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會(huì)翻跟頭的小膠囊教學(xué)反思篇一

1.通過(guò)操作活動(dòng)，感知物體由于重心移動(dòng)而發(fā)生的翻滾現(xiàn)象,。

2. 能用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄探索的過(guò)程。

3. 提高觀察能力和對(duì)事物的探究興趣,。

1.幼兒實(shí)驗(yàn)用具每人一套：空膠囊,、軌道、塑料珠,、沙子,、小棍子、小鋼珠,。

2.猜想,、實(shí)驗(yàn)記錄表、筆,。

3,、教師魔術(shù)道具、背景音樂(lè),、重心轉(zhuǎn)移原理課件

1,、教師配樂(lè)魔術(shù)表演。

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到了什么神奇的現(xiàn)象

教師小結(jié)：這些是魔術(shù),，使人們運(yùn)用特殊的道具進(jìn)行表演的。

3、魔術(shù)揭秘

師：今天我還帶來(lái)了一位客人,，大家認(rèn)識(shí)它嗎,？小膠囊要為大家表演一個(gè)魔術(shù)，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)他的秘密在哪里,。

1,、教師演示

師：你看到了什么？猜一猜,，小膠囊為什么會(huì)翻跟頭呢,？

師：你們想知道老師的小膠囊為什么會(huì)翻跟頭嗎？那就要?jiǎng)幽X筋想一想,、動(dòng)手試一試,。老師在椅子下面為小朋友準(zhǔn)備了小膠囊和軌道，現(xiàn)在大家試試看,，把你的小膠囊小心的放進(jìn)軌道,，看看它是不是也會(huì)和老師的一樣在翻跟頭。

2,、幼兒嘗試操作,，用自己的辦法讓膠囊翻跟斗

師：“你們的小膠囊會(huì)翻跟斗嗎？”“為什么我的小膠囊能翻跟斗,，你們的小膠囊卻不能翻跟斗,？”

1、教師揭示膠囊翻跟頭的秘密

師：為什么你們的小膠囊不能像老師的'一樣翻跟頭呢,？因?yàn)槔蠋煹男∧z囊里裝入了一個(gè)小寶貝,。這小寶貝啊，可能是小豆子,、小鋼珠,、沙子、小棍子（出示材料圖片）,。

2.認(rèn)識(shí)材料,，了解材料的基本特征。

（1）請(qǐng)幼兒用各種方法感知并講述

請(qǐng)孩子們用捏,、摸、掂,、看等方法,，感知四種材料的差異，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)這些東西的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。

(2)小結(jié)：鋼珠和小豆子都是球體,，能往任意方向滾動(dòng)，但鋼珠要重些；

小棍子只能朝一個(gè)方向滾動(dòng),，沙子是散開(kāi)的不能滾動(dòng),。

請(qǐng)幼兒猜一猜：這些材料哪種材料放在小膠囊里會(huì)讓膠囊翻跟斗呢？

3,、孩子們猜測(cè),，討論，填寫(xiě)猜測(cè)表,。

教師介紹記錄卡,，請(qǐng)幼兒在打有問(wèn)號(hào)的猜測(cè)一欄中填上自己的猜想，認(rèn)為是的打√,。塑料珠圖沙子圖鋼珠圖棍子圖,？小手圖

1、驗(yàn)證猜想

師：大家想不想驗(yàn)證一下自己的猜測(cè)呢,？

請(qǐng)孩子們先將自己猜測(cè)的那一種材料裝進(jìn)小膠囊后再在軌道里試試,，再將剩下的三種材料分別裝進(jìn)小膠囊后試試?？纯词悄囊环N材料放進(jìn)膠囊能讓它翻跟頭,，并記錄操作結(jié)果，在小手圖一欄中能的打√,，不能的打×,。

2.交流探索結(jié)果

請(qǐng)每組選派一位小朋友來(lái)把你們實(shí)驗(yàn)記錄的結(jié)果跟大家分享一下，展示個(gè)別幼兒的記錄卡,，并請(qǐng)他表述自己的操作過(guò)程：如何設(shè)想,、如何驗(yàn)證、結(jié)果如何,。

3.師生共同驗(yàn)證鋼珠放在膠囊里后,，膠囊就會(huì)出現(xiàn)翻跟頭的現(xiàn)象。

師：猜測(cè)只是想法,，要?jiǎng)邮衷囈辉嚥胖?。剛才我們進(jìn)行了猜想，后來(lái)又進(jìn)行了操作驗(yàn)證,，發(fā)現(xiàn)是誰(shuí)讓小膠囊翻起跟頭來(lái)的,？

師：為什么小鋼珠放在膠囊里，膠囊就會(huì)翻跟頭,，而塑料珠,、沙子、小棍子放進(jìn)膠囊,，膠囊卻不會(huì)翻跟頭呢,？

幼兒討論，教師引導(dǎo)幼兒從材料的特征進(jìn)行分析。

4.演示課件,，了解膠囊翻跟頭的原理,。

觀看多媒體課件，了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理,。

教師小結(jié)：因?yàn)樾′撝槭乔蝮w,，會(huì)自由滾動(dòng)，它又比小膠囊重,，所以當(dāng)小鋼珠滾到膠囊的這一頭時(shí),，膠囊的另一頭就翹起來(lái)了；當(dāng)滾到另一頭時(shí),，這一頭又翹起來(lái)了,，這樣接連不斷地滾動(dòng)，小膠囊就像雜技演員一樣連續(xù)不斷地翻起跟頭來(lái)了,。這種有趣的現(xiàn)象叫做重心轉(zhuǎn)移。在像膠囊這樣的空心物體里裝進(jìn)大小適中,、會(huì)滾動(dòng)的,、有一定重量的球形物體，那么只要我們讓里面東西一滾動(dòng)起來(lái),，就會(huì)帶動(dòng)它有規(guī)律地連續(xù)翻跟斗。

1,、自由展示小膠囊在軌道中翻跟頭

2、拓展：（1）師：我們可以讓小膠囊在軌道里翻跟斗,，你還能讓它在什么地方翻跟斗呢,？

（2）能不能讓會(huì)翻跟斗的小膠囊站立不動(dòng)，想一想為什么它也會(huì)站立,？

（在音樂(lè)中自由探索“魔法小膠囊”游戲結(jié)束）

會(huì)翻跟頭的小膠囊教學(xué)反思篇二

1,、對(duì)生活中力的有趣現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，并有進(jìn)一步探究的欲望,。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解小膠囊翻跟頭是重心轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象,。

3、學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的想法。

4,、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法,。

5、對(duì)科學(xué)探索感興趣,，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情,。

能理解鋼珠在小膠囊里翻跟頭的原因。

膠囊和鋼珠的安全性,。

膠囊,、綠豆、鋼珠,、螺絲釘,、紙滑梯

一、活動(dòng)引入：講故事,，引發(fā)幼兒興趣

雜技團(tuán)里有一個(gè)會(huì)表演的小膠囊,。有一天，雜技團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)要求小膠囊出一個(gè)新節(jié)目,，要表演從滑梯上翻著跟頭下來(lái),。這可難住了小膠囊，它不停地練習(xí),，小朋友們幫它看一看,。(示范小膠囊從滑梯上滑下來(lái))這是翻跟頭嗎?在它著急的時(shí)候，雜技團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)跟它說(shuō)：“你肚子里是空的,，怎么能翻跟頭呢,，”你要放進(jìn)東西去試一試。小膠囊想：我要在里面裝什么才能翻跟頭呢?小朋友,，你們幫它想一想吧,。

師：你覺(jué)得小膠囊里放什么可以讓它翻跟頭呢?為什么?

二、活動(dòng)實(shí)施：

1,、幼兒認(rèn)識(shí)材料,。

師：我們?nèi)〕龅亩加惺裁?這三個(gè)材料哪兒不一樣?放在手里掂一掂，在盤(pán)子里滾動(dòng)一下看看,。

小結(jié)：這三個(gè)材料形狀不一樣,、重量不一樣、滾起來(lái)也不一樣,。

2,、幼兒進(jìn)行猜想。

師：你覺(jué)得這三樣?xùn)|西哪個(gè)放進(jìn)膠囊里哪個(gè)能讓小膠囊翻跟頭呢?

3,、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。

師：小膠囊里面放什么材料可以讓它翻跟頭?另外兩個(gè)材料可以讓小膠囊放跟頭嗎?

4,、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

5,、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分享,。

師：為什么鋼珠可以讓小膠囊翻跟頭?它和另外兩個(gè)材料有什么不一樣?

三、活動(dòng)總結(jié)：

教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：通過(guò)讓小膠囊翻跟頭我們知道了：圓的,、重的東西可以讓小膠囊翻跟頭,。長(zhǎng)的、輕的不可以,。我們下來(lái)可以再試試還有什么東西可以讓小膠囊翻跟頭,。

尋找可以讓小膠囊翻跟頭的材料，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn),。

會(huì)翻跟頭的小膠囊教學(xué)反思篇三

現(xiàn)實(shí)生活中有許多幼兒感興趣的現(xiàn)象,，他們蘊(yùn)涵著一定的科學(xué)道理。本次活動(dòng)就是側(cè)重于引導(dǎo)幼兒在做中學(xué),、做中思,、在做中親身感受科學(xué)，探索科學(xué),，從小培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng),。

1、通過(guò)操作活動(dòng),，感知物體由于重心移動(dòng)而發(fā)生的翻滾現(xiàn)象,。

2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄探索的過(guò)程,。

3,、提高觀察能力和對(duì)事物的探究興趣。

1,、前知識(shí)準(zhǔn)備：了解圓的物體（如小圓球,、小鋼珠）是會(huì)滾動(dòng)的。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：空膠囊,、小鋼珠、火柴頭,，紙團(tuán),，雪碧瓶做的透明筒、雞蛋殼,、玻璃球,、玻璃球、記錄表格,、多媒體課件,、智力蛋,。

1、組織游戲,，激發(fā)興趣,。

（1）出示智力蛋（放在透明筒里），引起幼兒探索的興趣,。

（2）師：我的智力蛋可能干啦，它還會(huì)表演雜技呢,，你們看（演示讓智力蛋在透明筒里翻跟頭）,，這個(gè)智力蛋在筒里怎么樣了？（幼兒邊看邊議）智力蛋為什么會(huì)翻跟頭呢,？

2,、幼兒動(dòng)手操作

（1）你們想了解智力蛋為什么會(huì)翻跟頭嗎？那就要?jiǎng)幽X筋想一想,，動(dòng)手試一試,，每個(gè)小朋友都有一個(gè)透明筒，小膠囊就好比智力蛋,，現(xiàn)在你們?cè)囋嚳?，你的小膠囊會(huì)不會(huì)在透明筒里翻跟頭。

（2）幼兒操作：發(fā)現(xiàn)小膠囊不能翻跟頭,。

（3）為什么這個(gè)小膠囊不能翻跟頭呢,？你有什么辦法能讓小膠囊和智力蛋一樣翻跟頭呢？讓幼兒帶著問(wèn)題再次進(jìn)行操作,，試著在小膠囊中放入小紙團(tuán),、火柴頭、小鋼珠等物體,，看看這些物體能不能讓小膠囊翻跟頭,。

（4）師生共同操作、試驗(yàn),。啟發(fā)幼兒講述自己的操作過(guò)程并記錄操作結(jié)果,。

3、師生共同交流操作中的發(fā)現(xiàn),。

（1）剛才你們是怎么玩的,？發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并演示自己的發(fā)現(xiàn),。

（3）師生共同驗(yàn)證鋼珠放在膠囊里后,，膠囊就會(huì)出現(xiàn)翻跟頭的現(xiàn)象。

4,、了解膠囊翻跟頭的原理,。

（1）為什么鋼珠放在膠囊里,，膠囊就會(huì)翻跟頭，而火柴頭,、小紙團(tuán)放進(jìn)膠囊,，膠囊卻不會(huì)翻跟頭呢？

（2）觀看多媒體課件（見(jiàn)附件）,，了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理：因?yàn)樾′撝槭菆A的,，會(huì)自由滾動(dòng)，它又比小膠囊重,，所以當(dāng)小鋼珠滾到膠囊的這一頭時(shí),，膠囊的另一頭就翹起來(lái)了；當(dāng)滾到另一頭時(shí),，這一頭又翹起來(lái)了,，這樣接連不斷地滾動(dòng)，小膠囊就像雜技演員一樣連續(xù)不斷地翻起跟頭來(lái)了,。

（3）揭示“智力蛋”會(huì)翻跟頭的奧秘,。

師：你們猜一猜智力蛋為什么會(huì)翻跟頭的？它的里面放了什么,？

在幼兒猜測(cè)后打開(kāi)智力蛋,，看看里面的玻璃球，由此幫助幼兒進(jìn)一步理解：膠囊一類的空心物體內(nèi)裝上會(huì)不斷滾動(dòng)的重物時(shí),，只要重物一滾動(dòng),，就會(huì)帶動(dòng)膠囊一類的物體翻跟頭。

5,、聽(tīng)音樂(lè)玩“小膠囊翻跟頭”的游戲結(jié)束,。

在科技操作區(qū)提供各種類似膠囊的空心物體及玻璃球、小鋼珠,、小彈子等多種操作材料,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步操作探索。

1,、操作探索前善“導(dǎo)”,。此活動(dòng)一開(kāi)始通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的意向,，激起幼兒探索發(fā)現(xiàn)的沖動(dòng),，帶著“智力蛋為什么會(huì)翻跟頭？”的問(wèn)題非常投入,、專注地進(jìn)行操作探索活動(dòng),。

2、操作探索中敢“放”,?；顒?dòng)過(guò)程中,，教師充分相信幼兒的自主探索能力，敢于放手,，但卻不放任自流,。比如在嘗試讓小膠囊翻跟頭的過(guò)程中，幼兒難免會(huì)有些困難,，會(huì)有失敗,，但教師不是把現(xiàn)成的結(jié)論、方法提供給他們,，而是鼓勵(lì)幼兒再嘗試,，或請(qǐng)教同伴、或合作商量,，自己解決問(wèn)題，習(xí)得經(jīng)驗(yàn),，真正把探索學(xué)習(xí)的過(guò)程變成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)創(chuàng)造的過(guò)程。在這樣的過(guò)程中,，幼兒的自主性,，積極性得以發(fā)揮得淋漓盡致。

3,、操作探索后能“啟”,。每次操作探索后，教師能夠啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述自己的操作結(jié)果,，使知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)在幼兒的頭腦中得到內(nèi)化，并在與同伴的相互交流和討論以及記錄活動(dòng)中不斷豐富,。教師還善于設(shè)疑,，啟發(fā)幼兒思考，進(jìn)行猜測(cè),，進(jìn)而繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn),，直至解決問(wèn)題。比如在幼兒第一次操作發(fā)現(xiàn)小膠囊并不能翻跟頭時(shí),，教師馬上提出“為什么你的小膠囊翻不了跟頭,？”、“有什么辦法讓它也能和智力蛋一樣翻跟頭呢,？”等問(wèn)題,，使幼兒進(jìn)行了再嘗試、并從中發(fā)現(xiàn)了小膠囊翻跟頭的秘密,，自然習(xí)得了一些新的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。