作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

中班科學(xué)睡蓮花開(kāi)教案篇一

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)紙吸收水會(huì)張開(kāi),，讓幼兒了解"睡蓮花開(kāi)"的原因,。

2、樂(lè)于參與活動(dòng),，養(yǎng)成仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣,。

每組一盆水，若干剪刀和質(zhì)地不同的紙（蠟光紙,、白紙,、牛皮紙、報(bào)紙等）

1,、導(dǎo)入,，引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料你看到了什么？（激發(fā)幼兒興趣,，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容）

2,、教師示范折 "睡蓮"。

（1）把正方形紙對(duì)折三次b,、將角對(duì)邊折.

（2）再剪去多余部分,，將花瓣向花心折。

3,、幼兒分組折紙,，教師巡回觀察指導(dǎo)。

4,、將折好的 "睡蓮"放入水中：

（1）請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化,？

（2）"睡蓮"為什么會(huì)開(kāi)花？

（3）為什么不同質(zhì)地的紙開(kāi)花的速度不一樣,。

（4）師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：紙的主要成分是植物纖維,，內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管,，紙遇到水后， 水沿著紙的毛細(xì)管上升,，使纖維膨脹,，于是，原來(lái)向里折疊的"花瓣"就張開(kāi)了,。不同質(zhì)地紙,，其吸水性不同，因而"花瓣"張開(kāi)的速度也不同,。

5,、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)幼兒們收拾材料,。

中班科學(xué)睡蓮花開(kāi)教案篇二

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)紙吸收水會(huì)張開(kāi),，讓幼兒了解"睡蓮花開(kāi)"的原因。

2.樂(lè)于參與活動(dòng),，養(yǎng)成仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣,。

1.每桌一盆水，剪刀和質(zhì)地不同的紙（蠟光紙白紙.牛皮紙. 報(bào)紙等）若干,。

教師：你看到了什么,？

（讓幼兒說(shuō)說(shuō)，激發(fā)興趣,。）

1.把正方形紙對(duì)折三次,。

2.將角對(duì)邊折。

3.再剪去多余部分,，將花瓣向花心折,。

指導(dǎo)需要幫助的幼兒完成折紙。

1.請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察“睡蓮”在水中發(fā)生了什么變化,？

2.“睡蓮”為什么會(huì)開(kāi)花,？

3.探討為什么不同質(zhì)地的紙開(kāi)花的速度不一樣？

4.教師小結(jié)：紙的主要成分是植物纖維,，內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管,，紙遇到水后,，

水沿著紙的毛細(xì)管上升,，使纖維膨脹，于是,，原來(lái)向里折疊的“花瓣”就張開(kāi)了,。

不同質(zhì)地紙，其吸水性不同,，因而“花瓣”張開(kāi)的速度也不同,。

請(qǐng)幼兒們收拾材料,。

中班科學(xué)睡蓮花開(kāi)教案篇三

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)紙吸收水會(huì)張開(kāi),，讓幼兒了解"睡蓮花開(kāi)"的原因,。

2、樂(lè)于參與活動(dòng),，養(yǎng)成仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣,。

3、通過(guò)觀察,、交流與討論等活動(dòng),，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>

4,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

每組一盆水,，若干剪刀和質(zhì)地不同的紙（蠟光紙·白紙,。牛皮紙。報(bào)紙等）

1,、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料你看到了什么,？（激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容）

2,、教師示范折"睡蓮",。

a、把正方形紙對(duì)折三次

b,、將角對(duì)邊折,。

c、再剪去多余部分,，將花瓣向花心折,。

3、幼兒分組折紙,，教師巡回觀察指導(dǎo),。

4、將折好的"睡蓮"放入水中：

a,、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化,？

b、"睡蓮"為什么會(huì)開(kāi)花,？

c,、為什么不同質(zhì)地的紙開(kāi)花的速度不一樣。

d、師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：

紙的主要成分是植物纖維,，內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管,，紙遇到水后，水沿著紙的毛細(xì)管上升,，使纖維膨脹,，于是，原來(lái)向里折疊的"花瓣"就張開(kāi)了,。不同質(zhì)地紙,，其吸水性不同，因而"花瓣"張開(kāi)的速度也不同,。

5,。活動(dòng)結(jié)束,，請(qǐng)幼兒們收拾材料,。

忽略了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?；顒?dòng)的準(zhǔn)備包括了教具,、學(xué)具以及經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，它可以為整個(gè)活動(dòng)做好鋪墊的作用,，在活動(dòng)開(kāi)展之前,，我準(zhǔn)備了不同的三種紙張（復(fù)印紙、報(bào)紙,、廣告紙）做的睡蓮花,、以及記錄紙和睡蓮花的圖片，在活動(dòng)的進(jìn)行中,，孩子們把“睡蓮花”當(dāng)成了“荷花”,，把復(fù)印紙說(shuō)成了彩紙，可以說(shuō)出現(xiàn)這種現(xiàn)象不僅浪費(fèi)了不必要的時(shí)間,，還給整個(gè)活動(dòng)帶來(lái)了不好的效果,。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)中班孩子的折紙能力比較弱，睡蓮花折的不太平整,，這也可能對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果帶來(lái)一定的影響,，經(jīng)過(guò)討論后我們把“區(qū)別睡蓮花和荷花”、“認(rèn)識(shí)三種紙張”,、“折紙的練習(xí)”這些知識(shí)點(diǎn)放在了活動(dòng)之前的.準(zhǔn)備環(huán)節(jié)上,。