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教師愛與責(zé)任演講稿篇一

我叫宋冰瑤，來自大同市實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校,。今天我演講的題目是《愛與責(zé)任》,。

從小我最愛唱的就是《長大后我就成了你》，伴著這優(yōu)美的旋律,，沐浴在眾多老師的關(guān)愛中,，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿了熱切的向往。高考志愿書上,，我毫不猶豫的選擇了師范,。最終，就在去年夏天,，四年的大學(xué)生活之后，我把人生定格在了三尺講臺(tái)上,，愉悅而滿足,。

初當(dāng)老師，我承擔(dān)一年級(jí)品德與生活以及四到六年級(jí)品德與社會(huì)的課程，如何能培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)熱愛祖國,，理想遠(yuǎn)大,，追求上進(jìn)，團(tuán)結(jié)友愛,，品德優(yōu)良的好少年,，真是感到責(zé)任重大。然而路雖漫漫,，吾必將上下而求索,。

記得第一次站在講臺(tái)上，我精心準(zhǔn)備了課堂的各個(gè)環(huán)節(jié),，自信的我想把所學(xué)到的新觀念,，新方法全部都運(yùn)用于課堂教學(xué)活動(dòng)中，想讓老師們都對(duì)我投來羨慕的目光,，想讓領(lǐng)導(dǎo)給予肯定的評(píng)價(jià),。可學(xué)生們真“不配合”,，孩子們都被我設(shè)計(jì)的游戲吸引住,，只顧自玩去了，而我連基本的課本知識(shí)都沒有講完,，根本沒有達(dá)到預(yù)期效果,。正當(dāng)我垂頭喪氣之時(shí)，同事們溫馨的安慰,，領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)的教誨,，讓我重拾作為一名教師的責(zé)任感。自此,，我開始努力從各位老師們身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。備課時(shí)，我把握學(xué)情,，“順?biāo)浦邸?；課堂上，我巧設(shè)懸疑,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考,。每節(jié)課，哪怕是一節(jié)簡單的復(fù)習(xí)課,，我都能以飽滿的熱情,，引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，讓生活走進(jìn)課堂,。賞析課,，我們感悟愛的博大,，活動(dòng)課，我們體驗(yàn)情的自然,，積跬致遠(yuǎn)的信念與潤物無聲的理念匯成和諧的細(xì)流涓涓流淌……慢慢的,，我的課變成了學(xué)生的一個(gè)期待。然而正當(dāng)我為自己所取得的一點(diǎn)成效沾沾自喜的時(shí)候,，發(fā)生的一段小插曲讓我意識(shí)到,，在探索教育的道路上，我根本不能停下腳步,。

那是一次我精心準(zhǔn)備的六年級(jí)課,，當(dāng)我正圖文并茂的為學(xué)生講解地球時(shí)，一名女生卻對(duì)我課堂內(nèi)容不屑一顧,，她居然說“廢話,！”，霎時(shí)間,，全班的同學(xué)安靜下來,，三十多雙眼睛齊刷刷地看著我。我很是生氣,，再看這名女生,，她就那么一直垂著頭。為了不影響課堂的繼續(xù)進(jìn)行我沉默了一會(huì),，調(diào)整好心態(tài),，繼續(xù)講起課來。她抬起頭驚訝地看了看我,，又繼續(xù)垂下了頭,。課后，我了解到這名女生正處于叛逆期,，語文課，她小動(dòng)作不斷,；數(shù)學(xué)課,，她交頭接耳；英語課,，她出言頂撞……我想幼稚的她可能是想得到更多老師的關(guān)注,。第二天，我把她帶到辦公室,，請(qǐng)她坐下,，她愣住了，有些不知所措,，接下來的時(shí)間里,，我們促膝長談,，她也終于對(duì)我敞開心扉，訴說起她成長過程中的煩惱,。離開的時(shí)候,，她小心翼翼地問我：“老師，我以后還能找你聊天嗎,？”聽了這稚嫩的問題,，我知道師生間的隔閡消除了。在隨后的時(shí)間里,，她一改叛逆,，課堂上積極回答問題，課下對(duì)我也十分親昵,。這讓我深深體會(huì)到了“作為教師的我們要蹲下身子看學(xué)生,，更要學(xué)會(huì)平等的跟學(xué)生交流?！边@句話真正的含義,。

今年元旦，我翻閱著學(xué)生送我的自制賀卡,，有的寫著“祝老師永遠(yuǎn)健康,，我們愛你?！庇械膶懼袄蠋?，我們都很喜歡上你的課?！备嗟氖恰白＠蠋熜腋?！”()落款都是，愛您的學(xué)生,。懂事而又稚氣的文字,，讓我熱淚盈眶，我只是一個(gè)不經(jīng)意的微笑或一句親切的督促,，卻收獲了整個(gè)春天般的美妙,，這種愛與被愛的交融，讓我怎能不享受教師這份職業(yè),。

學(xué)期中,，在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)我還擔(dān)任著值周組組長的工作，我珍惜學(xué)校對(duì)我的信任,。開校門前,，我提前到崗，確保學(xué)生平安走進(jìn)校園,；巡察樓道,，我細(xì)心謹(jǐn)慎,，時(shí)刻保證著樓道的紀(jì)律；值周例會(huì),，我認(rèn)真組織,，前置任務(wù)，每周匯總,；安全案例,，每周分析，警鐘長鳴,，心系學(xué)生,，全方位防患于未然……半年的值周工作鍛煉了我，相信不用多久,，我一定會(huì)成長為一名學(xué)生愛戴,，家長認(rèn)可，學(xué)校信賴的老師,。

師長的愛助我得償所愿,，學(xué)生的愛促我傾心奉獻(xiàn)，學(xué)校的愛育我能夠擔(dān)當(dāng),。我慶幸自己選擇了這個(gè)由愛構(gòu)筑的美麗職業(yè),，在我今后的歲月里，就讓這份“愛與責(zé)任”一路伴隨著我,，去實(shí)踐教育,，去享受教育。我會(huì)用嶄新的理念,，飽滿的熱情,，無窮的智慧，做一名師德高尚,，人民滿意的教師,！

優(yōu)秀教師演講稿：愛我圣小團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)我的夢想和幸福教師演講稿我是最幸福的教師演講稿

教師愛與責(zé)任演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

我是一名普普通通的幼兒教師,，工作在平凡的崗位上,，我沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有值得炫耀的成績,。在這充滿機(jī)與挑戰(zhàn)的今天，我依然努力的工作,，因?yàn)樗讶谌肓宋业纳?，成為我生命中的一部分。有人說我們是燃燒的紅燭,，有人說我們是高級(jí)保姆,，無論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià),，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。我是一名老師,，所以擁有這樣稱號(hào)的我,，應(yīng)該不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗(yàn),，做個(gè)孩子喜歡,、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時(shí)候,，我和曲老師帶小班的孩子,，這對(duì)我來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我新的開始,，看到孩子們陌生,、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音,，讓我覺得孩子好可憐呀,，我有責(zé)任和愛心去照顧他們。

我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈,，而它的源泉就來自于我的孩子們是他們給了我無限的愛,，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活,。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育,。”熱愛孩子,，不僅是一名教師人品,、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),，實(shí)際上更多的是傾注了我們幼兒教師對(duì)祖國,、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛,。因?yàn)橛袗?，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心,；因?yàn)橛袗郏覀儾藕秃⒆淤N心,。愛孩子成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。

做為幼兒教師,，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛幼兒,。因?yàn)閻凼敲恳粋€(gè)幼兒健康成長的最基本前提和需要,。我們還要平等地對(duì)待和尊重幼兒,，這也是幼兒的權(quán)利與成長的需要,。我們要將自己的愛給予班級(jí)里每一個(gè)可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的,、充分的發(fā)展,，讓他們擁有幸福,、快樂的生活,。

做為幼兒教師,，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí),，促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展,。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長的,。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，積極鼓勵(lì)他們操作,、探索和與人交往，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,、興趣,，在促進(jìn)幼兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí)，還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會(huì)性,、人格的積極健康的發(fā)展,，因?yàn)榇龠M(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任,。

做為教師,，不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來培養(yǎng)，而且要把幼兒作為一個(gè)成長中的個(gè)體,、未來社會(huì)成員來培養(yǎng),，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，為其一生成長奠基,。這也是對(duì)幼兒和社會(huì)做出的承諾,。

記得去年冬天的一個(gè)早上特別的冷，而我又是個(gè)最怕冷的人,。做操時(shí)我感覺特別的冷于是不停的搓手,。子軒跑到我的身邊問我：“老師你很冷嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是呀老師好冷,，”“老師,，我的手很熱，我給你暖暖手吧，”“不用…”還沒等我

說完我的手已在他的小手中了,。突然，有好多的孩子跑過來,，把他們那一雙雙小手伸到我手里,，“李老師，我的手也很熱,，不信,，給你暖暖，”剎那間,，一雙雙肉乎乎,、暖融融的小手，給了我一股暖流,，它直通心臟,，然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻,，我的眼眶濕潤了,，再也沒有任何言語，因?yàn)樵俣嗟难哉Z不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受,，她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的,，她們的善良在這短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子，許久,，許久…

一個(gè)人的生命是有限的,，我們?cè)鯓幼尪虝旱纳癫屎绨憬k麗多彩呢？曾有位名人說到：“美麗處處可見,，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn),。”幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對(duì),，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對(duì)學(xué)生的愛,，簡稱為師愛,，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪,，感觸到的是童心的美麗可愛,，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會(huì)不到的真諦,，我在被孩子們關(guān)愛的同時(shí),，也在想，時(shí)刻被關(guān)愛所包圍的孩子,，長大后也一定會(huì)成為一

個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人,。行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪,，選擇幼教,，我就選擇了微笑與歡樂，感動(dòng)與幸福,。相信對(duì)孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯(cuò)誤,！

教師愛與責(zé)任演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓,，老師們,，同學(xué)們

大家好，我是來自****的參賽選手***,，能參加這次演講比賽,，我感到非常榮幸，現(xiàn)在,，我就邀請(qǐng)您一起分享我和孩子一同成長的路上那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng),，我演講的題目是《愛與責(zé)任》

在我的辦公桌上，壓著一張條幅：把自己最擅長的技能和最美好的品德傳承給需要的人,，這比任何作品都要永恒,。十三年了，在與學(xué)生一起成長一起完善自我的歲月里,，我越來越堅(jiān)信：愛與傳承,，就是我，一名人民教師的使命與責(zé)任,。

在我眼里,，再也沒有比教師更富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的工作了，然而，我的激情,，也經(jīng)歷了磨礪與考驗(yàn),。

那一年臨時(shí)接了四年級(jí)兩個(gè)班的英語，是從下面連隊(duì)撤并上來的,，那出了名的差呀,，平均分與別的班相差12分，作業(yè)每天至少有一半的人不交,，大部分人連26個(gè)字母都認(rèn)不全，更別提上課了,，隨便講一句話,，都沒有幾個(gè)人能懂。所有課任老師都沒有給過他們什么好的評(píng)價(jià),。兩個(gè)星期內(nèi),，他們的無知就讓我吃盡了苦頭，有一天,，錯(cuò)誤百出的他們終于讓我生氣了,，失望了，我哭著走出了教室,。下午作業(yè)本交上來了,，最后一本，是班長的,，里面有一張小紙條：“老師,，我知道我們很笨，又讓您傷心了,，你哭了,，我們心痛了，我們是真的想學(xué)好,。我們喜歡您,，別走！”我羞愧極了,，這樣的孩子,，他們頑劣，但是他們有金子般的心,，他們也有渴求向上的力量,，只要他們不放棄，我又有什么理由拋棄他們,？教師的責(zé)任感和使命感讓我重新走進(jìn)了課堂,。我一頭扎進(jìn)了平凡而瑣碎的工作中。

我在黑板上的左上角寫下我的格言：有勇氣，有志向,，有目標(biāo),，則事事能成。從那以后,，每節(jié)課的前兩分鐘,，宣讀自創(chuàng)的格言，成了我們的勵(lì)志工程,；學(xué)習(xí),，從字母開始，慢慢地補(bǔ),；我給自己充電,，每天花大量的時(shí)間鉆研教材，在中小學(xué)牛津英語網(wǎng)上拜師學(xué)藝,，加強(qiáng)本科自學(xué),，我不僅備教材，還備自己備學(xué)情,，上課力求生動(dòng)活潑,，人人動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手，隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況調(diào)整教學(xué)方案,，孩子們也慢慢地樹立了自信,。每周末，我和孩子們都會(huì)總結(jié)本周自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn),，他們會(huì)恭敬地請(qǐng)我做一周鑒定,，我也總是夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)他們。我不放過任何一個(gè)和他們?cè)谝黄鸬臋C(jī)會(huì),，宿舍里,，時(shí)時(shí)有我的身影。假日里,，我的電話也打個(gè)不停,。即使生病了，我也堅(jiān)持著上了課批完作業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)聽力,，

晚上才抽時(shí)間去醫(yī)務(wù)室看病,。自己的孩子病了，我也無暇照顧,，讓他自己去找校醫(yī)打針,，五歲的兒子體貼地說：媽媽，你去看哥哥姐姐們吧,，告訴他們,，如果他們不好好學(xué),，我就打他們的屁屁，我哭了,。

漸漸地,，在我的班上，出現(xiàn)了這樣的英語效應(yīng)：不管我在不在,，一早一晚,，傳出朗朗讀英語聲的，肯定是我的班,，單詞競賽100分最多的,，也肯定是我的班。晚自習(xí)時(shí),，討論英語,，背誦英語最多的，也是我的班,，孩子們說：每天，最盼望的就是上英語課,，家長們反饋說：孩子進(jìn)步了,，謝謝老師。我覺得非常驕傲,。我笑了,！

忘不了那一個(gè)春日的下午，班長蒙著我的眼睛,，牽著我的手走進(jìn)教室,，全班的學(xué)生對(duì)著我喊“生日快樂”，跳躍的燭光中,，淚水不可控制地流下,，我就是被天使環(huán)繞著的最幸福的人??

沒有一個(gè)行業(yè)能像教師一樣，具有如此強(qiáng)烈的使命感與責(zé)任感,，因?yàn)槲覀兪墙處?，傳承與傳播，是我們的使命,；也沒有哪一個(gè)行業(yè)能像教師一樣,，收獲如此豐厚的甜蜜感與成就感，因?yàn)槲覀兪墙處?，播種與收獲,，就是我們的事業(yè)。

有愛就有責(zé)任,，我慶幸,，我選擇了自己所鐘愛的事業(yè)做為畢生的追求,，我愿意，用一生去踐行這“用理想激活理想,，用愛心開啟愛心,，用責(zé)任傳遞責(zé)任，用生命點(diǎn)燃生命”的事業(yè),，我相信,，所有的同仁們也和我一樣，在平凡中感動(dòng)著,，在感動(dòng)中幸福著,。我們，將永遠(yuǎn)行進(jìn)在路上,，但是,，我們不會(huì)懼怕路途遙遠(yuǎn)困難重重，因?yàn)槲覀冎?，這一路上,，都會(huì)有天使相隨！

我的演講完了,，謝謝大家,。

教師愛與責(zé)任演講稿篇四

我是個(gè)從教僅僅四年的專職英語教師，雖然從教年數(shù)很短,，可經(jīng)過這幾年與學(xué)生的相處,，我深深的知道，要想成為一個(gè)受學(xué)生尊重的教師,，首先你得先尊重學(xué)生,，熱愛學(xué)生。大作家高爾基說過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰,。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子,?！笨梢姡瑦凼峭ㄍ逃晒Φ臉蛄?，也是一條基本準(zhǔn)則,。

我認(rèn)為老師對(duì)學(xué)生要做到關(guān)愛有加，嚴(yán)而有度,，師愛是師德的核心,。“愛是教育的基礎(chǔ)”,。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成,。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中,，他就會(huì)自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！”因此,，教師對(duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’,，也正是在這個(gè)過程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此,，師愛就是師魂,。”

記得剛剛從教的時(shí)候,，我總以為對(duì)于英語教學(xué)，學(xué)生只要懼怕我,，就會(huì)在你的課上認(rèn)真聽講,，認(rèn)真默寫，認(rèn)真背誦,。再調(diào)皮的孩子,，也會(huì)在我的威嚴(yán)之下，不得不好好學(xué)習(xí),。事過一年,，我才知道，這種方法絕對(duì)是錯(cuò)誤的,。那些調(diào)皮的孩子,，因?yàn)楹ε挛遥B(yǎng)成了當(dāng)面一套,，背后一套的壞習(xí)慣,。而且學(xué)生對(duì)英語失去了興趣，把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種不能不完成的任務(wù),。一次偶然的機(jī)會(huì),，我跟一個(gè)學(xué)生家長聊天,，家長告訴我，“他家小孩子特別怕我,，路上遇到我來了,，他就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跑開?！被丶椅液煤孟肓讼?，這是什么原因造成的呢,？歸根結(jié)底,，我覺得自己太刻板了，以為對(duì)他們?cè)絿?yán)格,，就是對(duì)他們?cè)胶?。其?shí),，這樣會(huì)讓學(xué)生們害怕上我的英語課,，從而害怕我這個(gè)老師,，失去了對(duì)英語的興趣,。得知這一點(diǎn),，我立刻改變了自己的方略。從此我上課,，也不再一板一眼地給學(xué)生灌輸知道，我盡量用一些其他生活活潑的教學(xué)方法,，與學(xué)生一起聊天,，一起笑，一起鬧,。遇到一些學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，我就是與他們交流，用我的愛的感化他們,。我在學(xué)生眼里,，漸漸從懼怕轉(zhuǎn)變成了敬畏。

對(duì)學(xué)生不要要有愛,，還要有責(zé)任意識(shí),。教師的“責(zé)任意識(shí)”從哪里來？首先,，要進(jìn)入角色,。教師承擔(dān)著教書育人的神圣使命,，只有進(jìn)入了教師這個(gè)角色，才會(huì)用心去塑造、用情去感化,、用榜樣去激勵(lì)、用人格去熏陶學(xué)生,，履行傳承文明,、開啟人類智慧的職責(zé),。如果不進(jìn)入角色,，就不會(huì)有責(zé)任意識(shí),，更談不上盡角色的責(zé)任了。其次,，要善于學(xué)習(xí),。當(dāng)今社會(huì)，正處于知識(shí)爆炸的年代,，知識(shí)更新的周期越來越短,，速度愈來愈快。同時(shí),，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道越來越多,，在某些方面所掌握的知識(shí)已經(jīng)超過了教師。教師的“一桶水”應(yīng)該是一汪充盈的活水,，教師的目的不是把自己的這桶水倒給學(xué)生,，而是要以自己的這桶水去引導(dǎo)學(xué)生自己去獲得水，創(chuàng)造新“水”,。會(huì)學(xué)習(xí)的教師,，才會(huì)教出會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。不學(xué)習(xí)就不長知識(shí),，沒知識(shí)就盡不了責(zé)任,。但丁說“道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)補(bǔ)不了道德的缺陷,?！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中，有些人本來是有才氣的 ,，然而由于缺“德”,，聰明反被聰明誤，步入歧途,，造成千古遺恨,。因此，只有有了知識(shí),，又有很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí),，才能負(fù)得起與社會(huì)角色相匹配的責(zé)任。

我在江洲路小學(xué)工作,，這所學(xué)校有個(gè)特點(diǎn),。就是插班生很多。我經(jīng)常遇到這種學(xué)生,，就是從外地轉(zhuǎn)過來上四年級(jí),，五年級(jí)，甚至六年級(jí),。他們中好多一部分人,，英語基礎(chǔ)很差,，甚至根本沒有學(xué)過英語。遇到這種學(xué)生,，我很頭疼。但是,，我不能在他們面前表現(xiàn)的沒有信心,。我有時(shí)候會(huì)找他們交流，告訴他們英語很好學(xué),，幫他們樹立信心,。早讀課上，領(lǐng)完其他學(xué)生,，我會(huì)把他們一個(gè)個(gè)帶到其他地方,。一句一句的教他們讀課文，讓他們對(duì)英語保持著信心,。平時(shí)默寫,，特別關(guān)照他們。遇到他們默寫的非常好的時(shí)候,，我就會(huì)表揚(yáng)他們,，鼓勵(lì)他們。星期五放學(xué),，我會(huì)把他們集中在一起,，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，補(bǔ)習(xí)以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。當(dāng)然,，他們中不是每個(gè)人都能取得很大的進(jìn)步，但是也總有一部分人,，會(huì)不辜負(fù)我的希望,。象我20xx我遇到的五年級(jí)的胡成成，從來沒有學(xué)過英語,，來到我們班,，他自己也聰明，也很努力,。我一遍一遍的教他,，利用課余時(shí)間幫他補(bǔ)習(xí)，很快他的英語就突飛猛進(jìn),，最后以英語60分卷子58的高分被二附中錄取,。

愛源于責(zé)任，我認(rèn)為：愛與責(zé)任是相互聯(lián)系,，相輔相成的,。責(zé)任是內(nèi)核,，愛是外化。有了責(zé)任才有愛,，愛源于責(zé)任,。是啊，“沒有愛就沒有教育”,，“是什么力量把一個(gè)人見人煩的孩子,，變成人見人愛的孩子？是愛,。愛是陽光,，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨,，能讓枯萎的小草發(fā)芽,；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金,。

有人說“付出愛才會(huì)得到愛”,，而我要說，真正的愛只需付出,，而不會(huì)刻意去追求回報(bào),。記得老師在我們畢業(yè)前就特別地強(qiáng)調(diào)過，作為一名人民教師,，要用快樂面對(duì)學(xué)生,，用愛感動(dòng)學(xué)生，用心傾聽學(xué)生,，用眼睛讀懂學(xué)生,，用手適當(dāng)幫助學(xué)生。對(duì)學(xué)生多一份細(xì)心和耐心,，就能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,。

走上三尺講臺(tái)，我們教書育人,；走下三尺講臺(tái),，我們?yōu)槿藥煴怼煹?，不是簡單的說教,，而是一種師德的體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)的體現(xiàn),。讓我們一起建起愛崗敬業(yè),，愛生如子的家園，用我們的愛與責(zé)任撐起教育的明天,。

教師愛與責(zé)任演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！

我是xx班的老師，我叫xxx,，今天我演講的題目是《愛與責(zé)任》,。

我們之所以會(huì)成為老師，是因?yàn)閷?duì)這份事業(yè)的熱愛,，而我們成為了老師之后,，也依舊一如往昔的熱愛這份職業(yè)，熱愛我們的學(xué)生,。教育學(xué)生是我們的責(zé)任，我們教育學(xué)生也是因?yàn)閻?。要想成為一個(gè)好的老師,，愛和責(zé)任這兩者是不可以缺少一個(gè)的，對(duì)這份事業(yè)沒有了愛就不能教育好學(xué)生,，沒有了責(zé)任同樣也不能教育好學(xué)生,，所以對(duì)我們老師來說，愛與責(zé)任是非常的重要的,。

我從事這份職業(yè)也已經(jīng)x年了,，這x年的時(shí)間是過得很快的，在我還沒有察覺的時(shí)候,，不知不覺我在這個(gè)崗位上就已經(jīng)工作這么多年了,。在這之前我是不認(rèn)為自己能夠在這個(gè)崗位上工作這么多年的，我雖然熱愛我的職業(yè),，但我同時(shí)也是一個(gè)不能吃苦的人,。教師的工作輕松嗎？可能在外人眼里是輕松的吧,，但也只有我們老師自己才知道這個(gè)工作究竟是不是輕松的,。我想在座的各位老師都不會(huì)認(rèn)為這份工作是輕松的吧，但我們?yōu)槭裁磿?huì)在這份工作上一直堅(jiān)持著呢,？因?yàn)閻?，也因?yàn)樨?zé)任。

我們所教育的是新一代的學(xué)生,，我們所影響的是新一代的未來,，我們的工作是非常的關(guān)鍵的，是會(huì)影響到我們的學(xué)生一生的,。教育之所以會(huì)被稱作為終身教育,，就是因?yàn)槔蠋煹挠绊懯巧钸h(yuǎn)的，知識(shí)的影響同樣也是深遠(yuǎn)的,。我們身為老師,，是一定要注意好自己的言行舉止的,，因?yàn)槲覀儗?duì)學(xué)生的影響是很大的。我想,，若不是因?yàn)闊釔圻@份事業(yè),，若不是自己身上所肩負(fù)的責(zé)任是很重的，很多的老師都會(huì)堅(jiān)持不下去了,，我想在座的各位老師是非常能夠理解我的,。

我們愛我們的事業(yè)，也愛我們的學(xué)生,，因?yàn)閻畚覀儾艜?huì)堅(jiān)持,，因?yàn)閻畚覀儾艜?huì)在教育事業(yè)上一直都奮斗著。對(duì)于學(xué)生我們是有著教育好他們的責(zé)任的,，當(dāng)愛跟責(zé)任并行,，我們才能夠真正的去做好自己的這份工作。如果只有責(zé)任,，沒有愛,，那我們就失去了靈魂，沒有自己的思想的在傳授給學(xué)生知識(shí),，就像是一個(gè)教育的機(jī)器,。也因?yàn)橛胸?zé)任，我們才能夠規(guī)范好自己的行為,，而不是隨心所欲地的去教學(xué),。所以我們老師是既需要有對(duì)這份事業(yè)的熱愛，也需要承擔(dān)著自己所要承擔(dān)的責(zé)任的,。當(dāng)愛跟責(zé)任并行,，我們算是一名好的老師。

謝謝大家,！

教師愛與責(zé)任演講稿篇六

尊敬的評(píng)委,，親愛的老師：

大家好!我今天演講的題目是《做幸福的老師，教快樂的學(xué)生》,。

記得四年前剛?cè)虢處熜袠I(yè)的第一次培訓(xùn)上,，培訓(xùn)老師在結(jié)束時(shí)留給我們這樣一句話：如果你愛一個(gè)人，就讓他去從事教育吧;如果你恨一個(gè)人,，也讓他去從事教育吧,。當(dāng)時(shí)的我，聽得如同云里霧里,。如今,，從教四年，我又知道了教育還可以被稱為“幸福”,?；仡櫸羧绽蠋熈粝碌脑挘裔θ恍盐?。原來,，在教育的世界里，有著冰火兩重天;原來,，在教育的道路上,，有鮮花的芬芳，也有荊棘的痛楚,。

作為一名教師,，我時(shí)刻徘徊在幸福教育的十字路口。直到那一次,，看到學(xué)生因?yàn)樽约旱倪M(jìn)步欣喜不已時(shí),，我感受到，這就是幸福的感覺;直到那一次,，迎面走來的學(xué)生微笑著招呼,，“金老師,，您好!”,，我看到，這就是幸福的笑臉;直到那一次,，學(xué)生因?yàn)槲业臉s譽(yù)而歡呼,，我聽到，這就是幸福的聲音,。似乎,，就在那一刻，我發(fā)現(xiàn)了開啟幸福的鑰匙——構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,。

陶行知老先生說沒有愛就沒有教育,，巴學(xué)園的小林老師說：世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻不會(huì)發(fā)現(xiàn)美,，有耳朵卻不懂得欣賞音樂,，有心靈卻不理解什么是真，演講稿《優(yōu)秀教師演講稿-做幸福的老師 教快樂的學(xué)生》,。毋庸置疑,，教師的愛是教育事業(yè)中的陽光、空氣,、土壤,、水分，只有發(fā)自內(nèi)心地釋放才能切實(shí)體會(huì)到作為一名教師的幸福,。平等地去愛每一個(gè)學(xué)生,，是我們教師的底線,。教師的愛很渺小，它就是那一絲不茍的敬業(yè);教師的愛很含蓄,，它就是那絮絮叨叨的啰嗦;教師的愛很深沉,，它就是那不折不扣的糾錯(cuò)。而我卻唯獨(dú)偏愛后三分之一學(xué)生,。因?yàn)槲蚁嘈?，只要給他們更多的愛，這些落單的小鳥就能跟上群飛的雛鷹,。有一件禮物,，我一直都不舍得丟。那是一次美術(shù)課的作業(yè),，一把卡紙做的小靠椅,。這個(gè)學(xué)生在登記完成績之后，跑來我辦公室,，“老師,，送給您?！蔽乙惑@,，接過這把簡陋的小靠椅，翻過來一看,，椅背后面居然寫著這樣一行字“希望老師多休息,。”這個(gè)學(xué)生是典型的后三分之一,，成績不說,，就是行為方面也不能自我控制。但是在一次次貼心的交談中,，在一次次夸張的表揚(yáng)中,，這個(gè)學(xué)生慢慢地改變了。讓我印象最深的一幕,，班級(jí)里女生出現(xiàn)了背人的游戲,，這位學(xué)生站在教室里一遍又一遍地提醒他們，這樣做很危險(xiǎn),，不要這樣做,。聽著這幼稚的話語，我的心里溢滿了幸福的感覺,。這樣的學(xué)生,，還有哪個(gè)老師不愛，學(xué)生不喜歡呢?

其實(shí)，在我們的教學(xué)生活中,，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系并不是一種烏托邦,。細(xì)小的舉止，生本的理念,，都是帶領(lǐng)我們走向師生和諧的航標(biāo),。用小小的微笑去迎接學(xué)生，讓溫暖的感覺架起師生情感交流的平臺(tái),。早上到校,，微笑著走進(jìn)教室和學(xué)生打招呼;校園內(nèi)不論在何處遇上學(xué)生，親切地回應(yīng)學(xué)生的問候“您好!”我不會(huì)忘記那篇日記,，學(xué)生寫到：“早上來校時(shí)的心情陰沉沉的,，看到其他的人都感覺很厭煩，交作業(yè)時(shí)又把衣服弄臟了,，感覺什么都在和我作對(duì),。但在樓梯口遇上了我們老師，她微笑地和我打招呼,，那微笑甜甜的,、很燦爛，我的心情似乎也好了很多,。不就是弄臟了衣服嘛,，洗干凈了還是一樣?！碑?dāng)時(shí)的我只是無意的向她微笑,，可是在學(xué)生的心目中,，這微笑居然感染了她的心情,。我第一發(fā)現(xiàn)，微笑的力量居然這么大,，我第一發(fā)現(xiàn),，僅僅一個(gè)微笑也能讓我走近學(xué)生。

謝謝大家

什么是愛?什么是責(zé)任?在我看來,，愛與責(zé)任是一種無聲的諾言,。每個(gè)人都有自己的夢想，我也有一個(gè)美麗的夢想,，我夢想自己能夠成為一名有愛心,、有智慧、有責(zé)任心,，并且能夠得到孩子,、家長以及同事們認(rèn)可和喜愛的老師，一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師。

說到這我想起了自己進(jìn)師范大門的第一天,，看到讓我一生難忘的一句話,，那是著名教育家烏申斯基先生說的：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈,，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光,。”當(dāng)時(shí)的我只能從這句話的表面含義上感受到教師的偉大,。三年的師范生活讓我儲(chǔ)備了教書的知識(shí),，當(dāng)畢業(yè)后的我守著自己清貧的收入游走于物欲橫流、強(qiáng)調(diào)物質(zhì)多于精神的今天,，我迷茫過,、感慨過，但當(dāng)我的學(xué)生每天都把我當(dāng)朋友般的相處時(shí),，我無數(shù)次從內(nèi)心深處感受到我進(jìn)師范第一天所看到的這句話的內(nèi)涵,，那就是教育看似是每天幾個(gè)40分鐘的講臺(tái)授課，他更是每時(shí)每刻教書育人的身教熏陶,。

現(xiàn)在的我正在努力著,，把這個(gè)夢一步一步地實(shí)現(xiàn)，讓它成為現(xiàn)實(shí),。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,，已經(jīng)踏上小學(xué)教師這個(gè)崗位九年了，不禁要感嘆時(shí)光飛逝,，歲月如梭,。我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，帶著這么多年來我對(duì)教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛,，在期盼中開始了我的夢想之旅,，我心中充滿了無限的憧憬與好奇，當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮,，連我自己也說不清楚,，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作，投身于教育這一片多姿多彩的世界中,。每天清晨,，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的.“老師早”，每一天都是那么的忙碌,，但是,，忙碌是充實(shí)的，因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多,。我開始了嶄新的一天,。

每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起,，我們一起歡笑著、幸福著,、成長著,，讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩。有人說：“當(dāng)一名小學(xué)教師,，每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧,，又沒有升學(xué)的壓力，沒有任何的心理負(fù)擔(dān),，只要他們開開心心,，平平安安就可以了?！逼鋵?shí)并不是這樣,，雖然我們沒有升學(xué)的壓力，但是我們要像家長一樣,，照顧好每一個(gè)孩子,，最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理。

“愛”與“責(zé)任”,，二者其實(shí)是分不開的,，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身,。我相信,，我的選擇沒有錯(cuò)，我無悔選擇做一名小學(xué)教師,。愛孩子,、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來,，不帶半根草去,。”這就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照,。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。一方面,，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才;另一方面,，在平凡的崗位，撒播愛心,，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動(dòng)作用,。

愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,，就永遠(yuǎn)也不會(huì)成功與快樂。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé),，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求,，是責(zé)任感的體現(xiàn)。

作為一名年輕的小學(xué)教師,，深感教育的崇高,，教師的偉大。我希望教育是一塊青草地,，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場般的歡快,，而沒有走進(jìn)沼澤般的恐懼;希望能用自己所擁有的知識(shí)和情操在每個(gè)孩子心靈深處種下公正、清澈,、寬容的種子,，讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂,、成長的平臺(tái),。我想這就是教育的根本，同樣也是師德的基礎(chǔ),。作為一名深受孩子們喜歡的小學(xué)教師,，我深切地感受到我們的教育在當(dāng)下應(yīng)更多的體現(xiàn)出無私奉獻(xiàn)，少一點(diǎn)功利追逐,。在此我想說：我將永不愧對(duì)教師——這個(gè)平凡而偉大的名字!

教師愛與責(zé)任演講稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

晚上好！

今晚我演講的題目是——愛就是責(zé)任,。

愛是什么,？許多人在思考。于社會(huì)而言,，愛是困境中的一雙雙手,、是迷茫中的一盞盞燈,；于家庭而言，愛是生生不息的延續(xù),、是永不放棄的堅(jiān)持,；于我們教師而言，愛就是責(zé)任,。因?yàn)檫@種責(zé)任,，我們對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)懷、因?yàn)檫@種責(zé)任我們執(zhí)著的投身于教育事業(yè),。

工作至今已近一年,，無論在工作還是生活上，各位領(lǐng)導(dǎo)都給予了我們教師滿滿的愛,。有關(guān)懷與體貼的問候,、有耐心與謙和的指引，這是像父輩之于晚輩的般責(zé)任,；有嚴(yán)謹(jǐn)與專業(yè)的教誨,、有實(shí)干與忘我的典范，這是像領(lǐng)導(dǎo)之于職員般的責(zé)任,。正是因?yàn)檫@種責(zé)任的存在,，學(xué)校無處不充滿著愛。

愛就是責(zé)任,，因?yàn)閻蹗従礃I(yè),，在一模考場外,，在初春3月的寒風(fēng)中,，在凜凜冽冽的小雨下，我們包場員一站就是2個(gè)小時(shí),；因?yàn)閻蹗従礃I(yè),，身懷六甲的女教師依然身在講臺(tái)，聲情并茂的傳道,、授業(yè),、解惑；因?yàn)閻蹗従礃I(yè),，即使到了夜里十點(diǎn),，向我們的教學(xué)樓望去，辦公室依然燈火通明,，教師們依然在伏案批閱,。

愛就是責(zé)任，因?yàn)閻凵缱?，值班老師為確保學(xué)生第二天精神百倍地投入學(xué)習(xí),，值班直至深夜；因?yàn)閻凵缱?，學(xué)生處老師每逢周六放學(xué),，便站在校門外為學(xué)生保駕護(hù)航；因?yàn)閻凵缱?，我們的班主任放棄周末休息時(shí)間,，日夜為學(xué)生操勞。我們聽到的是他們?nèi)諠u嘶啞的嗓音,，看到的是他們?nèi)諠u消瘦的身軀,。

愛就是責(zé)任，因?yàn)閻坌Ｈ缂?，我們的?shí)驗(yàn)員老師每天把實(shí)驗(yàn)室打掃的一塵不染,，把實(shí)驗(yàn)器具擺放的整齊美觀；因?yàn)閻坌Ｈ缂?，我們辦公室的老師或頭頂烈日,、或腳踩寒冰，拍下學(xué)校間最美麗的圖畫,；因?yàn)閻坌Ｈ缂?，學(xué)校開放日期間，各位領(lǐng)導(dǎo)與老師依然頂風(fēng)冒雪,，為社會(huì)展現(xiàn)博中的風(fēng)華,。

各位老師，因?yàn)樨?zé)任,，我們走到一起,。因?yàn)閻郏覀円訐?dān)負(fù)起我們的職責(zé),。沒有責(zé)任的愛,，無力撐起生命之重，沒有愛的責(zé)任,，如冰窟,，怎能溫暖人心？老師們,，讓我們用愛溫暖我們的校園,，用責(zé)任撐起我們的校園，讓愛與責(zé)任布滿菁菁校園,。

我的演講到此結(jié)束,，謝謝。

教師愛與責(zé)任演講稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

我是一名普通的小學(xué)教師,，19xx年7月帶著對(duì)未來美好的信心追求,，我走上了初為人師的道路，望著孩子們天真無邪的眼睛,，望著孩子們幼稚可愛的笑臉,，我體會(huì)到他們的純潔質(zhì)樸，也就從那時(shí)起,，我就樹立了一個(gè)信念：在教育事業(yè)百花園里默默耕耘,，無私奉獻(xiàn)，以一片綠葉的精神,，托起花的甜美,，果的珍貴，以一片真誠的愛心托起明天的太陽,。十三年來我依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,。多年的教學(xué)經(jīng)歷使我深深體會(huì)到：教育當(dāng)中充滿了愛，有愛的教育才是成功的教育,。

記得那是一個(gè)新學(xué)期星期一的早上,，我和往常一樣走進(jìn)教室開晨會(huì)，“砰砰”一陣敲門聲,，打斷了我的講話,，我聞聲快步走出教室，在走廊里站著一位男學(xué)生和一位中年男子,。我上下打量了幾眼,，習(xí)慣地說：“剛轉(zhuǎn)來的學(xué)生吧?！蔽疫€沒說完,，那好象是家長的男子低聲說：“不，是留級(jí)的,。我想讓他再學(xué)好點(diǎn),。”我一聽是留級(jí)的二話沒說就跑道到教導(dǎo)處找李主任,，李主任說明了原因,，我知道了這個(gè)學(xué)生叫xx。他思想品德極差,，學(xué)習(xí)成績往往是倒數(shù),；因打架斗毆，小偷小摸，時(shí)常家長告到學(xué)校,，也因?qū)医滩桓?，常常受到老師的譴責(zé)和批評(píng)，同學(xué)們更是不喜歡他,，因此,，他連降兩級(jí)從五年級(jí)留到我班,，（他的年齡不大）,，當(dāng)我了解到他的情況后就會(huì)到教室，說實(shí)話真不想要他,，但是校長的批條我不能不接受,，再一個(gè)是他的父親含著眼淚懇求我：“李老師，幫幫忙,，讓孩子留級(jí)是叫他重新開始,，我們當(dāng)家長的這會(huì)一定管好他，給孩子一個(gè)改過的機(jī)會(huì)吧,?！?/p>

他的父親說了很多，從他的眼神中不難看出是在求我,，我為難了,，這時(shí)我看見xx背著一個(gè)嶄新的書包，耷拉著頭,，非常尷尬地在擺弄著自己那雙稚嫩的小手,，低聲說了一句話“老師，我……我要改好,，”說完便哭了,。當(dāng)時(shí)我被他們父子感動(dòng)了，就把xx領(lǐng)進(jìn)了教室,。說實(shí)話,，凡是當(dāng)過班主任的都知道，寧教十個(gè)好生,，也不教一個(gè)差生,，因?yàn)楣芾聿划?dāng)，會(huì)帶壞一部分學(xué)生,。但現(xiàn)在既然遇上了又有什么辦法,。只愿自己倒霉，思想上有很大的波動(dòng),。但想想教師的職責(zé),，班主任的重任，自己的追求，我決心啃這塊硬骨頭,，我想辦法去改變他,，有了這種思想做指導(dǎo)，我便開始了一系列的工作,。

首先用愛心滋潤學(xué)生的心田,，喚起上進(jìn)心。因xx的不良習(xí)慣經(jīng)常受到老師的批評(píng),，所以他對(duì)老師持有仇視態(tài)度,，要想轉(zhuǎn)變他，就得給他做思想工作,，按一般規(guī)律,，一個(gè)人更換一個(gè)新的環(huán)境，開始都想好好表現(xiàn)自我,、我抓住時(shí)機(jī),，用滾燙的愛心去融化他，更何況他有改過的兆頭,，于是我便多找機(jī)會(huì)同他接觸,，同他拉家常，得知他父母經(jīng)商賣自行車,，工作非常辛苦,。有時(shí)他還幫助父母作家務(wù)，得知此情況,；我就在班上表揚(yáng)他,，說他愛勞動(dòng)，以次喚起他的上進(jìn)心,，這樣逐漸地縮短了我和他之間的距離,。其次是發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)喚起了學(xué)習(xí)欲。

一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)在我校又拉開了帳幕,，我發(fā)現(xiàn)他的體質(zhì)非常好,，我對(duì)著學(xué)生說：“同學(xué)們，我們班有一個(gè)體育健將,，他就是xx,，如果不相信咱們這次運(yùn)動(dòng)會(huì)就叫他參加，好嗎,？”學(xué)生們都一致贊同,。“你感不感參加比賽證明自己的實(shí)力呢,？”以他那不忍輸?shù)男愿褚欢〞?huì)答應(yīng)的,。果然在我的說服下，他報(bào)了跳高和扔實(shí)心球兩項(xiàng)，在比賽中出乎我和同學(xué)們的意料,，他竟得了兩個(gè)第一,，當(dāng)他拿著獎(jiǎng)狀跑到我的跟前時(shí)，他那高興的樣子簡直無法形容,，但我看的出此時(shí)的他嘗到了成功的喜悅,。回到教室,，我在班上鄭重其事地表揚(yáng)了他,，同學(xué)們也向他投去了贊許的目光，這時(shí)他真正體驗(yàn)到了集體對(duì)他的信任,。為了鼓勵(lì)他,，我把自己的一些學(xué)習(xí)用品,，如筆,、日記本送給了他，希望他在學(xué)習(xí)上也像在運(yùn)動(dòng)場上那樣努力拼搏,，爭取取得好成績,。從那以后他真地變了，學(xué)習(xí)刻苦了,，作業(yè)認(rèn)真了,，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗬镏械纫陨稀?/p>

由于我始終用一顆熾熱的心關(guān)心,、愛護(hù)他,，又經(jīng)常表揚(yáng)，鼓勵(lì)他,，同時(shí),，他的思想行為有了極大的轉(zhuǎn)變，他能幫助同學(xué)們值日了,，也愿意把自己的學(xué)習(xí)用品借給別人了,，他還拿自己的零花錢幫助我班的特困生齊苗苗……一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)他聰明伶俐,，有一定的組織能力,。我選他為值日班長，真是“沙里淘金”,，我發(fā)現(xiàn)了人才,，他把我們?cè)燃o(jì)律松弛的班集體管理得井井有條，他成了我的得力助手,。家長對(duì)孩子的進(jìn)步非常高興,，感激地對(duì)我說：“李老師，太謝謝你了，你不愧是一位好老師,?！笔前。胂脒^去的xx,、看看現(xiàn)在的他,，我心里有一種說不出的愉快和欣慰。今學(xué)期我不教xx了,，他送給我一個(gè)日記本,，并在本中寫到：老師，我愛您,！從這幾個(gè)字中,，我知道了自己的愛之所在，這幾字一直激勵(lì)我,，使我充滿力量,，使我暗下決心，決不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),，我要用愛去澆灌每一個(gè)幼小的心靈,。

是的，情感教育是教育的核心,，教師只有真正地思學(xué)生之所思,，想學(xué)生之所想,，縮短了師生距離,，增進(jìn)了師生溝通，才能觸動(dòng)孩子的心靈,，提高教育的質(zhì)量,，從而培養(yǎng)出有個(gè)性,，有發(fā)展，有創(chuàng)新的學(xué)生,。

教師愛與責(zé)任演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家晚上好！

今天我演講的題目時(shí)《愛鑄于平凡》

生活中,，我們經(jīng)常會(huì)問：什么是愛,？愛僅僅時(shí)來自我們的父母、親人,？那種幾十年如一日的相濡以沫,，在逆境中的互相支持，理解對(duì)方,，或是甜蜜的愛情,？不,，我從我的長輩那里看到了愛是凡事包容，相信,，盼望和忍耐,。再后來，聽很多人都說：“愛是一種奉獻(xiàn),?！彼缫还筛嗜还蔁崃?，穿透人的心田,。其實(shí)愛除了是一種奉獻(xiàn)以外，它更是一種責(zé)任,?！按嬖诩从欣怼保粋€(gè)人活著就必定有自己的理由,，那就是肩上所背負(fù)的責(zé)任,。而這種責(zé)任就是建立在愛之上的。愛,，最終化作一種平凡,，化作一種責(zé)任，融匯于我們平凡的不能再平凡的人生之中,。

我是一位平凡的鄉(xiāng)村教師。一路走來,，有過夢想,，有過迷茫；有過歡樂,，有過悲傷在成長的路上,，多少故事在身上發(fā)生，在身邊演繹,。“一粒沙里看世界,，半片花瓣訴風(fēng)情,。” ——有一些人,，見過就忘記,，有一些事，經(jīng)過就結(jié)束,。然而,，在我成長的道路上,，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的零星記憶，始終無法忘卻,。回眸我走過的18年教學(xué)生涯,，引用巴斯德的座右銘，那就是“意志,、工作,、等待，是成功的金字塔的基石,?！?/p>

做為一名教師，師德,，是教師工作的精髓,?？梢杂谩皫煇蹫榛?，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵,?！皫煇邸笔墙處煂?duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心,。從愛學(xué)生的角度講,，就是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒,？”這句話簡單明了地道出了何謂師德,，那就是愛與責(zé)任，這正是師德之魂,。

18年前,，我從師范畢業(yè)，原以為至少可以分配到中心小學(xué)一級(jí)學(xué)校任教,，可命運(yùn)似乎在與我作對(duì),，我分配到了偏遠(yuǎn)的小學(xué)。記得初入師范那時(shí),，在開學(xué)儀式上一位校長曾說過“師范生應(yīng)樹立面向社會(huì),，面向農(nóng)村的思想”,，雖然有了三年的準(zhǔn)備，但這一切來的似乎太快,。無奈之下,，我?guī)еf分的傷心和失望前去報(bào)到。

初為人師的我一切毫無頭緒,，雖然少年時(shí)我最敬佩的人是我的老師,，記憶中最深刻的一句話是“教師是人類靈魂的工程師”，但閉塞的信息,、艱難的生活條件,、極為不便的交通，使得當(dāng)初年輕氣盛,、壯志凌云的我感到萬分沮喪,，再加上所帶的五年級(jí)是全校成績、紀(jì)律最差的班級(jí),，平日里,，我一上完課就是反復(fù)琢磨著如何跳槽。然而,，那一天,，那一次的家訪徹底改變了我的人生。期初,，我和課任教師進(jìn)行例行家訪,，來到一位平日品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生家。一進(jìn)這位學(xué)生家里,，我就傻眼了,。這是一個(gè)怎樣的家啊，3間低矮的土坯房內(nèi),，除了2張木床，幾乎一無所有,。他的父親幾年前去世,，母親改嫁了，他和爺爺,、奶奶相依為命,，他既要完成學(xué)業(yè)又要照顧年邁的爺爺、奶奶,，生活的艱辛可想而知,，可他仍然堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)。望著這個(gè)殘缺的家,，看著學(xué)生那渴求知識(shí)的目光,，我震撼了,，也就在那一瞬間，我分明感到了自己肩上的擔(dān)子之沉重,。從此,，我安貧樂教，且下定了決心：這一生再也不能和講臺(tái)分離,，再也不能和學(xué)生分離了,。

從那以后，我開始認(rèn)真地對(duì)待每一天的工作,，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,，課中認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)提問，精心組織課堂教學(xué),；課后認(rèn)真批改學(xué)生的每一份作業(yè),，一切都做的有條不紊。然而命運(yùn)又和我開了個(gè)玩笑,，三年后我被調(diào)往高山片區(qū)學(xué)校執(zhí)教,，更閉塞的信息、更艱難的生活條件,，再加上每周要騎行近70里的漫漫山路,，時(shí)常會(huì)使我頹廢不前。但是面對(duì)一次次的成長曲折,，一想起那次難忘的家訪,，想起我所執(zhí)著的信念，一切都煙消云散,。

加拿大著名科學(xué)家,、諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者班廷說過：“人生最大的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過程中,?！保鰹橐幻r(nóng)村基層一線教師,，面對(duì)生活的挑戰(zhàn),，重在與對(duì)自己職業(yè)信念的堅(jiān)持。18年的默默無聞,、18年的辛勤耕耘,、18年的進(jìn)取總結(jié)，我深深體會(huì)到：要做好一名教師,，就得堅(jiān)持有一顆獻(xiàn)身教育事業(yè)的紅心,，有一顆對(duì)學(xué)生坦誠無私的愛心，有一顆孜孜以求的進(jìn)取心,。

當(dāng)然,，在我們的生活中有很多這樣的例子讓我們感動(dòng),，一個(gè)個(gè)平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝：汶川縣張米亞老師，在地震發(fā)生時(shí)雙手死護(hù)住兩名學(xué)生,，自己卻不幸遇難,，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子，這樣一個(gè)年輕的老師,，在災(zāi)難面前,，選擇了摘下自己的翅膀來保護(hù)孩子，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義,，在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著師愛的偉大,；譚千秋老師用自己的身體和講臺(tái)護(hù)住了四名學(xué)生，他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無數(shù)的感動(dòng),。他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉,，猶如最后一堂無聲的課，展示了人民教師的職業(yè)操守,，詮釋了愛與責(zé)任的師德師魂,。

教師這份工作有辛苦、有勞累,、有心酸,，也有歡笑。在我的教育工作中,，雖然沒有太多的掌聲和鮮花相伴,，但我的內(nèi)心是充實(shí)和滿足的。我相信一份耕耘,，就會(huì)由一份收獲,。

多年以后的我現(xiàn)在不僅是一個(gè)老師，更是一個(gè)班級(jí)21個(gè)孩子的爸爸,。我和天底下所有的父親一樣,，不管我的孩子們是漂亮還是丑陋，是聰明還是笨拙,，是乖巧還是調(diào)皮,，我都會(huì)以嚴(yán)寬濟(jì)容的用一顆慈愛之心去愛他們，這種愛是不保留,，永不止息。

讓我們把愛化作一份責(zé)任,，運(yùn)動(dòng)場上,，對(duì)孩子的一聲加油聲或是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，就會(huì)化作他能夠堅(jiān)持跑下去的動(dòng)力,；考試后一句安慰的話語,，就會(huì)讓他振作精神,，向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

當(dāng)你因生活,、工作而感到苦悶,、無助時(shí)，聽,，孩子們笑著對(duì)你說：“老師,，您辛苦了”，頓時(shí)就像擁有了全世界一樣,，所有的付出都是值得的,。沉重的擔(dān)子——這一份教育的責(zé)任就會(huì)像羽毛一樣輕輕劃過肩頭，消失殆盡,。

成長是苦痛,，成長是直面并超越苦痛的執(zhí)著；成長是風(fēng)雨,，成長是歷經(jīng)風(fēng)雨后的滄桑與堅(jiān)忍,；成長是青春的記憶，成長是走過青春后的燦爛與寧靜,。幾年前,，朋友曾問我什么是教育，我無言以對(duì),！現(xiàn)在再有人問我什么是“教育”,，我想我會(huì)說：“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,，那便是教育！”

87年前,，徐志摩的《再別康橋》我覺得更是獻(xiàn)給我們老師“我只是一只小小的渡船/載著你走向?qū)Π?然后開始等待/讓祝福開滿胸膛/祝福你/走向遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方”,。我相信，當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí),，我們至少可以自豪地說：“雖然天空沒有留下我的痕跡,，但我已驕傲的飛過?！?/p>

在未來漫長的從教之路上,，我愿做一只渡船，“撐一支長篙,，向青草更青處漫溯”,，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天,，我會(huì)“滿載一船星輝,，在星輝斑斕里放歌”。

我的演講完了,，謝謝大家,！

教師愛與責(zé)任演講稿篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師們：

您們好！今天,，我演講的題目是“愛與責(zé)任’,。剛才我就在想，是什么力量,，讓我們孜孜不倦奔波于三尺講臺(tái),？是什么力量，讓我們年輕的一輩風(fēng)華正茂卻甘為人梯,？又是什么力量,，讓老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白卻仍然兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育？—是愛,！這一切都源于我們對(duì)學(xué)生深深的愛,。只有愛的陽光才能把堅(jiān)冰融化；只有愛的雨絲才能使枯木逢春,；只有愛的神奇才能點(diǎn)石成金,！大家都說，愛與責(zé)任是做好教育事業(yè)的必需,，好比左膀右臂,，兩者缺一不可。而至于兩者之間的關(guān)系就莫衷一是了,。有人說,，有了愛才有責(zé)任；也有人說,，有責(zé)任才有愛,。而我要說，愛源于責(zé)任,。也許有些人不認(rèn)同我的觀點(diǎn),。不要急，請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來,，你再作評(píng)說不遲,。

什么是愛?愛是一種主體傾向于客體并愿意為之付出的情感態(tài)度。而什么又是責(zé)任呢,？責(zé)任是主體應(yīng)當(dāng)為客體承擔(dān)起的相應(yīng)職責(zé)和任務(wù),。我這里講“愛源于責(zé)任”,，準(zhǔn)確地講是指責(zé)任感。所謂責(zé)任感,，是指主體對(duì)自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起地相應(yīng)職責(zé)和義務(wù)地認(rèn)同和主動(dòng)踐行的愿望。對(duì)于我們教師而言,，首先就得有責(zé)任感,。如果先就來談愛，那好比去追天上漂浮不定的云彩,，猶如水中月,，鏡中花，易見文字激揚(yáng)卻難見行動(dòng)落實(shí),。說半天,，一個(gè)人還沒品嘗這桌菜，他能給你回答這桌菜的味道嗎,？一個(gè)人還不會(huì)走,，他能給你跑嗎？離開了責(zé)任感的愛猶如無本之木,，無源之水,，空中樓閣一座！有人或許會(huì)說,，20xx年,，中宣部，教育部組織的優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡你沒學(xué)習(xí)嗎,？他們難道不都是因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)有無盡的熱愛才在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績嗎,？的確，他們的先進(jìn)事跡,，我們贊嘆不已,；他們對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，一片赤子之心更讓我們欽佩萬分!但請(qǐng)問,，他們?yōu)槭裁磿?huì)有對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,，無比的熱愛呢?難道他們由遺傳而來，天生就有,？不,。不！請(qǐng)仔細(xì)聆聽他們一句句心聲：不能讓一個(gè)人失學(xué),；要用知識(shí)去喚醒他們,；要實(shí)現(xiàn)他們祖祖輩輩翹首企盼的愿望；我走了,，孩子們?cè)趺崔k,？試問，這一句句話語里所飽含的不是他們自覺踐行教書育人天職的高度責(zé)任感嗎?再請(qǐng)認(rèn)真觀察他們一點(diǎn)一滴的付出吧：崎嶇的山路上早晚接送孩子的身影；幫助后進(jìn)生的苦口婆心,；熬到油盡的燈下備課,；不厭其煩的反復(fù)講解；事無巨細(xì)的樣樣關(guān)心等等,。試問,，這里面所飽含的不是他們渴望學(xué)生成才的責(zé)任感嗎？毫無疑問,，正是他們高度的責(zé)任感使他們擁有了對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情和無比熱愛,。你提出的事實(shí)，無可雄辯地證明了我的觀點(diǎn)：愛源于責(zé)任,。謝謝,！

請(qǐng)回過頭來反觀我們身邊的現(xiàn)實(shí)。也許有人會(huì)說,，那些先進(jìn)事跡只是個(gè)案,，不具有普遍性。他會(huì)說,，我才沒有那么高尚呢,，我就不熱愛教育事業(yè)。我們能否認(rèn)有這種現(xiàn)象的存在嗎,？視教書為職業(yè),，甚至僅僅是一種謀生的手段而已的“教書匠”充斥各個(gè)角落。這時(shí),，我們能給他們談責(zé)任源于愛嗎,？恐怕?lián)Q來的只有鄙夷和不屑一顧。怎么辦,？其實(shí),，應(yīng)當(dāng)是愛源于責(zé)任而不是責(zé)任源于愛。說愛,，你可以說自己沒有那么崇高,，主動(dòng)放棄先進(jìn)追求，我們也只能從道德上對(duì)你譴責(zé),。但說責(zé)任就不同了,。責(zé)任是社會(huì)賦予一門職業(yè)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。如果不能履行這項(xiàng)義務(wù),，那么這門職業(yè)就喪失了其存在的價(jià)值和意義而不能立足,。毫無疑義，一個(gè)不能教書育人卻會(huì)誤人子弟的教師將會(huì)怎樣,？只能是受到同事的否定,，學(xué)生的鄙夷和家長的唾棄,。再者，教師職業(yè)的責(zé)任有法律的明文規(guī)定,，《教師法》,、《義務(wù)教育法》上相關(guān)條款就是鐵的依據(jù)。法律是社會(huì)的底線,。法律的規(guī)定,，你無可辯駁地應(yīng)當(dāng)執(zhí)行，否則將受到法律的制裁,！

因此，我認(rèn)為：責(zé)任是第一位的,，愛是第二位的,。責(zé)任是內(nèi)核，愛是外化,。有了責(zé)任才有愛,，愛源于責(zé)任。這時(shí)的愛已經(jīng)不僅僅是一種情感態(tài)度,，而更表現(xiàn)為一種行為方式,。讓我們從擁有責(zé)任感開始塑造自己吧。主動(dòng)承擔(dān)起教書育人的天職,，用愛心來澆灌祖國的花朵,，去托起明天的太陽！

謝謝大家,！

教師愛與責(zé)任演講稿篇十一

尊敬的評(píng)委,、親愛的老師們、同學(xué)們：

我演講的題目是《在平凡中奉獻(xiàn)》,。

教師,，是既平凡又神圣的職業(yè)。開啟蒙昧,，傳播文明,，為學(xué)生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律;一身粉筆灰,，兩袖清清風(fēng),，三寸不爛舌，四只亮眼睛是教師的簡筆畫,，沒有顯赫一時(shí),，也沒有流芳百世。當(dāng)時(shí)代選擇了我們,，我們也就選擇了一種幸運(yùn),，一種付出,，一種無私和崇高。投身教壇,，肩挽時(shí)代的犁,，耕耘那三尺講壇，我們就在這平凡中奉獻(xiàn)著,。

如果說黎明的奉獻(xiàn)是太陽,，黑暗的奉獻(xiàn)是群星，大地的奉獻(xiàn)是鮮花;那么,，老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)學(xué)生們的愛,。正如老一輩教育家夏沔尊先生說：教育不能沒有情感，沒有愛;沒有情感,，沒有愛,，就如同池塘里沒有水一樣，也就沒有教育,。只有對(duì)學(xué)生擁有了愛,，才會(huì)同時(shí)對(duì)學(xué)生擁有了責(zé)任感。

幾年前,，我們學(xué)校的湯輝老師接手了一個(gè)讓所有人都感覺很差的班,，為了使班上學(xué)生擺脫沒有信心的局面，與班上的學(xué)生整日待在一起,。有一天,，他為了做幾個(gè)后進(jìn)生的工作，讓這些學(xué)生能解除心中的疑惑,，很晚才回家,。到家后，才得知自己唯一的女兒就在他與學(xué)生交流的時(shí)候,，病了,。弄得上吐下瀉，體溫不定,。在她的口中不停地叫喊著爸爸,，爸爸---------看著病床上昏迷的孩子，看著孩子和妻子那憔悴的臉,，此時(shí),，湯老師的心碎了。在女兒最需要她的時(shí)候,，他卻沒有守護(hù)在他身旁,，沒有盡到一個(gè)作父親的責(zé)任。但到了清晨,，他為了班上的學(xué)生,，揉揉浮腫的雙眼,，卻毅然離開了昏迷中的孩子，向?qū)W校走去,，向他熱愛的學(xué)生走去-------

這是一種何等崇高的愛!正是這種愛,，使班上學(xué)生看到了前進(jìn)的希望，考到了自己理想的學(xué)校就讀,，正是這種愛,，推動(dòng)了教育的發(fā)展;正是這種愛使后進(jìn)生感受到了陽光;正是這種愛，使教師真正做到了一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切。我,，以及在坐的大家還有什么理由不把這種崇高的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生,，還有什么理由不為從事這愛的事業(yè)而感到自豪!

教師愛與責(zé)任演講稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

今天的話題是“強(qiáng)責(zé)任,、爭一流、大提升”,，就這個(gè)話題來講,，我想，強(qiáng)責(zé)任是爭一流,、大提升的基石,，沒有了責(zé)任，談何爭一流,、大提升?下面就我對(duì)強(qiáng)責(zé)任的點(diǎn)滴看法向各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師匯報(bào)一下。

何謂責(zé)任,？我相信,，大家都能信手闡述很多。每一天,，每一節(jié)課,，每一件事都離不開這兩個(gè)字。我們是學(xué)生的啟蒙教育者,，面對(duì)的是顆顆幼苗特定的崗位昭示了特定的責(zé)任,，要盡心地為孩子畫上一層亮麗的人身底色。請(qǐng)?jiān)试S我用兩件平凡的小事對(duì)責(zé)任做一下詮釋,。

我們班翟xx的大名,，在小學(xué)部可以說是聞名遐邇，路人皆知,，是典型的“雙差生”,。缺乏強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),；缺乏正確的道德觀；是非觀念模糊,；情感消極,，意志薄弱，自制力差,。懶散,、松垮，欺負(fù)同學(xué),，打架斗毆,，惹是生非，貪圖玩樂這些不良的行為習(xí)慣在他身上一覽無余,。這樣的學(xué)生,，我相信在座的沒有一位喜歡的，而且家長對(duì)其的要求也并不高,。說真的,，我當(dāng)初的想法就是:只要你不給我惹事，我就對(duì)你睜一只眼,，閉一只眼,，你好，我也落的輕松,?？墒牵乙擦私獾?，她的母親去年去世了,，爸爸又常年在外打工，這樣的學(xué)生,，這樣一個(gè)不懂事的孩子,，上蒼已經(jīng)對(duì)他夠不公平了，早早的就剝奪了他的母愛,，難道還要讓他失去更多嗎,？

教師的職業(yè)良心讓我嘗試去接近他、了解他,、感化他,。也把上面的話講給了他聽，記得當(dāng)時(shí),，面對(duì)老師沒有像以往一樣不屑一顧,，表情冷漠，若無其事,，而是深深地埋下了頭,，低聲地哭泣,。有救！就這樣在反反復(fù)復(fù)地開導(dǎo),、感化,、表揚(yáng)激勵(lì)下，使他這塊鹽堿地上又盛開了朵朵鮮嫩的花,。如今的他,，身上惡習(xí)銳減了很多、很多,，用他自己的話說：我覺得自己就像脫胎換骨一樣,。不但小學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)師生，就連后勤人員都驚詫不已,，連連表揚(yáng),。上周我班召開的感恩主題中隊(duì)會(huì)，他寥寥幾語的真情告白,，令在場的所有人心靈顫動(dòng),，為之動(dòng)容。

責(zé)任到了,，任何一處角落定會(huì)綻開美麗的花朵,。我這里有一篇初中學(xué)生寫給我的作文（是我教過的學(xué)生），讀出來也旨在說明這一點(diǎn),。題目是《戀家》。

當(dāng)作業(yè)全部寫完時(shí),，想去讓眼睛休息一下的時(shí)候,，腳步便不由自主地走向面向小學(xué)部的窗臺(tái)，享受那清醒自由的她帶給我的舒暢,。

都說畢業(yè)班是苦的,、累的，而當(dāng)是的六一班給我的最深印象：幽默,、風(fēng)趣,。每當(dāng)星期的時(shí)候，我就覺得有一絲絲的傷感與失落,。我并不知道我自己為什么會(huì)有這種感覺,，因?yàn)槲疫€想聽老師講課嗎？似乎不是,，那種隱約有點(diǎn)像留念的感覺,，到底從何而來？

張老師把六一班比作一個(gè)家,，每個(gè)人都是家的一員,，難道我“戀家”不成,？直到拍畢業(yè)照時(shí)，我才相信,，我愛“家”,、戀“家”，愛的很深,、很深,，拍完畢業(yè)照時(shí)，我才感到有些茫然若失,。

六一,，一個(gè)可親的字眼，熟悉的面孔,，如果問我在小學(xué)里得到什么或失落什么時(shí),，叫我怎能以輕巧的得失二字來衡量這一段浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實(shí)的時(shí)光,？﹍﹍那段充滿了快樂與學(xué)習(xí)氣氛的時(shí)光又怎能讓我忘懷,，讓我不顧一切向前看。

如果時(shí)光可以倒流,，如果我還能成為以前那個(gè)六一班的學(xué)生,，我將俯首感謝所有神靈的幫助！

是的,，總有一天我將離開這個(gè)小學(xué)部,，這個(gè)六一班，而你,，六一,，卻永遠(yuǎn)年輕，微笑著擁抱一代又一代少年的夢想,，激勵(lì)一屆又一屆學(xué)子的報(bào)負(fù),，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。我還會(huì)回到這個(gè)家,，是真實(shí)夢,，有何相干！只要像當(dāng)初一樣,，懷著一顆赤子之心在六一門口小立片刻,，所有逝去的時(shí)光都會(huì)開花結(jié)果，所有往昔的夢幻都會(huì)再現(xiàn),，依偎在你的溫暖胸前,，回到這個(gè)使我無法忘懷的家……

是啊，責(zé)任能喚醒一個(gè)浪子的回頭，能讓教過的學(xué)生“戀家”,，今天說出來希望能給大家些啟迪,，我們?cè)谄綍r(shí)工作學(xué)習(xí)中如何強(qiáng)責(zé)任！

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁,，一個(gè)年齡一個(gè)特征，教育如此,，教學(xué)亦如此,，要讓每一朵花盛開，我們這些教書匠必須實(shí)實(shí)在在做好眼前每一件平凡小事,，對(duì)待孩子賦予愛心,、耐心，因?yàn)樗麄兌际且粡垙埣儼椎募?，我們只能小心又慎重的繪畫,。這就是責(zé)任！

謝謝大家,！

教師愛與責(zé)任演講稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！我演講的題目是——她用愛與責(zé)任堅(jiān)守三尺講臺(tái),。一棵參天大樹挺拔聳立,，靠的是深扎大地的根默默支撐；凌云高樓氣勢撼人,，靠的是厚重堅(jiān)硬的基石無語的支撐,。那么，我們教師又靠什么來支撐我們無比睿智的人生呢,？那就是——愛與責(zé)任,！是的，就是這對(duì)教育事業(yè)的熱愛,，對(duì)孩子的喜愛，更是身為人師的那份責(zé)任,，讓她選擇了堅(jiān)守在平凡的三尺講臺(tái)上,！她就是——濱海縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)工會(huì)主席于紅英老師,。

每天早晨,，東方剛剛露出魚肚白的時(shí)候，作為一名高中學(xué)生母親,，于主席就開始了忙碌的一天：5點(diǎn)半,，為兒子匆匆準(zhǔn)備好早餐，陪孩子用早餐，目送兒子去上學(xué),；6點(diǎn)20,，簡單整理房間，迅速?zèng)_向菜場,；7點(diǎn)時(shí),，作為一名五年級(jí)的語文老師，她已大步流星跨入了校園,，為當(dāng)天上課做精心的準(zhǔn)備,。9點(diǎn)多，上完課作業(yè)還沒改完,，作為學(xué)校的工會(huì)主席的她接了個(gè)電話,，又匆匆的夾起包向教育局走去。下午3點(diǎn)多,，剛有些空閑又找來幾名學(xué)生耐心地輔導(dǎo),、談心。5點(diǎn)放學(xué)送隊(duì)的路上,，她和個(gè)別的家長又溝通起來,。

當(dāng)我們有時(shí)抱怨手頭工作繁教師工作苦的時(shí)候，于主席總是淺淺地微笑著,，用微笑贊賞學(xué)生取得的每次進(jìn)步,用微笑鼓勵(lì)學(xué)生改正他們犯下的小錯(cuò)誤,用微笑看著他們一天一天成長,！在繁忙中平和心態(tài),在平和中超越自我。

她經(jīng)常說：“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒,干好干壞自己心里最清楚,。只要當(dāng)看到學(xué)生成績進(jìn)步時(shí),，我就覺得我的付出是值得的?！?/p>

上學(xué)期的后半學(xué)期,，班上一名男生病了，近兩個(gè)月沒有好好上課,，課程拉下了一大截,，她硬是擠出時(shí)間幫他補(bǔ)了起來，使得這名男生不僅沒有掉隊(duì),，而且還在期末考試中取得了優(yōu)秀的成績,。學(xué)校里一旦哪個(gè)老師家里有困難,她總是及時(shí)的給予幫助；班級(jí)里一旦哪個(gè)學(xué)生有了困惑,她就去主動(dòng)找他談心,掃除他心底的障礙,，將快樂送還,？這許許多多關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的行為和舉止,叩響了學(xué)生心靈深處的琴弦,引起學(xué)生情感的共鳴,使學(xué)生懂得和接受教誨,這樣的教育怎么會(huì)沒有效呢？付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路卻是艱辛的,。為了那無言的承諾,，于主席日夜兼程,，卻無怨無悔。多少個(gè)寧靜的夜晚,，為了備好每一堂課,，她在認(rèn)真鉆研教材；多少個(gè)業(yè)余時(shí)間,，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生,，她冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪；多少個(gè)節(jié)假日,，她放棄與家人休閑的時(shí)間,，潛心鉆研新課標(biāo)精神，利用一切可以利用的時(shí)間來“自我充電”,。

在與學(xué)生相處的每一個(gè)日子里,她總是以真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,因?yàn)樗龍?jiān)信：沒有教不好的學(xué)生,，只有教不好的老師。盡管她忙,，甚至有時(shí)忙得連上高中的孩子也顧不了,，但她始終沒有放棄她的學(xué)生，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，堅(jiān)決不打無準(zhǔn)備的仗成了她對(duì)學(xué)生最好的承諾,，所以，她的教學(xué)實(shí)績一直名列前茅,，而且遙遙領(lǐng)先,。

從教二十幾年來，她有過歡笑,也有過眼淚,但什么時(shí)候都沒有退縮,她要用一件一件的小事,一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé),去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對(duì)教育事業(yè)的忠誠,。長路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方,玫瑰奉獻(xiàn)給愛情,要問于主席拿什么奉獻(xiàn)給教師這一光輝的職業(yè),，她一定會(huì)毫不猶豫地回答：為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，我愿奉獻(xiàn)我全部的愛,！我愿用我滿腔的愛與責(zé)任堅(jiān)守在這個(gè)神圣的崗位上，讓生命之樹深深扎根在每個(gè)孩子心中,，用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光輝誓言,。