作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,,就有可能用到教案,,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
中班科學(xué)睡蓮花開(kāi)教案篇一
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)紙吸收水會(huì)張開(kāi),,讓幼兒了解"睡蓮花開(kāi)"的原因,。
2、樂(lè)于參與活動(dòng),,養(yǎng)成仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣,。
每組一盆水,若干剪刀和質(zhì)地不同的紙(蠟光紙,、白紙,、牛皮紙、報(bào)紙等)
1,、導(dǎo)入,,引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料你看到了什么?(激發(fā)幼兒興趣,,導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容)
2,、教師示范折 "睡蓮"。
(1)把正方形紙對(duì)折三次b,、將角對(duì)邊折.
(2)再剪去多余部分,,將花瓣向花心折。
3,、幼兒分組折紙,,教師巡回觀察指導(dǎo)。
4,、將折好的 "睡蓮"放入水中:
(1)請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化,?
(2)"睡蓮"為什么會(huì)開(kāi)花?
(3)為什么不同質(zhì)地的紙開(kāi)花的速度不一樣,。
(4)師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié):紙的主要成分是植物纖維,,內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管,,紙遇到水后, 水沿著紙的毛細(xì)管上升,,使纖維膨脹,,于是,原來(lái)向里折疊的"花瓣"就張開(kāi)了,。不同質(zhì)地紙,,其吸水性不同,因而"花瓣"張開(kāi)的速度也不同,。
5,、活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)幼兒們收拾材料,。
中班科學(xué)睡蓮花開(kāi)教案篇二
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)紙吸收水會(huì)張開(kāi),,讓幼兒了解"睡蓮花開(kāi)"的原因。
2.樂(lè)于參與活動(dòng),,養(yǎng)成仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣,。
1.每桌一盆水,剪刀和質(zhì)地不同的紙(蠟光紙白紙.牛皮紙. 報(bào)紙等)若干,。
教師:你看到了什么,?
(讓幼兒說(shuō)說(shuō),激發(fā)興趣,。)
1.把正方形紙對(duì)折三次,。
2.將角對(duì)邊折。
3.再剪去多余部分,,將花瓣向花心折,。
指導(dǎo)需要幫助的幼兒完成折紙。
1.請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察“睡蓮”在水中發(fā)生了什么變化,?
2.“睡蓮”為什么會(huì)開(kāi)花,?
3.探討為什么不同質(zhì)地的紙開(kāi)花的速度不一樣?
4.教師小結(jié):紙的主要成分是植物纖維,,內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管,,紙遇到水后,,
水沿著紙的毛細(xì)管上升,,使纖維膨脹,于是,,原來(lái)向里折疊的“花瓣”就張開(kāi)了,。
不同質(zhì)地紙,其吸水性不同,,因而“花瓣”張開(kāi)的速度也不同,。
請(qǐng)幼兒們收拾材料,。
中班科學(xué)睡蓮花開(kāi)教案篇三
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)紙吸收水會(huì)張開(kāi),,讓幼兒了解"睡蓮花開(kāi)"的原因,。
2、樂(lè)于參與活動(dòng),,養(yǎng)成仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣,。
3、通過(guò)觀察,、交流與討論等活動(dòng),,感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>
4,、在活動(dòng)中,,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
每組一盆水,,若干剪刀和質(zhì)地不同的紙(蠟光紙·白紙,。牛皮紙。報(bào)紙等)
1,、導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料你看到了什么,?(激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容)
2,、教師示范折"睡蓮",。
a、把正方形紙對(duì)折三次
b,、將角對(duì)邊折,。
c、再剪去多余部分,,將花瓣向花心折,。
3、幼兒分組折紙,,教師巡回觀察指導(dǎo),。
4、將折好的"睡蓮"放入水中:
a,、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化,?
b、"睡蓮"為什么會(huì)開(kāi)花,?
c,、為什么不同質(zhì)地的紙開(kāi)花的速度不一樣。
d、師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié):
紙的主要成分是植物纖維,,內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管,,紙遇到水后,水沿著紙的毛細(xì)管上升,,使纖維膨脹,,于是,原來(lái)向里折疊的"花瓣"就張開(kāi)了,。不同質(zhì)地紙,,其吸水性不同,因而"花瓣"張開(kāi)的速度也不同,。
5,。活動(dòng)結(jié)束,,請(qǐng)幼兒們收拾材料,。
忽略了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?;顒?dòng)的準(zhǔn)備包括了教具,、學(xué)具以及經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,它可以為整個(gè)活動(dòng)做好鋪墊的作用,,在活動(dòng)開(kāi)展之前,,我準(zhǔn)備了不同的三種紙張(復(fù)印紙、報(bào)紙,、廣告紙)做的睡蓮花,、以及記錄紙和睡蓮花的圖片,在活動(dòng)的進(jìn)行中,,孩子們把“睡蓮花”當(dāng)成了“荷花”,,把復(fù)印紙說(shuō)成了彩紙,可以說(shuō)出現(xiàn)這種現(xiàn)象不僅浪費(fèi)了不必要的時(shí)間,,還給整個(gè)活動(dòng)帶來(lái)了不好的效果,。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)中班孩子的折紙能力比較弱,睡蓮花折的不太平整,,這也可能對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果帶來(lái)一定的影響,,經(jīng)過(guò)討論后我們把“區(qū)別睡蓮花和荷花”、“認(rèn)識(shí)三種紙張”,、“折紙的練習(xí)”這些知識(shí)點(diǎn)放在了活動(dòng)之前的.準(zhǔn)備環(huán)節(jié)上,。