作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

中班科學睡蓮花開教案篇一

1,、通過實驗紙吸收水會張開，讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因,。

2,、樂于參與活動，養(yǎng)成仔細觀察和探索的習慣,。

每組一盆水,，若干剪刀和質地不同的紙（蠟光紙、白紙,、牛皮紙,、報紙等）

1、導入,，引導幼兒觀察桌面材料你看到了什么,？（激發(fā)幼兒興趣，導入活動內容）

2,、教師示范折 "睡蓮",。

（1）把正方形紙對折三次b、將角對邊折.

（2）再剪去多余部分,，將花瓣向花心折,。

3、幼兒分組折紙,，教師巡回觀察指導,。

4、將折好的 "睡蓮"放入水中：

（1）請幼兒認真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化,？

（2）"睡蓮"為什么會開花,？

（3）為什么不同質地的紙開花的速度不一樣。

（4）師對幼兒的回答進行小結：紙的主要成分是植物纖維,，內有細小的毛細管,，紙遇到水后， 水沿著紙的毛細管上升,，使纖維膨脹,，于是，原來向里折疊的"花瓣"就張開了,。不同質地紙,，其吸水性不同,，因而"花瓣"張開的速度也不同。

5,、活動結束,，請幼兒們收拾材料。

中班科學睡蓮花開教案篇二

1.通過實驗紙吸收水會張開,，讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因,。

2.樂于參與活動，養(yǎng)成仔細觀察和探索的習慣,。

1.每桌一盆水，剪刀和質地不同的紙（蠟光紙白紙.牛皮紙. 報紙等）若干,。

教師：你看到了什么,？

（讓幼兒說說，激發(fā)興趣,。）

1.把正方形紙對折三次,。

2.將角對邊折。

3.再剪去多余部分,，將花瓣向花心折,。

指導需要幫助的幼兒完成折紙。

1.請幼兒認真觀察“睡蓮”在水中發(fā)生了什么變化,？

2.“睡蓮”為什么會開花,？

3.探討為什么不同質地的紙開花的速度不一樣？

4.教師小結：紙的主要成分是植物纖維,，內有細小的毛細管,，紙遇到水后，

水沿著紙的毛細管上升,，使纖維膨脹,，于是，原來向里折疊的“花瓣”就張開了,。

不同質地紙,，其吸水性不同，因而“花瓣”張開的速度也不同,。

請幼兒們收拾材料,。

中班科學睡蓮花開教案篇三

1、通過實驗紙吸收水會張開,，讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因,。

2、樂于參與活動,，養(yǎng)成仔細觀察和探索的習慣,。

3,、通過觀察、交流與討論等活動,，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變。

4,、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅。

每組一盆水,，若干剪刀和質地不同的紙（蠟光紙·白紙,。牛皮紙。報紙等）

1,、導入：引導幼兒觀察桌面材料你看到了什么,？（激發(fā)幼兒興趣，導入活動內容）

2,、教師示范折"睡蓮",。

a、把正方形紙對折三次

b,、將角對邊折,。

c、再剪去多余部分,，將花瓣向花心折,。

3、幼兒分組折紙,，教師巡回觀察指導,。

4、將折好的"睡蓮"放入水中：

a,、請幼兒認真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化,？

b、"睡蓮"為什么會開花,？

c,、為什么不同質地的紙開花的速度不一樣。

d,、師對幼兒的回答進行小結：

紙的主要成分是植物纖維,，內有細小的毛細管，紙遇到水后,，水沿著紙的毛細管上升,，使纖維膨脹，于是,，原來向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質地紙,，其吸水性不同,，因而"花瓣"張開的速度也不同。

5?；顒咏Y束,，請幼兒們收拾材料。

忽略了經驗準備,。活動的準備包括了教具、學具以及經驗的準備,，它可以為整個活動做好鋪墊的作用,，在活動開展之前,，我準備了不同的三種紙張（復印紙,、報紙、廣告紙）做的睡蓮花、以及記錄紙和睡蓮花的圖片，在活動的進行中，孩子們把“睡蓮花”當成了“荷花”,，把復印紙說成了彩紙，可以說出現這種現象不僅浪費了不必要的時間,，還給整個活動帶來了不好的效果,。同時我還發(fā)現中班孩子的折紙能力比較弱，睡蓮花折的不太平整，這也可能對實驗的結果帶來一定的影響，經過討論后我們把“區(qū)別睡蓮花和荷花”、“認識三種紙張”,、“折紙的練習”這些知識點放在了活動之前的.準備環(huán)節(jié)上。