作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,,就有可能用到教案,,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)睡蓮花開教案篇一
1,、通過實(shí)驗(yàn)紙吸收水會張開,,讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。
2,、樂于參與活動,,養(yǎng)成仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣。
每組一盆水,,若干剪刀和質(zhì)地不同的紙(蠟光紙,、白紙、牛皮紙,、報(bào)紙等)
1,、導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料你看到了什么,?(激發(fā)幼兒興趣,,導(dǎo)入活動內(nèi)容)
2,、教師示范折 "睡蓮"。
(1)把正方形紙對折三次b,、將角對邊折.
(2)再剪去多余部分,,將花瓣向花心折。
3,、幼兒分組折紙,,教師巡回觀察指導(dǎo)。
4,、將折好的 "睡蓮"放入水中:
(1)請幼兒認(rèn)真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化,?
(2)"睡蓮"為什么會開花?
(3)為什么不同質(zhì)地的紙開花的速度不一樣,。
(4)師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié):紙的主要成分是植物纖維,,內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管,紙遇到水后,, 水沿著紙的毛細(xì)管上升,,使纖維膨脹,于是,,原來向里折疊的"花瓣"就張開了,。不同質(zhì)地紙,其吸水性不同,,因而"花瓣"張開的速度也不同,。
5、活動結(jié)束,,請幼兒們收拾材料,。
中班科學(xué)睡蓮花開教案篇二
1.通過實(shí)驗(yàn)紙吸收水會張開,讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因,。
2.樂于參與活動,養(yǎng)成仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣,。
1.每桌一盆水,,剪刀和質(zhì)地不同的紙(蠟光紙白紙.牛皮紙. 報(bào)紙等)若干。
教師:你看到了什么,?
(讓幼兒說說,,激發(fā)興趣。)
1.把正方形紙對折三次,。
2.將角對邊折,。
3.再剪去多余部分,將花瓣向花心折,。
指導(dǎo)需要幫助的幼兒完成折紙,。
1.請幼兒認(rèn)真觀察“睡蓮”在水中發(fā)生了什么變化,?
2.“睡蓮”為什么會開花?
3.探討為什么不同質(zhì)地的紙開花的速度不一樣,?
4.教師小結(jié):紙的主要成分是植物纖維,,內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管,紙遇到水后,,
水沿著紙的毛細(xì)管上升,,使纖維膨脹,于是,,原來向里折疊的“花瓣”就張開了,。
不同質(zhì)地紙,其吸水性不同,,因而“花瓣”張開的速度也不同,。
請幼兒們收拾材料。
中班科學(xué)睡蓮花開教案篇三
1,、通過實(shí)驗(yàn)紙吸收水會張開,,讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。
2,、樂于參與活動,,養(yǎng)成仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣。
3,、通過觀察,、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,,知道一切都在變,。
4、在活動中,,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。
每組一盆水,若干剪刀和質(zhì)地不同的紙(蠟光紙·白紙,。牛皮紙,。報(bào)紙等)
1、導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料你看到了什么,?(激發(fā)幼兒興趣,,導(dǎo)入活動內(nèi)容)
2、教師示范折"睡蓮",。
a,、把正方形紙對折三次
b、將角對邊折。
c,、再剪去多余部分,,將花瓣向花心折。
3,、幼兒分組折紙,,教師巡回觀察指導(dǎo)。
4,、將折好的"睡蓮"放入水中:
a,、請幼兒認(rèn)真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化?
b,、"睡蓮"為什么會開花,?
c、為什么不同質(zhì)地的紙開花的速度不一樣,。
d,、師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié):
紙的主要成分是植物纖維,內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管,,紙遇到水后,,水沿著紙的毛細(xì)管上升,使纖維膨脹,,于是,,原來向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質(zhì)地紙,,其吸水性不同,,因而"花瓣"張開的速度也不同。
5,?;顒咏Y(jié)束,請幼兒們收拾材料,。
忽略了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。活動的準(zhǔn)備包括了教具,、學(xué)具以及經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,,它可以為整個(gè)活動做好鋪墊的作用,在活動開展之前,,我準(zhǔn)備了不同的三種紙張(復(fù)印紙、報(bào)紙,、廣告紙)做的睡蓮花,、以及記錄紙和睡蓮花的圖片,在活動的進(jìn)行中,,孩子們把“睡蓮花”當(dāng)成了“荷花”,,把復(fù)印紙說成了彩紙,,可以說出現(xiàn)這種現(xiàn)象不僅浪費(fèi)了不必要的時(shí)間,還給整個(gè)活動帶來了不好的效果,。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)中班孩子的折紙能力比較弱,,睡蓮花折的不太平整,這也可能對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果帶來一定的影響,,經(jīng)過討論后我們把“區(qū)別睡蓮花和荷花”,、“認(rèn)識三種紙張”、“折紙的練習(xí)”這些知識點(diǎn)放在了活動之前的.準(zhǔn)備環(huán)節(jié)上,。