聲無息中走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能上好每一節(jié)英語課,?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”,，也許就應(yīng)該是這樣的,。

誰說過，沒有情感,，沒有愛,，就沒有教育,。的確如此！英語學(xué)科與“情感”有著密不可分的關(guān)系,。要上好每一堂英語課,，就必須在英語教學(xué)的整個(gè)過程中對學(xué)生進(jìn)行情感教育。如何讓情感教育貫穿英語教學(xué)中,？我的學(xué)生很喜歡我的英語課,，下課鈴響了，他們會長吁一口氣：“這么快就下課了,？”,。雖然我的腳步已經(jīng)跨下了講臺，但是教室里的“沸騰”讓我感動,。有了這樣的效果,，我的英語課就進(jìn)入了良性循環(huán)。有人說“未來做詩先做人,，功夫在其外”,，英語教學(xué)亦如此。四十五分鐘的英語課凝聚著老師四十五分鐘外的大量心血,，顯現(xiàn)著老師由思想和感情綜合而成的情操,。沒有這一課時(shí)之外大量的師生間情感的交流，就不可能在課堂教學(xué)中取得最佳的效果,。

中職生的年齡大多是在十五至十七歲之間,，他們的身心發(fā)展已趨于成熟。他們不僅具有較強(qiáng)的獨(dú)立性意向,，而且自重感在他們的心中日益強(qiáng)烈,，這是中職生的情感特點(diǎn)。英語教師在課堂教學(xué)的過程中盡可能運(yùn)用生活中的實(shí)例進(jìn)行情感教育：文質(zhì)兼美,、情文并茂,、充滿激情，把握文中的“情”,，以創(chuàng)設(shè)一種氛圍,，使學(xué)生入情、移情,、冶情,。情感是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，在英語教學(xué)中如何挖掘情感教育的潛力,，是英語教學(xué)不能忽視的課題,。作為一名英語教師應(yīng)該盡可能地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮智慧和才能，讓情感產(chǎn)生一種無形的推動力，促成英語教學(xué)的最佳的效果,。情感是冬夜的一團(tuán)篝火,，夏日的一抹涼陰，我們要呼喚學(xué)生情感的回歸,，對學(xué)生的每一點(diǎn)健康的情感內(nèi)省和表達(dá)給予充分肯定,，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行情感的交流，幫助那些還處于自我封閉狀態(tài)的學(xué)生從情感的天地中走出來,。我們的生活中處處充滿著情感,，生活中也隨時(shí)演繹著情感的人生。中職生正處于青少年學(xué)習(xí)和發(fā)展的.黃金時(shí)期,，其各種心理活動和具體行為都包含著情感的反應(yīng),。所以，作為英語老師,，首先自己要很投入,，要以情感染學(xué)生。上課的第一錘就應(yīng)敲在學(xué)生的心靈上,，像磁石一樣……讓“開臺鑼鼓”更精彩,，根據(jù)學(xué)生的情感特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，在傳播知識的同時(shí),，給學(xué)生以情和愛,。

教師在學(xué)生心中是崇高的，神圣的,，教師的情感同樣能感染學(xué)生,。新世紀(jì)的英語教學(xué)，應(yīng)該呼喚學(xué)生主體情感的揮發(fā),，讓真實(shí)情感在英語課中盡情地流淌,。我始終堅(jiān)信這樣一個(gè)理念：“雖然他們現(xiàn)在還不是成就非凡，但不代表將來不是人才,！雖然他們現(xiàn)在還有些個(gè)性，但至少懂得禮貌和待人,！”

人們常說“大愛無痕”,，我想真正的教育也該是如此，它不是空洞的說教,、不是無條件的服從,，而是一種沒有痕跡的教育，是老師的一言一行,，是一種被尊重,、被信任的教育，是一種被教育者從內(nèi)心深處的自我覺醒,，惟其如此,，教育才會被心甘情愿地接受和執(zhí)行,。”我知道,，改變他們長期形成的習(xí)慣,，并使他們跟上隊(duì)伍不是一件容易的事，不是一朝一夕的事,，更不是舉手之勞,。需要我付出時(shí)間，付出精力,；需要我不厭其煩,，苦口婆心；需要我的愛心,、耐心和恒心,。但無論多么艱難，無論他們反復(fù)多少次,，我都不會輕言放棄,，一切都將成為過去，未來才是美好的,，相信他們就是相信自己,。

爭做四有教師的演講稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好,，我要演講的題目是《用青春點(diǎn)燃心聲》,。

小時(shí)候我對教師特別崇拜和向往。懷揣這個(gè)夢望,，我于xx年的9月,，如愿成為一名農(nóng)村特崗教師，從此開始了我的教育生涯,！

我所在的學(xué)校是距離縣城大概有兩個(gè)小時(shí)車程的基東小學(xué),。報(bào)到那天，一路上我滿懷著希望,，當(dāng)我經(jīng)過幾座大山的翻越來終于到達(dá)了學(xué)校,，眼前的一切讓我心情一下掉進(jìn)了低谷。破舊得教學(xué)樓,，古老的銅鐘,。和我想的完全不一樣。

狠了狠心把自己留下來,，剛到學(xué)校就我一個(gè)外地老師,，因?yàn)檎Z言不通，剛開始交流起來很困難。慢慢地,，我學(xué)會了當(dāng)?shù)氐囊恍┱Z言,，而且還倡導(dǎo)學(xué)生講普通話。一學(xué)期下來,，學(xué)生之間,、師生之間都開始用普通話交流了！閑暇時(shí)間,，我還經(jīng)常和同事一起探討教學(xué)心得,，交流生活的體會，很快就融入了學(xué)校這個(gè)大家庭中,。

此外,，這里的生活還有很多不便之處,。比如,，我每天下課都要自己做飯，這對于我來是說確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn),！但是我并不畏懼,，有困難并不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣,！

為了上好課,，我經(jīng)常利用課外時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，并把其中的理念和課堂教學(xué)相結(jié)合,，不斷探究教學(xué)方法,。抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，用科學(xué)的方法全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),，并根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異,、認(rèn)知水平的不同因材施教，讓學(xué)生學(xué)懂,。每當(dāng)清晨,，朗朗的讀書聲便在在校園深處彌漫開來。孩子們?yōu)榱俗砸涯苣顣械娇鞓泛妥院?。他們的?zhí)著讓我明白,，“貧窮是我們的生活，但不是我們的精神”這句話的深刻含義,。

這里的人質(zhì)樸而深沉，讓我浮躁的心重歸平和寧靜,。這里的人們和孩子給了我很多很多,，我能給他們什么呢？一次作文課里，我出了一個(gè)題目“我的夢想”于是有一個(gè)孩子在作文里這樣寫道,，“我的夢想就是可以變成一條小狗,，至從阿爹走后，我和媽媽相依為命,，如果我變成一條小狗,，我就可以保護(hù)媽媽。媽媽就不會害怕了,?！蔽耶?dāng)時(shí)氣急了，心里嘀咕著,，怎么會有這樣的夢想呢,？于是我便在課堂上批評了這個(gè)小孩，我說怎么能變成狗啊,，可以說變奧特曼啊,，可以當(dāng)警察啊，下課后這個(gè)學(xué)生找到了我,，問道：龍老師怎么才能當(dāng)警察,，什么是奧特曼啊。我被他的疑問哽住了,。后來我漸漸的明白了,，我們只要花幾個(gè)小時(shí)就可以走出去，可是,，山溝深處的孩子們求學(xué)之路卻要走幾十年,，而他們最終的目標(biāo)是走出大山深處！我能給他們的只是一種意識---積極向上,，百折不撓,，面對艱難困苦永不言敗的身心承受能力！憑著這簡單卻執(zhí)著的信念,，孩子們在努力著,，我也在努力著！

三年年來的特崗生活,，讓我深深感受到：不要讓孩子來適應(yīng)教育,，而要讓教育來適應(yīng)孩子！更不要輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生,，因?yàn)槊恳粋€(gè)問題學(xué)生的背后都有一個(gè)故事,，就像一只斷了翅膀的小鳥，有愛,，它就不會停歇,，它就能飛翔,！

“特崗”不僅是種體驗(yàn)，更是一種責(zé)任,。路,，在我的腳下延伸著，這條路值得我去走,，我將快樂地繼續(xù)前行,。我的演講結(jié)束，謝謝大家,。

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爭做四有教師的演講稿篇八

光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間,，已在三尺講臺上默默耕耘了近二十個(gè)春秋,，在教育教學(xué)這條路上也算走了漫長的旅程。陶行知先生說過：“真正的教育是心心相印的活動,，唯獨(dú)從心里發(fā)出來,，才能打到心里去?！痹诙嗄甑慕逃虒W(xué)實(shí)踐中,，有成功的喜悅，也有失敗的痛苦,，從中我也體會到了做一名教師的酸甜苦辣,。盡管如此，我在工作中卻始終如一,，盡職盡責(zé)地去完成它,，在實(shí)踐中我也深刻體會到——要想當(dāng)一名好老師就要從“心”開始，用“心”對待,，用愛教書,，用情育人。

教師是一個(gè)受人尊重的職業(yè),，那么就讓我用實(shí)際行動來證明這一點(diǎn),，努力做一個(gè)好老師吧。怎么樣的老師才算是好老師呢,？我認(rèn)為,，要做一名好老師，就應(yīng)該學(xué)會用愛教書,，用情育人,。

做一個(gè)好教師，只有業(yè)務(wù)的精與博是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，更重要的是愛——是對學(xué)生的愛,，給學(xué)生傾注自己的愛心,，這真不是一件容易的事情。但你的這份愛,，學(xué)生能夠用他的心靈來感受，從而激發(fā)出他內(nèi)心的原動力,，你的這份愛,，學(xué)生能夠用他的情感來感受，從而體驗(yàn)到他周圍的人間真情與社會責(zé)任,。

在我剛剛踏入教師行業(yè)的時(shí)候,，校長要我上一年級學(xué)生的語文課程，并擔(dān)任一年級班主任,。我欣然答應(yīng)了,。當(dāng)時(shí)認(rèn)為一年級學(xué)生小，知識淺,，好教,。但是到了上課的時(shí)候，我才感到一年級的學(xué)生有多難教育：上課精神不集中,，舉手回答問題常常答非所問,，課后不完成作業(yè)，喜歡打小報(bào)告……我開始被學(xué)生弄得暈頭轉(zhuǎn)向,。于是,，我找到了校長，找到了老教師,，讓他們幫我“出謀劃策”,。從與他們的交談中，我找到了好的方法——用愛心和耐心教育學(xué)生,，只有這樣,，才能教育好這些小孩子?？椿ㄈ菀桌C花難,，我開始用自己的愛跟學(xué)生交流：上課不再兇巴巴，而是耐心地引導(dǎo),；課后,，我和學(xué)生一起跳皮筋，一起捉迷藏,，一起跳繩……放學(xué)了,，我叫學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生留下來,，然后耐心地輔導(dǎo)他們功課,。半個(gè)學(xué)期下來,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)逐漸有所進(jìn)步,。但是陳xx同學(xué)，學(xué)習(xí)依然很差,，半期考試,，語文只考了19分,。我很生氣,，我花了這么多時(shí)間，怎么對他一點(diǎn)用處沒有,？我真想放棄了,，但轉(zhuǎn)念一想，怎么這樣輕易放棄呢,？再堅(jiān)持,。就這樣，我在課余時(shí)間輔導(dǎo)他,，周末到他家補(bǔ)課。談到補(bǔ)課,，我印象太深刻了——xx鎮(zhèn)xx村團(tuán)巖組，一個(gè)非常偏僻的村子——一條小路剛好走一個(gè)人,，再有一個(gè)人迎面而來,，必須踩在荊棘上，路邊長滿了荊棘,、雜草和小樹木,。從學(xué)校到團(tuán)巖，需要兩個(gè)小時(shí),。早晨，我吃好早餐就上路了,，到了他家,，我?guī)退a(bǔ)了兩個(gè)小時(shí)課就匆匆回來了。第一次補(bǔ)課,，我的腳就起了幾個(gè)大水泡,！我也是農(nóng)民的兒女，我深深知道農(nóng)村孩子上學(xué)的不易,。當(dāng)我說自己去團(tuán)巖跟學(xué)生補(bǔ)課時(shí),，我們的校長——甘xx校長都佩服三分,。以后，補(bǔ)課就是家常便飯了,。陳xx同學(xué)的成績也從19分,，到20多分，30多分……就這樣,，我從一年級把這群孩子帶到了六年級,，他們的學(xué)習(xí)成績在鎮(zhèn)里也逐年上升。陳xx同學(xué)在六年級的升學(xué)考試中,，考了60多分！這點(diǎn)成績對別人而言不算什么,，而對我和陳xx來說,，就是最好的答卷！

只有好教師才能夠?qū)⑺约旱膼鄯瞰I(xiàn)給他的學(xué)生,。用愛教書,，這正是成為一個(gè)好教師的必經(jīng)之路。

在我的教學(xué)生涯中,，像陳xx這樣的學(xué)生太多了,。在xx鎮(zhèn)教學(xué)的這幾年，什么后進(jìn)生都遇到,。我還記得在干橋小學(xué)任教時(shí)候的情景,，學(xué)生不會寫作文，因?yàn)槟切┠?，他們連最基本的漢語言都說不清楚,。我在作文課時(shí)就讓學(xué)生根據(jù)老師的要求，先同學(xué)之間用瑤族話說一說,，然后再一句一句把要說的話連起來,。剛開始的時(shí)候，學(xué)生寫不通順,，也不完整,，但我知道他們要說什么，于是我?guī)蛯W(xué)生修改,，把他們說不清楚的地方說清楚,，把他們寫不完整的地方補(bǔ)充完整，在作文講評課上,，我念了學(xué)生的作文,，我還撒謊著說，這是某某同學(xué)自己寫的,，學(xué)生體驗(yàn)到了被表揚(yáng)的快樂,，寫作積極性很高,。就這樣，學(xué)生慢慢喜歡上了寫作,?；丶叶紩杂X地寫寫日記，習(xí)作水平不斷得到提高,。

我認(rèn)為愛學(xué)生就要了解他們,，了解他們的愛好與才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn),，了解他們的精神世界,。總之,，學(xué)生的成長離不開教師的愛,。

常言道：人非草木，孰能無情,。情感是一個(gè)教育者育人的力量源泉,。作為老師，特別是班主任應(yīng)當(dāng)特別注重情感教育,，用真摯的愛心澆灌學(xué)生,，用教師的情感來引發(fā)學(xué)生的情感潛勢，使學(xué)生為之所動,，從而轉(zhuǎn)化為改變的熱情,，使他們有一種戰(zhàn)勝舊的自我、創(chuàng)造新的自我的信心,。

我班有個(gè)叫蘇xx的學(xué)生,，家里母親多病，父親是個(gè)繼父,。二年級的時(shí)候從xx教學(xué)點(diǎn)來到xx學(xué)校上學(xué),。剛剛來到學(xué)校的時(shí)候，一年級的漢語拼音不會讀,，26個(gè)大寫字母不會讀,，為了合并來的學(xué)生，我重新教學(xué)漢語拼音和26個(gè)大寫字母,，他們都學(xué)得很快,，特別是蘇xx同學(xué)，她學(xué)習(xí)非?？炭?。在后來的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)她可以直呼音節(jié)了。九幾年的時(shí)候,，學(xué)生上學(xué)是要交學(xué)費(fèi)的,。她雖然年幼，但是很懂事,?？吹娇蓱z的母親，她幾度想輟學(xué)回家,，都被我苦口婆心地勸了回來,。當(dāng)時(shí)我就與學(xué)校反映了此事，要求學(xué)校不收她的學(xué)費(fèi),，學(xué)校同意了,。她自然很感激學(xué)校，同時(shí)也感謝我,。窮人的孩子早當(dāng)家,，三年級的時(shí)候，她小小年紀(jì)就利用寒,、暑假的時(shí)間去打工——其實(shí)就是篩礦。一年可以攢到三五百塊,，學(xué)校不要交學(xué)費(fèi)了,，她就拿給媽媽看病，給家里買點(diǎn)油鹽,。他們家家庭成員很復(fù)雜,，我關(guān)心她，教育她能用知識改變自己的命運(yùn),。也常常叫她到家里坐坐,，跟她談?wù)勑模覀兦橥忝?，無所不談,。因?yàn)橛欣蠋煹年P(guān)心和教育，也因?yàn)樗緛砭吞熨Y聰明,，她來到學(xué)校的時(shí)候,，我就讓她當(dāng)班長，她感受到了老師愛,，老師的信任,，倍加刻苦努力了。一晃,，小學(xué)生活就結(jié)束了,，她以優(yōu)異的成績考入了初中。到了初中、高中,、大學(xué),，甚至參加了工作，她都不忘我這個(gè)小學(xué)老師,。還常說是因?yàn)橛辛宋疫@個(gè)小學(xué)老師,，她才懂得了怎樣去學(xué)習(xí)，怎樣去生活,，她的成功,，是我用情培育出來的。澆花要澆根,，育人要育心,，我們只有把純潔的愛心奉獻(xiàn)給孩子，真正成為他們的良師益友,，才能贏得學(xué)生的信賴與欽佩,，才能真正成為他們?nèi)松膶?dǎo)師。

當(dāng)然,，我的付出也得到了我知足的回報(bào)：每年的教師節(jié)和春節(jié)到來之前,，我的手機(jī)就會接到許多學(xué)生的短信祝福，我不禁熱淚盈眶,，并思念著在各條戰(zhàn)線工作戰(zhàn)斗的學(xué)生,。近二十年來，不知有多少個(gè)學(xué)生在無意中叫我老師時(shí)錯(cuò)喊成“媽”,。記得有一次,，劉xx在課堂上叫我一聲媽時(shí)，學(xué)生都在起哄,，而她卻理直氣壯地說：“難道不像嗎,？你們的媽媽對你們這么好嗎？”這時(shí)候,，沒有一個(gè)人說話,。這些年來，我送出小學(xué)的學(xué)生雖然不多,，因?yàn)樾W(xué)要六年才能送一批學(xué)生,，但是不管已經(jīng)送走的還是正在教學(xué)的學(xué)生，我都會用我的真情愛他們,，呵護(hù)他們,，培育他們。畢業(yè)離校前的最后一節(jié)課,，是我心情最糾結(jié)的一節(jié)課,，我不忍心看到孩子們那即將離開我時(shí)雙眼欲滴的淚水,，更不忍看到學(xué)生們離開學(xué)校前，集體圍在我身邊戀戀不舍的情景,。

我把自己全身心的愛都奉獻(xiàn)給我的工作,，并灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。熊xx——一個(gè)我曾經(jīng)教過的學(xué)生,，由于家境貧寒,，父親老實(shí)，母親外出打工不再回來,，她很傷心痛苦,，于是我讓她每天中午在我家吃飯，她就像我的女兒一樣,，這樣堅(jiān)持了三年多?，F(xiàn)在，她已經(jīng)結(jié)婚生子了,。當(dāng)她結(jié)婚的時(shí)候,，告訴我一定要去參加她的婚禮，說因?yàn)槲沂撬F(xiàn)在唯一的“媽媽”,；當(dāng)她生孩子時(shí),，第一時(shí)間告訴我，讓我不要為她擔(dān)心,，她很幸?！€有宋xx……我是多么的想念他們啊,！師生一場，感情深厚,。

我任教的第一個(gè)班級,，是在xx鎮(zhèn)xx小學(xué)。我?guī)缀鮾A注了所有時(shí)間,、精力和愛,。我把他們從一年級帶到六年級，這個(gè)班學(xué)生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和我的精心管理下,，連續(xù)幾年被學(xué)校評為“優(yōu)秀班級”,，而且學(xué)習(xí)成績也很讓老師和家長滿意。人們都說“名師出高徒”,，而我可能是“高徒出名師”吧,，我被縣政府評為“優(yōu)秀班主任”。20xx年,，我送走的那屆xx畢業(yè)生,，他們就要中考了，我便常常到學(xué)校看望他們,，給他們介紹一些學(xué)習(xí)方法,。中考前一個(gè)星期，我和愛人,、孩子專程從xx去杏中看望他們,，學(xué)生仍然像小學(xué)那樣團(tuán)結(jié)。見到我們,，幾個(gè)女生從操場的那一頭一直跑到我的面前,，容不下我看清他們，他們就已經(jīng)緊緊抱住了我,，淚珠簌簌往下滾,。我們就這樣久久擁抱著，誰都說不出話了……20xx年6月19日,，他們中考完后,，要看望的不是教他們?nèi)甑某踔欣蠋煟莵砜次摇央x開他們?nèi)?、且調(diào)離了原來學(xué)校,、曾經(jīng)帶他們六個(gè)年頭的小學(xué)班主任。幸福,，此時(shí),，我真的感受到了當(dāng)老師真正的幸福！

任教以來,，我一直擔(dān)任班主任工作,。無論當(dāng)哪個(gè)班的班主任，我都會用自己的真情去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，讓我的學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和生活,。

十幾年的教學(xué)工作使我深深認(rèn)識到，一個(gè)立志為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的人,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生才是事業(yè)成功的基礎(chǔ),，我的事業(yè)就在三尺講臺上延伸，我要把我的愛,、我的智慧和我的整個(gè)生命都獻(xiàn)給學(xué)生,，在教育這塊平凡而孕育著無限生機(jī)的沃土上，辛勤耕耘,，默默奉獻(xiàn),。

爭做四有教師的演講稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

你們好,！

我是一位普通而平凡的幼兒教師,，普通得像大草原上的一株小草,，普通得像百花園中的一朵小花，普通得像大海中一滴水,，但人民卻稱我們?yōu)槿祟愳`魂的工程師,。我已在鑄造人的偉大工程中，奮斗了十一個(gè)春秋,，我深深眷戀著幼教事業(yè),。

面對天真可愛的幼兒，我有著火一樣的熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任心,、事業(yè)心和愛心,。在工作中，我熱愛關(guān)心每位幼兒,，班里每個(gè)孩子的饑飽冷暖我都時(shí)時(shí)掛在心上,，做到了像母親般的關(guān)心、呵護(hù)他們,。幼教工作需要愛心,，這種愛心就體現(xiàn)在對孩子的耐心、細(xì)心和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度上,。去年我班小朋友劉剛,，午睡后，我發(fā)現(xiàn)他精神萎靡,，一摸額頭有點(diǎn)發(fā)燒,，測體溫37度9。我趕緊和他家長取得了聯(lián)系，邊帶班邊細(xì)心的照顧他,，給他多喝誰拿來濕毛巾降體溫，等待家長的到來,。沒想到他突然抽搐起來,，口吐白沫,，兩眼直瞪,，嘴唇發(fā)紫。我一看這情形，憑我做母親的經(jīng)驗(yàn)，覺得可能是抽風(fēng)了。我沒有驚慌，鎮(zhèn)定的展開了急救。于是我趕緊邊掐人中和虎口,，邊叫班里的老師為他解開衣扣，拿來毛巾塞到嘴里墊住牙齒，又叫其他老師撥打120急救,。由于我們急救方法得當(dāng)及時(shí)孩子很快蘇醒過來，孩子得到了及時(shí)得救治,，挽救了孩子的生命,。許多家長知道這件事后，都稱贊我對孩子比孩子的媽媽還細(xì)心,。

我把教室變?yōu)榕嘤绺咚枷氲膱鏊?，作為一名幼兒教師,，我努力把我的孩子陶冶成一首最美的詩,，我要讓愛之旋律永遠(yuǎn)留在他們身上。我懂得幼兒教師良好的行為本身就是一種無形的教育力量，因此，為人師表是我的全部工作,。身為班主任,，積極協(xié)調(diào)帶領(lǐng)本班老師開展班級工作,，我班三位老師不分份內(nèi)份外，有事?lián)屩?，有活搶著干,，從不?jì)較個(gè)人得失,。我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，使班級工作開展的有聲有色,，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)溫馨和諧的成長氛圍,。我們喜歡孩子，孩子們也更愛我們,，我們就像一家人,，孩子們親切的`稱呼我們?yōu)?媽媽"，我們也叫孩子們"寶貝兒",。

陳鶴琴先生曾經(jīng)指出："大自然是最好的活教體,，生活即教育。"于是我在教育中盡可能多創(chuàng)造機(jī)會,，讓幼兒親近自然,、融入自然，接觸社會,、認(rèn)識社會,。我?guī)ьI(lǐng)幼兒觀察春天的樹,，欣賞夏天的雨，感受秋天的風(fēng),，體驗(yàn)冬天的雪,，給幼兒提供與動物對話、交朋友的機(jī)會,。在充分于自然社會的接觸中,，激發(fā)了幼兒關(guān)注社會，研究自然的興趣,，陶冶了美的情操,，增強(qiáng)了體魄，以及樂觀合作的態(tài)度,，鍛煉了堅(jiān)強(qiáng),、勇敢,、不怕困難的意志品質(zhì),。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出"家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持和主動參與,，并積極支持、幫助家長提高育兒能力,。"家園結(jié)合是我們搞好各項(xiàng)工作,，促進(jìn)幼兒發(fā)展的有效途徑和有利的保證。我還充分調(diào)動家長參與班級活動的積極性,，使家長成為班級活動的合作伙伴,。我們給家長提供最優(yōu)質(zhì)的教育，發(fā)現(xiàn)孩子的問題及時(shí)與家長溝通,，老師,、家長共同關(guān)注幼兒的發(fā)展，形成了教育的合力,。

作為一名幼兒教師,，我無悔，我情愿,，我愿像蠟燭一樣,，燃燒自己照亮別人，蠟炬成灰而不悔,。作為一名幼兒教師,，我自豪,，因?yàn)槭俏覕v扶著孩子走上人生旅途的第一步；我愿做一名普通而平凡的幼兒教師,，伴隨孩子們在百花園中快樂成長,，直到永遠(yuǎn)！

爭做四有教師的演講稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

我要演講的題目是：《春風(fēng)化雨潤“心”無聲》。

時(shí)光如梭,，從我初踏教育崗位至今已有五年余光陰,，作為教學(xué)新手，一路走來,，感觸頗深,，收獲不小，需要總結(jié)的東西也太多太多,。手執(zhí)教鞭需要的是真才實(shí)學(xué),，成績?nèi)〉弥v求的是實(shí)踐的檢驗(yàn)，教學(xué)骨干離不開問題與反思中千錘百煉,，而要真正使教育質(zhì)量得到提升,、踐行素質(zhì)教育精神和實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)的成長非得做教育事業(yè)上的“有心人”。

老師在教學(xué)工作中要處理好“一碗水”和“一桶水”的關(guān)系,，教學(xué)中應(yīng)有觸類旁通的能力,，我決心從改變外在形象和教學(xué)風(fēng)格開始，改變嚴(yán)肅路線,，開始面帶微笑上課,，試著露八顆牙齒，適當(dāng)放慢語速,，盡量讓聲音不那么單調(diào)乏味,，還經(jīng)常幽默一把。走下講臺,，深入到小組當(dāng)中,，成為合作學(xué)習(xí)的參與者。效果終于顯現(xiàn)了,，功夫不負(fù)有心人,，我和學(xué)生的距離又拉近了，學(xué)生們茫然的目光開始散發(fā)出生機(jī),，沉寂的課堂開始活了起來,，語文課成為了學(xué)生們歡迎的課堂之一。原來錯(cuò)不在學(xué)生,，錯(cuò)在我沒有真正的靜下心來,，沒有留意問題的根源,，沒有去探索解決問題的方法，挫敗之余我只是一味的抱怨,，一味的讓學(xué)生沉浸在自我困擾之中,，結(jié)果只能是惡性循環(huán)。有時(shí)候,，微笑有一種魔力,，它能夠化解一切隔閡。語調(diào)有一種魔力,，它能夠勾勒出悅耳的音符,。幽默有一種魔力，它能夠激發(fā)人們內(nèi)心深處的那片漣漪,。

用靈魂塑造靈魂,，用智慧開啟智慧。學(xué)們也有自己的思想,，也有不同的見解,，也希望能夠把自己的想法和思路展示給大家。但是由于種種干擾因素,，他們的自尊沒有轉(zhuǎn)化為自強(qiáng),，他們的思想只能埋沒在心底,，久而久之,，阻礙了自身的全面發(fā)展。課堂上,，教師要建立一種積極的人生態(tài)度和情感體驗(yàn),，讓每個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)每個(gè)人高尚的志趣,，教師要專心和學(xué)生交流,，要相信他們都是很有潛質(zhì)，很有抱負(fù)的人才,，他們需要的不是教育,，需要的只是提醒，需要的只是鼓勵,，需要的只是機(jī)會,，需要的更是信任。坐下來反思我的教學(xué)方法,，我總結(jié)了一些自身存在的問題,。我慢慢嘗試采取情感交流、精神激勵等方式,，提醒自己不要發(fā)脾氣,、多傾聽,、多詢問、多開導(dǎo),、多打氣,、與學(xué)生建立互信，最后再共同認(rèn)識對方的錯(cuò)誤或者不妥之處,。我相信,，只要對學(xué)生充滿信心，給他們自信,，找到正確的教學(xué)方法,，享受到收獲的樂趣。盡心盡力地和學(xué)生相處,，必須用真心去接納,，用真情去投入。

“昨夜西風(fēng)凋碧樹,。獨(dú)上高樓,，望盡天涯路?！边@句詞出自晏殊的《蝶戀花》,，人們經(jīng)常用它來形容治學(xué)的第一境界。我是個(gè)年輕的人民教師,，才剛剛踏上教書育人之路,，我應(yīng)該學(xué)習(xí)和培養(yǎng)這些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，不能在平凡中滑向平庸,，不能在平庸中走向沉寂,，我的探索和深度才剛剛開始。治學(xué)的第二境界“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”,，我要做教育的“四有心人”，用我的熱情點(diǎn)燃學(xué)生心中的那盞燈,，喚醒他們可愛的靈魂,。擺正自己的心態(tài)，現(xiàn)在需要改變的不是自己的工作,，而需要改變的是自己的思想,。思想上的頓悟使我堅(jiān)定了信心，做一個(gè)普普通通的小學(xué)教師,。每棵草都有開花的心,，每個(gè)學(xué)生都有向上的心。在內(nèi)心確定了這樣的“死理”之后,，我找到了自己的位置,，使孩子們覺得因?yàn)橛形?，求學(xué)的道路不再孤單，成長的過程不再苦澀,，用自己的熱情和情感指引他們前行的路,。

爭做四有教師的演講稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好!

我演講的題目是《為了孩子,，我愿做名好老師》,。

董仲蠡老師演講《教育的意義》里有這樣的一句話：為天地立心，為生民立命,，為往圣繼絕學(xué),，為萬世開太平。當(dāng)時(shí)社會反響特別大,，聽得我也是熱血沸騰,，忽然感覺自己高大了很多，原來我一直在做大事,，關(guān)乎社稷蒼生的大事!

想當(dāng)年,，師范畢業(yè)我分在一所村小，在肥東縣的一個(gè)農(nóng)村的小學(xué),，一干就是十年,。起初一個(gè)學(xué)校連校長所有人加在一起，一共只有8個(gè)人,，而我們要帶一到六年級的學(xué)生,，怎么代?包班!代語文，代數(shù)學(xué),，代音體美,，甚至代英語,，那時(shí)我們幾乎成了全能的老師,。那些天，我們?nèi)硇牡囟荚诿χ鴮W(xué)生,，白天上課,，晚上批改作業(yè)、備課,，但是我們從來沒有怨言,。放假了，我們也都不回家,，休整操場,，清理建筑垃圾，粉刷圍墻,，寫宣傳語錄,。那時(shí)學(xué)校就是我們的家,，我們每個(gè)人惟一的想法就是把這個(gè)家搞干凈一點(diǎn)，漂亮一點(diǎn),，讓學(xué)生喜歡,，讓家長滿意。

起點(diǎn)低沒關(guān)系,，人,，只要有一種信念，有所追求,，什么艱苦都能忍受,，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。

我們就是一群頭腦簡單,，四肢發(fā)達(dá)的人,，我們的心里裝著的是學(xué)校，眼里看著的是學(xué)生,。我們每天除了在學(xué)校工作,，沒有別的想法，沒有別的事情做,。

要做“四有”好老師,，第一“有”就是要做有理想信念的好老師。蘇格拉底說,，世界上最快樂的事,，就是為理想而奮斗。既然我們選擇了當(dāng)老師,，就要做個(gè)有理想信念的好老師!

可是當(dāng)老師久了,，我越發(fā)惶恐不安，尤其是聽到有人說,，做老師不管他以前什么學(xué)歷,，小學(xué)老師就是小學(xué)水平，中學(xué)老師就是中學(xué)水平,。我的心一陣刺痛,，我害怕自己勝任不了教師這份工作，我害怕自己會誤人子弟,。

作為一名沒有上過高中,，沒有上過大學(xué)的老師，我想只有通過不斷地學(xué)習(xí),，我才有底氣站在學(xué)生的面前,，坦然面對他們對我的信任和更多的期許。

利用節(jié)假日時(shí)間，我不斷地看書學(xué)習(xí),，參加社會性的自學(xué)考試,，最終拿到了大專學(xué)歷，本科學(xué)歷,，然后順利地評上了高級職稱,。我還經(jīng)常外出學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn),，參與課題研究,，從而提升自己的教學(xué)水平。20__年,，我積極參加了學(xué)校的讀書共同體,，每天讀書，寫博文,，后來我專門寫教育隨筆日志,，將近十年時(shí)間，我?guī)缀鯖]有間斷過,，我寫完了12個(gè)筆記本,，將近200萬字的文稿。我所撰寫的文章很多在省市級征文比賽中獲獎,，《不正常的孩子》《打開孩子心門的鑰匙》等文章在《當(dāng)代教育家》《中華校園》等雜志發(fā)表,。同時(shí)我還引領(lǐng)著家人、孩子開展“每月共讀一本書”,，“每天聽讀半小時(shí)”等親子活動,。我在進(jìn)行自覺主動的自我成長的同時(shí)，帶著家長,、孩子一起成長,。

在我的課堂教學(xué)中，學(xué)生永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的助推力,，我常常和他們一起上網(wǎng)查資料,，一起備課，一起動手做實(shí)踐活動,。

信息時(shí)代的迅猛發(fā)展,，知識的更新太快，我們只有不斷地學(xué)習(xí),，擁有扎實(shí)的學(xué)識，才能引著學(xué)生不斷成長,，一路前行!

在這里,，我只能滿含熱淚的告訴您，為了孩子,，我愿做名有理想信念,，有道德情操,，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心的好老師!

爭做四有教師的演講稿篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

您們好,！

幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒有當(dāng)過幼兒教師是無法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,，在幼兒園做的工作是瑣碎的,、細(xì)致的、要面對一群孩子,，每個(gè)孩子的性格都不一樣,，教師對于不同的孩子要使用不同的方法，還要面對不同類型的家長,，教育改革的深化,，對教師的專業(yè)水平要求越來越高，“付出總沒有回報(bào)”這是教師最常說的一句話,。我覺得,，對于這句話，幼兒教師的體會也是很深刻的,。每天面對的是一群天真無邪的孩子,，老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福,，那么她每天都會很有激情地上班,，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會拋到九霄云外,；她會很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作,，很公平地去愛每一個(gè)孩子，這樣天天都很開心對于幼兒的心理健康有重要影響,。

教師面對的是一群不一樣的孩子,，每個(gè)孩子都是有差別的，在經(jīng)過你的教育,，孩子有變化了,，有進(jìn)步了。比如：幼兒從依賴父母到自己獨(dú)立,，從不會做事情到能主動幫父母,、老師、同伴等,；孩子去參加比賽獲獎了等等,；都離不開老師的教育、幫助?？吹阶约旱母冻鰶]有白費(fèi),，感受到學(xué)生對自己的喜愛、尊重,、感激和祝福,，教師的內(nèi)心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福,。

當(dāng)家長說：我們會好好配合老師的工作,。或者是幼兒園開展的活動,，我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合,；再者是家長對你說：“老師，我的孩子多勞您費(fèi)心了,，您辛苦了”,。“恩,，這個(gè)老師真不錯(cuò),。”就這么一句話或幾句話,，說明老師的工作得到家長,、社會的認(rèn)可和尊重，家長的支持,、配合,、理解是老師的付出的回報(bào)，這也是教師的幸福所在,。

幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來滿意和不滿意,、高興和苦惱、憂愁和歡樂,、疑惑和詫異,、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),，有愉快的和不愉快的,、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識這種和諧的樂聲,，是教育工作者精神飽滿,、心情愉快和取得成功的最重要條件?！比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜?，那么你就會感到心煩,；如果你把孩子看成是可愛的天使,，那么你就會變成快樂的天使,。當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽孩子的童聲,，與他們心與心的交流,，你會認(rèn)識到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來,，與孩子同唱,、同跳，與他們共同感受成長,，你會發(fā)現(xiàn)快樂就在你身邊,。你給孩子一份愛，孩子會回報(bào)給你十分最真誠,，最純潔,，最美好，最無私的愛,！這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感,！

讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧！

爭做四有教師的演講稿篇十三

幸福是一只淘氣的小鳥,，當(dāng)你苦苦地尋覓或守望她時(shí),，殊不知她就悄悄棲落在你肩頭，只是由于你的左顧右盼而忽視了她的存在,。

上學(xué)時(shí),，我的還成績不錯(cuò)，所以志向很遠(yuǎn)大的,，沒想到高考落榜,。一次偶然的機(jī)會，自己竟成了一名幼兒教師,。我努力學(xué)著基本功,，以用于課堂。我喜歡靜,，但與孩子們在一起,，每天都吵吵鬧鬧的，因而對工作的興趣一直提不起來,。

有一次,，因身體不舒服手捂著胃，顯得很痛苦,，孩子們看到到我痛苦的樣子,，都跑過來,，問：“老師，你怎么了,？”大家你一言我一句的問候著,，接下來，我不知道我是怎樣結(jié)束課的,，孩子們眼眶里濕濕的,，我也是，我那顆沉睡的心似乎被孩子們所澆醒,。之后,，孩子們晶瑩的淚光時(shí)常浮現(xiàn)，面對他們純真的愛,，我竟有了一種負(fù)罪感,。

從那以后，我以一種全新的姿態(tài)投入到了工作中,，因?yàn)楹⒆觽兩钋榈哪抗饨o了我工作的力量,，也堅(jiān)定了我一定要把工作干好的信心。在工作中,，我積極調(diào)整自己的心態(tài),，逐漸喜歡上了這些可愛的天使。在十幾年的'幼教工作中,，我把自己的心血用于我的教育對象上,。一聲問候,，一下?lián)崦粋€(gè)擁抱,，一個(gè)微笑都是愛的真實(shí)的體現(xiàn)。在我們幼兒園里,，大多數(shù)孩子的家境都不富俗，這就要求我們做教師的,，不論貧窮和富貴,，都一視同仁，我是這樣說的,，也是這樣做的,。我們班的楊青小朋友，單親家庭,，沒有母愛,，爸爸常年在外,，家中還有老人，家庭比較困難,，針對這個(gè)情況,，我為孩子收集了十幾件衣服，經(jīng)常關(guān)心問候他,，他的家人很是感激,，衣物雖不貴重,，但表達(dá)的卻是我的一片真情,。

作為一名幼兒教師，在我的心里,，私心雜念,，功名利祿，早已蕩然無存,。我總是以一顆愛心和耐心對待孩子,，用自己最喜歡的一句話——“用一顆平常心去對待人和事”來勉勵自己。是的,，以一顆平常心去看待,、去教育我們的的每位天使，能夠創(chuàng)造出教育的奇跡,。

隨著自己的逐漸成熟,，加上自己扎扎實(shí)實(shí)的工作,，勤勤懇懇的做事，我感受到了幼兒對我的喜歡,，感受到了同事對我的認(rèn)可,，感受到了學(xué)校對我的肯定，同時(shí)也感受到了家長對我的信任,。忽然間,，我覺得我真的非常幸福。只有幸福的人,，他的人生才是快樂和陽光的,。因?yàn)楦惺艿搅诵腋＃夜ぷ鞯臒崆楦吡?；因?yàn)楦惺艿搅诵腋＃覍⒆觽兊膼鄹鼭饬伊?；因?yàn)楦惺艿搅诵腋?，我更加盡職了,。

感謝緣分，讓我走近教師,；感謝機(jī)遇,，讓我成為教師。感謝那些可愛的天使,，讓我享受幸福,。

爭做四有教師的演講稿篇十四

每年的老師節(jié)通過表揚(yáng)一批先進(jìn)老師來體現(xiàn)大家對老師的敬重，是一件很有意義的事情,。同時(shí),，我們更應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步營造敬重老師的社會風(fēng)尚。

老師是實(shí)現(xiàn)教化現(xiàn)代化的關(guān)鍵因素,。當(dāng)前,，我認(rèn)為老師應(yīng)當(dāng)把精力放在課程上，放在教學(xué)上,。上好每一節(jié)課,，教好每一個(gè)學(xué)生，才能真正辦好每一所學(xué)校,，才能實(shí)現(xiàn)教化現(xiàn)代化,。

我們身邊有著一群老師，他們在自己的教化田地中辛勤耕耘,，在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中奉獻(xiàn)著自己的愛心,，他們是學(xué)生心中、同事眼里,、家長認(rèn)可的最美老師,。最美的老師，美在哪里,？美在他們有一顆義勇之心,。盛怡萍老師和楊念文老師的事跡最牽動我們的思緒。盛老師在商場電梯出現(xiàn)故障時(shí),，在一位媽媽抱著孩子鞋帶卻被卷進(jìn)電梯時(shí),，最先沖上前去，鎮(zhèn)靜機(jī)靈的關(guān)閉了電梯開關(guān),，解救了這對母子,。楊老師乘坐公交,，在司機(jī)和乘客發(fā)生激烈沖突，進(jìn)而升級為打架的狀況下,，英勇的跳出來,，用自己良好的溝通技巧化解了這次沖突。學(xué)校為她們的古道熱腸而感到驕傲,，老師們?yōu)檫@樣見義勇為的好同事而感到由衷的欽佩,，她們是平直當(dāng)之無愧的最美老師。

最美的老師,，美在哪里,？美在他們把幫助別人也當(dāng)做一件歡樂的事。有一個(gè)人,，是我們學(xué)校的大忙人,，常常望見他穿梭在學(xué)校的各個(gè)角落，大到維護(hù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò),，錄制視頻，小到發(fā)放書本,、處理課桌椅,，他總能耐性細(xì)致的處理老師們的問題，為老師和學(xué)習(xí)供應(yīng)了優(yōu)質(zhì)的后勤保障,，他是我們可親的總務(wù)主任——韓棟老師,。還有臉上恒久掛著絢麗笑容，堅(jiān)持把歡樂傳遞給身邊每個(gè)人的劉晨希老師,。助人為樂,，讓他們閃閃發(fā)亮。

最美老師,，還美在哪里,？儲淼、張程曉老師堅(jiān)持誠信待人,，踏踏實(shí)實(shí)的工作,，真誠之心猶如出水的芙蓉，清麗脫俗,，靜守住自己的教化樂土,。張箏、曹家嫻老師用一顆不倦的愛心,，在微小之處,，在不經(jīng)意間靜默潤澤孩子們的心靈，她們是愛生如子的典范,。在平凡的崗位上靜默付出,，無私奉獻(xiàn),，恪守自己的育人之道，這是陸靜超老師的追求,；雖然家在外地,，卻從未遲到早退，每天早早到校,，和學(xué)生一起用朗朗書聲開啟新的一天,，這是鐘麗鶯老師的堅(jiān)守。

仔細(xì)工作的老師是美的,，能兼顧好家庭的老師更是漂亮,。攝影技術(shù)一流、燒菜技術(shù)一流的府老師哪怕工作再忙再累,，每個(gè)雙休都要給父母燒一手好菜,，將家務(wù)活干得井井有條。正如鮑宇睿老師說,，父母的微笑是她最大的華蜜,，父母的健康是她最大的財(cái)寶。

在這次評比“最美老師”活動中,，除了以上12位獲獎老師外,，還有17位老師獲得了提名獎，他們中有的懷著一顆感恩的心在平淡的'歲月里演繹著作為老師的精彩；有的與學(xué)生亦師亦友，享受著與學(xué)生在一起的溫馨歡樂,；有的用耐性,、愛心，沁入孩子們心田，喜看幼苗在愛的滋潤下強(qiáng)壯成長；還有的工作面前大局為重，更好地為學(xué)校和師生服務(wù),，放棄多數(shù)的閑暇時(shí)間……他們都是我們身邊可敬可愛的人?；顒拥淖罱K,，季文學(xué)書記和徐玉英校長向老師們表示了慶賀，也勉勵在場的每一位老師都能立足本職,、扎實(shí)工作,，人人爭做“有志向信念，有道德情操,，有扎實(shí)學(xué)識,，有仁愛之心”的四有老師，以更加飽滿的工作熱忱、更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài),、更加執(zhí)著的事業(yè)追求,，主動投身到平直實(shí)小的教育教學(xué)的實(shí)踐中，人人爭當(dāng)“最美平直老師”,。

這是一次絢麗的盛會,，在平直校內(nèi)之中，讓人仿佛置身于絢麗的星空下,，每一位老師都在自己的位置散發(fā)出光線,，或閃爍、光明,、或柔軟,。在這片閃耀的星光里，我們找到了真,、善,、美、愛,，找到了為人師表,，廉潔從教，找到了事業(yè)與人生的位置,。甘守三尺講臺,，爭做四有老師，我們——雖然平凡,，但我們的脊梁支撐的卻是祖國的將來；我們——雖然清貧,，但我們的雙手托舉的卻是明天的太陽,！

爭做四有教師的演講稿篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

您們好,！

我是一個(gè)教齡已經(jīng)18年的女教師,，一直耕耘在農(nóng)村孩子的心田。

這十八年來,，我一直在農(nóng)村小學(xué)工作,。原本心里的確有些不平衡，同一班同學(xué),，有的在讓人羨慕的城市生活,，有的在交通便利的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校生活。頭頂同一片藍(lán)天,，腳踩同一片大地,，人的命運(yùn)卻迥乎不同。我們甚至沒有華麗的房子居住，至今還得自己掏錢租民房住,，卻做著教化孩子靈魂的工作,，不禁以孔子的“何陋之有”來安慰自己。

剛參加工作時(shí),，青春無限,。對環(huán)境不作特殊要求，有書可教,，有住即可,，跳出農(nóng)門，走上三尺講臺,，實(shí)現(xiàn)了我寒窗苦讀的夙愿,，讓我倍感珍惜。而對那些積極向上教書多少有點(diǎn)名氣的人就傾慕不己,，付言文就是其中一個(gè),。李世民說：“以銅為鏡可以正衣冠，以史為鏡可以知興退”,，我便以優(yōu)秀教師付言文為鏡,，向他學(xué)習(xí)，在工作中努力進(jìn)取,。

五年過去了,，誠實(shí)于對教師職業(yè)的進(jìn)一步理解，對教師報(bào)酬的殷切期待,，無法改變自己的人生軌跡,，也不甘于落后，總想干番事業(yè),，做什么呢,？踏遍鐵鞋無覓處，尋來卻不費(fèi)功夫,，干事業(yè),，其實(shí)就是自己的職業(yè)——教師。從此,，我變得遠(yuǎn)離喧囂,，一頭扎在如何進(jìn)行教育教學(xué)的份上去。書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉,。在鉆研教學(xué)中，一下子在我的課堂教學(xué)理念中得到了升華,。我的孩子就在我的班上,，他們，都是我的孩子，我為他們笑,，我為他們哭,，我為他們而鼓掌。

十年過去了,，中國教育教學(xué)的改革之風(fēng)也不知什么時(shí)候刮進(jìn)了我們的農(nóng)村小學(xué),。為中國教育改革之風(fēng)助勢，我覺得慢了腳步,，我絕不能停滯于已有的滿足,，絕不能滿足于取得了小成績，雖然小學(xué)高級教師的職稱已得已聘,，可那些相對課改來說,，已是昨天的故事，應(yīng)該隨風(fēng)而去,。長風(fēng)破浪會有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海。課堂就是我的方舟,，課改就是我的動力,，做風(fēng)起云涌的教師，我責(zé)無旁貸,。于是乎,，借一縷教改清風(fēng)，我乘上了改革的專列,。我曾三次到壩芒中心校上公開課,，得到了教研室專家的評點(diǎn)，與心儀的優(yōu)秀老師同行,，我感到無比欣慰,。一個(gè)人的路能走多遠(yuǎn)，就看你與誰同行,。從此，我的課堂變了,，不僅僅是增加了德育滲透,，更是增加了我的情操與氣質(zhì)；不僅僅增加了課改的形式,，更是增加了我的理想與知識構(gòu)見,。我已不滿足于一池春水，更向往澎渤的江流,。與學(xué)生一起苦樂,，我覺得做老師從未有過這樣的幸福。

十五年過去了，我仍住在那間磚混結(jié)構(gòu)頭頂蓋瓦紙糊的木頂房內(nèi),，潮濕的室面把放在最底層的擴(kuò)音器給銹壞了,，校園里三百年的.古木在狂風(fēng)中將傾未傾，臭黃的螞蟻在古老的櫸木上下肆虐,，好在其中那兩株古老的紫荊花,，年年歲歲花相同，夏季盛開若回春,。我的生命就是在這樣的環(huán)境中輪回了十五個(gè)春秋,。青春容顏在壩樂河的鏡影中遠(yuǎn)去。然而增加的生命年輪里卻滲滿了人生的酒釀,，人生中又增添了一道永不凋謝的青春風(fēng)景——教書育人,。我對人們叫我“羅老師”的稱謂早己熟悉。我覺得“老師”一詞的吐露,，似春天花蕾的怒放,。對許多家長愿意用各種方式把孩子放在我的班級倍感自豪。對家長們稱呼我“羅老師”時(shí)眼里流露出的敬佩與誠摯感到欣慰,。做一個(gè)自我滿意的教師,，令我無比驕傲。從此,，我更加關(guān)注于教育的發(fā)展,，對比中外小學(xué)教育。對《麻江教育網(wǎng)》中刊發(fā)的《孫明驅(qū)老師赴布萊頓大學(xué)學(xué)習(xí)期間所見,、所聞,、所感》不知看了多少遍，更是對《麻江教育網(wǎng)》有一見鐘情之感,。便寫些教學(xué)反思,、輔導(dǎo)學(xué)生作文等教學(xué)上的小體會往上貼。在這扇教育教學(xué)的窗口中,，吹拂著課改的春風(fēng),，吹拂師德師風(fēng)新風(fēng)尚，吹拂著教改案例,，吹拂著新人新法新途徑,，吹拂著自己想不到別人卻在想的東西。原以為網(wǎng)絡(luò)是讓人玩物喪志的新寵物,，卻也變成了網(wǎng)絡(luò)是提高人類素質(zhì)的窗口,。從此，我愛著愛人,，愛著孩子,，愛著學(xué)生,，愛著教育網(wǎng)，愛上了寂寞與耐心,。

又三年,，教書十八年了，若教35年退休,，剛好得一半年頭,，那也該總結(jié)一下自己這十八年得失與感悟，好在下一個(gè)18年里繼往開來,。十八年了,，這十八年來，我正是憑著對教師的理想信念考上了師范,，站上了三尺講臺,；憑著對教育事業(yè)的理想信念在努力進(jìn)取，干一番事業(yè),。在教育教學(xué)中,，憑著隨遇而安不爭環(huán)境優(yōu)劣的道德情操，一直耕耘在這所村小學(xué)里,，帶出了一屆又一屆的小學(xué)畢業(yè)生,。在這十八年里，我為了把小學(xué)語文基本功搞扎實(shí),，我訂購了《小學(xué)語文》,，努力學(xué)習(xí)，同時(shí)還向數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí),，向科學(xué)自然,、音體美等科目的老師學(xué)習(xí)，向《教育網(wǎng)》里的師長們學(xué)習(xí),，練就教育教學(xué)的本領(lǐng),。我深深的知道，作為老師,，沒有強(qiáng)烈的仁愛之心,，是不能把書教好的?？鬃诱f：“己所不欲,，勿施于人?！比蕫壑模w現(xiàn)了中國五千年的禮教中心思想,，體現(xiàn)了華夏師者固有的情操氣質(zhì),，體現(xiàn)了教壇之風(fēng),，是一名教師不可或缺的修養(yǎng)之氣。