總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

當班主任的工作總結(jié) 班主任工作內(nèi)容總結(jié)篇一

第一步：配備好班干部,，如何去配備班干部呢,？對于我這個小嫩丫子來說,，也是一個很難做到的事,。經(jīng)過一段時間的摸索，我開始行動了,。首先,，我深入到學生中仔細觀察幾天，不提班干部之事,，幾天后從學生中認真選擇德才兼?zhèn)涞膸孜粚W生擔任副班長和兩位團支書,，班長由我自己暫時擔任，確定學生暫時管理者和組織者,。其次,，幫助副班長講清工作思路，要求他明確管理目標方向,；第三,，及時糾正副班長工作偏差，同時,，要求副班長觀察身邊的同學,，他們對副班長的工作有什么看法；第四,，大力鼓勵副班長大膽管理,，開拓創(chuàng)新，提高管理的威信,；第五,，開展副班長輪值工作，確保管理常抓不懈,。

因為我的摸索,，耽誤了很多時間。再加上我剛帶這個班時的幾次月考,，都得到獎勵,，學生勝利沖破了頭腦，全班學生都松懈了,，我也沒發(fā)現(xiàn)這個問題,，總以為學生干部配備好了，可以放心了,。當我發(fā)覺后,，已經(jīng)是期中考試時間了，來不及批評學生了,，這時候我只有鼓勵他們,，假裝他們什么都沒發(fā)生一樣，佛山統(tǒng)考考試前一個星期，我總是表揚他們,，好象表現(xiàn)的很相信他們一樣,，其實，我很想批評他們太放松了自己,，以至于課堂紀律,、衛(wèi)生，宿舍紀律,、衛(wèi)生,，都不像話，佛山統(tǒng)考成績肯定很差,，但我總是忍住不說,，目的讓他佛山統(tǒng)考沒有太多不愉快。

佛山統(tǒng)考結(jié)束后,，我又進行第二步打算,，主要有如下：

現(xiàn)代教育理論告訴我們，學生不僅是學習的主人,，也是班級管理的真正主人,。班級管理中,，要充分調(diào)動每一個成員的積極性和創(chuàng)造性,，主動參與到班級管理中來，實現(xiàn)由導管到共管,，最后到自管的良好過渡,。我作為新班主任，在這方面作了許多嘗試,。要求由幾位副班長組成的“內(nèi)閣”,，大家想辦法，如何使每一位同學參與我們的班級管理,，要有創(chuàng)新意義,。經(jīng)過幾天的思考，各出新招,。

班長（第一副班長）董同學認為,，在班級管理中，要積極開展愛心幫助活動,，狠抓常規(guī)管理,，通過學生自己組織的主題班會的形式，培養(yǎng)學生自律意識,，做到自管自治,，全班學生分組負責，層層分工,。第二副班長黃同學提出要注重培養(yǎng)學生競爭意識,，班長組長和各個科代表要重新競選,，并推行“實習值班干部負責制”，讓每個同學都參與班級管理,，都有一次鍛煉的機會,。

對他們的意見，我經(jīng)過嚴密的思考之后,，從班主任開始,，我每天都要去一次學生宿舍，指導學生的內(nèi)務紀律,、衛(wèi)生,，星期天也不例外，終于使班級管理盡快走上正軌,。他們還通過競爭演說,，確定班主任的“小助手”助理班主任董同學，由其主持召開班會,、處理偶發(fā)小事,、及時反饋信息，班級工作有條不紊,，成績斐然：文明班集體每個月都有有高三（12）班的份,；各種小測驗，高三（12）班都不會很差,。班級都實行班干輪流制,，通過當值日班長讓每一成員認識到班級管理的重要性和必要性，體會到班級管理的難處,，強化主人翁意識,，從而引導全班同學自覺把集體利益放在首要地位，班級的凝聚力和向心力都很強?，F(xiàn)在,，“班興我榮，班衰我恥”已經(jīng)成為我的每一學生的共識,。一次,，一個同學隨手丟了一張廢紙，被值班老師發(fā)現(xiàn),，再三問他所在班級,，他一直表示沉默，而后竟淚流滿面,，懇求領(lǐng)導不要將此事告訴班主任,。老師問其原因，他才說是因為怕班級被扣分，后來他主動提出要做一件好事來挽回影響,，老師便答應了,。

對每一個學生負責，讓每一個學生都成材是我孜孜以求的奮斗目標,。班級管理中,，我始終確立這樣一種教育理念：每個學生都有可能成材，關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)學生成材,。我多次在班會上說,，學生家長之所以花錢將你們送到桂中，就是抱著一種十分強烈的成才愿望,，我要對得起家長的信任,。我多次向?qū)W生鄭重承諾：我會認真對待你們每一個學生，保證對得起你們的父母,，同時,，你們也要極力配合老師，理解老師,。而后,，我極力做到平等對待每一個學生，面向全體,，促進全體學生全面發(fā)展,。

在學校常規(guī)檢查等制度的基礎(chǔ)上，高三（12）班又建立健全了班級小制度,。并設(shè)計表格,，據(jù)每位同學的表現(xiàn)實行量化積分，及時總結(jié)公布,。他們又充分利用黑板報這一宣傳陣地，設(shè)立“上周十佳”,、“好人好事”“存在問題”等欄目,，及時褒揚先進，鞭策后進,，確保對班級每一成員負責,班級班風正,，學風濃，形成了你追我趕的競爭局面,。針對班里出現(xiàn)后層生多且學習成績很難上去的特點,，我思考了很久，終于想出一個辦法：用座右銘的方式為每個同學設(shè)計了一張卡片,，上有“特長科目”“短腿科目”“競爭對手”“近期目標”“我的理想”等內(nèi)容,，要求學生隨時放在課桌上，時刻對照，做到“每日三省吾身”,，使每個同學都能找準自己位置,，明確努力方向。同時,，班干部還組織全班同學開展“一趕一”和“一幫一”活動,，所謂“一趕一”，即人人都選擇一個在某方面超過自己的同學作為追趕對象,。如學習成績差的,，選比自己高一個檔次的同學，自己跳一跳就能趕上他,；遵守紀律差的,，選一個較有約束力的同學作為目標，自我約束自己的行為,。比如,，我班紀律有名的“小流氓”，經(jīng)過后半學期班集體的幫助和自己的努力,，違反紀律少了,，學習成績也有很在的進步，期末考試成績從全班最后一名,，前進了四名,。目標確定后，分階段檢查,，總結(jié)評比,，為實現(xiàn)目標的頒發(fā)進步獎。所謂“一幫一”,，即每一個優(yōu)生負責帶好一名比自己相對“弱”一些的同學,，從學習到思想全方位負責。這樣,，通過開展競爭和互幫互學,，班級整體水平有了很大提高。鼓勵冒尖又絕不放棄每一個同學,，是我的一貫準則?，F(xiàn)在，這種觀念已深入高三（12）班全體學生心中,，學生基本達到齊頭并進,。我認為回報社會和家長的只能是教育教學的大面積豐收，讓每個學生都能成材,！

愛,，是撫平創(chuàng)傷的良藥,；愛，是凝聚人心的法寶,；愛,，是世上最美的語言。我在班級管理中,，愛字當頭,，心系學子，情注學生,，用火熱的愛心,，去點燃了一盞盞希望的燈火。

我要求值日班班干部每天應該仔細去發(fā)現(xiàn)學生的生活,、身體情況,，只要學生一有感冒、傷痛或其它傷害,，都要告訴班主任,，我來處理這件事，同時告訴每一位同學,，只要自己身體不舒服,，都要告訴老師或告訴值日班干部。每一位學生都要幫助自己有病的同學,。記得,，我班自開學以來，特別多的學生有大病或小病,，每一個學生我都要關(guān)心,。如陳穎瑜同學，在校藍球隊訓練時,，一不小心,，把腳扭斷了，當她被送到醫(yī)院后,，我才知道,，我立即到醫(yī)院，幫她交藥費,，在那里連續(xù)五個小時，直到其它班干部赤換才走,，出院后,，因為在醫(yī)院可能醫(yī)生包扎不好，經(jīng)常發(fā)炎,，我每天都要詢問這件事,。

我認為,，既要關(guān)心學生，還要關(guān)心學生的家長,，于是在過節(jié)日時,，我一定要賣節(jié)日卡送給家長，讓學生回家過節(jié)時帶回去,。得到了學生家長的肯定,。

通過上述努力，我班的管理工作呈現(xiàn)出一派新貌,，成績斐然,。班級管理宛若一朵朵盛開的鮮花，香飄四野,；又如一支支優(yōu)美的旋律,，悅耳動聽。

但是,，我班還存在很多不足的地方,，學生的紀律、學習還不夠完善,，還有學生違反學校的禁令抽煙,。希望各位優(yōu)秀班主任的指導與指點。大家來關(guān)心我們這些沒有經(jīng)驗的新班主任,，努力把全校的班級管理好,。

當班主任的工作總結(jié) 班主任工作內(nèi)容總結(jié)篇二

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。本學期我擔任六年級（2）班的班主任工作,。回顧半年來的工作,，

總結(jié)如下：

一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響,，因此一開始就結(jié)合《小學生守則》,、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循,。為良好班風的形成奠定基礎(chǔ),。

2、開展班級活動,，引導健康發(fā)展

作為六年級的班主任,，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地,、富有個性地學習,，而且從多方面著手,，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信,。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中,，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),、積極向上的心理，養(yǎng)成了遵規(guī)守紀,、讀書讀報的好習慣,。

3、鼓勵競爭,，共同進步

沒有競爭機制,，集體便沒有活力，個人便沒有危機感,，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀,。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,，就必須鼓勵競爭,，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能,。我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴,，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替,，當他們達到自己的目標后,，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,，不斷地超越自我,，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑,，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力,，班上形成了你追我趕的學習氛圍,。

常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了,，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的`建立。

1,、勤于用自己的雙手給學生做出示范,。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任,，學生受班主任的影響也最大,。學生接受班主任的教育，不只聽其言,，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”,。開學初,，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔墻角處塞垃圾的不良習慣很普遍,，我只是躬身一一撿起,，送到教室后面的“衛(wèi)生角”或校園垃圾箱。從此,，教室地面開始逐漸清潔起來,。學生工作面廣量大，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會,。比如隨手排一排桌椅；放學隨手關(guān)上一扇窗,；學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作,，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣,，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果,。

2、加強日常行為規(guī)范教育,，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練,。

本學期我組織學生認真學習了《小學生日常行為規(guī)范》，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動,，要求每位同學言語文明,、活潑向上、熱愛勞動,、講究衛(wèi)生,、愛護公物、儉樸節(jié)約,。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求,。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步,。

3,、建立嚴格的檢查制度,，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

養(yǎng)成教育就是通過各項活動,，使同學們言行“規(guī)范化,，自覺化”。建立嚴格的檢查制度,，長期督促,、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的關(guān)鍵因素,。

4,、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關(guān)系,。

和諧的人際關(guān)系是健康生活,、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,，對學生進行教育,，提倡同學之間、班級之間,、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系,。我結(jié)合班級實際，建立“班主任→班干部→學生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,，層層檢查,，逐級落實。分別檢查學生每天的家庭作業(yè)完成情況,、課間紀律,、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面,，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育,。

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格,，采取各種方法,，并且堅持下來。

安全,、衛(wèi)生教育是學校工作中的重中之重,。一學期來至始至終沒有放松安全教育，嚴格按照學校制定的安全措施去抓，一學期來沒有發(fā)生任何意外事故,。這學期我們利用每周班會宣傳安全,、衛(wèi)生知識，同時教育學生遵守交通規(guī)則,，不在校園內(nèi)追逐打鬧,，注意中午不早到校，按時休息,，不到渠邊、湖邊,、河邊玩耍,、洗澡，防止溺水,，注意安全,，不隨便上樓爬高，確保學生的安全,，經(jīng)常開展安全教育,。培養(yǎng)學生自己的事情自己做，隨時教育學生注意清潔衛(wèi)生（個人,、校園）不但自己養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，教室衛(wèi)生也一定要注意保持清潔，當然,，也收到了良好的效果,，學生的衛(wèi)生習慣也已初步養(yǎng)成。每周進行一次班會,，用獎勵的方法進行表揚學習好的,，鼓勵學困生，多表揚少批評,，認真進行家訪工作,，隨時與家長保持聯(lián)系，便于教育學生發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正,，師生努力創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境,。師生共同努力把班集搞得團結(jié)、活潑,，向上的好班集,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值，同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

這個學年的班主任工作,，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富,。當然,，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,，把班主任工作做得更好。

當班主任的工作總結(jié) 班主任工作內(nèi)容總結(jié)篇三

緊張的一學期結(jié)束了,，我圓滿地完成本學期的各項任務,。這學期我擔任六（1）班班主任工作。六年級一班共有學生52人,，從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態(tài),，有3名特困生和1名身體情況特殊的學生。雖然班級的情況比較復雜,，但從學生以及家長反饋的信息來看,，收到了一定的效果，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié)：

工作中嚴格要求自己,，團結(jié)同志,，服從領(lǐng)導的分配，責任心較強,，自覺遵守勞動紀律,。時刻注意自己的一言一行，用自己的的言行影響學生,。

為了讓一個班級有凝聚力,，我對自己的學生付出了最大愛心，就像對待自己的孩子一樣。當他們遇到了困難,，你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,，讓他們真正覺得我是愛他們的，于是學生能愿意和我交朋友,。

即使學生真的是在騙我,，我也善意的相信他一次，讓他覺得我是充分的相信他,，讓他自己覺得欺騙了我是不對的,，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動的向我承認自己的錯誤,，這比逼著他或者打他一頓效果要好,。記得有一次，我班的張南國同學沒有完成作業(yè),，我主動的找他對他和顏悅色地說：張南國同學，老師相信你作業(yè)做了,，對嗎,？那么請你把作業(yè)明天給我?guī)砗脝幔磕阆然厝グ??？墒撬麉s站在我面前遲遲也不肯離開，而且一句話也不說,。過了一會我看到他在偷偷的哭,，于是我拉著他的手問他：你想對老師說點什么嗎？”他哭得更歷害了,。從這之后班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了,，說謊的同學也沒有了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,，連我們大人還有犯錯誤的時候,，更何況一個孩子了，最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤,，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,，保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理,。

六年級學生由于年齡變化,，自控能力差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用班隊課,、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。在今后的工作中,，我會不斷完善班主任工作，爭取來年有更加不錯的表現(xiàn),。

當班主任的工作總結(jié) 班主任工作內(nèi)容總結(jié)篇四

一個學期的工作在緊張,、忙碌而又充實的教育教學工作中，即將結(jié)束,，在本學期的工作中讓我感受到作為一名教師的重大壓力,，切實感受到作為教師責任重大。一個學期成績時間說長不長,，說短也不短,，卻總覺得瞬間即逝。為了在今后的教學工作中更好地完成自己的本職工作,，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

本學期我利用課余時間閱讀了《小學語文教師》雜志中的一些內(nèi)容,，讓我對語文教學的相關(guān)內(nèi)容又有了進一步的了解，對自己的教學工作有了一定的指導作用,。在工作訓,，努力使自己始終保持清醒地頭腦，不斷地發(fā)現(xiàn)自身存在的問題,，及時進行自查與反思,，嚴格要求自己，為人師表,，不斷提升自己的師德素養(yǎng),。通過對《觀課議課問題診斷》的學習，提高了自己對課堂教學的觀察與思考,，增強了對課堂教學的認識,，對于自己今后的教學工作,，具有一定的指導意義。在學習中能夠端正思想,，提高認識,，以積極的態(tài)度參加各種學習，提升自身的思想道德素養(yǎng)和業(yè)務能力,，積極參加中心校組織的年級組教研活動,，在經(jīng)驗交流中積極發(fā)表自己的見解，用心領(lǐng)悟?qū)W習他人先進教學方法,，并在自己的教學當中加以運用,，取得了一定的效果，及時進行了反思與總結(jié),，積累了經(jīng)驗,，也體會到了教研所帶來的好處。

上好每一節(jié)課是教師的根本職責,，課前我都認真了解本節(jié)課的教學內(nèi)容,，充分做好課前準備，努力提高教學效率,。在課下,，及時對學困生進行積極的輔導，針對不同的學生采用不同的方法,，使每一個人在不同的程度上得到不同的發(fā)展，努力不使一人掉隊,。引導學生端正學習態(tài)度,，并為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。注重學生在思想上的變化,，發(fā)現(xiàn)問題及時進行有針對性的解決,，采用有效的談話與溝通，扭轉(zhuǎn)學生思想上的不良傾向,，同時也加強了師生之間的交往,，促進了師生間的融洽。

在工作中,，也注重加強學生的養(yǎng)成教育和文明禮貌的行為教育,，在班級的晨會和班隊會上開展形式多樣的教育，讓學生認識到良好的文明行為習慣在人際交往中的重要作用,，同學之間能夠和睦相處,，也促進了班級良好風氣的形成。

同時也加大對學生的安全和法制教育,，利用晨會和班隊會的時間,，積極對學生進行安全教育,，讓學生在交通、防火,、防暑,、防電、防溺水,、防震等方面掌握了更多的安全知識,，增強了學生在面對自然災害時的應變能力，努力做到天天送隊,，確保學生安安全全離校歸家,。

雖然工作中有了一定的進步，但在實際工作中還存在著這樣或那樣的問題,。由于受周邊情況的影響,，個別學生在思想上還存在著對學校和教師的不滿，有時會對老師的說教有抵觸的情緒,，這也說明了教師對學生的了解還是不夠的,，在對學生進行家訪時了解到的情況還不夠，有時候不能及時與學生的家長有效溝通,，這也是我在教育學生過程中感到頭痛的一件事,，也說明教師在教育學生的過程當中存在著一定的問題，有些做法或說法讓學生難以接受,，有待在下一個學期工作中加強,。

個別學生在言行上還需要進一步進行規(guī)范，要求的力度還不夠,，還不能使其向著一名合格的小學生發(fā)展,。另外，在工作中,，也存在著一定的倦怠性,，工作的熱情不夠，更有待改進,。在對學生的輔導上還有些工作沒有落到實處,，個別學生的學習成績沒有得到一定的提高，對學生的各方面的關(guān)注還不夠,。

總之,，在今后的教育教學工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚自身優(yōu)勢,，揚長避短,，一如既往的做好自己的本職工作，不斷提高自己的業(yè)務水平,，不斷地學習,，不斷的探索,，使自己不斷地完善和成長。

當班主任的工作總結(jié) 班主任工作內(nèi)容總結(jié)篇五

經(jīng)過一年的班主任工作,，我有了一些粗淺的認識,，也有了一些深切、真實的體會,。一年級孩子的事特小,，但需要老師嘴勤、腿勤,、手勤,，甚至還要耳聰目明，現(xiàn)將一學期以來的班級工作情況

總結(jié)如下：

整理習慣和使用習慣等,。我根據(jù)學生的特點,，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時,，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢,。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低,。并且以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。學生在師生雙邊活動中,，學習行為和學習習慣得到了及時提醒,，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移,，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣,，班風班貌自然得到了發(fā)展,。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感,。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽,、跳繩比賽,、拔河比賽等活動。每天一大早,，我總是跟學生差不多時間到校,，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關(guān)的活動,，如：寫字,、朗讀、口算比賽等,，利用黑板報開展繪畫比賽,，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體。

一個良好的班集體,，必須有一個好的班級

領(lǐng)導核心,。這個核心，就是班主任

領(lǐng)導下的班委會,。本學期自開學來,，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結(jié)同學，作風正派,，有一定組織能力,，開創(chuàng)

精神和奉獻

精神的學生來擔任班干部,。當班干部選定后,，我便加強培養(yǎng)、教育,、既要放手讓他們開展工作,，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,，要求他們以身作則,，學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學,，處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風,。

2、部分孩子不愛勞動,，班集體榮譽感不夠強。

3,、很多孩子的自理能力較弱,，不會

整理自己的書包和抽屜。

1,、隨著孩子們一天天的長大,，我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過激勵與表揚的方式讓學生時刻嚴格要求自己,，使自己成為學習的小主人,。

2、用耐心與愛心來感化和教育孩子,。

這一年的班主任工作有喜有憂,，今后我努力將發(fā)揚優(yōu)點，改正不足之處,，爭取明年的班主任工作更上一層樓,。

當班主任的工作總結(jié) 班主任工作內(nèi)容總結(jié)篇六

有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星,，我愿用真誠,，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛,，最動人的光輝,！為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈,，讓他們得到全面的發(fā)展,，我做了以下工作：

1.充分利用班隊會及晨會的時間讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的,，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。我在班級設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,，并在下午放學時間進行一日總結(jié),，通過監(jiān)督崗的匯報，評出“最佳拇指獎”,。對表現(xiàn)不夠好的學生,，及時進行點撥，指導,，加強教育,。

2.合理利用升旗儀式，重大節(jié)日,，加強學生的德育教育,。這學期利用一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感,。同時,，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活,，學會學習,。

3．充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感,，使學生心中有他人,，有集體。比如：我利用故事會和流動小紅星的評比等活動,，對學生進行思想教育,。另外，充分發(fā)揮教室內(nèi)的黑板報和墻報的教育作用,，采用“朵朵花兒開”,，“星級小組”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢,，我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督,，并在課堂上隨時提醒與幫助。

1.一個班級,，要想有良好的班風,，必須要有良好的紀律才行。因而,，我強化以下工作：

課堂紀律首先師生共同制定班規(guī)班紀,，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,，又有動力,，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,，這樣變被動的各種要求為主動的行為,，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到,?！?/p>

2.課間紀律課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而,，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶,。我將針對學生的年齡特點,，采用師生共同參與的方式,，開展“跳繩、做游戲,、拍球、唱歌”等活動,，使學生既健體又受教育,，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間,。同時,，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂,。

3.班團紀律為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，適應集體生活，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動,，使學生不僅做到快,，齊，靜,，而且能夠進行自主管理,。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況,，及時監(jiān)督,，及時管理。

俗話說,，病從口入,。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習慣,，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。

1.個人衛(wèi)生：要求衣著整潔,，做好“三勤”,，桌箱勤清，物品勤擺,，兩操勤做,。

2.班級衛(wèi)生：每天早，中,，晚分派值日生清掃,，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督,。對于主動,、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育,。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制（包括班長和組長）,，使班級自主化管理形成機制,，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,，使孩子們學會學習,，學會生活，學會合作和學會管理,。

班級管理中還應注重個體的發(fā)展,，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展,。因此,，在班級開展各種活動。如：文明小標兵評選,，小書法家,、小作家、小詩人,，數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動,。在這些活動中，大力推出了新人,、新作,，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己,，提高學生的自信心,。還給孩子們一個金色的童年。

這學期,，我蹲下身子和學生說話,，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點,。通過關(guān)愛,、尊重孩、寬容孩子,，我,、找到開啟學生心靈的鑰匙。在今后的工作中,，我將不斷地加以改進自己的工作,，力求更上一層樓,。

當班主任的工作總結(jié) 班主任工作內(nèi)容總結(jié)篇七

本學期，課間操的出勤率是我比較頭痛的問題之一,。一次發(fā)現(xiàn)體育委員居然帶頭不出操,，氣頭上的我把他叫到辦公室，嚴厲地批評他工作不盡職,?？伤荒樀牟环猓炊磫栁遥骸澳€當我是體委?。课也幌敫闪??！蔽毅读艘幌拢l(fā)現(xiàn)問題比我想象的要復雜,，平靜心情后,，決定和體委好好談談。談話后發(fā)現(xiàn)原來是我著重培養(yǎng)新班長,，并把部分體委的工作交給班長完成,，使得體委又了被忽視的感覺。知道錯誤在我,，我放下教師的身份,，向?qū)W生道歉，并解釋我的想法,，希望體委理解,。

之后，體委體諒了老師,，依舊盡心盡責的完成本職工作,，而我也體會到作為教師，每當在批評學生之前,，一定要先問問自己,，事情搞清楚了嗎？事實是這樣嗎,？千萬不能把問題想得太簡單,。對待學生要公平公正，充分考慮到學生的心理感受,。

學校技師學院掛牌儀式,，每班規(guī)定了出席人數(shù)。為了保證活動效果,，我權(quán)衡了很久,，才定下了名單,，選擇的都是我認為比較穩(wěn)妥的學生?？烧l知我一宣布名單,，就有學生提出退出，理由都是占用了個人時間,。我被潑了一頭冷水,，才發(fā)現(xiàn)學生如此的自我。幸好學校減少了我班出席人數(shù),，才幫我解決了難題,。

事后，我單獨找了那幾位學生談話,，把我的真實感受告訴他們,，指出他們存在的問題。但要想學生改掉“自我”的不良習慣還需要進一步的教育工作,。

總之,，班主任工作既是一門藝術(shù)，又是一門深奧的學問,。我想,，只有在實際工作中不斷學習，不斷提高和完善自己的班級管理工作水平,，才能為社會培養(yǎng)出更多的合格的技術(shù)人才,。革命尚未成功，同志仍需努力,。

當班主任的工作總結(jié) 班主任工作內(nèi)容總結(jié)篇八

轉(zhuǎn)眼間一個學期又過去了,。擔任一年級的班主任，整整滿一年,。對我來說是第一次當班主任,，毫無班級管理經(jīng)驗。我一方面向有經(jīng)驗教師請教,，一方面自己摸索經(jīng)驗,，一學期下來，取得一定的成效,。

因為養(yǎng)成一個良好的學習習慣和行為習慣,，對學生終身有益。所以,，孩子一入學,，我就著手于習慣的培養(yǎng)。

首先對學生進行具體的學習行為訓練,，諸如上課習慣,、課前準備習慣,、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等,。我告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢,、發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低,。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣,。如在訓練學生課前靜息和認真做作業(yè)時,，把要求和方法編成兒歌指導學生：“丁鈴鈴，上課了,，快進教室來坐好,，等待老師來上課”“本子到，拿起筆,，細心做作業(yè)?！庇秩缬柧毰抨牫霾?，可以這樣編：“要排隊，三個點,，靜點齊點快一點”,。一學期下來，孩子們基本上有了很好的習慣,。

1,、多提醒，常抓不懈

一年級學生自制力差,，總是管不住自己,，這就需要老師多提醒。比如我們班的章啟平,，個頭小,，上課總是坐不住，小手老是不停地動,，還有一個缺點就是不舉手隨口回答問題,，我每天不知要提醒他多少遍，現(xiàn)在終于有點成效了,。

2,、以身示范

一年級的同學剛?cè)雽W面臨的第一個問題就是打掃衛(wèi)生，他們要打掃教室,，大多數(shù)同學都不會用笤帚,，第一個星期就需要老師一個一個的教,、以身示范。

3,、嚴格要求

剛?cè)雽W的學生,，時間觀念不是很強，遲到的比較多,，記不住自己的值日,，一切都有點亂，這就要嚴格要求學生,，堅決不允許有下一次錯誤,，他們就記住了，幾點到,，到了做什么,，應該怎么做，嚴格的告訴他們,，逐步就形成規(guī)律了,。

4、抓典型

有的時候老師怎么說學生也記不住,，這就要求老師抓典型事例,，加深學生印象。針對掃除工具的擺放問題我是這樣做的：偶爾的一次,，在大家掃除完后,，大多數(shù)同學都坐好了，這時候,，蘭豪同學扛著一個大掃帚急急忙忙的跑進教室,，一扔大掃帚就要往座位上跑，這時候我大聲一吆喝："蘭豪,！"這時候同學們的眼光都集中到了他的身上,，然后我再慢慢地說服他，同學們也印象深刻,，從此每個人用完掃除工具后,，都整齊地擺放在原位。5,、評價制度

要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒,、教育也是不夠的，為了讓每個孩子都參與競爭,，感受成功的喜悅,，最終在班級中形成趕、比,、追的積極的育人氛圍,，我采用了多元的梯度獎勵制,，讓每位學生學有方向，趕有目標,。如：課堂作業(yè)累計12顆星,，或者課文背出5課的就可獲得一朵小花，連續(xù)兩次值日得滿分的可得一朵小紅花,，而3顆星星可以換一朵小紅花,，期末時候，20朵小紅花以上者可得到老師額外的獎賞,，諸如本子,、鉛筆。這樣每個同學都有自己的強項,，每個學生都可以找到屬于自己的坐標,，找回自信。常常會聽到學生說“老師,，我有12顆星了,！”“老師，我有5朵小花了,！”看他們這么高興,，原來競爭也可以這么快樂！

一個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作,。因此，在開學初,，我就積極采用激勵方法,，表揚表現(xiàn)好的同學，并時刻注意觀察他們的動態(tài),，觀察他們的適應能力及組織能力,，接下來的時間選擇優(yōu)秀的，有上進心的,，關(guān)心集體的學生作為班干部培養(yǎng)對象,，并委以他們重任，指導他們做好本職工作,，讓他們在不斷的學習實踐中鍛煉自己,，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì),。通過他們來管好班級的各項事務,。

43個孩子，43顆心,，如何使他們心向一處想,，勁往一處使,，我堅信愛的力量。雖然,，班主任的工作是煩瑣的,，但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學生，做一名受學生愛戴的班主任,。