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課題申請書格式要求 課題申請書文獻(xiàn)格式篇一

科研課題結(jié)題申請書一:科研課題結(jié)題申請書

青州市教科研帶領(lǐng)小組:

山東省青州第六中學(xué)于20xx年10月申請了[有用促進(jìn)教師*成長的步履研究"課題,，顛末課題構(gòu)成員二年多的艱難摸索與實(shí)踐,，本課題研究已初見成效。20xx年5月本課題研究已到期,，現(xiàn)向教科研帶領(lǐng)小組提出結(jié)題申請,。

課 題 名 稱:有用促進(jìn)教師*成長的步履研究

所 屬 學(xué) 校:山東省青州第六中學(xué)

課題 負(fù)責(zé)人:任立俊

課題小組組長:張彥芳

課題研究活動舉辦時(shí)間:20xx年1月--20xx年5月

課題研究過程:

教師的成長是一項(xiàng)持久工程，該項(xiàng)目研究歷時(shí)2年,，經(jīng)三個(gè)階段:

第一階段:20xx,。1-20xx。11,，預(yù)備階段,。專家引領(lǐng)，理念先行,。20xx年1月,，國度級課題<面向新課程的農(nóng)村高中教師*成長模式與效益研究>開題。中心教科所韓立福傳授和課題組副組長梁博文教員到黌舍進(jìn)行指導(dǎo),?？傮w規(guī)劃，制訂方針,。按照專家的指導(dǎo)和建議,，每位教師闡發(fā)制約自我成長的身分，寫出小我成長打算;請進(jìn)來與名師對話,，請名師到校指導(dǎo);走出去,，與世界共舞，進(jìn)修外埠進(jìn)步前輩經(jīng)驗(yàn);黌舍經(jīng)由過程問卷查詢拜訪,，周全領(lǐng)會教師成長需要,，闡發(fā)制約教師*成長的身分，制訂適合我校教師*成長的實(shí)施方案,，確定教師*成長的總體思緒和方針,。負(fù)責(zé)人:張

課題申請書格式要求 課題申請書文獻(xiàn)格式篇二

尊敬的廣東*學(xué)院團(tuán)委老師:

你們好!

時(shí)光流轉(zhuǎn)，歲月代序,。廣*影協(xié)自1982年創(chuàng)立以來,，在學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門的關(guān)心指導(dǎo)以及廣大攝影愛好者的熱心支持下,，協(xié)會一步一個(gè)腳印，走過了30個(gè)不平凡的春秋,，培養(yǎng)了一代又一代的攝影專才,。回首30年,，影協(xié)人不畏艱*,，敢于創(chuàng)新，創(chuàng)造了屬于自己的輝煌,。

會刊縱覽協(xié)會30年的發(fā)展歷程,，展現(xiàn)近幾年協(xié)會發(fā)展的狀況，以攝影專題文章教以實(shí)用攝影理論,。其面向校內(nèi)外廣大讀者,，以宣傳并展示攝影藝術(shù)的魅力，是我協(xié)內(nèi)部攝影教學(xué)的最佳教程宣傳,。本會刊將以每年定期出版一期到兩期的形式傳承下去,，既使得協(xié)會內(nèi)外對協(xié)會的過去和現(xiàn)在發(fā)展有所了解，又以攝影專題文章教授學(xué)員以基本的攝影理論和拍攝經(jīng)驗(yàn),。

由于版面大多數(shù)是**,，文章中圖片較多，噴墨*印的效果實(shí)在不佳,，并且噴印成本極高,，因此協(xié)會盡量爭取相關(guān)方面的贊助，特別希望學(xué)校方面能夠給予支持和贊助,。對于成本情況,，大致是*印打印成本要30元左右/本，而印刷則只需5元左右/本,，不過要達(dá)到一

第4篇：保研申請書范文

我是xx*xx級應(yīng)屆本科生xx。時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，我四年的大學(xué)生活即將結(jié)束了，回顧四年的大學(xué)生活,，我最有感觸的是:讀了大學(xué),，或者說就讀于勤勉嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)創(chuàng)新的xx師范大學(xué)實(shí)屬我此生有幸,。將近四年的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中,，我的母校---xx師范大學(xué)，拓寬了我的知識面，讓我成長為了一名具有廣博知識的合格大學(xué)生;我的母校---xx師范大學(xué),，豐富了我的生活閱歷,，使我成為一個(gè)看問題、做事情有思想,、有見地的時(shí)代新青年;更是xx師范大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和生活使我各方面的綜合素質(zhì)得到了更進(jìn)一步的提高?，F(xiàn)在的我已經(jīng)具有了一定的*水平、社會實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神;且學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,，英語已達(dá)國家六級水平。但所有這些成績對我未來的發(fā)展和運(yùn)用它來回饋社會,，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，惟有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能贏得明天,。而且對于保研所需條件,，我均符合，所以我十分希望能在我的母校研究生部進(jìn)一步深造,，擬選方向:師從***教授,，特此提出保研申請。

在四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活期間,，我一貫思想上進(jìn),，嚴(yán)以律己;生活勤儉，團(tuán)結(jié)友愛;學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真,，工作一絲不茍;并且特別注重培養(yǎng)自己各方面的綜合素質(zhì),。四年來正是我勤奮、踏實(shí),、肯吃苦的學(xué)習(xí)作風(fēng)和熱情,、務(wù)實(shí)、肯干的工作態(tài)度,，于是贏得到了老師及同學(xué)的一致認(rèn)可和充分肯定,。

第5篇：研究生科研項(xiàng)目申請書

申 請 書

申 請 人: 所在高校: 申請日期:

貴州省學(xué)位辦 制

一、項(xiàng)目基本信息

二,、立項(xiàng)依據(jù)

三,、研究方案

四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算表

五,、專家意見( 推薦專家為具有副高以上職稱者擔(dān)任)

六,、相關(guān)意見

貴州省首屆研究生科研基金立項(xiàng)課題

貴州省首屆研究生科研基金立項(xiàng)課題旨在為研究生提供科研機(jī)會與條件，促進(jìn)其開展系統(tǒng),、規(guī)范的科研訓(xùn)練,，發(fā)揮創(chuàng)新優(yōu)勢，發(fā)掘創(chuàng)新潛能，提高科學(xué)研究,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新水平,。 1。申報(bào)對象

全省普通高校全日制在讀一年級碩士研究生和一,、二年級博士研究生,，基本完成學(xué)位課程學(xué)習(xí)，并取得合格成績者,。 2,。申報(bào)條件及要求

申報(bào)者具有較好的科研素質(zhì)與基本條件。申報(bào)者所在學(xué)校,、學(xué)科及其指導(dǎo)教師積極支持其創(chuàng)新課題研究工作,，所在高校能夠提供相應(yīng)的條件保障。項(xiàng)目選題應(yīng)圍繞重大理論和學(xué)科前沿問題,，或緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求,。項(xiàng)目實(shí)施年限一般為1年，項(xiàng)目結(jié)題后,，項(xiàng)目承擔(dān)人方可申請學(xué)位論文答辯,。項(xiàng)目指導(dǎo)教師應(yīng)將項(xiàng)目實(shí)施作為重要的培養(yǎng)指導(dǎo)職責(zé)，通過項(xiàng)目實(shí)施對申請者進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范的科研訓(xùn)練,。

想申報(bào)的同學(xué)注意時(shí)間節(jié)點(diǎn),，也要參考你們各二級學(xué)院上你上報(bào)的最晚時(shí)間，二級學(xué)院分別為:第一臨床醫(yī)學(xué)院,，第二臨床醫(yī)學(xué)院,，針灸推拿學(xué)院，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院,，*學(xué)院,，骨傷學(xué)院，護(hù)理學(xué)院 郭老 2016/6/29

第6篇：辭職讀研的申請書范文

您好,！

自6月15日入職以來,，我一直珍惜和享受此份工作，于工作當(dāng)中增加了豐富的社會知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，讓我的人生變得更加充實(shí)和成熟,。因此，特別感謝您的信任,、栽培及包容,，也感謝各位同事給予的友善、幫助和關(guān)心,。

在過去一個(gè)多月的時(shí)間里,，我要求自己盡心盡職地完成您交代的每一項(xiàng)任務(wù)，憑心而論，每一項(xiàng)工作我都已盡十二分的努力去對待,。但自己有限的能力未能把所有工作都做得讓您滿意,，我感到非常吃力和愧疚。所以,，我只能向您說聲抱歉!

我原已被*航空航天大學(xué)錄取為公費(fèi)研究生,，由于在此工作貽誤時(shí)機(jī)而喪失公費(fèi)資格，所幸目前仍保留著讀研機(jī)會,。經(jīng)過再三綜合考慮,，我最終不得不選擇向您申請辭職轉(zhuǎn)而繼續(xù)上學(xué)，并希望能于本月27日正式離職,。

您對我的申請予以批準(zhǔn)為盼,。

申請人：xx

20xx年7月24

第7篇：研究所辭職申請書范文

我于１９６９年從某化工學(xué)院畢業(yè)后分配到本所，現(xiàn)在第五研究室工作,。因家中父親年老多病需人照料，又因我與愛人長期兩地生活等實(shí)際困難,，現(xiàn)向領(lǐng)導(dǎo)提出辭去現(xiàn)職，調(diào)回家鄉(xiāng)工作的請求,。

我的家鄉(xiāng)在××省××縣,，父親現(xiàn)年七十三歲,，于１９７９年患半身不遂病，衣食不能自理,。我于１９９０年結(jié)婚，愛人在家務(wù)農(nóng),，現(xiàn)有個(gè)兒子，由于我在外地工作,，家中照顧老人、教養(yǎng)子女和其它輕重家務(wù)勞動都由愛人一人擔(dān)負(fù),，她長期*勞，累得難以支持了,。

這些年以來,，祖國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)風(fēng)風(fēng)火火,、蒸蒸日上，作為一名黨培養(yǎng)出來的科技人員理應(yīng)在這一宏偉事業(yè)中多做貢獻(xiàn),，但由于家庭實(shí)際困難的羈絆，不免時(shí)時(shí)分散精力,。為了妥善安排生活，解決困難,，全力以赴地投入經(jīng)濟(jì)建設(shè)之中，我特請求領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的辭職,。能就近安排我的工作。

此致

敬

第8篇：一份課題申請書

(一)論*課題

1國家重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目計(jì)劃這是由國家計(jì)劃部門和國家科委等根據(jù)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,，在各部門科技發(fā)展規(guī)則的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過調(diào)查研究，收集資料,，包括在情報(bào)部門、科技主管部門,、同類研究單位，以及向?qū)＜业恼{(diào)研,，綜合分析，組織論*,，并進(jìn)行綜合研究和平衡后，而編制的攻關(guān)項(xiàng)目計(jì)劃,。這是作為國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計(jì)劃的一個(gè)組成部分,，由*批準(zhǔn)后,，提交人大通過而下達(dá)實(shí)施，這類課題,，如“八五”、“九五”國家重點(diǎn)科技攻關(guān)課題

此外,，各部門的課題仍然需要調(diào)查研究、綜合分析,、組織論*方式,，確定各部門的重點(diǎn)課題,，便于有關(guān)單位投標(biāo)競爭,。

第9篇：科研項(xiàng)目申請推薦信范文

我鄭重推薦某同志申請的“xx”設(shè)計(jì)因xx。某同志從事xx方面的研究已有x年多的時(shí)間,，通過查閱史料和實(shí)地調(diào)查相結(jié)合的方法,，不僅撰寫了與此項(xiàng)目有關(guān)的博士論文《xx》,，獲得了xx等獎(jiǎng),，而且發(fā)表了與研究課題有關(guān)的論文。某同志申請的課題項(xiàng)目視角獨(dú)特,、研究方法清晰合理,、技術(shù)路線切實(shí)可行,。另外，某同志工作勤奮刻苦,，具有良好的科研素質(zhì)。相信某同志一定會在預(yù)期的時(shí)間內(nèi)完成預(yù)期的項(xiàng)目,，特此向xx項(xiàng)目鄭重推薦,，希望給予支持,。

順祝近安,，謝謝

第10篇：調(diào)課申請書范文格式

特此申請，望批準(zhǔn),！

申請人

20xx年9月13日

本人因xxx，需要與xx月xx日（上午/下午）第xx節(jié)上課的xx教員調(diào)課,。

申請人：___________

日期：_____________

主管/科組長簽字：

敬愛的孫老師：

我是紡織工程xxxx班的游兵,，我對此次夏令營中的商業(yè)演示專題實(shí)訓(xùn)課程非常感興趣,，非常想上您的這個(gè)課程。但是沒有選中,，希望老師了解一下我的情況。希望能把課程修改為34號課程——商業(yè)演示專題實(shí)訓(xùn)課程,。

謝謝,！

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

因教學(xué)活動安排變動,。為方便老師備課，維護(hù)教學(xué)的連續(xù)*,，有效提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)申請將xx老師xx班星期xx第xx節(jié)《xx》課程與xx班星期xx第xx節(jié)《xx》對調(diào),。

特此申請，望批準(zhǔn),！

申請人

20xx年9月13

課題申請書格式要求 課題申請書文獻(xiàn)格式篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)

我于xxx年6月畢業(yè)于xx師范學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè),，于xxx年9月來xxx小學(xué)執(zhí)教,，我擔(dān)任五年級的教學(xué)工作,。在這一年多的工作期間內(nèi),，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我工作得到了實(shí)踐鍛煉,，思想認(rèn)識有了極大的提高。

首先,，本人在思想上堅(jiān)決擁護(hù)xxx領(lǐng)導(dǎo),，緊跟黨的方針,。以教書育人作為自己的最高追求，立志在教育崗位上作出優(yōu)異的成績,。以積極樂觀的態(tài)度來對待教學(xué)過程中遇到的難題和突發(fā)事件，從容不迫,，沉著應(yīng)對,，冷靜處理,。 與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團(tuán)結(jié),、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖,，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們,、同事們的橋梁和紐帶,，努力和每一個(gè)學(xué)生、每一位老師都成為好朋友,。

其次，在工作中兢兢業(yè)業(yè),，刻苦鉆研，不斷的探索教學(xué)方法和教育技巧,，多請教,，多學(xué)習(xí)，拓展自己的視野,。在教學(xué)過程中努力將傳授學(xué)生知識和培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)系處理得當(dāng)，落實(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和學(xué)生的自主性,。使他們能夠在老師的指導(dǎo)下自主的進(jìn)行符合自身特點(diǎn)的富有個(gè)性的有效的學(xué)習(xí)。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題,，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高,。

通過一年的教學(xué)生活,，我已經(jīng)感覺自己已具備了一名合格的小學(xué)教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì),。因此，我特此向上級領(lǐng)導(dǎo)提出申請小學(xué)數(shù)學(xué)定級,，請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)!

申請人：xxx

時(shí)間：xxxx年xx月xx日

課題申請書格式要求 課題申請書文獻(xiàn)格式篇四

根據(jù)《關(guān)于公布2017年度基層黨建創(chuàng)新工作項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)、2018年基層黨建“書記項(xiàng)目”立項(xiàng),、首批校級“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室評審結(jié)果的通知》（黨組字〔2018〕99號）精神,，經(jīng)研究,，決定于2019年6月中下旬開展2018年度基層黨建“書記項(xiàng)目”結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下,。

2018年度基層黨建“書記項(xiàng)目”。

驗(yàn)收采取驗(yàn)收專家組評審的方式進(jìn)行,，由驗(yàn)收專家組根據(jù)項(xiàng)目課題結(jié)項(xiàng)完成情況和實(shí)際成效，對各項(xiàng)目核心成果的質(zhì)量水平和特色亮點(diǎn)進(jìn)行評審,，給予評定驗(yàn)收意見，并評選出優(yōu)秀課題項(xiàng)目,。

1,、提交《宿州學(xué)院2018年度基層黨建“書記項(xiàng)目”結(jié)項(xiàng)申請書》（附件1）,；

2、撰寫不少于4000字的項(xiàng)目研究報(bào)告（或調(diào)研報(bào)告）,。字體字號要求為：正文題目小二號黑體；一級標(biāo)題用數(shù)字“一,、”,，三號黑體,；二級標(biāo)題用數(shù)字“（一）”，三號楷體,；三級標(biāo)題用數(shù)字“1.”，三號仿宋,；正文與三級標(biāo)題相同，三號仿宋,，倍行距）。

3,、封面、結(jié)項(xiàng)申請書,、研究報(bào)告、研究成果復(fù)印件,、創(chuàng)新項(xiàng)目研究應(yīng)用及推廣相關(guān)實(shí)證材料（圖片、新聞,、文件等）,，按順序左側(cè)裝訂成冊（a4紙雙面打印,，一式兩份）,。

1、各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人請于2019年6月20日前將結(jié)項(xiàng)材料交至組織部辦公室613室,。

3,、截至2019年6月20日前不能結(jié)項(xiàng)的，請?zhí)峤徽n題結(jié)項(xiàng)延期申請,，延期一般不得超過3個(gè)月（至2019年9月20日前）。屆時(shí)仍未能結(jié)項(xiàng)的,，一年內(nèi)將不得申報(bào)學(xué)校新的黨建方面課題。

附件：

1.宿州學(xué)院2018年度基層黨建“書記項(xiàng)目”結(jié)項(xiàng)申請書

2.《關(guān)于公布2017年度基層黨建創(chuàng)新工作項(xiàng)目結(jié)項(xiàng),、2018年基層黨建“書記項(xiàng)目”立項(xiàng)、首批校級“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室評審結(jié)果的通知》（黨組字〔2018〕99號,，含立項(xiàng)名單）

3.課題延期結(jié)項(xiàng)申請書

課題申請書格式要求 課題申請書文獻(xiàn)格式篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

下午好,！我是來自中學(xué)的***，我們申請課題名稱為《中學(xué)思想政治課堂有效提問的策略研究》,。為什么會確定這么一個(gè)內(nèi)容的課題？我先來說說背景：在我們課題成員日常教學(xué)實(shí)踐過程中,，我們自身都或多或少出現(xiàn)課堂“滿堂灌”現(xiàn)象，從平時(shí)聽課過程中也發(fā)現(xiàn),，身邊部分老師也都會出現(xiàn)“滿堂灌”現(xiàn)象,?？梢哉f,，這是與新課程理念相違背的，無法真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,；這與打造高效課堂要求也是想違背的，滿堂灌現(xiàn)象,，部分老師表面看來感覺上課效率也很高,，實(shí)際上上課效果很差?。赡苁遣糠掷蠋熥晕腋杏X良好，但從學(xué)生反饋的效果來看,，聽課效果很差的！）,。

基于以上這樣的背景，我們想改變現(xiàn)狀,，為打造高效課堂做點(diǎn)事,，力求通過本課題研究,，來提高課堂教學(xué)效果,。我們想以課堂有效提問作為突破口，優(yōu)化課堂中的師生互動,，激發(fā)學(xué)生聽課積極性、主動性和創(chuàng)造性,。營造活力課堂，打造高效課堂,，從而真正提高教學(xué)效果。我們課題研究的主要內(nèi)容包括：課堂現(xiàn)狀分析,、有效提問標(biāo)準(zhǔn)與原則制定、提問有效性策略的研究和設(shè)計(jì),，還有應(yīng)用等內(nèi)容。

課題研究方法有：文獻(xiàn)研究法,、調(diào)查分析法、行動研究法和個(gè)案研究法等,，各部分內(nèi)容和各環(huán)節(jié),，會根據(jù)實(shí)際情況和研究需要選擇具體研究方法，這里由于時(shí)間關(guān)系,，我就不展開說了,。

接下來談?wù)務(wù)n題研究成員組成結(jié)構(gòu),，我們成員職務(wù)角色非常齊全,，我們成員雖然都是政治老師，但是都各有不同職務(wù)角色,，既有教研組長又有年級長，還有多為班主任,，既有初中班主任，又有高中班主任,，應(yīng)該說對于我們這個(gè)課題研究是很有幫助的，我們可以多視角去觀察和研究課堂,，得出更加全面和多維度的策略。成員分工上,，我和佳瑩老師主要負(fù)責(zé)一些前期設(shè)計(jì)和后期整理的工作，另外四位老師主要負(fù)責(zé)自己各自年級思政課堂教學(xué)領(lǐng)域研究和調(diào)查分析,。

課題研究進(jìn)度大概是這樣安排：研究周期2年，頭三個(gè)月是準(zhǔn)備階段,，中間一年半是具體實(shí)施階段，最后三個(gè)月是總結(jié)收尾階段,。當(dāng)然,，具體實(shí)施過程中再根據(jù)實(shí)際情況和需要可能做部分調(diào)整（時(shí)間調(diào)整或者是內(nèi)容調(diào)整）,。

另外，這是我們經(jīng)費(fèi)分配,，是參照以往其他同類課題的標(biāo)準(zhǔn)做出的大約預(yù)算,，這里不再詳細(xì)展開,。

最后，談?wù)務(wù)n題預(yù)期效果,。首先，成果展現(xiàn)形式：有實(shí)際課堂教學(xué)案例,，論文或者教學(xué)心得體會、教學(xué)反思,、學(xué)生調(diào)查問卷及分析、公開課或者講座,、研究報(bào)告等。通過這些成果的展示,，我們力求取得一些效果：比如,，激發(fā)學(xué)生上課積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；提高老師課堂業(yè)務(wù)能力,，教學(xué)水平和藝術(shù)；提高思政課堂教學(xué)效果和效率,！通過我們這個(gè)課題研究,，以及通過我們參與這個(gè)課題成員，去影響我們周邊的老師,，讓他們對課堂設(shè)計(jì)有所思考,，然后有所改進(jìn)！最終能為活力課堂和高效課堂的打造做出一些實(shí)際貢獻(xiàn),。

我今天就講這些,，謝謝大家！請領(lǐng)導(dǎo),、專家們批評指正,！謝謝,！

楊**

2021年3月31日

課題申請書格式要求 課題申請書文獻(xiàn)格式篇六

課題名稱： 聚焦購物的計(jì)算教與學(xué)模式研究

課題負(fù)責(zé)人： 林川

申請單位： 成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)

填表日期： 20xx年11月

研究問題

如何把生活中各種購物問題與計(jì)算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，從而讓學(xué)生真實(shí)地感受,、理解,、掌握計(jì)算策略、計(jì)算技能的形成過程,，促進(jìn)學(xué)生的計(jì)算能力與生活能力協(xié)同發(fā)展,。

研究目標(biāo)

1、學(xué)生方面：

（1）通過研究,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，引導(dǎo)其能夠深刻理解計(jì)算學(xué)習(xí)對于生活的重要意義,，感受擁有及利用知識的力量和學(xué)習(xí)的快樂,。

（2）通過研究，讓學(xué)生成為計(jì)算思想和方法的明智使用者, 提高計(jì)算的速度與準(zhǔn)確,，從而促進(jìn)學(xué)生的計(jì)算能力與生活能力的協(xié)同發(fā)展,。

2、教師方面：

（1）通過研究,，促進(jìn)教師不斷改善教學(xué)方法,，形成計(jì)算教學(xué)獨(dú)有的個(gè)人風(fēng)格，人人都能上好計(jì)算課,，并能推廣到其他類型的課堂,。

（2）通過研究，使計(jì)算教學(xué)在算理,、算法,、技能這三方面得到和諧的發(fā)展與提高，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、家長,、學(xué)校、社會方面：

（1）通過研究,，讓家長和社會感受到學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)所發(fā)生的顯著變化，讓家長滿意,，讓社會滿意,，從而提高我校的知名度,。

（2）通過研究,，逐步體現(xiàn)社會對數(shù)學(xué)賦予的效益,、創(chuàng)新、價(jià)值取向,、情感態(tài)度等涵義，從而實(shí)現(xiàn)二十一世紀(jì)教育對人才培養(yǎng)的目標(biāo),。

研究內(nèi)容

低段——購物中簡單的計(jì)算：如市場購物（只涉及整數(shù)的計(jì)算）；購買門票,，乘車方案等。

中段——購物中較復(fù)雜的計(jì)算：如市場購物（涉及整數(shù),、小數(shù)的混合計(jì)算）；乘車方案,、購買門票、住宿安排,、旅游費(fèi)用等的最優(yōu)化設(shè)計(jì)。

高段——購物中復(fù)雜的計(jì)算：如商場購物的折扣及送券,、省現(xiàn)金等相關(guān)計(jì)算（涉及整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的混合計(jì)算）,；有關(guān)儲蓄的相關(guān)問題，如利息的計(jì)算,；個(gè)人收入所得稅的計(jì)算；能用百分?jǐn)?shù)解決的實(shí)際問題（包括成數(shù)的計(jì)算）,；股票交易等的計(jì)算。

研究方法

1,、觀察法：觀察相關(guān)課例,，及時(shí)獲得并積累感性材料,、驗(yàn)證假說的必要手段。

2,、問卷調(diào)查法：將所要研究的事項(xiàng),，制成問卷，發(fā)給學(xué)生和家長填寫,，再進(jìn)行分析研究，以獲取全面的研究資料,。

3,、個(gè)案法：運(yùn)用對個(gè)體的發(fā)展進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時(shí)改進(jìn)研究措施,。

4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過活動過程反映的情況運(yùn)用測量和統(tǒng)計(jì)對研究的數(shù)據(jù)進(jìn)行定量分析,，從而得出科學(xué)的結(jié)論。

研究計(jì)劃

第一階段：查新,、制定研究計(jì)劃,、立項(xiàng),。（—）這一階段主要收集相關(guān)研究資料，學(xué)習(xí)有關(guān)理論,，在此基礎(chǔ)上討論并確立課題，做好課題實(shí)施方案,，邀請專家對課題進(jìn)行論證，修改完善課題方案,。召開開題會議,，確定人員分工,，向區(qū)教科室申請立項(xiàng)。

第二階段：實(shí)施階段,。（—）

這一階段的任務(wù)是根據(jù)擬定的課題和研究方案實(shí)施研究。研究過程應(yīng)重視活動方案撰寫,、學(xué)生活動、案例分析,、資料收集、總結(jié)反思,。

第三階段：結(jié)題。（—）

這一階段的任務(wù)是整理研究資料,，對課題進(jìn)行全面,、科學(xué)的總結(jié),，撰寫研究報(bào)告，召開成果匯報(bào)會,。

研究成果形式

1、實(shí)物資料：學(xué)生制作小報(bào),、數(shù)學(xué)日記，學(xué)生調(diào)查報(bào)告,，計(jì)算比賽成果,，家長調(diào)查表,、反饋表

2,、文字資料：研究報(bào)告，研究文集，教師論文,，教學(xué)隨筆，案例或課例,、計(jì)算學(xué)習(xí)讀本。

3,、圖片及音像資料：購物節(jié)、計(jì)算比賽等活動的照片或影像,、課例的照片或影像。

課題組單位意見

(包括提供所需條件等)

單位負(fù)責(zé)人（簽字） （公章）

年 月 日

專家組審核意見（至少兩名區(qū)學(xué)科帶頭人以上人員組成）

成員（簽字）：

年 月 日

區(qū)學(xué)科教研組

審批意見

負(fù)責(zé)人（簽字） 年 月 日

區(qū)教師學(xué)習(xí)與資源中心科研室

審核意見

負(fù)責(zé)人（簽字）

年 月 日

備注：表填好后直接交到區(qū)學(xué)科教研員（組）,，一式三份。

課題申請書格式要求 課題申請書文獻(xiàn)格式篇七

青州市教科研領(lǐng)導(dǎo)小組：

山東省青州第六中學(xué)于20xx年10月申請了“有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的行動研究”課題,，經(jīng)過課題組成員二年多的艱難探索與實(shí)踐，本課題研究已初見成效,。20xx年5月本課題研究已到期，現(xiàn)向教科研領(lǐng)導(dǎo)小組提出結(jié)題申請,。

課題名稱：有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的行動研究

所屬學(xué)校：山東省青州第六中學(xué)

課題負(fù)責(zé)人：

課題小組組長：

課題研究時(shí)間：20xx年1月——20xx年5月

課題研究過程：

教師的發(fā)展是一項(xiàng)長期工程，該項(xiàng)目研究歷時(shí)2年,，經(jīng)三個(gè)階段：

第一階段：—,，準(zhǔn)備階段。

專家引領(lǐng),，理念先行。20xx年1月,，國家級課題《面向新課程的農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展模式與效益研究》開題。中央教科所韓立福教授和課題組副組長梁博文老師到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo),。總體規(guī)劃,，制定目標(biāo),。根據(jù)專家的指導(dǎo)和建議，每位教師分析制約自我發(fā)展的因素,，寫出個(gè)人成長計(jì)劃；請進(jìn)來與名師對話,，請名師到校指導(dǎo)；走出去,，與世界共舞，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),；學(xué)校通過問卷調(diào)查,，全面了解教師發(fā)展需要,，分析制約教師專業(yè)成長的因素，制定適合我校教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)施方案,，確定教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和目標(biāo)。負(fù)責(zé)人：xx,。

第二階段：—,，項(xiàng)目研究實(shí)施階段,。

（1）全面推進(jìn)，突出重點(diǎn),，成立實(shí)驗(yàn)班級；典型示范,，骨干帶動，建立教師發(fā)展的實(shí)驗(yàn)共同體,；加強(qiáng)培訓(xùn)，力促成長,，建立分層次、形式多樣的培訓(xùn)機(jī)制，制訂各層次教師發(fā)展規(guī)劃,；同伴互助，個(gè)性發(fā)展,，發(fā)揮集體智慧,，使集體備課日?；⒊B(tài)化,；正確引導(dǎo),，理論提升,，加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí)，提升應(yīng)對課改的能力,。

（2）以課堂教學(xué)促成長，以創(chuàng)新研究促發(fā)展,。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的主渠道,，以新課程理念促進(jìn)教師的有效發(fā)展,。

（3）重視教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上的反思。

（4）建立教師自主創(chuàng)新發(fā)展的新模式,，建立促進(jìn)教師專業(yè)成長的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動教師自主發(fā)展的積極性,，引導(dǎo)教師創(chuàng)新發(fā)展。

（5）建立骨干教師博客,，實(shí)行教師論壇制度。為老師提供跨學(xué)科的交流平臺,。

（6）建立教師成長記錄袋，有目的地引導(dǎo)教師在積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人反思,。

（7）以課題為依托，以專家引領(lǐng)為途徑,，提高教師學(xué)術(shù)素養(yǎng)。負(fù)責(zé)人：任立俊,，張彥芳。

第三階段：,，項(xiàng)目研究總結(jié)階段。

整理實(shí)驗(yàn)材料,，形成研究報(bào)告和工作報(bào)告，進(jìn)行問卷調(diào)查,，反饋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。召開課題結(jié)題會,，聘請專家對科研成果進(jìn)行評審鑒定,。負(fù)責(zé)人：

（一）材料性成果

1,、編印了《超越傳統(tǒng),，構(gòu)建新課程有效課堂教學(xué)》、《教師專業(yè)成長——?jiǎng)⒘既A教育講演錄》等校本教研教材,。

2、編印了《青州六中教師專業(yè)成長記錄冊》

3,、編印了教師專業(yè)成長系列成果《反思與成長》與《發(fā)展與提升》

（二）經(jīng)驗(yàn)性成果

1、促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變,，為素質(zhì)教育的深入開展和新課程的實(shí)施提供了保障。

2,、獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃。

3,、取得了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的系列經(jīng)驗(yàn),。

3,、獲得了課題研究工作的經(jīng)驗(yàn)。

（三）實(shí)效性成果

1,、提高了我校的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長,。

2、建立起了新的教師專業(yè)成長評價(jià)機(jī)制,。

3、積累了編寫校本教材的經(jīng)驗(yàn),。

4、形成了良好的校本教研氛圍,。

此致

敬禮！

xxx

日期：

課題申請書格式要求 課題申請書文獻(xiàn)格式篇八

醫(yī)學(xué)科研申請書范文

【篇1：醫(yī)學(xué)科研項(xiàng)目申請書】

重慶市衛(wèi)生局醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目

申 請 書

項(xiàng)目或課題名稱項(xiàng) 目 類 別 重點(diǎn)項(xiàng)目 □ 面上項(xiàng)目 □ 申 報(bào) 單 位 協(xié) 作 單 位 項(xiàng)目或課題負(fù)責(zé)人研究起止年限 地 址 （郵編） 聯(lián) 系 電 話申 請 日 期 衛(wèi)生局項(xiàng)目編號

重 慶 市 衛(wèi) 生 局 1 2 3 4 5

【篇2：綿陽市衛(wèi)生局醫(yī)學(xué)科研課題申請書】

附件1：項(xiàng)目編號：

綿陽市衛(wèi)生局醫(yī)學(xué)科研課題申請書

課題名稱：

所屬學(xué)科：

申報(bào)單位：

協(xié)作單位：

課題負(fù)責(zé)人:

計(jì)劃周期：

申報(bào)日期：

四川省綿陽市衛(wèi)生局 制

二 0年

填 報(bào) 說 明

外來語要同時(shí)用原文和中文表達(dá),，第一次出現(xiàn)的縮略詞須注明全稱。

a4紙,，左側(cè)裝訂，不得加用塑料等額外裝訂材料,。 【篇3：科研項(xiàng)目申請書示范.】

申請編號:

武警醫(yī)學(xué)院科研項(xiàng)目申請書 (2004年度)

課 題 名 稱: 武警某部新兵心理健康促進(jìn)模式研究

申請課題類別 （

協(xié) 作 單 位: 武警天津總隊(duì)六支隊(duì)、青島支隊(duì)

研 究 期 限: 2005年3月至 2006年12月

研 究 類 別:（a.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué) b.臨床醫(yī)學(xué) c.軍事醫(yī)學(xué) d.預(yù)防醫(yī)學(xué) e.其它)

填 表 日 期: 2004年11月10日

武 警 醫(yī) 學(xué) 院 2003年11月制

課題申請書格式要求 課題申請書文獻(xiàn)格式篇九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

課題名稱：構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)高效課堂的策略研究

所屬學(xué)校：

課題負(fù)責(zé)人：黃x

課題小組組長：語文王x

數(shù)學(xué)楊x

課題研究時(shí)間：xx年1月——x年3月

課題主研人員：xxx市教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

xx小學(xué)于x年3月向x市教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請了“構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)高效課堂的策略研究”課題,，經(jīng)過課題組成員一年多的努力，本課題研究已初見成效,。x年3月本課題研究已到期，現(xiàn)向教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請結(jié)題驗(yàn)收,。

課題的研究過程：根據(jù)研究的實(shí)際情況，我們分為三個(gè)階段開展了我們的研究,。

第一階段：課題構(gòu)建階段（x年1月—3月）

（1）成立課題組,，建立健全研究班子,。

（2）分析自主學(xué)習(xí)存在的問題，做好前測工作,。

（3）廣泛收集資料學(xué)習(xí)有關(guān)方面的文獻(xiàn)資料。

（4）擬定課題實(shí)施方案,。

第二階段：課題研究的全面實(shí)施階段（x年4月——x年2月）

（1）課題組按照操作方案初步實(shí)施研究。采取邊試驗(yàn)邊思考,，邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)的方法，不斷完善課題研究的方案,。

（2）定期開展研究活動，研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、途徑,、方法,，著力研究課內(nèi)自主學(xué)習(xí)的操作方法。

（3）按照實(shí)施方案具體實(shí)施研究,。

（4）每學(xué)期定期開展專題性的研究。

（5）課題組積累資料臺帳,。

第三階段：總結(jié)鑒定階段（x年3月）

（1）做好后測工作,。

（2）撰寫課題研究報(bào)告和研究總結(jié)以及有關(guān)論文,。

（3）收集材料，健全資料臺帳,。

取得的成果：

（一）教育教學(xué)質(zhì)量：

每學(xué)期期末統(tǒng)考學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量均排在全鎮(zhèn)的前列，x年11月獲得了x區(qū)xx—xx學(xué)年度小學(xué)教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng),，課題組指導(dǎo)xx老師代表我鎮(zhèn)參加xx教師課堂教學(xué)比賽，獲二等獎(jiǎng),；課題組成員xx獲課堂教學(xué)比賽三等獎(jiǎng),；課題組指導(dǎo)xx老師代表全鎮(zhèn)上語文移植公開課，受到中心校領(lǐng)導(dǎo)和各校聽課老師的一致好評,；課題組成員有5人次獲得了xx優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員,、和優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員。有2人次獲得x教育教學(xué)成果獎(jiǎng),。有6人次獲得了自治區(qū)級、國家級論文獎(jiǎng),，指導(dǎo)的學(xué)生三個(gè)經(jīng)典詩文朗誦節(jié)目獲得x區(qū)一等獎(jiǎng),，機(jī)器人組合和繪畫多人獲得獎(jiǎng)勵(lì),。

（二）實(shí)效性成果

1、提高了我校的教育科研能力,，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。

2,、建立起了新的課題工作評價(jià)機(jī)制。

3,、形成了較高效的課堂教學(xué)策略。

xxx

日期：

課題申請書格式要求 課題申請書文獻(xiàn)格式篇十

各縣（市,、區(qū)）教研室、市直中小學(xué)（幼兒園）：

20xx年下半年全省中小學(xué)教育教學(xué)課題結(jié)項(xiàng)評審工作以及九江市中小學(xué)教育教學(xué)課題立項(xiàng),、結(jié)項(xiàng)的評審工作將在十月舉行,，為了規(guī)范工作程序,，更好地發(fā)揮各地各校在組織和參與課題管理方面的作用，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

1,、申報(bào)課題要求：研究的內(nèi)容對解決當(dāng)前基礎(chǔ)教育的難點(diǎn)或關(guān)鍵有突破，對基礎(chǔ)教育產(chǎn)生積極的影響和推動作用,；課題的選定必須是以事實(shí)為依據(jù),，以科學(xué)理論、科學(xué)規(guī)律或定律為指導(dǎo),；申報(bào)表格填寫規(guī)范；課題實(shí)行課題申請人負(fù)責(zé)制,，課題申請人限填報(bào)一人,；一個(gè)人不得同時(shí)申請兩個(gè)以上（含兩個(gè)）課題，正在執(zhí)行尚未結(jié)題驗(yàn)收的課題申請人不能申報(bào)本年度課題,；凡未做過市級課題的老師不得申報(bào)省級課題；課題申請人要如實(shí)填報(bào)申報(bào)書,，并保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。凡在課題申報(bào)中弄虛作假者,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并查實(shí)后，取消個(gè)人三年申報(bào)資格,，如獲準(zhǔn)立項(xiàng)一律按撤項(xiàng)處理,。

2,、各地各校申報(bào)課題均由縣（市、區(qū)）教研室和市直學(xué)校（幼兒園）教科研處統(tǒng)一辦理,，課題辦不受理個(gè)人申報(bào)。

5,、省結(jié)項(xiàng)課題報(bào)送材料要求：結(jié)項(xiàng)申報(bào)書一式三份，結(jié)項(xiàng)成果材料一份,。結(jié)項(xiàng)成果材料包括：結(jié)項(xiàng)申請報(bào)告；各研究階段小結(jié)匯編,；課題研究結(jié)題總報(bào)告；課題相關(guān)成果材料目錄,。課題相關(guān)成果材料目錄由各設(shè)區(qū)市教研室（課題辦）審定并加蓋教研室公章,。

申請材料包括：審查合格的申請書一式3份，匿名活頁（活頁中出現(xiàn)真實(shí)單位和姓名,，申請材料視為無效材料）一式7份,，以及配套的電子版（發(fā)送至省教科規(guī)劃辦電子郵箱）,。所有材料用a3紙雙面印制、中縫裝訂,。

7,、課題負(fù)責(zé)人在申報(bào)立項(xiàng)或結(jié)項(xiàng)的同時(shí)必須一次性繳納評審費(fèi),，評審費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)為：省、市課題基地辦受理的申報(bào)課題立項(xiàng)費(fèi)100元,、結(jié)項(xiàng)費(fèi)200元，評審費(fèi)由縣（市,、區(qū)）教研室、市直學(xué)校（幼兒園）教科研處統(tǒng)一上交,。20xx年上半年省、市級課題結(jié)項(xiàng)申報(bào)及市級課題立項(xiàng)申報(bào)截止時(shí)間為9月30日,。

課題申請書格式要求 課題申請書文獻(xiàn)格式篇十一

課題名稱：小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究

所屬學(xué)校：西安經(jīng)發(fā)學(xué)校

課題小組組長：

課題研究時(shí)間：20xx年7月——20xx年8月

課題主研人員：秦繼霞 田冬梅 李美峰 李智

未央?yún)^(qū)市級小課題負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：

經(jīng)發(fā)學(xué)校于20xx年7月西安市未央?yún)^(qū)教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請了“小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究”課題,，經(jīng)過課題組成員一年多的努力,，本課題研究已初見成效。20xx年7月本課題研究已到期,，現(xiàn)向課題負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組申請結(jié)題驗(yàn)收。

課題的研究過程：根據(jù)研究的實(shí)際情況,，我們分為三個(gè)階段開展了我們的研究。

研究步驟：

前期準(zhǔn)備階段：（20xx年9月——20xx年11月）

1,、成立提升學(xué)生“自主閱讀”研究專題組，明確分工，制定階段性計(jì)劃,；通過學(xué)習(xí)，使教師了解“自主閱讀”的相關(guān)理念和信息,，喚起教師開展“自主閱讀”改革的主體意識。

2,、制定《小學(xué)生“自主閱讀”能力的提升》的研究計(jì)劃

中期實(shí)施階段：（20xx年11月——20xx年7月）

1,、全面開展實(shí)踐與研究,；從學(xué)生的實(shí)際及興趣出發(fā)推薦讀書書目，學(xué)校設(shè)置圖書閱覽室角,，班級設(shè)置讀書角,，讓學(xué)生隨時(shí)有書看，處處營造讀書氛圍,，并結(jié)合語文教材開展一系列的讀書活動，如：“開卷是否有益”辯論賽,、評選讀書小狀元、跳蚤書市,、每天讀書半小時(shí)活動、進(jìn)行學(xué)生個(gè)人藏書評比,、班級讀書角的建設(shè)，讀書之星評選,，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，營造濃郁的讀書氛圍,。利用布置課外閱讀作業(yè)實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主閱讀。在閱讀課上努力做到充分尊重學(xué)生,，讓學(xué)生自主選擇閱讀，提倡閱讀的自主性、開放性,、創(chuàng)造性和主體性。此外,，也開設(shè)課外閱讀課、讀書指導(dǎo)課,、讀書匯報(bào)課進(jìn)行分層指導(dǎo),。

2,、動態(tài)管理研究方案的實(shí)施，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整充實(shí),。

3、收集實(shí)驗(yàn)資料,，撰寫實(shí)驗(yàn)論文,，形成中期成果和階段性,；

后期總結(jié)階段：（20xx年7月）

對課題進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，整理匯編各種研究資料和原始材料,，形成結(jié)題。展示研究成果,。

取得的成果：

學(xué)生：

1．有生有閱讀的興趣，有一定的閱讀能力,、方法，會寫,。

2．學(xué)生的閱讀能力逐步提高，運(yùn)用學(xué)過的方法,，獨(dú)立閱讀能力提高,。

3．學(xué)生的聽說讀寫的能力得到提高,。

4．課堂培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，理解課文內(nèi)容,，字、詞,、句的能力逐步提高，提高課堂教學(xué)有效性,。

5、學(xué)校開展各種活動,，整體讀書氛圍濃厚。

教師：

1,、通過親身研究實(shí)踐，我們加深了對課題研究的認(rèn)識,，增強(qiáng)了課題研究的信心,，提高莉研究的積極性。

2,、學(xué)校高段教研組開展了各項(xiàng)教研活動，為教師提供了經(jīng)驗(yàn)交流與解決困惑的平臺,。

3、教師促進(jìn)了教研水平和綜合素質(zhì),，各成員在理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，積極撰寫論文或反思,。

課題申請書格式要求 課題申請書文獻(xiàn)格式篇十二

課題研究是校本教研的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑,。課題緣于問題，課題就是要嘗試、探索,、研究、討論的問題,。學(xué)校課題的申報(bào)需要教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行。確定研究課題時(shí)注意：題目宜實(shí)不宜虛,；見解宜新不宜陳；內(nèi)容宜熟不宜生,；議題宜重不宜輕。課題的形成是一個(gè)對問題進(jìn)行概括,、提煉、轉(zhuǎn)化到確定研究并加以實(shí)施的過程,，一般遵循這樣一個(gè)程序：發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,；查閱文獻(xiàn),，深化認(rèn)識,；形成假說，確定課題,。

為便于管理，促進(jìn)課題規(guī)范有序的進(jìn)行,，課題研究需要填寫課題立項(xiàng)申請書。課題申請書的填寫是課題研究的第一步,，一般為一式多份,，需要提交電子稿,。一份好的申請書使人一看就明白：要研究什么，為什么研究,，怎樣研究,，要達(dá)到什么結(jié)果，現(xiàn)在已經(jīng)做了什么,，能否完成研究任務(wù),。課題申請書各項(xiàng)內(nèi)容的表述易簡不宜繁,，言簡意賅，意思表達(dá)清楚即可,，不需要過多論證。

課題名稱要簡潔,，不能太長不管是論文或者課題,，名稱都不能太長,，要簡明扼要，通俗易懂,，能不要的文字就盡量不用,，不同級別的課題對字?jǐn)?shù)是有具體要求的,。

課題名稱要在準(zhǔn)確、規(guī)范的前提下完成對研究對象,、研究問題和研究方法及環(huán)境的描述：

1、準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么,，研究的對象是什么交待清楚，有時(shí)還要說明研究的方法和環(huán)境如何,，比如“基于信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)校德育創(chuàng)新機(jī)制研究”，這里研究對象就是小學(xué)學(xué)校德育,，研究的問題就是德育機(jī)制的創(chuàng)新，研究的環(huán)境就是信息技術(shù)環(huán)境,。

2、規(guī)范就是所用的詞語,、句型要符合課題研究的規(guī)范,，課題名稱一般不用結(jié)論性的語言。如“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，提高課堂教學(xué)效率”，這個(gè)題目就是一個(gè)結(jié)論性的語言,，如果作為一篇經(jīng)驗(yàn)性論文或者是一個(gè)研究報(bào)告尚可，但作為課題的名稱就不是很好,，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問題,，研究還未開始,，何來結(jié)論。

1,、認(rèn)真閱讀填報(bào)要求，明晰基本的課題研究準(zhǔn)入制度,，明確申請人的責(zé)任及義務(wù)，了解具體的填寫要求,。

2、課題負(fù)責(zé)人學(xué)術(shù)經(jīng)歷及研究小組成員,。省課題管理實(shí)行負(fù)責(zé)人制度,，申報(bào)填寫時(shí)要注明,，其中，課題負(fù)責(zé)人學(xué)術(shù)經(jīng)歷一覽要體現(xiàn)出以下四個(gè)方面：

a,、課題負(fù)責(zé)人的專業(yè)特長,；

b,、課題負(fù)責(zé)人已取得的成果概述（發(fā)表、獲獎(jiǎng)方面）,；

c、課題負(fù)責(zé)人之前參與課題研究的經(jīng)歷,；

d,、課題負(fù)責(zé)人獲得的和課題研究相關(guān)的表彰。

3,、課題論證：課題研究的目的意義；課題研究的主要內(nèi)容,；選定課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及預(yù)期；完成課題的條件分析課題研究的目的意義：

首先,，要闡明課題研究的背景，即根據(jù)什么,、受什么啟發(fā)而進(jìn)行這項(xiàng)研究的,。因?yàn)槿魏握n題研究都不是憑空來的,，都有一定的背景和思路。

其次,，要闡明為什么要研究這個(gè)課題、研究它有什么價(jià)值,，能解決什么問題。

第三,，要認(rèn)真、仔細(xì)查閱與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料,，了解前人或他人對本課題或有關(guān)問題所做的研究及研究的指導(dǎo)思想、研究范圍,、方法、成果等,。把已有的研究成果作為自己的研究起點(diǎn)，并從中發(fā)現(xiàn)以往的不足,，確認(rèn)自己的創(chuàng)意，從而確定自己研究的特色或突破點(diǎn),。這樣既可以更加突出本課題研究的的價(jià)值,、意義，也可以使自己開闊眼界,，受到啟發(fā)，拓展思路,。

基本內(nèi)容就是結(jié)合課題研究目標(biāo)，描述和目標(biāo)相關(guān)聯(lián)的工作內(nèi)容,。內(nèi)容要根據(jù)目標(biāo)來確定，研究內(nèi)容要比研究目標(biāo)寫得更具體,、明確。通俗講就是用什么去支撐你研究的選題,。填寫時(shí)容易在以下幾個(gè)方面出現(xiàn)問題：

1,、只有課題而無具體研究內(nèi)容,；

2、研究內(nèi)容與課題不吻合,；

3、課題很大而研究內(nèi)容卻很少,；

4、把研究的目的,、意義當(dāng)作研究內(nèi)容。

課題研究的方法：研究方法主要反映一項(xiàng)課題的研究通過什么方法來驗(yàn)證課題提出的假設(shè),，填寫者要清楚為什么要用這個(gè)方法，以及要做什么,、怎么做。案例分析法,、問卷調(diào)查法、行動研究法是教育研究采用較多的方法,。研究方法的采用一定要嚴(yán)格按照每一具體科研方法的要求,，不能憑經(jīng)驗(yàn)、常識去做,。比如,，我們要通過問卷調(diào)查了解情況,，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表，如何進(jìn)行分析,，不是隨隨便便發(fā)一張表，搞一些百分?jǐn)?shù),、平均數(shù)就行了,。

最終完成時(shí)間,、最終成果形式等課題組分工情況：課題小組成員如何分工合作，在方案中,，要確定課題組長、副組長,、課題組成員以及分工,，讓每個(gè)人了解自己的工作和責(zé)任,。課題組組長就是本課題的負(fù)責(zé)人，其實(shí)踐能力和理論水平對于課題的研究來說十分重要,。

主要研究階段：即課題研究的步驟，也有稱之為技術(shù)路線的,，就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排,。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度,，一般情況下，都是從基礎(chǔ)性問題開始,，分階段進(jìn)行,，每一階段從什么時(shí)間開始,，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定,。每一階段的工作任務(wù)和要求，不僅要胸中有數(shù),，還要落實(shí)到書面計(jì)劃中。從而保證課題研究按時(shí)保質(zhì)保量完成,，課題研究的管理也可據(jù)此對課題研究進(jìn)行檢查,、督促和管理,。

最終完成時(shí)間：依據(jù)研究內(nèi)容而定，建議單一學(xué)科的研究不超過一年,，跨學(xué)科或多學(xué)科綜合研究以兩年作為完成時(shí)間為宜。

課題申請書格式要求 課題申請書文獻(xiàn)格式篇十三

本人自愿申報(bào)教育科學(xué)規(guī)劃研究課題,，并認(rèn)可所填寫的《教育科學(xué)規(guī)劃20xx年度課題申報(bào)表》為有約束力的協(xié)議。課題申請如獲準(zhǔn)立項(xiàng),，在研究工作中，接受蒼南縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的管理,，并對以下約定信守承諾：

1、遵守相關(guān)法律法規(guī),。遵守我國《著作權(quán)法》和《專利法》等相關(guān)法律法規(guī),。遵守我國政府簽署加入的相關(guān)國際知識產(chǎn)權(quán)規(guī)定,。遵守《蒼南縣教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》及其實(shí)施細(xì)則的規(guī)定,。

2、遵循學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范,。科學(xué)設(shè)計(jì)研究方案，采用適當(dāng)?shù)难芯糠椒?，如期完成研究任?wù)，取得預(yù)期研究成果,。

3,、尊重他人的知識貢獻(xiàn)?？陀^、公正,、準(zhǔn)確地介紹和評論已有學(xué)術(shù)成果。凡引用他人的觀點(diǎn),、方案、資料,、數(shù)據(jù)等,，無論曾否發(fā)表,，無論是紙質(zhì)或電子版，均加以注釋,。凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，均如實(shí)說明,。

4,、恪守學(xué)術(shù)道德,。研究過xxx實(shí)，不以任何方式抄襲,、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果,，杜絕偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為,。成果真實(shí),，不重復(fù)發(fā)表研究成果；對課題主持人和參與者的各自貢獻(xiàn)均要在成果中以明確的方式標(biāo)明,；不侵占他人研究成果,，不在未參與研究的成果中掛名，不為未參與研究工作的人員圖虛名,。

5、維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán),。保持教師尊嚴(yán),，增強(qiáng)公共服務(wù)意識，維護(hù)社會公共利益,。維護(hù)蒼南縣教育科學(xué)規(guī)劃課題聲譽(yù)，不以課題名義牟取不當(dāng)利益,。

6,、遵照管理規(guī)范,。課題研究名稱、課題研究組織,、研究主體內(nèi)容、研究成果形式與課題申請書和立項(xiàng)通知書相一致,。若有重要變更，必須向縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提出書面申請并征得同意,。

學(xué)校校長（簽名）： 學(xué)校蓋章：

年 月 日

課題申請書格式要求 課題申請書文獻(xiàn)格式篇十四

泰興市教育局教研室：

在小學(xué)作文教學(xué)研究這一領(lǐng)域,，雖然在情境作文研究,、讀寫結(jié)合作文研究、生活作文研究等方面已經(jīng)取得大量研究成果,，但是仍缺乏使學(xué)生感興趣的寫作內(nèi)容和綜合性教學(xué)策略方面的探索,，更缺乏綜合性與序列性,，沒有形成完善的快樂作文教學(xué)體系，導(dǎo)致學(xué)生習(xí)作興趣不能長久保持，學(xué)生寫作能力無法自然銜接和循序提高,。為此，我校教師在教科室的領(lǐng)導(dǎo)下,，結(jié)合作文教學(xué)實(shí)踐和現(xiàn)狀,，確立了《在體驗(yàn)生活中快樂作文》這一課題,。這一課題的提出，目的就是在快樂作文教學(xué)中尋求使學(xué)生更“易于動筆,，樂于表達(dá)”之路,。

課題名稱：《在體驗(yàn)生活中快樂作文》

編號：xxxx

選題依據(jù)：按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)選擇適宜的教學(xué)策略,，并以課堂為現(xiàn)場，以教學(xué)為中心,，以學(xué)生為主體，以校本教研為主,，根據(jù)研究的內(nèi)容選擇有效的科研方法,。在教學(xué)中通過分析研究,，提高課題研究的質(zhì)量。

研究的目的和意義：指導(dǎo)學(xué)生從體驗(yàn)生活入手,，不斷增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的興趣，促進(jìn)作文各因素的整體提高,；促使學(xué)生深化對生活的認(rèn)識和體驗(yàn),，進(jìn)而快快樂樂寫作文,，促使學(xué)生主體人格的形成，語文綜合能力和人文素養(yǎng)得到同步發(fā)展,；改變教師的教學(xué)觀念，使教師在語文教學(xué)方面具備較扎實(shí)的理論功底和實(shí)踐能力,，習(xí)作課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量有新的提高,，進(jìn)而歸納、總結(jié),、探索出一套行之有效的快樂教學(xué)模式。

人員組成及分工：王金明為本課題的主要負(fù)責(zé)人,，組織,、指揮,、處理實(shí)驗(yàn)日常事務(wù),。

目前，本課題的研究組織機(jī)構(gòu)已經(jīng)建立,，各項(xiàng)研究工作的準(zhǔn)備已經(jīng)就緒,，特向市教研室申請開題，懇求教研室的各位領(lǐng)導(dǎo),、專家批準(zhǔn)，并在今后的研究工作中給予關(guān)注,、支持、指導(dǎo),。

課題組

20xx年2月24日

課題申請書格式要求 課題申請書文獻(xiàn)格式篇十五

課題名稱： 聚焦購物的計(jì)算教與學(xué)模式研究

課題負(fù)責(zé)人： 林川

申請單位： 成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)

填表日期： 20xx年11月

研究問題

如何把生活中各種購物問題與計(jì)算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，從而讓學(xué)生真實(shí)地感受,、理解、掌握計(jì)算策略,、計(jì)算技能的形成過程,，促進(jìn)學(xué)生的計(jì)算能力與生活能力協(xié)同發(fā)展,。

研究目標(biāo)

1、學(xué)生方面：

（1）通過研究,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，引導(dǎo)其能夠深刻理解計(jì)算學(xué)習(xí)對于生活的重要意義，感受擁有及利用知識的力量和學(xué)習(xí)的快樂,。

（2）通過研究，讓學(xué)生成為計(jì)算思想和方法的明智使用者, 提高計(jì)算的速度與準(zhǔn)確,，從而促進(jìn)學(xué)生的計(jì)算能力與生活能力的協(xié)同發(fā)展,。

2,、教師方面：

（1）通過研究，促進(jìn)教師不斷改善教學(xué)方法,，形成計(jì)算教學(xué)獨(dú)有的個(gè)人風(fēng)格，人人都能上好計(jì)算課,，并能推廣到其他類型的課堂。

（2）通過研究,，使計(jì)算教學(xué)在算理、算法,、技能這三方面得到和諧的發(fā)展與提高,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、家長,、學(xué)校,、社會方面：

（1）通過研究,，讓家長和社會感受到學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)所發(fā)生的顯著變化，讓家長滿意,，讓社會滿意，從而提高我校的知名度,。

（2）通過研究，逐步體現(xiàn)社會對數(shù)學(xué)賦予的效益,、創(chuàng)新,、價(jià)值取向、情感態(tài)度等涵義,，從而實(shí)現(xiàn)二十一世紀(jì)教育對人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

研究內(nèi)容

低段——購物中簡單的計(jì)算：如市場購物（只涉及整數(shù)的計(jì)算）,；購買門票,，乘車方案等。

中段——購物中較復(fù)雜的計(jì)算：如市場購物（涉及整數(shù),、小數(shù)的混合計(jì)算）；乘車方案,、購買門票、住宿安排,、旅游費(fèi)用等的最優(yōu)化設(shè)計(jì),。

高段——購物中復(fù)雜的計(jì)算：如商場購物的折扣及送券、省現(xiàn)金等相關(guān)計(jì)算（涉及整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的混合計(jì)算）,；有關(guān)儲蓄的相關(guān)問題，如利息的計(jì)算,；個(gè)人收入所得稅的計(jì)算；能用百分?jǐn)?shù)解決的實(shí)際問題（包括成數(shù)的計(jì)算）,；股票交易等的計(jì)算。

研究方法

1,、觀察法：觀察相關(guān)課例,，及時(shí)獲得并積累感性材料、驗(yàn)證假說的必要手段,。

2、問卷調(diào)查法：將所要研究的事項(xiàng),，制成問卷，發(fā)給學(xué)生和家長填寫,，再進(jìn)行分析研究,，以獲取全面的研究資料,。

3、個(gè)案法：運(yùn)用對個(gè)體的發(fā)展進(jìn)行跟蹤調(diào)查,，及時(shí)改進(jìn)研究措施。

4,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過活動過程反映的情況運(yùn)用測量和統(tǒng)計(jì)對研究的數(shù)據(jù)進(jìn)行定量分析，從而得出科學(xué)的結(jié)論,。

研究計(jì)劃

第一階段：查新,、制定研究計(jì)劃,、立項(xiàng)。（—）這一階段主要收集相關(guān)研究資料,，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，在此基礎(chǔ)上討論并確立課題,，做好課題實(shí)施方案，邀請專家對課題進(jìn)行論證,，修改完善課題方案,。召開開題會議,，確定人員分工，向區(qū)教科室申請立項(xiàng),。

第二階段：實(shí)施階段。（—）

這一階段的任務(wù)是根據(jù)擬定的課題和研究方案實(shí)施研究,。研究過程應(yīng)重視活動方案撰寫、學(xué)生活動,、案例分析、資料收集,、總結(jié)反思,。

第三階段：結(jié)題,。（—）

這一階段的任務(wù)是整理研究資料，對課題進(jìn)行全面,、科學(xué)的總結(jié),，撰寫研究報(bào)告，召開成果匯報(bào)會,。

研究成果形式

1、實(shí)物資料：學(xué)生制作小報(bào),、數(shù)學(xué)日記，學(xué)生調(diào)查報(bào)告,，計(jì)算比賽成果，家長調(diào)查表,、反饋表

2、文字資料：研究報(bào)告,，研究文集，教師論文,，教學(xué)隨筆,，案例或課例,、計(jì)算學(xué)習(xí)讀本。

3,、圖片及音像資料：購物節(jié),、計(jì)算比賽等活動的照片或影像、課例的照片或影像,。

課題組單位意見

(包括提供所需條件等)

單位負(fù)責(zé)人（簽字） （公章）

年 月 日

專家組審核意見（至少兩名區(qū)學(xué)科帶頭人以上人員組成）

成員（簽字）：

年 月 日

區(qū)學(xué)科教研組

審批意見

負(fù)責(zé)人（簽字） 年 月 日

區(qū)教師學(xué)習(xí)與資源中心科研室

審核意見

負(fù)責(zé)人（簽字）

年 月 日